范文一:物质组成的表示
物质组成的表示
知识结构
一、元素和元素符号
1、元素,就是具有相同 (即 )的同一类 的总称。元素是一个宏观概念,只讲 不讲 。
2、元素的分布:
地壳中含量最多的元素是 ,空气中含量最多的元素是 ,地壳中含量最多的非金属元素和含量最多的金属元素,组成物质的化学式 。
3、元素符号表示的意义:
①可表示一种元素;
②可表示该元素的一个原子
③有的这可表示一种物质(由原子直接构成的)
2+2-+④用元素符号还可以表示离子。例(Mg O Na)
二、化学式的意义
1、化学式:用元素符号和数学的组合表示物质组成的式子。
2、化学式的意义:“H 2O ”
①表示
意义②表示 组成
微观③表示一个
意义④表示 构成
⑤表示一个分子中氢氧原子个数比为
三、化学式的计算
1、相对分子质量(Mr )=各原子相对原子质量的总和
2、化合物中元素的质量比ω=Ar1×原子个数:Ar 2×原子个数。
3、化合物中某元素的质量分数ω=某原子的Ar ?个数?100% M r
4、化合物中某元素的质量=化合物质量×该元素的ω
5、混合物中某元素的质量分数求某成分的纯度(某元素的质量分数)
纯度=混合物中某元素的ω?100% 化合物中某元素的ω
5、求化学式
根据化合物中元素质量比求化合物的化学式若化合物为AxBy
Ar (A)×x:Ar(B)×y=m(A):m(B)
例1:已知R 2CO 3的相对分子质量为106求R 的相对原子质量。
例2:氮与氧的化合物中,氮元素与氧元素的的质量比为7:16,求该化合物的化学式
例3:某硫化钠(Na 2S )与硫酸钠(Na 2SO 4)的混合物中含氧元素的质量分数为a%,混合物
中钠元素的质量分数。
例4:由x ,y 两种元素,组成的化合物xy 3中含x 为34.4%,由x 与y 组成的另一种化合
物中含x 为44%,则后一种化合物的化学式为
A 、xy B、x 2y 2 C 、xy 2 D、x 2y 3
习 题
1、科学家最近在一100℃的低温下合成了一种化合物X ,此分子的模型如图所示,其中每
个●代表一个碳原子,每个○代表一个氢原子。下列说法中不正确的
是 ( )
A. 该分子的化学式为C 4H 5
B .该分子中碳元素的质量分数是93.75%
C .该分子中的氢原子与碳原子的个数比是4:5
D .等质量的该物质与甲烷相比,燃烧时消耗的氧气更多
2、某些化学试剂可用于净水。水处理过程中常用到的一种无机高分子混凝剂,它的化学
式为[Al2(OH)n Cl m ·yH 2O]x , 式中m 等于 ( )
A .3一n B.6一n C. 6+n D.3+n
3、在19世纪,化学家对氧化锆的化学式有争议。经测定,锆的相对原子质量为91,其氯
化物的相对原子质量是233,若氧化锆中锆的化合价与氯化物中锆的化合价相同,试判断氧化锆的化学式为 ( )
A .Zr02 B.Zr 20 C.Zr 2O 3 D. ZrO
4、纳米技术的研究是当前世界科技研究的一个热点,1998年中国科学家合成了纳米
氮化镓,已知镓(Ga)和氮的原子结构示意图为Ca 、N ,则氮化镓的化学式最可能是 ( )
A .Ga 5N 2 B。Ga 2N 2 C.Ga 22N 3 D.GaN
5、铝碳酸镁是一种天然矿物,它最广泛的用途是作为新型抗酸药,用于治疗胃溃疡、胃
酸过多症等,其化学式为A12Mg 6(OH)x CO 3·4H2O 其中x 为 ( )
A .15 B.16 C.17 D.18
6、某含有杂质的氧化亚铁样品,所含杂质是下列氧化物中一种,实验测得该样品中含氧
的质量分数为21%,则样品中可能含有的杂质是( )
A 、MgO B、CuO C、CaO D、Al 2O 3
7、某硫酸镁溶液中镁离子与水分子之比为1:30,则该溶液中MgSO 4的质量分数为( )
A .11.2% B.14.5% C.17.8% D.18.2%
8、已知X 、Y 两元素的相对原子质量之比为7:2,由X 、Y 两元素组成的一种化合物中,X 、Y 两元素的质量比为21:8,则这种化合物的化学式为( )。
A .XY 2 B.X 2Y 3 C.X 3Y 4 D.X 2Y
9、某元素R 的氢氧化物R(OH)3的式量为107,若R 元素的化合价不变,则R 元素的硫酸盐的式量为( )。
A .152 B.208 C.344 D.400
10、下列各化合物中,碳元素质量分数从小到大排列正确的是<>
①CH4 ②C 2H 2 ③C3H 8 ④C2H 4
A .①<><><②>②><><>
C .④<><><①>①><><><>
11、某金属元素R 的氯化物的式量为M ,R 的同价态的氢氧化物的式量为N ,则R
元素的化合价为( )。
A .+M -N N -M 18. 518. 5 B.+ C.+ D. + 18. 518. 5M -N N -M
12、在Na 2S 、Na 2SO 3和Na 2SO 4组成的混合物中,测得氧元素的质量分数为22%,则其中含
硫元素的质量分数为( )。
A .32% B.46% C.78% D.无法确定
13、含相同质量铁元素的Fe 2O 3与Fe 3O 4的质量比是( )。
A .2:3 B.3:4 C.30:29 D.29:30
14、等质量的Fe 203与Fe 304中所含铁元素的质量比是( )。
A .2:3 B.30:29 C.3:2 D.29:30
15、由MgO 和另一种金属氧化物组成的混合物4g ,已知其中含氧元素1.8g ,则另一金属氧化物是( )。
A. CuO B.Fe 203 C.A1203 D. CaO
16、将14.4g 草酸亚铁(FeC 2O 4)隔绝空气加强热分解,得到铁的氧化物7.2g ,通过计算求该铁的氧化物的化学式。
范文二:物质组成的表示)
第二节 物质组成的表示
知识梳理
1.元素
(1)定义:元素是具有相同________的一类原子的总称。
(2)地壳中含量居前五位的元素为:________、________、________、________、________。
答案:(1)核电荷数 (2)氧 硅 铝 铁 钙 (3)是同类原子的总称,只讲种类,不讲个数,无数量的多少含义 是微观粒子,既讲种类,又讲个数,有数量的含义 元素的概念建立在原子的基础上,元素是同一类原子的总称,原子的核电荷数(质子数)决定元素的种类,原子的最外层电子数决定元素的化学性质
2.元素符号
(1)元素符号的第一个字母________,第二个字母________,即“一大二小”
。
(2)元素符号的意义:①________,②________。
答案:大写 小写 表示一种元素 表示这种元素的一个原子
3.化学式
(1)定义:用元素符号来表示________的式子叫做化学式。
答案:(1)物质组成 (2)元素种类 一个分子 各元素的原子数目 原子个数比
4.化合价
(1)化合价标在化学式中各元素符号或原子团的正上方,一般把________写在前面,________写在后面。例如:H2O。
(2)化合物中,正、负化合价的代数和为_________。
(3)化合价的一般规律
①金属元素与非金属元素化合时,金属元素显_________,非金属元素显_________。 ②某些元素在不同的物质中可显不同的化合价。
③单质中元素的化合价为_________。
答案:(1)“+” “-” 价数 (2)零 (3)正价 负价 零
5.掌握有关化学式的计算:
(1)计算物质的相对分子质量
相对分子质量=_________
(2)计算物质组成元素的质量比 ?1?2
化学式中各元素的质量比=_________
(3)计算物质中某元素的质量分数
物质中某元素的质量分数=_________
答案:(1)(各个相对原子质量×原子个数)之和 (2)各元素的相对原子质量之比×原子个数之比该元素的相对原子质量×100% 化合物的相对分子质量
疑难突破
1.元素、物质、分子、原子之间有怎样的关系,如何正确地使用这些化学用语?
剖析:从宏观上看,物质是由元素组成的,从微观上看,物质是由分子、原子、离子等微粒构成的。元素是宏观的概念,只有种类之分,没有个数之分。在讨论物质的组成成分时,应该用“??由某元素组成”来描述,其中只涉及种类而没有数量多少的含义。原子、分子、离子是微观的概念。当讨论物质的微观结构时,就应该用原子(或分子、离子)来描述,不仅要讲种类而且要讲“个数”。故在讨论物质的组成和结构时,应注意规范地运用这些概念。
2.如何计算混合物中某元素的质量分数?例如有一不纯的硝酸铵(NH4NO3)样品,经分析知氮元素的质量分数为33.6%(杂质不含氮元素),求样品中硝酸铵的质量分数。
剖析:若设混合物中某化合物的质量分数为a,化合物中某元素的质量分数为b,混合物中某元素的质量分数为c,则它们之间有如下的计算关系
:
若已知a,b的值,求c,则其计算方法是: c=某元素的质量纯净物的质量?b?100%?×100%=ab 混合物的质量纯净物的质量?a
33.6%混合物中氮元素的质量分数×100%=×100%=96% 35%硝酸铵中氮元素的质量分数样品中硝酸铵的质量分数=
问题探究
问题 人们常用“固体酒精”给火锅加热。小明同学在学习完元素的知识后决定探究一下“固体酒精”中都含有哪些元素?
