范文一:民族政策法规
民族区域自治制度是指在我国疆域内,在国家统一领导下,以少数民族聚居区为基础,建立自治地方,设立自治机关,行使自治权的基本政治制度。
国家完善扶持民族贸易、少数民族特需商品和传统手工业品生产发展的优惠政策,在税收、金融和财政政策上,对民族贸易、少数民族特需商品和传统手工业品生产予以照顾,对少数民族特需商品实行定点生产并建立必要的国家储备制度。国家加强民族自治地方的扶贫开发,重点支持民族自治地方贫困乡村以通水、通电、通路、通广播电视和茅草房危房改造、生态移民等为重点的基础设施建设和农田基本建设,动员和组织社会力量参与民族自治地方的扶贫开发。
公民有宗教信仰自由。任何组织或者个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗
教,不得歧视信仰宗教的公民(以下称信教公民)或者不信仰宗教的公民(以下称不信教公民)。信教公民和不信教公民、信仰不同宗教的公民应当相互尊重、和睦相处。
本市行政区域内,下列社会市面用文,必须蒙汉;两种文字并用:
(一)重要会议、重大活动的会标、条幅、横幅;座签(二)单位名称、报刊名称、公章、文件头、牌匾、证件、奖状、锦旗及印有党政机关、大中型企业、事业单位名称的信封、信纸;(三)机场名称、车站站名、交通标志、机动车辆车门上的单位名称;
(四)街道名称、路标、店牌、门牌、公共场所的设施名称、界牌;(主要街道户外广告的主体字,电子显示屏显示的文字;)(五)行政司法机关的布告、标语;通告等;(六)营业执照、税务登记证;(七)蒙汉两种文字并用的其他社会市面用字。(需要公众周知的其他社会市面用文。)
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范文二:民族政策法规
关于开展民族政策法规竞赛活动总结 为加强《民族区域自治法》及党的民族理论、民族政策和民族基本知识的学习、宣传、教育,11月20日,互助县南门峡中心卫生院组织全院职工,进行了关于民族宗教政策法律法规知识的竞赛答题活动。
在本次学习竞赛活动中,我院结合实际情况在“工作学习两不误”的前提下全面开展学习竞赛活动;通过活动,使全院职工了解了有关的民族政策法规,增强了法制意识,进一步贯彻宣传了民族政策,为开展好民族团结进步宣传活动奠定了扎实的基础。
在活动中,王国智院长要求全院职工认真学习宣传贯彻全国宗教工作会议的精神;通过宣传宗教政策法律法规,普及民族宗教知识,进一步提高全院职工对民族宗教工作的认识,加强民族团结,维护社会稳定。
在此次活动中大家一致认为,通过此次学习和竞赛活动,不但丰富了全院职工对名族宗教方面的知识,还提高了各族群众民族团结进步意识和政策法规意识,增强了各族群众维护法律尊严、维护人民利益、维护民族团结、维护祖国统一的意识,在全社会形成自觉维护民族团结的良好氛围。
我国是一个统一的多名族国家。我党始终坚持将马克思主义民族理论同我国民族问题具体实践相结合,制定了一系列符合我国国情,具有中国特色的解决民族问题的政策。在党的名族政策
方针指导下,平等、团结、互助的社会主义民族关系不断发展和巩固。党的民族政策是各族人民平等相待、互相尊重、和睦相处的政治保证。进行民族团结进步宣传教育、民族政策法规宣传教育,是民族工作的重要组成部分,也是思想政治工作、宣传教育工作和普法工作的重要内容。此次活动进一步增进了民族团结和社会稳定,把各族人民的精力集中到全面建设小康社会上来,为实现南门峡镇大发展、构建和谐社会和民族宗教法制建设经常化、规范化奠定了基础。
2013年11月22 南门峡中心卫生院
