范文一:关于学前班益智教案
精品文档
关于学前班益智教案
一、目标:
1.利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。
2.培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
二、准备:
木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
三、过程:
1.幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏声中师生一起做热身操。
2.教师把活动器材一长凳介绍给幼儿:”长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”激发幼儿活动的兴趣。
3.鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。
4.带领幼儿进行各种钻爬游戏。
?爬过”地道”--长凳横向间隔2米左右摆成一排,从长凳下爬过。
1 / 21
精品文档
?钻过各层”地道”--将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。
?爬过”暗道”--将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。
?开”火下”--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从睦凳上迂回走过。
5.过”桥”游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过”桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的”弯曲桥”上走同来。
6.将两个长凳替在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。然后从塑料弧形积小拼成的 “弯曲桥”上走回来。
7.教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲,身体下蹲。然后幼儿继续练习。
8(将二个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上凳子走过”桥”并从”桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的”起伏桥”走同来。
9.视幼儿情况逐渐增加”桥”的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。
注意事项:
?保持场地
2 / 21
精品文档
中有不同高度的”桥”,让幼儿自己选择。
?教师加强保护,尤其要注意过最高的”桥”幼儿的安全。 ?引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。
?对能力特别强的幼儿,教师可在其过”桥”时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过。
10.对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。
四、结束
幼儿四散一站立,在音乐伴奏下跟老师做放松操。
幼儿园大班民间游戏:踢沙包
一、设计思路:
“踢沙包”是以前孩子们非常喜爱的游戏之一,在游戏过程中,既发展了孩子们的平衡协调能力,又锻炼了孩子们上下肢配合能力等。踢沙包需要的场地小,玩具可随身携带,方便耐玩,是一项孩子门非常喜欢的游戏,而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识,所以我
们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。
二、活动目标
1、培养幼儿身体的协调性和活动能力。
2、在游戏中初步萌发幼儿的竞争意识。
三、活动准备:
事先划分好的游戏场地,沙包若干。
3 / 21
精品文档
四、活动过程
1、正式游戏之前先和幼儿一起做准备活动约10分钟。
2、教师讲解游戏的玩法并示范。
幼儿每人拿一个沙包,用手拉住沙包上面系的绳子,然后用相反位置的脚踢沙包,踢的多的小朋友即获胜。
3、幼儿分组游戏,从中体验游戏的快乐。
4、游戏结束:
带领幼儿做放松活动,教师讲评。
五、活动延伸:
等幼儿熟悉游戏玩法之后,可鼓励幼儿松开沙包上的绳子来踢。
,游戏玩法,
1、比多少:在固定的时间内,在踢法相同的情况下,踢得多的为胜。
2、比时间:在踢法相同的情况下,连续不间断踢得时间最长着为胜。
3、比技巧:可以选择多种多样的花样踢法,技巧多者为胜。
幼儿园大班智力游戏教案:有趣的笔
一、游戏目标:
1、识别各种特征的笔,尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。
4 / 21
精品文档
2、发展幼儿观察、辨别、归案的能力,体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
二、游戏准备:
蜡笔,油画棒各4支,勾线笔、铅笔各40支,篮子若干,托盘若干,蒙氏架两个。
三、游戏背景
师:你们知道制笔厂吗,今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗,他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面,我们一起来看看是什么笔,那跟旁边的好朋友比比看,有什么不一样呢,解释种类,工厂里的叔叔请我们帮忙,要给这批笔分一分,你们愿意吗,
四、玩法与规则:
按笔不同特征进行分类:
例如:
第一道工序根据颜色分类
第二道工序根据粗细分类
第三道工序根据高矮分类
第四道工序根据高矮分类
根据两种特征进行分类:
例如:
第一道工序“红色的勾线笔”
第二道工序“黑色的铅笔”
5 / 21
精品文档
第三道工序“红色的铅笔”
第四道工序“黑色的勾线笔”
小班智力游戏:好玩的大和小
一、
“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列智力游戏的活动,在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
二、
1(学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2(通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。
3(激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。
三、
1(硬纸鱼20条、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2(吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸
6 / 21
精品文档
管数量多于幼儿人数,气球若干。
3(可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4(照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。
四、
游戏一:钓鱼
1(每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2(尝试:请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓最大的和最小的鱼。
游戏二:超级比一比。
1(请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2(将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子最大,谁的头最大,谁的嘴巴张得最大,谁的手最大,谁穿的衣服最大,??
游戏三:大人和小人
1(教师讲述故事《大人国小人国》。
2(照片分享:小时候的我??
3(提问:如果有一天你变大了,你是什么样的,
7 / 21
精品文档
4(启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印
香在纸上。
游戏四:吹气球
1(引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体,
2(幼儿尝试让气球变大的方法。
请几名幼儿用口将气球吹大。
用口吹难度太大,可以用气筒打气。
3(思考用什么方法让气球变小。
用自己的身体部位。
借助外力的方法
将绑紧气球的绳子解开,直接放气。
4(幼儿自由地到户外玩气球。
小班智力游戏
1
游戏名称:分类
适合年龄:3-4岁
游戏目标:发展思维能力
游戏准备: 食品、玩具的实物卡片若干套
游戏方法:
分给每个幼儿一套实物,提问:“这里有些什么东西,
8 / 21
精品文档
它们有什么用,请你把它们分成两堆,该怎么分,”引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。
指导建议:
刚开始游戏时,分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品,种类以两种为宜,待幼儿熟悉游戏后,可以将分类的材料增加到三、四种。
2
游戏名称:请你照我这样做
适合年龄:3—4岁
游戏目标:发展观察力与模仿能力
游戏方法:
1、先教会幼儿能与教师对答:“请你照我这样做。”“我就照您这样做。”
2、教师一边做幼儿熟悉的动作,一边说:“请你照我这样做”,让幼儿边模仿教师的动作,边说“我就照您这样做。”
3、模仿劳动与游戏中出现的动作,提高幼儿的游戏兴趣。
