范文一:各种页面设置在哪里解答
各种页面设置在哪里解答
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各种页面设置在哪里解答,wps
点击菜单——文件——页面设置,打开对话框,如下图所示,
一、 在页面标签中,我们可以设置纸张的大小、纸张的方向、缩放等。在现实操作中,我们一般情况下先设置纸张的大小,然后设置纸张的方向这两项。 1.纸张大小,就是指我们打印的纸张的大小,点击其下拉按钮,这里面有我们常用的纸 张,如A3、A4、8开、16开等,选择我们需要的即可。如下图所示,
2.自定义纸张大小,如果在纸张选择中没有我们想要的纸张大小,我们可以自己定义一下纸张的大小。这里我们可以用尺子实际测量一下需要打印的纸张的大小,测量好后,就在自定义纸张大小的宽度与高度中输入测量值即可。如下图所示,
3.缩放,一般我们在打印纸张大小时是按1,1进行打印的,但有时我们需要对打印内容按比例放大或缩小一下。此时,如果去调整字体大小等,就显得有点麻烦,我们可以在缩放比例中进行设置,如我们想将打印比例缩小成80%,那么在缩放比例中输入80%即可。如图, 4.方向。它是指纸张的方向,有纵向和横向两种。这一项在实际操作
中经常用到。
二、 页边距 页边距使我们常用的设置项,设置的不好不仅影响打印的效果,有时还会打印不成功。点击页边距进入页边距设置对话框中,界面如图所示,
1、页边距 页边距是页面中文字内容到页边的距离,如果我们设置了页眉,那么系统会在上边距中分出一部分区域作为页眉,所以页眉的值永远小于页边距的值。同理,页脚也是一样。他们的关系如图所示,
对于8开的纸张来说,笔者常用的页边距是1厘米。页边距设置得过大或过小都不行。过大,浪费纸张,过小,页面太满不好看,甚至有可能将文字内容打印到页面外边来。 2、居中方式 它包括水平居中与垂直居中两种方式。设置后,打印 出来的内容将在页面中水平剧中或垂直居中。 注,水平居中比较好用。 3、页眉与页脚 这个是文件处理中常用的内容。页眉和页脚是文件打印出来后,在每一页的上面或下面显示的内容。它们的内容可以是一样的,也可以是不一样的,在页面上不显示出来就是页眉,在下面的就是页脚了。 我们还可以自定义页眉,打开自定义页眉对话框,如图所示,
上图中,上部有一些文字说明,中间有一些按钮,下部是3个文本
输入窗口。 如果我们在在左边的窗口中输入文字,那么页眉将在页面的左边显示,其他的一次类推。 如下图所示,我们在左边窗口中输入了文字,显示效果如下图所示,
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1、开Microsoft Office PowerPoint 2013,新建幻灯片,然后点击顶部菜单栏上的“设计”,再点击顶部右侧的“幻灯片大小”工具栏。
2、点击“自定义幻灯片大小”。
[各种页面设置在哪里解答]
范文二:页面设置在哪里:网页设 课程设计 页面设置在哪里
页面设置在哪里:网页设 课程设计 页
面设置在哪里
话题:页面设置在哪里 课程设计 任务书 工作计划 教学方法 课程设计 学生
《网页设计》课程设计课程名称:《网页设计》课程设计授课对象:计算机技术与应用0316、0317、0318、0319班一、教学目的:1. 学习掌握INTERNET基础知识,掌握网页设计语言(HTML)基础2. 熟练运用设计CSS控制网页风格,学习网页版面设计。3. 初步掌握动态网页设计基础,熟练掌握至少一种专业的可视化网页(站)设计软件 (如DREAMWEAVER)。4. 了解后台网络数据库基础知识,具有设计制作网页和构架网站的基本技能。二、设计内容与要求:1. 每个课程设计小组设计制作一个浙江商业职业技术学院招生就业宣传网站,制作网站所需的相关文字资料、图片资料等可以到各个系的系网和学院网上进行采集或自行采集。2. 要求:根据上面指定的网站开发项目内容进行开发设计,网站栏目设置、网站要表达的具体内容和网站的风格根
据小组确定的课题进行设计;要求根据网站设计规范和常用网制作页技术进行设计;设计的网站要求结构合理,版面美观大方,颜色合理,风格一致,并运用适当的动态网页技术进行修饰;要求制作一个新闻发布系统。三、设计组织形式以小组为单位进行网站开发。网站开发是以个人独立完成网站小组栏目中网页设计的多人协作项目。每小组人数最多4名,先以自由组合方式成组,并自行选出负责的小组长。每小组设组长一名,负责小组统筹规划,并进行组员的日常工作管理。未能组合成组的同学由指导教师统一安排。组员应服从组长的安排,并积极完成规定的开发任务。组长有义务对组员进行工作的安排和调度,并单独进行考评,作为教师对组员最后评分的参考依据之一。对不服从分配工作和管理的组员,组长可以向指导教师反映,由教师另行单独安排相应内容,独立完成其他指定的网页内容设计,并单独考核其成绩。小组网站能否按期完成,组员间能否协同工作将作为组长的综合成绩考评依据之一。四、设计纪律与注意事项在开发网站期间,一般上午由教师巡回辅导答疑,下午或晚上由学生自行独立设计。组长应每天记录相应的开发情况,以供教师参考。小组还应该不定期的进行讨论并纪录相应问题,并及时提出和解决。在设计期间,除了必要的资料收集、讨论等活动,白天的其余时间必须在学校机房进行设计。无故不到者,按旷课计,并扣除相应成绩。网站开发的过程主
要在调查分析的基础上,主动收集相关资料和素材,安排时间和计划开展相应的调研活动,应制定出相应的开发计划并组织实施。小组长及时记录每天的开发进度,确保按时完成。最后完成网站设计后,要组织测试工作,并整理相应文档。全部完成后以小组为单位,提交网站磁盘。文档最终以磁盘稿和打印文稿的形式上交到指导教师处,该文档也将作为小组网站评分的一个重要依据。五、评分内容与标准评分标准主要根据以下几方面综合评定:工作量:组员有没有完成指定网页设计的工作量,组长有没有完成小组的领导组织好开发工作。组长分数的评定将比普通组员有更高的要求,同时在其他工作量相同的情况下也可能有更高的分数。 设计质量:每个组员设计的网页都将从整体效果进行主观评判,主要包括整体构思与布局、颜色、文字、图画、动画、多媒体、超级链接的正确与否等内容。网站的整体设计也将影响小组每一位成员的成绩。 工作态度:组员是否积极主动完成指定的工作,是否积极提问并协同解决问题。组长是否能积极组织安排网站各项开发工作,协调各项工作,督促组员完成任务等。在规定时间内有无故不到者或不听从组长和指导教师的工作安排者将根据情况酌情扣分。 网站规划说明文档:网站内容、栏目简介、成员分工情况(交打印稿)。六、设计时间表时间:计0318班2004年6月20日――6月24日 机房3 上午 计0319班2004年6月20日――6月24日 机房
