范文一:初中语文考试重点
篇一:2015年中考语文必备试题
初中语文期末考试卷
注意事项:本试卷共有53道试题,总分____
第I卷(选择题)
本试卷第一部分共有30道试题。
一、单选题(共30小题)
1. 当前,许多地区加大力度整治“中国式过马路”的行为,如果你作为一名志愿者,去劝说一位正要闯红灯的中年妇女,请选出下面语言得体的一项()
A(你不要命了,闯红灯多危险~ B(不要闯红灯~闯红灯是没素质的表现~ C(为了您和他人的安全,请自觉遵守交通规则。 D(你要闯红灯,就会受到法律的严惩~
2. 下列各句中,标点符号使用正确的一句是()
A(刚走到村口,他就看见一幅写着“珍爱生命,远离毒品”的巨大标语。
B(每次施工的时候,我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走,
C(老师要求此次作文的题目里含有“秋”字,如“秋风”“中
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秋”……等。
D(《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》。(浙江文艺出版社1999年版)
3. 下列字形和加横线字注音全部正确的一项是()
A(gèng) 狩猎 (tǐng) 怒不可遏
Bgù) 炽热 万恶不郝
C(pǔ)荫蔽 粗制烂造
Dzì) 取缔 (xiǎn)眼花缭乱
4. 给空缺处选填语句,最恰当的一项是() 云雀猛地从香樟树上飞起,____,往朝霞万里的高空飞旋。
A(仿佛利箭般离弦 B(如同猛虎般出山 C(像陀螺样打转转 D(好似炮弹样出膛
5. 结合语境,填人下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是( )人的一生,就像一次旅行,____?也一定会有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的那一天。?那么,他的人生轨迹不会美好。?而如果他能保持一种积极向上的心态,即使身处逆境、四面楚歌,?如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖,干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志,?沿途中有数不尽的坎坷泥泞,但也有看不完的春花秋月。
A(????????????????? B(? C(? D(?
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6. 下列句子没有语病的一项是()
A(妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。
B(面对错综复杂的局面,我们一定要认真研究,仔细调查,不可掉以轻心。
C(风儿从我脚下的林子里钻出来,送来林涛深沉的低吟。
D(大雁知道,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的枪声。
7. 对王安石《登飞来峰》的赏析有误的一项是() 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
A(诗人借写登塔远望,抒发了自己踌躇满志、不畏困难的情怀。
B(塔建在山上更显其高,故云“千寻”,这里极写诗人登临之高。
C(在本诗中,“浮云”这一意象用来比喻具有积极意义的事物。
D(这首诗将写景和抒怀紧密结合起来,有力地突出了诗的主题。
8. 下列句子中加横线成语或俗语使用有误的一项是()
A B C D(村民依靠当地的水库资源发展养殖业,走上致富路,真是“。 9. 表述有误的一项是()
A(“豆蔻”“弱冠”是古代年龄的别称;“婵娟”“玉盘”是月
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亮的美称(
B(有诗云:“东西三水桃花红,官场儒林爱金瓶,三言二拍赞古今,聊斋史记西厢镜。”其中“聊斋”指的是蒲松龄的《聊斋志异》。
C(成语“鸡犬相闻”“三顾茅庐”“一鼓作气”分别出自《桃花源记》《出师表》《曹刿论战》。 D(鲁迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《骆驼祥子》、夏洛蒂?勃朗特的《简?爱》都是小说,都是以主人公名字命名的。
10. 下列各句中,标点符号的使用合乎规范的一项是()
A(“最美司机”吴斌用大爱阐释了生命的价值:76秒,吴斌用生命履行了职责;76秒,吴斌用平凡成就了伟大;76秒,吴斌用行动诠释了人间大爱。
B(在一场暴风雨后,因家庭变故而失学的杜小康觉得自己“突然地长大了,坚强了。” C(“冰塔儿”既简洁又生动,把葫芦形容得晶莹可人(不管是山楂还是荸荠)。 D(我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪,还是为了稼先而骄傲, 11. 结合语境,将下列语句填入横线处,最恰当的一项是() 风吹过草原,无边的草叶根茎相连,轻轻摇曳,丝丝奏鸣,绿波微漾,送来缕缕清香,那是?______。风则显得更有
耐心,它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过,为的只是等待一个机会,?______,吹开几片薄薄的云彩。
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A(?辽阔草原的喧哗与躁动 ?带走一点细细的泥土
B(?生命优雅的沉醉与逍遥 ?掀起一层松松的泥土
C(?辽阔草原的喧哗与躁动 ?掀起一层松松的泥土
D(?生命优雅的沉醉与逍遥 ?带走一点细细的泥土
12. 下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是()
A(泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。 B(问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 C(绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 D(沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。 13. 下列句子中,加横线成语使用无误的一项是()
A(在“课内比较学”活动中,郭老师的课讲得惟妙惟肖,赢得了全班同学的热烈掌声。 B(“人间四月天,麻城看杜鹃”,春夏之交,龟峰山上的杜鹃花开得正盛,落英缤纷,红霞耀天。
C(凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,心无旁骛,便是敬业。 D(央视“激情广场”在黄州遗爱湖公园激情上演,节目精彩纷呈,观众乐此不疲,非常开心。 14. 下列各项中,有语病的一项是()
A(京剧表演艺术家朱世慧发挥文化领军人物的作用,为我省培养了很多年轻的艺术家。 B(中国地质大学登山队成功登上珠穆朗玛峰峰顶,成为国内首支登上世界最高峰。 C(神州九号飞船将于6月至8月间择机发射,与天宫一号目标飞行器进行载人交会对接。 D(为了提升城市品位,武
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汉市近日开展了“市容环境美好示范路”的评选活动。
15. 下列词语中加横线的字,每对读音都不相同的一组是()
A/ / /
B/ /
C/ / /
D/ / /
16. 下列加横线字的字音或字形完全正确的一项是()
A(迤逦(yí)矫揉造作(ji?o) 寒喧一筹莫展
B(缜密(zhěn) 汗流浃背(jiá) 迁徙 手屈一指
C(提防(dī)扣人心弦(xián)脏款 崭露头角
D(挑剔(tī)锲而不舍(qiè) 震撼 所向披靡
17. 下列词语中加横线字的读音全都正确的一项是()
Ayìn) dàn)jié) qì)
Bliǎ) niù)jū) chà)
Cjìng)mái)chán)jiáo)
Dyān) xiá) bì)lù)
18. 选出下列加横线字注音完全正确的一项()
Ajié) sù) qūn) kuì)
Bzhàoliǎn) chěngzài)
Cyǎo) mí) yí)jǐ)
Ddī) qiè) hē)yí)
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19. 下列词语没有错别字的一项是()
A(拮据 消声匿迹 齐心协力
B(匀称 袖手旁观 提心掉胆
C(造型 骇人听闻 前仆后继
D(馈赠 获益匪浅 格尽职守
20. 下列词语中没有错字的一项是()
A(炫耀 决别 逢场作戏 苦心孤诣
B(荣膺 诓骗 人情炼达 一泻千里
C(奥秘 凌驾 转弯抹角 进退围谷
D(驻足 屏障 恪尽职守 闲情逸致
21. 下列词语中加横线字的读音完全正确的一项是()
Abān)qí) nǎo)
Bbǔ) guǎng) ē)
Ccù) jiǎo) chèng)
Dkū) cēn)yǎo)
22. 下列句子中加横线词语使用有误的一项是()。
A西。(苏霍姆林斯基《致女儿的信》)
B C(斯文?景。(吴刚《罗布泊,消逝的仙湖》)
D 23. 下列说法不正确的一项是()
A(汉字书写讲究笔画笔顺,如“革”字头“廿”正确的笔顺是横、竖、竖、横,“年”的正确笔顺是撇、横、横、竖、横、竖。
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B(“雾凇沆砀,美轮美奂,静影成壁,窈窕淑女”四个短语的书写完全正确。
C(如果把“绿树成荫,微风轻抚,彩蝶曼舞,百草丰茂,薄雾浓云、猛浪若奔”六个词语按结分类,“薄雾浓云”应当单独归为一类。
D(“正值豆蔻年华的青年们充满活力”,“愤怒的小区居民将小偷绳之以法”,两句中加点的词语使用是不正确的。
24. 依次填入下面括号里的词语,恰当的一组是() 一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。可中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元,被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮~面对这让人()的舌尖上的浪费,越来越多的人开始反思“中国式剩宴”。近日, 团中央、全国学联开展了( )的“光盘行动”, 倡导节约、反对浪费。广大学生纷纷用实际行动响应号召,合理消费的做法( )。
A(瞠目结舌 波澜壮阔 蔚然成风
B(触目惊心 来势汹汹 风起云涌
C(骇人听闻 声势浩大 家喻户晓
D(触目惊心 声势浩大 蔚然成风
25. 下列对病句的修改不正确的一项是()
A(随着“神舟十号”飞船和长征二F遥十火箭组合体顺利转运到发射区,意味着“神十”发射已进入最后准备阶段。(删
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去“随着”)
B(网购之所以让那么多网友着迷的重要原因,是因为他们在下单后输入帐号密码时基本没有感觉到是在花钱。(删去“因为”)
C(游泳专家表示:有人溺水时,非专业人士如果盲目下水救人,不仅相当危险,而且施救的难度很大。(将“相当危险”和“施救的难度很大”互换位置)
D(今年,全球各地纷纷出现异常天气。年初,地处南半球的澳大利亚热浪滚滚,而英国却持续遭受严寒的灾难。(“灾难”改为“侵袭”)
26. 找出下列语句中没有语病的一句()
A(长沙、深圳和成都等城市一起被评为“中国十大创新城市”。
B(由长沙制造的全国首款“高性能3D激光打印机”,15天销售了大约30台左右。 C(通过大家的努力,使“岳麓山?橘子洲景区”成为长沙首个“国家SA级旅游景区”。 D(是否高度重视人才,是长沙成为“全球竞争力提升速度虽快的十座城市”之一的原因。
篇二:初二语文下学期期末常考知识点,
重点句子翻译:
1、鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反:那些为名为利极力攀(转 载 于:wWW.xlTkWJ.Com 小 龙文 档
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网:初中语文考试重点)高的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息他那热衷于功名利禄的心;治理社会事务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
2、风烟俱净,天山共色:风尘和雾气全部消散一片明净,晴空和青山共同呈现同样青色。
3、急湍甚箭,猛浪若奔:飞腾的急流,比箭更快;汹涌的浪滔,与快马无异。
4、夹岸高山,皆生寒树:紧贴两岸的山上,长满了常青(阴森森)的树木。
5、横柯上蔽,在昼犹昏:横斜的大树枝遮蔽着天空,即使白天与黄昏无异。
6、疏条交映,有时见日:稀疏的小树枝交织的地方,或许还可以漏出点阳光。
7、闲静少言,不慕荣利:无柳先生安闲沉静,不好言谈,也不羡慕荣华利禄。
8、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵:不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。
9、其言兹若人之俦乎:这话大概说的是五柳先生一类的人吧?
10、造饮辄尽,期在必醉:去喝酒就喝个尽兴,希望一定喝醉。
11、环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也:
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简陋的居室里空空荡荡,遮不住风和阳光;粗布短衣上打了补丁,饭篮子和瓢里经常是空的,还是安然自若的样子。
12、好读书,不求甚解:爱好读书,只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分深究。
13、既醉而退,曾不吝情去留:已经喝醉了就离开,态度率真,来了就喝,喝完就走。
14、不以千里称也:不以千里著称。或不会获得千里马的称号。
15、且欲与常马等不可得:想要跟普通的马相等尚且办不到。
16、食之不能尽其材:喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。
17、其真无马邪?其真不知马也:难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!
18、食马者不知其能千里而食也:喂养马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
19、且欲与常马等不可得,安求其能千里也:想要它跟普通的马等同尚且做不到,又怎么能要求它日行千里呢?