3
游戏名称:我的五官
适合年龄:3-4岁
游戏目标:培养幼儿的听力,不被别人动作所干扰。
9 / 21
精品文档
游戏准备:幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵
游戏方法:
老师发出口令如“眼睛”要求幼儿自己指认自己的相应部位,。
游戏规则:幼儿指认的必须是自己所听到的,不能被老师干扰。
指导建议:
五官也可扩展为自己各身体部位。
4
游戏名称:分彩石
适合年龄:3-4岁
游戏目标:提高辨色能力
游戏准备:三种颜色的彩石, 三种颜色空盒子
游戏方法:
将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子,如红色彩石放入红色盒子中。
指导建议:
还可以进行大小的分类。
游戏名称:找娃娃
适合年龄:3—4岁
游戏目标:发展听觉能力
10 / 21
精品文档
游戏准备:能发出声音的娃娃一只
游戏方法:
请一名幼儿扮演妈妈,暂时离开集体。其余幼儿坐成圆圈,双手放在背后。将娃娃藏在一个幼儿的背后,然后请妈妈进入圈内找娃娃。藏娃娃的幼儿手按娃娃,让娃娃断断续续发出声音。妈妈根据声音寻找娃娃。找到了便更换角色,游戏继续进行。
游戏规则:
1、妈妈找娃娃时其余幼儿不能提醒她。
2、娃娃必须藏好,妈妈只能根据娃娃的声音去寻找。
6
游戏名称:分辨食物
适合年龄:3-4岁
游戏目标:游戏时能品尝出4种不同类型食品的味道
游戏准备:事先准备几种味道、硬度和温度不同的食物和饮料。
游戏方法:
准备时不让幼儿看见,然后对孩子说:“今天请宝宝扮演盲人,尝一些好吃的东西。但要在尝好后说出是什么东西,是什么味道。”接着,就用手帕蒙住他的眼睛。
1( 吃水果:分辨甜、酸味,给幼儿吃生梨、橘子、香蕉、柠檬、苹果、葡萄、西瓜等。说说吃的是什么,是什
11 / 21
精品文档
么味道,
2( 吃饼干:分辨甜、咸味,给幼儿左手拿甜饼干,右手拿咸饼干。吃后举手示意哪只手拿的是甜饼干,哪只手拿的是咸饼干。
3( 吃糖:分辨硬、软的触觉,可给小儿吃硬的水果糖及软的奶糖。要求小儿说出尝后的感觉,哪种硬,哪种软。
4( 喝饮料:分辨冷、热、温的感觉,给小儿分别尝冷开水、温开水,让小儿喝后分辨冷、热、温的感觉。
游戏结束时,将手帕解开,让小儿看看尝过的食品、饮料,并要求再说一次是何物,何味,
游戏名称:五彩帽
适合年龄:3—4岁
游戏目标:发展判断力、推理能力、辨别颜色。
游戏准备:纸折帽子两顶,颜色不同
游戏玩法:
全体幼儿围成圆圈坐下,请两名幼儿站到圈内,各拿一顶帽子戴在头上。教师要求这两名幼儿闭上眼睛,调换他们头上的帽子,然后请幼儿睁开眼睛,根据同伴所戴帽子的颜色,来判断自己所戴帽子换了没有。
游戏规则:
教师给两名幼儿调换头上的帽子时,幼儿必须闭上眼睛,不偷看。
12 / 21
精品文档
指导建议:
帽子及参与游戏幼儿的数量可随幼儿能力的发展而增加。
游戏名称:动物在哪里
适合年龄:3—4岁
游戏准备:画有小森林的挂图一张
游戏方法:
让幼儿仔细看图,找一找森林里藏着哪几种动物,并说出动物的名称。
9
游戏名称:找东西
适合年龄:3-4岁
游戏目标: 提高孩子的记忆力
游戏准备: 汽车、娃娃、小猫等玩具或杯子、框子等物品
游戏方法:
教师出示5~6样东西,让幼儿一一记住名称。然后,分别请幼儿将这些玩具当着大家的面藏在桌子下、柜子里等幼儿不易发现的地方,并请幼儿记住这些东西是藏在什么地方的,然后教师带幼儿做其他游戏或带领幼儿散步。过一段时间后,再问幼儿刚才的东西藏在什么地方,请幼儿一一找出来。
13 / 21
精品文档
10
游戏名称:找出不大不小的东西
适合年龄:3—4岁
游戏目标:训练观察力和思维能力
游戏准备:大中小三种规格的衣服、盒子、杯子、盘子、书等实物或卡片若干套。
游戏方法:
逐套出示衣服、盒子、杯子、盘子、书等实物,要求幼儿指出其中不大不小的衣服、盒子、杯子等。
11
游戏名称:吹泡泡
适合年龄:3-4岁
游戏目标:发展观察力
游戏准备:图片一张,图上画一名幼儿正在吹泡泡。
游戏方法:
出示图片,请幼儿找出大小与颜色完全相同的两个肥皂泡,并连上线。
12
游戏名称:颜色对对碰
适合年龄:3-4岁
游戏目标:感知物体的颜色,能按物体的颜色进行分类。
14 / 21
精品文档
游戏准备:红、黄、蓝三种颜色的胸牌。
游戏方法:
教师按顺序出示三种颜色的胸牌,让幼儿说出颜色。每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上,
当老师说“颜色碰碰乐”时,同种颜色的小朋友相互间碰一碰。游戏3—4次。 指导建议:
1、可多进行几次游戏活动,让幼儿熟悉三种颜色。
2、游戏时提醒没碰对的幼儿找到“好朋友”。
13
游戏名称:猜谜语
适合年龄:3—4岁
游戏目标:能通过各种形式辨别不同的小动物。
游戏玩法:
教师以多种形式引出不同的小动物形象。
朗诵儿歌。——小兔
小动物,耳朵长,
红眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿长,
爱跑爱跳本领强 。
作诗画。——小乌龟
它的胆子真正小,
出门先向四面瞧,
15 / 21
精品文档
碰到危险把头缩,
躲进硬壳静悄悄。
猜谜语。——小猫
三角耳朵胡子翘,
唱起歌来喵喵叫,
白天就爱睡大觉,
老鼠见它吓地逃。
模仿动作。——小猴子
歌表演。——老牛
14
游戏名称:有趣的图形王国
适合年龄:3-4岁
游戏目标:辨认正方形,圆形,三角形。知道其名称。
游戏准备:设置图形王国。图形卡,音乐。
游戏方法:
教师带幼儿在图形王国旅游,引起幼儿的兴趣,先沿着图形走,然后发图形卡,每个幼儿选一个自己喜欢的图形,找一样图形卡的小朋友结伴。 听音乐,围绕设置的相应的图形轮廓做动作,音乐停时,停在与自己相同的图形内。熟悉后玩游戏狼和小羊,狼出来时,小羊躲到自己的图形家里,可以捉躲错的小羊。幼儿互相交换图形卡继续玩。
指导建议:
16 / 21
精品文档
幼儿熟悉图形后可以自由交换图形。
15
游戏名称:小小侦查兵
适合年龄:3—4岁
游戏目标:培养幼儿的观察能力
游戏准备:草地一块、各色纸板小人若干、红五星头饰10个、用大积木搭出山洞、用塑料棍棒放在地上做小河
游戏方法:
1、教师事先把纸板小人藏在草地各处,如:山洞和小河边。教师在藏的时候可以故意留一些蛛丝马迹。
2、让参加游戏的小朋友带着红五星头饰入场,接着教师出示手中纸板小人宣布:“今天我们要去草地上抓坏人。”
3、游戏开始,小朋友开始分头抓“坏人”,结束时教师给抓得最多的小侦查兵奖一枚“军功章”
16
游戏名称:把它们找出来
适合年龄:3—4岁
游戏目标:培养幼儿认真观察的良好习惯。
游戏准备: 各种小画片、玩具、日用品等。
游戏方法:
教师出示小画片、小皮球、玻璃玩具等,让幼儿一一
17 / 21
精品文档
辨认。然后请全体幼儿闭上眼睛,教师将这几件小物品放在与他们颜色类似的物体附近,伪装起来。例如:小画片挂在五颜六色的画本上,小皮球放在塑料盒边,玻璃玩具放在鱼缸里。藏好后让全体幼儿睁开眼睛,寻找所藏的东西。
游戏规则:
教师藏小物品时,全体幼儿不能看。
17
游戏名称:天黑了
适合年龄:3-4岁
游戏目标:通过观察,能够展开合理想象。
游戏准备:各种动物图卡一份
游戏方法:
教师出示各种动物图卡,请幼儿模仿。老师扮演月亮妈妈,请一位幼儿扮演迷路的小朋友,路上遇到了各种各样的动物,月亮妈妈“照”到谁,这个小动物就做相应的动作。小朋友说出动物名称就能通过到下一条路上,以此轮流。
指导建议:
1、如果幼儿对基本动物的特征掌握得都比较熟可请幼儿发挥想象自行表演。
2、要让幼儿先熟悉各种动物的名称以及相对应的特征表现方式。
18
18 / 21
精品文档
游戏名称:喂小动物
适合年龄:3—4岁
游戏目标:发展幼儿的判断力
游戏准备:动物玩具数个、画有动物爱吃的食物卡片若干,小篮数只。
游戏方法:
小班智力游戏
1
游戏名称:分类
适合年龄:3-4岁
游戏目标:发展思维能力
游戏准备:食品、玩具的实物卡片若干套
游戏方法:
分给每个幼儿一套实物,提问:“这里有些什么东西,它们有什么用,请你把它们分成两堆,该怎么分,”引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。
指导建议:
刚开始游戏时,分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品,种类以两种为宜,待幼儿熟悉游戏后,可以将分类的材料增加到三、四种。
2
游戏名称:请你照我这样做
19 / 21
精品文档
适合年龄:3—4岁
游戏目标:发展观察力与模仿能力
游戏方法:
1、先教会幼儿能与教师对答:“请你照我这样做。”“我就照您这样做。”
2、教师一边做幼儿熟悉的动作,一边说:“请你照我这样做”,让幼儿边模仿教师的动作,边说“我就照您这样做。”
3、模仿劳动与游戏中出现的动作,提高幼儿的游戏兴趣。
3
游戏名称:我的五官
适合年龄:3-4岁
游戏目标:培养幼儿的听力,不被别人动作所干扰。
游戏准备:幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵
游戏方法:
老师发出口令如“眼睛”要求幼儿自己指认自己的相应部位,。
游戏规则:幼儿指认的必须是自己所听到的,不能被老师干扰。
指导建议:
20 / 21
精品文档
五官也可扩展为自己各身体部位。
4
游戏名称:分彩石
适合年龄:3-4岁
游戏目标:提高辨色能力
游戏准备:三种颜色的彩石,三种颜色空盒子
游戏方法:
将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子,如红色彩石放入红色盒子中。
指导建议:
还可以进行大小的分类。
1
21 / 21
范文二:学前班美工区教案
学前班美工区教案
篇一:学前班下美术教案
杉山月旦学校
学前班下期
美术教案
教师:曾敏如
年级:学前班
时间:2016年上期
第1课时 观察活动-----车
教学目标:
1,能愉快地参与活动.
