研究生培养单位组织鉴定意见
1. 该同学政治上要求进步,能严格要求自己,为人诚实、正直,尊敬师长,团结同学。研究期间一直担任班级学习委员,工作踏踏实实,认真负责,得到了师生的一致好评。学习刻苦努力,能够较好地处理工作与学习之间的关系,学习成绩一直名列班级前茅。积极参加学院和班级组织的活动和社会实践活动,生活简朴。在校期间表现优秀,曾获国家一等助学金和院一等奖学金。综上所述,某某同学是一名全面发展的研究生。
2. 该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度,学习刻苦认真,学习成绩优秀,具备良好的理论知识和实践能力。兴趣爱好广泛,积极参加院系各类活动并多次获奖。在系部学生会担任生活部副部长,在班级担任学习委员,有一定的群众基础,做事踏实稳重,具有较强的组织能力和管理能力。尊敬师长,团结同学,是一名品学兼优的研究生。
3. 该同学的优点是诚实、热情、好学,性格坚毅。缺点是好胜心比较强,学习上还可以再努力一些,心态有些急迫。希望在以后的生活中能以更加平和的心态积极追求进步。
4. 该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度,学习刻苦,掌握了相关的专业知识,兴趣爱好广泛,积极参加院系各项活动,在平时的生活中,为人处世和善热情,是一名合格的研究生。
5. 该同学积极要求进步,遵守研究生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。曾获得国家励志助学金和院一等奖学金,在担任学生会学习部副部长的工作中,努力认真!
6. 该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度,学习刻苦认真,学习成绩优秀,具备良好的理论知识和实践能力。兴趣爱好广泛,积极参加院系各类活动并多次获奖。在系部学生会担任学习部副部长,有一定的群众基础,做事踏实稳重,具有较强的组织能力和管理能力。尊敬师长,团结同学,是一名品学兼优的研究生。
大学生自我评价范文
范文 ( 一) 本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活 ,有较强的实践能力和组织能力。
我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
大学四年我学到了很多书本上学不到的知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设 社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要 克服这些问题,我就能做的更好。
积极参加各项活动,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并 组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力 学习之余,走出校门, 本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。
范文 ( 二) 通过四年的大学生活,我成长了很多。
在即将毕业之时,我对自己这四年来的收获和感受作一个小结,并以此为我今后行动的指 南。
思想方面,我追求上进,思想觉悟有了很大的提高。
我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。
我觉得一个人 的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的,我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。
我认真学习党的各种理论,并 努力把他们付之于实践,对党有了更加清晰的认识。
学习方面,我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识,所以在学习上我踏踏实实,一点也不放松。
我认为好的学习方法对学好 知识很有帮助,所以在每次考试后,我都会总结一下学习经验。
一份耕耘一分收获,每每看到自己可喜的成绩,我就会感叹只要你有 决心,没有什么事是不可能的。
对于我们计算机相关专业的学生来说,光光学好书本上的知识是远远不够的。
我利用课余时间经常阅 览计算机类的书籍,并参加了一些计算机水平的资格考试,取得了不错的成绩。
我认为学习是学生的职业,这份职业同样需要有智慧 、毅力和恒心。
在当今这个快速发展的信息时代,我们只有不断汲取新知识,才不会落 学习固然重要,一个人能力的培养也不容 忽视。
四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会,如系学生会的竞选,院里组织的演讲比赛,文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比 赛等。
在参与这些活动的过程中,我结交了一些很好的朋友,学到了为人处事的方法,锻炼了自己的能力。
这些经历使我明白有些事 情如果尝试了,成功的机会就有一半,如果不去尝试,成功的几率只能为零。
机会来临时,我们就要好好地把握住。
范文 ( 三) 大学校园就是一个大家庭。
在这个大家庭中,我们扮演着被培养对象的角色。
老师是我们的长辈,所以我对他们尊敬有加。
同学 们就像兄弟姐妹,我们一起学习,一起娱乐,互帮互助,和睦的相处。
集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人,也使我变 得更加坚强和独立。
我觉得自己的事情就应该由自己负责,别人最多只能给你一些建议。
遇到事情要冷静地思考,不要急躁。
不轻易 的承诺,承诺了就要努力去兑现。
生活需要自己来勾画,不一样的方式就有不一样的人生。
四年的大学生活是我人生中美好的回忆 ,我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。
范文(三)拥有专业知识和丰富的工作经验,了解计算机应用技术;熟悉各类软件、 网站建设、编程技术;具有较强的表达和 沟通能力;具有较强的判断能力及逻辑分析能力;为人正直、遵纪守法;爱好广泛,乐于与人 交往,有较好的团队精神。
范文(四) 珍贵的四年大学生活已接近尾声,感觉非常有必要总结一下大学四年的得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使 自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。
学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多。
首先是我端正了学习态度。
在我考进大学时,脑子里想的是好好放松 从重压下解放出来的自己,然而很快我就明白了,大学仍需努力认真的学习。
看到周围的同学们拼命的学习,我也打消了初衷,开始 大学的学习旅程。
其次是极大程度的提高了自己的自学能力。
由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样,而是一节课讲述很多知识 ,只靠课堂上听讲是完全不够的。
这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识,须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。
日积月 累,自学能力得到了提高。
再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。
要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事 情的方法。
古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法, 做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。
在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。
随着学习的进步, 我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对 于将来很重要。
在学习知识这段时间里,我...
