范文一:初三物理实验报告
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称:用天平和量筒测定液体的密度 实验目的:用天平和量筒测液体的密度。
实验器材: 托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、滴管 盐水 实验原理: 实验步骤: 1. 检查器材。 2. 记录总质量。 3. 测盐水的体积。
4. 用天平称烧杯和剩余盐水的质量。 5. 计算盐水的密度。 6. 整理器材。
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 探究杠杆的平衡条件 实验目的 探究杠杆的平衡条件
实验器材 带刻度的杠杆和支架,2个细铁丝环,钩码6个 实验原理 实验步骤 1.提出问题:
杠杆的平衡与哪些因素有关? 2.猜想与假设:
杠杆的平衡与动力、动力臂、阻力、阻力臂有关? 3.设计实验和进行实验: (1)检查器材。 (2)调节杠杆平衡。
(3)杠杆两边挂不同数量钩码,平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。记录
(4)改变钩码数量和位置,平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。记录 (5)整理器材。
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 探究重力的大小与什么因素有关 实验目的 探究重力的大小与质量的关系
实验器材 弹簧测力计、支架、相同的钩码5 实验原理 实验步骤 1.提出问题:
重力大小可能与什么因素有关? 2.猜想与假设:
重力大小与质量有什么关系? 3.设计并进行实验:
(1)检查器材:观察弹簧秤的量程、最小刻度值,指针是否指到零刻度线。
(2)将弹簧测力计悬挂在支架上。 (3)将钩码逐个加挂在测力计上。 (4)将5次的测量结果记录在表格中。 4.分析与论证:
(1)用5组数据在图像中描点并绘出图线。 (2)根据图线得出结论。 5.整理器材、摆放整齐
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 测定平均速度 实验目的 测定小车的平均速度
实验器材 停表、带刻度的木板(或轨道小车)、小车、弹簧片、木块、刻度尺 实验原理 实验步骤 1.检查器材。
2.将木板用木块组装成斜面(倾角控制在20o 以内),将弹簧片固定在斜面底端。
3.将小车从斜面顶端由静止滑下,并开始计时;小车到达斜面底端停止计时。
4.记录小车的运动时间,测量小车运动的路程。 5.重复步骤2-4,进行第二次测量 6.分别计算两次小车的平均速度 7.整理器材、摆放整齐。
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 探究斜面的机械效率
实验目的 探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系 实验器材 毫米刻度尺、长木板,木块(附挂钩),弹簧秤,细线、木垫 实验原理 实验步骤
1.提出问题:斜面的机械效率与斜面倾斜程度可能有什么关系? 2.猜想与假设:斜面倾斜程度越大,斜面的机械效率越 。(填“大”、“小”) 3.设计并进行实验:
(1)检查器材:观察弹簧秤的量程、最小刻度值,指针是否指到零刻度线。
(2)测出木块重力。
(3同时计下弹簧秤的示数F ;测出木块上升的高度h 和沿斜面移动的距离s 。
(4)增大斜面倾角,重复步骤3操作。
(5)计算有关物理量的数值,并得出结论。 4.分析与论证:
(1)用弹簧秤测量拉力时要在时读出读数。
(2)计算有用功的公式是: 计算总功的公式是 。
(3)斜面的额外功主要是由什么产生的 。 5.整理器材、摆放整齐
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 用温度计测量水的温度
实验目的 练习使用温度计,用温度计测水的温度
实验器材 温度计(量程0℃~100℃,最小刻度值1℃),分别装有热水和冷水的2个烧杯。
实验原理
实验步骤
1.检查器材。
2.估测热水的温度。
3.用温度计测热水的温度,操作正确。
4.估测冷水温度。
5.用温度计测冷水的温度,操作正确。
6.整理器材。
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日 实验名称 用弹簧测力计测量力的大小
实验目的 1.练习使用弹簧测力计2.正确用弹簧测力计测量力的大小。
实验器材 弹簧秤2个(规格相同),钩码、铁架台 实验原理
实验步骤
1.检查实验器材。
2.测手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 用刻度尺测长度
实验目的 练习正确使用毫米刻度尺测长度,正确记录测量结果;练习估测到最小刻度值的下一位。
实验器材 毫米刻度尺,三角板(2块),物理课本,硬币,约30cm 长细铜丝,铅笔
实验原理
实验步骤
1.检查器材。
2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽,记录要求估读到分度值的下一位。
3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径,记录要求同上。
4.测细铜丝直径,记录要求同上。
5.整理器材。
数据记录、处理、结果表述
1.刻度尺的量程是否磨损 。
2.记录数据:
物理课本长 ,宽 。硬币的直径 。细铜丝的线圈长度 ,线圈圈数 ,细铜丝的直径 。
回答问题
测细铜丝直径时,如果绕线时没有紧密绕线,则测量结果比真实值 (填“偏大”、“偏小”)
讨论、分析实验中的问题
评语
教师签名
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 测不规则物体的密度
实验目的 学习使用天平和量筒,学习测物体的密度。 实验器材 托盘天平、砝码、量筒、滴管、细线、小卵石 实验原理
实验步骤
1. 检查仪器。
2. 观察天平、量筒的刻度。
3. 天平调0.
