范文一:新员工的期望和建议
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新员工的期望和建议
2008年6月16日,新录学生开始报到,从7月7日公司开始有计划地集中安排了一系列培训。通过培训,新录员工对公司的基本情况、规章制度及技术要求有了初步的了解。目前有的人员已奔赴外业生产第一线。在此,公司对新员工提出几点期望和要求。
一、调整心态,尽快进入角色,适应工作岗位的需要。
告别校园,踏上工作岗位,意味着学习、工作、生活环境的转换。在转换中,往往工作环境、薪酬、工作岗位等方面或多或少与期望相比有些落差。但你们要清醒地认识到,理想与现实之间总是存在一定差距的,不可能事事如愿,到任何单位工作均如此。因此,当踏上工作岗位时,要根据现实环境及时调整自己的期望值,尽量把期望值定得低一点,这样有利于减少心理落差,有利于尽快适应新环境。另外,要珍惜首次就业的机会,做到既来之,则安之,干一行,爱一行,精一行。
二、在实践中不断学习,不断进步;
在学校里所学的知识多是些理论性东西,即使有些实践,机会很少,没有真正和实践结合起来。大部分知识和能力必须在工作实践中学习和锻炼。因此,到了陌生的工作岗位上,一定要从头学起,虚心向在工作岗位上工作多年、具有丰富的专业知识和实践经验的技术人员学习,尽快熟悉并
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掌握有关的知识,在学习和实践中不断地调整和改变自己的观念、态度、习惯、行为,不断地进行自我完善,以适应社会的快速变化和要求。
三、能吃苦耐劳,经受住环境的考验。
在求职时,每人都强调自己能吃苦耐劳,到了工作岗位,就是要履行承诺的时候了。公司外业工作条件可能有些苦,环境可能较差,希望你们能经受起磨炼,“吃得苦中苦,方能人上人!”在工作中一定要学会吃苦耐劳,不怕脏不怕累。这样,才能迅速的适应工作岗位的要求,融入到工作中去。
四、戒除浮躁心理,踏踏实实从基础工作做起。
可能有些人不很愿意从事基础性或外业工作。认为基础工作与专业不对口,没有什么意思,没有发展前途。其实,毕业进入工作岗位的第一个核心任务是学习的继续,是学习学校课堂里解决不了知识、提高在学校里不能达到的素质和能力。这个素质和能力是非常实在的东西,比如踏实、认真、积极、诚恳、诚实、守信等。从基础或外业工作做起,循序渐进,在这个过程里,可以学习和历练无数的基本素质和能力。先“厚积”,再“爆发”。
五、要学会“服从“,建立和-谐的人际关系。
金迪管线、科技公司的工作主要是以项目为单位进行,项目是公司组织的一个基本单位。需要整个项目人员相互配
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合才能顺利完成项目工作。多年来,公司形成了良好的“以人为本、团队合作”的企业文化。你们到了新的工作岗位后,必须遵守各项规章制度和工作纪律。重视发展良好的人际交往关系。做到平等待人,热心助人,诚实守信,律己宽人。自觉融入到公司“经人为本、团队合作”的企业文化中去,并在工作中不断发扬光大它。
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范文二:新员工的期望和建议(精简版)
新员工的期望和建议
新员工的期望和建议
新员工的期望和建议:新员工的期望和建议人才是公司发展的重要财富,新员工的期望和建议。为适应公司不断发展的需要,2016年公司从对口院校共招收应届大学毕业生23人,其中本科生17人,专科生6人。
2016年6月16日,新录学生开始报到,从7月7日公司开始有计划地集中安排了一系列培训。通过培训,新录员工对公司的基本情况、规章制度及技术要求有了初步的了解。目前有的人员已奔赴外业生产第一线。在此,公司对新员工提出几点期望和要求。
一、调整心态,尽快进入角色,适应工作岗位的需要。 告别校园,踏上工作岗位,意味着学习、工作、生活环境的转换。在转换中,往往工作环境、薪酬、工作岗位等方面或多或少与期望相比有些落差。但你们要清醒地认识到,理想与现实之间总是存在一定差距的,不可能事事如愿,到任何单位工作均如此。因此,当踏上工作岗位时,要根据现实环境及时调整自己的期望值,尽量把期望值定得低一点,这样有利于减少心理落差,有利于尽快适应新环境。另外,要珍惜首次就业的机会,做到既来之,则安之,干一行,爱一行,精一行。
二、在实践中不断学习,不断进步;
在学校里所学的知识多是些理论性东西,即使有些实践,机会很少,没有真正和实践结合起来,,新员工的期望和建议。大部分知识和能力必须在工作实践中学习和锻炼。因此,到了陌生的工作岗位上,一定要从头学起,虚心向在工作岗位上工作多年、具有丰富的专业知识和实践经验的技术人员学习,尽快熟悉并掌握有关的知识,在学习和实践中不断地调整和改变自己的观念、态度、习惯、行为,不断地进行自我完善,以适应社会的快速变化和要求。
三、能吃苦耐劳,经受住环境的考验。
在求职时,每人都强调自己能吃苦耐劳,到了工作岗位,就是要履行承诺的时候了。公司外业工作条件可能有些苦,环境可能较差,希望你们能经受起磨炼,“吃得苦中苦,方能人上人!”在工作中一定要
学会吃苦耐劳,不怕脏不怕累。这样,才能迅速的适应工作岗位的要求,融入到工作中去。
四、戒除浮躁心理,踏踏实实从基础工作做起。
可能有些人不很愿意从事基础性或外业工作。认为基础工作与专业不对口,没有什么意思,没有发展前途。其实,毕业进入工作岗位的第一个核心任务是学习的继续,是学习学校课堂里解决不了知识、提高在学校里不能达到的素质和能力。这个素质和能力是非常实在的东西,比如踏实、认真、积极、诚恳、诚实、守信等。从基础或外业工作做起,循序渐进,在这个过程里,可以学习和历练无数的基本素质和能力。先“厚积”,再“爆发”。
五、要学会“服从“,建立和-谐的人际关系。
金迪管线、科技公司的工作主要是以项目为单位进行,项目是公司组织的一个基本单位。需要整个项目人员相互配合才能顺利完成项目工作。多年来,公司形成了良好的“以人为本、团队合作”的企业文化。你们到了新的工作岗位后,必须遵守各项规章制度和工作纪律。重视发展良好的人际交往关系。做到平等待人,热心助人,诚实守信,律己宽人。自觉融入到公司“经人为本、团队合作”的企业文化中去,并在工作中不断发扬光大它。
范文三:企业期望员工敬业,员工期望什么?
企业期望员工敬业,员工期望什么?
不管哪个企业,都期望自己的员工敬业、自己的员工能够为企业赚钱。但是,员工凭什么要敬业?
有不少企业感叹现在的员工不如以前敬业了,象以前全心投入工作的人少了。事实是,时代真的变了,如果我们还用老一套的办法来指望员工敬业,确实不可能了。那么,现在这个时代,究竟怎么样才能让员工即便不是“拼命”干,也可以为企业赚钱做出贡献呢?我认为,做到“信任和授权、公正和透明、学习和成长、灵活和乐趣以及参与和回馈”很重要。
1、信任和授权。
信任,可以使人感到被尊重;信任,可以使人感到自身的价值;信任,也会使人发挥出自己的积极性;信任的价值毋容置疑。但是,谁都知道,相信一个人很容易,问题是信任了一个员工,给了授权后,而他/她辜负你怎样办?在我们的现实生活中,确实有不少人因为信任别人而上当、受骗的,在这样的情况下,很多人不得不提起警惕而不敢轻易相信别人,甚至出现了以怀疑的目光、举动对待他人。其实,我的看法是,虽然社会上有不良之徒,但一如既往的信任他人仍是我们的社会所需要的。大多数情况下,一个人被信任后,所爆发的积极性、从而产生的贡献是巨大的。当然信任,不代表一开始就将关乎企业生命的事情交给一个不熟悉的人,信任可以从小事开始,慢慢放大。信任也是授权的基础,授权一定是在信任的基础上给出的,如果没有授权,企业是不可能做大的。
2、公正和透明。
在一个企业里,员工常常说我要的是公平,为什么做同样的事,他的工资、奖励比我多?这事为什么给他做、不给我做?为什么这事批评的是我、不是他?除了一些员工的心态有问题外,关键还是看一个企业有无公正、透明的制度,特别是老板能否“一碗水端平”。
老板只用自己的人、只信任自己认为可以信任的人,那么一定会存在一部分员工是没有积极性的,没有积极性,当然也就不愿意为企业做出贡献。
3、学习和成长。
现在的社会,员工们可以接受到各种各样的信息,他们不仅会在企业内交流,他们还会在社交圈交流,这使得他们的眼界变高、变宽,为此,员工希望他们的工作具有挑战性和有意义;更希望掌控自己的职业生涯和发展。
为此,一个企业要留住关键员工,能够让员工为你卖命,你就要给予员工学习、成长的机会。你的组织和岗位设计、任务安排要充分考虑是否有挑战性;要让员工可以在工作中有成长。
4、灵活和乐趣。
由于现代社会财富在增加,“富二代、富三代”的人越来越多,他们到一个企业工作,已经不仅仅是看“钱”了,他们更在乎工作环境、在乎工作与生活的平衡。为此,现代企业要取得高绩效,也要更加重视工作的设计、工作环境的设计,现在越来越多的企业采用了弹性工作、在家办公;象Google这样的公司将公司的工作场所设计得象家、象休闲、娱乐场所的也越来越多。如果员工们觉得工作是乐趣,那他们就更愿意将自己的时间花在工作上。
5、参与和回馈
现代的员工关注自我,追求存在感和价值感。微博、微信和社交媒体、自媒体的出现,让现代的员工更加注重自我存在感、参与感,员工不仅会对企业的事情“说三道四”,对社会、对国家的事情也会“说三道四”,为此,无论哪个企业想封住员工的参与感,想不让员工“评头论足”,实在是难以做到了。
既然难以不让员工参与,还不如鼓励员工参与,在我看来,不仅要让员工参与企业的任何事情,还要对员工积极的参与给予认可和回馈。
很多聪明的企业,已经开始将企业取得的成果、利润与员工分享,象华为就在这方面做出了榜样。
善有善报,只要企业能多一点从人性的角度去考虑员工所需要的,那收到的回报一定是巨大的。
范文四:培训建议和期望
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培训建议和期望
刚忙完一学期的教学工作,又要参加规定任务的培训。大家辛苦了!
我对培训有三点建议:
1、用消遣的时间去完成培训任务
处理完社会、亲朋和家庭各种事务后,坐到电脑旁(有的老师可以到学校办公室或多媒体教室),看看新闻,登陆培训网站,听听讲座,然后再打打牌,既是消遣也是娱乐。还可以和老婆或者老公说我也参加培训,家务我就少干啦,让自己的消遣“合法化”,岂不惬意。(如果能有强烈的学习欲望参加培训就更好了——这是最理想的状态!)。
2、用常态的心理去对待培训效果
专家、学科带头人站在不同角度介绍理论、经验和操作过程,难免与我们的校情、教情、学情有一定的距离。况且,教学培训不是“技术”培训,如果掌握了相关“技术”教学质量就提高了,那么,教师专业发展就太简单了。所以,别奢望培训会给我们带来新的“技术”,更不会有用在课堂就立竿见影的“技术”。
通过培训,如果能实现如下心理、理念和行为上的转变就是培训的最佳效果了:(1)任何一种职业,要想做的更好是需要学习的。(2)专家谈的问题我们平时都知道一些,只是我没有想的那么深刻(不排除有的老师比专家想的更深
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刻、做的更好)。(3)确实有些问题是我平时工作中的思维盲区。(4)我在有的问题上还需要反思、借鉴和改进!
3、用科学的方法去增强培训实效
在培训过程中,应该有“面、线和点”的记录,努力构建自己的专业发展的网络。既要解决培训的“面”——通识问题,又要解决培训的“点”——亟待解决的重点专题问题。努力在今后的工作实际中边学习、边借鉴、边改进、边反思、边总结、边调整。
我祝各位同仁健康、愉快的生活!把学习作为催化剂、让陪伴我们终生(大多数人)的教学工作的“化学反应”,为我们生成更多的幸福增长点!
培训是企业为了提高劳动生产率和员工对职业的满足程度,以组织、计划和实施的形式对企业各类人员进行的一种教育投资活动,是通过员工对培训内容转化为工作行动以有效地为企业生产经营活动服务的过程。 从投资与收益的角度进行考虑,员工培训转化为产出是一个长期而漫长的过程,它涉及到培训工作本身——培训内容的针对性、培训方式是否恰当、培训时机选择是否合理等因素,也涉及到员工——对培训的内容是否吸收、是否有效地运用于工作活动等。因此,培训对企业的影响是一个长期的、间接的过程,正因为如此,提升培训的效果就必须更加注重培训的过程管理。 一、对培训目的再思考 由于企业外部环境的不断变化,
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面对竞争的压力,对业绩回报的要求等,企业进行培训的终极目的是增强企业的核心竞争力;培训是一种投资行为,投资是讲求回报的,而培训产生效果又是一种内化的转变过程,因此,企业培训目的应从两个方面进行考虑——企业目的和个人目的,并采取有效办法将其统一。 企业培训的双重目的,一方面企业通过培训希望在提高员工知识、技能、观念等的同时提升企业经营管理效率——劳动生产率;另一方面,员工也希望通过培训提高自己的知识、技能、观念等,以增强自身职业竞争力。只有这两方面的目的出现交集时才能达到企业的培训目的,而且交集越大,对企业的培训效果越明显。
二、影响企业培训因素的思考 企业培训效果受多方面因素影响,其基本上贯穿于培训的整个过程,主要是以下几个方面对培训效果产生影响:
1、培训内容,培训内容是否具有针对性,这从对两个问题的回答进行考虑。是组织需要的吗——培训内容是否与企业战略、业务或变革等相适应;是员工需要的吗——培训内容能满足岗位工作的需要、员工所不具有的、能帮助员工解决工作问题等。
2、培训实施者,培训实施者是整个培训的组织与实施人员,他们主要从事培训的需求调查与分析、培训内容确定、培训方式选择、培训地点安排、培训的具体实施等工作。因
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此,人员素质的高低直接影响到培训的效果,培训人员除具有必要的专业素质外,还应对企业经营活动、发展方向、员工情况等有清楚的了解。
3、培训方式,培训方式有脱产、不脱产、半脱产;也有长期、短期之分;按其授课形式可以分为知识讲座、案例讨论、场景模拟、团队互动等,这些都要依据不同的培训对象和内容对培训方式的选择,以符合培训对象接受培训内容的特点。
4、培训时机,从需求的角度来讲,员工对培训内容的渴望程度越高,其产生的作用越明显;把握好培训的时机,可以提高培训后的效果。如随着企业战略业务的调整,要对员工进行新知识、技能等培训,就存在一个培训时机的选择问题。
5、培训规模,规模是指每次参与培训的人数,培训规模将对培训方式、培训地点(环境)、培训成本等均会产生影响。
6、培训师,培训师是开展培训的授课主体,其知识丰富程度、语言表达方式、授课形式等均对培训效果产生影响,培训师可以来源于企业内部,也可以来源于企业外部,其选择主要受到培训内容和培训费用的影响。
7、培训成本,有多少开支办多少事,这是培训成本必须考虑的基本出发点,就企业和员工来讲,培训需求是多方
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面的。如何在既有的培训成本范围内,组织安排培训内容、方式等,以达到最佳的培训效果?
8、培训地点与环境,培训地点有国内与国外之分,国内又有远近之分,还有企业内外之分,具体环境有大有孝有安静和吵闹之分,企业应该综合多反面的因素选择好地点与环境。企业在开展企业外部培训的时候,要谨防假培训、真旅游的形式。
三、建立完善培训系统的建议
(一)、进行全方位培训前调查
1、培训目标与内容调查,运用Rossett提出的基于意图的培训需求方法进行培训调查。需求调查中应从不同角度收集具体信息。所谓信息的角度就是需求调查的目标,这些信息包括:
(1)理想状况的信息;
(2)实际状况的信息;
(3)受训者对工作的感受;
(4)产生绩效问题的可能原因;
(5)解决问题的可能途径。 通过对理想状况(理想的绩效状况和职位对知识、技能和态度的要求)与实际状况(员工对所要求的知识、技能和态度的实际拥有程度)的差异进行分析,以及对工作的感受的信息指受训者、管理者或相关人士对目前存在的绩效问题、工作所需要的知识技能的看法和
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感受等,以判断员工的工作动机状况,确定员工的态度是否是绩效问题产生的原因。 对产生绩效问题的原因分析是培训需求评价的关键环节。把产生绩效问题的原因划为四类,即环境阻碍、激励、知识技能和动机。环境问题包括组织人事上的阻碍、政策问题和技术工具原因;激励问题指管理层给予的激励形式是否有效;知识技能问题指员工在完成工作需要的知识技能的掌握上是否有不足;动机问题指员工对工作所持的态度,即工作动机。此外,一般来说,受训者对问题解决的信息掌握的很有限,所以关于解决问题的可能途径方面的信息更多的依赖于培训专家和管理者的报告。他们提供的这类信息,将有助于调查结果的准确性和有效性。
2、在对培训目标和内容调查的基础上,针对被培训人员进行培训方式、培训地点、培训讲师等的调查,结合培训内容,针对培训费用预算做具体的培训选择。
(二)、建立培训管理循环
1、明确实施责任,培训计划的制定和实施,关键是落实负责人或负责单位。要建立责任制,明确分工。培训工作的负责人要有一定工作经验和工作热情,要有能力让公司领导批准培训计划和培训预算,要善于协调与业务部门和其他职能部门的关系,以确保培训计划的实施。
2、确定培训的目标和内容,在培训需求调查的基础上,结合组织分析、工作分析、个体分析等以决定培训重点、目
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标和内容。总之,应整合企业和员工的培训目的,以使培训目标准确,培训的内容符合实际需要。
3、选择培训方法,关于培训方法,前面已经有所介绍。每种方法都有不同的侧重点,因此必须根据培训对象的不同,选择适当的培训方法。方法的选择除了要考虑人员特点外,还要靠企业客观条件的可能性。
4、决定被培训对象,除了普遍性的观念性培训外,参加培训的学员必须经过适当的挑选;因为培训要花钱,这笔钱应当用在有一定潜力的人员身上。也就是说学员的可塑性。这样就可以做到投资盛见效快。如果学员的可塑性较差,跟不上教学进度,不仅达不到培训的目的,而且对他的投资将大大增加企业的经济负担。以目前大多数企业的经济实力,还不可能在这些人身上投入更多的培训费用。
5、选择培训讲师,对于培训的顺利进行也非常重要,是选择企业内部还是外部要依据培训的目标与内容来确定,同时也受到培训预算影响;从企业各级管理人员中聘请培训教师会更加了解培训目标,有利于与员工进行沟通,获得他们的信任和拥护等好处,但也受到对培训讲师知识、培训技巧等限制,也可以聘请外部讲师,特别是在企业进行内部变革时。
6、 制定培训计划,培训计划必须从企业战略出发,满足组织及员工两方面的要求,考虑企业资源条件与员工素
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质基础,考虑人才培养的超前性及培训效果的不确定性,确定职工培训的目标,选择培训内容及培训方式。计划的目的是明确培训的内容、时间、地点、方式、要求等,使人一目了然。同时也便于安排企业其他工作。
7、对培训进行评估以不断改善培训体系,每次进行培训后,应从培训影响因素的几个方面进行培训评估,以利于有针对性地改进企业培训体系。
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范文五:期望和建议
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期望和建议
二、不要在孩子面前攻击教师很多父母都有不满意教师行为的时候,他们会在孩子面前谈论教师,甚至对教师有攻击性言辞,如果孩子受父母的影响,就会抑制教师的教育。教师自身也许是不完美的,我们可以向教师建议或商讨,但却不可以去损毁教师的形像。
三、过问孩子的功课。检查孩子的功课或过问孩子的功课是一个家长和孩子了解沟通的好机会,教师希望家长可以通过过问孩子的功课来了解孩子在校的学习情况,不致于看到分数就生气,分数虽不是唯一的标准,但它一定程度上反应了孩子对知识的掌握情况。很多家长“痛恨”教师留的的“签字”功课,教师却说:为什么家长不把“签字”看成一次机会,一段可以和位于共处的时间?难道作为父母不应留给孩子一点时间吗?
四、管教孩子是父母的责任很多父母并不管教孩子,有的孩子和祖父母在一起,有的位于生活在奇宿学校,有的父母忙到无法顾及家庭,有的家庭破裂没人管教孩子,这使教师无法找到可以讨论孩子问题的对像,使得教育失掉了家庭配合这一环。教师极其头痛这样的孩于,因为他们什往也是问题儿童,希望家长不要忘记管教孩于是为人父母的重要责任,不可以推给别人,更不可放任。
五、正确评价孩子孩子是一个复杂的个体,完整而全
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面地评价孩子不是一件简单的事,教师和家长往往因为彼此和孩子的接触面不同而对孩、有不同的认识,这并不是一件矛盾的事,反而更有利于认识一、个孩子、教师要公正、宽容而开放地接纳父母的评价,也请父母和老师一起去认识孩子,正确评价孩子。
六、做孩子的支持者学校里有很多活动,但有时候并不能吸引孩子,其中的一个原因就是家长的不支持,家长们总是将自己的意志和判断强加给孩了,列举活动的种种弊端,阻止孩子参加。教师提醒父母们:要给孩子以选择的权利,要尊重孩子的选择,要支持孩子参加活动,这同样是一次教育的机会。
七、耐心对待孩子的落后正如落后不是一天形成,要想改变也需要时间。父母们切不可粗暴对待,或听之任之。越是这样的孩子越需要父母的关爱和帮助,教师希望父母能多一、些时间来陪伴。帮助这样的孩子。
八、谈谈学校里的故事很多教师在与家长沟通时会发现,父母们对孩子的校园生活非常陌生,家长们则抱怨孩子根本不和他们谈论学校里的事,这使得父母失去了了解孩子的一一个机会。教师建议家长应该经常与孩子谈论一些学校里的事情,讨论家庭作业或其他的活动情况,有些时间检查孩子完成的家庭作业。
九、积极面对教师的惩罚在学校里,教师有时会惩罚
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学生,这是一种教育的手段,如乱画墙壁的孩子会被留下来清理自己的“作品”,上课淘气的孩子会被减少游戏时间补做功课。事实上,对孩子而言,受到惩罚也是一个宝贵的学习经验。但很多父母却责备教师或学校对孩子实施惩罚,甚至告诉孩子这种惩罚是多么不合理、不应该。教师希望家长能够积极面对教师的惩罚,在孩子受罚时可以与学校配合,而不是因为孩子受罚,感到自己受到打击,被激怒。
十、主动与教师沟通很多父母打怵见教师,因为每次见面教师都会“告状”:原来孩子在学校有“这么多的问题。也有的父母认为教师没有约见家长就意味着孩子在学校没什么问题。而其实,每一个孩子都会有不同的问题,尤其,当你的孩子是一个“问题”儿童或需要帮助。有困难的学生,作为父母就应该积极与教师沟通,不要被动地等教师来找你,教师喜欢与关心孩子的家长合作。
十一、你要和教师谈什么教师常常会碰到沉闷的家长会面,家长只是闷在?一边,既不询问自己关心的问题,也不提供有代价的资料,更不参与讨论,使得教师束手无策。教师希望家长面前可以列出自己想了解的有关孩子在校的某些问题,如孩子最强和最弱的科的资料,如孩子花多久时间在功课上,他的课余活动是什么,他最喜欢的功课是什么,等等。
十二、确定帮助孩子的具体计划当家长会面以后,虽
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然在会面中教师与家长清楚地讨论了孩子的问题及相应对策,但事后并未收到什么显著成效。很重要的一个原因就是父母们并未具体地去实施这些对策,或者缺乏与教师的沟通,或者缺乏坚持性。教师希望家长可以在家长会面以后,针对孩子的问题设置出帮助孩子的家庭计划,征求教师和孩子的建议和意见,并尽量地实施,与学校的教育保持一致,经常沟通。
十三、父母的沟通 教师在与父亲或母亲沟通时,会发现迎然不同的对待孩子问题的意见和管教方式,如果教师与父亲取得了联系而没有同母亲取得联系,或与母亲取得了联系而没有同父亲取得了联系,所收到的效果存在很大差异。还有的孩子只坚持让父亲或母亲与教师会面,而不是任意一个都可以。教师希望父母在孩子的教育问题上可以达成共识。而教师与任何一、方的会面,这一方都有责任与另一方沟通。
十四、积极的伙伴关系家长与教师间保持一种愉快而积极的伙伴关系。当你与老师沟通时应保持理智,避免对教师发火,将责任归罪于老师,应与老师共同寻求解决孩子问题的方法。你应该想到班级中还有其他许多孩子,要理解老师工作的繁杂。另外,你如果认为教师做得很好,则应将自己的看法告诉他,夸奖他的付出,如果孩子有进步,你也要真诚地表示感激。
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