范文一:铁路局电务系统职工培训考核工作总结
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铁路局电务系统职工培训考核工作总结
今年以来,我段作为路局电务系统职工培训考核与使用待遇一体化工作的试点单位,及早动手,深入调研,健全治理机制,强化职工培训,实施双向激励,“一体化”工作取得阶段性成果,现将我们的主要做法汇报如下,不妥之处,请指正。
一、提高熟悉,加强组织,明确工作思路
1(宣传发动,形成共识。一是通过召开专题会议、组织到先进单位学习考察等形式深入理解“一体化”的意义和实施办法,在领导层和治理层形成共识。二是通过段报《信号之光》、广播、办公网、板报等途径广泛宣传“一体化”工作,使广大干部职工清楚并理解“一体化”的目的、意义和实施方案,为开展“一体化”工作奠定坚实的群众基础和思想基础。三是立足治理现状和电务工作实际,围绕“直管”新体制、修程修制改革、生产组织方式变化,建立职工培训考核使用待遇一体化工作的系列长效机制,首先在京广、京九两大干线的8个现场车间进行“一体化”试点工作,涉及53个班组,799名职工,分别占全段车间、班组、一线职工总数的47、4___.7和54。
2(成立组织,加强领导。一是建立了两级“一体化”领导组织和办事机构,段成立了由段长、党委书记任组长的“一体化”领导小组和专门办事机构,车间设立了车间主任、支部书记为组长“一体化”工作小组和专门工作人员,两级组织作为长效机构负责“一体化”工作的组织实施。二是界定了两级“一体化”工
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(使用请双击删除页眉文字) 专业好文档为您倾心整理,谢谢使用 作机构的职责和任务,段负责“一体化”工作的整体领导,制定实施方案,进行跟踪督办,发挥指导作用;车间负责“一体化”工作的具体实施,制定符合本车间实际的实施细则,安排工作进度,实施培训和考试考核,行使车间用人“自主权”,落实“二次分配”办法。两级工作机构坚持领导分管,专人负责,为“一体化”工作提供了组织保证。
3(结合实际,明确思路,我们根据电务特点和自身实际,确定了“七坚持、七强化”工作思路。一是坚持以职工培训为基础,强化适应性培训;二是坚持以动态考核为手段,强化素质和业绩考核;三是坚持以劳动准入为前提,强化竞争上岗和岗上竞争;四是坚持以工资分配为导向,强化双向激励;五是坚持以现场生产人员为主要实施层面,强化一线职工的岗位适应能力;六是坚持以车间为主体,强化职能部门的指导作用;七是坚持以提高全员整体素质为目标,强化职工自觉学习、敬业爱岗、尽职尽责的能动性。
二、强化培训,细化考核,构建提素工程
我们围绕“一体化”工作,将职工培训、考试考核、竞争上岗、岗上等级划分、“触线”硬性下岗待岗、级别晋升、工资分配和奖励与日常的安全生产、设备质量等内容有机地融为一体,形成一套完整的培训考核与使用待遇一体化治理机制,构建多元化的提素工程,并做到制度化、规范化、标准化、经常化。
1(整合资源,健全网络,在培训方法上突出多样性。我们充分发挥四段合一后教员队伍、培训基地和培训教材等方面的优势,整合教育资源,健全教育网络,开展多种形式、多个层次的职工培训。一是整合教育资源。投资建设完善了
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(使用请双击删除页眉文字) 专业好文档为您倾心整理,谢谢使用 ___、___、马头、肃宁、___5个职工技能演练场,为职工培训提供条件。二是健全三级教育网络。段职教科负责职工培训的计划、组织、指挥、控制、协调、激励等治理职能,职教科下设的培训中心负责新技术、新职人员、业务骨干培训,以提高应急故障处理能力和岗位适应能力为目的开展有针对性的系统培训;车间设技术员专门负责车间的培训工作,主要承担职工岗位培训,特别是业务技能、施工治理、安全规章、故障案例等培训;班组设技教员和技术骨干负责班组的培训工作,侧重组织职工基本作业技能和应知应会内容的集体学习和自学。三是开展多种培训。开展多媒体教学,解决看不见、摸不着的问题,增强教学的直观性;开展案例教学,将典型设备故障和故障处理过程中的经验和教训编成教学案例,让当事者现身说法,增强教学的现实性;开展模拟教学,定期在培训基地开展模拟设备故障处理演练,提高实做技能,增强教学的实效性;开展专家教学,组织技术人员走出去,到高等院校学习微机联锁等新技术,外聘设备厂的专家请进来讲解智能电源屏等新设备的特点,增强教学的系统性。
2(因人施教,分层实施,在培训对象上突出针对性。我们按业务素质,将职工分为A、B、C岗,重点抓好四类培训。一是抓好新职、转岗、下岗、待岗以及晋升人员的资格性培训,重点把握标准化作业和故障处理技能,达到岗位准入条件;二是抓好B、C类在岗职工岗位技能的适应性培训,重点把握本工种的基本规章制度、标准、作业程序、操作技能,把握设备运用状态及设备维修检测标准,会处理一般常见设备故障;三是抓好全员新技术新设备新标准的针对性培训,重点把握管内设备的分布、性能、运用条件、技术参数和作业标准等;四是抓好值班工区A、B类技术带头人、业务骨干的强化性培训,重点提高实做技能,强化应急故障处理能力。
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3(面向现场,注重实际,在培训内容上突出实用性。一是抓新技术培训。在新技术、新设备投入运用前,侧重于基本理论、工作原理、技术标准和维修技术等内容进行系统培训。如在ZPW-2000A、UM7___、TDCS、微机联锁等新设备开通前,采取送专兼职教师外出学习后回段办班,聘请厂家技术人员授课,组织相关人员跟班参与施工作业等形式,尽快适应新技术、新设备的需要。二是抓要害培训。在施工和季节性工作前,突出对营业线施工治理、标准化作业程序和预防惯性故障等内容进行应急培训,把住安全要害环节和要害时期。三是抓维修技巧培训。实行了4、9、___2月份领导干部带队、生产技术干部全员参与的设备平推检查,通过动态设备检查,面对面、手把手地培训电缆防护、断路器专项整治、道岔调整、微机监测回放分析等维修技巧,不断提高维修技能。四是抓日常培训。将基本安全规章、作业标准、作业程序、故障处理、实操技术、故障案例、以及非正常情况下作业办法等本岗位应知应会作为日常学习内容,在班组开展一日一题、一周一练培训活动,提高职工标准化作业水平。
4(巩固理论,提高技能,在培训效果上突出实效性。一方面抓既有设备和新设备的理论学习,针对设备原理、技术标准和常见故障原因进行专题培训,使职工知其然知其所以然,提高职工技术理论素质和分析问题解决问题的能力。另一方面抓检修技能和故障处理的实做培训,对值班工区重点培训检修技能和标准化作业水平,对值班工区重点培训巡检技巧和故障处理能力,各车间结合管辖设备的种类和特点经常性地进行实际操作演练,提高职工的动手技能和非正常情况下的处理能力。
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5(明确标准,把住源头,实行两个准入。一是对于新职人员。必须达到学历、技能鉴定和岗位应知应会标准实行准入。进入实行就业准入制度工种范围的新录用人员,必须进行岗前教育和专业技术培训,通过技能鉴定取得职业资格证书后,再参加竞争上岗;二是对于下岗待岗人员。必须满足岗位劳力需求及考试考核合格的要求实行准入。
6(重心下移,突出绩效,落实三种考核。一是日常考核。是指与对等符级相适应,与职工素质、工作业绩相联挂的经常性内部分配考核,由班组负责实施。考核内容主要包括岗上级别、包表级别、包表数量、工作质量、安全情况及日常表现等,把职工技术业务素质与岗位、设备、安全、质量有机联挂在一起考核,细化到项、划分到人、量化到分,并直接与待遇挂钩,明码标价,拉开分配档次,通过周点评、月讲评等形式形成日常考核结果。二是定期考核。由车间负责实施,通过每年一次技术考核,半年一次业绩考核实行职工竞争上岗和岗位级别认定,调整职工岗位和岗级,适应岗位对职工素质的需求,在值班工区和检修工区实施工长、副工长,值班工区主班、副班,检修工区维修组长、维修工三个层次、六个级别岗位的跨班组、逐层次一体化岗位动态轮换考核,以考试考核成绩作为考核结果;三是刚性考核。由段和车间两级负责实施,段统一制定考核条件,对职工培训、素质达标、安全生产、设备质量等情况的随机考核,“触线”者待岗或下岗。
三、评定技能,量化绩效,实施双向激励
“一体化”工作的出发点和落脚点在职工使用待遇上,最终目的是提高职工队伍的整体素质。职工的培训考试考核结果,既要体现对职工下岗待岗方面的负
