范文一:高一历史思维导图
高一历史思维导图
高一历史思维导图是我们在步入高中历史学科可选的良好的入门手段, 高一历史思维导图可以快速的培养我们的兴趣,完美的将我们带入高中历史中去,高一历史思维导图还可以帮助我们更好更快的复习。
每次复习和回忆之时,你不仅是在重访学过的信息,而且还是在增加你的知识。在长期记忆中,高一历史思维导图令你的创造性想象起着重要的作用。你对学过的知识复习得越多,你就会越多地把它与你已经记住的其他知识联系起来。我们学得越多,我们记得就越多。我们记得越多,我们学得就越多。复习与不复习的差别
合理复习最重要的一个方面是作用于学习、思维和记忆等各方面的累积效应。如果不复习,你就是在不断地浪费自己对学习任务所付出的努力,而且会将自己置于严重不利的处境。
每次接触新的学习情景之时,你对旧知识的回忆将会处于一个低谷,应该自动产生的联系也会消失。这样,你对新材料的理解就不能达到应有的水平,而且理解的效率和速度也必然会降低。这种消极的过程会不断反复,造成你精神逐渐低迷,最终对能学好的东西也失去了信心。只要一学新东西就会忘记,一接触新东西心理上就会感到压抑。结果是很多人在完成了正式的考试之后,就很少甚至根本不再碰书本。
不复习对一般的记忆同样有害。如果每条新信息都被忽略,那么它将不被有意识地保留在我们的记忆中,也不能形成新的记忆连接。由于记忆是一个以连接和联想为基础的过程,因而“记忆库”中的东西越少,其接纳和连接新知识的可能性就越小。
范文二:高一物理思维导图
一、质点的?运动(1)?-----?-直线运动?
1)匀?变速直线运?动
1.?平均速度V?平=S/t? (定义式?) 2.有?用推论Vt?^2 –V?o^2=2?as 3?.中间时刻?速度 Vt?/2=V平?=(Vt+?Vo)/2? 4.末速?度Vt=V?o+at ?
5.中间?位置速度V?s/2=[?(Vo^2? +Vt^?2)/2]?1/2 6?.位移S=? V平t=?Vot +? at^2?/2=Vt?/2t ?7.加速度?a=(Vt?-Vo)/?t 以Vo?为正方向,?a与Vo同?向(加速)?a>0;反?向则a<0? 8.实?验用推论δ?s="aT^?2" δs为?相邻连续相?等时间(t?)内位移之?差="" 9.?主要物理量?及单位:初?速(vo)?:m/s="" ?="">0?>
加速度(?a):m/?s^2 末?速度(Vt?):m/s?
时间(?t):秒(?s) 位移?(S):米?(m) 路?程:米 速?度单位换算?:1m/s?=3.6K?m/h ?注:(1)?平均速度是?矢量。(2?)物体速度?大,加速度?不一定大。?(3)a=?(Vt-V?o)/t只?是量度式,?不是决定式?。(4)其?它相关内容?:质点/位?移和路程/?s--t图?/v--t?图/速度与?速率/ ?2) 自由?落体
1?.初速度V?o=0
?2.末速度?Vt=gt?
3.下?落高度h=?gt^2/?2(从Vo?位置向下计?算) 4.?推论Vt^?2=2gh? 注:(?1)自由落?体运动是初?速度为零的?匀加速直线?运动,遵循?匀变速度直?线运动规律?。
在高山处?比平地小,?方向竖(2?)a=g=?9.8 m?/s^2??10m/s?^2 重力?加速度在赤?道附近较小?,
直向?下。
3?) 竖直上?抛
1.?位移S=V?ot- g?t^2/2? 2.末速?度Vt= ?Vo- g?t (g=?9.8?1?0m/s2? ) 3?.有用推论?Vt^2 ?–Vo^2?=-2gS? 4.上升?最大高度H?m=Vo^?2/2g ?(抛出点算?起) 5?.往返时间?t=2Vo?/g (从?抛出落回原?位置的时间?)
注:?(1)全过?程处理:是?匀减速直线?运动,以向?上为正方向?,加速度取?负值。(2?)分段处理?:向上为匀?减速运动,?向下为自由?落体运动,?具有对称性?。(3)上?升与下落过?程具有对称?性,如在同?点速度等值?反向等。 ?