20、走送之,不敢稍逾约:跑去把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
21、余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意:我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们。
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22、色愈恭,礼愈至:我的表情更加恭顺,礼节更加周到。
23、故余虽愚,卒获有所闻:所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。
24、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也:因为心中有足以快乐的事,不感到衣食的享受比不上其他的人。
25、俯身倾耳以请:弯下身子,侧着耳朵(表现尊敬而专心)请教。
26、门人弟子填其室,未尝稍降辞色:学生挤满了他的屋子,但他并没有把言辞放委婉些,把脸色放温和些。
27、家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还:家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子按期归还。
28、全石以为底:潭以整块石头为底。
29、卷石底以出:石底有些部分翻卷过来露出水面。
30、蒙络摇缀,参差披拂:(树枝藤蔓)遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
31、皆若空游无所依:都好像在空中游动,什么依靠也没有。
32、日光下彻,影布石上:阳光照到水底,鱼的影子印在水底的石上。
33、斗折蛇行,明灭可见:看到溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
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34、俶尔远逝,往来翕忽:忽然向远处游去,来来往往非常轻快敏捷。
35、凄神寒骨,悄怆幽邃:感到心情凄凉,寒气透骨。幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
36、越明年,政通人和,百废具兴:到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废的事业都兴办起来了。
37、此则岳阳楼之大观也:这就是岳阳楼的雄伟景象。
38、登斯楼也,则有去国情乡,忧谗畏讥,满目萧然,感激而悲者矣:(这时)登上这座楼,就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀,(会觉得)满眼萧条景象,感慨到极点而悲伤了啊。
39、不以物喜,不以己悲:不因为外界环境的好坏或喜或忧,也不因为自己心情的好坏或乐或悲。
40、居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君:在朝廷做官,就为平民百性忧虑;处在荒远的江湖间,就为他的君主担忧。
41、登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣:(这时)登上这座楼,就会感到胸怀开阔、精神爽快,光荣和屈辱都被遗忘了,端着酒杯,吹着微风,那是喜洋洋的欢乐啊。
42、其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎:那一定要说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧。
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43、峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也:山势回环,路也跟着拐弯,(看见)有一座像鸟张开翅膀一样的亭子,高踞在泉水上边,这就是醉翁亭。
44、山水之乐,得之心而寓之酒也:欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。
45、苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也:容颜苍老,头发斑白,醉醺醺地坐在宾客中间的,是喝醉了的太守。
46、已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也:不久,太阳落山了,人影纵横散乱,太守归城,宾客相随。
47、醉能同其乐,醒能述以文者,太守也:喝醉了能同大家一起享受快乐,酒醒后(又)能用文章来表达这种快乐的,就是太守。
48、朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也:早晨进山,傍晚回城,四季的景色不同,快乐也是无穷无尽的。
49、山水之乐,得之心而寓之酒也:欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。
50、云归而岩穴暝:烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了。
51、晦明变化者:朝则自暗而明,暮则自明而暗,或明或暗,变化不一。
52、伛偻提携:老年人弯着腰走,小孩子由大人领着走。这里指老老少少的行人。
53、宴酣之乐,非丝非竹:宴会喝酒的乐趣,不在于音乐。
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54、山峦为晴雪所洗,娟然如拭:山峦被晴天融化的积雪洗过,纯净新鲜,好像刚擦洗过一样。
55、冻风时作,作则飞沙走砾:冷风时常刮起,刮起就飞沙走石。
56、高柳夹堤,土膏微润:高大的柳树夹立堤旁,肥沃的土地有些湿润。
57、凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气:举凡(那些)在沙滩上晒太阳的鸟,浮到水面上吸水的鱼,都悠然自得,羽毛鳞鳍当中都透了喜悦的气息。
58、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也:像美丽的少女洗了脸刚梳好髻鬟一样。
59、泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者:汲泉水煮茶喝的,端着酒杯唱歌的,穿着艳装骑驴的。
古诗文默写:
1、文天祥在《过零丁洋》一诗中,运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是:山河破旧风飘絮,身世遭逢雨打萍。
2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
3、《山坡羊•漳关怀古》中以精辟的议论,揭示封建统治与人民对立的句子是:兴,百姓苦,亡,百姓苦。
4、民族英雄文天祥曾有一名句与孟子“舍生取义”的精神
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是一脉相承的,这一名句是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
5、苏轼在《水调歌头》中望着明月遥祝兄弟平安,现在人们也常常用来祝福亲友的词句是:但愿人长久,千里共婵娟。
6、《马说》一文中揭示千里马被埋没原因的句子是:食马者不知其能千里而食也。
7、《过零丁洋》一诗表明作者以死明志的千古名句是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
8、《山坡羊•潼关怀古》中概括封建社会本质,寄寓对劳动人民的深切同情,对封建统治者强烈遣责的名句是:兴,百姓苦,亡,百姓苦。
9、陶渊明在《五柳先生传》中,对读书问题发表的独到见解是:好读书,不求甚解。
10、《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔
11、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
12、《山坡羊•潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是:兴,百姓苦;亡,百姓苦。
13、《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是:但愿人长久,千里共婵娟。
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14、《小石潭记》中写游鱼静态的句子是:影布石上,佁然不动;写游鱼动态的句子是:俶尔远逝,往来翕忽;描写游玩时的凄凉感受的句子是:凄神寒骨,悄怆幽邃;与“庭下积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是:潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。
15、《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语:形容国泰民安的是政通人和;形容建设事业蓬勃发展的是百废俱兴;形容景色是事物多种多样,非常壮观的是气象万千;形容水势浩大的是:浩浩汤汤;形容心胸开阔,精神愉快的是:心旷神怡;描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是:不以物喜,不以己悲;由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是:居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君;抒写作者政治抱负的句子是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是:沙鸥翔集,锦鳞游泳
16、《醉翁亭记》中的点睛之笔是:人之从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也;表达“太守之乐”的句子是醉能同其乐,醒能述以文者;说明“言在此而意在彼”的句子是:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也;把“醉”与“乐”统一起来,点明全文主旨的句子是:醉能同其乐。
17、《满井游记》中比喻春水清澈晶亮,水波闪烁发光的句子是:晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也;写自己愉快
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欢畅的心情的句子是:若脱笼之鹄;总写春天景物的一句是:高柳夹堤,土膏微润,一望空阔;文中富有哲理性的一句话是:始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
18、李白《行路难》一诗中,表现作者远大志向的名句是:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海
19、唐代边塞诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻雪的名句是:忽如一夜春风来,千树万树梨花开;最后两句诗,将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致,这两句诗是:山回路转不见君,雪上空留马行处
20、龚自珍《已亥杂诗》中以落花为喻、表明自己心志的诗句是:落红不是无情物,化着春泥更护花。
21、《饮酒》(其五)中表现诗人悠闲自在的隐居生活的名句是:采菊东篱下,悠然见南山。
22、杜甫身居漏雨的茅屋,仍有忧国忧民的情思,在《茅屋为秋风所破歌》中发出了:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。
文体知识(包括古代)
1、散文诗:散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看,它属于诗,有诗的情绪和幻想,给读者美感和想象,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节
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奏感。可以说它是用散文形式写成的诗篇。
2、骈文:骈文是介于诗和散文之间的一种文体,骈文也称“骈体文”、“骈俪文”或“骈偶文”;因其常用四字、六字句,故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句(俪句、偶句)为主,讲究对仗的工整和声律的铿锵。
3、序:是一种文体,有两种。一是赠序,一是书序。后者一般写在书或文集的前面,内容多是介绍书的内容和特色、成书经过,写书目的等。有的近似论说文,有的近似记叙文,有的则如说明文,还有的写法上同散文笔调,这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。赠序:古代送别时常以诗文相赠,所送的文字,称为赠序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞,如宋濂的《送东阳马生序》。
4、铭:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”。刻在牌上,放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”,如刘禹锡的《陋室铭》。
5、书:即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。中国古代的抒情散文即始于书信。
6、说:古代的一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点;写法十分灵活,可以叙事,可以议论,都是为了说明一个道理;讲究文采,和现在的杂文大致相近。
7、记:“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过
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记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
8、传:主要是指记录描写人物的生平事迹的文章,另外,专门解释经文的文章也称为传。
传又分为: 本传 记载某人生平事迹的正式的传记,相当于某人的历史。 别传与本传相对,是记录某人的轶事的传记。 外传 某人在正史记录以外的传记。 内传专门记录某人轶闻轶事的传记,多是描写一些与神仙鬼怪有关的也专门解释经义的文章。 自传 某人自己所写的记录自己的事迹的传记。 列传描写叙述两个以上的人的生平事迹的文章。 正传 多是用于描写人物的小说名称,以鲁迅的《阿Q正传》为先。
一、文言字词
(一)、通假字
1、蝉则千转不穷:“转”通“啭”,鸟叫声
2、窥谷忘反:“反”通“返”,返回
3、才美不外见:“见”通“现”,表现
4、食之不能尽其材:“食”通“饲”,喂养“材”通“才”,才能
5、其真无马邪:“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”
6、食马者不知其能千里而食也:“食”通“饲”,喂养
7、四支僵劲不能动:“支”通“肢”,肢体
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篇三:语文版初中语文总复习之课文重点生字词
语文总复习——课文重点生字词
1.伶仃língd?ng 5.苦心孤诣yì 9.天罡güng 13.无病而呻 17.寂寥liáo 21.冗rǒng长 25.萍水相逢 29.猝cù不及防 33.心血来潮 37.盛气凌人 41.大动肝火 45.撰zhuàn文 49.堕duò落
1.迁徙xǐ 5.不辍chu?劳作 9.为富不仁 13.揶揄y?yú 17.憧chōng憬 21.蓦地m?dì 25.风尘仆仆pú 29.无边无垠yín
七年级(上)
第一单元
2.笑柄bǐng 3.恍huǎng然大悟 6.虐n?a杀 7.荡漾dàngyàng 10.地煞shà 11.人情世故 14.风花雪月 15.不能自已yǐ 18.怨天尤人 19.趋qū之如归 22.望洋兴叹
23.仓皇cāng huáng26.乐yuè以教和ha 27.煞shà费苦心 30.六神无主 31.撰zhuàn文 34.戏谑xua 35.言简意赅güi 38.微不足道 39.乳臭xiù未干 42.诽谤fti bàng 43.索suǒ然无味 46.粗糙cū cāo 47.苦心孤诣yì 50.点缀zhuì
51.辍chuò学
第二单元
2.私塾shú 3.任劳任怨 6.溺nì死 7.劳碌lù 10.节衣缩食 11.炫xuàn耀 14.哽咽gtngya 15.造孽nia 18..脸颊jiá 19.崭zhǎn露头角 22.含辛茹rú苦 23.销声匿nì迹 26.元勋xūn 27.寥
21
寥无几 30.斑驳bó
4.瑟sa缩suō 8.若有所失 12.消遣qiǎn 16.笸箩pǒlu? 20.嘈cáo杂 24.陶冶yt 28.滑稽j? 32.俗不可耐 36.刮目相看 40.趾zhǐ高气扬 44.出奇制胜 48.嫌xián恶 52.弄lòng堂
4.妯娌zh?uli 8.和蔼ǎi 12.荤hūn菜 16.蹒跚pánshün 20.名正言顺 24.浩瀚hàn 28.汗马功劳
第三单元
1.酝酿yùnniàng 5花枝招展 9.竹坞wù 13.穹qi?ng隆
17. 铿锵kyng qiāng
1.鹤氅chǎng 5.抚fǔ掌 9.喜不自胜 13.窸x?窣sū 17.孔武有力 21.麋mí鹿 35.拘谨jū jǐn
1.沉淀diàn 5.憨hün态可掬 9引人入胜 13.横亘gèn
2.呼朋引伴 3.黄晕yùn 6.嘹liáo亮 7.山麓lù 10.山岚lán 11.匾箪biǎndün 14.黑黝黝yǒu
15.烘hōng托 18.濡湿rúshī 19.头晕yǖn目眩xuàn
第四单元
2.纶guün巾 3.笑容可掬jū 6.隐匿nì 7.大惊失色 10.天造地设 11.滔滔不绝 14.发窘jiǒng 15.抽噎yy 18.犒kào赏 19.镌juān刻 22.瞑míng目 23.蜷quán伏 36.棱léng角分明 37.骇hài然
第五单元
2.兴致勃勃 3.无穷无尽 6.虔qián诚 7.心有余悸jì 10.阻
22
碍 ài 11.恐吓ha 14.磨蹭cèng
15.犟jiàng龟
4.蓑笠suō lì 8.隧suì道 12.名副其实 16.密密匝匝zā
4.麈zhǔ尾 8.迸bang裂 12.恍惚huǎng hū16.干净利落 20.石碣jié 34.颀qí长 38.言讫qì
4.五颜六色 8.司空见惯 12.濒bīn危
语文总复习——课文重点生字词
1.奇崛ju? 5.忍俊不禁 9.争妍yán斗艳 13.憩qì息 17.猥wti鄙 21.窥ku?伺 25.分娩miǎn 29.络luò绎不绝33剽悍piüohàn 37.凝眸m?u
1.侮蔑wūmia 5.引经据典 9.沮jǔ丧 13.轻举妄动 17.流连忘返 21.如痴如醉
1.言归于好
七年级(下)
第一单元
2.枯瘠jí 3.辟bì易 6.丰腴yú 7.唾tu?津 10.轻飔s? 11.隽jùn妙 14.融融泄泄yì 15.蹇jiǎn劣 18.叫嚣xiüo 19.引吭háng 22.空空如也 23.蹑niè手蹑脚 26.岑c?n寂 27.奢侈shychǐ 30.无可言喻 31.优哉游哉 34.束手无策 35.无济于事 38. 蜿蜒wān yán 39. 铿锵kyng qiāng
第二单元
2.失怙hù 3.克勤克俭 6.恫吓d?ng ha 7.怒不可遏a 10.青
23
黄不接 11.滂沱püngtu? 14.堕du?落 15..腼腆miǎntiǎn 18.爱不释手 19怡然自得 22.雄心勃勃
第三、四元单元
2.水泄不通
3.对峙zhì
4.犀x?利 8.束缚fù 12.縠hú纹 16.左顾右盼 20.三眼一板 24.不胜其烦 28.翌yì日 32.绮qǐ丽 36.伫zhù立 40. 奢侈shē chǐ
4.慷慨küngkǎi 8.危言耸sǒng听12.相提并论 16.跃跃欲试 20.井然有序
4.花团锦簇 8.嫉妒jídù 12.高瞻远瞩 16.栖q?息 20..翩翩起舞 25.弥mí漫 29.踽踽jǔ独行 33.霓ní虹灯 37.颤chàn抖
1.因地制宜 5.嶙峋línxún 9.颠簸bǒ 13.首屈一指 17.先发制人 21.蛰zh?伏
1.浣huàn妆 5.险峻jùn 9.眩xuàn目 13.如诉如泣qì
5.养尊处优 6.鄙bǐ夷 9.嬉x?戏 10.温馨x?n 13.津津有味 14.勉强miǎn qiǎng 17.乐不可支 18.聆líng听 22.孤苦伶仃 23.家喻户晓 26.涟漪lián y? 27.萦yíng回 30.花团锦簇cù 31.眷juàn顾 34.姹chà紫嫣红 35. .一泻xia千里 38.豁然开朗
第五单元
2.重峦叠嶂zhàng 3.丘壑ha 6.镂l?u空 7.别具匠心 10.小
24
巧玲珑 11.水涨zhǎng船高 14.威慑sha 15.鞭长莫及 16.神经中枢shū 19.措手不及 23.吮shǔn吸
八年级(上)
第一单元
2.夔kuí 3.滟滪yànyù 6.悬崖绝壁 7.古褐ha苍苍 10.晶莹yíng 11.参差cyn c? 14.娴xián熟
15.难以捉摸
7.携xi?手 11.翡fti翠 15.真挚zhì 19.咆哮páo xiào 24.忧郁 28.浩瀚hàn 32.肆sì意 36.嘶哑s?yǎ
4.池沼zhǎo 8.蔓màn延 12.贻yí误 16.我行我素 20.招摇过市
4.玲珑língl?ng 8.斑斓lán 12.谛dì听 16.张灯结彩
17.勾勒la 21.稍纵即逝 25.安谧mì 29.娓wěi娓动听 33.缥缈piāo miǎo 37.横空出世 41.喧嚣xiüo
1.矜j?n持 5.矢志不移 9.噙qín
1.殉xùn职 5.麻木不仁 9.适得其反 13.头头是道 17.如释重负
1.聒guō噪 5.赊shy帐 9.兀wù自 13.贿赂huìlù 27.耿耿gěng于怀 31.瞥piy
18.瞬shùn息万变 19.璀璨cuǐcàn 22.深湛zhàn 23.恬tián静 26.肃穆mù 27.油然而生 30.得天独厚 31.篝gōu火 34.濒b?n临 35.超尘脱凡 38.砭biün骨 39.容光焕huàn发 42.
