范文一:群鸟学艺的故事
群鸟学艺(转述自小学课文)
许多鸟听说凤凰会搭窝,就都到她那里去学习。
凤凰说:“学东西要有耐心;没有耐心,什么也学不成。”
话刚开个头,猫头鹰想:“真是废话多,凤凰不过是长的漂亮,不见的有什么本事,罗哩罗嗦的,不见得有什么能耐。没什么好学的!”
猫头鹰飞走了。
凤凰接着说:“要搭窝,先要选好根基,比如大树干上的三个叉.....”
老鹰听了,一想:“原来就是找个树杈呀,简单,我会了。”
然后老鹰就飞走了。
凤凰接着说:“把叼来的树枝一层层的垒起来......”
刚说到这,乌鸦插嘴到“原来就是垒树枝呀,我知道了。”
乌鸦得意的飞走了。
凤凰又往下说:“这种窝不算好。要想住的安稳一些,应该把窝搭在屋檐下,不怕风,不怕雨......”
麻雀听了,高兴的想“和我想的一样呀,没什么高明的!”
麻雀转身飞走了。
最后只剩下小燕子在那里认真地听。凤凰对小燕子说:“搭这样的窝要不怕苦,不怕累,要先叼泥,用唾液把泥拌匀了,再一层一层地垒起来,然后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着才舒服哪”
小燕子听完后,非常高兴,谢过凤凰,回去后按凤凰所说的方法搭建了鸟类中最好的窝。
虽然许多鸟都向凤凰学过搭窝,可是只有燕子的窝搭的最好,又漂亮,又结实,而且很舒适。
范文二:学艺的故事
每个人都有自己学艺的经历,舞蹈、唱歌、绘画……多种多样。我学习围棋的过程更是普普通通,却让我懂得了面对困难要积极想办法这个道理。
从六岁开始,爸爸就让我学习下围棋。我很喜欢下围棋,就这样,我和围棋结下了不解之缘。
我清楚地记得八岁时下的那盘棋。那是一个寒风呼啸的冬天,我和同伴们惬意地坐在围棋教室里。终于到上课时间了,我们立刻双双对弈了起来。我的对手是我熟悉的二段――范伯炎。
我们的手上上下下,不到10分钟,棋盘上就有七八十个棋子了。突然,范伯炎下出了一个“妙手”,我的三颗黑子岌岌可危,猛然间我不知所措。我的眼睛注视着棋盘上的每一颗棋子和空位,额头上的汗珠悄悄地滚了下来,轻轻地滴在我的手上。我的身体不禁向前移动一下,拿着棋子的手颤抖着,不知该把这关键的一颗棋子放在哪里。这时,老师走出了教室。旁边的曹诚喊到:“快来看!王一同要输了!不能连胜了!”同学们立刻围到我们旁边。我的头垂了下去,双手堵住耳朵。我感到非常尴尬,看着每一颗棋子,它们仿佛都在喊着:“输了!羞!真羞!”我的头埋得更低了。
忽然,我感觉后面有人轻轻地拍了我一下,我缓慢地转过头去,原来是我的知心朋友――任彦衡。他悄悄对我说:“凡事不要只看局部,要顾全大局。围棋也是一样,你若是只损失了几颗棋子就认输,那你就永远赢不了。只要面对困难积极想办法,你一定会成功的!”我顿时恍然大悟,沉下去的头又抬了起来,又恢复了一点儿自信。我从棋盒里拿出一颗棋子,刚要拍下去,我又犹豫了,把手缩了回来。我注视着棋盘上的那三颗黑子,思考着。不如把它们弃掉,换成结实可靠的厚势!厚势的价值远远比三颗棋子大。太好了,我能扭转局面了!