3 下午计0317班2004年6月27日――7月1日 机房1 下午 计0316班2004年6月27日――7月1日 机房1 上午地点:三楼多媒体机房计算机多媒体技术教研室2005(6(7《Html+Css网页设计》课程设计任务书一、设计题目:从以下课程设计项目中选择一个作为自己的设计开发主题,如果自己有新的选题构想,要取得授课教师的批准方可进行设计,否则不计成绩。必须要做一个Div+Css布局的网页。网站主题参考(自己任选)1、 校园青春群落,如:班级网页、校园音乐、摄影、校园文化艺术、旅游、自愿者等等2、 校园生活热点,如:上网、交友、学习、娱乐、就业、军训、心理等等3、 体育健康生活,如:球类与田径活动的介绍,运动会回顾与展望,卫生与健康等4、 电脑方方面面,如:介绍各类型软件的使用及实用教程,收集有意思的图片或动画,体现计算机学习乐趣等等5、 结合专业,如:现代计算机教育,体现本专业及发展方向,助学网站等6、 商业、门户网站,如:AAA公司网站等7、 其他:如家乡旅游、个人网站等二、开发工具:DreamWeaver 、Fireworks、 Photoshop 、Flash、Access、IIS等。三、课程设计目的:用网页设计方法,设计一个网站,提高综合应用所学知识的能力,训练团队协作能力。四、课程设计内容:本次课程设计拟分层次进行,学生可根据自身能力选择相应的题目,完成课程设计的任务。 要求:? 熟练使用常用网页制作工具设计
网页? 熟练掌握 HTML 语言? 熟练掌握 CSS在完全实现基础设计能力层次后,追加以下要求? 能使用 JavaScript 制作页面特效? 能完全理解网页中使用的“特效”? 掌握常用的网站管理和维护方法? 合理的使用静态网页设计的新技术? 网站美观大方得体? 网站中可以适当运用新技术五、制作要求:1、 根据自己的兴趣爱好设计一个网站,站点必须有主题,站点内容与主题相关2、 网站至少包括5个栏目,整个站点的网页数不少于10个,站点中使用图片数不少于20个。主页上最少有8个链接,其中必须包含5个以上站内链接。主页名称保存为index.html或index.asp,路径保存在站点根目录下,图片保存在根目录下images文件夹中。3、 上交材料包括:课程实训报告(电子稿,其格式为:日期+年级专业+学号+姓名)、网站源文件(其格式为:网站内容+小组成员名,成员名用“&”分隔);4、 技术方面:HTML、表格、模板,框架、层、时间轴、超联接、样式、表单、行为、库、导航条、下拉菜单、图像查看器等5、 内容方面:文本、声音、图像、动画、视频、符号等积极健康向上的内容6、 其它:特效(时间、状态、鼠标、页面过渡等)7、 注意事项? 主题突出,内容充实、健康向上,布局合理、结构清晰、规范;? 色彩搭配合理、美观,设计新颖,有创意;页面布局尽可能平衡,色彩应用注意谐调,文本注意格式化? 技术运用全面,技术含量高;链接测试正确,跳转流畅;? 导航美
观、醒目、转换方便、自然流畅(人机操作界面流畅);? 网页中涉及的所有“路径”必须使用“相对路径”;? 页面不少于10个,深度至少包括二级页面。显示分辨率以800*600或1024*768状态为准。 ? 文件名尽可能不要用中文? 主页下方写明自己组详细信息(年级、专业、小组成员等)六、时间安排:七、考核标准:以下列出每项内容的满分,根据实际情况可酌情加、减分: ( 如有觉得网站做的很好,要求加分的,请在提交作业时说明 ) 评分标准设计完成后应交:课程设计报告书,作品A--优秀:网站很好的运用了新技术界面实用,美观,友好.程序有一定难度文档清晰,完整.设计报告逻辑性强,条理清晰,有独到的设计方法B--良好:网站较好的运用了新技术界面友好.程序有一定难度.文档清晰,完整.设计报告条理清晰.C--中等:网站正确使用了一些新技术界面友好.八、说明:1、以上要求均为各小组独立完成,可参考任何资料。2、各小组成员原则上3-5人,可以跨班,但必须有明确的分工,发挥团队协作能力,理解所设计的站点。3、制作步骤:1) 确定网站主题2) 收集素材3) 规划站点结构4) 网页设计(首页设计、其它页面设计等)5) 网站上传及更新维护附、评分标准以下列出每项内容的满分,根据实际情况可酌情加、减分:(如有觉得网站做的很好,要求加分的,请在提交作业时说明)《网页设计》课程设计指导书系专业班级指导教师目 录《网页设计》课程设计指导
书 ................................................ 0附件1: ............................................................... 6附件2: .............................................................. 11附件3: .............................................................. 17附件4: .............................................................. 18附件5 ................................................................ 20附件6: .............................................................. 21附件7: .............................................................. 22附件8: .............................................................. 23附件9: .............................................................. 24附件10: ............................................................. 25《网页设计》课程设计指导书课程设计是教学中的重要组成部分,是培养学生综合运用所学的基础理论,基本知识和基本技能,分析解决实际问题能力的一个至关重要环节。与其它教学环节彼此配合,相辅相成,在某种程度上是其他各个教学环节的继续,深化和检验。它的实践性和综合性是其它环节所不能代替的。本课程设计是学完《网页设计》课程学生所必需的综合训练,在不同程度上提高各种能力,如:调查研究、查阅文献和收集资料的能力;理论分析、计划、设计和绘图的能力;上机调试、组织工作的能力;总结提高、撰写说明书的能力等。一、 课程设计的目的通过课程设计,每个学生在指导教师的指导下,完成一定的任务,受到一次综合运用所学知