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1(在安全生产上,加大正向激励,拉开收入差距。一是实行班组内部分配激励。将职工岗位级别、包检设备等级、维修工作量和安全、质量、两纪挂钩考核,实行岗位等级治理,设备分类、岗位分级、收入分档,拉开不同考核等级间的收入差距。对值班工区主班、副班实行“按岗计薪”,对检修工区一二三级岗实行“按岗包表、按表记分、按分取酬”的分配模式,在___枢纽,职工月考核工资收入差距达220元;二是实行车间二次分配激励。值检分开班组实行不同岗位不同考核工资标准。通过周讲评、月点评,值班点、检修作业组评选排队等形式,考核相关班组和班组长,奖优罚劣,激发职工的集体荣誉感和班组长敢抓善管的工作热情;三是实行安全专项奖励。对减少设备故障、压缩故障延时、防止事故的有功人员实施重奖,同时开展以车间为单位的半年安全评估,按照目标责任制、安全治理、生产治理、规章治理、班组治理、人员治理、设备质量、重点工作等进行综合考核,打分排序,按优秀、达标、不达标分别给予相应的奖励和处罚,对优秀车间给予人均200,___00元不等的奖励,对不达标车间扣罚人均___00元,形成向素质要安全,向安全要效益的正向激励机制。
2(在设备质量上,注重日常激励,做到奖罚分明。一是实行月度累进计奖。在一线信号工区推行以提高班组职工整体技术素质为基础,以无责任设备故障为目标,以月度累进计奖为手段的激励机制,引导职工学技术、提素质、减故障、
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3(在技能素质上,设立专项奖励,侧重精神鼓励。一是加大技术素质激励。分别设立了工人技师、技能鉴定津贴,重奖自学成才、技术拔尖人才和技术“状元”,专项投入40万元,为通过技能鉴定取得高级工和中级工资格的职工发放技术津贴,激励职工向素质要效益;二是设立技术学习专项奖励基金。段每年举办一次技术比武,车间每季至少组织一次职工对抗赛,班组每月至少组织一次岗位练兵,段安排20万元,对路局、段、车间技术比武中成绩优异的职工进行奖励,同时命名“技术状元”(首席信号工)、“技术标兵”和“技术能手”,进行大张旗鼓的宣传表彰。三是注重精神激励。通过对参加路局技术比赛并取得名次者年内在竞争上岗时免试,选送业务骨干入学深造等举措,为优秀技术人才的成长铺路搭桥,在职工中形成积极向上、当“尖子”光荣的良好氛围,激发了广大职工学技练功的内动力。
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4(在综合治理上,实施刚性考核,体现负向约束。段统一规定了涉及安全、质量、“两纪”等4个方面的33项“黄线”考核条件,凡发生触“黄线”的责任者,视发生问题的性质和程度,分别给予一个月至一年不等的下岗、待岗处理,下岗待岗期间停发各项工资待遇,改按相应标准支付基本生活费。今年以来,因“触线”有6人下岗___-6个月,段、车间分别制定帮教培训措施的同时,加大对“硬伤”问题处理的宣传力度,强化职工的自控能力。
四、融合机制,稳妥操作,取得初步效果
我们实施“一体化”工作,从始至终围绕6个目标:即实现职工技术业务素质和学习的自觉性、主动性有显著提高;职工岗位竞争意识和岗位适应能力有明显加强;职工培训机制和培训手段不断完善;考核力度和激励措施不断深化;设备质量、工作质量稳步提高;全年消灭行车和人身责任事故。通过实施“一体化”考核,真正使职工变“要我学”为“我要学”、变“要我干”为“我要干”。主要效果有以下几个方面:
1(安全生产基本稳定。实施“一体化”考核以来,在大跨度的安全治理和大面积的施工干扰等困难情况下,全段安全生产保持了有序可控、基本稳定,消灭了行车和人身责任事故,___-5月份无自身故障的班组有56个,占一线生产班组的42.4,发放安全奖励___50余万元。
2(设备质量不断提高。通过“一体化”工作,职工整治设备、提高质量的积极性明显增强,努力追求设备“零缺陷”,安全“零故障”,一季度设备质量
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3(职工素质明显提升。从段和车间两级的职工技术考试比武成绩看,职工的技术素质明显提高。比如,原来轨道电路实作考试普遍用___0分钟时间判定处理2个故障,今年94,的职工用时控制在4分钟以内,原来的提速道岔3个故障处理平均用时20分钟,今年平均用时___3分钟,___-5月份由于职工标准化作业和检查巡视到位预防设备故障32起。
4(治理机制得到健全。通过“一体化”工作,将安全、质量、学习、作业、两纪等内容融合成一套学习培训、考试考核与使用待遇紧密挂钩的治理机制,真正做到奖优罚劣,奖勤罚懒,彻底打破学与不学一个样、干多干少一个样的局面,形成了以素质定岗位、凭业绩论收入的因材施用激励约束导向,营造出干部真抓、职工真学的浓厚学习氛围。
5(自觉学习成为习惯。通过“一体化”工作,职工的求知、进取、团结、发展意识明显增强,对学习重要性和紧迫性的熟悉普遍提高,学习热情空前高涨,学习内动力不断增强,技术干部成了现场最受欢迎的老师,现场职工自发找培训基地负责人借钥匙,利用业余时间实际操作练习的现象也屡见不鲜。
6(车间自控能力得到加强。在“一体化”试点过程中,通过工作重心下移,在考试考核使用待遇各环节中给车间充分的自主权,段职能部门重点做好相关环节工作的督促、指导和检查,各车间根据自身实际确定考试内容和下待岗比例,不搞一刀切,有效激发了车间干部的工作积极性和主动性,使车间的工作潜能充
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我们实行“一体化”考核工作以来,在融合机制、健全制度、强化培训、细化考核,实施激励等方面进行了探索和实践,做了一定工作,取得初步效果。但是与上级要求和兄弟单位相比还有很大差距,我们把这次会议精神带回去,深化“一体化”工作的推广实施,建立一套集安全、生产和职工素质为一体的综合考评机制,不断提高职工队伍的整体素质,为全局的安全生产做出应有的贡献。
范文二:铁路局电务系统职工培训考核工作总结
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文章标题:铁路局电务系统职工培训考核工作经验材料
强化培训考核实施双向激励
全面提高职工队伍整体素质
___铁路局___电务段
___电务段于___年___月___日原由___、___、___、___四个电务段组建而成,担负着京广(___—___)、京九(___—___)、石太(___—___)、石德(___—___)、邯长(___—___)
5大干线和___、___等___8条支(矿)线共计___534公里、___60个车站、9个驼峰场的信
号设备维护工作,信号设备换算道岔组数____9万组。
今年以来,我段作为路局电务系统职工培训考核与使用待遇一体化工作的试点单位,及
早动手,深入调研,健全管理机制,强化职工培训,实施双向激励,“一体化”工作取得阶
段性成果,现将我们的主要做法汇报如下,不妥之处,请指正。
一、提高认识,加强组织,明确工作思路
___.宣传发动,形成共识。一是通过召开专题会议、组织到先进单位学习考察等形式
深入理解“一体化”的意义和实施办法,在领导层和管理层形成共识。二是通过段报《信号
之光》、广播、办公网、板报等途径广泛宣传“一体化”工作,使广大干部职工清楚并理解
“一体化”的目的、意义和实施方案,为开展“一体化”工作奠定坚实的群众基础和思想基
础。三是立足管理现状和电务工作实际,围绕“直管”新体制、修程修制改革、生产组织方
式变化,建立职工培训考核使用待遇一体化工作的系列长效机制,首先在京广、京九两大干
线的8个现场车间进行“一体化”试点工作,涉及53个班组,799名职工,分别占全段车间、班组、一线职工总数的47、4___.7和54。
2.成立组织,加强领导。一是建立了两级“一体化”领导组织和办事机构,段成立了
由段长、党委书记任组长的“一体化”领导小组和专门办事机构,车间设立了车间主任、支
部书记为组长“一体化”工作小组和专门工作人员,两级组织作为长效机构负责“一体化”
工作的组织实施。二是界定了两级“一体化”工作机构的职责和任务,段负责“一体化”工
作的整体领导,制定实施方案,进行跟踪督办,发挥指导作用;车间负责“一体化”工作的
具体实施,制定符合本车间实际的实施细则,安排工作进度,实施培训和考试考核,行使车
间用人“自主权”,落实“二次分配”办法。两级工作机构坚持领导分管,专人负责,为“一
体化”工作提供了组织保证。
3.结合实际,明确思路,我们根据电务特点和自身实际,确定了“七坚持、七强化”
工作思路。一是坚持以职工培训为基础,强化适应性培训;二是坚持以动态考核为手段,强
化素质和业绩考核;三是坚持以劳动准入为前提,强化竞争上岗和岗上竞争;四是坚持以工
资分配为导向,强化双向激励;五是坚持以现场生产人员为主要实施层面,强化一线职工的
岗位适应能力;六是坚持以车间为主体,强化职能部门的指导作用;七是坚持以提高全员整
体素质为目标,强化职工自觉学习、敬业爱岗、尽职尽责的能动性。
