范文一:趣味化学小制作
广州市第十中学选修2教材——趣味化学
趣味化学小制作
(一)鸣炮庆祝
用品:研钵、玻璃片、滴管、玻棒、纸。
氯酸钾、红磷、酒精、浆糊。
原理:氯酸钾为强氧化剂,红磷为易燃物,两者之间很容易发生化学反应。用药匙将它们相混时会发生燃烧。将混和物撞击时会发生猛烈的爆炸。
5KClO3,6P,5KCl,3P2O5
操作:将2克氯酸钾晶体放在研钵里研成粉末,倒在玻璃片上。取0.6克红磷放在氯酸钾粉末旁。用滴管吸取酒精滴到两种药品上,使药品潮湿,然后用玻棒将它们混和均匀调成糊状,分成三等分。等它们干燥后分别用纸包紧粘牢。
庆祝开始时,把三个纸包先后用力朝水泥地或砖头上掼,就会发出三声炮响。
(二)手指点火
用品:研钵、小木板。
蜡烛、氯酸钾、硫。
原理:蜡烛的余烬使硫燃烧。硫燃烧时放出的热量使氯酸钾分解产生氧气,因而硫燃烧得更旺,余烬便着火了。
操作:取1克氯酸钾和0.5克硫,分别放在研钵里研成很细的粉末,然后把它们混和均匀。或者用十根火柴,把头药刮下研细也行。
在小木板上固定好一支蜡烛,并将它点燃。事先用手指头蘸些混和好的药粉。表演时,将烛火吹灭,趁着尚有余烬,把蘸有药粉的手指头,轻轻地向烛芯碰一下,蜡烛便可复燃。可以再吹灭,再点燃。
注意事项:蜡烛的烛芯长约1.5厘米。这样在吹熄后才有余烬。如果用研细的火柴头药,只能在手指头上粘上薄薄的一层。多了,手指上的头药也会着火,可能灼伤手指。
(三)口吐“仙气”
用品:尖嘴玻璃管、酒精灯、有色塑料管、药棉。
汽油、肥皂液、甘油。
原理:汽油蒸气可以点燃。当汽油和空气混和后遇火会发生剧烈的燃烧并发出爆炸声。 操作:在长20厘米尖嘴玻璃管外套一层有色的塑料管,管内放一段吸饱汽油的棉花球。把尖嘴管对着酒精灯火焰,向玻管的另一端吹气。当气从尖嘴管出来,遇火便燃烧起来。离开火焰继续燃烧。如果向玻管吹气力量稍大时,火焰可以离开尖嘴4,5厘米远,并呈现明亮的蓝色的火焰,十分好看。
这时把玻管尖端浸入滴有少量甘油的肥皂液。取出后,向玻管另一端吹气。当肥皂泡连串出现在空中时,用燃着的酒精棉球去点一个个的肥皂泡,便发出一连串轻微的爆炸声和火球,非常有趣。
(四)可燃的“胶冻”
实验原理
酒精与水可以任意比混溶,醋酸钙只溶于水而不溶于酒精。当饱和醋酸钙溶液注入酒精中时,饱和溶液中的水溶解于酒精中,致使醋酸钙从酒精溶液中析出,呈半固态的凝胶状物质——“胶冻”,酒精充填其中。点燃胶状物时,酒精便燃烧起来。
实验用品
药匙、烧杯、量筒、玻璃棒、蒸发皿、火柴。 酒精(质量分数95%以上)、醋酸钙、蒸馏水。 实验步骤
广州市第十中学选修2教材——趣味化学
1.在烧杯中加入20 mL蒸馏水,再加入适量醋酸钙,制备醋酸钙饱和溶液。 2.在大烧杯中加入80 mL酒精,再慢慢加入15 mL饱和醋酸钙溶液,用玻璃棒不断搅拌,烧杯中的物质开始时出现浑浊,继而变稠并不再流动,最后成为凝胶状。
3.取出胶冻,捏成球状,放在蒸发皿中点燃。胶冻立即着火,并发出蓝色火焰。 (五)火灭画现
用品:100毫升烧杯、毛笔、刷子、玻棒、玻璃板、彩色画片。
硼砂浓溶液、明矾饱和溶液、火药棉、丙酮、铝粉。
原理:画片经过硼砂和明矾溶液先后处理过后,在画面上就有一层不易燃烧的保护层。火药棉燃烧迅速,所以画片不会烧坏。
操作:取一张彩色画片,用毛笔在画片上涂一层硼砂溶液,晾干后涂一层明矾溶液,再晾干后备用。
将火药棉放在小烧杯里加入丙酮和铝粉,调匀。然后把火药棉的丙酮浓稠的液体,刷在玻璃板上,刷的面积比画片略大一些。重复刷3,4遍,干后揭下贴在画片上。这时用火柴点燃火药棉。当火药棉迅速烧完时,美丽的画面就出现在眼前。
(六)烧不着纸的火
用品:蒸发皿、玻棒、镊子、纸。
二硫化碳、四氯化碳。
原理:二硫化碳是容易燃烧的液体,但四氯化碳却不能燃烧。二硫化碳燃烧生成二氧化碳和二氧化硫,同时放热。
因有四氯化碳在里面,四氯化碳大量挥发时带走了不少热量,因此火焰的温度被降低而达不到纸的着火点。
操作:在蒸发皿中倒入6毫升二硫化碳和16毫升四氯化碳,搅拌均匀。用火点燃后,可以看到淡蓝色的火焰。这时用镊子夹一张普通的纸放在火焰上,纸却烧不着。 (七)火能写字作画
用品:白纸两张、毛笔、大头针、香、酒精灯。
30,硝酸钾溶液、3摩/升硫酸。
原理:硝酸钾受热时分解出氧气,使纸燃烧。但由于燃烧时产生的热量不大,所以没有涂硝酸钾的纸不会烧着。 3摩/升稀硫酸在烘烤时由于水分蒸发而变成浓硫酸。浓硫酸有脱水性,使纸碳化,现出画来。
操作:
1.用毛笔蘸30,硝酸钾溶液在白纸上写字,字要大,笔画要简单些,笔迹要连结在一起,在起笔处用大头针戳个小孔作记号,然后晾干。
表演时,用香火在每个字的针孔处点燃,于是火就顺着笔画写出空心字来。 2.用洗净的毛笔蘸硫酸在白纸上作画,阴干后看不出画迹。表演时,把白纸小心地放在火上烘烤,于是逐渐现出墨笔画来。
(八)化学消字剂的制作
日常的写作中,如教师写教案、作家写文章、学生记笔记等,写字时常出现一些写错或需要修改的地方,涂涂改改会显得文章很零乱。特别是有些写错的段落不想把痕迹留在原稿上,用橡皮擦也擦不掉。怎么办呢,用“消字灵”将原来的字迹消除是最理想的方法。那么,让我们自己动手制作“消字灵”吧!