4. 系好卵石,称出质量并记录。
5. 100㏕量筒中装入50㏕水。
6. 将卵石放入量筒中,读数,记录。
7. 计算卵石的密度。
8. 整理仪器。
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 测盐水的密度
实验目的 用天平和量筒测液体的密度。
实验器材 托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、滴管 盐水 实验原理
实验步骤
1. 检查器材。
2. 记录总质量。
3. 测盐水的体积。
4. 用天平称烧杯和剩余盐水的质量。
5. 计算盐水的密度。
6. 整理器材。
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 重力的大小与什么有关 实验目的 探究重力的大小与质量的关系
实验器材 弹簧测力计、支架、相同的钩码5 实验原理 实验步骤 1.提出问题:
重力大小可能与什么因素有关? 质量大小 2.猜想与假设:
重力大小与质量有什么关系? 正比例关系 3.设计并进行实验:
(1)检查器材:观察弹簧秤的量程、最小刻度值,指针是否指到零刻度线。
(2)将弹簧测力计悬挂在支架上。 (3)将钩码逐个加挂在测力计上。 (4)将5次的测量结果记录在表格中。 4.分析与论证:
(1)用5组数据在图像中描点并绘出图线。 (2)根据图线得出结论。 5.整理器材、摆放整齐
范文二:初三物理实验报告
五、反思拓展: 用弹簧测力计测量力的大小
弹簧测力计的原理是什么, 一、实验目的:
学校 报名号 姓名 1.练习使用弹簧测力计。
得分____ 2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验器材:弹簧测力计2个(规格相同),钩码2个,铁架台。
三、实验操作要求:
1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。 4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。 四、实验记录: 1.弹簧测力计的量程 ,分度值 。 记录数据: 2.
A弹簧测力计示数B弹簧测力计示数手的拉力F/N 钩码受到的重力G/N
F/N F/N 12
实验步骤
1、参照实验一,测量物体受到的重力G, N。
2、如图,在溢水杯中盛适量的水,(液面刚好到达溢水口),弹
簧测力计挂住物体,将物体放入溢水杯中。
3、待溢水杯中的液体不在溢出时,在量筒中直接读出物体排开
液体的体积
3 V, mL, m 排
4、计算物体排开测量桶和液体的重力G,mg,ρg V, 排液排
N。 写出计算过程
探究浮力的大小和排开液体所受重力的大小的关系实验报告 4、液体受到的重力G, N。 液
数据分析
班级: 姓名’: 实验时间:
年 月 日 实验结论
实验预习:
1、阿基米德原理的内容是
其公式是: 实验反思
在物理实验操作考查中,小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小”(他的实验操作步2、若已知排开液体的体积V和液体的密度ρ,能否推导一个公式来计算浮力,若能,液
请写出推导过程。 骤如图所示,实验过程如下(
A(用细线将橡皮挂在弹簧测力计下,测出
; 橡皮的实验目的
B(将水倒入溢水杯中;
C(将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中,实验器材
让溢出的水全部流入小桶中,同
时 ;
实验步骤: D(将盛有水的小桶挂在弹簧测力计下,读出此时弹簧测力计的示数;
E(记录、分析实验数据,得出实验结论; 1( 用弹簧测力计测钩码总重力G
F(整理实验器材( 2( 把刻度尺固定在铁架台上
