范文一:小班主题美丽的春天主题来源
主题来源
一、主题说明:
春天悄悄地来了,怎样知道春天来了?让幼儿用自己的眼睛去看、去发现春天到来的迹象:小草发芽了,蝴蝶飞来了,柳树发芽了,迎春花开了。。。。。。春天来到了。
春天是个美丽的季节,在这个季节里,我们可以去郊游,寻找春天的景色,享受大自然的美丽景色,让幼儿了解春天是一个万物生长的季节,关注自然的不断变化,感受大自然的美丽景象。因此,在万物复苏的春季,我们选择了《春天来了》的主题活动,让幼儿在观察、朗诵儿歌、聆听音乐的过程中,更近距离的体验春天的到来,感受春天的美丽和可爱。
二、主题目标:
认知目标:能手口一致地点数10以内的数,能进行5以内实物卡、点卡匹配,能按底板进行1~5的排序,能用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃,连贯等不同特点
运动目标:积极学做新操,动作到位、有力、能协调的走和跑。
游戏目标:幼儿体验朋友间的友情,能积极愉快地参与活动,乐意与同伴合作游戏。
生活目标:初步感受春天的美好,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验,并感受大自然的神奇,能亲近和喜爱大自然。
三、环境创设
1、设置“一起去春游”园地,将幼儿带来春游拍的风景照片,及绘画的作品如:“可爱的小青蛙”、“滴答滴答”等布置在园地中,激发幼儿的同伴之情。
2、注意营造友好、温馨的气氛,使幼儿体验朋友间的友情,产生集体归属
感。
3、丰富自然角,好朋友一起学习照料动物朋友,鼓励幼儿带来小蝌蚪供大家观察,培养幼儿的爱心。
4、家园共同收集春天的花、植物、活动等图片和资料;清明节的由来资料等。
四、家园共育:
1、和孩子一起到户外走走,寻找和发现孩子眼中的春天。
2、多与孩子交流每天所学活动内容,对孩子的反应做出积极的回应。
3、多注意日常生活中数学,并与孩子一起寻找答案。
4、多带孩子一起动手操作美工、纸工活动,增强孩子学习的兴趣和亲子间的情感。
5、对于日常生活中孩子感兴趣的动物,家长可与孩子一起学习认识它们的生活习性等。
范文二:小班主题 美丽的春天 主题来源
主题来源
一、主题说明:
春天悄悄地来了~怎样知道春天来了,让幼儿用自己的眼睛去看、去发现春天到来的迹象:小草发芽了~蝴蝶飞来了~柳树发芽了~迎春花开了。。。。。。春天来到了。
春天是个美丽的季节~在这个季节里~我们可以去郊游~寻找春天的景色~享受大自然的美丽景色~让幼儿了解春天是一个万物生长的季节~关注自然的不断变化~感受大自然的美丽景象。因此~在万物复苏的春季~我们选择了《春天来了》的主题活动~让幼儿在观察、朗诵儿歌、聆听音乐的过程中~更近距离的体验春天的到来~感受春天的美丽和可爱。
二、主题目标:
认知目标:能手口一致地点数10以内的数~能进行5以内实物卡、点卡匹配~能按底板进行1,5的排序~能用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃~连贯等不同特点
运动目标:积极学做新操~动作到位、有力、能协调的走和跑。
游戏目标:幼儿体验朋友间的友情~能积极愉快地参与活动~乐意与同伴合作游戏。
生活目标:初步感受春天的美好~能关注自己身边的美丽春景~并产生积极的情绪体验~并感受大自然的神奇~能亲近和喜爱大自然。 三、环境创设
1、设置“一起去春游”园地~将幼儿带来春游拍的风景照片~及绘画的作品如:“可爱的小青蛙”、“滴答滴答”等布置在园地中~激发幼儿的同伴之情。
2、注意营造友好、温馨的气氛~使幼儿体验朋友间的友情~产生集体归属
感。
3、丰富自然角~好朋友一起学习照料动物朋友~鼓励幼儿带来小蝌蚪供大家观察~培养幼儿的爱心。
4、家园共同收集春天的花、植物、活动等图片和资料,清明节的由来资料等。
四、家园共育:
1、和孩子一起到户外走走~寻找和发现孩子眼中的春天。
2、多与孩子交流每天所学活动内容~对孩子的反应做出积极的回应。 3、多注意日常生活中数学~并与孩子一起寻找答案。
4、多带孩子一起动手操作美工、纸工活动~增强孩子学习的兴趣和亲子间的情感。
5、对于日常生活中孩子感兴趣的动物~家长可与孩子一起学习认识它们的生活习性等。
范文三:小班主题春天的区域活动方案
小班主题春?天的区域活?动方案
一、主题说明:
来自于幼儿?的日常生活?与活动。通过观察活?动,进一步加深?对春天的认?识,发现植物
体验春天的?美丽;要求幼儿能?运用鲜艳的?色彩和手工?制作、舞蹈、歌声、在?不断地变化?,
语言来表达?春天的自然?美。
二、环境创设:
1、墙面布置:
春天美丽的?景色:柳树、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小朋友放风?筝等。
2、心理环境创?设:
带幼儿去户?外感受,春天的来到?,感受大自然?的美,感受自然带?给孩子的惊?喜,通过春游等?活动,进一步培养?幼儿热爱春?天,热爱大自然?的美好情感?