二、强化培训,细化考核,构建提素工程
我们围绕“一体化”工作,将职工培训、考试考核、竞争上岗、岗上等级划分、“触线”
硬性下岗待岗、级别晋升、工资分配和奖励与日常的安全生产、设备质量等内容有机地融为
一体,形成一套完整的培训考核与使用待遇一体化管理机制,构建多元化的提素工程,并做
到制度化、规范化、标准化、经常化。
___.整合资源,健全网络,在培训方法上突出多样性。我们充分发挥四段合一后教员
队伍、培训基地和培训教材等方面的优势,整合教育资源,健全教育网络,开展多种形式、
多个层次的职工培训。一是整合教育资源。投资建设完善了___、___、马头、肃宁、___5
个职工技能演练场,为职工培训提供条件。二是健全****教育网络。段职教科负责职工培训
的计划、组织、指挥、控制、协调、激励等管理职能,职教科下设的培训中心负责新技术、
新职人员、业务骨干培训,以提高应急故障处理能力和岗位适应能力为目的开展有针对性的
系统培训;车间设技术员专门负责车间的培训工作,主要承担职工岗位培训,特别是业务技
能、施工管理、安全规章、故障案例等培训;班组设技教员和技术骨干负责班组的培训工作,
侧重组织职工基本作业技能和应知应会内容的集体学习和自学。三是开展多种培训。开展多
媒体教学,解决看不见、摸不着的问题,增强教学的直观性;开展案例教学,将典型设备故
障和故障处理过程中的经验和教训编成教学案例,让当事者现身说法,增强教学的现实性;
开展模拟教学,定期在培训基地开展模拟设备故障处理演练,提高实做技能,增强教学的实
效性;开展专家教学,组织技术人员走出去,到高等院校学习微机联锁等新技术,外聘设备
厂的专家请进来讲解智能电源屏等新设备的特点,增强教学的系统性。
2.因人施教,分层实施,在培训对象上突出针对性。我们按业务素质,将职工分为A、
B、C岗,重点抓好四类培训。一是抓好新职、转岗、下岗、待岗以及晋升人员的资格性培
训,重点掌握标准化作业和故障处理技能,达到岗位准入条件;二是抓好B、C类在岗职工
岗位技能的适应性培训,重点掌握本工种的基本规章制度、标准、作业程序、操作技能,掌
握设备运用状态及设备维修检测标准,会处理一般常见设备故障;三是抓好全员新技术新设
备新标准的针对性培训,重点掌握管内设备的分布、性能、运用条件、技术参数和作业标准
等;四是抓好值班工区A、B类技术带头人、业务骨干的强化性培训,重点提高实做技能,强化应急故障处理能力。
3.面向现场,注重实际,在培训内容上突出实用性。一是抓新技术培训。在新技术、
新设备投入运用前,侧重于基本理论、工作原理、技术标准和维修技术等内容进行系统培训。
如在ZPW-2000A、UM7___、TDCS、微机联锁等新设备开通前,采取送专兼职教师外出学习后回段办班,聘请厂家技术人员授课,组织相关人员跟班参与施工作业等形式,尽快适应
新技术、新设备的需要。二是抓关键培训。在施工和季节性工作前,突出对营业线施工管理、
标准化作业程序和预防惯性故障等内容进行应急培训,把住安全关键环节和关键时期。三是
抓维修技巧培训。实行了4、9、___2月份领导干部带队、生产技术干部全员参与的设备平推检查,通过动态设备检查,面对面、手把手地培训电缆防护、断路器专项整治、道岔调整、
微机监测回放分析等维修技巧,不断提高维修技能。四是抓日常培训。将基本安全规章、作
业标准、作业程序、故障处理、实操技术、故障案例、以及非正常情况下作业办法等本岗位
应知应会作为日常学习内容,在班组开展一日一题、一周一练培训活动,提高职工标准化作
业水平。
4.巩固理论,提高技能,在培训效果上突出实效性。一方面抓既有设备和新设备的理
论学习,针对设备原理、技术标准和常见故障原因进行专题培训,使职工知其然知其所以然,
提高职工技术理论素质和分析问题解决问题的能力。另一方面抓检修技能和故障处理的实做
培训,对值班工区重点培训检修技能和标准化作业水平,对值班工区重点培训巡检技巧和故
障处理能力,各车间结合管辖设备的种类和特点经常性地进行实际操作演练,提高职工的动
手技能和非正常情况下的处理能力。
5.明确标准,把住源头,实行两个准入。一是对于新职人员。必须达到学历、技能鉴
定和岗位应知应会标准实行准入。进入实行就业准入制度工种范围的新录用人员,必须进行
岗前教育和专业技术培训,通过技能鉴定取得职业资格证书后,再参加竞争上岗;二是对于
下岗待岗人员。必须满足岗位劳力需求及考试考核合格的要求实行准入。
6.重心下移,突出绩效,落实三种考核。一是日常考核。是指与对等符级相适应,与
职工素质、工作业绩相联挂的经常性内部分配考核,由班组负责实施。考核内容主要包括岗
上级别、包表级别、包表数量、工作质量、安全情况及日常表现等,把职工技术业务素质与
岗位、设备、安全、质量有机联挂在一起考核,细化到项、划分到人、量化到分,并直接与
待遇挂钩,明码标价,拉开分配档次,通过周点评、月讲评等形式形成日常考核结果。二是
定期考核。由车间负责实施,通过每年一次技术考核,半年一次业绩考核实行职工竞争上岗
和岗位级别认定,调整职工岗位和岗级,适应岗位对职工素质的需求,在值班工区和检修工
区实施工长、副工长,值班工区主班、副班,检修工区维修组长、维修工三个层次、六个级
别岗位的跨班组、逐层次一体化岗位动态轮换考核,以考试考核成绩作为考核结果;三是刚
性考核。由段和车间两级负责实施,段统一制定考核条件,对职工培训、素质达标、安全生
产、设备质量等情况的随机考核,“触线”者待岗或下岗。
三、评定技能,量化绩效,实施双向激励
“一体化”工作的出发点和落脚点在职工使用待遇上,最终目的是提高职工队伍的整体
素质。职工的培训考试考核结果,既要体现对职工下岗待岗方面的负向激励,更要侧重对职
工保安全、提质量、强素质方面的正向激励,我们主要在四个方面实施正、负“双向”激励
措施,通过物质和精神上适当的、有效的激励约束,激发职工学习培训的自觉性、促进职工
提高设备质量的主动性,增强职工确保安全生产的紧迫性。
___.在安全生产上,加大正向激励,拉开收入差距。一是实行班组内部分配激励。将
职工岗位级别、包检设备等级、维修工作量和安全、质量、两纪挂钩考核,实行岗位等级管
理,设备分类、岗位分级、收入分档,拉开不同考核等级间的收入差距。对值班工区主班、
副班实行“按岗计薪”,对检修工区一二****岗实行“按岗包表、按表记分、按分取酬”的
分配模式,在___枢纽,职工月考核工资收入差距达220元;二是实行车间二次分配激励。值检分开班组实行不同岗位不同考核工资标准。通过周讲评、月点评,值班点、检修作业组
评比排队等形式,考核相关班组和班组长,奖优罚劣,激发职工的集体荣誉感和班组长敢抓
善管的工作热情;三是实行安全专项奖励。对减少设备故障、压缩故障延时、防止事故的有
功人员实施重奖,同时开展以车间为单位的半年安全评估,按照目标责任制、安全管理、生
产管理、规章管理、班组管理、人员管理、设备质量、重点工作等进行综合考核,打分排序,
按优秀、达标、不达标分别给予相应的奖励和处罚,对优秀车间给予人均200-___00元不
等的奖励,对不达标车间扣罚人均___00元,形成向素质要安全,向安全要效益的正向激励
机制。
2.在设备质量上,注重日常激励,做到奖罚分明。一是实行月度累进计奖。在一线信
号工区推行以提高班组职工整体技术素质为基础,以无责任设备故障为目标,以月度累进计
奖为手段的激励机制,引导职工学技术、提素质、减故障、压延时、保安全,变事后惩处为
事前激励。班组当月无段定性故障,每名职工奖励40元,第二月无故障再增加___0元,以
此类推,若年度消灭了故障,___2月份班组每名职工奖励达到___50元,全年为___40元。
在考核周期内发生故障,该月累进奖励取消,退回基数,次月重新累计。仅4月份,全段累
进计奖共发放6.3万余元,按预测,段全年将投入资金___43万元。二是实行季度设备验收,以车间为单位进行考核,每季度由技术部门牵头,进行设备质量交叉验收,前三名的车间分
别奖励人均200元,后三名的车间分别扣发人均___00元,车间根据奖罚进行二次分配,重点奖罚代表车间参加验收的班组,强化职工以素质提质量的意识。
3.在技能素质上,设立专项奖励,侧重精神鼓励。一是加大技术素质激励。分别设立
了工人技师、技能鉴定津贴,重奖自学成才、技术拔尖人才和技术“状元”,专项投入40
万元,为通过技能鉴定取得高级工和中级工资格的职工发放技术津贴,激励职工向素质要效
益;二是设立技术学习专项奖励基金。段每年举办一次技术比武,车间每季至少组织一次职
工对抗赛,班组每月至少组织一次岗位练兵,段安排20万元,对路局、段、车间技术比武中成绩优异的职工进行奖励,同时命名“技术状元”(首席信号工)、“技术标兵”和“技术
能手”,进行大张旗鼓的宣传表彰。三是注重精神激励。通过对参加路局技术比赛并取得名
次者年内在竞争上岗时免试,选送业务骨干入学深造等举措,为优秀技术人才的成长铺路搭
