范文一:五星红旗教案
——图的复制与粘贴
五星红旗
——图的复制与粘贴 科目:信息技术 年级:三年级 授课教师:乌市雪莲小学 阿孜古丽
一、教材分析
《图的复制与粘贴》是清华大学出版社《小学信息技术》三年级上册第五课的内容。这一课的知识点多而分散。包括选定工具,透明,不透明,移动,复制,粘贴等。本课的内容处在整个“画图”学习的中后段部分,是学生在掌握了画图软件的各种绘图软件的各种绘图工具的使用以后,对图片进行简单处理的知识运用。
二、教学对象分析与对策
本课的教学对象是小学三年级学生,学生年龄小。因此,我在教学设计过程中,紧紧抓住学生感兴趣的事物,设计画国旗的五颗星星的方法,让学生明白画图工具的使用,让学生在玩中学,在玩中练,从而让学生轻松地学习新知识点。
三、教学目标
知识目标:通过本课学习,使学生了解“移动、复制”的概念,学习并掌握“选定”及“任意形状的裁剪”工具的使用方法。
能力目标:通过完成任务,培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力;紧密联系生活实际。
情感目标:1.通过画出五星红旗激发学生对祖国的爱和五星红旗的认识。
四、教学重点,难点
重点:图片移动、复制、粘贴的方法、透明和不透明工具的使用。
难点:复制粘贴的概念和操作要领,将这些技能灵活运用到实践中去。
五、教学手段与教学媒体
1.多媒体网络教室。
2.教师准备的图片素材。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程
1、情景导入,激发爱国情感
播放音乐——国歌:出示升起仪式视频资料;讲解国旗的组成及意义。 今天咱们一起在电脑上绘制我们的国旗。
2、以完成任务,讲新课
出示任务1:五星红旗DIY1
出示红旗旗面和规则排放5个五角星
怎样让五角星移入到旗面上?
操作指南1:请借助画图软件工具箱在的“选定”工具
学生操作,老师巡视指导
思考问题:在移动五角星的过程中你遇到了什么问题?谁愿帮帮他? (生:用“选定”工具选定好五角星后,五角星有“背景”,怎样去除背
景呢?)
操作指南
(学生动手实践)
老师提问:现在谁愿意为大家演示,让更多的同学学习移动五角星的方法呢?
老师点评操作情况,复述操作过程。
(板书 移动:选定——移动)
出示任务2:五星红旗DIY2
出示红旗旗面、一颗五角星和旗杆。
思考:怎样变出4颗同样大小的五角星
学习指南:1、用“选定”工具选定五角星
2、执行“编辑”——“复制”
3、执行“编辑”——“粘贴”
4、将五角星移动到合适的地方,再执行“编辑”——“粘贴”
移动位置。
注:调整最后一颗五角星的大小
(相邻同学、小组合作完成)
学生示范操作
(板书 复制:选定——复制——粘贴)
出示任务3:五星红旗迎风飘扬
请大家在五星红旗迎风飘扬的文件夹中选择一幅图,将五星红旗移到图
中。
准备素材图片:南极科考、天安门、南海??
三、学生作品展示,并进行爱国主义教育。
四、“歌唱祖国”的音乐中结束本课的学习。
范文二:五星红旗_教案
二年级《五星红旗》教案
教学内容:听《乒乓变奏曲》 唱:《五星红旗》
教学目标:1、欣赏与运动有关的歌曲,感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
2、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度;在创造性音乐活动中,表现出积极的态度。 教学重点:学习新歌;感受作为中国人的骄傲
教学难点:歌曲节奏
教学过程:
一、组织教学:听《运动员进行曲》,变换队形走进教室 2’
二、师生问好
三、欣赏《乒乓变奏曲》
1、听一段声音,说说这是什么运动的声音
2、听2段音乐,选择一段最适合表现乒乓的音乐
3、比赛开始了,听一听,这2段比赛是不是一样激烈
4、请一组小朋友打拍子,另一组小朋友念节奏,看看是速度变快了,还是节奏变紧了?