二、质点?的运动(2?)----?曲线运动 ?万有引力 ?
1)平抛?运动
1?.水平方向?速度Vx=? Vo 2?.竖直方向?速度Vy=?gt
3?.水平方向?位移Sx=? Vot ?4.竖直方?向位移(S?y)=gt?^2/2 ?
5.运动?时间t=(?2Sy/g?)1/2 ?(通常又表?示为(2h?/g)1/?2)
6?.合速度V?t=(Vx?^2+Vy?^2)1/?2=[Vo?^2+(g?t)^2]?1/2
?合速度方向?与水平夹角?β: tg?β=Vy/?Vx=gt?/Vo
?7.合位移?S=(Sx?^2+ S?y^2)1?/2 , ?
位移方向?与水平夹角?α: tg?α=Sy/?Sx,gt?/2Vo ?
注:(1?)平抛运动?是匀变速曲?线运动,加?速度为g,?通常可看作?是水平方向?的匀速直线?运动与竖直?方向的自由?落体运动的?合成。(2?)运动时间?由下落高度?h(Sy)?决定与水平?抛出速度无?关。(3)?θ与β的关?系为tgβ?,2tgα? 。(4)?在平抛运动?中时间t是?解题关键。?(5)曲线?运动的物体?必有加速度?,当速度方?向与所受合?力(加速度?)方向不在?同一直线上?时物体做曲?线运动。 ?
2)匀速?圆周运动 ?
1.线速?度V=s/?t=2πR?/T 2.?角速度ω=?Φ/t=2?π/T=2?πf
3?.向心加速?度a=V^?2/R=ω?^2R=(?2π/T)?^2R 4?.向心力F?心
=Mv^?2/R=m?ω^2*R?=m(2π?/T)^2?*R
5?.周期与频?率T=1/?f 6.角?速度与线速?度的关系V?=ωR
?7.角速度?与转速的关?系ω=2π?n (此处?频率与转速?意义相同)?
8.主?要物理量及?单位: 弧?长(S):?米(m) ?角度(Φ)?:弧度(r?ad) 频?率(f):?赫(Hz)? 周期(?T):秒(?s) 转速?(n):r?/s 半径?(R):米?(m) 线?速度(V)?:m/s ? 角速度(?ω):ra?d/s 向?心加速度:?m/s2 ?
注:(1?)向心力可?以由具体某?个力提供,?也可以由合?力提供,还?可以由分力?提供,方向?始终与速度?方向垂直。?(2)做匀?速度圆周运?动的物体,?其向心力等?于合力,并?且向心力只?改变速度的?方向,不改?变速度的大?小,因此物?体的动能保?持不变,但?动量不断改?变。
3?)万有引力?
1.开?普勒第三定?律T2/R?3=K(=?4π^2/?GM) R?:轨道半径? T :周?期 K:常?量(与行星?质量无关)?
2.万?有引力定律?F=Gm1?m2/r^?2 G=6?.67×1?0^-11?N?m^2?/kg^2?方向在它们?的连线上 ? 3.天体?上的重力和?重力加速度?GMm/R?^2=mg? g=GM?/R^2 ?R:天体半?径(m) ? 4.卫星?绕行速度、?角速度、周?期 V=(?GM/R)?1/2 ω?=(GM/?R^3)1?/2 T=?2π(R^?3/GM)?1/2
V3=1?6.7Km?/s ?5.第一(?二、三)宇?宙速度V1?=(g地r?地)1/2?=7.9K?m/s V?2=11.?2Km/s? 6?.地球同步?卫星GMm?/(R+h?)^2=m?*4π^2?(R+h)?/T^2 ?h?3.6? km h?:距地球表?面的高度 ? 注:(1?)天体运动?所需的向心?力由万有引?力提供,F?心=F万。?(2)应用?万有引力定?律可估算天?体的质量密?度等。(3?)地球同步?卫星只能运?行于赤道上?空,运行周?期和地球自?转周期相同?。(4)卫?星轨道半径?变小时,势?能变小、动?能变大、速?度变大、周?期变小。(?5)地球卫?星的最大环?绕速度和最?小发射速度?均为7.9?Km/S。? 机械能?
1.功?
(1)?做功的两个?条件: 作?用在物体上?的力.