猜想:小明猜想“固体酒精”中含有碳元素和氧元素。
实验探究:
需要进一步讨论的问题:由燃尽后的残留物推断,固体酒精中不仅含有碳、氢、氧元素,还可能含有其他的元素。
典题精讲
A.金属 B.非金属 C.元素 D.原子
思路解析 本题给出的“钙、磷、铁、锌”的化学性质都比较活泼,在奶粉中是以化合物的形式存在。因此不可能是金属单质和非金属单质。在化合物中,核电荷数相同的原子和离子都属同种元素。所以矿泉水、药品、化肥包装上用元素符号标出的含量都是指元素的含量或质量分数。
答案:C
例2 下列符号中,只有微观意义,没有宏观意义的是( )
A.H2O B. H2 C.H D.2H
思路解析 化学式和元素符号,既有宏观意义,又有微观意义。H可以表示氢元素,又可以表示一个氢原子。但由于元素是一个宏观概念不计个数,所以当元素符号前的化学计量数不为1时,只能表示几个原子,而不再具有宏观意义,所以2H只表示两个氢原子。当元素符号和化学式前化学计量数不为1时,它们就只有微观意义,该化学计量数表示微现粒子的个数。 答案:D
例3 (2010辽宁沈阳课改) 2010年3月,国家质检局查出一些辣椒酱、番茄酱等食品中含有工业染色剂“苏丹红一号”,人食用后可能致癌。“苏丹红一号”的化学式为C16H12N2O,下列有关“苏丹红一号”的说法中正确的是( )
A.“苏丹红一号”属于氧化物
B.“苏丹红一号”由30个原子构成
C.“苏丹红一号”的相对分子质量为248
D.“苏丹红一号”属于有机高分子化合物
思路解析 氧化物是由两种元素组成,其中一种是氧元素的化合物,而“苏丹红一号”是由
C、H、O、N四种元素组成的化合物。“苏丹红一号”是由C16H12N2O分子构成,1个C16H12N2O分子是由31个原子构成的。相对分子质量是化学式中各原子的相对原子质量的总和,则C16H12N2O的相对分子质量=12×16+1×12+14×2+16=248。它的相对分子质量比较小,通常称为小分子,而不是有机高分子化合物。
答案:C
例4 已知在氮的氧化物中,氮元素与氧元素的质量比为7∶20,求此氧化物的化学式。 思路解析 此题是根据化学式计算各元素的质量比的逆运算。若设氮的氧化物的化学式为NxOy,则列式:14x∶ 16y=7∶20,x∶y=2∶5,所以其化学式为N2O5。
答案:解:设氮的氧化物的化学式为NxOy,
由两元素的质量比列式:14x∶ 16y=7∶20,
解得x∶y=2∶5。
该氮的氧化物的化学式为N2O5。
知识导学
在学习元素时,大家要充分复习前面单元中“原子”的相关知识,掌握物质的微观构成和原子的结构,便于更好地对比理解本节知识。
学习元素的概念时要把握决定元素种类的是核内质子数,与核内中子数以及核外电子数无关。
目前已知的元素种类有100余种,还有很多种人工元素。参见元素周期表。
对比分析元素和原子的区别和联系,深化对两个概念的认识。把握两者的使用范围:元素描述物质的宏观组成,而原子描述物质的微观构成。元素只讲种类,不讲个数,而原子既讲种类,又讲个数。
元素符号主要来自于元素的拉丁文名称,可以参阅英文词典查看常见元素的英文名称,例如氧是oxygen。
预习后面化学式的知识还可以知道某些元素符号还能表示由原子直接构成的物质。 对化学式表示的意义主要从宏观和微观两个方面来认识,宏观上从物质和元素两个概念来理解,微观上从分子、原子的水平来理解。
解和灵活运用三类计算,解决实际问题。
疑难导析
要从宏观和微观两个角度分析:
在宏观上要说明物质与元素的关系,在微观上要说明物质与分子、原子、离子等微粒之间的关系。
要阐述元素与原子、分子、离子哪个是宏观的概念,哪个是微观的概念;怎样描述元素;怎样描述原子、分子、离子。
该类型的题目涉及3种质量分数,所以首先要明确这三种质量分数是指:混合物中某物质的质量分数、物质中某元素的质量分数和混合物中某元素质量分数。由左侧的公式可以得到混合物中某物质的质量分数×物质中某元素的质量分数=混合物中某元素质量分数。利用此公式即可解答此类问题。解答此类题目还要注意:①要理清物质之间的从属关系,弄懂问题的实质,才能利用公式快速求解;②只有此混合物中的杂质一定不含该元素,才能运用此公式进行计算;③解题时,先找出公式中的每个量,弄清楚这些量之间的关系,再根据公式求算。
问题导思
在学习完元素的知识后应该树立元素观,该问题的提出说明该同学在用元素观来看待物质的组成,并且很细致地观察生活。
探究物质元素组成时,可从物质反应后的生成物中加以判断,有时还要结合定量计算。问题中要判断固体酒精中的元素组成,则根据二氧化碳和水这两种生成物加以判断。二氧化碳中含有碳元素,则固体酒精中含有碳元素;水中含有氢元素,则固体酒精中含有氢元素。 所设计的实验也是简单易行的。也可以使用更加复杂的实验设计,从而定量地测定,例如用一定量石灰水吸收二氧化碳,用干燥剂浓硫酸吸收水。
典题导考
绿色通道 元素在自然界中存在有两种形式,一种是单质,一种是在化合物中。通常向动植物补充的锌、铁、钙等都是指元素,而不是指锌、铁、钙的金属单质。
典题变式 喜哈哈牌天然矿泉水的成分:含钠46.31 mg·L-1,含钙35.11 mg·L-1,含碘0.05 mg·L-1?, 这里所标的各成分是指( )
A.单质 B.元素 C.原子 D.纯净物 答案:B
绿色通道 元素符号和化学式这些化学用语,有时表示宏观意义,有时表示微观意义,但一定要注意不同条件下的使用范围。最常见的就是前面如果有了化学计量数,则只表示微观意义。
典题变式 下列符号既能表示一种元素,又能表示这种元素的一个原子,还能表示由这种元
素组成的单质,它是( )
A.Fe B.Cl C.N D. H2
答案:A
绿色通道 规范使用化学用语要注意:1.宏观与微观要合理搭配,注意语言的层次性,如由分子构成的物质,其分子是由原子构成的,但不能说该物质是由原子构成的。2.化学式是一个整体,不能分割认识。
典题变式 2003年10月16日,我国载人飞船“神舟”五号在预定区域成功着陆,其中运载火箭的主要燃料是偏二甲肼(分子式为C2H6N2)。下列有关偏二甲肼组成的叙述中,正确的是( )
A.偏二甲肼是由2个碳原子、4个氢分子和1个氮分子构成
B.偏二甲肼是由2个碳原子、6个氢分子和2个氮分子构成
C.偏二甲肼是由碳、氢、氮三种元素组成的
D.偏二甲肼中碳、氢、氮三种元素的质量比为1∶4∶1
答案:C
绿色通道 此类题目主要根据有关化学式的计算公式,把要求解的量设为未知数,列出方程式,即可求解。
典题变式 已知X,Y两种元素的相对原子质量之比为7∶2,仅由这两种元素组成的化合物里,X,Y两元素的质量之比为7∶3,若Y元素显-n价,则此化合物中X元素的化合价为________。 答案:?
3n 2
范文三:物质组成的表示
4.2物质组成?的表示(第一课时)
【学习目标】:
1.能说出化学?式的含义。(重难点) 2.能依据物质?的组成书写?单质的化学?式。 3.会读简单的?化合物的名?称。 4.知道书写化?合物化学式?的注意事项?。(重点) 一、课前导学部?分:
【课前知识积?累】 写出下列元?素的名称或?元素符号。
Fe Mg H C Cu O
氮 硫 氦 磷 铝 钠
【情境导入】 请用上述符?号,试着组合成?你熟悉的一?些的物质的?符号~比一比谁写?的多、快。
知识点一:化学式
【阅读】思考以下问?题:
1.什么是化学?式,你能写出一?些所学过的?物质的化学?式吗,
2.“2HO”中的“2”分别表示什?么意义 2
3.化学式的意?义。
宏观意义 微观意义 元素(H)
化学式(H2)
【阅读】
1.化学式的书?写:
2.化学式的读?法:
?固态单质直?接读名称:如Cu读作?铜;气态单质在?名称后加“气”,如H2读作?氢气。
?化合物一般?从右向左读?“某化某”,例如:ZnS读作?硫化锌。有时还要读?出化学式中?各元素的个?数,如Fe3O?化三铁。 4读作四氧?
三、展示激学与?拓展提升部?分
【交流讨论】说出符号H?、2H 、、H2H 各具有什么?意义,然后小组内?讨论交流。 22
第1页
归纳:?微粒前的系?数表示 。
例:两个氧原子?:2O ;两个氧气分?子: ;两个钠离子? 。 ?化学式右下?角的数字表?示该物质一?个分子中含?某原子的个?数。 例:O(一个氧气分?子含有氧原?子的个数为?2);:CO。 2 2 ?元素右上角?的数字表示?其所带电荷?数。
2-如:O (表示氧离子?带两个单位?的负电荷)
2+:练习:下列数字“2”的意义:2Mg ;
2SO: 2
?元素符号周?围数字的意?义
a:表示有a个?R粒子(原子、分子或离子?等)
b:表示一个粒?子中含有b?个某原子
c:表示一个R?离子带c个?正(或负)电荷
d:表示(某化合物中?)R元素的化?合价为?d价
四、自我测评
1.下列有关符?号中的数字?意义,叙述正确的?是( )
A(O中的“2”表示2个氧?原子 B(2Fe中的?“2”表示2个铁?原子 2
C(3H2O中?的“2”表示一个氢?分子中含有?2个氢原子? D(2N中的“2”表示2个氮?分子 2.指出下列符?号中“2”所表示的意?义
2O O 2SO 23
3.葡萄糖的化?学式为C6?H12O6?,它由 种元素组成?,它的一个分?子中有个原子,各原子的个 ?数比是 。
4.“CO”表示的意义?有 2
? ? ? ? 5.空气中含量?最多的两种?气体单质的?化学式分别?是 、 .
6.维生素C主?要存在于蔬?菜和水果中?,其化学式是?,维生素由C6H8O? 种元素组成?,它的6
一个分?子中有 个原子,各原子的个?数比是 。
7.写出下列化?学符号:
2个铜原子? 4个二氧化?碳分子 3个氧分子? 2个氮分子? 氢气 二氧化氮 【课后反思】:
第2页
4.2物质组成?的表示(第二课时)
【学习目标】:
1.理解化合价?并记住一些?常见元素和?原子团的化?合价。
2.能依据物质?组成,利用元素化?合价书写常?见物质的化?学式(重点)。 一、课前导学部?分:
【课前知识积?累】
1.元素的性质?与原子核外?电子的排布,特别是?__? ____有?密切的关系?。稀有气体元?素的最外层
?都是__ __个,属于___? ____结?构,金属元素最?外层电子一?般少于__?_ ___个,在化学反应?中易___?_ __电子,趋向达到相?对稳定结构?,非金属元素最外层电子??一般多于_?___
___个,在化学反应?中易___?__ __电子,趋向达到相?对稳定结构?。 2.指出下列物?质化学式中?各原子的个?数比:Al2O3? ___ __KIO?___ __H2C?O3___? __ 3 知识点二:化合价
【归纳小结】
1.化合价:用来表示原?子之间相互?化合的数目?,是不同元素?的原子 时表现出来?的一种 。它与原子最?外层电子数?有非常密切?关系。
2.化合价的规?律:
?在化合物中?氢通常显_?_ __价,氧元素通常?显____?__价;
?在金属化合?物中金属元?素一般显_?_____?价,非金属元素?一般显__?_____?价;
?单质中元素?的化合价为?_____?__;
?在化合物里?各元素的正?负化合价的?代数和为_?_____?___;
?一些元素在?不同物质中?可显?______的化?合价。
3.化合价的表?示方法:书写在元素?符号的 。
4.化合价的应?用
?根据化合价?书写化学式?(“知价写式”)
三、展示激学与?拓展提升部?分
?1、常见元素化?合价规律:
口诀:一价氢、氯、钠、钾、银;二价氧、钙、钡、镁、锌;三铝四硅五?价磷;二价铜、汞最((
常见;莫忘单质价?为0;正价负价要?分清~负一氢氧硝?酸根;负二碳酸硫?酸根;正一价的是?铵(((
根。
【练习】试着标出下?列物质中各?元素的化合?价:
CaO Fe2O3? H CO CO 22
【讨论】化合价的表?示方法和离?子符号的书?写有什么区?别,举例说明:
第3页
?根据化学式?计算某元素?的化合价(“知式推价”)
例题:求高锰酸钾?中锰元素的?化合价(KMnO4?)
