范文一:写作业的乐趣 做作业的乐趣_0
写作业的乐趣 做作业的乐趣
做作业的乐趣 作业是每一个学生回家后必须要完成的事,是令学生厌烦而苦恼的东西,我也一样。哪知道,因为一件事,我觉得作业也可以给我带来快乐.......
那时我读二年级,非常讨厌做作业,因此做作业的速度也慢了下来,平常做作业都要做到九点多钟。直到有本叫《写字书》的练习册发下来了,虽然《写字书》每学期都要发,但我都视之不理,碰都不碰,在书包里就是一摆设,让别人觉得你多么勤奋好学。只到二年级时我写的字开始慢慢下降,妈妈才要求我写《写字书》。
“每天一页,烦死了~”除了我,写《写字书》的还有我的同桌。我们俩平时都一起写,每天一页,把这当做成一种任务。有一次,在我又开始写《写字书》时发现:《写字书》每一页的格子旁都有一个很可爱的小动物。觉得很有趣,那时又爱玩关于精灵的小游戏,顿时脑洞大开,就在第二天和同桌制定了这样一个游戏:《写字书》的每一页都画有一个小动物叫作精灵,只要写完哪一页的字,哪一页上的精灵就属于你了,最终看谁最先得完所有精灵谁就胜利。这一游戏让我和同桌对《写字书》产生了极大的兴趣,开始奋笔勤书,第一页“小猪猪”,第二页“小兔子”,第三页“小蝙蝠”......现在,真不是每天一页了,而是每天好几页~甚至回家做完作业,接着继续写,就是为了超过对方~最先集齐所有精灵~
在最后一天——《写字书》没有几页了,都快有指甲那么薄,该见分晓了吧~倒数第二页——“大象”,倒数每一页——“小怪物”,“我赢了~”几乎两人同时喊道,那时真不希望我们那么心有灵犀。真没想到居然打平了,真不甘心~应该是我赢的~不过,令我意想不到的是,我居然战胜了自己,开始喜欢做作业了,感到既惊奇又高兴。
后来,我做作业的速度慢慢变快,应该是那场对决的缘故吧,我总结了几点:“做作业要认真、努力、积极,就像有人和你在比赛一样,”不过真有人和你比赛,那就是时间,我不会虚度光阴,认真、快速做完作业,做自己喜欢做的事,这时我会明白这样做的好处,因为那次对决,我始终没忘。
六年级:小学生来巡山
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这件事感动了我 人生的道路坎坷不平,总是会遇到些挫折、磨难和考验,这些挫折、磨难和考验,往往会给人留下深刻的印象,而有些微不足道的小事,也会给人某种启示,在心中留下永不磨灭的烙印。那件事情发生在四年级。
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之家,我们玩的非常开心。我们还学到了很多东西,也让我们认识了很多。首先是李老师给我们讲了一个妈妈十月怀胎的故事,李老师不光是老师还是一位妇产科的医生。
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为别人喝彩 生命的舞台很大,每个人都是表演者,也是,台下的观众,谁都希望在曲中谢幕的时候得到别人的赞美和喝彩,而自己不去为别人喝彩~每个人都应该心胸宽广,这世界,大大小小的事,只要不是坏事,都值得我们去喝彩。这次期中考试我考砸了。
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红绿灯 最近,家门前的红绿灯秩序井然起来,不论是买东西的小贩,还是乞求施舍的乞丐,通通都没有了,我倒是为小区的治安管理好而感到自豪。清晨,我在路上漫步。呼吸着新鲜的空气和花香,听着鸟儿唱歌,感觉神清气爽。
琴音伴月 银白色的光辉洒在路边,我推开窗户,已经是晚上
六点钟了,现在刚好是暑假,楼下很热闹。老的小的,都围聚在一起,我看着这一幕,笑了一笑,看着桌子上摊开的作业本,微微皱眉,但还是舒展,早晚还是要做的,何必要急于一时呢,合上本子,...
范文二:没有写做作业的保证书
没有写做?作业?的保?证书??
没有?写做?作业?的保??证书尊敬?的老?师:?首先?我要?对您?说一?声对?不起?,我?错了?~对?于这?次我?没有?及时?按要?求交?英语?作业??一事我十?分后?悔,??而且认识?到错?误的?严重?性,?对此?我做?出以?下检?讨并?保证?以后?类似?的错??误不会再??犯~作为?一名?学生?,我?应该?明确?自己?的学?习目?的,?应该?按学??校的要求?,班?级的?要求?,老?师的?要求??做一个学?生应?该做?的事?情~?应该??时时刻刻?明确?自己?的学?生身?份,?去履?行一?个学?生应?有的?职责?~而??按时?完成作业?是每?一个?学生?都应?该做?的最?基本?的事?情,?但是?由于?我的?个人??原因却没?有完?成这?项学??生最基本?的任?务~?仔细?看来?不应?该把?学习?作为??任务来看?,应?该是?学生?的本?分~?老师?要求?我们?写作??业也是为?了能?够让??我们把学?到的?知识?掌握?熟练?,让?我们?有一?技之?长,?也是?为了?我们?好,??而且老师??还那么认?真的?不辞?辛苦?的批?改作?业,?而我?却为?了图?一时?的痛??快,没有?完成?~现?在看?来我?真是?后悔??莫及,我?不但?没有?对自?己的?学习??负责,而?且还?影响?了整?个班?级的?学习?环境?,对?其他?同学?造成?了不??好的?影响,不?仅让?老师?费心?,而?且还?会让?父母?失望?,所?以我?已经?充分?认识??到自己所?犯问?题的?严重??性及其不?良影?响~?在我?写检?讨书?的过?程中?,我??从今天所?犯的?错误?中想?到了?很多?,也?理解?明白?了很??多~我感?觉这?次错??误使我的?觉悟?上升?了很?多,?也使?我慢?慢成?长,?懂得?了以?前老?师和?家长??说的很多??话~这次?错误?可以?说是?刻骨?铭心?的,?因为?事情?不大?,但?是使??我明白了?我以?后的?学习?目的?,为?了什??么而学习?,使?我明?白了?父母?对我??的期望,?以及?老师?对我?负责?的关?心。?我不?能让?家人?,让?老师?再对??我失?去信心,?我要?从这?次错?误中?充分?吸取?教训?,改?掉自?己的?不良?习惯?,按??老师的要?求去?学习?,去??努力,全?身心?的投?入到?学习?中去?,让?同学?们重??
新认识我?,做?一个?积极?上进?,努?力拼?搏,?不耻?下问?,勇?于认?错,?敢于??担当的好?学生?~希??望老师能?够看?到我?诚恳?的态?度,?以及?我今?天写?下的??决心~我?会从?一点?一滴?做起?,不?求能??为班级争?光,?但绝?不为?班级?抹黑?~最?后,?再一?次真?心的?向老?师您?说一?声:?我错?了~?请原??谅~我向?您保??证,同样?的错?误不?会再?犯,?请老?师看?我的?实际?行动?吧~? ?
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范文三:没有写做作业的保证书
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没有写做作业的保证书
首先我要对您说一声对不起,我错了~
对于这次我没有及时按要求交英语作业一事我十分后悔,而且认识到错误的严重性,对此我做出以下检讨并保证以后类似的错误不会再犯~
作为一名学生,我应该明确自己的学习目的,应该按学校的要求,班级的要求,老师的要求做一个学生应该做的事情~应该时时刻刻明确自己的学生身份,去履行一个学生应有的职责~而按时完成作业是每一个学生都应该做的最基本的事情,但是由于我的个人原因却没有完成这项学生最基本的任务~仔细看来不应该把学习作为任务来看,应该是学生的本分~老师要求我们写作业也是为了能够让我们把学到的知识掌握熟练,让我们有一技之长,也是为了我们好,而且老师还那么认真的不辞辛苦的批改作业,而我却为了图一时的痛快,没有完成~现在看来我真是后悔莫及,我不但没有对自己的学习负责,而且还影响了整个班级的学习环境,对其他同学造成了不好的影响,不仅让老师费心,而且还会让父母失望,所以我已经充分认识到自己所犯问题的严重性及其不良影响~
在我写检讨书的过程中,我从今天所犯的错误中想到了很多,也理解明白了很多~我感觉这次错误使我的觉悟上升了很多,也使我慢慢成长,懂得了以前老师和家长说的很
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多话~这次错误可以说是刻骨铭心的,因为事情不大,但是使我明白了我以后的学习目的,为了什么而学习,使我明白了父母对我的期望,以及老师对我负责的关心。我不能让家人,让老师再对我失去信心,我要从这次错误中充分吸取教训,改掉自己的不良习惯,按老师的要求去学习,去努力,全身心的投入到学习中去,让同学们重新认识我,做一个积极上进,努力拼搏,不耻下问,勇于认错,敢于担当的好学生~希望老师能够看到我诚恳的态度,以及我今天写下的决心~我会从一点一滴做起,不求能为班级争光,但绝不为班级抹黑~
最后,再一次真心的向老师您说一声:我错了~请原谅~我向您保证,同样的错误不会再犯,请老师看我的实际行动吧~
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范文四:做作业的目的
做作业的目的
1、为了及时检查学习的效果
2、2、可以加深对知识的理解和记忆
3、3、可以提高思维能力
4、4、可以为复习积累资料
1、为了及时检查学习的效果
经过预习、上课、课后复习,知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知识能否应用,应用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我感觉是不准确的。真正懂没懂,记住没记住,会不会应用,要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。
如果作业做得很顺利,那么,在一定程度上可以说明这一部分知识掌握得不错。相反,则说明这一部分知识没有掌握好,要及时查找原因,进行调整。
有的学生在回忆考试失败的教训时说,自以为知识已经学懂了,作业可以不做或少做了,因此经常少做作业,甚至不做作业,这样对自己学习的真实情况就缺乏验证和了解,还盲目乐观,结果在考试时(实质上是定时间的独立作业)就一败涂地。
2、可以加深对知识的理解和记忆
通过课堂学习,对新知识可以初步掌握。可是对在不同的具体情况下,如何应用这些新知识,还不太清楚,而做作业正是对知识的具体应用,使知识的掌握变得更加准确、灵活和充实,使新知识不再是一种空洞的条文或死板的公式。实际上,不少学生正是通过做作业,把容易混淆的概念区别开来,对事物之间的关系了解得更清楚,公式的变换也更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程,使知识的掌握进入到应用的高级阶段。
做作业还可以使知识不断地得到巩固,因为学到的知识,用得越多,保持得就越持久。
3、可以提高思维能力
面对作业中出现的问题,就会引起积极的思考,在分析和解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,而且得到了“思维的锻炼”,使思维能力在解答作业问题的过程中,迅速得到提高。
4、可以为复习积累资料
作业题一般都是经过精选的,有很强的代表性、典型性。因此,就是做过的习题也不应一扔了事,而应当定期进行分类整理,作为复习时的参考资料。
注意事项:
1、 明确目的,端正态度
做作业的目的在于检验知识的掌握情况,因而思想重视、态度认真,做作业才能达到复习、巩固所学知识的目的。
1、有的同学一下课就加紧“赶”作业,好回家玩个痛快
2、有的同学上副课时却在做主课的作业!这是对老师辛勤付出的不尊重,对学习的不负责。
3、第二天赶作业!抄作业!!
做作业首先要明确目的、端正态度,切不能为交“差”而敷衍了事。平时做作业前都是先回顾一下老师的课堂所述,翻阅一下自己的课堂笔记,然后再仔仔细细、一心一意地完成作业。顺利时加快速度,碰到难题刻苦钻研,绝不回避或“抄袭”。
2、 合理安排时间
清晨,人的大脑清楚,可安排记忆、背诵的内容;
中午吃完饭,人容易疲劳,要注意休息;
下午放学后,晚饭前可先复习一下,再做一些作业,晚饭后就集中精力完成作业。 一般说来,把简单的、易做的科目放在前面做而把复杂的、需要考虑的科目放在后面做比较好。因为这可以使大脑有一个慢慢调节的过程,如果一开始就为难题绞尽脑汁,到后面就会出现疲惫不堪或不想做作业的现象。做得累了,可以站起来活动几分钟,让大脑、眼睛稍微得以休息。
休息不是指任意娱乐,这样会引起三心二意,收不住心,以致不愿做作业,更不愿去努力攻克“难关”。
最后出现将当天作业拖到第二天早晨来校再补的情况,这是必须杜绝的一种环的学习习惯。
3、 仔细检查
检查有助于加深记忆、记住自己的薄弱环节,还有助于提高作业的质量。
如果一些通过检查完全避免的错误,因疏忽检查的过程而导致一而再,再而三地出现时,切不可认为是粗心。因为一旦养成了这种习惯,就会引起自信心下降,认为“自己学习只能如此了”,“自己就是这种性格,没法改变了”。这种自暴自弃的想法会使成绩一落千丈。 如果我们开始就养成良好习惯,把错误消灭在自己的“严格把关”中,我们的学习质量就会越来越高,自信心就会越来越强,学习效果自然就越来越好。
切忌盲目自信,请耐心做检查工作
书写的重要性
“字如其人”的观念从古至今更加深入人心。写一手端庄优雅的好字,不仅可以得到别人的尊重,更可以在这个竞争激烈的社会脱颖而出。现在从小学两年级就已经有了卷面分,这对写字好的同学来说是一种优势,反之则是一种劣势,老师在平时更是强调写字与卷面的重要性。书法更是在各个领域都得到广泛应用,考试、竞选、社交、求职、比赛……一手好字就是你的一个活名片,是良好个人修养和审美素养的外在体现。写一手好字必须从小抓起,平时注意。
范文五:做作业的乐趣
做作业的乐趣
—— 由畅
做作业是每一个学生每天必须做的事情,在日复一日,年复一年的写作业的过程中,我发现了作业中的乐趣。
语文——仔细探究,美文欣赏
在语文的天空中,有许许多多优美的文章与要仔细探究的谜题。在做阅读题时,认真仔细的阅读,把优美的段落在抄下来,每天读读背背,在写作文的时候,把自己积累的美文、妙句用上几句,使文章添上点色彩。如果写得好的话,可以发到微博上,让大家点评点评。语文中经常出现许多谜语或猜字,使语文的学习充满乐趣。有一回我看见一个谜语:刘邦大笑,刘备大哭。打一字。我百思不得其解,最后看了谜底才知道。这道题需要丰富的历史知识,还需要丰富的想象力。项羽死,刘邦笑;关羽死,刘备哭。都与羽死有关,所以,谜底是翠。
数学——逻辑思维,攻克难题
数学讲究逻辑思维,每一步都要经过周密的思考和精心的计算。有时一个正负号看不清就有可能导致错误结果;有时一个小数点看不清就导致整个运算的曲折。当你碰上一道超范围的难题时,经过你的精确计算得到了最终结果,虽然用的时间很长,但你会很有成就感。在数字的王国里需要心细与缜密。
英语——语法记熟,其余简单
英语只要记熟了语法,那么其余的就简单了。英语和语文一样有固定的句式,只要上课认真听讲,认真做笔记,并且牢牢记住它。当你做一道题,发现都是笔记上的内容,那么你就会越做越兴奋。那么学英语业就成了一种快乐!~ 作业并不是枯燥的,你要发现其中的乐趣!
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