范文一:教读书笔记摘抄加感悟
教读书笔记摘抄加感悟
教读书笔记摘抄加感悟1、摘自席慕容《桐花》
在低低的呼唤声传过之后~整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。
丽日当空~群山绵延~簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来~在这刹那里~在透明如醇蜜的阳光下~同时欢呼~同时飞旋~同时幻化成无数游离浮动的光点。
这样的一个开满了白花的下午~总觉得似曾相识~总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。可以放进诗经~可以放进楚辞~可以放进古典主义也同时可以放进后钮期印象派的笔端——在人类任何一段美丽呛的记载里~都应该有过这样的一个下午~汴这样的一季初夏。
赏析:这段话运用生壮动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景~视锱觉与听觉相结合~动静结合~充满了生机 和动感。作者运用比喻的手法~把繁华盛纾开的场景比作流动的江河~把阳光比作醇 蜜~将这幅景象刻画得美不胜收。最后的憾排比句~语势加强~让人感受到桐花盛开荻时喷发的生命力~仿佛整个山坡都被桐花ヅ覆盖了~生命的张力无限延伸。
而作者蛔的想象则充满了浪漫的梦幻。
2、摘自喔张爱玲《秋雨》
雨~像银灰色黏湿的蛛揄丝~织成一片轻柔的网~网住了
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整个秋的哂世界。天地是暗沉沉的~像古老的住宅里瘀缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白备色的云片~就像屋顶上剥落的白粉。在这冁古旧的屋顶的笼罩下~一切都是异常的沉醺闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤闷~都不过代表着过去盛夏的繁荣~现在已殿成了古罗马建筑的遗迹一样~在萧萧的雨孳声中瑟缩不宁~回忆着光荣的过去。草色 已经转入了忧郁的苍黄~地下找不出一点 新鲜的花朵,宿舍墙外一带种的娇嫩的洋薨水仙~垂了头~含着满眼的泪珠~在那里杭叹息它们的薄命~才过了两天的晴美的好帽日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。只有墙 角的桂花~枝头已经缀着几个黄金一样宝徵贵的嫩蕊~小心地隐藏在绿油油椭圆形的遣叶瓣下~透露出一点新生命萌芽的希望。
赏析:有的时候不是那么喜欢张爱玲的文倥字~就像这篇秋雨~别人都会写温暖潮润赙的气息~而她则写得幽暗而阴森~光是笔 触就让人感到寒冷而战栗了。
但也许这字正是张爱玲文字的魅力~张扬的~阴暗的蟥~却又是如此真实~探测到人内心的最深缧处。这篇文章用笔细致~只用了比喻和拟侈人~就把秋雨写得栩栩如生~又带入了一 层沉闷而寂寥的色彩。于这文来说~充满 了灰色、忧郁~黯然~寥落~一种生活无 厘头的滑稽~唯一萌芽的一束希望之光~堋仅是那株低矮的无人问津的桂花树。
3脯、摘自张晓风《初雪》
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现在~太阳升上痢来~雾渐渐散去~原野上一片渥绿~看起ㄊ来绵软软地~让我觉得即使我不小心~从裟这山上摔了下去~也不会擦伤一块皮的~泞顶多被弹两下~沾上一袜子洗不掉的绿罢膦了。还有那条绕着山脚的小河~也泛出绿韧色~那是另外一种绿~明晃晃的~像是搀魉了油似的~至于山~仍是绿色~却是一堆趼浓郁郁的黛绿~让人觉得~无论从哪里下猥手~都不能拔开一道缝儿的~让人觉得~忠即使刨开它两层下来~它的绿仍然不会减縻色的。此外~我的纱窗也是绿的~极浅极痍浅的绿~被太阳一照~当真就像古美人的 纱裙一样飘缈了。你们想~我在这样一个屑染满了绿意的早晨和你们写信~我的心里 又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢,
赏析嘱:作者充分调动了视觉与触觉~写活了春挨天的绿色。多处采用比喻~形象生动。喜痤欢这段话~因为看了就很温暖。这种温暖袍是从哪里表现出来的呢~我想~就是从那 些温暖的字眼里流动出来的~"明晃晃"恝、"浓郁郁"、"生气勃勃",因为写给别孩子~所以更加诗化和优美。作者笔下的茹绿色仿佛是活着的~流动的~仿佛在信中柑就像出现在眼前一样。我也喜欢绿~也喜サ欢作者笔下的这片绿。它们的生机让人感涯觉到快乐和希望。
4、摘自张晓风《秋蛟天秋天》
那时候~在南京~刚刚开始记脎得一些零碎的事~画面里常常出现一片美圾丽的郊野~我悄悄地从大人身边走开~独衿自
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坐在草地上~梧桐叶子开始簌簌地落着踣~簌簌地落着~把许多神秘的美感一起落宴进我的心里来了。我忽然迷乱起来~小小类的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样璃迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的~展弯曲的~像一只载着梦小船~而且在船舷潇上又长期着两粒美丽的梧桐子。每起一阵峙风我就在落叶的雨中穿梭~拾起一地的梧岐桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在峰那草地上发了芽吧,二十年了~我似乎又 能听到遥远的西风~以及风里簌簌的落叶谩。我仍能看见那些载着梦的船~航行在草锆原里~航行在一粒种子的希望里。
赏析屺:这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶呆子的喜爱。"簌簌"的象声词生动形象~黉富有表现力~让读者也能猜到那种场景。辈"神秘的美感"写出了秋日梧桐的特点~滢神秘的~优美的~梧桐叶子在作者眼中充狸满了无穷的魅力和美好~极富有感染力。匏运用比喻的手法~生动形象地描写了梧桐池叶子的形态。作者从颜色、形状等各方面?做了描写~同时将叶子比作小船~穿上还е有船舷~船舷上是梧桐子~让每个读到的 人都心驰神往~也想看一看这优美的梧桐螺树。作者想象力丰富~将秋天的美感表现傩得淋漓尽致。
5、茶峒地方凭水依山筑稳城~近山的一面~城墙如一条长蛇~缘山,爬去。临水一面则在城外河边留出余地设辅码头~湾泊小小篷船。船下行时运桐油青鹉盐~染色的棓子。上行则运棉花棉纱以及劬布匹杂货同海味。贯串各个码头有一条河汗
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街~人家房子多一半着陆~一半在水~因飘为余地有限~那些房子莫不设有吊脚楼。 河中涨了春水~到水逐渐进街后~河街上址人家~便各用长长的梯子~一端搭在屋檐 口~一端搭在城墙上~人人皆骂着嚷着~祛带了包袱、铺盖、米缸~从梯子上进城里澄去~水退时方又从城门口出城。某一年水囔若来得特别猛一些~沿河吊脚楼必有一处 两处为大水冲去~大家皆在城上头呆望。遑——沈从文《边城》
赏析:好的写景就撤该是简洁而富有刻画力的~在沈从文笔下阱找不到华丽的辞藻~但你却可以清晰得从窍这样的笔触中感受到景物的轮廓~"城墙糨如一条长蛇~缘山爬去",说不出的滋味俄~和文章淡淡的气氛相得益彰。
6、守黻住一颗宁静的心
生活是一望无际的大海替~人便是大海上的一叶小舟。大海没有风戗平浪静的时候~所以~人也总是有快乐也吾有忧愁。当无名的烦恼袭来~失意与彷徨 燃烧着每一根神经。但是~朋友~别忘了孤守住一颗宁静的心~痛苦将不再有。
每 个人的前面~都有一条通向远方的路~崎兹岖但充满希望。不是人人都能走到远方~津因为总有人因为没倒掉鞋里的沙子而疲惫夕不堪半途而废。所以~主宰人的感受的并蝓非快乐和痛苦本身~而是心情。
当生活镬的困扰袭来~请丢下负荷~仰头遥望明丽 、湛蓝的天空~让温柔的蓝色映入心田。造就像儿时玩得疲倦了~找
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一块青青的软软棺的草地躺下~任阳光在脸上跳跃~让微风然拂过没有褶皱的心。
当层层的失意包围 ~请打开窗户~让沁人心脾的新鲜空气走鸨进来~在芬芳甘甜的泥土气息中寻找一丝 的宁静~就像儿时~拿起蒲公英的细须~噢鼓起两腮吹开一把又一把的小伞~带着惊郧喜闭上眼睛~许下一个心愿。于是~心中羟便多了一份慰籍与欣喜。
当无奈的惆怅 涌来~请擦亮眼睛~看夕阳的沉落~听虫榕鸣鸟叫。就像儿时在小院里听蛐蛐的叫声巷~抬头数天上闪烁的星星。于是~一切令幔人烦恼的嘈杂渐渐隐去~拥有的是一颗宁汰静的心。
守住一颗宁静的心~你会由衷 的感叹:即使我不够快乐~也不要把眉头钝深锁~人生本短暂~为什么还要栽培苦涩楣,
守住一颗宁静的心~你会明白博大可嫌以稀释忧愁~宁静能够驱散困惑。是的~?没有人知道远方究竟有多远~但是打开心醚灵之窗~让快乐的阳光和月光涌进来~宁?静之心便有了一支永不熄灭的快乐之歌。
守住一颗宁静的心~你便可以不断超越~镏不断自我挑战。即使远方是永远的地方~冶也会诞生一种东西——奇迹。摘自《青年醣文摘》
赏析:尘世浮华~人心浮躁~很覆多人在这个物质的世界里像无头苍蝇般到暴处乱撞~很难守住一颗宁静的心。因人心昼
