评课时,由听课教师各抒己见,根据评课标准对教学过程的各个方面、各个环节做具体分析,科学的评定该课应从课前准备(编写教案)和课前教学环境准备开始,将课的开始部分、准备部分、基本部分、结束部分的时间安排,教学内容的示范、讲解、场地、器材安排布局是否科学合理,教学结构、方法运用是否合适,执教者对重点、难点把握的准确度,以及教师的主导作用如何进行全方位、立体式进行评价。 1、要明晰评价标准。只有把握了教学的目的、教学内容、教学方法、教学效果及教学改革等方面的评价标准,评课时,才有尺度,套路、方向,也会有实效。教学目标是否明确、具体、可行,教学目标既要符合体育教学大纲的要求,又要切合学生的实际体育水平,还要符合学生的身心发展的规律。教学目标是课堂教学的出发点和归宿,也是衡量一堂课的标准,只有明确目标,师生才能在课堂教学中协调一致,取得最佳效果。 2、要做好评课的准备。评课作为一项教研活动,是听课的继续和提高。评课人应从教研教改的高度出发,以新的教育思想和观念,根据教学目标和评价标准,结合听课记录,进行综合评述。评课者在听(看)完课后,必须要有事先思考、加工、归纳和概括的过程,只有这样,才能使评课不流于形式。 3、要看教师的教学理念是否正确。评课首先要关注教师的教学理念,即教师在课堂教学中的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。如果现在还是仅仅停留在让学生学会技术动作上,显然不是新课程标准倡导的。我们要把满足学生的学习需要作为课堂教学的着眼点。教学的目标不仅要指向体育知识、技术、能力,还要指向过程和方法、情感态度和价值观。从教师尽心去教技术转为激发学生兴趣,引导学生自己去学习技术,反映出两种不同的教学理念,从而加深对新课程标准的理解,这是评课着先要把握的。 4、看教学设计有无突破、创新,方法手段是否得当。实施新课程必然会带来“教案的革命”。教案应是根据学生的特点来设计教学过程,既要能够选择适合的内容和方法,使教学有新意,让学生感兴趣,又要能帮助学生很好的达到学习目标。看课的教法是否得当,教学方法是否符合教学内容的特点和学生的实际。讲述是否生动形象、通俗易懂、口齿清楚、声音宏亮、条理分明、准确无误。看在教学手段的改革方面,是否根据教学需要采取教学挂图、图表等实施形象化教学,以及使用录音、录像、VCD、电视等电教媒体,优化体育课课堂教学结构。 5、学生的主体地位在课堂中能否得到体现,看教师能否体现教学个性。体育教学素材的丰富多彩决定了课堂教学的多样化,囿于模式只会使体育教学僵化。因此,评课就是要发挥教师的特长,帮助教师反思、总结,发掘其教学潜能,促进教师形成自己的教学风格。为教师理思路、明方向,让其扬长避短,逐步行成自己的独特风格,使体育教学充满生机和活力。 6、看学生的参与程度。新课程最大的特点是突出学生的主体地位,强调体育教学要致力于学生的发展与健康,使学生的体育学习形式发生变化。因此,我们必须从学生的参与程度来评课。学生参与程度包括:(1)学生参与活动的态度,如学生活动时的神情、兴趣、注意力、自信心、好奇心、进取心及积极性等。(2)参与的广度,如参与学练活动的人数、形式、时间等。(3)参与的深度,如学生能提出有意义的或有个人见解的问题,能按正确要求进行练习或改变方式、方法进行练习;练习中相互协作,共同分享等。既要看学生练习时的积极性,运动技术和运动技能的掌握程度,又要看教师的主导作用发挥如何。教师在课的各个环节都应充分的发挥主导作用,调动学生学习的自学性和积极性,注重学法指导,启发思维,提高学生的观察、思维、记忆能力,分析、解决问题的能力。课上的是否生动活泼、学生学的是否主动、学的是否愉快、轻松。通过学生在课上的参与表现,看教师是否提出了带有思考性的问题,创设了教学的情境,引起学生的学练兴趣,采用了什么样的手段保持了学生的学练积极性,使学生的情感、态度有明显的好转,并获得了体验。学习兴趣在课中是否充分激发
高中体育与健康说课稿
高中英语说课稿范文:总结:今天的听力材料较难,但是同学们能很好回答课后问题这就够了,不一定要了解那些细节,不可求全责备。
根据不同制订不同学习目标是有效学习重要环节。
总结:今天的听力材料较难,但是同学们能很好回答课后问题这就够了,不一定要了解那些细节,不可求全责备。
根据不同制订不同学习目标是有效学习重要环节。
(一)对话(speaking) 活动形式:组对练习。