25
倏shū地
43.分道扬镳biāo
第二单元
2.风度翩翩 3.肆虐n?a 6.劫后余生 7.夜不能寐mai 10.瞩zhǔ目
11.旗帜zhì
第三单元
2.热忱ch?n 3.拈niün轻怕重 6.精益求精 7.见异思迁 10.七月流火 11.圩堤w?i d? 14.以讹?传讹 15.约定俗成 18.悲天悯mǐn人
19.循规蹈矩
第四单元
2.恁nan地 3.绰chu?号 6.眼棱léng 7绽zhàn放 10.星宿xiù 11.招徕lái 14不言而喻 15.首当其冲 28.茅塞顿开 29.泰然处chǔ之 32.尴尬gün gà
33.老态龙钟
20.摇曳ya 24.逶迤wyi yí 28.潸shün然 32.脍kuài炙人口 36.巉chán岩 40烙lào印 44.柳暗花明
4大相径庭 8.功成名就
4.冷冷清清 8.弄巧成拙zhuō 12.不假思考 16.一劳永逸yì 20.斟酌zhēn zhuó
4.腌臢ü zü 8.带挈qia 12.富丽堂皇 16.噩耗 a hào 30.慷慨
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kǎi激昂 34.了如指掌
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范文二:初中语文期末考试复习重点
语文是考查比较灵活的科目,有些同学总是反应,考前不知道复习什么。题谷网老师今天给大家一个复习思路,考前复习语文学科怎样抓住考试重点。题谷网(www.tigu.cn)
初中语文试卷一般分为三块,第一块是语言的积累与运用,考试题型虽然灵活多变,但是考查知识点都在课内。第二块是阅读理解,分为现代文阅读和古诗文阅读:现代文阅读的材料一般出自课外,但是考查的能力也是平时课堂上训练的读写能力;古文阅读的材料一般出自课内,考查难度也较低,一般就是重点字词句的理解以及文章整体的理解;古诗阅读的材料一般也出自课内,考查难度较古文稍难,一般第一个题是对原文字词句的理解,第二题是对重点句子的赏析品味。第三块是作文,现在各地的作文一般有两个题目,一个是(半)命题作文,另一个是材料作文或话题作文。
根据初中语文试卷考查方向,我们在复习的时候有的放矢地进行,可以收到事半功倍的效果。
首先,对于这学期老师讲过的课文中涉及到的生字词和课下注释我们要重点识记。这些词语一般在试卷1-3题直接考查,而且识记字词积累词语可以丰富我们的语言,为阅读理解的表达和最后大作文的写作奠定基础。
其次,对于这学期老师要求背的古诗文名篇名句、现代文名篇名句要烂熟于心,而且要能书写正确。这些名句一般在试卷第5题直接考查,而且它们同样丰富我们的语言,为阅读理解的表达和大作文的写作奠定基础。
再次,对于这学期老师见过的课文的文体要加以梳理。语文试卷中的现代文阅读有两篇一般一篇是记叙文阅读,另一篇是说明文或议论文阅读,也就是记叙文必考,说明文议论文选考。具体考那篇,就看前半期在讲那种文体的文章了。考前你要把这三种的文体常识在熟悉一下。答题时要用专业术语答题,比如说明文阅读的题目你的答案里就不应该出现比喻、对比等修辞手法,举例论证、对比论证等论证方法。
最后,把这学期做过的试卷再拿出来复习一下,特别要注意你做错的题目,看自己到底弄懂了没有,如果没有,一定要问老师弄明白,你上次做错的就是你这次提分的地方。
另外如果你有记读书笔记的习惯,建议你在考前把你读书笔记里记的优美词语,优美段落都读一读,一定会丰富你的作文语言。
祝同学考出理想成绩!
范文三:初中语文考试重点题型答题模板汇总
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诗歌答题模版
1. 意境类:描绘画面(忠于原诗,语言优美) 概括氛围 分析思想感情 点出境 界特点
2. 手法类:揭示手法 结合诗句分析(怎样用) 思想感情 作用效果(对读者、 意境、中心等的效果)
3. 语言特色类:揭示语言特色 结合诗句具体分析 思想感情 作用效果
4. 炼字类:该字的本来意义及在句中的含义 技巧(活用、倒装、手法) 放入句 中描述景象 意境感情(作用效果)
5. 关键词类:主旨作用 结构作用
6. 感情类:运用什么手法 通过 XX 内容 抒发(寄寓 /揭露) XX 感情
7. 概括主旨类:诗歌定位 各句内容 通过 XX 手法 抒发 XX 感情 评价
8. 鉴赏类:写了什么 怎样写的(技巧 语言风格 字句特色) 表达效果(感情)
9. 形象类:找到诗句 分析基本含义(形象类型 特点) 为何要写(主旨) 作用 效果
10. 诗歌含义:表层含义 深层含义
现代文答题模版
1. 开放型试题:评 引 析 结
2. 谈看法或补叙结尾:感悟 引申
3. 原因题:客观原因 主观原因
4. 词语的表达作用:形象性 感情性 精确性 结构性
5. 联想感悟型:
A. 感:根据文本,联系全文
B. 悟:联系实际,结合自身,另举一例,提出建议
范文四:初中语文:考试重点题型答题技巧全汇总
初中语文:考试重点题型答题技巧全汇总 诗歌答题模版
1. 意境类:描绘画面(忠于原诗,语言优美)概括氛围分析思想感情点出境界特点
2. 手法类:揭示手法结合诗句分析(怎样用)思想感情作用效果(对读者、意境、中心等的效果)
3. 语言特色类:揭示语言特色结合诗句具体分析思想感情作用效果
4. 炼字类:该字的本来意义及在句中的含义技巧(活用、倒装、手法)放入句中描述景象意境感情(作用效果)
5. 关键词类:主旨作用结构作用
6. 感情类:运用什么手法通过XX 内容抒发(寄寓/揭露)XX 感情
7. 概括主旨类:诗歌定位各句内容通过XX 手法抒发XX 感情评价
8. 鉴赏类:写了什么怎样写的(技巧语言风格字句特色)表达效果(感情)
用效果
10. 诗歌含义:表层含义深层含义
现代文答题模版
1. 开放型试题:评引析结
2. 谈看法或补叙结尾:感悟引申
3. 原因题:客观原因主观原因
4. 词语的表达作用:形象性感情性精确性结构性
5. 联想感悟型:
A. 感:根据文本,联系全文
B. 悟:联系实际,结合自身,另举一例,提出建议
6. 句子的作用:
感情用了修辞或表现手法的要揭示表达效果
B. 结构上:引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次
7. 关键句子理解:抓句中关键词联系上下文(文体、结构、中心等)
8. 写X 为什么要从Y 写起:揭示X 与Y 的关系引出写作主体突出主体特点
9. 怎样论证:论证方法论证过程
积累-现代文
1. 长句:A 容量大,气势盛 B 能细致严密地说明事物 C 表达复杂丰富的感情
2. 短句:A 句子短,简洁明快,干脆有力 B 音节少,停顿多,容易造成一种急促的气势 C 便于表达丰富的情绪,强烈的感情
3. 自然环境描写的作用(在小说中):A 渲染烘托气氛、形象、心情 B 推动(或衬托)情节发展 C 象征意义 D 交代背景(时间、地点等)
4. 自然环境描写的作用(在散文中):A 渲染烘托气氛、形象、心情 B 抒写美 C 抒发作者情感 D 作为串时间的线索 E 见证历史沧桑
5. 文学作品中的环境包括:A 具体的风景描写 B 生活和社会环境 C 社会历史背景及时代特征
6. 文学作品的形象:A 人物的性格特征 B 人物的精神风貌 C 人物的思想特征 D 人物形象的社会或时代意义
7. 第一人称:A 亲切自然 B 自由直接 C 真实生动
8. 第二人称:A 呼告抒情,动人亲切 B 便于感情交流 C 充满气势,态度鲜明 D 自由灵活
9. 第三人称:A 直接展现丰富多彩的生活 B 不受时空限制,灵活自由 C 显得客观冷静
10. 肖像描写:以形传神,更好地展现人物的外貌及内心世界
11. 动作描写:表现人物个性特征及内心世界
12. 语言描写:言为心声,表现人物性格特点
13. 心理描写:A 揭示人物内心世界 B 使形象更为丰满充实
14. 白描:简笔勾勒,简洁准确传神
15. 工笔细描:精雕细刻,丝毫毕现,具体生动
16. 细节描写:A 真实精细 B 传神鲜明
17. 插叙:A 丰富内容 B 深化主题 C 使事件曲折有致 D 使情节更加完整,结构更加严密 E 对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明
18. 倒叙:A 设置悬念,增加兴趣 B 读起来波澜起伏
19. 直接抒情:淋漓尽致
20. 间接抒情:A 表达含蓄,含而不露 B 韵味悠长(不着一字,尽得风流)
21. 开头段:A 提出话题,领起下文 B 点明主旨,统摄下文 C 设置悬念,吸引读者 D 蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比),奠定感情基调 E 点明思想感情变化的线索 F 使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析 G 与结尾呼应,强调主旨
22. 过渡段:A 承上启下的过渡作用(有时只开启下文) B 引发议论,揭示主旨 C 衬托作用 D 渲染、烘托气氛 E 使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
23. 结尾段:A 照应主题,呼应开头 B 收束全文,点明主旨,深化中心,卒章显志 C 升华感情,耐人寻味,启人思索
24. 线索:环环相扣,结构紧凑
25. 照应:A 构成一条贯穿全文的情感线索,使文章结构紧凑 B 呼应文题
26. 举例:A 具体实在,易于接受 B 增强说服力和感染力 C 丰富文章内容 D 表明XX 观点
27. 多方面对比的作用:A 通过多方面的对比,层层深入 B 使主旨的内涵更加丰富 C 内容表现更加集中
28. 侧面烘托:A 给人如临其境的现场感 B 从侧面烘托XX 的XX 特征
29. 引用:A 具有文学味 B 丰富文章内涵 C 引起读者兴趣 D 表明XX 观点
30. 长短句间杂:读起来错落有致
31. 叠词:A 强调XX B读来琅琅上口,有音乐美
32. 记叙文中的议论:画龙点睛,揭示记叙的目的和意义
33. 说明文中的描写、文艺性笔调:点染作品,使之生动形象
34. 人物对话描写:A 刻画人物性格,反映人物心理活动 B 促进故事情节发展
35. 引用传说故事:A 增强文章的传奇性、风物的神秘性 B 丰富文章内容 C 引起读者兴趣 D 含蓄地引出、表明XX 观点
36. 引用诗歌:A 增强文章的诗情画意,使文章具有意境美 B 丰富文章内容 C 引起读者兴趣 D 含蓄地引出、表明XX 观点
37. 引用名言:A 增强说服力 B 丰富文章内容 C 引起读者兴趣 D 表明XX 观点
38. 描写方法包括:A 正、侧面B 工笔、白描C 多角度描写D 动静结合E 点面结合F 寓情于景、情景交融G 一些修辞、表现手法
记忆口诀为:正侧工白多点面,动静景情修表现
修辞手法的作用
1. 比喻:化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁
2. 借代:A 引人联想 B 形象突出、特点鲜明、生动 C 在表情达意上更得体、含蓄、别致
3. 比拟:A 语言生动形象,蕴涵丰富 B 色彩鲜明,描绘形象,印象深刻 C 感情强烈,引起共鸣
4. 夸张:A 突出本质、特征,引人联想 B 烘托气氛,语言生动形象,增强感染力 C 感情强烈,引起共鸣
5. 对偶:A 便于吟诵,易于记忆 B 表意凝练,抒情酣畅 C 对比强烈,褒贬分明
6. 排比:A 句式整齐,节奏匀称 B 文章贯通,语势强劲 C 集中内容,加重感情 D 条分缕析,说理严密透彻,抒情酣畅淋漓
7. 设问:A 提醒注意,引起思考 B 突出内容,变化波澜 C 承上启下的过渡作用 D 增强说服力和表达效果
8. 反问:A 强化语气,强调内容 B 增强表达效果,表达强烈感情 C 引起思考,余音回荡
9. 反复:A 写景抒情感染力强 B 承上启下,层次清晰 C 多次强调,给人以深刻印象
10. 起兴:A 渲染气氛,定下感情基调 B 统摄全诗,引出故事 C 激发读者想象 D 化实为虚,形象生动
11. 双关:言在此而意在彼,使表情达意更含蓄,更有趣
表现手法的作用
1. 常见的表现手法有:比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合(记忆口诀为:比用对象烘虚实)
2. 象征:A 言在此而意在彼,内涵丰富 B 富有哲理,给人以启迪
3. 衬托:突出事物特点
4. 先抑后扬:在变化和反差中突出事物特点
5. 借景抒情:A 赋予客观景物以浓厚的主观色彩 B 营造氛围 C 委婉含蓄地表达XX 思想感情
6. 融情于景:A 赋予客观景物以浓厚的主观色彩 B 营造氛围,创造意境 C 表达XX 思想感情 D 含而不露,韵味悠长,使人想象于无穷之境界
7. 反讽:突出强调,深化主题
8. 托物言志:A 富有暗示性、朦胧性,意在言外 B 给读者留下丰富的想象空间
9. 虚实相生:A 二者相互联系,相互渗透转化,可以达到虚实相生的境界 B 丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者留下丰富的想象空间
10. 化用典故:A 赋予文章语言的雅趣 B 赋予文章铺垫和仿拟对象,增强古今对照的效果 C 丰富文章内涵
11. 意象组合:A 最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度 B 使诗中的意象鲜明突出 C 为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。
积累-诗歌
1. 对仗:A 显示语言的对称美 B 达到意境美和韵律美的完美结合
2. 顶真:具有回环跌宕的韵律美
3. 拟声词:A 使诗文更生动形象 B 使人有身临其境之感
4. 表颜色的词:A 表现心情 B 增加描写的色彩感和画面感 C 渲染气氛
5. 语言特色的类型包括:清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话
记忆口诀:清平明辞委,简沉浑多明
6. 景物描写角度:A 空间变化(远近高低)、时间变化B 动静C 视、听、嗅觉D 虚实E 正、侧面F 色彩、形状、声音。
范文五:初中语文考试重点题型答题模板全汇总
诗歌答题模版
1. 意境类:描绘画面(忠于原诗,语言优美) 概括氛围 分析思想感情 点出境界特点
2. 手法类:揭示手法 结合诗句分析(怎样用) 思想感情 作用效果(对读者、意境、中心等的效果)
3. 语言特色类:揭示语言特色 结合诗句具体分析 思想感情 作用效果 4. 炼字类:该字的本来意义及在句中的含义 技巧(活用、倒装、手法) 放入句中描述景象 意境感情(作用效果) 5. 关键词类:主旨作用 结构作用
6. 感情类:运用什么手法 通过XX 内容 抒发(寄寓/揭露)XX 感情 7. 概括主旨类:诗歌定位 各句内容 通过XX 手法 抒发XX 感情 评价
8. 鉴赏类:写了什么 怎样写的(技巧 语言风格 字句特色) 表达效果(感情) 9. 形象类:找到诗句 分析基本含义(形象类型 特点) 为何要写(主旨) 作用效果
10. 诗歌含义:表层含义 深层含义 现代文答题模版
1. 开放型试题:评 引 析 结 2. 谈看法或补叙结尾:感悟 引申 3. 原因题:客观原因 主观原因
4. 词语的表达作用:形象性 感情性 精确性 结构性 5. 联想感悟型:
A. 感:根据文本,联系全文
B. 悟:联系实际,结合自身,另举一例,提出建议 6. 句子的作用:
A. 思想内容上:联系本句含义 突出强调内容或揭示段意 联系中心、态度、感情 用了修辞或表现手法的要揭示表达效果