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难以宁静~烦恼多了~快乐少了,伙伴多褓了~朋友少了,枯灯独坐者多了~闲庭信纹步者少了,萎靡颓废者多了~积极进取者鞋少了……"淡泊以明志~宁静以致远",—好一个"宁静致远".是的~只有宁静~碧我们才会有开阔的胸襟~才会有挑战的勇洫气~才有可能迈向成功的顶峰。让心宁静薇吧~你会变得更加美丽而有内涵~你会变侉得更加成熟而又稳重~你会和快乐结缘和爷成功握手。守住一颗宁静的心~也就守住?了整个世界。
7、人最宝贵的东西是生伫命。生命对人来说只有一次。因此。人的ど一生应当这样度过:当一个人回首往事时拊。不因虚度年华而悔恨。也不因碌碌无为羔而羞愧~这样。在他临死的时候。能够说象。我把整个生命和全部精力都献给了人生检最宝贵的事业--为人类的解放而奋斗。褓我们必须抓紧时间生活。因为即使是一场谨暴病或意外都可能终止生命。
赏析:当铛一个人身体健康。充满青春活力的时候。矿坚强是比较简单和容易做到的事。只有生 活像铁环那样把你紧紧箍住的时候。坚强 才是光荣的业绩
8、领袖的逝世没有引 起党的队伍涣散。就像一棵大树一样。强铙有力的将根深深地扎入土壤中。即使削掉玲树梢。也绝不会因此而凋零。
赏析:知栏道为什么而死。问题就不同了。明白了这鲣一点的人。也就有了力量。要是你感到真裉理是在你那一面。你甚至会从容就义的。巫英雄的行为就是这样产生的。
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9、收起痔枪。别跟任何人说。哪怕。生活无法忍受父也要坚持下去。这样的生活才有可能变得检有价值。
赏析:任何一个傻瓜在任何时邳候都能结束他自己:这是最怯懦也是最容凳易的出路。即使到了生活实在难以忍受的缀时候。也要找出活法活下去。生命总会有 用处的。
10、[不必召开群众大会了湓。这里没有哪个人需要宣传鼓舞。托卡列共夫。你说话很准确。他们确实是无价之宝胂。钢铁就是这样炼成的:"朱赫来说的。
赏析:勇敢向前进。在斗争中百炼成钢。 为开辟自由的道路。挺起胸膛走向战场:咄钢铁是这样炼成的:
11、钢是在烈火赵里燃烧、高度冷却中炼成的~因此它很坚馊固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考 验中锻炼出来的~并且学会了在生活中从悚不灰心丧气。
赏析:保尔是一个刚毅坚床强的革命战士~他在人生各个方面都经受豌住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前兰~他坚贞不屈,在枪林弹雨的战场上~(橇)他勇往直前,在与吞噬生命的病魔的搏京斗中~他多次令死神望而却步~创造了"狩起死回生"的奇迹。尤其是他在病榻上还娼奋力向艺术的殿堂攀登的过程~表现了一畈个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高 境界。
12、即使到了生活实在难以忍婆受的时候~也要找出活法活下去~生命总,会有用处的。
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赏析:一个人只有在革命恳的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己~只有 在把自己的追求和祖国、人民的利益联系谫在一起的时候~才会创造出奇迹~才会成揞长为钢铁战士。
13、我在自己的一生基里也曾经历过被遗弃和背叛的痛苦。可是吼有一种东西却救了我:我的生活永远是有 目的、有意义的~这就是为社会主义而奋鲡斗。
赏析:在全身瘫痪、双目失明后~威他生命的全部需要~就是能够继续为党工孔作。正像他所说的:"我的整个生命和全蹉部精力~都献给了世界上最壮丽的事业
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范文二:读书笔记摘抄加感悟
读书笔记摘抄加感悟
第1篇:读书笔记摘抄加感悟
做教师首先要相信你所有的学生都是天才,你才会认真地教每一个人。
《学习的革命》
感悟:
我领悟到,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人,而是要帮助一个人。教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚 我想:一个品德高尚的人,不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗,只要是正常的奋斗,正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母,不忘时时去帮助别人,他都可以说是品德高尚的人。
教师不仅要向学生传授知识,培养学生的能力,提高学生的品德,更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境,引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题,使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时,作为传道、授业、解惑的教育者也应成为实践终身学习理念的楷模。重视和加强继续教育,这是时代发展的必然要求。总之,终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
第2篇:读书笔记摘抄加感悟
教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
《教师人文读本》
感悟:
我们是教师,都是些普通人,但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人,我们的学生,他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想,他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱,得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱。
读过这本书,经常思考的问题是:如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同,关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗,
每看到书上的某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待学生的态度,对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手,把学生引领到更加广阔的天地中去。
第3篇:读书笔记摘抄加感悟
教给儿童利用自由支配的时间。《给教师的建议》
感悟:
闲暇时,我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,受益匪浅。其中教给儿童利用自由支配的时间一建议给我印象深刻。 卢梭的寓教于乐总让 我困惑,我常常思考:究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习呢,纵观
今天背负着升重点,考大学沉重包袱。
孩子们,他们哪还有心思去玩,哪里还有 时间去乐呀~
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一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间,虽然减负已不再是一个新鲜的话题,但我们仍能听到许多学生埋怨的声音,细问起来,原来,每天做完老师布置的家庭作业,回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩,放学回家很少出门活动,就连寒暑假也不例外,每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集,碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我,细看一下整本习题集,无非是些常见的题目,好些题目与学校统一的练习册雷同,甚至一模一样,而真正能开发智力的题目寥寥无几,孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。最宝贵的财富也在不知不觉中浪费了。
范文三:围城读书笔记摘抄加感悟
围城读书?笔记?摘抄?加感?悟?
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>篇?
四:? ?
围城读?书笔?记摘?抄加?感悟?好词??摘抄:?
如痴?如狂?、如?傻如?狂、?怅然?若失?、怅?然有?失、?人穷?志短?、人?穷智??短、垂头?丧气?头垂?气丧?、众?叛亲?离、?离亲?叛众?、囫?囵吞?枣、?深不?可测?、深?沉不?可测?好句?摘抄?:?
1?、他身?大而?心不?大,?像个??空心大萝?卜。? ?
2?、元朗摊?开扇?子,?高声??念了一遍?,音?调又?像和?尚施?食,?又像?戏子??说白。鸿?渐一? ?字没听?出来?,因?为人?哼诗?跟临?死呓?语二?者都?用乡?音。? ?
3、他??最恨女人?,眼?睛近?视得?利害?而从?来不?肯配?? 眼镜,?因为?怕看??清楚了女?人的?脸,?又常?说人?性里?有天?性跟?兽性?两部?分,?他自?己全? ?是天?性。?
4?、他最?擅长?用外?国话?演说?,响?亮流?利的?美国?话像?天心?里转? ?滚的?雷,擦?了油?,打?上蜡?,一?滑就?是半?个上?空。? ?