中考毕业生家长评价范文
如何评价学生之浅见 对学生的评价不能单纯的从一方面或者固定某种程序,应坚持下面三原则:全面、个性、发展。
没有坏,差等极具伤害学生心理的字眼.传统的评价政治功利性太强,比如在”三好”中看到的最偏重的是成绩,守纪,听话的字眼,对学生身心健康发展可能不利.对学生过于强调某一方面是不利于整民族素质的提高的.社会是个大舞台,培养的学生不仅是政治家,不仅仅是科学家更需要各行各业的能手,只要他具备造福社会的能力,不违法就是培养人才成功的一部分. 学生的个性需要得到张扬,创造力需要激励、挖掘、培养。
老师家长的评价至关重要。
老师的一句不经意的话可能伤害学生终生,也可能使学生受益终生。
对学生的评价尤其如此。
因此评价学生一定首先要考虑学生的因素。
注意学生可能产生的影响,对学生的发展有无好处?评价学生的目的就是为了有助于学生的健康成长,所以评价应该以学生为中心。
要以学生为中心就要求老师放下架子和师道尊严,杜绝成见,客观公正,注重艺术语言,有利于学生全面发展,个性张扬。
提出希望一定要符合学生的认知水平。
过去我们在评价学生时多数自觉不自觉的分成了三种:三好各方面均优,无一缺憾;中等生什么都表现一般,都需要努力;差生什么都差;一无是处。
一个班级的评语中大约总共不超过20句,有许多同学的评语一模一样,毫无个性可言。
甚至隔三年,六年,十年中有的学生的评语都一模一样。
在学校的学籍档案中这样的例子太多,老师对学生的评价根本没有做到与时俱进,老子和儿子如果评价都一样,我们老师是否反思过,这样的评价对我们民族,对国家的长远发展有何好处?人是宇宙中万物的灵长,宇宙的精灵,最具个性化的动物,学生随时间的推移,所面临的社会环境。
生活环境,自然环境都在不断发生变化,用几年几十年前的话语去评价学生对学生是不公平的,对社会发展是不利的,对国家民族命运是极具破坏性的。
对学生评价首先要知道学生的真实心理状况,对学生的认知水平一定要明白,了解学生不能只从老师的角度,依靠学生,家长可能更有效。
通过调查报告,通过学生自己评价,小组评价,家长评价等多种方式,是老师全面评价学生的前提。
老师评价学生一定不能模式化,不能贴标签。
不能首先分三六九等,不能先入为主。
应根据所得到的多种信息全面分析,激励其个性发展。
比如在高2003级我班有一学生,在其他人看来一无是处,每天迷恋打球,上网,上课故事小说不断,要不就呼呼大睡,这样的“头疼”学生,同学瞧不起他,家长埋愿他,许多老师也逐渐疏远了他,该怎样评价他?是要雪上加霜,让他成为第2个马加爵?我在评语中写道:你是我班第一高峰(他身高有1.8M以上),你的球技让全校佩服,你上网查找资料的速度可能在全校你数第一,这些都是你的长处好好发扬,我希望你能成为马拉多拉(他崇拜的球星)第二,或者比尔.盖次第三(他有个电脑黑客高手朋友称第二),你如果在踢球之余能把功课学好,把你看的那么多小说的感受用在学语文上,你一定是最最棒的,我一定是你忠实的崇拜者,到时一定要给我签名哟! 他在期末回家拿着成绩单,看到了评语后哭了,后来全面进步,令所有人惊喜!如期考上了他的理想学校。
现在在大学中过的很不错,足球队的核心,计算机绝对高手,对前途充满了信心。
初中生自我评价的范文
我在学习方面具备较强的逻辑思维和判断能力,对事情认真负责,有很强的责任心和团队意识;具备较强的组织协调能力,为人坦诚、自信、乐观、处事冷静,人际关系良好,具有一定的创新意识和创造能力。
加上:本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。
我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。
初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。
本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力 学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。
如何评价公司领导的优缺点?