3、活动区域创?设(区域名称、材料提供及?指导与建议?)
美工区油画?棒、水彩笔、彩色纸、培乐多、剪刀、固体胶等。指导幼儿利?用多种材料?画出"春天的秘密?"。
语言区各种?看图讲述的?材料,准备一个故?事让幼儿进?行表演,自制材料指?导幼儿进行?故事表演,让幼儿在外?出游玩时多?注意身边的?变化
音乐区歌表?演春姑娘的?道具,可以让幼儿?自己制作,教师提供基?本的材料教?师指导幼儿?经常进行更?换道具,把演员们打?扮的更加漂?亮
主题区在自?然角饲养小?蝌蚪;举办"春天花卉展?"、"风筝展"等。引导幼儿仔?细观察,了解青蛙等?动物的生长?过程。
三、集中教育活?动
活动一:按物体的颜?色分类(小班数学活?动)(科学)
一、活动目标。
1、学从多种颜?色的物体中?找出同一种?颜色的物体?,并进行归类?。
2、促进幼儿比?较,综合能力的?发展。
二、活动准备。
1、环境创设:创设春天花?园的情景,花园里有红?、黄、白、三种颜色的?花若干朵。
2、物质准备:花篮若干个?,红、黄、白蝴蝶头饰?各幼儿人数?的三分之一?,录音机,音乐磁带。
三、活动过程。
(一)幼儿伴随着?轻柔的音乐?,自由地到春?天的花园里?参观。提问:花园里有几?种颜色的花?,都有哪几种?颜色,
(二)教师讲诉故?事《三只蝴蝶》(经过改编)
提问:1、故事里有几?只蝴蝶,她们是什么?颜色的,
2、她们喜欢什?么颜色的花?,
(三)引导幼儿进?行按颜色分?类。
1、以“送花”的游戏,引导幼儿进?行颜色的分?类,并请幼儿自?行检查是否?送对了花。
(1)请幼儿给红?蝴蝶送它喜?欢的花。
(2)请幼儿给黄?蝴蝶送它喜?欢的花。
(3)请幼儿给白?蝴蝶送它喜?欢的花。
范文四:小班主题活动教案《美丽的春天》
小班主题活动教案《美丽的春天》
第一部分:主题由来
幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇,注意自然环境的明显变化;能发现生活中的新鲜事物,并对他们感兴趣,乐于告诉成人和同伴;喜欢用普通话与人交流,愿意在集体面前讲话,能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、撕、剪等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。
第二部分:主题目标
1(理解童话故事,体会童话中的美好情感。
2(感受歌曲优美旋律,学习连贯和跳跃的唱法唱歌。
3(加强幼儿动手操作能力的培养。
第三部分:活动设计
活动一:语言活动《花路》
设计意图:
春天是花的海洋,各种花卉在春天里竟相开放,争奇斗艳。《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符,让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中,幼儿能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感,并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话,锻炼幼儿的语言表达能力。
活动目标:
1. 有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。
2. 能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感。
3. 能大胆地在大家面前讲话,积极得举手发言。
活动重难点:
活动的重点是能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感,活动的难点是会按画页的顺序阅读图书内容。
活动准备:
1.《幼儿画册》每人一本。
2. 故事录音。
活动过程:
一、直接导入
师:小朋友们春天到了,许多许多的花都开了,老师今天带来了一个关于花的故事,故事的名字叫做花路
观看PPT,展示图片,花路是一条什么样的路呢,
小结,一条开满鲜花的路会是谁种的呢,我们一起来看看这个故事。
二、教师引导,幼儿自由阅读,初步理解故事内容。
1. 展示故事第一页
(1)师:小朋友看一看,图画上有谁呢,
幼:小羊和小熊。
师:这是一家什么店,那小熊在买什么东西,
幼:。。。(提示幼儿后面的鲜花,引导幼儿黑色的是种子) <<<1234>>>
范文五:小班主题活动:春天的小花园
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主题活动三: 主题活动三:春天的小花园
主题背景: 主题背景:
春天代表希望,春天充满生机,春天来了,脱下厚厚的棉衣,孩子们自由地奔跑在明媚 的春光里,让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落,小班幼儿对春天带来的变化,已不仅仅局 限与于颜色,春天还是一个充满好奇和故事的季节,风变暖了,树发芽了,自然界的点点滴 滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了,春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、 春天的花都会成为孩子们关注的焦点。
主题目标
1、感受春天带来的喜悦,萌发热爱春天和保护美好环境的情感。 2、引导幼儿运用多种感官感知春天的自然现象,能在教师的指导下愉快、积极地参与各种 活动。 3、在生活活动中,丰富相关的科学知识,注意培养幼儿的自理能力。 4、在活动中发展幼儿的想象力,提高幼儿的审美观和动手能力。 5、在运用多种感官关注生活的过程中,发现春天的各种变化,并能用自己喜欢的方式表现 春天的各种特征。
环境创设
在活动室创设《美丽的春天》墙饰,如:各式各样的花朵、柳树、小动物等,要随着 活动的不断深入及时丰富内容。 活动区设置: 语言区:为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带,引起幼儿对春天的关注和兴 趣。 自然角: 提供多样的活动材料和场地, 开设自然角, 培养幼儿对种植和饲养的兴趣 (如: 蔬菜;饲养小蝌蚪、小乌龟等) 。
家长工作
1、家长利用休息日带幼儿到池塘、树林、公园等地方踏青,引导幼儿寻找明显的春天 特征,学会欣赏春天里美好的事物。 2、通过家园联系公示,请家长协助教师准备自然角所需的材料。 3、家长和幼儿共同种植 1—2 种春季植物,有条件的可饲养 1—2 种小动物。 4、家长与幼儿开展春天的亲子游戏,如放风筝、钓鱼等。
活动名称:春天来了 活动目标: 1. 能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。 2. 乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。 活动准备: 1. 选择花草树木变化明显,并有迎春花的地方。 2. 散步时带领幼儿观察发芽的树。 活动过程: 1. 春天真舒服——到户外感受春天的天气。 带幼儿到户外晒太阳。 鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,天气暖和了。 2. 花草树木怎么了——观察春天的花草、树木。 带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最 早开放。 与幼儿边走边欣赏春天的花草、 树木, 知道春天的花是五颜六色的, 小草变绿了, 大树长出了绿芽芽。 3. 我找到了春天——表达自己的发现。 你们找到春天了吗,它藏在哪里, 引导幼儿运用恰当的词汇表达。 到幼儿到户外游戏。 活动情况: 老师用拟人化的口吻请幼儿到花园里草地上找一找春姑娘在哪里,他 们说我找到了柳树姑娘,我找到了桃花姑娘、我找到了梨花姑娘、樱花、蝴蝶花 等。可能去踏春后还有所感悟。幼儿的语言也发展了。
活动名称:找春天 活动目标:1.通过观察,让幼儿感知春天动植物的变化。 2.通过谈话发展幼儿的语言表达能力。 活动准备: 让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或 上网查阅有关的资料。 活动过程: 1(师: “小朋友,你们到公园去玩了吗,”幼儿说去过了。 2(师: “那你们说春天来了吗,”幼儿说春天来了。 3(师: “谁能说说春天在哪儿,” “小草变绿了,小树上长出叶子 了。 “迎春花开了。 “天气不冷了。 ” ” ” “燕子在春天会飞回来。 “在 ” 冬天睡觉的动物会醒来。 ” 师: “你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗,” “有青蛙、 有熊、 有蛇、还有乌龟。 ” 师: “我们出去玩时, 衣服上有什么变化呀,” “不用穿棉衣了。 “不 ” 用戴帽子,不用戴手套了。 4.
教师小结: “小朋友说的可真好,春姑娘来了,春风轻轻地吹着, 小草会变绿,各种花会陆续的开放,小动物们也出来活动了。那些睡 了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了,我们出去玩时再也不用 穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗,”幼儿说: “喜欢。 ”教师说: “我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧~ ”
活动情况记录:在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体,并且情 绪高涨,可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料, 这就增加了教师进行此项活动的信心。
活动内容:歌曲《春天》 活动目标: 1. 加深对春天的认识,初步理解歌词,学会跟唱。 2. 萌发对春天喜爱的情感。 活动准备: 事前幼儿对春天已有过认识和观察。 活动过程: 一(韵律活动: 《春天》 1.带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如:小蜜蜂, 小蝴蝶,小青蛙等; 2.幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物; 3.请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样,(幼儿自由回答) 二.欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字 1.教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样, 2.引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是 一首春天的歌,名字叫做《春天》 三.新授歌曲 1.教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么, 2.教师范唱第二遍,可以边唱边画; 3.教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱; 4.教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵 1—2 遍; 5.幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱 1-2 遍; 6.在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。
活动情况记录: 幼儿在认识春天的基础上,能够将出一些春天的变化,并与歌词联系起来。幼儿 的节奏感有了一定的进步,能准确地跟着音乐拍手。能理解歌词并轻轻跟唱。
活动名称:春风 活动目标: 1、引导幼儿感受沐浴在春风中的舒适感觉。 2、帮助幼儿认识春天的风的特征。 活动准备: 1、与诗歌内容相关的操作图片,春天背景图。 2、录音带。 活动过程: 1、由儿歌《春风春风什么样》引出课题,鼓励幼儿说一说自己眼里的春天 是什么样的,引导幼儿思考:是谁让春天这样美丽, 2、出示春天背景图,边演示图片边让幼儿理解儿歌,引导幼儿说说自己听 了这首儿歌的感受。 3、鼓励幼儿学着朗诵儿歌,并仿编儿歌。 4、带幼儿去户外玩风车,通过与幼儿共同游戏,培养幼儿的空间概念。
附:儿歌 春风春风什么样, 大家都说我知道。 小鸟说: “春风春风香香的。 ” 小兔说: “春风春风甜甜的。 ” 小鸭说: “春风春风暖暖的。 ” 小朋友们说一说, 春风春风什么样,
活动情况: 幼儿在学习感受春风的过程中, 把香香的甜甜的暖暖的词句融入了 情感,真的感觉到春分的磁味。
美术活动—手指点画《桃花》 活动目标: 1、学习用手指蘸颜料点画。 2、培养幼儿良好的作业卫生习惯。 活动准备: 观赏桃花。 活动过程: 1、带幼儿去户外观赏桃花。 2、让幼儿捡拾地上的桃花,并引导幼儿观察花瓣的形状和颜色。 3、回活动室教师示范手指点画桃花的方法。 ?用食指蘸红颜料。 ?在画好的树枝上点画。 ?可单点一点,也可三五成群地点。 4、幼儿自己手指点画,教师先提出作业卫生要求,并督促幼儿做好。 5、将幼儿的作品展览出来,供大家观赏。
活动情况:幼儿通过观察桃花对桃花有了认识在学习过程中汪佳怿把花苞说成 “含苞待放”花的颜色是桃红,桃花真美丽等。故在花桃花时确实有含苞待放的 花苞、有五瓣三瓣的花瓣有一根树枝一串花朵画的和观察的一样仔细。
活动内容:歌曲:蜜蜂做工 活动目的: 1.理解歌曲内容,学会用欢快活泼的感情演唱歌曲。 2.教育幼儿向勤劳的小蜜蜂学习。 活动准备:根据歌词内容绘成挂图一幅 活动过程: 1.教师引导幼儿用不同的动作来表现旋律的节奏。 2.出示挂图,幼儿观察,说说小蜜蜂在干什么,重点教师用歌词解 释图的内容。 3.按节奏念歌词。 4.教师范唱后,幼儿学习。重点
唱好“做工兴味浓”,及“别学懒 惰虫” 5.教师弹琴,幼儿边唱边自由表演。重点鼓励幼儿大胆表现。
活动名称: 春天的花 活动目的: 1. 回忆在公园里观察春天的花的情景。 2. 通过观察、谈话让幼儿说说花的秘密,从而认识花的颜色、形状、 花香等。 材料准备:电脑,投影仪。 活动过程: 1、活动前让幼儿到小花园以及各班自然角观察各种花。 2、请幼儿说说你看到了哪些花,你还知道哪些花,你发现了什么, 它们是什么颜色,什么形状的??, 3、通过投影仪让幼儿回忆春游时看到的花。 (1)说说花的颜色、形状、象什么。 (2)你在哪里看见这些花的。 (3)花儿好看我不摘。 4、让幼儿说说我们怎样来爱护花。 5、请孩子们说说你还想知道花的哪些秘密,教师将幼儿的问题记录 下来。 6、请幼儿带者问题回家和家人一起寻找答案,再和小朋友一起分享。
活动名称: 《花朵》 活动目的:1、学习词语:五颜六色、拔草、浇花、摘花、蜇 2、让幼儿学会分辨简单的是非,知道爱护花园里的花,不随便摘花 一、出示第一张图片,引导幼儿观察 1、小朋友,你们看一下,这张画里面有谁, 2、幼儿观察后,提问幼儿 3、小结:画里面有花,有太阳,太阳笑笑的,小白兔在帮花儿锄草了 二、出示第二张图片,引导幼儿观察并提问: 1、这张画里面有谁呀,它在干什么呀, 2、幼儿观察后,提问幼儿 3、小结:有大象,它在帮花儿浇水了 三、出示第三张图片,引导幼儿观察 1、谁来了,它在干什么, 2、幼儿观察后,提问幼儿 3、小结:小熊来了,它在摘花。你们猜一猜,最后小熊会怎么样呀, 四、启发幼儿说一说:最后小熊会怎么样, 1、幼儿讨论后,提问幼儿 2、小结:刚才小朋友说了很多的结果,现在我们来看另一张图,看小熊怎么样 了, 五、出示图片四、五,引导幼儿观察提问: 1、小熊怎么样了呀,, 2、小结:它被蜜蜂蜇,住进了医院 六、结合故事对幼儿进行环保教育
活动名称:花儿真美丽 活动目标: 1、回忆经验,巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。 2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。 3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备: 1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花 2、草地背景图一幅 3、 《蜜蜂做工》等磁带 4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花 5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干 活动过程: 一、创设情景,引起兴趣。 1、 小蜜蜂们,跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。 2、 勤劳的小蜜蜂,刚才你们在忙什么呀,(采花蜜) 二、回忆经验,复习表述。 1、 哦,花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢,(蝴蝶花、迎 春花、杜鹃花??) 2、 小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花,(幼儿 讨论) 3、 我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花??老师还给他们照了相呢。 4、 看~有谁,他们找到了什么花,(毛毛、郑莹,绣球花) 5、 为什么叫它绣球花,(因为它长得像球一样??) 6、 小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的, 五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花, 可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢,(没有花) 三、自主选择,创造表现。 (一)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢, 请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗, (二)介绍材料与操作要求。 1、 第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去 2、 第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去 3、 好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。 (三)幼儿操作,老师观察指导 四、鼓励交流、体验情感 师:1、今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴,你想和小草花宝宝说说话吗,想跟 它们说什么呢, 2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
“找春天”活动计划 找春天”
目标: 1. 会观察公园的景色,加深对春天的印象。 2. 通过外出活动,运用各种感官,
感受与欣赏春天的美。 3. 体验远足活动的乐趣。 准备: 通知家长给孩子穿合适的衣服、鞋子,带书包、毛巾等。 过程: 1. 出发前的准备。 检查幼儿的鞋子、衣服及所带的物品,进行安全教育。乘车及游园时注意安 全。 2. 认识公园名称。 看公园名称。 认识一些标志性的物体(建筑雕塑等) 3. 观察公园春天的景色。 选择春天景象比较集中又有利于幼儿观察的地方,带领幼儿边走边看。 启发幼儿去观察、发现,并鼓励幼儿把自己的发现告诉大家,在议论的 过程中学习使用形容词,如“我看到了红红的花”等。教师重点指导幼 儿观看平时不易看到的春天景象,如柳条随风飘荡。 4. 带领幼儿在草坪上玩游戏。 玩气球 小乌龟 捕小鱼 5. 休息,准备用餐。大家分享各自带来的食品。 继续带领幼儿爬山过桥,观赏公园景色。 6. 返回幼儿园。 检查幼儿所带的物品返园。
活动名称:认识小金鱼 活动目标: 1、学习有顺序地观察小金鱼的各个部位,知道小金鱼的外形特征及生活习性。 2、观察小金鱼走路的姿态,培养幼儿观察小金鱼的兴趣。 3、进一步培养幼儿的口述表达能力。 4、让幼儿站点小金鱼与人的关系,培养幼儿爱护小动物的感情。 5、丰富词汇:游来游去、五颜六色。 活动准备: 1、由教师带来的金鱼若干。 2、金鱼游的音乐。 3、幼儿围成圆圈坐在草地上。 活动过程: 1、引发幼儿对小金鱼的兴趣,让幼儿自由自在地、仔细地去观察这些小金鱼。 并提出行为要要求,教师参与观察并指导。 2、引导幼儿用完整的语言有顺序地讲述小金鱼的特征,让不同层次的幼儿都有 发言的机会。 3、教师小结小金鱼的特征。 4、帮助幼儿了解小金鱼的生活习性。 5、引导幼儿了解小金鱼与人们生活的关系。
活动名称:认识小蝌蚪 活动目标: 1. 培养幼儿的观察兴趣,了解小蝌蚪的名称及其主要的外形特征。 2. 引导幼儿用简单的语言表述小蝌蚪的动态。 3. 丰富词汇:小蝌蚪、游来游去、游上游下。 活动准备: 幼儿带小蝌蚪来园,放在玻璃缸内饲养。 活动过程: 1、观察小蝌蚪的动态。引起观察的兴趣,让幼儿观察小蝌蚪,并提出行为要求。 纠正幼儿发音,特别是“蝌蚪”的“蝌”,要求幼儿发准音。 师:小朋友,小蝌蚪在做什么,(让幼儿看看说说) 2、观察小蝌蚪的主要特征。 3、观察小蝌蚪的尾巴。 师:小蝌蚪游水时尾巴是怎么样的,(引导幼儿讲出小蝌蚪的尾巴摆来摆去、晃 来晃去、甩来甩去等。)请幼儿学一学小蝌蚪游水的动作。(让幼儿双手及身体 自由摆动。) 4、观察小蝌蚪的身体,尤其是嘴巴和眼睛。 请小朋友说说小蝌蚪的身体是怎样的,(小蝌蚪有没有眼睛和嘴巴,眼睛和嘴巴 长在哪里,小蝌蚪的身体是什么颜色的,) 5、小结:小蝌蚪的身体是椭圆形的,头上有眼睛和嘴巴,全身是黑颜色的。 6、引导幼儿总结小蝌蚪的主要特征,让不同水平的幼儿有发言的机会。 师:小朋友,老师教你们一个谜语,回家给爸爸妈妈猜一猜,好吗,(谜语总结 蝌蚪的特征:身体大,尾巴细,身上穿黑衣,游来游去在水里,青蛙叫它小弟弟)
活动名称:歌表演《小金鱼》 活动目标: 1、通过讲述“小金鱼”的游戏情景,记忆歌词,并体验和感受切分音和附点音 符的节奏。 2、大胆参与歌表演活动,积极创编“啊呜一口吃掉它”的舞蹈动作。 3、感受歌曲轻松愉快的情绪,体验和同伴一起边唱边玩的乐趣。 活动准备: 1、已经感受过切分音的节奏。 活动过程: 一、律动入场: 1、幼儿随歌曲《找朋友》音乐边唱边跳进入课室。 指导语:小朋友,我们一起去找个好朋友做游戏吧。 2、引导幼儿体验歌曲中切分音和附点音符的节奏。 指导语:我刚刚和好朋友做了一个跳舞的游戏,可好玩了。我们是这样跳舞的: ,跳 一 跳 ,跳呀,。一起来试一试~(带领幼儿练习并启发幼儿想出多种方 式进行练习)。 二、学唱歌曲。 1、引导幼儿欣赏歌曲。 指导语:你们看,老师还找了一个什么朋友, 2、记忆并学唱歌词。 指导语:你们看到了什么,(从幼儿的语言中提炼出歌词) (1)学习歌词的第一句“小金鱼呀眼睛大呀”,引导小朋友用小碎步表现小金 鱼游泳的姿态,鼓励幼儿模仿小金鱼的形态大胆创编。 (2)师生在一问一答中学习歌词的第二句“游来游去不说话呀”,提醒小朋友 唱准切分音和附点音符。 (3)在游戏情景中学习歌词第三、四句,鼓励幼儿积极创编“啊呜一口吃掉它” 的舞蹈动作。 邀请三
到四名幼儿个别表演。 鼓励所有小朋友大胆创编。 带领小朋友进行歌表演,教师用体态提示幼儿,并逐步退出,让幼儿快乐的 自由表演。 3、游戏:鳄鱼来了。幼儿随乐快乐的表演歌曲《小金鱼》,并积极动脑筋大胆 创编舞蹈动作。歌曲结束时,鳄鱼来了,小金鱼赶紧游回家藏起来。 三、结束:这里真是太危险了~小金鱼,让我们一起游到大海里去游玩吧~
活动名称:小蝌蚪找妈妈 活动目标: 1. 让幼儿理解,熟悉故事内容,并能看图复述故事。 2. 感受妈妈们的热情和关怀。 3. 通过故事,让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程 活动准备: 1、头饰:青蛙 小蝌蚪 鸭 鱼 乌龟的头饰 2、池塘(提供绿色彩带) 3、vcd 动画片《小蝌蚪找妈妈》 活动过程: 一、 师:小朋友们都见过小蝌蚪吧,现在小蝌蚪长大了,它们要去寻找自己的 妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。 二、 组织幼儿看 VCD,与一起倾听故事。 三、 听完故事后教师提问教师设 1、小蝌蚪为了找妈妈,向谁去打听, 2、小蝌蚪看到鸭妈妈,是怎么询问,故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用 了哪些礼貌用语?这有什么好处? 3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同? 4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的,她说的完整吗, 5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈,你能说说它们的妈妈是什么样儿的,有什么 本领, 四、集体边看 VCD 边学习复述故事,重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复 述时要启发幼儿通过不同语调\速度\音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。 (如 乌龟妈妈比较憨厚;大白鹅速度较快,嗓门大,表现出热情) 五、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的,你如果找不到妈妈会怎么做,
活动名称:美丽的柳树 活动目标: 1、感知春天柳树给人们带来的美丽景色。 2、学习用记号笔画单线条的柳树。 活动准备 1.记号笔 2、绿色纸剪柳树 3、欣赏操场上的柳树 活动过程: 1、春天来到了柳树的枝条越来越长,柳条在春风中飘来飘去多美丽, 可是柳树柳树姐姐的头发吹乱了,怎么办呢, a) 操作尝试 b) 今天请笔宝宝替柳树姐姐梳头。美丽的柳树姐姐 c) 创作要求 要梳得整齐 d) 幼儿学画教师指导要点 2、按口令画柳条,用弯弯的线条画到底。 3、鼓励柳叶画得多。 四、评价: 柳树姐姐的头发梳得整齐吗, 活动情况: 由于老师反复与幼儿边示范边互动从上面弯弯的枝条一直长到下面,虽然线 条不流畅但都是往上面长出来的,这对小班很不容易。叶子有的画了太大。
活动名称:小小蛋儿把门开(音乐) 活动名称:小小蛋儿把门开(音乐) 活动目标 1. 能感知乐曲活泼欢快的旋律和歌曲的内容。 2. 初步学会歌曲,能唱清楚歌词。 3. 会愉快地参加歌曲的表演和游戏。 活动准备 1. 一幅画成蛋形的小房子,小鸡木偶一个。 2. 幼儿已会玩《老鹰和小鸡》的游戏。 活动过程 1. 听“小鸡走”音乐韵律做动作。教师:小鸡们,春天来了,我们去草地上晒 晒太阳吧~ (边听音乐边做鸡走、鸡吃米、鸡喝水、鸡回家等动作) 。 2. 学唱《小小蛋儿把门开》歌曲,感受歌曲旋律,理解歌词。出示“小房子” 。 提问:你们知道这是谁的家吗,请一位小朋友来敲门,看看里面住的是谁。 听音乐出示小鸡木偶,认识小鸡的模样及叫声(毛茸茸,胖乎乎,叽叽叽) 。 教师范唱歌曲。幼儿跟音乐节奏念歌词,教师用动作提示,老师边做动作便 指导幼儿念好 “小小蛋儿把门开” 唱两遍, 。 提醒幼儿吐字清楚。 表演两遍 (一 遍在座位上,另一遍可以分散、自由地表演) 。 3. 玩游戏:老鹰和小鸡。
活动名称:小鸡和小鸭
活动目标:1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征 和习性。 2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。 活动准备:1、已经饲养小鸡、小鸭。 2、卡片。 3、鸡爪子、鸭爪子。 活动过程:1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。 2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。 3、比较外形的不同。 小鸡 嘴巴 脖子 爪子 掌握名词:爪子、脚蹼。 4、比较习性的不同。 小鸡 本领 食物 叫声 5、复习音乐《小鸡出壳》 不会游泳 长大吃米、虫子、菜 叽叽叽 小鸭 会游泳 长大吃小鱼、小虾 嘎嘎嘎 尖尖的 短短的 没有脚蹼 小鸭 扁扁的 长长的 有脚蹼
活动名称:三只蝴蝶 活动目标: ,(让幼儿记住故事的名称,大概的熟悉和理解故事的内容,并初步学会三 朵花和三只蝴蝶的对话。 ,(启发幼儿要像蝴蝶一样的团结( 活动准备: 玩具蝴蝶红,黄,蓝各一只,红,黄,蓝花各一朵,太阳一个,黑云一片, 课件( 活动过程: ,(引导(引起幼儿的兴趣,按照红,黄,蓝的顺序,先后出示蝴蝶,并问: 这是三只什么颜色的蝴蝶呀,在幼儿回答后,老师说:“对这三只蝴蝶,有一个 故事名字就叫(三只蝴蝶),小朋友想不想听呢, ,(第一次看课件,让孩子了解故事的全部内容。 ,(第二次讲述,用玩具边讲边问: (,)花园里有三只蝴蝶,它们在干什么呢, (,)有一天,它们正在草地上玩,可是下雨了,它们一起飞到红花那里, 向红花请求时说了什么, (,)红花听了三只蝴蝶的请求,说了什么, (,)三只蝴蝶听了红花的话,是怎么说的呢, (,)边讲边出示挂图,雨更大了,三只蝴蝶一起飞到黄花那里,对黄花 请求了什么,黄花怎么回答的,三只蝴蝶又是怎么说的, (请幼儿个别回答完之 后,然后请几名幼儿讲述它们间的对话) (,)三只蝴蝶一起飞到蓝花那里,向蓝花请求了什么,蓝花怎么说的, 三只蝴蝶怎么回答的, ,(引导幼儿分析故事中的蝴蝶,花朵,太阳( (,)三只蝴蝶,三朵花,太阳你们喜欢谁,(老师将三种图形都贴在黑 板上再发给每个孩子一朵红花,贴在喜欢的图形下面) (,)根据幼儿的评选结果,问幼儿:你们觉得三只蝴蝶好在什么地方, 太阳怎么好了,三朵花的做法对吗, ,(小结:孩子们要像三只蝴蝶学习,要团结友爱(下次,请小朋友表演 这个故事(
活动名称:花蝴蝶 活动目标 1、 2、 培养幼儿用圆半圆椭圆组合画出蝴蝶的外形特征。 要求幼儿用棉签点最底色。
准备:棉签、颜料、蜡笔 活动过程: 1 引起兴趣:毛毛虫睡醒了发现自己长出了翅膀变成了什么,蝴蝶有 几个大圆几个小圆,当中有什么头上长着两根什么, 2 示范: (1) 你们看是什么颜色的蝴蝶飞来了,她说我前面的翅膀大后面的 翅膀小,当中还有椭圆形的身体。还少了什么, (2)花园里还有什么颜色的蝴蝶, (3)你们看见翅膀上的花纹是怎么样的, 3 幼儿创作老师巡回指导 (1)左右翅膀的大小和花纹都一样吗,用熟悉的花纹进行装设。 (2)调换颜色调换方位。 (3)涂色不涂出轮廓线外。 4 引导评价 花蝴蝶飞呀飞针美丽
活动名称:热闹的池塘 活动目标: 1、激发幼儿的观察兴趣,引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。 2、帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。 活动准备: 1、活动前请家长带幼儿观察池塘、水池等在春天都发生了哪些变化。 2、提前几周在自然角饲养小蝌蚪,让幼儿随时观察。 3、 《好朋友》故事挂图。 活动过程: 1、组织幼儿讨论:春天到了,你看到池塘里或水池里有哪些变化, 2、看图讲述故事《好朋友》 。 3、帮助幼儿了解小蝌蚪的特征和生活习性。 (1)向幼儿介绍有关小蝌蚪的生长情况或讲述有关小蝌蚪的故事。 (2)引导幼儿学一学小鱼和小蝌蚪在水中游泳的样子。 4、提供幼儿绘画材料、橡皮泥、剪贴材料等,引导幼儿用多种方式表现小 蝌蚪。 活动情况: 幼儿对小蝌蚪找妈妈的故事有点映像,因此讨论非常热烈。但是关于县长出 前腿后退的问题分歧不一, 老师只能请幼儿每天关注小蝌蚪的生长情况或回家看 看书和问问爸爸妈妈。在来告诉老师和同伴。
活动名称: 活动名称:小燕子 活动目标: 1、用小燕子飞、穿花衣等动作表现对音乐的感受。 2、表达喜爱、爱护小燕子的情感。 活动准备:燕子飞与燕子吃虫的图片。 活动过程: 一、在《小鸟飞》音乐声中,做鸟飞动作进教室。 二、复习歌曲《小小蛋儿把门开》 三、听音乐《小燕子》。 1、 边唱歌曲边观察图片, 并讨论: 歌曲里唱了什么,歌曲的什么地方是一样的, 2、边听歌曲边即兴动作。 歌曲什么地方表现小燕子在飞来飞去,。(用动作表现歌曲的结构) 3、教师组织幼儿相互观摩交流飞的动作,以借鉴、积累动作经验。 4、边听音乐边完整做动作。表现音乐的连贯优美。 5、表现喜爱小燕子的心情。 四、边做小燕子边飞出教室。
活动名称:燕子回来了 活动目标: 1、加深幼儿关爱小动物的情感。 2、帮助幼儿获得
保护益鸟的经验。 3、引导幼儿了解小燕子的外形特征及生活习性。 活动准备: 1、活动前要求家长有目的地带孩子观察燕子。 2、燕子的挂图,标本或录像,录有《小燕子》歌曲的磁带。 活动过程: 1、谜语,引导幼儿观察图片,标本或录像,了解燕子的外形特征。 2、启发幼儿思考: (1)小燕子爱在什么地方造窝, (2)小燕子喜欢吃什么,(如:喜欢吃害虫,所以它是益虫,是我们人类的 好朋友等) (3)春天,小燕子的家在哪里,冬天呢, 3、请幼儿欣赏,自由表演《小燕子》 4、讨论:我们应该怎样对待小燕子,引导幼儿爱护小燕子。 活动延伸: 游戏: 《小燕子找窝》 附谜语: 燕子(谜语) 白肚皮,黑羽毛, 尾巴像把小剪刀。 捉害虫,是行家, 保护庄稼人人夸。
活动名称:一朵小花 活动目标: 1. 初步感知理解故事的主要内容,丰富词汇:爱护。 2. 初步学习有表情的讲述故事。 3. 体验动物们爱护小花的情感,产生爱护大自然的情感。 活动准备:课件 活动过程: 一、出示一朵小花,引出主题。 1、 教师:这是什么,你喜欢它吗,我们把它插在我们班级的花瓶里吧。你们知 道吗,在草地上呀也开出了一朵美丽的小花,小花小花这么小,谁能看见呢,谁 会爱护它呢, 2、播放课件,边听故事边思考问题。 二、教师完整的讲述故事,并等待幼儿跟着讲述故事。 教师和幼儿一起看书,边讲述故事,启发幼儿给故事取个名字。 三、采用提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。 1. 田野里的小花还有谁会看见呢,它们会爱护它,关心它吗, 2. 如果你看见一朵小花,你想怎么做,你对它说什么呢,你想怎么关心爱护它 呢, 四、故事表演《一朵小花》 1. 教师布置一朵小花场景,教师:我们小朋友都扮演爱护小花的动物。 2. 音乐起,教师引导幼儿扮演蜜蜂,青蛙等小动物。
活动名称: 活动名称:洗澡 活动目标 1. 理解故事内容,知道小动物有很多洗澡的方法。 2. 理解词语:滚呀滚、刷呀刷、舔呀舔、喷呀喷。 活动准备 1. 配乐故事磁带,录音机。 活动过程 1. 初步欣赏故事。春天来了,小树、小草、小花都变成什么样了,你们猜小狗 想干什么,听老师讲述故事,了解故事中的人物和情节。 2. 边看图边欣赏故事。一边看老师指图,一边听配乐故事。提问帮幼儿理解故 事内容。故事中有哪些小动物,它们都是怎么洗澡的,小动物洗澡的方法一 样吗,结合生活经验,理解词语: “滚呀滚、刷呀刷、舔呀舔、喷呀喷。 3. 讲讲说说,小朋友是怎样洗澡的。小动物有很多方法洗澡,小朋友你们是怎 样洗澡的呢,小结:小朋友也有很多方法,用许多东西来把自己身体洗干净。 4. 发散思维。你还知道哪些小动物是怎么洗澡的,
活动名称: 活动名称:小鸡出生了 活动目标: 1、是幼儿在活动中获得快乐,增强幼儿的表演欲和自信心。 2、引导幼儿用身体表现小鸡出生的情景。 3、能在较窄的小路上行走。 活动准备] 小鸡出生的 FLASH 动画; 欢快的音乐(伴有情景描述)的磁带 活动过程 1、自主想象、讨论 教师拿出鸡蛋模型提示: 蛋壳是谁的家呀, 还没有出生小鸡宝宝是怎样的,(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小, 鸡宝宝能这样吗, 蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了,住不下蛋壳房子了,怎么办呢,它是怎 么出来的呢, 我们一起想想办法,帮帮小鸡宝宝出来,好吗, 2、观察 观看小鸡出生的 FLASH 动画 教师提示:刚才小朋友想了许多种办法让小鸡宝宝出来,那我们来仔细看看小鸡 宝宝到底是怎样出来的,好吗,要仔细看清楚哦。 3、体验 教师提示: 你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗,哪位小朋友来扮演小鸡宝 宝,看看它是怎样出生的好不好,呼拉圈就是你们的蛋壳房子 幼儿自己来模仿动作 教师提示:小鸡慢慢长大了,在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转 转头,越来越大。 幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。 教师与幼儿一起做模仿小鸡出生的游戏 提示:让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧~(欢快的音乐伴有情景描述) 小鸡(蜷缩状,手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体,手松开)在又黑又小的 蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体 完全舒展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴,做 啄洞状),把嘴巴伸出来,把洞啄大一点(再啄洞),
慢慢伸出脚来(慢慢跨出 一只脚到呼拉圈外),“噗”的一声,蛋壳破了,小鸡摇摇摆摆的走
出蛋壳(做 小鸡走路状,走出呼拉圈)。 游戏可反复进行(2—3)遍
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