5、象这样用改变节奏等使乐曲有变化、更丰富叫“变奏”。所以这首曲子就叫做变奏曲,你能给这首曲子起一个合适的名字吗?
6、让我们一起跟着音乐来参加这场时而轻松时而紧张的比赛吧!(再次欣赏)
四、导入
1、刚才我们模拟了打乒乓时的情景,接下来,让我们来看一段真正的乒乓比赛(奥运比赛片段)
看了这段录像,你想到了什么 2’
2、是啊,此时此刻,老师也非常激动,我国奥运健儿在赛场上,奋力拼搏,为中国夺得了51枚金牌,鲜艳的五星红旗一次又一次的升起在鸟巢的上空,升起在我们心中。
五、学唱《五星红旗》
1、听老师范唱,回答:五星红旗飘在了哪些地方
2、听录音,这首歌曲的情绪是怎样的。
3、有节奏的朗读歌词
4、跟录音轻轻哼唱
5、齐唱
6、有感情的演唱歌曲
六、音乐奥运会10’
下面,让我们也来进行一场音乐奥运会,好不好?看看我们要比些什么?(播放赛事安排)
1、比一比谁的歌声最美。请每个小组推荐一个代表上来,演唱歌曲《五星红旗》
2、节奏模仿的比赛,请各小组派另一名代表上来抽取节奏题,并进行模仿
3、认一认这是什么打击乐器,这些打击乐器适合为哪首歌曲伴奏,能不能伴奏一小段?
(统计获奖情况)
七、小结
虽然北京2008奥运会已经结束,我们的音乐奥运会也结束了,但是五星红旗永远飘扬在我们心上。
范文三:教案五星红旗涂色
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教案五星红旗涂色
课题:第三课 画五星红旗
教学目标:
1、通过观察、分析五星红旗的结构、元素,画出五星红旗图案和飘动的五星红旗;
2、培养学生观察事物的能力,使学生理解形、色彩与信息的关系。
3、探索出工具在不同状态下的效果,灵活应用画图工具完成作品。教学重点:
培养学生观察事物的能力,使学生理解形、色彩与信息的关系。
教学过程:
一、播放歌曲,导入新课
播放《五星红旗》的歌曲,导入新课。
师:今天我们一起画五星红旗。
二、新授新识 完成作品
1(分析五星红旗图案
师:你能描绘一下五星红旗的特征吗,五角星的结构是怎样的,可以怎么画,
引导学生观察五星红旗,向学生讲解五星红旗的长、宽、五角星位置及图案意义。
填写:”五星红旗结构”表格
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学生分析五星红旗的组成要素的形状,以及各要素之间的位置、结构关系,为作画进行设计。
2(画五星红旗
学生上机操作,绘画出五星红旗
根据学生自己对五星红旗的观察分析,选择合适的工具完成作品。画五角星时,注意:铅笔工具绘制五角星时,图形没有完全封闭,填充颜色时会发现整个画布都被填充上了相应的颜色,可引导学生将五角星完全封闭,然后再填充颜色。
利用曲线工具,画出动态效果
师:请同学们观察一下,五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同,五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现,要想画出这种效果可以用”曲线”来实现,但并不拘泥于这一种工具,铅笔、直线、多边形工具等都可以实现。
在计算机使用过程中,鼓励学生多”试一试”,例如直线工具的使用,直接使用直线工具能绘制出什么样的直线,按下”Shift”键再绘制,会形成什么直线。并且引导学生在使用其他软件时,懂得”Shift”、”Alt”或者”Ctrl”等功能键的配合使用。
三、交流
“你是怎样体现五星红旗飘动的,”
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五星红旗的飘动不是靠工具和方法,是改变五星红旗图案”形”的信息实现的,即将五星红旗的直线线条改为曲线线条。使用不同的画图工具,可以有不同的方法改变”形”的信息,对于学生的各种绘制方法没有优劣比较,只要思路正确,老师都可以给以肯定。
五星红旗我爱你教学设计
教学目标:l(知道我国的国旗是五星红旗。2(认识国旗,知道国旗是代表国家的,应当尊敬国旗。
3(知道**主席在天安门广场升起第一面五星红旗。
4(知道升挂国旗的主要场合。
5(认识我国的国徽。
情感:
1(尊敬国旗、国徽。
2(热爱五星红旗,热爱祖国。
行为:
升国旗、唱国歌时立正、敬礼。
教学重点:认识国旗、尊敬国旗。
教学难点:让学生懂得为什么要尊敬国旗,怎样尊敬国旗。
教学过程
导入新课
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1(播放歌曲《五星红旗》,邀请学生中会唱的跟着唱。并请同学们谈谈唱歌曲时的感受。
2、教师手里高举着一面微型五星红旗问:“同学们,你们知道这是什么吗,看到它,你会联想些什么,
3、每周一的早晨,我们全校师生集合在操场上举行什么仪式,请同学们回答。
4、同学们还记得吗,当中国运动员在奥运会上得冠军时,在颁奖时升起什么,
根据学生的回答,引出五星红旗。
一、认识国旗
提问:说到五星红旗,同学们会产生哪些联想。
小结:同学们的回答包括:祖国,开国大典,战士的鲜血,红领巾,香港、澳门回归时升旗,南极上空飘扬五星红旗,每周一学校升国旗,联合国上空飘扬的五星红旗,红底黄星等等,教师可根据学生的回答加以补充,给予学生充分的肯定和鼓励,调动学生的积极性。并针对学生的回答引出问题:“为什么五星红旗是红色的,又为什么五星红旗有五颗星,其中的四颗小星还包围着一颗大星,先听听学生的回答,然后用课件中的内容来说明问题。
演示课件:《国旗、国微、国歌》中的国旗部分。
重点点明:五星红旗是红色的,红色象征革命,是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的,能不红吗,这就是五
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星红旗红色的来历。
由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党,小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点,这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。
板书:五星红旗
提问:五星红旗有这样伟大的来历,你们知道最初是谁升起它的吗,时间要回到开国大典,有谁看到过《开国大典》的电视片吗,请你讲一讲当时的情景。
播放《开国大典》或听录音故事《**亲手升起第一面五星红旗》。让同学们注意是谁在哪一年亲手升起第一面五星红旗。
小结:1949年10月1日,在中华人民共和国举行开国大典时,**主席在天安门城楼上,亲手按动电钮,升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始,五星红旗始终飘扬在祖国大地上。五星红旗是中华人民共和国的象征,它代表了我们的国家,爱祖国就要爱国旗,爱国旗就是爱祖国的表现。
补充内容:
2、提问:你们知道开国大典中升起的国旗是谁设计的吗,又是谁缝制的呢,
小结:五星红旗是上海市日用品公司副经理曾联松设
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计的;是北京美术供应社的赵文瑞缝制的。详细内容请参阅扩展资料。
三、热爱国旗
1、提问:你听说过革命前辈热爱国旗的故事吗,请讲给大家听一听, 播放录音故事《监狱中绣出的五星红旗》,请学生谈一谈听完故事的感受。 小结:听完录音故事,我们知道了革命先烈对祖国的热爱,对红旗的热爱,对人民的热爱,他们用鲜血和生命换来了新中国的诞生。我们一定听说过,“五星红旗是用战士的鲜血染成的”这句话吧~的确,五星红旗来得太不容易啦~我们一定要向热爱生命一样热爱它。
2、提问:也许革命烈士热爱红旗的事迹离我们真的太遥远了,让我们总和自己联想不到一起,那现在就请同学们仔细想一想,在你的身边有没有一些热爱国旗的事情呢,讲出来听听。
出示动画:《五星红旗 我爱你》,请同学们谈谈,北京儿童舞蹈团的小演员们的做法给你什么启发,如果换了是你,你会这样做吗,
小结:北京儿童舞蹈团的小演员们用实际行动维护了祖国的尊严,她们用自己的心灵爱护着国旗,她们是最可爱的红领巾。
3、演示课件《一定要升起中国国旗》中的讲故事部分