范文三:民族政策法规宣传
民族宗教政策法规宣传活动
10月25日,我乡在大田坝街上深入开展民族宗教政策法规宣传活动,营造民族团结、社会和谐氛围。
一是加强领导,精心组织。把宣传贯彻党的民族宗教政策法规作为一项重要内容,专题组织学习,对开展“民族宗教政策法规宣传”活动进行了部署,下发通知,提出具体的要求。按照要求县文件要求认真深入学习贯彻,把宣传民族宗教政策法规与我乡各方面发展有机结合,扎实有效地全面推进宣传活动的落实。
二是广泛宣传,营造氛围。在主要场所悬挂宣传横幅,在政府公布栏张贴民族宗教政策法规宣传图片。制作民族宗教政策法规摘要,重点宣传《宪法》、《少数民族权益保障条例》、《宗教事务条例》等法律法规和民族宗教方面的基本知识,把党的宗教政策和国家法律法规送到社区广大居民中。 三是活动丰富,注重实效。我乡结合实际,充分发挥资源优势,积极运用有效载体,推进宣传形式的多样化,不断提升宣传效果。召开各村代表坐谈会,在集体学习党的民族宗教政策法规的同时,听取代表人士的心声和建议,协调解决他们所反映的困难和问题,积极做好思想工作。把宣传党的民族宗教政策法规融入到乡各项活动中,与乡科普活动相结合、与乡体育文化活动相结合、与和谐乡建设相结合,增强宣传活动的有效性。
此次活动后,群众表示将以主人翁的姿态积极投身创建文明、和谐乡的活动中,共造互相关心、和谐美好的生活环境,为我乡的发展尽全力。
范文四:落实民族政策法规
落实民族政策法规,促进共同繁荣发展
中共湖南省怀化市委 人民政府
中国民族报 2005年 5页 26日第 10版
落实民族政策法规 。促进共同繁荣发展中共湖南省怀化市委湖南省怀化 市人民政府新中国成立后 , 特另 11是党的十一届三中全会以来 , 怀化市的民族工 作取得了较大的成就 , 民族地区面貌发生了历史性的变化——
湖南省怀化市是一个多民族聚居的山区市。现有通道、新晃、芷江、靖 州、麻阳 5个少数民族自治县 ,22个民族乡 , 还有少数民族人口超过全县总人口 50%的会同和沅陵两个非民族自治县。民族人口占全市总口的 40%,民族区域面 积占全市总面积 崂 65%01
怀化山青水绿 ; 人杰地秀 , 民族特色浓郁。
怀化拥有建筑艺术术水平很高的鼓楼、风雨桥、凉亭 , 被誉为民族建筑艺 术“三宝” ; 优美的歌舞、别致的银饰、多情的芦笙体现了侗、苗等少数民族灿 烂文化 ; 有蜚声中外的芷江抗日战争胜利受降名城 , 内陆最大的妈祖庙天后宫 , 传 奇的盘瓠文化及载誉中外的麻阳农民画 ; 有楚南上游第一胜迹——黔城芙蓉楼 , 沅 陵的黔中郡古墓群、龙兴讲寺、凤凰山 ; 还有神奇的通道丹霞地貌万佛山风景区 , 国家级文物马田鼓楼、回龙桥和芋头村古建筑群 , 会靖通百里侗苗民俗风情长廊 和靖州飞山庙、文峰塔、梓童宫 , 以及正在建设中的“中国侗文化城”和“怀化 民族园”等。
老一辈无产阶级革命家向警予、粟裕、滕代远和世界杂交水稻之父袁 隆平等都是从怀化走上革命和科研征程的。
1988年 , 怀化被湖南省委、省政府列人山区综合开放开发试验区 ;1990年 11月 , 被国务院列为全国农村综合改革试验区。**、朱熔基、**、李瑞 环、陈幕华、杨汝岱、彭佩云、陈俊生等党和国家领导人曾先后到怀化视察。 现在中央国家机关有 20多个单位把怀化列为工作联系点 , 为怀化改革开放和投 资环境的改善提供了有利条件。
新中国成立后。 ; 特别是党的十一届三中全会以来 , 怀化市的 民族工作取 得了较大的成就 , 民族地区面貌发生了历史性的变化。