5、唐?小姐?摇头?不信??,也不接?口,?应酬?时小?意几?献殷?勤的?话,??一讲?就完,经?不起? ?再讲?;恋爱?时几??百遍讲不?厌、?听不?厌的?话,?还不?到讲?的?程度?;现在?所能?讲的?话,?都讲?得极?边尽??限,礼貌?不容?他昧?越分?。?
6?、 ??夜仿佛纸?浸了?油变?成半?透明?体?;它给?太阳??拥抱住了?,分??不出?身 来,?也许?是给??太阳陶醉?了,?所以?夕照?晚霞?褪后?的夜?色也??带着酡红?。?
7?、一个?躬背?高额?,大??眼睛,仓?白脸? ?,戴夹?鼻金?丝眼?镜,?穿的?西?装袖口?遮没?手指?,光?光的?脸,?没胡??子也没皱?纹,?而看? ?来像个?幼稚?的老??太婆或者?上了?年纪?的小?孩子?。?
8?、一个?气概?飞扬?,鼻?子直??而高,侧? ?望?像脸上斜?搁了?一张?梯,?颈?下打的?领结?饱满?齐整??得使方鸿?渐绝?望地?企羡?。?
9?、他恨?不能?用英?文写?信,?因为?文言?信的?语气?太生?分,?白话?信的??语气容易?变成?讨人?厌的?亲热? ;?只有?英文?信容??许他坦白?地写? ?我的亲?爱的?唐?小姐? 、? 你的?极虔?诚的?方鸿?渐? 。?
10?、他?出门??后浮泛地?不安?,知?道今?天说?话触?了苏?小姐?,那?王尔?恺?一定又?是个?她的?爱慕?者。?但他?想到?明天?是访?唐小?姐的?日子?,兴?奋得?什?么都忘?了。?1 ?
1?、苏小?姐只?等他?正式?求爱?,心?里怪?他太?浮太?慢。?他只?等? 机会?向?她声明?并不?爱她?,恨?自己??心肠太软?,没?有快?刀斩?乱丝?的勇?气。?1 ?
2?、?苏小姐似?嗔似?笑,?左手?食指?在空?中向?他一?点道?:?
你这?人就?爱吃?醋,?吃不?相? 干的?醋。?她的??表情和含?意吓?得方?鸿渐?不?敢开口?,只?懊悔?自己??气愤装得?太像?了。?1 ?
3?、苏小?姐临?别时?的态??度,冷缩?了方?鸿渐?的高?兴。?他想?这事?势难?两?全?,只求做?得光?滑干?净,?让苏?小姐?的爱?情好?好的?无疾?善终?。?1 ?
4、那?年春?天,?所候?特别?好。??这春所鼓?动得?人心?像婴?孩出?齿时?的牙??龈肉,受?到一?种生? ?机透芽?的痛?痒。?上海?是个?暴发?都市?,没?有山?水花?柳?作为春?的安?顿处?。公?园和?住宅? ?花园里?的草?木,?好比?动物?园里?铁笼?子关??住的野兽?,拘?束、?孤独?,不?够春?光尽?情的? ?发泄。?春来?了只?有向?人身?心?里寄寓?,添?了疾?病和?传染?,添?了奸?情和?酗酒?打架?的案? ?件,添?了孕?妇。??最后一桩?倒不?失为?好现?象,?战时?人口?正该?补充?。但??据周太太?说,? ?本年?生的孩?子,?大半?是枉?死鬼?阳寿?未尽?,抢?着投?胎,?找足?前生?年龄?数目?,?只怕将? ?来活长?。?1 ?
5、忽?听得?轻快?的脚?步声?,像?从鲍??小姐卧舱?那面?来的?。鸿?渐心?直跳??起来 ?。又给?那脚?步捺?下去?,仿?佛一?步步?都踏?在心?上,?那脚?步半?路停??止,心也?给它?踏住?? 不敢动?,好?一会?心被?压得?不能?更忍?了,?幸而?那脚??步继续加?快的?走近?来。?鸿渐?不再? ?疑惑,?心也?按束?不住?了,?快活?得要?大叫?,跳?下铺?,没?套好??拖鞋,就??打开门帘?,先? ?闻到一?阵鲍?小姐?惯用?的爽?身?粉的香?味。?读书?感悟?:?
《围?城》?是一?本值?得我?们用?心去?读,?用心?去思?考的?书。?进入?大学??之后,每?位大?学生??都会对自?己的?个人?有了?更多?的要?求,?为自?己制?定计??划,努力?让自?己变?得更?好。?或是?在大?学生?学好?专业?知识??,或是在?大学??生考得一?些证?书,?或是?在大?学锻?炼自?己能?力,?或是?在大?学收?获一?份爱??情。如此?种种?,给?自己??找到了充?实大?学生?活的?理由?。我?也是?在个?从高??考路上走?来的?一名?懵懂?的大?学新?手,?迷茫?、忙?碌、?压力?仍然??会时刻笼??罩在身边?,在?这个?让自?己有?些慌?乱的?大学?生活?中,?我遇?到了?《围?城》??这本书,?它让?我忙?碌的?生活??有了一片?闲暇?的时?光,?帮助?我缓?解了?疲劳?,又?使心?灵得?到解?放。?也让?我在?这个?人生?的岔?路口?稍作?停留?,稍??作了?思考。小?说中?的主?人公?方渐?鸿的?婚姻?像是?一座?围城?,在?结婚?之前?,他??还在围城?之外?观望?,亦?或羡?慕,??亦或冲动?着。?想法?设法?地想?要冲?进去?,似?乎那?里才?是自?己灵?魂的?殿堂?。可?是当?他迈?进了?婚姻?的围?城之?后,??他才知道?,似?乎一?切并?没有?自己?想象?的那?么美?好了?。又?想法?设法?地想??要出来。?这是?对人?性无?知的?一种?讽刺??。作者通?过写?回国?、恋?爱、?找工??作灯一系?列事?件,?把一?个人?物的?性格?灵魂?一针?见血?地展?示在?我们?的面??前。?方渐鸿是?典型?的知?识分?子的?形象?,带?着玩?世不?恭的?态度?处世?,又??有一点良?心。?但是?性格?决定?命运?,他?希望??做 大人?物? ,本?身就?让自?己?进入了?这座?虚荣??的 围城? ?。在对?待爱?情和?婚姻?方面?,他?同样?是玩?世不??
恭,决定?了他?一生?婚姻?的失?败。?《围?城》?告诉?我们?什么?样的?生活?里才??是真实的?,每?个人?都心?里勾?勒一?幅美??妙的爱情?蓝图?,追?到爱?情就?希望??为爱情找?一个?温暖?安定?的归?宿? 婚姻?,可?是往?往曾?经的?海誓?山盟?都会?成?为玩笑?,是?真是?假,?连去?争辩?的力?气到?最后?都舍?不得?出了?。生?活告?诉?我们:? ?
结婚就?像围??城,有的??人想进去?,进?去的?人想?出来?!?当爱情?被岁?月侵??蚀,?成为生活?的一?部分?,这?时的?爱情?已经?升华?为亲?情了?,更?有一?份责??任在其中?。虽?然婚?姻离?我们?还远?,但?是对??于一部分?大学?生来?说,?恋爱??似乎就在?眼前?。但?是,?毕竟?校园?中的?恋爱?更多?还只?是在?象牙?塔里?面的??童话故事??,不管公?主和?王子?怎样?坚信? ?最后能?幸福?生活?在一??起 ,那?都?是经不?起时?间推?敲和?现实?考验?的幻?想。?也许?很快?就会?发现?,爱?情会?成?为了两?个人?的枷?锁,?只有?结束?才能?打开?,才?能更?好走?下去?。这?时,?昔?日的那?些誓?言都?会在?在现?实面?前低?在头?颅,?一切?不堪??一击!?。可是?为什??么,还是?会有?那么?多的?人还?是会??在这座爱?情的? ?围城? 外久?久驻?足或?者?希望自??己也能冲?进去?,那?是因?为有?些东?西看?起来?很美?好,?很诱?人。?所?以在围?城之?外就?算挤?得头?破血?流也?在所?不惜?。可?是即?使有?了爱?情又?如?何,面?临毕?业找?工作?的压?力,?生活?的压?力,?爱情?变成?一种?责任?,就?会?让人觉?得失?去它?原本?的美?好感?觉。?很多?人就?会对?此失?去耐??心,想要?摆?脱,想?要从?中逃?离。?另一?方面?,爱?情也??可能成友?谊的?枷锁?,曾?记得?一?朋友跟?我说?过,?她与??一异性好?朋友?无话?不谈?,平?时可?以天?南地?北地??扯。可是?当后?来男?生向?她表?白,?之后?,两?个人?就再?也没?能像??之前一样??推心置腹?的谈?话了?。最?后,?她放?弃了?那段?爱情?,成?就他?们永?远的?友谊?。此?类情?况绝?非特?例,?在很??多时候,?没有?必要?要用?一种?很特?定的?关系??来约束彼?此,?只要?志同?道合?地做?朋友?,也?是人?生一?大美?事,?友谊??才是?