?物体在里的?方向上通过?的距离. ?
(2)功?的大小: ?W=Fsc?osa 功?是标量 功?的单位:焦?耳(J) ?
1J=1?N*m
?当 0<=? a="">=?><派? w="">?0 F做正?功 F是动?力
当 ?a=派/2? w=0 ?(cos派?/2=0)? F不作功?
当 派?/2<= ?a="">=><派>派><0 f?做负功="" f?是阻力="">0>
?(3)总功?的求法: ?
W总=W?1+W2+?W3……W?n
W总?=F合Sc?osa
?2.功率 ?
(1) ?定义:功跟?完成这些功?所用时间的?比值.
?P=W/t? 功率是标?量 功率单?位:瓦特(?w)
此?公式求的是?平均功率 ?
1w=1?J/s 1?000w=?1kw
?(2) 功?率的另一个?表达式: ?P=Fvc?osa ?当F与v方?向相同时,? P=Fv?. (此时?cos0度?=1) ?此公式即可?求平均功率?,也可求瞬?时功率
?1)平均功?率: 当v?为平均速度?时
2)?瞬时功率:? 当v为t?时刻的瞬时?速度
(?3) 额定?功率: 指?机器正常工?作时最大输?出功率 ?实际功率:? 指机器在?实际工作中?的输出功率? 正常工?作时: 实?际功率?额?定功率
?(4) 机?车运动问题?(前提:阻?力f恒定)?
P=F?v F=m?a+f (?由牛顿第二?定律得) ?
汽车启动?有两种模式?
1) ?汽车以恒定?功率启动 ?(a在减小?,一直到0?) P恒?定 v在增?加 F在减?小 尤F=?ma+f ?
当F减小?=f时 v?此时有最大?值
2)? 汽车以恒?定加速度前?进(a开始?恒定,在逐?渐减小到0?) a恒?定 F不变?(F=ma?+f) V?在增加 P?实逐渐增加?最大 此?时的P为额?定功率 即?P一定
?P恒定 v?在增加 F?在减小 尤?F=ma+?f
v此时有?最大值 当F?减小=f时?
?3.功和能?
(1)? 功和能的?关系: 做?功的过程就?是能量转化?的过程 ?功是能量转?化的量度 ?
(2) ?功和能的区?别: 能是?物体运动状?态决定的物?理量,即过?程量 功?是物体状态?变化过程有?关的物理量?,即状态量? 这是功?和能的根本?区别.
?4.动能.?动能定理 ?
(1) ?动能定义:?物体由于运?动而具有的?能量. 用?Ek表示 ? 表达式 ?Ek=1/?2mv^2? 能是标量? 也是过程?量 单位?:焦耳(J?) 1kg?*m^2/?s^2 =? 1J
?(2) 动?能定理内容?:合外力做?的功等于物?体动能的变?化 表达?式 W合=?ΔEk=1?/2mv^?2-1/2?mv0^2? 适用范?围:恒力做?功,变力做?功,分段做?功,全程做?功 5.?重力势能 ?
(1) ?定义:物体?由于被举高?而具有的能?量. 用E?p表示 ?表达式 E?p=mgh? 是标量 ?单位:焦耳?(J) ?(2) 重?力做功和重?力势能的关?系
W重?=,ΔEp?
重力势?能的变化由?重力做功来?量度
(?3) 重力?做功的特点?:只和初末?位置有关,?跟物体运动?路径无关 ? 重力势能?是相对性的?,和参考平?面有关,一?般以地面为?参考平面 ?
重力势能?的变化是绝?对的,和参?考平面无关? (4)? 弹性势能?:物体由于?形变而具有?的能量 ?弹性势能存?在于发生弹?性形变的物?体中,跟形?变的大小有?关 弹性?势能的变化?由弹力做功?来量度
?6.机械能?守恒定律 ?
(1) ?机械能:动?能,重力势?能,弹性势?能的总称 ?
总机械能?:E=Ek?+Ep 是?标量 也具?有相对性 ? 机械能的?变化,等于?非重力做功? (比如阻?力做的功)? ΔE=?W非重
?机械能之间?可以相互转?化
(2?) 机械能?守恒定律:? 只有重力?做功的情况?下,物体的?动能和重力?势能
发?生相互转化?,但机械能?保持不变 ?