●丰富的实践经历:科学文化知识方面,我认真端正学习目的、学习态度,系统全面地学习 思想方面,我追求上进,思想觉悟有了很大的提高。
●良好的协调组织能力:第一,不太善于过多的交际,尤其是和陌生人交往有一定的难度,但是交友慎重;第 本人性格稳重,待人真诚;工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳,勇于承受压力;有很强的组织能力和团队协作精神,具有较强的适应能力;纪律性强;意志坚强,具有较强的无私奉献精神。
对待工作认真负责,善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。
在未来的工作中,我将以充沛的精力,刻苦钻研的精神来努力工作,稳定地提高自己的工作能力,与企业同步发展。
一、女性领导任职优劣势分析 我最大的特点是:诚实守信,热心待人,勇于挑战自我。
为人处世上,我坚持严于律已,宽以待人.若要人敬已,先要已敬人,良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。
同时作为一名即将毕业的2009年应届机电专业的大学生,我所拥有的是年轻和知识,使我不畏困难,善于思考,但年轻也意味着阅历浅,更需要虚心向学。
我也深知,毕业只是求学的一小步,社会才是一所真正的大学。
我今天的求职,也正是希望得到一个更好的学习机会,同时希望贵单位领导能够给我一个发展的空间,去实现我人生的价值。
有没有坚持锻炼身体,是否积极参加学校组织的各项文体活动 简历中的自我评价范文 一般写自我评价都是挑一大堆优点来说的,缺点的话要求无伤大雅,譬如说,我的优点 本人诚实可信、做事认真负责有条理,能很好地与人交流沟通,有很好的团队合作精神和服务精神。
对数字头脑清晰。
能自力更生、独立面对生活,也练就了我不肯轻易服输的性格,无论是在学习上,生活中还是工作中,都能勇于接受挑战,不怕困难和吃苦,遇到问题能够自己想办法解决,对生活充满希望。
在大量的实践活动中学会待人接物的技巧和为人处事的道理,同时也赢得了良好的人际关系,受到他人的好评。
有何特长,爱好和文体方面的突出成绩.二,自我鉴定写作要求:忠实诚信,讲原则,说到做到,决不推卸责任;有自制力,做事情始终坚持有始有终,从不半途而废;肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;自信但不自负,不以自我为中心;愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;会用100%的热情和精力投入到工作中;平易近人。
为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地,有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。
现实中磨练自己,在技术中精益求精,一切从基层开始。
自我评价:本人耐心好,热情大方,从事汽车维修行业,熟练掌握发动机,底盘维修,篇一:毕业生个人简历自我评价10篇 个人优势是我们求职就业制胜的法宝。
我们要找出自己与众不同的地方,形成鲜明的自 各类专业咨询机构在指导个人认识和选择职业方面都有一套比较完整的测评手段,也可以借 请你尽量弥补。
知识面狭窄?那么就从现在开始广泛涉猎。
俗话说活到老,学到老,而你尚且 本人性格开朗,稳重、有活力、待人热情、真诚、工作认真负责、积极主动、具有宽阔的胸襟、能与大家和睦相处、有良好的团队合作精神、能吃苦耐劳、责任心强、有较强的时间动手能力,能较快适应各种环境。
援,要学会求得他人帮助。
对自己了解最深的莫过于你周围最亲密的人,多听听他们的经验 大学是育人培才的摇篮,身处其中,我不知不觉慢慢成长起来.不但知识丰富了,能力提高了,而且人生观,世界观也得到了更好的锤炼.在这四个里,我的综合素质得到了大大提高.学习上,我勤奋认真,不但掌握了本专业知识,还常在图书馆阅读课外书,开阔视野;生活中,我乐观向上,积极进取,待人真诚,多次代表学院参加各种活动、竞赛;工作中,我认真负责,既做好本份工作,又敢于创新,同时善于团结集体,共同完成工作。