请根据小雨的实验过程回答下面问题: 3( 按要求组装滑轮组——一定一动、两定两动 (1)指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤: ( 4( 弹簧测力计用竖直向上的力向上拉绳子使重物匀速上升~读出(2)指出上面实验操作中的一处错误: ( 弹簧测力计的示数F。同时分别记录绳端和物体在刻度尺上的(3)如果用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验,那么与上述操作不同的一个步始末位置
骤是 (填字母)( 5( 设计表格并记录数据
物理实验报告单
实验结论: ,1,同一滑轮组~所提升重物越重~机械效率越___________。
学年 八年级下册 班 姓名 ,2,双滑轮组和单滑轮组~提升同样重
实验一 实验二 的物体~相同的高度~___________滑轮1 2 3 1 2 3 实验名称:测量滑轮组的机械效率 组机械效率大。 钩码重 钩码重
,3,指出提高机械效率的方法 勾码始位置 勾码始位置 实验目的:学习组装滑轮组~学会测量滑轮组的机械效率 勾码末位置 勾码末位置 勾码上升距离 勾码上升距离 实验器材、药品: 有用功 有用功 拉力 拉力
绳端始位置 绳端始位置
绳端末位置 绳端末位置
绳端上升距离 绳端上升距离
总功 总功
机械效率 机械效率
大小和动力臂l的大小,改变阻力F的大小,在移动阻力作步骤3:固定F112教师评分: 日期 用点,改变阻力臂l大小,直至杠杆平衡,记录下此时的阻力F和阻 22
力臂l的数值,并填入到实验记录表格中。 2
步骤4:改变动力F的大小,保持动力臂l的大小以及阻力F大小不变,再112
改变阻力F作用点,直至杠杆重新平衡,记录下此时动力F大小和阻21
力臂l的大小,并填入到实验数据记录表。 2
步骤5:整理实验器材。
五、数据记录:实验数据记录表如下: 探究:杠杆的平衡条件 六、分析论证:根据实验记录数据,探究结论是: 动力×动力臂=阻
力×阻力臂
公式表示: FL=FL 1122
思考:在上述探究实验中,为什么每次都要使杠杆在水平位置保持平衡, 一、探究目的:通过实验了解杠杆的平衡条件
答:可以方便用刻度尺来直接测出实验中杠杆的力臂大小 二、实验器材: 杠杆 、 钩码盒一套 、 弹簧测力计 、
细线 、 刻度尺 动力 动力动力×动阻力阻力阻力×阻 三、探究假设: 杠杆的平衡可能与“动力和力臂的乘积”、“阻力和阻F(N) 臂(N臂力臂 F力臂(N?12力臂的乘积”有关。
l(cm) (N)m) ) l(cm) m) 12 四、实验步骤:
步骤1:调节杠杆两端的 平衡螺母 ,使横梁平衡。 步骤2
步骤2:在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码【每一个钩码步骤3 50g=0.05kg,重为:G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N】,(假设左端砝码
的重力产生的拉力为阻力F,右端钩码的重力产生的拉力为动力F,) 21步骤4
先固定F大小和动力臂l的大小,再选择适当的阻力F,然后移动阻112
力作用点,改变阻力臂l大小,直至杠杆平衡,分别记录下此时动力 2
F、动力臂l、阻力F和阻力臂l的数值,并将实验数据记录在表格112 2
中。
《弹簧测力计的使用》实验报告单 5、测量一根头发能承受的最大拉力是多少; 一、实验目的: 6、测量弹簧测力计A和弹簧测力计B在水平面上沿相1、熟悉弹簧测力计的使用方法; 反方向相互拉动时的拉力的大小。 2、探究相互作用力的关系。 五、实验记录:
二、实验原理: 1、所用弹簧测力计的量程:_____N,所用弹簧测力计弹簧测力计的工作原理:____________________ 的分度值:______N。
弹簧测力计(2个)、钩码(4个)、头发一根(自行准备) 2、提起1个钩码的拉力是______N,提起3个钩码的拉三、实验步骤: 力是_______N。