桥,在职工中形成积极向上、当“尖子”光荣的良好氛围,激发了广大职工学技练功的内动
力。
4.在综合管理上,实施刚性考核,体现负向约束。段统一规定了涉及安全、质量、“两
纪”等4个方面的33项“黄线”考核条件,凡发生触“黄线”的责任者,视发生问题的性
质和程度,分别给予一个月至一年不等的下岗、待岗处理,下岗待岗期间停发各项工资待遇,
改按相应标准支付基本生活费。今年以来,因“触线”有6人下岗___-6个月,段、车间分别制定帮教培训措施的同时,加大对“硬伤”问题处理的宣传力度,强化职工的自控能力。
四、融合机制,稳妥操作,取得初步效果
我们实施“一体化”工作,从始至终围绕6个目标:即实现职工技术业务素质和学习的
自觉性、主动性有显著提高;职工岗位竞争意识和岗位适应能力有明显加强;职工培训机制
和培训手段不断完善;考核力度和激励措施不断深化;设备质量、工作质量稳步提高;全年
消灭行车和人身责任事故。通过实施“一体化”考核,真正使职工变“要我学”为“我要学”、
变“要我干”为“我要干”。主要效果有以下几个方面:
___.安全生产基本稳定。实施“一体化”考核以来,在大跨度的安全管理和大面积的
施工干扰等困难情况下,全段安全生产保持了有序可控、基本稳定,消灭了行车和人身责任
事故,___-5月份无自身故障的班组有56个,占一线生产班组的42.4,发放安全奖励___50
余万元。
2.设备质量不断提高。通过“一体化”工作,职工整治设备、提高质量的积极性明显
增强,努力追求设备“零缺陷”,安全“零故障”,一季度设备质量验收发现的设备缺点同比
减少了___36件,因检修不到位引起的设备故障同比较少了___2件,设备质量得到了不同程度的提高。
3.职工素质明显提升。从段和车间两级的职工技术考试比武成绩看,职工的技术素质
明显提高。比如,原来轨道电路实作考试普遍用___0分钟时间判断处理2个故障,今年94%
的职工用时控制在4分钟以内,原来的提速道岔3个故障处理平均用时20分钟,今年平均用时___3分钟,___-5月份由于职工标准化作业和检查巡视到位预防设备故障32起。
4.管理机制得到健全。通过“一体化”工作,将安全、质量、学习、作业、两纪等内
容融合成一套学习培训、考试考核与使用待遇紧密挂钩的管理机制,真正做到奖优罚劣,奖
勤罚懒,彻底打破学与不学一个样、干多干少一个样的局面,形成了以素质定岗位、凭业绩
论收入的因材施用激励约束导向,营造出干部真抓、职工真学的浓厚学习氛围。
5.自觉学习成为习惯。通过“一体化”工作,职工的求知、进取、团结、发展意识明
显增强,对学习重要性和紧迫性的认识普遍提高,学习热情空前高涨,学习内动力不断增强,
技术干部成了现场最受欢迎的老师,现场职工自发找培训基地负责人借钥匙,利用业余时间
实际操作练习的现象也屡见不鲜。
6.车间自控能力得到加强。在“一体化”试点过程中,通过工作重心下移,在考试考
核使用待遇各环节中给车间充分的自主权,段职能部门重点做好相关环节工作的督促、指导
和检查,各车间根据自身实际确定考试内容和下待岗比例,不搞一刀切,有效激发了车间干
部的工作积极性和主动性,使车间的工作潜能充分发挥出来,各车间采取流动办公、动态检
查、量化考核等有效措施管人、管事、管安全,统筹力、执行力、控制力、持久力、凝聚力
不断增强。促使车间在做大的同时逐步做强。
我们实行“一体化”考核工作以来,在融合机制、健全制度、强化培训、细化考核,实
施激励等方面进行了探索和实践,做了一定工作,取得初步效果。但是与上级要求和兄弟单
位相比还有很大差距,我们把这次会议精神带回去,深化“一体化”工作的推广实施,建立
一套集安全、生产和职工素质为一体的综合考评机制,不断提高职工队伍的整体素质,为全
局的安全生产做出应有的贡献。
《铁路局电务系统职工培训考核工作经验材料》,欢迎阅读铁路局电务系统职工培训考核工
作经验材料。
范文三:铁路电务系统职工考核工作总结
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铁路电务系统职工考核工作总结
今年以来,我段作为路局电务系统职工培训考核与使用待遇一体化工作的试点单位,及早动手,深入调研,健全管理机制,强化职工培训,实施双向激励,“一体化”工作取得阶段性成果,现将我们的主要做法汇报如下,不妥之处,请指正。
一、提高认识,加强组织,明确工作思路
1(宣传发动,形成共识。一是通过召开专题会议、组织到先进单位学习考察等形式深入理解“一体化”的意义和实施办法,在领导层和管理层形成共识。二是通过段报《信号之光》、广播、办公网、板报等途径广泛宣传“一体化”工作,使广大干部职工清楚并理解“一体化”的目的、意义和实施方案,为开展“一体化”工作奠定坚实的群众基础和思想基础。三是立足管理现状和电务工作实际,围绕“直管”新体制、修程修制改革、生产组织方式.变化,建立职工培训考核使用待遇一体化工作的系列长效机制,首先在京广、京九两大干线的8个现场车间进行“一体化”试点工作,涉及53个班组,799名职工,分别占全段车间、班组、一线职工总数的47%、4.7%和54%。
2(成立组织,加强领导。一是建立了两级“一体化”领导组织和办事机构,段成立了由段长、党委书记任组长的“一体化”领导小组和专门办事机构,车间设立了车间主任、支部书记为组长“一体化”工作小组和专门工作人员,两级组织作为长效机构负责“一体化”工作的组织实施。二是界定了两级“一体化”工
http://www.docin.com/3221788 (使用请双击删除页眉文字) 专业好文档为您倾心整理,谢谢使用 作机构的职责和任务,段负责“一体化”工作的整体领导,制定实施方案,进行跟踪督办,发挥指导作用;车间负责“一体化”工作的具体实施,制定符合本车间实际的实施细则,安排工作进度,实施培训和考试考核,行使车间用人“自主权”,落实“二次分配”办法。两级工作机构坚持领导分管,专人负责,为“一体化”工作提供了组织保证。
3(结合实际,明确思路,我们根据电务特点和自身实际,确定了“七坚持、七强化”工作思路。一是坚持以职工培训为基础,强化适应性培训;二是坚持以动态考核为手段,强化素质和业绩考核;三是坚持以劳动准入为前提,强化竞争上岗和岗上竞争;四是坚持以工资分配为导向,强化双向激励;五是坚持以现场生产人员为主要实施层面,强化一线职工的岗位适应能力;六是坚持以车间为主体,强化职能部门的指导作用;七是坚持以提高全员整体素质为目标,强化职工自觉学习、敬业爱岗、尽职尽责的能动性。
二、强化培训,细化考核,构建提素工程
我们围绕“一体化”工作,将职工培训、考试考核、竞争上岗、岗上等级划分、“触线”硬性下岗待岗、级别晋升、工资分配和奖励与日常的安全生产、设备质量等内容有机地融为一体,形成一套完整的培训考核与使用待遇一体化管理机制,构建多元化的提素工程,并做到制度化、规范化、标准化、经常化。
1(整合资源,健全网络,在培训方法上突出多样性。我们充分发挥四段合一后教员队伍、培训基地和培训教材等方面的优势,整合教育资源,健全教育网络,开展多种形式、多个层次的职工培训。一是整合教育资源。投资建设完善了
http://www.docin.com/3221788 (使用请双击删除页眉文字) 专业好文档为您倾心整理,谢谢使用 ___、___、马头、肃宁、___5个职工技能演练场,为职工培训提供条件。二是健全三级教育网络。段职教科负责职工培训的计划、组织、指挥、控制、协调、激励等管理职能,职教科下设的培训中心负责新技术、新职人员、业务骨干培训,以提高应急故障处理能力和岗位适应能力为目的开展有针对性的系统培训;车间设技术员专门负责车间的培训工作,主要承担职工岗位培训,特别是业务技能、施工管理、安全规章、故障案例等培训;班组设技教员和技术骨干负责班组的培训工作,侧重组织职工基本作业技能和应知应会内容的集体学习和自学。三是开展多种培训。开展多媒体教学,解决看不见、摸不着的问题,增强教学的直观性;开展案例教学,将典型设备故障和故障处理过程中的经验和教训编成教学案例,让当事者现身说法,增强教学的现实性;开展模拟教学,定期在培训基地开展模拟设备故障处理演练,提高实做技能,增强教学的实效性;开展专家教学,组织技术人员走出去,到高等院校学习微机联锁等新技术,外聘设备厂的专家请进来讲解智能电源屏等新设备的特点,增强教学的系统性。
2(因人施教,分层实施,在培训对象上突出针对性。我们按业务素质,将职工分为a、b、c岗,重点抓好四类培训。一是抓好新职、转岗、下岗、待岗以及晋升人员的资格性培训,重点掌握标准化作业和故障处理技能,达到岗位准入条件;二是抓好b、c类在岗职工岗位技能的适应性培训,重点掌握本工种的基本规章制度、标准、作业程序、操作技能,掌握设备运用状态及设备维修检测标准,会处理一般常见设备故障;三是抓好全员新技术新设备新标准的针对性培训,重点掌握管内设备的分布、性能、运用条件、技术参数和作业标准等;四是抓好值班工区a、b类技术带头人、业务骨干的强化性培训,重点提高实做技能,强化应急故障处理能力。