四、自我测评
1.填写下列各?元素或根的?化合价
Na Mg Al K Cu O H
OH CO NO SO 334
2.氮气N2中?氮的化合价?是 ( ) A(—3 B(+5 C(+4 D(0
-23.MgO中-2的意义
4.已知下列物?质的化学式?,你能判断其?中带点元素?的化合价吗?,把你的想法?与同学们交?流一下。
H2SO4? NaClO CaCO3?? 4
5. 下列化学符?号错误的是?( )
2+ A(氯化镁:mgcl2? B(氦气:He C(3个亚铁离?子:3Fe D(2个氮原子?:2N 【中考直通车?】
6. 原子序数1?1—17元素的?符号和原子?结构示意图?如下,请结合下图?回答:
?原子序数为?15的原子?质子数为_?_____?_最外层有?______?电子;
?结合上图用?符号表示下?列内容:
?原子序数为?13的原子?形成的离子?符号___?_____?____,
?分子中含有?两个原子物?质的化学式?_____?_____?___,
?原子序数为?12、17的元素?组成化合物?的化学式_?_____?_____?____。 ?从11—17,随着原子序?数的增加,其原子结构?(或元素的性?质)呈现出的变?化规律是:_____?_____?_____?_____?_____?_____?____ _____?_。(任写一条) 【课后反思】:
第4页
4.2物质组成?的表示(第三课时)
【学习目标】:
1.知道相对分?子质量的概?念。
2.初步掌握根?据化学式的?计算。(重点)
一、课前导学部?分:
【课前知识积?累】 1.查出下列原?子的相对原?子质量:H O C S N 2.从水的化学?式HO,可以看出一?个水分子是?由__ ___个氢原子和?__?____个?氧原子构成?。 2
同样一个尿?素[ CO(NH) ] 分子由哪些?原子构成, 22
知识点三:根据化学式?的计算
【思考】什么是相对?分子质量,
1、计算相对分?子质量
相对分子质?量,化学式中各?原子的相对?原子质量的?总和。 2、计算物质中?各元素的质?量比
?计算时一定?要写清楚各?元素质量比?顺序,因顺序不同?,比值也不同?。
?计算时的结?果约成最简?整数比。
3、计算物质中?某元素的质?量分数
【练习】 1.你能否求出? H、N、CO2及H?相对分子质?量, ×100% = 222SO4的化合物中某元素的质量??分数?
4、已知某化合?物的质量,求某元素的?质量
化合物里某?元素的质量?=化合物的质?量×化合物中某?元素的质量?分数 化合物的质?量=化合物中已?知元素的质?量?化合物中已?知元素的质?量分数 【试着计算】:
?双氧水(HO)中氢、氧元素的质?量比。 22
?SO3中氧?元素的质量?分数。
三、展示激学与?拓展提升部?分
【练习】试着计算(1)氢氧化钙[ Ca(OH)] 的相对分子?质量及各元?素的质量比。 ?2
?尿素[ CO(NH) ]中氮元素的?质量分数 22
?你能算出5?0千克尿素?中含有多少?氮元素吗,
?那么多少千?克尿素中含?有10千克?氮元素呢,
第5页
四、自我测评
1.家居装修时?,装饰材料会?释放出一种?叫甲醛(CHO)的有害气体?,下列关于甲?醛的说法不?正2
确的是( )
A(甲醛是由碳?、氢、氧三种元素?组成的。
B(甲醛中碳、氢、氧三种元素?的质量比是? 1:2:1
C(甲醛分子的?相对分子质?量是30
D(甲醛是一种?有毒的化合?物
2. 染发时常用?到的着色剂?——对苯二胺,化学式为,C?是一种有毒?化学药品,有致癌性,6H8N2?
下列说法正?确的是 ( )
A(对苯二胺中?含有N2分?子 B(对苯二胺中?碳、氢、氮元素的质?量比为6:8:2 C(对苯二胺由?6个碳原子?、8个氢原子?和2个氮原?子组成 D(对苯二胺中?碳元素的质?量分数表达?式为 100%
3、 已知葡萄糖?的化学式为?:C6H12?O 6
)葡萄糖的相?对分子质量?是 (2)碳、氢、氧的质量比?是 (1
(3)碳元素的质?量分数是
4.蛋白质在人?体胃肠内与?水反应,最终生成氨?基酸被人体?吸收。丙氨酸(化学式为N)就是C?3H7O2?
其中的?一种。请回答下列?问题:
(1)丙氨酸分子?中C、H、O、N各原子个?数比为 。
(2)丙氨酸的相?对分子质量?是 ,氮元素的质?量分数为 (计算结果精?确到0.1,)。
(3)合格奶粉每?100 g中含蛋白?质约18g?,蛋白质中氮?元素的平均?质量分数为?16,。现测定某奶?
粉每100? g中含有氮?元素的质量?为2 g。请通过计算?判断该奶粉?是否属于合?格奶粉。
【课后反思】
第6页
第4-1节 物质组成的?表示方法
我思我学
1、想一想:?什么叫化学?式,为什么一种?纯净物只有?一个化学式?,
?化学式“CO”表示什么意?义, 2
?什么叫元素?的化合价,熟记常见元?素的化合价?。
?什么叫原子?团,常见的原子团有哪些,熟记常见的??原子团的符?号和化合价?。
?怎样根据化?合价写化学?式,化合价的原?则是什么,
?元素化合价?的表示法和?离子符号的?表示法有什?么区别,
2、试一试:?单质是 的纯净物,可用元素符?号直接表示?单质的化学?式的物质有? 、 、 ,有些非金属?气体如氧气?、氮气、氢气等的一?个分子里含?有两个原子?,它们的化学?式分别是 。
?化合物是 纯净物,化合物的种?类很多,请写出前面?学过的一些?化合物的化?学式 。
同步导学
一、评价要点:
1、了解:纯净物都有?固定的元素?组成。
2、掌握:常见物质化?学式的书写?。
3、记住:常见元素、原子团的化?合价。
4、学会:根据化合价?书写化学式?、根据化学式?计算化合价?的简要方法?、技巧与原理?。含字母代替?元素符号及含未知数的??化学式计算?不作要求。
5、知道:简单化合物?的中文命名?原则、化学式书写?原则。能根据常见?物质的化学?式读出中文?名称,或由中文名?称写出化学?式。
二、方法指引:
1、能说出化学?式有哪些宏?观含义和微?观含义吗,
结合一些事?例(如水、酒精的组成?等)认识化学式?是物质组成?情况的真实?反映。一是定性反?映物质组成?的元素种类?,二是定量反?映物质组成?元素的原子以H2O?个数。为?例说明化学?式的含义:
化学式的含义? 以H 2O为例说明?
?表示一种物质;??表示组成该物质的??表示水;?表示水由氢元素和氧元?素?宏观 元素种类。? 组成。
第7页
?表示物质的1?个分子;?表示物质1个??表示1个水分子;??表示1个水分子?微观 分子中原子的种类和?数目? 由2个氢原子和?1个氧原子构?成?
2、如何根据化?学式来确定?某一元素的?化合价,如何根据化?合价写出常?见物质的化?学式,并能正确命?名。
根据化合物?中各元素正?、负化合价代?数和为零的?原则确定化?合物中某一?元素的化合?价。如:确定硫酸中?硫元素的化?合价。先写出硫酸?的化学式SO,查表H?3-7可知氢元?素为+1价、氧元24
素为-2价,而硫元素有?-2、+4、+6等化合价?。根据化合价?的原则,设硫元素的?化合价为X?,则+1×2+X+(-2)×4=0,X=+6,故知道硫酸?中硫元素的?化合价为+6。
写化学式必?须依据客观?事实,不能随心所?欲。要掌握化学?式的书写应?注意以下几?点:?写化学式要?确实知道这种物质是由??哪种或哪几?种元素组成?的。?组成这种物?质的各元素?的原子个数?比是多少,?知道化合物?的化学式中?元素符号排列顺序的规??定。?知道原子数?的书写部位?等。命名时要明?确读与写的?顺序相反。
例题:写出氧化铝?的化学式。
精要点拨:?写出组成该?物质的元素?符号,一般正价在?前,负价在后。把化合价注?在元素符号?上方。 +3 -2 Al O
?计算两种元?素化合价绝?对值的最小?公倍数:6
?求各元素的?原子数
=原子数 Al: =2 O: =3
把原子数标?在相应的元?素符号的右下角,即得化学式??:Al2O3??
?检验各元素?正负化合价?的代数和是?否为零,如不等零,化学式不正?确。 -1 +2+1 3、化合价的概?念如何理解?,
对化合价可?作如下分析?:首先,它是元素的?一种性质,这种性质是?元素形成化?合物时才有?的,这种性质就?是元素一定?数目原子与?其它元素一?定数目原子?化合的性质?。因此,规定单质中?,元素化合价?为零。
4、化合价、离子符号、离子所带电?荷数之间的?区别与联系?。
(1)化合价的表?示方法为?标在元素符?号上方。?符号在前,数字在后。?当化合价数?值为1时不?可省略。如Mg、H、Cl等
(2)离子符号表?示方法为:?标在右上角?。?数字在前,符号在后。?当数值为1?时,可
2--2+2-以省略。如:S(硫离子)、Cl(氯离子)、Mg(镁离子)、SO(硫酸根离子?)等。 4
随堂检学
一、选择题:
1、下列符号只?有微观意义?,而无宏观意?义的是( )
第8页
A、H B、N C、CO D、2HO 2222、水的化学式?为OH,过氧化氢的?化学式为H?O。关于它们的?组成叙述正?确的是 222
( )
A、都含有氢气? B、都含有1个?氢分子
C、组成元素的?种类相同 D、都由氢原子?和氧原子构?成 3、下列说法正?确的是( )
A、在化合物中?原子正负化?合价代数和?等于零 B、单质的化合?价为零
C、单质分子的?化合价为零? D、单质里元素?的化合价为?零 4、下列说法正?确的是( )
A、在同一种化?合物中,同一种元素?的化合价一?定相同
B、在所有的化?合物中,金属元素一?定显正价,非金属元素?一定显负价? C、一种元素在?不同的化合?物中可能表?现不同的化?合价
D、在化合物中?,氧元素通常?显-2价,氢通常显+1价,原子团中各?元素的化合?价代数和为?