识、独立完成某项技术工作的训练,从而培养和提高其独立工作能力,主要有以下四个方面的业务能力:1(综合运用所学专业基本理论,提高查阅文献和资料的能力,其中包括提高阅读外文资料的能力。2(培养学生进行方案设计,分析比较和设计、计算的能力。3(培养学生网站开发,和调试计算机程序的能力。4(提高学生进行技术总结和撰写说明书的能力。二、课程设计的一般步骤(参考)在指导教师的指导下,课程设计过程分:准备工作阶段、选题和资料收集阶段、分析和计划阶段、设计阶段、调试维护阶段、课程设计说明撰写阶段、课程设计批阅、复核阶段,具体内容和任务如下:1(准备工作阶段根据教学计划,在课程设计前,由指导教师提出课程设计题目,学生根据指导教师提出的课题要求进行设计准备。2(选题和资料收集本阶段的主要任务是对所学内容全面了解,根据指导教师提出的课题,选择自己所要设计的题目,选择所涉及的内容和技术资料,有针对性地进行学习,查询相关技术资料和文献,熟悉所需得开发设计工具的使用。3(调研分析、计划阶段本阶段主要任务是对确定的设计项目进行充分的调研、分析和规划,确定系统的结构、功能、模块和信息,并制定具体的工作计划和方案。主要包括:需求调查、可行性研究、需求分析、软硬件平台选择、确定设计概要目标,做出下步工作计划。4(设计阶段主要包括:确定主题,构思整个网站的结构、画出布
局图;进行概要设计、网站模块划分、实现功能、代码设计;确定站点整体风格;具体网站创建与制作等。在学生课程设计工作中,要有进度计划检查,可根据实际情况对原任务进行必要调整。例如:发现任务过重、过轻、或难度过大、不能满足课程设计任务要求的,可做适当调整,修改任务书,报系里审批。进度计划检查由指导教师完成,检查结果作为课程成绩评定的参考。5(调试阶段主要包括:创建超链接,调试并浏览整个网站,页面显示效果调试(包括代码调试、图片及插件能否正常运行),站点内部页面之间的超链接能否实现等。6(课程设计说明书撰写阶段课程设计说明书是课程设计整个过程总结性资料,撰写的质量直接影响到课程设计的成败。课程设计说明书应尽量做到层次分明,条理清晰文字通顺,字数控制在3000字左右(不包括代码)。课程设计说明书主要内容和格式按照课程设计说明书撰写等格式规定执行(见附件2),其封面格式见附件3。7(课程设计批阅、复核阶段(1)上交设计成果学生将课程设计成果(包括作品、说明书等全部材料)按要求及时上交给指导老师。(2)规范审查指导教师对学生课程设计工作期间的情况和设计的基本规范进行审查。出现以下违规情况之一的,作规范审查不合格处理:?发生重大违规事件。?有抄袭行为(25%以上的内容完整抄录其他资料)。?设计未按规范格式编制?作品、说明书不符合相关标准。?各种材料未按时、全部
交齐。(3)评阅指导教师的内容包括:?学生课程设计独立完成情况。?学生完成“课程设计任务书”所规定内容的情况,设计的优缺点、基础理论及基本技能的掌握程度、独立工作能力及创新能力等。?学生的课程设计工作量、内容、深度、正确性、实用价值、专业学术水平等。?学生在做课程设计期间的工作态度、遵章守纪、团结互助情况。?课程设计说明书撰写基本规范情况。指导老师的评阅成绩按百分制计。三、课程设计的阶段安排(共2周)1(熟悉课题和调研、收集资料、翻译资料;2(确定设计方案;3(方案的实现、调试与验证;4(写说明书初稿并修改;5(定稿,打印;6(送审,指导教师评定成绩,写出评语;7(评定成绩;四、课程设计学生守则及管理规定1(学生在课程设计期间应遵守学校作息制度。请假一天或者一天以上,需经指导教师同2(学生必须随时接受指导教师的检查、指导及管理。3(课程设计期间,按学校的统一安排在计算机机房进行课程设计,学生要服从机房老师的管理,遵守有关的规章制度。4(学生使用的计算机,若设备发生故障,应及时报告,学生不得擅自修理。五、课程设计的要求1(目标要求(1)掌握使用表格进行网页布局设计。(2)掌握网页装饰设计。(3)会使用简单的HTML标记。(4)会使用DREAMWEAVER MX建立本地站点。插入各种元素、使用样式表、时间轴、行为等内容。(5)会利用FireWorkS或phtoshop进行图象处理并
将其应用在网页中。(6)使用FLASH制作动画并将其应用在网页中。(7)实现简单的交互。2(技术要求(1)网站的目标定位准确。(2)版面的总体设计和栏目设置(布局合理)。(3)提供的内容,信息是否准确、及时、信息量大小适度。(4)网页的制作、页面的结构、色彩、导航合理。(5)网站浏览的速度,交互设计是否合理、方便。(6)网站是否具备扩展的前景。3(内容要求(1)掌握网站设计与建立的一般流程。(2)掌握并熟练运用常用的HTML标记对文本、图像修饰。创建多个页面的超链接,利用Dreamweaver建立本地站点。(3)页面利用表格布局。视觉效果好(4)在设计中利用CSS样式对字体进行修饰,要格调一致。(5)使用时间轴和层实现动画的效果。六、指导教师职责和指导方法(一)职责1(指导教师应具有较强的工作责任心,严谨踏实的工作作风。对学生要规范要求,严格管理。要注重培养学生的独立工作努力、团队精神和严谨的科学态度。2(坚持把培养人放在首位,指导教师处在课程设计工作的第一线,必须切实处理好出人才与出成果的关系,不要只强调任务而忽视对学生的科研能力的培养。3(坚持教书育人,充分利用课程设计过程的有利条件,配合主管学生思想工作的部门和同志对学生进行思想教育工作,要进行团结协作,热爱专业的教育,要从思想上和专业上严格要求学生,要注意以身作则、言传身教,培养出具有良好的思想品德、勤奋的
工作态度和严谨的科研作风的未来高素质高技能人才。4(坚持教学基本要求,贯彻因材施教原则。所有学生都必须独立完成课题所规定的任务,以获得较全面的训练,达到教学基本要求。同时,针对不同的学生在知识和能力上的差异,注意因材施教。对成绩差的学生,要多作具体指导:对成绩好的学生,要从深度和广度上提出更高要求,使他们的能力得以充分发挥。此外,针对学生知识和能力方面的长处和不足,在具体安排任务时要注意“扬长避短”。5(在具体工作上,要按规定要求认真制订好课程设计任务书。及时对学生进行指导,具体工作主要分为布置工作、研究工作、检查进度、解答疑难等。指导学生制定课题;按时检查学生的工作进度和质量,对学生的工作写出指导性评语;保证学生课程设计工作正常开展。6(教育学生遵守计算机房和实验室的各项制度,教育学生遵守“课程设计学生守则”,指导学生正确使用计算机。7(指导学生按学校统一规范要求正确撰写课程设计说明书。8(认真评阅学生的课程设计作品和说明书,并根据学生平时表现及工作成绩。9(参加学生课程设计成绩的评定工作及资料整理,做好课程设计的总结工作。(二)指导方法对设计题目进行框架性、目标性指导,重点注意对学生的设计思路、设计方向加以指导,以避免出现原则性和方向性的问题。对于学生的指导应当注意以下方法:1(要积极引导,不放任自流。要善于启发诱导,因材施教,调动
学生的积极性。对学习较差、能力较弱的学生重点指导的同时,更要注意方式方法,鼓励他们能够独立完成,但不能包办代替;对基础好、能力强的学生要提出高标准的要求,鼓励他对某些专题进行较深入研究,使其独创性成分高些,争取有所突破。对学生常遇到的难以把握和理解的问题,学生往往希望老师直接给予具体细致的解答,为此,指导老师宜耐心启发教育,引导其分析钻研。对于学生普遍感到困难的共性问题,指导老师可组织专题讲座,给予讲解和启发引导。2(既要教给学生一定的知识和技能,更要注意培养学生的综合运用知识来处理问题的能力,对学生能力的培养和训练,要做到贯穿于课程设计的全过程。3(指导教师要随时了解学生的设计情况,及时发现问题,并及时地予以解决。4(在设法要求学生树立严谨的工作态度、严格的科学作风和严密的科学工作方法。5(应有严格的时间进度控制。七、课程设计成绩评定指导教师必须认真地对每个学生的课程设计进行评阅,在评阅中坚持严格要求和实事求是的原则,客观公正地给出具体评价。采取“结构评定成绩”进行成绩的综合评定,即课程设计成绩由平时成绩、课程设计作品及课程设计说明书三部分组成。其中:平时成绩占20%(其中:出勤 10%、工作表现 10%),课程设计作品占50%(其中:程序代码整洁规范10%、程序运行结果正确30%、程序结构合理10%),课程设计说明书30%。成绩分为”优秀”、”良好”、”
中等”、”及格”、”不及格”五个等级。”优秀”为100分到90分,”良好”为89分到80分,”中等”为79分到70分,”及格”为69分到60分,”不及格”为60分以下。八、指导教师工作程序1(根据教学计划,在课程设计前四周,指导教师提出课程设计课题,填写课程设计任务书(见附件4),经各专业教研室主任审核备案。2(根据课程设计任务书制定具体的课程设计工作计划。(见附件5)3(向学生布置任务并具体指导。不定期地对学生的课程设计情况进行检查,发现问题及时解决或处理,并填写指导检查记录。(见附件6)4(对学生的课程设计进行批阅、复核,并提出整改意见让学生修改。5(课程设计完成后,及时、仔细、认真地对指导的学生课程设计成果进行评阅,给出评定意见和成绩,填写评定结果表。(见附件7)6(填写课程设计选题汇总表(见附件8)和课程设计成绩汇总表(见附件9)。7(写出课程设计指导工作总结。(见附件10)九、其他1(课程设计大纲具体见附件12(课程设计说明书撰写规定具体见附件23(课程设计任务书的格式与填写要求(1)选题符合教学要求,任务具体明确。(2)任务的轻重与时间安排适当。(3)若任务书经“期中检查”需要作某些调整,如果调整不大可在“其它”一栏中加注说明;若有较大调整,必须重新填写任务书,并重新办理相应审批签字手续。附件1:《网页设计》课程设计大纲一、基本情况开设单位:计算机网络教研室 适用专业:
计算机网络技术 修课方式:必修 总学时:60学时二、性质、任务和教育目标1(性质课程设计是完成教学计划实现专业培养目标的一个重要的教学环节;是教学计划中综合性较强的实践性教学环节,它对提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力,及培养学生的严肃认真的科学态度、严谨求实的工作作风和处理问题的能力等方面具有重要的意义,通过课程设计促进学生智能结构的形成和综合素质的提高。2(任务(1)巩固和提高学生学过的基础理论和专业知识。(2)提高学生运用所学专业知识进行独立思考和综合分析、解决实际问题的能力。(3)培养学生掌握正确的思维方法和利用计算机解决实际问题的基本技能;(4)培养学生了解网站的设计原理及思路,掌握基本网页设计知识(应用三剑客技术),实现各页面的超链接。(5)使学生掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力。(6)培养学生自我学习的能力。3(教学目标(1)培养学生认真负责、一丝不苟、团结协作的精神及对事物的考察能力。(2)培养学生严谨推理、实事求是、用实践验证理论、全面考虑问题等综合素质。(3)培养学生综合运用所学知识独立完成课题的工作能力。(4)培养学生根据条件变化而调整工作重点的应变能力。(5)考核学生掌握知识的深度和广度、解决实际问题的能力、外语和计算机运用水平、书面及口头表达能力。三、选题原则和范围课程设计可结合科研任务、技术