1、观察弹簧测力计的量程和分度值; 3、一根头发能够承受的最大拉力是_________N。 2、弹簧测力计的指针调零和注意使用尽量减小摩擦; 4、弹簧测力计A的拉力是______N,弹簧测力计B的拉3、用手拉弹簧测力计的拉钩,感受1N、2N和5N的拉力是_______N。
力大小; 5、作用力与反作用力大小_______,方向_______,作用4、分别测量1个钩码和3个钩码的拉力大小; 在同一直线上,这两个力分别作用在______个物体上。
实验内容 次数 1 2 3
钩码重力G/N
/m 钩码的始位置h1
测定滑轮组机械效率 钩码的末位置h/m 2
实验目的: 钩码上升的距离h/m ,1, 学习组装滑轮组 有用功W/J 有
,2, 学会测量滑轮组的机械效率 拉力F/N 实验原理: 测定滑轮组机械效率是个间接测量的物理量~根据机械效率公绳端的始位置s/m 1式 绳端的末位置s/m 2Gh绳端上升的距离s/m ,, = w,w有 ,有总 Fs总功W/J 总实验器材:机械效率 , _____________________________________________________________ 实验过程: 实验结论: 6( 用弹簧测力计测钩码总重力G ,1,同一滑轮组~所提升重物越重~机械效率越___________。 7( 把刻度尺固定在铁架台上 ,2,双滑轮组和单滑轮组~提升同样重的物体~相同的高度~___________8( 按要求组装滑轮组——一定一动、滑轮组机械效率大。 两定两动 ,3,指出提高机械效率的方法 9( 弹簧测力计用竖直向上的力向上实验注意事项: 拉绳子使重物匀速上升~读出弹簧,1,弹簧测力计 应竖直向上用力. 为什么,_________ 测力计的示数F。同时分别记录绳 在匀速拉动过程中读数. 为什么,_______________ 端和物体在刻度尺上的始末位置 钩码重力应该用弹簧测力计测量~而不是根据钩码的额10( 设计表格并记录数据 定值计算 实验记录及数据处理: 为什么,______________ ,实验一, ,2,用刻度尺测量s、h~应分别记录始末位置~求差值。
,3,多次测量的目的是进行一些必要的比较~利用不完全归纳法总结规律~
而不是求平均。
建议在每一个组装中:
第,1,,2,次实验控制提升高度相同~取不同的钩码数~比较滑轮组效率跟被提升重物的关系。
第,2,,3,次实验取相同的钩码数~使物体上升不同的高度~比较滑轮组效率跟被提升高度的关系。
范文三:初三物理实验报告
用弹簧测力计测量力的大小
一、实验目的: 1. 练习使用弹簧测力计。
五、反思拓展:
弹簧测力计的原理是什么?
学校 报名号 姓名 2. 正确使用弹簧测力计测量力的大小。
得分____
二、实验器材:弹簧测力计2个(规格相同),钩码2个,铁架台。 三、实验操作要求: 1. 检查实验器材。 2. 测量手的拉力。 3. 测量钩码所受的重力。
4. 测两个弹簧测力计相互作用的拉力。 5. 整理器材。 四、实验记录:
1. 弹簧测力计的量程 ,分度值 。 2. 记录数据:
探究浮力的大小和排开液体所受重力的大小的关系实验报告
班级: 姓名’: 实验时间:年 月 日 实验预习:
1、阿基米德原理的内容是 其公式是:
2、若已知排开液体的体积V 和液体的密度ρ液,能否推导一个公式来计算浮力?若能,请写出推导过程。
实验目的 实验器材
实验步骤
1、参照实验一,测量物体受到的重力G =N 。 2、如图,在溢水杯中盛适量的水,(液面刚好到达溢水口),弹簧测力计挂住物体,将物体放入溢水杯中。
3、待溢水杯中的液体不在溢出时,在量筒中直接读出物体排开液体的体积
V 排= mL = m 3
4、计算物体排开测量桶和液体的重力G 排=mg =ρ液
g V
排
=
N 。 写出计算过程
4、液体受到的重力G 液= N 。
数据分析
实验结论
实验反思
在物理实验操作考查中,小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小”.他的实验操作步骤如图所示,实验过程如下.