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或播放录音故事《为了祖国的尊严》,并请同学们谈谈梁帆为什么一而再、再而三地要求升挂中国国旗,同学讨论。
小结:梁帆知道国旗是国家的标志,代表着国家的尊严。无论何时何地都牢记自己是一个中国人,并用自己的实际行动维护了祖国的尊严,不愧为一名合格的中华人民共和国的代表。永远值得我们学习。
板书:国旗国旗真美丽,全国人民热爱你。
3、让我们一起唱《国旗国旗我爱你》这首歌吧~表达一下我们对国旗的热爱。
放乐曲《国旗国旗我爱你》。
四、尊敬国旗
讨论:同学们,你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做,为什么这么做, 分组讨论并汇报结果,对结果全面、准确的组给予表扬,并鼓励其他同学向他们学习。
小结:学校升国旗时,所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃立敬礼,少先队员行队礼,唱国歌时肃立,声音洪亮。国歌也代表我们国家。这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。
板书:升国旗时要敬礼,唱国歌时要肃立
教学内容:《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章,讲述了一名中国留学生在一次假期的漂流活动中发生了事故,在极度困难的处境下,他拒绝了面包店老板用国旗换面
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包的要求,以自己的爱国情怀维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊重。 教学目标:
1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字,会写“窄、脖、段??”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑??”等词语。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
3、理解课文内容,体会我对国旗的尊敬和热爱,感受到面包店老板对我的敬重和理解。 习惯培养目标:培养学生朗读的能力
教学重难点:
1、从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。
2、体会“我”对祖国的尊重和热爱,体会面包店老板对“我”的敬重和理解,受到情感地熏陶和感染,从而懂得尊重和爱护国旗。
突破重难点的方法: 尝试自学、引导自悟、训练自能
教学准备:
多媒体课件、歌曲《红旗飘飘》
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范文四:五星红旗 我爱你 教案
<五星红旗 我爱你="">> 教案
教学目标
认知:
l .知道我国的国旗是五星红旗。
2.认识国旗,知道国旗是代表国家的,应当尊敬国旗。
3.知道**主席在天安门广场升起第一面五星红旗。
4.知道升挂国旗的主要场合。
5.认识我国的国徽。
情感:
1.尊敬国旗、国徽。
2.热爱五星红旗,热爱祖国。
行为:
升国旗、唱国歌时立正、敬礼。
教学重点:认识国旗、尊敬国旗。
教学难点:让学生懂得为什么要尊敬国旗,怎样尊敬国旗。
教具准备
1.视频:《开国大典》中的**升起第一面五星红旗。 《学校升旗仪式》等。
2.动画课件:《国旗、国微、国歌》 、 《五星红旗 我爱你》 、 《五星红旗何时飘扬》 。
3.音频:歌曲《五星红旗》 、录音故事《**亲手升起第一面五星红旗》 、 《监狱中绣 出的五星红旗》 ,儿歌《国旗国旗我爱你》 , 《国歌》 、 《歌唱祖国》 。
4. 一面手拿的微型五星红旗。
教学过程
导入新课(列出四种情况,可任意选择)
1. 播放歌曲 《五星红旗》 , 邀请学生中会唱的跟着唱。 并请同学们谈谈唱歌曲时的感受。
2、教师手里高举着一面微型五星红旗问:“同学们,你们知道这是什么吗?看到它, 你 会联想些什么?