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3(面向现场,注重实际,在培训内容上突出实用性。一是抓新技术培训。在新技术、新设备投入运用前,侧重于基本理论、工作原理、技术标准和维修技术等内容进行系统培训。如在zpw-2000a、um7___、tdcs、微机联锁等新设备开通前,采取送专兼职教师外出学习后回段办班,聘请厂家技术人员授课,组织相关人员跟班参与施工作业等形式,尽快适应新技术、新设备的需要。二是抓关键培训。在施工和季节性工作前,突出对营业线施工管理、标准化作业程序和预防惯性故障等内容进行应急培训,把住安全关键环节和关键时期。三是抓维修技巧培训。实行了4、9、___2月份领导干部带队、生产技术干部全员参与的设备平推检查,通过动态设备检查,面对面、手把手地培训电缆防护、断路器专项整治、道岔调整、微机监测回放分析等维修技巧,不断提高维修技能。四是抓日常培训。将基本安全规章、作业标准、作业程序、故障处理、实操技术、故障案例、以及非正常情况下作业办法等本岗位应知应会作为日常学习内容,在班组开展一日一题、一周一练培训活动,提高职工标准化作业水平。
4(巩固理论,提高技能,在培训效果上突出实效性。一方面抓既有设备和新设备的理论学习,针对设备原理、技术标准和常见故障原因进行专题培训,使职工知其然知其所以然,提高职工技术理论素质和分析问题解决问题的能力。另一方面抓检修技能和故障处理的实做培训,对值班工区重点培训检修技能和标准化作业水平,对值班工区重点培训巡检技巧和故障处理能力,各车间结合管辖设备的种类和特点经常性地进行实际操作演练,提高职工的动手技能和非正常情况下的处理能力。
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5(明确标准,把住源头,实行两个准入。一是对于新职人员。必须达到学历、技能鉴定和岗位应知应会标准实行准入。进入实行就业准入制度工种范围的新录用人员,必须进行岗前教育和专业技术培训,通过技能鉴定取得职业资格证书后,再参加竞争上岗;二是对于下岗待岗人员。必须满足岗位劳力需求及考试考核合格的要求实行准入。
6(重心下移,突出绩效,落实三种考核。一是日常考核。是指与对等符级相适应,与职工素质、工作业绩相联挂的经常性内部分配考核,由班组负责实施。考核内容主要包括岗上级别、包表级别、包表数量、工作质量、安全情况及日常表现等,把职工技术业务素质与岗位、设备、安全、质量有机联挂在一起考核,细化到项、划分到人、量化到分,并直接与待遇挂钩,明码标价,拉开分配档次,通过周点评、月讲评等形式形成日常考核结果。二是定期考核。由车间负责实施,通过每年一次技术考核,半年一次业绩考核实行职工竞争上岗和岗位级别认定,调整职工岗位和岗级,适应岗位对职工素质的需求,在值班工区和检修工区实施工长、副工长,值班工区主班、副班,检修工区维修组长、维修工三个层次、六个级别岗位的跨班组、逐层次一体化岗位动态轮换考核,以考试考核成绩作为考核结果;三是刚性考核。由段和车间两级负责实施,段统一制定考核条件,对职工培训、素质达标、安全生产、设备质量等情况的随机考核,“触线”者待岗或下岗。
三、评定技能,量化绩效,实施双向激励
“一体化”工作的出发点和落脚点在职工使用待遇上,最终目的是提高职工队伍的整体素质。职工的培训考试考核结果,既要体现对职工下岗待岗方面的
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1(在安全生产上,加大正向激励,拉开收入差距。一是实行班组内部分配激励。将职工岗位级别、包检设备等级、维修工作量和安全、质量、两纪挂钩考核,实行岗位等级管理,设备分类、岗位分级、收入分档,拉开不同考核等级间的收入差距。对值班工区主班、副班实行“按岗计薪”,对检修工区一二三级岗实行“按岗包表、按表记分、按分取酬”的分配模式,在___枢纽,职工月考核工资收入差距达220元;二是实行车间二次分配激励。值检分开班组实行不同岗位不同考核工资标准。通过周讲评、月点评,值班点、检修作业组评比排队等形式,考核相关班组和班组长,奖优罚劣,激发职工的集体荣誉感和班组长敢抓善管的工作热情;三是实行安全专项奖励。对减少设备故障、压缩故障延时、防止事故的有功人员实施重奖,同时开展以车间为单位的半年安全评估,按照目标责任制、安全管理、生产管理、规章管理、班组管理、人员管理、设备质量、重点工作等进行综合考核,打分排序,按优秀、达标、不达标分别给予相应的奖励和处罚,对优秀车间给予人均200,___00元不等的奖励,对不达标车间扣罚人均___00元,形成向素质要安全,向安全要效益的正向激励机制。
2(在设备质量上,注重日常激励,做到奖罚分明。一是实行月度累进计奖。在一线信号工区推行以提高班组职工整体技术素质为基础,以无责任设备故障为目标,以月度累进计奖为手段的激励机制,引导职工学技术、提素质、减故障、
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范文四:【工作总结】铁路局电务系统职工培训考核工作总结
铁路局电务系统职工培训考核工作总结
今年以来,我段作为路局电务系统职工培训考核与使用待遇一体化工作的试 点单位,及早动手,深入调研,健全治理机制,强化职工培训,实施双向激励, “一体化”工作取得阶段性成果,现将我们的主要做法汇报如下,不妥之处,请 指正。
一、提高熟悉,加强组织,明确工作思路
1. 宣传发动,形成共识。一是通过召开专题会议、组织到先进单位学习考 察等形式深入理解“一体化”的意义和实施办法,在领导层和治理层形成共识。 二是通过段报《信号之光》、广播、办公网、板报等途径广泛宣传“一体化”工 作,使广大干部职工清楚并理解“一体化”的目的、意义和实施方案,为开展“一 体化”工作奠定坚实的群众基础和思想基础。三是立足治理现状和电务工作实际, 围绕“直管”新体制、修程修制改革、生产组织方式变化,建立职工培训考核使 用待遇一体化工作的系列长效机制,首先在京广、京九两大干线的8个现场车间 进行“一体化”试点工作,涉及53个班组,799名职工,分别占全段车间、班 组、一线职工总数的47、4—.7和54。
2. 成立组织,加强领导。一是建立了两级“一体化”领导组织和办事机构, 段成立了由段长、党委书记任组长的“一体化”领导小组和专门办事机构,车间 设立了车间主任、支部书记为组长“一体化”工作小组和专门工作人员,两级组 织作为长效机构负责“一体化”工作的组织实施。二是界定了两级“一体化”工
作机构的职责和任务,段负责“一体化”工作的整体领导,制定实施方案,进行 跟踪督办,发挥指导作用,车间负责“一体化”工作的具体实施,制定符合本车 间实际的实施细则,安排工作进度,实施培训和考试考核,行使车间用人“自主 权”,落实“二次分配”办法。两级工作机构坚持领导分管,专人负责,为“一 体化”工作提供了组织保证。
3.结合实际,明确思路,我们根据电务特点和自身实际,确定了“七坚持、 七强化”工作思路。一是坚持以职工培训为基础,强化适应性培训,二是坚持以 动态考核为手段,强化素质和业绩考核,三是坚持以劳动准入为前提,强化竞争 上岗和岗上竞争,四是坚持以工资分配为导向,强化双向激励,五是坚持以现场 生产人员为主要实施层面,强化一线职工的岗位适应能力,六是坚持以车间为主 体,强化职能部门的指导作用,七是坚持以提高全员整体素质为目标,强化职工 自觉学习、敬业爱岗、尽职尽责的能动性。
二、强化培训,细化考核,构建提素工程
我们围绕“一体化”工作,将职工培训、考试考核、竞争上岗、岗上等级划 分、“触线”硬性下岗待岗、级别晋升、工资分配和奖励与日常的安全生产、设 备质量等内容有机地融为一体,形成一套完整的培训考核与使用待遇一体化治理 机制,构建多元化的提素工程,并做到制度化、规范化、标准化、经常化。
1.整合资源,健全网络,在培训方法上突出多样性。我们充分发挥四段合 一后教员队伍、培训基地和培训教材等方面的优势,整合教育资源,健全教育网 络,开展多种形式、多个层次的职工培训。一是整合教育资源。投资建设完善了
—、―、马头、肃宁、—5个职工技能演练场,为职工培训提供条件。二是 健全三级教育网络。段职教科负责职工培训的计划、组织、指挥、控制、协调、 激励等治理职能,职教科下设的培训中心负责新技术、新职人员、业务骨干培训, 以提高应急故障处理能力和岗位适应能力为目的开展有针对性的系统培训,车间 设技术员专门负责车间的培训工作,主要承担职工岗位培训,特别是业务技能、 施工治理、安全规章、故障案例等培训,班组设技教员和技术骨干负责班组的培 训工作,侧重组织职工基本作业技能和应知应会内容的集体学习和自学。三是开 展多种培训。开展多媒体教学,解决看不见、摸不着的问题,增强教学的直观性; 开展案例教学,将典型设备故障和故障处理过程中的经验和教训编成教学案例, 让当事者现身说法,增强教学的现实性,开展模拟教学,定期在培训基地开展模 拟设备故障处理演练,提高实做技能,增强教学的实效性,开展专家教学,组织 技术人员走出去,到高等院校学习微机联锁等新技术,外聘设备厂的专家请进来 讲解智能电源屏等新设备的特点,增强教学的系统性。