民族意愿得到较充分体现 , 民族区域自治政策进一步贯彻落实 , 少数民族 干部队伍不断壮大 L 。
怀化市根据群众的强烈要求 , 按照党的民族政策 , 从 1980年开始,在 广泛调查研究的基础上 , 经省人民政府复核批准 , 全 市共恢复和更政了逛 7100万群众的民族成份。从 1954年至 1998年企 , 先后建立丁 5个民族自治县、 22个民族乡。
民族县、乡庆 , 是进行民族政策、民族团结教育的一种好形 式 , 更霹要的 是促进民族县乡全面发展的一次不可多得的机 遇。 ? 〗啦 , 每逢民族县、乡十 年大庆 , 市委、市政府都要组织动员市直部门在资金项目上给予大力支持。此外 市财政还要拿出一笔庆典活动费予以扶持。这项经费由 1990年以前的每个民族 自治县 10万元、民族乡 O.5万元 , 增加到每个民族自治县 60万元、民族乡 1方 元 , 有力地促进了民族县、乡的全面发展进步。
多年来 , 尤其悬 Z984年以来 , 怀化市认真贯彻落实党的民族政策和《中华 人民共和国民族区域自治法》 , 并结合怀化实际 , 除指导帮助民族自治地方先后制 定了自治条例或单行条例等地方性民族法规 PO 个以外 , 市、县两级党委、政府
还先后出台了关于加快民族地区经济、社会发展 , 加强民族干部培养及散居民族 工作等方面的优惠政策文件 31个。其中仅 1996年至 2001年就出台民族优惠政 策配套文件 21个。这些文件每年可给民族自治县、民族乡带来实惠 1000多万 元 ; 使少数民族的合法权益进一步得到保障 , 极大地调动了各族人民的积极性 , 加 速了民族地区经济和社会的发展。
随着民族政策和《自治法》的贯彻落实 , 少数民族干部队伍不断壮大。 2004年 , 怀化市少数民族干部总数比例已由 1990年的 17.2%增加到 31◇处级干 部总数已由 1990年以前的 147人增加到 298人 ;5个自治县本届四家班子中的少 数民族干部配备比例已由上届的 48.3%上升到 52.6%,少数民族散居县市区的领 导班子中也按规定配备了少数民族领导干部 ;22个民族乡的乡长均由建乡的少数 民族公民担任。市委、市人大、市政府、市政协领导班子中 , 少数民族干部占 30.7%。
怀化市还根据 1998年大专中毕业生一般不能分配到党政机关工作的原则 , 及该市少数民族科技人员少、从政人才也少的实际情况 , 在怀政发 (1998)1号文 件《关于做好 1998年大中专毕业生就业工作的通知》第三条写进了“各级政府 要??注意有计划地接收少数民族毕业生 , 以促进少数民族干部的培养和成长” 的内容 , 为少数民族大中专毕业生分配到各级党政机关工作提供了政策依据和保 障。
各项改革稳步推进 , 产业结构调整取得较大进展
2004年 5个自治县的一、二、三产业比重分别为 32.4、 28,9、 38.7。第 三产业增加值达 24*2亿元 , 成为推动经济发展的新增长点 , 并在巩固提高传统产 业的基础上 , 不断拓宽新兴产业领域。
农村改革逐步走上了产业化发展轨崔一经济结构调整沿着商品化、优 质化、非农化方向迈进。养殖业成为衣业的支柱产业 , 其所占农业总产值比重达 LZ8%左右。山区工业结构不断◇化 , 整体素质和竞争力已有较大提高。
失业、养老、医疗保险和住房等社会保障制度改革平稳推进 0
国有企业改革取得了较大进展 , 改革面达 90%。
非国有经济已成为民族地区经济的重要增长点 , 形成了以公有制为主体 , 多 种经济成分并存的格局。
社会主义市场经济体制的宏观调控体系基本确立。工业消费品、生产资 料和农产品价格基本上由市场确定。资金、资源、劳动力等要素配置市场已经 形成。