2,学会观察的方法,发展幼儿的观察能力.
3,了解常见车辆的名称,并分类.
教学准备:
1,卡车,自行车,小轿车,面包车,摩托车,人力车等车辆若干.
2,律动(汽车司机).
教学过程:
一,参观车展,认识各种车辆
1 观察的要求,有什么车?它是什么样子的?有什么特征
2 幼儿自由观察探索,交流(师引导幼儿观察车的名称,结构,作用
提醒幼儿按顺序观察).
幼儿之间交流观察的结果,教师结合个别提问巩固幼儿对车的认识.
二,分类操作:
1 介绍怎样分类,幼儿操作教师引导幼儿分类.
2 引导幼儿说说是按什么分类.
三,教育幼儿要遵守交通规则,玩红绿灯的游戏自由结束.
第2课时布袋子
活动目标:
1引导幼儿根据自己的已有经验,通过想象设计出自己喜欢的布袋子,发展幼儿的想象能力创造能力. 2通过运用缝针,剪布等发展幼儿双手的灵活性和做事的专注.
活动准备;
1各种袋子若干;
2各种不同的布料若干;
3针,线,剪刀,百乳胶若干.
4幼儿已有一定的使用针线的经验.
活动过程:
一,幼儿根据自己的经验尝试讲述袋子的特征.
"你看见的袋子是什么形状的?"
"你看见的袋子是什么颜色的?"
"你看见的袋子又是用什么做成的?"
二欣赏各式袋子,观察其结构.
人手一个袋子,让幼儿看一看,讲一讲袋子的结构是怎样的?
三交代要求,幼儿操作,老师指导.
"今天我们来做个自己喜欢的袋子,先想一想你要做一个什么形状的袋子,想好了就开始做.讲述使用剪刀和针的安全要求.
幼儿制作,老师指导.当有幼儿基本完成后就建议其用百乳胶贴上一些布来装饰袋子,让袋子更漂亮.
四幼儿互相欣赏袋子,幼儿互相评价.
五幼儿拿着自己的袋子做袋子表演,结束活动.
第3课时设计邮票
活动目标:
1(幼儿欣赏邮票,尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2(增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备:
1(剪好花边的铅画纸
2(记号笔、油画棒。(人手一份)
3(集邮册3本。
活动重点:
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程:欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动
活动过程:
1.引起兴趣
2.前两天老师去邮局寄一封信,可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,请你们帮我看看到底少了什么,(出示信封)
3.这封信到底少了什么,(邮票)
4.你们知道邮票有什么用途吗,(寄信)
第4课时灵 巧 的 身 体
活动目标:
1、知道自己身体的不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作,从不同角度思考,独立或合作设计完成动作要求,发展幼儿创新技能。
3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神。
活动准备:
音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园,固定1.4米高的绳索,以山坡(上、下)、小河、雷区,电网的标志图分放在绳索下的场地上。
活动重点:
想办法运用不同部位移动身体
活动难点:
设计并完成脚不沾地移动身体
活动过程:
一、准备活动
1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、
爬等基本动作训练。
2、情景导入:“我们的小脚累了,让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。
3、提出问题:“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作,”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等) 师生共同小结:身体真灵巧,脚能走,腰能弯,手能撑??
二、探索活动
1、教师:“我们的身体各部分可以做很多动作,现在,请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)
2、教师深入提出问题:“如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗,” 教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法,以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
第5课时花围兜
活动名称:花围兜
活动目标:
1、尝试运用撕纸粘贴的方法装饰围兜。
2、激发幼儿参加制作活动的兴趣。
3、体验帮助他人的快乐。
活动准备:
各种色纸、固体胶、棉签、水彩颜料(红、黄、绿各一盘)、调
料盘 、印章、玩具猪和白色围兜(与幼儿人数相等)、范例(棉签点画、印章、撕纸粘贴)、多媒体制作。
活动过程:
1、带领幼儿进入小猪宝宝的家,引起幼儿装饰兴趣。教师:小朋友,你们想不想小猪宝宝呀,我们到小猪宝宝家去看看他们好吗, (幼儿进入小猪宝宝的家与小猪宝宝交流)多导入(一):小猪在哭的画面。教师:咦,是谁在哭啊,为什么哭啊,(幼儿猜测)教师:到底是什么原因呢,谁愿意问问小猪为什么哭啊,(请个别幼儿问)小猪没听见,我们一起问问小猪好吗,(大家一起问:小猪你为什么哭啊)
导入(二):小猪讲述想要一个花围兜的画面。教师:你们听见小猪为什么哭,他想要什么呀,(他想要个花围兜)怎么办呢,(幼儿议论) (出示范例,并示范)你们想了许多办法,我也想了一个帮助小猪的办法。看,我帮小猪做了一个花围兜。看看是用什么做的,我们要请手工纸来帮忙。看,陆老师的手像一把剪刀,把纸撕成一片一片的,然后再一片一片涂上糨糊贴在白围兜上。小朋友想不想自己动手做一个花围兜送给猪宝宝 啊,在桌子上有手工纸、固体胶、棉签、印章、水彩颜料,我们小朋友动动脑筋做一个漂亮的花围兜好吗,2、幼儿操作,老师巡回指导(1)鼓励幼儿大胆操作。(2)帮助个别有困难的幼儿。3、分享活动教师:我们把花围兜送给小猪宝宝好吗,导入(三):小猪戴上了花围兜,高兴地笑了。导入(四):小猪快乐地舞蹈。幼儿抱着猪宝
宝和着音乐一起舞蹈。
第6课时小路
教学重点:学习沿着虚线描画曲线。
教学难点:用多种颜色进行描画。
教学方法:示范引导法 情景创设法
教学目标:
1、学习沿虚线画曲线,让幼儿初步掌握画曲线的方法,鼓励幼儿使用多种颜色作画;
2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬,感受活动的乐趣。
教学准备:
篇二:大班区域活动教案
山西省学科带头人评选教案
(大一班区域活动)
单 位 :晋中市灵石县第一幼儿园
组织教师 :马秋梅
授课时间 :2013年12月4日上午 10;30—11:00
一、开放区域:
美工区、科学区、积木区、阅读区。
二、活动目标:
总目标
1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。
2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索,获得多样化的
学习经验。
3.与同伴分享区域游戏的快乐。
4.活动中遵守规则,活动后能物归原处,养成良好的游戏习惯。 预设区域目标
(一) 美工区
层次一:运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子,或剪出造型各异的窗花。
层次(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:学前班美工区教案)二:感受设计、创造、动手操作的成功感。
(二)科学区
层次一:尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来,让不倒翁玩具不倒。
层次二:通过操作、摆弄了解电池与电动玩具,不同填充物与不倒翁的关系。
层次三: 乐意与同伴合作、交流、分享,并尝试记录。
(三)积木区
层次一:根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法,合作搭建桥梁。
层次二: 在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享,并不干扰其他区。
(四)阅读区
层次一:自主选择图书,安静地阅读。
