范文一:幼儿园餐前活动
餐前活动
《咏鹅》
骆宾王 鹅鹅鹅
曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波
《悯农》 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦
《谁和谁好》
谁和谁好,藤蔓和花好。 它们手拉手,不吵也不闹; 谁和谁好,蜜蜂和花好。 蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑; 谁和谁好,我和小朋友好。 大家手拉手,一起上学校。
《六字歌》 出门前走六步 碰见六叔和六舅 好六叔好六舅
借我六升六斗好绿豆 收了秋打了豆 还你六叔六舅 六升六斗好绿豆
五指开花 游戏玩法:
一个手指点点 (双手食指互点) 两个手指剪剪 (双手食指、中指做剪刀状)
三个手指弯弯 (双手中指、无名指、
小指弯曲三下)
四个手指叉叉 (除大拇指弯曲外,其他手指交叉)
五个手指开小花(双手五指张开做开花状)
《会变的小手》
我有一双小小手, (伸出两只小手拍两下)
变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下)
变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)
变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)
我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)
变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)
变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)
变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起) 我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)
又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指)
我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)
相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)
《数星星》
天上小星星, 地上小青青。 青青看星星, 星星亮晶晶。 青青数星星, 星星数不清。
范文二:幼儿园餐前活动
餐前活动
《咏鹅》 小指弯曲三下)
骆宾王
鹅鹅鹅 四个手指叉叉 (除大拇指弯曲外,曲项向天歌 其他手指交叉) 白毛浮绿水
红掌拨清波
《悯农》
锄禾日当午 五个手指开小花(双手五指张开做开汗滴禾下土 花状)
谁知盘中餐
粒粒皆辛苦
《会变的小手》 《谁和谁好》
谁和谁好,藤蔓和花好。 我有一双小小手, (伸出两只小它们手拉手,不吵也不闹; 手拍两下) 谁和谁好,蜜蜂和花好。
蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑;
变成星星闪呀闪,(手握拳头打开谁和谁好,我和小朋友好。
合上两下) 大家手拉手,一起上学校。
《六字歌》 变成风车转呀转。(手指相交在一
出门前走六步 起手腕转动从左移到右) 碰见六叔和六舅
好六叔好六舅 变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四借我六升六斗好绿豆
指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两收了秋打了豆
还你六叔六舅 下)
六升六斗好绿豆
我有十个手指头,(双手手背向前
五指开花 伸开转向手心向前) 游戏玩法:
一个手指点点 (双手食指互点) 变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下两个手指剪剪 (双手食指、中指做
敲击其余手指弯曲) 剪刀状)
三个手指弯弯 (双手中指、无名指、
变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)
变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)
我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)
又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指)
我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)
相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)
《数星星》
天上小星星,
地上小青青。
青青看星星,
星星亮晶晶。
青青数星星,
星星数不清。
范文三:[教学研究]幼儿园餐前活动
餐前活动
《咏鹅》 五指开花
骆宾王 游戏玩法: 鹅鹅鹅 一个手指点点 (双手食指互点)
曲项向天歌
白毛浮绿水 两个手指剪剪 (双手食指、中指做红掌拨清波 剪刀状)
三个手指弯弯 (双手中指、无名指、《悯农》 小指弯曲三下) 锄禾日当午
汗滴禾下土 四个手指叉叉 (除大拇指弯曲外,谁知盘中餐 其他手指交叉) 粒粒皆辛苦
《谁和谁好》
谁和谁好,藤蔓和花好。五个手指开小花(双手五指张开做开
花状) 它们手拉手,不吵也不闹;
谁和谁好,蜜蜂和花好。
《会变的小手》 蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑;
我有一双小小手, (伸出两只小谁和谁好,我和小朋友好。手拍两下)
大家手拉手,一起上学校。
变成星星闪呀闪,(手握拳头打开
合上两下)
《六字歌》
出门前走六步 变成风车转呀转。(手指相交在一碰见六叔和六舅 起手腕转动从左移到右)好六叔好六舅 借我六升六斗好绿豆
收了秋打了豆
变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四还你六叔六舅
指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)六升六斗好绿豆
我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)
变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)
变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)
变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)
我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)
又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指)
我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)
相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)
《数星星》
天上小星星, 地上小青青。 青青看星星, 星星亮晶晶。 青青数星星, 星星数不清。
范文四:餐前活动
讲故事《贝嘟嘟的小脏手》
执教:涂川
活动目标1:通过故事让幼儿知道洗手的重要性。
2:安静的聆听故事
活动过程:
1:手指游戏《咕噜咕噜拍手歌》吸引幼儿的注意力,咕噜咕噜一个,咕噜咕噜两个,咕噜咕噜三个,拍拍小手请做好,小眼睛,看老师,小嘴巴,闭闭好。 2:今天涂老师要给小朋友们讲一个故事,故事的名字叫做《贝嘟嘟的小脏手》。小朋友们想不想听呀?