B. 结构上:引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次
7. 关键句子理解:抓句中关键词 联系上下文(文体、结构、中心等) 8. 写X 为什么要从Y 写起:揭示X 与Y 的关系 引出写作主体 突出主体特点 9. 怎样论证:论证方法 论证过程 积累-现代文
1. 长句:A 容量大,气势盛 B 能细致严密地说明事物 C 表达复杂丰富的感情
1
2. 短句:A 句子短,简洁明快,干脆有力 B 音节少,停顿多,容易造成一种急促的气势 C 便于表达丰富的情绪,强烈的感情
3. 自然环境描写的作用(在小说中):A 渲染烘托气氛、形象、心情 B 推动(或衬托)情节发展 C 象征意义 D 交代背景(时间、地点等)
4. 自然环境描写的作用(在散文中):A 渲染烘托气氛、形象、心情 B 抒写美 C 抒发作者情感 D 作为串时间的线索 E 见证历史沧桑
5. 文学作品中的环境包括:A 具体的风景描写 B 生活和社会环境 C 社会历史背景及时代特征
6. 文学作品的形象:A 人物的性格特征 B 人物的精神风貌 C 人物的思想特征 D 人物形象的社会或时代意义
7. 第一人称:A 亲切自然 B 自由直接 C 真实生动
8. 第二人称:A 呼告抒情,动人亲切 B 便于感情交流 C 充满气势,态度鲜明 D 自由灵活
9. 第三人称:A 直接展现丰富多彩的生活 B 不受时空限制,灵活自由 C 显得客观冷静
10. 肖像描写:以形传神,更好地展现人物的外貌及内心世界 11. 动作描写:表现人物个性特征及内心世界 12. 语言描写:言为心声,表现人物性格特点
13. 心理描写:A 揭示人物内心世界 B 使形象更为丰满充实 14. 白描:简笔勾勒,简洁准确传神
15. 工笔细描:精雕细刻,丝毫毕现,具体生动 16. 细节描写:A 真实精细 B 传神鲜明
17. 插叙:A 丰富内容 B 深化主题 C 使事件曲折有致 D 使情节更加完整,结构更加严密 E 对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明 18. 倒叙:A 设置悬念,增加兴趣 B 读起来波澜起伏 19. 直接抒情:淋漓尽致
20. 间接抒情:A 表达含蓄,含而不露 B 韵味悠长(不着一字,尽得风流) 21. 开头段:A 提出话题,领起下文 B 点明主旨,统摄下文 C 设置悬念,吸引读者 D 蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比),奠定感情基调 E 点明思想感情变化的线索 F 使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析 G 与结尾呼应,强调主旨
22. 过渡段:A 承上启下的过渡作用(有时只开启下文) B 引发议论,揭示主旨 C 衬托作用 D 渲染、烘托气氛 E 使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。 23. 结尾段:A 照应主题,呼应开头 B 收束全文,点明主旨,深化中心,卒章显志 C 升华感情,耐人寻味,启人思索 24. 线索:环环相扣,结构紧凑
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25. 照应:A 构成一条贯穿全文的情感线索,使文章结构紧凑 B 呼应文题 26. 举例:A 具体实在,易于接受 B 增强说服力和感染力 C 丰富文章内容 D 表明XX 观点
27. 多方面对比的作用:A 通过多方面的对比,层层深入 B 使主旨的内涵更加丰富 C 内容表现更加集中
28. 侧面烘托:A 给人如临其境的现场感 B 从侧面烘托XX 的XX 特征 29. 引用:A 具有文学味 B 丰富文章内涵 C 引起读者兴趣 D 表明XX 观点 30. 长短句间杂:读起来错落有致
31. 叠词:A 强调XX B读来琅琅上口,有音乐美 32. 记叙文中的议论:画龙点睛,揭示记叙的目的和意义 33. 说明文中的描写、文艺性笔调:点染作品,使之生动形象
34. 人物对话描写:A 刻画人物性格,反映人物心理活动 B 促进故事情节发展 35. 引用传说故事:A 增强文章的传奇性、风物的神秘性 B 丰富文章内容 C 引起读者兴趣 D 含蓄地引出、表明XX 观点
36. 引用诗歌:A 增强文章的诗情画意,使文章具有意境美 B 丰富文章内容 C 引起读者兴趣 D 含蓄地引出、表明XX 观点
37. 引用名言:A 增强说服力 B 丰富文章内容 C 引起读者兴趣 D 表明XX 观点 38. 描写方法包括:A 正、侧面B 工笔、白描C 多角度描写D 动静结合E 点面结合F 寓情于景、情景交融G 一些修辞、表现手法 记忆口诀为:正侧工白多点面,动静景情修表现 修辞手法的作用
1. 比喻:化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁 2. 借代:A 引人联想 B 形象突出、特点鲜明、生动 C 在表情达意上更得体、含蓄、别致
3. 比拟:A 语言生动形象,蕴涵丰富 B 色彩鲜明,描绘形象,印象深刻 C 感情强烈,引起共鸣
4. 夸张:A 突出本质、特征,引人联想 B 烘托气氛,语言生动形象,增强感染力 C 感情强烈,引起共鸣
5. 对偶:A 便于吟诵,易于记忆 B 表意凝练,抒情酣畅 C 对比强烈,褒贬分明 6. 排比:A 句式整齐,节奏匀称 B 文章贯通,语势强劲 C 集中内容,加重感情 D 条分缕析,说理严密透彻,抒情酣畅淋漓
7. 设问:A 提醒注意,引起思考 B 突出内容,变化波澜 C 承上启下的过渡作用 D 增强说服力和表达效果
8. 反问:A 强化语气,强调内容 B 增强表达效果,表达强烈感情 C 引起思考,余音回荡
9. 反复:A 写景抒情感染力强 B 承上启下,层次清晰 C 多次强调,给人以深刻
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印象
10. 起兴:A 渲染气氛,定下感情基调 B 统摄全诗,引出故事 C 激发读者想象 D 化实为虚,形象生动
11. 双关:言在此而意在彼,使表情达意更含蓄,更有趣 表现手法的作用
1. 常见的表现手法有:比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合(记忆口诀为:比用对象烘虚实)
2. 象征:A 言在此而意在彼,内涵丰富 B 富有哲理,给人以启迪 3. 衬托:突出事物特点
4. 先抑后扬:在变化和反差中突出事物特点
5. 借景抒情:A 赋予客观景物以浓厚的主观色彩 B 营造氛围 C 委婉含蓄地表达XX 思想感情
6. 融情于景:A 赋予客观景物以浓厚的主观色彩 B 营造氛围,创造意境 C 表达XX 思想感情 D 含而不露,韵味悠长,使人想象于无穷之境界 7. 反讽:突出强调,深化主题
8. 托物言志:A 富有暗示性、朦胧性,意在言外 B 给读者留下丰富的想象空间 9. 虚实相生:A 二者相互联系,相互渗透转化,可以达到虚实相生的境界 B 丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者留下丰富的想象空间
10. 化用典故:A 赋予文章语言的雅趣 B 赋予文章铺垫和仿拟对象,增强古今对照的效果 C 丰富文章内涵
11. 意象组合:A 最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度 B 使诗中的意象鲜明突出 C 为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。 06结构安排的特点
照应、层层深入、烘托铺垫、对比、承上启下、悬念、伏笔 记忆口诀:层承对照烘悬伏 积累-诗歌
1. 对仗:A 显示语言的对称美 B 达到意境美和韵律美的完美结合 2. 顶真:具有回环跌宕的韵律美
3. 拟声词:A 使诗文更生动形象 B 使人有身临其境之感
4. 表颜色的词:A 表现心情 B 增加描写的色彩感和画面感 C 渲染气氛
5. 语言特色的类型包括:清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话 记忆口诀:清平明辞委,简沉浑多明
6. 景物描写角度:A 空间变化(远近高低)、时间变化B 动静C 视、听、嗅觉D 虚实E 正、侧面F 色彩、形状、声音。
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重 阳除 夕
农历最后一天,全家团聚吃“年饭”“守岁”。
◆ 传统习俗:人们会通宵不眠,或喝酒聊天,或猜谜下棋,嬉戏游乐,“守岁”,零点之时燃放烟花爆竹等。
◆ 文化内涵:以新桃换旧符寄寓对新一年的期盼,蕴涵着辞旧迎新、阖家团圆的意义,成为凝聚民族情感的重要力量,是中华民族自我认同的一个文化符号。
春 节
正月初一,一年开始,我国传统习俗中最隆重的节日。古人又称元日、元旦、元正、新春、新正等,而今人称春节,是在采用公历纪年后。
◆ 传统习俗:舞龙舞狮、燃鞭炮、贴春联、挂年画、耍龙灯、拜年贺喜。 ◆ 文化内涵:一方面是庆贺过去的一年,一方面又祈祝新年快乐、五谷丰登、人畜兴旺,是阖家团圆的重要时刻。 诗词链接
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
——王安石《元日》
北风吹雪四更初,嘉瑞天教及岁除。 半盏屠苏犹未举,灯前小草写桃符。
——陆游《除夜雪》
萧疏白发不盈颠,守岁围炉竟废眠。 剪烛催干消夜酒,倾囊分遍买春钱。 听烧爆竹童心在,看换桃符老兴偏。 鼓角梅花添一部,五更欢笑拜新年。
——孔尚任《甲午元旦》
春节对联
上联:金猴留恋丰收年 下联:彩凤欢啼盛世春 上联:金鸡喜唱催春早 下联:绿柳轻摇舞絮妍 上联:万象喜回春守信 下联:一元欣复始司晨
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元 宵
农历正月十五,又称正月半、上元节、灯节。
◆ 传统习俗:吃元宵(南方吃汤圆)、赏花灯、包饺子、闹年鼓、猜灯谜、放天灯等。
◆ 文化内涵:张灯为戏,普天同乐、庆祝一家团圆、祭神。 诗词链接
东风夜放花千树,更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤萧声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
——辛弃疾《青玉案·元夕》
去年元夜时,花市灯如昼。 月到柳梢头,人约黄昏后。 今年元夜时,月与灯依旧。 不见去年人,泪湿春衫袖。
——欧阳修《生查子·元夕》
千门开锁万灯明,正月中旬动地京。 三百内人连袖舞,一进天上著词声。
——张祜《正月十五夜灯》
元宵对联
上联:一曲笙歌春似海 下联:万家灯火夜如年 上联:且看银灯欢五夜 下联:共把金盏庆千年 上联:一帘春色门垂柳 下联:万斛珠光地涌莲 上联:万里河山铺锦绣 下联:满城笙管乐太平
上联:地乐天乐,地天共乐元宵夜 下联:灯辉月辉,灯月交辉太平春 元宵灯谜
① 谜题:元旦元宵捷报频传
(打一成语)
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谜底:节节胜利
② 谜题:元宵节后捷报多
(打一成语)
谜底:喜出望外
③ 谜题:高台对映月分明
(打一字)
谜底:昙
④ 谜题:来信未拆
(打一成语)
谜底:原封不动 ⑤ 谜题:此方程无解
(打一成语)
谜底:求之不得
清 明我国民间传统节日,是中国农历 “二十四节气” 中 “清明” 这一节气的那天。按农历算在三月上半月,按阳历算则在每年四月五日或六日。唐朝时,将祭拜扫墓的日子定为寒食节,因两者日子相近,所以将清明与寒食合并为一日,故清明又称寒食节。
◆ 传统习俗:
扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。 ◆ 文化内涵:
以扫墓的形式祭奠祖先、怀念故人。 ◆ 诗词链接:
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
——杜牧《清明》
乌啼鹊噪昏乔木,清明寒食谁家哭。 风吹旷野纸钱飞,古墓垒垒春草绿。 棠梨花映白杨树,尽是死生别离处。
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冥冥重泉哭不闻,萧萧暮雨人归去。
佳节清明桃李笑,野田荒冢只生愁。 雷惊天地龙蛇蛰,雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇,士甘焚死不公候。 贤愚千载知谁是,满眼蓬蒿共一丘。
◆ 谜语链接
谜题:不贪不昏廉政为官
谜底:清明
谜题:初见满月知放晴
谜底:清明 谜题:知了知了
谜底:清明节 ◆ 谚语链接
① 二月清明一片青,三月清明草不生。② 水涨清明节,洪水涨一年。 ③ 清明暖,寒露寒。
④ 清明前后雨纷纷,麦子一定好收成。⑤ 清明雨涟涟,一年好种田。
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——白居易《寒食野望吟》
——黄庭坚《清明》
(打一传统节日)
(打一传统节日)
(打一节日)
⑥ 清明冷,好年景。
端 午农历五月初五,又称端阳、重午、重五。
◆ 传统习俗:
吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、挂香袋、插花和菖蒲、斗百草、驱“五毒”。 ◆ 文化内涵:
一是驱瘟避毒、防灾祛病,二是纪念爱国诗人屈原。 ◆ 诗词链接:
节分端午自谁言,万古传闻为屈原。 堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤。
——文秀《端午》
屈氏已沉死,楚人哀不容。 何尝奈谗谤,徒欲却蛟龙。 未泯生前恨,而追没后踪。 沅湘碧潭水,应自照千峰。
——梅尧臣《五月五日》
当年忠血堕谗波,千古荆人祭汨罗。 风雨天涯芳草梦,江山如此故都何。
——文天祥《端午感兴》
◆ 歇后语链接:
① 端午节拜年——不是时候 ② 端午节包粽子——有棱有角 ③ 端午节吃饺子——与众不同 ④ 端午节吃粽子——皆大欢喜
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⑤ 端午节后布谷叫——过时啦(比喻迟了) ⑥ 端午节划龙舟——载歌载舞
⑦ 癞蛤蟆躲端午——躲过初一,躲不过十五
中 秋农历八月十五。又称团圆节。因农历八月在秋季之中,八月十五又在八月之中,故称中秋。
◆ 传统习俗:
赏月、祭月、观潮、吃月饼等。 ◆ 文化内涵:
期盼阖家欢乐,团圆安康。 ◆ 诗词链接:
海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思! 灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。
——张九龄《望月怀远》
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
——李商隐《嫦娥》
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
——王建《十五夜望月》
丙辰中秋,欢饮达旦。大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年?