财税、金融、计划、投资、外贸等宏观领域的一系列重大改革取得较大 发展。
民族地区经济发展步伐加快 , 人民生活继续改善 才 5个自治县 ,2004年完成国内生产总值 61758亿元 , 城镇居民人均可支配收 人 5765元 , 农民人均可支配收入 1732元 , 地方财政收入 1.99亿元。
民族地区各种基础设施明显增强。农田水利条件大为改善 ; 能源、通讯等 基础设施大大加强 ; 交通运输逐步形成网络 ; 工业企业有了~—定规模 ; 小城镇建 ◇取得可喜成就 ,5个自治县城市化水平接近 25%,90彳 %的农村居民过上了温饱 以上的生活。居住条件和公共设施大为改观。
民族教育、文化、科技、卫生、体育等各项事业不断发展 , 民族地区干部 群众的思想观念和精神风貌发生了重大变化
解放前 , 怀化市民族地区文盲、半文盲占总人口的 85%以上 ; 没有医院 , 只有一些民间草医 ; 科技事业基本上是空白。现在 ; 怀化市已有民族师范学校一所 , 在怀化学院设立了民族预科班 ,5个自治县有各类中学 lZ2所 , 小学 1039所 , 教师 1.12万人 , 在校学生 23.29万人 ; 卫生医疗机构 156个 , 医务技术人员 3427人 ; 文化 站 1716个 , 图书馆藏书 21万册 *从事科技活动人员 1.71万人。 31990年以来 , 怀化市加大了对民族教育的投入 , 从 1990至 1997年 , 省、市、县、乡闼级共投入 资金 5000多万元 , 修建了 128所民族寄宿制中心小学 , 为该市民族地区“普九” 奠定了—个好的一硬件”基础。。 J 民族传统体育项目多次在全省、全国竞赛中 夺冠。 la94年怀化市成功地承办了全省第三届民族运动会。在这次民族运动会 上 , 怀化市代表团分别夺得甲、乙组团体总分第一和“体育道法风尚奖”第一 , 实 现了名誉、名次 ilx 丰收。 1995年怀化市民族木球队代表湖南参加全国第五届 少数民族传统体育运动会 , 夺得金牌一块 , 实现了怀化市民族体育史上获国家级金 牌零的突破。
具有浓郁民族特色的侗、苗歌舞 , 飘洋过海 , 赴新加坡、日本等国家演出 , 受到好评 , 并多次在全省、全国获奖。麻阳苗族自治县的农民画受到国内外的青 睐 , 麻阳还被文代部授予“中国现代民间绘画之乡”。怀化市还编撰出版了一批 反映少数民族和民族地区政治、经济、文化、教育及习俗等民族专著 40本 , 近 1000多万字。
广播电视、计划生育、新闻等事业都有了长足发展。特别是经过“村村 通”建设 , 民族地区电视覆盖率达 85%左右。
社会主义新型民族关系得到巩固和发展 , 民族团结日益增强
多年来 , 怀化市采取各种形式 , 进行民族政策宣传教育和民族政策法规执行 情况督查 , 广泛开展群众性的创先争优等民族团结进步等活动。通过这些活动 , 增 进了各少数民族之间、少数民族与汉族之间、军民之间的团结。全市先后涌现 出了一大批民族团结进步先进典型。从 1987年至 2005年 , 怀化市共有 43个单 位、 46名个人 , 被国务院、国家民委和湖南省政府授予民族团结进步模范集体和 模范个人的光荣称号。原怀化地区行署和现在市人民政府先后开了 3次民族团 结进步表彰大会。共表彰了模范集体 12~个 , 模范人物 Z40名 , 有力地促进了民族 团结进步事业的不断发展。近年来 , 怀化市先后被授予全国“民族团结模范集 体”、“民族宣传工作先进单位”、“《民族团结》杂志宣传发行工作先进单 位” ; 连续 7年被评为全省“民族工作先进单位”、“民族经济、教育、文化工 作先进单位”、“落实民族政策先进单位”、“民族信息调研工作先进单 位”、“民族干部工作先进单位”、“民族古籍丫作先进单位”、“民族地区 卫生工作先进单位 ! ’等称号。
范文五:少数民族在我心中教案
课题:少数民族在我心中
课型:开题课
——五年级综合实践“大集备”教案
主备教师:刘翠琴 执教教师:
教材分析:
民族团结教育是爱国主义教育的重要内容。以孩子们喜闻乐见的形式, 把小学生民族团结教育很好地开展起来。以小课题研究的形式,通过合作小 组的集体研究,使学生学会主动参与、相互合作。对自己的成果有喜悦感、 成就感,感受与他人协作交流的乐趣。为祖国各民族人民的大团结和共同繁 荣贡献我们的力量。
课程目标要求:
提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的 能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。通 过课题研究,培养学生机智勇敢的品质,遇事冷静沉着的心理品质。
教学评价方式:表格评价
活动目标:
1. 通过活动,让学生认识到少数民族都是祖国大家庭的成员,汉族人民 与少数民族人民亲如兄弟姐妹。
2. 通过活动,让学生了解少数民族的风土人情,生活习惯等。
3. 通过活动,培养学生搜集整理资料的能力,信息处理能力,合作交流 能力。
4. 通过活动,培养学生的爱国热情。
活动重点:
了解不同民族的生活习俗和风土人情,互相尊重生活习俗,增进民族团 结,激发学生爱国主义情感。
活动方法:
讨论法、调查法、研究法等。
活动过程:
一.诱发情感
1 谈话激情:同学们, 你知道我国有多少个民族吗 ? 你可知道,有多少个 民族,就有多少种民俗民风!
2分组交流:你对我国的少数民族了解多少?
3汇报交流
(1)我国是一个多民族的国家,有 56 个民族。
(2)我了解的民族有…… ..
二、具体分工
1确定调查形式和内容采访,查找资料
2自由组合调查 但学生根据自己的兴趣和可以充分利用的条件,自由组 成四大调查小组。
3小组成员分工。每个小组选举产生一名组长,在组长的支持下明确资 料搜集的人员以人数确保每组都能够高强度质量地完成调查任务
4拟定调查提纲。明确小组每个成员的职责。
三、教师总结
教学反思:
课题:少数民族在我心中
课型:指导课
——五年级综合实践“大集备”教案
主备教师:刘翠琴 执教教师:
教材分析:
民族团结教育是爱国主义教育的重要内容。以孩子们喜闻乐见的形式, 把小学生民族团结教育很好地开展起来。以小课题研究的形式,通过合作小 组的集体研究,使学生学会主动参与、相互合作。对自己的成果有喜悦感、 成就感,感受与他人协作交流的乐趣。为祖国各民族人民的大团结和共同繁 荣贡献我们的力量。
课程目标要求:
提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的 能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。通 过课题研究,培养学生机智勇敢的品质,遇事冷静沉着的心理品质。
教学评价方式:表格评价
活动目标:
1、知识目标:通过活动,让学生知道我国是一个统一的多民族国家,了 解不同民族的生活习俗和风土人情,互相尊重生活习俗,增进民族团结。 2、能力目标:通过搜集有关民族资料,培养学生收集处理信息的能力, 归纳概括的能力。
3、情感目标:通过本课的学习,使学生热爱民族大家庭,激发学生爱国 主义情感。
活动重点:
了解不同民族的生活习俗和风土人情,互相尊重生活习俗,增进民族团 结,激发学生爱国主义情感。
活动方法:
讨论法、汇报交流等。
教学过程:
一、游戏导入、设疑激趣:
同学们,喜欢做游戏吗?我们来做猜图游戏,看看谁以最快的速度猜出 这幅图画的是什么? (从一点线画出中国地图) 这是中华人民共和国的地图, 在我国 960万平方公时的土地上,生活着多少个民族?各民族团结友爱、平 等互助,共同为祖国的建设而奋斗。今天我们就来了解团结友爱的多民族大 家庭(板书) 。
二、成果汇报
师:今天来了这么多老师,各小组先来介绍一下自己。同学们在前几节
课,搜集并整理了各民族资料,现在就请你们把研究的成果和大家一起分享 吧。
(一)学生以报纸、电脑的形式汇报
(二)学生以录像 、提问、舞蹈形式介绍维吾尔族
(三)学生以图片、献哈达等形式介绍藏族。
(四)学生介绍蒙古包、那达慕、奶茶、奶米、奶酥、请老师、同学们 品尝。
师:同学们介绍了这么多民族,我也想给同学们介绍一个民族:傣族。 傣族有著名的泼水节,敬爱的**平易近人,热爱、关心少数民众,给傣 族人们留下深刻的印象。 (放录像)
(五)学生画少数民族小朋友的图画,给每一幅图配上了一首好听的儿 歌。
三、联系实际,深化观点。
师:通过刚才同学们的汇报,使我们对各民族的生活习俗有了进一步的 了解,作为少先队员,应该带头尊重各民族的生活习俗,尊重各民族朋友, 现在就让我们行动起来, 设计有关倡导人们促进各民族团结的宣传语。 (学生 写在花上)
四、归纳总结、深化观点:
同学们, 我们56个民族就像兄弟姐妹一样, 生活在社会主义大家庭中, 让我们在党的阳光沐浴下,共同繁荣进步,让我们高唱“爱我中华”去创造 祖国更美好的明天。 (播放“爱我中华”歌曲,学生贴花,师生同唱)
教学反思:
课题:少数民族在我心中
课型:汇报课
——五年级综合实践“大集备”教案
主备教师:刘翠琴 执教教师:
活动目标
1、通过活动,培养学生搜集整理资料的能力,信息处理能力,合作交流 能力。
2、通过活动,培养学生的爱国热情。
活动重点:
了解不同民族的生活习俗和风土人情,互相尊重生活习俗,增进民族团 结,激发学生爱国主义情感。
活动方法:
讨论法、交流等。
活动过程:
一、游戏导入、设疑激趣
二、成果汇报
师:今天来了这么多老师,各小组先来介绍一下自己。同学们在前几节 课,搜集并整理了各民族资料,现在就请你们把研究的成果和大家一起分享 吧。
(一)学生以手抄报、电脑的形式汇报
(二)学生以提问、舞蹈形式介绍维吾尔族
(三)学生以图片、献哈达等形式介绍藏族。
(四)学生介绍蒙古包、那达慕、奶茶、奶米、奶酥。
师:同学们介绍了这么多民族,我也想给同学们介绍一个民族:傣族。 傣族有著名的泼水节,敬爱的**平易近人,热爱、关心少数民众,给傣 族人们留下深刻的印象。 (放录像)
(五)学生画少数民族小朋友的图画,给每一幅图配上了一首好听的儿 歌。
三、联系实际,深化观点。
师:通过刚才同学们的汇报,使我们对各民族的生活习俗有了进一步的 了解,作为少先队员,应该带头尊重各民族的生活习俗,尊重各民族朋友, 现在就让我们行动起来, 设计有关倡导人们促进各民族团结的宣传语。 (学生 写在花上)
四、归纳总结、深化观点:
同学们, 我们56个民族就像兄弟姐妹一样, 生活在社会主义大家庭中, 让我们在党的阳光沐浴下,共同繁荣进步,让我们高唱“爱我中华”去创造
祖国更美好的明天。 (播放“爱我中华”歌曲,学生贴花,师生同唱) 五、作业:设计一份民族团结手抄报。
教学反思: