范文一:研究课题论文
小学绘画教学中画—说—写能力培养的研究——江都市花荡小学“心源童画院”实验研究方案 江都市花荡小学课题组 一、课题的提出 1、《美术新课程标准解读》中提到:“对学生的语言表达能力的培养同样 应当引起我们的重视, 因为学生要确切地表达自己对美术作品的感受,就必须有 较好的语言能力。感受能力和语言表达能力密不可分,彼此助益,一方面一个人 的艺术感受能力弱, 他就不可能选择恰当的词汇表达自己的感受,另一方面他有 了艺术感受之后,再通过恰当的词汇表达出来,感受就会得到强化。所以,语言 能力也能从另一方面体现一个人艺术素质的高低。 2、文学与绘画是同根同源互为依存的姊妹艺术。 文学与绘画结合,汉代就有。苏轼说:“味摩诘之诗,诗中有画,观摩诘之 画,画中有诗。”“苏子作诗如见画”。可见苏轼提倡诗情画意。苏轼所提倡的 诗画结合,成为了民族艺术的一个特色和优良传统,至今还在发展。例如美术结 合语文教学,让学生为诗配画、为画配诗,为课文配插图,为日记、作文配画等。 3、《美术课程内容标准》中对不同学段、不同学习领域都提出了对学生美 术(说、写)表达素养的要求。例如【欣赏·评述】学习领域中: 第一学段(1~2 年级) 对学生言语要求有:“能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感 受。” 第二学段(3~4 年级) 对学生言语要求有: “能否用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感 受。” 第三学段(5~6 年级) 对学生言语要求有: “能否通过讨论和写作,表达对美术与生活、环境以及 与其他学科关系的浅显认识。” “能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和 表达自己的感受。” 由此可见, 课程标准中对学生的说、 写表达的要求是循序渐进, 逐步提高的。 除以上列举之外, 《美术新课程标准》对其它学习领域也都有说、写表达素养的 具体要求。 4、说、写、画结合可以发展学生的思维品质,提高学生的审美能力。 “眼中之竹,胸中之竹,手中之竹”是郑板桥从画竹的过程论述了艺术创作 所经历的三个阶段和它们之间的联系变化。画竹必先立意,即胸有成竹,这是艺 术创作的法则之一。如何做到“胸有成竹”?看、听、说、写、思等活动都有利于在学生头脑中形成一幅画面。通过打腹稿为“手中之竹”做好充分的准备,通 过说、写发散学生的思维,发展学生的思维品质。因此绘画创作教学中常采用谈 话法指导学生创作。 “由画写话”或“由画说画”与语文课里的看图写作文形式相同。但其实质 两者是不一样的,前者是一种再创造。首先这幅图是学生自己画的,整个创作过 程的想法、 体会、 感受非常真切。 用自己的手将神奇的童心世界用画笔描绘出来, 再用自己的话将充满幻想和想象的神奇世界用言语、 文字表现出来。 综上所述说、 写、画结合能使学生的各方面能力都得到锻炼,如对学生的口头表达能力、写作 能力、想象力、创造力的锻炼,更为重要的是对学生思维能力的锻炼及手、脑协 调能力的锻炼,最终提高学生的审美能力。 5、小学美术教学中学生言语素养水平有待提高。 小学生由于社会、学校与家庭的诸多因素,言语素养偏低的状况普遍存在。 一般学生在评论美术作品时,只会用“我很喜欢那幅画,因为它画得很漂亮”、 “我觉得它非常美”等简单语句来描述表达。其实这些是远远不够的。究其原因 这主要是学生没有掌握评论的方法和不善于组织语言来把心中的想法表达出来。 深入开展美术评论还需要能分析作品,讲出自己独特的认识和情感,我们平时的 教学除了要鼓励学生要敢画、敢想、敢评之外,更重要的还要培养学生的语言组 织和表达能力。 因为,语言表达能力的高低会直接影响到对作品的描述与思想的 表达。要让学生做到用词恰当、语言丰富、评述准确生动是非常难的,教师必须 在平时的美术活动中有目的地培养这种能力。 二、课题研究现状 1、目前国内对如何提高学生口语表达能力层面的研究比较多,但大多局限 在文化教学中,艺术教学中这方面的研究还很少。说、写、画结合虽古已有之, 但在小学美术教学中具体提出这方面的策略研究还不多见。 2、在我们目前的学校教育中,师生人际关系中仍普遍存在着教师中心主义 和管理主义倾向,并由此产生教师主体观。这种观点认为教师是教育者,是教学 过程的主体,学生是受教育者,是教学过程的客体,学生在教学过程中是完全消 极被动地接受外来影响的客体。 这种教育思想指导下的教学活动极大地压抑和破 坏了学生的主动性、 创造性和个性的发展。本课题正是针对学生在学习过程中主 体地位的“缺失”而提出来的。 3、重技能技法轻审美教育的思想仍然存在。教师过早地把教“术”作为课 堂的要求,过分强调技能技法的训练,什么透视、明暗、色彩、比例、结构、 构图等等,却忽视了儿童美术教育的审美任务。或者仅仅把审美作为点缀或幌 子,认为可有可无。这种教师越俎代疱,把儿童思维纳入一个框框之中,把技术技能过分强调到不恰当的地位,从根本上失去了学校美术教育的核心和精髓 ——审美教育。 三、课题界定与研究目标: “说→画←写” 能力是指学生在绘画创作活动中, 在自主参与的前提条件下, 融口头表达、文字语言、艺术语言为一体,进行综合运用的能力。从“说→画← 写”的表述中可以看出其核心是“画”。主要涉及三个方面:1、画前的说、写, 目的是打腹稿;2、画中的说、写,目的是美术构思;3、画后的说、写,目的是 美术评论。 本课题研究试图通过美术教学中听、看、说、写、思、画等形式,增强学 生运用绘画语言表达内容及感受的能力。摸索出一套行之有效的培养学生“说→ 画←写”能力的实施策略及课堂教学模式。其研究的目标为: 1、在认知上提高学生的形象思维能力、想象力、艺术表现力、艺术语言和 文字语言表达能力、情感表达能力。 2、在技能上激发学生的绘画兴趣,训练学生思维以及手、脑、嘴的协调能 力,养成良好习惯,培养高尚的思想品质。丰富学生的想象力和创造力。增强文 学与绘画的整体效应。 3、在情感上使学生形成积极的自我意识,独立的精神,勇于探索的精神, 良好的合作精神,持之以恒的毅力,健康的审美情趣,使儿童身心健康成长。 四、课题研究内容 本课题研究内容主要包括一个自主、三个“说→画←写”教学阶段、八种 “说→画←写”结合形式。 一个自主: “说→画←写”强调的是一个“自主”,因此本课题定位于自主参与学习, 意即自己主宰自己的学习活动, 它是一种学生在教师的科学指导下,通过自身能 动的、富有创造性的学习,实现自主性发展的教育实践活动。强调学生在学习过 程上的主体地位, 意味着不仅将学生视作教育的对象,更应切实地将他们看作教 育过程的平等参与者、合作者、教育与自我教育的主体。 三个“说→画←写”教学阶段 第一阶段:打腹稿 教师引导学生充分、自主讨论(讨论时可作简单的文字记录,便于汇报交 流),讨论得越具体越好。目的是打好腹稿。 第二阶段:构思造型 教师引导学生赏析、讨论、比较,并大胆落笔创作。 第三阶段:美术评论展示作品,教师引导学生自评、互评。 这三阶段既独立又相互融合渗透,美术评论是主线贯穿始终。三阶段运动 方式是由简单到复杂、循环往复、逐步提高。 八种“说→画←写”结合形式: 1、诗配画、画配诗 “诗中有画、画中有诗”,“画是无声诗,诗是有声画。”情景交融,诗意盎 然是我国古典诗文特有的传统。诗配画简而言之就是诗意变成画。适合《古诗配 画》类教学,对诗意的理解是基础,而语言文字是理解诗意的根本,因此对学生 说、写、画的要求较高。画配诗较之诗配画要求更高,是诗画结合的最高层次。 2、绘画日记 绘画日记又分为美术日记、日记画、日记组画,是将绘画与日记相结合的 一种尝试,以促进学生的表达能力和绘画默写造型能力的提高。 美术日记用图画配合文字,记录一天生活中经历的有意义和有趣的事情,表达 儿童对事物理解和自身感受。 日记画是用图画配合文字,反映生活中所经历的有 意义和有趣的事情,它融写生、记忆、想象、创作为一体,可以主观地、艺术化 地反映现实生活。日记画是用日记格式进行绘画,可以融入儿童想像因素,渗透 儿童创造意识。 日记组画是用组合或连环图画配合文字、记录两天或三天经历的 有意义和有趣的事情,它可以促进学生对事物表现的计划性、条理性和连续性, 锻炼学生的绘画能力,使学生从生活中有主题地选择和组合画面。 3、故事连环画 故事连环画, 是用多幅画面连续叙述一个故事或事件过程的一种绘画形式, 即“故事性连续的图画”。它根据文学作品故事,或取材于现实生活,缩写成简 明扼要的文字脚本,据此绘制多页生动的画幅而成。故事连环画具有形象化、故 事性强、通俗易懂、易于普及等特点,深受学生欢迎。因此,开展此类教学活动 有利于学生说、写、画能力的培养。故事的内容很多如:寓言故事、神话故事、 童话故事、民风民俗故事??。 4、儿歌配画 儿歌,以其特有的节奏、韵律,向小读者展开了一个广阔的想象空间。儿 歌配画正是利用儿歌的这一优势,引导学生把读到的、看到的、想到的以及儿歌 那种难以言表的情绪体验,用绘画语言表现出来。让学生在儿歌配画的过程中, 学习进一步形象化的基本方法, 从而达到培养学生运用逻辑思维指导造型、运用 儿歌中的情景充实表现内容的目的。给自己画的画配上自己写的儿歌是说、写、 画结合的较高形式。 5、续编故事配画续编故事配画是指教师根据故事的内容继续引导展开学生想象,学生自编 故事并配画。 续编故事配画形式有画画编故事、给两个毫不相关的词语编故事并 配画等。如《小白兔遇到大灰狼》、《小青蛙得救了》等。 6、插图画 插图画是指为自己喜爱的文学作品以及自己满意的作文画上插图,这种形 式适合小学中高年级学生的综合艺术练习。插图画教学形式主要有:童话故事插 图画、寓言插图画、学生作文插图画、手抄报插图画、名著故事插图画、诗歌、 小说、散文插图画等。 7、设计说明画 设计说明画是指仿照我们日常生活中经常看到的(图文)产品使用说明书, 指导学生绘制设计图并配以文字说明。 8、想象画(自说自画、自画写话) “自说”是指学生用语言来表达将要绘画的内容。“写话”是指学生用文字 来表达自己的绘画内容。所谓的“自说自画、自画写话”教学是在美术想象画教 学中让学生运用语言、 文字等工具启迪思维, 激发创作欲望, 加深对绘画的理解, 更好地完成教学目标的教学方法。 五、课题的价值与意义 我们提出了在小学美术教学中“说→画←写”能力培养的研究这一课题。我 们认为学生通过“说→画←写”,参加实际的创作活动,不仅易于理解自己所创 作的绘画作品,而且可以获得情感的体验、创作的喜悦。再经过教师的引导,学 生叙说或评价及相互评价等。 这样学生通过创作来表现的行为及欣赏画的行为就 与小学生的言语表达之间产生了有机的联系,不仅有知识性的欣赏,更重要的是 达到体验性的欣赏。 这些对学生审美素质发展及其文化知识积淀等综合能力的发 展是一种检验。 这种审美素质与综合能力将在小学生未来的学习、工作和生活中 发挥重要的作用。 绘画教育作为艺术教育的重要组成部分, 通过 “说→画←写” , 必将在塑造学生健康意志品格,提高艺术文化素质,激发创造性思维,提高审美 理解能力,培养创新精神和实践能力、健全人格上起着不可替代的作用。绘画教 学将不再是单一的知识与技能传授, 而是传递祖国传统文化与育人相统一的社会 实践活动,具有促进感知力、观察力、表现力、语言表达能力的发展,开发右脑 思维与创造力发展的多种教育功能。我们涉及的是一个崭新的研究领域,因而, 课题研究具有较高的理论价值和实践意义。 六、研究基础: 本课题的研究有一支研究领域广、专业素养高的专家顾问队伍,为课题研究 提供了有力的智力支持。市教育局和学校领导高度重视和支持科研工作,课题组多数教师专业水平 较高,具有一定的科研理论水平和实践经验,以及很高的科研热情,有利于形成 课研的合力。 主持人先后主持和参与过多个课题研究,已有的与该课题相关的成 果,撰写过大量相关的学术论文,著有个人专著《儿童视觉造型艺术》,并撰写 了配套的《儿童视觉造型艺术课程标准》,编撰过多个论文集和作品集。 我校是江都市绘画特色学校和首批扬州市艺术教育特色学校。学校有深厚 的文化积淀,有优良的教学传统,有浓厚的教学研讨氛围。 七、研究对象与方法 以花荡小学一至六年级学生为研究对象。 采用文献资料法、问卷调查分析法、实验法、观察法、个案分析法、行动研 究法、教育叙事法、经验总结法进行研究。 八、完成课题的条件和保证 (1)负责人和主要成员曾顺利完成了“十五”规划课题《构建农村小学书 画教育模式,培养孩子创新素质》课题研究工作,科研成果得到了专家的一致 好评,并获得江都市二等奖(一等奖空缺); (2)先进的艺术教育理论体系和实验经验的支撑。 (3)专家顾问团的智力支持,市教育局和校领导的高度重视,教师的科研 水平和研究合力。 课题研究学术顾问:赵公明、尤佳 课题研究指导:常大同 课题研究组长:孔俊 课题研究成员:顾兰香、周莉、孙君君、顾继荣、赵丹、姜珊 朱雪萍、陈 艳、何靖霞、周红梅、朱剑平 (4)相应的研究究制度、计划的制定执行 建立学习制度。要求课题组成员除利用业余时间认真阅读《创造心理学》、 《中小学教育科研方法》、《开发右脑》等理论书籍;课题组每月至少集中一次 用于学习相关文件, 进一步增强对新事物、 新观念的敏感性, 了解和掌握新方法、 新策略。 建立定期研讨制度。 在实践和探索的过程中, 课题组成员要注重调查研究和 冷静思考,善于从个案、素材、经验中找出规律性,进而提炼成理性的东西,在 每两个月召开一次的研讨会上交流、 探讨, 一步一个脚印地将科研工作引向深入。 建立评比激励制度。每一个研究阶段评选一次科研论文、教案、教育随笔、 教育故事等,真正让富于创新意识,取得研究突破的老师脱颖而出,得到应有的 激励和表彰。 (5)学校给予必要的物力资金支持,主要用于以下几个方面: 1、购买和订阅一部分教育教学理论书刊.2、举办绘画展览及组织各类教学研究活动。 3、邀请专家来校指导以及组织教师外出学习。 4、出刊学生作品集和“说→画←写”研究成果集等 九、研究计划 1、主要研究阶段及阶段性研究目标 主要研 究阶段 完成时间 课题组 成员分工 习。 准备阶段 2007 年 10 月 全体课题 组成员参与 (2)制订课题方案,确立课题 组人员,做好组织发动工作。 (3)邀请有关专家学者对课题 进行论证,进一步修正、补充、完 善。 调查研究,探索提高小学生“说 实施阶段 2009 年 3 月 全体课题 组成员参与 →画←写”能力的方法、策略、模 式。捕捉课题实施过程中的各类有 价值的信息,及时记录、存档。举 行中期汇报。 (1)对研究过程中获得的资料、 数据、进行分析、汇总,并通过课 深入研究 阶段 2009 年 6 月 全体课题 组成员参与 堂教学研讨、举办学生绘画、习作 展、课题论文等形式汇报成果。 (2)邀请专家进行检查、指导, 根据课题进展情况相应调整课题 研究方案。 (1)对实施操作过程中积累的 资料进行汇总、分类,做好资料的 总结阶段 2011 年 12 月 全体课题 组成员参与 补充、完善工作。 (2)撰写课题结题报告,申请 结题。 (3)写出课题论文,汇编论文 集、教案集、教育随笔集、教育故 事集、教学成功课例、学生作品集 等。 阶段成果形式、数量 (1)完成文献资料的收集、学2、最终研究目标和最终完成时间 最终研究成果形式和数量 通过本课题的实践研 预期达到的目标 总结出提高小学生“说→ 全体课题组 成员参与 承担者究陆续编写“说→画←写” 画←写”能力的方法、策略、 教学成功课例、教案集、教 模式。塑造学生健康意志品格, 育随笔集、教育故事集、课 提高艺术文化素质,激发创造 题研究论文、学生作品集、 性思维,提高审美理解能力, 实验报告、公开课影像资料 培养创新精神和实践能力、健 等。 全人格,促进学生全面发展。本课题预计完成的时间:2011 年 12 月课题组成员基本情况 姓 名 性别 专业技 术职务 小学一级 小学一级 小学一级 小学一级 小学一级 小学一级 小学高级 小学一级 小学高级 小学一级 小学高级 小学一级 研究专长 工作单位 在课题组中的分工 主持课题理论研究, 孔 俊 顾兰香 周 莉 孙君君 赵 丹 姜 珊 顾继荣 朱雪萍 陈 艳 何靖霞 周红梅 朱剑平 男 女 女 女 女 女 男 女 女 女 女 女 绘 画 绘 画 绘 画 绘 画 绘 画 绘 画 绘 画 绘 画 绘 画` 绘 画` 绘 画` 绘 画` 花荡小学 实践操作 花荡小学 花荡小学 花荡小学 花荡小学 花荡小学 花荡小学 花荡小学 花荡小学 花荡小学 花荡小学 花荡小学 理论研究,实践操作 理论研究,实践操作 理论研究,实践操作 理论研究,实践操作 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范文二:支部研究课题论文
浅谈企业应如何在提高职工素质上下工夫
摘要:增强企业核心竞争力,就必须提高职工自身素质。要提高职工自身素质,就要充分发挥企业各级教育阵地作用,提高职工的思想政治觉悟,职业道德,科学文化业务素质;引导职工走岗位自学成才之路,把职工岗位自学与推动科学技术创新和科学管理结合起来,用现代科学技术和管理知识武装职工,以促进生产力的发展;加强理论政策研究和宣传工作,为提高职工科学技术文化业务素质创造良好环境。
关键词:职工素质;科学文化;职业道德
***在2009年年中工作会议报告中指出:“要以深入实施职工发展工程和素质提升工程为促进,逐步健全完善专业技能、专业技术、专业管理三条职工职业发展通道,满足各类人员的成长需要。”目前,我厂正处于进一步解放思想,树立科学发展观,实现跨越式发展目标的关键时刻,能否把经济效益搞上去,把科学技术转化为生产力,适应市场严峻挑战和企业又好又快的发展,提高职工整体素质,培养一支掌握现代科学技术、具备较高劳动技能的新型职工队伍,增强职工的适应能力,是推动企业转型、促进经济效益提高的根本途径。因此,下工夫提高职工的思想政治觉悟和科学技术文化业务素质,应成为纵横企业职工教育工作长期的战略
性任务;也是企业与时俱进,实现可持续发展的必然要求和创新之路。
多年来,我厂始终站在长远发展的战略高度,积极推行“创建学习型组织,争当学习型员工”活动的开展,帮助职工树立正确的理想信念,推动职工知识化进程,为提高企业职工素质,建设“四有”职工队伍,做了大量的工作,并取得了明显的效果。但是,与科学高速发展的今天,与改革开放和新技术发展的需要还不相适应。在市场激烈竞争的今天,企业要生存发展,就必须提高市场竞争能力,随着市场经济体制的逐渐形成,社会的劳动结构、生产方式和生活方式都发生了巨大的变化,市场经济对知识人才的需要与目前一些职工的素质较低的矛盾日益突出,广大职工与企业越来越感受到市场竞争的激烈程度,从而也就越来越意识到增强自身素质的重要性,事实说明,提高职工队伍素质的任务还相当繁重。为了实现这个战略性的任务,应做好以下几个方面的工作:
第一,充分发挥教育阵地的作用,提高职工的思想政治觉悟、职业道德、科技文化业务素质。在思想政治教育方面,要认真学习科学发展观。政治工作是企业的生命线,提高职工思想政治素质是企业发展的必然要求。我厂人员多,且结构复杂,思想极易产生波动,对此,应通过深入开展形势任务教育,组织职工学习科学发展观,党员先进性教育等活动,用科学理论武装职工头脑,引导职工树立正确的人生观、价
值观,提高职工的思想道德政治素质,帮助职工树立积极向上的生活理念,提高心理素质,树立正确的自我意识、坚强的意志品质、较高的奋斗目标、自强不息的人生态度,通过在职工中开展职业道德、职业责任、职业纪律、职工技能的有效方式教育,引导职工树立爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献的良好职业风尚,大力弘扬艰苦奋斗、务实创新,知难而进的时代精神;在提高职工科技文化业务素质方面,要大力弘扬学习、创新、团结、发展的精神,学习是企业每个职工义不容辞的职责,不管哪一个岗位的职工,面对日新月异的世界,千变万化的市场,都有一个知识充实和更新的任务,都有一个面对新领域、新事物、新情况不断加强学习的任务,而新形势下树立新的学习观更是必须的。树立“竞争就是学习力的竞争”观念,因为市场竞争的实质是人才竞争,人的最大追求是自我价值的实现,在人才已经上升为第一生产力的知识经济时代,知识的更新更加迅速,职工的岗位调整会更加频繁,终身教育已成为必然趋势,学习和教育并将伴随职工的职业生涯。因此,树立人力资本观念,加强职业道德教育,培养高尚的道德情操和职业操守,开展形式多样的教育活动,帮助职工养成良好的学习习惯,引导职工树立终身学习、全员学习、团队学习、全程学习的新理念,鼓励职工在岗位上成才,在工作中创新势在必行。
第二,引导职工走岗位自学成才之路,把职工岗位自学与推动企业技术创新和科学管理结合起来,用现代科学技
术、管理知识武装职工队伍,以推动生产水平的提高。企业要在激烈的市场竞争中求得生存和发展,实现持续、健康、快速发展,必须通过教育培训提高职工素质,最大限度地开发人的潜能,使人力资本增值。学习形式要新,要超越原来的旧模式,运用各种现代化的教育培训手段,拓展教育培训的广度和深度,开辟学习园地,将理论政策、生产经营、法律法规等知识上墙,方便职工学习和查询,既提高工作效率,又拓展学习方式。利用文化书屋、职工之家等阵地,设计丰富多彩的活动载体,寓学习与工作中,寓教育于活动中,为职工创造学习条件,吸引职工广泛参加。定期组织职工、管理骨干、技术能手等进行专项学习培训,重点培训对企业发展有用的知识、对岗位最有效地技能,全面提高职工的素质。自学是提高职工自身素质的重要形式,也是职工获取知识、提高技能、增长才干的主要途径。要设立奖励专项基金,对自学证书、考职称、升学历等事项分层次予以奖励,奖励职工提升自身素质。努力创造工作学习化、学习工作化的良好环境好氛围,激励职工岗位成才、自学成才,引导职工在实践中完善自己,在竞争中提高自己,在奋斗中充实自己。职工素质不仅关系到管理水平和管理质量的提高,也制约和最终决定企业的发展前景,要把职工岗位自学成才者认定、考核、使用与工资、晋级结合起来,鼓励和引导职工立足本职岗位,努力学习,学用结合,成为技术能手、节约能手,职工为企业贡献力量,企业为职工提供发展和施展才华的舞
台,从而提高职工的素质。
第三,加强理论政策研究和宣传工作,为提高职工科学技术文化业务素质创造良好环境。应积极探索提高职工素质的规律和特点,抓住热点、难点和重点问题,及时分析论证,加强理论政策研究,解决实际问题。特别是要立足班组,把职工的素质教育和企业的专业化、规范化、科学化管理结合起来,要广泛深入地开展群众性职工技术比武、岗位练兵活动,并将劳动竞赛、合理化建议、技术革新、发明创造等多种形式的群众性经济技术活动,纳入整体技术创新规划和工作目标,按照岗位“精一门、会两门、学三门”的要求开展多面手操作赛平台、搞好师徒金搭档等各项劳动竞赛,职工通过岗位练兵、技能比赛和争先创优活动的深入开展,激发调动职工获取知识、提高技能的积极性和主动性,在实践中完善充实自己,从而使企业上下形成崇尚知识、重视人才、爱岗敬业的良好风气。要通过职代会把职工教育工作的目标和内容纳入单位负责人的目标责任制,作为考核的重要内容。职工思想文化素质和岗位技能的提高,无形中将达到有力地促进企业各项目标任务的完成。同时要对学有成绩并在生产实践中有突出贡献的职工给予大力宣传报道。要把宣传提高职工素质与弘扬工人阶级思想、树立主人翁形象结合起来,充分展示广大职工奉献岗位,勇于进取的精神风貌和人文精神,激发广大职工知难不畏难,知苦不怕苦,同心协力迎接挑战的顽强斗志,鼓励和支持职工提高自身素质,使职
工在政治文明、物质文明、精神文明建设中,更好地发挥聪明才智,发挥积极性和创造性。
范文三:社会研究课题论文
我而又有一天有一天如同仁堂有体验服体验服
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出路出路~走出去才有路
“出路出路,走出去才有路。”这是我妈常说的一句话,每当我面临困难及有畏难情绪的时候,我妈就用这句话来鼓励我。
很多人有一样的困惑和吐槽,比如在自己的小家乡多么压抑,感觉自己的一生不甘心这样度过,自己的工作多么不满意,不知道该离开还是拔地而起去反击。你问我,我也不知道你应该怎么选择,人生都是自己的,谁也无法代替你做怎样的选择。
有一个和我熟识的快递员,我之前与他合作了三年。最开始合作的时候,他负责收件和送件,我搬家的时候,他帮我安排过两次公司的面包车,有时候他送件会顺路把我塞在他的三蹦子里当货物送回我家。他时常跟我提起在老家农村种地的生活,以及进城之前父母的担忧及村里人为他描绘的可怕的城里人的世界。那时候的他,工资不高、工作辛苦、老婆怀孕、孩子马上就要出生了,住在北京很郊区的地方。
一定有很多人想说:“这还在北京混个什么劲儿啊~”但他每天都乐呵呵的,就算把快递送错了也乐呵呵的。某天,他突然递给我一堆其他公司的快递单跟我说:“我开了家快递公司,你看得上我就用我家的吧。”我有点惊愕,有一种“哎呦喂,张老板好,今天还能三蹦子顺我吗”的感慨。之后我却很少见他来,我以为是他孩子出生了休假去了。再然后,我就只能见到单子见不到他了。
某天,我问起他们公司的快递员,小伙子说老板去上海了,在上海开了家新公司。我很杞人忧天地问他:“那上海的市场不激烈吗,新快递怎么驻足啊~”小伙子嘿嘿一笑说:“我们老板肯定有办法呗~他都过去好几个月了,据说干得很不错呢~”“那老婆孩子呢,孩子不是刚生还很小吗,”“过去了,一起去上海了~”
那个瞬间,我回头看了一眼办公室里坐着的各种愁眉苦脸的同事,并且举起手机黑屏幕照了一下我自己的脸,一股“人生已经如此的艰难,有些事情就不要拆穿”的气息冉冉升起。并不是说都跳槽出去开公司才厉害,在公司瞪着眼睛看屏幕就是没发展,我是想说,只有勇气才能让自己作出改变。
我们每个人都觉得自己越活越内向,越来越自闭,越长大越孤单,以至于滋生了“换个新环境,我这种性格估计也不会跟其他人相处融洽,所以还是待着忍忍凑合过算了”的思想感情。
与其说自己自闭,其实就是懒,不想突破自己好不容易建立起来的安全区域。于是大家都活在了对别人的羡慕嫉妒恨与吐槽抱怨生活不得志中,搞得刚毕业的学生都活得跟30岁一样。
《拒绝平庸》里有一句话:很多时候我们为什么嫉妒别人的成功,正是因为知道做成一件事不容易又不愿意去做,然后又对自己的懒惰和无能产生愤怒,只能靠嫉妒和诋毁来平衡。
其实走出去不一定非要走到什么地方去,而是更强调改变自己不满意的现状。有人问我那你常说要坚持,天天跑出去怎么坚持,其实要坚持的是一种信仰,而不是一个地方,如果你觉得一个地方让你活得特别难受,工作得特别憋屈,除了吐槽和压抑没别的想法,那就要考虑走出去。就像歌词里说的:“梦想失败了,那就换一个梦想。”不能说外面都是大好前程,但肯定你会认识新的人,有新的机会,甚至改头换面重新做人。
很多人觉得在一个公司做不下去了,需要思考下是不是自己能力有问题。职场上的合适不合适,有很多可能性和干扰因素,不仅仅是能力的事,谁说他在这里干不好,去别的地方也不行呢,想想,真的是这样,职场上总能见到在一个地方呆不下去而在另一个地方就如鱼得水的人。有时候走出去不仅仅是找到新机会,更重要的是找到合适自己的位置,树立起人生新的自信与欢乐。
别在同一个地方折磨自己太久,别跟自己长时间过不去。出路出路,走出去了都是路。
说给昨天的今天的明天的我们自己
如果有来生,要做一棵树,站成永恒,没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详,一半的风力飞扬,一半洒落阴凉,一半沐浴阳光。如果有来生,要做一只飞鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。
__三毛?《说给自己听》
我们都已走过了昨天。如果,我们都希望有这样一个如果,能够让一切重新来过,回到最初,抛弃悲伤,丢掉包袱,去完成在心中蕴藏已久的梦想,带上年少时不羁的血性,独自一人乘坐火车去遥远陌生的地方遇见另一个自己。如果还有如果,一切是否还会走到现在的地步,37度的体温,身上的每一个的疤痕都是昨天的一个的一个故事。看着电影、电视或小说里某些情节和片段,我也幻想着抛弃现在的工作,义无返顾的背起行囊去远方。昨天,我真的这样想过,直到现在,这样的幻想不止一次的出现在脑海里,可是最终还是只在心中去了远方。
谁年轻的时候没有迷茫过,最终我们也没有缺胳膊少腿,就算带来了满身的伤痕,那又能怎样,就算是无理取闹,也要跟自己说句你是对的。这就是我们大致相似却又不相同的昨天。昨天,那场没有看完的电影,没有听完的歌曲,没有写完的日志,没有来一场说走就走的旅行…这些,都已风尘仆仆的定格在了我们的昨天。今天,还在依旧鲜活的闪亮登场。人生没有如果,也无法重来,人生就是每天都在上映着没有彩排的现场直播。努力投入到今天的角色中,全情搏一个无悔的我们的明天。哪怕明天,我知道会有悲伤,我也要积极面对。有时候坚强,是我们根本别无选择的选择。
明天,明天近在咫尺,也远在天涯。因为人生充满了变数,所以,于世人而言,明天永远是谜,是未知。时光从来都不会为任何人停留,不管今天你是春风得意,还是怀才不遇;不管今天你是一帆风顺,还是举步维艰;不管今天你是逍遥自在,还是身受束缚;不关今天你是富甲一方,还是一无所有,明天,已在路上,正向我们走来。
颓废者,会让幸福悄然远走;堕落者,会让美好戛然止步。成败不过一步之遥,同样的际遇,不一样的面对和处置,最后会有不一样的明天和结局。千里之行始于足下,明天是平淡还是出彩,是成功还是失败,都取决于你今天的选择和行动。你若盛开,清风自来。你若付出,必有收获。生活茶,品过才知甘苦;人生路,走过才知深浅,明天的一切都有待于我们的铺陈。毋庸置疑,唯有今天的耕耘才能换来明天的馈赠。
亲爱的朋友们,今天幸福不代表明天美好,今天失意不代表明天失败,人一定要经得起生活的考验,努力做事,从容做人,宠辱不惊。“海纳百川,有容乃大,壁立千仞,无欲则刚”。面对生活,不言弃,走过今天的崎岖,也许就能迎来明天的顺利;走过今天的风雨,也许就能迎来明天的晴朗;走过今天的挫败,也许就能迎来明天的辉煌。
人生里喜忧参半,生命中得失并存。纵然风沙肆虐,白杨依然选择挺立;纵然瞬间一现,昙花依然选择绽放。“虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花”,为了明天,别在享福中丢了追求,别在落难时丢了自尊,别在迷茫中丢了自信。
明天是一片待垦的荒原,努力者会让它生机勃勃、美丽如画。明天,是没有尽头的时间隧道,若要明天会更好,今天的我们就必须全力以赴。哪怕自己只是尘埃里的一朵小花,也请选择做最美的绽放。不管身在何处,我们,都要把最美的诗篇写在今天留在明天,把潇洒的身影印在世界拉长在地平线。
这就是我想说给昨天的、今天的和明天的我自己的话,而且我也希望我的朋友们可以和我一起分享。然后我们一起卯足了劲儿,珍藏昨天、珍惜今天、珍重明天~我们风雨兼程、我们寒暑无休,我们且行且坚定且努力且珍惜~
冰心在她的散文中说过“今生如果美好,我又何求来世,今生若不美好,我又何求来生。”
童年的我老是被重男轻女的爸爸严厉的指责和打骂,连住在我家的邻居看到我被打骂都看不下去,还有,就是我爸爸宠着我的弟弟,很冷淡的对待我。
到了成年了,父母下岗了,父亲没有工作,母亲偷渡到法国,给在法国的中国家庭当保姆,本来是条件好了点,不幸又降临到我身上。我因为恋爱原因,我竟然疯了。送到了精神病医院住了1个半月的院。 面对人生我绝望了,不知道未来的路如何行走,看着路人的嫌弃眼光,和无意中说的“神经病”三个字,我死的心都有了。天天在家吃了睡,睡了吃。有天我一个亲戚叫我去外地打工,我父亲叫我去了,结果,我又出了问题了。我神经病发作,从摩托车上摔下来,又送到医院去,住了半个月的院,又从外地拖回了家中。第二次病发了,我又在神经病院住了1个半月的医院。 出院后,我就在想自己人生的路应该怎么走了,
我依然参加了成人高考,考取了英文系,读了2年的英文,过了四,六级。母亲给的钱,自己读的书。那年我毕业才24岁,有了大专文凭了,自己找了份工作。有工作了谈恋爱应该可以吧。于是,我每谈恋爱都告诉他我有病的事,不是吓的手机关机,就是吓的人失踪,没人踪影。偶尔,有个对你的好的吧,自己又看不上。
一下都30了,工作换了N个,男朋友也谈了N个,有次在保险公司上班,碰到个单身的客户,和他在一起后,怀孕结婚了,本以为挺幸福的。谁知,天有不测风云,我结婚当天发疯了,在婚宴上,他脸面丢尽了,把小孩打掉了,和我离婚。于是,我又送进了神经病医院。
出院后,我任然是积极向上的,找了份工作,准备读法律课程。谁知,书读多了我又送到神经病医院去了,总共在医院住了4次院。
我任然没有向老天低头,在我一个亲戚的公司当文案。我原本没机会的,听说是她们可怜我,照顾我,我才进来的。没想到是叫我写写微信,写写公司的会议稿件。这么一写,他们都说我很有才情,就这样留在了公司。
是呀,每个人的人生都是一个故事,每一个人的故事都是独一无二的,我老是记得一句话,上帝给自己关了扇门,总会留扇开着的窗户。每当自己痛苦的时候就告诉自己,忍受住苍天的考验,发疯的时候告诉自己,我是在充电休息,工作压力逼的自己要辞职的时候,告诉自己下份工作会做的更好。每当自己被人家谩骂的时候,笑着告诉自己,有什么关系,有病我一样坚强。
能支撑我走到现在,没有走上绝路的,出了自己的自强自立。还有就是社会上的关爱。
在医院的时候,医生和护士的细心照顾,让我的病情好转的很快,她们说我病是病了,但是,人还是很清醒的,可以和他们正常沟通。在工作的时候,老板和同事都对我很关照,前辈的教导和老板的叮咛,每天都不绝于耳。在感情上,有很多男士主动追求,目前,就有一位对我很好。
我还年轻,没什么人生感悟,只是写出自己的经历,勉励自己,以后再有困难,再发病送医院,我也不害怕。未来的路还长着呢,我将继续坚强,用毅力战胜病魔,用笑容面对人生的不如意,用乐观的态度接受命运的挑战,用真心真意来对待爱自己的人。
范文四:学位论文研究课题报告书
黑龙江八一农垦大学研究生学位论文
开 题 报 告
研究生类型 □ 博士研究生
□ 学术型硕士研究生 □ 全日制专业学位硕士研究生 ■ 非全日制专业学位硕士研究生
姓名/学号 韩明政/ Z2011282
专业(领域) 农村与区域发展
齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建
论文题目 设与农民增收关系研究
导师姓名 卞纪兰
2012年12月 8日
一、研究的目的和意义(包括理论上和生产实践上的意义)
农垦齐齐哈尔管理局位于黑龙江省中西部,地处温带大陆性季风气候区,冬季严寒干燥,夏季高温严热短暂且降雨集中,全年降水量不足,蒸发量大于降水量,处于干旱至半干旱之间,同时由于地势平坦土壤贫瘠降雨集中的季节易受水害,农业自然条件比较恶劣,水成了限制当地农业生产的关健因素。现实告诉我们“水利是农业的命脉”,在过去这些地区曾经发动群众,增加投人,建设了大量的农田水利基础设施,为当地的农业发展和粮食的增产都起到了举足轻重的作用。但是,近年来有的水利工程年久失修,带病作业,有的设施不全,配套不足;有的规模不大,分布不均;旱时无水成旱灾,涝时水多成水灾。如何利用好水资源已成为重大问题,呼唤水利基础设施建设是民心所想,民心所盼,民心所急。由于农田水利建设存在着问题,农田水利基础设施严重不足,大部分的耕地没有任何农田水利基础设施。这些耕地的经济效益对农民增收将有较大影响,制约着当地的农业生产水平及经济效益。因此,在这种现实条件下,加强农田水利基础设施建设在某种意义上说,就是农民增收重要的措施之一。
自2004年起中央一号文件连续八年都提及要加强农村基础设施建设,其中2008年的一号文件更是以《中共中央国务院关于切实加强农业基础建设,进一步促进农业发展农民增收的若干意见》为题,从多个方面细致阐述了加强以农田水利为重点的农业基础设施建设的重要性,2011年的一号文件以《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》为题直接指出:农田水利建设滞后仍然是影响农业稳定发展和国家粮食安全的最大硬伤,水利设施薄弱仍然是国家基础设施的明显短板。并从大兴农田水利建设、加快中小河流治理和小型水库除险加固、搞好水土保持和水生态保护等方面提出了若干意见和指导方针。此外,2011年7月8日至9日在北京召开的中央水利工作会议成为了有史以来最高规格的治水会议,国家主席**在讲话中指出:把水利作为国家基础设施建设的优先领域,把农田水利建设作为农村基础设施建设的重点任务,力争通过5年到10年努力,从根本上扭转水利建设明显滞后局面。
综上不难发现,在当前这个阶段,加强农村基础设施建设特别是农田水利基础设施建设已经成为当务之急,成为推进社会主义新农村建设的重要内
容和关键环节,成为稳定农业生产、促进农村经济发展的重要保障。水利设施的完善有利于提高我国农业的综合生产能力,使农民增收,从而更好解决我国建设新农村过程中的“三农”问题。为贯彻中央一号文件精神,全面掌握我局农田水利工程建设、资金使用等基本情况,为今后齐齐哈尔管理局农业生产、防洪安全工作提供决策支持。有必要对农垦齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设投资入与农民入增收关系进行系统研究。
1.研究的目的
拟通过本研究,以实际数据分析齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设发展现状及呈现出的特点、问题。通过近年来加大水利基础设施投入后,齐齐哈尔管理局农民收入变化状况,并对齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设对农民收入影响的实证分析。提出加强齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设的政策建议,为管理局和各农牧场制定、修改、完善有关改善本单位农田水利基础设施建设方案、促进农村经济发展、增加农民收入和促进社会主义新农村建设的政策提供参考。
2.研究的意义
本文通过研究齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设与农民收入增长以及两者之间的内在关系,对于改善齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设、促进农村经济发展、增加农民收入和促进社会主义新农村建设,都具有极其重要的现实意义。
二、国内外研究动态和趋势
1.关于基础设施投资与经济增长关系理论
早在20世纪40年代中后期,发展经济学家就最先使用了基础设施概念,并提出了一系列富有价值的理论观点,对基础设施的理论作出了重要贡献。平衡增长理论先驱、发展经济学家罗森斯坦?罗丹在《大推进理论笔记》(1966)一书中,首先将基础设施定义为社会先行资本,强调在一般产业投资之前,一个社会应具备在基础设施方面的积累。到20世纪80年代中期,因为当时基础设施建设相对经济增长需求严重落后,基础设施 “瓶颈”作用开始凸显,基础设施和经济增长之间的关系引起了中国学者的研究。
(1)国外研究现状
姆里纳尔?达塔?乔德赫里评述罗森斯坦?罗丹的“平衡增长的大推进”战略思想时,也提出了对基础设施概念的理解。他认为基础设施可分为狭义
和广义两部分,其中:狭义的基础设施是指公用事业的“硬件”,如运输和通讯、电力生产与供应,以及供水排污等城市基础设施和农业灌溉系统和管水工程等农业基础设施;广义的基础设施除了包括狭义的基础设施外,还包括教育、科学研究、环境保护和公共卫生等。
从上世纪70年代起,基础设施对经济增长日渐突出的贡献被越来越多的研究表明。在80年代鲁卡斯、罗姆等人提出了“新增长理论”,他们提出,在基础设施上积累资本可以直接使生产率提高。罗斯托(1988)做了基础设施建设对一国经济发展的必要性进行了研究,他指出如果没有最低限度的社会基础建设,就绝不可能引发一国出现经济起飞。
艾伯特·赫希曼(1991) 提出经济非平衡增长理论,他认为基础设施的建设如被忽视,经济进步将严重受到影响。阿斯彻(1989) 采取了生产函数的方法,比较了美国的基础设施建设对经济增涨的关系,实证研究结果表明,美国经济增长成就很大程度上要归功于基础设施建设。
1994年世界银行的年度发展报告上指出,基础设施建设投资必须保持增长趋势,才能相应维持基础设施存量增长,否则基础设施存量降低,经济持续稳定的发展将无法继续。
(2)国内研究现状
樊刚(1990)通过潜心研究,对基础设施出现“瓶颈"原因提出了自己的看法,他还指出基础设施落后于经济发展需求已经危害到经济的结构平衡,他还提出解决基础设施滞后于经济发展需求的方案。
赵坚(1995) 通过建模定量比较了社会直接生产活动和间接投资的数量之间的结构效率,发展基础设施对加快经济发展起的作用也被他发现,随后他还提出我国基础设施发展的一种思路。
娄洪(2003)以基础设施对经济增长的作用为标准,划分基础设施建设为两个阶段:在还未形成基础设施的过程中发生的的各种要素的投入为第一个阶段,生产要素将会因为这些投入而产生需求,通过增加需求短期内推动经济增长;基础设施资本存量已经形成并可以使用的之后为第二个阶段,如一个水库可以供水之后,多个使用者可以低成本或无成本地共同使用这些基础设施资本存量,从而推动经济增长。
2.农村基础设施对农业经济增长作用的理论
对于农村基础设施对农业经济增长的作用的研究成果国外的学者没有进行太多深入研究,在国内有一些学者着重研究过农村基础设施建设的主题,对农村基础设施建设和农村经济增长之间的关系加以分析。
林毅夫(2000)认为生活相关的基础设施建设项目,如农村水利工程等,一般投资比较小,施工期短,以国内生产物质为主进行投入,很快直接刺激国内的需求。这类基础设施以使用农村本地廉价劳动力为主,属于高度劳动密集型项目,许多就业和收入机会可以被创造出来,良性循环最终形成。在缩小城乡差距方面改善农村水利等和生活有关的基础设施效果也很明显。
彭代彦(2002)对农村医疗卫生设施等基础设施的研究,发现这两项基础设施可以有效降低农业生产成本,间接提高农民收入。而农业技术和科研服务收费过高,提高了农业生产成本,反而使农民收入降低了。因此他建议调低农业技术服务的收费标准,增加农村医疗卫生投入。这样有利于提高农业的生产效率,加快农民收入增涨。
鞠晴江、庞敏(2005)研究表明,我国农业生产和非农业生产以及农民人均收入都受到农村水利、交通、通讯和学校等基础设施建设的水平的明显影响。他们还通过运用生产函数模型来进行实证研究,表明在教育基础设施农村经济发展中发挥的作用最为显著。其他几种基础设施的作用各有不同的偏重,所以西部地区建设的重点是加大对教育基础设施的投资,持续加大农村基础设施建设力度,并且与本地发展现实结合起来,农村基础设施建设有重点、分阶段地进行,以便使资金效益最大限度地发挥,推动农村经济快速发展。
刘晓昀等(2003)研究发现,因农户的人力资本状况不同,基础设施建设对农户的影响经常常常存在显著差异。因此要改善贫困地区人力资本状况,必须因地制宜,充分了解地域差别,才能充分发挥基础设施的作用。
袁立的《基础设施投资对农村经济增长作用的分析》(2006)一文从理论机制和经验数据出发,分别从长期和短期两方面考察了农村基础设施投资对农村地区经济的促进作用。他所界定的短期是指基础设施的投资建设阶段,此时尚未形成基础设施资本存量;长期是指基础设施已建成并投入使用的阶
2.农村基础设施对农业经济增长作用的理论
对于农村基础设施对农业经济增长的作用的研究成果国外的学者没有进行太多深入研究,在国内有一些学者着重研究过农村基础设施建设的主题,对农村基础设施建设和农村经济增长之间的关系加以分析。
林毅夫(2000)认为生活相关的基础设施建设项目,如农村水利工程等,一般投资比较小,施工期短,以国内生产物质为主进行投入,很快直接刺激国内的需求。这类基础设施以使用农村本地廉价劳动力为主,属于高度劳动密集型项目,许多就业和收入机会可以被创造出来,良性循环最终形成。在缩小城乡差距方面改善农村水利等和生活有关的基础设施效果也很明显。
彭代彦(2002)对农村医疗卫生设施等基础设施的研究,发现这两项基础设施可以有效降低农业生产成本,间接提高农民收入。而农业技术和科研服务收费过高,提高了农业生产成本,反而使农民收入降低了。因此他建议调低农业技术服务的收费标准,增加农村医疗卫生投入。这样有利于提高农业的生产效率,加快农民收入增涨。
鞠晴江、庞敏(2005)研究表明,我国农业生产和非农业生产以及农民人均收入都受到农村水利、交通、通讯和学校等基础设施建设的水平的明显影响。他们还通过运用生产函数模型来进行实证研究,表明在教育基础设施农村经济发展中发挥的作用最为显著。其他几种基础设施的作用各有不同的偏重,所以西部地区建设的重点是加大对教育基础设施的投资,持续加大农村基础设施建设力度,并且与本地发展现实结合起来,农村基础设施建设有重点、分阶段地进行,以便使资金效益最大限度地发挥,推动农村经济快速发展。
刘晓昀等(2003)研究发现,因农户的人力资本状况不同,基础设施建设对农户的影响经常常常存在显著差异。因此要改善贫困地区人力资本状况,必须因地制宜,充分了解地域差别,才能充分发挥基础设施的作用。
袁立的《基础设施投资对农村经济增长作用的分析》(2006)一文从理论机制和经验数据出发,分别从长期和短期两方面考察了农村基础设施投资对农村地区经济的促进作用。他所界定的短期是指基础设施的投资建设阶段,此时尚未形成基础设施资本存量;长期是指基础设施已建成并投入使用的阶
段,此时已形成基础设施的资本存量。他的研究得出,从短期效益来看,在存在大量的农村剩余劳动力的前提下,基础设施投资增加,将会引起成倍的生产能力的增加,通过创造大量的就业机会,进而增加农民收入;从长期效应来看,良好的基础设施条件能节约农民的交易费用,提高交易效率,扩大分工网络,最终实现农村经济内生的增长。
3.评述
从目前国内外学者的研究结果看,农业经济和农民收入的增长毋庸置疑受到农村基础设施建设的促进作用。怎样利用农村基础设施建设推动农民收入快速增长,各专家学者有不同见解。本研究认为,因为各地发展水平极不平衡、政治体制各异、文化传统也各不相同,而且农村基础设施门类众多,包括农村水利设施、农村道路设施、农村电力及通讯设施等,不可能存在着一个放之四海皆准的农村基础设施建设模式来共同使用。因此,本文将结合齐齐哈尔管理局实际,选取农村水利设施建设为研究对象,在国内外实践基础上,结合理论总结出一个因地制宜的农村水利基础设施建设模式。
三、研究的主要内容和拟解决的关键问题
1.研究的内容
本文从理论和实证两方面着重分析了齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设对农民收入增长的作用机制。理论层面上,在对相关文献分析研究的基础上,定性分析农田水利基础设施建设与经济增长之间的关系;实证层面上,结合齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设的实际情况,在有关统计数据的基础上分析齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设现状及呈现出的特点;最后提出了相关政策建议。全文共分七个部分,论文结构如下:
本论文共分七大部分:
第一部分是绪论部分。主要介绍目的与意义、对国内外关于基础设施投资与经济增长关系理论进行综述;研究文献综述、研究方法以及研究的创新之处。
第二部分,相关概念及基础理论。主要对论文所研究的基础设施概念内涵进行界定,为本文研究提供理论依据。
第三部分齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设发展现状及呈现出的特
点、问题。
第四部分齐齐哈尔管理局农民收入变化状况。
第五部分齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设对农民收入影响的实证分析。
第六部分加强齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设的政策建议。
第七部分结论。通过对齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设对农民收入影响的研究,总结齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设经验与启示。
2.拟解决的关键问题
本研究在已有的大量研究成果基础上,着力分析齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设对农民收入影响,并通过翔实的数据,总结齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设经验与启示,提出加强齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设的政策建议。
3.研究方法
一种是规范分析与实证分析相结合。所谓规范分析就是首先从定义上确认农村水利基础设施是什么,然后在理论上对其进行确认和分析。所谓实证分析是指根据调查数据,详细说明农村水利设施建设的历程和现状,描绘出一个农村水利基础设施建设的清晰轨迹。
另一种是定性分析和定量分析相结合。农民收入的影响因素众多,农村水利设施建设只是其中之一,而即使是农村水利基础设施一项,也包括众多类别,要掌握两者之间的之间关系,就必须采取定性和定量分析相结合。在对农村水利设施投资的效益描述上主要采取定性分析。对对比农村水利设施与农民收入关系时,指标的选取、影响因素的分析主要用定量分析。
四、技术路线及可行性分析
1.技术路线
2.可行性分析
(1)已有文献的支撑。国内外关于基础设施投资与经济增长之间的关系的研究和农村基础设施对农业经济增长作用的理论研究由来已久,不论从经济学角度还是管理学角度,已有文献都足够对本研究提供足够多的文献支撑,虽然研究成果众多,但是针对性和本土化实证研究较少,为本研究提供了空间,因此在理论上该研究可行。
(2)实际调查可行。本人在齐齐哈尔管理局水务局多年从事农田水利建设管理工作,对国家涉农政策有一定了解,对垦区农田水利建设存在的问题非常熟悉,有一定的研究基础和对该问题的感悟。现在的互联网网络发达、获取信息比较便利,加之实际调查的辅助,因此在研究方法上实际可行。
五、学术思想及创新之处
1.学术思想
本研究以国内外已有研究为基础,分析界定水利基础设施的概念和特征为研究的基础和出发点,对齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设与经济增长之间的关系进行实证分析,从微观和宏观层面提出农田水利基础设施建设投入上的思路、方向和对策建议。由于在研究方法上将理论分析与实证分析有机结合,有关结论和对策建议是可检验的和有预见性的,因而更加合理可行,符合客观实际。
2.创新之处
本研究以齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设为研究对象,避免由于黑龙江垦区地域辽阔环境不同而使问题太过广泛,使解决办法无的放矢。本文基于实际搜集实际数据,进行研究分析,拥有真实可信的调研资料与数据,为现象描述的真实性和建议的可靠性、可行性提供了依据,以客观的态度一针见血地指出制约齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设速度瓶颈所在,并结合齐齐哈尔管理局农田水利基础设施建设的实际情况提出可行的对策建议。
六、研究实施方案和进度
1.2012年10月—2012年12月 查阅文献资料,初步完成课题设计。
2.2013年01月—2013年07月 收集整理资料检索、搜集国内外相关资料,把搜集来的资料根据研究任务和资料的不同性质,采用挑选淘汰、汇总统计加工的办法进行整理,分门别类,去粗取精,去伪存真。
3.2013年08月—2014年02月 撰写论文。
4.2014年03月—2014年06月 课题总结,完成课题修改稿,准备论文答辩。聆听专家指导,综合专家意见,根据专家组意见修改完善研究结果。
七、研究预期效果
通过本次研究,预计在省级刊物上发表文章一篇。
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[33] 彭代彦.农村基础设施投资与农业解困[J].经济学家,2002(5):79—82.
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范文五:研究课题论文格式要求
河南省新一轮农村骨干教师素质提高工程高中数学
研修课题论文格式说明
(试 行)
河南师范大学数学与信息科学学院
二?一?年七月
Cypress Harbor, nanxi port and zhicheng Harbor, Cypress port along the Yangtze River, are distributed on both sides of the minjiang River size 31 terminals; the South stream in the territory of the port along the Yangtze River has a size ... 3.1.2 road traffic system in urban traffic status 1, 1) layout of the road network under the geographical and socio-economic development, roads within each group in Yibin city road network layout
为了统一论文的撰写、编辑、印刷,便于处理、储存、检索和交流,根据国家制定的有关标准,特对论文的编写格式及打印提出如下要求。
1 论文编写及打印要求
1.1 论文用纸
一律为A4(210mm×297mm)标准大小的白纸。
1.2 编辑与打印
论文编辑软件采用Word或LaTex软件。如用LaTex软件,在提交论文电子版时,需同时提交LaTex格式的源文件和PDF格式文件。
课题论文可单面打印,也可双面打印;如论文页数过多,一般应双面打印。如论文为双面打印,中英文摘要、目录及主体部分的首页应另页从右页开始。
论文不论是单面打印,还是双面打印,论文的每一章都必须另页起。 1.3 论文顺序
论文顺序依次为:前置部分[封面、扉页、中文摘要、英文摘要、目录、附表与插图清单(必要时)、主要符号表(必要时)],主体部分[引言或绪论、正文、结论或建议、参考文献],附录、后记或致谢、研修课题期间的科研成果(发表论文、专利、获奖等成果的清单)、独创声明和论文使用授权说明。附表与插图清单、主要符号表及附录可按需列入。
1.4 页面设置
(1) 页边距的设置为:上边距:3cm;下边距:2.5cm;左边距:2.5cm;右边距:2.5cm;页眉:2.2cm;页脚:1.75cm。
(2) 纸型:A4、纵向。
(3) 文档网格:无网格。
1.5 页眉和页脚
从主体部分开始(引言或绪论)到论文最后一页都要有页眉,页眉在每一页的最上
1economic development, roads within each group in Yibin city road network layout-c status 1, 1) layout of the road network under the geographical and sociotraffials; the South stream in the territory of the port along the Yangtze River has a size ... 3.1.2 road traffic system in urban and zhicheng Harbor, Cypress port along the Yangtze River, are distributed on both sides of the minjiang River size 31 terminCypress Harbor, nanxi port
方,用5号宋体字,居中排列。
论文单面打印时,页眉为论文每一章(部分)的名称。
论文双面打印时,论文左页的页眉为论文题目,右页页眉为论文每一章(部分)的名称。
如论文是某课题的一部分或受到某基金的资助,可在主体部分的第一页用脚注注明:“本研究得到XXXX基金的资助”。
脚注用小5号宋体字,居左,第一行向右缩进两个汉字。
1.6 页码
从主体部分(引言或绪论)开始到最后用阿拉伯数字标注页码,如:1、2、3 ?。如论文为单面打印,页码在页脚内居中;如论文为双面打印,页码在页脚内居外侧。
前置部分各项(中英文摘要、目录等)单独用大写罗马数字连续编排页码。如论文为单面打印,页码在页脚内居中;如论文为双面打印,页码在页脚内居外侧。
编页码。 封面、扉页和封底不
1.7 论文用字
课题论文一般用中文撰写,个别专业(如外语)除外。用中文撰写的论文采用小四号宋体字。用英文撰写的论文采用五号“Times New Roman”字体。论文中的英文摘要用五号“Times New Roman”字体。不得使用不合规定的简化字、复合字、异体字或乱造汉字。
1.8 字间距和行间距
(1) 论文字间距设置:小四号宋体,用默认字间距(标准)。
(2) 正文字体及行间距设置:小四号宋体,1.5倍行间距。
(3) 英文摘要行间距设置:五号“Times New Roman”字体,2倍行间距。
(4) 用英文撰写的论文采用五号“Times New Roman”字体,2倍行间距。 1.9 论文章节标题
论文章节号一般使用阿拉伯数字,如第1章为l,其余各层次为1.1及1.1.1等,其中“(”号用半角。也可采用:“第一章、1.1、1.1.1”等。四级以下(包括四级)
2economic development, roads within each group in Yibin city road network layout-l and socioRiver has a size ... 3.1.2 road traffic system in urban traffic status 1, 1) layout of the road network under the geographica njiang River size 31 terminals; the South stream in the territory of the port along the YangtzeCypress Harbor, nanxi port and zhicheng Harbor, Cypress port along the Yangtze River, are distributed on both sides of the mi
标题的节号分别用(1)、(2)、(3)…,?、?、?…或者a、b、c…等代替,不得使用1.1.1.1、1.1.1.1.1与1.1.1.1.1.1等。
如采用“1、1.1、1.1.1” 等层次的章节号,各层次的章节标题都应居左(不加空格);如采用“第一章、1.1、1.1.1”等层次的章节号,一级标题(章标题)应居中,其余各级的标题都居左(不加空格)。
一级标题(章标题)用三号黑体字,二级标题用小三号黑体字,三级标题用四号黑体字,四级标题用小四号宋体字(加粗),四级以下标题用小四号宋体字(不加粗)。
一级标题行的段前和段后应加1行的行距,二、三级标题行的段前和段后应加0.5行的行距。
, 论文前置部分
2.1 封面和扉页
论文封面和扉页用统一规定的样式。论文题目字数一般应在20字以内,能简明、具体、确切地表达论文的特定内容,避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、
:“二〇一一年代号和公式等,必要时可使用副标题。封面上的日期用中文数字,如
五月”。
2.2 中文摘要
中文摘要一般在500字左右。摘要应具有独立性和自含性,即不阅读论文的全文,就能获得必要的信息。摘要的内容应包含论文同等量的主要信息,供读者确定有无必要阅读全文。摘要一般应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等,而重点是结果和结论;除了实在无变通办法可用外,摘要中不得使用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语;不要写成说明性的介绍(如:本文分几章,第一章说明课题来源,最后一章给出了全文结论,提出了今后研究方向等。)。摘要的下方应有3—5个本论文的关键词,关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。
摘要的标题只写“摘要”两个字,字间插入一个汉字的空格,用三号黑体字,居中。
“关键词:”与中文摘要内容之间应加入一空行。“关键词:”用小四号黑体字,
3economic development, roads within each group in Yibin city road network layout-c status 1, 1) layout of the road network under the geographical and sociotraffials; the South stream in the territory of the port along the Yangtze River has a size ... 3.1.2 road traffic system in urban and zhicheng Harbor, Cypress port along the Yangtze River, are distributed on both sides of the minjiang River size 31 terminCypress Harbor, nanxi port
左对齐。关键词用小四号宋体字,不加黑,关键词之间用“,”隔开。 2.3 英文摘要
(1) 用词应准确,使用本学科通用的词汇。
(2) 摘要中主语(作者)常常省略,因而一般使用被动语态,应使用正确的时态并要注意主、谓的一致,必要的冠词不能省略。
(3) 关键词(Key words)按相应专业的标准术语写出。
(4) 中、英文摘要的内容须一致。
(5) “Abstract”用三号“Times New Roman”字体,加黑,居中。
(6) 英文摘要每段的首行向右缩进4个字母的距离。
(7) 英文摘要为五号“Times New Roman”字体,2倍行间距。
(8) “Key words:”与英文摘要内容之间应加入一空行。“Key words:”用五号“Times New Roman”字体,加黑,左对齐。关键词用五号“Times New Roman”字体,不加黑,关键词之间用“,”隔开。
2.4 目录
(1) 目录必须采用自动生成格式,目录中的章节不得超过三级。
(2) “目录”两个字用三号黑体,中间空一个汉字,居中。
(3)“摘要”、“Abstract”、“参考文献”、“附录”、“后记或致谢”、“研修课题期间的科研成果”、“独创声明和论文使用授权说明”等标题也应在目录中作为一级标题体现。
(4) 目录中的一级标题左对齐,每下一级标题向右缩进二个字母的距离,体现出章节之间的层次性。
2.5 插图和附表清单
如果课题论文的附表和插图太多,可以分别列出清单,置于目录之后。插图清单包括插图的编号、图题、图例及其页码。附表清单包括表号、表题及页码。 2.6 主要符号表
(1) 全文中常用的符号及意义在主要符号表中列出。
4economic development, roads within each group in Yibin city road network layout-l and socioRiver has a size ... 3.1.2 road traffic system in urban traffic status 1, 1) layout of the road network under the geographica njiang River size 31 terminals; the South stream in the territory of the port along the YangtzeCypress Harbor, nanxi port and zhicheng Harbor, Cypress port along the Yangtze River, are distributed on both sides of the mi
(2) 符号排列顺序按英文及其它相关文字顺序排出。
3 论文主体部分
3.1 引言(或绪论)
引言(或绪论)简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。应言简意赅,不要与摘要雷同,不要成为摘要的注释。一般教科书中有的知识,在引言中不必赘述。 3. 2 正文
正文是一个逻辑严密、论述准确、结构合理、内容充实的整体,一般应包括研究背景、主体研究内容及过程、结论等部分。作者可视具体研究内容分为若干章。全文应与参考文献紧密结合,重点论述作者本人的独立研究工作和创造性见解。论文不得模糊作者本人与他人的工作界限,参考或引用了他人的学术成果或学术观点,必须给出参考文献,严禁抄袭、占有他人的成果。
3.3 结论(或建议)
结论(或建议)是课题论文最终和总体结论,是整篇论文的归宿。结论应精炼、完整、准确,着重介绍作者本人研究的创造性成果、新的见解、发现和发展,以及在本学科领域中的地位和作用、价值和意义,还可以在结论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题等。用词要准确、精炼、实事求是。 3.4 参考文献
参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后,“参考文献”用三号黑体字,居中,参考文献的内容使用5号宋体字;参考文献的序号左顶格,并用数字加方括号表示,如,,,,,,,…,应与正文中的指示序号格式一致。
(1) 参考文献一般应是作者亲自考察过的对课题论文有参考价值的文献,除特殊情况,一般不应间接使用参考文献。
(2) 参考文献应具有权威性,要注意引用最新的文献。
(3) 引用他人的学术观点或学术成果,必须列在参考文献中;如果引用文献中
5economic development, roads within each group in Yibin city road network layout-c status 1, 1) layout of the road network under the geographical and sociotraffials; the South stream in the territory of the port along the Yangtze River has a size ... 3.1.2 road traffic system in urban and zhicheng Harbor, Cypress port along the Yangtze River, are distributed on both sides of the minjiang River size 31 terminCypress Harbor, nanxi port
的原话,必须在引用处的右上角标注,标注符号?、?、?……(每页以序号?开始),以脚注的形式标注参考文献。每一脚注的第一行向右缩进两个汉字。
(4) 参考文献除引用文献中的原话外,在整个论文中按出现秩序依次列出,并在引用处右上角标注,标注符号 [x]。
(5) 各类参考文献条目的编排格式及示例如下:
a(连续出版物
,序号,主要责任者(文献题名,J,(刊名,出版年份,卷号(期号):起止页码(
例如:[1] 章显联.探究之路在何方—立足教材,开展探究教学[J].数学通报,2008年第7期:15-17.
b(专著
,序号,主要责任者(文献题名[M](出版地:出版者,出版年:起止页码(
例如:[3] 曹一鸣.数学教学模式导论[M],北京:文联出版社,2002:26-39
c(论文集
,序号,主要责任者(文献题名[C] (主编(论文集名(出版地:出版者,出版年:起止页码(
例如:[6] 孙品一(高校学报编辑工作现代化特征[C](中国高等学校自然科学学报研究会(科技编辑学论文集(2)(北京:北京师范大学出版社,1998:10-22(
d(课题论文
,序号,主要责任(文献题名[D](保存地:保存单位,年份(
如:[6] 张和生(数学系统理论[D](太原:太原理工大学,1998(
e(报告
,序号,主要责任(文献题名[R](报告地:报告会主办单位,年份(
例如:[9] 冯西桥(核反应堆压力容器的LBB分析[R](北京:清华大学核能技术设计研究院,1997(
f(专利文献
,序号,专利所有者(专利题名[P](专利国别:专利号,发布日期(
例如:[11] 姜锡洲(一种温热外敷药制备方案[P](中国专利:881056078,1983-08-12(
g(国际、国家标准
,序号,标准代号,标准名称 [S](出版地:出版者,出版年(
例如:[1] GB/T 16159—1996,汉语拼音正词法基本规则 [S](北京:中国标准出版社,1996(
h(报纸文章
,序号,主要责任者(文献题名[N](报纸名,出版日期(版次)(
6economic development, roads within each group in Yibin city road network layout-l and socioRiver has a size ... 3.1.2 road traffic system in urban traffic status 1, 1) layout of the road network under the geographica njiang River size 31 terminals; the South stream in the territory of the port along the YangtzeCypress Harbor, nanxi port and zhicheng Harbor, Cypress port along the Yangtze River, are distributed on both sides of the mi
例如:,13,谢希德(创造学习的思路[N](人民日报,1998-12-25(10)(
i(电子文献
[序号,主要责任者(电子文献题名,文献类型/载体类型,(电子文献的出版或可获得地址,发表或更新的期/引用日期(任选)(
例如:[21]王明亮(中国学术期刊标准化数据库系统工程的
,EB/OL,(http://www.cajcd.cn/pub/wml.txt/9808 10-2.html,1998-08-16/1998-10-04(
特别提示:每条参考文献的末尾应加上句号,即“(”。
4 插图、表格、公式
4.1 插图
(1) 所有插图按分章编号,如第1章的第1张插图为“图1-1”,所有插图均需有图题(图的说明),图号及图题应在图的下方居中间标出(图号及图题用五号黑体字)。
(2) 一幅图如有若干幅图,均应编分图号,用(a),(b),(c)按顺序编排。
(3) 插图必须紧跟文述。在正文中,一般应先见图号及图的内容后再见图,一般情况下不能提前见图,特殊情况需要延后的插图不应跨节。
(4) 图形符号及各种线型画法须按照现行的国家标准。
(5) 坐标图中坐标上须注明标度值,并标明坐标轴所表示的物理量名称及量纲,应均按国际标准(S1)标注,例如:kw,m,s,N,m等,但对一些示意图例外。
(6) 图应具有“自明性”,即只看图、图题和图例,不阅读正文,就可理解图意。
(7) 使用他人插图,须在图题正下方注明出处。
4.2 表格
(1) 表格应按章编号,如表2-1,并需有表题。
(2) 表号、表题置于表格上方并居中排列(表号、表题用五号黑体字)。
(3) 表格的设计应紧跟文述,若为大表或作为工具使用的表格,可作为附表在附录中给出。
7economic development, roads within each group in Yibin city road network layout-c status 1, 1) layout of the road network under the geographical and sociotraffials; the South stream in the territory of the port along the Yangtze River has a size ... 3.1.2 road traffic system in urban and zhicheng Harbor, Cypress port along the Yangtze River, are distributed on both sides of the minjiang River size 31 terminCypress Harbor, nanxi port
(4) 表中各物理量名称及量纲,应均按国际标准(S1)及国家规定的法定符号和法定计量单位标注。
(5) 使用他人表格,须在表格正下方注明出处。
4.3 公式
(1) 公式均需公式号。
(2) 公式号按章编排,如式(2—3)。
(3) 公式中各物理量及量纲均按国际标准(S1)及国家规定的法定符号和法定计量单位标注。禁止使用已废弃的符号和计量单位。
(4) 公式中用字、符号、字体要符合科学规范。
5 论文的附录、后记或致谢、研修课题期间的科研成果、独创
声明和论文使用授权说明
5.1 附录
(1) 正文中过长的公式推导与证明过程可以在附录中依次给出。
(2) 与本文紧密相关的非作者自己的分析,证明及工具用表格等。
(3) 在正文中无法列出的实验数据等。
(4) 论文的附录依序用大写正体A,B,C,……编序号,如:附录A。
(5)“附录A,B,C”应用三号黑体字,左顶格排列。
5.2 后记或致谢
(1) 致谢中主要感谢导师和对论文工作直接有贡献及帮助的人士和单位。谢辞谦虚诚恳,实事求是,课题申请人的家属及亲朋好友等与论文无直接关系的人员,一般不列入致谢范围。
(2) 致谢中还应感谢提供研究经费及实验装置的有关单位和人士。
(3) “后记或致谢”中间插入一个汉字的空格,用三号黑体字,居中。 5.3 研修课题期间的科研成果
在课题论文的最后,应附上学员本人在研修期间所发表的论文、获得的专利、
8economic development, roads within each group in Yibin city road network layout-l and socioRiver has a size ... 3.1.2 road traffic system in urban traffic status 1, 1) layout of the road network under the geographica njiang River size 31 terminals; the South stream in the territory of the port along the YangtzeCypress Harbor, nanxi port and zhicheng Harbor, Cypress port along the Yangtze River, are distributed on both sides of the mi
获奖、鉴定及工程实现的社会评价及有关资料。
“研修课题期间的科研成果”用三号黑体字,居中。
5.4 独创声明和论文使用授权说明
用统一规定的样式。在提交论文最后稿时,独创声明和论文使用授权说明上应有学员本人和导师的签名。
6 课题论文大摘要编写要求
大摘要应比论文中的摘要更加详细,是对课题论文内容不加注释和评论的陈述,它应使人不阅读课题论文全文也可获得全文主要信息和结论,是一篇完整的短文,可以独立使用。大摘要应说明研究工作的目的、方法、成果和结论,要突出本文的新见解和创造性的成果。大摘要不得写成对论文目录的简单描述,一般不超过2000字。
大摘要包含摘要封面、扉页、中文摘要、英文摘要,摘要最后应有3-5个关键词。
附件:1、学员课题论文电子文档的要求及提交方式
9economic development, roads within each group in Yibin city road network layout-c status 1, 1) layout of the road network under the geographical and sociotraffials; the South stream in the territory of the port along the Yangtze River has a size ... 3.1.2 road traffic system in urban and zhicheng Harbor, Cypress port along the Yangtze River, are distributed on both sides of the minjiang River size 31 terminCypress Harbor, nanxi port
附件1:
学员课题论文电子文档的要求及提交方式
一、提交的课题论文电子文档应是课题论文的最后稿,内容和格式应和打印稿完全一致。课题论文电子文档的目录必须是自动生成的,在提交电子文档前应仔细检查电子文档的目录和内容是否一致。
二、电子文档必须用Word或LaTex软件编辑。
三、电子文档的内容及命名要求
1、建立名为“学号姓名” 的文件夹,如: 0301180002张丽。
2、文件夹里只能含两个文件,名字分别为:全文(包含封面、扉页、中文摘要、英文摘要、正文等课题论文的全部内容)、大摘要(包含摘要封面、扉页、中文摘要、英文摘要)。
、如为LaTex格式文件,文件中有多个图表,可在“学号姓名”文件夹中建3
立名为“全文”的文件夹,将文字文件及图表文件放入“全文”文件夹中。使用LaTex软件编辑的论文需提交两种文件:*.ctx*.格式(源文件)及其转换成的 *.pdf格式。
四、提交方式、 数目
经数学学院审查、汇总后集中提交继续教育学院。每位学员提交课题论文纸制文档一式两份,电子文档一份。
五、论文封面、摘要封面、扉页、独创声明和论文使用授权说明均可从公共邮箱网页上下载。
10economic development, roads within each group in Yibin city road network layout-l and socioRiver has a size ... 3.1.2 road traffic system in urban traffic status 1, 1) layout of the road network under the geographica njiang River size 31 terminals; the South stream in the territory of the port along the YangtzeCypress Harbor, nanxi port and zhicheng Harbor, Cypress port along the Yangtze River, are distributed on both sides of the mi