在此之前,我们先准备好草酸、蒸馏水、高锰酸钾、浓盐酸、漂白粉。 先配甲液(草酸溶液),用角匙取少量草酸晶体、放入烧杯或锥形瓶中、加蒸馏水使之溶解。然后将此溶液倒入一只滴瓶中,标签注明甲液
广州市第十中学选修2教材——趣味化学
再配制乙淀(氯水或漂白粉溶液)。 ?氯水的配制方法:将一角匙高锰酸钾晶体加入烧瓶中,然后再向烧瓶中加入浓盐酸,将烧瓶塞和导管连接好,固定在铁架台的石棉网上,用酒精灯加热。导管导入装有蒸馏水的锥形瓶中,片刻后将锥瓶中新制成的氯水装入乙滴瓶中。 ?漂白粉溶液的配制:如果没有条件准备一套制氯水的装置,就可以用漂白粉溶液代替氯水。配制漂白粉溶液的方法比较简单。用角匙将漂白粉加入到烧杯中,然后加蒸馏水溶解。漂白粉的溶解度较小,因此配制的溶液有些浑浊。将此液倒入乙滴瓶中即可。这样,消字灵就制成了。
去字迹时,先用甲液滴在字迹上,然后再将乙液滴上一滴,字迹会立即消失。注意晾干后再将修改的字迹写上去。
范文二:化学小冰箱的制作方案
化学小冰箱的制作方案
研究小组成员 :候应清、王振倩、张 生、解安福、张利春 、奎永元
指导老师 :李占明
课题研究内容摘要
●问题提出(在停电环境或野外制冷)
●课题研究的背景和目的(现实意义)
●课题研究的方法(团队精神、实验探究、实验探究、设计制作、归纳)
●课题研究过程(过程概述、模型制作过程、实验探究、研究的结论和建议) ●研究的心得与经验
●一手材料(实验原理探究、方案讨论、模型制作、过程记录)
一、问题提出:
现代家庭离不开冰箱,尤其在夏天,可是这些冰箱都是在有电时才能使用。在停电期 间临时需要制冷环境。有些重要药瓶在户外注射时需要冷冻保存(如流感疫苗) 。外出与郊 游时,需要保鲜食品或致冷饮料就成了难题,本研究课题使用化学试剂制冷技术,可在夏 季形成 0-5℃低温小环境,食物一天不变味,饮料随时取用都凉爽可口。
二、课题研究的目的:
1. 我们希望通过我们的研究,能对停电、野外或特殊情况情况下,对重要品、食物制冷保存 起到一定的作用。
2. 以最简单、廉价、安全的方法,取得最低 0℃至 -5℃的温度;外出旅游、郊游时,想致冷 饮料和食品更是方便
三、研究方法:
我们主要通过分工合作来进行研究。在发挥团队精神的前提下,采取实地调查 人们的需求、实验探究等方法进行研究。而在分析实验结果时则运用类比、归纳等方法, 再结合我们以前学过的知识加以应用设计。
四、课题研究过程:
第一阶段 第 4~5周 组长分工、查找资料(上网、查书、翻阅报刊杂志)
第二阶段 第 6~7周 实地访问(湟中二中学生、湟中二中老师)
第三阶段 第 8周 问卷调查(街上的行人)
第四阶段 第 9~12周 实验、制作模型(家中简易实验、学校实验)
第五阶段 第 13~15周 整理分析结果、组员讨论
第六阶段 第 16~18周 完成研究报告、展示材料、整理所有资料
查找相关的资料讨论相关问题
设计问卷调查人们的需求
关于小冰箱的需求的问卷调查
我们是湟中二中高一的学生,在夏季来临之前,我们想了解大家对便携 式小冰箱的看法。特邀请您做一个简单的问卷调查来帮助我们更好地了解大家的需求。 ?1. 您的性别 *
?女 男
?2. 您的年龄 *
?15-18岁 18-25岁 35-45岁
?3. 您的职业 *
?企业员工 公务员 学生 自由职业人独立经营者
?4. 您第一次知道这种便携式冰箱产品,是在什么地方或者通过什么渠道:*
?汽车用品店 网络 家电家居卖场 报纸杂志介绍 朋友介绍 还没听说过
?5. 如果停电您知道哪些制冷方法?
?用冷水降温 化学试剂法 其它 都不熟悉
?6. 以下哪些商品您有放进冰箱存储的习惯? *
?可多选,也可单选
?茶叶 化妆品 红酒 药品 婴儿食品 以上都没放过
?7. 在不考虑成本的情况下,您最喜欢的产品功能是哪一项? *
?液晶温度显示屏 帮助合理摆放的活动隔板 温度控制 便携的把手或背带
?专门存放小物件的搁架
?8. 您觉得小冰箱多大容积合适? *
?8升(可储藏 9-11罐饮料的空间) 16升(可储藏 15罐饮料的空间)
?20升(可竖直放 2升的饮料) 30升以上
问 卷 调 查 结 果
为了能更好的了解化学小冰箱的需求实际情况,我们对调查结果进行了详细的分析。 分析结果如下:
大部分受访者有使用的需求,并认为在特殊条件下使用前景广泛
通过这次有关化学小冰箱需求情况的调查,我们在市场需求的同时,也了解到了大多数人 们的对特殊环境下的使用要求 !