1.发出指令,提出要求; 2.学习会话范例; 3.给对话所用句式; 4.学生组对谈论兴趣与建议。
A、教学时间分配 教育心理学指出新知识的学习需要一个接受的过程。
本课时的主要任务为本单元的学习做好预备工作。
所以要用较多的时间让学生接受考古这一新的概念。
导入部分用8分钟; 目标部分用3分钟; 预备部分用5分钟; 听力部分用12分钟; 会话部分用10分钟; 最后用两分钟总结本课内容和布置作业。
B、课堂板书设计 将黑板划为左右两块,左边板书教学步骤,右边板书生词和短语。
Unit2 English around the world Readinga.Teaching aims1'. Knowledge and skills(a) Help the students master the usage of new words, phrases and sentence patterns, such as majority, native, except for, etc.(b) Help the students master the reading skills. 2'. Teaching process and methods (a) Cultivate the students' ability of self-study and communication.(b) Students' listening, speaking, reading and writing abilities are developed through task-based activities. 3'. Emotion and attitude(a) Help the students master the brief history of English, cultiv(转载自范文之家 http://www.541fanwen.cn,请保留此标记。
)ate their sense of international culture, and develop their love for English learning.(b) Cultivate the students' team spirit and communicative skills through cooperation.b.Teaching important pointsHow to enable the students to master the reading skills such as skimming, scanning and how to guess a new word's meaning according to the context.c.Teaching difficult points1'.Help the students master the usage of new words, phrases and sentence patterns, such as majority, native, except for, etc.2'.How to enable the students to master the reading skills.d. Teaching methods1'. Brainstorming activates the students quickly and let them get familiar with the topic.2'. Task-based Teaching Method lets the students grasp the main idea and detailed information through skimming and scanning, enables the students to use their available knowledge to finish the tasks and helps them learn from doing3'. Situational Approach enables the students to be active and creative.4'. Communicative Approach develops the students' communicative skills.5'. Multi-media Assistance arouses the students' interest, curiosity and their desire for learning.您可以访问教育界杂志社官网(www.jyjzzs.cn)查看更多与本文《高中英语说课稿 》相关的文章。
