范文一:小班主任期末工作总结
小班主任期末工作总结
一个学期即将结束,我作为高材1102班的小班主任的工作也暂时告一段落。我由衷的感谢学校的领导和我的辅导员老师给我这次锻炼自我的机会。这一个学期里,我在与他们的沟通与组织中,践行为他人服务的准则,与此同时,我不断成长,对自己也逐步建立起自信。
大一是学习和生活的适应过渡时期,刚进入大学校门的他们对于大学的一切几乎都会感到彷徨。尽管大三的课程相对增加了,还面临着考研复习,我还是不能忘记我的责任,调整我的时间去用各种方式去帮助他们。
我坚持每周去查一次课,或是查到课人数,或是早自习出席人数,偶尔还去统计早操的出勤人数,我每一次都记录下来,在班委会上把这些数据与班委交流,在班会上利用不点名方式提醒有未到记录的同学。在班委会,我会建议他们开展班级聚会。虽然我复习时间紧,但我也参加我们小班同学的班级聚会,在他们彼此了解的同时,我也在业余生活中了解了他们。我在下半学期坚持早上和学弟学妹们一起上早自习,不仅在无形中督促,同时还能与他们共同学习。我一直以一个学姐的身份去与学弟学妹交流,因为我刚刚从大一的懵懂中成长过来,我知道他们需要什么。在平时生活中,我把我的学习经验与他们进行交流,并对他们有些行为进行引导及提出我的建议。
一个人的力量毕竟太有限,而且我还只是一个大三学生,我认识到我的经验本不及老师们丰富。我便会在老师闲暇的时间,主动去找
老师交流并寻求帮助。我偶尔去找学弟学妹的辅导员邓老师,交流最近同学们的情况,并请教邓老师怎么去更好的帮助还是大一的他们。我还会去学弟学妹的班主任杜老师那里寻求帮助,与杜老师交流同学们的学习成绩和对学习的态度,并咨询老师作为小班主任的我该如何去帮助同学们。作为大三的我,我知道英语对于我们的重要性,毕竟大一荒废了英语,对于大二的四级没有一点好处,会增加英语四级的通过难度。我便偶尔去找学弟学妹的英语老师刘老师,她告诉了我一些我可以做并能帮助同学们的事。虽然我没有去请教我的辅导员张老师,但是平时她为我们所做的努力,我都看在眼里,并向她学习,用心去帮助同学们。
我在所有小班主任当中,学习成绩不是优秀的,可是我一直努力把我的工作做到优秀。经过这个学期与大一这些学弟学妹的接触,我比上学期更加了解了他们,与他们成为了朋友。在这半年里,我尽我的所能去履行了我的责任。我把我从老师们那里获取的一切,都付诸于帮助学弟学妹的行动中。
在此,我感谢我的小班同学和曾经帮助过我的老师们,感谢你们让我在帮助他人的同时成长为一个负责的人。
2012年6月23日
范文二:小班主任老师工作总结
班主任老师工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。
一、教育工作
我们三年二班共有64人,其中男生37人,女生27人。男孩多,而且淘气,男孩中差生也多。但班级凝聚力强,班级集体荣誉感强。
在班级管理方面,我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录犯错误累计三次找谈话,帮助分析错误原因,改正了给予奖励。三年级是孩子的一个转折期,身体、思想都在突飞猛长,而且个别同学思想变化大,逆反心理也强,如果只是一味地要求他们做这、做那,他们根本不服管,容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理,学生能严格要求自己,对自己表现的好坏一目了然,即使犯了错误,批评到他们头上,也能心服口服
其次,对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事,都有固定的人去管,如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记律、打水、站队、图书管理等等。都有人去管理,有人去做,我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。
第三,我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生,家长就必须支持老师的工作,我从多方面做家长的工作,站在家长的角度谈孩子,和家长达成了共识,无论是家里发生的事,还是学校发生的事,家长都愿意和我说一说。正因为如此,我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
在我的班级里,从来没有学生敢和我顶嘴的,有的孩子刚刚范了错误我批评过,可是转眼又和我很亲近,我真的觉得这些孩子真的懂事了,也长大了!
二、教学方面
这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学,可是我的教学工作可都每走一步都是脚踏实地的,从没有丝毫的放松过。除了备课,上课以外,我还坚持每天批改学生的家庭作业,作到批后让学生及时改错误。我们班的学生很多任课教师都说,纪律很好,学生的听课状态很好,也很爱发言。在我的课堂上,学生的发言总是络绎不决,争先恐后,但是学生发言很积极,但是学生发言很积极,可是动手却很懒,不愿意算,针对本班的实际情况,我坚持每天的早自习时间让学生做几道计算题,为的是能提高学生的计算准确率;每周二的下午第二节看护的时间我还让学生带来家里的课外书在课堂上看,为的是培养学生的独立阅读的能力和习惯;班级成立了图书室,利用课余时间可以看课外书,曾大阅读量。平时利用业余时间经常出练习卷,做到一课一清。我坚信只要我努力,一定会使我们班的学习成绩是最棒的!