3:开始讲故事,贝嘟嘟是一只可爱的小熊他很喜欢做游戏,也很喜欢吃蛋糕。但是他不喜欢洗手,有一天贝拉说贝嘟嘟,做玩游戏要洗手,贝嘟嘟却说,不用洗手,我的手很干净,贝嘟嘟的哥哥贝瓦看见了贝嘟嘟,说贝嘟嘟玩完玩具要洗手,可是贝嘟嘟却说,没关系,我的说不脏,贝拉说,嘟嘟上完厕所要洗手,贝嘟嘟说,不洗不洗,我的手很干净,贝瓦说,嘟嘟吃东西前要洗手,贝嘟嘟却说,不洗不洗我的手很干净,第二天到了。嘟嘟找到贝拉说,拉拉,我的肚子很疼很疼,怎么办呀?贝拉说,嘟嘟你一定是经常没有洗手,吃东西的时候把细菌吃到肚子里去了,现在呀,细菌在你的肚子里玩得很高兴,嘟嘟你快上医院看看吧,嘟嘟去了医院,医生给嘟嘟打了一针。嘟嘟很疼,从那以后嘟嘟就养成了勤洗手的好习惯。
3::提出问题,1嘟嘟为什么会肚子疼呀?请小朋友大声的回答涂老师的问题。2我们应该在什么时候洗手呀。3我们为什么要洗手呀,(教师在请小朋友回答问题以后自己要回答一次,把正确答案复述给幼儿听)
4:教师总结,小朋友呀嘟嘟他不是一个讲卫生的好孩子,我们不能学习他,我们一定要在玩完玩具,做玩游戏,上完厕所,吃东西之前。一定要洗手,这样我们才不会肚子疼,细菌才不会到我们的肚子你去玩,我们洗手的时候就把细菌洗到水里去了,所以我们的小手才是最干净的。来我们大家一起来说一下,我们是干净宝宝
5:带领幼儿唱一些平时长期唱的儿歌,《小红帽》,《走路》,《小雨沙沙》等儿歌,
做一些以前做过的手指游戏,《手指宝宝》《会变的小手》等等。
范文五:大班幼儿餐前活动优化策略的研究
大班幼儿餐前活动优化策略的研究
摘 要:爱玩好动是幼儿的天性,不同于成年人,幼儿对新鲜事物充满了好奇心。幼儿的心理年龄以及生理年龄比较小,容易受周围环境的影响,导致在进餐的过程中容易出现各种问题。因而对大班幼儿的餐前活动策略进行优化对幼儿的健康成长意义重大。立足于餐前活动的组织原则,对大班幼儿餐前活动优化策略进行研究,并且在此基础上就互动开展需要注意的问题提出几点建议,希望能够更好地促进幼儿的健康成长。
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关键词:大班幼儿;餐前活动;优化策略;组织原则;注意事项
幼儿的餐前活动是幼儿园日常活动的重要环节,不仅具备一定的游戏性,同时也具备一定的语言性以及科学合理性。爱玩是孩子的天性,在餐前开展活动正是将游戏还给孩子的体现。为了进一步促进幼儿的身心健康发展,本文主要对大班幼儿餐前活动的相关策略进行优化。
一、大班幼儿餐前活动开展的原则分析
1.坚持合理性的原则
在开展大班幼儿餐前活动时需要充分尊重孩子成长的规律,鼓励幼儿在餐前保持愉悦的心情,尽量避免因为激烈的运动导致孩子食欲不振。换言之,餐前活动的选择尽量趋向于平静与舒缓,比如,可以开展语言活动甚至是艺术品的欣赏活动等。
2.坚持简洁性的原则
餐前活动有一定的时间限制,因而游戏的开展尽量不要太过于复杂,游戏的选择要考虑幼儿的接受能力,毕竟对于复杂的游戏活动,教师在讲完操作过程之后,幼儿还没有来得及操作就餐的时间就到了,这样会对幼儿的积极性产生不利的影响。
3.坚持生活化的原则