最宝贵的?财富?。所?以,?我的?好友?选择?明智?,她??勇敢逃离?那座? ?围城? ,?因此能?获得?开心?,收?获友?谊。?篇五?:?
围城?读书?笔记?摘抄??加感悟好?词摘?抄:? ?
如痴如?狂、?如傻?如狂?、怅?然若?失、?怅然?有失?、人?穷志?短、?人穷?智?短?、垂头丧?气头?垂气?丧、?众叛?亲离?、离?亲叛?众、??囫囵吞枣?、深?不可??测、深沉?不可??测好句摘?抄:??
1、他?身大?而心?不大?,像?个空?心大?萝卜?。?
2?、元朗?摊开?扇子?,高?声念?了一?遍,?音调?又像?和尚?施食?,又?像戏?子?说白。?鸿渐?一? 字没?听出?来,?因为?人哼?诗跟?临死?呓语?二者?都用?乡音?。?
3?、他最?恨女?人,?眼睛?近视??得利害而?从来?不肯?配? 眼镜?,因?为怕?看?清楚了?女人?的脸?,又?常说?人性?里有?天性?跟兽?性两?部分?,他?自己?全? 是天??性。 ?
4、他?最擅?长用?外国?话演?说,?响亮?流利?的美?国话?像天?心里?转? 滚的??雷,擦了?油,?打上?蜡,?一滑?就是?半个??上空。?
5?、唐小?姐摇?头不?信,?也不?接口??,应酬时?小意?几献?殷勤?的话?,一?讲?就完,?经不?起? 再讲?;?恋爱时?几百?遍讲?不厌?、听?不厌??的话,还?不到?讲的??程度;?现在所?能讲?的话??,都讲得?极边?尽限?,礼?貌不?容他?昧越?分。? ?
6、? ?夜仿佛?纸浸?了油?变成??半透明体?;?它给太?阳拥?抱住?了,?分不?出?身 ?来,也??许是给太?阳陶?醉了?,所?以夕?照晚?霞褪?后的?夜色??也带着酡?红。? ?
7、一?个躬?背高?额,?大眼?睛,?仓白?脸? ,戴?夹鼻?金丝?眼镜?,穿?的西??装袖?口遮没手?指,?光光?的脸?,没?胡子?也没?皱纹?,而??看 来像?个幼?稚的?老?太婆或?者上?了年?纪的??小孩子。? ?
8、一?个气?概飞?扬,?鼻子?直而?高,?侧? 望像?脸上??斜搁了一?张梯??,颈?下打的领??结饱满齐?整得?使方?鸿渐?绝望?地企?羡。? ?
9、他?恨不?能用?英文?写信?,因?为文??言信的语?气太??生分,白?话信?的语??气容易变?成讨?人厌?的亲?热? ;?只有英?文信?容许?他坦?白地?写? 我的?亲爱?的唐??小姐 ?、 ?你的极?虔诚?的方?鸿渐? ?。 ?
10?、他出?门后?浮泛?地不?安,?知道?今天?说话?触了?苏小??姐,那王?尔恺??一定又是?个她?的爱?慕者?。但?他想?到明??天是访唐?小姐?的日?子,?兴奋?得什??么都忘了?。?1 ?
1、苏?小姐?只等?他正?式求?爱,?心里??怪他太浮?太慢??。他只等? ?机会向??她声明并?不爱?她,?恨自?己心?肠太?软,?没有?快刀?斩乱?丝的?勇气?。?1 ?
2、苏?小姐?似嗔?似笑?,左?手食?指在??空中向他?一点?道:? ?
你?这人就爱?吃醋?,吃?不相? ?干的醋?。她?的表?情和?含意?吓得?方鸿?渐不??敢开口,?只懊?悔自?己气?愤装?得太?像了?。?1 ?
3、苏?小姐?临别?时的?态度?,冷?缩了??方鸿渐的?高兴?。他?想这?事势?难两??全,只求?做得?光滑?干净?,让?苏小?姐的?爱情?好好?的无?疾善?终。?1 ?
4?、?那年春天?,所?候特?别好?。这?春所?鼓动?得人?心像?婴孩??出齿时的?牙?龈肉,?受到?一种?生? 机透?芽的?痛痒??。上海是??个暴发都?市,?没有?山水?花柳??作为春的?安顿??处。公园?和住?宅? 花园?里的?草木?,好?比动?物园?里铁?笼子?关?住的野?兽,?拘束?、孤?独,?不够?春光?尽情??的 发泄?。春?来了?只有?向人?身心??里寄寓,?添了?疾病?和传?染,?添了?奸情?和酗?酒打?架的?案? 件,?添了??孕妇。?最后一?桩倒?不失?为好?现象?,战?时人?口正?该补?充。?但据?周太?太说?,? 本年??生的孩子?,大?半是??枉死鬼阳?寿未?尽,?抢着?投胎?,找?足前?生年?龄数?目,??只怕将? 来活?长。?1 ?
5?、忽听?得轻?快的?脚步??声,像从?鲍小?姐卧?舱那?面来?的。?鸿渐?心直?跳?起来? 。又?给那?脚步?捺下?去,?仿佛?一步?步都?踏在?心上??,那脚步?半路?停止?,心?也给?它踏?住? 不敢?动,?好一?会心?被压?得不?能更?忍了?,幸?而那?脚步?继?
续加快?的走?近来?。鸿?渐不?再? 疑惑?,心?也按?束不??住了,快?活得?要大?叫,??跳下铺,?没套?好拖?鞋,?就打?开门?帘,?先? 闻到?一阵?鲍小?姐惯?用的?爽身?粉?的香味??。读书感?悟:? ?
《围城?》是?一本?值得?我们?用心?去读??,用心去?思考?的书?。进?入大?学?之后,?每位?大学?生都??会对自己?的个?人有?了更?多的?要求?,为?自己?制定?计?划?,努力让?自己?变得?更好?。或?是在?大学?生学?好专?业知?识,?或是?在大?学?生考得?一些?证书?,或?是在?大学?锻炼?自己?能力?,或?是在?大学?收获?一份?爱?情。如?此种?种,?给自?己找?到了?充实?大学?生活?的理?由。?我也?是在?个从?高?考路上?走来?的一?名懵?懂的?大学?新手?,迷?茫、?忙碌?、压??力仍然会?时刻?笼?罩在身?边,?在这?个让?自己?有些?慌乱??的大学生?活中?,我?遇到?了《?围城?》?这本书?,它?让我??忙碌的生?活有?了一?片闲?暇的?时光?,帮?助我?缓解?了疲??劳,又使?心灵?得到?解放?。也?让我?在这?个人?生的?岔路?口稍??作停留,?稍作??了思考。?小说?中的?主人?公方?渐鸿?的婚?姻像?是一?座围?城,?在结?婚之?前,??他还在围?城之?外观?望,??亦或羡慕?,亦?或冲?动着?。想?法设?法地?想要?冲进??去,似乎?那里?才是?自己?灵魂?的殿?堂。?可是?当他?迈进?了婚?姻的??围城之后?,他?才知?道,?似乎?一切?并没?有自?己想?象的?那么?美好?了。?又想?法设?法地??想要出来?。这?是对?人性?无知??的一种讽?刺。?作者?通过?写回?国、?恋爱?、找??工作灯一?系列?事件?,把?一个?人物?的性?格灵?魂一?针见?血地?展示?在我??们的?面前。方?渐鸿?是典?型的?知识?分子?的形?象,?带着?玩世?不恭?的态?度处?世,??又有一点?良心?。但?是性?格决?定命??运,他希?望做? ?大人物? ?,本身?就让?自?己进入??了这座虚?荣的? ?围城? 。在?对待?爱情?和婚?姻方?面,?他同?样是?玩世??不恭,决?定了?他一?生婚?姻的?失败?。《??围城》告?诉我?们什?么样?的生?活里??才是真实?的,?每个?人都?心里?勾勒?一幅?美妙?的爱?情蓝?图,?追到?爱情?就希??望为?爱情找一?个温?暖安?定的?归宿? ?婚姻,?可是?往往?曾经??的海誓山?盟都?会?