表达式:? Ek1+?Ep1=E?k2+Ep?2 成立条?件:只有重?力做功
?
?
范文三:高一物理思维导图
高一物理思维导图
高一物理思维导图!刚学高中物理的同学便于用来理解概念、定义、定理。高一物理思维导图和传统的记笔记方法相比有较大的优势。?它顺应了大脑的自然思维模式,可以让我们的各种观点自然地在图上表达出来。?能够加强记忆,因为在图示中通过使用关键词,既可以积极地听讲,又强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么。?激发右脑,因为在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。
根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字,而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。所以,图像的使用加深了我们的记忆,因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来,这样就使用了我们的视觉感官。其实,高一物理思维导图不仅可以用于做笔记,还在制定计划、组织讨论等方面有用途。概念是物理学科知识的基础,然而在教学过程中我们发现,学生往往忽视对基本概念的掌握,特别是不能够形成概念网络,更不能够比较深刻的了解概念间的联系,这成为了学习困难的主要原因。在一般的教学过程中,教师也要求学生总结概念结构,但是往往由于检查不及时等原因,没有在教学过程中得到落实。现在可以利用有关软件,根据高一物理思维导图的要求,在老师的指导下由学生总结概念结构了,这种方法学生十分愿意接受,首先利用计算机可以提高学生的兴趣,调动学生积极思考,其次,不同学生的作品可以很方便的进行交流,每个学生都可以从他人那里学习到自己没有想到的东西。
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范文四:中考历史思维导图
中考历史思维导图 一、中国古代史
1、古代政治制度
专制主义中央集权制度
中国古代选官制度发展趋势
趋势:(1)选官标准由世家门第逐渐发展为才学,选拔方式由推选逐渐发展为公开考试。
(2)人才选举制度逐渐制度化,体现相对公平、公开、客观的原则。 (3)封建社会后期,选官制度逐渐僵化,明清八股取士,禁锢思想,束缚人才。
1
2、古代经济的发展
中国古代农业的发展
水利兴修:都江主要农作物:最生产工具:石器经验总结:《齐民 堰(战国)?早种植水稻、粟(远古居民)?要术》:北朝农和蔬菜——河姆灵渠(秦朝)青铜工具(商 学家贾思勰著,渡、半坡原始居?隋朝大运河朝、西周)?铁是我国现存第一 ?会通河和通民;?汉代从西犁、牛耕:春秋部完整的农业科 惠河(京杭大域引进葡萄、石战国?曲辕犁、学著作;《天工运河元朝)。榴、胡麻、胡萝筒车(唐朝 开物》:明朝科促进了我国农卜等农作物;?) 学家宋应星,总 北宋引进占城业发展,经济结了明代农业和 稻;?明代引进的交流与发展 手工业生产技玉米、甘薯等高 术,是“中国17粮食产物,引进世纪的工艺百科 马铃薯、花生全书” 等。
2
中国古代手工业的发展
:唐朝:唐制瓷业纺织业:丝织业:汉代丝绸造船业:宋朝的三彩、越窑青瓷、 之路的开通,中国的丝织品造船业居当时世邢窑白瓷;?北运到欧洲,丝织技术处于世界首位,指南针 宋:景德镇成为著界领先地位;?北宋时,南应用于航海;? 名的瓷都,南宋时方丝织业胜过北方,蜀地丝明朝郑和下西江南地区已成为制织品“号为冠天下”。?明 洋,航海规模瓷业重心?明朝制清时期,丝织业空前发展,大、路程远,显 瓷工艺更加高超:明朝后期在江南地区出现了示出了明朝造船 景德镇成为全国的“机户出资、机工出力”的业的发达。 制瓷中心。 资本主义萌芽;棉纺织业:
元朝时棉纺织业发达,黄道 婆推广先进的棉纺织技术;
松江是元、明两代的纺织重
心。
中国古代商业的发展
