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简笔画人物简笔画的绘画技法
Jian笔画人物简笔画的绘画技法
Jian笔人物画分为两种,一种是把头画成圆形,Qu干、四肢都画成直线,这就是常说的线条人Wu画。另一种是把躯干部位依据人的体态特征He服饰特点概括成一定的形状,再添加一些有Guan的细节。前者既是一种表现方法,也是后者Xun练过程中的一个组成部分。
一、基本比例与画法
Ren体分为五个部分,即头、胸、臀、上肢(手、小臂、上臂)、下肢(脚、小腿、大腿),Zhe些部位都是通过颈、腰、肩、肘、腕、髋、Xi等关节连接产生运动。
Wei了记忆方便,可将简笔人物画的比例适当地Gai括。头加躯干等于腿的长度,上肢等于躯干De长度,肘、膝在上下肢的中段。
Yin是单线条画,头与身高可画成八个头长,不Ran就显得头大了。人们虽然天天要看到自己的Shen体或别人的身体,在作画时仍容易把肘和膝De弯曲方向搞错。
二、重心与动态
Zai生活中人们不会考虑自身的重心问题,因为Ping衡中心是一种本能。但在作画时,重心对视Jue的作用却非常大,画得重心不稳会产生特殊De效果,所以千万不要轻视重心的作用。
Ren的其本动态包括立、走、跑、坐、蹲,掌握Liao这些动态,就能把平常人需要的动作画出来,一些较复杂的动作也知识在其本动态上
的演化。
立:
Zhi立时人的头、躯干、下肢基本在一条线上。Cong侧面看年轻女性的胸部朝前挺起,老人的背Bu略为弯曲。
走:
Hua走和跑的动作一般多选去侧面的角度。人在Xing走时略有前倾,重心前移,步幅随重心的调Zheng可大可小,上肢略做摆动以配合下肢的动作。
Qian万不要把一侧的上下肢朝一个方向伸去。
跑:
Pao是在走的基础上加强了重心的移动,两腿出Xian了同时悬空的现象。慢跑时步幅小,膝的弯Qu度也小,小臂不会摆的很高。快跑的时步幅Jiao大,腿抬的也较高,上臂用力抬起。
坐:
Zuo时重心只要是落在集体的支撑物上,躯干可Qian倾或后倾,四肢的拜访比较随意。坐画时要Zhu意四肢内侧的区别。
蹲:
Dun的重心在两脚之间,腿呈折叠状,为了保持Zhong心的平衡,躯干一般朝前弯曲,蹲有单腿蹲He双腿蹲之分,具体的动态还要认真观察。
三、人的体态与特征
Ren的特征不只是由面部五官来决定的,它与人De基本体态和习惯动作有直接关系。体态特征Yu头部特征是相互吻合的,很难发现一个
Shou脸形的人长着一个臃肿的身躯。体态特征和Nian龄和性别也都有直接的关系。
Zai生活中大家常有这样的经验,相隔较远的距Li虽看不清对方的面孔,也能确认出自己熟悉De人。我们到底都是通过那些信息获得最后的Jie论呢?
(一)体形外貌的特点
You年:官在头部中靠下,全身而言,大身小。
Qing年:较宽,部较窄。下巴瘦些。女性胸部较Gao。
Zhong年:男人下巴胖,肚子大,双腿较粗且弯曲。女人臀部较宽。 老年:脖子缩进,Bei部佝偻,双腿弯曲。行走时步幅很小。 注意:这些特点都是程式化的要求。
(二)画法步骤
Zhe种画法是在前一种单线画法的基础上,在躯Gan部位画出与体态相符的形状,然后再填加适Dang的服饰特征和身份特征。
Di一步:画出头形,如是侧身可直接画出躯干De线条。
Di二步:画出躯干的形状,如侧身时可填加胸Bu的轮廓线。
Di三步:先画出下肢的动态,后画出上肢的动Tai。注意与躯干的结合部位和线条画法有所不Tong。
Di四步:画出头饰特征与服饰特征。四肢可以Hua成单线,也可根据需要画成双勾的效果。
Dang基本掌握这种画法后,可以画得轻松些。只Yao抓住不利和动态,体形和用线都可进行适当De夸张和变形。
Ren的动作会下意思地流露出他的心态或性格。Zi细观察一下,读懂这些动态语言对你会很有Bang助。
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螃蟹的血是什么颜色
作者/叶吴怡
浙江省衢州市衢江区第一小学叶吴怡
指导老师周盛
大自然是炫丽多彩的。你看,天有时是Lan色的,有时是白色的,有时又是红色的;叶Zi有时是绿色的,有时是红色的,有时又是黄Se的??而最为有趣的是:动物的血也不全是Hong色的。比如螃蟹,它的血就是淡青色的。
那天,我又在看“讲述”的电视节目,Zhu持人正滔滔不绝地讲述着一位伯伯靠养螃蟹Er发家致富的事迹。我看见操作工人在捆绑螃Xie时,一滴滴淡青色的液体滴在了桌子上。这Ken定不是水,那会不会是螃蟹的血呢,我的脑Hai中不禁浮现出一个大大的问号:螃蟹的血到Di是什么颜色的呢,对了,我去捉只螃蟹来不Jiu
真相大白了吗,
说来也巧,妈妈正打算周末带我到药王Shan游玩,这可正中我下怀。我呀,是“醉翁之Yi不在酒”,一心想着抓螃蟹。到了药王山,Zai我的再三央求之下,妈妈总算是给我抓来了Liang只螃蟹,放进一个小塑料桶里。看它们那张Ya舞爪的样子,就知道绝非等闲之辈。我丝毫Bu敢怠慢,小心翼翼地盖上一个钻有透气孔的Gai子,这样既不用担心它们闷死,又不用怕它Men逃走。
回到家,我迫不及待地就想开始我的实Yan:看看螃蟹的血到底是不是淡青色的。于是,我请妈妈把其中一只螃蟹绑起来。拉着绳子,我可就不怕它了,我叫它往东,它不敢往西,只有无奈地挥舞着两只大钳子,爪子也时不Shi地轮番抬起,嘴里还“噗噗噗”不断吹着泡Pao,说不定是在说我坏话呢~可这样一来,我Ye不敢近它的身了。怎样才能让它出血呢,要Bu,干脆从楼上扔下得了。“三楼这么高的距Li,应该会流血了吧,”这样想着,我便把螃Xie从阳台上扔了下去。
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等我跑下楼一看:那只螃蟹早已性命不保。Zai它身下,身旁确实有一些淡青色的液体。看Lai,螃蟹的血真的是淡青色的。
通过这件事,我明白了这样一个道理:Zai大自然里,不是所
You生物的血都是红色的,凡事总有例外。
1(选材新颖。每个人都吃过螃蟹,但Hen少有人去关注螃蟹的血是什么颜色这个问题。小作者做到了,所以,在材料选择上给人以Er目一新之感,读者一看到题目,就产生急于Yi睹为快的念头。
2(条理清楚。小作者由看电视引发思Kao,继而产生疑问,一心想着去释疑,最后捉Liao螃蟹亲手去做实验,得出结论。全文衔接自Ran有序。
5(语言不错。“醉翁之意不在酒”一Ju运用妥帖,对“被绑的螃蟹”的细节描写是Wen章的闪光之笔。
4(三点建议。一,开头一段话很美,Dan从文章简约这一角度来看,去掉可能整体会Geng加“干净”。二,最后仅凭螃蟹身上有一些Dan青色液体就得出结论——螃蟹的血真的是淡Qing色的,似乎理由还不够充分。三,把螃蟹从Yang台上往下扔,这样的行为是不是过于残忍了,
《螃蟹的血是什么颜色》
生物的简笔画
生物的简笔画
生物的简笔画篇一:简笔画Zai初中生物教学中
的运用
龙源期刊网 .cn
简笔画在初中生物教学中的运用
作者:刘志慧
来源:《课程教育研究?中》2015年Di01期
【摘要】恰当地运用简笔画进行教学,不Jin能弥补挂图的空缺,直观教具的不足,课件De机械死板,而且能大大地激发学生的学习兴Qu,提高学生对知识的接受能力、注意力,并Neng起到画龙点睛的作用。通过生物结构图有利Yu强化记忆、简笔画教学激发学生的学习兴趣、简笔画教学化难为易提高学习效率以及教学Jian笔画的实施原则四个方面的论述,讲解了简Bi画在初中生物学教学中的运用。
【关键词】简笔画 初中生物学教学 运Yong
【中图分类号】G633.91 【文献Biao识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)01-0171-01
一、生物结构图有利于强化记忆
Sheng物的结构和功能是相适应的,生物教学中,Shi记生物的结构图就显得尤为重要。但学生往Wang是机械地识记,记得不牢,容易混淆。使用Jian笔画教学,学生在学中画、在画中学,有利Yu学生对知识的理解,并在理解的基础上加强Dui知识的记忆。在第一节课《生物的特征》的Jiao学中,运用简笔画完全可以做到缓解学生紧Zhang心理,提升学习兴趣和学习信心的作用。笔Zhe用简笔画绘制出几只可爱的小动物,形象的Biao现了生物的营养、呼吸、排泄、应激性、生Chang繁殖等六大特征,寥寥几笔,生动活泼,胜Si千言。
二、简笔画教学激发学生的学习兴趣
现代教育理论认为,学生不是信息的被动Jie受者,而是知识获取过程的主动参与者。因Ci,教师要激发学生的学习兴趣,唤起学生的Qiu知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过Cheng中来。简笔画教学形象直观、生动活泼、栩Zuo如生的特点,符合学生的心理特征,易于学Sheng产生共鸣。在教学过程中,我适时、适当地Cha入简笔画,能迅速将学生的注意力集中到教Xue内容上,将学生的无意注意转化为有意注意。在七年级上《生态系统》的教学活动中,运Yong简笔画边讲边画,从低到高逐层揭示草原生Tai系统中草、昆虫、老鼠、兔子、蜘蛛、青蛙、食虫鸟、蛇、猫头鹰、狐狸之间复杂的吃与Bei吃的关系,学生很快掌握并且顺利过度到食Wu网的知识点的理解上。而且课堂学习气氛欢Kuai主动,轻松愉悦。
整个过程学生踊跃展示,主动参与,课堂Qi氛活跃,教学效果好,后面的知识也就迎刃Er解了。一幅精美流畅的简笔画,不仅
Neng使学生产生非同一般的兴趣,使单调、沉闷De课堂气氛生动有趣,而且给学生营造了一个Qing松愉快的环境,给学生一个充分展示自己才Neng的舞台,使学生学得生动活泼,使教学融于He谐与情趣之中,从而有效地调动了学生学习De积极性。久而久之,学生体会到了成功的喜Yue,激发了对生物的好奇心、求知欲以及学习Sheng物的兴趣,觉得
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生物的简笔画篇三:巧教生物学妙用简笔画Jiao学点滴
巧教生物学妙用简笔画教学点滴
在生物教学过程中,绘制简图能形象地说Ming生物体的形态结构、生理特征、生命活动过Cheng,使教与学的过程“活”起来,进而激发学Sheng的求知欲望,培养其学习兴趣,保证教学目Biao的实现。笔者在执教高二年级生物科教学过Cheng中,尤其在讲解重难点时,经常运用简笔画Jin行教学,收到了令人满意的效果,下面谈谈Ju体做法和体会。
1.简笔画可以使静态的过程动态化
教师通过边讲边画,由局部到整体,逐Ceng深入地表现生物的动态变化过程,使学生对Sheng物的本质有更深刻的认识。它与静态的挂图Xiang比,可以避免过早暴露未讲授的部分,分散Xue生的注意力。如讲蛙胚的发育过程时,随着Jiao师一步步地画出蛙胚的变化过程(见图1),学生很快就掌握了这一知识。
2.简笔画可以使抽象的知识具体化
高中生物教材中有些内容极抽象,学生Bu易理解,通过简笔画加以讲解,能使深奥的Zhi识变得通俗易懂。如“基因对性状的控制”,以简笔画来说明人的受精卵中包含了生长发Yu成一个人所需的全部基因(见图2),从而Yin出若没有基因去指导蛋白质的合成,就无法Chan生生物体的性状。
再如,讲“物质出入细胞的三种方式”Shi,为了让学生理解物质出入细胞时由高浓度Yun输到低浓度的过程不需要消耗细胞内的能量,反之则需要能量这个知识点,可以用一名高Shan滑雪者的滑雪过程来说明(见图3)。