如何对高中体育课进行评课
评课时,由听课教师各抒己见,根据评课标准对教学过程的各个方面、各个环节做具体分析,科学的评定该课应从课前准备(编写教案)和课前教学环境准备开始,将课的开始部分、准备部分、基本部分、结束部分的时间安排,教学内容的示范、讲解、场地、器材安排布局是否科学合理,教学结构、方法运用是否合适,执教者对重点、难点把握的准确度,以及教师的主导作用如何进行全方位、立体式进行评价。
1、要明晰评价标准。
只有把握了教学的目的、教学内容、教学方法、教学效果及教学改革等方面的评价标准,评课时,才有尺度,套路、方向,也会有实效。
教学目标是否明确、具体、可行,教学目标既要符合体育教学大纲的要求,又要切合学生的实际体育水平,还要符合学生的身心发展的规律。
教学目标是课堂教学的出发点和归宿,也是衡量一堂课的标准,只有明确目标,师生才能在课堂教学中协调一致,取得最佳效果。
2、要做好评课的准备。
评课作为一项教研活动,是听课的继续和提高。
评课人应从教研教改的高度出发,以新的教育思想和观念,根据教学目标和评价标准,结合听课记录,进行综合评述。
评课者在听(看)完课后,必须要有事先思考、加工、归纳和概括的过程,只有这样,才能使评课不流于形式。
3、要看教师的教学理念是否正确。
评课首先要关注教师的教学理念,即教师在课堂教学中的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。
如果现在还是仅仅停留在让学生学会技术动作上,显然不是新课程标准倡导的。
我们要把满足学生的学习需要作为课堂教学的着眼点。
教学的目标不仅要指向体育知识、技术、能力,还要指向过程和方法、情感态度和价值观。
从教师尽心去教技术转为激发学生兴趣,引导学生自己去学习技术,反映出两种不同的教学理念,从而加深对新课程标准的理解,这是评课着先要把握的。
4、看教学设计有无突破、创新,方法手段是否得当。
实施新课程必然会带来“教案的革命”。
教案应是根据学生的特点来设计教学过程,既要能够选择适合的内容和方法,使教学有新意,让学生感兴趣,又要能帮助学生很好的达到学习目标。
看课的教法是否得当,教学方法是否符合教学内容的特点和学生的实际。
讲述是否生动形象、通俗易懂、口齿清楚、声音宏亮、条理分明、准确无误。
看在教学手段的改革方面,是否根据教学需要采取教学挂图、图表等实施形象化教学,以及使用录音、录像、VCD、电视等电教媒体,优化体育课课堂教学结构。
5、学生的主体地位在课堂中能否得到体现,看教师能否体现教学个性。
体育教学素材的丰富多彩决定了课堂教学的多样化,囿于模式只会使体育教学僵化。
因此,评课就是要发挥教师的特长,帮助教师反思、总结,发掘其教学潜能,促进教师形成自己的教学风格。
为教师理思路、明方向,让其扬长避短,逐步行成自己的独特风格,使体育教学充满生机和活力。
6、看学生的参与程度。
新课程最大的特点是突出学生的主体地位,强调体育教学要致力于学生的发展与健康,使学生的体育学习形式发生变化。
因此,我们必须从学生的参与程度来评课。
学生参与程度包括:(1)学生参与活动的态度,如学生活动时的神情、兴趣、注意力、自信心、好奇心、进取心及积极性等。
(2)参与的广度,如参与学练活动的人数、形式、时间等。
(3)参与的深度,如学生能提出有意义的或有个人见解的问题,能按正确要求进行练习或改变方式、方法进行练习;练习中相互协作,共同分享等。
既要看学生练习时的积极性,运动技术和运动技能的掌握程度,又要看教师的主导作用发挥如何。
教师在课的各个环节都应充分的发挥主导作用,调动学生学习的自学性和积极性,注重学法指导,启发思维,提高学生的观察、思维、记忆能力,分析、解决问题的能力。
课上的是否生动活泼、学生学的是否主动、学的是否愉快、轻松。
通过学生在课上的参与表现,看教师是否提出了带有思考性的问题,创设了教学的情境,引起学生的学练兴趣,采用了什么样的手段保持了学生的学练积极性,使学生的情感、态度有明显的好转,并获得了体验。
学习兴趣在课中是否充分激发
谁有:大四实习需 高中体育听课记录10篇 专业性 如:足球、篮球、排...