3、每周一的早晨,我们全校师生集合在操场上举行什么仪式?请同学们回答。
4、同学们还记得吗?当中国运动员在奥运会上得冠军时,在颁奖时升起什么?
根据学生的回答,引出五星红旗。
一、认识国旗
提问:说到五星红旗,同学们会产生哪些联想。 (从而得知哪些知识是学生熟知的,可 略讲,学生不知道的,可详讲并加以补充。 )
小结:同学们的回答包括:祖国,开国大典,战士的鲜血,红领巾,香港、澳门回归时 升旗, 南极上空飘扬五星红旗, 每周一学校升国旗,联合国上空飘扬的五星红旗, 红底黄星 等等,教师可根据学生的回答加以补充,给予学生充分的肯定和鼓励,调动学生的积极性。 并针对学生的回答引出问题:“为什么五星红旗是红色的?又为什么五星红旗有五颗星,其 中的四颗小星还包围着一颗大星?先听听学生的回答,然后用课件中的内容来说明问题。 演示课件:《国旗、国微、国歌》中的国旗部分。
重点点明:五星红旗是红色的, 红色象征革命, 是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来 的,能不红吗?这就是五星红旗红色的来历。
由一颗大星和四颗小星组成。 五颗星都是黄色的。 大星代表中国共产党, 小星代表中国 人民。 四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点, 这象征全国各族人民紧紧团结在 共产党的周围。
板书:五星红旗
提问:五星红旗有这样伟大的来历, 你们知道最初是谁升起它的吗?时间要回到开国大 典,有谁看到过《开国大典》的电视片吗?请你讲一讲当时的情景。
播放《开国大典》或听录音故事《**亲手升起第一面五星红旗》 。让同学们注意是 谁在哪一年亲手升起第一面五星红旗。
小结:1949年 10月 1日,在中华人民共和国举行开国大典时,**主席在天安门城 楼上, 亲手按动电钮,升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始,五星红旗始终飘扬在祖 国大地上。五星红旗是中华人民共和国的象征,它代表了我们的国家,爱祖国就要爱国旗, 爱国旗就是爱祖国的表现。
补充内容:
2、提问:你们知道开国大典中升起的国旗是谁设计的吗?又是谁缝制的呢?
小结:五星红旗是上海市日用品公司副经理曾联松设计的; 是北京美术供应社的赵文瑞 缝制的。详细内容请参阅扩展资料。
三、热爱国旗
1、提问:你听说过革命前辈热爱国旗的故事吗?请讲给大家听一听?
播放录音故事《监狱中绣出的五星红旗》 ,请学生谈一谈听完故事的感受。
小结:听完录音故事,我们知道了革命先烈对祖国的热爱,对红旗的热爱,对人民的热 爱,他们用鲜血和生命换来了新中国的诞生。我们一定听说过, “五星红旗是用战士的鲜血 染成的”这句话吧!的确,五星红旗来得太不容易啦!我们一定要向热爱生命一样热爱它。 2、提问:也许革命烈士热爱红旗的事迹离我们真的太遥远了,让我们总和自己联想不 到一起, 那现在就请同学们仔细想一想, 在你的身边有没有一些热爱国旗的事情呢?讲出来 听听。
出示动画:《五星红旗 我爱你》 , 请同学们谈谈, 北京儿童舞蹈团的小演员们的做法给 你什么启发,如果换了是你,你会这样做吗?
小结:北京儿童舞蹈团的小演员们用实际行动维护了祖国的尊严, 她们用自己的心灵爱 护着国旗,她们是最可爱的红领巾。
3、演示课件 《一定要升起中国国旗》 中的讲故事部分或播放录音故事《为了祖国的尊 严》 ,并请同学们谈谈梁帆为什么一而再、再而三地要求升挂中国国旗?同学讨论。
小结:梁帆知道国旗是国家的标志, 代表着国家的尊严。 无论何时何地都牢记自己是一 个中国人, 并用自己的实际行动维护了祖国的尊严, 不愧为一名合格的中华人民共和国的代 表。永远值得我们学习。
板书:国旗国旗真美丽,全国人民热爱你。
3、让我们一起唱《国旗国旗我爱你》这首歌吧!表达一下我们对国旗的热爱。
放乐曲《国旗国旗我爱你》 。
四、尊敬国旗
讨论:同学们,你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做?为什么这么做?
分组讨论并汇报结果,对结果全面、准确的组给予表扬,并鼓励其他同学向他们学习。 小结:(1) 学校升国旗时, 所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃立敬礼, 少先队员行队礼, 唱国歌时肃立, 声音洪亮。国歌也代表我们国家。 这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬 和热爱。
板书:升国旗时要敬礼,唱国歌时要肃立
(2)天安门前升国旗时,态度严肃、认真,立正站好,眼睛看着国旗升起,即行注目 礼。军人行军礼。庄严而神圣。
(3)奥运会领奖台上升起国旗时,运动员要严肃认真,立正行注目礼,有些运动员习 惯把右手放在心上, 表示心和祖国连在一起, 这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的
荣誉,为祖国争光而自豪,为自己是中国人而骄傲。
同学们,我们今天这样尊敬国旗,我相信长大以后也一定会向解放军叔叔、科学家、运 动员那样尊重国旗,保卫国旗,为国争光的。那现在让我们再重温一下这庄严的时刻吧! 全体起立。
播放《国歌》或录像《学校升国旗仪式实况》
少先队员行队礼,大家一起唱起国歌吧!
礼毕,请坐。现在请同学们再接着想想,除了学校,天安门,奥运会赛场上飘扬着五星 红旗,还有哪些地方能看到五星红旗?
五、升国旗的主要场合
根据学生的回答,教师给予补充。
演示动画课件:《五星红旗何时飘扬》 。
小结:在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国 驻外大使馆等, 都能看到我国的国旗。每逢重大节日,家家户户都挂起国旗。自从第一面五 星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
1、特别强调图片五、六:97香港回归时升旗, 99澳门回归时升旗。
提示:这是庄严而神圣的时刻, 当五星红旗升起在香港和澳门上空时, 代表祖国的儿女 回到了母亲的怀抱, 全世界的华人普天同庆, 为了祖国的富强而倍感自豪和骄傲。 我们应该 永远记住这一刻。
2.特别强调图片八:天安门广场升旗仪式。
提示:五星红旗随着太阳一同升起,武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。 3.特别强调图片九:边防哨所有国旗。
小结:五星红旗高高飘扬在边防哨所, 表明这里是我们中国的领土, 是神圣不可侵犯的。 解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆,护卫着国旗,保卫祖国。
六、认识国徽
1.提问:除了国旗代表我们国家,还有什么标志代表我们国家?
2.演示课件《国旗、国微、国歌》中的国徽部分。根据课件内容讲解。
3.提问:你们还在哪些地方看到过国徽呢?
小结:天安门城楼上有国徽,人民大会堂有国徽,国务院、外交部有国徽,民警帽子上 有国徽,人民币上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家,爱国徽同样是爱祖国的表现。 七、总结
讲:通过今天的学习, 我们认识了国旗、 国徽, 知道了国旗、 国徽、 国歌是代表国家的。 热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。希望同学们都能成为祖国的骄傲。 全体起立,让我们同唱《歌唱祖国》吧!