本人思想上进,团结友好,具有良好的品质,善于与人沟通、协作。
在校期间认真负责班里以及学校的各项工作,适应能力强,富有团队合作精神,能吃苦耐劳。
积极学好专业课程,并不断提升自我。
积极参加校内外活动,从而使自己得到更好的锻炼,能为就业带积极性作用。
在实践工作岗位上,服从公司纪律及领导安排,对公司忠诚,工作中表现突出,获得2009年度“优秀实习生”的荣誉称号。
希望贵公司能够考虑!相信我的加入会给您新的惊喜!有两年半的数控车床操作经验和一定的管理经验,具有高度的敬业精神和良好的职业操守,在现实中磨练自己,在技术中精益求精,一切从基层开始。
完成工作任务的能力较强。
自我评价七本人对待工作认真负责,待人真诚,善于沟通、协调。
有较强的组织能力与团队精神;上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。
精通熟练计算机it软硬件技术,对it周边科技发展有浓厚兴趣;团队意识及适应能力强,抗压能力好,喜欢面对挑战迎难而上;注重生活条理化,工作规划化。
在未来的工作生活中,我将以充沛的 【篇一:简历自我评价范文】 ...
高中生自我评价范文(300字左右)
自我评价 回顾这三年的高学生活,通过老师的悉心教导和自身的勤奋努力,我已成为一名合格的中学生。
在思想上,我有良好的道德修养。
我热爱祖国,爱护公物,尊敬师长,举止文雅,言语文明,团结同学, 善于与人沟通。
与同学能够和睦相处。
我有很强的集体荣誉感,能够尽力为班集体增光,并举动承担一 些班上的事务。
作为班上电教管理员,我工作尽力做到细致认真,能够按时将电脑等电教器具打开,保 障教学的顺利进行,并因此受到了老师和同学的一致好评。
在学习上,我认真刻苦,能够做到'不懂就问, 不耻下问'。
课堂上我积极思考,认真和老师互动。
知识能够当堂消化吸收。
而且本人的自主学习能力极强,在课外 能够阅读大量的文化知识, 因此成绩进步大,常在班级和年级的前列。
我有勤俭节约和助人为乐的好习惯。
我从不乱花零用钱,在马路上看到可怜的人和残疾人我都会 给上一点钱。
在车上我会主动给有需要的人让座或帮助。
在劳动课上从不偷懒。
在未来,我继续发扬自己的优点,改正缺点,以务实的学习态度开拓人生。
我给你找到一个 你看看行么...
如何写德育评价
21世纪新加坡中小学德育课程、教材与教法改革及启示 发布时间:2007-12-18 作者:王学风 -------------------------------------------------------------------------------- 摘要:21世纪伊始,新加坡对中小学德育课程、教材与教法进行了大刀阔斧的改革,为我国学校德育改革提供了有益的启示:要根据时代的发展不断改革学校德育课程;教材多样化与科技化;要注重东西方德育方法的融合。
要害词:课程;教材;教法;改革 新加坡的道德教育向来是与时俱进的。
在世纪之交,世界局势发生了令人意想不到的变化。
亚洲金融风暴的发生.对亚洲现存的一切都造成巨大的冲击,影响波及整个世界,新加坡亦不能幸免。
但在所有遭受金融危机的国家中,新加坡最早最成功地抵御了这一危机。
21世纪来临之际,新加坡教育部课程发展署未雨绸缪,于 1999年4月发表声明,为了顺应变迁迅速的社会,中小学《公民与道德教育》课程必须做出适当的修订。
为此,新加坡对中小学德育课程、教材与教法进行了大刀阔斧的改革。
一、新加坡中小学德育课程、教材与教法改革 21世纪新加坡中小学德育课程、教材与教法改革是基于以下理论基础的:(1)先进的科技已为学生开拓了无限的空间,并给予他们浩瀚的选择机会。
因此,在面对决策和道德两难的困境时,道德认知与创意思维显得更重要。
(2)全球化的冲击给作为公民的个体对国家的效忠与承诺带来永恒的挑战。