2.因人施教,分层实施,在培训对象上突出针对性。我们按业务素质,将 职工分为A、B、C岗,重点抓好四类培训。一是抓好新职、转岗、下岗、待岗以
及晋升人员的资格性培训,重点把握标准化作业和故障处理技能,达到岗位准入 条件,二是抓好B、C类在岗职工岗位技能的适应性培训,重点把握本工种的基 本规章制度、标准、作业程序、操作技能,把握设备运用状态及设备维修检测标 准,会处理一般常见设备故障;三是抓好全员新技术新设备新标准的针对性培训, 重点把握管内设备的分布、性能、运用条件、技术参数和作业标准等,四是抓好
值班工区A、B类技术带头人、业务骨干的强化性培训,重点提高实做技能,强 化应急故障处理能力。
3.面向现场,注重实际,在培训内容上突出实用性。一是抓新技术培训。 在新技术、新设备投入运用前,侧重于基本理论、工作原理、技术标准和维修技 术等内容进行系统培训。如在ZPW-2000A、UM7__、TDCS、微机联锁等新设备开 通前,采取送专兼职教师外出学习后回段办班,聘请厂家技术人员授课,组织相 关人员跟班参与施工作业等形式,尽快适应新技术、新设备的需要。二是抓要害 培训。在施工和季节性工作前,突出对营业线施工治理、标准化作业程序和预防 惯性故障等内容进行应急培训,把住安全要害环节和要害时期。三是抓维修技巧 培训。实行了 4、9、?2月份领导干部带队、生产技术干部全员参与的设备平 推检查,通过动态设备检査,面对面、手把手地培训电缆防护、断路器专项整治、 道岔调整、微机监测回放分析等维修技巧,不断提高维修技能。四是抓日常培训。 将基本安全规章、作业标准、作业程序、故障处理、实操技术、故障案例、以及 非正常情况卜'作业办法等本岗位应知应会作为日常学习内容,在班组开展一日一 题、一周一练培训活动,提高职工标准化作业水平。
4.巩固理论,提高技能,在培训效果上突出实效性。一方面抓既有设备和 新设备的理论学习,针对设备原理、技术标准和常见故障原因进行专题培训,使 职工知其然知其所以然,提高职工技术理论素质和分析问题解决问题的能力。另 一方面抓检修技能和故障处理的实做培训,对值班工区重点培训检修技能和标准 化作业水平,对值班工区重点培训巡检技巧和故障处理能力,各车间结合管辖设 备的种类和特点经常性地进行实际操作演练,提高职工的动手技能和非正常情况
下的处理能力。
5. 明确标准,把住源头,实行两个准入。一是对于新职人员。必须达到学 历、技能鉴定和岗位应知应会标准实行准入。进入实行就业准入制度工种范围的 新录用人员,必须进行岗前教育和专业技术培训,通过技能鉴定取得职业资格证 书后,再参加竞争上岗,二是对于下岗待岗人员。必须满足岗位劳力需求及考试 考核合格的要求实行准入。
6. 重心下移,突出绩效,落实三种考核。一是日常考核。是指与对等符级 相适应,与职工素质、工作业绩相联挂的经常性内部分配考核,由班组负责实施。 考核内容主要包括岗上级别、包表级别、包表数量、工作质量、安全情况及日常 表现等,把职工技术业务素质与岗位、设备、安全、质量有机联挂在一起考核, 细化到项、划分到人、量化到分,并直接与待遇挂钩,明码标价,拉开分配档次, 通过周点评、月讲评等形式形成日常考核结果。二是定期考核。由车间负责实施, 通过每年一次技术考核,半年一次业绩考核实行职工竞争上岗和岗位级别认定, 调整职工岗位和岗级,适应岗位对职工素质的需求,在值班工区和检修工区实施 工长、副工长,值班工区主班、副班,检修工区维修组长、维修工三个层次、六 个级别岗位的跨班组、逐层次一体化岗位动态轮换考核,以考试考核成绩作为考 核结果,三是刚性考核。由段和车间两级负责实施,段统一制定考核条件,对职 工培训、素质达标、安全生产、设备质量等情况的随机考核,“触线”者待岗或 下岗。
三、评定技能,量化绩效,实施双向激励
“一体化”工作的出发点和落脚点在职工使用待遇上,最终目的是提高职工 队伍的整体素质。职工的培训考试考核结果,既要体现对职工下岗待岗方面的负 向激励,更要侧重对职工保安全、提质量、强素质方面的正向激励,我们主要在 四个方面实施正、负“双向”激励措施,通过物质和精神上适当的、有效的激励 约束,激发职工学习培训的自觉性、促进职工提高设备质量的主动性,增强职工 确保安全生产的紧迫性。
1. 在安全生产上,加大正向激励,拉开收入差距。一是实行班组内部分配 激励。将职工岗位级别、包检设备等级、维修工作量和安全、质量、两纪挂钩考 核,实行岗位等级治理,设备分类、岗位分级、收入分档,拉开不同考核等级间 的收入差距。对值班工区主班、副班实行“按岗计薪”,对检修工区一二三级岗 实行“按岗包表、按表记分、按分取酬”的分配模式,在?枢纽,职工月考核 工资收入差距达220元,二是实行车间二次分配激励。值检分开班组实行不同岗 位不同考核工资标准。通过周讲评、月点评,值班点、检修作业组评选排队等形 式,考核相关班组和班组长,奖优罚劣,激发职工的集体荣誉感和班组长敢抓善 管的工作热情,三是实行安全专项奖励。对减少设备故障、压缩故障延时、防止 事故的有功人员实施重奖,同时开展以车间为单位的半年安全评估,按照目标责 任制、安全治理、生产治理、规章治理、班组治理、人员治理、设备质量、重点 工作等进行综合考核,打分排序,按优秀、达标、不达标分别给予相应的奖励和 处罚,对优秀车间给予人均200- — — 00元不等的奖励,对不达标车间扣罚人均
_00元,形成向素质要安全,向安全要效益的正向激励机制。
2. 在设备质量上,注重日常激励,做到奖罚分明。一是实行月度累进计奖。 在一线信号工区推行以提高班组职工整体技术素质为基础,以无责任设备故障为 目标,以月度累进计奖为手段的激励机制,引导职工学技术、提素质、减故障、 压延时、保安全,变事后惩处为事前激励。班组当月无段定性故障,每名职工奖 励40元,第二月无故障再增加一一0元,以此类推,若年度消灭了故障,—2 月份班组每名职工奖励达到—50元,全年为? 40元。在考核周期内发生故障, 该月累进奖励取消,退回基数,次月重新累计。仅4月份,全段累进计奖共发放 6. 3万余元,按猜测,段全年将投入资金—43万元。二是实行季度设备验收, 以车间为单位进行考核,每季度由技术部门牵头,进行设备质量交叉验收,前三 名的车间分别奖励人均200元,后三名的车间分别扣发人均—00元,车间根据 奖罚进行二次分配,重点奖罚代表车间参加验收的班组,强化职工以素质提质量 的意识。
3.在技能素质上,设立专项奖励,侧重精神鼓励。一是加大技术素质激励。 分别设立了工人技师、技能鉴定津贴,重奖自学成才、技术拔尖人才和技术“状 元”,专项投入40万元,为通过技能鉴定取得高级工和中级工资格的职工发放 技术津贴,激励职工向素质要效益,二是设立技术学习专项奖励基金。段每年举 办一次技术比武,车间每季至少组织一次职工对抗赛,班组每月至少组织一次岗 位练兵,段安排20万元,对路局、段、车间技术比武中成绩优异的职工进行奖 励,同时命名“技术状元”,首席信号工,、“技术标兵”和“技术能手”,进 行大张旗鼓的宣传表彰。三是注重精神激励。通过对参加路局技术比赛并取得名 次者年内在竞争上岗时免试,选送业务骨干入学深造等举措,为优秀技术人才的
成长铺路搭桥,在职工中形成积极向上、当“尖子”光荣的良好氛围,激发了广 大职工学技练功的内动力。
4.在综合治理上,实施刚性考核,体现负向约束。段统一规定了涉及安全、 质量、“两纪”等4个方面的33项“黄线”考核条件,凡发生触“黄线”的责 任者,视发生问题的性质和程度,分别给予一个月至一年不等的下岗、待岗处理, 下岗待岗期间停发各项工资待遇,改按相应标准支付基本生活费。今年以来,因 “触线”有6人下岗—-6个月,段、车间分别制定帮教培训措施的同时,加大 对“硬伤”问题处理的宣传力度,强化职工的岛控能力。
四、融合机制,稳妥操作,取得初步效果
我们实施“一体化”工作,从始至终围绕6个目标,即实现职工技术业务素 质和学习的自觉性、主动性有显著提高,职工岗位竞争意识和岗位适应能力有明 显加强,职工培训机制和培训手段不断完善,考核力度和激励措施不断深化,设 备质量、工作质量稳步提高,全年消灭行车和人身责任事故。通过实施“一体化” 考核,真正使职工变“要我学”为“我要学”、变“要我干”为“我要干”。主 要效果有以下几个方面,
1. 安全生产基本稳定。实施“一体化”考核以来,在大跨度的安全治理和 大面积的施工干扰等困难情况下,全段安全生产保持了有序可控、基本稳定,消 灭了行车和人身责任事故,__-5月份无自身故障的班组有56个,占一线生产 班组的42. 4,发放安全奖励__50余万元。
2. 设备质量不断提高。通过“一体化”工作,职工整治设备、提高质量的