A .用细线将橡皮挂在弹簧测力计下,测出橡皮的 ;
B .将水倒入溢水杯中;
C .将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中,
让 溢 出 的 水 全部流入小桶中,同
探究:杠杆的平衡条件
一、探究目的:通过实验了解杠杆的平衡条件
二、实验器材: 杠杆 、 钩码盒一套 、 弹簧测力计 、 细线 、 刻度尺
三、探究假设: 杠杆的平衡可能与“动力和力臂的乘积”、“阻力和阻
力臂的乘积”有关。
四、实验步骤:
步骤1:调节杠杆两端的 平衡螺母 ,使横梁平衡。 步骤2:在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码【每一个钩码
50g=0.05kg,重为:G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N】,(假设左端砝码
的重力产生的拉力为阻力F 2,右端钩码的重力产生的拉力为动力F 1,)先固定F 1大小和动力臂l 1的大小,再选择适当的阻力F 2,然后移动阻
力作用点,改变阻力臂l 2大小,直至杠杆平衡,分别记录下此时动力
F 1、动力臂l 1、阻力F 2和阻力臂l 2的数值,并将实验数据记录在表格
中。
l 1的大小,改变阻力F 2的大小,在移动阻力作
2大小,直至杠杆平衡,记录下此时的阻力F 2和
2 步骤4:改变动力F 1的大小,保持动力臂l 1的大小以及阻力F 2大小不变,再改变阻力F 2作用点,直至杠杆重新平衡,记录下此时动力F 1大小和阻力臂l 2的大小,并填入到实验数据记录表。 步骤5:整理实验器材。 五、数据记录:实验数据记录表如下:
六、分析论证:根据实验记录数据,探究结论是: 动力×动力臂=阻力×阻力臂
公式表示: F1L 1=F2L 2
思考:在上述探究实验中,为什么每次都要使杠杆在水平位置保持平衡? 答:可以方便用刻度尺来直接测出实验中杠杆的力臂大小
《弹簧测力计的使用》实验报告单
一、实验目的:
1、熟悉弹簧测力计的使用方法; 2、探究相互作用力的关系。 二、实验原理:
弹簧测力计的工作原理:____________________ 弹簧测力计(2个)、钩码(4个)、头发一根(自行准备)三、实验步骤:
1、观察弹簧测力计的量程和分度值;
2、弹簧测力计的指针调零和注意使用尽量减小摩擦; 3、用手拉弹簧测力计的拉钩,感受1N 、2N 和5N 的拉力大小;
4、分别测量1个钩码和3个钩码的拉力大小;
5、测量一根头发能承受的最大拉力是多少;
6、测量弹簧测力计A 和弹簧测力计B 在水平面上沿相反方向相互拉动时的拉力的大小。 五、实验记录:
1、所用弹簧测力计的量程:_____N,所用弹簧测力计的分度值:______N。
2、提起1个钩码的拉力是______N,提起3个钩码的拉力是_______N。
3、一根头发能够承受的最大拉力是_________N。 4、弹簧测力计A 的拉力是______N,弹簧测力计B 的拉力是_______N。
5、作用力与反作用力大小_______,方向_______,作用在同一直线上,这两个力分别作用在______个物体上。
测定滑轮组机械效率 实验目的:
(1) 学习组装滑轮组
(2) 学会测量滑轮组的机械效率
实验原理: 测定滑轮组机械效率是个间接测量的物理量,根据机械效率公式
η = w 有/w 总 有η=
Gh
Fs
实验器材:_____________________________________________________________ 实验过程:
6. 用弹簧测力计测钩码总重力G 7. 把刻度尺固定在铁架台上
8. 按要求组装滑轮组——一定一动、
两定两动
9. 弹簧测力计用竖直向上的力向上
拉绳子使重物匀速上升,读出弹簧测力计的示数F 。同时分别记录绳端和物体在刻度尺上的始末位置 10. 设计表格并记录数据 实验记录及数据处理: (实验一)
实验结论:
(1)同一滑轮组,所提升重物越重,机械效率越___________。 (2)双滑轮组和单滑轮组,提升同样重的物体,相同的高度,___________滑轮组机械效率大。
(3)指出提高机械效率的方法
实验注意事项:
(1)弹簧测力计 应竖直向上用力. 为什么?_________
在匀速拉动过程中读数. 为什么?_______________ 钩码重力应该用弹簧测力计测量,而不是根据钩码的额定值计算
为什么?______________ (2)用刻度尺测量s 、h ,应分别记录始末位置,求差值。 (3)多次测量的目的是进行一些必要的比较,利用不完全归纳法总结规律,
而不是求平均。
建议在每一个组装中:
第(1)(2)次实验控制提升高度相同,取不同的钩码数,比较滑轮组效率跟被提升重物的关系。 第(2)(3)次实验取相同的钩码数,使物体上升不同的高度,比较滑轮组效率跟被提升高度的关系。
范文四:(人教版)初三物理实验报告
物理实验报告
____级__班__号
姓名_________实验日期____年__月__日 实验名称 探究杠杆的平衡条件
实验目的 探究杠杆的平衡条件
实验器材 带刻度的杠杆和支架, 2个细铁丝环,钩码 6个 实验原理
实验步骤
1.提出问题:
杠杆的平衡与哪些因素有关?