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我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,
高处不胜寒!起舞弄清影,何似在人间!
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头》
◆ 歇后语链接:
① 八月十五的月亮——正大光明
② 八月十五办喜事——人月共团圆
③ 八月十五看桂花——花好月圆
④ 八月十五吃年糕——还早
重 阳农历九月初九。《易经》将“九”定为阳数,两九相重,故称“重阳”。
◆ 传统习俗:
登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等。
◆ 文化内涵:
一是呼吁尊敬、关爱长辈及老人,二是追求健康长寿,三是追求高雅志趣。 ◆ 诗词链接: 过故人庄
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
九月九日望乡台,他席他乡送客杯。
人情已厌南中苦,鸿雁那从北地来。
——王勃《蜀中九日》
薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。
佳节又重阳,玉枕纱橱,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦!
——李清照《醉花阴》
【中考语文】诗词鉴赏常考表现手法汇总
1. 直接抒情
即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来,让强烈的感情激流直接倾泻而出。
如:前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)全诗以慷慨悲凉的基调,通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
2. 借景抒情
通过对实景的描写来抒写作者的感情。
如:烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。(杜牧《泊秦淮》)
诗歌的前两句写景,后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空,而是迷蒙的烟月,笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡,氛围是那么冷寂,这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛,加浓了色泽,两者情景交融,浑然一体。
3. 托物言志
属间接抒情的一种,托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
如:垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。(虞世南《咏蝉》) 诗歌中所描写的蝉的形象是:蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水,阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处,叫声自然传的很远,并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是:凡是品格高尚的人,总是严格要求自己,不断
地提高自身修养,因而美好的声名自可远扬,不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见,写蝉是依据,而抒怀言志才是真正目的的。
4. 情景交融
在景物描写中融入了作者的主观感情,使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”,哪是“情”的境界。
如:采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辩已忘言。
诗句表面上是写景,而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。
5. 动静结合
指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。
如:月黑见渔灯,孤光一点萤。微微风簇浪,散作满河星。
全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色,前两句写静态,后两句写动态,一动一静,相辅相成。
6. 以动衬静
属反衬手法中的一种,即通过对动态的描写,渲染反衬出静态,也就是在动态描写中显示出静态。
如:人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》) 诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景,同时又通过这些动景,更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”,动中见静,愈见其静,这里面包含着辩证法。
7. 乐景写哀
属反衬手法中的一种,表面上写的是一种欢乐的场景,而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。 如:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)
看似诗中展现了一片温暖清新的春天景色,诗人却因送故人远别以及故人的遭遇而不安惆怅。可见,乐景写哀情,更能突出诗人送别朋友的悲伤和对朋友“西出阳关无故人”后生活的关心和同情。
8. 以景结情
诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以景代情作结,使得诗歌“此时无情胜有情”,显得意犹未尽。
如:琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。(王昌龄《从军行七首》)
诗歌的前三句均是就乐声抒情,结句诗人轻轻宕开一笔,以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后,忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象:古老雄伟的长城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思,还是渴望建功立业?是对现实的忧虑,还是对祖国河山深沉的爱呢???不得而知,给读者留下了无限的想象空间。
9. 借古讽今
这是咏史诗中常见的表现手法,借历史上的事件乱来讽喻当朝。
如:台城六代竞奢华,结绮临春事最奢。万户千门成野草,只缘一曲后庭花。(刘禹锡《台城》)
全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题,描写了六朝纵情作乐的荒淫生活,和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比,把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象,寄托了吊古伤今的无限感慨。
10. 渲染
我国传统画技之一,后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。
如:金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长。(王昌龄《秋词》)
首句破题,以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。
11. 烘托
衬托中的正衬,亦称“烘云托月”。指通过特定的环境气氛的描写,以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合起来使用。
如:行者见罗敷,下担捋髭须;少年见罗敷,脱帽著帩头;耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。(《陌上桑》)
作者意欲极写罗敷之美,却未对罗敷的美貌作任何正面描写,而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应,烘托出了秦罗敷的美貌,把读者的联想向篇处延伸、扩散,从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。
12. 用典
用典是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。用典有明用,也有暗用。
如:凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?
词人以廉颇自比,表示自己虽老却不忘为过效劳的忠贞之情。
13. 虚实结合
实写,指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写,指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合,即两种手法在叙述、描写中同时使用。 如:中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。(王建《十五夜望月》)
地白如霜、栖鸦可见,诗人虽没有明写“月明”,但我们却处处感到“月光皎洁”。实写“地白”“栖鸦”,虚写“月明”,暗扣“望月”这一诗题。
14. 抑扬
抑扬可分两种:欲扬先抑;欲抑先扬。
如:应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
诗前两句写诗人乘兴游园,被拒之门外;后两句却写出诗人另有所得,看到满园春色,前后感情有个落差,前面遗憾,后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。
15. 对比
运用对比,可以把不同人物、不同的生活现象、不同的思想感情,区别得更加鲜明,使美者更美、丑者更丑。
如:陶尽门前土,屋上无片瓦。十指不沾泥,鳞鳞居大厦。(梅尧臣《陶者》) 全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比,深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理,
考试前的叮嘱:
老师:各位同学,一定要认真审题。
家长:儿子(闺女),一定要仔细审题。
考试后的总结:
同学甲:我审题不认真,所以,有一些题没做对。
同学乙:我审题不仔细,所以,有一些题做错了。
这样的情形在我们的学校,在我们的家庭中反反复复地发生着。俗话说,吃一堑,长一智。但关于审题这个事儿,常常是吃了一堑,但并没有真正的长了一智。
为什么会出现这样的情形?我想有一个很重要的原因,那就是没有人追问一个问题,那就是:“啥叫认真审题?”或者说“啥叫仔细审题?”
因为我们习惯性地觉得“认真”和“仔细”是一种态度,甚至有“态度决定高度”这样的被人们奉为真理的所谓名言。但有没有想过,即使我态度再好,百米也跑不过博尔特,篮球也打不过乔丹。所以,态度固然很重要,但方法和能力更为重要。如果没有良好的方法和能力,光有所谓的良好的态度,根本解决不了任何问题。
世间的很多事情都是如此。考试中的审题也是如此。本文就以语文的现代文阅读为例,来具体说说审题的方法问题。同学可以根据自己的实践和思考,将这个方法应用到语文的其他类型问题上去,也可以应用到其他学科的考试审题中去。
很多同学常常把命题人当成我们的敌人,觉得他(她)老是要挖坑让我掉下去,要害朕。我当学生的时候也这么想,但我当了老师,尤其是有了命题的经验之后,才发现我当年的想法多么幼稚。
命题人和我往日无冤,近日无仇,所以,不可能想着一切办法来害我。而且,面对那么多考生,少则几千,多则几十甚至上百万的考生,也不可能单单清楚地知道我的弱点在哪里,非要在我的弱点上给我致命一击。
一道好题,要有区分度,让所有的人都掉坑里不难,出个哥德巴赫猜想式的题目就行了,让所有的人都通过也不难,出个1+1=?就行了。但太难或者太容易,都达不到测试选拔的目的。要想达到测试选拔的目的,就要让一部分人通过,让另外一部分人通不过,根据选拔的需要,适当调整两部分人的比例。这就是命题人要做的工作,绝对不是针对谁,也不是敌视谁,对所有的考生都一视同仁。
如何调整两部人的比例,这就是个技术活。因此,命题人的难点不在于挖坑,而是在做标记。如果想简单一些,那就标记做得显著一些,如果想复杂一些,那标记就做得隐蔽一些。但无论如何都必须做标记。总不能要求大家蒙上眼睛,光着脚,从一堆乱草中走过,告诉大家乱草丛中有一枚图钉,谁扎脚谁倒霉,那就是靠运气,而不是靠能力了。考试要考能力,而不是考运气。
那如何做标记呢?