开发项目、计算机工程建设的需要及学生单位实际应用的需要进行选题。1(选题的基本原则(1)选题应反映本专业的培养目标,符合计算机专业综合训练(包括信息的获取、存储、处理、交换、再现等方面的广泛的研究、开发、设计等内容)的要求。(2)在满足综合训练要求的前提下,尽可能选择与本地区、本单位生产、科研和社会发展的实际需要相结合的课题。(3)选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面。(4)选题的难易程度和工作量应适当,保证学生在规定的时间内,在教师的指导下,经过努力能够完成。2(选题范围网站建设最好与实际应用相结合,能解决实际问题。如可以为公司、旅游业、机关企事业单位、学校等创建网站中的网页设计。四、课程设计基本要求1(教学要求本课程设计的教学要求体现于整个工作的各个阶段,可根据课题的特点有所侧重,但应达到如下的基本要求:(1)根据课题任务制定合理、可行的工作计划;(2)进行必要的调研和资料搜集、文献阅读;(3)制定适当的技术方案,并通过与其它方案的比较加以论证;(4)完成网站模块或功能的设计。(5)进行具体的设计,并调试运行;(6)对课题成果进行总结,撰写说明书;2(对学生的要求(1)学生在课程设计期间,应努力学习,刻苦钻研,培养科学的思维方法和严谨的工作作风。(2)严格遵守校纪校规。课程设计期间不得无故缺勤,无故缺勤达1/3以上者,成绩为不及格。(3)每
天应认真书写设计工作记载,按计划完成设计任务。(4)严格遵守上机操作规程,注意安全,杜绝事故,做好工作环境的清洁卫生。(5)课程设计说明书必须认真撰写并打印成稿,严格按规范要求装订。(6)学生课程设计所需文具、用纸、复印、打印等费用由学生自理。五、课程设计的工作程序1(明确设计任务每个学生要明确自己所需完成的任务和具体要求,清楚课程设计规定的期限和课程设计的进度。2(查阅有关资料围绕课题任务查阅有关资料,从中了解目前的发展状况,熟悉方案设计所需的知识范畴,并为具体设计准备各种备查手册。3(选择设计方案考虑各种实现目标的设计方案,进行分析、比较、论证,根据所具备的软、硬件条件,选择最佳方案。六、实训教学安排1(开课学期:于第4学期第19-20周2(实训场所:校内机房。七、成绩的考核考核方式与成绩评定方法(一)考核方式:考查。(二)成绩评定方法1(考核内容课程设计的考核必须充分重视学生的创新能力和实践能力的培养,全面提高学生的工作能力和综合素质,包括如下几个方面:(1)工作的责任心;(2)调查研究、查阅中外文献和搜集资料的能力;(3)工作计划和组织能力;(4)分析与解决问题能力;(5)实际动手和各类数据处理能力;(6)创新意识、创业精神和创造能力;(7)团结协作、相互交流能力;(8)说明书撰写能力;2(考核方法(1)指导教师在评分中坚持严格要求和实事求是的原则,
根据学生在课程设计中独立完成的实际情况和评分标准做出评定。(2)采取“结构评定成绩”进行成绩的综合评定,即课程设计成绩由平时成绩、课程设计作品及课程设计说明书三部分组成。其中:平时成绩占20%(其中:出勤 10%、工作表现 10%),课程设计作品占50%(其中:程序代码整洁规范10%、程序运行结果正确30%、程序结构合理10%),课程设计说明书30%。3(考核成绩等级课程设计实际成绩一般分五个等级:优秀、良好、中等、及格、不及格。优秀:90分以上(1) 设计方案正确合理或思路较好,设计内容完全符合任务书中的技术要求。(2)系统设计思路清晰,框图详尽,程序清单完整,程序能够正常运行演示,功能完整。(3)设计过程能够独立思考、刻苦钻研,并有一定的独到见解。(4)课程设计态度端正,设计说明书撰写认真,无任何违纪或不良行为。良好:80-89分(1)设计方案较正确合理,设计内容基本符合任务书中的技术要求。(2)系统框图、程序框图清晰详尽,程序编制具有一定技巧,系统能够正常运行。页面设计较美观,有层次感。(3)在设计过程中能够独立思考,认真钻研,对主要问题进行了较为深入研究。(4)课程设计态度端正,无违纪行为,课程设计说明书撰写较为认真,允许存在个别缺陷和不足,但整体效果较好。中等:70-79分(1)设计方案较正确,设计内容基本符合任务书中的技术要求。(2)系统框图、程序框图质量不高,程序编制、
基本正确,系统能够正常运行或页面设计较美观,有一定的层次感。(3)在设计过程中能够独立思考,认真钻研,对主要问题进行了较为深入研究。(4)课程设计态度较端正,基本无违纪行为,课程设计说明书撰写较为认真,允许存在个别缺陷和不足,但整体效果较好。及格:60-69分(1)设计方案基本正确,设计内容基本符合任务书中的技术要求。(2)系统设计框图和程序或页面设计质量不高,但系统能够正常运行。(3)设计中主要问题考虑不周全,有一些错误,但思路和主要部分基本正确。(4)课程设计态度一般,有轻微的违纪行为,独立工作能力欠佳。不及格(具备下列之一者): 60分以下(1)设计方案不正确,不符合任务书中的技术要求。(2)设计中有重大错误,不能运行,或设计内容过于简单,无实质性技术内容。(3)课程设计态度较差,设计说明书撰写较乱,有抄袭或严重违纪行为。八、参考教材及教学参考书选用教材:《网页设计三合一教程》. 邵杰(地质出版社.2006年教学参考书:《网页设计与制作》. 刘洪武.大连理工大学出版社.2003年 《网页设计三合一》. 李宏明.北京理工大学出版社.2006年《计算机动画技术》-Flash篇. 赵丰年.人民邮电出版社.2005年九、教学方法建议及注意事项先修课程:《网页设计》附件2:唐山工业职业技术学院课程设计和毕业设计说明书(报告)格式规范为进一步规范我系课程设计和毕业设计(或论文)管理,提高课程设计和毕业设计说
明书(或论文)质量,培养学生严肃严谨的工作作风,特制定本
规范,望遵照执行。一、总体内容和装订格式要求1、封面2、
目录3、正文(一律采用A4纸打印,页边距:上2厘米、
下2厘米、左3厘米、右2厘米。)二、正文包括1、标题即
课题名称以及副标题即具体设计内容(若课题名称与具体设
计内容相同则不写副标题)2、设计者姓名、班级3、摘要4、
关键字5、正文主要内容,其中包括:(1)概述(2)功能需求分
析(3)系统设计(4)技术实现(5)总结6、参考文献7、附录三、
具体格式要求?1、课程设计说明书格式要求见课程设计说明
书封面格式??2、毕业设计说明书格式要求见毕业设计说明书
封面格式??其他格式要求如下:?? 目 录:目录内容只列两级,
参照下例(此行不打印)目 录(黑体,四号,字间空两格,加
粗,居中)(空行)摘要????????????????????????????1 关键
字???????????????????????????1一、概
述??????????????????????????21.1 ????????????????????????????21.2 ????????????????????????????3二、功能需求分
析??????????????????????42.1 ????????????????????????????42.2 ????????????????????????????5三、系统设
计????????????????????????63.1 ????????????????????????????63.2 ????????????????????????????7四、技术实
现????????????????????????84.1 ????????????????????????????84.2 ????????????????????????????10五、总
结??????????????????????????12 参考文献??????????????????????????13 附录????????????????????????????14 注:以上文字为宋体四号,行间距为固定值24磅 ??????? 标题: (黑体,三号,加粗,居中),若有副标题则另起一行,前面加四个下画线,紧接着是副标题的名称(黑体,四号,加粗,居右)1(标题与设计者之间空一行;2(设计者(宋体,四号);3(设计者与中文摘要之间空两行;? 摘 要: (四号黑体,中间空两格,居中)摘要内容为本说明书重点内容的摘录,是它的总体概括,字数要求100—300字,字体字号为楷体小四。? 关键字: (四号黑体)关键字是反映本说明书最主要内容的名词性术语,为3—5个,字号为楷体小四,关键词之间空两格。? 正文主要内容:1(正文主要内容字数课程设计不少于3000字毕业设计不少于5000字,字体为宋体,字号为小四号,行距为24磅。2(正文主要内容中的各级标题从大到小的顺序,一级标题为“一”(四号,黑体),二级标题为“1.1”(小四号,宋体,加粗),三级标题为“1.1.1”(小四,宋体)。3(正文主要内容中的有关图表字体、字号与正文的一致,表格用“表1,,”并放在表格上面(居中)、图用“图1—1”并放在图下面(居中)。? 参考文献: (另起一页,四号,黑体,字间空一格,居中)参考文献单独一页,按下列顺序排列(小四,楷体,与“参考文献”之间空一行),其格式为:?专著[序号]主要责任者(文献题名[文献
类型标识](出版地:出版者,出版年( ?期刊[序号]主要责任者(文献题名[文献类型标识](刊名,年,卷号(期号)( ?专利[序号]主要责任者(文献题名[P](专利国别:专利专,出版日期( ?文献类型标识:专著[Ml论文集[Cl学位论文[D].报告[R](期刊[J]论文集 若是翻译的参考文献,必须在作者前加国别。如:[1] 作者1,作者2(人力资源管理[M](北京:中国人民大学出版杜,2000([5] [美]作者(人力资源管理[M](北京:机械工业出版社,2000([6] ShoWaDenGYosha( AmemiyaT(AdvancedEconometrics[M],1985( ? 附录: (另起一页,四号,黑体)主要是本设计的程序清单或程序说明以及总体框图等。? 其他要求:文字图表要求:文字通顺,语言流畅,观点或结论正确,无错别字;图表要规范,不能随手涂画;应采用计算机打印成文。文本要求:除封面外,每页均要有页眉,每页右下角必须有页码,目录中必须标明页码。? 正文主要内容要求:第一部分——概述即设计课题的简要介绍?本设计课题目的及意义,重点解决了什么问题;?通过设计,系统实现的具体功能;?系统的主要特点或亮点、创新点;?。系统运行的软、硬件环境;第二部分——功能需求分析,主要包括:? 课题的社会和技术背景,目前的发展现状、客户目前的现状;? 客户或功能需求分析;? 通过分析确定系统运行的软、硬件环境;? 通过分析确定系统具体的功能要求。第三部分——系统设计? 采用
的软件及开发平台;? 项目的总体方案即总体框架或框图,包括模块及模块间的联系等;? 项目的详细设计,包括模块的功能、数据结构及算法等。第四部分——技术实现,主要包括:? 主要功能模块的具体实现;? 主要技术问题或难题的解决方法;?亮点或创新点的实现;第五部分——总结主要简述自己通过本次设计得到的经验教训、收获和体会,并对为帮助或协助完成设计的有关人员(如单位领导、同事、指导教师、同学等)以及有关单位(如学校、实习单位等)表示谢意。具体实例见下页标题姓名 (班级)摘 要计算机工程系 2006-12-20 ——副标题关键字:一、概述二、功能需求分析三、系统设计四、技术实现五、总结参 考 文 献[1]潘新民,王燕芳.《微型计算机控制技术》,北京:人民邮电出版社,附录A 程序部分代码附录B 网站结构图(程序流程图) 1999.附件3:唐山工业职业技术学院课程设计说明书专业(年级、班)__________________ 设 计 人 __________________
设计指导教师__________________ 设计辅导教师__________________(完成日期) 年 月 日附件4:唐山工业职业技术学院课程设计任务书附件5课程设计工作计划系: 班级: 年 月 日附件6:课程设计指导检查记录附件7:课程设计成绩评定表学生姓名: 班级: 成绩:指导教师签字: 年 月 日附件8:课程设计选题登记汇总表指导教师签字: 系主任阅签:注:1.此表一式两份,一份交学生所
在系,一份上交教务处存档;2.此表在课程设计开始两天后上交。附件9:课程设计成绩汇总表注:此表一式两份,一份上交教务处,一份上交学生所在系。附件10:课程设计指导工作总结指导教师: 班级:《网页设计》课程设计指导书系专业班级指导教师目 录《网页设计》课程设计指导书 ................................................ 0附件1: ............................................................... 6附件2: .............................................................. 11附件3: .............................................................. 17附件4: .............................................................. 18附件5 ................................................................ 20附件6: .............................................................. 21附件7: .............................................................. 22附件8: .............................................................. 23附件9: .............................................................. 24附件10: ............................................................. 25浙江商业职业技术学院信息技术系计算机多媒体技术专业课程设计计划《网页设计》课程设计指导书课程设计是教学中的重要组成部分,是培养学生综合运用所学的基础理论,基本知识和基本技能,分析解决实际问题能力的一个至关重要环节。与其它教学环节彼此配合,相辅相成,在某种程度上是其他各个教学环节的继续,深化和检验。它的实践性和综合性是其它环
节所不能代替的。本课程设计是学完《网页设计》课程学生所必需的综合训练,在不同程度上提高各种能力,如:调查研究、查阅文献和收集资料的能力;理论分析、计划、设计和绘图的能力;上机调试、组织工作的能力;总结提高、撰写说明书的能力等。一、 课程设计的目的通过课程设计,每个学生在指导教师的指导下,完成一定的任务,受到一次综合运用所学知识、独立完成某项技术工作的训练,从而培养和提高其独立工作能力,主要有以下四个方面的业务能力:1(综合运用所学专业基本理论,提高查阅文献和资料的能力,其中包括提高阅读外文资料的能力。2(培养学生进行方案设计,分析比较和设计、计算的能力。3(培养学生网站开发,和调试计算机程序的能力。4(提高学生进行技术总结和撰写说明书的能力。二、课程设计的一般步骤(参考)在指导教师的指导下,课程设计过程分:准备工作阶段、选题和资料收集阶段、分析和计划阶段、设计阶段、调试维护阶段、课程设计说明撰写阶段、课程设计批阅、复核阶段,具体内容和任务如下:1(准备工作阶段根据教学计划,在课程设计前,由指导教师提出课程设计题目,学生根据指导教师提出的课题要求进行设计准备。2(选题和资料收集本阶段的主要任务是对所学内容全面了解,根据指导教师提出的课题,选择自己所要设计的题目,选择所涉及的内容和技术资料,有针对性地进行学习,查询相关技术资料和文献,
熟悉所需得 28浙江商业职业技术学院信息技术系计算机多媒体技术专业课程设计计划开发设计工具的使用。3(调研分析、计划阶段本阶段主要任务是对确定的设计项目进行充分的调研、分析和规划,确定系统的结构、功能、模块和信息,并制定具体的工作计划和方案。主要包括:需求调查、可行性研究、需求分析、软硬件平台选择、确定设计概要目标,做出下步工作计划。4(设计阶段主要包括:确定主题,构思整个网站的结构、画出布局图;进行概要设计、网站模块划分、实现功能、代码设计;确定站点整体风格;具体网站创建与制作等。在学生课程设计工作中,要有进度计划检查,可根据实际情况对原任务进行必要调整。例如:发现任务过重、过轻、或难度过大、不能满足课程设计任务要求的,可做适当调整,修改任务书,报系里审批。进度计划检查由指导教师完成,检查结果作为课程成绩评定的参考。5(调试阶段主要包括:创建超链接,调试并浏览整个网站,页面显示效果调试(包括代码调试、图片及插件能否正常运行),站点内部页面之间的超链接能否实现等。6(课程设计说明书撰写阶段课程设计说明书是课程设计整个过程总结性资料,撰写的质量直接影响到课程设计的成败。课程设计说明书应尽量做到层次分明,条理清晰文字通顺,字数控制在3000字左右(不包括代码)。课程设计说明书主要内容和格式按照课程设计说明书撰写等格式规定执行(见附件2),其
封面格式见附件3。7(课程设计批阅、复核阶段(1)上交设计成果学生将课程设计成果(包括作品、说明书等全部材料)按要求及时上交给指导老师。(2)规范审查指导教师对学生课程设计工作期间的情况和设计的基本规范进行审查。出现以下违规情况之一的,作规范审查不合格处理:?发生重大违规事件。29浙江商业职业技术学院信息技术系计算机多媒体技术专业课程设计计划?有抄袭行为(25%以上的内容完整抄录其他资料)。?设计未按规范格式编制?作品、说明书不符合相关标准。?各种材料未按时、全部交齐。(3)评阅指导教师的内容包括:?学生课程设计独立完成情况。?学生完成“课程设计任务书”所规定内容的情况,设计的优缺点、基础理论及基本技能的掌握程度、独立工作能力及创新能力等。?学生的课程设计工作量、内容、深度、正确性、实用价值、专业学术水平等。?学生在做课程设计期间的工作态度、遵章守纪、团结互助情况。?课程设计说明书撰写基本规范情况。指导老师的评阅成绩按百分制计。三、课程设计的阶段安排(共2周)1(熟悉课题和调研、收集资料、翻译资料;2(确定设计方案;3(方案的实现、调试与验证;4(写说明书初稿并修改;5(定稿,打印;6(送审,指导教师评定成绩,写出评语;7(评定成绩;四、课程设计学生守则及管理规定1(学生在课程设计期间应遵守学校作息制度。请假一天或者一天以上,需经指导教师同2(学生必
须随时接受指导教师的检查、指导及管理。30浙江商业职业技术学院信息技术系计算机多媒体技术专业课程设计计划3(课程设计期间,按学校的统一安排在计算机机房进行课程设计,学生要服从机房老师的管理,遵守有关的规章制度。4(学生使用的计算机,若设备发生故障,应及时报告,学生不得擅自修理。五、课程设计的要求1(目标要求(1)掌握使用表格进行网页布局设计。(2)掌握网页装饰设计。(3)会使用简单的HTML标记。(4)会使用DREAMWEAVER MX建立本地站点。插入各种元素、使用样式表、时间轴、行为等内容。(5)会利用FireWorkS或phtoshop进行图象处理并将其应用在网页中。(6)使用FLASH制作动画并将其应用在网页中。(7)实现简单的交互。2(技术要求(1)网站的目标定位准确。(2)版面的总体设计和栏目设置(布局合理)。(3)提供的内容,信息是否准确、及时、信息量大小适度。(4)网页的制作、页面的结构、色彩、导航合理。(5)网站浏览的速度,交互设计是否合理、方便。(6)网站是否具备扩展的前景。3(内容要求(1)掌握网站设计与建立的一般流程。(2)掌握并熟练运用常用的HTML标记对文本、图像修饰。创建多个页面的超链接,利用Dreamweaver建立本地站点。(3)页面利用表格布局。视觉效果好(4)在设计中利用CSS样式对字体进行修饰,要格调一致。(5)使用时间轴和层实现动画的效果。六、指导教师职责和指导方法