积极性明显增强,努力追求设备“零缺陷”,安全“零故障”,一季度设备质量 验收发现的设备缺点同比减少了—36件,因检修不到位引起的设备故障同比较 少了?2件,设备质量得到了不同程度的提高。
3. 职工素质明显提升。从段和车间两级的职工技术考试比武成绩看,职工 的技术素质明显提高。比如,原来轨道电路实作考试普遍用一—0分钟时间判定 处理2个故障,今年94%的职工用时控制在4分钟以内,原来的提速道岔3个 故障处理平均用时20分钟,今年平均用时—3分钟,—-5月份由于职工标准 化作业和检查巡视到位预防设备故障32起。
4. 治理机制得到健全。通过“一体化”工作,将安全、质量、学习、作业、 两纪等内容融合成一套学习培训、考试考核与使用待遇紧密挂钩的治理机制,真 正做到奖优罚劣,奖勤罚懒,彻底打破学与不学一个样、干多干少一个样的局面, 形成了以素质定岗位、凭业绩论收入的因材施用激励约束导向,营造出干部真抓、 职工真学的浓厚学习氛围。
5. 自觉学习成为习惯。通过“一体化”工作,职工的求知、进取、团结、 发展意识明显增强,对学习重要性和紧迫性的熟悉普遍提高,学习热情空前高涨, 学习内动力不断增强,技术干部成了现场最受欢迎的老师,现场职工自发找培训 基地负责人借钥匙,利用业余时间实际操作练习的现象也屡见不鲜。
6. 车间自控能力得到加强。在“一体化”试点过程中,通过工作重心下移, 在考试考核使用待遇各环节中给车间充分的自主权,段职能部门重点做好相关环 节工作的督促、指导和检查,各车间根据自身实际确定考试内容和下待岗比例, 不搞一刀切,有效激发了车间干部的工作积极性和主动性,使车间的工作潜能充
分发挥出来,各车间采取流动办公、动态检查、量化考核等有效措施管人、管事、 管安全,统筹力、执行力、控制力、持久力、凝聚力不断增强。促使车间在做大 的同时逐步做强。
我们实行“一体化”考核工作以来,在融合机制、健全制度、强化培训、细 化考核,实施激励等方面进行了探索和实践,做了一定工作,取得初步效果。但 是与上级要求和兄弟单位相比还有很大差距,我们把这次会议精神带回去,深化 “一体化”工作的推广实施,建立一套集安全、生产和职工素质为一体的综合考 评机制,不断提高职工队伍的整体素质,为全局的安全生产做出应有的贡献。
范文五:铁路局电务系统职工培训考核工作经验材料_单位总结_报告总结_12926
铁路局电务系统职工培训考核工作经验材料_单位总结_报告总结 强化培训考核实施双向激励
全面提高职工队伍整体素质
___铁路局___电务段
___电务段于___年___月___日原由___、___、___、___四个电务段组建而成,担负着京广(___—___)、京九(___—___)、石太(___—___)、石德(___—___)、邯长(___—___)5大干线和___、___等___×××条支(矿)线共计___534公里、___×××个车站、×××个驼峰场的信号设备维护工作,信号设备换算道岔组数____×××万组。 今年以来,我段作为路局电务系统职工培训考核与使用待遇一体化工作的试点单位,及早动手,深入调研,健全管理机制,强化职工培训,实施双向激励,“一体化”工作取得阶段性成果,现将我们的主要做法汇报如下,不妥之处,请指正。
一、提高认识,加强组织,明确工作思路
___(宣传发动,形成共识。一是通过召开专题会议、组织到先进单位学习考察等形式深入理解“一体化”的意义和实施办法,在领导层和管理层形成共识。二是通过段报《信号之光》、广播、办公网、板报等途径广泛宣传“一体化”工作,使广大干部职工清楚并理解“一体化”的目的、意义和实施方案,为开展“一体化”工作奠定坚实的群众基础和思想基础。三是立足管理现状和电务工作实际,围绕“直管”新体制、修程修制改革、生产组织方式网变化,建立职工培训考核使用待遇一体化工作的系列长效机制,首先在京广、京九两大干线的×××个现场车间进行“一体化”试点工作,涉及×××个班组,×××名职工,分别占全段车间、班组、一线职工总数的47、4___××和54。 2(成立组织,加强领导。一是建立了两级“一体化”领导组织和办事机构,段成立了由段长、党委书记任组长的“一体化”领导小组和专门办事机构,车间设立了车间主任、支部书记为组长“一体化”工作小组和专门工作人员,两级组织作为长效机构负责“一体化”工作的组织实施。二是界定了两级“一体化”工作机构的职责和任务,段负责“一体化”工作的整体领导,制定实施方案,进行跟踪督办,发挥指导作用;车间负责“一体化”工作的具体实施,制定符合本车间实际的实施细则,安排工作进度,实施培训和考试考核,行使车间用人“自主权”,落实“二次分配”办法。两级工作机构坚持领导分管,专人负责,为“一体化”工作提供了组织保证。
3(结合实际,明确思路,我们根据电务特点和自身实际,确定了“七坚持、七强化”工作思路。一是坚持以职工培训为基础,强化适应性培训;二是坚持以动态考核为手段,强化素质和业绩考核;三是坚持以劳
动准入为前提,强化竞争上岗和岗上竞争;四是坚持以工资分配为导向,强化双向激励;五是坚持以现场生产人员为主要实施层面,强化一线职工的岗位适应能力;六是坚持以车间为主体,强化职能部门的指导作用;七是坚持以提高全员整体素质为目标,强化职工自觉学习、敬业爱岗、尽职尽责的能动性。
二、强化培训,细化考核,构建提素工程
我们围绕“一体化”工作,将职工培训、考试考核、竞争上岗、岗上等级划分、“触线”硬性下岗待岗、级别晋升、工资分配和奖励与日常的安全生产、设备质量等内容有机地融为一体,形成一套完整的培训考核与使用待遇一体化管理机制,构建多元化的提素工程,并做到制度化、规范化、标准化、经常化。
___(整合资源,健全网络,在培训方法上突出多样性。我们充分发挥四段合一后教员队伍、培训基地和培训教材等方面的优势,整合教育资源,健全教育网络,开展多种形式、多个层次的职工培训。一是整合教育资源。投资建设完善了___、___、马头、肃宁、___×××个职工技能演练场,为职工培训提供条件。二是健全三级教育网络。段职教科负责职工培训的计划、组织、指挥、控制、协调、激励等管理职能,职教科下设的培训中心负责新技术、新职人员、业务骨干培训,以提高应急故障处理能力和岗位适应能力为目的开展有针对性的系统培训;车间设技术员专门负责车间的培训工作,主要承担职工岗位培训,特别是业务技能、施工管理、安全规章、故障案例等培训;班组设技教员和技术骨干负责班组的培训工作,侧重组织职工基本作业技能和应知应会内容的集体学习和自学。三是开展多种培训。开展多媒体教学,解决看不见、摸不着的问题,增强教学的直观性;开展案例教学,将典型设备故障和故障处理过程中的经验和教训编成教学案例,让当事者现身说法,增强教学的现实性;开展模拟教学,定期在培训基地开展模拟设备故障处理演练,提高实做技能,增强教学的实效性;开展专家教学,组织技术人员走出去,到高等院校学习微机联锁等新技术,外聘设备厂的专家请进来讲解智能电源屏等新设备的特点,增强教学的系统性。 2(因人施教,分层实施,在培训对象
上突出针对性。我们按业务素质,将职工分为a、b、c岗,重点抓好四类培训。一是抓好新职、转岗、下岗、待岗以及晋升人员的资格性培训,重点掌握标准化作业和故障处理技能,达到岗位准入条件;二是抓好b、c类在岗职工岗位技能的适应性培训,重点掌握本工种的基本规章制度、标准、作业程序、操作技能,掌握设备运用状态及设备维修检测标准,会处理一般常见设备故障;三是抓好全员新技术新设备新标准的针对性培训,重点掌握管内设备的分布、性能、运用条件、技术参数和作业标准等;四是抓好值班工区a、b类技术带头人、业务骨干的强化性培训,重点提高实做技能,强化应急故障处理能力。
3(面向现场,注重实际,在培训内容上突出实用性。一是抓新技术培训。在新技术、新设备投入运用前,侧重于基本理论、工作原理、技术标准和维修技术等内容进行系统培训。如在zpw-2000a、um7___、tdcs、微机联锁等新设备开通前,采取送专兼职教师外出学习后回段办班,聘请厂家技术人员授课,组织相关人员跟班参与施工作业等形式,尽快适应新技术、新设备的需要。二是抓关键培训。在施工和季节性工作前,突出对营业线施工管理、标准化作业程序和预防惯性故障等内容进行应急培训,把住安全关键环节和关键时期。三是抓维修技巧培训。实行了4、9、___2月份领导干部带队、生产技术干部全员参与的设备平推检查,通过动态设备检查,面对面、手把手地培训电缆防护、断路器专项整治、道岔调整、微机监测回放分析等维修技巧,不断提高维修技能。四是抓日常培训。将基本安全规章、作业标准、作业程序、故障处理、实操技术、故障案例、以及非正常情况下作业办法等本岗位应知应会作为日常学习内容,在班组开展一日一题、一周一练培训活动,提高职工标准化作业水平。