具体到语文现代文阅读,每一个问题都会由两部分构成,一部分是助答信息,一部分是必答信息。所谓助答信息,就是帮助你回答问题的信息,主要有两个要点,一个是解决问题的区间,另外一个是解决问题的方向和方法。所谓必答信息,就是要求你回答什么问题,有几个问题,这几个问题是独立的,还是非独立的。
其中必答信息绝大多数同学在审题的时候不会忽略,而容易忽略的是助答信息。助答信息就是命题人做出的标记,既是帮助你回答问题的信息,也是限定性的信息,如果你不接受这种帮助,或者说突破这个限定,那你答题必然出错。
下面就先具体说说如何在审题的时候把助答信息审清楚。
为了让以上抽象的说法具体可感,以北京市中考试题中的经典现代文阅读题《老北京小胡同》为例来做具体说明。(受限于篇幅,不再附录原文,如果想了解原文,可以点击这个链接:《看一道北京市中考语文经典阅读题的七十二般变化》,该链接以《老北京小胡同》原文为基础,又结合历年的中考试题变化,重新命制了若干试题,代表我对考试发展变化的一种思考)
15. 从第(4)段中找出与第(1)段画线句子意思相近的一句话,抄写在下面的横线上。(2分)
这道题解决问题的区间是第(4)段和第(1)段,而答案则在第(4)段。回答问题的方法和方向是“找出”“抄写”,这样的标记显然是在提示考生答案就在原文,是基本的信息提取能力的考查。找意思相近的一句话,实际上是考照应,但北京市的考题避免对概念的直接考查,而是考查对概念的理解和运用。
16. 从作者对胡同“交响乐”的描述中,你体会老北京的小胡同生活有哪些特点?(2分)
这道题解决问题的区间并没有直接给出,而是用“从作者对胡同?交响乐?的描述中”这样的方式给出,还原回原文,则知道关于“交响乐”描述是在第(5)至第(8)段。这样做看似绕了一个弯,没有直接给出解决问题的区间,但实际上前一句话除了区间之外,还隐藏了另一个助答的信息,那就是要先从文章中弄明白胡同“交响乐”的
特点,然后在此基础上才能推知老北京小胡同生活的特点。之所以说是“推知”,是因为题干中给了“体会”一词,由此可见,这不是一个简单的信息提取或者归纳概括的问题,而是要有一定的推理分析。
17. 阅读第(9)(10)段,用一句话概括这两段的内容。(2分)
这道题解决问题的区间是(9)(10)两段,单独概括第(9)段或者第(10)段都有问题,必须涵盖两个段落的所有内容才行。提示的方法和方向是“用一句话概括”。很多同学在回答这个问题的时候,概括为“回忆我小时候的各种各样的玩具”,实际上就是解决问题的区间意识不够强烈,因为第(9)段中的小风车,泥饽饽,风筝等固然可以说是玩具,而第(10)段中的捉蛤蟆,逮蛐蛐,养金钟则不能说是玩具了。
18. 结合上下文,品味第(9)段中“大摇大摆”一词,说说这个词都写出了什么。(3分)
这道题解决问题的区间是第(9)段,解决问题的方法是“结合上下文”,由这个要判断是第(9)段本身,还是包含了第(9)段前后的部分。“品味”一词,则在答题方向上提示考生这是一道语言鉴赏的问题。
19. 这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情,就你感触最深的一点,结合文章谈谈你的理解。(字数在100字以内)(6分)
这道题解决问题的区间是全文,但实际上又有进一步的助答信息,那就是“这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情”,而在记叙文中“寄寓了作者丰富的思想感情”的语句又常常是议论抒情的语句,所以,提示我们要找文章中的议论抒情的语句。答题的方法和方向是要“结合文章谈理解”,两个关键词,一个是“结合文章”,另一个是“谈理解”。
再来具体说说如审题过程中如何关注必答信息中的“独立”与“非独立”的问题。如果仅仅是一个问题,就不涉及到“独立”还是“非独立”的问题,而在一道问题中,如果涵盖了两个或者两个以上的小问题,就必须要考虑这两个问题之间的关系了。
为了把抽象的问题说明白,依然举具体试题来说明。
从文中看,庙会以哪些主要内容“点缀”了“质朴而平和的乡村生活”?你怎样理解作者今天对“庙会”的认识。(不超过150个字)(5分)(北京市2008年语文中考第15题)
这个题中的两问就是相对独立的问题。先解决哪一个问题都可以,两者关系不大,互相之间相对独立。
分析下图,提取主要信息,并用一句话概括北京水资源的现状。(4分)(北京市2012年语文中考第9题)
这个题中的两问就是非独立的问题,需要先回答第一个问题,先提取主要信息,即:北京市人均水资源量远远低于国际人均极度缺水标准,甚至还低于国际人均危及人类生存的灾难性标准。然后在此基础上再回答第二个问题,概括北京水资源的现状,即:北京水资源极度匮乏。
老百姓有一句俗话说“干活不由东,累死也无功”。从考试来说,命题人的要求就是东家的要求,命题人要你往东,你就往东;要你往西,你就往西。绝对不能对着干,叫你喂狗,你非要捉鸡。命题人给你的工具都是你要完成这个问题必须的工具,不能撇开这些工具由着自己的性子,凭着自己的感觉胡乱干一气,那就真的要累死也无功了。
当然,是不是掌握了这个方法就一切都解决了呢?显然也不是的,仅仅有方法还远远不够,还要有能力,比如,当你判断出某一个问题是在考查语句作用的问题,你也知道解决语句作用问题的方法是从“内容”和“结构”两个角度来考虑,但是很遗憾,内容上你读不明白说的是什么,结构上你又搞不清楚和上下文到底是什么关系,那只有这个所谓的方法也没什么用处。
综上,我今天所讲的某种程度上是“一巧破千斤”,但一定还要记得另外一句话,就是“一力降十会”,如果你真的具备深入读懂文章的能力,哪怕没有什么具体的审题
或者答题方法的指引,也不会差到哪里去。具体的这个“一力”或者说这个能力从哪里来,那就要从平时的大量的深入的阅读中来,如果想要了解如何进行大量的深入的阅读,可以关注我的公号中的谈阅读的系列文章。
作文素材合集
首尾相应结构严谨
1、(开头)在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、有他们这样一群人。 (结尾)太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,照亮了他们的生活。 他们,终将会成为我们。(《他们》)
2、(开头)站在塞纳河畔,可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏;身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息;漫步银座街头,可以领略东京古老而又现代的文化;停留黄浦江边,可以体味上海兼容而又独特的精神?? (结尾)我在无限的思考中面对都市,触摸它的外壳,也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人,但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固,但愿是" 云销雨霁,彩彻区明" ,但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。(《触摸都市》)
3、(开头)窗外风儿清清,鸟儿啁啾。窗内阳光跳动,梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境,拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动,而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑,因为感动每天与我同行。 生活中中处处存在着感动,哪怕是一草一木,一花一石。带着感动出发,我发现生活之河中,每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。 (结尾)带着感动出发,每一天都会将行囊充实,无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。(《带着感动出发》)
4、(开头)人类不竭的欲望是推动历史车轮滚滚前进的原动力。 欲望来自哪儿?来自人类生而拥有的--好奇心。 (结尾)好奇心--它在推动世界进步的同时,也在积蓄着毁灭世界的力量。 对待这一颗颗仍在膨胀的好奇心,我们应当何去何从?(《好奇心》)
5、(开头)为什么? 两个人都上年纪了,相距不过几米的屋子,有什么必要隔几分钟就喊一下? 每次去奶奶家,这件事总是会勾起我的好奇心。 (结尾)我想,所谓爱,便是如此。就是我所爱的人,我惦念的人,必得在我看得见的地方,我手够得到的地方,我能够走到的地方,好好的存在着。 我庆幸我拥有好奇心,才得以知晓奶奶一辈的关心,温情与爱。我知道了,那声声呼唤是在说,有你在,整个世界,都在。(《好奇心》)
自然收束朴素无华
6、生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网,它穿越时空而光芒犹在。需要我们不断探索和思考人生,只要我们能够在思考之中不断添加沙子、水和石头,人生就变得充实。 让我们一起来做好和充实我们的人生之杯吧!(《杯中窥人》)
7、人生,其实就是一次过程,很多事,很多人,失败过,经历过才会懂,才会成熟。当失败来临的时候,不要伤悲,而应该看作是一次成长的机会,一次锻炼的机会。冲过去,会更美好、更灿烂的生活等着你,更会有一番成就感;如果退而不前,那只能迎来更多的失败,更多人生的遗憾。 当我们快要走完人生路
时,回首这一生,特别是那些困难和失败时,会觉得,或许正是由于这些,丰富了我们的人生,战胜、克服了它们,才让我们的人生更加完美无瑕。(《不要轻易说" 不" 》)
8、我站在金急雨的花树下,将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落,用她给我的充满爱的心温暖自己。(《好奇心》)
9、对你唯有惊鸿一瞥,却窥见了一种平淡致远的处世态度,淡罢,淡罢,绝不为万物所主宰,我独逍遥于濯浊之外,蝉蜕去拖累,只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草,一片缟素。 教我如何追寻你的步伐,那美至于无所适从的精髓;教我如何触及你的衣襟,那平淡而超然的态度。 这便是你吧,淡淡如泉水,你偏执的追逐,泉边那飘扬的一片缟素,是为你而起的缥缈之歌。(《一蓑烟草任江平》)
10、" 人间有味是清欢。" 抓不住明月的影,但求留住一颗琥珀的心。繁忙的生活中,饮一杯淡淡的矿泉水,哪怕是片刻的清欢,也会带给你一番别样的感受。(《清欢》)
画龙点睛卒章显志 11、一切都如铅灰色的残梦!生命易逝,世间沧海桑田。所有那些夭折了希望和梦想的人们啊,我们会珍存你们的梦想!我们会在祖国的大地上种下爱与团结的花朵。世界与我们同在!我们珍存同一个梦,用那双带着梦想的翅膀学会飞翔。 梦和生命同在,它在记忆的暖室里将永不凋零,所有残缺的梦,让我们用爱的花朵,为它们插上奋飞的翅膀。(《残梦》)
12、怆然的灾难,古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心,撼天动地的团结?《史记》有云:民与民同心,则家安之,君与民同心,则国兴之。在今天,这是人民与人民,人民与国家,国家与世界的携手,何愁家不安,何愁国不兴? 青山一道,我们同历风雨,团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带,也许,是这样的期望:为天下立心,为生民立命,为往圣续绝学,为万世开太平!(《青山一道同风雨》)
13、天空不留下飞鸟的痕迹,但它已飞过。飞翔不是为了留下痕迹,而是在飞翔中尽情享受自由和快乐! 花落无痕,但它曾经美丽过。虽然没有结果,但它享受过汗水和青春。虽然我不能拥抱第一志愿,但我会在第二志愿里创造出最美的澎湃,让这里成为我飞越梦想,步入艺术的殿堂! 我的杯中需要沙!(《我的杯中需要沙》)
14、然而事物总是在变化,楼房被建造成统一的、与麦田不再相符的风格,田间小径弯曲的线条变得生硬。人们看着现在的乡村,露出失望的表情。那些消逝在记忆中的画面,成为心中永远的痛,于是,它成为人们再也无法抵达的地方。 为了抵达乡村,现在的我们,不仅仅是要穿越无数城市。(《遥远的抵达》)
15、自然,有其自身的法则蕴于其中,人类也是世界生命的一环,我们应当遵守这一准则。也许,那怜悯的一挥手带来的是更多的灾难;也许,静静地注视着这一切的发生并非是冷漠,而是,一个人对生命的敬意和对这天然法则的恪守。《规则》)
回眸一笑秋波动人
16、生命中的一瞬间的爱,竟赚取了我们活一生,对庞大的悲哀甘之如饴。是苦是甜,能品尝这一世,终无悔! 天空中不知什么时候飞起了风筝,寂寞的鸟儿围着它盘旋,我伸出手遮挡夕阳刺人眼睛的光线,仿若明暗相间的幻象,想起这一路跌跌撞撞,忍不住眼泪灼热地流淌下来。仰头喝下最后一口咖啡,生活的
余香留于齿间。 伍尔芙微笑着说,让我们记住共同走过的岁月,记住爱,记住时光。(《我于咖啡中看见》)
17、风吹过窗台,有花落的痕迹,但愿别再有花落的迹象。因为我已委托明月的清辉轻轻告诉花儿:不要轻易说" 不" 。(《不要轻易说" 不" 》)
18、我的眼角常常湿润,或许因为,久在喧嚣,终于触动了心中长久未拨的一弦。而我总是努力地去传递些什么,在举手投足之间。是对爱的敬仰,还是为爱而生的感激。(《举手投足之间》)
19、我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落。清清泉水淡淡水乡,品江南的同时,人情的光辉也在心灵的蓝图上勾勒出一片蔚蓝。 凭借着对水乡气息的执着,那城市的污浊尘埃似乎无法侵入被江南烟雨涤尽的内心。 在灵魂的庙宇中,我虔诚地祈祷,只为做一个在乱世的污泥之中保有江南味道的人。(《品江南》)
20、寻一方静室,冲上一杯咖啡,用馥郁的满室醇香祭奠那些逝去的灵魂。从此,携上一壶咖啡上路??(《携一壶咖啡上路》)
使用诗歌尽显华章
21、眼前的一切还在,对于我们的不辞而别,它们不诉离伤。只有我们的心里存着轻轻的离别的苦涩。 一场华美的宴会,终于曲终,人散。 从此刻启程 不要睡去,不要 亲爱的,路还很长 不要靠近森林的诱惑 不要失掉希望 我将在那儿 守护你疲倦的梦想 赶开一群群黑夜 只剩下铜鼓和太阳 或许毕业之前的成长里有着苦涩、疼痛与快乐,然而他们终于像时光里的轻烟一样,从容自然淡去。至于记住与否,那已经无关紧要。因为有些东西在我们的生命中,如同风飞过青山,燕飞过屋檐,只要有过,就已经足够了。(《品尝高考》)
22、我们活于世上,自是来品味世之珍瑰,谁愿带着烦恼上路,悲恨不知所终,没有什么忧愁是放不开的。跳出一看,世间如此美好,个人那点小得小失又算得了什么? " 江上之清风,山间之明月,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。" 人,或许该带着一份超然上路。去领略世界,海阔天空。(《跳出》)
23、流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。走在自己生命路上,有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来,调准焦距,才能照出最好生活。(《远近焦距》)
24、《哈姆雷特》中有言:" 身处果壳之中,也自以为无限宇宙之王。" 也许,正因为有了真的" 好奇心" 在,我们才能以更有力的声音爆发出这样的呐喊。 更何况,因为有了好奇的心,我们的世界远比果壳广阔得多。(《好奇心》)