2.猜想与假设:
杠杆的平衡与动力、动力臂、阻力、阻力臂有关?
3.设计实验和进行实验:
(1)检查器材。
(2)调节杠杆平衡。
(3)杠杆两边挂不同数量钩码,平衡后测动力、阻力、动力臂、 阻力臂。记录
(4)改变钩码数量和位置,平衡后再次测动力、阻力、动力臂、 阻力臂。记录
(5)整理器材。
物理实验报告
____级__班__号
姓名_________实验日期____年__月__日 实验名称 用天平和量筒测定液体的密度
实验目的 用天平和量筒测液体的密度。
实验器材 托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、滴管 盐水 实验原理
实验步骤
1. 检查器材。
2. 记录总质量。
3. 测盐水的体积。
4. 用天平称烧杯和剩余盐水的质量。
5. 计算盐水的密度。
6. 整理器材。
物理实验报告
____级__班__号
姓名_________实验日期____年__月__日 实验名称 探究重力的大小与什么因素有关
实验目的 探究重力的大小与质量的关系
实验器材 弹簧测力计、支架、相同的钩码 5
实验原理
实验步骤
1.提出问题:
重力大小可能与什么因素有关?
2.猜想与假设:
重力大小与质量有什么关系?
3.设计并进行实验:
(1)检查器材:观察弹簧秤的量程、最小刻度值,指针是否指到 零刻度线。
(2)将弹簧测力计悬挂在支架上。
(3)将钩码逐个加挂在测力计上。
(4)将 5次的测量结果记录在表格中。
4.分析与论证:
(1)用 5组数据在图像中描点并绘出图线。
(2)根据图线得出结论。
5.整理器材、摆放整齐
物理实验报告
____级__班__号
姓名_________实验日期____年__月__日 实验名称 测定平均速度
实验目的 测定小车的平均速度
实验器材 停表、带刻度的木板(或轨道小车) 、小车、弹簧片、 木块、刻度尺
实验原理
实验步骤
1.检查器材。
2.将木板用木块组装成斜面(倾角控制在 20o 以内) ,将弹簧片固 定在斜面底端。
3.将小车从斜面顶端由静止滑下,并开始计时;小车到达斜面底 端停止计时。
4.记录小车的运动时间,测量小车运动的路程。
5.重复步骤 2-4,进行第二次测量
6.分别计算两次小车的平均速度
7.整理器材、摆放整齐。
物理实验报告
____级__班__号
姓名_________实验日期____年__月__日 实验名称 用温度计测量水的温度
实验目的 练习使用温度计,用温度计测水的温度
实验器材 温度计(量程 0℃~100℃,最小刻度值 1℃) ,分别 装有热水和冷水的 2个烧杯。
实验原理
实验步骤
1.检查器材。
2.估测热水的温度。
3.用温度计测热水的温度,操作正确。
4.估测冷水温度。
5.用温度计测冷水的温度,操作正确。
6.整理器材。
物理实验报告
____级__班__号
姓名_________实验日期____年__月__日 实验名称 用弹簧测力计测量力的大小
实验目的 1. 练习使用弹簧测力计 2. 正确用弹簧测力计测量力 的大小。
实验器材 弹簧秤 2个(规格相同) ,钩码、铁架台
实验原理
实验步骤
1.检查实验器材。
2.测手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
物理实验报告
____级__班__号
姓名_________实验日期____年__月__日 实验名称 用刻度尺测长度
实验目的 练习正确使用毫米刻度尺测长度,正确记录测量 结果;练习估测到最小刻度值的下一位。
实验器材 毫米刻度尺,三角板(2块) ,物理课本,硬币, 约 30cm 长细铜丝,铅笔
实验原理
实验步骤
1.检查器材。
2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽,记录要求估读到分度值的 下一位。
3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径,记录要求同上。
4.测细铜丝直径,记录要求同上。
5.整理器材。
数据记录、处理、结果表述
1.刻度尺的量程
是否磨损 。
2.记录数据:
物理课本长 ,宽 。硬币的直径 。 细铜丝的线圈长度 ,线圈圈数 ,细铜丝的直 径 。
回答问题
测细铜丝直径时,如果绕线时没有紧密绕线,则测量结果比真实 值 (填“偏大” 、 “偏小” )
讨论、分析实验中的问题
评语
教师签名
物理实验报告
____级__班__号
姓名_________实验日期____年__月__日 实验名称 测不规则物体的密度
实验目的 学习使用天平和量筒,学习测物体的密度。 实验器材 托盘天平、砝码、量筒、滴管、细线、小卵石 实验原理
实验步骤
1. 检查仪器。
2. 观察天平、量筒的刻度。
3. 天平调 0.