《体育课听课记录与评价表》是在多年评课活动实践的基础上设计的,为听课记录提供了方便,表格的内容较全面,使用效果较好,请同行们指正与完善。
体育课听课记录与评价学校 班级 时间 天气课型 人数 教师 得分教材内容教学流程序号优 良中差劣等 级 分 数内容 评 价 内 涵课前准备教案完整、内容合理、任务明确,有教学步骤,有重难点和教学法,有时间分配和指标预计,条理清晰、图文并茂;场地整洁、标记醒目、器械整齐、安全实用、布局合理、环境和谐,现有条件利用率高。
一 10 8 6 3 1教学目标教材内容新颖多样,有价值、有创造性;教学目标明确具体、可操作、有层次,符合大纲要求和学生实际,反映健康第一的指导思想,注意认知、情意、技能、素质、健康和适应能力的有机联系和统一。
二 12 10 8 4 2组织教法组织形式活泼,顺序安排科学,作业规范有序,时间分配合理;教法灵活,手段多样,针对性强,趣味性足,时机性好,选择性大,重视教学安全,强调保护帮助,讲求启发引导,善于因材施教,以注重能力培养。
三 18 15 12 7 3学法指导面向全体、突出主体、照顾个体;培养实践能力,勤学好动;提倡思考探究,善疑多问;练习积极主动,互帮互学,循序渐进;竞赛团结协作,开放守约,活泼生动;激励机制好,效果评价真。
四 12 10 8 4 2心理状态态度积极、情绪稳定、作风顽强、意志坚定、信心充足、精神振奋、关系和谐、气氛活跃、情意合一、欢乐轻松。
五 10 8 6 3 1锻炼效果课的练习密度符合课的类型和教材特点,运动负荷能因人、因地、因时、因教材客观实际安排,量和强度适宜,并能注意心理和生理负荷的相互影响和促进;“三基”掌握率一般为:新授内容在70%以上,复习内容在85%以上。
六 20 16 12 8 4教育效果寓教于动、寓教于乐;尊重、理解、宽容、开放;团结、紧张、严肃、活泼;发现闪光、鼓励创造、塑造品行、张扬个性。
七 10 8 6 3 1改革创新教学理念新、教材教法活;反映主体性、人文性、开放性、健身性、基础性、娱乐性、竞技性、选择性、地域性等教改内涵。
八 10 8 6 3 1教学特色教材选择、教法学法、场器安排、教具运用有新意、有特点、有风格;能有效利用本学科前沿教研科研成果,合理引进其他学科先进教学方法手段。
九 8 6 4 2 1教师素养关心爱护学生,教学作风民主;仪表大方,精神饱满;语言简练生动、口令宏亮有力、动作准确优美、态度和蔼可亲;专业功底厚,知识层面广,组织和应变能力强,教学经验丰富。
十 10 8 6 3 1简 要 评 语听课人:【教研之窗】郑希平体育课听课记录与评价表作者单位:(242500)安徽省泾县教育局教研室
求高中选修体育的总结与感想
篮球选修课训练总结本学期即将结束,一学期来,我结合我校实际,认真抓好篮球选修课的训练。
在教学训练中坚持依法治教,以德治教,加大教学力度,按计划,有目的,有内容,有质量地提高训练水平。
篮球运动是一项动作比较复杂,变化多样,灵活性,技术性和竞争性都比较强的球类运动。
要想学好打篮球,首先要使学生建立起篮球运动的基本技能概念,如熟悉球性和控球能力,体会动作要领,初步掌握篮球最基本技术和游戏方法,发展学生灵敏协调等身体素质,培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。
篮球选修课训练内容丰富多彩,按计划进行下列内容训练:①熟悉球性。
②基本站立姿势和持球方法。
③原地运球。
④原地双手胸前传、接球。
⑤原地双手胸前投篮。
⑥行进间直线运球。
⑦行进间曲线“之字型”运球(伴有半转身、全转身、跨下、身后运球等)。
⑧移动、起动、侧身跑、变向变速跑、急停、滑步。
⑨后退跑的技术。
⑩篮球战术及游戏活动等等。
通过一学期的训练,同学们练习认真,积极性高,兴趣大,进步快,绝大部分同学都能按上述内容进行练习,而且篮球对于小学生来说是同学们上课比较喜欢的运动。
竞争性大,对抗激烈是篮球运动的特点。
一、改变固定的训练模式,达到多样化固定模式的训练不仅会使运动员失去训练的兴趣,而且易形成固定思维,对新的训练和技能学习带来困难,兴趣是从事一项活动的内在因素,失去了兴趣也就等于失去了训练的动机。
长期固定模式的训练会降低对该训练项目的兴趣,从而势必会导致运动成绩的不前或下降,相反,训练的多样化则会增强运动员的训练兴趣,使他们在累、苦中得到快乐,从而调整了他们训练,学习的动机,促进了训练的效果 二、及时反馈、及时调整运动员及时准确地对运动训练状况的反馈与教练员及时地对训练方案,教学教法的调整,是一项双边活动,是相辅相成的缺一不可的.运动员及时地对自己的训练情况,技术的掌握情况,身体的疲劳情况以及饮食结构等反馈给教练员,教练员则必会根据这些具体情况作出适宜的调整,看看是否需要增加训练强度,训练量,增加或减少力量练习组数次数,高度,自动的练习比例,增加或减少休息的时间等一些具体问题都将会对运动员的运动训练产生较大的影响,处理不好这些问题,就可能导致高原现象的出现,因此在训练中要及时处理好反馈与调整的关系,及时地对具体情况作出具体的调整,不仅能够避免或更好地突破高原现象,而且更有利于运动成绩的提高。
三、教练员的激励与关爱在运动训练过程中,教练员起主导作用,运动员是训练的主体,教练员的一言一行,都将会对运动员的训练产生影响,在运动员的训练中,希望得到肯定,在这个时期,教练员应及时抓住运动员的心理特点进行思想道德教育,在训练方法加以指正,在技术的强化上进行多次点批要多用一些富有有哲理,亲切的鲜活的话语去开导,去激励,以消除他们在高原期出现的苦闷彷徨,焦虑心理,使其能够更好地投入到学习与训练中去。
总之,及时、需要运动员与教练员的共同努力,要根据不同的情况做出具体的处理,同时,不要受固定思维的影响,合理的安排训练与比赛,对运动员进行及时调整,使训练、疲劳、训练更好的结合起来,促进运动成绩的提高
中学体育教师如何进行教学反思
摘要:在基础教育改革中,教育对教师的专业素质的要求不断提高,作为改革中起着关键作用的教师,只有在教学实践中不断反思、总结、改进,才能提高自身教学实践的合理性,完成教学改革的任务.作为体育教师,怎样才能较好地进行教学反思,是摆在每位体育教师面前的首要任务.只有从教学理念、教学目标、教学内容、教学过程和教学效果四个方面进行反思,才能发现自身教学的不足并加以改进,完成教学改革的任务。
关于高中的体育论文。
1000字左右。
1、论文题目:要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录:目录是论文中主要段落的简表。
(短篇论文不必列目录)3、提要:是文章主要内容的摘录,要求短、精、完整。
字数少可几十字,多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词:关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的,是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。
关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语,便于信息系统汇集,以供读者检索。
每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词,另起一行,排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词,在确定主题词时,要对论文进行主题,依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文:(1)引言:引言又称前言、序言和导言,用在论文的开头。
引言一般要概括地写出作者意图,说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。
引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2)论文正文:正文是论文的主体,正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。
主体部分包括以下内容:a.提出-论点;b.分析问题-论据和论证;c.解决问题-论证与步骤;d.结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料,列于论文的末尾。
参考文献应另起一页,标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文:标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期):作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是:(1)所列参考文献应是正式出版物,以便读者考证。
(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
