范文一:新班主任教学随笔
新班主任教学随笔
在当班主任的这段时间了,感触有很多,有跟同学们嬉戏打闹的时光,又对他们严厉的时候,现在他们已经走进了我的心里,已经占据了我生活中的一部分。但是面对调皮的学生,在批评他们的时候,也会有一些不服气的声音。面对他们的不满,我也常常在反思自己,我认为作为一名合格的老师,应该站在学生的角度考虑问题才能走进学生心里。
有一次,我照常来到班里,看到俩个在座位上的俩个学生桌子上干干净净,我就立即呵斥了他们,让他们抓紧今日学习状态,那个男生切了一声,不情愿的拿出了书,我悄声问了另一个女生,他说他们俩个刚打扫卫生区回来,我摸了他们的小手,下雨天出去值日,销售已经冻得冰凉,刚回到教室还没缓过来就被我呵斥了一番。我挺愧疚的,我在班里向他们承认了错误,我总是着急的否认他们,而没有多多听听他们的心声。
作为一名老师,爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生,就要随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时,你不仅是一位老师,还是学生的朋友,以后我会多站在他们的角度,多倾听他们的声音。
身为人师的我,有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上,有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论,极大地影响了其他同学的正常学习。当时我就只批评了那个后进生。小风波虽然平息了,但后来有人向我打小报告,班上有人说老师不公正,两人做错了,却要一人来承担。说实在的,听了这话心里很不舒服。但这的确是我做得不对的地方,掩盖了班干部的缺点,从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后,对于“公正”一词,我就更加谨慎对待了。
也许我们总会想当然的认为,一个学生成绩优秀他就方方面面都好,但我们常常忽略了后进生同学的感受,虽然他们对自己的约束能力较差,但作为老师就应该一视同仁,有错误就应该一起承担,以后我会做到尊重每一位学生,平等公正的对待他们。
在担任班主任的这段时间里,我感受到了班主任工作这方面的稚嫩,但同时也是我的推动力,班主任需要很好的观察能力能及时发现学生语言行为。心理等问题。我们跟学生的年龄存在差距,但应该站在他们的角度去考虑,才能有事半功倍的效果,班主任的工作是琐碎的,同时又是充满智慧的,我要在工作中不断的学习,培养自己的能力,和我的学生们一起成长。
新班主任教学随笔
十年树木,百年树人。""树人"就是在学生的心田"播种",播种一棵火热的责任心。给学生一个信念,"我要做一个有责任心的人",对自己,对他人负责,好好学习,好好生活,将来做一个对社会有用的人。我深深感受到了作为一名班主任,肩上的担子有多重。下面具体谈谈,我是如何搞好班级工作,当好一名班主任的。
一,重视培养学生良好的行为习惯
一个良好的习惯,能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯,是小学阶段教育工作中的重要任务。在平时的工作中注重学生习惯的培养。
要求学生桌肚整洁,要求他们捡起细小的纸屑,以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。提示他们在课堂上认真听讲,来培养他们聚精会神,专注于一件事的习惯。要求学生每天按时完成作业,要总结经验教训,发现问题,解决问题,培养他们良好的学习习惯。我要求学生吃午饭时做到不讲话,吃饭,喝汤不发声音,帮助他们养成良好的生活习惯。
二,重视培养学生的群体意识的培养
让每一位学生感到集体的温暖,而自己又是这集体中的一分子,集体的荣与辱直接与自己相关。要把班集体营造成一个充满信心,富有理想,积极进取,顽强向上的大家庭。我认为班会,校内集体活动,公益劳动等都是相当好的教育渠道。比如说:组织树立自信心等方面的主题班会等,让学生共同探讨,自由发言,启发调动学生的主体意识和参与意识,特别是对那些学习差的同学要求他主动参与,大胆的发表自己的观点和看法,可以看到这些学生的自信心在不断的提高,收到明显的效果。另外,多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动,由于班中许多学生是独生子女,集体意识很淡薄,部分学生"惟我独尊",不把家长,老师和学校纪律放在眼里,我行我素,强调自己,维护自己,当自己的位置体现不出来时,对他们是很大的打击,会感到强烈的不适,感到不如别人,导致自卑心理,挫伤自信心。因此,在平时的班主任工作中我不断地教育学生要多参与集体活动,培养学生群体意识和与人合作的能力,以适应社会的需要。
另外,培养学生的自信心要有长期性。学生自信心的培养不会一蹴而就,不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立,必须在教育期间适时的,持之以恒的培养才能收到好的效果,集体凝聚力才会增强。
三,重视班干部的培养
在班级管理中,班干部的选拔,培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手,优秀的班干部可以独当一面,协助班主任更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中,注重德才兼备,因为这样的学生才有威信,才能起到榜样作用;并注意扬长避短,给他们充分展示自己特长的舞台。在任用了班干部之后,给他们较大的自主权,充分调动他们的积极性,激励他们为班级工作做贡献。但放手,并不是做"甩手掌柜",不闻不问。 把竞争机制引进了班干部队伍建设中,造成了一种既富挑战性,又有一定群体压力的情景和氛围,促使班干部心理出现应激状态,提高心理活动水平,打破了原先工作中一成不变的沉闷现象,激发了广大班干部积极工作的士气和活力,强化了班干部的岗位责任意识,可使工作积极性和效果明显改观。
四,重视与家长的密切配合,共同教育孩子
孩子的成长环境主要是学校和家庭,学校和家庭的教育用力方向必须一致,必须形成向前的动力;绝不能各行其道,用力相互抵消,这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。及时了解家长的教育方法,教育思想,发现有抵触的地方,一定充分交换意见,达成统一。
除了以上说的这些,我觉得同样重要的还有,班主任一定要有爱心,有耐心,对学生一定要真诚,要公平,这些都是做一个有责任心的好班主任的基础。
新班主任教学随笔
班主任的工作是千头万绪的,它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生,了解学生,及时掌握学生思想和生活的情况呢,我觉得班主任要摆正自己的身份,随机应变,针对学生的心理特征,有的放矢,对症下药。
一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样,作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但一定要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱,爱自己的每一位学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想。谁都知道,老师在学生心目中的地位是不可比拟的,一句鼓励,可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐,同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步,体验进步成长的快乐,增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”,要
像母亲一样善于发现孩子们的长处,充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要“小题大做、无限夸张”,永远不说“你不行”,而是毫不吝啬地说:“嗨,你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”,更要给一点偏爱,倾注爱心、热情和期望,对他们取得的点滴成绩,及时给予表扬和鼓励。这样,在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的角色——教师爱学生,不是姑息迁就,不是放任自流,而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱,在尊重学生的人格和感情,关心学生进步与成长,扶植他们正当的兴趣和专长的同时,也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时,该批评的就要批评,该处理的也一定要处理,没有规矩无以成方圆,只有奖惩得当,才能在班级中形成一个良好的,积极向上的舆论导向。
三、朋友的角色——用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等,更应是教育者和孩子间的平等,教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行。在融洽的师生情感中,学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护,把班主任的表扬看作是对自己的鼓励,从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到“亲其师,信其道,受其术”的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生,以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
四、法官的角色——公平与公正。对于教师而言,我们的工作对象很特殊,他们是一群天真善良的孩子,他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界,他们有着各自的判断是非的标准,在孩子的眼中,教师是成人社会的代表,更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内,所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的,学生的评语,三好生等各种荣誉的评选,甚至于平时的一次小小的表扬,都会看在每个孩子的眼里,记在每个孩子的心里,影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此, 班主任 老师的教育公正就更为重要,
一定要热爱、尊重、信任每一个学生,在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
五、学生的表率——其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过:“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育,你们在生活的每时、每刻,甚至你们不在场的时候,也在教育儿童他们怎样穿戴,怎样对待朋友和敌人,怎样笑,……这一切对儿童有重要意义”。可见,班主任的一举一动,都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教,教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴,那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾,那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢,要求学生随手捡起地上的废纸,难道教师就不能也弯弯腰吗,如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”,那么“身正为范”就真正得以体现了。
总之,班主任面对的是几十个性格各异的学生,如何进行有效的管理与引导,这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想,只要怀着一颗爱心,一种责任感,有科学的管理和教育方法,就一定能把班主任工作做好。
范文二:班主任随笔
毕桥中心小学五(2)中队,为了发扬本校的优良传统,便于队员健康快乐成长,本中队从小学入学开始至今已有五载,都有我坚持辅导。在辅导中有很多的付出,但是却收获了我人生中无限的快乐。当初看到这些含苞待放的花朵,为了他们能美丽绽放出,一开始我就制定了中队成长目标既班训:“快乐、团结、紧张、勤奋”。为了能保证一直朝着此目标前进,还制定了保障机制,那就是时刻教育队员要互帮互助,不落下任何一名队员,无论学习还是生活,做到“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。
童年对每个人来讲只有一次,而且还是美个人一生中最美好回忆地方,童年时无忧无虑、天真烂漫的,在他们之间有无数让大家感到的美好经历,为了能把他们灿烂的笑容,值得回味的感动经常时刻留下了,我给孩子们留下了珍贵的图片资料,从他们的入学时留下的照片开始,每到春光烂漫的时候,我就组织本中队所有队员,拍下个人照片,和集体照,同时在孩子们收到各种表彰时候,收获的时刻,也拍上一张照片,在学期结束打包整理收藏起来。五年来,数不清的照片,有些孩子的变化真叫人惊讶!为此常常会心的笑了,而那群活泼的孩子看到小小的“我”那叫一个欣喜若狂,从他们那爽朗的笑声中,领会到孩子内心的快乐,我体会到了收获的喜悦。
许许多多的家长把孩子的学看的十分的重要,在每次家访和无数次的偶遇中都只会关心孩子的成绩,我总是告诉他们,成绩固然重要,不过拥有一个良好的学习习惯更为重要,在我的不懈坚持和努力下,这帮孩子有了自觉的学习的习惯,平时讲文明、懂礼貌,家长也渐渐的放下心来。不过这不是空穴来风,在每个学期开学我都认真制定班级成长计划,开展各种班级体活动,如(结合年龄特征开展创意广告模仿秀活动;讲故事比赛活动;室外草坪插旗活动,开展班级春游活动;还有下学期的包饺子活动等,给孩子收获快乐,体验成功)。对孩子进行家访活动,与孩子展开谈心交流,鼓励帮助有困难的孩子,拥有勇敢的面对和战胜困难决心。
拥有一个良好的学习习惯固然重要,不过在当前的素质教育环境下,我鼓励孩子不能放松学习,不过时常叮嘱他们,注意学习方法,要学以致用、活学活用,不读死书,那就是上课认真听讲,不懂就问,不耻下问,多读书,读好书,开拓视野,阅读要做到“一勤二快”就是一有空要读书,同时还要讲究阅读的速度。与孩子们讲得最多的一句话就是“时间就像一张网,你撒在哪里,就收获在哪里”鼓励孩子们用好的学习方法好好学习。几年来,孩子们收获了成功和快乐,一年级时我们中队在学校拔河比赛中年级组第一名,二年级时学校举行的经典诵读比赛获学校第一名,三年级学校冬季运动会上我班队员就有15名之多,还收获男子团体第三名,女子团体第三名好成绩,刚刚过去的2015年,我校第四届经典诵读比赛中我们又荣获三等奖等许多奖项,我们的五(2)中队正一步一步向我们的目标迈进!
毕桥中心小学五(2)中队,为了发扬本校的优良传统,便于队员健康快乐成长,本中队从小学入学开始至今已有五载,都有我坚持辅导。在辅导中有很多的付出,但是却收获了我人生中无限的快乐。当初看到这些含苞待放的花朵,为了他们能华丽绽放出,一开始我就制定了中队成长目标既班训:“快乐、团结、紧张、勤奋”。为了能保证一直朝着目标前进,常教育队员要互帮互助,无论学习还是生活,懂得“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。
童年对每个人来讲只有一次,是人一生中最值得回忆美好时光。童年纯真、烂漫的,孩子之间有无数让人感动时刻,为了能留住他们灿烂的笑容和耐人寻味的感动,拍下一组组照片,给孩子们留下了珍贵的礼物。入学以来每到春光烂漫的时候,我就组织拍照留存队员个人的、集体照片,还收集孩子们受到表彰时候,收获成功的时刻拍下的一张张珍贵照片,每学期结束都打包整理加以收藏起。几年来数不清的照片,让我看到孩子成长历程!为此常常会心的笑了,而那群活泼的孩子看到小小的“我”那叫一个欣喜若狂,从他们那爽朗的笑声中,领会到孩子内心的快乐,我也有了收获的喜悦。
家长们把孩子的学习看的高于一切,在每次家访和数次的偶遇中都只会关心孩子的成绩,而我总会告诉他们说成绩固然重要,不养成一个良好的学习习惯更为重要,在我不懈坚持和努力下,这帮孩子有了良好的学习的习惯,讲文明、懂礼貌,家长们也渐渐的放下心来。这不是空穴来风,在每个学期我都认真制定班级成长计划,努力开展集体
活动,(如:创意广告模仿秀活动、讲故事比赛活动、室外草坪插旗活动、开展春游活动、经典诵读活动、运动会还有下学期的包饺子活动等,给孩子收获快乐,体验成功的机会)。在对孩子进行家访活动及谈心交流,鼓励帮助一个又一个困难的孩子,树立面对和战胜困难决心。
拥有一个良好的学习习惯固然重要,不过在当前的素质教育环境下,我鼓励孩子不能放松学习,时常叮嘱他们注意学习方法,要学以致用、活学活用,不读死书,上课认真听讲,不懂就问,
不耻下问,多读书,读好书,开拓视野,做到阅读要 “一勤二快”就是一有空要读书,同时还要提高阅读的速度。与孩子们交流中讲得最多的一句话就是:“时间就像一张网,你撒在哪里,就收获在哪里”,鼓励孩子们用好的学习方法好好学习。几年来,孩子们收获了成功和快乐,一年级时我们中队在学校拔河比赛中年级组第一名,二年级时学校举行的经典诵读比赛获学校第一名,三年级学校冬季运动会上我班队员就有15名之多,还收获男子团体第三名,女子团体第三名好成绩,刚刚过去的2015年,我校第四届经典诵读比赛中我们又荣获三等奖等许多奖项,我们的五(2)中队正一步一步向我们的目标迈进!
范文三:班主任随笔
班主任随笔
篇一:>班主任随笔
一个班如果有良好的班风,学生就能健康成长;教师上课就能兴趣盎然;班主任管理就能得心应手。因此我们就要要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,人人爱着她,时时想着她;与她共荣辱,同忧患。
第一,放下架子。
要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,那班主任首先应表明这一观点,告诉学生在这群体中,老师只不过是领头雁而已,这样说更应这样做。
第二,做个标准的天平。
平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬,让他们找会自信。
另外一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活学习,思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。
第三,身教言传,热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任一的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的孩子,班主任就应该做好典范。
比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。切忌乱批评指责,然后指手画脚一番。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助,平和相处,在一种轻松愉悦的氛围中学习生活,这是我们共同的理想。
第四、增强管理意识使班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
3、开好班会。
第五、有细心,有耐心,有爱心——班主任自身素质的提高。
班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩,又要做到以下三点:
1、要细心,洞察一切,先做后说: 首先,班主任有发现问题的能力;其次,身先士卒,如地面有杂物时,我会亲手捡起来,扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响,成效是无穷大的。身教重于言教,我时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则,要求学生做到的,自己先做到,而且做得更好。
2、有耐心,班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴,就向对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要准备打持久战。
3、有爱心:教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生。要时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去>温暖学生。
第六、捕捉闪光点——鼓励上进。
金无足赤,人无完人 ,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机,鼓励上进。
班主任工作是平凡而繁琐的,让我们在实践中去探索行之有效的方法,使班级管理工作更上一个新的台阶。
篇二:班主任随笔
班主任的工作是千头万绪的,它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生,了解学生,及时掌握学生思想和生
活的情况呢?我觉得班主任要摆正自己的身份,随机应变,针对学生的心理特征,有的放矢,对症下药。
一、慈母的角色―― 漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样,作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但一定要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱,爱自己的每一位学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想。谁都知道,老师在学生心目中的地位是不可比拟的,一句鼓励,可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐,同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步,体验进步成长的快乐,增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“ 旧病复发” ,要像母亲一样善于发现孩子们的长处,充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要“ 小题大做、无限夸张” ,永远不说“ 你不行” ,而是毫不吝啬地说:“ 嗨,你真棒” 。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“ 差生” ,更要给一点偏爱,倾注爱心、热情和期望,对他们取得的点滴成绩,及时给予表扬和鼓励。这样,在他们身上就会产生“ 罗森塔尔效应” 。
二、严父的角色―― 教师爱学生,不是姑息迁就,不是放任自流,而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱,在尊重学生的人格和感情,关心学生进步与成长,扶植他们正当的兴趣和专长的同时,也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时,该批评的就要批评,该处理的也一定要处理,没有规矩无以成方圆,只有奖惩得当,才能在班级中形成一个良好的,积极向上的舆论导向。
三、朋友的角色―― 用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱。有一句名言叫“ 蹲下来看孩子” ,教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等,更应是教育者和孩子间的平等,教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行。在融洽的师生情感中,学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护,把班主任的表扬看作是对自己的鼓励,从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到“ 亲其师,信其道,受其术” 的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生,以维护自己“ 神圣” 的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
四、法官的角色―― 公平与公正。对于教师而言,我们的工作对象很特殊,他们是一群天真善良的孩子,他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界,他们有着各自的判断是非的标准,在孩子的眼中,教师是成人社会的代表,更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内,所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的,学生的评语,三好生等各种荣誉的评选,甚至于平时的一次小小的表扬,都会看在每个孩子的眼里,记在每个孩子的心里,
影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此, 班主任 老师的教育公正就更为重要,一定要热爱、尊重、信任每一个学生,在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
五、学生的表率―― 其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过:“ 不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育,你们在生活的每时、每刻,甚至你们不在场的时候,也在教育儿童他们怎样穿戴,怎样对待朋友和敌人,怎样笑,?? 这一切对儿童有重要意义” 。可见,班主任的一举一动,都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教,教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴,那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾,那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢?要求学生随手捡起地上的废纸,难道教师就不能也弯弯腰吗?如果每个班主任都有一股“ 让全班学生向我看齐的>勇气” ,那么“ 身正为范” 就真正得以体现了。
总之,班主任面对的是几十个性格各异的学生,如何进行有效的管理与引导,这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想,只要怀着一颗爱心,一种责任感,有科学的管理和教育方法,就一定能把班主任工作做好。
篇三:班主任随笔
班主任的工作是千头万绪的,它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生,了解学生,及时掌握学生思想和生活的情况呢?我觉得班主任要摆正自己的身份,随机应变,针对学生的心理特征,有的放矢,对症下药。
一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样,作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但一定要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱,爱自己的每一位学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想。谁都知道,老师在学生心目中的地位是不可比拟的,一句鼓励,可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐,同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步,体验进步成长的快乐,增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”,要像母亲一样善于发现孩子们的长处,充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要“小题大做、无限夸张”,永远不说“你不行”,而是毫不吝啬地说:“嗨,你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”,更要给一点偏爱,倾注爱心、热情和期望,对他们取得的点滴成绩,及时给予表扬和鼓励。这样,在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的角色——教师爱学生,不是姑息迁就,不是放任自流,而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱,在尊重学生的人格和感情,关心学生进步与成长,扶植他们正当的兴趣和专长的同时,也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时,该批评的就要批评,该处理的也一定要处理,
没有规矩无以成方圆,只有奖惩得当,才能在班级中形成一个良好的,积极向上的舆论导向。
范文四:班主任随笔
班主任随笔
----班主任工作方法要灵活
班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分,是班级管理的组织和引导者,对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。班主任工作头绪多,事情杂,做好班主任工作如果没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此,一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心,要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。
张强(化名)同学是一个好动、散漫、脾气倔强的男生,这位看似貌不惊人的学生,却是我班主任管理工作中的一个大难题。该生学生成绩较差,由于基础欠缺,所以不管什么文化课他都不肯学、不愿学,上课时无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,对学习没有丝毫的兴趣;下课和同学追逐打闹,喜欢动手动脚;课后不能认真完成老师布置的作业,即使做了,也是胡一下......几乎每天都有学生向我告状。不理他的那几天,他便变本加厉地闹起来!此时,我觉得无法逃避,只有正视现实,解决好这个问题!于是,我找他多次谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取做一个遵守校纪校规,认真学习的好学生。每次谈话,他表态很好,但在行动上却没有一点儿进步,我几乎对他失去了信心。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他真是 “不可雕的朽木”。但我又觉得作为班主任,不能因一点困难就退缩,不把他管好还会影响整个班集体。我心想:非把你转化过来不可。
在中学群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。有一次我上课,身为他们班主任,学生一般不敢睡觉,他却旁若无人地趴在桌子上睡觉,这成何体统,当时我心里非常气愤,但怕影响其他同学上课,所以我就没在班上批评他,直到下课后我让他到办公室里来,虽然心中充满怒火,但我还是没有严厉批评他,因为我了解到像他这一类的学生脾气比较倔强,说得过重反而适得其反。我问他今天是否身体不舒服还是其他原因要这样做,并谈了一些做人的道理及人与人应互相尊重??他可能也认识到自己的错误,所以态度不是很强硬。
谈心、聊天,这是做学生工作一些基本的方法,也是班级管理过程中必不可少的环节。经过观察,我发现他的一些爱好特点,例如喜欢上网、喜欢打羽毛球等。于是我积极走进他的生活,了解他的心理世界,从全方位对他关心,并积极引导他遵守纪律,尊敬师长,团结同学,努力学习,做一名好学生。在路上遇到他,我会有意识地先向他问好;只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我主动关心他。久而久之,他也逐渐感受到了老师对他的“好”,明白了许多做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度,学习成绩有了质的变化。通过半学期的努力,他能遵守学校的各项规章制度,上课开始认真起来,作业不仅工整也能按时上交,各科测试成绩都有明显的进步,与同学之间的关系也改善了,各科任老师都夸奖起他。
班主任是与学生接触最多的人,也是学生最容易亲近的人。学生有被认可的需要和被肯定的需要,他们在意家长对他们的看法,在意同学之间的评论,更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可。至今我仍深深记得我校的一位老教师说过的一句话“表扬要点名,批评不点名”,只有这样才能更好地开展班主任工作,才能与学生建立良好的师生感情,才能进行互动式的交流与沟通。
班主任随笔
---班主任工作方法要灵活
魏晓锋
2016.05
范文五:班主任随笔
做幸福班主任工作随笔(80) —— 令我感动的两个电话
2011-11-08 23:52:08| 分类:【幸福班主】 | 标签:|字号大中小 订阅
做幸福班主任工作随笔(八十) —— 令我感动的两个 电话
武建君
今天晚上用 3个多小时制作了一份物理导学案 。 时间已经是晚上 11:00多 了,至今还没有睡意,回顾一天的工作,我感觉到十分的充实、十分的快乐!尤 其是今天晚上接到的两个电话,让我对我们班级的发展,更是充满了信心。
令我感动的两个电话:
今天是 2011年的 11月 8日,为了让家长及早地得到作业信息,我晚上放 学回家以后先打开电脑 , 登陆了自己的家校联系平台, 按着学生给我提供的作业 纸条,将今晚的家庭作业通过家校联系平台,发到了家长的手机上。
第一个电话:
短信发送完毕之后,自己感觉完成了一样很重要的事情,便打算先吃点儿 饭,然后写一点儿工作随笔。就在这个时候,我收到了陈芊茹同学打来的电话。 “ 您好,武老师,我是陈芊茹,我在布置作业的时候忘记了告诉同学们,政 治老师说:今晚的政治作业要求用蓝黑笔书写! ”
我说 “ 好的,我马上通知家长,谢谢您了! ”
......
接完电话以后,我马上给家长发送第二便短信, “ 作业补充:要求用蓝黑 笔书写! ” ,由于自己的疏忽,没有加上政治作业,哎!再发一遍吧!
第三遍短信发出去了, “ 政治作业补充:要求用蓝黑笔书写! ” 。这会儿终 于完成任务了!
陈芊茹同学及时的将作业要求的改进通知我,让我十分感动!有了这样的 负责任的班干部,我们的班级能不优秀吗?
第二个电话:
19:25分,我的电话再次响起,这次打来电话的是段啸坤的妈妈, “ 武老 师您好,我是段啸坤的妈妈,您发的短信说让孩子改数学卷子,可孩子说数学卷 子已经收上去了呀? ......”
我回答道:“ 先不要着急,我打电话问问数学老师! .. ....”
于是我拨通了王玲玲老师的电话,进行了作业的咨询。王老师说,这一个不 是作业,是让没有交上试卷的学生赶紧把试卷交上,学生改错早就改了,因为还 有个别的小组的试卷好像还在课代表手中。
我马上又给家长发去了信息:数学作业更正:去掉作业 2“ 期中考试试卷改 错并分析试卷 ” ,改为没交上期中考试数学试卷没有交上的明天抓紧时间交上。 我为段啸坤妈妈的电话感动着,我感觉到我们班级的家长太支持班级的工 作了!
今天晚上的两个电话,让我感觉到,我在工作当中还有很多的不足,今后 我一定要不断地完善我的工作。
今天晚上的两个电话,让我想到了一首歌词:“ 一个篱笆三个桩,一个好汉 三个帮 ......” , 这是一种多么美好的班级氛围呀!这是多么和谐的一个大家庭呀! 现在,我们班级的学生、家长已经是团结一心、众志成城!
谢谢各位同学、谢谢各位家长,有了您的支持,我们这个大家庭一定会更 加美好的!
做幸福班主任工作随笔(79) —— 调整学习的心态
2011-11-08 20:11:23| 分类:【幸福班主】 | 标签:|字号大中小 订阅
做幸福班主任工作随笔(七十九) —— 调整学习的心 态
武建君
期中考试刚刚结束,家长们逐渐的开始关注孩子的学习了,有的打电话咨 询,有的到学校了解,看来我们班级的家长对孩子学习越来越关注了。
最近与家长聊的比较多的,是关于孩子学习心态的问题。在与家长的沟通 过程中,我感觉到,孩子的学习成绩的取得与孩子对待学习的态度是直接有关 的,我把它称之为 “ 学习的心态 ” 。
成绩下来了,对于孩子来说,也许本次成绩是一个偶然,但我感觉更多的 是一种必然。
最近了解了很多学生成绩落后的家长,家长们共同的反映就是,孩子写作 业的时间比较长 , 写完作业后就不知道该干些什么了!没有课后的复习和预习, 整个作业的过程就是在应付教师第二天的检查。学习完全处于一种被动状态。 还有很多同学,见到作业就比较烦,懒于动脑。教师让写的,基本还能完 成,但是教师让背的东西,从来不背,为此文科考的特差,理科的基本知识失分 率太高。
还有一部分同学,平日过于自信,认为自己比八年级的时候用功多了,肯 定会进步的,可是怎又知道别的同学的学习更加刻苦?
综合以上因素,孩子的成绩之所以下降,其共同的特点就是没有建立积极 向上的学习心态。
为此,调整学习心态,极为关键。作为一名中学生,转变自己的学习心态, 是走出困境取得成绩突飞猛进的关键!
做幸福班主任工作随笔(78) —— 请珍惜我的短信
2011-11-07 23:34:15| 分类:【幸福班主】 | 标签:|字号大中小 订阅
做幸福班主任工作随笔(七十八) —— 请珍惜我的短 信
武建君
自从九月中旬以来,我一直通过网络平台把学生每天的作业,发送到家长 的手机上 。 刚开始我才用的是移动飞信业务, 后来三人行平台的家校联系本也开 通了给家长免费发送短信的业务。
通过与家长短信的沟通,让我们感觉到老师和家长之间不再有什么隔阂, 同时家长们也能及时的了解班级中每一天的新鲜事了 , 家长们也能更及时准确的 知道孩子在学校的表现情况了,家长们也能更及时有效地知道孩子的作业内容 了。
很对家长对我的做法表示赞同,甚至是感激!
在一次与李培豪妈妈的交谈中,她说了这样几句话让我记忆犹新 “ 孩子上初 中以来 , 您是第一位班主任给家长手机上发作业的老师呀!我买了个手机, 真还 没有想到还可以天天收到老师的短信呢! ”
李培豪妈妈还说:“ 自从有了家校联系,我的孩子就进步了,孩子进步了, 我就高兴了,我一高兴了,我们的家庭就和谐了! ”
心情是可以传递的,看到她高兴的样子,我也感觉到十分的高兴!我衷心 的应该感谢家长们对我们班级的支持!
可是,最近检查学生的家庭作业,一种现象让我让我百思不得求解。 就在今天早上, 有两位同学的作业没有上交, 其中一位是因为作业忘在了 家里。还有四位同学的作业虽然交上了,但是几乎没有写几个字。
我想,也许是刚刚期中考试结束的缘故吧!
但是,我的心情还是久久不能平静。因为,周末的作业我已经给家长发送 信息了呀!为什么孩子的作业一个字也没有写?
我越来越感觉到 , 第一 , 有些家长根本就没有认真的看一下我发出的短信, 没有按照短信上的作业 , 认真地去检查一下自己的孩子是否完成了周末的作业! 第二,有一部分学生根本就不让家长检查自己的作业,甚至偷偷地将老师 的短信给删掉!
我有些不解,我有些困惑!
虽然这是一些免费的短信,但是它里面凝聚着班主任的心血呀!作为一名 班主任,我也渴望得到学生、家长的尊重呀!甚至有了一种被侮辱的感觉! 于是,我在心里呐喊:您可以不尊重我,但是您不要侮辱我!我也是有尊 严的,您可以退出我们的家校联系平台,但是您不能连看也不看我发给您的短 信 , 学生没有理由拒绝家长的检查, 没有理由阻碍家长对我的尊重!因为我是在 用心的和家长们交流着!我对学生的爱已经胜过了对待自己的孩子!
亲爱的家长们,也许您收到我的短信的时候,正在饭店里喝酒;也许您收 到我的短信的时候,正在工厂里加班;也许您收到我的短信的时候远在他乡,但 是我恳请您拿出半分钟的时间 , 把它转发给陪在孩子身边的亲人, 让他们履行以 下他们做家长的责任!别再计较这一毛钱的短信费用 , 别再用一些不再身边的理 由来欺骗自己!
亲爱的家长们,希望各位家长每天能在百忙之中,每天拿出五分钟的时间 来 , 看一下您孩子的作业是否按照短信上要求的做完了!不用您批改或辅导, 只 是让您看看孩子是否按要求做完了即可!我们允许我们的孩子做错 , 但是我们不 能原谅我们的孩子不做作业呀!
短信,只是为了一种方便;短信,只是为了抒发一种心情;难道失去了短 信 , 我们的作业就可以不做了吗?亲爱的孩子呀, 您把这祸给惹大了!您触伤了 一位班主任的心灵呀!
写了这篇文章,我不是抱怨我们的学生以及家长,我只是说了几句我的心 里话,我只是想触动我们的学生的心灵,我只是想感化我们的家长!
我希望所有的学生和家长都能看到这篇文章,但是请别介意!
我希望所有的学生和家长都能看到这篇文章,因为,他们看后也许会更加 珍惜!
做幸福班主任工作随笔(77) —— 个子太高不是错
2011-11-07 23:20:44| 分类:【幸福班主】 | 标签:|字号大中小 订阅
做幸福班主任工作随笔(七十七) —— 个子太高不是 错
武建君
一个家长的苦恼,让我对班级位置的调整陷入了深深地思考。
这曾经是一个很普通的案例,在我的班主任工作当中,我也曾经和好多家 长说过,孩子的个子太高,位置太靠前了会挡住别人的视线。我也曾经以孩子的 个高为理由,将一些学生长期放在班级的后面。
难道孩子的个子太高是一种罪过吗?孩子个子高就应该享受不公平的待遇 吗?孩子的个子矮就应该一直坐在第一排吗?站在家长的角度,我有些不太理 解 , 我有些困惑 , 我要改进 , 我要尝试 , 我要寻求一种属于每一个人的一种公平!
有一种想法一直在我的心里徘徊,也许已经很久很久了!
上周五的下午, 期中考试的成绩出来了, 我拿着成绩单 , 没有太多的惊喜, 虽然班级整体上有些进步 , 但是看着成绩下降的学生 , 我心里也有一丝丝地伤痛 。 最近的班级一直在搞小组合作学习,班级的评价也一直采用小组捆绑式的 评价。回忆上一次位置的调整,由于小组内的男女同学的比例相差较大,我只只 将两名同学对调了一下 , 当时也没有考虑学生的成绩, 结果导致了两个小组间分 化越来越大,在安排位置时,我曾让个别小组的 1号、 2号同桌, 3号、 4号同 桌,结果 3号、 4号的纪律越来越差!一次次危险地信号告诉我,我们班级的位 置该调整了!
下午放学前,我在教室里宣布:下周一开始根据本次期中考试成绩调整位 置。 1号和 4号同桌, 2号和 3号,并且 1号、 4号在本小组的最后一排。然后 我们每一个周根据小组的量化积分的总分,以小组为单位选择小组的位置。并 且,前三名的小组不允许选择上周的位置。 (因为,以前曾经发生了这样一件事 情:学生怕得罪其他组的同学,在一次选座位的时候,基本上都选了自己小组原 来的位置!)
我宣布时的力度很大,决心很大。没有学生提出质疑。
明天就是周末了,我开始担心起来,万一家长和学生提出一些不合理的要 求怎么办呀?夜长梦多,既然定了,就马上办吧!
于是,我马上宣布了开始调整位置!
我站在讲台上,看到一位女同学流下了眼泪,也许是和以前的同桌关系太 好了,有些恋恋不舍吧!但是,作为一名老师,心虽然狠了一点儿,但是也是为 了班级的公平呀!当我们 1号与 2号同桌的时候,必然就会有 3号和 4号的同 桌 , 我们也应该为他们考虑考虑呀?我们也应该为班级的整体发展考虑考虑呀?
大约 5分钟左右的时间,位置调整好了,我对班级今后的发展,做了一些 简单的打算!
放学的时候,我与班级中的几名班长做了简单的交流,她们告诉我这样挺 好的。 让我感动的就是,他们的同桌却是班级中成绩最低的几个学生。
周末两天的时间悄悄地过去了,我没有收到一位家长的电话!
我被学生和家长们的理解所感动了!
有了学生和家长们的支持,我坚信,我们的班级一定发展的越来越好
做幸福班主任工作随笔(77) —— 个子太高不是错
2011-11-07 23:20:44| 分类:【幸福班主】 | 标签:|字号大中小 订阅
做幸福班主任工作随笔(七十七) —— 个子太高不是 错
武建君
一个家长的苦恼,让我对班级位置的调整陷入了深深地思考。
这曾经是一个很普通的案例,在我的班主任工作当中,我也曾经和好多家 长说过,孩子的个子太高,位置太靠前了会挡住别人的视线。我也曾经以孩子的 个高为理由,将一些学生长期放在班级的后面。
难道孩子的个子太高是一种罪过吗?孩子个子高就应该享受不公平的待遇 吗?孩子的个子矮就应该一直坐在第一排吗?站在家长的角度,我有些不太理 解 , 我有些困惑 , 我要改进 , 我要尝试 , 我要寻求一种属于每一个人的一种公平!
有一种想法一直在我的心里徘徊,也许已经很久很久了!
上周五的下午, 期中考试的成绩出来了, 我拿着成绩单 , 没有太多的惊喜, 虽然班级整体上有些进步 , 但是看着成绩下降的学生 , 我心里也有一丝丝地伤痛 。 最近的班级一直在搞小组合作学习,班级的评价也一直采用小组捆绑式的 评价。回忆上一次位置的调整,由于小组内的男女同学的比例相差较大,我只只 将两名同学对调了一下 , 当时也没有考虑学生的成绩, 结果导致了两个小组间分 化越来越大,在安排位置时,我曾让个别小组的 1号、 2号同桌, 3号、 4号同 桌,结果 3号、 4号的纪律越来越差!一次次危险地信号告诉我,我们班级的位 置该调整了!
下午放学前,我在教室里宣布:下周一开始根据本次期中考试成绩调整位 置。 1号和 4号同桌, 2号和 3号,并且 1号、 4号在本小组的最后一排。然后 我们每一个周根据小组的量化积分的总分,以小组为单位选择小组的位置。并 且,前三名的小组不允许选择上周的位置。 (因为,以前曾经发生了这样一件事 情:学生怕得罪其他组的同学,在一次选座位的时候,基本上都选了自己小组原 来的位置!)
我宣布时的力度很大,决心很大。没有学生提出质疑。
明天就是周末了,我开始担心起来,万一家长和学生提出一些不合理的要 求怎么办呀?夜长梦多,既然定了,就马上办吧!
于是,我马上宣布了开始调整位置!
我站在讲台上,看到一位女同学流下了眼泪,也许是和以前的同桌关系太 好了,有些恋恋不舍吧!但是,作为一名老师,心虽然狠了一点儿,但是也是为
了班级的公平呀!当我们 1号与 2号同桌的时候,必然就会有 3号和 4号的同 桌 , 我们也应该为他们考虑考虑呀?我们也应该为班级的整体发展考虑考虑呀?
大约 5分钟左右的时间,位置调整好了,我对班级今后的发展,做了一些 简单的打算!
放学的时候,我与班级中的几名班长做了简单的交流,她们告诉我这样挺 好的。 让我感动的就是,他们的同桌却是班级中成绩最低的几个学生。
周末两天的时间悄悄地过去了,我没有收到一位家长的电话!
我被学生和家长们的理解所感动了!
有了学生和家长们的支持,我坚信,我们的班级一定发展的越来越好! 做幸福班主任工作随笔(75) —— 家长之间的沟通
2011-11-06 13:37:37| 分类:【幸福班主】 | 标签:|字号大中小 订阅
做幸福班主任工作随笔(七十五) —— 家长之间的沟 通
武建君
期中考试刚刚结束了,很多家长来电话询问孩子的考试情况,并问起了孩子 在学校的表现情况。
看到家长对孩子教育的迫切心情,我有些感动!
作为一名班主任,由于班级中的学生比较多,所以,我对于学生的了解还 是不够全面的。
怎样才能让家长更好的了解孩子在学校的情况呢?很多年以来 , 我一直在苦 苦地思索着。
最近的一个想法让我豁然开朗。 —— 让孩子的同桌或前后位的同学去反馈 学生在校的表现情况 , 这样或许家长了解的能够更加真是一些。 不过要做到这一 点 , 我们也要为此做很多的准备工作!以下是我的一些初步打算, 在今后的实施 过程中会不断地进行改进!
一、通过家长会进行动员
下周马上又要开家长会了,这次家长会的一个话题之一就是 “ 加强家长与家 长之间的联系 ” 。因为家长之间的有效沟通,不仅可以更好地了解孩子们之间在 学校的表现,而且还可以更多地了解孩子们的心声。
很多时候就是这样, 孩子自己往往不愿意和自己的家长交流 , 而对于其他 孩子的表现,却经常地在自己的家长面前提起。 同时,很多家长是不愿意主动
地和其他家长说孩子的问题的 , 但是如果班主任在班级中发起倡议, 家长之间能 够有效的交流与沟通,这个问题就能更好地解决了!
家长们之间的有效交流与沟通,能更好地交流教育孩子的经验,及时地了 解孩子的在家庭中的作息时间,兴趣爱好等等。
教育需要用心,但更需要去学习!期待班级中的家长们之间能够有效地交 流与沟通!
二、提供家长的电话号码
家长的电话号码是保密的,我们不应该私自给别人。为此,作为班主任要 提前征求家长们的意见。
开学已经两个多月了, 家长们对班级工作的支持让我很感激, 我感觉我们 的家长太优秀了 , 如果在家长会上去征求家长们的意见, 相信很多家长都会支持 的!
家长们,不仅可以在教育孩子方面相互沟通,在其他方面也可以进行交 流。家长们也可以成为工作的伙伴,家长们可以相互支持对方的工作,也可以进 行一些贸易的交流!
我坚信,只要我们 50多位学生, 100对位家长, 10几位教师团结一心, 我们的班级工作一定会有更大的飞跃!
做幸福班主任工作随笔(74) —— 知行统一
2011-11-02 22:51:38| 分类:| 标签:|字号大中小 订阅
做幸福班主任工作随笔(七十四) —— 知行统一 武建君
两个多月,我只学会了四个字 —— 知行统一
今天是 2011年知行中国班主任培训结束的日子,同时也是学校的期中考 试,满荡荡的一天,看来是没有时间上网了!
研修,刚刚才找到激情,可她偏偏又要说再见了!
回首两个多月的研修,我的最大的收获就是 —— 让我奠定了做一名知行统 一的班主任的信念 , 我已经把这四个字作为我的座右铭, 我已经把这四个字烙在 了我的心底!
三人行必有我师焉!学习的方式是有多种多样的,我们可以向我们身边的 人来学习,我们可以向优秀的人来学习,也可以向不优秀的人来学习,并择其善 者而从之,则其不善者而改之。
我们可以从网上学习,从研修网的平台上学习,作为一名班主任,应该经 常到研修网的首页去看看,因为那里硕果累累,有好多精美的作业被首页展示,
并且每个专题都有,我们可以学习作业中的优秀做法,并加以反思,总结,并转 化为自己的东西!
我们可以通过网络来交流学习,在本次研修中,我参加了好多次网络视频 会议 , 这让我找到了一下红新的成长方式 —— 通过网络视频, 与专家进行面对面 的交流、学习!这虽然是一些民间组织,但是对于一个年轻的班主任来说,是很 重要的,很难得的一个机会,很有效的一种方法!
我们也可以浏览名家的博客,看班主任的随笔,从而反思自己的不足,发 扬自己的优点。我们可以看教育名著,我们可以看教育杂志等等。
在过去很长的一段时间里,我感觉作为一名班主任,学习只是一种形式, 对于班级的发展并没有什么大的用处 。 作为一名班主任 , 最有效的途径就是 “ 打、 骂、夸 ” ,这也被誉为三板斧,它可以触动学生的心灵!因为每一个学生都是怕 被打得,每一个学生都是怕挨骂的,每一个学生都是经不起表扬的!
好好地研究这三招就已经足够了,干嘛还要去学习呀?这曾经让我困惑了 多年!这也让我在班主任成长的道路上停滞了多年!
我曾经一直都在关注学生的成绩,我曾经为学生的错误暴跳如雷,我曾经 所带的班级成绩显赫!但是 , 当我静下心来仔细研究这几年毕业的学生的发展, 我发现 , 我没有正真的让他们长大, 我没用很好的促进他们心灵的成长!我不再 为高升学率而自豪,我感觉到我应该做的,还有好多好多!我也曾经誓言,要为 孩子的终身发展所负责!
我也渐渐地意识到,作为一名班主任,应该有创造性地去开展工作,因为工 作一旦失去了创新 , 我们的工作便会是一潭死水!用同样的方法去重复着每一个 新的一天,互让更多的学生丧失斗志,产生厌倦。
为此,我暗下决心,我要学会创新,我要善于创新!怎样才能创新呢?闭 门造车是不行的,唯有学习才能解决这个问题!
为此,我由一名教师,变成了一名学生,我不停的学习着,反思着,积累 着,实践者!我慢慢的改革着、创新者,我曾经失败者,但也收获着!
我渐渐地发现,只有把所学的知识应用到实践当中,才会体验到学习的快 乐!从此,我开始珍惜任何一次学习机会。从此,我开始创新我的班主任工作。 从此,我也不再有了深夜的疲惫!
我也渐渐地发现,知行统一,是一种品格;知行统一,是一种快乐;知行 统一,是一种幸福!
知行统一,一定会伴随我班主任工作的幸福一生!
做幸福班主任工作随笔(73) —— 一包、一笔、一本
2011-11-02 21:54:40| 分类:【幸福班主】 | 标签:|字号大中小 订阅
做幸福班主任工作随笔(七十三) —— 一包、一笔、 一本
武建君
今天,收获最大的,就是将自己的破纸条改为了随笔本,这是一个新的起 点,希望它能够使我的班主任工作更加幸福!
今天建立了一个本子,其主要目的就是为了能随时、随地记录自己的所见、 所思,及时记录自己的一些心情、想法,也 可以说,是一个随身本。因为随着 年龄的增长,自己的记忆力在逐渐地下降,找这样一本本子帮着记忆,感觉到的 确不错。
第二个原因是,自己刚买了一个背包,里面空荡荡的,我在考虑,装些什 么呢?灵感来了,装些日常的小纸条吧!可是整整一天,便塞得满满的了,什么 班主任工作手册,学生吃饭名单等等,没有归类,乱七八糟,于是也想到了这样 一本本子 , 看来这个本子的作用应该是挺大的 。 功能也应该是挺全的 , 对我来说 , 就像是一个百宝箱。
第三个原因是,我口袋里的皮纸条经常乱扔,有的时候记下了一些东西, 可是等到要用的时候 , 这破纸条便不翼而飞了!哎!还是来一点儿正规的吧!找 本本子该有多好呀?它还可以留念的。
于是,这个本子就这样诞生了!
它的生日就是 2011年 11月 1日,我会永远记住这一天!
在幸福班主任的道路上,我会不断地去探索,我会学以致用,知行统一, 我会以写促思,我会不断地成长!
在幸福班主任的道路上,一包、一本、一笔足矣!
做幸福班主任工作随笔(七十二) —— 48个电话号码
2011-10-30 23:54:18| 分类:【幸福班主】 | 标签:|字号大中小 订阅
做幸福班主任工作随笔(七十二) —— 48个电话号码 武建君
对于新版的家校联系本 , 相见恨晚! 知行统一, 我一定将三人行坚持到底! 我一直在默默地寻找着我梦想中的家校联系平台,我始终认为,我所在的 这个九年级九班,他不是属于我的舞台,而是我们九班全体教师、学生、家长共 同的舞台!我始终感觉 , 我的能力再大, 在集体面前我也是微小的!我总是在期 待,有更多的家长能够参与到我们班级的建设中来!
为了方便家长对班级的了解,我曾经采用了家长会、家长、学生座谈会、班 级 QQ 群、班级博客、移动飞信等方式,通过这些方式与家长的沟通,让家长对 我们班级有了更多的了解!
家长们习惯了这种联系方式 , 家长们留恋着这种方式!看着每一天老师给发 来的作业,天气变冷时的问候,班级重要活动的提示,所有的家长多我的工作充 满了理解与支持 。 家长们也通过这些联系方式, 给我发来了更多的关心与祝福! 同时,在我们的班级中,学生、家长、教师之间已经没有了太多的距离,我们的 学生在快乐与幸福中慢慢地成长着!
2011年 10月 20日, “ 三人行新家校联系本 ” 的诞生,打破了往日的宁静! 11月 29日晚上,从新的家校联系本刚刚开始体验的那一刻起,我便在自己 的电脑上开始研究如何加入新的家校联系本 。 我用了一个刚刚转走学生的家长的 账号,试着操作着电脑上提示的每一步!
我终于加入到家校联系本当中了!我把这个消息通过我们班级的 QQ 群, 告诉了群里的每一位家长。在电脑的另一端,姜子涵的家长收到了我发去的喜 讯 , 开始与我刚才的操作一样 , 慢慢地试探着加入新的家校联系本 。 她也成功了 , 她在新的家校联系本中留下来她发自内心的话语:“ 我鼓捣了半天,终于进来 了! ” 。看着她的留言,我的内心有些激动,我再也掩饰不住我的兴奋了,天还 未亮,我便通过移动飞信,把这好消息通知了班级中的所有家长,并建议全体都 加入到新的家校联系本中来!
我把飞信中的手机号码开始往新家校联系本中复制粘贴,我给所有的家长 都发去了邀请码。
很多家长不会操作这个平台,没能及时加入,时间已经过去三天了,仅有 12名家长加入进来了,就在此时此刻,新的问题出现了,家校联系本不能向外 传送作业!我一边开始研究平台的操作,一遍开始给三人行客服中心打电话咨 询,时值周末,客服中心值班人员告诉我,周一给我回电话,让我耐心等待! 星期一的早上,我按耐不住自己迫切的心情,给三人行的宏博老师在 QQ 里进行了留言,宏博老师马上给我回复信息,向我仔细地询问了所出现的故障, 我把我的账号和密码给了宏博老师 , 宏博老师及时地与技术人员进行联系, 估计 中午也没有吃饭,在 10月 24日 17:34分,我收到了家校联系本给我发来的短 信。新的问题解决了,宏博老师为此忙活了整整一天。
我的内心十分感动,心情也越加激动。我开始试着给已经加入的家长发信 息,进行祝贺。同时我通过飞信再次邀请家长们的加入!
我发了无数的飞信,好多次 QQ 留言,整整一个多周,我每天下午放学前都 在讲述着新家校联系本的功能!说的次数太多 , 学生开始反感了, 家长们开始反 感了!整天都是家校联系本,很多家长不会操作,内心十分着急。很多家长是积 极的,但也有很多的家长感觉到无奈!
好好地一个移动飞信,干嘛还要再整一个家校联系本,不都是一个免费发短 信的平台吗?用什么不一样?好不容易加进了移动飞信 , 才一个多月, 又让我们 加入新的家校联系本!虽然我没有听到家长们正面对我说 , 但我能感觉到来自学 生家长内心的声音!
我一边坚守我用好新家校联系本的信念,一遍给学生讲述我的想法和做 法!
因为我已经深深地被三人行平台的功能所征服了,因为我坚信三人行平台 能够促进我们班级更好的发展!
今天家长们所有的苦恼,都是因为 “ 三人行新家校联系本 ” 来迟了,如果开学 以前就推出新的家校联系本 , 也许家长们就不会认识飞信这个平台了!也许就不 会让家长再加入班级 QQ 群了!请各位家长相信我,相信我们的三人行平台!
慢慢地我的新家校联系本中, 从 12位家长,到了 17位,慢慢地到了 20几位,截止到 10月 29日晚上,已经有 31为家长加入到新的家校联系本中了! 在 10月 30日早上,我起床后便打开了电脑,进入了我们的三人行班 级 ——“ 幸福的家园 ” ,还有 19位家长没有加入了,明天就是星期一了,有没有 时间来指导家长加入了,后天就要期中考试了。
可是,我的培训总结还没有写。怎么办呢?今天写一篇精美的总结,还是 把三人行完善一下呢?
一种激情又涌上心头 , 不过也有些冲动 。 先把家校联系本完善好以后再说! 于是,我给家长发去了信息:我们班级的移动飞信从明天开始停用,自明日起统
一使用新的家校联系本!如果家长不会加入新的家校联系本,可以打电话咨询 我,或者带着手机在下午 6:00以前,到我的办公室里来,我帮您加入!
我一边完善我们班级论的帖子,一遍耐心地等待!时间已经到了下午了, 还有十几位家长没有加入,我开始着急了,怎么办呢?
我突然有了一个想法 , 让家长把他们的账号 , 密码以及邀请码给我发过来, 我帮他们加入!我开始一个一个的进行操作,快的也要 10多分钟,慢的半个多 小时 。 加入一个 , 我至少要打两遍电话 , 因为输入邀请码以后 , 还有一个验证码! 有很多家长连转发短信也不会 , 为此我打了好多次电话, 用了好长时间给他们解 释 。 此时 , 也有几个家长亲自来到了我的办公室里 , 来到办公室的还是比较快的 , 三两分钟就完成了,不过完成后,我还要和他们聊一下孩子最近发展的情 况! ......
时间过得好快,已经到了下午 6:00了,可是还有 5位家长没有加入,学 校教学楼要断电了,我只能回家了!
回到家里,我连饭也没吃,就来到了电脑前,开始逐个的联系这五位家长, 让家长把他们的账号,密码以及邀请码给我发过来,我继续帮他们添加! 越是临近结束 , 越是困难重重 , 有一位家长联系不上 , 大约到晚上 8:00 左 右的时间,仅剩下两名家长没有加入了!
一个也不能少,因为班级中哪怕是少了一名家长,我们的网上作业布置, 临时的通知,都会因为有的家长不知情而存在遗憾!
我开始给剩余的两名家长打电话,但是黑英玮家长的一直打不通,我当时 只留了黑英玮妈妈的手机,怎么办呢?我联系班内同学,找到了黑英玮家的座 机,可是家里没人接电话。
还是联系另一位家长吧,另一位家长也同样的情况,妈妈的手机停机了, 我只能给她的父亲打电话。她的父亲接了电话以后,却不知道应该怎样做,我给 他慢慢地解释,他还是不懂。他又没有在自己的家里,在电话里我听到,身旁还 有一个人,我与他进行交流,我感觉到他也不明白,时间大约用了近 1个小时, 这位家长的手机没有电了,自动关机了!我们失去了联系。只能等明天了!
已经到了晚上将近 9:00了,我试着拨了一下黑英玮家的座机,电话的另 一端是黑英玮接起了电话,通过与他的交流,我才知道,原来黑英玮妈妈的手机 由于电话卡的故障换号了 , 于是我让他妈妈接电话, 并让她妈妈告诉我的新号码 等,开始试着将她的号码加入新的家校联系本!
她的新号码是 183开头的,也不是道什么故障,总是收不到邀请码。怎么 办呢?今天晚上的最后一个了 , 还是坚持把这项工作完成吧!我一边让黑英玮的 妈妈耐心地等待,一遍开始寻找故障的原因,我退出三人行重新登录,但是发出 邀请以后家长始终收不到验证码,我再次退出,再次登录,再次邀请。
我试着给 黑英玮的妈妈重新申请号码,重新邀请。我试着把电话号码以前 加 “0” ,也不知道是什么原因,黑英玮的妈妈终于收到了邀请码,我很兴奋,试 着将她的邀请码输入电脑 , 终于在刚刚申请的账号中邀请码输入成功了, 于是我 开始获取 “ 验证码 ” ,但是她的手机迟迟没有收到验证码,时间在一分一秒地过
去,已经晚上 10:27了,只能让家长早些休息了,在此期间,我们通了我数次 的电话!
我也试着用三人行平台给我自己发发邀请码,但是网络很好!我开始怀疑 是她的手机号码的问题。
最后一次,是黑英玮的妈妈打过来的。我告诉她应该是手机号码的问题, 都已经很晚了,早些休息,还是等明天再说吧!他告诉我,要么让他爸爸的试一 下,不过他爸爸现在不在家,可样让他把信息发回来,然后她再发给我,我们都 很焦灼,都已经忙活这么长时间了,还是再坚持一会吧!
于是,我试着换用了黑英玮的爸爸的手机号码,一切顺利,不到 5分钟的 时间,就加入成功了!
10天,整整 10天,全班 49名同学,仅有一名同学没有加入新的家校联系 本了!剩余的这一位家长,我会在家长方便的时候,让他来到学校,来到我的办 公室,我帮他加入!
10天,奋斗的 10天,唠叨的 10天,困惑的 10天!
10天,是我学习的 10天,实践的 10天,知行统一的 10天!
明天,是一个新的开始,我的移动飞信停止了!
明天 , 是一个新的开始, 我们可以好好地分享我们的三人行班级 ——“ 幸福 的家园 ” 给我们带来的快乐了!
我坚信,历史一定会记住这美好的、幸福的 10天!
做幸福班主任工作随笔(三十五) —— 成绩源于对教师的尊重 2011-10-07 16:14:45| 分类:【幸福班主】 | 标签:|字号大中小 订阅
做幸福班主任工作随笔(三十五) —— 成绩源于对教 师的尊重
武建君
10月 7日 星期五 16:00
学生从幼儿园 , 到九年级 , 跟过好多老师上过学 。 为此一些学生, 或者是家长开始对教师有了评价。在同一个班级里,学生和家长对不 同的老师也有不同的评价。我在毕业班工作好多年了,通过多年教育
的实践,我发现学生对一名教师的尊重程度,直接影响了学生的学习 成绩。
作为同一个班级的同学 , 不同的学生对教师的尊重程度也是不同 的,为此同一个班级当中,学生的学习成绩也有了比较大的差别。 作为学生来说,教师是可遇而不可求的,我们没有任何理由去挑选我 们的教师,我们的每一个教师都是合格的,我们每一个教师都是神圣 的。我们的每一位教师都有自己的优点,同时也都存在自己的缺点。 作为一名学生或家长,我们去“谈论教师问题”恰恰是最没有意义 的!我们关心的是:面对一个新的教师队伍,我们应该如何去尊重他 们,如何从他们的身上学到更多的东西!抱怨教师,于事无补。 曾经和家长多次交流,发现孩子的若科问题,很多学生怪罪于教 师,这是一个很大的误区,并且学生所说的教师,反而在教学成绩上 还是最好的教师。最让人可怕的是班级中出现一些不良的舆论,学生 搞小集体,与教师相抵触。
出现以上事情的主要原因,是学生对教师的态度问题。由于现在 的学生在家庭当中已经养成不尊重父母的习惯,为此,在学校当中不 尊重老师,也是经常出现的事情。作为家长和班主任应该时刻关注孩 子对教师的评价,对学生的评价要合理的进行引导。
我们应该教育学生正确对待教师的要求。教师对学生严格要求, 这是教师对本职工作负责人的一种表现 , 古训中就曾有过“教不严师 之惰”告诫。假如我们的教师都不严格要求我们的学生,我们的教育 又会出现什么样的现象?
我们应该向老师虚心请教。教师所传授给我们的知识,在一堂课 中,不一定是面面俱到的,因为一节课的时间是有限的,为了照顾大 多数学生,教师在讲解上,往往会删掉一部分不该讲的东西,或以后 还会讲的东西。
作为班主任,应该通过多种方式,来培养孩子尊师重教的优秀品 质。比如:召开尊重教师主题班会《假如长大后我成了你》等。 亲其师,方能信其道!学生对教师态度的转变,往往也是学生生 活和学习成绩转变的重要转折点。
愿师生之间,有一种彼此的信任,有一种和谐的关系! 请尊重我们的每一位教师吧!
做幸福班主任工作随笔(三十五) —— 成绩源于对教师的尊重 2011-10-07 16:14:45| 分类:| 标签:|字号大中小 订阅
做幸福班主任工作随笔(三十五) —— 成绩源于对教 师的尊重
武建君
10月 7日 星期五 16:00
学生从幼儿园 , 到九年级 , 跟过好多老师上过学 。 为此一些学生, 或者是家长开始对教师有了评价。在同一个班级里,学生和家长对不 同的老师也有不同的评价。我在毕业班工作好多年了,通过多年教育 的实践,我发现学生对一名教师的尊重程度,直接影响了学生的学习 成绩。
作为同一个班级的同学 , 不同的学生对教师的尊重程度也是不同 的,为此同一个班级当中,学生的学习成绩也有了比较大的差别。 作为学生来说,教师是可遇而不可求的,我们没有任何理由去挑选我 们的教师,我们的每一个教师都是合格的,我们每一个教师都是神圣 的。我们的每一位教师都有自己的优点,同时也都存在自己的缺点。 作为一名学生或家长,我们去“谈论教师问题”恰恰是最没有意义 的!我们关心的是:面对一个新的教师队伍,我们应该如何去尊重他 们,如何从他们的身上学到更多的东西!抱怨教师,于事无补。 曾经和家长多次交流,发现孩子的若科问题,很多学生怪罪于教 师,这是一个很大的误区,并且学生所说的教师,反而在教学成绩上 还是最好的教师。最让人可怕的是班级中出现一些不良的舆论,学生 搞小集体,与教师相抵触。
出现以上事情的主要原因,是学生对教师的态度问题。由于现在 的学生在家庭当中已经养成不尊重父母的习惯,为此,在学校当中不 尊重老师,也是经常出现的事情。作为家长和班主任应该时刻关注孩 子对教师的评价,对学生的评价要合理的进行引导。
我们应该教育学生正确对待教师的要求。教师对学生严格要求, 这是教师对本职工作负责人的一种表现 , 古训中就曾有过“教不严师 之惰”告诫。假如我们的教师都不严格要求我们的学生,我们的教育 又会出现什么样的现象?
我们应该向老师虚心请教。教师所传授给我们的知识,在一堂课 中,不一定是面面俱到的,因为一节课的时间是有限的,为了照顾大
多数学生,教师在讲解上,往往会删掉一部分不该讲的东西,或以后 还会讲的东西。
作为班主任,应该通过多种方式,来培养孩子尊师重教的优秀品 质。比如:召开尊重教师主题班会《假如长大后我成了你》等。 亲其师,方能信其道!学生对教师态度的转变,往往也是学生生 活和学习成绩转变的重要转折点。
愿师生之间,有一种彼此的信任,有一种和谐的关系! 请尊重我们的每一位教师吧!
零点 ” 班主任(6) —— 班级奖状和奖章
2011-03-02 23:39:55| 分类:【幸福班主】 | 标签:奖状 标兵 班级 同学 学生 |字号大中小 订阅 “ 零点 ” 班主任(6)
—— 班级奖状和奖章
武建君
教育效果的最高境界当然是走进心灵 。 用怎样的方式去打动那些特 别的学生,是我一直在思考的问题,在日积月累的对学生的教育中,我 渐渐发现,学生喜欢你由衷地鼓励他,表扬他。人人都喜欢听好话,都 希望得到别人的肯定和表扬。而 “ 表扬 ” 是一门艺术,恰当的运用 “ 表扬 ” 能达到 “ 四两拨千斤 ” 的效果。
马克 ·吐温说过:“ 一句好听的赞语能使我不吃不喝活上三个月。 ” 这句话虽然略带夸张,但是它道出了 “ 表扬 ” 的功能之所在。 我经过认真
学习和借鉴,并在工作中尝试,观察。发现口头表扬,评比栏,发奖品 等等方式,效果都不太好。口头表扬,学生早已司空见惯,如果没针对 性,反会适得其反。评比栏,增加教师负担,显得琐碎,也不容易落实, 特别是像我这样粗线条的男老师。至于奖品,现在学生的条件都挺好, 一般奖品,他们嗤之以鼻。那该用什么方式呢?我想到了奖状。经过一 段时间推行,效果不错。
一、奖状和奖章的准备
自 2009年 9月开始,我征得班干部的同意,自己出钱 ,购买了 100张 16K 的奖状,并刻制了自己班级的奖章,开始每周颁发 5张奖状, 从不同的层面表扬上周表现较好的同学、或上周对班级有突出贡献的同 学、或在班级中进步幅度较大的同学等。 对学生的优点进行及时肯定 和鼓励,激发了其内在动力,促进了良好班风的养成。
二、 奖状的灵活应用。
班级中总有一些同学学习成绩一般,但是很热爱劳动。于是我给班 里两名最爱劳动的同学颁发了奖状,其内容主要是 “***同学,在 2009—— 2010学年度的班级建设中做出了突出的贡献,特发此状,以 资鼓励。 ” ,之后这两名同学不但劳动更加积极了,在学习上也表现的 十分积极。
初四十三班十项标兵评选
1.文明仪态标兵。 能自觉使用文明礼貌用语,自觉遵守《中学生日 常行为规范》,待人接物彬彬有礼,仪表端庄、朴素大方,不说粗话脏 话。
2. 尊敬老师标兵。 见到老师能主动上前问好,能主动帮助老师做一 些自己力所能及的事情。尊重老师的劳动,认真完成老师留下的作业及 交派的其他工作。
3. 团结友爱标兵。 能主动团结同学,尊重同学、帮助同学,能和同 学们友好相处 , 关系融洽 , 不利于团结的话不说 , 不利于团结的事不做。 4. 遵守纪律标兵。 能自觉用校纪约束自己的言行,敢于批评和制止 破坏校纪的行为,努力维护校纪的严肃性,模范遵守学校纪律。 5. 爱护公物标兵。 爱护学校一切公共设施和公共财物,没有人为损 坏公物行为,敢于批评、制止、人为损坏公物的行为,能经常检查、维 修和保管好班级公共财物。
6. 卫生值日标兵。 能按时、认真参加值日、劳动、大扫除,积极肯 干,室内外卫生打扫干净、彻底,并保持好。
7. 文体活动标兵。 具有文艺或体育特长,积极参加各种文体活动, 表现比较突出,为班级或学校做过贡献。
8.热爱集体标兵。 积极维护集体荣誉和利益,对集体有较突出的贡 献,学雷锋、做好事,拾金不昧,助人为乐,敢于与损害集体利益的行 为作斗争。
9. 学习进步标兵。 有明确的学习目的,学习态度端正,勤奋刻苦, 听课认真,独立完成作业,考试成绩进步幅度大。
10. 学生干部标兵。 学习态度端正,有强烈的集体意识,班干部工 作认真负责,成效显著,能正确处理学习与工作的关系,严以律己,热 心为同学服务。
每周一班会前学生自己向班委会申报,每项标兵的候选人不低于 3人,通过上台交流和全体学生参与选举的方式,确定 1人。每周表彰的总人数不 超过 5人。
莱州市实验中学初四十三班
2010年 9月
智慧的处理学生的 “ 迟到 ”
2011-09-04 12:21:29| 分类:【幸福班主】 | 标签:|字号大中小 订阅
智慧的处理学生的 “ 迟到 ”
武建君
在我们的班主任工作中,学生的迟到,是一件经常发生的事情,至 于学生迟到的原因,有很多种,合理的处理学生迟到现象,有利于帮助 学生树立正确的 “ 守时 ” 观念。
一、正确对待学生的第一次迟到。
对学生第一次迟到的处理,是我们教育学生的一个契机。在每一年 的开学第一课上,班主任都会对学生的到校时间做出比较严格的要求, 而学生由于刚刚开学,自己的生物钟往往没有调整好,为此极有可能造 成迟到现象。
作为一名班主任,首先要以宽容的心态应对学生的第一次迟到。把 第一次迟到,作为和学生谈心的契机,在班主任和学生的谈话上,可以 了解一下学生的家庭情况,以及迟到的原因,但这并不是最佳的处理方 式。其实,我们的孩子会意识到自己迟到了,他们已经做好了被批评的
准备 , 如果此时班主任不提学生迟到的话题 , 和学生谈一下学习、 生活、 理想之类的话题,更会让学生感觉到教师的亲切。
二、智慧的处理经常迟到的学生。
如果学生经常迟到,我们班主任应该引起足够的重视了。这种情况 的出现,最大的原因可能是来自于学生的家庭的原因。在我们处理这个 问题的时候,最好从学生家庭的背景出发,询问一下学生家庭成员的主 要构成,以及父母的工作等等,来了解一下究竟是不是父母的原因。如 果是父母早上走的比较早,没有及时将孩子叫起床的话,我们可以适当 的和父母沟通一下。
也有可能是学生晚上休息比较晚,这有可能是学生的作业方法有问 题,我们可以借此合理引导,交给学生正确的学习方法。并且给学生限 定一个开始睡觉时的时间。
还有一种可能是学生从家里出发比较早,可是在上学的路上,比较 贪玩,和同学聊天,逛商店,甚至先去游戏厅玩一会儿,再来上学。对 于这种情况,班主任的处理是有难度的,孩子有可能对学习有所厌倦, 不太喜欢进教室,极有可能演化成逃学。作为我们班主任,可以试探着 发现学生的兴趣,给这名同学安排一个他比较喜欢的任务。比如:让他 负责班级前门的钥匙,在班里给学生创造一些表扬他的机会,逐渐地唤 起学生的自信。
三、培养学生的集体意识
由于学生的迟到,班级中的很多事情往往无法开展,或给很多同学 带来一些麻烦。例如:教师在学生没有来齐的情况下,耐心等待,从而 影响教学进度。课代表由于作业没有收齐,而耽误了其它的事情等等。 作为一名班主任,我们可以通过对学生进行集体意识的培养,让学生具 有较强的集体意识,从而减少学生的迟到现象。当然,对于珍惜时间, 遵规守纪等主题班会的开展也必不可少。
无论对于学生,还是我们成年人,准时,是一种诚信,是一种美德, 是一种积极对待工作和学习的态度。我们对学生一次迟到智慧处理,也 许会让学生走向幸福的人生。