三、其他方面
学生的进步是值得骄傲的,取得的成绩更是让人高兴的,在学校组织的各项活动中,我们班也是从不甘落后的。在校春季运动会上,我们班取得了第二名的好成绩。班级的卫生方面也是做的井井有条,每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务,把学校和班级当成了自己的家。
另外,在本学期我还利用空闲时间写了多篇省、市级的论文,还获得了诸多的荣誉。我想我所做的一切,领导是认可的,我的付出没有白费,学生的进步和取得的成绩就是最好的回答,不是吗!
以上是我对本学期教育教学工作的总结,还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往,用我全部的爱心和耐心去教育我的学生,我成为学生学习的伙伴,共同营造一个轻松、愉悦的学习环境,让这个班级体成为所有人羡慕的焦点!我也时时切记:
勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!付出就有收获。
范文三:小班主任工作总结
班主任工作总结
(2010——2011学年度第二学期)
一、 班级情况分析:
本班孩子共 20人,其中男孩子 15人,女孩子 5 人。经过一学年的锻炼和学习,现在他们已基本上改掉了依赖性过强的毛病,大部分孩子都能喜欢上幼儿园了,喜欢老师了,还能积极参与各项活动,现将本学年的具体工作总结如下:
二、 保教工作:
为了让幼儿能够尽快地适应集体,能积极参与各种集体活动,我创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境,如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家,一些胆小或依赖性强的幼儿我们就鼓励他们到这个区域,老师当妈妈,摸摸她,亲亲她,跟她说起自己的爸爸、妈妈,逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到集体中。我重视对幼儿进行各项安全防护意识教育,将不安全因素消灭在萌芽状态,及时发现各种安全隐患,并立刻处理,从而保证本班无安全事故的发生。由于小班幼儿年龄小,在家中都是父母包办代替的多,所以生活自理能力较差,针对这一现象,我在开学初期开班务会,讨论对策实施方案,对穿脱衣服、取放玩具、坐姿等,通过示范讲解,采用集体与个别练习、指导,经常是一个一个地教他们穿脱衣服、扣纽扣等,把许多的一日常规编成一小段有趣的儿歌,让他们边学会儿歌边做动作,这样他们既容易理解常规要求又能从中得到
乐趣,取得了很好的效果。我发现个别幼儿有一点点进步以奖励 “ 小苹果 ” 、 “ 小红花 ” 的表扬形式,帮助幼儿养成良好的行为习惯。
三、教育教学工作:
本学年我深入学习理解教材,探索幼儿课程改革,创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境,在实践中树立 “ 一切为了儿童发展 ” 的理论,通过主题生成来整合幼儿课程,并关注幼儿在活动中的表现与反应,积极推进小组学习,促进每个幼儿富有个性的发展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话 以及日常生活中的个别辅导等形式,孩子们在社会认知,社会情感和社会行为方面都有一个质的变化,大部分孩子在活动中喜欢与同伴交往,有了初步的合作意识,学会与同伴友好交往,但是个别孩子(赵晋东、孙新)活泼好动,有攻击性行为,经过个别教育和家长配合,共同做好转化工作,现在他们不但能与同伴友好相处,互相帮助,还交到许多朋友呢!班上个别孩子(赵帅、赵芗琪)胆子较小,我就有意识通过集体活动加以锻炼,现在大方多了,会用较大的声音与同伴、老师交谈了,还能独立地完成各项学习生活的任务。家长们都说,孩子上了一年小班,懂事成长了许多,不乱发脾气了,也懂得尊敬长辈了。
语言是人们交往的一项基本工具,培养他们的口语表达力及倾听能力,与同伴交谈的能力是十分重要的,因此,我经常将讲述活动、谈话活动、听说 、文学活动、早期阅读渗透于日常教学
及生活中。注重培养他们良好的倾听习惯,阅读习惯,正确发音技能等。
本班幼儿好奇心强,喜欢探究,针对这一现象我们结合上期末测查结果,对幼儿较差的形体认知方面加强辅导,让幼儿在一日活动中通过操作各种丰富的材料获得有关物体形状、数量等感性经验,有了初步的概念,动手操作能力有了明显的提高。
这半学期的工作划上了一个圆满的句号,回首凝望这半年来的点点滴滴,虽然我付出了汗水、但收获的硕果像满天璀璨的繁星,相信今后工作得会更好
范文四:班主任安全工作总结 班主任期末总结(安全)小论文
导读:就爱阅读网友为您分享以下“班主任期末总结(安全)小论文”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持!