幼儿的理解能力本身就有限,因而教师在对游戏进行选择时要尽量贴近生活,只有生活化的游戏才能激发幼儿的兴趣,进而让他们更好地参与到游戏过程中。比如,在进餐之前可以通过开展食谱介绍的活动帮助幼儿了解有关食谱的相关知识,这些食谱在日常生活中是比较常见的,甚至幼儿每天的餐食中都会出现,通过开展食谱介绍活动帮助幼儿了解不同食物的营养价值,进而科学进食。
二、大班幼儿餐前活动优化策略分析
1.对旧知识进行巩固
与小班以及中班的幼儿相比,大班幼儿学习的儿歌以及故事等相对较多,在理解能力上也要强点。因而教师可以利用餐前的时间和孩子一起回顾已经学习过的儿歌与故事。活动开展的形式可以是小组合
作也可以是个人表演,这种活动的开展不仅调动了幼儿的积极性,同时也加强了幼儿对已学知识的巩固,可谓是一举两得。
2.开展故事会
大班幼儿对故事有一种独特的情怀,喜欢听故事、讲故事,更乐于将自己的故事与他人分享。针对孩子的这一特点,教师在餐前可以通过开展故事会的形式丰富幼儿的日常生活。比如,在班上播放成语故事以及寓言故事等,甚至可以鼓励幼儿讲述自己身边的故事。这种活动的开展不仅培养了幼儿的语言能力,同时对进餐氛围的营造也大有裨益。
3.开展游戏活动
游戏一直以来都深受孩子的喜爱,不难发现任何一项游戏活动都能在极短的时间内激发幼儿的学习兴趣,进而促进幼儿全身心地投入。在就餐之前可以组织幼儿开展手指游戏、数学游戏甚至是音乐游戏等,这些游戏不仅具备一定的游戏性,同时也具备一定的艺术性与科学性。
三、开展餐前游戏需要注意的问题
(1)教师要用温和的语言营造一个相对轻松、活泼的活动氛围,尽量让幼儿的身心都能在游戏中得到放松。
(2)不管是何种游戏的开展,都需要尊重幼儿的主体地位,要鼓励幼儿积极参与其中。
(3)游戏活动的开展要在不影响幼儿食欲的前提下灵活变换,这样不仅具备一定的新鲜性,同时也有利于幼儿全面发展。
(4)避免游戏的单一化,孩子在幼儿园的每日生活中难免会感觉
枯燥,这时就需要餐前活动进行适当的调节,如果餐前活动依旧比较单一的话,那也不能最大限度地激发幼儿的积极性。游戏活动的开展本身就具备一定的乐趣性,因此,在选择游戏时既要考虑幼儿的接受能力,同时还要避免游戏的单一化。
餐前活动的管理属于幼儿园保育工作的范畴,同时也是评价一个幼儿园办园质量与水平的体现。《3-6岁儿童学习与发展指南》也明确指出:幼儿养成良好的用餐习惯对幼儿的身心健康发展意义重大。本文主要对大班幼儿餐前活动优化策略进行了具体的阐述,并且在此基础上就大班幼儿餐前活动开展的原则以及餐前活动开展需要注意的问题进行了探讨,希望对幼儿的健康成长以及我国幼儿园的发展起到积极的推动作用。
参考文献:
[1]姚丹丹.释放个性 和谐发展:浅谈优化大班幼儿户外游戏活动的策略[J].学周刊,2014(5):230.
[2]王小娜,丁芳,曹令敏.大班幼?涸谠盎肪彻?德行为的干预训练[J].江苏第二师范学院学报,2014(1):77-83.
[3]顾小佩.《乡土教育资源和现代课程整合的实践研究》结题报告[J].长三角(教育),2012(11):97-103.
[4]周燕,闵艳莉,朱莉,等.聚焦活动投入 放飞生命潜能:幼儿活动投入状态解读与支持策略的实践研究[J].教育科学论坛,2013(4):61-68.