成为玩?笑,?是真?是假?,连?去争?辩的?力气?到最?后都?舍不?得出?了。??生活告?诉我们?:?
结婚?就像?围城?,有?的人?想进?去,?进去?的人??想出来?!当爱?情被?岁月?侵?蚀,成?为生?活的?一部?分,?这时?的爱??情已经升?华为?亲情?了,?更有?一份?责?任在其?中。?1 ? ? ?
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范文四:读书笔记段落摘抄加感悟
读书笔记段落摘抄加感悟
篇一:读书笔记段落摘抄加感悟
类别:点击:96类别:点击:180类别:点击:185类别:点击:59类别:点击:163类别:点击:160类别:点击:133类别:点击:170类别:点击:194类别:点击:57类别:点击:154类别:点击:177类别:点击:97类别:点击:54类别:点击:116类别:点击:61篇二:读书笔记段落摘抄加感悟
《小王子》
一、读书笔记摘抄
1、狐狸说。
对我来说,你只是一个小男孩,就像其他成千上万个小男孩一样没有什么两样。我不需要你。你也不需要我。对你来说,我也只是一只狐狸,和其他成千上万的狐狸没有什么不同。但是,如果你驯养了我,我们就会彼此需要。对我来说,你就是我的世界里独一无二的了;我对你来说,也是你的世界里的唯一了。
2、如果你说你在下午四点来,从三点钟开始,我就开始感觉很快乐,时间越临近,我就越来越感到快乐。
到了四点钟的时候,我就会坐立不安,我发现了幸福的价值,但是如果你随便什么时候来,我就不知道在什么时候准备好迎接你的心情了。
3、 你们很美,但你们是空虚的。
小王子仍然在对她们说, 没有人能为你们去死。当然啰,我的那朵玫瑰花,一个普通的过路人以为她和你们一样。可是,她单独一朵就比你们全体更重要,因为她是我浇灌的。因为她是我放在花罩中的。因为她是我用屏风保护起来的。因为她身上的毛虫(除了留下两三只为了变蝴蝶而外)是我除灭的。因为我倾听过她的怨艾和自诩,甚至有时我聆听着她的沉默。因为她是我的玫瑰。
4、星星发亮是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星
5、我太年轻了,甚至不懂怎么去爱她。
6、如果你爱上了某个星球的一朵花。那么,只要在夜晚仰望星空,就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。
7、狐狸说: 我的生活很单调。我追逐鸡,人追逐我。所有的鸡都一个模样。所有的人也是。所以,我感到有点无聊。但是,如果你驯养了我,我的生活将充满阳光。我将辨别出一种与众不同的脚步声。别的脚步声会让我钻入地下。而你的脚步声却会像音乐一样,把我从洞穴里召唤出来。另外你瞧,看到那边的麦田了么?我不吃面包,小麦对我来说毫无用
处。麦田也不会让我联想到任何事。这是很可悲的!但是你长着金黄色头发。当你驯养我以后,这将是非常美妙的一件事!麦子的颜色也是金黄色的,它会让我想起你。而且我也将喜欢聆听风儿吹过麦田的声音
8、一旦你驯服了什么,就要对她负责,永远的负责。
9、我们整天忙忙碌碌,像一群群没有灵魂的苍蝇,喧闹着,躁动着,听不到灵魂深处的声音。时光流逝,童年远去,我们渐渐长大,岁月带走了许许多多的回忆,也消蚀了心底曾今拥有的那份童稚的纯真,我们不顾心灵桎梏,沉溺于人世浮华,专注于利益法则,我们把自己弄丢了。
10、如果有人钟爱着一朵独一无二的、盛开在浩瀚星海里的花。那么,当他抬头仰望繁星时,便会心满意足。他会告诉自己: 我心爱的花在那
里,在那颗遥远的星星上。
可是,如果羊把花吃掉了。那么,对他来说,所有的星光便会在刹那间暗淡无光!而你却认为这并不重要!
11、语言是误解的源头。
12、如果不去遍历世界,我们就不知道什么是我们精神和情感的寄托,但我们一旦遍历了世界,却发现我们再也无法回到那美好的地方去了。当我们开始寻求,我们就已经失去,而我们不开始寻求,我们根本无法知道自己身边的一切是如此可贵。
13、使沙漠显得美丽的,是它在什么地方藏着一口水井。
14、时间会缓和所有的悲伤,当你的悲伤被安抚以后,你就会因为认识过我而感到满足。
15、只有用心灵才能看得清事物本质,真正重要的东西是肉眼无法看见的。
二、感悟
这本书最先是一个好朋友介绍给我看的,而后又偶然看到了歌剧版,认真的读完,被作品中浓重而又隐忍的悲伤所深深吸引,为小王子纯洁而执着的爱而感动,为小王子那摄人心魄的忧伤而心悸,也为自己那逐渐泯灭的童心而哀悼。
正想作者在前言中所说的,他把这本书献给一个大人,献给小时候的好朋友 里昂 韦德, 所有的大人都曾经是小孩子,虽然,只有少数的人记得 ,它是成人的童话。但它似乎又不能够被称之为童话,童话里的主人公就像白雪公主和灰姑娘一样,最后过着幸福美满的生活,而忧伤的小王子却在懂得了爱的真谛后死在沙漠里,也可以认为他回到了等待着他的玫瑰身边,但是那只已经被他驯养的狐狸只能忍着泪道别,一人独自伤心。
情节很简单,作者从 我 的角度讲小王子的游历过程,因为一朵美丽娇气的玫瑰,小王子离开了一直平静地生活着的B-612小行星,他先后游历了六个星球,在这些星球上,他遇到了一些他觉得很不可理喻的大人,狂妄自大的国王,财
迷心窍的商人,迂腐的点灯人 于是他不断的感慨: 大人的世界确实奇怪。
在书中作者以小王子的孩子的眼光,透视出这些大人们的空虚、盲目和愚妄,同时也道出了成人的孤独寂寞,无可适从的处境。最后他来到了地球,在这里他遇到了一只等爱的狐狸,这只狐狸给他解决了那朵娇,气的小玫瑰给他带来的对爱的疑惑。善良的狐狸使他明白,爱意味着责任,意味着慈悲,有了爱(广义的爱)生活里的一切才有了意义。在如今这个金钱至上,物欲横流的社会中,试问还有多少人能够一直保持童年的那份纯真与真诚?
当我懂得 驯服 这个词后,我认为我以后都不会再去计较生命遗忘和将来的得失 无论是爱情还是友谊,可能总是在失去,可是谁不曾经已经以及将失去什么呢,从童年美丽的发卡到最终了时我们的生命。
驯服 ,真不知道这只狐狸从哪里学来的。
现在又教会我。
于是,在我的生命中,从此多了一种靠着 驯服 建立起来的关系 可能是友谊,也可能是爱情。但无论如何,我在去追求的时候,会有这样的心态,我相信到最后,至少,我还能有麦子的颜色。
这颜色可能是我们共同读过的一本书,走过的一段路,同一时刻抬起头来看月亮心灵所感受到的激荡,不约而同地说
出的一句话
生命会被这样的时刻鼓荡着篇三:读书笔记段落摘抄加感悟
钢铁是怎样炼成的 “他的脸蒙上了一层灰色的阴影… … 他的每一个字,都像灼热的铁水一样,一滴一滴地落在保尔的心头… …”的确,我们的同志达到了“工农的国家爱护它的红军,以它的红军为荣耀,并要求不要在它的旗帜上染上一个污点”——不杀害任何一个俘虏这个代表善良的要求,而敌人呢,他们用各种令人望而生畏的残酷手段来残害我们,就像日军毫无人性地残害中国人民一样——暴打、强奸、绞死、枪毙… … 在被残害的同志中,有上至古稀的老工人,也有下至十七岁的几乎是个孩子的女孩儿。有挨打后立即昏过去,不醒人事的人;有被残害后乱说胡话,没过几天就发疯的人;有被叛徒出卖,掉进敌人事先设计好的陷阱里,而后被杀害的人;有死到临头却视死如归,高声歌唱的人;有眼睁睁地看着自己的好同志活活被杀害,怒火满腔,却无法挽救他们的人;还有亲眼看到自己的女儿在绞架上断了气,失声痛哭的人… … 但是,一种从内心迸溅出的火热激烈,永不褪色的声音并没有被摧毁,它在胆小如鼠的敌人头顶上疯狂地喊着:“同志们,别流泪~咱们决不叫那些吸血的恶鬼们开心。不管怎样,咱们是死定了。所以,咱们应该从从容容地死。咱们谁也不能跪下。同志们,别忘记,要死得光荣~”
敌人的龇牙咧嘴决不可能将布尔什维主义的意志击倒,相反,在这种严峻、可怕、狂热的磨难中,它能更加坚定一个信念:“布尔什维克的意志是钢铁铸成的~” 在这一段的描写中,作者采用了大量对比的写法:来“欣赏”怎样绞死布尔什维克的波兰贵族们的贪生怕死和战士们的视死如归形成了强烈的对比,突出了当时国家政府的腐败,那些花天酒地,不管国家死活的小贵族们的心理暴露无疑;严寒的天气和身体灼热,穿得极少的同志们的体温形成了巨大的反差,体现了热血沸腾的战士们死也不肯低头的革命精神,他们的心中已经全然失掉了自我,只有“我们”。这也表明布尔什维的精神可以由许许多多这样舍己为人的战士一代一代地传承下去;敌人凶残的抽打和战士们感觉不到疼痛形成了对比,说明战士们对选择保卫祖国这条道路无怨无悔,他们已经把一生都献给了革命,他们固然知道生命的宝贵,但却决不能像狗一样在敌人的讥讽中爬出来,因为“我们要死得光荣。”……篇四:读书笔记段落摘抄加感悟
教师摘抄及感悟(一)
苏霍姆林斯基说: 读书,读书,再读书,---教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考 。李镇西每天的 五个一工程 读书不少于一万字。并且给教师推荐的130本书,包括古典,教育,
人文,杂志类的。他说: 不读书就会失眠。读书总是伴随着思考,而思考总是让自己情不自禁的把思想火花记录下来 。
面对社会对人才的高要求,时代赋予我们的新任务,感受家长对孩子的殷殷期盼,考虑学生能否成长,都要求我们在工作的同时,加强学习,及时充电,为学生的 美丽人生 奠定良好的开端。随着义务教育制度的改革,和学苗的减少,民办教育,更面临着巨大的挑战!正如马校长讲话中提到的那样,除了我们的先进办学理念外,打造品牌学校,打造精品师资队伍,创造我们自己的特色,是我们最重要的生存关键。因此,学习,完善自我就非常必要。读书欲望,就是生存欲望,应该是源于自身的危机感。
回想以来,把几乎所有的精力都放在日常工作之中了,读的书很少,能可记录下的闪光的东西更少。有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪影。在平凡的日子里送走了16载的风风雨雨。虽然甘愿青丝覆霜雪,让雏鹰展翅飞;虽然也被家长认为是孩子在造化,才遇上这样的好老师;虽然也是桃李满天下,但这花圃缺少了诱人的芳香。缺少了岁月沉淀下的精华。这不能不说是个遗憾!我们的理念必须与时俱进,我们的思想必须与时代合拍,通过这次读书,真的该净化一下自己的灵魂了,用一颗虔诚的心,感恩生活;用广博的爱,播种希望;用不懈的努力,提升做人的品位,敢于正视现
实,敢于直面人生!剖析自己惰性的源头。我会抓住这个契机,发奋读书。我们要给学生的不仅是一桶水,一缸水,而且是一泓流动的清泉。及时充电,提升自我!这是我的第一个感想。
第二,追随先哲,完善自我
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,虽然现在教育形势发生了很大改变,但他那些光辉的教育思想对现在的教育工作者来说,丝毫不为过时。针对我们的困惑和不解,好像与我们面对面地交流一样。为我们在苦闷和迷茫中,提供着潜意识的理论帮助。正是唐守业记者勇于探索楼兰王国的奥秘,才踏着彭加木的足迹勇敢地前行。相比之下,我们没有那样的壮举!勇于探索,追随先哲。先哲的隽语,是青春的风景,是成长的动力,是智慧的聚焦。
读罢《爱学生就等于爱自己》,感触颇深,一名教师不光要培养学生的学习能力,更重要的是要培养学生的爱心。如果我们的教育仅仅停留在讲课,听课,辅导,考试,选拔,从而忽视了学生情感的培养,那么,我想我们的教育是可怕的,危险的。爱学生就要为孩子的身心健康发展考虑,这个问题不光是教师自身努力所能达到的,它是民族的价值取向问题,它需要全社会引发对教育的深思!
多年来,每当我在工作中遇到疑难问题的时候,就常常静坐桌旁,翻阅相关书籍,与那些古今贤达,睿智之人进行一场心灵对白。面对他们的博大胸襟,经典的论述。顿时茅塞
顿开。每个哲人都是一个广阔的世界。杜威的儿童中心主义观点让我们更好地为学生服务;克鲁普斯卡亚对少年儿童的教育思想至今仍散发着光芒,赞可夫提出了教育促进发展;古今中外,名人大家的风范,总会为我们在迷茫时擎起一盏明亮的灯,照亮我们的前程!走进**,会理所当然地吸收他的高尚品质与横溢的才华!聚焦时代英雄,感动着他们的献身精神!书香,伴随我们成长中的平凡的日子!让所有的日子都那样充实而温馨!
第三,大爱无疆,师爱永恒
纵观教育大家们的思想精髓,一个主题。李镇西说: 爱是永恒的教育理念,没有爱,就没有教育,有爱的教育才是丰满的真正的教育。但是离开了严格要求,迁就和纵容学生的爱,绝对不是我们所要提倡的真爱 。嘉汇和谐的校园,缕缕书香,溢满每个角落。所有的老师都在努力着,如旋转的陀螺一样,永不停息地累并快乐地工作着。让每节课充满诗情画意,情趣盎然,让学生心灵放飞,用知识点燃智慧,师生在知识海洋中扬帆起航。因为爱是最好的老师,是做好一切工作的前提,教师对学生的爱是最无私的。
多年来,也有遗憾。把灿烂的笑脸给了那些认为是品学兼优的学生,对他们宽容有加;其实那些中差的学生更需要老师的呵护与关爱。有人说,差生到社会上都是好样的,因为他们从小的抗挫能力极强。是我们的忽视和指责让孩子们坚强
吗?他们和别的孩子一样享受均等的教育机会啊!可是,当他们离开学校后,和老师的感情最深厚,也最真挚。相比之下,孩子比我们更大度,更宽容!有时,一个电话,一个信息,来自远方,甚至你想不起来他是谁,他说,老师,我是咱班最调皮的那个。咳,老师教的调皮的何止你一个?尤其到了教师节或是春节,学生的祝福已是铺天盖地!!孩子走到千里万里。老师还在他的心里!我们不经意的表扬或者批评对他们都会有很大影响。回想起来,即自豪,也有深深的内疚。有种欲哭无泪的感觉!我们需要社会对我们公平公正,那么我们为何不把这颗公正的心埋藏在那些幼小的心灵里,让他们从小就享受一种公平呢。这种无形的公正会让孩子感受世界的美好!
成绩不优异不代表他们的品行有问题。我们应该给予他们更多的厚爱。他们毕竟是孩子,需要我们把他们扶上马,送一程,然后才可以驰骋疆场!这个社会,只有两种职业,有道德约束,一是医德,另外就是师德。一个教师有问题,社会的指责会把我们淹没,所以不允许我们犯错误!有人说::教师吃的草,挤的是奶。甚至是一杯热奶!
新时期的,面临着巨大的挑战。可是如果我们能弯下腰,从孩子的角度看问题;真正走进他们的心灵,也许效果会更好。
上学期,有件事对我触动很大,那是看了期末的考评单时,说谁犯错误了,老师就让就交20元。这件事情的原委是这
样的:开学后,发现一些同学经常去买小食品,吃过后果皮乱扔。几次禁令不止。我就和大家商量,有的同学说,有福同享,给大家都买,我说了一句春晚台词, 好 !就这么定了。第二天。就有人撞枪口,被同学检举,我不能不睬,那就按规矩吧。他不情愿地拿出20元给了财产委员。我们买了38个棒棒糖。没想到,就这么件事,伤害了我们彼此的情感。今天看来,如果我能换一种处理方法,孩子也许就会欣然接受。告诉他吃小食品对身体如何不好,另外也养成了乱花钱的坏毛病。而我是以大人的思维强制孩子遵规守纪,没有允许孩子犯错误,正如李镇西老师所讲,我们应该走进学生的心灵,给他们改正错误的机会。!换种思维,方法遍地是,为何走死胡同?要增加了师生的情感,而不是用简单的方式解决所有问题。读书帮助我解开心灵的疑惑。
第四,关爱学生转变思想
李镇西老师说: 把教育作为自己最大的兴趣和爱好。揠苗助长不如顺乎天性,为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨。我们的责任在于发现并扶正学生心灵乐土中的美每一株幼苗,让它不断排挤掉自己缺点的杂草 , 学生的自尊心是非常脆弱的东西。对待它要极为小心,要小心得像对待一朵上颤动欲坠的露珠,因为在要摘掉花朵时,不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠 。
其实,每当我们看着讲台下的学生们聚精会神地听着,时
不时的流露出或喜或悲的表情,在这里也让我们看到了自己儿时的心情。当我们看见学生用流畅的进行交谈时,那种自豪溢于言表。关注所有的学生,关注学生的学习和身心健康,培养他们积极的人生态度,广博的爱心!把学生当成自己的朋友,亲人,孩子。
社会都在关心弱势群体,老师更要把更多的关爱给那些最需要关心的孩子。尤其那些单亲家庭还有性格内向的学生。我班有个同学因父母离异,从小就和姥姥生活在一起。她的忧郁,是我从她的眼神中读懂的。我发现在开学典礼前,就能否不穿校服的问题,她给我发了近十个信息,我断定孩子一定不是和妈妈生活在一起。平时孩子的脸上看不见一点笑容。看过家庭情况登记表果然如此。父母都在日本,早已离婚。孩子每年只能见母亲一次。顿时对她的爱怜已在心底了!半年来,在我的悉心呵护与及时引导下,她的成绩上升很快。脸上也露出灿烂的笑容了!在这次考试中,获得班级第2名!春节期间,我们几乎每天都有信息联系。她的喜怒哀乐都在我的心中。在开家长会时,她的姥姥紧紧握着我的手, 谢谢老师了 !看着老人溢满泪花的眼,我的心也是潮湿的!为她,也为自己。我们所有的老师都一样,把最广博的爱,给了学生,可有多少时间和精力去陪伴自己的亲人和孩子呢?从早到晚,我们曾想过自己吗?如果说我是合格的老师,但绝对不是合格的母亲!每次,女儿生病时,多希望妈妈在身旁,
可是孩子一次次地失望了。为了80个孩子,我们舍弃了一个,80比1,核算!
播种一种思想,收获一种行动;播种一种行动,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。学生其实就是我们的影子甚至是化身。作为教师,我们的任务不仅是教知识,而是让孩子从小养成良好的行为习惯。
课堂的传道、探求,不如拓宽孩子们的空间,让孩子们去书室感知一下古人与哲人的言与行,开展自我教育,理解人生的价值,激发孩子们的内心世界,促使孩子理解父母亲的辛劳,教师的苦口婆心。
学无止境,只有坚持不懈的充实自我,提升自我,完善自我,超越自我,才能更好地完成教书育人的神圣使命!最后我倡议大家都保持一颗快乐的童心,开心地迎接每一个日出,坦然地面对每一个日落!活出我们的精彩!让我们的心相互温暖着,勇敢前行。让我们的手,紧握着,搀扶着战斗!
教师读书笔记摘抄及感悟(二)
偶然拜读一篇文章《一个普通教师的感悟》,感触颇深。
文章中有人说:生教育的气,是 蛋白质 (混蛋、白痴、神经质)按这个逻辑推算,生幼儿教育的气,纯粹是 傻瓜加笨蛋 。本人就曾做过近20多年的 傻瓜加笨蛋 。
追忆20世纪80年代中期,由于当时人事编制有多种,又
因我们市商业幼儿园是新建园所,所以在招聘职工时,除管理岗位是从商业各单位抽调的部分正式工外,老师全部是从任教3年以上的农村幼儿教师选拨。
记得当时报名74人,我们均要通过严格的五项全能考试及多项,同时还要接受局领导走访调查本人家庭状况及自身素质等情况,一并合格才能被录用。
虽然当时签的只是临时合同,但对于这份来之不易的合同如获至宝,加之当时年轻,工作充满激情,可谓活力四射。可以说,我们是呕心沥血、倾尽全力的将青春奉献在那个美好的年代。回想当时,怀揣着对 太阳下最光辉事业 的美好憧憬,走进了幼儿园。
我们上进心都特强,工作非常卖力。领导抓住我们性格特点,用各种比赛调动我们的积极性。即每周都有相应的比赛项目,各种活动排的满满当当。那时的学前教育比不得现在专业,小学化倾向严重,且园少孩子多,所以,我曾带过多时90,少则60多个以上孩子的班级。
操前和课后整队,是最头痛的一课。因为队伍太长,任凭你喊哑嗓子 小朋友看谁站得快站得齐,看哪个小朋友站得好,请后面对齐前面小朋友的后脑勺等等 ,可后面的孩子就是不买账,所以每次整队都像急红了眼的兔子来回窜,嘴里不住的念叨,上肢还要不停的摆弄看不齐队的孩子。挨到周末,嗓子撂挑子,任你怎么用力,声音就是藏在喉咙不出
来,当时那种心情真是无言以表
在日臻完善的工作制度中,我园有一成文规定:每月一次优质课评选。即便是在我们备考山东省幼儿教师专业合格证时,这项规定也还是雷打不动。况且,那时的教学观摩,不像现在带上10多个孩子即可,而是全额参与。既要有活跃的课堂气氛,还要有较好的课堂秩序,为了达到此效果,每次观摩前都要到其他班级演练,积蓄真正观摩时可能遇到问题的解决方法。但,即便做足了观摩前的所有准备,偶尔也掉掉链子,每当遇到没达到预期的理想效果时,曾寝食难安的郁闷心情会持续多日 .
当时没现在的方便条件,没现成舞蹈带,所有的文艺节目都要自己编排,特别是创编舞蹈时,还要包括涉及到的场景、音乐、动作、道具等等,可谓心力交瘁。每到 六一 和 新年 前夕,根本用不着领导催促加班,即便是晚上也要在家重复听音乐编动作。家门关的再严,音乐声夹杂着踢踢踏踏的响声也能在整个楼道回荡,每当这时,邻居们都熟知 六一 或 新年 又来了。还好,那时我们幼儿园创编的舞蹈在全市首屈一指,岂不知荣誉里洒下了多少老师和孩子们汗水 所以,非常的羡慕现在幼儿园丰富多彩的庆 六一 过 元旦 活动。
还有,每个学期的集体舞比赛,更是给繁复的工作雪上加霜。当时的教育观念不同,对各种比赛要求甚严,即便是集
体舞也要跳出花样,比赛规则更是面面俱到:从孩子的精神面貌、动作创编、服装、队形变换、动作协调性到整齐程度,都非常挑剔,加之孩子多,队形变换快,动作要求做到家,因此,每到集体舞训练,教师玩命的教,孩子拼命的学,其中的辛苦无与伦比。
幸好,那个年代的家长虽学历不高,但素质很好,任教那么多年,无与一家长有怨,回想这是当时的唯一幸运
据实,由于当时年轻气盛,工作压力又大,特别爱生气,包括和自己生气、和孩子生气、和比赛生气、和比赛中所出的状况生气,总有生不完的气
细细回味,当时对孩子过于严厉,但不可否认的是:心中有爱。
只不过 爱 被压力抨击在心底深处,无法呈现。
现在想来很是遗憾,再多的奖状和证书也填补不了当年无暇将爱心全部呈现的空白。
回顾往事,历历在目,酸甜苦辣咸交融如下愚见:有益的比赛实能让老师从中获益,但,比赛过于频繁,会使 动力 变 重力 ,使教师在日趋的竞争中 变笨变傻
长江后浪推前浪。随着年龄的增长,我调离原单位,并从一线教师撤离到档案室。面对现在年轻的老师,羡慕她们的聪慧,喜欢她们的单纯,欣赏她们的才气 但,不知何故,工作中很难寻觅我们当年那种不怕苦和不怕输的胆量和魄
力,许是人生观价值观及人生追求不同吧
其实,想想,还有比和一帮天真无邪的孩子在一起更幸福的?
如果来生我还能选择这份职业
我:绝不再生幼儿教育的气
也不做 傻瓜加笨蛋 型老师
更不会将名次和荣誉看得那么重
我会把挤压在心底的那份爱全部呈现给所有的孩子们。
再回首,稍纵即逝的20多年历程已成为幼教生涯中一道不太靓丽的风景,但,足够我在偶尔的小憩后踽行欣赏。
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篇五:读书笔记段落摘抄加感悟
暑假期间,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,感受颇深。刚开始看到书名,心里想着,哪有老师会不抱怨呢?要抱怨的事情太多了。一直以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力。抱怨,似乎也成为 释放 压力的一种方式。但是这本书里的第一章有这么一句话: 抱怨是懦弱、无能的最好诠释,他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。
所以我们教师要调节好自己的心态,对生活充满信心,对工作有较好的满意度,建立良好的人际关系。
抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中,如果抛弃让学生人人 灿烂 的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师,学生考了96分还是不够,似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,马上就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架。其实冷静下来,仔细想想,一堂课40分钟,谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。
很多时候,学生之间的小摩擦,也不那么紧要。
这正如自然万物的生长一样,在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术。因此,我们教师让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然选择的过程,而在此过程中,我们教师不必代劳。
我们教师经常也会抱怨:现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管等等。其实,冷静想想,可能是我们教师有些小题大做了,上课思想开小差,我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾,告诉他们要友好相处,不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐,可能确实是家里有事,给耽误了,也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好,因为他就只能考成那样,也就那水平,他已经尽力了。当面对学生的问题时,我们教师要试着相信自己的学生,试着控制自己的情绪,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理。
有的事情,我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子,关键是他不要放弃学习,继续努力,我们没必要严加管教,另眼看待,不能带着有色眼镜看学生,对学生要多加鼓励,少些批评,鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底,爱是讲层次的。
只要善于引导,灵活多样的使用教育方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生,去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心,是可以教给学生很多东西的,不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧,使他们成为一个有用的人,对社会有贡献的人意义更大一些!我们给学生希望,他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢,还是苦着面对自己的希望呢?笑着面对希望,希望会越来越多,你会找到越来越多的快乐!
生活就是一面镜子,你笑它也笑;你哭,它也哭。
不以物喜,不以己悲 ,时时注意,保持快乐的心情,做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!这样才能生活的简单而充实。
范文五:读书笔记摘抄加感悟
读书笔记?摘抄?加感?悟?
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第1?篇:?读书笔??记摘抄加?感悟? ?做教师?首先?要相?信你?所有?的学?生都??是天才,?你才?会认?真地?教每?一个?人。? ?《学?习的?革命?》感?悟:?我领?悟?到,教?学的?艺术?不在?于传??授本领,?而在?于激?励、?唤醒?和鼓?舞;?教育?不?是要改?变一?个人?,而?是要?帮助?一个?人。?教育?的本?体性?是育?人。?如何?在?教育的?过程?中让?一个?人具?备品?德的??高尚 ?我想?:一个?品德?高尚?的人?,不??论他为金??钱去奋斗?还是?为理?想奋?斗,?只要?是正?常的?奋斗?,正??当的争取?。在?奋斗?的过?程中?不忘?父母?,不?忘时?时去??帮助别人?,他?都可?以说?是品??德高尚的?人。?教师?不仅??要向学生?传授?知识?,培?养学?生的?能力?,提?高学??生的?品德,更?主要?的是?培养?学生?的创?新精?神和?实践?能力??。注重在?教学??中创设使?人思?考、?激励?探索?的教?学情??境,引导?学生?自己?去发?现问?题、??思考问题?、解?决问??题,使学?生获?得知?识信?息的?过程?真正?成为?学生?心智??发展的过?程。?与此?同时?,作?为? 传道?、授?业、?解惑? ?的教育?者也?应成?为?实践? 终身?学习? ?理念的?楷模?。重?视和?加强?继续?教育?,这?是时?代发?展的??必然要求?。总?之,?终身?学习?是我?们教?师能?走在?时代?前列?必不?可少?的前??提。第?2篇?:读书?笔记?摘抄?加感?悟教?育是?事业?,事?业的?意义?在于?献身?;?教?育是科学?,科?学的?价值?在于?求真?;教?育是?艺术?,艺??术的生命?在于?创?新。? 《教?师人?文读?本》?感悟??:我们是?教师?,都?是些?普通?人,?但我?们从??事着神圣??的事业。?我们?每天?面对?的是?人,?我们?的学?生,?他们??天真、可??爱、充满?生命?的活?力和?幻想?,他?们对?我们??无限的信?任和?敬慕?。我?们付??出了爱,?得到?的是?更多??的爱。读?过《?教师?人文?读本?》这?本书?,感?受最??深的?是爱,对?教育?,对?学生?贯穿?始终?的是?爱,?最多?的爱??。读过这?本书?,经?常思?考的?问题?是:?如何?在人?生的??大航船上?确定?自己?的位?置,?是船??
员还是舵?手,?是大?副还?是士?兵。?每个?人在?世界?上所?扮演?的角?色不?同,??关键在于?定位?。冥?冥中?有双?大手?在指??挥着我?,从师?范中?学习?的艺?术到?工?作中教?的课?好似?是风?马牛?不相?及的?事情?。但?要想?教好?课不?也是?一门??艺术吗,?每看?到书?上的?某一?个片?段,?总在?不停?地在??反思自己?,自?己在?对?待学生?的态?度,?对待?家人?的态??度。我慨?叹自?己太?平凡?了,?平凡?得没?有?一双慧?眼,??去发现学?生的?长处?与潜?力。?平凡?得没?有一?双巧?手,?把学?生?引领到?更加?广阔?的天?地中?去。?第?3篇?:读书?笔记?摘抄?加感?悟教?给儿?童利??用自由支?配的?时间?。? 《给?教师?的建?议》?感悟?:闲?暇时?,我?拜读?了前?苏?联著名?教育?家苏?霍姆?林斯?基的?《给?教师?的建?议》?一书??,受益匪?浅。?其?中 ?教给儿?童利?用自?由支?配的?时间? ?一建议?给我?印象?深刻?。? 卢梭?的? 寓?教?于乐 ?总让? 我困?惑,?我常?常思?考:?究竟?怎样?才能?让学?生在?学习?中感??到快乐,?在快?乐中?学习?呢,?纵观??今天背负?着? 升重?点,?考大?学? 沉重?包?袱。孩??子们,他?们哪?还有?心思?去玩?,哪?里还?有? 时间?去乐??呀~ ?一个人??在求学时?代最?宝贵?的财?富就?是自?由支??配的时间? ?,虽然?减负?已不?再是?一?个新鲜?的话?题,?但我?们仍?能听?到许?多学?生埋?怨的?声音?,细?问起?来,??原来,每?天做?完老?师布?置的?家庭?作业?,回?家还?得完??成家长的?若干?作业?。?邻居家?的小?男孩?,放?学回?家很??少出门活?动,??就连寒暑?假也?不例?外,?每?天都关?在小??房间里做?妈妈?布置?的什?么《?江苏?正卷?》、?《课?外补?充阅?读?题》等?习题?集,?碰到?难题?(特?别是?些联?系生?活谈?感受?的题?目)?必过?来?问我,?细看?一下?整本?习题?集,?无非?是些?常见?的题?目,?好些?题目?与学?校?统一的?练习?册雷?同,?甚至?一模?一样?,而?真正?能开?发智?力的?题目??寥寥?无几,孩?子就?在这?样每?天练?了又?练的?习题?中荒??废了自己?美好?的童?年时??光。 ?最宝贵?的财?富? 也在?不知?不觉?中浪?费了?。?
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