广博学校2016学年第一学期班级管理
论学生的安全管理
班级:303班 姓名:李胜
时间真快,在忙碌中,一个学期又过去了。对于这个班,我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多; 不经意间,他们懂事了很多; 不经意间,他们学会了很多??不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。 回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝
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聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。
在本学期里,学生在校期间能够安全的学习和活动,作为跟班上的班主任,对于本班学生的活泼个性由衷的担心,因为学生的个性活跃,就怕学生在校期间出现安全事故,每周我都会强调学生课间活动的安全注意事项,作为一个老班主任,我深深的体会到学生出现安全事故后导致的严重后果,所以,我总是把学生的安全问题放在首位,保证安全的情况下好好学习,既要学的开心,也要学的快乐,所以,为了安全这个重要环节,我在班上安排了学生值日,让学生能够作为我的眼睛,对全班的同学进行一个监督,当然最重要的还是监督那些较为活跃的同学,而我本人则会让得力的副班、班长在私底下进行第二次监督,因为在这个环节上,有些同学可能会玩的忘乎所以,甚至自己本身属于监督者,但会在课间活动的玩乐中忘记自身的职责所在,因此我才会设立第二道安全保障,对于班级里的副班和班长我还
是较为放心的。如此慎重的布置这些情况后,作为班主任的我还会随时抽空进行所谓的巡堂,毕竟孩子总是孩子,副班和班长也是孩子,也有他们管不住的同学,那么这个时候就需要作为班主任的我来进行引导和管教,毕竟孩子还是怕我,这样的话,就会形成一个良好的监督体系,让学生能够
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很好的进行课后的活动和课间休息,以免对自身和他人的人身安全造成不必要的伤害,也能让我与孩子的家长能够放心的让孩子在学校学习。
除了了设立监督机制意外,我还在每周的班会课上对学生进行适当的人身安全教育,观看视频、举例说明和有奖问答,这样可以提高学生对于安全知识的认识,提高他们对安全意识的理解,保证自身的安全,也能够让他们对于安全问题导致的严重后果有一个清醒的把控,尽量让他们在校期间,保护自我安全。每周开展此项活动后,孩子们总是严肃的告诉我:“李老师,你也要注意安全喔”。由此看来,孩子们还是较为理解作为班主任的我对他们的真心实意,希望他们能够安安全全的到校,开开心心的回家。
本学期里,孩子们在我的良好引导下,在安全这一块从没出现安全事故,虽然也有一些小问题,但对人身的伤害还没有构成威胁,同时我也将这种小安全隐患及时的进行了消灭,尽量让学生远离有害的境地,这学期也即将结束,总的来看,最大的收获应该也是在安全这一块,孩子们安安全全的长大了一岁,对危险事物的认识也提高了很多,这是我和家长以及学校最殷切的希望,希望他们能够安全快乐的学习,如此,也不负我们作为老师的辛苦工作。
希望在以后的学习日子中,孩子们也能安安全全的学习,
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快快乐乐的成长,希望孩子们能够茁壮成长,让安全隐患成为一个过去式,不再有危害的事情发生在孩子们的身边。作为班主任的我们,也会更加努力的学习安全知识,增强对孩子们安全意识的提高,让孩子们在我们的保护下,健康、幸福的成长~
2017年1月5日
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范文五:珊溪镇小班主任工作室工作总结
珊溪镇小班主任工作室工作总结
本着班主任工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、师生的益友”的宗旨,扩大名班主任效应,形成优秀班主任团队,创建学习型组织,开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动,坚持理论和实践相结合,以课题研究为统领,以示范引领为特征,在交流与碰撞中求进步,行走在班主任专业化发展的路上。珊溪镇小班主任工作室一年历程,全体成员充实着、实践着、思考着。
一、加强学习科研,提高业务素质,加快成员专业成长
1.强化学习,提高理论素养。
先进的理论是班主任工作和德育科研的先导,没有先进的理论指导,一切都将是纸上谈兵。因此,加强学习,不断提高理论修养,始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式,以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章,开展读书交流活动。推荐的书目有《不输在家庭教育上》等。现在读书已成为工作室成员的习惯,并学以致用。
2.实践磨砺,努力形成风格。
“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件,正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔
一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养,又有丰富的实践积累。从去年开始,工作室深入到成员班级,通过调查、听课、研讨等途径,为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课,开设讲座等形式和活动,相互学习,提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫,让每位成员具有高品位的育人艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂,进而形成自己的育人风格和育人思想。各成员快速成长,效果显著。
3.积极科研,提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式,也是教师专业提升的有效途径,通过审察实践经验,凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”,研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时,继续带动并鼓励全体成员从事研究,积极撰写德育论文、案例。在已有成绩的基础上,继续“压担子”,争取“全面开花”,使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围,每位成员都能“研究出成效”。
二、加强常规活动,建立健全组织机构,扩大工作室影响
1.常规例会,明确中心。
工作室坚持每星期一次业务学习的例会制度,研究工作和学习,交流经验和体会,从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题,并工作室成员在例会上热烈讨论,互相启发。
2.学习研修,有序进行。
工作室积极创造条件,为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。让“名师”与“名师”,“名师”与学员互相交流、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动。这些学习交流活动,使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。一年来除常规例会外,共开展了九次形式多样的高效活动。
回头俯瞰,抬头仰望,在学校领导的关心帮助下,工作室一路耕耘,一路探索,洒下辛苦和汗水的同时,也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的碰撞,博采众长着。今后我们将勤于实践,勇于探索,争取更大的成绩。
虞蓓蓓
2016.7
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