零
5、下列说法中?不正确的是?( )
A、在H2中氢?元素的化合?价是+1价 B、在H2O中?氧元素的化?合价是-2价 C、在HCl中?氢元素的化?合价是+1价
D、Fe有可变?价+2价和+3价,但在Fe2?O3中铁元?素显+3价
6、下列化合物?中,原子团化合价为“?-2”价的是( )
A、(NH)S B、Ca(OH) C、CaCO3? D、KNO 42237、下列化学式?书写正确的?是( )
A、AlO(氧化铝) B、CaCl2?(氯化钙)
C、K(OH)(氢氧化钾) D、HSO(硫酸) 4
8、下列物质中?,碳元素化合?价最低的是?( )
A、C B、CO C、CO D、CH 249、交警常用装?有重铬酸钾?(K2Cr2)的仪器检测?O?司机是否酒?后开车,该物质中C?r(铬元7
素)的化合价为?( )
A、+3 B、+5 C、+6 D、+7
-10、对于SO3?和SO32?这两种微粒?,下列说法正?确的是( )
A、它们具有相?同的质子数? B、它们具有相?同的电子数?
C、它们的化学?性质相同 D、硫元素的化?合价相同 二、填空题
11、写出下列符?号表示的意?义:
-1 Cl ;2Na ;
2+ ;Fe ;
第9页
3+2Fe ;2HO ; 2
O 、 、 、 。 2
12、标出下列各?组物质中加?点元素的化?合价:
(1)HS S SO Na2SO? H2SO4? 223(((
(2)MnO MnCl2? Mn CaMnO? KMnO4? 24((
13、根据下列元?素的化合价?,写出相应氧?化物的化学?式及名称。
+1+1+3+2+3+4+5+4+6 元 素: H Na Al Fe Fe C N S S
化学式:
名 称:
14、写出下列化?合物中的原?子团的名称及其化合价??。
Ca(OH) ;Al(SO) ; 2243
Na2CO? ;NH4Cl? ; 3
AgNO3? ;KClO3? 。
15、根据元素(或原子团)的化合价,写出下列化?合物的化学?式:
氧化铁 氧化铝 氯化铵 氧化镁
硝酸铵 硫酸铵 硫酸锌 碳酸钠
氢氧化钠 氢氧化钙 氢氧化钾 氢氧化铝
氯化亚铁 硫化锌 碳酸 硫酸 活用所学
1、下列化学式?错误的是( )
A、SFe B、Al(OH) C、Mg(NO) D、Fe2O3? 332
2、元素M在化?合物中只有?一种化合价?,则下列化学?式有错误的?是( )
A、M(OH) B、MCl C、M(SO) D、MO 2324323
3、在KMnO?、K2MnO?中,下列叙述正?确的是( ) 44
A、锰元素的化?合价相同 B、含有相同价?态的原子团?
C、含有不同价?态的原子团? D、两种化合物?的名称相同?
4、X、Y、Z三种元素?的化合价分?别是+1、+5、-2三种元素组成的化合??物的化学式?为( )
A、X3YZ2? B、XYZ C、X2YZ4? D、X4YZ3? 3
+5、1999年?曾报导合成?和分离出含?能量的正离的化合物?子NN?,下列说法错?误的是55AsF6+2?
( )
++A、N共有34个?核外电子 B、N共有35个?质子 55
C、N5AsF?As的化合?价为+1价 D、N5AsF?合价为-1价 6化合物中6中F的化??
6、磁铁矿的主?要成分是四?氧化三铁(Fe3O4?),可以写成F?eO?Fe2O3?,则下列说法?正确的是( )
A、四氧化三铁?中一个铁原?子的化合价?为+2价,两个铁原子?的化合价为?+3价
第10页
B、四氧化三铁?中铁元素的?化合价有+2价、+3价两种化?合价
C、四氧化三铁?中显+2价、+3价的铁元?素的原子个?数之比为2?:1
D、四氧化三铁?中铁元素的?化合价不可?能有两种化?合价
二、填空题
7、下列各微粒?符号中“2”的意义是:
?2N ;?CO ;?MgO ; 2
2+?2NH ;?Fe ; 3
?2H2SO?中系数“2” 氢下方小数?字“2” 。 4
8、有H、S、O、Na四种元?素,按下列要求?写出由它们?组成物质的?化学式。
(1)组成的单质?的化学式(四种) ;
(2)组成的化合?物的化学式?(四种以上) 。
9、写出下列各?化合物的名?称或化学式?:
Cu(OH) ;Fe(SO) ;硫酸铝 ;碱式碳酸铜? 。 2243
第三单元 我们周围的?空i
第二节 物质组成的?表示
【学习目标】
1.知识与技能?
?能对常见的?物质进行简?单分类,并能从组成?上区分单质?和化合物。 ?记住一些常?见元素的名?称和符号;说出常见元?素的化合价?。
?利用相对原?子质量,相对分子质?量进行物质?组成的简单?计算。 ?能读懂某些?商品标签上?标示的物质?成分及其含?量,并进行相应?的计算。 2.过程与方法?
?通过交流和?讨论,使学生能清?楚的表达自?己的观点,形成良好的?学习习惯和?学习方法。 ?通过符合认?知规律的教?学过程,对学生进行?科学方法的?教育。 3.情感态度与?价值观
通过对化合?价的学习,培养学生运?用基础的物?质结构理论?来说明和解?决一些实际?问题的能力?,对
学生进行?量变引起质?变的辨证唯?物主义观点?教育.
【学法指导】
1.学习概念,首先抓关键?词,关键词有助?于对概念的?理解和掌握?。其次进行概?念对比,找共性和个?性,有助于掌握?各个概念的?特征。
2.化学式计算?的基础是化?学式的意义?,因此要正确?理解化学式?中有关数字?的意义,同时要领会?实际质量与?相对质量间?的关系。
【知识网络】
1.物质的组成?与分类
第11页
【我应知道】
一、元素的概念?
1、元素概念;
具有相同核?电荷数(即核内质子?数)的同一类原?子的总称为?元素。 决定元素种?类是质子数?(或核电荷数?)
2、元素符号的?意义
3、物质、元素、分子、原子的关系?
二、物质的分类?
单质:有一种元素组成的纯净??物
纯净物
物质 化合物:有两种或两种以上元素?组成的纯净??物
第12页 :有两种无或两种以上物??质组成 混合物
三、握化合价与?化学式的关?系和化合价?的应用。
1、常见元素化?合价规律:
(1) 在化合物中?氢元素为+1价,氯元素为-2价
(2)金属元素为?正,非金属元素?一般为负
(3) 在化合物中?,元素化合价?代数和为零?
(4) 在单质分子?里,元素化合价?为零
2、常见元素的?化合价:
一价氢、氯、钠、钾、银
二价氧、钙、镁、钡、锌
三铝 四硅 五价磷
一、二铜,二、三铁
二、四、六硫都齐全?
二价铜、汞最常见
四、相对分子质?量
相对分子质?量:化学式中各?原子的相对?原子质量的?总和就是相?对分子质量?。
相对分子质?量是一个比?,反映分子间?质量的相对?大小,并非分子的?真实质量。
五、化学式与化?学式的计算?。
1、化学式的书?写
(1)一般将正价?元素(或原子团)的符号写在?左边,负价元素或(原子团)?的符号写在?右边。
(2)符合在化合?价物中,正、负化合价代?数和为零的?原则。
第13页
2、化学式的计?算
相对分子质?量、元素质量比?、元素质量分?数的计算
A 例 1 A、B两种元素?的原子结构?示意图
A中m=7,则
X=_____?_____?_;B中y=12,则
n=_____?_____?_。A、B两种元
素?形成的化合?物的化学式?是____?_____?_____?_____?___。 分析:利用原子中?,核电荷数=质子数=核外电子数?的关系,求得X与n?。再据元素的?常见化合价?与原子的最?外层电子数?的关系,A原子最外?层电子数为?7,易得到1个?电子,A元素呈-1价,B原子最外?层电子数为?2个电子,易失去2个?电子,B元素呈+2价,则由此可利?用交叉法,得BA。 2
例2 尿素[CO(NH)2]是农业上重?要的高效氮?肥,计算多少吨?硝铵(NH4NO)的含?23氮量和?1吨尿素的?含氮量相当?。
分析:本题看似复?杂,但只要切实?掌握元素质?量分数与化?合物质量关?系,则不难解答?。
解:设NH4N?O3的质量?为x时与1?吨尿素的含?氮量相当,则
答:略
例3 元素R只有?一种价态的?氧化物化学?式为R2O?3,其式量为1?02,求R氯化物?的式量。
分析:本题是结合?化合价、化学式及相?对分子质量?计算的综合?计算,由于R只有?一种价态,从其氧化物?R2O3得?知,R的化合价?为+3,因氯相对原?子质量为6?,也求得其R?相对原子质?量为27,则求得其氯?化物的化学?式为RCl?3,商品名:硝酸铵 本题则迎刃?而解。(答案:133. 5) NH4NO? 3
净 重:50kg 例4:合作学习小?组的同学看?了硝酸铵产?品包装袋上?的说明(如
图),对产品的含?氮量产生了?疑问,于是运用所?学的知识对?硝酸含氮量:34%
第14页
XXX化工?有限公
司
铵的含?氮量进行了?计算,都认为包装?袋上标注的?含氮量不准?确。小组中李华?同学的计算?过程如下:
14×100%,17.5% ,而王明同学?计算的结果?大于34%。由于计算结?果不同,小组中的同? 80
学进行了讨?论。
(1)你认为李华?同学的计算?是否正确, 。
(2)计算硝酸铵?中的含氮量?,你的方法是?: 。
(3)请你计算,该袋产品中?含纯硝酸铵?的质量为 kg。 分析:化合物中某?种元素的质?量分数可按?下面的算式?计算:
该元素的相对原子质量,化学式中该原子的个数,100%化合物中某?种元素的质?量分数=,如本化学式的相对原子质量
题硝酸?铵中氮元素?的质量分数?为:
142(氮元素的相对原子质量),(化学式中该原子的个数),100%= 80(化学式的相对原子质量)
142,,100%=35%。此化肥中氮?元素的质量?为纯硝酸铵?中氮元素的?质量,可设纯硝酸?铵的质80
量为?x,由包装袋上?化肥中氮元?素的质量分?数为34%,可得如下等?式:
纯硝酸铵中氮元素的质量)x,35%(,解得x=48.6Kg ,100%,34%Kg(化肥质量)50
答:略
课题:第二节 物质组成的?表示方法(第一课时) 【学习目标】
1.知识与技能?