高中体育特长生的问题
一、请问你现在有没有在进行训练,二、高中阶段体育特长生训练内容为:1、基本素质训练(柔韧、耐力、平衡、力量、灵敏)等等。
2、高中学体育考大学可以分专项来考:基本是以下几类:三大球类(篮、排、足)、田径类(100M、200M、400M、1500M),武术类、体操类、游泳类等等。
这些都是专项,专项总分40分。
3、高中学体育考大学素质分数为60分:分为100M、800M、立定跳远、铅球四大项,每项15分。
而体育总分=专项(40分)+素质(60分)=100分 训练时间有长有短,有的人从高一学起,有的从高三学起,但是考试时间一般在高三上学期。
高考体育分数最少不能低于60分,就像北京体育大学、成都体院、武汉体院往年招生,体育分数要在90以上,因为各所学校的体育分数线不同就不好说了,反正体育分数越高越好。
关于文化分数:往年的情况是,第一必须要够了二本线,这样就可以报二本的学校了,第二就是看你的体育分数了。
例如:今年体育类考生:文科 二本文化分数线345 理科二本文化分数线290 今年体育类考生:文科 一专文化分数线340 理科一专文化分数线285 如果你是文科,文化分考了360分,体育分考了75分,那么你就可以报一个二本的体育院校。
依次类推。
4、根据你个人的兴趣、爱好、特长、优势来选择你的考试专项。
这样的话就更合理些,关于专项所考内容很细,我在此就不一一的写出来,有什么不清楚的加我的QQ184165979,一起探讨。
5、我以上所说的是云南省高中生学体育考大学的办法,不知道你是哪个省份的,所以不敢保证全对,但是大致都是一样的。
写不动了,好的话就采纳吧!...
来篇高中学生会体育部竞选稿
各位老师,同学们: 大家好。
初中三年我一直担任学生会副主席一职,在任职期间我兢兢业业、任劳任怨、合作创新。
三年的锻炼使我的组织管理、合作协调、计划总结等能力不断增强。
亚里士多德说过:听过的忘记了、看见的记住了,做过了理解了。
我是高一X班的XXX,我希望这个名字将来能与邹平一中学生会体育部紧紧联系在一起,因为我要竞选体育部部长一职。
如果我有幸竞选成功的话,我会努力提高自身素质,一定做到学习工作两不误,严格要求自己,使自己的工作更加慎密,并在改进中工作,在工作中改进,让同学们对我们的工作满意。
践行:“举大业,德为先,先做人,后做事”“言必行,行必果”“己所不欲勿施于人” 泰戈尔也这样写道:只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量,只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。
这都说明经历对于我们是多么宝贵的一笔财富。
我之所以竞选体育部部长还因为我热爱体育,喜欢与体育健身有关的一切活动。
篮球、足球、羽毛球、网球等等。
也热爱田径运动,阳光、运动、健康是我永恒的追求。
既然我迈进了邹平一中的大门,我愿意发挥自身的优势为我们的学校的体育工作尽一份责任,为同学们的身体健康尽一份力量。
当然再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧和激情,朴实的行动才是在成功路上的鲜花。
体育部部长是一种荣誉,更是一种责任。
虽然这条路上有许多挑战,但我会用我的热情,我的毅力,我实事求是的工作态度,担此大任。
相信我没错的!所以,请不要吝惜你的选票,将它投给高一十五班的XXX吧! 我的演讲结束,谢谢
高中体育训练申请书
不仅让我有了强身健体的意识。
在大一期间,大家又拼得了第二名的好成绩,在最后的决赛中,我参加了院里的运动会,并以名列前茅的的成绩代表农学院参加了大学运动会的铅球和4*100m项目,我与马合帕乐等两名同学齐心协力最终进入4*100m决赛,最终取得第五名成绩。
在大二期间,也就是在今年,我与张筱茜等两名同学在预赛中以小组第一名的成绩成功进入决赛,我又一次荣幸的代表咱们院去参加校运会的女子4*100m,很荣幸能连续参加两届校运会,基于对2011~2012学年中学习工作情况的自我肯定,我特向您申请"体育单项奖",更让我在比赛中体会了团队精神存在的重要性。
以上是本人体育方面情况的概述体育单项奖申请书尊敬的各位院领导。
现在已经为大三的我;。
现结合本人的体育方面情况向您汇报如下:您好,我是来自农学院园艺10级1班的叶晓芸...
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