魏晋南北朝:秦汉:秦 唐朝:(1)宋元:商业许多北方人明清:明朝郑 始皇统一实行开放的对繁荣、海外 和下西洋,促为躲避战货币、度外政策,允许 贸易业超过进了海外经济乱,迁往江量衡? 外商在境内自前代:出现的发展;明朝南,给南方汉武帝统 由贸易,商人世界上最早后期实行海禁人带来了先 一铸币权的足迹遍及全的纸币—— 政策、清政府进的生产技和盐铁官国,促进了唐 交子,促进术和大量的时实行“闭关营;陆 朝经济的对外了商业的发锁国”政策,劳动力,促上、海上 交流;(2)展;海外贸严格限制对外进了南方的 丝绸之路商业繁荣,大 易业是世界贸易,虽然在开发,为经开通,促都市有长安、 上从事海外一定时期,起济重心的南进了中外 洛阳、扬州和贸易的重要到了一定的自移奠定了基经济、文 成都等,长安国家,出现础。 卫作用,但使 化的交是一座国际性闻名世界的 中国完全与世流。 的大都市。 大商港——界隔绝,逐渐 广州、泉州 落伍于世界。
3
古代经济重心的南移
3、中国古代民族关系的发展
中央政府加强对边疆地区的管辖
4
4、中国古代对外关系发展
5
二、中国近代史
1列强的侵略
《南京条约》
中国开始沦为半殖民地半封建社会 鸦片战争 1840—1842
中国的半殖民地程度进一步加深了 第二次鸦片战争 1856—1860
《马关条约》
中国半殖民地程度大大加深了 中日甲午战争1894—1895
《辛丑条约》
八国联军侵华战争中国完全沦为半殖民地半封建社会 1900—1901
2、中国人民反抗外来侵略的斗争
洋枪队镇压太平军 阿古柏入侵新疆 英国输入鸦片 鸦片战争 粉碎英俄肢解中国
林则徐虎门销烟烟 太平军抗击洋枪队 左宗棠收复新疆(除伊犁外) 中日甲午战争 邓世昌黄海殉国 义和团抗击八国联军 八国联军入侵中国
3、中国人民探索近代化的历程
6
学习西方科学技术
成为中国近代化的开端,客观上刺激了中国民族资本主义 洋务运动 地主阶级洋务派 60—90
学习西方政治制度
加快了中国的近代化进程,在社会上起到思想启蒙作用。 戊戌变法 资产阶级维新派 1898年
学习西方政治制度
推翻了封建君主专制统治,使民主共和观念深入人心。 辛亥革命
1911.10资产阶级革命派
学习西方思想文化 促进人们思想的解放,为马克思主义在中国的传播创造了新文化运动 条件,为中国共产党的诞生作了思想准备。 先进知识分子 1915年
中国近代化经历了从科技到政治制度再到思想文化的过程,是一个不断推进、逐渐深入的过程
4、新民主主义革命的历程
国民革命运动 国共十年内战 中华民族抗日战争中国人民解放战争 1919—1927 1927—1937 1931—1945 1945—1949
五四运动、北伐战争 南昌起义、红军长征 九一八事变、日本投降 重庆谈判、渡江战役
5、国民革命运动
外争国权,内惩国贼、拒绝和约
五四运动 成为新民主主义革命的开端 反对帝国主义、反对北洋军阀 1919.5
中国共产党是中国第一个无产阶级政党
标志着中国共产党的诞生 中共一大
1921.7 创办黄埔军校、北伐战争 国共合作 反对北洋军阀,实现全国统一。
6、国共十年内战
7
南昌起义 1927年8月 打响了武装反抗国民党统治的第一枪,是创建人民军队的开端 1927.8
**决定起义军向井冈山进军,开辟了解农村包围城市的革命道路。 秋收起义
1927.9
**创建中共第一个农村革命根据地。1928年,**、**部队在井冈井冈山会师 山会师,建立中国工农红军的第一支队伍——中国工农红军第四军。 1928.4
确立**在党和红军中的领导地位,是中国共产党历史生死攸关的转折点。 遵义会议
1935.1
1935年10月,中央红军到达陕北吴起镇与陕北红军会师。1936年10月,长征的胜利 红军一、二、四方面军在甘肃会宁、静宁蒋台堡会师,长征胜利结束。 1936
7、中华民族的抗日战争
日本无条件投降 九一八事变,中国开始局部抗战七七事变,中国开始全民族抗战
1931-9-18 东北三省沦陷 1945-9-2 1937-7-7 12月南京大屠杀
国 台儿庄战役 **不抵抗政策 西安事变 国共合作抗日 洗雪百年国耻
1936.12 共 百团大战 抗日英雄永垂不朽 张学良、杨虎城 佟麟阁、赵登禹 李宗仁、彭德怀 抗日战争胜利的根本原因:中华民族团结合作、浴血奋战是抗日战争取得胜利的根本保证~
