范文一:初一议论文-近视的坏处
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古人云:眼睛如果还没有变得象太阳,它就看不见太阳;心灵也是如此,本身如果不美也就看不见美。可现在,有好多同学都不注意眼睛的视力,看一看,现在的同学们一个个,年龄那么小、眼睛缺“上身”了
让我来告诉你们近视眼的坏处吧~近视眼会导致:视力低下,眼睛经常干涩和疲劳,影响学习、生活和工作质量。长期戴镜,会导致生活学习不便。中高度近视,会导致眼球突出,眼睑松弛,影响容貌。升学、参军、考公务员和找工作受限。老年后因为花眼而必须配两副眼镜。近视患者其白内障、青光眼的发病率明显高于正常人。最主要的危害是,中高度近视,特别是高度近视容易引发玻璃体混浊、视网膜出血和脱离而致盲。据统计由于近视导致的眼盲,已仅次于白内障,青光眼而居第三位。
那么近视是怎样产生的呢,我想以下几点逃不了责任:一、小学生写字时,不注意姿势,没有做到“书离笔尖一寸远,桌离胸脯一拳远,头离书本一尺远”这个标准。二、看书姿势不正确,躺在床上看,或是趴在床上看,只要舒服,不管对眼睛有没有坏处了。三、看电视时间太长,离电视距离太近,有的人还趴着看,造成眼睛长时间疲劳,辐射太大伤身体。四、科技发达了,家家有了电脑,上网查资料虽然方便了,但大部分人是用来上网聊天,玩游戏,一天做在那里,盯着那么一个屏幕,再好的眼睛也会近视的
你看,近视是多么痛苦。电脑玩不了、电视看不了,因此对的同学们,提出五要,五不要:
五要
1、写作业时姿势要正确,养成写作业时“一尺一寸一拳”的习惯。
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2、要认真做好眼保健操
3、定期检查视力,看视力是否下降,近视者应配戴眼镜
4、写完作业或看完书后,眼睛觉得疲劳,一定要让眼睛适当休息。
5、使用电脑时,眼睛要与屏幕之间保持50厘米以上的距离,在使用时应多眨眼,
保持眼睛的湿润,最长不能使用一小时,其间要休息10分钟。
6、多做户外运动:经常眺望远外放松眼肌,防止近视,向大自然多接触青山绿野,有益于眼睛的健康。
五不要
1、不要长时间看电视,玩电脑,应适当休息,眺望远处或看绿色植物。
2、不要躺着或趴着看书。
3、不在动荡的车厢内、轮船上、光线不好的地方看书。
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4、不要用手擦眼睛。
5、在写作业、看书时,不要在光线比较暗的地方书写、看书
6、睡眠不可太少,作息有规律:睡眠不足身体容易疲劳,易造成假性近视。大家可要保护好视力哦。
初一:余晨浩
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范文二:议论文的阅读
议论文的阅读
中考说明:能掌握论点、论据、论证方法,能够理解材料的阐述与被阐述的关系。 考查内容:
1. 对论点的辨析、判断、提取、归纳;2对论据类型的认识和分析;3论证方法的辨识和理解;4理清论证结构层次;5读后的感受(启示)6了解议论文语言的特点
文体知识梳理:
一、 议论文:又称论说文,是一种以议论为主要表达方式,运用逻辑思维评事论理的文学体裁。一篇议论文,一般只有()个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充和证明中心论点的。
二、议论文的三要素: 、 、 。
1、论点:是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。“证明什么”
论点应该是:(1) (2)
(3)
不应该是:(1) (2) (3)
论点的位置:① ② ③ ④ ⑤
中心论点的标志性词语有:
怎样找中心论点?① 分析论点在文中的位置② 分析论据 ③ 分析题目(有的不是论点而是论题) ④ 分析文章内容
2:论据:是证明论点的材料。 “用什么来证明”
道理论据:经过实践检验的精辟理论、科学原理、名言警句、流传谚语等。
如何分析论据?