层次二:活动结束后,将图书按编号进行分类整理。
三、材料投放:
(一)美工区
1.蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等。
2.勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。
3.正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示步骤图。
(二)科学区
1.不同型号的电池若干
2.各种使用电池的操作材料如:手电、玩具车、闹钟等。
3.制作不倒翁的各种材料
4.幼儿操作记录表。
(三)积木区
1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。
2.各种桥的图片等。
3.辅助材料:自制高低不一的“饮料”圆柱体。
(四)阅读区
各种图书
四、活动过程:
1.介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简单规则;
(1)老师看到太原真美,最美的是母亲河上的桥,太原还有哪些桥呢,老师积木区投放了一些桥的图片,相信你们也可以搭建
出自己设计的桥。
(2)老师在科学区投放了一些与电池有关的物品,相信你们会有不
同的发现。科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料,小朋友可以尝试哪些材料最合适。
(3)老师在阅读区投放了几本新书,并且做了一些小小的标志,请看完后按标志送书回家。
(4)美工区可以继续装饰纸盘,也可以自由选择剪窗花。
今天就开放四个区:积木区、科学区、美工区、阅读区。小朋友进区之前,必须佩戴进区卡,取玩具时不能争抢,游戏时尽量不要干扰到其他区。
2. 幼儿游戏,教师指导;
(1)幼儿自由选区,佩戴进区卡入区活动;
(2)教师观察,随机介入指导(重点观察科学区)。
科学区:
(1)幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内,请幼儿动脑筋,想办法,让不倒翁不倒。
(2)提醒幼儿仔细观察不倒翁的摇摆状态。
(3)幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。
(4)支持鼓励幼儿合作探究,从而明白不倒翁不倒的原理是受重心和体内物体位置的影响。
(5)初步了解电池的正负极、种类及应用。
(6)幼儿进行观察、操作、探究后并做记录。
3.分享交流
师:今天的区域活动中你发现了什么,希望和小朋友分享的有哪些,
1.请幼儿主动介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。
2.未完成作品的根据幼儿意愿再留存,以便下次活动完成。
3.教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏,并对个别区域进行适当的归纳提升。
五、延伸活动:
1.电动玩具材料:
A让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来;
B在线路中接入辅助材料了解导体与绝缘体;
C逐步了解电子积木等集成电路的运用。
2.不倒翁材料:
A用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁;
B流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒)
3.积木区:
A尝试搭建天桥,巩固练习垒高、架空的高度与宽度的技巧。
B在搭建天桥、拱桥、七孔桥等基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、立交桥。
2013.12.3
篇三:学前班美术教案
健康领域《小炮兵》(学前班)
观桥幼儿园
活动名称:小炮兵 活动目标:1、 练习肩上挥臂投物
2、发展幼儿投掷的能力(准确度)、跳跃的能力。
3、培养幼儿坚强勇敢,遵守纪律的意志品质。
活动准备:1、若干平衡木和沙包。
2、在活动场地画一个直径5米的圆圈。
活动过程: 1、准备活动
教师说:“小朋友,你们有没有见过见过解放军啊,—你们想不想当解放军啊”,
教师问:“知不知道解放军为什么那么厉害啊”,
那是因为解放军是一支很守纪律的军队,服从指挥官的命令;有很高的本领~”
好~现在指挥官就带领解放军练本领,请解放军跟着指挥官跑步,第一组先跑出来,接着第二组跟着第一组跑,第三组跟着第二组。。。。。。(绕运动场跑一圈,接着带领“解放军”踏步走半圈,然后带幼儿匍匐前进)。
2 炮兵打靶
请小朋友扮演炮兵,人手一个沙包做炮弹,站横排与场地一端,距离“靶心目标”(大圆圈)8,10米。教师下口令:“开火”~“小炮兵”将“炮弹”朝圆圈掷出。游戏重复进行。 李娜
投掷动作要求::左脚在前,右脚在后,身体微微向后倾,右手
拿沙包举起,投沙包的时候眼睛要看准目标,然后用力往前扔。
3 运“弹壳”
幼儿人手一个沙包,扛在肩上绕场走。
幼儿把沙包放在头顶,尝试不用手扶,绕场走,练习头颈的控制能。
教师提醒幼儿:在很多年前,我们的志愿军帮助朝鲜人民消灭入侵的敌人,朝鲜人民是用头定着给志愿军们送粮食和炮弹的,最后,大家齐心合力打跑了敌人。请幼儿模仿朝鲜人民,用头顶着“弹壳”回军营。
4 过小桥
把平衡木首尾相接摆成一座长长的小桥,“小炮兵”顶“弹壳”通过小桥。 动作要求:头颈正直,用颈部肌肉控制顶稳沙包,双手可水平平展或放松下垂,双脚在通过平衡木时沿直线走,眼的余光看着脚下,注意安全。
幼儿分成人数相等的若干组,摆好若干组平衡木,进行顶沙包比赛接力,先完成的组获胜。
健康领域《小小足球运动员》(学前班)
观桥幼儿园
活动名称:小小足球运动员
活动目标:1. 学习用脚踢球和停球,培养幼儿对足球的兴趣。
2. 能够用脚把球越过障碍。
3 培养幼儿坚持的习惯。
李娜
活动准备:1.小足球每人一个
2音乐磁带
活动过程: 1谈话导入
今天老师带你们到了什么区,(球类)
以前老师是叫我们宝宝玩球用我们的小手来做朋友,今天我们来试试用小脚做做朋友,看他愿意和乖的宝宝的脚做朋友吗。
2 讨论规则
我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀,(脚)
那么我们的规则就是不能用手来玩它。
思考:这个环节可能会有一些幼儿不用脚,用手来的,那么可以通过交流让他试试和脚做朋友也是种很好玩的方法。
3 运动员练习脚的本领
教师可和幼儿一起用脚踢球,带球跑,和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。 思考:这个环节有的说用脚踩住让他停下来,他们的回答是各种各样的,教师可教幼儿示范让幼儿看看谁的办法好,教师也可以示范几个给幼儿来看.根据教师和幼儿的讨论,幼儿再次尝试。
4游戏:运动员“射门”
和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。(设置障碍:雪碧瓶)
规则:一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”(天桥)下和足球门里才算赢。 思考:幼儿可能会不绕过障碍直接过去,教师中间
可表扬做得好的幼儿并奖励,要求幼儿也学学他的样子试试,强调:射门时要注意距离,谁站得远,谁才是最后的冠军)
健康领域《爱护眼睛》(学前班)
观桥幼儿园
活动名称:爱护眼睛
活动目标:1(巩固和加深对眼睛作用的认识,了解眼睛损伤给生活带来的影响。
2.了解会损伤眼睛的不正确做法。
3(教育小朋友保护眼睛(注意眼睛卫生。
活动准备:1.特征明显的几种物体;眼罩若个。
2. 挂图一幅、邀请一位戴眼镜的老师。
活动过程:
1摸一摸、猜一猜
请小朋友闭上眼睛,轮流摸几种物体。然后凭感觉猜一猜是什么物体,什么颜色?使小朋友明白触摸只能感觉出形状,猜出什么东西,而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。
2 看一看
观察图片“小明为什么戴上了眼镜”。
1)请小朋友看图片说出小明戴上眼镜的原因,如:在阳光下看书,躺着看书,离电视太近等。
2)说一说还有哪些不良习惯能损害眼睛。 李娜
3 说一说
请戴眼镜的老师问小朋友介绍自己戴眼镜的原因,以及眼睛损伤后给生活带来哪些不便。还可以向小川友讲一些,由于眼睛看不清而发生的笑话。 4做一做
讨论如何爱护眼睛。
教师小结:读书写字要坐正;眼睛和书要保持一定的距离;不用脏手揉眼睛;不玩尖的东西,以免划伤眼睛;眼睛有病要看医生;不用眼睛看强光;不在光线弱的地方看书等。