八、板书设计
范文五:一面五星红旗教案
集体备课教学设计表
集体备课时间 2010.2.25
出席教师 三年级语文集体备课组全体教师
缺席情况记录 无 中心发言人 赵月仙 备课内容 26.一面五星红旗
这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生,在一
次假期的飘流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,“我”
拒绝了面包店老板的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊
严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊敬。 教材分析 课文从三个方面叙述事件的经过,第一部分写“我”在一次
飘流活动中失事,处境非常艰难;第二部分写“我”与面包店老
板打交道的过程,“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要
求;第三部分写“我”的行为感动了面包店老板,“我”也得到
了救助。
会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、
知识目标 防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、
交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情能力目标 感的变化
理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,情感目标 也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 教学重点 理解面包店老板态度的变化
教学难点 学习用外在动作表达内心情感的写法
教学准备 生字卡片
教 学 过 程
教 学 内 容 学生活动 补充、 总结
第一课时 学生观看录
一、创设情景,揭题导入 象
1、播放天安让广场庄严的升旗仪式;
2004年奥动会上我国运动员获得金牌时,
五星红旗冉冉升起的录像。 2、师:看完了这个短片,你们对五学生各抒己
星红旗有了怎样的认识,学生各抒已见。 见
3、在一位身处异地的中国留学生的
心中,五星红旗又是怎样的,今天,我们
一起学习一篇新的课文,揭题:一面五星
红旗
二、初读课文,读通读顺 学生自由读
1、选择你喜欢的方式,通读全文,课文,画出
画出生字生词,读准字音。 生字生词。
2、小组合作交流,互相认读生字,小组合作交
轮流读课文。 流
三、读课文,理清课文脉络
1、小组合作,再读课文,讨论交流:讨论交流 课文围绕什么来写的,(五星红旗)
2、汇报交流,列出标题 汇报交流
手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换
五星红旗、花拥五星红旗。
四、品读课文,读中感悟 品读课文
1、在这些写到“五星红旗”的句子 中,你感受最深的是哪些,选择你最为感
动的地方读一读。
2、汇报交流,深入理解,引导学生汇报交流 在读中提出问题,并相互解决问题。
(1)手举五星红旗部分:
作者去河漂流,带的东西本应越少越
好,为什么要手举五星红旗,
(2)脖系五星红旗部分:
为了防止丢失,也为了行动方便,我 把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。
(3)拒换五星红旗部分:
在怎样的情况下,面包店的老板提出
用面包换五星红旗,
“愣了一下,然后久久地凝视着手中 的五星红旗。”这时,“我可能”会想些什
么,
“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着 鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。忽然, 我摔倒在地上,就什么也不知道了。”读
到这里,你有什么想法,
(4)花拥五星红旗部分:
小组讨论:画出面包店老板态度的句
子,想想为什么会有这样的变化。
模拟采访,深入理解。
记者:面包店老板,你为什么要帮助
一个你素不相识的中国留学生呢,
面包店老板:??
记者:这位中国留学生,你想对面包
店老板说些什么呢,
五、总结课文,升华情感
播放歌曲《五星红旗》,学生用自己听歌曲《五的话谈谈对课文两个人物的看法,引导他星红旗》
们体会国旗在人们心目中的意义。
第二课时
一、复习字词
1、用生字卡片指名认读。 学生认读
2、朗读自己喜欢的段落。 自由朗读
二、指导学生有感情地朗读课文。
1、教师指导,学生练读。
(第三自然段表现了“我”的困难处 境,要读得低沉一些;第十自然段写“我” 拒绝老板的要求,要读得稍快,读出坚决 的语气。)
2、学生展示读。 学生展示读
3、评议。
三、指导写字
重点指导字形复杂的字,如“窄”“漆” “鼻”“摔”,“窄”〔了可以联系“作”“昨” 书写;“漆”字的右下部分不能写成“水”; “鼻”字是上中下结构,上中部分的“自” 和“田”都要写得略扁;“摔”字右边中 间部分是“幺”,不要写成蛟丝旁。
四、展示台
1、学生阅读课后资料袋。
2、学生将搜集有关于国旗的故事和 资料,或者是中国留学生在国外生活的资小组内交流 料在小组内交流。
3、进行班级交流。 进行班级交
流
五、板书设计
26、一面五星红旗
手举五星红旗
脖系五星红旗
拒换五星红旗
花拥五星红旗
五星红旗>