(1)分清是事实论据还是道理论据
(2)此论据用来证明什么观点?(分析论据的作用)
(3)概括事实论据
(4)补充事实论据或道理论据。
3.论证 1
常见的论证方法和作用:
1)举例论证:
2)道理理论: 地证明了作者的某某观点。 ..3)对比论证: 找本段或临近段的中心句
4)比喻论证:
三.议论文的基本结构:
提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)
纵式:层层深入
四、议论文的语言:准确性、严密性( 要与说明文的语言题区别 )
五、论点和论题的区别:
六、常见题型答法
1、议论文开头由一则故事、漫画、一段格言某种现象引出,其怍用一般是什么?(第一段的作用)
2、从哪几个方面论证了作者的观点?
3如何分析论证过程?
4、议论文结尾段的作用?
5.“这”指代的内容?
6、加点词语的含义和表达效果。
该词指??(语境意),表明了??,体现了议论文语言的严密性、准确性、生动性。
7、联系实际谈看法(表明立场,联系实际)或启示
2
范文三:议论文的阅读
议论文有三要素,即论点、论据、论证。阅读议论文必须把握文章的论点、论据和论证。此外,还要把握文章的结构和语言。
一篇议论文,无论是立论、驳论或者立论驳论相结合,都有明确的论点。论点是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点,才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难。分论点是用来补充或证明中心论点的,只要研究这些论点的关系,就能看出哪是主哪是从,哪是纲哪是目。
怎样从文章中找到中心论点呢?论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句子。有些文章,标题就是中心论点。有些文章开头就提出论点,如《谈骨气》一开头就提出“我们中国人是有骨气的”。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点,如《想和做》。也有些文章对论点的表述不很集中,这就要用明确的语句把它概括出来。
阅读议论文要把握论据。事实和道理是论据的两种基本形式。一般地说,事实的论据容易引起注意,但概括表述的事实论据有时容易忽略,阅读时应该注意。事实在议论文中的论据作用是十分明显的,也正因为如此,它们与论点之间的逻辑联系也就十分重要。阅读议论文,应该首先分析作者所提供的事实,从事实中看出道理,再检验它与文章的论点在逻辑上是否一致。
阅读议论文,道理论据往往由于它与论证过程联系得十分紧密而不容易辨认。能够用来作为论据的道理总是读者比较熟悉的,或者是为社会普遍承认的,它们是对大量事实抽象、概括的结果。阅读道理论据,应该能够从作者提供的道理中联系相应的事实,并以此来检验这些道理是不是能够证明论点。
阅读议论文还要把握论证。议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”,论据是解决“用什么来证明”,论证是解决“怎样证明”。论证方法多种多样,常见的有以下几种:举例论证,列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;道理论证,用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;对比论证,拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点;比喻论证,用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外,在驳论中,还往往采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法和先假设对方的论点是正确的,然后引申,引出荒谬的结论,从而推倒对方论点的“归谬法”。以上几种论证和批驳方法,在多数议论文中往往是综合运用的。了解一些论证方法,可以提高阅读议论文的能力。
在把握议论文论点、论据和论证的同时,还要注意文章是怎样把这些要素组合在一起的,这就是要理解文章的结构。一般说来,议论文最基本的结构是提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。可以分为两大类:一是逐层深入的论述结构,叫“纵式”;一是并列展开的论述结构,叫“横式”。其他各种各样结构,是从这两种结构中派生的。例如,以“横式”为主的,有“总论——分论——总论”式,先提出论点,而后从几个方面阐述,最后总结归纳;有“总论——分论”式,先提出论点,然后从几个方面论证,《谈骨气》就是在总说部分提出“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”就是骨气,在分说部分则从以上三个方面一一举例论证;有“分论——总论”式,对所要论述的问题分几个方面剖析,然后综合归纳出结论。又如,以“纵式”为主的,有“层层深入”式。先提出论点,而后步步深入,逐层阐发。《怀疑与学问》在开头提出论点后,先从消极方面论证,然后进一步从积极方面论述,是层层深入论证论点的。又如,“纵式”的变种“起承转合”式。开头破题,引出论述的问题;接着承接开头,阐述所论述的问题;“转”是从各个角度证明论点;最后归结,就是“合”。分析议论文的结构,先要弄明白各段落层次间的内在联系,还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句以及过渡词语。
把握议论文的语言,要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强,利用比较抽象的词语表现丰富的内容。阅读议论文,就要抓住这些关键性句子中的关键性词语,反复琢磨。好的议论文,不仅能以理服人,而且能以情动人,具有强烈的感情色彩。其中的语言饱含感情,掷地有声。仔细体味这样的语言,作者的见解、主张就会深深的留在我们的脑中。
范文四:议论文的阅读
议论文的阅读
一、议论文的特点
议论文是以议论为主要表达方式的文章。它通过摆事实,讲道理来发表议论,
阐述主要观点。它是运用确凿的事实,无可辩驳,从而揭示客观事物本质的文章。
议论文有论点、论据、论证三要素构成。阅读议论文必须 把握文章的论点、论
据和论证。
“以理服人”是议论文的突出特点。“理”是作者所论述问题的见解和主张,
就是文章阐述的主要观点,是议论文的灵魂。一篇议论文的灵魂。一篇议论文,
作者赞成什么,反对什么。极为鲜明。
二、区分观点与材料
议论文作者常常直接表明自己的观点,即见解和主张,也要摆出证明、支撑
自己主张和看法的材料。按《语文课程标准》对议论文阅读的要求,“分观点与
材料”,就是要在阅读全篇的基础上,筛选表明作者观点的语句。这项要求的关
键词是“区分”,即迅速而准确地找到主要观点(中心论点),不要把材料(论据)
误认为观点,也不要把次要的观点(分论点)当做主要观点。
(一) 筛选文章主要阐述的观点
一篇议论文的主要阐述的观点(论点),就是作者对所议论的问题所持的见
解和主张,是文章的灵魂,起着统帅全文的作用。
1、主要观点的表现形式。
为了给人以集中而鲜明的印象,议论文的主要观点往往语言概括、简练、准
确。它是作者看法的完整陈述,这句话能表达出整篇文章的主要意思,在形式上
一般是完整的句子,不能是一个词或一大段话。它是明确判断,通常是用一个判
断句提出,可以是肯定的,也可以是否定的,但不能是疑问句、祈使句。
2、如何筛选文章的主要观点。
(1)从分析材料(论据)入手筛选主要观点
议论文的观点与材料是有机结合起来的,也就是说观点能统帅材料,材料能
证明观点。因此,在阅读议论文时,可以从分析材料入手,看看作者摆的那些事
实,或讲了什么道理,这些事实和道理究竟阐明了什么,由此找出文章的主要观
点。
(2)从文中的语言标志入手筛选主要观点。
议论文中,常常用“总之”“总而言之”“由此可见”“因此”“所以”等归纳
性的词语,这些词语往往就是对主要观点进行归纳总结的语言标志。
(3)从出现的位置筛选主要观点。
论点在文中的位置不一定,通常可以通过下列方法提取。
①看标题。议论文的标题有两种,一种是论题是标题,即题目只表明要论证
的标题或论证的范围,如《想和做》,对于论题式的标题,只要找到文章中回答
标题问题的语句,也就找到了主要观点。一种是论点式标题,即标题就是主要观
点,如《谈骨气》,对于论点式标题,看标题就找到主要观点。
②看开头。多数议论文通常开门见山,直截了当地亮出主要观点。如《谈骨
气》一开头就用一个判断句“我们中国人是有骨气的”提出了主要观点。
③看中间。少数议论文,主要观点在中间出现,即在论述过程中提出主要观
点。如《想和做》,文章从生活中普遍存在的两种倾向讲起,提出问题,加以分
析评述,提出“想和做是分不开的”
④看结尾。有些议论文的主要观点出现在篇末。这类文章在前面充分摆事实,
讲道理的基础上,在结尾部分归纳出一个结论,这个结论直接体现了文章的主要
观点。如《哨子》一文,作者分析了六个示例后,在末段做总结:“总之,我认
为,他们所遭受的人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作处错误的估
价而造成的,都是为他们的哨子付出了太高代价。”据此,可以概括出本文的主
要观点是“不要为哨子花费大多”。
⑤自己概括。有些文章对主要观点的表述不很集中,这就要将主要段落的内
容概括出来加以归总,然后再用明确的语句把它概括出来。
(二)深刻理解“材料”
议论文中, “材料”指文中引用的道理,列举的事实、数据、图表等,都是
被论点统率,为支撑或证明观点服务的,就是我们通常说的论据。材料是观点赖
以成立的基础,是议论文的主体。
事实和道理是材料(论据)的两种基本形式。“事实”包括具有代表性的确
凿的证据,典型的史实或具体统计的数字等。一般地说,具体的事例容易引起注
意,但概括表述的事实容易忽略,阅读时应该注意。
“道理”指经过人们的实践检讨的、为社会所公认的正确理论,包括社会科
学理论,如哲学理论;也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、
名言、警句等。能够用来作为论据的道理,是对大量事实抽象、概括的结果。阅
读道理论据,应该能够从作者提供的道理中联系相应的事实,并以此来检验这些
道理是不是能够证明论点。
三、发现观点与材料之间的联系
议论文阅读,在筛选出文章主要阐述的观点,把握证明观点的材料(论据)
后。按《语文课程标准》对议论文的阅读要求,还要 “发现观点与材料之间的
联系”,这里关键词是“发现”。这项要求意在让我们分析材料,弄清材料在论证
观点方面的作用,把握文章的思路。
(一)分析材料,弄清材料在论证观点方面的作用
阅读议论文,应该首先分析作者所提供的事例,从事例中看出事例,在检验
它与文章的观点在逻辑上是否一致。阅读道理论据,并以此来检验这些道理是不
是能够证明观点。
如《谈骨气》中作者举了三个实例:文天祥拒绝投降;齐人不食嗟来之食;
闻一多横眉怒对国名党的手枪。我们在阅读时就要研究,为什么举出这三个事例,
通过用心揣摩,我们就会明白三个实例分别对应三句话,文天祥一例突出“富贵
不能淫”,表现了文天祥的骨气;不是嗟来之食一例突出“贫贱不能移”,表现了
穷人的骨气;闻一多一例突出“威武不能屈”,表现了闻一多的骨气。三个实例
很好的证明了“我们中国人是有骨气的”这一主要观点。
(二)掌握常见的论证方法
阅读议论文还要把握论证。议论文中的观点(论点和材料(论据)是通过论
证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法,是材料和观点之间的
逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么’,论据是解决“用什么来证明”,论
据是解决“怎样证明”
论证方法有多种多样,常见的有以下四种:举例论证,列举确凿、充分、有
代表性的事例证明论点;道理论证,用马克思主义经典著作中的精辟见解、古今
中外名人的名言警句以及公认的定理公式等来证明论点;对比论证,哪正反两面
的论点和论据作对比,在对比中证明论点;比喻论证,用人们熟知的事物作比喻
来论证论点。
议论文阅读,我们要辨别文章中使用了物流论证、道理论证、喻论论证、对
比论证中的哪些方法。其中,举例论证比较好辨别;道理论证一般指引用了名人
名言做论据;比喻论证指路子的语句采用了比喻这种修辞手法;而对比论证一般
必须找出正反两方面的论述。
此外,在驳论文中,还采用“以子之矛攻子之盾”法和”“归谬法”.
以上几种论证方法,在议论文中往往是综合运用的。
(三)理清文章的思路
阅读议论文必须理清作者的思路。一篇议论文摆在面前,我们先要看题目,
再看开头与题目的关系,然后弄懂每段都写了什么,理清短语段之间的关系,最
后通观全篇,思考作者是围绕什么问题展开议论的,作者的见解和主张的句子,
主要观点就找出来了。一般议论文的思路大都是提出问题,分析问题,解决问题。
依照这样的思路分析,就可以把观点与材料之间的关系弄清楚了。
四、体会语言特色
准确、严密,概括性强,是议论文语言的突出特色。为了恰如其分地反应对
问题的见解,作者常使用某些语句对特定的概括的准确意思,恰当地认识事理。
阅读议论文,首先要抓住一些关键性的句子中富
有概括能力的关键词语,反复琢磨,认真理解;还要看文章中表明准确的判断、
严密的推理的关键词语、修饰语等的作用,体会语言准确严密的特点。
五、通过自己的思考,作出判断
(一)自主思考、作出判断
作者的观点是否正确、全面,材料是否真实、可靠,理由是否正当、充分,
在阅读时我们要“通过自己的思考、作出判断”。近几年,中考议论文阅读试题
大多考查学生的情感态度和价值取向,鼓励学生表达自己的看法。
如上海市2005年中招试题中的议论文《为你打开一扇门》的阅读,最后一题:
“理解第一段,仿照第二段,在横线上填入词语(除‘文言’外),并简述打开
‘这扇门’的意义。”就是开放性试题要求考生由阅读材料引申出与之相关的内
容,并进行自主创作、表述的能力。
(二)组织表述语言
我们对试题所提的问题有了自己的看法,还要组织语言,用文字表述出来。
这一点是多数学生的薄弱环节。卷面文字要求简明、连贯、得体。有效的方法是
压缩语句,即先把要说的意思都写下来,要尽量删去那些可有可无的词语,使表
述语言干净、利落。
典型例析
例题一
为你打开一扇门
①世界上有无数关闭着的门。每一扇门里,都有一个你不了解的世界。求知
和阅世的过程,就是打开这些门的过程。打开这些门,走过去,浏览新鲜的景物,
探求未知的天地,这是一件激动人心的事情,也是一个乐趣无穷的过程。一个不
想打开门探寻的人,只能是一个精神上贫困衰弱的人,只能在门外无聊的徘徊。
当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时,他却在沉睡。
②世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间,花功夫,只要你对门里的世
界有探索和了解的愿望,这些门一定会在你面前洞开,为你展现新奇美妙的风景。
③在这些关闭着的门中,有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字:文
学。
④文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释,一
个民族的文学,是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品,是这个时代的的
缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线,是
这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品传达着人类的憧憬和理想,凝聚
着人类美好的感情和灿烂的智慧,阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,
了解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情,文学作品对人的影响,是
潜移默化的,阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的累积,一种智慧的
累积,一种感情的累积。大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也
能丰富人的感情,如果对文学一无所知,而想成为有文化修养的现代文明人,那
是不可想象的,有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”
或者更高的学位,他也只能是一个“高智慧”的野蛮人。这并不是危言耸听。亲
近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的
极为重要的途径,这已经成为很多人的共识。
1.本文围绕文学展开论述,第③段主要论述了文学是人类感情的最丰富最生
动的表达,是人类历史的最形象的诠释;第④段主要论述了亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要途径。
解析:本题考查提取段的中心句(或概括段的中心意思)的能力。段是构成
文章的基本单位。段具有单一性和完整性,单一性是指一段只能有一个中心意思,
完整性是指一个意思因在一段里讲完。这样,作者常常为了表达这个中心意思,
一定有一个中心句。这个中心句或在段首,先概括后具体;或在段的中间,先过
渡铺垫,然后提出中心句;或在段末,在论述的基础上归纳本段的中心意思。段
的中心句,是阅读中极为重要的线索,也是对段的内容进行深如分析时的向导。
第③段共有4句话,那一句是中心句?细心的阅读,认真的思考后,不难看
出中心句是第1句。中心句的关键词语是“人类感情”和“人类历史”。第2句
阐释“历史”,第3句和第4句阐释“感情”,都对中心句起到了支撑作用。这样
就可以准确地找到中心句了。
同样,经过细心地阅读,认真地思考,很容易找到第④段的中心句为本段的
倒数第2句。
2.第④段“这并是危言耸听”中的“这”指的是一个从不同阅读文学作品
的人,,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智慧”
的“野蛮人”。从文中看要成为一个有文化有修养的现在文明人不仅要有广博(大量)的知识,更要有丰富的感情。
解析本题考查筛选信息的能力。这种类型题,主要要求考生真正读懂末些句
子、段落的意思。在现代文阅读试题中,无论那种文体,常常会出现要求考生回
答“其”“这”“那”等指示代词所具体指代什么内容的问题。一般的说,“这”
指代的位置较近,往往指刚说过的一句话,“那”指代的位置较远些,需要整体
考虑。
第④段中“这并不是危言耸听”一句,进程上句,显然“这”应指上句中
“有人说”的内容,即“一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”、“博士”
或者更高的学位,他也只能是一‘高智慧的野蛮人’”。
第2问要求写出“要成为一个有文化有修养的现代文明人”的条件。细读文
章,筛选出第④段中与此相关的语句,即“大量的阅读优秀的文学作品,不仅能
增长人的知识,也能丰富人的情感。如果对文学一无所知。二想成为一个又问花
有修养的现代文明人,那是不可想象的”两句。分析这两句,就能明白,这两句
从正反两方面论述了文学对提高现代人“文学修养”的作用,而且体指“要成为
一个有文化有修养的现代文明人”的条件就很明确了。
3.理解第①段。仿照第②段,在横线上填入词语(除“文学 ”外),并简述
打开“这扇门”的意义。(文学中必须含有下列词语的3个。)
乐趣味穷 新奇美妙 千姿百态 大有裨益 潜移默化
这些门中,有一扇非常重要的大门。这山门上写着;
意义:
解析 本题是一道开放性试题。着重考试考生由阅读材料引申出语之相关的
内容。并进行自主创作、表达的能力。第1问,选词不受限制,但要注意括号“除
‘文学外”的提示,选“科学”“音乐”等都行第2问,阐述打开这扇“非常重
要的大门”的意义,第①段式答题的依据,必须“理解”,回答必须第①段内容,
而且文字中必须含有题干所提供的词语中的3个,表述意思清楚,语句通顺,尽
量概括而富有感情。
例题二
成 功
季羡林
什么叫成功?顺手拿过一本《现代汉语词典》,上面写道:“成功,获得预期
的结果。”言简意赅,明白之至。
但是,谈到“预期”,则错综复杂,纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有
大小不同的预期,有的成功,有的失败,总之是无法界定,也无法分类,我们不
去谈它。
我在这里只谈成功,特别是成功之道。这又是一个极大的题目,我却只是小
做。积七八十年之经验,我得到下面这个公式:天资+勤奋+机遇= 成功
“天资”,我本来想用“天才”,但天才是个稀见现象,其中不少是“偏才”,
所以我弃而不用,改用“天资”,大家一看就明白。这个公式实在过分简单化了,
但其中的含义是清楚的。搞得太繁琐,反而不容易说清楚。
谈道天资,首先必须承认,人与人之间天资是不同的,这是一个事实,谁也
否定不掉。十年浩劫中,自命天才的人居然大批天才葫芦里卖的是什么药,至今
不解。到了今天,学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见,我除了羡慕这些人“自
我感觉过分良好”外,不敢赞一词。对于自己的天资,我看,还是客观一点好,
实事求是一点好。
至于勤奋,一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百
年,家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”,更为读书人所向往。
如果不勤奋,则天资再高也毫无用处。事理至明,无待饶舌。
谈到机遇,往往被人所忽视。它其实是存在的,而且有时侯影响极大。就以
我为例,如果清华不派我到德国去留学,则我的一生完全不会像现在这个样子。
把成功的三个条件拿来分析一下,天资是由“天”来决定的,我们无能为力。
机遇是不期而来的,我们无能也为力。只有勤奋一项是我们自己决定的,我们必
须在这一项上狠下功夫。在这里,古人的教导也多得很。还是先举韩文公。他说:
“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。”这两句话是大家都熟悉的。
王静安在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必须经过三种
之境界:‘昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽
终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,回头蓦见,那人正
在,灯火阑珊处。’此第三境也。”静安先生第一境写的是预期。第二境写的是勤
奋。第二境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说,这是他的疏漏,因
为写的角度不同。但是,我认为,补上天资与机遇,似更为全面。我希望,大家
都能拿出 “衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业,这是成功的必由
之路。
1、请写出本文的论点。
设问,引起读者的注意,引出文章的论点(引出将要议论的话题)
2、第⑥段主要运用了什么论证方法?论述了什么道理?
天资+勤奋+机遇=成功
3、请你为第⑦段“如果不勤奋,则天资再高也毫无用处”补充一个事例。
匡衡小时候家穷,为了看书把墙缝凿大,凑着邻居家透进来的灯光刻苦的学习,
后来成为你个很有学问的人。
4、作者认为“天资是由‘天’来决定的,我们无能为力。机遇是不期而来的,
我们也无能为力”。你同意作者的看法吗?阐述你的理由。
道理论证,有力的论证了勤奋是获得成功的重要因素。
范文五:议论文的阅读
议论文的阅读
一、知识要点:
1、议论文的三要素。
2、论证方法与论据类型。
3、论证方式:立论与驳论。
4、议论文的结构。
5、议论文的语言特点。
6、警句
二、要点指导(本文依托市编中考资料中的“议论文阅读训练” )
1、三要素:论点、论据、论证。
(1)关系:论点是一篇议论文章的核心,是被论证的对象。论据是用来论证论点的材料。论证是实现论据证明论点的过 程或手段。
(2)中心论点与分论点:中心论点是整篇文章的主观点;而分论点则是从几个方面来共同论证中心论点的分说点。如 《站在良师的肩膀上》 (市编资料第 77页)中心论点是:有了良师的指导,有助于走上成功之路。而文中又有四个分论点,分 别是:良师能点燃你成功的火把。良师能发现你的潜在的智慧。良师能为你指点迷津。良师有爱心,有奉献精神。
(3) 论点与论题:论点是一个完整的判断句, 表达一种见解或主张。 论题只是指文章所论述的内容。 如:“生活需要赞美 是一篇文章的中心论点,而“风度”则只是文章的论题。
2、论证方法与论据类型
(1)论证方法:就初中议论文所涉及的论证方法来看, 主要是举例论证和道理论证。 但在这两种论证方法中又包含有对比论 证、引用论证、比喻论证等。它是一种方法。
(2)论据类型:论据只有事实和道理两种基本形式。它只是一种论证材料。注意论据的运用,一要注意材料能否有力地证明 论点;二要看它是否具有典型性、代表性;三要注意论据叙述的是否简明扼要;同时,还要注意它是从正面说理,还是从反 面证明论点。
3、论证方式:这只是指议论文的类型,主要是立论文和驳论文。
4、议论文的结构层次
(1)总体结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)
(2)主体部分结构:并列式。如《风度》 《站在良师的肩膀上》 。
层递式。如《怀疑与学问》 《发问的精神》
(3)层次结构:一般用总分式、总分总式、分总式来界定。
5、语言特点:从逻辑说理的角度分析是严密;从叙述的角度分析是简洁、概括;从语言表达的角度分析鲜明、生动、有 力(注意叙议结合这个考点) 。总体上看应该是严密、有说服力。
6、警句的认识:主要指那些对我们的生活有指导意义,对我们的行为有警示意义的句子。
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