5玩一玩
游戏:捉迷藏
请一名教师用眼罩蒙上眼睛,然后数三个数“1,2,3”,幼儿四散藏在规定的区域内,当数到3时,幼儿停止运动,不出声音,站或蹲在一处,蒙眼人捉到谁,就请该幼儿当蒙眼人。游戏重新开始。
活动延伸:
学做眼保健操。
健康领域《海盗收集宝物》(学前班)
观桥幼儿园
活动名称:海盗收集宝物
活动目标:1、 练习灵活躲闪跑。 李娜
范文三:学前班建构区教案
精品文档
学前班建构区教案
1、 学会,,,,4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、 学会声母,和单韵母ɑ拼成音节的方法。
3、 学会带调拼读音节及,,,,与单韵母组成的音节。
4、 认识3个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。
教学重点:
1、,,,,的发音方法。
2、在四线格里正确书写,,,,。
3、音节的拼读方法。
教学难点:
1、 区别,,两个声母的认读和书写。
2、 声母和韵母的拼读。
教具准备:
课件、拼音大转盘、奖品:小博士帽。
课时划分:两课时。
[妈咪爱?婴网]幼儿园教案频道
第一课时
教学目标:
1、 学会,,,,4个声母,读准音,认清形,在四线格里正确书写。
1 / 17
精品文档
2、 通过观察课件中的插图,帮助学生记忆声母的音、形。
3、 养成良好的坐姿和写姿。
教学重点:
1、,,,,的发音方法。
2、在四线格里正确书写,,,,。
教学难点:区别, ,两个声母的认读和书写。
教具准备:课件。
教学过程:
一、复习检查。
,、“拍手念儿歌”。
〔轻松、愉快的拍手念儿歌,既复习了旧知识,同时也激发
学生学习的兴趣,为以下给,,,,编顺口溜做好铺垫。〕
二、学习新内容。
学习声母,。
,、 出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么,
,、 出示声母卡片,,告诉学生广”播”的“播”和我们今天要学的“,” 发音是一样的,不过它是声母,发音的时候要读得轻些、短些。
,、 老师示范发音,学生观察、模仿、体会发音要
2 / 17
精品文档
领。
,、 个别读,师正音。
,、 启发记忆字形:,像图上的什么东西,在我们生活中还有什么东西像,的样子,
,、 老师根据第一幅图,为声母,编了一句顺口溜“小姐姐听广播,右下半圆,,,,,。大家一起读一读。”
学习声母,,,。
,、 出示课件——文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁,他们在干什么, ,、 老师依次出示声母卡片“,、,、,”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。
,、 老师逐个发音,学生观察,模仿,体会发音要领。
,、 点名读,师正音,相机区别,,的读音。
,、 开火车读。
,、 猜口形。
〔这一环节借助插图学习新知识,突破重点,使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡,易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。〕
认形,书写。
,、 合作记忆,,,,的字形。
?、 总结学习方法:我们刚才是怎样记住,的样子,可以通过看图找出与它们相像的东西,也可以想想生活在中
3 / 17
精品文档
有什么东西像它们,还可以编顺口溜。 ?、 分组学习。
?、 交流情况。
,、 课中操。
,、 观察这四个声母在四线格里的位置怎样,各有几笔,应怎样写才漂亮, ,、 指名让学生汇报,老师根据学生的汇报逐个范写。
,、 书写声母, 和,应注意什么,
,、 生练写,师巡视指导。
,、 选择展示,评价。
〔这一环节通过自主,合作,探究的学习方式,在学习声母,的基础上利用知识的迁移,学习新的声母。在指导书写时,以观察—指导—范写—评价为主线,培
养学生的书写习惯。〕
三、巩固练习。
,、 认读拼音卡片。
,、 接顺口溜。
师:右下半圆,生 :
师:两个门洞,生:
师:右上半圆,生:
师:一根拐杖,生:
,、 唱歌。
把孩子们在幼儿园学过而且非常喜欢的歌曲的歌词
4 / 17
精品文档
换成这节课编的顺口溜:5??? ?,?1? 1 ??,?3.2?1 ?
右下 半圆 ,, ,, 右上 半圆 ,, ,, 两个 门洞
5?,?6?5,?23?1 ,‖
,, ,, 一根拐 杖 ,,,,。
〔这一环节通过游戏激趣,让学生学得愉快,学得扎实。同时也实现学科的整合。〕
四、布置作业。
一、 制作这四个声母小卡片,看谁做得最美观。
二、 把这首歌唱给爸爸、妈妈或你喜欢的人听,并可以教他唱。
板书设计:
汉语拼音,、,,,,
拼音卡片:, , , ,
第 二 课 时
教学目标:
,、 学会声母,和单韵母ɑ拼成音节的方法。
,、 学会带调拼读音节及,,,,与单韵母组成的音节。
,、 认识,个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。
5 / 17
精品文档
教学重点:
,、 音节的拼读方法。
,、 认读,个生字。
教学难点:声母与韵母的拼读。
教具准备:课件、拼音大转盘、奖品:小博士帽。
教学过程:
一、 复习旧知。
,、 游戏:“听一听,做一做”。
〔这一环节通过游戏,巩固旧知识,也让他们的劳动成果得到展示,调动学生学习的积极性。〕
二、 学习拼读。
学习拼读音节,领悟方法。
? 过渡:声母可喜欢交朋友啦,不信请看:
?、 师右手拿声母卡片,,左手拿韵母卡片ɑ,边拼读边演示声母,和韵母ɑ相拼成音节,ɑ。
?、 刚才老师在拼读的时候,哪个读得轻短,哪个读得重,
?、 一起总结拼读方法:前音轻短,后音重,两音相连猛一碰。
?、 师示范拼读,生跟读。
?、 指名读。
练习拼读音节,巩固方法。
6 / 17
精品文档
,、 游戏“快乐大转盘”。每四人为一小组,每小组有一个可以转动的轮盘,转盘中间是声母, , , ,,周围是韵母ɑ , , ,。学生可以通过转动指针随意找所要拼读的音节。
,、 小组赛读,互相评价。
,、 选出优胜组,奖给组里每人一顶小博士帽。
,、 出示课件——声母,和韵母ɑ四声的相拼图。
一、 第一幅图上画的是谁,卡片上的数字是几,
二、 请学生拼读,,ü?,ü。
三、 给音节组词。
四、 自己练习拼读,,á?,á,,,ǎ?,ǎ,,,à?,à,并给音节组词或说一句话。
五、 开火车读。
六、 师范读,生跟读。
〔这一环节通过各种形式的拼读,激发学生学习的兴趣,使学生牢固掌握拼读方法,突破难点。〕
三、 认读三个生字:爸、妈、我。
,、 出示课件,一张小玲同学的全家福。问小玲,照片上有谁,在干什 么, ,、 会拼读的音节自己拼一拼。
,、 依次出示生字卡片,师领读,生跟读。
,、 个别读,师正音。
,、 去掉拼音认读生字。
7 / 17
精品文档
,、 拿出自己带的全家福,向同桌介绍一下,并讲讲你们在哪里照的,在 干
什么,
,、 用这三个字讲一讲文中插图画了什么,
〔这一环节利用照片调动学生的注意力,再通过各种方式让学生对所学的生字加以巩固,加以运用。加深印象。〕
四、 小结:同学们,今天我们学会了拼读音节,以后通过它,我们还会认识更 多更多的生字朋友,拼音的用处可真大呀,大家有没有信心学好它?为我们今天的又一次进步鼓鼓掌吧~
五、 布置作业。
回家把汉语拼音,读一读。
把今天学的三个生字制作成生字卡片。
板书设计:
汉语拼音,、, , , ,
拼音卡片: ,,ɑ?,ɑ
生字卡片: 爸 妈 我
教学目的:
1(学习d、t、n、l的读音及写法。
2(学习d、t、n、l与韵母相拼的音节、音节词。
3(学习音节词dà、tǔ、nǚ、lì。
教学重点:学习d、t、n、l的读音、写法及与韵母
8 / 17
精品文档
相拼的音节。
教学难点:学习音节词及“大、土、女、立”。
教学准备:拼音卡、挂图
教学课时:三课时
教学过程:
第一课时
一、看图导入:先看图,引出d、t、n、l的读音。
二、教学d。
1(出示卡片,指读,小老师带读。
2(师范读,说要点。
3(教儿歌,小鼓咚咚ddd。
4(齐读,正音。
5(教d的写法。
?看书上范例,请生说笔顺,师范写。
?书空。
?描红、自己写、描写。
?评议。
三、教学t、n、l,方法同上。
四、游戏巩固:
纸球操
目标
1、学习纸球操的第1—4节,能随节奏协调地做操。
9 / 17
精品文档
2、动作认真到位。
准备
1、自制纸球,人手一个。
2、节奏感明显的音乐。
过程
1、学习做纸球操的1—4节。
2、随音乐做两三次,提醒幼儿动作认真到位。
3、放松。
纸球操