25、" 不论是黄昏,还是晨曦初露,茉莉花,总是洁白的" 。正如希腊诗人乔治·赛福斯的这首小诗所说,我们青少年要想有所成就,就一定要坚守住自己的洁白,坚守住自己的芳香,坚守住自己心中的道德律!(《坚守心中的道德律》) 妙用修辞摇曳多姿
26、主人,感谢你在缔造我的同时,赐予了我一颗常人没有的好奇心,因为是它,让我了解了你的过去,你的背后,你的鲜为人知的一面。你海棠般娇羞的容颜,你菊花般孤高的傲世风骨,你桃花般红消香断的泪痕,你柳絮般飘飞的沉思,只有婉儿姐姐和我能理解吧??我不在乎你站得有多高,亦不会在乎世人对你世俗的评价,如果有来生,我只愿带着这颗好奇心,做你喘息的平台。(《好奇心》)
27、某日在键盘前敲文字,洋洋洒洒一片全是记忆中的故乡。隔几日汇款单来了,除了稿酬,还有一句:记忆是无花的蔷薇/永远不会败落--席慕容 拿到单据
的那一刻,泪水盈满面颊。我不知道是谁特意写给我的这句话,也许他/她也是漂泊在外的游子吧。记忆中的故乡,时间愈久便愈有分量。时间又怎会风化她在我心中的记忆呢? 我的故乡,我心中的无花蔷薇,千载盛开??(《蔷薇·故乡》)
28、我们的生活虽不似李白" 人生得意须尽欢,千金散尽还复来" 的豪迈,但理想让它明亮,奋斗让它真实,收获让它有一片金黄的款款诗意。 用执着打破命运的锁,把生活活出诗意,种下理想,不懈奋斗,相信终会有" 雁引愁心去,山衔好月来" 的收获!(《诗意地生活》)
29、怀抱一颗感恩的心,让我们将爱传递。将别人无私的帮助,深深铭记,并将之传递,这世界因感恩而美丽。 人世间没有不绝的风暴,感恩却有其不老的风情。幸福之花,开在感恩枝头,灼灼其华。(《幸福之花,开在感恩枝头》)
30、流连在繁花盛开的院落里,我采撷了一朵在奉献的雨露滋润下盛开的花朵,娇艳异常,我轻轻一嗅,闻到了鲜花的芬芳记忆,在一位老者的笑容里,穿越百年时光??(《穿越百年的芬芳记忆》)
环境烘托寓情于景
31、在一阵惊喜与称赞声中,我闭上眼睛。历经了千年,在这森然寂寞的博物馆中延续着千年以前的梦。梦中一名孩童悄悄地打开窑门,看见我微笑的嘴角后惊呼。我望见他纯澈的眼眸,那里灵动着两个字--好奇。(《好奇心》)
32、我弯着腰,双手撑在膝盖上,嘴里喘着粗气,心想,你怎么就不等等我啊。可春会等准呢?每年到这个时候,我就以为她又回来了,草绿了。可我才发现,来得已经不是原来那个属于我的春了。春来草白青,每年的新绿都是相同的,每年看到新绿的人都是不同的。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 青草无涯,嘲笑着我的轻狂,而已不年少。(《春来草自青》)
33、枫竹林飘荡着幸福的歌谣,我回眸最初的那扇门,它闪着幽蓝幽蓝的光,我毫不犹豫地走了上去,迎接我期待的黄金般的人生!(《一步与一生》)
34、是的,我爱乡村。爱她金灿灿的油菜花,也爱她的泥泞和肮脏;爱她的青石街道、粉墙黛瓦,也爱她臭哄哄的猪圈;爱她" 肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯" 的热情与豁达,也爱她物质的匮乏。 我把双脚踩进爷爷的稻田里,那是种下去并且可以长出来的感觉--我愿意做一根稻草,只要乡村,是我的土地??(《感受乡村》)
35、现实的世界里一片狼藉,物欲横流,流尽了血汗;彩灯闪烁,烁干了安宁。素琴吟风的高雅不再,短笛赏月的古韵难留,现代人创造的物质文明中心灵的安宁难以寻求。 诗意地生活,拂尽世俗尘埃,清静红尘纷扰,让我们在双手合十的微笑中诗意地生活,找寻到深藏在星辉斑斓里的美好。(《诗意地生活》) 精彩豹尾余味无穷
36、啊!只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。啊!只要人人怀着一颗感恩的心,我们就将知道滴水之恩,以何报? --" 滴水之恩,以何报?" --" 滴水之恩,以心报?" (《滴水之恩,以何报?》)
37、林清玄曾说过:" 雪,冷而清明,纯净优美,在某一个层次上,像极了我们的心。" 而" 帮助" 是我们的心灵最单纯最明亮的底色。是帮助,为饥寒交迫的人们送去冬日里的温暖阳光;是帮助,让濒临绝境的人重新看到生活的希望;是帮助,让在黑暗袭时孤苦无依的人有耐心期待天光。 让我们尽情吞吐这种生命的养分,即使风沙侵袭,我们的人间依然温暖如春。(《温暖人间》)
38、回归母语,我们将传承文化,提升灵魂,紧随时代! 拨开浮躁的乌云,
母语将展现一片明朗的天空!(《母语》)
39、翻开线装书本,淡的檀香味飘进鼻子--这才是灵魂的味道啊!飘逸的李白,哀怨的易安,豪放的东坡,他们费尽心血构建起了中华民族的灵魂,然而这灵魂就要在我们这一代手中飘散了吗?不!决不能!请让我们一起张开双手,拥紧我们的灵魂吧!(《拥紧自己的灵魂》)
40、一枚贝之所以能将无数的沙粒转化成一颗颗璀璨的明珠,那是长期的用心哺育,经过了无数个黑夜的承受,那是所有用心坚守的结果,并非一朝一夕所能成就。我们不仅要看到那颗光彩夺目的珍珠,也要看到那个经历了无数个日夜只为别人获得一枚明珠的劳作。 世间所有最美都从凄凉中用心生出,生命中的那片绿茵不会凋谢,守住心灵的那片绿叶,你便守住了整个春天的绿茵,从那片丝丝的绿茵中读出世间最美,使生命之火愈燃愈烈!(《守住心灵的绿茵》)
41、爱心也许是那天上飘渺的云,虽然我们看不到它,摸不着它,但他却时时刻刻在我们的身边,给我们诉说着一个个伟大的故事。 爱的心田是我们心中那永远洁白无瑕,自由而充满欢笑的相互帮助,使人与人之间架起了一座桥,是它让我们更能相互了解沟通。 我们的整个世界充满着爱,让我们的爱充满整个世界。(《让爱洒满人间》)
42、诗意地生活,让人们体验自由,无拘无束地遨游于纷繁的世界。 诗意地生活,是对自己的肯定,是看遍人生的大起大落,处变不惊的淡定与从容。 诗意地生活,是对自己精神的负责,是在纷繁的物质生活的刺激下,坚持心灵的准则,是" 举世皆浊我独清" 的清醒。 诗意地生活,是对自己的褒奖,是在疲劳的奔波后,选择悠闲的方式体验轻松与自在。 诗意地生活,更是勇敢的体现,不为利禄所羁绊,只为寻得心灵的享受,超然世外。 选择诗意地生活,选择精彩的人生。(《诗意地生活》)
43、城市在一座座地建设着,为何不给季节留一个空间,让他们在城市安家?不要只让季节在稻田走过,也让季节在城市与人为伴。 怀念从前,向往明天。希望明天,季节在城市扎根发芽,开花,如歌般行吟。(《季节》)
44、是追求,让我们希望不灭;是追求,让我们愈挫愈坚;是追求,让我们谱写人生的美丽篇章;也是追求。让无数伟人为人类社会作出巨大贡献,推动社会前进。 拥有一份永不知足的追求信念,带上一份" 闲看庭前花开花落" 的心境,跋涉于人生之途,去摘取幸福硕果,那么,我们的生活有何遗憾?追求,让我们勇往直前!(《追求,让我们勇往直前》)
45、如果你曾读过鲁迅,读过他是怎样在黑暗中确定自己独特的坐标;如果你曾读过张爱玲,读她是怎样用自己诡谲的笔调为人指点一段迷津;如果你曾读过陈小邛,读过她是怎样在蚂蟥遍身的丛林中寻找门巴人;如果你曾读过青藏线上修筑铁路的汉子们,那么你可能会幡然醒悟:自己的天地最美,执着的追求最美,自己的金秋最美! 留一方空白给自己,然后我们播种,小心料理,真心守护,秋天的时候你会自豪地说:" 这是我的果实!" (《自己的天地里收获秋天》)
46、融融月,淡淡风,一如那花香,风吹万里也有散去的一天。再华美的词藻写出的功德也有磨灭殆尽的一天。她那一点留白,不仅是歌功颂德,也是为自己做过的错事的反省吧!那是历经千秋万载也消不尽的??(《无字碑歌》)
47、泡一壶清茶,倚着那棵古槐,仰天望去,青空上纵使无浮云朵朵,无驯鸽飞过,但也许,你品味到的,是那个哀怨的宋朝女子浅浅的吟唱,是那个多情柳永的" 执手相看泪眼" ,是那份空白,宁静而又深远。(《点点空白,悠悠情思》)
48、为生命留下一点空白,为这个骄躁不安的世界留一点空白,哪怕只是一点点,
却能挽救无数溺水的精神失陷者。 平静的天,平静的阳光下,我只愿悄悄地去向那瓦尔登湖畔,远远地隔着梭罗,轻轻吟唱着,月圆是画,月缺是诗。在为自己留下的生命空白里,涂上斑斓的色彩。(《月圆是画,月缺是诗》)
49、滚滚红尘,不尽爱恨情愁,芸芸众生,谁能乘云归去?与其在世间滚打,不若畅饮山巅,共红日沉浮。南山下的名菊,映着一张沧桑而同样有花般笑容的脸。世与我而相违,复驾言兮焉求。污浊的尘世,无尽的诱惑,金钱、爵位、声名,然而,这些海市蜃楼般的期盼,谁又能看得清呢?有时,回头不顾,在青山外眺望这似云似雾的一切,也是一种勇气。 人都会有追求,也都会有一探究竟的渴望,然而,有时努力追求的是一种残缺,而在远处眺望时,你收获的却是完美。(《眺望》)
50、生活的智者总会在如流的岁月中坐观红尘,拈花微笑。纵然失意如张继,悲古如屈原仍能品出生活的朦胧意韵,我们又何苦去破坏呢?懂得领略朦胧之美,才能懂得生活的真谛。
语文老师:看到人物描写这样写,我恨不得马上打高分!
童年篇
1. 他大约十三四岁,又黑又胖的小脸上,嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛,乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
2. 树丛被拨开了,一个小孩的脑袋钻了进来。这是个男孩子,大约有十二三岁,又黑又瘦的小脸上满是灰尘,头发约有两寸多长,乱蓬蓬的,活像个喜鹊窝。
3. 翠儿是远近山区里出了名的俊女孩,成日雨淋日晒,就是淋不萎,晒不黑,脸盘白白净净,眉眼清清亮亮。一笑起来,嘴瓣儿像恬静的弯月,说起话来,声音像黄莺打啼。
4. 一进门,就有个男孩子粘上我了。他大约十一二岁,穿着红背心、蓝短裤,腰带耷拉着一截;浑身是土,像个小土地爷。毛茸茸的小平头,衬着一张白皙的小圆脸儿,使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的,在我身前身后转悠,伸着脖子看我的镁光灯。
5. 仰头一看,一个十二三岁的女孩子,高高地坐在一枝树杈上,手里还拿着一只口琴,正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣,套一条豆绿色的短裙子,两只穿着力士鞋的小脚悬空地搭拉着,怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上,水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着,鼻子略显有些上翘,显露出一副淘气相。只要你一看见她,就会打心眼里喜欢她。
6. 小菊到今年已经十四岁了,但是她长得不高,手臂依然那么细小,颧骨照旧凸出,十个指头像一束枯竹枝,仿佛一折就会折断似的。因为她十分消瘦,所以看起来她的身子轻飘飘的。
7. 建华同学身材均匀,不胖不瘦,乌黑的头发梳成两条细长的辫子,红润的瓜子脸,圆圆的大眼睛,脸颊上有两个深深的酒窝,显得活泼可爱。
8. 我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐,梳着小辫,穿着小花褂。一个是弟弟,脑门上留的头发,就像扣了个茶壶盖。
9. 那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩,却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛,闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐,一件破旧的绿军服垂到膝前。
10. 妹妹今年十岁,读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上,一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下,两条弯弯的眉毛,像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中,缺了颗门牙,一笑起来,就成了个豁牙巴,十分逗人喜欢。
11. 我的弟弟是小学五年级的学生。圆圆的脑袋,胖胖的脸,一对大眼睛乌黑发亮,一笑,嘴边还有两个小酒窝。他的个儿跟我差不多,有人还以为我们是双胞胎哩。其实,他才刚过十岁,比我小三岁。
12. 我叫张新霞,今年十一岁了。我梳着一束乌黑的马尾辫,走起路来一甩一甩的。我的眉毛弯弯的,像把镰刀。一双黑黑的大眼睛,看人可厉害呢,红红的嘴唇,就像抹过口红一般。一双嫩嫩的小手,十指细长。人们都说:“十指长灵巧。”我才不相信呢!有一次,我学钉扣子,扎破了手指,使我烦恼了好几天。
13. 妹妹刚上小学一年级,既聪明又懂事,能歌善舞,可爱得很。她的小辫子向上翘着,两只黑亮的眼睛荡漾着微波,两个脸蛋红红的,两条眉毛又弯又细。她唱起歌来,细黑眉毛一挑一挑的,黑黑的眼睛深情地望着远方,张开的两只小手,仿佛一双翅膀,欲飞上九霄云外。
14. 张要是我的同学。他很活泼,很机灵,一头乌黑的头发,圆圆的脸上带着顽皮的神色,一双黑黑的大眼睛,天真地朝你看。他得意的时候,轻轻地摇晃着脑袋:被你批评得不好意思的时候,也轻轻地摇晃着脑袋。
15. 他瘦得很,好像骨头比肉多。那双与身高极不相称的大脚丫子,勾着一双比脚还大的天蓝色拖鞋,两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来,一条压着一条。两眼眯成一条缝,书里的知识就是从那一条缝里被“吸收”进去的。
16. 小光是五年级的学生,圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错,就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿,他就噘着嘴,耷拉着脑袋,老大的不高兴,走起路来也懒洋洋的,所以,爸爸总是喊着“小懒猫”,妈妈也常说:“小懒猫啊,小懒猫,你什么时候才能变成小蜜蜂啊!”
17. 我的妹妹今年刚上二年级。我根据平时的观察,给她总结出一个字,那就是“懒”。甭说别的,单说放了学,爸爸叫她扫扫地,她便会不乐意地摇摇头,噘起小嘴;再不就指指我这个当哥哥的说:“我还小,怎么不叫他去?”哎,我只得放下作业去扫地,甘认倒霉。
18. 我的姐姐叫王晓梅,她个子不高,但身材十分苗条。在她那面如桃色的瓜子脸上,有一双闪亮的大眼睛,高高的鼻梁下面,嵌着一张樱桃小嘴。她比我大四岁,我们从小就在一起玩耍,她总是说我不好,但我还是非常喜欢她。
19. 下课了,一个十二三岁的男孩儿,像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖乎乎的身体,又圆又大的脑袋,短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛,总让人感到是那样的俏皮、活泼。如果他发现一件有趣的事,立刻发出一阵欢叫,那欢叫声是那样清脆、响亮。一次,他在课堂上不遵守纪律了,老师让他到前边站着。他挺起胸脯,来到教室中央,向全班同学做了个鬼脸,然后似羞似愧地笑着。窗外明媚的阳光斜照在他的脸上,看,怪有趣的,他多么像一只调皮的小企鹅!
20. 阳光下,只见一个身量不高,面色黑红的小男孩,浓眉下的一双大眼睛格外有神。左臂上戴着红袖章,上面那“值日”两个字十分显眼。
青年篇
1. 大门开了,走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了,裤腿卷得高高的,从膝盖到脚全沾满了泥水,好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着的邮件,顾不上抹脸上的雨水,响亮地对屋里人说:“《儿童时代》来啦!”
2. 这个青年看上去不到二十岁,两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛,一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面,却是一张大嘴,生得两片厚厚的嘴唇。人们常说:“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道,是个健谈的人。
3. 等她走近,我才有机会仔细地打量了她一番:只见她齐耳的短发,一双眼睛大大的,嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服,别着“苏州十中”的校微。她温和地对我说:“小妹妹,坐我的车吧!”说着,她把自行车推了过来。
4. 二哥是卖海产品的,他一年四季风里来雨里去,起早贪黑,非常辛苦。他个子不高,长相也不怎么好,有时让人看了觉得不像好人,但他卖的货下得快,周围的商贩都很佩服他。
5. 车厢里,一位高挑个儿的姑娘,依窗眺望。她结实,健美。微微卷曲的黑发拢在脑后,扎成两绺,轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子,悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到,这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
6. 我的叔叔二十来岁,是个码头工人,长方脸,脸色黑里透红,个儿挺高,长得很结实,叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
7. 在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘,斜倚在椅子上。她一头美丽的金发,一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么,眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好,却忘记丢入筐中。
8. 这是个二十岁出头的姑娘,圆脸蛋润润的,眉很赤,细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光;老是未言先笑,语言也带着笑,像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上,总像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出,她是个纯真而欢乐的女孩子,奇怪的是她那过分素净的打扮,与她的性格很不相称,也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同:蓝布棉袄,黑粗呢短大衣,草绿色长裤,脖子上的纱巾是白的,扎小辫的头绳是根黑毛线。
9. 我哥哥刚满二十岁,五大三粗的身材,劲鼓鼓的。头发又黑又硬,一根根向上竖立着,两道浓眉下衬着一双大眼睛,瞪起眼看人就像小老虎。特别是那双大脚板,穿上42码的球鞋,走起路来蹬蹬响。
10. 表姐刚来的时候,身穿一件方格衬衣,补了几块补丁,脚穿一双沾着泥土的白凉鞋,走路说话都不敢大声,我们都说她土里土气。可是现在,我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣,一条紧身牛仔裤裤,一双锃亮的高跟鞋,脖子上戴着闪光的金项链,肩上披着长长的黑发,显得神气大方。回到家里又说又笑,像生活在蜜糖中一样。
11. 说她是阿姨倒不如说她是大姐姐,她顶多不过二十岁,穿一件褪色的素花格上衣,短短的小辫齐到肩头。她总是笑眯眯的,一会儿清晰地报站名,一会儿迅速地点钱、售票,耐心地回答外地乘客提出的种种问题。她那热情、和蔼的语言,使车厢里充满了春意,这春意温暖着每个乘客的心。
12. 星期天,我去排队买米。在我前面的是一个男青年,他算不上胖,但也够健壮的了。圆圆的脸庞上,两道细眉,一双大眼睛,配上稍小了点的鼻子,也还算匀称。就是嘴唇厚了点,像非洲人似的。
13. 哥哥只有二十多岁,一头黑发,中等个子,身材匀称。他说不上很英俊,但是五官端正,从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。他给人安静与和善的感觉,而且脸上还带着孩子般的稚气。
14. 由于奔跑和焦急,姐姐圆圆的脸上渗出了汗珠儿,仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样,亮晶晶的,闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒;秀长的睫毛,好像清清的湖水旁边密密的树林,给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发,柔软又纤细,随着河风在脑后飘拂着。
15. 一个十七八岁的姑娘,坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。她并不像有些小贩那样起劲地吆喝,只是等有人来问时才答上几句,说起话来总是低着头,显得有些腼腆。
中年篇
1. 这个三十多岁的中年人,中等身材,四方脸庞,由于长年在地里干活,脸上的皮肤显得很粗糙。他那两只眼睛深深地陷了进去,好像好几夜没睡上安稳觉。
2. 李阿姨快四十岁了,长年的辛劳,给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。不过,她那浓密油亮的短发,仍是那么乌黑。眼睛虽是单眼皮,但秀气、明亮。那高高的鼻梁下经常有力地紧抿着的嘴唇,显露出零星的活力。
3. 他年纪约莫三十五六岁了,鬓角的头发略微秃了一些,眉毛浓黑而整齐,一双眼睛闪闪有神采,微笑时,露出一口整齐微白的牙齿。手指粗大,指甲缝里夹着黑泥巴。穿一件旧青布棉袄,腰上束条蓝布围裙。
4. 萧长春三十岁左右,中等个子,穿着一条蓝布便裤,腰间扎着一条很宽的牛皮带;上身光着,发达的肌肉,在肩膀和两臂棱棱地突起;肩头上被粗麻绳勒了几道红印子,更凸显了他那强悍的气魄;没有留头发,发茬又粗又黑;圆脸盘上,宽宽的浓眉下边,闪动着一对精明、深沉的眼睛;特别在他说话的时候,露出满口洁白的牙齿,很引人注目——整体看来,他是个健壮、英俊庄稼人。
5. 朦胧中,我发现房间里还亮着灯。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上。啊!爸爸又工作到这么晚。天气又闷又热,我浑身上下都被汗水浸湿了。我轻轻地跳下床,去拿毛巾给爸爸擦擦汗。走近一看,只见他脸上、背上都浸着一颗颗豆大的汗珠,汗衫湿透了,几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我连忙一巴掌打过去,把爸爸吓了一跳。我把毛巾递给爸爸,他不在意地擦了一下,又埋头工作起来。当我重新上床时,只听时钟“当当当??”地敲了12下。
6. 大姨今年三十多岁,高高的个子,鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹,但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。
7. 我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹,一条一条映了出来,“一、二、三??”我都数得出几条了。我不喜欢皱纹,恨不得用手在她额头上用力磨一磨,将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹——皱纹抹去。当妈妈锁起眉心,怔怔出神的当儿,她放下毛线,呆呆地坐着。我想,母亲是忧郁的,尤其是当爸爸一去不返的时候,她时常是这样的。她眼角的鱼尾纹都清楚可见了。这些皱纹是她勤劳、伟大的见证。
8. 屈指一算,母亲今年已四十岁了,多快啊!打开相簿,看见母亲年轻时,身材苗条,脸庞细嫩漂亮。无情的岁月,在母亲脸上刻下一条条的皱纹,如今母亲已略有中年妇人的身材。这时,我发现,是我们使母亲劳累成今日的样子。
9. 去年,我去大姨妈家过年。一天,一场大雪过后,她带我去写生。公园里成了银色世界,我俩仿佛来到了北极。可是大姨妈毫不怕冷,选好了景就动手画了起来。她画啊画啊,嘴唇冻得发紫,手也冻得发红了。我心疼地拉拉她的衣角,轻轻地说:“大姨妈,回去吧,下次再??”可她只是出神地眯着眼看看景、看看画,在纸上来回挥舞着她的画笔??
10. 妈妈中等身材,梳着短发,穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下,有一对炯炯有神的大眼睛。平时,她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。
11. 拉开了日光灯,我才看清三舅完全变了样:工作服上全是尘土,右边的袖子还剩半截,胳膊缠着纱布,裤子的左膝盖烧破了,露出了里面烧焦的毛裤,他的头发乱蓬蓬的,还烧掉了一小撮,脸上有几处沾着烟灰,平时的“帅劲儿”全不见了。一问才知道,三舅的车间里失了火。三舅救火时,左胳膊被烧伤了。
12. 妈妈,临别时您到车站送我。看着您,我忽然感到一阵难过。您是四十岁刚过的人,可是头发已经开始花白了,脸上也爬上了皱纹。这每一根白发,每一条皱纹都是您为工作、为子女费尽心血的见证啊!
13. 爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因,额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很不相称。
14. 他虽然只四十刚出头,却早已两鬓飞霜,瘦削而蜡黄的脸上皱纹密布,青筋暴露的双手长满了硬生生的茧皮。
15. 爸爸今天显得很年轻,简直和平时判若两人。从来不修饰脸的人,今天胡子刮得光光的。经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替,裤子上有笔直的裤线。还有那“咯噔咯噔”发出轻松愉快的声音的尖头皮鞋,真叫“黑又亮”。 老年篇
1. 我的爷爷是个农民,我很喜欢靠在他的身边,数他额头上小溪似的皱纹,更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。平时爷爷沉默寡言,只知道干活。他勤劳、朴实,种了一辈子地。严寒酷暑,风里雨里,他总是天刚亮就起来干活,太阳落了才带着满身泥土回来。爷爷辛辛苦苦养大了5个孩子。打我记事起,难得听他说上几句话,就是高兴时,遇到我这个最小的孙子也只是笑笑。
2. 由于多年的操劳,爷爷的手背粗糙得像老松树皮,裂开了一道道口子,手心上磨出了几个厚厚的老茧;流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹,他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色,只有那双眼睛依旧是那么有神,尽管眼角布满了密密的鱼尾纹。
3. 爷爷长着一副古铜色的脸孔,一双铜铃般的眼睛,尖尖的下巴上,飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿,宽宽的肩,别看他已年过古稀,可说起话来,声音像洪钟一样雄浑有力;走起路来“蹬、蹬、蹬”的,连小伙子也追不上呢。
4. 奶奶今天的穿戴与平时大不相同:头戴绒线帽,身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子,脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖,手里拿着一张红纸,满脸喜气地出了门。
5. 我的外公六十多岁了,两鬓斑白,头顶中间光秃秃的,像个小球场,周围是稀稀的几根头发,脸庞圆圆的,整天笑眯眯的,肚子挺得高高的,像弥勒佛。他整天离不开一只小茶壶,走路的时候捧着,看报的时候摸着,就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边,好像怕人偷走似的。
6. 我的外公是个地地道道的庄稼老汉。古铜色的脸上,深深地刻着一道道皱纹;两只小蒲扇似的大手,长满了老茧。虽说外公今年已六十多岁了,可干起庄稼活来,居然还敢跟年轻人比个高低。
7. 我的奶奶已经是七十多岁的人了。头上布满了银发,抬头纹和眼角纹都很重。她平时总穿着一件蓝色的上衣、黑色的裤子。奶奶的头发是自然卷曲的,看上去真美;慈祥的眼睛总是笑眯眯的,说起话来又清脆又好听。
8. 我的奶奶年已七旬,一头短发像罩了一层白霜,一双大眼睛已经深深地陷了下去,嘴里的牙也已经快掉光了,一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管,那饱经风霜的脸上刻满了皱纹,像是记载着她70年来的千辛万苦。
9. 刘奶奶在我的印象中总是干干净净的,走到她身边总会闻到一股股淡淡的皂香。她的头发总是梳得那样好,没有一丝乱发。她不但自己干净,而且家里的一切都被她收拾得一尘不染。儿子、儿媳妇和孙子的衣服从来都是她洗,他们总是穿得板板正正。我去她家没见她闲着过。
10. 肖伯伯是我们区二轻局的离休干部。他中等身材,身体很硬朗。和蔼可亲的脸上,有一双炯炯有神的眼睛;夏天,上穿白衬衣,下穿一条西装短裤,显得朴素大方。肖伯伯虽然年过六旬,但还是那么青春焕发,好像在他那强健的体内,蕴藏着用不完的劲儿。别人都说,退休后无聊,他却是生命不息,奋斗不止,是追求盆景艺术的强者,是酷爱生活的典范。
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11. 外祖父是一位年过六旬的白发老人。在他那高高的颧骨上架着一副老花镜,堆满皱纹的脸上总是挂着慈祥的微笑。外祖父从十几岁起就从事修鞋工作。他长年劳作,左手的大拇指已经弯曲变形了。
12. 我深深地吸了一口气。虽然刺得鼻孔生疼,但空气很清新,使人感到格外清爽舒服。这时我看见一位满面红光的老大爷,他虽然满头银发,胡子斑白,却显得精神抖擞。他像年轻小伙子一样,利落地跳入冰水之中,挥动着那有力的双臂,飞快地向前游去,在他身后扩散出一圈圈发亮的水纹。他游了几个来回以后,用两手在冰岸上一撑,就轻松地跳上了冰岸,大颗的水珠从两颊流下来,胡子和眉毛上沾着晶莹的水滴。一阵寒风吹来,我又打了个冷战,老人却抹了把脸上的水,又跃入冰水中。
13. 他年逾六旬,军帽下露出了花白的鬓发,在帽徽领章的衬托下,显出一种不言而喻的身份。虽然公共汽车上喧闹拥挤,但他依然挺直身坐着,两只手放在膝盖上,保持着军人特有的一种风度。在他的眼皮下藏着一双炭火似的光点,在默默地燃烧着……
14. 我不由自主地来到麦田前。一位老农正在割麦子。他中等个儿,脸色黑黝黝的。他直起身来,用毛巾擦着汗。望着面前这丰硕的果实,他脸上露出了丰收的喜悦。是啊,严寒的冬日积肥备耕,温馨的春日抢时播种,酷热的盛夏挥汗锄草……付出这一切还不是盼着秋日的收获吗?
15. 白发苍苍的邻居张奶奶拄着拐杖,脸上笑得像一朵绽开的菊花。她眯起眼睛翻来覆去地看着玉云姐那张录取通知书,好像手里捧的不是录取通知书,而是一件稀罕的宝物。张奶奶拉着玉云姐的手,用昏花的眼睛把她从头望到脚,又从脚望到头。望着望着,她那眼里的泪水便顺着皱纹的沟道,一串一串地落下来。
16. 瞧这位老奶奶,她坐在桌子的最右端,头上蒙着一块白头巾,身上穿着的夹袄已经打满了补丁。她微低着头,两手熟练地缠着纱布。你虽然看不见她的眼睛,但从她那神情专注的脸上,可以看出她仿佛正在聆听着什么。
17. 每天放学时,走进宿舍小广场,我总能看到王爷爷在那间小板房前忙碌着。王爷爷个儿不高,背有点驼,满头银发,胡子、眉毛都花白了。他常穿一身褪了色的蓝色工作服,看上去七十多了,可还是挺精神的。
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18. 李大爷个子不高,头发花白,饱经风霜的脸上,刻满了岁月留下的皱纹。那双温和的眼睛总是闪烁着慈祥的光芒。李大爷是个老军人,在战斗中左腿负过伤,
所以走起路来有点儿跛,可是这一点儿也不影响他为大家服务。
19. 对岸渡口,有几个人正从堤上走下河滩来。一位胖胖的老太太,提着一根手杖,健步走在前头。夕阳洒在她的满头银发上,显得神采奕奕。
20. 那是一位年过半百的老人,一张饱经风霜的脸上,两只深陷的眼睛深邃明亮,看上去很有神;头发很短很整齐。他穿着一身整洁的中山装,静静地坐在椅子上,没有人注意他,他也不注意别人,只是面对烈士陵园,凝视着那巍峨的纪念碑。
语文老师:培训班的那些“套路”,全在这
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