4(巩固理论,提高技能,在培训效果上突出实效性。一方面抓既有设备和新设备的理论学习,针对设备原理、技术标准和常见故障原因进行专题培训,使职工知其然知其所以然,提高职工技术理论素质和分析问题解决问题的能力。另一方面抓检修技能和故障处理的实做培训,对值班工区重点培训检修技能和标准化作业水平,对值班工区重点培训巡检技巧和故障处理能力,各车间结合管辖设备的种类和特点经常性地进行实际操作演练,提高职工的动手技能和非正常情况下的处理能力。 5(明确标准,把住源头,实行两个准入。一是对于新职人员。必须达到学历、技能鉴定和岗位应知应会标准实行准入。进入实行就业准入制度工种范围的新录用人员,必须进行岗前教育和专业技术培训,通过技能鉴定取得职业资格证书后,再参加竞争上岗;二是对于下岗待岗人员。必须满足岗位劳力需求及考试考核合格的要求实行准入。 6(重心下移,突出绩效,落实三种考核。一是日常考核。是指与对等符级相适应,与职工素质、工作业绩相联挂的经常性内部分配考核,由班组负责实施。考核内容主要包括岗上级别、包表级别、包表数量、工作质量、安全情况及日常表现等,把职工技术业务素质与岗位、设备、安全、质量有机联挂在一起考核,细化到项、划分到人、量化到分,并直接与待遇挂钩,明码标价,拉开分配档次,通过周点评、月讲评等形式形成日常考核结果。二是定期考核。由车间负责实施,通过每年一次技术考核,半年一次业绩考核实行职工竞争上岗和岗位级别认定,调整职工岗位和岗级,适应岗位对职工素质的需求,在值班工区和检修工区实施工长、副工长,值班工区主班、副班,检修工区维修组长、维修工三个层次、六个级别岗位的跨班组、逐层次一体化岗位动态轮换考核,以考试考核成绩作为考核结果;三是刚性考核。由段和车间两级负责实施,段统一制定考核条件,对职工培训、素质达标、安全生产、设备质量等情况的随机考核,“触线”者待岗或下岗。
三、评定技能,量化绩效,实施双向激励
“一体化”工作的出发点和落脚点在职工使用待遇上,最终目的是提高职工队伍的整体素质。职工的培训考试考核结果,既要体现对职工下岗待岗方面的负向激励,更要侧重对职工保安全、提质量、强素质方面的正向激励,我们主要在四个方面实施正、负“双向”激励措施,通过物质和精神上适当的、有效的激励约束,激发职工学习培训的自觉性、促进职工提高设备质量的主动性,增强职工确保安全生产的紧迫性。 ___(在安全生产上,加大正向激励,拉开收入差距。一是实行班组内部分配激励。将职工岗位级别、包检设备等级、维修工作量和安全、质量、两纪挂钩考核,实行岗位等级管理,设备分类、岗位分级、收入分档,拉开不同考核等级间的收入差距。对值班工区主班、副班实行“按岗计薪”,对检修工区一二三级岗实行“按岗包表、按表记分、按分取酬”的分配模式,在___枢纽,职工月考核工资收入差距达×××元;二是实行车间二次分配激励。值检分开班组实行不同岗位不同考核工资标准。通过周讲评、月点评,值班点、检修作业组评比排队等形式,考核相关班组和班组长,奖优罚劣,激发职工的集体荣誉感和班组长敢抓善管的工作热情;三是实行安全专项奖励。对减少设备故障、压缩故障延时、防止事故的有功人员实施重奖,同时开展以车间为单位的半年安全评估,按照目标责任制、安全管理、生产管理、规章管理、班组管理、人员管理、设备质量、重点工作等进行综合考核,打分排序,按优秀、达标、不达标分别给予相应的奖励和处罚,对优秀车间给予人均200,___0×××元不等的奖励,对不达标车间扣罚人均___0×××元,形成向素质要安全,向安全要效益的正向激励机制。 2(在设备质量上,注重日常激励,做到奖罚分明。一是实行月度累进计奖。在一线信号工区推行以提高班组职工整体技术素质为基础,以无责任设备故障为目标,以月度累进计奖为手段的激励机制,引导职工学技术、提素质、减故障、压延时、保安全,变事后惩处为事前激励。班组当月无段定性故障,每名职工奖励×××元,第二月无故障再增加___×××元,以此类推,若年度消灭了故障,___2月份班组每名职工奖励达到___×××元,全年为___×××元。在考核周期内发生故障,该月累进奖励取消,退回基数,次月重新累计。仅4月份,全段累进计奖共发放×××万余元,按预测,段全年将投入资金___×××万元。二是实行季度设备验收,以车间为单位进行考核,每季度由技术部门牵头,进行设备质量交叉验收,前三名的车间分别奖励人均×××元,后三名的车间分别扣发人均___0×××元,车间根据奖罚进行二次分配,重点奖罚代表车间参加验收的班组,强化职工以素质提质量的意识。 3(在技能素质上,设立专项奖励,侧重精神鼓励。一是加大技术素质激励。分别设立了工人技师、技能鉴定津贴,重奖自学成才、技术拔尖人才和技术“状元”,专项投入×××万元,为通过技能鉴定取得高级工和中级工资格的职工发放技术津贴,激励职工向素质要效益;二是设立技术学习专项奖励基金。段每年举办一次技术比武,车间每季至少组
织一次职工对抗赛,班组每月至少组织一次岗位练兵,段安排×××万元,对路局、段、车间技术比武中成绩优异的职工进行奖励,同时命名“技术状元”(首席信号工)、“技术标兵”和“技术能手”,进行大张旗鼓的宣传表彰。三是注重精神激励。通过对参加路局技术比赛并取得名次者年内在竞争上岗时免试,选送业务骨干入学深造等举措,为优秀技术人才的成长铺路搭桥,在职工中形成积极向上、当“尖子”光荣的良好氛围,激发了广大职工学技练功的内动力。
4(在综合管理上,实施刚性考核,体现负向约束。段统一规定了涉及安全、质量、“两纪”等×××个方面的33项“黄线”考核条件,凡发生触“黄线”的责任者,视发生问题的性质和程度,分别给予一个月至一年不等的下岗、待岗处理,下岗待岗期间停发各项工资待遇,改按相应标准支付基本生活费。今年以来,因“触线”有×××人下岗___-×××个月,段、车间分别制定帮教培训措施的同时,加大对“硬伤”问题处理的宣传力度,强化职工的自控能力。
四、融合机制,稳妥操作,取得初步效果
我们实施“一体化”工作,从始至终围绕×××个目标:即实现职工技术业务素质和学习的自觉性、主动性有显著提高;职工岗位竞争意识和岗位适应能力有明显加强;职工培训机制和培训手段不断完善;考核力度和激励措施不断深化;设备质量、工作质量稳步提高;全年消灭行车和人身责任事故。通过实施“一体化”考核,真正使职工变“要我学”为“我要学”、变“要我干”为“我要干”。主要效果有以下几个方面:
___(安全生产基本稳定。实施“一体化”考核以来,在大跨度的安全管理和大面积的施工干扰等困难情况下,全段安全生产保持了有序可控、基本稳定,消灭了行车和人身责任事故,___-5月份无自身故障的班组有×××个,占一线生产班组的××4,发放安全奖励___×××余万元。
2(设备质量不断提高。通过“一体化”工作,职工整治设备、提高质量的积极性明显增强,努力追求设备“零缺陷”,安全“零故障”,一季度设备质量验收发现的设备缺点同比减少了___×××件,因检修不到位引起的设备故障同比较少了___×××件,设备质量得到了不同程度的提高。
3(职工素质明显提升。从段和车间两级的职工技术考试比武成绩看,职工的技术素质明显提高。比如,原来轨道电路实作考试普遍用___0分钟时间判断处理×××个故障,今年×××的职工用时控制在4分钟以内,原来的提速道岔×××个故障处理平均用时20分钟,今年平均用时___3分钟,___-5月份由于职工标准化作业和检查巡视到位预防设备故障×××起。
4(管理机制得到健全。通过“一体化”工作,将安全、质量、学习、作业、两纪等内容融合成一套学习培训、考试考核与使用待遇紧密挂钩的管理机制,真正做到奖优罚劣,奖勤罚懒,彻底打破学与不学一个样、干多干少一个样的局面,形成了以素质定岗位、凭业绩论收入的因材施用激励约束导向,营造出干部真抓、职工真学的浓厚学习氛围。 5(自觉学习成为习惯。通过“一体化”工作,职工的求知、进取、团结、发展意识明显增强,对学习重要性和紧迫性的认识普遍提高,学习热情空前高涨,学习内动力不断增强,技术干部成了现场最受欢迎的老师,现场职工自发找培训基地负责人借钥匙,利用业余时间实际操作练习的现象也屡见不鲜。
6(车间自控能力得到加强。在“一体化”试点过程中,通过工作重心下移,在考试考核使用待遇各环节中给车间充分的自主权,段职能部门重点做好相关环节工作的督促、指导和检查,各车间根据自身实际确定考试内容和下待岗比例,不搞一刀切,有效激发了车间干部的工作积极性和主动性,使车间的工作潜能充分发挥出来,各车间采取流动办公、动态检查、量化考核等有效措施管人、管事、管安全,统筹力、执行力、控制力、持久力、凝聚力不断增强。促使车间在做大的同时逐步做强。
我们实行“一体化”考核工作以来,在融合机制、健全制度、强化培训、细化考核,实施激励等方面进行了探索和实践,做了一定工作,取得初步效果。但是与上级要求和兄弟单位相比还有很大差距,我们把这次会议精神带回去,深化“一体化”工作的推广实施,建立一套集安全、生产和职工素质为一体的综合考评机制,不断提高职工队伍的整体素质,为全局的安全生产做出应有的贡献。
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