因此,让学生从小培养对国家的认同感、责任感与归属感,更显得无比迫切。
(3)采用指导原则教学是非常重要的,因为这能确保适当的有关独立情境成为各主题及其学习成果的基础。
根据上述理论,新加坡教育部对中小学德育《课程标准》进行了修订,修订后的宗旨与目标是,培养身心健康的个人,使他具有强烈的道德意识,良好的人际关系,同时能对社会作贡献。
为此,新加坡中小学道德教育从知识、技能及态度三方面着手,在知识方面使学生了解做出正确决定前要注重的道德准则;在技能方面,要求学生把握面临困难时应付、处理问题的技能;在态度方面,通过灌输各种道德价值观,使学生具有良好的行为,并为自己的行为负责。
为此,新加坡中小学对德育课程、教材与教法进行了改革。
(一)《公民与道德教育》课程改革 新世纪伊始,新加坡教育部对中小学课程进行了改革,小学将原来的《好公民》课改为《公民与道德教育》课,课程内容发生根本变化;中学《公民与道德教育》课名称不变,但课程内容进行了改革;并规定小学各年级《公民与道德教育》课逐年推行(详见表一)。
表1 新加坡小学各年级(公民与道德教育)课程的推行 推行年份 2000年 2001年 2002年 年级 小一和小四 小二和小五 小三和小六 改革后新加坡小学的《公民与道德教育》课程涵盖了五大主题: 1.个性塑造; 2.与家庭的联系; 3.对学校的归属感; 4.作为社会一分子; 5.以国家为荣并忠于国家。
这五大主题引导学生从熟悉个人开始,然后扩展到家庭和学校,最后延伸到社会和国家。
《公民与道德教育》具体包括了十个方面28个德目,它们是: 1.了解自我:(1)自尊;(2)自我肯定。
2. 廉洁正直:(3)老实;(4)勇气;(5)信用;(6)公正。
3.自律:(7)毅力;(8)耐性;(9)礼貌。
4.责任感:(10)对己;(11)对他人; (12)对学校和社会;(13)对国家。
5.爱家:(14)孝顺;(15)家庭凝聚力; (16)尊敬长辈;(17)维护家庭声誉。
6.爱校:(18)以学校为荣;(19)尊重与关怀学校的成员。
7.团队精神:(20)合作。
8.社区生活:(21)种族和谐;(22)互敬互重;(23)关怀和体谅。
9.爱国:(24)以国家为荣并忠于国家; (25)对国家有信心;(26)应变能力。
10.熟悉与了解邻国:(27)相互依存; (28)和平及稳定。
中学《公民与道德教育》每个年级包括6个范畴,分别阐述课程标准中所列明的各个主题;每一个范畴又划分为若干单元。
表二是新加坡中学三年级公民与道德课教学内容。
此外,为了有效地推行公民与道德教育课程,新加坡教育部鼓励学校提供“5E”,即榜样(Example)、阐释(Explanation)、规劝(Ex hortation)、环境(Environment)、和经验(Experience)等辅助活动。
(1)榜样:以能够把学校的公民与道德教育课程所教导的价值观身体力行的校内成年人,作为学生学习的楷模。
(2)阐释:教师对各种行为都能以适当的理由给予解释,学生就能理解和接受其中的道德准则。
学生对各行为的理由有所理解,就能把内在化的价值观应用到新的情况中去。
共3页: 上一页 1 [2] [3] 下一页 察看全文 http://www.lwwang.net/13/2/20071218/32486.html 整体大德育课程体系初探 发布时间:2007-12-15 作者:未知 -------------------------------------------------------------------------------- 提要:德育课程建设是个尚需深入研究的课题。
作者针对传统德育课程的缺陷,比较中外德育课程的得与 失,提出整体大德育课程体系。
这一新的课程体系由熟悉性德育课程、活动性德育课程、体制意义上的德育课 程、气氛意义上的德育课程、隐性的熟悉性德育课程和隐性的活动性德育课程组成。
* * * 在培养与促进学生思想、政治与道...