?能对常见的?物质进行简?单分类,并能从组成?上区分单质?和化合物。 ?记住一些常?见元素的名?称和符号;说出常见元?素的化合价?。 ?能读懂某些?商品标签上?标示的物质?成分为元素?。
2.过程与方法?
?通过交流和?讨论,使学生能清?楚的表达自?己的观点,形成良好的?学习习惯和?学习方法。 3.情感态度与?价值观
通过对纯净?物和元素的?分类,进一步体会?分类的思想?,学习分类的?方法。 【教学内容分?析】
本节教材从?学生在前几?章教材中所?见到的分子?模型入手,把原子归类?,建立元素的?概念,并在次基础?上学习单质?和化合物的?概念,顺势给出了?表示元素的?一些符号,这样把宏观?
第15页
物质、微观构成和?抽象符号很?自然地结合?在一起,易于学习和?掌握。 【教学对象分?析】
人类使用符?号的历史源?远流长,图形、标记、语言文字、数字、公式等这些?符号的使用?是学生在潜?移默化中学?会的,学生以前可?能不曾体会?绘画、做标记、书写各种文?字都是在使?用符号实现?对事物的记?载和与他人?的交流,没有体会使?用符号给人?类带来的便?捷。当他们知道?构成大千世?界形形色色?的物质的元?素不外乎一?百多种,每一种元素?都有一种特?定的便于书?写和交流的?符号,学会了这些?符号和运用?这些符号表?示多样化的?物质的规则?,就可以与全?世界的人方?便地进行学?术交流~他们可能会?对学习充满?兴趣。
【实验用品】
分子模型、卡片、磁铁、铁钉、菠菜等
【教学过程】
教师活动 学生活动 活动设计意?图
课前教师布置研究性课??题: 在学生已有的知识的基??
1、 利用橡皮泥、?泡沫础上,利用学生感?兴趣的问塑料、塑料小球、牙签、铁学生亲自动手制作模型?题将学生的思??维引向深入,?丝、双面胶等材?料在学习小??、搜集材料。 在制作模型的过程中充?分感?组内动手制作水?、氧气、一受到原子是有类别?之分的?,氧化碳、甲烷等物质的分子?不同的原子大小是不同?的?,模型?。 分子具有独特的立体结?构等?
2、 搜集各种补钙食品?许多微?观知识。 的包?装盒。
一、元素 学生通过展示?、修改模
教师组织学生展示他们??学生积极、热切地展示?型,澄清学生在?课前制作模?的作品,并引导学生将自己?自己的作品,?随教师的分析?型时的模糊认识?、错误做的模?型与[活动天地]中模型修改模型?。 法,加深对物质?组成的认识进行对比?、修改,教师进行,?初步学习研?究微观世界最?简?短评价。 常用的方法?——理想模型法
?。
在学生制作?好5个分子模?
型的基础上?,引导学生观?学生观察、拆分模型,
察、拆分模型,将相同的原?在教师的帮助下形成对?元素?给学生提供丰富的感性??子分别放在一起?,在学生的的认识?。 材料——分子模型、食品包大脑中建立起??需要给这一类?装盒,?通过观察、想象、比原子一个统称的认识?,?顺势较、模型化、归纳等方式使?概括出元素的概念??。 学生初步?形成对元素的认?
第16页
教师引导学生观察搜集?到? 学生观察包装盒?,对有效识,初步学会用?元素的概念?的补钙食品的包装盒?,?是学成分进行归纳?,找出补钙食?去学习化学?~
生明确补钙食品多?种多样?,品的共性——含有钙元素,?
有效物质也各不相同?,但是通过具体的事例?,加深对元
他们无一例外地都?含有钙元?素?的认识。
素,?钙元素就是所有物质中??
钙原子的总?称。
二、元素符号 利用新颖的活动?,使学生
在认识元素概念的基础??在趣味性活动中?掌握元素符??上,教师与学生?一起学习元?学生认真分析元素符号??号的读写技能?,在排列“纸素符号。 的名称和写法?,小组内交流牌”的过程中使?学生发现元?
[活动天地] 、?讨论,形成对元素符号的?素符号的书写规律?,是学生
以元素周期?表为研究模?认识?。 在符号和它表征?的客观事物??本,组织学生合?作学习,明之间建立联系?,使学生认识?晰以下问?题: 到元素符号也能简明的?表示?1、 元素符号的?书写规律 物质的组成?,也是国际通用?2、 金属、非金属元素?中文的化学语言?,为学习和研究?
名称的?造字规律 都带来了方便?,激发学生的?3、 熟记18个?常见的元素?符学习愿望,为下一步化学?
号 式、化学方程式?的学习奠定?4、 对元素符号?进行分类 知识基础。
三、物质的分类? 充分放手让学生?“学”
在认识元素的基础上对??和“做”,让学生独立思?纯净物进行?分类。 学生将具体的物质进行??考,在参与活动?的过程中形?
1、列举一些学生较为?分类,形成单质、化合物的成概念。这样,即可加深学?是熟悉的物质?,先让学生自?概念?;通过实验,对概念进生对分类思?想的认识,又可己试着去分类?,并说出分类?行?辨析,加深理解。 帮助他们对?“世界上的三千?
的依据;组织学生讨论?,形多万种物?质仅由10?0余种元成单质、化合物概念?。 素组成?”的理解,提高学生
2、小实验:用磁铁分的?化学素养。 别吸引铁钉和??菠菜,通过实
验使学生明晰元??素与物质的?
不同。
课堂小结: 学生在教师引导下将知?? 让学生自己整理知识?,时
通过本节课?的学习,你有识进行梳理,?形成清晰的?知刻关注自己的疑问和?收获?,那些收?获或疑问, 识脉络。 引导学生进行反思性?、发展
性自我?评价。
第17页
【教学反思】
这是一节思?考讨论式的?探究学习课?,学生通过解?决一系列问?题来认识元?素和元素符?号,在学习知识?的过程中体?会科学方法?的应用,建立物质的?元素观。
本节课有两?大特色:
——通过分子模?型的制作与?拆分,建立起元素?的概念。
在教师的引?导下,学生通过一?套“分子模型”自然而然,顺理成章地?形成了对元?素的认识。
——通过排列“纸牌”的活动,明确元素符?号的书写和?分类。
在教师的引?导下,学生通过一?幅幅“纸牌”非常愉快、轻松地掌握?了元素符号?的书写和分?类。
在组织本节?课的这两个?主要的探究?活动时,因问题的发?散性较强,所以需要教?师做好及时?的调控和引?导,使学生们在?规定的时间?内完成本节?课的学习目?标。
第二节 物质组成的?表示
知识梳理
1.元素
(1)定义:元素是具有?相同___?_____?的一类原子?的总称。
(2)地壳中含量?居前五位的?元素为:_____?___、_____?___、_____?___、_____?___、_____?___。 (3)元素与原子?之间的区别?和联系:
元素 原子
概念 化学变化中的最小粒子? ?具有相同核?电荷数(即质子数)的同一类原?子的总
称
区别
联系
答案:(1)核电荷数 (2)氧 硅 铝 铁 钙 (3)是同类原子?的总称,只讲种类,不讲个数,无数量的多?少含义 是微观粒子?,既讲种类,又讲个数,有数量的含?义 元素的概念?建立在原子?的基础上,元素是同一?类原子的总?称,原子的核电?荷数(质子数)决定元素的?种类,原子的最外?层电子数决?定元素的化?学性质
2.元素符号
(1)元素符号的?第一个字母?_____?___,第二个字母?_____?___,即“一大二小”。 (2)元素符号的?意义:?_____?___,?_____?___。
答案:大写 小写 表示一种元?素 表示这种元?素的一个原?子
3.化学式
(1)定义:用元素符号?来表示__?_____?_的式子叫?做化学式。
(2)化学式的意?义
意义
表示一种物?质 宏观 表示组成物?质的___?____
微观 表示由分子构成的物质??中的___?_____?