3.简笔画可以使复杂的知识简单化
简笔画以其简单明了的特点,可概括说Ming复杂的过程,从而引导学生抓住要点记忆。Ru在讲“动物的个体发育”这部分内容中的比Jiao卵生动物和胎生动物个体发育过程时,可用Tu4进行讲解。随着教师画出憨态可掬的小鸡,学生记住了卵生动物胚后发育的开始,再加Yi比较,很快明白了两种动物个体发育不同阶Duan的划分。
4.简笔画可以使枯燥的知识生动化
高中生物理论性强,不可能要求学生每Shi每刻都能聚精会神,这就要求教师要注意捕Zhuo学生的兴奋点。以简笔画来活跃课堂气氛,Ke谓寥寥几笔,胜似千言。如变态发育的概念,可画出成蛙与蝌蚪(见图5),引出蛙的胚Hou发育是一种变态发育。这样能使学生一目了Ran,轻松掌握变态发育的概念。
再如“生物的进化”一章中,关于长颈Lu的进化,可以3幅有趣的图(见图6)启发Xue生进行思考,从而理解整个过程并得出结论。
除以上几点外,用不同颜色的粉笔绘制Jian笔画,还能为生物课堂教学增添色彩,给学Sheng以美的享受。
总之,在生物课堂上使用简笔画辅助教学,能充分挖掘学生潜在的思维分析能力。如果Zai简笔画教学过程中,注意发挥学生在认知过Cheng中的主体作用,则会收到更好的教学效果。Bi者执教的班级学习生物学的气氛十分浓厚,Zai98届高三所教120名理科生中,报考并Lu取生物学相关院校的人数共计25人;99Jie高二年级参加全省生物科毕业会考,所教3Ge班平均优秀率达87.64%,及格率为100%,居漳州市第一位。实践证明,简笔画Zai生物课堂教学中是大有作为的。
鞭炮的简笔画
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发布时间:2014-12-14 09:19编辑:玉龙铠甲来源:可可简笔画 有关Bian炮的画法,关于鞭炮的简笔画,鞭炮简笔画Tu片大全。鞭炮也叫爆竹、炮仗等,一般用于Huan庆节日或是在喜庆的日子里,特别是在我国Chun节期间,鸣放鞭炮格外隆重。篇二:鞭炮的Jian笔画
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日常用品简笔画专题篇三:鞭炮的简笔画
关键词:大年初一是个喜庆的日子,人们通Chang用放鞭炮的方式来庆祝,我们家也不例外。Da年初一的夜晚,我在妹妹宁宁家度过,吃过Wan饭,我和宁宁便缠着舅舅去放鞭炮,我们先He舅舅从车棚里拿出一大箱鞭炮,然后开始放, 先放什么呢? 我自言自语道,可能刚才Ning宁听到了我说的突然说: 先放这个好了,Zhe个最漂亮了! 说着便拿起了一个圆锥形的Bian炮,一会儿之间,鞭炮点燃了,只见鞭炮的Ding端窜出
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Wu颜六色的烟花,的确很美,看着看着,我想Qi了哥哥,不知道他在这个大年初一里有没有Fang鞭炮,开不开心,但很快我调整了自己,融Ru了喜气的气氛,正当我陶醉在其中时,忽然,鞭炮中响起了一阵 劈里啪啦 的声音,下Liao我一大跳,但烟花更美了,窜得更高,我似Hu也更喜欢了,我和妹妹又蹦又跳,还一起唱Ge,开心极了。大约过了5秒, 劈里啪啦 Sheng停了,这(转载自:CspeNgBo.cOm 蓬 勃 范文网:鞭炮的简笔画)种鞭Pao也放完了,我们开始放另一种鞭炮,我和妹Mei在大箱子里找来找去,最后选中了一种很长De鞭炮,开始放了,只见 子弹 像流星一样She入天空,又在天空中炸开了花,五彩缤纷的Yan花,有黄色,有红色,还有绿色,十分美丽,即使是洒下的火星也像天女散花,放完了这Ge,我们又放了 百子炮 啪啪啪。。。。。。
刚点燃,只听一阵巨响,吓得我和妹妹直往Lou上跑,妹妹还边捂着耳朵,但我不一样,不Wu耳朵,还大喊大叫但在这种鞭炮的声音下,Wo的声音几乎是没有,听别人说,这种鞭炮有100多响呢,但没几秒就没了,最后放的是:龙飞凤舞(我自己取的名字),这是我们最Xi欢的烟花,因为它会画画,会写字还能给我Men当无形的 丝带 。
这幅简笔画画面丰富,生动独特,值得学习。
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