综合素质评价的典型事例怎么写,例子
一、推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价,既要重视学生的学业考试成绩,又要重视学生的思想品德和多方面潜能的发展,全方位、多角度考评学生综合素质。
二、把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来,把握基础性发展目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标,多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。
三、科学构建普通高中综合素质评价的指标体系,完善本市普通高中学业水平考试制度,与高中学分管理、综合素质评价有机结合,充分适应普通高中新课程试验的要求。
努力做到具体明确、操作简便,体现多样化,突出可行性,力求评价结果的科学和公平公正。
四、注重综合素质评价结果的呈现方式。
综合素质是学生发展的重要构成,是检查基础性发展目标达成情况的重要手段,也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。
我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述,写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足,必须准确、真实、全面并具有代表性。
一、综合素质评价简介:“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末,全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。
综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革,测评展现了素质教育的实质。
在一些地区,将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案,作为高中录取和大学录取的辅助参考数据。
但一般在大学不进行此项测评。
综合素质评价一般分为六个维度(不同的地区或学校结构略有差异),分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。
六个维度又分别被分为若干个项目。
等级分别为A(优秀),B(良好),C(一般),D(较差)。
或者是百分制,100-80(优秀)、79-60(良好)、59-30(一般)、29-0(较差)。
不仅要评分,被测评同学还要自行撰写“自我介绍”,同学之间要写”互评“,班主任或者任课老师也要为同学们撰写”师评“。
二、:综合素质评价的意义:综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措。
首先,综合素质评价坚持全面发展、立德树人的方向,在考察学生的综合素质时,重点关注品德发展与公民素养、身心健康与艺术素养等;不只看成绩,还要看拓展型和研究型课程的学习经历;不只看校内学习,还要看社会实践;不仅有共性指标,还有学校特色指标;不仅有量化指标,还有质性的自我介绍和专题报告等。
这些要求将引导高中学校开展各种素质教育活动,促进学校特色多样发展;促进校内教育和社会实践活动相结合,进一步朝着全面育人、全过程育人的方向发展。
其次,综合素质评价注重体现学生的个性特长,注重社会责任感、创新精神和实践能力,综合素质评价贯穿高中三年,学生每学期要在教师的指导下客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动(典型事例),收集相关事实材料,高三时要遴选整理成自我介绍,体现社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等。
这将促进学生认识自我、规划人生,激发潜能,主动发展,走出教室、走向社会,在社团活动中培养兴趣,在社会实践中经受锻炼,全面提升各方面素质。
第三,高校招生过程中要参考综合素质评价结果,这将使人才选拔标准更加全面,方式更加科学合理。
怎样写自我评价
深刻剖析自我:想要写好自我评价,就要先对自己有一个正确的认识。
先静下心,认真分析自我,剖析自我,找到自己的优势和不足,列一个清单,详细分析自我。
找出个人特别的关键地方:每个人都是独一无二的,都很多独特的地方,但是很多特点在工作中并不需要。
所以要根据所应聘的岗位,在众多的优势里面,找到适合这个职位的优势特点,例如能吃苦,踏实肯干。
如:我热爱运动,喜欢旅游,性格开朗乐观,热情友好,能吃苦耐劳,学习能力强。
三年的校园学习生活经历使我积累了较强的组织、协调沟通能力和团队合作精神,具有较强的责任心。
面对校外的实习机会我会努力认真的工作,积累更多的相关工作经验,能够在实习期间在处理问题时能够取得重大的提升,使自己更成熟。
对事物有敏锐的洞察力,多次的社会实践经历及在学生会工作期间锻炼了我与人沟通合作的能力以及独立能力,做事认真负责。
拓展资料:常情况下,招聘者评价求职者自我介绍的标准为: 1.时间:应严格控制在规定时间内。
一般短则0.5~1分钟,长则1~3分钟,最多5分钟。
2.字数:100~1000字。
200字左右为宜(机会最多,也最精粹)。
3.评判标准:视不同的招聘者及不同的岗位工种而定,没有统一标准。
但一般比例大致为:语速10%,语音10%,清晰度10%,神态15%,重点30%,艺术25%(警句、格言或其他,加深印象)。
总之,求职者一定要扬长避短地介绍自己,把问题往自己的优势方向引导。
这样会给用人单位留下好的印象。
不要急于证明我会怎么样,而应该思考用人单位想要我怎么样。
好好想一想企业招人的目的,自己是否适合。
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