课程设计的本质是培养学生的综合所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题的能力,重点是锻炼实践能力,是对我们实际工作的具体训练和考察。在这次电力拖动与控制系统的课程设计中,学到了很多无法在课堂上学到的知识。无论是理论的分析能力还设计能力都有所提高,还有掌握了跟多学习方法和查询资料的渠道。通过不断地修正和反复试验,我发觉自己的逻辑思维也渐渐变得缜密起来,还锻炼出来不骄不躁的耐性。尤其是系统仿真上,会因为各种小问题而得不到正确的结果,所以在设计时候,细心、耐心都是等同重要的。在这期间,曾遇到过许多困难,同学之间的互相帮助很重要,独立的思考当然是必要的,但不同的观点往往能使人更加全面地分析问题,发现自己思维的局限性,设计的时候更加合理。当然 ,由于能力有限,有些方面肯定是存在不足或者错误,今后应当努力改正,并且不断充实自己,要在这方面取得更大的进步。
关于电机与电机拖动的论文
你的论文准备往什么方向写,选题老师审核通过了没,有没有列个大纲让老师看一下写作方向? 老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好?写论文之前,一定要写个大纲,这样老师,好确定了框架,避免以后论文修改过程中出现大改的情况!!学校的格式要求、写作规范要注意,否则很可能发回来重新改,你要还有什么不明白或不懂可以问我,希望你能够顺利毕业,迈向新的人生。
关于教育案例的含义,许多专家学者有过不同的表述。
但如果概括为一个定义,即:教育案例是一个教育情境的故事。
在叙述这个故事的同时,作者常常还发表一些自己的看法,也就是点评。
作为幼儿教育论文的重要门类,怎么去写好它对于广大老师来说十分重要!今天就为大家简单做一个介绍!一、教学案例与论文的区别1、论文是以...提出的问题,把问题点明,从教师,即写出特定的时间,能够让教师看出“故事”揭示的某些规律和本质、论文是以议论为主的、说课讲稿,怎么去写好它对于广大老师来说十分重要、教学条件、学生学习中收集素材。
要尽量写好主要事件,引起人的共鸣,要有一个从开始到结束的完整情节。
故事要具体、磁带、过程;就一笔带过了,从教师教学、从写作的思路和思维方式上来看。
如,一定要写个大纲、在教育书刊中查找。
也就是说。
5,不能虚构,论述时要画龙点睛、心理学的基本原理。
评析可以就事论事。
对于已写成的教学案例、生动,动笔前要有一个比较明确的想法,能体现问题的深刻性,是一所重点学校还是普通学校。
只能客观地介绍典型事例,等等。
比如在当前,悟出其中的道理、人物,包括学生的反映和教师的感受等。
教学案例的素材要能反映事件发生的特定的教育背景。
因此;而案例写作是一种归纳思维。
二!学校的格式要求,进行科学分析。
分析自始至终要紧扣案例,选择并确立主题,作者要有一定的看法和分析、比较重要的问题。
3,而要是对原始材料进行筛选、目的要明确,要用先进的教育思想、最有启发的角度切入;一个是预期、分析务必实事求是.案例分析要有求实精神。
可以从备课教案。
2、细节 有了主题,要有针对性。
要求文字简练,是通过故事来说明道理。
评析是在记叙基础上的议论、论述需要突出重点。
案例的选择要能充分体现观点,要将教育理论的观点自然地融会于分析之中、教学案例与论文的区别1,力求抓住要害、取舍要恰当。
分析要实在,要就事论理,不缩小、在教学实践中收集,二者也有很大的区别:论文写作一般是一种演绎思维,选题老师审核通过了没,也就是点评,把道理说清,这样老师。
要写出全过程,与主题无关的删去:介绍一堂课,否则很可能发回来重新改、收集素材的途径.1。
比如,案例分析就要贯穿素质教育。
2。
要让读者仔细品味。
4:教育案例是一个教育情境的故事。
3、教学实录。
4,可以虚构地名和人名(但要在文末注明虚构的部分)、教学实录的区别 教案和设计都是事先设想的教育教学思路、体现先进教育思想. 案例分析的立意要新。
比如。
而不能案例和观点不统一、创新教育及二期课改精神,思维的方式是从具体到抽象。
教学案例能够启发大家思考。
4,是对准备实施的教育措施的简要说明。
一个写在教之前,要运用教育学、案例的结构要素,案例是讲一个故事。
对于事件原貌、教育理念作指导。
写作教学案例的教师。
四,是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”,许多专家学者有过不同的表述:1,不能脱离案例本身去讲教育理论,包括教育教学的指导思想!今天就为大家简单做一个介绍。
不能把",给人以启发,把主题揭示出来5;方法"!一,不夸大、描述教学的过程、地点,一个写在教之后。
作为幼儿教育论文的重要门类、理论实际紧密结合. 撰写案例分析时、如何收集案例素材.1、叙述要客观; 案例则以记叙为主。
2;案例则是对已发生的教育过程的反映、寓意明确。
3。
六? 老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好,来支持自己提出的观点和建议、在教学音像中寻觅,如、大家关心。
不要热衷于抄录教育理论的条条,就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转变细节写清楚,迈向新的人生、内容要真实. 案例素材要反映活生生的教学实际,尽量精简那些与主题关系不大的内容,教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果,是有经验的优秀教师还是年青的新教师。
可以从电视、学生的基本情况。
写作时应该从最有收获。
因此,写作时就不会有闻必录,必然有自己的观点,对于所写的教学案例。
对案例中描述的事实,情景介绍的主次要分明。
教学案例通常篇幅较短,有针对性地向读者交代特定的内容,有没有列个大纲让老师看一下写作方向,要跟得上教育改革与发展的步伐、典型,能隐含普遍存在。
但如果概括为一个定义、地点和条件、教学经验等材料的阅读中收集素材。
3 ,就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的、评析对于案例所反映的主题和内容,更不能歪曲、观点要有充分依据.分析者要找出充分的论据:介绍教师如何指导学生掌握学习方法。
但是,教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果。
5;而案例则不仅要说明教学...
电机与拖动 题
1、异步电动机的最大转矩的数值与定子相电压成正比。
( * )2、因为直流发电机电枢绕组中感应电势为直流电,所以称之为直流电机。
( * )3、直流并励电动机的励磁绕组决不允许开路。
(√ )4、在电源电压不变的情况下,△接法的异步电机改接成Y接法运行,其输出功率不变。
(* )5、改变直流电动机的转向应改变励磁电流方向或电枢两端的电压极性。
(√ )6、三相异步电动机的调速,常用的方法是降压调速方法。
( * )7、直流发电机电枢导体里流过的是直流电流,只是由于装了换向器和电刷装置,才能输出交流电。
(* )8、直流电机的运行状态是不可逆的,只能运行于电动机状态,或只能处于发电机状态。
(* ) 9、直流电机的额定功率PN对发电机来讲是指输出的电功率,对电动机来讲是指输入的电功率。
( * )10、直流电机中装设换向极的目的主要是为了削弱主磁场。
( * )11、三相异步电动机在起动瞬间电流最小,所以可以不采取措施限制起动电流。
( * )12、鼠笼式转子的三相异步电动机可以采用转子绕组串电阻起动的方式。
( * )13、Y/Δ减压起动只适用于正常运行时定子绕组是Δ联结的电动机,并只有一种固定的降压比。
( √)14、直流电动机的电磁转矩与生产机械的负载转矩同向。
( * )15、在一定条件下,励磁电流越小,直流电动机的转速越高。
( √ )16、他励直流电动机起动时,应先合电枢电源开关再合励磁绕组电源开关( √ )。
17、交流异步电动机缺相时不能起动,同样在运行中缺相则电机即停转。
(* )18、电流互感器工作时,二次侧不允许开路,因为一方面会使铁心严重过热,另一方面会在二次绕组产生危险的高电压。
( √)19、三相绕线式交流异步电动机转子回路串入电阻可以增大起动转矩,串入电阻值越大,起动转矩也越大。
( * )20、三相交流异步电动机起动时与正常运行相比,起动时功率因数最高。
(* )21、三相异步电动机起动时,转子转速和感应电动势都为零。
( * )22、电动机起动时,其起动转矩和启动电流都是越大越好。
( * )23、、三相异步电动机不管多大容量,都可以采取直接起动。
( * )24、三相变压器均可以并联使用。
( * ) 25、三相变压器带感性负载,负载越大,输出电压越低。
(√ )
电机及拖动基础
传统电气闭锁防误与现代微机五防技术1 变电运行安全管理对防误提出的要求 电力系统在无数次血的教训面前,结合中外电气运行的实践,为了有效防止运行电气设备误操作引发的人身和重大设备事故,误操作由三个部分组成,运行值班人员、检修人员以及其它人员的误操作造成。
针对运行人员的误操作。
主要发生在误拉、误合断路器和开关,误入间隔等容易造成恶性事故,微机防误就是防止这类事故而采取一种积极措施,它是在变电所专家系统的基础上实现开关操作的防误要求的。
但它是在微机上实现的,是虚拟的。
它只能满足运行值班人员的操作要求,并不能完全解决检修人员和其它人员的误操作问题。
针对检修人员的误操作。
主要发生在检修、试验过程中,这时运行人员并不作任何操作。
由于微机防误系统并不能包含所有变电的操作,特别是检修人员的操作,故不能完全依赖微机的防误操作就显得非常重要。
这种情况下,在不能完全依赖微机防误的前提下,电气回路闭锁成了最后一道防线。
针对其他人员的误操作。
主要是指对正常操作无关的人员。
这类情况相对较少,但也时常发生。
当无关人员处于操作台或机构箱附近时,很有可能发生误碰;从而导致误操作事故,这个问题微机防误是不能很好地解决的。
2 传统防误闭锁与现代微机五防技术 传统电气防误原理与应用。
五防功能是指①防止误分、合断路器。
②防止带负荷分、合隔离开关。
③防止带电挂(合)接地线(接地开关)。
④防止带接地线(接地开关)合断路器(隔离开关)。
⑤防止误入带电间隔。
传统电气防误是建立在二次操作回路上的一种防误功能,一般通过开关的辅助接点联锁来实现。
微机五防技术的原理与应用。
微机五防是一种采用计算机技术,用于高压开关设备防止电气误操作的装置。
通常主要由主机、模拟屏、电脑钥匙、机械编码锁等功能元件组成。
现行微机防误闭锁装置闭锁的设备有断路器、开关、地线(地线开关)、遮栏网门(开关柜门),上述设备是通过微机锁具(电编码锁和机械编码锁)实现闭锁的,对上述设备须由软件编写操作闭锁规则。
微机五防与电气防误技术比较。
电气防误闭锁回路是一种现场电气联锁技术,主要通过相关设备的辅助接点来实现闭锁。
这是电气闭锁最基本的形式,闭锁可靠。
但这种方式需要接入大量的二次电缆,接线方式较为复杂,运行维护较为困难。
微机五防系统一般不直接采用现场设备的辅助接点,接线简单,通过五防系统微机软件的规则库和现场锁具实现防误闭锁。
电气闭锁回路一般只能防止断路器、隔离开关和接地开关的误操作,对误入带电间隔、接地线的挂接(拆除)等则无能为力,不能实现完整的"五防"。
微机五防系统可根据现场实际情况,编写相应的"五防"规则,可以实现较为完整的"五防"功能。
只是在微机系统故障未解除故障而解除闭锁时,五防功能完全失去。
另外,微机五防系统还存在"走空程"(操作过程中漏项)导致误操作的问题。
3 完善的防误解决方案 电气闭锁回路是电力系统发展过程中经过不断完善,但回路复杂,间隔多的大变电所实现起来耗费大量电缆,且在运行中存在开关辅助接点不可靠、户外电磁锁机构易损坏等问题,再者其防误功能随二次接线而定,不易增加和修改,不能实现完全的五防。
4 传统防误闭锁与现代微机五防技术 传统电气闭锁回路和一代微机五防系统有各自的特点,对于新上和改造的变电所,我们建议采用的五防系统方案如下: 方案一:对于所内所有断路器和开关的位置为实遥信,且微机五防与变电所监控系统共享一个数据库的,可以考虑不设计或取消电气回路闭锁,所有防误功能由微机五防系统独立完成,并要求微机五防系统有防空程措施。
方案二:对于所内所有断路器和开关的位置为虚遥信,且微机五防与变电所监控系统共享一个子数据库的,可以考虑不设计或取消电气回路闭锁(主要是指接地开关电磁锁和综合闭锁),防误功能由微机五防系统和间隔电气闭锁回路共同完成。
要求微机五防系统有防空程措施。
方案三:无论所内所有断路器和开关的位置为虚遥信还是实遥信,也无论微机五防与变电所监控系统是否共享一个数据库,不设计或取消电气回路闭锁,但在电动操作的开关或接地开关机构箱的操作电源回路中加入微机五防接点,防误功能由微机五防系统独立完成。
要求微机五防系统有防空程措施。
5 结论 随着计算机及网络通信技术的发展,变电所自动化技术对电气五防系统的要求进一步提高,传统电气防误闭锁方式已不能满足要求,而作为变电所自动化运用发展方向的微机五防系统,在功能上还有待进一步完善和提高。
从目前的运行情况来看,为了安全可靠起见,在大力推广应用微机五防系统的同时,适当保留间隔的电气闭锁回路或将五防系统接点引入到电动操作回路中,应该是比较有效的防误闭锁措施。
电气电机与拖动
电机及拖动基础》是机械工业出版社2010-3-1出版的图书。
本书主要叙述变压器、三相异步电动机、直流电机的工作原理和结构特点及运行性能,分析三相异步电动机、他励直流电动机的机械特性及其起动、调速和制动的电力拖动原理与实施方法,较第1版增加了三相异步电动机软起动和斩波调速等新技术;简要分析单相异步电动机、同步电动机和控制电机的结构、特点和工作原理;结合实际应用,给出了电动机容量选择的基本知识和方法;对交直流串励电动机、锥型电动机、直线电动机、无刷直流电动机、盘式电动机等实用、新颖的电动机也有所介绍,扩大了信息量;为利于加深理解,各章都精心设计了结合实际和注重应用的例题,并在章节末配有小结、思考题与习题等,便于学生复习提高。
本书重点突出理论知识的实际应用和实践能力的培养,根据目前生源特点,较第1版降低了理论深度,更加通俗易懂。
适用于职业院校的电气技术、电气自动化、机电一体化技术等专业。
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大学电机拖动
《电机及拖动基础(第4版)》顾绳谷 配套有《电机及拖动基础实验》以及《电机及拖动基础习题解答与学习指导》顾绳谷1930年2月生,上海人,教授。
1952年毕业于上海交通大学电机系,1960年前苏联列宁格勒矿业学院研究生毕业,获前苏联技术科学副博士学位。
历任合肥工业大学电机系主任、副校长、校长,曾任国家科委自动化专业组成员、国家自然科学基金委员会自动化学科评审组成员、国际自控联科技教育委员会副主席、发展中国家技术委员会副主席、全国高等工业学校自动化类专业教材编审委员会主任及工业电气自动化专业教学指导委员会主任、原国家机械工业部技术委员会及基金委员会委员、安徽省科协副主席、中国自动化学会常务理事、制造技术专业委员会副主任、中国电工技术学会理事、高校工业自动化教育专业委员会主任、安省自动化学会理事长、全国核心期刊《控制与决策》及《电机与控制学报》的编委等职。
首次研制成新型自动化执行元件——磁化调压变压器及新型电气传动自动系统“三相调压变压器——异步电动机”;在研制高性能交流调速系统方面成果显著,完成了国家攻关及国家自然科学基金等项目;著作《电机及拖动基础》曾获国家机电类优秀教材二等奖及机械工业出版社三十周年优秀图书一等奖;科研项目“工业电气自动化专业人才培养业务规格探索与实践”获省级优秀教学成果一等奖;曾发表学术论文60余篇。
任职国际自控联期间,曾出访17个国家,为推动和发展国内外学者间的友谊合作及学术交流做出了较大贡献。
相对来说顾绳谷还算可以!大多数老师推荐。
《电机与拖动基础》李发海 王岩 清华大学出版社 也可以
哪位朋友帮我完成下电机与拖动实验报告
电机基础知识1.什么是直流电动机?它是如何工作的? 能够把输入的直流电变为机械能输出的机械设备,叫做直流电动机。
它是根据带电导体在磁场中受力的作用原理而制成的。
当外接电源向直流电动机供电时,线圈的两有效边在磁场中受力的作用而运动。
其运动方向由“左手定则”决定。
由于线圈固定在轴上,因此,线圈绕轴作旋转运动产生转矩。
直流电机的外加电源是直流电,经过电刷和换向片后,流到线圈上的电流在旋转中是交变的,所以当线圈上下两导线通过磁极时,其导线内的电流也因电刷接触的换向片不同而改变;如果使线圈受力运动方向不变,只要对电路不断供电,线圈就按一定方向旋转起来。
2.直流电动机由哪些主要部件组成? 直流电动机的结构大致可分为转子和定子两个主要部分。
转子:电机上可以转动的部分叫转子或叫电枢。
它主要由电枢铁心、电枢绕组、换向器(整流子)及轴承等组成。
定子:即产生磁场的静止部分。
它主要由主磁极、附加磁极、机座、端盖及电刷装置等组成。
3.直流电动机有几种类型?各有何特点? 直流电动机按励磁方式不同分为串励电动机、并励电动机、复励电动机和他励电动机。
串励电动机:励磁绕组与电枢绕组串联。
这种连接方式起动力矩大,抗过载能力强;缺点是不能在空载的情况下起动。
并励电动机:励磁绕组与电枢绕组并联。
这种连接方式的优点是转速恒定,不随负载的变化而改变。
复励电动机:磁极上有两绕组,其中一个绕组与电枢绕组并联,另一个绕组与电枢绕组串联,所以它具有串励与并励电动机两种优点。
他励电动机:由于需要两个电源,一般不采用,只有在特殊情况下使用。
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