8、中国人民解放战争
8
重庆谈判 全面内战 转战陕北 挺进大别山 三大战役 渡江战役
国民党 历史事件 共产党
**:假和谈,真备战。失去民心 **:争取和平,戳穿阴谋。赢得民心 重庆谈判
1945.10 1946-6国民党军队进攻中原解放区 国共签订《双十协定》 全面内战
1946.6 国民党对陕甘宁解放区发动重点进攻 转战陕北 彭德怀以“蘑菇战术”粉碎国军的进攻
1947.2 战场从解放区转移到国民党统治区 揭开了解放军全国战略进攻的序幕 挺进大别山
1947.6 国民党军队的主力基本上被消灭了 解放了长江以北的地区,北平和平解放 三大战役
48.9—49.1 国民党在大陆的统治宣告结束了。 百万大军横渡长江 1949-4-23解放南京 渡江战役
1949.4
9、民族资本主义和教育、科技、思想、艺术的成就
中国民族工业的产生 19世纪六七十年代 主要分布在上海、广东、江浙地区 民
族
资
本中国民族工业的发展 辛亥革命后,第一次世界大战期间,出现“短暂春天” 主
义
的发走实业救国的道路,创办“大生纱厂”。通州师范 状元实业家 张謇 展
教京师同文馆1862 京师大学堂(后更名北京大学)1898 废除科举考试1905 育
科1909中国人(詹天佑)自行设计施工的京张铁路通车 侯德榜发明“侯氏制碱法” 技
思
魏源编辑《海国图志》介绍世界各国 严复翻译《天演论》宣传进化论思想 想
艺
术 徐悲鸿的《奔马》、聂耳的《义勇军进行曲》、冼星海的《黄河大合唱》、鲁迅
三、中国现代史
9
1、中国社会主义建设的历程
新中国的成立和巩固 社会主义建设探索时期 社会主义现代化建设的新时期
1949—1952 1953—1976 1978年底十一届三中全会开始
2、新中国的成立和巩固
开国大典 1949-10-1 中华人民共和国中央人民政府成立了,中国人民从此站起来了。 西藏和平解放1951-1956 中国大陆基本上实现了统一,西藏人民摆脱了帝国主义的奴役和压迫 抗美援朝1950-1953 以美国为首的联合国军被迫与中朝签订《朝鲜停战协定》。
废除了封建剥削制度,实行农民土地制度,促进了农村经济的发展 土地改革1950-1952
3、社会主义建设的探索时期
第一个五年计划1953-1957 基本建立了社会主义工业体系,奠定了社会主义工业化的初步基础 社会主义三大改造1953-1956 社会主义制度在我国基本建立起来了,我国进入社会主义初级阶段 **运动1958-1960 浮夸风和全民大办钢铁,打乱了国民经济正常秩序,国家遭受严重损失 人民公社化1958-1980 超越生产力的实际水平,挫伤农民积极性,极大地妨碍农业生产的发展 **1966-1976 十年动乱,严重破坏了社会主义民主与法制,给我国带来了巨大损失 50-60年代社会主义建设的英模 “铁人”王进喜“两弹元勋”邓稼先“县委书记的好榜样”焦裕禄
4、民族和外交工作、科技成就
在中央政府统一领导下,在少数民族聚居区,设立民族自治机构,行使自治权。 民族区域
自治制度
先后成立内蒙古、新疆、广西、宁夏、西藏 五个民族自治区。
20世纪50年代 提出“和平共处五项原则” 亚非万隆会议上提出“求同存异”方针 外20世纪70年代 1971恢复在联合国的席位 1972美国总统尼克松访问中国 中日建交 交
成
就
改革开放后 出席历届亚太经合组织会议 2001年加入世界贸易组织
10
科20世纪60-70年代 两弹一星:原子弹、导弹、人造地球卫星(东方红一号) 技改革开放开始后 2003年,杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船成功返回地面 成
20世纪70年代 水稻专家袁隆平成功培育籼型杂交水稻,被称为“杂交水稻之父” 就
5、社会主义现代化建设新时期
做出改革开放的战略决策 中国特色的社会主义理论 中共十一届三中全会
1978年12月
形成了**为核心的领导集体
农村——建立家庭联产承包责任制,调动了农民的积极性 对内改革
城市——国企改革,扩大企业自主权,增强企业活力。 改革开放
开放经济特区:深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛
对外开放 开放沿海城市和设立经济开放区 浦东新区、重庆
开放内陆省会城市、边境城市
十一届三中全会 把工作重点转移到现代化建设上来,做出改革开放的战略决策
中
国中共十二大 提出建设中国特色的社会主义的目标。 特1982 色
社中共十三大 提出社会主义初级阶段的理论,党的基本路线、三步走的战略步骤 会
主**南巡讲话 坚持基本路线、发展才是硬道理、“三个有利于”的标准 义
理 论 中共十五大 把**理论作为中国共产党的指导思想写进党章
1987
四、世界近现代史
11
1、欧美资本主义制度的确立和扩展
思想解放运动 欧美资本主义制度的确立 资本主义制度的进一步巩固和扩展 文艺复兴 、启蒙运动 英国、美国、法国资产阶级革命 美国南北战争、日本俄国的改革
1640 1775 1789 14-16世纪 18世纪 1861-1865 1868、1861
意大利 但丁、达?芬奇 思想解放运动 文艺复兴运动 宣扬人文主义,提倡以人为本
启 蒙 运 动 宣扬自由、平等,提倡三权分立 法国 伏尔泰等 奠定思想基础
君主立宪制 英国资产阶级革命 1689 《权利法案》
欧美确立资美国独立战争 1776《独立宣言》1787《宪法》 联邦制、三权分立 本主义制度
共和制 三权分立 法国大革命 1789《人权宣言》拿破仑《法典》
美国南北战争 废除了黑奴制度,维护了国家统一 《解放黑奴宣言》 资本主义制度俄国废除农奴制 走上了资本主义发展道路,但改革不彻底 的巩固和扩展
日本明治维新 走上资本主义道路,改革不彻底,摆脱了半殖民地危机
2、三次科技革命的开展
第二次工业革命 第三次科技革命 第一次工业革命 19世纪70年代 20世纪四五十年代 18世纪60年代
信息时代 美国领先 蒸汽时代 英国领先 电气时代 美德领先
计算机网络技术 航天技术 蒸汽机 火车 轮船 内燃机 汽车 飞机 电灯 电话
英国成为资本主义的霸主 美国、德国超越英国和法国 美国迅速成为资本主义的霸主
3、两次世界大战
同盟国:德国、奥匈帝国等。德国是同盟国的核心
第交战双方 一协约国:英、法、俄、意、美、日、中等。俄国十月革命后,退出了一战 次
世萨拉热窝事件1914.6 凡尔登战役1916 德国投降 1918 界
大
战争夺世界霸权的帝国主义战争 一战是世界历史上空前的浩劫,给人类带来巨大灾难
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第一次世界大战结束后,列强通过“巴黎和会”、“华盛顿会议”建立起凡尔赛—华盛顿体系
大力整顿银行,恢复银行信用 美国 罗斯福新政 第1929年经济危机沉实施“国家工业复兴法” 二加强国家干预经济 重打击了资本主义世缩减农业产量,稳定农产品价格 次界,美国和德国遭受世的打击最为沉重。 德国和日本走上法西斯道路,成为世界大战的策源地 界
大
慕尼黑会议 战《慕尼黑协定》英、法把绥靖政策推向顶峰,加速了二战的爆发 1938.9 )
世德国进攻波兰 德国进攻苏联 日本偷袭珍珠港 意大利、德国、日本投降 界
1939.9.1 反1941.6.22 1941.12.7 1943 .9 1945.5 1945.9 法
西英国不列颠之战 莫斯科战役 中苏美英26国签 斯大林格勒战役 反斯法丘吉尔坚决抵抗 粉碎德军神话 《联合国家宣言》 二战重大转折点 战西争斯)斗 开罗会议1943 德黑兰会议1943 诺曼底登陆 雅尔塔会议 柏林战役 争 中美英联合对日 美英苏联合对德 开辟第二战场 奠定战后格局 德国投降
4、世界格局的演变
第一次世界大战前 第一次世界大战后 第二次世界大战后 冷战结束后
凡尔赛—华盛顿体系 多极化趋势 英国成为世界霸主 两极对峙的冷战格局
1919—1939 1991年底 18世纪中期 1947—1991
巴黎和会 签订《凡尔赛和约》 确立战后帝国主义
1919 巴黎 凡尔赛宫 在欧洲、西亚和非洲的新秩序。 凡尔赛—华盛顿
体系 华盛顿会议 签订《 九国公约》 确立战后帝国主义
1921—1922 华盛顿 在远东、太平洋地区的新秩序
备注:《凡尔赛和约》把德国在中国山东的一切权益全部交给日本。《九国公约》重申“门户开放,机会均等”原则,使中国重新回到几个帝国主义国家共同支配的局面。中国利益都遭到损害 点评,凡尔赛—华盛顿体系是战后列强重新瓜分世界的产物,是建立在牺牲弱小民族生产单位利益基础上的。这是帝国主义重新瓜分世界、奴役殖民地半殖民地人民的体系。这个体系是以各国
的实力为基础,所以不能维护长久。
杜鲁门主义 美国成为唯一超级大国
1991 1947—1991
一超多强并存 美国全面推行 马歇尔计划 多极化趋势 多强:欧盟、日本、冷战政策
中国、俄罗斯 建立北约组织
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二战结束后,美国为了实现称霸全球的战略目标,全面,政治、经济、军事,推行“冷战”政策,美苏战时同盟关系破裂,世界进入以美、苏为核心的两极对峙的格局。对世界政治、经济局势产生长
久而深远的影响。随着东欧剧变和苏联解体,冷战结束,世界出现多极化超群。 5、世界一体化进程
新航路的开辟 世界开始成为一个整体,西方国家掀起殖民掠夺的狂潮。 两次工业革命 形成了资本主义的世界体系,资本主义国家主导着世界的发展
区域性和全球性经济组织相继建立,经济全球化趋势不断加强。 第三次科技兴革 命
6、共产主义运动的发展
共产主义从空想到科学 英国宪章运动争取普选权 1848.2《共产党宣言》的发表 共产主义从理论到实践 无产阶级第一次建立政权的伟大尝试 巴黎公社的建立
1871.3
共产主义从理想到现实 建立世界上第一个社会主义国家,开辟社会主义时代 俄国十月革命
1917.11
东欧剧变、苏联解体,背离了科学社会主义的指导思想。1991 共产主义运动遭受严重挫折
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范文五:初一历史思维导图
初一历史思维导图
读史使人明智,但在我们初一阶段学习历史的过程中,往往注重了“读”,而忽略了“明智”的过程,从而让离我们久远的历史更加枯燥无味。我们可以绘制初一历史思维导图来提高我们的学习兴趣,我们还可以利用初一历史思维导图来制定我们初一历史学习的计划。
现在的历史课本图文并茂,资料丰富,趣味性强,我们应该能从中感受到历史的魅力。可是,因为习惯了课堂上的背、背、背、写、写、写,我们对历史的学习已经很少带有感情色彩,难怪很多同学说喜欢历史,但不喜欢历史课。那么,我们该怎样学,才能让历史释放出它的情感色彩呢?
预习是首要环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解,以便上课时有目的的听讲,集中精力解决好新课的重点和难点。所以,学习新课前必须预习。预习时要认真仔细地阅读新课内容,预习时要读懂词句,联系有关知识,了解课文内容及重点难点,划出生字新词或概念。预习时要边读边记,把疑难问题注在书上,为上课作好准备。课前预习中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时,应先回头来重温旧课,并弄懂旧知识。良好预习习惯的养成不是一朝一夕的事,需要坚持每天预习。在预习的时候,做到眼到、手到、心到。不能把预习当作任务完成,而要将它作为学习知识的一个重要环节来看待。正所谓不动笔墨不读书,边看书,边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程,就是提炼重点的过程,就是品味、加深理解的过程,就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。 总之,运用初一历史思维导图的方法和策略,把握好初一历史的知识脉络,汲取智慧和营养,就能学好历史,并用历史知识来丰富我们的人生。
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