于是,我把手中的棋子“啪”地一声放在棋盘上。同学们都惊讶地望着我,看着那一张张疑惑的脸,我和任彦衡都欣慰地笑了。这时我感觉到棋盘上的棋子都在高兴地为我加油:“王一同,再加把劲,相信自己!”于是,我又鼓起勇气,继续与范伯炎展开激战。
最后,我以极大的优势赢了这盘棋,破了连胜纪录。
从六岁到现在,我下的每一盘棋多多少少都收获了一些经验。八岁时下的这盘棋让我明白了:无论做什么事情都要勇敢地面对困难,积极开动脑筋想办法,这样才能走好人生的每一步。
(指导教师 杨现辉)
范文三:鲁班学艺的故事
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鲁班学艺的故事
这是一篇有关于鲁班学艺的故事的文章,由成功励志网收集整理
鲁班年轻的时候,决心要上终南山拜师学艺。他拜别了爹妈,骑上马直奔西方,越过一座座山岗,趟过一条条溪流,一连跑了30天,前面没有路了,只见一座大山,高耸入云。鲁班想,怕是终南山到了。山上弯弯曲曲的小道有千把条,该从那一条上去呢鲁班正在为难,看见山脚下有一所小房子,门口坐一位老大娘在纺线 。鲁班牵马上前,作了个揖,问:“老奶奶,我要上终南山拜师学艺,该从哪条道上去”老大娘说:“这儿九百九十九条道,正中间一条就是。”鲁班连忙道谢。他左数四百九十九条,右数四百九十九条,选正中间那条小道,打马跑上山去。
鲁班到了山顶,只见树林子里露出一带屋脊,走近一看,是三间平房。他轻轻地推开门,屋子里破斧子,烂刨子摊了一地,连个插脚的地方都没有。一个须发皆白的老头儿,伸两条腿,躺在床上睡大觉,打呼噜像擂鼓一般。鲁班想,这位老师傅一定就是精通木匠手艺的神仙了。他把破斧子,烂刨子收拾在木箱里,然后规规矩矩地坐在上等老师傅醒来。
直到太阳落山,老师傅才睁开眼睛坐起来。鲁班走上前,跪在地上说:“师傅啊,您收下我这个徒弟吧。”老师傅问:“你叫什麽名字从哪儿来的”鲁班回答:“我叫鲁班,从一万里外的鲁家湾来的。”老师傅说: “我要考考你,你答对了,我就把你收下;答错了,你怎样来还怎样回去。”鲁班不慌不忙地说:“我今天答不上,明天再答。哪天答上来了,师傅就哪天收我做徒弟。” 老师傅捋了捋胡子说:“普普通通的三间房子,几根大柁几根二柁多少根檩子多少根椽子”鲁班张口就回答:“普普通通的三间房子,四根大柁,四根二柁,大小十五根檩子,二百四十根椽子。五岁的时候我就数过,师傅看对不对”老师傅轻轻地点了一下头。
老师傅接问:“一件手艺,有的人三个月就能学会,有的人得三年才能学会。学三个月和学三年,有什么不同”鲁班想了想才回答:“学三个月的,手艺扎根在眼里;学三年的,手艺扎根在心里。”老师傅又轻轻地点了一下头。 老师傅接提出第三个问题:“两个徒弟学成了手艺下山去,师傅送给他们每人一把斧子。大徒弟用斧子挣下了一座金山,二徒弟用斧子在人们心里刻下了一个名字。你愿意跟哪个徒弟学”鲁班马上回答:“愿意跟第二个学。”老师傅听了哈哈大笑。
老师傅说:“好吧,你都答对了,我就得把你收下。可是向我学艺,就得使用我的家伙。可这家伙,我已经五百年没使唤了,你拿去修理修理吧。” PPT模板下载 http://ppt.downhot.com/ 最好的PPT模板下载网站
管理资料下载 http://www.downhot.com/ 最好的管理资料下载网站 鲁班把木箱里的家伙拿出来一看,斧子崩了口子,刨子长满了,凿子又弯又秃,都该拾掇拾掇了。他挽起袖子就在磨刀石上磨起来。他白天磨,晚上磨,磨得膀子都酸了,磨得两手起了血泡,又高又厚的磨刀石,磨得像一道弯弯的月牙。一直磨了七天七夜,斧子磨快了,刨子磨光了,凿子也磨出刃来了,一件件都闪闪发亮 。他一件一件送给老师傅看,老师傅看了不住地点头。 老师傅说:“试试你磨的这把斧子,你去把门前那棵大树砍倒。那棵大树已经长了五百年了。”
鲁班提斧子走到大树下。这棵大树可真粗,几个人都抱不过来;抬头一望,快要顶到天了。他抡起斧子不停地砍,足足砍了十二个白天十二个黑夜,才把这棵大树砍倒。
鲁班提斧子进屋去见师傅。老师傅又说:“试试你磨的这把刨子,你先用斧子把这棵大树砍成一根大柁,再用刨子把它刨光;要光得不留一根毛刺儿,圆得像十五的月亮。”
鲁班转过身,拿斧子和刨子来到门前。他一斧又一斧地砍去了大树的枝,一刨又一刨地刨平了树干上的节疤,足足干了十二个白天十二个黑夜,才把那根大柁刨得又圆又光。
鲁班拿斧子和刨子进屋去见师傅。老师傅又说:“试试你磨的这把凿子,你在大柁上凿两千四百个眼儿:六百个方的,六百个圆的,六百个楞的,六百个扁的。”
鲁班拿起凿子和斧子,来到大柁旁边就凿起来。他凿了一个眼儿又凿一个眼儿,只见一阵阵木屑乱飞。足足凿了十二个白天十二个黑夜,两千四百个眼儿都凿好了:六百个方的,六百个圆的,六百个楞的,六百个扁的。 鲁班带凿子和斧子去见师傅。老师傅笑了,他夸奖鲁班说:“好孩子,我一定把全套手艺都教给你!”说完就把鲁班领到西屋。原来西屋里摆好多模型,有楼有阁有桥有塔,有桌有椅有箱有柜,各式各样,精致极了,鲁班把眼睛都看花了。老师傅笑说:“你把这些模型拆下来再安上,每个模型都要拆一遍,安一遍,自己专心学,手艺就学好了。”
老师傅说完就走出去了。鲁班拿起这一件,看看那一件,一件也舍不得放下。他把模型一件件擎在手里,翻过来掉过去地看,每一件都认真拆三遍安三遍。每天饭也顾不得吃,觉也顾不得睡。老师傅早上来看他,他在琢磨;晚上来看他,他还在琢磨。老师傅催他睡觉,他随口答应,可是不放下手里的模型。 鲁班苦学了三年,把所有的手艺都学会了。老师傅还要试试他,把模型全部毁掉,让他重新造。他凭记忆,一件一件都造得跟原来的一模一样。老师傅又提出好多新模型让他造。他一边琢磨一边做,结果都按师傅说的式样做出来了。老师傅非常满意。
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管理资料下载 http://www.downhot.com/ 最好的管理资料下载网站 一天,老师傅把鲁班叫到眼前,对他说:“徒弟,三年过去了,你的手艺也学成了,今天该下山了。”鲁班说:“不行,我的手艺还不精,我要再学三年!”老师傅笑说:“以后你自己边做边学吧。你磨的斧子,刨子,凿子,就送给你了,你带去使吧!”
鲁班舍不得离开师傅,可是知道师傅不肯留他了。他哭说:“我给师傅留点什么东西呢”老师傅又笑了,他说:“师傅什么也用不了,只要你不丢师傅的脸,不坏师傅的名声就足够了。”
鲁班只好拜别了师傅,含眼泪下山了。他永远记师傅的话,用师傅给他的斧子,刨子,凿子,给人们造了许多桥梁,机械,房屋,家具,还教了不少徒弟,留下了许多动人的故事,所以后世的人尊他为木工的祖师。 这篇有关于鲁班学艺的故事的文章,就为您介绍到这里,希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章,请分享给您的好友。。
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范文四:我的学艺故事
第八单元习作
【教学内容】
介绍自己学艺过程中的故事和感受,反映妙趣横生的艺术的美好,说明要想学好一门艺术要付出艰辛和汗水。
【教学目标】
1.让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。
2.鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
【课前准备】
让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品。
【教学过程】
一、创设氛围,激发交流欲望
1.创设交流氛围
教师视频展示手工编织,泥娃娃,剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面,使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望。
(设计意图:展现各种艺术方式或艺术品,创设交际氛围。)
2.展示学生作品
课始,让学生展示充满情趣的学艺画面,并做简单的介绍。教师相机引导:随着生活水平的日益提高,艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺,见多识广,这是平时生活中我们刻苦学习的结果。
(设计意图:课前展示学生制作的工艺品,为这次习作主要内容做铺垫。)
二、上台介绍
教师可请,到,名学生上台介绍手工艺品,细说学习制作过程中发生的故事和自己的感受。
1
(教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分,要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想,能使情节展开,内容丰富,更加生动、感人。)
(设计意图:介绍发生故事和亲身感受,练习口头表达能力。)
三、小组交流
,、教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容,将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。
,、组内交流,互相提出优点,指出不足,帮助改进。
,、每组推荐,名代表,全班交流,提出修改建议。
(设计意图:学生在小组交流中取长补短,将艺术加工制作和鉴赏融合,交流不同的体验感受。)
四、指导选材,更好叙事
1.教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系,选出有价值的题材,鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如:回顾”六?一”文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。
(设计意图:选材重点从学艺、艺术品鉴赏、艺术欣赏这几方面选择,要让学生选择自己亲身经历过的,这样能更好表达感受。)
2.材料要典型,有介绍的必要。
3.叙事要具体,感受要真实可靠。
(此时教师可适时回顾叙事作文的写法。)
五、学生撰写习作,教师巡回指导
(设计意图:教师注意提醒学生应用好词佳句。)
六、修改习作
教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足,取长补短,“修剪枝叶”甚至重起炉灶。
(设计意图:修改时可采用同桌修改,便于更好交流。)
2
七、赏析评改
,、学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析。
,、教师选择少量习作展示、点评。
【教学思考】
教学时要让学生做好充分准备,有说话的材料,交流时注意要激发交流的欲望,特别要联系生活,写出自己感受最深的地方。
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范文五:华佗学艺的故事
华佗学艺的故事
“华佗再世”这个词语充分体现出华佗的医术的高明,而华佗学艺的故事却鲜有人知
华佗的师傅是个老郎中,这人脾气古怪,与众不同。那时候,各行各业师傅收徒弟,是把徒弟当奴仆使唤,洗衣煮饭,扫地倒尿,什么累活脏活都做。这老郎中不是这样,他在书房门口贴了一副对联:
不倒尿,看水穿石悟诀窍
莫洗衣,见病如亲学功夫
谁要是来学艺,就先到书房门口对联下来“考”一下。这天,华佗来投师,老郎中还是不改老规矩,把华佗带到门口,让华佗看了对联,问道:“华佗,你记住吗,”华佗说:“记住了:不倒尿,看水穿石悟诀窍;莫洗衣,见病如亲学功夫~”
“好。你懂这个意思吗,”
“我不懂。我慢慢学吧~”
“好~”
老郎中高兴了,因为好多年轻人来投师时,都说:“懂。”一懂就坏了,老郎中就不收了。因为讲起来简单,做起来复杂啊~于是,老郎中带着华佗到后园,指指水檐下一块青石说:“什么时候,水滴石穿,你就学好了。”“嗯~”
第二天,老郎中开始门诊了。一天下来,老郎中看了五个病人,全要华佗把病例记下来。记一个,老郎中问一下:“华佗,你怕麻烦吗,”“不怕。”“华佗,你怕辛苦吗,”“不怕。”吃了晚饭,老郎中把华佗叫到跟前,说:“华佗,你把今天五个病例,查对一下医书,看看用药有无差错处。”
华佗在灯下,对着病例,翻着医书,一行一行地看着。五个病例弄好,也差不多二更鼓尽。华佗伸个懒腰,打着呵欠,感到疲劳。于是脱衣上床。刚好上床,老郎中来了,他说:“华佗,我来给你讲课。”华佗只得起来。讲完课,老郎中说:“师傅引进门,修行在个人。你自己看吧~”于是,老郎中向外踱着,学着老夫子的腔调,哼着诗:“三更灯火五更鸡,正是男儿用功时??”华佗听着老郎中的诗,不觉舌头一伸:“好严的老头儿,这比洗衣倒尿难多啦~”又用心地看下去??
日复一日,月复一月。老郎中都这样要求着,华佗勤奋学习,毫不松懈。
一年下来,华佗的病例已记了一千五百多个。这日,老郎中问道:“华佗,一千五百多个病例中,有多少黄疽病,”华佗说:“三十二个。”老郎中又问:“这三十二个用药都相同吗,”“没有一个相同。”“为啥~”“根据老师教导,因为病人有男有女、有老有少、有初患和复发等不同情况,因此用药各不相同。”
华佗像背书一样地回答,老郎中高兴得直点头。直到晚年,他才收了这么一个称意的徒弟。华佗的功夫过细、过深,使他佩服,老郎中戏谑地说:“看样子,快水滴石穿快了~”华佗谦虚地说:“早咧~”
一天,一个产妇难产,去请老郎中和华佗。老郎中到了产妇家,没费多大工夫,孩子就生下来了,可是落地没有声音。老郎中招呼华佗说:“这是羊水闷的??”华佗没等老郎中说完,就弯下腰,用嘴吮吸着胎儿嘴里的羊水,孩子“哇”的一声哭了。产妇全家高兴极了,热情地款待了师徒俩。
师徒俩高高兴兴地回到家,走到檐下,老郎中指着青石说:“细水滴穿青石,全靠功夫深啊~”华佗点点头~走到书房门口,老郎中指着那对联说:“华佗,如今你领会了吧,”
华佗望着老郎中,恳求他说:“老师啊,我还是领会不深。”老郎中高兴地说:“你的话对啊,学无止境嘛~当初我行医时,就遵循两条:一是多熟读医书,多临症;二是对病人‘不是亲人,胜似亲人’。你如今两条都已具备,就出师去闯吧~常言说得好,‘只有状元的学生,没有状元的老师’,我相信你将来会大有作为的。”华佗牢记老郎中的话,依依不舍地告别了师傅。果然,他后来行医出了名,名气比他的师傅还响,还大,真是青出于蓝而胜于蓝啊!