第一节 上肢运动
第二节
第三节
第四节
扩胸运动 体侧运动 腹背运动
我长大了
目标
1、理解诗歌内容,体验长大学到本领的自豪感,树立自信心。
2、能用普通话较清楚地朗读诗歌,正确发出:长zhang
脚jiao 擦ca 学xue 奶nai等字音。
准备
1、幼儿用书《语言—我长大了》。
10 / 17
精品文档
2、《我长大了》诗歌录音带。
过程
1、幼儿观察幼儿用书《语言—我长大了》画面,了解图中内容:有谁,在做什么,并与同伴自由讲述。
2、播放诗歌录音,幼儿边听朗诵边看画面,理解记忆诗歌内容。
3、教师提出问题,鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。
图中的小朋友对妈妈说什么,
小朋友对爸爸说什么,
小朋友对奶奶说什么,
4、幼儿跟录音学习朗诵诗歌,教师注意纠正幼儿发音,帮助幼儿发准“长、脚、擦、学、奶”等字音。
5、请幼儿说说自己长大了,在家里和学前班里学到些什么本领、会做些什么事,启发幼儿将自己的本领仿照原诗的句式,仿编诗句。
6、鼓励幼儿懂得长大了要主动做自己力所能及的事情。
长大要当解放军
目标
1、感受歌曲坚定、有力的风格,初步学唱歌曲。
2、唱准歌曲中的弱起节奏。
准备
11 / 17
精品文档
教师分析教材,了解歌曲的风格;对幼儿进行热爱解放军的教育。
过程
1、教师出示解放军图片,引导幼儿观擦并提问:
解放军是干什么的,你们长大要当解放军吗,
教师根据幼儿的回答,总结两段歌词内容,以儿歌的形式念给幼儿听,幼儿初步感受歌词。
2、感受歌曲旋律,幼儿学唱歌曲。
教师告诉幼儿歌名,并初次示范唱歌曲。
要求幼儿听清歌词,再次范唱,提问:歌里面唱了些什么,
教师带幼儿随音乐旋律按节奏念歌词。
幼儿随教师学唱歌曲。重点学习弱拍后半拍起唱,提醒幼儿注意倾听教师的演唱方法,并轻声随教师一起演唱,以便听清教师的歌声,使幼儿掌握歌曲中这一难点。
3、幼儿基本学会歌曲后,鼓励幼儿用雄壮有力的声音来演唱。
妈妈节日快乐
目标
1、了解妈妈的工作,知道妈妈的工作很辛苦,还要照顾家人。
2、教育幼儿要有感恩之心。
12 / 17
精品文档
准备
1、请家长教孩子说一句祝福妈妈的话。
2、邀请一位家长扮演角色,幼儿每人一张白纸。
过程
1、教师向幼儿介绍幼儿家长:这是某某,是一位小朋友的妈妈,她今天来和我们一起上课。大家问好和欢迎。
2、家长:知道三月八日是什么日子吗,这是妈妈的节日,叫三八国际妇女节。家长向小朋友讲述自己的工作和在家怎样照顾家人。
3、教师小结:刚才这位妈妈讲了她的工作和照顾家人的事,妈妈是很辛苦的,我们在家里要怎么做呢,
幼儿讨论并回答教师提问
4、教师小结:妈妈很辛苦,我们是在妈妈的养育和家人的照顾下长大的,我们要学会主动的帮妈妈做一些自己力所能及的事情,如扫地、择菜、帮妈妈捶背等。
5、让幼儿说一句祝福妈妈的话,教师和小朋友向家长说:“妈妈,你辛苦了,节日快乐~”家长也谢谢小朋友,谢谢老师,谢谢他们的支持与合作,也祝老师和小朋友节日快乐~
6、请幼儿在纸上画一幅画送给妈妈。
神奇变变变
目标
13 / 17
精品文档
观察常见的物品,并能大胆地用几何形体概括物体的形状,有创意的在不同的形体上稍作加工就变成一种全新的具体物品。 准备
幼儿用书《综合——神奇变变变》。
过程
1、引导幼儿观察第一组图中的左边两个物体,根据自己的观察,联系生活经验,明确说出两个物体的名称。
2、再引导幼儿观察第一组图中的右图,明确说出两个几何形状的名称,思考如果在几何图上稍作添加或变化,可变成哪种全新的具体物体,教师可以通过示范演示启发幼儿的思维。
3、和同伴讨论各自的创意,相互启发。
4、在右图中实现自己的构思和创意,完成第一组作业。
5、引导幼儿独立完成其它几组的内容,教师巡回指导,提示并帮助能力较弱的幼儿。
6、展示作品,师生互评。
学前班数学下册教案
5以内数的组成
邓庄小学:邓华
2014.02
5以内数的组成
14 / 17
精品文档
教学内容:5以内数的组成。 教学目标:
1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成,并能熟练地说出5以内数的组成。
2.培养学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。
3.培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。
教学重、难点:掌握5以内数的组成。 教学方法:操作发现法。
教具、学具:1~5的数字卡片,5个正方形,5颗豆豆。 教学过程 一、复习旧知
1.数数练习:顺数1~5,再倒数。
2.手指表数:教师任意说一个数,学生用手指表示。
二、探究新知
1.动手操作,激发学习兴趣。
师:同学们,老师请你们拿出4个正方形,然后把它们分成两份,分分看,有多少种分法,看谁的方法多。如果自己有困难,可以同位互相帮助。分好后,可以同位交流。.交流展示。
师:刚才,同学们都把4个正方形分成两份,现在谁愿意告诉老师你自己的分法。刚才,大家都想出了那么多方法,可是看起来有点乱,现在老师请你们动脑筋想个好办法,
15 / 17
精品文档
怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?
教师巡视,如果发现有按顺序分的,马上让他上台展示)现在,老师发现这位同学有一种好办法,请他来教教大家。展示如下:
3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。
4.引导写出4的组成:把刚才用学具摆的用数字表示,该怎样写呢?板书:
5.指导读4的组成,读后问:”你发现了什么?”学生回答后,教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。
6.小结:刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成,那5的组成你们会吗?
7.小组探究5的组成,教师巡视指导。
8.检查学习情况,让学生汇报后,指名板书出5的组成,最后整理如下:
9.自学3和2的组成。
10.小结:刚才我们一起探究了5以内数的组成,现在老师检查一下你们掌握得怎么样。 三、巩固练习 1.玩猜一猜的游戏。
教师示范:告诉学生老师有5颗豆豆,现在老师分两只手拿着,右手有1颗,那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么? 学生说出:因为5可以分成1和4,所以左
16 / 17
精品文档
手有4颗)再变着数猜。 师:老师请你们拿着豆豆,同位互相猜。
师:老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏,请你把猜的结果写在书上。
2.举数字卡片练习:教师任意出示一个数,学生举出相应的组成。如:教师出示4,学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。.连线练习
4.在方框里填数
5.同位互相说说5以内数的组成。 四、课堂小结
先让学生说说这节课学会了什么,然后教师指出学生的优点和不足,最后要求学生发扬优点,克服不足。 五、作业把5以内数的组成说给家长听。 六、课堂效果
学生通过动手操作发现了5以内数的组成,又通过各种练习,学生掌握了5以内数的组成。
17 / 17
范文四:益智区材料投放
益智区材料的投放与使用
一、益智区的教育功能与目标
充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙,他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试,在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。那五颜六色的几何形体让孩子们既摸到了形又欣赏了色,不知不觉比较了大小又区分了高矮;那变幻多端的小小橡皮筋让孩子们感到创造力的神奇;在棋子的对弈中体味出成功所付出的艰辛。在那奇妙的思维、有趣的想象中不难看出孩子们的天赋和潜能,感受到智慧的翅膀在翩翩飞舞。让孩子们拥有一块这样的天地吧,相信那智慧的光环定会闪现出更绚丽的色彩。
在摆弄、操作过程中发展了幼儿的感知觉,调动幼儿充分运用五官观察比较,感受物体的形状,识别物体的颜色,比较物体的大小、长短、高矮、粗细,理解形体的等分。
“在拼摆游戏、造型游戏中幼儿的思维力、想象力、创造力得以充分地发挥。
通过扑克游戏、拼摆游戏等各种活动激发幼儿对数学的兴趣,促进幼儿数概念的发展。