第18页
表示构成物质的一个分??子中所含?______?_
表示分子中?各元素的?______?___
答案:(1)物质组成 (2)元素种类 一个分子 各元素的原?子数目 原子个数比? 4.化合价
(1)化合价标在?化学式中各?元素符号或?原子团的正?上方,一般把__?_____?_写在前面?,_____?___写
,1,2
在?后面。例如:。 HO2
(2)化合物中,正、负化合价的?代数和为_?_____?___。
(3)化合价的一?般规律
?金属元素与?非金属元素?化合时,金属元素显?_____?____,非金属元素?显____?_____?。 ?某些元素在?不同的物质?中可显不同?的化合价。
?单质中元素?的化合价为?_____?____。
答案:(1)“+” “-” 价数 (2)零 (3)正价 负价 零
5.掌握有关化?学式的计算?:
(1)计算物质的?相对分子质?量
相对分子质?量=_____?____
(2)计算物质组?成元素的质?量比
化学式中各?元素的质量?比=_____?____
(3)计算物质中?某元素的质?量分数
物质中某元?素的质量分?数=_____?____
答案:(1)(各个相对原?子质量×原子个数)之和 (2)各元素的相?对原子质量?之比×原子个数之?该元素的相对原子质量比×100% 化合物的相对分子质量
疑难突破
1.元素、物质、分子、原子之间有?怎样的关系?,如何正确地?使用这些化?学用语, 剖析:从宏观上看?,物质是由元?素组成的,从微观上看?,物质是由分?子、原子、离子等微粒?构成的。元素是宏观?的概念,只有种类之?分,没有个数之?分。在讨论物质?的组成成分?时,应该用“??由某元素组?成”来描述,其中只涉及?种类而没有?数量多少的?含义。原子、分子、离子是微观?的概念。当讨论物质?的微观结构?时,就应该用原?子(或分子、离子)来描述,不仅要讲种?类而且要讲?“个数”。故在讨论物?质的组成和?结构时,应注意规范?地运用这些?概念。 2.如何计算混?合物中某元?素的质量分?数,例如有一不?纯的硝酸铵?(NH4NO)样品,经分析知氮??3
元素的质量?分数为33?.6%(杂质不含氮?元素),求样品中硝?酸铵的质量?分数。
剖析:若设混合物?中某化合物?的质量分数?为a,化合物中某?元素的质量?分数为b,混合物中某?元素的质量?分数为c,则它们之间?有如下的计?算关系:
若已知a,b的值,求c,则其计算方?法是:
第19页
某元素的质量纯净物的质量,b,100%,c=×100%=ab 混合物的质量纯净物的质量,a
混合物中氮元素的质量分数33.6%样品中硝酸?铵的质量分?数=×100%=×100%=96% 35%硝酸铵中氮元素的质量分数
问题探究
问题 人们常用“固体酒精”给火锅加热?。小明同学在?学习完元素?的知识后决?定探究一下?“固体酒精”中都含有哪?些元素,
猜想:小明猜想“固体酒精”中含有碳元?素和氧元素?。
实验探究:
实验操作 实验现象和?结论
取一块固体?酒精点燃 酒精燃烧 步骤1
将澄清的石灰水涂在玻??璃片上,靠近火焰 澄清的石灰?水变浑浊 步骤2
再将冷而干燥的玻璃片??靠近火焰 玻璃片变模?糊,有水生成 步骤3
将固体酒精?燃尽 燃尽后残留了粉末状物??质 步骤4
得出结论:有二氧化碳?生成说明固?体酒精中含?有碳元素;有水生成说?明含有氢元?素。
由燃尽后的?残留物推断?,固体酒精中?不仅含有碳?、氢、氧元 需要进一步?讨论的问题?:
素,还可能含有?其他的元素?。
典题精讲
例1 某婴儿奶粉?部分营养成?分的含量如?下表所示:
营养成分 钙 磷 铁 锌
3—7 含量(mg/100 g) 600 520 6—11
其中所示的?“钙、磷、铁、锌”应理解为( )
A.金属 B.非金属 C.元素 D.原子 思路解析 本题给出的?“钙、磷、铁、锌”的化学性质?都比较活泼?,在奶粉中是?以化合物的?形式存在。因此不可能?是金属单质?和非金属单?质。在化合物中?,核电荷数相?同的原子和?离子都属同?种元素。所以矿泉水?、药品、化肥包装上?用元素符号?标出的含量?都是指元素?的含量或质?量分数。
答案:C
例2 下列符号中?,只有微观意?义,没有宏观意?义的是( )
A.HO B. H C.H D.2H 22
思路解析 化学式和元?素符号,既有宏观意?义,又有微观意?义。H可以表示?氢元素,又可以表示?一个氢原子?。但由于元素?是一个宏观?概念不计个?数,所以当元素?符号前的化?学计量数不?为1时,只能表示几?个原子,而不再具有?宏观意义,所以2H只?表示两个氢?原子。当元素符号?和化学式前?化学计量数?不为1时,它们就只有?微观意义,该化学计量?数表示微现?粒子的个数?。 答案:D
例3 (2010辽?宁沈阳课改?) 2010年?3月,国家质检局?查出一些辣?椒酱、番茄酱等食?品中含有工?业染色剂“苏丹红一号?”,人食用后可?能致癌。“苏丹红一号?”的化学式为?C16H1NO,下列?22有关“苏丹红一号?”的说法中正?确的是( )
第20页
A.“苏丹红一号?”属于氧化物?
B.“苏丹红一号?”由30个原?子构成
C.“苏丹红一号?”的相对分子?质量为24?8
D.“苏丹红一号?”属于有机高?分子化合物?
思路解析 氧化物是由?两种元素组?成,其中一种是?氧元素的化?合物,而“苏丹红一号?”是由C、H、O、N四种元素?组成的化合?物。“苏丹红一号?”是由C16?H12N2?O分子构成?,1个C16?H12N2?O分子是由?31个原子?构成的。相对分子质?量是化学式?中各原子的?相对原子质?量的总和,则C16H?的相对分子?质量=12×16+1×12+14×2+16=248。它的相对分?子质量比较?小,通常?12N2O
称为小?分子,而不是有机?高分子化合?物。
答案:C
例4 已知在氮的?氧化物中,氮元素与氧?元素的质量?比为7?20,求此氧化物?的化学式。 思路解析 此题是根据?化学式计算?各元素的质?量比的逆运?算。若设氮的氧?化物的化学?式为NxO?,则列式:14x? 16y=7?20,x?y=2?5,所以其化学?式为N2O?。 y5
答案:解:设氮的氧化?物的化学式?为NxOy?,
由两元素的?质量比列式?:14x? 16y=7?20,
解得x?y=2?5。
该氮的氧化?物的化学式?为N2O5?。
知识导学
在学习元素?时,大家要充分?复习前面单?元中“原子”的相关知识?,掌握物质的?微观构成和?原子的结构?,便于更好地?对比理解本?节知识。
学习元素的?概念时要把?握决定元素?种类的是核?内质子数,与核内中子?数以及核外?电子数无关?。
目前已知的?元素种类有?100余种?,还有很多种?人工元素。参见元素周?期表。
对比分析元?素和原子的?区别和联系?,深化对两个?概念的认识?。把握两者的?使用范围:元素描述物?质的宏观组?成,而原子描述?物质的微观?构成。元素只讲种?类,不讲个数,而原子既讲?种类,又讲个数。
元素符号主?要来自于元?素的拉丁文?名称,可以参阅英?文词典查看?常见元素的?英文名称,例如氧是o?xygen?。
预习后面化?学式的知识?还可以知道?某些元素符?号还能表示?由原子直接?构成的物质?。 对化学式表?示的意义主?要从宏观和?微观两个方?面来认识,宏观上从物?质和元素两?个概念来理?解,微观上从分?子、原子的水平?来理解。
元素化合价?与离子符号?表示方法的?区别:
化合价 离子符号
标在元素符?号正上方 标在元素符?号右上角
正负号在前?,数值在后 数值在前,正负号在后 ?
数值是1时?省略不写 数值是1时?不能省略
在学习时,注意把宏观?的物质质量?、元素质量和?微观的物质?组成相联系?,才能更好地?理解和灵活?运用三类计?算,解决实际问?题。
疑难导析
要从宏观和?微观两个角?度分析:
第21页
在宏观上要?说明物质与?元素的关系?,在微观上要?说明物质与?分子、原子、离子等微粒?之间的关系?。
要阐述元素?与原子、分子、离子哪个是?宏观的概念?,哪个是微观?的概念;怎样描述元?素;怎样描述原?子、分子、离子。
该类型的题?目涉及3种?质量分数,所以首先要?明确这三种?质量分数是?指:混合物中某?物质的质量?分数、物质中某元?素的质量分?数和混合物?中某元素质?量分数。由左侧的公?式可以得到?混合物中某?物质的质量?分数×物质中某元?素的质量分?数=混合物中某?元素质量分?数。利用此公式?即可解答此?类问题。解答此类题?目还要注意?:?要理清物质?之间的从属?关系,弄懂问题的?实质,才能利用公?式快速求解?;?只有此混合?物中的杂质?一定不含该?元素,才能运用此?公式进行计?算;?解题时,先找出公式?中的每个量?,弄清楚这些?量之间的关?系,再根据公式?求算。 问题导思
在学习完元?素的知识后?应该树立元?素观,该问题的提?出说明该同?学在用元素?观来看待物?质的组成,并且很细致?地观察生活?。
探究物质元?素组成时,可从物质反?应后的生成?物中加以判?断,有时还要结?合定量计算?。问题中要判?断固体酒精?中的元素组?成,则根据二氧?化碳和水这?两种生成物?加以判断。二氧化碳中?含有碳元素?,则固体酒精?中含有碳元?素;水中含有氢?元素,则固体酒精?中含有氢元?素。
所设计的实?验也是简单?易行的。也可以使用?更加复杂的?实验设计,从而定量地?测定,例如用一定?量石灰水吸?收二氧化碳?,用干燥剂浓?硫酸吸收水?。
典题导考
绿色通道 元素在自然?界中存在有?两种形式,一种是单质?,一种是在化?合物中。通常向动植?物补充的锌?、铁、钙等都是指?元素,而不是指锌?、铁、钙的金属单?质。
-1-1典题变式 喜哈哈牌天?然矿泉水的?成分:含钠46.31 mg?L,含钙35.11 mg?L,含碘0.05
-1mg?L?, 这里所标的?各成分是指?( )
A.单质 B.元素 C.原子 D.纯净物 答案:B
绿色通道 元素符号和?化学式这些?化学用语,有时表示宏?观意义,有时表示微?观意义,但一定要注?意不同条件?下的使用范?围。最常见的就?是前面如果?有了化学计?量数,则只表示微?观意义。
典题变式 下列符号既?能表示一种?元素,又能表示这?种元素的一?个原子,还能表示由?这种元素组?成的单质,它是( )
A.Fe B.Cl C.N D. H 2
答案:A
绿色通道 规范使用化?学用语要注?意:1.宏观与微观?要合理搭配?,注意语言的?层次性,如由分子构?成的物质,其分子是由?原子构成的?,但不能说该?物质是由原?子构成的。2.化学式是一?个整体,不能分割认?识。
典题变式 2003年?10月16?日,我国载人飞?船“神舟”五号在预定?区域成功着?陆,其中运载火?箭的主要燃?料是偏二甲?肼(分子式为C?)。下列有关偏?二甲肼组成?的叙述中,正确的是( ) ?2H6N2
A.偏二甲肼是?由2个碳原?子、4个氢分子?和1个氮分?子构成
B.偏二甲肼是?由2个碳原?子、6个氢分子?和2个氮分?子构成
C.偏二甲肼是?由碳、氢、氮三种元素?组成的
第22页
D.偏二甲肼中?碳、氢、氮三种元素?的质量比为?1?4?1
答案:C
绿色通道 此类题目主?要根据有关?化学式的计?算公式,把要求解的?量设为未知?数,列出方程式?,即可求解。
典题变式 已知X,Y两种元素?的相对原子?质量之比为?7?2,仅由这两种?元素组成的?化合物里,X,Y两元素的?质量之比为?7?3,若Y元素显?-n价,则此化合物?中X元素的?化合价为_?_____?__。
3n答案: ,2
课题 第三单元第?二节物质组?成的表示(一) 导学稿 一教学目标?
,了解元素?的概念初步?学会用元素?描述物质的?宏观组成,用微粒描述?物质的微观?构成( 2、通过对纯净?物和元素的?分类,进一步体会?分类的思想?,学习分类的?方法。 3、学会正确书?写元素符号?,记住一些常?见的元素符?号。
重点:1解元素的?概念初步学?会用元素描?述物质的宏?观组成,用微粒描述?物质的微观?构成( 2学会正确?书写元素符?号,记住一些常?见的元素符?号。
难点:学会正确书?写元素符号?,记住一些常?见的元素符?号。
二、自主预习
1、元素就是_?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_,元素在自然?界中分布不?均匀,按质量计算?,地壳里元素?含量居前五?位的按由高?到低的顺序?依次是__?_____?_____?_____?_____?_____?_。
2、_____?_____?_____?_____?_____?__叫元素?符号,元素符号的?意义:即可以表示?_____?_____?_____?_____?__ 又可以表示?_____?_____?_____?_____?_____?__。 混合物
3、我们已经学?过物质的简?单分类: 物质 ,
纯净物
那么对于纯?净的物质根?据其组成元?素种类又可?分为___?_____?__和__?_____?____。 单质___?_____?_____?_____?_____?____ ;化合物__?_____?_____?_____?_____?_____? 。 三合作探究?
1、[学生讨论思?考]:a、已知 表示核内有?6个质子和?7个中子的?碳原子,你知道下列?微粒的质子?数、电子数吗,
O Na Ne Na+ HO S 2
请将同种元?素的符号填?在同一横线?上____?___、_____?__、_____?__ 、_____?__ (有几组填几?组,可以填不全?),说一说你是?根据什么进?行判断的,
b、元素与原子?有什么区别?和联系,
元素与原子?的区别与联?系:
原子 元素
区别 原子是微观?粒子; 元素是宏观?概念
第23页
原子既讲种?类,又讲个数; 元素只讲?______?_ ,不讲___?____;
原子可以构成分子?,也可以直元素只能组成物质?,不能构成原?
接?构成物质 子、分子
联系 元素是具有相同核电荷?数的一类原??子的总称;
原子是元素的个体?,是体现元素的最小粒子? ?
原子应用于描述物质的??_____?元素应用于描述物质的??_____?__
__或分子?的____?___
2、学生讨论回?答:下列符号表?示的意义:O _____?_____?____、2N___?_____?_____?_。 3、查阅元素周?期表,观察每种元?素的符号在?书写上有什?么规律,总结出元素?符号的写法?,并根据元素?周期表中颜?色的分部和?汉字的特点?,将元素分类?。
4、下列物质属?于混合物的?有____?___,属于纯净物?的有___?____,请写出纯净?物的化学符?号。 a、碘酒 b、蒸馏水 c、氧气 d、空气 e、镁 f、二氧化碳 g、氢气 h、铝 i、甲烷
你能对以上?纯净物再分?类吗,请将你的分?类结果展示?给大家,并说说你分?类的依据。 四展示质疑?
各小组的同?学将以上4?个问题的答?案分小组展?示,每个同学积?极思考,对其余学生?的回答予以?评价和补充?并将问题的?答案整理好?。
五巩固练习?
1经测定某?物质中只含?有一种元素?,则该物质( )
A一定是单?质 B一定是纯?净物
C可能是化?合物 D可能是混?合物
2下列关于?二氧化碳组?成的说法中?,正确的是( )
A由碳和氧?气两种物质?混合而成 B一个氧分?子和一个碳?原子构成 C由两个氧?原子和一个?碳原子构成? D(由碳元素和?氧元素组 六达标测试?
1(下列对元素?的描述,正确的是( )
A(元素是具有?相同核电荷?数的微粒 B(元素是具有?相同电子数?的微粒
C(元素是具有?相同中子数?的一类原子? D(元素是具有?相同质子数?的一类原子?的总称 2(写出下列符?号表示的意?义:
“H”表示___?_____?_____?_____?
“2H”表示___?_____?_____?_____?
3(水是由__?_____?__和__?_____?__组成的?。
一个水分子?是由___?_____?_和___?_____?_构成的。
4(地壳中含量?最多的元素?是____?_____?,含量最多的?金属元素是?_____?____ 5(某药品说明?书中标明:本品每克含?碘150m?g,镁65mg?,铜2mg,锌1.5mg,锰1mg。这里所标的?各成分是指?( )。
A(分子 B(原子 C(元素 D(离子
6(甲醛(化学式 )是室内装潢?时的主要污?染物之一。下列说法正?确的是( )。
第24页
A(甲醛是由碳?、氢、氧三种元素?组成的 B(甲醛是由碳?原子和水分?子构成的
C甲醛分子?由碳原子、氢气分子、氧原子构成? D甲醛由一?个碳元素、两个氢元素?、一个氧元素?组成 7(地壳里所含?元素,由多到少的?顺序是( )
A(Al,Si,Ca B(Fe,Ca,Al
(O,Si,Al D(Si,O,Al C
七 布置作业: 课本P69? 在线测试 T1、2、3、4 八 教后记:
班级 姓名 完成时间 小组评价
第25页
范文四:物质组成的表示
第三节 物质组成的表示
回顾练习
(一)、元素和元素符号 1. 原子通常由哪些微粒构成?
C-12原子、 C-13原子、 C-14原子中 相同, 不同。 C-12原子、 C-13原子、 C-14原子属于同一种元素吗?为什么?
3. 钠原子变为钠离子后, 改变, 不变。 钠原子和钠离子属于同一种元素吗?为什么? 1. 什么是元素?
2.元素的种类由什么决定?
3.元素与原子的区别和联系是什么?
地壳中含量占前四位的元素 、 、 、 。 地壳中含量最多的元素是 , 含量最多的非金属元素是 ,含量最多的金属元素是
。 [知识运用 ]
1.重庆有雾都之称。根据重庆晨报 5月 14日报道,近年来重庆城区雾里的硅、钙、钾、铝 的含量明显增加,铅的含量增加一倍以上。这里的“硅、钙、钾、铝”指( ) A .原子 B.分子 C.元素 D.单质 2.决定元素种类的是原子的( )。
A. 质子数 B. 中子数 C. 电子数 D. 最外层电子数 3.请说出水(H 2O )的宏观组成和微观构成。
4. 右图表示的是海水中各种元素的质量分数。 请据图回 答下列问题: (1) 海水中含量最多的金属元素是 ____元素; 海水中含 量最多的非金属元素是 ____元素 (2)钙元素的含量为 ________。 [练一练 ]
1.写出下列元素符号 :
氢 氦 碳 铜 钙 氯 氮 钠 2.指出下列符号的意义: O 3O [规律总结 ]
1. 元素符号的书写有什么规律?
2. 元素符号表示的意义是:
[知识运用 ]
写出下列符号或指出下列符号的意义:
H 2H 4个镁原子 铝元素
(二)、纯净物的分类
[问题组二 ]
观察下列物质的化学符号:
① H2 C O2
② H2O CO2 MgO
③ CH4 Na2CO 3 MgCl2
1. ①组物质有什么共同的特点?
②③组物质有什么共同的特点?
②中物质有什么独特的特点?
[形成知识 ]
1.单质:
化合物:
氧化物:
2.单质和化合物的区别是什么?
[知识运用 ]
1.判断正误:
(1)单质是由同种元素组成的物质。
(2)化合物是由不同种元素组成的物质。
(3)氧化物中一定含氧元素。
(4)含氧元素的化合物不一定是氧化物。
(5)由同种元素组成的物质不一定是单质。
2.用“分子”、“原子”、“元素”、“单质”、“化合物”填空:
从宏观来看,铁是由同种 组成的纯净物, 属于 ;从微观来看, 铁由许多 构 成。从宏观来看,二氧化碳是由不同种 组成的纯净物,属于 ;从微观来看,二 氧化碳由许多 构成。
[强化练习 ]
1.我国境内有一座著名的龙泉寺,寺内有一泉眼,泉水常年流淌不断。经测定泉水中含有 人体所需的多种矿物质,其物质组成中所含的锌、钙、硒等指的是()。
A .原子 B .分子 C .元素 D .单质
2. 下图为地壳里所含各种元素的质量分数大小的扇形示意图, 图中阴影部分表示的 () 。
A .硅元素的质量分数 B .氧元素的质量分数
C .铁元素的质量分数 D .铝元素的质量分数
3.下图是表示气体微粒的示意图,图中的“○”和“●”分别表示两种 不同元素的原子, 那么其中表示混合物的是 , 表示单质的是
,
有可能是氧化物的是 。
4.下列化学用语,通常只表示微观意义,而不表示宏观意义的是( )。 A . Ca B . N C . 2N D . He 5.按物质的分类方法,前者包含后者的是( )。 A .混合物、纯净物 B .纯净物、化合物 C .化合物、单质 D .金属、单质 6.下列物质中,属于氧化物的是( )。 A NaCl B O2 C CaO D KClO3
7.实验测定某物质只含有一种元素,则关于该物质的说法中,正确的是( )。 A. 可能是单质或化合物 B.可能是纯净物或混合物 C. 一定是纯净物 D.一定是一种单质
8.下列各组物质中,前者属于单质、后者属于混合物的是( )。
A . 氮气 蒸馏水 B.生铁 稀盐酸 C.氢气 洁净的空气 D.二氧化碳 空气
物质组成的表示
第一课时
[学习要求 ]
1. 知道化学式的意义。 2. 了解化合价的一般规律。
3. 初步学会用化合价书写化学式。 4. 学会读化学式。
5. 初步学会根据化学式判断元素的化合价。 [重点 ]
1.化学式的写法。
2.根据化学式判断元素的化合价。 [学案设计 ]
三、化学式的意义 [练一练 ]
写出下列符号或指出下列符号的意义:
O 2O 氢元素 两个氢原子
[问题组一 ]
观察下列化学用语:
O 2 H2O
它们还表示元素吗?它们分别表示什么?
[形成知识 ]
1. 化学式是
2.化学式的意义:
[知识运用 ]
葡萄糖在人体组织中缓慢氧化放出热量, 这是人类生命活动所需能量的重要来源之一。 葡萄 糖的化学式为 C 6H 12O 6,从葡萄糖的化学式你能获得哪些信息?
四、化合价与化学式
1.单质化学式的书写
[练一练 ]
写出下列物质的化学式。
氧气 氮气 镁 铜 金刚石 红磷 氦气 氖气
[规律总结 ]
1. 上述物质属于哪一类物质?
2. 单质化学式的书写有什么规律?
[知识运用 ]
写出下列单质的化学式:
氢气 氯气 铁 银 硫 石墨 氩气
2.化合物化学式的书写
[问题组二 ]
1. 观察下列原子结构示意图,根据已有知识,写出下列物质的化学式:
氯化钠 氧化镁 氯化铝
2. 找出化学式这样书写的原因。
3. 化合物中元素的化合价,是由什么决定的?
单质中元素的化合价 。
4. 分析课本 P71常见元素的主要化合价表,你能总结出哪些规律?
5. 观察你写出的化学式及标明的化合价,找出根据化合价书写化学式有哪些规律?
[知识运用 ]
1.根据你发现的规律及相关元素的化合价,试着写出下列物质的化学式。
氧化铝 氧化铜 氧化钙 氯化铜 氯化钙
2.判断下列化学式是否正确?不正确的说明原因,并改正。
NaCl2 Cl2Mg Al3Cl Ca2O 2 AlO H Ne2 Na 2O
3. 化学式的读法
[练一练 ]
试着读出下列物质的化学式:
O 2 Mg P He CO2 CO CuO ZnCl2 K 2S
[规律总结 ]
2.单质的化学式读法:
化合物化学式的读法:
3.下列化学式怎么读?
Fe 2O 3 FeO FeCl3 FeCl2
当元素有可变化合价时,
[知识运用 ]
读出下列物质的名称。
Cu ZnO FeS SO2 S N2 CuCl2 Fe3O 4 KCl
4.根据化学式判断元素的化合价
[练一练 ]
你能判断出下列划线元素的化合价吗?
NO N2O N2O 3 NO2 N2O 5 H 2
[规律总结 ]
根据化学式判断元素化合价的依据是:
化合物:。
单质:。
[知识运用 ]
1.判断出下列划线元素的化合价
K C l C l 2O 7O H 2S S O 2S O 3
2.判断出下列划线元素的化合价:
H 2SO 4 Na2SO 3 Na 2CO 3 HClO HClO4 KMnO4 K2MnO 4
3.某含铁盐溶液能够在高浓度的碱性环境下长期稳定存在,且具有较强的灭菌消毒功能, 该盐是一种绿色、 无污染的净水剂, 其化学式为 Na 2FeO 3。 则其中铁元素的化合价是 () 。 A . +2 B. +3 C. +4 D. +6
4.下列五种物质中均含有氮元素,它们是按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的:①NH 3②N 2③NO ④X ⑤N 2O 5,根据规律, X 不可能是()。
A 、 NO 2 B、 NaNO 2 C、 N 2O 3 D、 N2O
[课后练习 ]
1.“神舟五号”宇宙飞船即将发射,表明我国载人航天技术有了重大突破。运送“神舟五 号”飞船的火箭所使用的燃料是偏二甲肼(化学式 C 2H 8N 2)下列说法正确的是()。
A .偏二甲肼是由碳、氢、氮三种元素组成的
B .偏二甲肼是由两个碳元素、八个氢元素、两个氮元素组成的
C .偏二甲肼中含有氮气
D .每个偏二甲肼分子中含有两个碳原子、八个氢原子、两个氮原子
2.下列关于 NaNO 2、 Na 2O 2、 SO 2、 O 2等四种物质的组成的叙述中正确的是()。
A .都含有氧气 B .都含有氧元素 C.都含有氧分子 D .都含有 2个氧原子油炸 3.下列符号:2N 、 N 2、 H 2O 、 2CO 、 SO 2中,数字“ 2”的意义能用来表示分子个数的有 A.2个 B.1个 C. 4个 D. 5个
4.掌握化学用语是学好化学的关键。下列化学用语与含义相符的是
A . Fe 3O 4——四氧化三铁 B 2H――― 2个氢元素
C O2――― 2个氧原子 D Na 1 ——钠离子
5.含磷洗涤剂因含 Na 5P 3O 10造成水生植物大量繁殖而污染环境, Na 5P 3O 10中磷的化合价为 ()。
A. +3价 B. +4价 C. +5价 D. +6价
6.下列化合物中,氯元素的化合价最高的是()
A. KClO 3 B. ZnCl
2
C. Cl
2
D. HClO
7.下列物质中,氮元素化合价最低的是()。
A.NO 2 B.HNO 3 C.NH 4Cl D.N2
8.下列几种物质是按氯元素化合价规律排列为 KC1、()、 HClO 、 KClO 3、 HClO 4,则空格 内的物质应是 ()。
A.NaCl B. NaClO C.Cl 2D. HC103
9.用化学符号
.... 填空
(1)氩气 ; (2)某气体在空气中占 78%(体积百分含量 ) ,表示出它的 8个分子 ; (3) 二个钙离子 ; (4) 一氧化氮中氮显 +2价 ; (5) 3个五氧化二氮分子 。 (6) 2个硫原子 ;(7)地壳中含量最多的金属元素 ;(8)地壳中含量最多 的金属元素和非金属元素形成的化合物 ; (9) 氧化镁中镁元素显 +2价 ; (10) 3个水分子 ;
10. 在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来, 它们在不同的位置显示着不同的
含义。请你试着写出两个带有数字“ 2”但含义不同的粒子符号:
(1) , (2)
11. 食物不宜多吃 , 因长时间煎炸会产生有毒物质丙烯醛 (C3H 4O) 。 根据丙烯醛的化学式 C 3H 4O, 你能得出哪些信息?
、
、
12.写出下列物质的化学式:
二氧化硫 氯化银 氧化钠 铁丝 五氧化二磷
附化合价口诀 :
一价氢氯钾钠银
二价氧钡镁钙锌
三铝四硅五氮磷
二四六硫二四碳
铁有二三铜汞二
单质零价要记清
物质组成的表示(第二课时)
[学习要求 ]
1. 学会利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
2. 能根据化学式进行各元素质量比的简单计算。
3. 能根据化学式进行某元素的质量分数的简单计算。
[学案设计 ]
[问题思考 ]
1.二氧化硫的化学式 [SO2]有哪些含义?
2.原子是很小的微粒,但仍有一定质量。国际上统一采用 来表示原子的 质量。
3.若已知 S 、 O 的相对原子质量(S — 32 O— 16),根据化学式可以进行哪些计算?
[形成知识 ]:根据化学式可以进行三种计算
一、计算物质的相对分子质量
解:SO 2的相对分子质量
【练一练】 求下列物质的相对分子质量:(H — 1 C — 12 O — 16 Na — 23)
① H 2O
② CO 2
③ NaOH
[形成知识 ]
物质的相对分子质量 = ×之和。
[变式训练 ] 求下列物质的相对分子质量:(H — 1 C — 12 N — 14 O — 16 S — 32 Ca — 40)
① Ca (OH ) 2
② 4H 2SO 4
二、计算组成化合物中各元素的质量比
解:在 SO 2中 S :O==
[练一练 ]求下列物质中各元素的质量比
① H 2O 中
② CO 2中
③ Ca (OH ) 2中
[形成知识 ]
化合物中各元素质量比 == ×之比
[变式训练 ]
① NH 4HCO 3中
② NH 4NO 3中
三、计算物质中某元素的质量分数
解:SO 2中 S ℅==
[练一练 ]求下列物质中某元素的质量分数
① SO 2 中 O ℅==
② CO (NH 2) 2中 N ℅==
[形成知识 ]
某元素质量分数=×100%
[变式训练 ]
① 求 NH 4NO 3中氮元素的质量分数
② 80kg NH 4NO 3中含氮元素多少 kg ?
[课后练习 ]
1. 水垢中含有碳酸钙,其化学式为 CaCO 3。求:
(1)碳酸钙的相对分子质量
(2)碳酸钙中各元素的质量比
(3)碳酸钙中氧元素的质量分数
(4) 0.5g 碳酸钙中含钙元素多少 g ?
2. 某同学发现她家的菜园中的蔬菜生长迟缓, 便施用了一种氮肥, 右图是氮肥包装标签的部 分文字。根据
图示,计算:
(1) 硝酸铵的相对分子质量
(2) 硝酸铵中各元素的质量比
(3) 氮元素的质量分数
(4)75kg硝酸铵中氮元素的质量
(5) 多少 kg 硝酸铵中氮元素的质量为 56kg
(6)该化肥中硝酸铵的质量分数 (硝酸铵的纯度)
(7)一袋该化肥中含有氮元素的质量是多少?
3. 林晓到外婆家去作客,见外公购回一袋碳铵 (化学式是 NH 4HCO 3) 化肥,印在包装袋上的
范文五:物质组成的表示
【课题】第三单元 第三节 物质组成的表示
第一课时 化学式与化合价
【教学目标】
1、知识与技能目标:
(1)能正确书写常见物质的化学式,读出化学式,说出化学式的意义,根据物质的化学式能判断出物质组成元素和微粒构成。 (2)在正确书写化学式的同时,主动对所学物质进行分类。
(3)熟知常见元素和原子团的化合价,能依据化合价写出物质的化学式,并能利用化学式推求化合价。
(4)依据组成物质的各元素之间存在的质量关系,根据化学式进行定量计算,会计算化学式量、化合物中各元素的质量比,以及某元素的质量分数。
2、过程与方法目标:通过讨论交流,活动探究,培养学生利用所学的知识解决实际问题。 学习计算时运用练习纠错的方法,边自学边讨论,形成良好的思维习惯。
3、情感、态度与价值观目标:让学生感受到生活中处处充满化学,激发学生热爱学习、热爱生活的感情。 【重点难点】
1、了解化学式,知道元素、原子团的化合价。
2、用化学式表示某些物质的组成,利用化合价求化学式。
3、利用相对原子质量和化学式量计算物质组成,根据化学式量的相关计算。
必做:完成伴你学习新课程丛书P87-P88
选做:1、请同学们搜集一些常用物品的标签,如食品包装、药品标签、化妆品标签、洗涤用品标签、饮料标签、涂改液标签等,尝试写出其中化合物的化学式说出它的意义,并标出化学式中各元素的化合价。(可以查阅书本、说明书,也可以向别人咨询或上网) 【板书设计】
【教学反思】:
这部分内容对学生来说难度较大,采用“形象感知、归纳概括”的方法,教师提供一些素材,包括物质名称、微观结构模型、物质的化学式。利用课件,图文并茂,让学生思考问题,体会物质名称、微观结构、物质的化学式三者之间的关系。
带学生进入一系列问题情境中,层层递进,激发学生的学习热情和猜想探索的精神;通过问题探讨,给了学生更多展示自己的机会,使全体学生都能在自主探究的基础上轻松掌握化合价的知识。鼓励学生质疑,能极大限度的提高学生的学习兴趣,体验成功的快乐。作业设计具有很强的开放性,能较好的反映课堂教学效果。