4. 系好卵石,称出质量并记录。
5. 100㏕量筒中装入 50㏕水。
6. 将卵石放入量筒中,读数,记录。
7. 计算卵石的密度。
8. 整理仪器。
物理实验报告
____级__班__号
姓名_________实验日期____年__月__日 实验名称 测盐水的密度
实验目的 用天平和量筒测液体的密度。
实验器材 托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、滴管 盐水 实验原理
实验步骤
1. 检查器材。
2. 记录总质量。
3. 测盐水的体积。
4. 用天平称烧杯和剩余盐水的质量。
5. 计算盐水的密度。
6. 整理器材。
物理实验报告
____级__班__号
姓名_________实验日期____年__月__日 实验名称 重力的大小与什么有关
实验目的 探究重力的大小与质量的关系
实验器材 弹簧测力计、支架、相同的钩码 5
实验原理
实验步骤
1.提出问题:
重力大小可能与什么因素有关? 质量大小
2.猜想与假设:
重力大小与质量有什么关系? 正比例关系
3.设计并进行实验:
(1)检查器材:观察弹簧秤的量程、最小刻度值,指针是否指到 零刻度线。
(2)将弹簧测力计悬挂在支架上。
(3)将钩码逐个加挂在测力计上。
(4)将 5次的测量结果记录在表格中。
4.分析与论证:
(1)用 5组数据在图像中描点并绘出图线。
(2)根据图线得出结论。
5.整理器材、摆放整齐
范文五:初三物理实验报告1752314
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物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称:用天平和量筒测定液体的密度 实验目的:用天平和量筒测液体的密度。
实验器材: 托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、滴管 盐水 实验原理: 实验步骤: 1. 检查器材。 2. 记录总质量。 3. 测盐水的体积。
4. 用天平称烧杯和剩余盐水的质量。 5. 计算盐水的密度。 6. 整理器材。
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 探究杠杆的平衡条件 实验目的 探究杠杆的平衡条件
实验器材 带刻度的杠杆和支架,2个细铁丝环,钩码6个 实验原理 实验步骤 1.提出问题:
杠杆的平衡与哪些因素有关? 2.猜想与假设:
杠杆的平衡与动力、动力臂、阻力、阻力臂有关? 3.设计实验和进行实验: (1)检查器材。 (2)调节杠杆平衡。
(3)杠杆两边挂不同数量钩码,平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。记录
(4)改变钩码数量和位置,平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。记录 (5)整理器材。
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 探究重力的大小与什么因素有关 实验目的 探究重力的大小与质量的关系
实验器材 弹簧测力计、支架、相同的钩码5 实验原理 实验步骤 1.提出问题:
重力大小可能与什么因素有关? 2.猜想与假设:
重力大小与质量有什么关系? 3.设计并进行实验:
(1)检查器材:观察弹簧秤的量程、最小刻度值,指针是否指到零刻度线。
(2)将弹簧测力计悬挂在支架上。 (3)将钩码逐个加挂在测力计上。
(4)将5次的测量结果记录在表格中。 4.分析与论证:
(1)用5组数据在图像中描点并绘出图线。 (2)根据图线得出结论。 5.整理器材、摆放整齐
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 测定平均速度 实验目的 测定小车的平均速度
实验器材 停表、带刻度的木板(或轨道小车)、小车、弹簧片、木块、刻度尺 实验原理 实验步骤 1.检查器材。
2.将木板用木块组装成斜面(倾角控制在20o 以内),将弹簧片固定在斜面底端。
3.将小车从斜面顶端由静止滑下,并开始计时;小车到达斜面底端停止计时。