在棋类游戏中幼儿的分析、综合、推理、概括能力得以发展。 在棋类游戏中幼儿的观察力、注意力、取胜的信念、规则意识及坚强的意志等非智力因素得以锻炼和发展。
通过对各种材料的摆弄激发了幼儿探究的兴趣和求知的欲望。 在活动中培养幼儿细心、专心做事,独立解决问题的能力。
在活动中幼儿有时互相模仿、互相学习,有时共同商量、合作玩耍,促进丁幼儿交往技能的发展。
二、益智区中的操作活动
幼儿是通过直接接触、动手操作、充分感知、反复体验来进行学习的,同样,在益智区教师投放一些色彩鲜艳、造型精巧的材料用具会吸引幼儿的眼光,留住他们的脚步,使孩子们对此区的兴致更浓。此区操作材料的投放与其它区相比应更注重材料的自检性,即充分发挥材料的矫正功能。常见的有:
1.有关数概念的材料
①计算器、算盘:练习手口一致点数,可进行单双数数,一五一十地数。
②UNIF Ⅸ立方块与1~10船形排序板:练习点数1—10的数和认读数字,数物匹配,通过操作比较,领会长短、多少、大小等含义,强化数的守恒概念。
③UNIF Ⅸ1~10插入式组合板:练习点数,数物匹配和认读数字,练习数的分解组合。
④UNIFIXl ~10阶梯排序板:练习点数,比较多少及认读数字,感知数序。
⑤UNIF Ⅸ数字组成及分解底片与操作网格、底盘:练习数的分解组合及数的守恒。
⑥多面盘、套管及珠珠:练习点数,比较多少,数的分解组合。
⑦扑克牌:通过接龙、拉火车、配对比大小等游戏玩法练习认读数字、数的顺序、相邻数。
⑧游戏棒:游戏后点数取出了多少根,比较谁多谁少,决出胜负。注:以上材料教师可灵活引导幼儿单独或配合使用,练习点数、计数、认读数字,理解10以内的基数、序数、相邻数、数序、数的组成等。
2.有关分类排序材料
①333系列智能学具:练习按颜色、形状、材料进行分类。
②圆圈分类:练习按圆圈的大小进行分类,比较每组数量多少。
③几何形状分类:练习按形状进行分类。
④几何柱分类:练习按几何柱的形状进行分类。
⑤10孔几何分类:练习按材料上的不同数进行分类。
⑥几何柱排序:练习按颜色、形状、高低进行排序。
⑦几何形状排序:练习按颜色、形状、大小进行排序。
⑧圆柱排序:练习按颜色、高矮进行排序。
⑨形状套盒、套碗比较大小,按大小排序、镶嵌。
⑩感知集合、逐级分类板及实物。
以上材料即使幼儿发展了分类排序能力,又很自然地识别了常见的几种颜色,比较了高矮、大小、粗细等。
3.有关感知等分的材料
①圆形组合:感知圆的二等分、三等分、四等分,理解整体和部分的关系。
②正方形组合:感知正方形的二等分、三等分、四等分,理解整体和部分的关系。
③三角形组合:感知三角形的二等分、三等分、四等分,理解整体和部分的关系。
④几何形状组合:感知不同形状的等分,理解整体和部分的关系。
4.拼摆材料
①各种形体拼折组合:在拼折中认识正方体、长方体、球体、圆锥体、圆柱体、三角体、椭圆体,进行创造性拼摆,发展想象创造力。
②图形片拼摆(含七巧板拼摆) :在拼摆过程中认识各种形状,构图造形,发展想象创造力、动手能力。
③彩色小方块与多用盘匹配拼摆:发展想象创造力、动手能力。
④彩色皮筋与多用盘匹配拼摆:发展想象创造力、动手能力。
⑤珠珠、套管与多用盘匹配拼摆:发展想象创造力、动手能力。
⑥彩色回形针拼摆:发展想象创造力、动手能力。
⑦各种图案的拼图:投放一些块数不同、画面不同的拼图,发展幼儿观察力和动手能力。
5.其它材料
①智慧乐:设有不同水平画面内容,发展幼儿观察、分类、排序、概括、数概念等多方面能力。
②英语学习机会:练习简单的英文字母、日常用语,训练正确的发音。 以上各类材料均为购置材料,教师可根据实际情况自制材料。
三、益智区中的棋类
活动
棋类是开发幼儿智力,丰富幼儿知识的一种很好的活动。我们常看见这样的情景:一个两三岁的孩子把跳棋子一个一个套在手指上,看到自己的小手指变得又长又尖时兴奋不已;将圆圆的象棋子一个一个小心地叠高,为这座高楼的耸立而欢呼不已;一个五六岁大的孩子会像个小大人似地说:“来,咱俩下一盘儿。”这些稚嫩的表现都表明他们对那些棋子情有独钟,因此在益智区根据幼儿不同年龄特点,由易到难、由简到繁地投放不同的棋类能满足幼儿的需要,也是非常必要的。
常见的有:配对棋、接龙棋、飞行棋、斗兽棋、跳棋、连五子棋、象棋、陆战棋、围棋。
四、益智区的活动建议益智区与其它区相比,更注重发展幼儿思维能
力。从材料的提供上不难看出许多与数学教育有关,但作为教师首先应清楚地认识到幼儿掌握知识是有限的,而得到思维能力,却能帮助幼儿更快、更多、更好地去获得新的知识,它的积极效应是持久的,因此在指导上更应注重方式方法。
1.教师在益智区的角色益智区的材料主要包括三种类型:一种是具有自我矫正功能的材料,如:智慧乐、分类排序板等;另一种是发展幼儿想象力和创造力的构图造型材料,如七巧板、几何拼板、皮筋构图等。以上两种材料的游戏活动无需教师过多地进行指导,因此教师不要轻易打扰幼儿的活动,更多的是扮演观察者的角色,视幼儿活动情形采用能激发幼儿探究愿望的语句和富有启发性的问题引导幼儿进行思考和探索。第三种材料则有固定玩法,如各种棋类、扑克牌等,这就需要教
师以游戏伙伴的身份加入到活动之中,与幼儿合作共同游戏,在玩的过程中,以自己的经验来影响带动幼儿,使他们掌握有关材料的玩法与规则。
2.允许幼儿创造性地操作、使用材料前面我们已经提到益智区的材料大多具有自我矫正功能或具有特定的玩法,但并不意味着幼儿只能机械地按照某一形式进行操作。其实在活动过程中,幼儿会创造出很多令你意想不到的玩法,如他们会将用于点数的立方块插成一条很长的魔棒,或者将用于分类排序的几何形体当成积木进行堆叠,更有趣的是他们会在大大小小的套碟、套碗中装上东西倒来倒去,这些看似无关紧要、不着边际的摆弄,不仅是在体会长短、空间、容积等有关概念,而且表现出幼儿极其丰富的思维与想象,关键是教师要充分认识和挖掘幼儿这种自我创造的活动价值,而不是一定要纠正幼儿按照特定的方法进行操作与活动。
3.给幼儿足够的时间进行实践益智区中有关数学活动的材料,教师切忌不要操之过急,看似很简单的形体对应镶嵌材料,幼儿需摆弄好长一段时间。虽然你把方法、道理讲给幼儿,但是既不能代替幼儿自己发现,也不能增加他的理解,数学知识是以理解顺序、排列、分类、数目为基础的,在学习数学的过程中,每一个阶段都不能匆忙、草率,关键是幼儿必须有足够的时间加以实践。
4.注重语言在益智区的作用语言对幼儿思维发展的重要作用主要体现在语言对认识过程起到概括的作用。益智区中首先教师的语言要做到前后有序、引导思路、步步深入;其次,强调幼儿运用语言回答问题、提问,解释、
说明理由等方法来促进其思维能力的发展,如幼儿在逐级分类后,请幼儿分别说出是按什么来分的,通过幼儿语言述衡量幼儿是否对操作已经有正确的认识和理解。
范文五:小班益智区材料投放
小班益智区材料投放的初探
一、
益智区的教育功能与目标
充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙,他们在其间自行操作、 摆弄、摸索、尝试,在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。那五颜六色的 几何形体让孩子们既摸到了形又欣赏了色,不知不觉比较了大小又区分了高矮;那 变幻多端的小小橡皮筋让孩子们感到创造力的神奇;在棋子的对弈中体味出成功所 付出的艰辛。在那奇妙的思维、有趣的想象中不难看出孩子们的天赋和潜能,感受 到智慧的翅膀在翩翩飞舞。让孩子们拥有一块这样的天地吧,相信那智慧的光环定 会闪现出更绚丽的色彩。
在摆弄、操作过程中发展了幼儿的感知觉,调动幼儿充分运用五官观察比较,感受 物体的形状,识别物体的颜色,比较物体的大小、长短、高矮、粗细,理解形体的 等分。
“
在拼摆游戏、造型游戏中幼儿的思维力、想象力、创造力得以充分地发挥。 通过扑克游戏、拼摆游戏等各种活动激发幼儿对数学的兴趣,促进幼儿数概念的发 展。
在棋类游戏中幼儿的分析、综合、推理、概括能力得以发展。
在棋类游戏中幼儿的观察力、注意力、取胜的信念、规则意识及坚强的意志等非智 力因素得以锻炼和发展。
通过对各种材料的摆弄激发了幼儿探究的兴趣和求知的欲望。
在活动中培养幼儿细心、专心做事,独立解决问题的能力。
在活动中幼儿有时互相模仿、互相学习,有时共同商量、合作玩耍,促进丁幼儿交 往技能的发展。
二、益智区中的操作活动
幼儿是通过直接接触、动手操作、充分感知、反复体验来进行学习的,同样,在益 智区教师投放一些色彩鲜艳、造型精巧的材料用具会吸引幼儿的眼光,留住他们的 脚步,使孩子们对此区的兴致更浓。此区操作材料的投放与其它区相比应更注重材 料的自检性,即充分发挥材料的矫正功能。常见的有:
1
(有关数概念的材料
?计算器、算盘:练习手口一致点数,可进行单双数数,一五一十地数。 ?
UNIF
?立方块与
1
,
10
船形排序板:
练习点数
1—10
的数和认读数字,
数物匹配,
通过操作比较,领会长短、多少、大小等含义,强化数的守恒概念。 阶梯排序板:练习点数,比较多少及认读数字,感知数序。
?
UNIF
?数字组成及分解底片与操作网格、底盘:练习数的分解组合及数的守恒。 ?多面盘、套管及珠珠:练习点数,比较多少,数的分解组合。 ?扑克牌:通过接龙、拉火车、配对比大小等游戏玩法练习认读数字、数的顺序、 相邻数。
?游戏棒:游戏后点数取出了多少根,比较谁多谁少,决出胜负。注:以上材料教 师可灵活引导幼儿单独或配合使用,练习点数、计数、认读数字,理解 10
以内的基
数、序数、相邻数、数序、数的组成等。
2
(有关分类排序材料
?
333
系列智能学具:练习按颜色、形状、材料进行分类。
?圆圈分类:练习按圆圈的大小进行分类,比较每组数量多少。 ?几何形状分类:练习按形状进行分类。
?几何柱分类:练习按几何柱的形状进行分类。
?
10
孔几何分类:练习按材料上的不同数进行分类。
?几何柱排序:练习按颜色、形状、高低进行排序。
?几何形状排序:练习按颜色、形状、大小进行排序。
?圆柱排序:练习按颜色、高矮进行排序。
二、
?形状套盒、套碗比较大小,按大小排序、镶嵌。
?感知集合、逐级分类板及实物。
以上材料即使幼儿发展了分类排序能力,又很自然地识别了常见的几种颜色,比较 了高矮、大小、粗细等。
3
(有关感知等分的材料
?圆形组合:感知圆的二等分、三等分、四等分,理解整体和部分的关系。 ?正方形组合:感知正方形的二等分、三等分、四等分,理解整体和部分的关系。 ?三角形组合:感知三角形的二等分、三等分、四等分,理解整体和部分的关系。 ?几何形状组合:感知不同形状的等分,理解整体和部分的关系。 4
(拼摆材料
?各种形体拼折组合:在拼折中认识正方体、长方体、球体、圆锥体、圆柱体、三 角体、椭圆体,进行创造性拼摆,发展想象创造力。
?图形片拼摆
(
含七巧板拼摆
)
:在拼摆过程中认识各种形状,构图造形,发展想象创
造力、动手能力。
?彩色小方块与多用盘匹配拼摆:发展想象创造力、动手能力。
?彩色皮筋与多用盘匹配拼摆:发展想象创造力、动手能力。
?珠珠、套管与多用盘匹配拼摆:发展想象创造力、动手能力。?彩色回形针拼摆: 发展想象创造力、动手能力。
?各种图案的拼图:投放一些块数不同、画面不同的拼图,发展幼儿观察力和动手 能力。
5
(其它材料
?智慧乐:设有不同水平画面内容,发展幼儿观察、分类、排序、概括、数概念等 多方面能力。
三、
?英语学习机会:练习简单的英文字母、日常用语,训练正确的发音。以上各类材 料均为购置材料,教师可根据实际情况自制材料。
三、益智区中的棋类活动
棋类是开发幼儿智力,丰富幼儿知识的一种很好的活动。我们常看见这样的情景: 一个两三岁的孩子把跳棋子一个一个套在手指上,看到自己的小手指变得又长又尖 时兴奋不已;将圆圆的象棋子一个一个小心地叠高,为这座高楼的耸立而欢呼不已; 一个五六岁大的孩子会像个小大人似地说:
“
来,
咱俩下一盘儿。
”
这些稚嫩的表现都
表明他们对那些棋子情有独钟,因此在益智区根据幼儿不同年龄特点,由易到难、 由简到繁地投放不同的棋类能满足幼儿的需要,也是非常必要的。 常见的有:配对棋、接龙棋、飞行棋、斗兽棋、跳棋、连五子棋、象棋、陆战棋、 围棋。
四、益智区的活动建议益智区与其它区相比,更注重发展幼儿思维能力。从材料的 提供上不难看出许多与数学教育有关,但作为教师首先应清楚地认识到幼儿掌握知 识是有限的,而得到思维能力,却能帮助幼儿更快、更多、更好地去获得新的知识, 它的积极效应是持久的,因此在指导上更应注重方式方法。
1
(教师在益智区的角色益智区的材料主要包括三种类型:一种是具有自我矫正功能 的材料,如:智慧乐、分类排序板等;另一种是发展幼儿想象力和创造力的构图造 型材料,如七巧板、几何拼板、皮筋构图等。以上两种材料的游戏活动无需教师过 多地进行指导,因此教师不要轻易打扰幼儿的活动,更多的是扮演观察者的角色, 视幼儿活动情形采用能激发幼儿探究愿望的语句和富有启发性的问题引导幼儿进行 思考和探索。第三种材料则有固定玩法,如各种棋类、扑克牌等,这就需要教师以 游戏伙伴的身份加入到活动之中,与幼儿合作共同游戏,在玩的过程中,以自己的
经验来影响带动幼儿,使他们掌握有关材料的玩法与规则。
2
(允许幼儿创造性地操作、使用材料前面我们已经提到益智区的材料大多具有自我 矫正功能或具有特定的玩法,但并不意味着幼儿只能机械地按照某一形式进行操作。 其实在活动过程中,幼儿会创造出很多令你意想不到的玩法,如他们会将用于点数 的立方块插成一条很长的魔棒,或者将用于分类排序的几何形体当成积木进行堆叠, 更有趣的是他们会在大大小小的套碟、套碗中装上东西倒来倒去,这些看似无关紧 要、不着边际的摆弄,不仅是在体会长短、空间、容积等有关概念,而且表现出幼 儿极其丰富的思维与想象,关键是教师要充分认识和挖掘幼儿这种自我创造的活动 价值,而不是一定要纠正幼儿按照特定的方法进行操作与活动。 3
(给幼儿足够的时间进行实践益智区中有关数学活动的材料,教师切忌不要操之过 急,看似很简单的形体对应镶嵌材料,幼儿需摆弄好长一段时间。虽然你把方法、 道理讲给幼儿,但是既不能代替幼儿自己发现,也不能增加他的理解,数学知识是 以理解顺序、排列、分类、数目为基础的,在学习数学的过程中,每一个阶段都不 能匆忙、草率,关键是幼儿必须有足够的时间加以实践。
4
(注重语言在益智区的作用语言对幼儿思维发展的重要作用主要体现在语言对认识 过程起到概括的作用。益智区中首先教师的语言要做到前后有序、引导思路、步步 深入;其次,强调幼儿运用语言回答问题、提问,解释、说明理由等方法来促进其 思维能力的发展,如幼儿在逐级分类后,请幼儿分别说出是按什么来分的,通过幼 儿语言述衡量幼儿是否对操作已经有正确的认识和理解。
棋类是开发幼儿智力,丰富幼儿知识的一种很好的活动。我们常看见这样的情景: