范文一:规章制度重要性
规章制度的重要性
主 讲 人:佚名
培训目标:时员工充分认识公司规章制度的重要性。 培训内容:
规章制度的重要性
企业的规章制度是体现企业与劳动者在共同劳动,工作中所必须遵守的劳动行为规范的
总和.依法制定规章制度是企业内部的”立法”,是企业规范运行和行使用人权的重要方式之
一,企业应最大限度地利用和行使好法律赋予的这一权利.聪明的企业都看到了这一点,但实
践中还有很多企业并未对此予以重视,认为反正有国家法律,法规,出了事按国家法律,法规处
理就行,其不然卖国家法律,法规是大法,不可以针对某个单位的具体情况,而企业的具体是千
变万化的.成功的企业多制度其效果是使企业运行平稳,流通,高效,并可基本上防患于未然.
俗话说:”不成规矩,何以成方圆”,成功的企业及规章制度,50%更是直接因它而产生. 可以说
规章制度的主要功能是:
1. 规范管理, 能使企业经营有序,增强企业的竞争实力.
2. 制订规则, 能使员工行为合矩,提高管理效率. 它的重要意义是:
制定企业规章制度是建立现代企业制度的需要. 制定企业规章制度是规范指引企业部门工作与职工行为需要. 企业的规章制度是完善”劳动合同制”,解决劳动争议不可缺少的有力手段. 加强制定企业的规章制度建设是巩固劳动纪律的需要. 但是要切记,制订规章制度要紧密结合企业自身情况,并严格依法进行,应做到”合理,合
法,全面,具体”,假如规章制度内容有违法内容,不符合法律,法规,就不具有法律效力,如企业
依这些内容管理员工而发生争议,企业的行为将得不到法律的支持,因此必须内容合法. 对制定的规章制度也要进行及时的修改,补充,不能制定好后便完事大吉,要根据实际依
法不断推陈出新,因为有的条款制定时合法,可能现在已不合法. 2006年公司要求细化管理,从会议制度,培训制度等等各个方面都要进行制度细化,如行 政事业部规章制度细化是:印章管理制度,档案管理制度,行文管理制度,人事管理制度,
财务管理制度等等.
“无情的制度,有情的管理”,望各位同仁人,自觉遵守各项规章制度,用制度制约并保护
自己望各位领导干部以身作则,以自己的一言一行,一品一貌去教育员工,”子帅已正,孰敢不
正”,望各位员工,以公司发展为重,自觉遵守各项规章制度,为企业的发展展示自己的才华,
去体现自己的人生价值.,
国有句俗话:没有规矩,不成方圆。其意思就是说,没有规则(即制度)的约束,人类
的行为就会陷入混乱。这样一个朴素而重要的思想,可能没有人会认为它不正确,但它却一
直在生活中被人们不应该地忽视了。 何以有如此一说?比如我们历来反对腐败,可是为什么这些年来腐败没能有效遏止?社
会学家可能把它归结到官员们的道德水平下降。但是,这只是表象的,真正的原因还是只能
到制度里面去找(其实道德本身也是由一系列不成文的制度构成的,道德水平下降即意味着
道德作为制度安排对人们的约束能力下降了)。当一个社会中腐败现象蔚然成风,只能说这个
社会的制度对腐败行为缺乏约束,仅仅批判腐败官员的职业道德品质而不探求制度本身的缺
陷是不可能有明显成效的。经济学家张五常有一句名言:“你要放一个妖艳的女子在我的卧室,
又要我对她没有非份之想是不可能的;要我对她没有非份之想的最好办法就是,让她离开我
的卧室。”同样,在一个有利于腐败滋生的制度安排下,要官员们操守道德何其难也!如果有
一套制度安排,可以约束官员根本没有腐败的想法,那么我们根本不必辛苦地教导官员们要
操守道德。 所以,让大众和公共管理者明白制度的重要性是经济学家的又一个重要责任。 为什么说制度是重要的?因为,人类的一切活动都与制度有关。经济学的一条重要原理
就是:人们会对激励作出反应。而不同的制度安排会对一个人产生不同的激励,从而导致他
产生不同的行为反应。经济学家sam peltzman的研究可以说明这一点:60年代后期,美国
国会通过立法要求生产的汽车必须配备安全带。这项法律旨在提高驾车的安全性,但是它也
改变了对人们的激励。安全带法律降低了驾驶员生命面临的危险,导致他们可以更放肆地开
车,结果是这些法律减少了每次车祸死亡的人数而增加了车祸次数,净结果是驾驶员死亡人
数变动很小而行人死亡人数增加了。 对于公共政策设计人员来说,一项政策是否成功就在于它对人们提供的激励是不是跟预
期的效果一样。政策是正式的制度安排,政策的设计实际上就是进行游戏规则的设计,是以
制度来激励(约束)人们的行为——这是经济学原理指导政策设计的核心问题。经济学著作
浩若烟海,但经济学对于现实最重要的意义恐怕就在这里了。在这个意义上,我们说制度对
政策设计是重要的:制度的改变就是人们行为规则的改变,从而人们行为改变。比如,国家
宣布对超生孩子罚款,人们就会少生孩子;国家宣布对科技发明进行重奖,就会有更多的人
献身科学研究。
员的数量少而百姓数量多,但是百姓怕官,就是因为官员是有组织的,百姓是没有组织
的。为什么雇员要成立工会,雇主要成立雇主协会,原因就在于试图增加自己的谈判能力,
使己方的行为对谈判局面更具影响力或支配力。为什么贸易保护有损国民福利但仍然会存在,
甚至甚嚣尘上?原因是那些从贸易保护中获利的集团容易团结起来向政府施加压力,而被损
害的消费者却因为“搭便车”问题不能解决而一团散沙,缺乏谈判能力。 也许我谈得太远了。我们讨论的话题是制度的重要性。制度于人类的重要性还可以由一
个猜想来理解。假设在人类之初的蒙昧状态,人类也没有制度来约束行为,会是一个什么样
的局面?那将是“一切人对一切人的战争”,每个人都努力追求着自己的“幸福”(当然那时
的人们并不知道幸福为何物,但他们出于本能会追逐自己的利益),知识的缺乏使他们还没有
认识到如何协调相互的利益和行为。正是经过漫长岁月相互残杀、斗争的切肤之痛,人们逐
渐认识到行为的交互性而建立起约束人们行为的制度。知识的不断积累成为制度不断改进的
动力。是知识和制度使社会秩序得到建立,使人类越来越走向文明。 当人类不断建立起各种制度、不断改变各种制度、不断创新各种制度的时候,各种制度
的综合就形成了社会体制。经济体制就是一种重要的社会体制,它由各种规范经济行为的制
度构成。财产权利制度就是这些制度中最重要的一种——事实上,财产权利制度常常被看作
经济体制的基础。公有的经济体制和私有的经济体制就是这个基础上两大对立的体制。 我们讲制度的重要,最典型地就可以反映到财产权利的重要性上来。1993年诺贝尔奖得
主诺思的研究表明,资本主义之所以最早萌芽在荷兰,就是荷兰较欧洲其他地区更早形成了
私有财产权利制度。张五常去年在华中理工大学就作了一场《产权为何重要》的精彩演讲。
他指出,制度安排的不同将导致收入的分配形式就会改变,从而资源的分配就会改变,随之,
经济发展速度和绩效也会改变。 其实经济运行的一切问题最终都可以且应该归结到体制(制度)的问题。我们常常提及
人才外流,譬如高级和优秀的人才到国外、到外企等。一些评论说那些离去人们失去了爱国
热情、缺乏奉献精神,评论者不知道爱国主义和奉献精神是有价的。一个优秀的人才愿意留
在国内企业工作,十倍的年薪都不足以将他吸引到国外企业,但是如果是二十倍、三十倍、
一百倍呢?人才流失显然并不简单地是一个爱国主义、敬业精神、职业道德的问题,它更与
报酬体制相关。又比如中国为什么缺乏企业家精神?我曾看到一本数十万言的专著讨论(中
国)企业家精神,但我对它不以为然,因为它没有接触到最深层次的制度问题。企业家精神
的缺乏固然与教育、经济等相关,但最大的问题恐怕还是在于我们尚没有一套培育企业家的
体制,比如竞争的企业领导体制和与风险责任相对称的报酬体制。中国要培育企业家精神,
首先应建立有利于企业家成长的制度,比如企业家市场制度。再如国有企业改革,我们曾经
尝试过许多方法,当逐渐接触深层次问题之后,我们还是必须进行体制创新。 我们希望国家富强,实际上富强并不是一件难事,只要我们的制度安排1)能够激励人
民求富2)能够保证人民有自由求富的权利,我们就会走向富强。“干好干坏一个样”挫伤人
民求富的积极性,所以我们反对平均主义;非法敛取钱财破坏求富的自由权利,所以我们反
对贪污腐败。除却战争和自然灾害,贫穷国家之所以贫穷的原因,如果不是因为政策等制度
安排挫伤了人民的求富积极性,一定就是它的制度安排没有保证人民自由求富的权利。在中
国,目前也还存在着一些妨碍自由求富的制度安排,比如行政过度地介入经济的传统观念和
行为,比如地方保护主义,比如国家对某些政治强势的行业(企业)的垄断熟视无睹,等等,
这些都是我们在体制创新过程中需要逐渐革掉的。 最后我还想补充几点。其一是制度起源于降低交易成本,有的制度很好,但实行它需要
太高的交易成本,它是不可能存在下去的,所以人类许多美好的设计最终还是乌托邦似的构
想;其二是制度具有路径依赖,即制度存在自我强化和惯性,我们常常看到,一项制度并不
好,但它还是延续下去了。由于搭便车行为,许多制度创新并不总在最佳的时刻进行,而是
在那以后,情况非常糟糕终于到大家忍无可忍的时候才进行;甚至,也可能人们“以滥为滥”,
谁也没有信心和兴趣去改变这不合理的制度,于是出现制度“锁定”(lock in)效应,最终
大家在腐败没落的制度中消亡。人类最初的二十几个文明最后不少都销声匿迹了,与制度锁
定不能创新密切相关。记得经济学家汪丁丁说过,当一个民族面临制度锁定效应时,这是一
个民族的悲哀。美国本届大选可谓颇具戏剧场面,当全球都在为此次驴象之争感慨美国的所
谓民主之时。许多普通美 国人在接受记者采访时却讲即使美国选举出现了这样的混乱,也不致于像部分国家一样
要借助军队、坦克,一套完整的诉讼制度正等着小布什与戈尔,这就是美国。同样是在美国,
克莱斯勒公司的李. 艾科卡,通用公司的韦尔奇,却是利用神奇的个人神话拯救并发展了所
在的公司。那么制度与人,在管理中孰重孰轻? 制度与人,孰重孰轻?就让我们换个问题来类比,在交通管理中,交规重要还是交警重
要?这个问题对驾驶的人而言是十分容易回答的。交规与交警同样重要。当大家正常行驶时,
共同维护交规,即保证车辆、人流的通畅。但当发生交通事故,重要路口等事件及位置、交
警的灵活指挥作用就得到了体现。所以在管理中,无论是万能论还是象征论。如果脱离具体
环境进行分析和讨论都是无意义的。万能与相对视环境与参照物的不同而发生着变化,所以
它们是相对的,而非绝对的。 要研究制度与人在管理中的重要性,除环境之外最要研究的就是两者的指向性。为什么
我们举交规、交警的例子大家就很容易认同,而要具体分析我们身边的企业与事情就会喋喋
不休。因为交规、交警的安全性指向十分一致,符合了被管理者的需求也达到了管理的目的,
即除秩序之外主要是保证行人与车辆的安全,所以驾驶者即使觉得它是严厉的,但是是十分
有益的。因此也就愿意接受管理。甚至希望交规更完善一些,制度更详实一些,这样可以减
少交警处理问题的随意性与渎职行为。其实管理本身也是这样,无论人治还是法制,只有充
分考虑被管理者的心理及理解管理的本质,才能够将指向性调整在一致的水平线上,才能够
将管理的效能释放的最大。所以近期推出什么“严管街”、“撞了白撞”等交规,若就规定本
身而言觉得过于严厉,甚至不尽人情,但若了解它的指向性,目的还是尊重人、保护人。 制度与人,环境与指向性了解的同时,还必须了解它们分别的状态,这是改善与提高管
理水平的根本,管理要研究现状,要结合现状,要调整现状,所以将制度与人放入状态,比
脱离状态好理解,好分析。试看下图: y理论的人 x理论的人
适合的制度 高 效 法 制 不适合的制度 人 治 重 建 我们结合道格拉斯.麦格里格的人性假设,将x理论的人y理论的人放在适合、不适合的
制度中去分析,之所以不提好、坏制度。因为我认为制度应无本质上的好、坏之分,只应有
合适、不合适之分。那么四个基本要素一结合就会有四种状态。
1. 高效 积极的人在适合的制度中,这当然是管理追求的最高境界,此时人在制度中,因“不违
法,所以就不存在法”。在现状上表现往往是“无为自治”的景象,所以“无为自治”并不一
定是无规则,而是因为人与制度和谐统一,制度无形了,而人有形的,人也就容易被神话。
2. 人治 积极的人在不适合的制度中,此时人的主观能动性当得以最大发挥,改造不适合的制度,
重建新体制、新秩序,这是时势造就英雄的最佳时机。改革闯将、变革先锋都会成为这个阶
段的产物。所以英雄辈出的年代一定不是最佳状态;
3. 法制 不积极的人在适合的制度中,制度约束人、改造人、规范人的功能就能得以发挥。这时
“不依尺寸、难成方圆”就显得十分有意义;
4.重建 不积极的人在不适合的制度中,这是一个僵化,低效的状态。这个状态不应是调整为目
的,推倒重来进行重建、重塑才是良策。 所以我认为当制度与人在状态中就不需要去讨论孰重孰轻,也就是当制度与人这两个词
前面有形容词、状语时,研究和讨论才会脱离“先有鸡、先有蛋”的循环论中去。 综上所述,环境、指向性、状态是我们研究制度与人在管理中重要性的三项指标。那么
制度与人除了许多不同点,对立性外,它们之间还会有什么关联呢?在实际的工作也生活中,
我们研究发现一个了解现状存在问题的测量模型,较好地涵盖了制度与人的关联与互动性。
我们常说制度是死的,条条框框,应可称之为标准;而人是可变的,但是在一定环境下有其
稳定性,我们可称之为或确认为一种现状,那么两者相差正是我们苦觅的问题所在,这个等
式即: 标准—现状=问题
1、当问题=0,说明制度与人十分匹配,可以继续保持制度及人的现有状态;
2.当问题>0,说明我们已成功找到现状的问题,这时制度的参照作用就显现出来。
人往往容易接受现状,但现状—现状=0问题,所以我们总不觉得现状有问题。这时有个制度,
有个标准的重要性是多么的重要。
3.当问题<0,说明我们已成功找到制度的问题,此时完善,提高标准就会帮我们重
新找到新的现状问题。
如此说来制度与人是相互作用的,是螺旋式上升的一个关联体。它们是可相互促进的,
是可以相互转换的,并且好的作用体应该是运动的,而非静止的,只有发展地看待制度的完
善与人的提高,才能把管理的目的抓住。 业制度是维系企业作为独立组织存在的 各种社会关系的总和。企业制度的只要作用有:
1、 企业制度是企业赖以生存的体制基础。
2、 企业制度是企业及其构成机构的行为准则。
3、 企业制度是企业员工的行为准则。
4、 企业制度是对企业功能的规定、是企业的活力之源。
5、 企业制度是企业有序化运行的体制框架。篇二:制度建设在企业中的重要作用 企业制度建设的意义和重要性
俗话说“没有规矩,不成方圆”。规矩也就是规章制度, 是我们应该遵守的,用来规范我们行业的规则、条文,规矩也就是游戏规则:比如下象
棋和下围棋。没有游戏规则就没办下。 规矩在人们的生活中占有十分重要的地位。古往今来,
古今中外,概莫能外!
项羽力能扛鼎,勇冠三军,却因为过分自大、刚愎自用,最终落得个自刎乌江的下场,
而越国大夫范蠡深知自我约束的重要性,在灭吴之后,并不邀功请赏,反而急流勇退,告老
还乡,经商贩马,以享余年。由此可见:人们在张扬个性的同时还要学会自我约束或接受来
自外界的约束,才能实现双赢。不仅赢得个性的发展,更有智慧上的收获。 国不可一日无法,党不可一日无纪,家不可一日无规, 企业不可一日无制度。企业规章制度是企业制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则
和制度的总和。也称为内部劳动规则,是企业内部的“法律”。 **同志在深刻总结我们党的建设历史经验和教训 的基础上,对党的制度建设的重要性进行了多次论述。他指出:“制度问题,关系到党和
国家是否改颜色,必须引起全党的高度重视。”“我们过去发生的各种错误,固然与某些领导
人的思想、作风有关,但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。这些方面的制度好可以
使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做事,甚至会走向反面。” **同志的
讲话,充分说明了制度建设在党的建设中的重要 地位。对我们企业来说,也是同样如此。好的制度能够使员工积极工作,促进企业快速
发展,不好的制度能够使人们的工作积极性降低,阻碍企业的发展。所以,企业的发展需要建
立和不断修改、完善企业的规章制度,形成适应员工、适应企业、适应社会的制度体系。 建立健全规章制度,有助于企业实现科学管理,提高劳 动生产率和经济效益,确保企业生产经营活动的顺利进行,是加强企业管理,推动企业
发展的可靠保证。
规章制度在我们的工作当中应该无处不有。小到个人职 责,大到公司规章,应该随处可见。特别是我们在工作中如若没有一个规范和标准的话,
你的责、权、就没有办法量化,就没有你价值的体现,同样一件事,若有不同的人去做,所
做的过程及结果肯定是不一样。所以说任何事都必须有一个标准,让所有的人围绕着一个标
准去做,所做的过程及结果都是一样,这才是真正的管理。 为什么要讲规章制度呢?因为企业大了机会也多了,同 时,问题也多了,“人”的因素也会越来越多。用规章制度实现非人化管理,就会产生三
方面的好处。首先,把智慧凝结下来。其次,解放了经营者。最后,实现规范化运作,抑制
了人为因素。
从狭窄思维出发,可以认为规章制度是管职工的,但从更长远的眼光看,缺乏必要的、
合理的规章制度的管理,企业是不能生存发展的。因此,规章制度既保障企业的利益, 也保障职工的利益。如果从后一个观点来看问题,我们就可以支持并严格遵守规章制度
了。
有一个故事,说七个人曾经住在一起,每天分一大桶粥。可是,粥每天都是不够的。一
开始,他们抓阄决定谁来分粥,每天轮一个。于是每周下来,他们只有一天是饱的,就是自
己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败,大
家开始挖空心思去讨好他,贿赂他,搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家开始组成三人的分
粥委员会及四人的评选委员会,互相攻击扯皮下来,粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个
方法:轮流分粥,但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最
少的,每人都尽量分得平均,就算不平,也只能认了。大家快快乐乐,和和气气,日子越过
越好。实际上,轮流分粥就是七个人总结经验教训后订出的一项制度。
通过此故事得出一个结论:同样是七个人,不同的分配制度,就会有不同的风气。所以
说不同的制度会导致不同的后果。可见一个好的规章制度不但能化解集团内部矛盾,更重要
的是把集体智慧凝结下来,达到提高效益和公平、公正之目的。 企业的规章制度和国家的立法是同样的道理,国家制定的法律再健全,如果人人都有法
不依,违法不究,必然会造成国家的混乱,社会的动荡。企业制定的规章制度再好、再规范,
如果内部成员都不遵守,相当于没有规章制度。或者说企业的管理层对其内部成员的违章违
规行为不照章处罚 等于包庇纵容违章者。最终会造成企业内部管理的混乱,降低效能,甚至危及企业的生
存与发展,进而演变成违法的问题。因此,每一个企业都要形成良好的规章制度文化,在内
部控制中做到有章可循、违章必究。 企业内部规章制度作为用人单位加强劳动管理,保障职 工依法享有劳动权利和履行劳动义务的行为准则,是企业组织劳动所必须的一项制度,
它对于提高企业劳动生产效率,保护职工和企业双方的合法权益,促进企业和谐稳定的劳动
关系具有重要的意义:
l、企业内部规章制度是法律、法规的延伸和具体化。 企业内部规章制度的制定权是法律赋予企业的用人权 的重要组成部分。《宪法》规定,遵守劳动纪律是公民的一项义务。《劳动法》规定,用
人单位应当依法建立和完善规章制度,劳动者应当遵守劳动纪律。制定和实施内部劳动规章
制度,是企业在其自主权限内用规范化、制度化的方法对劳动过程进行组织和管理的行为,
是企业行使用工自主权的重要方式之一。因此,规章制度也称为“企业内部法”,是相关法律、
法规在企业管理过程中的延伸。对违反规章制度的企业应当追究法律责任。职工与企业因执
行规章制度发生争议,应当依法定的劳动争议处理程序处理。
2、企业内部规章制度有利于保证生产和经营的安全有 效。
企业制定规章制度主要是规范内部的生产经营和劳动 管理,使企业的生产经营和各项活动规范化,提高生产效率, 促进生产经营的发展,增强企业在市场上的竞争力。因此,为了保证企业生产或经营的
正常秩序,企业有权对违反规章制度的职工采取某些处理措施,从而有利于保证企业有序生
产或经营。
3、企业内部规章制度有利于保护职工的合法权益。 企业依法制定的内部规章制度有很多内容都涉及到对 职工合法权益的保护,如有关劳动过程中安全生产、技术规程的要求,解除劳动合同的
经济补偿,社会保险待遇,员工福利,休息日,年休假,女工产假等内容。因此,企业内部
规章制度有利于保护职工的合法权益。
4、企业内部规章制度有利于避免用人单位的任意行事。 企业制定的各项规章制度,使职工在劳动过程中有了共 同的行为规范,对于职工的劳动有了统一的衡量标准,如工资与劳动报酬的确定,工作
时间,劳动安全卫生条件和保障措施,员工培训,劳动纪律,岗位职责、职工上岗标准,职 工奖惩规定等,有利于避免用人单位对职工的不公平对待。 综上所述,企业规章制度在一个企业中所起到的作用: 一是依法制定的规章制度可以保障企业的运作有序化、规范化,将纠纷降低到最低限度,
降低企业的经营运作成本,增强企业的竞争实力;二是规章制度可以防止管理的任意性,保
护职工的合法权益,我认为对职工来讲服从规章制度,比服从领导任意性的指挥更容易于接
受,制定和实施合理的规章制度能满足职工公平感需要;三是规章制度能使员工行为规矩,
不偏离企业的发展方向。通过合理的设臵权利、义务篇三:制度建立的必要性和重要性 规章制度建立的必要性和重要性
一、简述什么是制度? 制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则,也指在一定历史条件下形成的法
令、礼俗等规范或一定的规格。制度是个社会的游戏规则,更规范的讲,它们是为人们的相
互关系而人为设定的一些制约。规章制度主要包括:劳动合同管理、工资管理、社会保险福
利待遇、工时休假、职工奖惩,以及其他劳动管理规定。
二、论述什么是制度化管理?实行制度化管理的好处是什么? 所谓制度化管理是指单位
治理中强调依法治理,法制规章健全,在管理中事事处处都有规章制度约束,因此必须管理
制度完善,并且注意管理的硬件,重视管理方法的科学化。单位的制度化管理这种模式的最
大好处有这样几点:一是可将优秀人员的智慧转化成为单位众多职员遵守的具体经营管理行
为,形成一个统一的、系统的行为体系;二是能够发挥单位的整体优势,使单位内外能够更
好的配合,可以避免由于单位中的员工能力及特点的差异,使单位生产经营管理产生波动;
三是为单位员工能力的发挥制定了一个公平的平台,不会因为游戏规则的不同、评分标准的
不同,对员工努力的评定产生大的误差;四是有利于员工更好的了解单位,能够更好的规范
单位的工作流程,让员工能够在其中找对自己的位置,有法可依,使工作更顺畅;五是有力
于单位员工的培训,有利于单位员工的自我发展,单位员工由于 有统一的标准可供参考,可以自己明了自己工作需要达到的标准,能够对自己的工作有
一个明确的度量,自己可以发现差距,有自我培训发展的动力和标准。
三、如何实现制度化管理? 一个国家的管理靠法制,一个单位的管理靠制度,这是人人皆知的常识。但是在一个单
位要真正实现制度化管理,抓好队伍建设,实现各项工作的突破,是要有一定的开创力。就
如何实施好制度化管理,谈几点看法。
1、要想实现制度化管理,必须从领导班子抓起 俗话说“火车跑的快,全靠车头带”,所以说,抓制度化管理首先要从领导抓起,从领导
班子的制度化抓起,也就是说一个单位的制度化管理,必须从领导集体的制度建设开始。一
个单位的各项制度建设伊始首先应建立领导们必须遵守的规章、制度、办法,只有把这些规
章制度建立起来,且领导成员真正遵守,单位才能制定出思想政治工作、业务工作、行政管
理工作的规章制度,而且班子成员带头遵守执行,不搞特殊化,给单位的其他成员树立榜样,
就可以使单位上下共同遵守这些规章制度,上行下效,调动单位全体人员的积极性、创造性,
从而实现制度化管理,收到应有的效果。反之,如果一个单位的领导成员都不能遵守或执行
单位的制度,却要求其下属去遵守,势得其反,引起下属的不满,产生逆反心理,从而导致
工作积极性不高,主观能动性差,执行各项制度走过场,使各项规章制度形同虚设,各项工
作成绩自然也就上不去了。因此说,领导带头遵守执行各种规章 制度,是实现制度化管理的关键,也是各项工作全面上升的关键。
2、要想实现制度化管理,必须制定出一套科学合理、符合实际的规章制度 制度是规则,是需要大家共同遵守的,因此制度首先要让大家了解和认可,否则,就是一
纸空文。有的单位制度制定的不少,可是单位成员却说不清楚,甚至有的制度制定时考虑不
周全,在实践中无法执行;有的制度空洞无物,脱离实际情况,还有的制度自身相互矛盾,
这样的制度是一点也不起作用的。要想使规章制度真正发挥作用,首先要让单位全体成员都
认可规章制度的合理性、必要性,要使这些制度深入人心。
3、要实现制度化管理,必须建立相应的考核机制。 在一个单位,只有科学合理,符合实际的规章制度还不够,还必须建立与这配套的相应
的考核制度。考核是检验规章制度落实情况、评价规章制度是否合理可行和便于操作的方法。
同时考核工作也需要规范,也要建立制度,而且必须是更具操作性和标准化。在考核的过程
中绝不能走过场,流于形式,而是应该把考核细化、量化,并建立档案,使各项规章制度的
考核真正落到实处,不漏过一个管理和考核对象。单位上下都认真遵守执行各种规章制度,
每个人既是制度执行者,同时又是别人执行制度的监督者,使单位上下形成一个制度管理的
立体网络。由于有了考核这个监督机制,使各项制度真正落到实处,真正发挥制度管理的作
用,从而确保其他工作的全面进步。
4、要实现制度化管理,必须不能放松思想政治工作。 **曾经说过:“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”。要实现制度化
管理,必须有一整套强有力的思想政治工作做保证,在制度酝酿、协商、起草和讨论过程中,
我们就应注意充分听取、广泛收集单位成员的意见,集中全体成员的智慧,尊重他们的积极
性、创造性,并把思想政治工作贯彻于各项工作的始终。实行严格的规章制度后,必然会有
部分成员感到不适应,甚至牢骚满腹,这就需要我们有实事求是行之有效,耐心细致的思想
政治工作,通过做他们的思想政治工作,既坚持制度的标准不变,消除他们的疑虑,化解他
们的不满,使他们从抵制执行制度到自觉地遵守规章制度,使问题得到圆满的解决。同时我
们也应把思想政治工作制度化,使单位上下所有成员都把思想政治工作当作一种必须遵守执
行的制度,同时人们也把关心单位成员生活、活跃成员工作气氛当作活的思想政治来抓,使
他们在工作之余能得到必要的心理慰籍,出现困难能得到及时有效的帮助,他们就会感到无
时不在的关怀,而自觉工作和执行各种规章制度,由些可见,始终坚持政治工作领先,思想
工作领先的原则,是实现制度化管理的一个重要的保证。 办公室
二○一二年十一月篇四:规章制度的意义 规章制度的意义
公司制度是公司赖以生存的体制基础。 公司制度是公司及其构成机构的行为准则。 公司制度是公司员工的行为准则。 公司制度是对公司功能的规定、是公司的活力之源。 公司制度是公司有序化运行的体制框架。 公司制度是公司经营活动的体制保证。 常言到“没有规矩不成方圆”其实说的就是公司规章制度。规章制度在我们的工作当中
应该无处不有。
小到个人职责,大到公司规章,应该随处可见。特别是我们在工作中如若没有一个规范
和标准的话,你的责、
权、就没有办法量化,就没有你价值的体现,同样一件事,若有不同的人去做,所做的
过程及结果肯定是
不一样。所以说任何事都必须有一个标准,让所有的人围绕着一个标准去做,所做的过
程及结果都是一样,
这才是真正的管理。
为什么要讲规章制度呢?因为企业大了机会也多了,同时,问题也多了,“人”的因素也
会越来越多。用规
章制度实现非人化管理,就会产生3方面的好处。首先,把智慧凝结下来。其次,解放
了经营者。最后,
实现规范化运作,抑制了人为因素。 公司的规章制度是公司管理的重要组成,它的作用是规范公司所有员工的行为,维护公
司经营过程的
正常秩序。它体现的是企业所有者、管理者的意志。 从狭窄思维出发,可以认为规章制度是管里员工的,但从更长远的眼光看,缺乏必要的、
合理的规章
制度的管理,企业是不能更好更大生存发展的。因此,规章制度既保障企业的利益,也
保障职工的利益。
如果从后一个观点来看问题,我们就可以支持并严格遵守规章制度了。 在公司实施规章制度前,还应当有一个必须的程序,也就是今天给员工培训的目的,也
就是“告知”。
公司制订了规章制度,在实践中也确实有这种情况,规章制度制定后,锁进领导的抽屉,
大部分职工都不
知晓,用职工并不知晓的规定来处罚职工是没有道理的,因为“不知者不罪”。所以通过
今天培训后,我
们干部要认真的去看,不但要看还要投入,去运用这个工具,有义务让你团队的每一个
成员都理解,都知
法,这九个程序在20号前人力资源部会抽调各部门的员工进行考试,你的员工没考好证
明你本人也没有学
好,也给你记上一笔,作为对你考核的一个依据。 有一个故事,说七个人曾经住在一起,每天分一大桶粥。要命的是,粥每天都是不够的。
一开始,他
们抓阄决定谁来分粥,每天轮一个。于是每周下来,他们只有一天是饱的,就是自己分
粥的那一天。后来
他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败,大家开始挖空心思去
讨好他,贿赂他,
搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会,
互相攻击扯皮下来,
粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法:轮流分粥,但分粥的人要等其它人都挑完
后拿剩下的最后一
碗。为了不让自己吃到最少的,每人都尽量分得平均,就算不平,也只能认了。大家快
快乐乐,和和气气,
日子越过越好。实际上,轮流分粥就是七个人总结经验教训后订出的一项制度。 故事在最后有个点评说:同样是七个人,不同的分配制度,就会有不同的风气。所以说
不同的制度会
导致不同的后果。可见一个好的规章制度不但能化解集团内部矛盾,更重要的是把集体
智慧凝结下来,达
到提高效益和公平、公正之目的。 公司的规章制度和国家的立法是同样的道理,国家制定的法律再健全,如果人人都有法
不依,违法不究,
必然会造成国家的混乱,社会的动荡。企业制定的规章制度再好、再规范,如果内部成
员都不遵守,相当
于没有规章制度。或者说企业的管理层对其内部成员的违章违规行为不照章处罚等于包
庇纵容违章者。最
终会造成企业内部管理的混乱,降低效能,甚至危及企业的生存与发展,进而演变成违
法的问题。因此,
每一个公司都要形成良好的企业规章制度文化,在内部控制中做到有章可循、违章必究。
优秀餐厅的五种标准: a. 美观整洁的环境 b. 真诚友善的接待 c. 准确无误的供餐 d. 优良维护的设施
e. 高质稳定的菜品 f. 快速迅捷的服务篇五:企业规章制度有什么作用 企业规章制度有什么作用
1、规章制度首先是应用于标准化管理。即制度可以规范员工的行为,规范企业管理等。
这样说起来比较空泛。比如:有着全面完善的规章制度,公司内部员工工作积极性可以得到
广泛调动,因为不会出现有人干的工作少而拿到和平日经常加班的同事一样多的薪金待遇;
这也是出于人力资源的考虑,员工最注重的因素——发展和公平。公平就是靠制度来体现的。
2、有些企业的规章制度是应用于标杆管理。即制度中明确指出公司的发展目标,指出面
向此标准所要做到的项目。
3、规章制度还有一个很重要的作用,就是政策应对。比如发改委要求的项目基金的申报
材料中,有一项就是公司政策及管理制度,必须有着非常完善的企业规章制度才可能申请到
国家的项目基金支持。同理,许多项目竞标也都需企业提供本公司的规章。这是考核标准之
一。
4、完善的规章制度可以得到合作伙伴的信任,容易赢得商业机会。 企业规章制度可以实现如下功能:
(1)保障企业合法有序地运作,最大限度的降低劳资纠纷;
(2)保障企业的运作有序化、规范化,降低企业经营运作成本。
(3)防止管理的任意性,为企业管理者与员工创造规范有序的工作环境;制定和实施合
理的规章制度能满足职工公平感的需要;
(4)优秀的规章制度通过合理的权利义务及责任的设置,可以使职工能预测到自己的行
为和努力的后果,激励其工作积极性
(5)劳动合同的重要组成部分,补充完善劳动合同的相关内容。 因此,订立一个比较完善、合法、理性的企业内部规章制度,对于企业而言,具有重要
意义。建立一个完善而规范的企业内部制度,可以建立健康而良好管理秩序,不仅是对企业
形象的一种宣传,同时也因其中所包含员工的行为规范及员工的责权利,对规范企业的管理
起着至关重要的作用。
规章制度的作用
18世纪末期,英国政府决定把犯了罪的英国人统统发配到澳洲去。 一些私人船主承包了从英国往澳洲大规模运送犯人的工作。英国政府实行的办法是以上
船的犯人数支付船主费用。当时那些运送犯人的船只大多是由一些很破旧的货船改装的,船
上设备简陋,没有什么医疗药品,更没有医生。船主为了牟取暴利,尽可能地多装人,使得
船上条件更加恶劣。一旦船只离了岸,船主按人数拿到了政府的钱,对于这些人是否能远涉
重洋活着到达澳洲就不管不问了。有些船主为了降低费用,甚至故意断水断食。3年以后,
英国政府发现:运往澳洲的犯人在船上的死亡率达12%,其中最严重的一艘船上424个犯人
中死了158人,死亡率高达37%。英国政府花费了大笔资金,却没达到大批移民的目的。 英国政府想了很多办法。每一艘船上都派一名政府官员监督,再派名医生负责犯人的医
疗—卫生,同时对犯人在船上的生活标准做了硬性规定。但是,死亡率不仅没有降下来,有
的船上的监督官员和医生竟然也不明不白地死了。原来一些船主为了贪图暴利,便贿赂官员,
如果官员不同流合污就把他们扔到大洋里喂鱼了。政府支出了监督费用,却照常死人。
政府又采取了新办法。把船主都召集起来进行教育培训,提出改变制度:政府以到澳洲
上岸的人数为准计算报酬,不论你在英国上船装多少人,到了澳洲上岸的时候清点人数后再
支付报酬。
问题迎刃而解。船主主动请医生跟船,在船上准备药品,改善生活,尽可能地让每一个
上船的人都健康地到达澳洲。因为在船上死掉一个人就意味着减少一份收入。 自从实行上岸计数的办法以后,船上的死亡率降到了1%以下。有些运载几百人的船只,
经过几个月的航行竟然没有一人死亡。这就是规章制度的作用。 没有规矩不成方圆,真正起到作用的规矩看来也需要实践的证明。
范文二:部队规章制度
部队规章制度 部队规章制度
篇一:军队日常行为规范与制度 军队日常行为规范
与制度
1、军人敬礼分为哪几种
2、军人着便鞋只准穿哪几种颜色的鞋 3、着便鞋的鞋跟高度如何规定 4、男军人帽墙下发长是如何规定的 5、女士兵能否烫发
6、军人染发的颜色如何规定 7、中队每次点名不得超过多长时间 8、中队干部查铺查哨是如何规定的 9、奖惩的原则 是什么
10、奖励的项目有哪些
11、行政看管的时限如何规定的 12、行进的基本步法有哪几种 13、行进辅助步法有哪几种
14、正步主要用于什么场合
15、踏步的作用是什以
16、步伐变换从那只脚开始
17、不戴帽敬礼的着装要求是什么 18、四个秩序是指
19、军队建设的总要求是什么 20、我军的宗旨是什么
21、义务兵实施警告、严重警告处分分别由哪一级批准
22、举枪礼仅限于哪种时机使用 24、义务兵服现役的期限是几年 25、我国武装力量由哪些部分组成
26、应征公民是指
27、义务兵服现役期限从何时算起
28、士兵提任班长由哪级任免
29、义务兵军衔分哪几种
30、服现役第一年的列兵提任班长职务晋升为上等兵军衔的,由哪一级主官批准
31、零散人员是指哪些人
32、应征公民的年龄是如何规定的
33、现役士兵按兵役性质分为哪两种
34、中队在何时必须点名
36、军服应当保持整洁,配套穿着,不得。不得在军服外,不得。 37、中队一日生活包括、课外活动、点名、就寝)
38、一级士官可探亲几次,每次几天。
39、降职不适用于,降衔不适用于,降衔级工资档次不适用于,降职或者降衔通常只降)。
40、义务兵和初级、中级士官,由长、政治委员批准),高级士官由长、政治委员批准)。
41、是军人的民主权利,其目的在于充分发挥,保护,维护。 42、课外活动每周可支配几次
43、内务条令适用范围
内务条令是中国人民解放军内务建设的基本依据,适用于中国人民解放军现役军人和单位,以及参训的预备役人员。
44、中国人民解放军的性质
中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的,用马克思列宁主义、毛 泽东思想和邓 小平理论武装起来的人民军队,是中华人民共和国的武装力量,是人民民主专政的坚强柱石,担负着巩固国防,抵抗侵略,保卫祖国,保卫人民的和平劳动,参加国家建设事业的任务。 48、四有革命军人
有理想、有道德、有文化、有纪律的革命军人。
49、我军的优良传统
服从命令,听从指挥;官兵一致,尊干爱兵;发扬民主,依靠群众;严格要求,赏罚严明;说服教育,启发自觉;公道正派,不分亲疏;艰苦朴素,廉洁奉公;干部带头,以身作则;团结紧张,严肃活泼;拥政爱民,军民团结。
50、军人誓词是
服从中国共产党的领导,全心全意为人民服务,服从命令,严守纪律,英勇战斗,不怕牺牲,忠于职守,努力工作,苦练杀敌本领,坚决完成任务,在任何情况下,绝不背叛祖国,绝不叛离军队。
51、中国人民解放军士兵的一般职责
服从命令,听从指挥,勇敢顽强,坚决完成任务。
刻苦训练,熟练掌握手中武器和技术装备。
努力学习政治,不断提高思想觉悟。
严守纪律,服从管理,尊重领导,团结同志,爱护集体荣誉。 艰苦奋斗,厉行节约,爱护武器装备和公物。
积极学习科学文化,提高文化素质。
积极参加体育训练,锻炼身体,增强体质。
遵守安全规定,保守军事秘密。
54、军人之间的关系
中国人民解放军军人,不论职位高低,在政治上一律平等,相互间是同志关系。
55、军官、文职干部对士兵应当做到
严格管理,耐心说服,关心士兵的成长和进步。
了解士兵的情况,妥善解决与士兵的矛盾。
尊重士兵的民主权利,不压制民主,不打击报复,不打骂、体罚和侮辱士兵。
不收受士兵的钱物,不侵占士兵的利益。
以身作则,公道正派,对待士兵一视同仁。
关心士兵生活、安全和健康,照顾伤病员,热情接待来队的士兵亲属。
56、士兵对军官和文职干部应当做到
忠诚老实,主动汇报思想。
犯有过失时,诚恳接受批评,勇于承认并坚决改正错误。 不当面顶撞,不背后议论,不搞极端民主化。
照顾军官、文职干部和有病的同志,不搞绝对平均主义。 关心连队建设,爱护集体荣誉,积极协助军官和文职干部做好各项工作。
57、军人之间的称呼有什么规定
军人之间通常称职务,或者姓加职务,或者职务加同志。首长和上级对部属和下级以及同级间的称呼,可以称姓名或者姓名加同志;下级对上级,可以称首长或者首长加同志。在公共场所和不知道对方职务时,可以称军衔加同志或者同志。
58、军人听到首长和上级呼唤自己时应该怎样做
军人听到首长和上级呼唤自己时,应当立即答“到”。回答首长问话时,应当自行立正。领受首长口述命令、指示后,应当回答“是”。
59、军人敬礼的场合有那些
每天第一次遇见首长或者上级时,应当敬礼,首长、上级应当还礼。 军人进见首长时,在进入首长室内前,应当喊“报告”或者敲门,得到允许后方可以进入并向首长敬礼;进入同级或者其他人员室内前,应当敲门,经允许后方可以进入。
同级因事接触时通常互相敬礼。
在室内,首长或者上级来到时,应当自行起立。
营门卫兵对出入营门的分队、首长和上级应当敬礼,分队带队指挥员、首长和上级应当还礼。
卫兵交接班时,应当互相敬礼。
60、军人不敬礼的时机和场合:
在实验室、机房、厨房、病房、诊室等处进行工作时。 正在操作兵器和位于射击、驾驶位置时。
进行文体活动和体力劳动时。
乘坐公共交通工具时。
在浴室、理发室、餐厅、商店时。
着便服时。
其他不便于敬礼的时机和场合。
61、内务条令对军人的头发是怎样规定的
军人头发应当整洁。男军人不得留长发、大鬓角和胡须,蓄发不得露于帽外,帽墙下发长不得超过一点五厘米;女军人发辫不得过肩,女士兵不得烫发。师以上首长可以在规定的发型内决定所属人员蓄一种或者几种发型。军人染发只准染与本人原发色一致的颜色。 65、内务条令对军人的举止是如何规定的
军人必须举止端正,谈吐文明,精神振作,姿态良好。不得袖手、背手和将手插入衣袋,不得边走边吸烟、吃东西、扇扇子,不得搭肩挽臂。
62、军人外出是如何规定的
军人外出,必须遵守公共秩序和交通规则,遵守社会公德,自觉维护军队的声誉。不得猬集街头、嬉笑打闹和喧哗,不得携带违禁物品。乘坐公共汽车、火车时,主动给老人、幼童、孕妇和伤、病、残人员让座。
)尊重军官和文职干部,服从领导和管理。
63、军人不得到那些场所消费娱乐
军人不得到地方的酒吧、网吧、发廊、按摩室、桑拿浴室、录像厅、歌舞厅和电子游艺厅等场所消费娱乐。严禁军人涉足不健康场所。 64、军容风纪检查是怎样规定的
军容风纪是军队和军人的仪表和风貌,是军队作风纪律和战斗力的表现。部队在经常进行军容风纪教育的同时,必须建立健全检查制度。连每周、营每半月、团每月至少进行一次军容风纪检查,及时纠正问题并讲评。
66、三分四定
“三分”是分携行、运行、后留,“四定”是定人、定物、定车、定位。
67、《部队要事日记》的主要内容是什么
实力,当日训练、教育或者执行其他任务情况,到课率,人员、装备变动,公差勤务,临时来队家属,病号以及处理情况,派班情况,查铺查哨,武器装备、军容风纪、内务卫生检查,请假销假,违纪、事故案件,上级通知、指示以及其他重要事项等。
68、军人请假一日以内是如何规定的
请假一日以内的,士兵由连首长批准,军官由直接首长批准。 69、查铺查哨的内容
人员在位和睡眠情况。
武器、服装、装具的放置是否符合战备要求。
取暖设备是否符合防火和防煤气中毒的要求。
卫兵履行职责情况,使用口令是否正确。
重要部位的安全情况。
70、军人必须遵守的保密守则是什么
不该说的秘密不说。
不该问的秘密不问。
不该看的秘密不看。
不该带的秘密不带。
不在私人书信中涉及秘密。
不在非保密本上记录秘密。
不用普通邮电传递秘密。
不在非保密场所阅办、谈论秘密。
不私自复制、保存和销毁秘密。
不带秘密载体游览或者探亲访友。
71、制定纪律条令的意义
为了维护和巩固中国人民解放军的纪律,正确实施奖惩,保证军队的高度集中统一,加强革命化、现代化、正规化建设,巩固和提高战斗
力,根据有关法律的规定,结合军队实际,制定本条令。
72、中国人民解放军纪律的基本内容
执行中国共产党的路线、方针、政策;
遵守国家的宪法、法律、法规;
执行上级的命令和指示;
执行三大纪律、八项注意。
73、中国人民解放军的纪律要求每个军人必须做到
听从指挥,令行禁止;
严守岗位,履行职责;
尊干爱兵,团结友爱;
军容严整,举止端正;
提高警惕,保守秘密;
爱护武器装备和公物;
廉洁奉公,不谋私利;
拥政爱民,保护群众利益;
遵守社会公德,讲究文明礼貌;
缴获归公,不虐待俘虏。
74、维护和巩固纪律的原则
坚持官兵一致、上下一致,严格管理、严格要求,说服教育、启发自觉,公正无私、赏罚严明的原则。
75、制定队列条令的目的
为了规范中国人民解放军的队列动作、队列队形和队列指挥,保持整齐划一和严格正规的队列生活,制定本条令。
76、制定队列条令的作用和意义
本条令是中国人民解放军队列生活的准则和队列训练的基本依据。全体军人必须严格执行本条令,加强队列训练,培养良好的军姿、严整的军容、过硬的作风、严格的纪律性和协调一致的动作,促进军队正
规化建设,巩固和提高战斗力。
77、队列纪律
坚决执行命令,做到令行禁止;
姿态端正,军容严整,精神振作,严肃认真;
按照规定的位置列队,集中精力听指挥,动作迅速、准确、协调一致; 保持队列整齐,出、入列应当报告并经允许。
78、队列指挥方位是什么
队列指挥通常用口令。行进间,动令除向左转走和齐、正步互换时落在左脚,其他均落在右脚。变换指挥位置,通常用跑步,进到预定的位置后,成立正姿势下达口令。纵队行进时,可以在行进下达口令。 79、 队列指挥要求
指挥位置正确;
姿态端正,精神振作,动作准确;
口令准确、清楚、洪亮;
清点人数,检查着装,认真验枪;
严格要求,维护队列纪律。
80、队列的基本队形
队列的基本队形为横队、纵队、并列纵列。需要时,可以调整为其他队形。
)执行军队的条令、条例和规章制度;篇二:部队卫生管理制度
基层部队卫生管理制度
个人卫生制度
一、饭前、便后洗手。
二、不喝生水,不吃不洁净的食物。
三、不随地吐痰和大小便,不乱扔果皮、纸屑、废物。 四、勤洗澡、勤理发、勤洗衣服,经常晒被褥。
五、按规定打预防针、服预防药,有病早报告。
饮食卫生制度
一、每季度要对饮食工作人员进行健康检查一次,发现患肠道传染病、肺结核和化脓性疾病的人,要暂时调离,痊愈后须经卫生部门复查同意,方可恢复做饮食工作。
二、厨房、食堂要有防蝇和洗手设备。
三、实行分菜或公筷、公勺制。食具每餐消毒,或用流水冲洗,自用、自保管。
四、炊事人员工作前要洗手,工作时要穿工作服,配餐时要戴口罩。
五、不买、不吃腐烂变质的食物。剩饭剩菜要妥善保管,吃前要充分加热。
六、生熟食品分开存放,切生熟食物的刀、板要分开。 饮水卫生制度
一、定期检查水源、水质,水质不符合卫生要求的要洁治、消毒。 二、水井应设井台、井栏、井裙、井盖和公用水桶,井周围挖排水沟。 三、饮用江、河、湖、塘水时,要挖渗水井,或定时、分段、分塘取水。
四、水源周围30--50米内不准设厕所、畜圈、粪坑、污水沟和堆积垃圾。
五、禁止在饮水用水源附近洗衣、洗澡和刷和刷洗物品。 室内外卫生制度
一、实行卫生划区负责制,每日清扫,每周大扫除。
二、室内要保持整齐清洁,空气新鲜,无“四害”,无痰迹。
三、及时清除垃圾和积水,防止蚊蝇孳生。
四、改革炉灶,消烟除尘,绿化营区,防止环境污染。 厕所、畜圈卫生制度
一、厕所、畜圈要每日清扫冲刷,保持清洁、无蛆。
二、厕所要有防蝇设备,贮粪池要密封,人畜粪便要进行无害化处理,推广沼气池或三格化粪池。
三、野营进要挖深坑小口厕所,用后掩埋。
卫生教育、检查评比制度
一、普及卫生知识,连队每月上卫生课1--2次
二、连每周、营每月、团以上单位根据民政部组织卫生检查评比。 三、表扬先进单位,帮助落后单位。
支队卫生队卫生工作标准
支队卫生队以搞好部队预防保健为主,并具备完成本级医疗任务的能力,努力提高防治水平,确保部队指战员身体健康,提高部队战斗力。具体卫生工作标准如下:
疾病控制。昼夜发病率控制在千分一点五以下;传染病年发病率控制在千分之三下以下,其中病毒性肝炎千分一点五以下,急性菌痢、感染性腹泻各千分之十以下;控制危害部队健康的多发病,无甲类传染病、艾滋病和集体性食物中毒发生,无其它传染病流行。 组织计划。有年度卫生工作计划、总结;定期组织卫生人员深入连队进行巡回医疗和指导开展卫生防病工作。
卫生监督检验。指导监督部队贯彻执行国家和军队颁发的各项卫生防疫法规、工作制度;对部队营区生活卫生设施建设和使用实施技术指导;对部队食堂和饮食服务单位定期进行卫生检查和监测,食品卫生学体验每年不少于4次,自备水源水质卫生学体验每年不少于2次,对不符合卫生标准的饮用水,及时提出改进建议
并指导洁治消毒。
疫情监测与处理。掌握部队驻地疫情,对部队执行任务地域实施卫生流行病学侦察,并及时提出防疫措施;部队内发生疫情时,能按《中华人民共和国传染病防治法》及军队有关规定迅速调查处理,并按规定及时上报。
预防接种与新兵卫生检疫。按规定组织预防接种,除禁忌证外,新兵接种率达百分百之百,干部、老兵接种率达百分九十以上;新兵卫生何检疫时间不少于30天。
军事劳动卫生。根据部队作战、训练、执勤及生产施工任务特点,制定有卫生防护措施,并定期组织卫生人员深入现场,指导部队进行科
学、安全的军事训练、生产施工和体育锻练,积极开展训练伤防治。 营区卫生。营区无蚊蝇孳生场所,室内基本无“四害”,鼠密度控制在3%以内。
健康体检。定期组织对连以下干部、战士健康检查。对在体检中发现的疾病,要制订措施,积极进行矫篇三:部队营区库室管理规定
营区库、室管理制度
食堂管理制度
1、食堂由救援队干部、给养员分级负责管理;
2、官兵进入食堂要保持肃静,做到文明就餐,不准打闹、大声喧哗; 3、食堂内外保持清洁,定期冲洗,餐具定期消毒,做到无积尘、无病毒、无蚊蝇;实行分餐或公筷、公勺制;
4、餐具桌椅摆放整齐有序,设施如有损坏应及时进行维修。 会议室管理规定
1、会议室通常指定专人负责管理,通常每天至少清扫一次,扣持室内清洁;
2、会议室为开会使用,其它时间无关人员不得入内; 3、严禁在会议室吸烟,要爱护室内设施,不得乱写乱画; 4、严禁随地吐痰、乱扔纸屑、大声喧哗。
学习室管理规定
1、学习室要指定专人定理,经常打扫卫生,组织学习时开放,无特殊情况不得进入;
2、对不关学习资料、多媒体教学设备要进行详细登记,及时组织整理和维护;
3、学习人员要服从教学人员安排,爱护学习资料、器材; 4、学习期间要保持肃静,不许大声喧哗;
5、保持整洁,严禁在学习室愉随地吐痰、知扔杂物、吸烟。 消防器材库管理规定
为加强对库存消防器材的管理,保证消防器材装备数量和完好率,特制定以下规定:
1、器材库要确定专人负责、落实管理责任制、建立器材分类帐、年度及时清库,做到帐、物、卡相称;
2、室内应保持通风干燥、清洁、器材放置分类有序;堆放稳固、整齐、做到无丢失、无损坏、无绣蚀;
3、领用器材要履行批准手续、并逐项进行登记,领取人逐项签字; 4、实行交旧领新、修旧利旧制度,降低器材消耗。
(器材库管理规定
1(器材库是中队存放训练执勤器材装备的场所。
2(中队应按规定保持器材装备完好率,分类摆放执勤和训练器材,常规器材应以一比一的比例库存。
3(室内器材装备应按严格按“三分”规定放置和保管,及时补充)更换)保质保量。
4(器材室应有专人负责保管,经常清理,定期点验和普查并作好登记。
5(室内器材不得随意动用,需要进出器材库时必须经领导批准,凭条出入。
6(保管员应按规定建立登记和移交手续,并记录清楚。 7(器材室应保持干净)整洁。
图书阅览室管理规定
1、图书阅览室要指定人负责管理;定时开放,节假日全天开放; 2、图书阅览室内的图书、杂志一律编号登记,图书摆放整齐有序,便于查阅;
3、室内要保持肃静,严禁吸烟、吃东西、随地吐痰和大声喧哗; 4、官兵措阅图书、杂志,要严格办理借阅登记手续,防止书籍损坏或遗失;
5、严禁将图书转借或私藏图书;
6、保持室内通风、防止图书潮、霉、腐和虫蛀。 游艺室管理规定
1、游艺室要指定人员负责管理,保持室内卫生清洁; 2、游艺室定时开放,节假日全天开放;
3、游艺室内的娱乐器材要登记造册,经常维护保养; 4、游艺室内要保持肃静,严禁吸烟、吃东西、随地吐痰和大声喧哗。 储藏室管理规定
1、储藏室要实行双人连销联管制度,由救援队干部和指定人员共同负责管理,开放时要有管理人员在场;
2、室内严禁吸烟,保持室内清洁;个人物品柜、换季服装柜及公作物资应分类清楚,折叠齐,标卡规范,放置有序;
3、建立《个人物资存放登记薄》、《公用物资编号登记薄》、《物资检查登记薄》、《招待被褥借用登记薄》,管理人员变动时,由救援队领导监交,办清交接手续,认真核对,做到帐物相符;
4、公用物资印记使用单位名称,启用时间,建立借用、洗涤制度;借用时间一般不得超过一个月,退还时应拆洗干净,禁止长期占用。 理发室管理规定
1、理发室由理发员具体负责管理;
2、理发室供理发时使用,不得在室内进行其他活动 ; 3、理发室定期开放,定时组织理发,进入室内人员要爱护公物; 4、理发室要保持肃静,禁止吃东西、随地吐痰和大声喧哗; 5、理发室要定期保养理发器材,保证设施完整好用。 接待室管理规定
1、接待室由救援队领导和指定人员共同负责管理,每日清扫,保持通风整洁;
2、接待室设施、被装具和日用品要齐备,不得外借或挪用; 3、被褥应有标记,定期清洗、晾晒;
4、家属接待室仅限部队官兵亲属临时来队使用,其他外来人员不准留宿;
5、严禁在室内喝酒,禁止卧床吸烟;
6、凡留宿人员均要办理登记手续,服从救援队日常管理,自觉遵守各项规章制度。 通讯室管理规定
1、通讯室属机房重地,无关人员不得随意进入;
2、通讯值班员要保证二十四小时值班,不得擅离岗位; 3、通讯器材不得外借或挪 用,通讯值班员要每天对通讯器材进行测
试和保养,认真填写测试记录,发现故障及时修复; 4、通讯值班员要准确、迅速受理火警,及时发出出警信号; 5、通讯基地台要始终处于良好的技术状态,保证与前方指挥员的联络畅通;
6、通讯室要保持室内空气清新,卫生清洁。
车库管理规定
1、不得在车库内存放其他车辆或物品,经常保持车库内外卫生清洁; 2、车库内个人防护装备,要按规定整齐有序摆放,并利于战备,便于火场出动;
3、车库内应设停车线,消防车辆要停放整齐有序;
4、加强四库内外的勤务工作无关人员不得随意进入,保证四库安全; 5、非驾驶员不得随意乱动车辆、警灯、警报,不得在车库内打闹、逗留;
6、车库内的车辆器材装备要时刻处于战备状态;
浴室管理规定
1、浴室由专人负责卫生清扫工作,在打扫卫生时间内任何人不得进入洗浴;
2、严禁在洗浴室内吸烟、嬉笑、打闹;
3、进入洗浴室内的人员一律着拖鞋,将随身衣物放置柜内,摆放整齐,浴后将个人携带的用品带出;
4、洗浴时,洗浴柜要上销,保管好个人物品;
5、严禁在洗浴室内洗衣服,冲洗其它物品防止杂物流入下水道; 6、由专人定期检查和维护理淋浴器和喷头,发现损坏及时止报救援队领导,如有人蓄意破坏,除照价赔偿外还要追究个人责任。 体育活动室管理规定
1、体育活动室由专人负责管理、打扫卫生和落实安全措施; 2、未经救援队领导批准,外来人员禁止入内;
3、严禁人员在室内吸烟、吐痰、吃零食、扔纸屑;
4、参训人员必须严格遵守训练纪律,自觉维护操课秩序,严禁嬉笑、打闹;
5、救援队设专人定期检查和维护训练器械,发现有损坏丢失不能操作的器械立即上报救援队领导;
6、未经救援队领导批准严禁私自拆卸训练器械,违者予以纪律处分造成严重后果者给予严肃处理;
7、参训人员要刻苦训练严格遵守操作程序,爱护训练器材、器械; 8、要科学施教,因人而宜,避免人员在训练中肌肉损伤、拉伤; 9、救援队值班干部要跟班作业,作到训前有要求,训后有讲评,及晨处理训练中发生的问题。
卫生室管理规定
1、卫生室是救援队抢救、治疗、护理伤病员的场所,由卫生员负责管理,无关人员不得随便进入;
2、室内药品、药械等由救援队卫生员统一管理,建立帐目,严格登记,其他人员未结许可,不得乱拿药品和随意动用器械,卫生员调离时,要认真办理交接手续;
3、药品、药械要摆放整齐、标签明显;
4、室内必须每日清扫,保持清洁,医用器械必须按规定进行毒,保证使用时无毒;
5、经常对药品进行检查,防止药品失效,引起中毒; 6、对室内公共物品要爱护,遗失损坏要按价赔偿。
微机室管理规定
1、人员上机要遵守操作程序,不得违章操作;在操作过程中遇到死机等特殊情况时及时请有操作经验人员解决;
2、上机人员一律穿拖鞋,严禁赤脚、赤背;严禁在室内大声喧哗、吸烟、吐痰、嬉笑、打闹、吃东西、乱扔纸屑;
3、设专人负责管理,落实安全措施;
4、要爱护微机及其他辅助设备,严禁任何人在墙壁、地板和电脑桌上乱涂乱画,未经救援队领导同意不得擅自拆装微机; 5、严禁观看不健康的音像制品违者严肃处理;
6、人员上机操完毕要检查是否正常停止工作,离开微机室后将拖鞋放在鞋架上摆放整齐,要将桌椅摆放整齐并检查电源是否关闭,在确认安全后方可离开;
7、熄灯后由救援队值班员负责检查室内卫生和断电情况,发生情况及时上报。
主食库管理规定
1、主食库由救援队干部和给养员共同管理;
2、库房要有通风、防潮、防蝇、防鼠、防盗设施、室内设有米面柜、秤、干湿度计等;
3、库房管理人员要自觉遵守纪律,执行规章制度;
4、购入主食时,由给养员和厨房值班员共同验斤、验收,并在单据上签字,主食库不得存放其它有害物质;
5、主食出入库时,由给养员和厨房值班员共同过秤、填写逐日消耗登记,厨房值班员签字;
6、库房要经常保持卫生清洁,防止食品变质;库内食品和物资要统一定位,摆放整齐;
7、库房管理人员要及时清点库存食品的数量,做到帐物相符。 副食库管理规定
1、副食库由救援队干部和给养员共同管理;
2、库房要有通风、防潮、防腐、防蝇、防鼠、防盗设施,室内设有菜架、副食架、秤、干湿度计等;
3、库房管理人员要自觉遵守纪律,执行规章制度,廉洁奉公; 4、购入副食品时,由给养员和厨房值班员共同验斤、验收,并在单据上签字,有腐烂变质的食品不得入库,副食库不得存放其它有害物质;
5、副食出入库时,由给养员厨房值班员共同过秤、厨房值班员签字,并填写逐日消耗登记;
6、库房要经常保持卫生清洁,防止食品变质;库内食品和物资要统一定位,摆放整齐;
7、库房管理人员要及时清点物品,做到帐物相符。
接待制度
1、对外来人员,要验明证件,查清身份,部明来意,进行登记,热情接待,认真处理他们提出的问题;
2、操课时间,一般不准因私事会客,特殊情况需要会客时应经救援队首长批准;
3、队员在会客时,要严守秘密,未经允许不得留客人在营区住宿; 4、队员家属来救援队,救援队领导应亲自接待,同时向家属汇报队员工作情况。 救援现场场报告制度
1、接到责任区报警或发现火灾时,要及时向上级调度指挥中心报告; 2、接到非责任区报警时,应当及时报告调度指挥中心,按照指令出动;紧急情况下可先行出动,同时报告上级调度指挥中心; 3、在出动途中,如遇另一起紧急事故,要根据具体情况采取相应以对策并立即向调度指挥中心报告;
4、向现场行驶作中或在灭救援战斗中车辆发生交通事故、机械故障,影响救援战斗时,要及时向上级调度指挥中心报告;
5、在向现场行驶途中或到达现场后,确认本救援队出动力量元法完成作战任务时,要及时向上级调度指挥中收报告;
6、在灭火救援过程中,接到另一起火灾或灾害事故报警,而本救援队力量无法满总灭火救援需要时,要及时向上级调度指挥中心报告; 7、在灭火救援过程中,指战员受到意外伤害或现场情况突然发生变化需要增援时,要及时向上级调度指挥中心报告;
8、可能或已确认有人员伤亡时,要及时向上级调度指挥中心报告;
9、被步确认为重、特大火灾时,要及时向上级谳度指挥中心报告;
车辆保养制度
1、车辆要接照日常保养,被驶保养和停驶保养制度进行保养; 2、车辆整洁,发动机及各部件和随车工具无污垢,各滤清器材工作正常,各管路畅通无通,无漏气、漏水现象;
3、发动机和总承,部件状态正常,设备和机件转正常,各部件连接牢固完好;
4、各紧固件无损坏,安装符合要求;
5、熟悉各部件技术操作要求,按照要求认真细致进行拆装; 6、按照不同的地区和季节,正确选择用润滑剂品种,加油口和油嘴
应擦拭干净,加注量应符合要求;
7、消防泵操作灵活,运转平稳,无异响,吸水管及密封垫完好,警灯、警报性能良好。 应急救援物资、器材保养制度
为了做好应急救援物资、器材管理工作,使其保持完整好用,随时处于战备状态,更好完成各类应急救援任务,制定本制度: 1、要经常教育救援队全员加强战备观念,养成爱护保养应急救援物资、器材的良好习惯,增强责任心,切实做好物资、器材的管理保养工作;
2、库存物资、器材要登记造册,落实专人负责,物资、器材要定期进行检查、保养,对不足或不合格的物资、器材应及时进行补充、修复;对无法修复的物资、器材要办理报废手续,予以报废,并及时补充;
3、个人防护装备和救援器材,要依据“产品技术状态、标准”组织定期维护保养;
4、应急救援物资、器材在入库前,必须认真核对,确定是国家指定合格产品后,方可入库。篇四:浅谈如何按照条令条例抓好部队管理
浅谈如何严格按照条令条例抓好部队管理
今天在这里我主要是结合自身在平常工作中的一些经验,对如何用条令条例管理部队的一些不成熟的思考向大家作一汇报,希望能够抛砖引玉,与大家一起交流和讨论,以便进一步改进工作方法,提高工作效率,更好的履职尽责。
一、执行条令条例的突出问题
1、自制“土章法”、“土政策”。一些基层带兵人,认为管理教育越严越好,千方百计的想把战士管住制住,于是离开条令条例的精神,擅自规定章程,被群众贬称为“土政策”。一人误岗全班受罚,误一班岗、超一次假、吵一次假,都要受一次处分。还有的规定超假一次扣发多少工资,误一次岗罚多少钱,等等。个别单位因罚钱、罚岗使矛盾激化,酿成事故。
2、是滥施奖励。工作辛苦了奖励假期;在报上登了稿子记功等等。有的还设立了“全勤奖”、“出操奖、“帮厨奖”甚至用连队伙食费购买奖品,搞物质奖励,造成了奖励“贬值”,失去了奖励先进,鞭
策后进的意义。
所有这些,都违背了我军现行的条令、条例,反映了有些同志条令、条例观念淡薄,纪律观念不强,在管理工作上随意性大。维护条令、条例的权威性,就要认真对照有关的条令、条例,以本单位制定的“土政策”进行清理。凡是条令、条例授权的,符合条令、条例精神和原则,适合部队实际情况,有利于我军革命化、现代化、正规化建设的规定和制度,应当继续执行,并在执行中不断完善;凡是违背条令、条例精神的一律予以废除;任何人和单位不得离开条令、条例精神做规定、立章法。我们这个国家有几千年的封建历史,旧中国留给我们的封建专制传统比较多,民主法制传统比较少,有人说中国人什么都迷信,就是不迷信法。这种说法尽管有失偏颇,但在某种程度上,也反映了由于深刻的历史原因,人们的法律意识比较淡薄这一事实。我们要贯彻依法治军的方针,维护条
令、条例的权威,加强正规化建设,必须做艰苦的工作,切实搞好军事法规特别是条令条例的教育,在官兵的心目中树立起条令条例就是法规的权威,切实做到有法必依、执法必严、违法必纠,以条令、条例为准绳,加强正规化建设。
二、领会条令条例的原则精神活学活用
有的同志总希望条令条例各项规定都非常具体,以便于部队“对号入座”,象查字典那样,从条令条例中找答案,事实上是不可能的。因为各单位所担负的任务和所处的环境不同,遇到的实际问题非常复杂,具体情况也有很大差别,如果不分具体情况,都规定同样的条件和量化标准,容易挂一漏万,约束过死,反而不便于部队结合实际掌握,而且还会影响条令条例的稳定性。比如同样是私自离队五天,初犯与屡犯,战士与干部,平时与执行紧急任务时,情节也是不相同的,在处理时就得有所区别,条令条例,尤其是全军共同执行的条令条例,只能规范全军带共性的东西,不可能把日常生活中的每一个细节和具体要求都规定出来。因此,对于条令条例原则规定的内容,上级适时会制定实施细则和补充规定,以便于部队执行,细则和补充规定只有授权的单位才能制定,非授权单位制定的有关规定和细则做法是没有
法律保障的,至于那种层层制定补充规定和细则的做法更不允许。条令条例的一个重要功能是维护部队的集中统一,政出多门,任意制定细节和补充规定,必然破坏条令条例的权威性。以纪律条令为例,其奖惩的实施细则,只有根据条令的授权,由总参谋部、总政治部、总后勤部制定,其它任何单位任何部门都没有这种权力。由条令授权单位制定细则和补充规定,必须严格按条令条例的要求,结合部队的实际情况制定,不得违背条令条例的精神。凡是不符合条令条例精神的补充规定和细则,凡非授权单位制定的补充规定和细则都是没有法律效力的。
三、如何用条令条例抓好管理
随着部队条令条例学习的深入,基层官兵的法规意识
明显增强,基层带兵人的素质有了长足的进步。部队下大力抓了专项治理,打骂体罚战士、私自离队、逾假不归、酗酒滋事等严重违纪现象有所好转。注重检查督导,狠抓条令条例规章制度的落实,部队的战备、训练、工作、生活秩序日趋正规。但是,我们清醒的看到在落实条令条例的过程中,依然存在着一些问题,有的还很严重。 1、执行条令条例不认真、不严格
2、弄虚作假、隐情不报问题比较突出
3、带兵人责任心不强
上述问题都是落实条令条例不坚决,法规意识较差的结果。因此制定条令条例固然重要,贯彻执行更重要。要把条令条例的各项规定落到实处,必须不懈的努力。
一是对条令条例的各项具体规定要坚决执行认真落实 条令条例作为军事法规,其中许多规定是非常具体、十分明确的,具有很强的可操作性,只要不折不扣、准确无误的执行,坚决照办就是了。比如内务条令有关军人礼节、军容风纪、日常制度、值班、警卫的规定;纪律条令有关奖惩项目、奖惩权限以及奖惩实施程序的规定;队列条令有关队列指挥、队列动作、队列队形的规定,就非常明确、非常具体,有的内容还有明确的定量要求。比如晚点名,条令规定连队通常每日点名,时间不得超过十五分钟;查铺查哨,条令规定连队每夜不少于
二次,其中一次必须在午夜进行,营首长每周、团首长每半月不得少于一次;会议制度,条令规定班务会每周召开一次,排务会每月召开一至两次,连务会每月至少召开一次,这些定量规定,不是任意确定的,都是多年经验的科学总结,反映了军队建设的客观规律,有的还体现国家有关法律的精神。如纪律条令行政看管的时限,一般不超过七日,如需延期需经上级的批准,但累计不得超过十五日。这是与国家《治安处罚管理条例》的规定相一致的。条令规定的行政拘留就是一种行政处罚手段,期限为半日以上十日以下,如加重处罚不得超过十五日。如果超过十五日执法者本身就违法。再如内务条令规定卫兵每次执勤时间不超过
两小时,严寒或炎热时应适当缩短时间,这一规定体现了人体科学的精神,是适应军人体力状况的,超过这个时限,就违背了客观规律。以往有的单位曾经让战士一班岗站四个小时,结果战士身体不支,出现了坐岗、睡岗现象。因此,对于条令条例的具体规定,包括时限要求都要严格执行,坚决照办,任何更改、变通等随意性都会受到客观规律的惩罚,危害部队建设,甚至违反国家法律,是绝对不允许的。 二是领会条令条例的原则精神活学活用相关实施细则或补充规定。 有的同志总希望条令条例各项规定都非常具体,以便于部队“对号入座”,象查字典那样,从条令条例中找答案,事实上是不可能的。因为各单位所担负的任务和所处的环境不同,遇到的实际问题非常复杂,具体情况也有很大差别,如果不分具体情况,都规定同样的条件和量化标准,容易挂一漏万,约束过死,反而不便于部队结合实际掌握,而且还会影响条令条例的稳定性。比如同样是私自离队五天,初犯与屡犯,战士与干部,平时与执行紧急任务时,情节也是不相同的,在处理时就得有所区别,条令条例,尤其是全军共同执行的条令条例,只能规范全军带共性的东西,不可能把日常生活中的每一个细节和具体要求都规定出来。因此,对于条令条例原则规定的内容,上级适时会制定实施细则和补充规定,以便于部队执行,细则和补充规定只有授权的单位才能制定,非授权单位制定的有关规定和细则做法是没有法律保障的,至于那种层层制定补充规定和细则的做法更不允许。条
令条例的一个重要功能是维护部队的集中统一,政出多门,任意制定细节和补充规定,必然破坏条令条例的权威性。以纪律条令为例,其奖惩的实施细则,只有根据条令的授权,由总参谋部、总政治部、总后勤部制定,其它任何单位任何部门都没有这种权力。由条令授权单位制定细则和补充规定,必须严格按条令条例的要求,结合部队的实际情况制定,不得违背条令条例的精神。凡是不符合条令条例精神的补充
规定和细则,凡非授权单位制定的补充规定和细则都是没有法律效力的。
三是认真清理坚决废除一切违背条令条例精神的“土政策” 一些基层带兵人,认为管理教育越严越好,千方百计的想把战士管住制住,于是离开条令条例的精神,擅自规定章程,被群众贬称为“土政策”。一人误岗,全班受罚,误一班岗、超一次假、吵一次假,都要受一次处分。还有的规定超假一次扣发多少工资,误一次岗罚多少钱,等等。个别单位因罚钱、罚岗使矛盾激化,酿成事故。二是滥施奖励。工作辛苦了奖励假期;在报上登了稿子记功等等。有的还设立了“全勤奖”、“出操奖、“帮厨奖”甚至用连队伙食费购买奖品,搞物质奖励,造成了奖励“贬值”,失去了奖励先进,鞭策后进的意义。
所有这些,都违背了我军现行的条令、条例,反映了有些同志条令、条例观念淡薄,纪律观念不强,在管理工作上随意性大。维护条令、条例的权威性,就要认真对照有关的条令、条例,以本单位制定的“土政策”进行清理。凡是条令、条例授权的,符合条令、条例精神和原则,适合部队实际情况,有利于我军革命化、现代化、正规化建设的规定和制度,应当继续执行,并在执行中不断完善;凡是违背条令、条例精神的一律予以废除;任何人和单位不得离开条令、条例精神做规定、立章法。我们这个国家有几千年的封建历史,旧中国留给我们的封建专制传统比较多,民主法制传统比较少,有人说中国人什么都迷信,就是不迷信法。这种说法尽管有失偏颇,但在某种程度上,也反映了由于深刻的历史原因,人们的法律意识比较淡薄这一事实。我
们要贯彻依法治军的方针,维护条令、条例的权威,加强正规化建设,必须做艰苦的工作,切实搞好军事法规特别是条令条例的教育,在官兵的心目中树立起条令条例就是法规的权威,切实做到有法必依、执法必严、违法必纠,以条令、条例为准绳,加强正规化建设。篇五:浅谈部队的管理工作的开展
浅谈部队的管理工作的开展
李 威
摘要 本文从部队管理出发,针对部队的日常管理,以及部队存在的一些老问题和新时代部队出现的新问题,并试着提出解决问题的方法和措施,以及如何运用和谐管理的方法构建和谐警营提出了一些看法。 关键词 部队管理、日常管理、解决方法、和谐管理
管理工作是部队建设中一项根本性、全局性的基础工作,更是维护部队稳定、促进队伍全面发展和工作不断创新的动力源泉。近年来,各级领导都在深入研究新形势下部队管理的特点和规律,大力加强队伍管理工作,部队建设日趋正规。从部队管理角度来看,市场经济的吸引力、“酒绿灯红”的诱惑力、纪律约束的排斥力等,使消防部队正规化建设受到一定程度的消极影响。因此,在解决好老问题时,也应认真分析和探讨新形势下部队管理面临的新情况、新问题,找准着力点,对于提高部队的战斗力和凝聚力,确保部队的高度稳定,实现消防事业的跨越式发展,更好地完成以防火、灭火为中心的各项任务,有着十分重要的意义。搞好部队管理工作:
1. 搞好部队管理工作,首先必须搞日常管理
日常管理制度是按照共同条令的要求规范部队日常生活的制度。抓好这些制度的落实是建立正规秩序的基础,也是培养军人正规意识的重要环节。抓好日常管理制度,严格落实一日生活制度,就能为部队的正规化建设打下坚实基础。最根本的就是认真落实好日常管理制度,坚持用制度规范官兵的行为,用
制度进行科学管理。我认为应从以下方面入手。
1.1要抓好日常制度的学习和教育
俗话说:“不知者无罪”。如果我们的官兵连最起码的制度的内容和规范都不知道,就谈不上更好的遵守了。所以,要把学习教育作为抓好日常管理的基础,利用条令条例学习日的时间对日常管理制度进行有组织、有计划的学习。通过学习使全体官兵真正知道日常制度是军队管理成功经验以法规形式固定下来形成的制度,懂得制度的具体规范,明白为什么要按照制度去做。同时,在部队一日生活和各项工作中,要搞好随机教育,要根据部队工作任务转换、季度变化等情况讲落实部队日常管理中应注意的问题。
1.2要按照制度的要求抓好训练和养成
制度规定的内容不仅要懂,更重要的是要按制度规定的内容去做,这就要求必须抓好训练,在训练中养成良好的遵守制度的习惯,要按规定的时间、规定的程序和规定的要求进行有计划的训练,把制度训练与其它训练有机的结合起来,通过训练培养和提高官兵落实制度的能力。落实日常管理制度,决非一朝一夕的事情,既要靠严格训练更要靠持久养成。抓养成,要从新兵抓起。新兵一入伍,就要在抓好基础训练的同时,抓好一日生活制度的养成教育,班长骨干在抓好自身表率作用的同时,要按一日生活制度带领班开展好日常工作。干部是日常管理的组织者和实施者,在管理教育过程中,是管理者也是被管理者,在严以律己的同时,要对日常制度的落实负起全部责任严格按照制度要求管理教育部队,狠抓各项制度的落实,强化检查和监督意识,确实抓好日常制度落实。使全体官兵养成时时、处处按制度办事的习惯。
1.3抓好督促和检查
督促和检查是抓好一日生活制度的关键环节。要对照条令条例的相关规定
定期检查、抽查和自查等方法,组织官兵经常对日常制度的执行情况进行检查,随时纠正存在的问题,要将日常制度的遵守情况与个人成长起步挂钩,进行登记和讲评,促进日常制度的落实。 2.基层管理中解决老问题与解决新问题应当并重
部队管理是一门科学,更是一门艺术。它是抓好部队各项工作的中心
环节,是提高部队战斗力的基础,也是保证部队高度稳定和集中统一的最可靠保障。不但要继续解决传统问题,更要随着兵源结构的变化以及经济、信息时代的发展,部队管理中出现的种种新情况,新问题。为更好地加强部队管理,推动部队的正规化、现代化进程,适应新形势部队工作的需要。
2.1必须克服部队管理中的传统性老问题——“三不管”现象 2.1.1克服因“小”而轻于管
抓好人员管理,确保队伍安全稳定,是我们各级领导干部和管理者的工作重心。然而在现实工作中,有的管理者往往对管理中出现的一些小问题,不够重视,认为没什么大不了,或者随便说说,更有甚者在处理违法违纪工作中出于自己的私情杂念不敢管,认为管理得太严会得罪人,进而影响自己的“前途”,存在报喜藏忧,欺上瞒下的现象。作为一级领导干部和管理者,必须以高度的政治敏锐性对待本职工作,身先士卒、率先垂范,坚持原则,大胆、科学管理,将部队管理制度化、规范化,从一日生活制度严起,从点滴养成抓起,严格遵守条令条例和部队的有关规章制度,不因“小”而轻于管,及时消除部队管理中的不安全因素,促进部队管理等各项工作的顺利开展。 2.1.1克服因“老”而懒于管
消防部队目前士官化程度比较高,特别是一些“老士官”的增加,这一现状给一些管理者在管理工作开展时带来困难。有些干部由于能力问题不敢管;
有些干部认为“老同志”都很了解部队的情况,知道该干什么不该干什么,不用管;有的则干脆不去管,工作上不安排“老同志”,生活上放任,私下“称兄道弟”,不讲原则等情况仍时有发生。同时,在这种环境下,个别“老同志”越来越的对自己要放松要求,不服从管理,违反纪律。使部队日常管理工作陷于被动,一些相对比较“新”的同志对部队管理的产生错误认识。对部队作风,纪律带来很坏影响。日常工作要从每个人抓起,越是“老同志”越要做出表率。要管好“老兵”,首先干部要从自身做起,不断提高干部自身的综合素质,增加自己权力之外的影响力。使“老兵”在无形中接受管理。
2.1.1克服因“散”而疏于管
在消防部队管理工作中时常会遇到被管理者的不稳定因素,导致部队管理工作出现“散”而疏于管的现象。比如被管理者出公差勤务、学技术、探亲休假等情况,往往由于疏于对流动人员的管理,造成部队管理工作整体稳定、局部混乱的局面。因此,部队管理者要坚持管理教育不断线,做到人散心不散,时刻都在掌控中,特别针对流动人员的管理,加大监控力度,制定相应的管理制度,做到“离队有保证,途中有联系,归队有汇报”,保证官兵全员额、全时制和全过程不失控,确保不发生任何违纪问题。并把管理中的“散”现象贯穿于“两个”经常性工作当中,把不稳定因素消灭在事故未发状态。 2.2随着时代的发展和市场经济建设和改革开放的不断深入,社会上的一些风气也不断涌入,对部队产生着不容忽视的影响 2.2.1官兵关系出现的新问题
一是官兵关系趋于现实。从一项兵源调查看,入伍前有过打工、经商等社会阅历的战士比重逐年增加。他们把企业、商界的市场理念和人际关系套用到部队来。“唯利是交”有上升趋势。二是对庸俗关系在心理接受上从排斥趋于认
同,他们认为,官兵中的礼尚往来既是人之常情,又是当今社会人际交往的潜规则;有的战士对庸俗关系持矛盾心态,既表示不成,又表示涉及自己切身利益时也会请客送礼。三是官兵间的利益需求从单向趋于双向。前几年主要是战士通过干部谋取个人利益,现在则有少数干部通过主动帮助战士,来谋求战士关系户的照顾与提携,实现其个人利益和单位利益。四是损害战士权益的手段方式从明显其余隐蔽。调查表明,基层打骂体罚战士现象已很少,但个别干部在教育管理中采取不理不睬,凉一边等“冷处理”方法;有的干部以权谋私并不直接表现为收受战士钱物,而是让战士代购土特产不付钱,或以种种借口向战士借钱;有的干部、骨干在战时面临学技术、转士官、入党等切身利益之际,充当“托儿”,暗示其向谁送礼;还有以部队特殊、任务繁重为由,随意侵占战士的休息时间。五是“关系兵”比例趋于上升。入伍前战士本人或家庭与部队内部或部队驻地人员有不同
程度的联系,其中有的战士家庭在部队驻地有生意上伙伴,有的战士父母与接兵干部保持较好的私人关系,有的战士在部队有亲戚,也有地展示亲戚朋友在部队内部或驻地有老战友、老同学。 2.2.2官兵关系出现新问题的原因分析
一是长期和平环境淡化了官兵之间生死与共的战斗情谊。由于长期的和平环境,对我军战争年代形成与发展起来的尊干爱兵优良传统知之不多、体会不深,对密切官兵关系、加强内部团结的重要性缺乏切身感受。二是随着市场经济和改革开放的不断深入,官兵的利益意识不断增强。利益驱动是市场经济的核心,受市场经济和价值观念的影响和冲击,官兵利益意识和等价交换意识不断增强,交往中更多地体现为功利性、实用性和目的性。三是各级干部的作风直接影响官兵关系的发展。干部指导思想是否端正、工作作风是否扎实、自身形象是否良好,对官兵关系和内部团结具有直接影响。有的只考虑自身工作、
范文三:部队规章制度
军队日常行为规范与制度
1、军人敬礼分为哪几种(举手礼、注目礼、举枪礼)
2、军人着便鞋只准穿哪几种颜色的鞋(黑、棕)
3、着便鞋的鞋跟高度如何规定(男不超3厘米,女不超4厘米)
4、男军人帽墙下发长是如何规定的(不得超过1.5厘米)
5、女士兵能否烫发(不能)
6、军人染发的颜色如何规定(只能染与本人原发色一致的颜色)
7、中队每次点名不得超过多长时间(不得超过15分钟)
8、中队干部查铺查哨是如何规定的(每夜不少于两次,其中一次必须在午夜进行)
9、奖惩的原则 是什么(以奖励为主,惩戒为辅)
10、奖励的项目有哪些(嘉奖、三等功、二等功、一等功、荣誉称号)
11、行政看管的时限如何规定的(一般不超过7天,最长不超过15天)
12、行进的基本步法有哪几种(齐步、正步和跑步)
13、行进辅助步法有哪几种(便步、踏步和移步)
14、正步主要用于什么场合(分列式和其它礼节性场合)
15、踏步的作用是什以(调整步伐和整齐步调)
16、步伐变换从那只脚开始(左脚)
17、不戴帽敬礼的着装要求是什么(必须穿制式服装、配戴军衔)
18、四个秩序是指(战备、训练、工作、生活秩序)
19、军队建设的总要求是什么(政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力)
20、我军的宗旨是什么(全心全意为人民服务)
21、义务兵实施警告、严重警告处分分别由哪一级批准(连、营)
22、举枪礼仅限于哪种时机使用(执行阅兵和仪仗任务时使用)
24、义务兵服现役的期限是几年(二年)
25、我国武装力量由哪些部分组成(中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵)
26、应征公民是指(经兵役机关登记和初步审查合格的应征青年)
27、义务兵服现役期限从何时算起(兵役机关批准之日起计算)
28、士兵提任班长由哪级任免(营级)
29、义务兵军衔分哪几种(上等兵、列兵)
30、服现役第一年的列兵提任班长职务晋升为上等兵军衔的,由哪一级主官批准(营级)
31、零散人员是指哪些人(工勤、单独执行任务、探亲休假、伤病人员)
32、应征公民的年龄是如何规定的(当年底满18—22周岁)
33、现役士兵按兵役性质分为哪两种(义务兵役制士兵和志愿兵役制士兵)
34、中队在何时必须点名(休息日和节假日)
36、军服应当保持整洁,配套穿着,不得(混穿)。不得在军服外(罩衣服),不得(披
衣、敞怀、挽袖、卷裤腿)。
37、中队一日生活包括(起床、早操、整理内务和洗漱、开饭、操课、午睡(休)、课外
活动、点名、就寝)
38、一级士官可探亲几次,每次几天(探亲两次,每次20天)。
39、降职不适用于(副班长),降衔不适用于(列兵和各级士官),降衔级工资档次不适
用于(最低衔级工资档次的各级士官),降职或者降衔通常只降(一职或者一衔(档))。
40、义务兵和初级、中级士官,由(团(旅)长、政治委员批准),高级士官由(师(旅)
长、政治委员批准)。
41、(控告和申诉)是军人的民主权利,其目的在于充分发挥(群众的监督作用),保护
(军人的合法权益),维护(军队严格的纪律)。
42、课外活动每周可支配几次(2—3次)
43、内务条令适用范围 内务条令是中国人民解放军内务建设的基本依据,适用于中国人民解放军现役军人和单
位(不含企事业单位),以及参训的预备役人员。
44、中国人民解放军的性质 中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的,用马克思列宁主义、毛 泽东思想和邓 小
平理论武装起来的人民军队,是中华人民共和国的武装力量,是人民民主专政的坚强柱石,
担负着巩固国防,抵抗侵略,保卫祖国,保卫人民的和平劳动,参加国家建设事业的任务。
48、四有革命军人
有理想、有道德、有文化、有纪律的革命军人。
49、我军的优良传统
服从命令,听从指挥;官兵一致,尊干爱兵;发扬民主,依靠群众;严格要求,赏罚严
明;说服教育,启发自觉;公道正派,不分亲疏;艰苦朴素,廉洁奉公;干部带头,以身作
则;团结紧张,严肃活泼;拥政爱民,军民团结。
50、军人誓词是
服从中国共产党的领导,全心全意为人民服务,服从命令,严守纪律,英勇战斗,不怕
牺牲,忠于职守,努力工作,苦练杀敌本领,坚决完成任务,在任何情况下,绝不背叛祖国,
绝不叛离军队。
51、中国人民解放军士兵的一般职责
(一)服从命令,听从指挥,勇敢顽强,坚决完成任务。
(二)刻苦训练,熟练掌握手中武器和技术装备。
(三)努力学习政治,不断提高思想觉悟。
(四)严守纪律,服从管理,尊重领导,团结同志,爱护集体荣誉。
(五)艰苦奋斗,厉行节约,爱护武器装备和公物。
(六)积极学习科学文化,提高文化素质。
(七)积极参加体育训练,锻炼身体,增强体质。
(八)遵守安全规定,保守军事秘密。
54、军人之间的关系
中国人民解放军军人,不论职位高低,在政治上一律平等,相互间是同志关系。
55、军官、文职干部对士兵应当做到
(一)严格管理,耐心说服,关心士兵的成长和进步。
(二)了解士兵的情况,妥善解决与士兵的矛盾。
(三)尊重士兵的民主权利,不压制民主,不打击报复,不打骂、体罚和侮辱士兵。
(四)不收受士兵的钱物,不侵占士兵的利益。
(五)以身作则,公道正派,对待士兵一视同仁。
(六)关心士兵生活、安全和健康,照顾伤病员,热情接待来队的士兵亲属。
56、士兵对军官和文职干部应当做到 (一二)忠诚老实,主动汇报思想。
(三)犯有过失时,诚恳接受批评,勇于承认并坚决改正错误。
(四)不当面顶撞,不背后议论,不搞极端民主化。
(五)照顾军官、文职干部和有病的同志,不搞绝对平均主义。
(六)关心连队建设,爱护集体荣誉,积极协助军官和文职干部做好各项工作。
57、军人之间的称呼有什么规定
军人之间通常称职务,或者姓加职务,或者职务加同志。首长和上级对部属和下级以及
同级间的称呼,可以称姓名或者姓名加同志;下级对上级,可以称首长或者首长加同志。在
公共场所和不知道对方职务时,可以称军衔加同志或者同志。
58、军人听到首长和上级呼唤自己时应该怎样做 军人听到首长和上级呼唤自己时,应当立即答“到”。回答首长问话时,应当自行立正。
领受首长口述命令、指示后,应当回答“是”。
59、军人敬礼的场合有那些
(一)每天第一次遇见首长或者上级时,应当敬礼,首长、上级应当还礼。
(二)军人进见首长时,在进入首长室内前,应当喊“报告”或者敲门,得到允许后方
可以进入并向首长敬礼;进入同级或者其他人员室内前,应当敲门,经允许后方可以进入。
(三)同级因事接触时通常互相敬礼。
(四)在室内,首长或者上级来到时,应当自行起立。
(五)营门卫兵对出入营门的分队、首长和上级应当敬礼,分队带队指挥员、首长和上
级应当还礼。
(六)卫兵交接班时,应当互相敬礼。
60、军人不敬礼的时机和场合:
(一)在实验室、机房、厨房、病房、诊室等处进行工作时。
(二)正在操作兵器和位于射击、驾驶位置时。
(三)进行文体活动和体力劳动时。
(四)乘坐公共交通工具时。
(五)在浴室、理发室、餐厅、商店时。
(六)着便服时。
(七)其他不便于敬礼的时机和场合。
61、内务条令对军人的头发是怎样规定的 军人头发应当整洁。男军人不得留长发、大鬓角和胡须,蓄发(戴假发)不得露于帽外,
帽墙下发长不得超过一点五厘米;女军人发辫不得过肩,女士兵不得烫发。师以上首长可以
在规定的发型(男女军人参照发型见附录十)内决定所属人员蓄一种或者几种发型。军人染
发只准染与本人原发色一致的颜色。
65、内务条令对军人的举止是如何规定的 军人必须举止端正,谈吐文明,精神振作,姿态良好。不得袖手、背手和将手插入衣袋,
不得边走边吸烟、吃东西、扇扇子,不得搭肩挽臂。
62、军人外出是如何规定的 军人外出,必须遵守公共秩序和交通规则,遵守社会公德,自觉维护军队的声誉。不得
猬集街头、嬉笑打闹和喧哗,不得携带违禁物品。乘坐公共汽(电)车、火车时,主动给老
人、幼童、孕妇和伤、病、残人员让座。 )尊重军官和文职干部,服从领导和管理。
63、军人不得到那些场所消费娱乐 军人不得到地方的酒吧、网吧、发廊、按摩室、桑拿浴室、录像厅、歌舞厅和电子游艺
厅等场所消费娱乐。严禁军人涉足不健康场所。
64、军容风纪检查是怎样规定的 军容风纪是军队和军人的仪表和风貌,是军队作风纪律和战斗力的表现。部队(分队)
在经常进行军容风纪教育的同时,必须建立健全检查制度。连每周、营每半月、团(旅)每
月至少进行一次军容风纪检查,及时纠正问题并讲评。
66、三分四定
“三分”是分携行、运行、后留,“四定”是定人、定物、定车、定位。
67、《部队要事日记》的主要内容是什么 实力,当日训练、教育或者执行其他任务情况,到课率,人员、装备变动,公差勤务,
临时来队家属,病号以及处理情况,派班情况,查铺查哨,武器装备、军容风纪、内务卫生
检查,请假销假,违纪、事故案件,上级通知、指示以及其他重要事项等。
68、军人请假一日以内是如何规定的 请假一日以内(不远离驻地,不在外住宿)的,士兵由连首长批准,军官由直接首长批
准。
69、查铺查哨的内容
(一)人员在位和睡眠情况。
(二)武器、服装、装具的放置是否符合战备要求。
(三)取暖设备是否符合防火和防煤气中毒的要求。
(四)卫兵(哨兵)履行职责情况,使用口令是否正确。
(五)重要部位(目标)的安全情况。
70、军人必须遵守的保密守则是什么
(一)不该说的秘密不说。
(二)不该问的秘密不问。
(三)不该看的秘密不看。
(四)不该带的秘密不带。
(五)不在私人书信中涉及秘密。
(六)不在非保密本上记录秘密。
(七)不用普通邮电传递秘密。
(八)不在非保密场所阅办、谈论秘密。
(九)不私自复制、保存和销毁秘密。
(十)不带秘密载体游览或者探亲访友。
71、制定纪律条令的意义 为了维护和巩固中国人民解放军的纪律,正确实施奖惩,保证军队的高度集中统一,加
强革命化、现代化、正规化建设,巩固和提高战斗力,根据有关法律的规定,结合军队实际,
制定本条令。
72、中国人民解放军纪律的基本内容
(一)执行中国共产党的路线、方针、政策;
(二)遵守国家的宪法、法律、法规; (三四)执行上级的命令和指示;
(五)执行三大纪律、八项注意(见附录一)。
73、中国人民解放军的纪律要求每个军人必须做到
(一)听从指挥,令行禁止;
(二)严守岗位,履行职责;
(三)尊干爱兵,团结友爱;
(四)军容严整,举止端正;
(五)提高警惕,保守秘密;
(六)爱护武器装备和公物;
(七)廉洁奉公,不谋私利;
(八)拥政爱民,保护群众利益;
(九)遵守社会公德,讲究文明礼貌;
(十)缴获归公,不虐待俘虏。
74、维护和巩固纪律的原则 坚持官兵一致、上下一致,严格管理、严格要求,说服教育、启发自觉,公正无私、赏
罚严明的原则。
75、制定队列条令的目的 为了规范中国人民解放军的队列动作、队列队形和队列指挥,保持整齐划一和严格正规
的队列生活,制定本条令。
76、制定队列条令的作用和意义 本条令是中国人民解放军队列生活的准则和队列训练的基本依据。全体军人必须严格执
行本条令,加强队列训练,培养良好的军姿、严整的军容、过硬的作风、严格的纪律性和协
调一致的动作,促进军队正规化建设,巩固和提高战斗力。
77、队列纪律
(二)姿态端正,军容严整,精神振作,严肃认真;
(三)按照规定的位置列队,集中精力听指挥,动作迅速、准确、协调一致;
(四)保持队列整齐,出、入列应当报告并经允许。
78、队列指挥方位是什么 队列指挥通常用口令。行进间,动令除向左转走和齐、正步互换时落在左脚,其他均落
在右脚。变换指挥位置,通常用跑步(5步以内用齐步),进到预定的位置后,成立正姿势下
达口令。纵队行进时,可以在行进下达口令。
79、 队列指挥要求
(一)指挥位置正确;
(二)姿态端正,精神振作,动作准确;
(三)口令准确、清楚、洪亮;
(四)清点人数,检查着装,认真验枪;
(五)严格要求,维护队列纪律。
80、队列的基本队形
队列的基本队形为横队、纵队、并列纵列。需要时,可以调整为其他队形。 )执行军队的条令、条例和规章制度;篇二:部队卫生管理制度 基层部队卫生管理制度
(一)个人卫生制度
一、饭前、便后洗手。
二、不喝生水,不吃不洁净的食物。
三、不随地吐痰和大小便,不乱扔果皮、纸屑、废物。
四、勤洗澡、勤理发、勤洗衣服,经常晒被褥。
五、按规定打预防针、服预防药,有病早报告。
(二)饮食卫生制度
一、每季度要对饮食工作人员进行健康检查一次,发现患肠道传染病、肺结核和化脓性
疾病的人,要暂时调离,痊愈后须经卫生部门复查同意,方可恢复做饮食工作。
二、厨房、食堂要有防蝇和洗手设备。
三、实行分菜或公筷、公勺制。食具每餐消毒,或用流水冲洗,自用、自保管。
四、炊事人员工作前要洗手,工作时要穿工作服,配餐时要戴口罩。
五、不买、不吃腐烂变质的食物。剩饭剩菜要妥善保管,吃前要充分加热。
六、生熟食品分开存放,切生熟食物的刀、板要分开。
(三)饮水卫生制度
一、定期检查水源、水质,水质不符合卫生要求的要洁治、消毒。
二、水井应设井台、井栏、井裙、井盖和公用水桶,井周围挖排水沟。
三、饮用江、河、湖、塘水时,要挖渗水井,或定时、分段、分塘取水。
四、水源周围30--50米内不准设厕所、畜圈、粪坑、污水沟和堆积垃圾。
五、禁止在饮水用水源附近洗衣、洗澡和刷和刷洗物品。
(四)室内外卫生制度
一、实行卫生划区负责制,每日清扫,每周大扫除。
二、室内要保持整齐清洁,空气新鲜,无“四害”,无痰迹。
三、及时清除垃圾和积水,防止蚊蝇孳生。
四、改革炉灶,消烟除尘,绿化营区,防止环境污染。
(五)厕所、畜圈卫生制度
一、厕所、畜圈要每日清扫冲刷,保持清洁、无蛆。
二、厕所要有防蝇设备,贮粪池要密封,人畜粪便要进行无害化处理,推广沼气池或三
格化粪池。
三、野营进要挖深坑小口厕所,用后掩埋。
(六)卫生教育、检查评比制度
一、普及卫生知识,连队每月上卫生课1--2次(2--4小时)
二、连每周、营每月、团以上单位根据民政部组织卫生检查评比。
三、表扬先进单位,帮助落后单位。 支队卫生队卫生工作标准 支队卫生队以搞好部队预防保健为主,并具备完成本级医疗任务的能力,努力提高防治
水平,确保部队指战员身体健康,提高部队战斗力。具体卫生工作标准如下:
(一)疾病控制。昼夜发病率控制在千分一点五以下;传染病年发病率控制在千分之三
下以下,其中病毒性肝炎千分一点五以下,急性菌痢、感染性腹泻各千分之十以下;控制危
害部队健康的多发病,无甲类传染病、艾滋病和集体性食物中毒发生,无其它传染病流行。
(二)组织计划。有年度卫生工作计划、总结;定期组织卫生人员深入连队进行巡回医
疗和指导开展卫生防病工作。
(三)卫生监督检验。指导监督部队贯彻执行国家和军队颁发的各项卫生防疫法规、工
作制度;对部队营区生活卫生设施建设和使用实施技术指导;对部队食堂和饮食服务单位定
期进行卫生检查和监测,食品卫生学体验每年不少于4次,自备水源水质卫生学体验每年不
少于2次,对不符合卫生标准的饮用水,及时提出改进建议 并指导洁治消毒。
(四)疫情监测与处理。掌握部队驻地疫情,对部队执行任务地域实施卫生流行病学侦
察,并及时提出防疫措施;部队内发生疫情时,能按《中华人民共和国传染病防治法》及军
队有关规定迅速调查处理,并按规定及时上报。
(五)预防接种与新兵卫生检疫。按规定组织预防接种,除禁忌证外,新兵接种率达百
分百之百,干部、老兵接种率达百分九十以上;新兵卫生何检疫时间不少于30天。
(六)军事劳动卫生。根据部队作战、训练、执勤及生产施工任务特点,制定有卫生防
护措施,并定期组织卫生人员深入现场,指导部队进行科学、安全的军事训练、生产施工和
体育锻练,积极开展训练伤防治。
(七)营区卫生。营区无蚊蝇孳生场所,室内基本无“四害”,鼠密度控制在3%以内。
(八)健康体检。定期组织对连以下干部、战士健康检查。对在体检中发现的疾病,要
制订措施,积极进行矫篇三:部队营区库室管理规定 营区库、室管理制度
(一)食堂管理制度
1、食堂由救援队干部、给养员分级负责管理;
2、官兵进入食堂要保持肃静,做到文明就餐,不准打闹、大声喧哗;
3、食堂内外保持清洁,定期冲洗,餐具定期消毒,做到无积尘、无病毒、无蚊蝇;实行
分餐或公筷、公勺制;
4、餐具桌椅摆放整齐有序,设施如有损坏应及时进行维修。
(二)会议室管理规定
1、会议室通常指定专人负责管理,通常每天至少清扫一次,扣持室内清洁;
2、会议室为开会使用,其它时间无关人员不得入内;
3、严禁在会议室吸烟,要爱护室内设施,不得乱写乱画;
4、严禁随地吐痰、乱扔纸屑、大声喧哗。
(三)学习室管理规定
1、学习室要指定专人定理,经常打扫卫生,组织学习时开放,无特殊情况不得进入;
2、对不关学习资料、多媒体教学设备要进行详细登记,及时组织整理和维护;
3、学习人员要服从教学人员安排,爱护学习资料、器材;
4、学习期间要保持肃静,不许大声喧哗;
5、保持整洁,严禁在学习室愉随地吐痰、知扔杂物、吸烟。
(四)消防器材库管理规定
为加强对库存消防器材的管理,保证消防器材装备数量和完好率,特制定以下规定:
1、器材库要确定专人负责、落实管理责任制、建立器材分类帐、年度(或半年)及时清
库,做到帐、物、卡相称;
2、室内应保持通风干燥、清洁、器材放置分类有序;堆放稳固、整齐、做到无丢失、无
损坏、无绣蚀;
3、领用器材要履行批准手续、并逐项进行登记,领取人逐项签字;
4、实行交旧领新、修旧利旧制度,降低器材消耗。 .器材库管理规定
1.器材库是中队存放训练执勤器材装备的场所。
2.中队应按规定保持器材装备完好率,分类摆放执勤和训练器材,常规器材应以一比一
的比例库存。
3.室内器材装备应按严格按“三分”规定放置和保管,及时补充﹑更换﹑保质保量。
4.器材室应有专人负责保管,经常清理,定期点验和普查并作好登记。
5.室内器材不得随意动用,需要进出器材库时必须经领导批准,凭条出入。
6.保管员应按规定建立登记和移交手续,并记录清楚。
7.器材室应保持干净﹑整洁。
(五)图书阅览室管理规定
1、图书阅览室要指定人负责管理;定时开放,节假日全天开放;
2、图书阅览室内的图书、杂志一律编号登记,图书摆放整齐有序,便于查阅;
3、室内要保持肃静,严禁吸烟、吃东西、随地吐痰和大声喧哗;
4、官兵措阅图书、杂志,要严格办理借阅登记手续,防止书籍损坏或遗失;
5、严禁将图书转借或私藏图书;
6、保持室内通风、防止图书潮、霉、腐和虫蛀。
(六)游艺室管理规定
1、游艺室要指定人员负责管理,保持室内卫生清洁;
2、游艺室定时开放,节假日全天开放;
3、游艺室内的娱乐器材要登记造册,经常维护保养;
4、游艺室内要保持肃静,严禁吸烟、吃东西、随地吐痰和大声喧哗。
(八)储藏室管理规定
1、储藏室要实行双人连销联管制度,由救援队干部和指定人员共同负责管理,开放时要
有管理人员在场;
2、室内严禁吸烟,保持室内清洁;个人物品柜、换季服装柜及公作物资应分类清楚,折
叠齐,标卡规范,放置有序;
3、建立《个人物资存放登记薄》、《公用物资编号登记薄》、《物资检查登记薄》、《招待被
褥借用登记薄》,管理人员变动时,由救援队领导监交,办清交接手续,认真核对,做到帐物
相符;
4、公用物资印记使用单位名称,启用时间,建立借用、洗涤制度;借用时间一般不得超
过一个月,退还时应拆洗干净,禁止长期占用。
(九)理发室管理规定
1、理发室由理发员具体负责管理;
2、理发室供理发时使用,不得在室内进行其他活动 ;
3、理发室定期开放,定时组织理发,进入室内人员要爱护公物;
4、理发室要保持肃静,禁止吃东西、随地吐痰和大声喧哗;
5、理发室要定期保养理发器材,保证设施完整好用。
(十)接待室管理规定
1、接待室由救援队领导和指定人员共同负责管理,每日清扫,保持通风整洁;
2、接待室设施、被装具和日用品要齐备,不得外借或挪用;
3、被褥应有标记,定期清洗、晾晒;
4、家属接待室仅限部队官兵亲属临时来队使用,其他外来人员不准留宿;
5、严禁在室内喝酒,禁止卧床吸烟;
6、凡留宿人员均要办理登记手续,服从救援队日常管理,自觉遵守各项规章制度。 (十
一)通讯室管理规定
1、通讯室属机房重地,无关人员不得随意进入;
2、通讯值班员要保证二十四小时值班,不得擅离岗位;
3、通讯器材不得外借或挪 用,通讯值班员要每天对通讯器材进行测试和保养,认真填
写测试记录,发现故障及时修复;
4、通讯值班员要准确、迅速受理火警,及时发出出警信号;
5、通讯基地台要始终处于良好的技术状态,保证与前方指挥员的联络畅通;
6、通讯室要保持室内空气清新,卫生清洁。 (十二)车库管理规定
1、不得在车库内存放其他车辆或物品,经常保持车库内外卫生清洁;
2、车库内个人防护装备,要按规定整齐有序摆放,并利于战备,便于火场出动;
3、车库内应设停车线,消防车辆要停放整齐有序;
4、加强四库内外的勤务工作无关人员不得随意进入,保证四库安全;
5、非驾驶员不得随意乱动车辆、警灯、警报,不得在车库内打闹、逗留;
6、车库内的车辆器材装备要时刻处于战备状态; (十三)浴室管理规定
1、浴室由专人负责卫生清扫工作,在打扫卫生时间内任何人不得进入洗浴;
2、严禁在洗浴室内吸烟、嬉笑、打闹;
3、进入洗浴室内的人员一律着拖鞋,将随身衣物放置柜内,摆放整齐,浴后将个人携带
的用品带出;
4、洗浴时,洗浴柜要上销,保管好个人物品;
5、严禁在洗浴室内洗衣服,冲洗其它物品防止杂物流入下水道;
6、由专人定期检查和维护理淋浴器和喷头,发现损坏及时止报救援队领导,如有人蓄意
破坏,除照价赔偿外还要追究个人责任。 (十四)体育活动室管理规定
1、体育活动室由专人负责管理、打扫卫生和落实安全措施;
2、未经救援队领导批准,外来人员禁止入内;
3、严禁人员在室内吸烟、吐痰、吃零食、扔纸屑;
4、参训人员必须严格遵守训练纪律,自觉维护操课秩序,严禁嬉笑、打闹;
5、救援队设专人定期检查和维护训练器械,发现有损坏丢失不能操作的器械立即上报救
援队领导;
6、未经救援队领导批准严禁私自拆卸训练器械,违者予以纪律处分造成严重后果者给予
严肃处理;
7、参训人员要刻苦训练严格遵守操作程序,爱护训练器材、器械;
8、要科学施教,因人而宜,避免人员在训练中肌肉损伤、拉伤;
9、救援队值班干部要跟班作业,作到训前有要求,训后有讲评,及晨处理训练中发生的
问题。
(十五)卫生室管理规定
1、卫生室是救援队抢救、治疗、护理伤病员的场所,由卫生员负责管理,无关人员不得
随便进入;
2、室内药品、药械等由救援队卫生员统一管理,建立帐目,严格登记,其他人员未结许
可,不得乱拿药品和随意动用器械,卫生员调离时,要认真办理交接手续;
3、药品、药械要摆放整齐、标签明显;
4、室内必须每日清扫,保持清洁,医用器械必须按规定进行毒,保证使用时无毒;
5、经常对药品进行检查,防止药品失效,引起中毒;
6、对室内公共物品要爱护,遗失损坏要按价赔偿。 (十六)微机室管理规定
1、人员上机要遵守操作程序,不得违章操作;在操作过程中遇到死机等特殊情况时及时
请有操作经验人员解决;
2、上机人员一律穿拖鞋,严禁赤脚、赤背;严禁在室内大声喧哗、吸烟、吐痰、嬉笑、
打闹、吃东西、乱扔纸屑;
3、设专人负责管理,落实安全措施;
4、要爱护微机及其他辅助设备,严禁任何人在墙壁、地板和电脑桌上乱涂乱画,未经救
援队领导同意不得擅自拆装微机;
5、严禁观看不健康的音像制品违者严肃处理;
6、人员上机操完毕要检查是否正常停止工作,离开微机室后将拖鞋放在鞋架上摆放整齐,
要将桌椅摆放整齐并检查电源是否关闭,在确认安全后方可离开;
7、熄灯后由救援队值班员负责检查室内卫生和断电情况,发生情况及时上报。 (十七)主食库管理规定
1、主食库由救援队干部和给养员共同管理;
2、库房要有通风、防潮、防蝇、防鼠、防盗设施、室内设有米面柜(缸)、秤、干湿度
计等;
3、库房管理人员要自觉遵守纪律,执行规章制度;
4、购入主食时,由给养员和厨房值班员共同验斤、验收,并在单据上签字,主食库不得
存放其它有害物质;
5、主食出入库时,由给养员和厨房值班员共同过秤、填写逐日消耗登记,厨房值班员签
字;
6、库房要经常保持卫生清洁,防止食品变质;库内食品和物资要统一定位,摆放整齐;
7、库房管理人员要及时清点库存食品的数量,做到帐物相符。 (十八)副食库管理规定
1、副食库由救援队干部和给养员共同管理;
2、库房要有通风、防潮、防腐、防蝇、防鼠、防盗设施,室内设有菜架、副食架、秤、
干湿度计等;
3、库房管理人员要自觉遵守纪律,执行规章制度,廉洁奉公;
4、购入副食品时,由给养员和厨房值班员共同验斤、验收,并在单据上签字,有腐烂变
质的食品不得入库,副食库不得存放其它有害物质;
5、副食出入库时,由给养员厨房值班员共同过秤、厨房值班员签字,并填写逐日消耗登
记;
6、库房要经常保持卫生清洁,防止食品变质;库内食品和物资要统一定位,摆放整齐;
7、库房管理人员要及时清点物品,做到帐物相符。 (十九)接待制度
1、对外来人员,要验明证件,查清身份,部明来意,进行登记,热情接待,认真处理他
们提出的问题;
2、操课(工作)时间,一般不准因私事会客,特殊情况需要会客时应经救援队首长批准;
3、队员在会客时,要严守秘密,未经允许不得留客人在营区住宿;
4、队员家属来救援队,救援队领导应亲自接待,同时向家属汇报队员工作情况。 (二
十)救援现场场报告制度
1、接到责任区报警或发现火灾(或其他灾害事故)时,要及时向上级调度指挥中心报告;
2、接到非责任区报警时,应当及时报告调度指挥中心,按照指令出动;紧急情况下可先
行出动,同时报告上级调度指挥中心;
3、在出动途中,如遇另一起紧急事故,要根据具体情况采取相应以对策并立即向调度指
挥中心报告;
4、向现场行驶作中或在灭救援战斗中车辆发生交通事故、机械故障,影响救援战斗时,
要及时向上级调度指挥中心报告;
5、在向现场行驶途中或到达现场后,确认本救援队出动力量元法完成作战任务时,要及
时向上级调度指挥中收报告;
6、在灭火救援过程中,接到另一起火灾或灾害事故报警,而本救援队力量无法满总灭火
救援需要时,要及时向上级调度指挥中心报告;
7、在灭火救援过程中,指战员受到意外伤害或现场情况突然发生变化需要增援时,要及
时向上级调度指挥中心报告;
8、可能或已确认有人员伤亡时,要及时向上级调度指挥中心报告;
9、被步确认为重、特大火灾时,要及时向上级谳度指挥中心报告; (二十一)车辆保养制度
1、车辆要接照日常保养,被驶保养和停驶保养制度进行保养;
2、车辆整洁,发动机及各部件和随车工具无污垢,各滤清器材工作正常,各管路畅通无
通,无漏气、漏水现象;
3、发动机和总承,部件状态正常,设备和机件转正常,各部件连接牢固完好;
4、各紧固件无损坏,安装符合要求;
5、熟悉各部件技术操作要求,按照要求认真细致进行拆装;
6、按照不同的地区和季节,正确选择用润滑剂品种,加油口和油嘴应擦拭干净,加注量
应符合要求;
7、消防泵操作灵活,运转平稳,无异响,吸水管及密封垫完好,警灯、警报性能良好。
(二十二)应急救援物资、器材保养制度 为了做好应急救援物资、器材管理工作,使其保持完整好用,随时处于战备状态,更好
完成各类应急救援任务,制定本制度:
1、要经常教育救援队全员加强战备观念,养成爱护保养应急救援物资、器材的良好习惯,
增强责任心,切实做好物资、器材的管理保养工作;
2、库存物资、器材要登记造册,落实专人负责,物资、器材要定期进行检查、保养,对
不足或不合格的物资、器材应及时进行补充、修复;对无法修复的物资、器材要办理报废手
续,予以报废,并及时补充;
3、个人防护装备和救援器材,要依据“产品技术状态、标准”组织定期维护保养;
4、应急救援物资、器材在入库前,必须认真核对,确定是国家指定合格产品后,方可入
库。篇四:浅谈如何按照条令条例抓好部队管理 浅谈如何严格按照条令条例抓好部队管理 今天在这里我主要是结合自身在平常工作中的一些经验,对如何用条令条例管理部队的
一些不成熟的思考向大家作一汇报,希望能够抛砖引玉,与大家一起交流和讨论,以便进一
步改进工作方法,提高工作效率,更好的履职尽责。
一、执行条令条例的突出问题
1、自制“土章法”、“土政策”。一些基层带兵人,认为管理教育越严越好,千方百计的
想把战士管住制住,于是离开条令条例的精神,擅自规定章程,被群众贬称为“土政策”。一
人误岗全班受罚,误一班岗、超一次假、吵一次假,都要受一次处分。还有的规定超假一次
扣发多少工资,误一次岗罚多少钱,等等。个别单位因罚钱、罚岗使矛盾激化,酿成事故。
2、是滥施奖励。工作辛苦了奖励假期;在报上登了稿子记功等等。有的还设立了“全勤
奖”、“出操奖、“帮厨奖”甚至用连队伙食费购买奖品,搞物质奖励,造成了奖励“贬值”,
失去了奖励先进,鞭策后进的意义。 所有这些,都违背了我军现行的条令、条例,反映了有些同志条令、条例观念淡薄,纪
律观念不强,在管理工作上随意性大。维护条令、条例的权威性,就要认真对照有关的条令、
条例,以本单位制定的“土政策”进行清理。凡是条令、条例授权的,符合条令、条例精神
和原则,适合部队实际情况,有利于我军革命化、现代化、正规化建设的规定和制度,应当
继续执行,并在执行中不断完善;凡是违背条令、条例精神的一律予以废除;任何人和单位
不得离开条令、条例精神做规定、立章法。我们这个国家有几千年的封建历史,旧中国留给
我们的封建专制传统比较多,民主法制传统比较少,有人说中国人什么都迷信,就是不迷信
法。这种说法尽管有失偏颇,但在某种程度上,也反映了由于深刻的历史原因,人们的法律
意识比较淡薄这一事实。我们要贯彻依法治军的方针,维护条 令、条例的权威,加强正规化建设,必须做艰苦的工作,切实搞好军事法规特别是条令
条例的教育,在官兵的心目中树立起条令条例就是法规的权威,切实做到有法必依、执法必
严、违法必纠,以条令、条例为准绳,加强正规化建设。
二、领会条令条例的原则精神活学活用 有的同志总希望条令条例各项规定都非常具体,以便于部队“对号入座”,象查字典那样,
从条令条例中找答案,事实上是不可能的。因为各单位所担负的任务和所处的环境不同,遇
到的实际问题非常复杂,具体情况也有很大差别,如果不分具体情况,都规定同样的条件和
量化标准,容易挂一漏万,约束过死,反而不便于部队结合实际掌握,而且还会影响条令条
例的稳定性。比如同样是私自离队五天,初犯与屡犯,战士与干部,平时与执行紧急任务时,
情节也是不相同的,在处理时就得有所区别,条令条例,尤其是全军共同执行的条令条例,
只能规范全军带共性的东西,不可能把日常生活中的每一个细节和具体要求都规定出来。因
此,对于条令条例原则规定的内容,上级适时会制定实施细则和补充规定,以便于部队执行,
细则和补充规定只有授权的单位才能制定,非授权单位制定的有关规定和细则做法是没有法
律保障的,至于那种层层制定补充规定和细则的做法更不允许。条令条例的一个重要功能是
维护部队的集中统一,政出多门,任意制定细节和补充规定,必然破坏条令条例的权威性。
以纪律条令为例,其奖惩的实施细则,只有根据条令的授权,由总参谋部、总政治部、总后
勤部制定,其它任何单位任何部门都没有这种权力。由条令授权单位制定细则和补充规定,
必须严格按条令条例的要求,结合部队的实际情况制定,不得违背条令条例的精神。凡是不
符合条令条例精神的补充规定和细则,凡非授权单位制定的补充规定和细则都是没有法律效
力的。
三、如何用条令条例抓好管理 随着部队条令条例学习的深入,基层官兵的法规意识 明显增强,基层带兵人的素质有了长足的进步。部队下大力抓了专项治理,打骂体罚战
士、私自离队、逾假不归、酗酒滋事等严重违纪现象有所好转。注重检查督导,狠抓条令条
例规章制度的落实,部队的战备、训练、工作、生活秩序日趋正规。但是,我们清醒的看到
在落实条令条例的过程中,依然存在着一些问题,有的还很严重。
1、执行条令条例不认真、不严格
2、弄虚作假、隐情不报问题比较突出
3、带兵人责任心不强 上述问题都是落实条令条例不坚决,法规意识较差的结果。因此制定条令条例固然重要,
贯彻执行更重要。要把条令条例的各项规定落到实处,必须不懈的努力。 一是对条令条例的各项具体规定要坚决执行认真落实 条令条例作为军事法规,其中许多
规定是非常具体、十分明确的,具有很强的可操作性,只要不折不扣、准确无误的执行,坚
决照办就是了。比如内务条令有关军人礼节、军容风纪、日常制度、值班、警卫的规定;纪
律条令有关奖惩项目、奖惩权限以及奖惩实施程序的规定;队列条令有关队列指挥、队列动
作、队列队形的规定,就非常明确、非常具体,有的内容还有明确的定量要求。比如晚点名,
条令规定连队通常每日点名,时间不得超过十五分钟;查铺查哨,条令规定连队每夜不少于
二次,其中一次必须在午夜进行,营首长每周、团(旅)首长每半月不得少于一次;会议制
度,条令规定班务会每周召开一次,排务会每月召开一至两次,连务会每月至少召开一次,
这些定量规定,不是任意确定的,都是多年经验的科学总结,反映了军队建设的客观规律,
有的还体现国家有关法律的精神。如纪律条令行政看管的时限,一般不超过七日,如需延期
需经上级的批准,但累计不得超过十五日。这是与国家《治安处罚管理条例》的规定相一致
的。条令规定的行政拘留就是一种行政处罚手段,期限为半日以上十日以下,如加重处罚不
得超过十五日。如果超过十五日执法者本身就违法。再如内务条令规定卫兵每次执勤时间不
超过 两小时,严寒或炎热时应适当缩短时间,这一规定体现了人体科学的精神,是适应军人
体力状况的,超过这个时限,就违背了客观规律。以往有的单位曾经让战士一班岗站四个小
时,结果战士身体不支,出现了坐岗、睡岗现象。因此,对于条令条例的具体规定,包括时
限要求都要严格执行,坚决照办,任何更改、变通等随意性都会受到客观规律的惩罚,危害
部队建设,甚至违反国家法律,是绝对不允许的。 二是领会条令条例的原则精神活学活用相关实施细则或补充规定。
有的同志总希望条令条例各项规定都非常具体,以便于部队“对号入座”,象查字典那样,
从条令条例中找答案,事实上是不可能的。因为各单位所担负的任务和所处的环境不同,遇
到的实际问题非常复杂,具体情况也有很大差别,如果不分具体情况,都规定同样的条件和
量化标准,容易挂一漏万,约束过死,反而不便于部队结合实际掌握,而且还会影响条令条
例的稳定性。比如同样是私自离队五天,初犯与屡犯,战士与干部,平时与执行紧急任务时,
情节也是不相同的,在处理时就得有所区别,条令条例,尤其是全军共同执行的条令条例,
只能规范全军带共性的东西,不可能把日常生活中的每一个细节和具体要求都规定出来。因
此,对于条令条例原则规定的内容,上级适时会制定实施细则和补充规定,以便于部队执行,
细则和补充规定只有授权的单位才能制定,非授权单位制定的有关规定和细则做法是没有法
律保障的,至于那种层层制定补充规定和细则的做法更不允许。条令条例的一个重要功能是
维护部队的集中统一,政出多门,任意制定细节和补充规定,必然破坏条令条例的权威性。
以纪律条令为例,其奖惩的实施细则,只有根据条令的授权,由总参谋部、总政治部、总后
勤部制定,其它任何单位任何部门都没有这种权力。由条令授权单位制定细则和补充规定,
必须严格按条令条例的要求,结合部队的实际情况制定,不得违背条令条例的精神。凡是不
符合条令条例精神的补充 规定和细则,凡非授权单位制定的补充规定和细则都是没有法律效力的。 三是认真清理坚决废除一切违背条令条例精神的“土政策” 一些基层带兵人,认为管理教育越严越好,千方百计的想把战士管住制住,于是离开条
令条例的精神,擅自规定章程,被群众贬称为“土政策”。一人误岗,全班受罚,误一班岗、
超一次假、吵一次假,都要受一次处分。还有的规定超假一次扣发多少工资,误一次岗罚多
少钱,等等。个别单位因罚钱、罚岗使矛盾激化,酿成事故。二是滥施奖励。工作辛苦了奖
励假期;在报上登了稿子记功等等。有的还设立了“全勤奖”、“出操奖、“帮厨奖”甚至用连
队伙食费购买奖品,搞物质奖励,造成了奖励“贬值”,失去了奖励先进,鞭策后进的意义。 所有这些,都违背了我军现行的条令、条例,反映了有些同志条令、条例观念淡薄,纪
律观念不强,在管理工作上随意性大。维护条令、条例的权威性,就要认真对照有关的条令、
条例,以本单位制定的“土政策”进行清理。凡是条令、条例授权的,符合条令、条例精神
和原则,适合部队实际情况,有利于我军革命化、现代化、正规化建设的规定和制度,应当
继续执行,并在执行中不断完善;凡是违背条令、条例精神的一律予以废除;任何人和单位
不得离开条令、条例精神做规定、立章法。我们这个国家有几千年的封建历史,旧中国留给
我们的封建专制传统比较多,民主法制传统比较少,有人说中国人什么都迷信,就是不迷信
法。这种说法尽管有失偏颇,但在某种程度上,也反映了由于深刻的历史原因,人们的法律
意识比较淡薄这一事实。我们要贯彻依法治军的方针,维护条令、条例的权威,加强正规化
建设,必须做艰苦的工作,切实搞好军事法规特别是条令条例的教育,在官兵的心目中树立
起条令条例就是法规的权威,切实做到有法必依、执法必严、违法必纠,以条令、条例为准
绳,加强正规化建设。篇五:浅谈部队的管理工作的开展 浅谈部队的管理工作的开展 李 威 摘要 本文从部队管理出发,针对部队的日常管理,以及部队存在的一些老问题和新时
代部队出现的新问题,并试着提出解决问题的方法和措施,以及如何运用和谐管理的方法构
建和谐警营提出了一些看法。
关键词 部队管理、日常管理、解决方法、和谐管理 管理工作是部队建设中一项根本性、全局性的基础工作,更是维护部队稳定、促进队伍
全面发展和工作不断创新的动力源泉。近年来,各级领导都在深入研究新形势下部队管理的
特点和规律,大力加强队伍管理工作,部队建设日趋正规。从部队管理角度来看,市场经济
的吸引力、“酒绿灯红”的诱惑力、纪律约束的排斥力等,使消防部队正规化建设受到一定程
度的消极影响。因此,在解决好老问题时,也应认真分析和探讨新形势下部队管理面临的新
情况、新问题,找准着力点,对于提高部队的战斗力和凝聚力,确保部队的高度稳定,实现
消防事业的跨越式发展,更好地完成以防火、灭火为中心的各项任务,有着十分重要的意义。
搞好部队管理工作:
1. 搞好部队管理工作,首先必须搞日常管理 日常管理制度是按照共同条令的要求规范部队日常生活的制度。抓好这些制度的落实是
建立正规秩序的基础,也是培养军人正规意识的重要环节。抓好日常管理制度,严格落实一
日生活制度,就能为部队的正规化建设打下坚实基础。最根本的就是认真落实好日常管理制
度,坚持用制度规范官兵的行为,用 制度进行科学管理。我认为应从以下方面入手。
1.1要抓好日常制度的学习和教育 俗话说:“不知者无罪”。如果我们的官兵连最起码的制度的内容和规范都不知道,就谈
不上更好的遵守了。所以,要把学习教育作为抓好日常管理的基础,利用条令条例学习日的
时间对日常管理制度进行有组织、有计划的学习。通过学习使全体官兵真正知道日常制度是
军队管理成功经验以法规形式固定下来形成的制度,懂得制度的具体规范,明白为什么要按
照制度去做。同时,在部队一日生活和各项工作中,要搞好随机教育,要根据部队工作任务
转换、季度变化等情况讲落实部队日常管理中应注意的问题。
1.2要按照制度的要求抓好训练和养成 制度规定的内容不仅要懂,更重要的是要按制度规定的内容去做,这就要求必须抓好训
练,在训练中养成良好的遵守制度的习惯,要按规定的时间、规定的程序和规定的要求进行
有计划的训练,把制度训练与其它训练有机的结合起来,通过训练培养和提高官兵落实制度
的能力。落实日常管理制度,决非一朝一夕的事情,既要靠严格训练更要靠持久养成。抓养
成,要从新兵抓起。新兵一入伍,就要在抓好基础训练的同时,抓好一日生活制度的养成教
育,班长骨干在抓好自身表率作用的同时,要按一日生活制度带领班开展好日常工作。干部
是日常管理的组织者和实施者,在管理教育过程中,是管理者也是被管理者,在严以律己的
同时,要对日常制度的落实负起全部责任严格按照制度要求管理教育部队,狠抓各项制度的
落实,强化检查和监督意识,确实抓好日常制度落实。使全体官兵养成时时、处处按制度办
事的习惯。
1.3抓好督促和检查
督促和检查是抓好一日生活制度的关键环节。要对照条令条例的相关规定 定期检查、抽查和自查等方法,组织官兵经常对日常制度的执行情况进行检查,随时纠
正存在的问题,要将日常制度的遵守情况与个人成长起步挂钩,进行登记和讲评,促进日常
制度的落实。
2.基层管理中解决老问题与解决新问题应当并重 部队管理是一门科学,更是一门艺术。它是抓好部队各项工作的中心环节,是提高部队
战斗力的基础,也是保证部队高度稳定和集中统一的最可靠保障。不但要继续解决传统问题,
更要随着兵源结构的变化以及经济、信息时代的发展,部队管理中出现的种种新情况,新问
题。为更好地加强部队管理,推动部队的正规化、现代化进程,适应新形势部队工作的需要。
2.1必须克服部队管理中的传统性老问题——“三不管”现象
2.1.1克服因“小”而轻于管 抓好人员管理,确保队伍安全稳定,是我们各级领导干部和管理者的工作重心。然而在
现实工作中,有的管理者往往对管理中出现的一些小问题,不够重视,认为没什么大不了,
或者随便说说,更有甚者在处理违法违纪工作中出于自己的私情杂念不敢管,认为管理得太
严会得罪人,进而影响自己的“前途”,存在报喜藏忧,欺上瞒下的现象。作为一级领导干部
和管理者,必须以高度的政治敏锐性对待本职工作,身先士卒、率先垂范,坚持原则,大胆、
科学管理,将部队管理制度化、规范化,从一日生活制度严起,从点滴养成抓起,严格遵守
条令条例和部队的有关规章制度,不因“小”而轻于管,及时消除部队管理中的不安全因素,
促进部队管理等各项工作的顺利开展。
2.1.1克服因“老”而懒于管 消防部队目前士官化程度比较高,特别是一些“老士官”的增加,这一现状给一些管理
者在管理工作开展时带来困难。有些干部由于能力问题不敢管; 有些干部认为“老同志”都很了解部队的情况,知道该干什么不该干什么,不用管;有
的则干脆不去管,工作上不安排“老同志”,生活上放任,私下“称兄道弟”,不讲原则等情
况仍时有发生。同时,在这种环境下,个别“老同志”越来越的对自己要放松要求,不服从
管理,违反纪律。使部队日常管理工作陷于被动,一些相对比较“新”的同志对部队管理的
产生错误认识。对部队作风,纪律带来很坏影响。日常工作要从每个人抓起,越是“老同志”
越要做出表率。要管好“老兵”,首先干部要从自身做起,不断提高干部自身的综合素质,增
加自己权力之外的影响力。使“老兵”在无形中接受管理。
2.1.1克服因“散”而疏于管 在消防部队管理工作中时常会遇到被管理者的不稳定因素,导致部队管理工作出现“散”
而疏于管的现象。比如被管理者出公差勤务、学技术、探亲休假等情况,往往由于疏于对流
动人员的管理,造成部队管理工作整体稳定、局部混乱的局面。因此,部队管理者要坚持管
理教育不断线,做到人散心不散,时刻都在掌控中,特别针对流动人员的管理,加大监控力
度,制定相应的管理制度,做到“离队有保证,途中有联系,归队有汇报”,保证官兵全员额、
全时制和全过程不失控,确保不发生任何违纪问题。并把管理中的“散”现象贯穿于“两个”
经常性工作当中,把不稳定因素消灭在事故未发状态。
2.2随着时代的发展和市场经济建设和改革开放的不断深入,社会上的一些风气也不断
涌入,对部队产生着不容忽视的影响
2.2.1官兵关系出现的新问题 一是官兵关系趋于现实。从一项兵源调查看,入伍前有过打工、经商等社会阅历的战士
比重逐年增加。他们把企业、商界的市场理念和人际关系套用到部队来。“唯利是交”有上升
趋势。二是对庸俗关系在心理接受上从排斥趋于认 同,他们认为,官兵中的礼尚往来既是人之常情,又是当今社会人际交往的潜规则;有
的战士对庸俗关系持矛盾心态,既表示不赞成,又表示涉及自己切身利益时也会请客送礼。
三是官兵间的利益需求从单向趋于双向。前几年主要是战士通过干部谋取个人利益,现在则
有少数干部通过主动帮助战士,来谋求战士关系户的照顾与提携,实现其个人利益和单位利
益。四是损害战士权益的手段方式从明显其余隐蔽。调查表明,基层打骂体罚战士现象已很
少,但个别干部在教育管理中采取不理不睬,凉一边等“冷处理”方法;有的干部以权谋私
并不直接表现为收受战士钱物,而是让战士代购土特产不付钱,或以种种借口向战士借钱;
有的干部、骨干在战时面临学技术、转士官、入党等切身利益之际,充当“托儿”,暗示其向
谁送礼;还有以部队特殊、任务繁重为由,随意侵占战士的休息时间。五是“关系兵”比例
趋于上升。入伍前战士本人或家庭与部队内部或部队驻地人员有不同程度的联系,其中有的
战士家庭在部队驻地有生意上伙伴,有的战士父母与接兵干部保持较好的私人关系,有的战
士在部队有亲戚,也有地展示亲戚朋友在部队内部或驻地有老战友、老同学。
2.2.2官兵关系出现新问题的原因分析 一是长期和平环境淡化了官兵之间生死与共的战斗情谊。由于长期的和平环境,对我军
战争年代形成与发展起来的尊干爱兵优良传统知之不多、体会不深,对密切官兵关系、加强
内部团结的重要性缺乏切身感受。二是随着市场经济和改革开放的不断深入,官兵的利益意识不断增强。利益驱动是市场经济的核心,受市场经济和价值观念的影响和冲击,官兵利益意识和等价交换意识不断增强,交往中更多地体现为功利性、实用性和目的性。三是各级干部的作风直接影响官兵关系的发展。干部指导思想是否端正、工作作风是否扎实、自身形象是否良好,对官兵关系和内部团结具有直接影响。
范文四:规章制度的重要性-规章制度文书
谈一谈制定规章制度的重要性.
企业的规章制度是体现企业与劳动者在共同劳动,工作中所必须遵守的劳动行为规范的总和.依法制定规章制度是企业内部的”立法”,是企业规范运行和行使用人权的重要方式之一,企业应最大限度地利用和行使好法律赋予的这一权利.聪明的企业都看到了这一点,但实践中还有很多企业并未对此予以重视,认为反正有国家法律,法规,出了事按国家法律,法规处理就行,其不然卖国家法律,法规是大法,不可以针对某个单位的具体情况,而企业的具体是千变万化的.成功的企业多制度其效果是使企业运行平稳,流通,高效,并可基本上防患于未然.俗话说:”不成规矩,何以成方圆”,成功的企业及规章制度,50%更是直接因它而产生.
可以说规章制度的主要功能是:
1.规范管理,能使企业经营有序,增强企业的竞争实力.
2.制订规则,能使员工行为合矩,提高管理效率.
它的重要意义是:
制定企业规章制度是建立现代企业制度的需要.
制定企业规章制度是规范指引企业部门工作与职工行为需要.
企业的规章制度是完善”劳动合同制”,解决劳动争议不可缺少的有力手段.
加强制定企业的规章制度建设是巩固劳动纪律的需要.
但是要切记,制订规章制度要紧密结合企业自身情况,并严格依法进行,应做到”合理,合法,全面,具体”,假如规章制度内容有违法内容,不符合法律,法规,就不具有法律效力,如企业依这些内容管理员工而发生争议,企业的行为将得不到法律的支持,因此必须内容合法.
对制定的规章制度也要进行及时的修改,补充,不能制定好后便完事大吉,要根据实际依法不断推陈出新,因为有的条款制定时合法,可能现在已不合法.
公司要求细化管理,从会议制度,培训制度等等各个方面都要进行制度细化,如行政事业部规章制度细化是:印章管理制度,档案管理制度,行
文管理制度,人事管理制度,财务管理制度等等.
“无情的制度,有情的管理”,望各位同仁人,自觉遵守各项规章制度,用制度制约并保护自己望各位领导干部以身作则,以自己的一言一行,一品一貌去教育员工,”子帅已正,孰敢不正”,望各位员工,以公司发展为重,自觉遵守各项规章制度,为企业的发展展示自己的才华,去体现自己的人生价值.,
范文五:学校规章制度重要性
学校规章?制度?重要?性?
?
篇一:? ?
学校制??度建设的?重要?性学?校制?度建?设的?重要?性? 学校??的可持续?发展??进行战略?选择?、制?度安?排和?文化?塑造?;学?校要?致力?于为?师生?的共?同成??长营造优?雅大??气、生动?活泼?、人?文诗?意的?校园?文化?。在?工作?中为?实现??和追求共?同的?理想?提供?和创?造持?久不?变的??机会,寻?找和?践行?师生?共同??成长的教?育幸?福。? ?制度是?一种?强制?力,?比道?德、?文化?价值?观更?为强?硬?的一种?强制?力和?约束?力。? ?一切好?的制??度都是正?义的?。它?所施?加的?约束??是一种职?业性?规定?,不?是一?种人?对人?的强?制。?制度?追求?的是?利自??己利?他人的一?种较?高的?道德?境界?,要?求人?们使?利己?利人?不是?简单?的行?为法??则,而是?一种?习惯?和自??觉;愿意?为自?己损?人的?言行?付出?代价?。? 一切??的好制度?都是?公平?的。? ?好的制?度总?是代?表民?意的?,总?是捍?卫人?的权?利的?,并?且不?是捍?卫某??一群人的?权利?,而?是每?个人?的权?利。?制度?比人?公正?,代?表正?义的?制度?可以?更大?限度?地实?现公?正,??从而给人?带来?公平?感。? ?一切好?的制?度都?是道??德的?。制度表?面上?看是?一些?规则?和条?文,?但是?法?律规则?和条?文背?后深?深隐?藏着?道德?关切?,寄?托着?深切?的信?仰。?一个?人?如果不?能和?集体?、他?人、?或国?家、?自然?和谐?相处?,成?为不?受欢?迎的??人,?那么,他?可能?是不?道德?的;?反之?,这?个人?学会?了调?整与?集体?、他??人、国家?和自?然的?关系?,那?么他??是一个有?道德?的人?。在?这里?,道?德不??仅是一种?认知?,更?是一?种能?力。? ?学校靠?什么?来达?到教?育标?准呢?,靠?制?度。因?为制?度不?仅可?以促?使目?标的?实现?,促?进效?率和?业绩?的提?升,?更?重要的?是,?制度?能使?所发?生的?一切?良好?的变?化持?续下?去。??好的制度?因?为公正?,因?为维?护了?人的?权利?,所??以能激发?和保?护人?的创?造性?劳动?,?
从这个?意义?上说?,制?度并?不仅?仅是?约束?人的?,更?是解?放人?的,?更确?切?地说,?制度?通过?约束?人而?解放?人。?当然?,在?制度?的制?订和?执行?过程??中,?我们最重?要的?是每?个人?必须?正确?理解?个人?与学?校的?关系?、个?人与??他人的关?系;?必须?看到?自己?劳动??的价值和?意义?,能?对自?我的?价值?和意??义作出实?现与?否的?评估?。唯?有这?样,?学校?教师?才有?可能?——??在有可靠??的管理制?度作?为坚?实保?障的?教育?生活?中,?实现?共同?的梦?想和?价值?追求?。? 为学?生的?健康?成长?和后?续发?展提?供优?质的?教育?服务?始终?是我??们的办?学目标?,也?因此?决定?了我?们教?师的?教育??功能就是?帮助?学生?成长?和发?展?并使其?愉悦?。所??以我们只?要还?是教?师,?还站?在这?个舞?台上?,我?们就?要?时刻做?好准?备:? ?
心手同?一,?神色?坦然??,带着感?人的?喜气?,对?学生?成长?的潜?能和?对?他?们充满期?待的?内心?世界?给予?更多?的关?注和?赞赏?,把?阳光?和爱?心洒?向?你的每?一位?学生?。? 读后??感: ?
我前段?时间?看了?一篇?文章?,大?意是?学校??规章制度?是对?教师?员工?的?一种束?缚,?教师?和学??校本?身,都不?可能?从制?度执?行中?获得?发展?,最?后?提出要?通过?执行?制度?把制?度文?化转?为员?工的?习惯?,真?正实?现由?制度?管?理到人?文管?理的?转变?。对?此我?认为?上面?的这?篇文?章就?是最?好的?解释?,?刚性制?度和?人文?管理?师相?辅相?成的?并不?矛盾?,健??全的制度?是学?校发?展?的基础?,刚?性的?制度?,采??用柔性管?理才?是王?道。? ?
篇二?:?
现代?学校??管理制度?的研?究意?义现?代学?校管?理制?度的?研究?意义? ?字体?大小:? ?
大 ?中 ?小 ?杨?先生 ?发表于? 2?01?X-?08?-0?5 ?19??:50?评论?1条? 阅读?10?85??次 现代?学校?管理?制度?的研?究意?义?
一、?现代?学校?制度?提出?的背?景? 《中?国教?育改?革和?发展?纲要?》已?发?表近?6年,?现在?是该?明确?回答??怎样建立?与社?会主?义市?场经?济体?制、?政治??体制、科?技体?制相?适应?的现?代学?校制?度的?时候?了。?如果?再不?从理??论上?正确回答?这个?问题?,中?国教?育改?革就?不可?能有?质的?飞跃?。? 为了?深入?贯?彻《国?务院?关于?基础?教育??改革与发?展的?决定?》,?20?1X?年全?国基?础教?育?工?作会议提?出“?要探?索建?立现?代中?小学?管理?制度?,建?立政?府为?主,?社?会各界?共同?参与?的学?校发?展、?管理?与监?督机?制,?鼓励?社区?、家?长参?与?的学校?管理?,形?成社?区积?极支?持基?础教?育改?革和?发展?、积?极参?与学?校?管理与?监督?的模?式”?。对?此,??教育部明?确要?求通?过“??基础教育?现代?学?校制度?的理?论与?实践?研究?”,?探索??我国基础?教育?现代?学校?制度?建设?的?思路和?途径?,并??要在理论?研究?的基?础上?,突?出实?践研?究和?政策?研究?。? ?
二、开?展现?代学?校制?度研?究的?意义? ?开展现?代学?校制?度研?究和?实验?,对?于全?面推?进教?育创?新,??特别是教?育制?度创?新,?进一?步调?动全?社会??参与和发?展基?础教?育事?业,?推进?学校?管理?的民?主化?、法?制化?和科??学化,尽?快形?成比?较完?善的?现代?国民?教育?体系?和加??速建设学?习型?社会?等多??方面都具?有重?大的?理论?意义?和实??践意义。? ?
三、?现代?学校?制度?的内?涵? ?
1、什?么是?现代?学校?制度?,? 现代?学校?制度?,指?的是?一种?适应?社会??化大教育?和社?会主?义市?场经?济体?制、?政治??体制、科?技体?制改?革的?内在??要求,以?学校?法人?制度?为主?体,?以有?限责?任制?度为?核心?,以?教育?管理??专家经营??为表征,?以学?校组?织制?度和?管理? ?制度以?及新?型的??政校关系?为?主要内?容的?现代?学校?体制?。? 现代?学校?制度?是一?种建?立在?学校?法人?基础??上的制度?体系?,具??有法定组?织机?构及?由此?而构?成的?学校?管理?及其?运作?。这?种制?度保?证了?教育?体制?改革?,并?能促?进学?校建?立自??我约束、?自我??
完善和自?我发?展的?机制?,使?学校?在面?向社?会和?市场??的依法自?主办?学的??过程中,?主动?满足?经济?社会?发展??对国民教?育的?需求?。? ?适应社?会化?大?教育和?社会?主义?市场?经济?体制?、政?治体?制、?科技?体制?改革?的内?在要?求? ,? 表明?现代?学校?制度?是时?代的?产物?:?
? ?现代?学校?是社?会化?大教?育系?统的??有机?构成部分?,必?须把?提高?民?族素质?,? 多出??人才、出?好人?才作?为办?学管?校的?根本?目的?;? ?
?建立?现代?学校?制度?,是?教育?系统?采取?综合?配套??、分步推?进的?方?针,改?革包?得过?多、?统得?过死?的旧?体制?,以?满足?经济?体制?、政?治体?制?和科技?体制??改革不断?深化?对人?才需?求的?必然?结果?;? ?
??现代 ?学校制?度是?与社?会主?义市??场经济体?制、?政治?体制?和科?技体??制相适应?的教?育新?体制?。? ?以学校?法人?制度?为主?体? 有?3层含?义:? ?
??学校必须?具备?法人?条件?,即?依法?成立?,有?必要?的财??产,有自?己?的名称?、组?织机?构和?场所?,能?够独?立承?担民?事责?任,?应具?有人?格、?财?产和责?任的?独立??性。 ?人?格独立性?,就?是学?校法?人是?法律?上的?独立?主体?,它?不因?投资?者代?表更?迭而?影响?学校?法人?的地?位。? ?财产独?立性?,就?是?学校对?以自?己学? ?校名义?取得?的财?产享?有完?整的?支配?权,?包括?占有??、使?用、处分?和收?益的?权利?。投?资者?一旦?将财?产投??资给学校?法人?,这?部分??财产就由?学校?法人?支配?。责??任独立性?,就?是学?校法?人对?所承?担的?债务?,只?能以??学校法人?拥有?的独?立? 财产?(经?费)?承担?,投?资者?对学?校超?出?投资额?以外?的债?务不?再承?担清?偿责??任,学校?债务?人也?无权?要求?其承?担?额 ?外的债??务。 ?
?现?代学?校必?须在?取得?学校?法人?资格?的基??础上建立?学校?法人?制度?,使?学校?拥有?法人?财产?,在??民事活? 动中??依法享有?民事?权利?,承?担民?事?
责任,?实现?民事?权利?能力?和行?为能?力的?统一?,使?学校??成为自主?经营?、?自负盈?亏、?自我?发展?、自?我约?束的?法人?实体?。? ?
?国家?所有?权职?能与?行政?职能?必须?分开?,政?校职?能必?须分?离,?确?保学校? ?法人具?有办?学自?主权?。为?此,?现代?学校?建立?法人?制度?,必?须从??法律上保?证国?家所?有权?与宏?观调?控权?分离?,政?府? 管理?职能??与学校管?理?职能分?离(?以彻?底改?变学?校对?教育?行政?部门?的附?属地?位)?;出?资人?的?所有权?和学?校法?人财? ?产(经?费)?权得?到法?律确?认;?学校?股东?所有?权与??董事会及?其领?导下?的校?长经?营权?的分?离得?到规?范。?能否?建立? ?有限责?任?制度? ,能?否实?现? 教育?管理?专家?经营? ?,是区?别国?有公?办学?校与?国有?民?营学校?的根?本标?志。? ?在国有?公办?学校?里,?政府?对学?校具?有无?限责??任;?学校对政?府具?有长?期依?赖性?,需?要靠?政府?增加?教育??经费解决?客体?资源??与主体目?标这?一办?学的?主要?矛盾?。现??代学校转?换经?营机?制改?为国?有民??营学校后?,其?投资?主体??由单一的?、无?偿的?国家?财政?拨款?,变?为国?家、??法人、教??职工个人?、外?资等?多个?投资?主体?。学?校以?股东?投入?的全??部 财?产作为?资产?对外?承担?债务?责任?。政?府作?为学??校的股东?,仅?以学?校原?有?的国有?资产?折成?国有?股份?作为?对学?校的? ?投入。?如果?学校?发生?亏损?或入??不敷出,??那么政府?不再?直接?出面?处理?,而?是由?董事?会来?谋求?解困??之道,这?就使?作? 为股?东之?一的?国家?对学?校只?承担?有限?责任?,割?断了?学校?对?政府的?纵向?依赖?,减?轻了?国家??的财政压?力。?国有?民营?学校?通过?所有?权?与经营?权的?分离?,以?及聘?请一?批优?秀的?教育?管理?专家?专司?经营?管理?之?职,实?现了?现代?学校?管理? ?的制度?化、?科学?化,?从而?也就?大大?提高?了学??校资产(?经费?)运?营和?育人?的效?益。?由此?,在?学校?法人?制度?基础?上建??立起来的?有限?责任?制度?和教?育管?理专?家经?营制?度,?必将?使国?有民?营学??校优于其?他类?型的?学校?。? ?以学校?组织?制度?和管?理制?度以?及新?型的?政?
校关系?为主?要内?容? ,表?明现?代学?校制?度是??一个建立?在学?校法?人制?度基??础上的有?机的?制度?体系?。学?校组?织制?度是?由股?东会?、董?事会?、监?事会??、教职工?代表?大会?和校?长所?构成?的组?织结?构。?学校?管理?制度?主要?涉及??学校经营?管理?组织?的类?型、??责任制度?、民?主管?理制?度、?教职?工和?学生??管理制度?、教?育教?学常?规管?理制?度教?育科?研管?理制?度、??财务制度?以及??现代学校?文化?模式?等。?建立?现代?学校?制度?,可?以调?整政?府与?学校?的关??系。一方?面,??政府作为? ?股东? ,通?过委?派自?己的?股权?代表?参加?学校?董?事会,?影响?学校?的决?策,?贯彻?党和?国家?的教?育方?针政?策、?法律?法规?和?教育计?划,?对学?校进?行间?接管?理,?避免?政府?对学?校统?得过??死的倾向?;?另一方?面,?真正?有效?地执?行督?导评??估的行政?职能?,通?过教?育督?导部?门?的督导?与审??计机构的?审查?,对?学校?教育?、教?学、?科研?、财?务、?人事?、?行政和?经营?管理?活动?,进?行视?察、?审查?、监?督、?评价?和指?导,?把政?府?应 ?该管的??事情真正?管好?。? ?
2、现?代学?校制?度的?基本?特征?? 以国有?民营?学校??为主要形?式的??现代?学校制度?具有?产权?关系?清晰?、政?校职?能分?开、?法人??制度健全?、组?织管??理科学、?奋斗?目标?明确?的基?本特?征。? ?
?产?权关?系清?晰。?就是?学校?不仅?产权??与办学权?分离?,而?且产?权关??系清晰。?不? 论是??国家、法?人,?还是?个人?、外?资,?所有?权都?是一?种股??权,学校?实际?占有?权则?相应?转为?法人?财产?权。??不论是投? ?资人还?是学?校?法人,?作为?产权?主体?,依?法具?有各?自的?权利?、义?务和?责任?,其?权、??责、利只?和投?资额?相关?。? ?
?政校?职能?分开?。就?是政?府只?是学?校的?股东?,只?行使?股东?的职??权,不能?也不?会直?接干?预学?校的?具体?管理?工作?,学?校? 的最?后决?策权?掌?
握在董?事会?手中?,董?事会?则把?学校?日常?的教?育教?学与?经营?管理?工作?交?给校长?机构?去决?定并?组织? ?实施,?实现?学校?管理?的专?业化?。?
?法??人制度健?全。?就是?学校?法人?资格?不是?国有?民营?学校?自身?固有??或自由取?得的?,而?是法?律赋?予的?。按??照《中华?人民?共和?国民?法通?则》??的精神,?学校?只要?具备?法人?条件??,那么自?批准?设立?或者? ?登记注?册之?日?起就取?得法?人资?格,?并依?法享?有民?事权?利,?承担?民事?责任?。? ?
?组织?管理?科学??。就是国?有民?营学?校? 组织?管理?机构?是由?相互??制约?的权力机?构、?决策?机构?、经?营机?构、?监督?机构?和民?主管?理机?构所?组成?,具?有封?闭性?,学?校内??部管理体?制能?够形?成合?力,?决策?体制?科学?民主?,教?职员?工参?与管?理,?责任?制健?全,?从而?使学?校全??体成 ?员的积?极性?得?到极大?的提?高。? ???奋斗目标?明确?。就?是学?校必?须具?有切?实可?行的?教育??目标和管?理目?标,?即必?须坚? ?持把育?人效?益放?在首?位,?并不?断提?高社?会?效益、?经济?效益?。? ?
3、现?代学?校制?度的?类型? ?回顾学?校制?度的?发展??史,尽管?形式??不断?变化,名?称不?断更??迭,但归?纳起?来不?外是?3?种形式?:?
一是?国有?国办?学校?,?
二是?民有?民办?学校?,? ?
三是国?有民?营学?校。? ?
1?、国有?国办?学校? ?以国家?财政?拨款?为主?、其?他多?种渠?道筹?措教?育?经费为?辅的?国家?举办?的学?校,?其资?产属?于国?家所?有,?谓之?国有?国办?学?校(简?称公?办学?校)?。这?类学?校长?期受?到客?体资?源的?有限?性与?主体?目?标的宏?大性?这对?主要?矛盾?的困?扰。?也正?由于?这类??学校的所?有权?属于?国?家,在?管理?权限?的划?分上??,政府有?关部?门对?学校?统得?过死?,使?学校?缺?乏?应 有的?活力?,而?政府?应该?管理?的事?情由?于学??校数量多?、分?布广?,又??
无法很好?地管?起来?。所?以,?《中?共中?央关?于教?育体??制改革的?决定?》指??出: ?
要从根?本上?改变?这种?状况?,必?须从?教育?体制?入手?,有?系统?地进?行?改革。?? ?
2、民?有民?办学?校? 以企?业事?业组?织、??社会团体?及其?他社?会组?织和??公民个人?利用?非国?家财??政性教育?经费?面向?社会?举办?的学?校,? ?其资产?有?属于集?体所?有的?,也?有属?于公?民个?人所?有的?,统??称为民有?民办?学校??(简称民?办学?校)?。这?类学?校是??社 会主?义教?育事?业的?组成?部分?。它?不?需要政??府的教育?投入?,有?利于?减轻?国家?财政?支出?,加?快教??育事业的?发?展,推? ?进我国?教育?体制?的改?革。??但是,一?方面?由于?企业?事业?等组?织对??学校教育?经费??的投入是?生产?经营?性资?金,?只要?学? 校存?在,?其经?费投?入?就是无?休止?的,?这无?疑要?增加?企业?事业??等组织的?经济?负担?,甚?至使?企?业事业?等组?织始?终难? ?于摆脱?亏损?的困?境。?另一?方面?,由?于有?些学??校的?举办者现?代教?育意?识不?强,?把办?学作?为创?收、??营利的手?段,?办? 学活?动?有偏离?党和?国家?教育??方针政策?的倾?向;?有的?学校?缺乏?必要?的办?学条??件,?教育教学?质量?难以?保证?;有?的学? ?校内部?管理?混乱?,缺?乏规?范的?管?理和民?主的?监督?。因?而,?这些??学校必须?以《?社会?力量?办学?条例?》规?范?其办学?行? 为,?并采?取有?效措?施使?企业?事业?等组?织对?学校??的无限责?任转??换为有限?责任?。? ?
3、? 国有?民营?学校? ?国有民??营学校,?是在?转换?国有?企业??经营机制?、?建立适?应社?会主?义市?场经?济要?求的?现代?企业?制度?的大?潮中?,? 以及?在进??一步深化?教育??体制改革?、积?极鼓?励支?持社?会力?量办?学的?过程?中产??生的,是?具有? ?股份制? ?、 ?公司化? ?特?性的新型?学校?。在?这种?学校?中,?既有??国家财政?投资??的国有资?产,?又有?具有?法人?资格?的企?业事?业组?织和??社会 ?
团体等?对学?校的?非国?家财?政性?投资?(属?于法?人用?于生?产经?营的?集体?所?有的资?产)?,还?有包?括学?校全?体教?职员?工? 以个?人合?法财?产向?学校?投资??形成的属?于公?民个?人所?有的?私有?资产?,以?及由?海外?人士?向学?校投??资形?成的外资?。这? 4? ?类资产?中的?前两?种属?于公??有资产,?后两?种属?于私?人资??产。因而?,国?有民?营学?校具?有公?有和?私有?的两?重性?,简? ?称 ?民营学?校? 。民?营学?校,?就是?依照?《中?国教?育改?革和?发展?纲要??》、《中?华人?民共??和国教育?法》?、《?社会?力? 量办??学条例》?以及?《事?业单?位财?务规?则》?的?规定,?政府??以国有资?产为?股份?对现?代学?校进?行参?股或?控股?的、?广泛? ?吸?收社会力?量对?现代?学校??投资入股?的、?所有?权与?经营?权彻?底分?离的? ?股份?制 ?学校。?这种?学校?管理?制度?是与?社? 会主?义市?场经?济体?制和?政治?体制?、科?技体?制改?革相?适应?的现?代学?校制?度。? ?国有民?营学?校是?现代?学校?制?度的基?本形?式。?它把?国有?国办?学校?与民?有民?办学?校的?优点?集于?一身?,?克服了?二者?的弊?端,?依法?集资?联合?组成?,有?独立?的资?产,?以用??户市场?为导向?,自?主经?营,?自负?盈亏?;以?育人?为中??心,自我?发展?,自?我约??束。与公?办学?校、?民办?学校?相比?较,? ?公司化? ?的国有?民营?学校?具有?以?下特征?:?
?国?有民?营学? ?校是股?东学?校。?国有?民营??学校是由?若干?出资?者(?股?东)共?集资?金、?共担?风险??而组成的?联合?体,?具有?所有?权与?经? 营权?的分??属性?。学校实?行股?份经?营,?以国?家股?、法?人股?、个?人股?和外?资股?,取??代单一的?国家?财政?拨款?、政?府包? ?揽办学?的格?局,?有效?地解?决了?国有?公?办学校?长期?存在?的客?体资?源与?主体?目标?之间?的矛?盾。? ?
?国有?民营?学校?是政?校分?离的?学校?。学?校引?入了? ?股份制? ?、? 公司?化 ?概念,?走公?司化?道路?,政?府通?过以??国有资产?为股?份的?形式?,对?国有??民营学校?进行?宏观?调控?;用?督导?与审?计的?手段?,对?国有?民营?学校?进行??
监督和指?导,?学校?不再?依附?于政? ?府有关??部门。? 正是?从上?述意?义上??讲,有计?划、??有步骤地?将国?有公?办学?校改?建为?国有?民营?学校?,建?立现??代学校制?度,?是使? ?学校转?换经?营机?制、?消除?依赖?政府?思想?的根?本出??路。?
四、?现代?学校?制度?的形?成? ?
1、分?解教?育产?权,?权责?适当?下放?,各?方共?同承??担责任。? ?
2?、改革?学校?管理?机制?促进??高效运行?。? ?
(1?) ?请优秀?的管?理专?家。? ?
(?2)? 建立?具有?导向??性、激励?的目?标机?制。? ?
(?3)? 建立?具有?活力?的动?力机?制。? ?
(?4)? ?建立严格?的制?约机?制。? ?
3?、转变?政府??职能,适?应市?场经?济?
4?、政府?作为?“股?东”?,参?加学?校董?事会?;? ?
5、真??正有效地?执行?督导?评估?的行?政职?能。? ?
五、?开展?现代?学校?制度?的区?域性?实验?逐步?构建??现代学校?制度??的运?作体系? 现代?学校?教育??制度的整?个运?作体?系,?政府?的管?理职?能需?要改??变,应建?立行?政性?公共?服务?体系?;学?校的??办学机制?需要?改善?,应?建立??依法办学?、自?主发?展的?机制?;社?区的?参与?机制?需要?健全?,应??把基础学??校“回归?社区?”,?成为?社区?的重?要公?益事?业;?社会?化、?中介?性服?务机??制需要培??育,应把?政府?和学?校的?一部?分职?能“??回归社会?”。? ?现代学?校?制度建?设的?指导?思想??,是在政?校关?系上?,逐?步从?制度?上保?证政?府职?能?与学校?职能?、国?家权?力与?法人?权利?、资?产所?有权?与学?校经?营权?的相?对?分离;?在学?校内?部,?逐步?建立?学校?法人?治理?结构?,健??全学校的?领导?管?理体制?、目?标计?划体?系、??人力资源?体系?和质?量管?理体?系;?在学?校与?社?
区关系?上,?逐步?建立?社区?参与?的体?制与?机制?;在?教育?服务?的市?场机?制?上,通?过经?费资?助、?政策?引导?、税?收减?让、?公退?民进?等,?鼓励?和扶?植?专业化?、中?介性?法人?机构?和组?织的?发展?。? 现代?学校?制度?建设?的政?策内??容主要有?:?
1?、?在校长负?责制?、党?支部?监督?保证?制、?教代?会民?主参?与制?的基?础?上?,通过? 制度?设计?与创?新,??推进学校?的法?人化?进程?。核?心是?分权?、制??衡和民主?的公?共治?理机?构的?形成?,推?进学?校内?部管?理的??民主化、?科学??化和法制?化进?程。? ?
2?、通过??制度创新?,建?立社??区参与学?校管?理的?新机?制,?推进?学校?全?方位融?入? 社区?的进?程,?推进?社区??的精神文?明建?设。?核心?是社?区在?学校??的分权、?制衡?和民?主机?制中?,占?有社?区的?地位?、发?挥社?区的??作用。从??制度设计?上,?让社?区参?与学?校的?领导?体制?、决?策体?制、?监督?评价?体制?,让?学校?在自?我评??估中把社?区利?益和?公众?意见?纳入?相关?的目?标和?指标??体系。?
3?、在学?校的?公共?治理?结构?逐步??完善、社?区差?异学?校管?理的?机制?逐?步形成?的? 基础?上,?使政?府的?行驶?职能?逐步?公开?化、?服务??化。通过?精简??机构和人?员、?转变?政府?职能?,优?化管?理方?法等?途径?,把?政府?业务?部门??的管理重?心转??移到现状?调查?研究?、政?策法?规制?定、?发展?规划?编制?、提??供公共服?务等?宏观?职能?上来?。? ?
4?、通过政?策引?导和?制度?设计?,推?进公?营事?业单?位机?构改?革,?导入??市场竞争? ?机制,?培育?中介?性、?专业?化教?育评?价机?制,?形成?公、?民办?中?介性服?务机?构共?同发?展的?格局?,并?为这?种竞?争、?合作??和发展提?供公?平?的政策?和制?度环?境。?20?1X??年,要完?成系?列制?度建?设,?完成?配套?文本?并?在?区域内整?体运?行实?施。? ?
5?、把现?代学?校制?度建?设中??,涉及学?校内?部体??制改革和?制度?创新?的?部分纳?入? 政府?的教?育督??导评估指?标体?系。?如学?校章?程、?领导?体制?、发??展规?划、基本?制度?、质?量管?理、?教职?工权?益等?等。? ?
?篇三:?
写在?学校?管理?规章?制度?之前?写在?学校?管理?规章??制度之前? ?规章制?度?是实现?科学?管理?、提??高效率、?增强?凝聚?力的?有力?保障?,?规章制?度建??设则?是学校建?设与?发展?的坚?强基?石?,规章?制度?建设?情况?可以?如实?地反?映一?所?学校的?管理?水平?、工??作效率和?质量?。在?全国?教育?体制?改革?不断?深化?的?今天?,学校?根据?自己?的实?际情?况?,制定?出符?合实?际工?作需?要的?规章?制度?,?不断提?高管?理水?平和??工作?效率,?优化管?理理?念?,提升?学校?办学?水平??和办?学能力?,才能?在日?趋激?烈的?市场?竞争?中立?于不?败之?地。? ?
一、科?学定?位?,注重?实效?制定?规章?制度?的目?的在?于提?高管?理水?平?,?健全约束?机制??。规章制?度的?职能?决定?在制?定的?过程?中要?掌握?好权??威性、科?学性?、实?用性?和可?操作?性。?规章?制度?对于??学校工作?的开?展具?有极??其重要的?作用?,?所以必?然需?要具?有权?威性?,?有较强?的行?政约?束力?。科?学?性是制?定的?规章?制度?是否?具有?生命?力的?重要?标志?。? 我校?在统?一广?大师??生、学生?家长?思想?认识?的基??础上,遵?循学?校教?育的?要求?和规?律,?依据??《中华人??民共和国?教育?法》?、《?中华?人民?共和?国教?师法?》、??《九年制??义务?教育法》?、《?中国?教育?改革?和发?展纲??要》、《?中华?人民?共和?国宪??法》等党?和国?家政?策、??法规及学?校章?程制?定了?《根?河市?好里?堡镇?中小??学校?管理规章?制度?》。?力求?在实?践中?加强?“制??度化、科??学化、规?范化?、高?效化?”管?理,?努力?使各?项工?作有??章可循,?有据?可依?,全?面调?动全??体老师的?工作?和学??习积极性?,面?向全?体,?全面?提高?教育?教学?质量?。? ?
【学校管?理规?章制?度制?定的?原则?与标?准】? ?制?定学校管?理规?章制?度,?必?须遵循?下列?基本?原则??。
一、?民主?性原?则? 要保?证规?章制?度的?合理?性,?使其?切合?实际?,避?免?主观片?面,?就必?须在?制定?前征?询各?方面?的意?见和?建议?,让?教师?,学??生甚至家?长和?社会?人士?参与?讨论?。另?外,?制定??规章制度?要强?调民?主性?,?是因为?规章?制度?是需??要他们遵?守和?执行?的,?如果?他们?对于?制度?的内?容?和精神?了解?的比?较透?彻,?有助?于他?们自?觉得?执行?规章?制度?和遵?守规?章?制度。? ?
二、?促教?性原?则? 学校?的管?理目?标就?是通?过个?年级?各学?科的?教师?通?力合作?,使?受教?育者?接受?一定?的教?育,?从而?实现?一定?的培?养人?的目??标。因此?,制?定学??校的规章?制度?也应?该以?此为?原则?,使?学校?的规?章制??度能促进?学校?的教?育教?学工?作。?无论?一个?学校??的规章制?度如?何完?善,??如果它不?能促?进学?校的?管理?目标?的实?现或?者有?碍学?校的?教育?教学?工作?,那??就需要修?改。? ?
三、?合理?性原?则? 学校?的规??章制度反?映的?是教?育法?和教?育方?针的?内?容,因??此,规章?制度?具有?一定?的强?制性?和严?肃性?,但?是学?校培?养和?管?理的对?象都?是人?,学?生和?教师?都有?他们?各自?的心?理特?征和?需要?,因??此,在制?定学??校的管理?规章?制度?时,?要充?分考?虑学?校的?具体?情况?和教??师学生的?年龄?心理?特征?。是?学校?的规?章制??度既体现?出学?校集?体意?志,??要求,继?承好?的传?统和?校风?,又?能使?师生?的工?作,?学习?,劳?动,?休息??,文体活?动,?社会?活动?得到?妥善?安排?。? ?
四、稳?定性?与与?时俱?进原?则? 无论??是工作制?度,?生活?制度?或纪?律要??求,都要?有一?定的?稳定?性,??这样,学?校才?会有?稳定?的秩?序。?人们?的道??德规范,?作风?,习?惯的?形成?需要?经过?一定?的过?程和?相当??长的时间?。如??
果学校的?规章?制度?不稳?定,?朝令?夕改?,师?生无??所适从,?必然?造成?学校??秩序混乱?。然?而,?规章??制度的稳?定性?并不?是说?一经?制定?的管?理规?章制??度就永远?不变?,时?代变?了,?上面?的法?律法?规变??了,那学?校的?规章?制度??也要随之?改变?,否?则就??是墨守成?规了?,可?能会?引起?学生?和教?师的?反感??,更严重?的是?学校?的规?章制?度可?能会?与法?律法??规项抵触?。? ?
五、操?作性?原则? ?规章制?度的?制定?是为?了指?导学?校的?具体?管理?工作?,必?须具?有操?作性?。因?此,?规章?制度?的内?容不?能含?糊其?辞,?文字?不能??模棱两可?,不?能可?以这?样解?释也?可以?那样?解释?。制?定的?规章?制度?不能??太笼统,?太空?泛,?要在?具体?的管?理工?作中?能够?操作?。? ?
六、政?策性?原则? ?学校制?定的??规章?制度必须?符合?党和?政府?的大?政方??针以及国??家的法律?,教?育行?政部?门颁?布的?有关?规定?的精??神,不能?与之??有矛盾和?抵触?之处?。? 【制?定学?校管?理规?章制?度的?依据?与程?序】? ?
一、制??定学校管?理规?章制?度的?依据? ?
(一?)依?据相??关的法律?法规?政策? ?
(二?)依?据学?校的?管理??目标 ?
(三?)依?据学?生身?心发?展的?规律? ?
?(四)依?据教?职工?的心?里特?点及?工作?特点? ?
?二、制定?学校?管理?规章?制度?的程?序? ?
(?一)组织?师生?员工?学习?,明?确指?定规?章制?度的??重要性和?必要??性。这是?制定?规章?制度?的第?一步??。主要是?学习?有关?建立?规章?制度?和岗??位责任制??的文件、?材料?,揭?露工??作中的矛?盾和?问题?。结??合实际使?大家??明确为什?么要?建立?规章?制度?,他??有什么重?要意?义,?与自?己的?工作?有什??么关系。??从而调动?全体?师生?员工?参与?制订?规章?制度?的自??觉性和积?极性?。? ?
(二)?深入?实际?调查?研究?,听?取师?生员?工的?意见?,拟?定规?章制?度?草案。?这一?步主?要是?学校?各个?部门?、各?类人?员及?各方?面工?作的??实际怎?样与应?该怎?样所?存在?的距?离。?广泛??听取师生?员工?的具?体意?见。?在调?查?研究、??收集材料?、听?取意?见、?总结?经验?教训?的基?础上?,拟?定各?项规?章?制度草?案。? ?
(三?)认?真组?织教?职工?细致?具体?的讨?论研?究起??草的?各项规章??制度,听?取对?规章?制度?的条?文、?内容?的修?改补?充意?见。?经过?认真?研究?分析?,修??改,使各?项规?章制?度初?步定?型。? ?
(四?)对?规章?制度?草案?进行?试行?。试?行的?目的?是为??了检验学?校规??章制度草?案的?科学?性和?可行?性。?哪些?是切?实可?行的?,哪?些又?是不?符合??实际?的,哪些?是多?余的?,哪?些是?应该?补充?的,?使修?订后?的规?章制?度更??加完善有?效。? (?五?) ?对修改?后的?规章?制度?,经?学校?领导?会议?决定?,提??到教职工?大会?上讨?论、?审议?通过??,公布施?行。? ?【制订?规章?制度?的要??求】?
一、有?明确?的目?的。?学校?制订?任何?规章??制度,应?该有?明确?的目??的,首先?要根?据教?育的?方针?政策?的要?求服?务于?教育?人、?培养?人、??调动?人的主动?性与?积极?性这?个目?的。?在制?订过?程中?,要?发动?有关?人员?进行??讨论,统?一认??识,使规?章制?度有?可靠?的思?想基?础。? ?
二、?从实?际出?发,?规章?制度?是要?具体?执行?的,??因此必须?强调?从实??际出发;? ?
一是顾?及对??象的年龄?特征?、认?识水?平,?符合?其身?心发?展的?规律?,?
二是?力求?符合?学校?的历?史传?统与?目前?的发?展状?况。?要使?规章?制度??提出的要??求和措施?都恰?如其?分,?切实?可行?。?
三、?有相?对的?稳定?性。?学校?是不?断发?展与?相对?稳定?的统?一体?。随??着形势发?展的?要求?、变?化进?行改?革,?是不?断进?步的?标志?,但?由于?教育??的周期性?长,?要求?教学?秩序?相对?稳定?,不?能朝?令夕?改。?当然?,这?不是??说规章制?度就?是一?成不?变,?为适?应新?要求?,必?要时?可以?进行?修改?与补??充。 ?
四、?完整?、简?约。?学校??各项规章?制度?要尽?可能?逐步?完整?,各?项规??章制度要?相配?套,?互相?照应?;从?每一?项规?章制?度来?说,?内容?要求?简约?,触?及主?要问?题,?所列?条文?要简?明扼?要,?便于?掌握?记忆?。? ?
五、群?众参?与。?制订?规章?制度?,要?走群?众路?线,?不能?由个?别领?导?或?部门闭门?造车?。要?发动?有关?人员?和学?生民?主讨??论,广泛?征求?意见?,?集思广?益,?使内?容能?体现?群众?意愿?,取?得群?众的?认同?,使?规章?制度?建?立在群?众自?觉遵?守的?基础?上,?增强?规章?制度??的有效性?。? 【规?章制?度的??贯彻执行?】? ?制定规章?制度?的目?的在?于规?范管?理,?贯彻?执行??需要很大?的?决心和?毅力?,要?求做?到以?下几?点:? ?
一、必?须提?高执?行规?章制?度的?自觉?性? ?
二、必?须反?复宣?传,?造成?舆论? ?
三、??必须严格?要求?,督?促检?查? ?
四、必?须坚??持经常,?形成?习惯? ?
五、?必须?重视?教师?的模??范作用? 篇四?:?
学习?学校?各种?规章?制度??心得体会?学习?学校?各种??规章制度?心得??体会- ??近些时间?以来?,? 我通?过对?学习?各种?规章?制度?各项?制度?的学?习,?觉得??自己觉悟?提高?了很??多,思想?也上?升了?一个?高度?。由?于平?时工?作比??较繁?忙,我只?抱着?干好?每天?的工?作这?种思?想,??而对规章?制度?疏于?学习?,感??觉与己关?系不?大、??可学可不?学,?即使?在学?习时?也不?够深?入,?对内??容也?
理解不够?全面?。在?这种?思想?支配?下,?就会?萌生?一些??自由散漫?的思?想。??通过对这?次规?章制?度地?学习?,使??我深刻地?认识?到,?不学?习规?章制?度、??不熟悉规?章制??度对各环?节的?具体?要求?,就?不可?能很?好地?遵守?规章??制度,并?成为?一名?合格?的教?师。? ?首先学?习了?教职?年度?考核?方案?。现?在我?明?确的了?解,?我必?须从??德、能、?勤、?绩四?个方?面来?要求?自己?。其?中的?几?点学习?感受?颇深?。关?于备?课,?今年?做了?很大?的调?整。?从上?至下?的出?谋?划策,?以及?每个?老师?对每?个环??节的锱铢?必较?,都?想把?自己?所备?的课?,?做到极?致的?完美?。关?于“?辅导?”那?条。?我也?感受?颇深?。以?前自?己在?坚?持培优?帮困?补差?上做?的稍?显不?够。?虽然??课堂上都?能分?层教?学,?在拔?高?优秀生?的同?时也?会兼?顾到?后进?生,?但是?在课?后明?显对?后进?生的?的帮?助?要少很?多,?下学?期,?我计?划要?对班?里的?后进?生有??计划,有?目标?的进?行?课后辅?导,?课堂?虽然?是主?战场?,但?是跟?不上?的学?生还?是会?有,?一定?要?争取不??让每个孩?子掉?队,?下学?期我?带三?年级?的?
4?、?
5?、6并同?时担?任三?年级?组小?组长?。自?己觉??得担?负的任?/务很?重大?。?三年级?是每?个孩?子的??转折点,?因为? ?
一、二?年级?的课?本内?容相?对简?单,?三年?级和?二年?级的?英语?跨度?较?大,我?要做?的不??仅是让自?己这?三个?班的?每个?学生?都轻?松地?跟上?队,??而且我也?有责?任让?我们?三年?级这?个团?队的?每位?老师?都认?识到??这点。一?定?要认真?对待?跟不?上队?的学??生,一定?要对?这些?学生?做到?有计?划的?辅导?,?不是盲?目的?无计?划的?。今?天想?起来?了,?叫来?辅导?一下?,忘?了,?几个?星?期月又?没动?静。?我们?一定?要做?好充??分的工作?,认?真对?待帮?差,?分析?学?生,做?好辅?导时?有的?放矢?。争?取不?让学?生掉?队。?让每?个学?生都?能轻?松?自信的?学好?英语?。? 学习?教职?工考?勤制?度时?,觉?得学?校真?是事?无巨?细,??
每件事情?都为?老师?考虑?,特?别是?这个?亲情?假,?实施?了这?么长?时间?不知??道为多少?老师?解决?了多?少难?题。?但是??极个别老?师竟?然钻?这个?空子?。真??是让人无?语。?组里?虽然?没有?这种?现象?,但?是对?一些?不良?迹象?也有?所耳??闻,?心里难免?有些?愤愤?不平?,到?不是?觉得?会对?自己?有什?么,?只是?觉得?,总?是想?着迟?到早?走,?总是?想着?钻学?校制??度上的一?些漏?洞,?那教?学能??好到哪里?,这?样怎?么可?能把?学教?好。? ?学习到?高新?一小?教导?处教?学检?查?制?度。里面?有提?到学?校适?时举?办年?级组?以及?全校?性作?业展?评。?以前?英?语很少?有这?样的?展评?,只?有书?写比?赛的?展评?,其?实适?时地?举办?作业?展?评真的?会在?很大?程度?上激?发学?生的?上进?心,?每个?人都?想把?自己?最优?秀?的一面?展示?给别?人。? ?通过这?次规?章制?度的?认真?学习?,我?充分?认识?到严??明的纪律?对于?一个?团体?的重?要性??。制度不?仅是?指导?我们?工作?的指?示灯?,更?是规?范各?个部?门使?其顺?利工?作的?保障?。? 篇五?:?
学校?管理??制度必要?性的?认识?学校?管理?制度?必要?性的?认识? ?俗?话说:?
“没?有规?矩,?不能?成方?圆。?”“?规矩?”对??学校?工作而言?,就??是学?校的管理?制度?。要?办好?一所?学校?,必?须有?章可?依、?有规?可循?。学?校管??理制度是?实现??学校职能?的不?可或?缺的?必要?条件?。? 学校?管理?是一??个复杂?工程,?是学?校教?育教?学正?常运?行的?保障?,也??是学校走?向法?治的?必由?之?路,可?减少?减轻?很多?不必??要的校长?负担?,克?服“?人治?”的?负面?作用?。?缺乏了??必需的学?校管?理制?度,?学校?教育?教学?就不?能正?常运?行,?可能?会?导致学?校教?育秩?序混?乱、? ?好的学?校管??理制度不?单规?定了?教师?教育?教学??行为的基?本义?务,?也应?该保?障教?师在?教育?教学?行为?中的?权利?,特?别是??处处?体现着对?教师?的人?文关?怀。?这样?,才?能使?得学?校管?理让?广大?教师??所接受,?认真?执行?。? 制度?一旦?制定?,就?必须?严格?执行?,并?且不?断地?加?以完善?和修?订,?要重?要实?,重?业绩?,重?客观?,少?主观?,少?人情?,少?武?
断。量?化考?核具?有导?向功?能,?因此?。要?注意?结合?学校?实际?,制?定出?配?套的、?科学?的、?合理?的、?与实?际情?况相?结合?考核?制度?,使?其能?充分?调?动教职?工的?积极?性、?主动?性和?创造?性。? ?落实制?度要?注意?原则?性和?灵活??性的结合?。制?度要?经常?学习?,首?先要?让每?一个??教师或者?制度?的执?行者??明确目标?。学?校只?有靠?科学?的制?度和?认真?的落?实,?才能?较好?地规?范师??生的角色?活动??。 制度?的执?行者?,也?就是?校长?,要?正确?对待?自己??的职?权。必须?要做?到身?先士?卒,?给广?大教?师做?好示?范榜?样的?作用?。唯?此,??才能服众?。所?以,?校长?不仅?是制??度的执行?者,?更重?要的?是制?度的?遵守??者,规范?学校?管理?的必?要性? ?一个校?风、?学风?良好?的学?校,?必定?有一?套?比较完?整的?管理?制度?以及?强有?力的?执行?渠道?,而?身处?于这?样的?环境??中,就算?工作?辛苦?些,?也会?感觉??到教学生?活每?天都?充满?了希?望、?充满??了活力、?充满?了激?情、?充满?了快?乐。?而一?旦学?校的?制度?只是?悬而?不决??,只是空?摆的?花瓶?,就?算工?作量?比较?轻,?那也?很难?获得?多大?的工?作快??乐和成就?感,?因为?看着?那不?争气?的学??生现状,?你怎?会提?得起?工作?的激??情呢,? 首先?,管??理工作应?该在?细微?处见?功夫?,应?该在?细节?上多?做文??章,应该?注重?日常?教学?工作?管理?。知?识就?是力?量,?这已??经是人们?的一??种共识,?但是?,在?乡村?教育?中,?这种?意识?却不?是那?么强?烈。?只要?看看??那不学无?术的?学生?,就??知道精神?的贫?瘠所?带来?的观?念的?落后?会在?很长??一段时间?里限?制着?我们?的经?济发?展。?学生?的学?习状?态很?低落??,根本就??不能与城?里的?孩子?相比?,在?知识?量的?积累?上,?我们?的学?生确?实学?得很??少。造成?这种?现状?的原?因是??学校缺乏?一套?行之?有效?的管?理制?度,?有不??少制度本?身的?宗旨?非常?好,?但缺?乏执?行力?,久?而久?之,?便退?化为??一种?摆设;而?有些?制度?却脱?离了?教学?工作?实际?,没?有一?线教?师参?与的?工作??管理方式?,必?定不?能获?得大?众的??喜好,比?如而?今的?补课?没有?休止?,剥??
夺了教师?的业?余学?习时?间,?已经?极大?地限?制了?教师?专业?的发?展。?其间?,脱?离教?学一?线的?管理?方式?所造?成的??危害最为?严重?,没?有结?合教?学实??际情况所?进行?的管?理都?不是?优化?的,?而是?带有?极大?的强?制性?与家?长作??风,?类似一刀?切的?管理?方式?,总?想以?逸待?劳或?一劳?永逸?,是?很难?收到??好效果的?。其?次,?管理?工作?应该?为教?学工??作服务,?体现?教学?工作?的核??心地位,?调动?教师?的工?作积?极性?与主?动创?造性?。没?有注?重教?学细?节,??没有充分??体现教学?工作?的主?体地?位,?教学?工作?游离?于教?师的?生活?圈外?,没?有形?成教?育的?探索?风气?,我?们的?教学?教育??工作仅停?留在?表面?现象??上。师德?问题?是教?师队?伍的?一个?长抓?不懈?的问?题,?每一?个教?师都?想把??我们的教?育搞??好,只不?过而?今的?学校?管理?很难?调动?教师?工作?的积?极性?,缺?乏活?力的?学校?管理?制度?已经?不能?满足?教师?自身??发展的需?求,?当教??师不能改?变环?境的?时候?,教?师便?寻求?自身?的改?变,?那就?是对?教育?失却??信心和激?情,?这是??我们的损?失。?大多?数人?根本?就没?有意?识到?,对?问题??采取回避?态度?,只?能是?长期?地受?问题?的困?扰,?虽然?能够??暂时取得?自己??的轻松,?而当?长期?缺乏?工作?激情?,我?们便?不知?教育?快乐?为何?物。?没有??教师工作?的主?动性?与积??极性,就?没有?教学?工作?的创?造性?,也?就谈?不上??教育的整?体改?观,?更加?谈不?上学?校的?发展?和师?生的?共同?成长??。 再次?,?管理工?作应?该立?足学?校的?长远?发展?,应?该注?重宏?观的?规划?与教?师的?专?业发展?。管?理者?应该?把日?常教?育管?理工?作放?在学?校整?体的?长远?的发?展?规划上?,而?要避?免目?光短?浅所?带来?的资?源浪?费。?管理??者要想方?设法?为?教师的?专业?发展?提供?机会?,努?力提??高教师待?遇,?缺乏?物质?上的?必要?补?助,起?码也?要有??精神上的?鼓动?,而?非两?者皆?空,?或者?是那?种家?长制?的?作风,?无形?中制?造着?管理?者与?教师?之间?的厚?障壁?。教?育的?发展?确实?可?以在经?济社?会发?展的?过程?中起?到至?关重?要的?作用?,一?个高?瞻远?瞩的?管?
理者必?定不?会忽?视教?师群?体的?力量?,他?一定?会千?方百?计地?为教?师的??发展提供?良好?的机?会,?只要?教师?发展?了,?才能?使学?校的?发展?成为?可能?。?如果不?重视?教师?专业?的发?展,?就不?会有?学生?的发?展;?同理?,教??师的身?心要得?到健?康的?发展?,才?能有?学生?的真?正发?展。? ?对于低??迷的教师?工作??状态和消?沉的?学生??学习状态?,我?们能?够清?醒地?看到?,导??致这种现?状的??缘由是学?校的?管理?不能?适应?形式?发展?的要?求,?不能?够为??教学工作?的开??展提供有?力的?保障?,不?能为?教师?的专?业发?展提?供良?好的??机会。? (?200? ?
6、?
10?、?12?) ?
?