实验原理探究
化学实验原理
冷制剂选择
实验工具:烧杯 玻璃片 玻璃棒 温度计
实验材料:硝酸铵 氯化铵 尿素
氢氧化钡晶体
实验步骤:1. 将硝酸铵倒入烧杯中加水搅拌
实验数据及图片:
现象:玻璃片粘在烧杯上
温度:0℃至 -5℃
2. 将氢氧化钡晶体与氯化铵固体混合
现象:玻璃片中间结冰
温度:0℃至 -3℃
3. 将水滴入尿素中搅拌
现象:玻璃片中间结冰
温度:0℃ -3℃
实验结论:
由此可见,从材料的来源,经济效益以及制冷效果看,硝酸铵比较合适做小冰箱的制 冷剂。
我们最后选择的制冷剂是:硝酸铵(水作溶剂)
制冷原理:硝酸铵溶于水时吸收大量的热
第二阶段 讨论小冰箱设计方案
小冰箱第一次设计图
设计思路
1. 让周围空气 温度下降以达到制冷效果
2. 利用铵盐溶于水具有强烈吸热降温的性质,达到制冷效果。
3. 寻找简易材料制作模型
由设计图,我们得出了小冰箱的实物模型:(如下图)
模型二设计方案
设计思路:在方案一基础上添加
隔热材料。
设计图纸
实物模型图片
制作过程
模型三设计方案
设计思路:
模型二的没有自动控制系统,我们小组将在模型三中实现化学小冰箱的反复使用及灵活 控制。
改进后的便携式小冰箱
实物制作过程
市场需求评估
1. 有些重要药瓶的保存(如流感疫苗) 。
2. 在停电期间临时需要制冷环境。
3. 外出与郊游时,需要保鲜食品或致冷饮料
未来产品开发展望
我们希望为不同消费者设计的不同便携式小冰箱能开发成为真正的产品。同时我们希望自 己在将来参与研发制冷效果更好的制冷剂,使我们的化学制冷小冰箱的设计更加完善。
范文三:PPT制作化学课件小技巧
让幻灯片听我的
垫江十中化学教研组 陈茂林
一:幻灯片的编辑
1.规范幻灯片版面格式
辅助线的快捷键为ALT+F9,单击并按ctrl移动,便可复制,推荐的辅助线距离: 也可在网等片编辑中单击右键,选择“标尺”或者“网格和参考线”。从而规范幻灯片的整个版面。
2. 其他规范
,1,在1个PPT或1页PPT内含有3种或3种以上的字体,会影响到整个PPT的与业程度。
,2, “模板标准”在内容的层级划分和字体的使用上具有一定的规范性。尽量执行模板内的字体使用标准,层级、大小,,减少多种字体种类的使用。 ,3,色彩的花花绿绿,导致幻灯片设计缺乏与业性, 而合理的运用配色,即便页面的设计成分不大,却也能达到理想的效果。
3.在PPT演示文稿内复制幻灯片
1)按顺序选取多张幻灯片,请在单击时按Shift键;
2)若不按顺序选取幻灯片,请在单击时按Ctrl键
3)直接按下“Ctrl+shift+D”组合键,则选中的幻灯片将直接以插入方式复制到选定的幻灯片之后。
4.增加PPT的“后悔药”
在使用powerpoint编辑演示文稿时,如果操作错误,那么只要单击工具栏中的“撤消”按钮,即可恢复到操作前的状态。然而,默认情况下Powerpoint最多只能够恢复最近的20次操作。其实,powerpoint允许用户最多可以“反悔”150次,但需要用户事先进行如下设置:在“工具,选项”,击“编辑”选项卡,将“最多可取消操作数”改为“150”,确定。
5.“保存”特殊字体
为了获得好的效果,人们通常会在幻灯片中使用一些非常漂亮的字体,可是将幻灯片拷贝到演示现场进行播放时,这些字体变成了普通字体,甚至还因字体而导致格式变得不整齐,严重影响演示效果。
在powerpoint中,执行“文件,另存为”,在对话框中点击“工具”按钮,在下拉菜单中选择“保存选项”,在弹出其对话框中选中“嵌入TrueType字体”项,然后根据需要选择“只嵌入所用字符”或“嵌入所有字符”项,最后点击“确定”按钮保存该文件即可。
6.利用剪贴画寻找免费图片
当我们利用powerpoint2003制作演示文稿时,经常需要寻找图片来作为铺助素材,其实这个时候用不着登录网站去搜索,直接在“剪贴画”中就能搞定。方法如下:插入,图片,剪贴画,找到“搜索文字”一栏并键入所寻找图片的关键词,然后在“搜索范围”下拉列表中选择“Web收藏集”,单击“搜索”即可。这样一来,所搜到的都是微软提供的免费图片,不涉及任何版权事宜,大家可以放心使用。
7.快速灵活改变剪贴画图片颜色
利用powerpoint制作演示文稿课件,插入漂亮的剪贴画会为课件增色不少。可
并不是所有的剪贴画都符合我们的要求,剪贴画的颜色搭配时常不合理。这时我们右键点击该剪贴画选择“显示‘图片’工具栏”选项(如果图片工具栏已经自动显示出来则无需此操作),然后点击“图片”工具栏上的“图片重新着色”按钮,在随后出现的对话框中便可任意改变图片中的颜色。
9.PPT快捷键大全之编辑快捷键
ctrl+]是放大文字
ctrl+[是缩小文字。
Shift+F3:更改字母大小写
Ctrl+B:应用粗体格式
Ctrl+U:应用下划线
Ctrl+l:应用斜体格式
Ctrl+C:复制文本
Ctrl+V:粘贴文本
Ctrl+等号:应用下标格式(自动调整间距)
Ctrl+Shift+加号:应用上标格式(自动调整间距)
Ctrl+E:居中对齐段落
Ctrl+J:使段落两端对齐
Ctrl+L:使段落左对齐
Ctrl+R:使段落右对齐
10.在PPT插入FLASH
通常利用ActiveX中的控件来插入,这种方法操作起来步骤繁琐而丏在其它电脑上播放时经常会遇到控件无法正常激活等问题,通过链接的方法插入,虽然简便,但在播放过程中经常会弹出确认按钮,影响PPT放映时用户的体验,这里为大家提供一种通过对象来插入FLASH文件的方法。
主要的步骤如下:
1,通过插入-对象-来自文件插入FLASH文件,如图:
2,选中插入的对象,单击右键-动作设置-激活内容(动作设置选项可以选择单击鼠标或鼠标经过)
3,放映PPT时单击插入的文件对象(或鼠标经过)时即可播放SWF文件。
这种PPT插入FLASH方法的原理:
通过对象不仅可以插入SWF类型文件,也可以插入其它类型文件,如:PPT、PDF、视频、声音等。通过动作设置实现外部文件的激活不显示,这种方法和链接插入的外部文件相比,可以减少对PPT放映的影响。
此种方法的优点还体现在提高了FLASH文件可靠性,不会因为控件问题或链接路径问题引起无法正常播放现象,不要以链接方式插入文件,除非能保证目录一致,
缺点:FLASH文件激活不播放依赖FLASH player,如果电脑中没有FLASH播放器则无法正常播放,一般电脑中都有,flash player在pc中占有率达90%以上,
11.在课件中插入其它多媒体文件
多媒体文件、视频的播放有助于在上课时提升学生学习化学的兴趣,平时需多注重关于这类视频材料的收集,也可以通过上网临时搜索相关素材,推荐网站: 中国基础教育网 http://www.cbe21.com
人教网:www.pep.com.cn
中国中小学教育教学 http://www.k12.com.cn
中学化学教学网 http://202.103.188.26:91
中学生化学学习 http://jiangxl.topcool.net
中学化学教不学 http://zxhx.on.net.cn/
化学教师手记 http://grwy.online.ha.cn
化学教学研究 http://sq.k12.com.cn
中学化学教学参考 http://www.cfe21.com
某些网站的视频文件可能在网页上无法下载,需要注册,很麻烦,推荐用“维棠视频下载”软件直接复制地址进行下载。对下载的视频文件进行编辑时,为了适应教室的多媒体能够播放,最好利用视频转换软件将其转换为.wmv格式,一般电脑上都能播放。
对下载的视频文件的链接方式通常的操作是:将视频文件置于某个文件夹,在幻灯片中插入一个文本框或者自选图形中选择图形按钮,单击右键—超链接至文件夹中文件的位置。
12.在幻灯片中输入化学符号,化学式、化学方程式,
对于化学学科而言,化学与用符号的输入是制作课件中的一个难点,工作量大,符号转换繁琐。可以通过加入重庆市初中化学教师群或者垫江县初中化学教师群,多请教其他老师关于这些符号输入时的软件选择及使用方法。比如前段时间有老师推荐使用的化学快录软件、极速化学软件,对物质化学式和化学方程式的输入就相当方便和快捷,因为这些软件往往可以自动识别化学式中字母的大小写和数字角标,不再需要人为的去慢慢转换。不过有些软件需要注册,所以学校如果能拿出资金注册这类软件,对化学教师而言将会大大减小其制作课件和出题的工作量。
若电脑上没有安装这些软件,那就只能通过键盘上的大小写转换再配合上下标快捷键的使用加快输入速度。但是需要注意的是,在word中输入虽然有上下标转换,但是再复制到幻灯片中又会变回原来的模样,所以最好直接在PPT中利用快捷键进行输入。对于化学方程式的输入,若没有软件支持的情况下就只能非常麻烦的通过化学式及符号的输入,再辅以插入文本框进行编辑。然后选中所有输入文本框—右键单击—组合,便于移动和部分修改。
13.幻灯片的动画播放设置
对文本框进行编辑之后,通常需要对文本的播放动作进行设置,从而达到不教学相配合的目的。很多网络上下载的幻灯片基本都是将播放动作直接设置为一步到位,缺乏循序渐进的过程,不能达到训练学生思维的目的。虽然动作的设置相对麻烦,但是课下的麻烦能很好培养学生的逻辑思维能力。特别是复习课,能很好的帮助学生回顾所学知识。
播放设置步骤:
,1, 选中设置对象—工具栏—幻灯片放映—自定义动画—对动作进行设置 ,2, 右键单击—自定义动画—对动作进行设置,添加进入、强调、路径、退
出效果、更改效果,
,3, 合理规范动作路径的先后顺序,避免出现混乱而影响播放效果 14.幻灯片链接
合理调整幻灯片的播放顺序及链接顺序,可很好的展现课埻知识的小结。通常可以在第一张幻灯片中对一埻课的知识框架进行展示,然后通过设置其链接顺序达
到展示的目的。选中文本框—右键单击—超链接—本文档位置,幻灯片,—幻灯片第几张
二:幻灯片的播放
1.Powerpoint自动黑屏
在用Powerpoint展示课件的时候,有时需要学生自己看书讨论,这时为了避免屏幕上的图片影响学生的学习注意力可以按一下“B”键,此时屏幕黑屏。学生自学完成后再接一下“B”键即可恢复正常。按“W”键也会产生类似的效果。 2.快速定位幻灯片
在播放powerpoint演示文稿时,如果要快进到或退回到第5张幻灯片,可以这样实现:按下数字5键,再按下回车键。若要从任意位置返回到第1张幻灯片,还有另外一个方法:同时按下鼠标左右键并停留2秒钟以上。 3.利用画笔来做标记
利用powerpoint2003放映幻灯片时,为了让效果更直观,有时我们需要现场在幻灯片上做些标记,这时该怎么办,在打开的演示文稿中单击鼠标右键,然后依次选择“指针选项,绘图”即可,这样就可以调出画笔在幻灯片上写写画画了,用完后,按E可消除痕迹,按ESC键便可退出。
4.PPT快捷键大全之放映控制快捷键
PowerPoint在全屏方式下进行演示时,用户可以操作的只有右键菜单和放映按钮.大家还可以使用以下与门控制幻灯片放映的快捷键,非常方便! N、Enter、Page Down、右箭头(?)、下箭头(?)或空格键:执行下一个动画或换页到下一张幻灯片
P、Page Up、左箭头(?),上箭头(?)或Backspace:执行上一个动画或返回到上一个幻灯片
B或句号:黑屏或从黑屏返回幻灯片放映 W或逗号:白屏或从白屏返回幻灯片放映 Esc:退出幻灯片放映
E:擦除屏幕上的注释
同时按下两个鼠标按钮几秒钟:返回第一张幻灯片
范文四:初中化学科技小制作
篇一:简单初中物理小制作
简单初中物理小制作
1、不倒翁
器材:
常用鸡蛋,胶水,一些重物及装饰物品若干。
制作:
在鸡蛋的尖顶端开个小孔,用吸管或其他任何方式将蛋清,蛋黄取出,形成较完整蛋壳。将小重物放入鸡蛋中,用胶水固定在底部,用装饰品或颜料将鸡蛋外部按喜好装饰即可。
操作及现象:
将其左右压倒,仍顽强的恢复到竖直状态。
原理解释:
不倒翁不会倒,一方面因为它的结构上轻下重,重心很低;另外,当它向一边倾斜时,重心和桌面接触点不在同一条铅垂线上,重力作用会使它摆动回原位置.
从杠杆原理来说,不倒翁倒下时,不管支点在哪里,虽然重力的力臂较短,但力矩,力,力臂,有力矩,不倒翁还是
1
回复到原来位置。
还有就是底部为圆形,摩擦力小,便于不倒翁回到原来位置。 不倒翁精神:做人也要将“重心”放低些,当遇到“外力”时,才能顽强“不倒”~
2、杆秤小制作
制作目的
.锻炼动手能力2.加深对杠杆原理的理解
材料准备
杆、钩/挂盘、提钮、秤砣(质量稍大的物体均可)
制作方法
制作、标零做一根长40厘米的杆秤,靠近粗的一端1厘米处和6厘米处分别钻两个小孔。在孔中固定穿钉。用粗铁丝弯一个钩做为秤钩挂在第一个穿钉上/或用挂盘吊在穿钉上;用一根较粗的线拴在第二个穿钉上做提纽。再用细线吊一个0(25千克的重物的秤砣。提起提纽,将秤砣挂在秤杆上,移动所挂的位置,直到杆秤处于平衡。此时在秤杆内侧刻出秤砣所挂的位置,这个位置就是定盘星,是刻度的零点。
标刻度将质量为0(5千克、1千克、1(5千克的物体分别挂在秤钩上,调整秤砣的位置,使杆秤平衡秤砣的位置就是秤的0(5千克、1千克、1(5千克的刻度处,这几个刻度间距离是均匀的。根据这个规律即可以在秤杆上找出2千克、2(5千克等刻度的位置,把每0(5千克刻度间的距离
2
等分成10份,每份间的距离就代表0(05千克。 llfxw.cn===
科技小发明制作
扩展量程为了增大杆秤的称量范围,可以再装一个提纽(称做二组),二纽的位置应离秤钩更近一些,它的位置是这样确定的:在头纽和秤钩之间用钢绳在秤杆上套一活结,作为二纽;在秤钩
上挂上头纽最大秤量(如2(5千克)的重物,提起绳子(该绳至少应能提起5千克的重物),将秤砣向离开绳子的方向移动,直到秤杆平衡为止;若这个位置距提绳太远,可将提绳位置向向秤钩移近一些,相应地秤砣位置也向秤钩移近一些;找到满意的位置后,记下这两个位置,它们就分别是二纽的位置和二纽的起点刻度(如2(5千克),在二纽的位置钻孔,装上Π形穿钉和提纽。按2中的方法依次找出3千克、3(5千克、4千克、4(5千克、5千克等刻度位置,并进一步作出每相隔0(1千克的刻度。 标定精确度杆秤刻度标定后,可用标准秤校准,得出自制杆秤的误差范围。
3、惯性演示仪
材料准备:
弹片 底座 支架 薄片 重物
制作过程:
将弹片固定在底座上,拨动后观察大致的振动范围。选择合适的位置安装支架,使得支架顶端在弹片振动范围内,并
3
且有比较合适的撞击力。固定好支架,在支架上从下往上放上薄片和重物。
操作及现象
将重物和薄片按顺序摆放。拨动弹片,将薄片撞出,发现重物能落在支架上,而没有随薄片一起飞出。 .. llfxw.cn手工小制
作
原理解释
薄片受到撞击后急剧改变运动状态,高速飞出。重物并未受到撞击,忽略薄片对它的摩擦力作用,认为重物在水平方向上不受力的作用,所以水平方向上不改变运动状态,不会运动。薄片飞出后,由于重物受到地球对它的重力作用,而落到支架上。忽略薄片的厚度,则可认为物体没有运动。因此,可以说:重物由于惯性,保持了原来的运动状态而停在原处。
小窍门:
为了提高演示的成功几率,同时使现象更明显,在制作过程中可以参考以下几个小窍门:
*弹片的弹性要尽可能好。这样薄片与物体间存在摩擦力的时间就短,减小重物的水平方向微动。
*弹片和支架之间的位置要仔细调试。太远,弹片给与的撞击速度不够;太近,要防止弹片撞到重物或支架。
4
*重物和弹片的接触面间要尽可能光滑些。这样可以减小摩擦力,减小重物的水平方向微动。
*支架上的支撑面要适当宽些。考虑到重物落下时的速度和水平方向的微动,太窄则可能使得重物的重力作用线偏出支撑面,导致演示失败。
4、蒸汽轮机
器材:
铁罐、细管、小飞轮、酒精灯、水。
制作:
给铁罐焊上一个细管,从易拉罐剪下一块薄铝板制成一个直径约为5cm的轮子。把小轮子固定在粗铁丝上 ,架起来,使它能绕架子转动。在铁罐内灌些水,用酒精灯在铁罐底部加热。 操作及现象:
点燃酒精灯对铁罐内的水加热,水沸腾,水蒸气源源不断从管口喷出,吹动飞轮转动。
原理解释:
蒸汽轮机是一种热机,把内能转化为机械能。在整个过程中,涉及到的能量转化为:酒精的化学能通过燃烧转化为水、水蒸气的内能,高温水蒸气吹动飞轮转动,蒸汽内能转化为飞轮的机械能。
5、名称:潜水艇
器材:塑料药瓶 钢钉 一次性注射器一次性打吊瓶用的
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针头(可到诊所去买)
做法:用一高约5厘米左右的塑料药瓶(装药片的普通药瓶),然后用透明胶在瓶外粘上3根左右大约4厘米长的钢钉,在瓶底用注射器扎一个小孔,再把打吊瓶的针头扎在瓶盖上,把注射器
篇二:浅谈初中化学教学中自制教具的制作和使用
浅谈初中化学教学中自制教具的制作和使用
灵璧县禅堂中学 吴志飞
浅谈初中化学教学中自制教具的制作和使用 摘要
化学是一门以实验为基础的科学,教学仪器是开展实验教学的必要物质条件,化学教材中的实验主要来源某些著名化学家的“经典实验”,某些研究工作者的“改编实验”,而解决问题的有效途径之一就是根据教学实际自己动手、就地取材,让自制教具走进学生的课堂。
关键词化学教学 ;自制教具
正文
化学是一门以实验为基础的科学,教学仪器是开展实验教学的必要物质条件,实验是探究学习的有效途径,化学教材中的实验主要来源某些著名化学家的“经典
实验”,某些研究工作者的“改编实验”,实验教学大都使用厂制的常规实验器材,所有实验器材配置基本相同,实验内容要求一致,实验教学的方式也基本相似。这种教学仪器只
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能满足实验教学的一般性要求,而不能满足新课程改革的需求,不能充分的培养学生的科学思维能力及创造性,教师的个性化教学也受到限制,在新的理念“低成本,少污染,充分利用生活中常见物品和废弃物”的原则指导下,根据教学实际自己动手、就地取材,让自制教具走进学生的课堂。激发学生用科学的态度想象、探索、研究奥秘,从而培养学生的科学思维能力及创造性。学生在动手制作和使用教具时将自己的设计、想象与智慧融入其中,积累了丰富的感性材料,最后上升到理性认识,进而形成良好的创造氛围,为创造力的培养奠定基础。
一 自制教具的概念
《中国大百科全书》对教具的解释是“教具是为学生提供感知材料的实物、模型、图表等教学用具”。 顾名思义,自制教具是教师和学生,利用简便易行的方法,就地取材,自己动手制作的教具。自制教具首先具有教具的基本属性。其特点是制作方法简单易行,取材方便,贴近教学。只有制作方法简单,不需要很多条件,才能容易掌握;只有取材方便,才能在日常生活中容易找到材料和工具;只有贴近教学,融入到教学过程当中,才能有生命力。
二 自制教具的基本方法:
自制教具因为其取材方便、价格低廉、科学合理、使用可靠的原因,使教师的教学变得更加灵活。因为自制教具从设计
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构思到具体制作,都由作者自行创意筹划,而且在制作过程中经过不断的修改和完善,使其更能满足自己的教学需要。自制教具可以在课堂上边讲边做,也可以利用课余时间制作,更可以和其他相关课题结合起来,使得自制教具有了更加灵活的表现,可以适应灵活的教学方法,这是工业成品无法实现的。
三 自制教具的使用原则:
要在教学中使用自制教具,吃透教材内容是先决条件。要知道教具在课程中的信息位置;教具本身的结构、功能和操作方法;使用时所需要的环境和配合条件等。
自制教具还要能满足全员参与的这一基本要求。因为是自制教具,成本不高,容易复制,要尽可能多做几个,让每生都有动手使用的机会。有些随堂制作的简易教具,必须人人动手。一般是先由教师或一、二名学生做示范,示范当中穿插着讲解,要鼓励学生大胆创新,或在使用方
法上有所改动,或把原有的教具适当改动,那怕是不小心弄坏了,也不要责难学生,教师要耐心地帮助学生分析,找出原因,鼓励学生再做一次。
“自制教具贵在使用”。做就是为了使用,使用是自制教具的生命力所在。许多教师注意到了这一点,在使用中发现有什么不合适的地方,加以改进,使之不断完善,直到满意为止。持有这种追求精神的教师,不但在教具改革上能够做出
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成绩,同时还从制做过程中受到磨炼,增长才干,在精神上获得很大的乐趣。
四 自制教具在化学教学中的使用实例
1、在化学实验室中经常要进行药品的取用,漏斗是比较常用的一种仪器,到了实验室发现实验室的漏斗五成以上都存在损伤,因为学生的实验操作存在着不规范和不小心,损伤仪器比较正常。而且农村中学的仪器更新比较慢,有时会因为短缺仪器而影响正常的教学活动,我就根据别人的想法和自己的经验制作了一种纸漏斗。首先用硬纸板制成漏斗的形状,然后把石蜡和清漆涂抹在制成的漏斗表面,因为石蜡不溶于水和一般的盐溶液,所以制成的纸漏斗有一定防水浸、防盐渍腐蚀、防变形的效果。这种教具制作简单,取材方便,还能让学生自己动手参与制作,不仅提高了学生的动手操作能力,还激发了学生学习化学的积极性,让学生发现了化学实验中的仪器美。
3、在“粉尘爆炸”试验中,为了让学生更直观的感受到爆炸现象,而不是照本宣科的读课文让学生自己去想象,我利用废弃的可口可乐饮料透明塑料瓶、小漏斗、玻璃球、橡胶管、细支蜡烛、硬纸板等,自制
了一个煤粉尘爆炸演示器。该演示器直观性强,器材简单易得,效果特别好。具体制法是:将塑料瓶由瓶座上分离下来,将瓶的圆形底部割掉。按瓶的周长大小将硬纸剪成圆形,
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在纸板上打两个孔,一个孔插入小漏斗,另一个孔插蜡烛;漏斗下端连接一段约半米长的橡胶管,漏斗里放入一个直径稍大于漏斗颈口的玻璃球;在瓶座的壁上打一个比橡胶管直径稍大的孔,橡胶管由孔中央穿过,将插好漏斗和蜡烛的硬纸板放入瓶座内既可。演示时,取一小匙细煤粉,放入小漏斗内,将蜡烛点燃,再将去掉底部的塑料瓶罩在上面并插入瓶座内,将瓶盖拧掉,然后通过橡胶管吹气,使煤粉尘飞扬,与瓶内空气混合,遇火急速燃烧,生成高温气体,使瓶内气体急速膨胀,产生较大压力,由瓶口向外喷出。这样,从实验中学生感受到了什么是爆炸,看到了爆炸的威力,生活中会更加注意安全,防止火患。
五 自制教具在教学中的意义:
1、使教学方法得心应手:应用自己做的教具,针对性强,容易在最需要使用教具的时侯,发挥它的作用,加以口头启发,道理讲得清楚,学生容易理解。
2、创造精神和科技意识得到培养:自制教具的设计是应用科技知识与教学经验进行创造性的活动。任何一件教具的设计都是经过一番思考,然后出现创意、构思和修正。只要不是单纯模仿,必然会有所创新。这种创新的实践过程包含着制做者的创造精神。同时,由于教具的创作和使用过程必然涉及科学知识与生产技术,在创造性思维物化的过程中,对人的科技意识会起到强化作用。
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篇三:2011年度中小学科技节学生科技小制作`小发明作品获奖名单
扶风县第二高级中学
关于公布2011年学生科技小制作、小发明 暨教师科技创新成果评选结果的通知
各处室、各教研组、年级组:
根据2011年校园科技节活动安排,学校于2011年4月20日,5月20日成功组织了本年度科技节活动,共收到各处室、各年级组、教研组推荐选送的学生科技小制作、小发明和教师科技创新成果作品169件。期间,学校组织老师对选送的作品进行了认真评议,共评选出学生科技小制作、小发明一等奖作品20件,二等奖作品45件,三等奖104件;教师科技发明、科教制作一等奖作品5件,二等奖作品13件;教师科技教育论文一等奖作品3篇,二等奖作品6篇;优秀组织奖3名,现予以公布(获奖名单见附件)。
开展中小学科技节活动,对培养师生创新精神和实践能力、丰富教学内容、提高教学质量、推动基础教育课程改革有着积极而重要的作用。希望全体老师以科技节活动为载体,坚持面向全体学生,不断推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力;全体同学能积极提高自身科学素质和科学兴趣,培养自己的创新能力和动手动脑能力。
附件:
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1(2011年中小学科技节学生科技小制作、小发明作品获奖名单
2(2011年中小学科技节教师科技发明、科教制作作品获奖名单
3(2011年中小学科技节教师科技教育论文获奖名单 4. 2011年中小学科技节优秀组织奖名单
二?一一年六月十五日 附件1
2011年中小学科技节学生科技小制作、小发明作品获奖名单
一等奖
作品名称 姓 名所在班级 辅导老师
多功能反应器 张 强高一罗 琳 隐形创新车刀架 巫艺青高一李嗣兰 绿电 赵钰牛高三王秋绪 中国国家馆 吕慧婷高一罗 琳 竹册 孙亚楠高二万玉春 我的天地申一楠高一徐建军 物质燃烧条件演示器 刘泽坤高三孙丽霞 小小起重机 靳 步高三吴海峰 粘毛器 胡潇艺高一孙丽霞 卫生间纸抽 史佯平高一李晓东 中国馆 刘于铭高二魏亚斌 品德知识袋 王会言高二宋文斌 快乐的一家 吕泽茜高二杨刚利 浪漫别墅 申涵毓高三杨 瑛 助行器 翟育健高二张建明
眼睛专用口罩 李富有高二王录林 防松动插头、插座 刘诗洋高三刘民生 悠悠球甩干机 李博文高二唐晓辉 发卡太
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阳帽 赵 琦高三丁小军 云梦山 陈 思高二胡 维
二等奖
作品名称 姓 名 所在学校 辅导老师 太阳能电风扇 电动七色轮 电动船 二十一世纪环保电动车挖掘机 停电自锁控制 英语动词变化大转盘 蝴蝶面 十字绣,紫气东来 战国时期铁农具 投石车 闪光萤火虫 实用风扇台灯 雪花飘飘多功能军用战机逃生带窗帘 地震检测仪 旋转楼梯 安全焚纸炉课桌下悬活动书架空气中氧气含量的测定病人自动喂水器 菠萝 绒线娃娃 水火箭,划水艇模型 埃菲尔铁塔 光盘架 少女和鹅 时光沙漏 小狗 高 妍 李镁玲 陈熠哲 吕 尧 张淑苹 孟盈盈 李 芳 王 颖 曲云艳 秦艺 焦郑豪姬皓瑜 李文彬 杨志浩 徐万娇 岳刚智 张 斌 申文然 张睿辰 聂语琪 聂丽杰 常 慧 赵 璐 杨天华 刘亚旭 秦振强 高中烨 吴 越 任广培 秦子铮 陈佳鑫 高二高二高一高三高一高二高三高二高二高一高二高一高三高二高一高二高一高二高一高二高二高三 高二 高一 高二 高一 高一 高二高三 高一黄 磊 唐文强 唐文强 田正江 孙春梅 刘 越 韩 婷 王秋绪 段林娟 苏 铁 杨文娟 张文兰 王秋绪 罗 琳 唐晓辉 倪永锋 齐永存 张岁明 王东谨 李 哲 吴林丽 强红军 李晓东 罗 琳 杨军昭 李西平 李晓东 王会鸽 闫永亮 孙丽侠
肥皂坦克 自行车 自动擦窗器 玉树希望小学 世博中国
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馆 蝴蝶 学校模型 农家小院 可爱的小猪 花园别墅 作品名称 荷兰风车
太阳能超速战车 笔筒
机器人推车 美丽的扶风 争分夺秒
电动升降旗杆 吃水不忘挖井人 反光式加热太阳能自制二胡 摩登小电扇 企鹅总动员 四人座椅 温馨茶栖 折纸球灯笼 美丽的小屋 小木桶
可伸缩鸡毛掸 门铃
小鸡啄米 小推车 泥塑茶具 电风扇 折纸画
电动甩干机
任文庆 王 雯 许 曜 郭 一 万里翔 姬文艺 杨振乾 王思然 张翼飞 申雨鹭 三等奖姓 名 曹文豪 周 航 付威达 潘昱衡 张亚萌 王清先 刘洪源 王晨宇 付宸宇 陈丽泽 张正威 闫柯霏 何刘朋 宋嘉仪 郑一凡 巩奕辰 宁博源 孙嘉旭 赵同新 高慧豪 和鑫昊 胡一歌 陈科郡 李沛之 宋洲洋 高一 高三 高二 高二 高一 高二 高一 高三 高二 高一 所在年级高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一
王晓勋 袁宝林 李 刚 李金秀 唐伟刚 唐伟刚 梁建军 李 刚 张丽娟 杨 华
触摸延时控制器 赵美娟 高一 扎染 崔冷月 高一 凤凰
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牡丹 蒋 雪 高一 蝶恋花 孙 潮 高一 彩色纸笔筒 董曼玉 高一 盲人倒水音乐杯 赵艺深 高一 长江旅游号 王君达 简易安全雨披 陈 敏 开心农场 潘 妍 多功能风扇 侯炜东 自制旋转星图 何浩阳 粉笔雕刻人头像 张宏恩 电消防车 侯世哲 蓝色幻想 李兰月 创意小台灯 高 歌 蒸汽船 翟林鹏 山地赛车 冯嘉怡 隔音板 周嘉华 冰箱关门未到位提醒器 夏松磊 多用雨伞 叶星丹 小推车 张世杰 人造地球卫星 李宣霖 手电筒 田博闻 特殊黑板擦 李文豪 夜光笔 张 森 鱼缸吸水器 栗睿言 自动电风扇 李心宇 轮船 张 童 升降黑板擦 高云辉 手指小兔 董雪琪 水陆两用运输船 刘贾宝 春游的小鸭 牛 芸 明暗灯 王 帅 水中飞船 夏春雨 电动风扇 马俊琪 “神州九号”模型 马 闯 蝴蝶笔筒 付文华 程文燕电动旅游艇 申文康 高一 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二
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范文五:实验八 趣味化学及化学小制作
实验八 趣味化学实验及化学小制作 [实验目的]
学习利用植物色素来制作酸碱指示剂、肥皂的制作原理和方法。
[实验用品]
烧杯、玻璃棒、研钵、胶头滴管、纱布、试管
旱菜、红玫瑰、胭脂萝卜、95%酒精溶液、稀盐酸、稀NaOH溶液
[实验内容及步骤]
一、火树银花的制作
火树的制作:铝与硫酸铜溶液反应生成暗红色的Cu“火树”。 注:制作经验
-,1,在CuSO溶液中加入一些含有Cl的盐酸或盐酸盐,如NaCl,~火树的4
生长速度很快:一方面反应速度大大的加快了,反应明显放热,~可以在10分钟之内完成实验,另一方面长成的火树色泽暗红、粗大而疏松~非常漂亮。
-,2,如果提供Cl的是CuCl本身~CuCl溶液的浓度宜小不宜大。大了~反22
应速度太快~生成的铜很难附着铝条上。建议把CuCl的浓溶液与水~按体2
积比1:6—1:10稀释后实验~效果会更好。
2+,3,如果实验室在试管中进行~铝条没入Cu盐溶液的深度~就是生长成
2+火树的长度,铝条没有接触到的Cu盐溶液~一般不起反应~仍显蓝色~形成明显的界面。
银花的制作:铜与硝酸银溶液反应生成灰白色的“银花”。 注:制作经验
,1,实验最好是在锥形瓶中进行。AgNO溶液的浓度不宜太大~浓度大了反3
应快~还原生成的银粒粗大~容易脱落,AgNO溶液稀~反应速度慢——才容3
易形成银花。
,2,最好把粗Cu丝伸进AgNO溶液的液面下1cm左右~银花形成后还会向3
AgNO液面下延伸~长大成两头小~中间大的橄榄~呈毛绒状~稍稍移动还可3
以在液面下飘动。
,3,本实验建议隔夜提前做~看到的效果才比较好。
,4,实验后~用倾泄法把瓶中的沉淀留下~注入1ml—2ml浓硝酸溶解后~重新注入蒸馏水稀释成AgNO稀溶液。如此~可以多次重复做银花的实验。 3
二、自制植物酸碱指示剂
1、从胭脂萝卜中提取酸碱指示剂。将胭脂萝卜切碎后放到研钵中捣烂,再加入少量的蒸馏水(或者纯净水),并用玻璃棒搅动,浸出色素。几分钟后,
用纱布滤出色汁。在三支试管中分别滴入3ml稀盐酸、稀NaOH溶液、蒸馏水,
然后分别滴入3滴胭脂萝卜色素的提取液,观察现象。
2、从旱菜中提取酸碱指示剂。取100克旱菜,洗净后切碎,放到烧杯中,加
水浸没1,2菜叶,并加入少量食盐,加热煮沸8分钟,并不断搅拌菜叶,把
煮后的旱菜菜汁滤入一只小烧杯中。在在三支试管中分别滴入3ml稀盐酸、
稀NaOH溶液、蒸馏水,然后分别滴入3滴旱菜菜汁滤液,观察现象。把滤纸
剪成条状,浸在旱菜菜汁内,浸透后取出晾干,再次浸泡、晾干1,2遍,得
到自制的pH试纸。
3、从红玫瑰中提取酸碱指示剂。将红玫瑰花瓣放到研钵中捣烂后,加入少量
95%酒精溶液,搅拌,浸出色素。几分钟后,用纱布滤出色汁。在在三支试管
中分别滴入3ml稀盐酸、稀NaOH溶液、蒸馏水,然后分别滴入3滴红玫瑰色
素的提取液,观察现象。
三、肥皂的制作
1、在一个干燥的小烧杯(150ml)中加入5g猪油和6ml的植物油、6gNaOH、10ml酒精10ml蒸馏水、绿豆大的一小块松香。
2、在不断搅拌下,给蒸发皿中的液体小火小心加热,(反应温度控制在微沸状态)直到混合物变稠(约5分钟)。观察现象。
3、然后加入30mlNaCl饱和溶液,充分搅拌,观察现象。把混合液放在热水中浸几分钟,让肥皂全部析出浮在液面上,在放入冷水中浸几分钟,让肥皂层完全冷凝。
4、用纱布滤出固态物质,弃去滤液(可在新制取的Cu(OH)沉淀中滴入几滴2
滤液,观察现象)。把固态物质挤干,并把它压制成条状,晾干,即制得肥皂。
三、趣味小实验
1、烧不坏的手帕
把乙醇和水等比例混和,将手帕浸在其中,后取出点燃,这时手帕着火,保持着火,并不断搅动,最后用力一抖,火灭而手帕无损。
2、魔棒点灯
取少量KMnO(S),放入蒸发皿中,再加入少量浓硫酸,使二者混匀。(KMnO44稍过量)。用玻璃棒蘸上配好的上述药品,并和酒精灯芯接触,灯芯立即燃烧起来。