4.记录小车的运动时间,测量小车运动的路程。 5.重复步骤2-4,进行第二次测量 6.分别计算两次小车的平均速度 7.整理器材、摆放整齐。
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 探究斜面的机械效率
实验目的 探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系 实验器材 毫米刻度尺、长木板,木块(附挂钩),弹簧秤,细线、木垫 实验原理 实验步骤
1.提出问题:斜面的机械效率与斜面倾斜程度可能有什么关系? 2.猜想与假设:斜面倾斜程度越大,斜面的机械效率越 。(填“大”、“小”) 3.设计并进行实验:
(1)检查器材:观察弹簧秤的量程、最小刻度值,指针是否指到零刻度线。
(2)测出木块重力。
(3同时计下弹簧秤的示数F ;测出木块上升的高度h 和沿斜面移动的距离s 。
(4)增大斜面倾角,重复步骤3操作。
(5)计算有关物理量的数值,并得出结论。 4.分析与论证:
(1)用弹簧秤测量拉力时要在 时读出读数。
(2)计算有用功的公式是: 计算总功的公式是 。
(3)斜面的额外功主要是由什么产生的 。 5.整理器材、摆放整齐
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 用温度计测量水的温度
实验目的 练习使用温度计,用温度计测水的温度
实验器材 温度计(量程0℃~100℃,最小刻度值1℃),分别装有热水和冷水的2个烧杯。
实验原理
实验步骤
1.检查器材。
2.估测热水的温度。
3.用温度计测热水的温度,操作正确。
4.估测冷水温度。
5.用温度计测冷水的温度,操作正确。
6.整理器材。
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 用弹簧测力计测量力的大小
实验目的 1.练习使用弹簧测力计2.正确用弹簧测力计测量力的大小。
实验器材 弹簧秤2个(规格相同),钩码、铁架台
实验原理
实验步骤
1.检查实验器材。
2.测手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 用刻度尺测长度
实验目的 练习正确使用毫米刻度尺测长度,正确记录测量结果;练习估测到最小刻度值的下一位。
实验器材 毫米刻度尺,三角板(2块),物理课本,硬币,约30cm 长细铜丝,铅笔
实验原理
实验步骤
1.检查器材。
2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽,记录要求估读到分度值的下一位。
3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径,记录要求同上。
4.测细铜丝直径,记录要求同上。
5.整理器材。
数据记录、处理、结果表述
1.刻度尺的量程,最小刻度值,零刻线是否磨损 。
2.记录数据:
物理课本长 ,宽 。硬币的直径 。细铜丝的线圈长度 ,线圈圈数 ,细铜丝的直径 。
回答问题
测细铜丝直径时,如果绕线时没有紧密绕线,则测量结果比真实值 (填“偏大”、“偏小”)
讨论、分析实验中的问题
评语
教师签名
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 测不规则物体的密度
实验目的 学习使用天平和量筒,学习测物体的密度。 实验器材 托盘天平、砝码、量筒、滴管、细线、小卵石 实验原理
实验步骤
1. 检查仪器。
2. 观察天平、量筒的刻度。
3. 天平调0.
4. 系好卵石,称出质量并记录。
5. 100㏕量筒中装入50㏕水。
6. 将卵石放入量筒中,读数,记录。
7. 计算卵石的密度。
8. 整理仪器。
物理实验报告
年级 级班 姓名 实验日期 年 月 日
实验名称 测盐水的密度
实验目的 用天平和量筒测液体的密度。
实验器材 托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、滴管 盐水 实验原理
实验步骤
1. 检查器材。
2. 记录总质量。
3. 测盐水的体积。
4. 用天平称烧杯和剩余盐水的质量。
5. 计算盐水的密度。
6. 整理器材。