(一)职责31浙江商业职业技术学院信息技术系计算机多媒体技术专业课程设计计划1(指导教师应具有较强的工作责任心,严谨踏实的工作作风。对学生要规范要求,严格管理。要注重培养学生的独立工作努力、团队精神和严谨的科学态度。2(坚持把培养人放在首位,指导教师处在课程设计工作的第一线,必须切实处理好出人才与出成果的关系,不要只强调任务而忽视对学生的科研能力的培养。3(坚持教书育人,充分利用课程设计过程的有利条件,配合主管学生思想工作的部门和同志对学生进行思想教育工作,要进行团结协作,热爱专业的教育,要从思想上和专业上严格要求学生,要注意以身作则、言传身教,培养出具有良好的思想品德、勤奋的工作态度和严谨的科研作风的未来高素质高技能人才。4(坚持教学基本要求,贯彻因材施教原则。所有学生都必须独立完成课题所规定的任务,以获得较全面的训练,达到教学基本要求。同时,针对不同的学生在知识和能力上的差异,注意因材施教。对成绩差的学生,要多作具体指导:对成绩好的学生,要从深度和广度上提出更高要求,使他们的能力得以充分发挥。此外,针对学生知识和能力方面的长处和不足,在具体安排任务时要注意“扬长避短”。5(在具体工作上,要按规定要求认真制订好课程设计任务书。及时对学生进行指导,具体工作主要分为布置工作、研究工作、检查进度、解答疑难等。指导学生制定课题;按时检查学生
的工作进度和质量,对学生的工作写出指导性评语;保证学生课程设计工作正常开展。6(教育学生遵守计算机房和实验室的各项制度,教育学生遵守“课程设计学生守则”,指导学生正确使用计算机。7(指导学生按学校统一规范要求正确撰写课程设计说明书。8(认真评阅学生的课程设计作品和说明书,并根据学生平时表现及工作成绩。9(参加学生课程设计成绩的评定工作及资料整理,做好课程设计的总结工作。(二)指导方法对设计题目进行框架性、目标性指导,重点注意对学生的设计思路、设计方向加以指导,以避免出现原则性和方向性的问题。对于学生的指导应当注意以下方法:1(要积极引导,不放任自流。要善于启发诱导,因材施教,调动学生的积极性。对学习较差、能力较弱的学生重点指导的同时,更要注意方式方法,鼓励他们能够独立完成,但不能包办代替;对基础好、能力强的学生要提出高标准的要求,鼓励他对某些专题进行较深入研究,使其独创性成分高些,争取有所突破。对学生常遇到的难 32浙江商业职业技术学院信息技术系计算机多媒体技术专业课程设计计划以把握和理解的问题,学生往往希望老师直接给予具体细致的解答,为此,指导老师宜耐心启发教育,引导其分析钻研。对于学生普遍感到困难的共性问题,指导老师可组织专题讲座,给予讲解和启发引导。2(既要教给学生一定的知识和技能,更要注意培养学生的综合运用知识来处理问题的能
力,对学生能力的培养和训练,要做到贯穿于课程设计的全过程。3(指导教师要随时了解学生的设计情况,及时发现问题,并及时地予以解决。4(在设法要求学生树立严谨的工作态度、严格的科学作风和严密的科学工作方法。5(应有严格的时间进度控制。七、课程设计成绩评定指导教师必须认真地对每个学生的课程设计进行评阅,在评阅中坚持严格要求和实事求是的原则,客观公正地给出具体评价。采取“结构评定成绩”进行成绩的综合评定,即课程设计成绩由平时成绩、课程设计作品及课程设计说明书三部分组成。其中:平时成绩占20%(其中:出勤 10%、工作表现 10%),课程设计作品占50%(其中:程序代码整洁规范10%、程序运行结果正确30%、程序结构合理10%),课程设计说明书30%。成绩分为”优秀”、”良好”、”中等”、”及格”、”不及格”五个等级。”优秀”为100分到90分,”良好”为89分到80分,”中等”为79分到70分,”及格”为69分到60分,”不及格”为60分以下。八、指导教师工作程序1(根据教学计划,在课程设计前四周,指导教师提出课程设计课题,填写课程设计任务书(见附件4),经各专业教研室主任审核备案。2(根据课程设计任务书制定具体的课程设计工作计划。(见附件5)3(向学生布置任务并具体指导。不定期地对学生的课程设计情况进行检查,发现问题及时解决或处理,并填写指导检查记录。(见附件6)4(对学生的课程设计进行批阅、复
核,并提出整改意见让学生修改。5(课程设计完成后,及时、仔细、认真地对指导的学生课程设计成果进行评阅,给出评定意见和成绩,填写评定结果表。(见附件7)6(填写课程设计选题汇总表(见附件8)和课程设计成绩汇总表(见附件9)。7(写出课程设计指导工作总结。(见附件10)九、其他33浙江商业职业技术学院信息技术系计算机多媒体技术专业课程设计计划1(课程设计大纲具体见附件12(课程设计说明书撰写规定具体见附件23(课程设计任务书的格式与填写要求(1)选题符合教学要求,任务具体明确。(2)任务的轻重与时间安排适当。(3)若任务书经“期中检查”需要作某些调整,如果调整不大可在“其它”一栏中加注说明;若有较大调整,必须重新填写任务书,并重新办理相应审批签字手续。 34浙江商业职业技术学院信息技术系计算机多媒体技术专业课程设计计划附件1:《网页设计》课程设计大纲一、基本情况开设单位:计算机网络教研室 适用专业:计算机网络技术修课方式:必修 总学时:60学时二、性质、任务和教育目标1(性质课程设计是完成教学计划实现专业培养目标的一个重要的教学环节;是教学计划中综合性较强的实践性教学环节,它对提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力,及培养学生的严肃认真的科学态度、严谨求实的工作作风和处理问题的能力等方面具有重要的意义,通过课程设计促进学生智能结构的形成和综合素质的
提高。2(任务(1)巩固和提高学生学过的基础理论和专业知识。(2)提高学生运用所学专业知识进行独立思考和综合分析、解决实际问题的能力。(3)培养学生掌握正确的思维方法和利用计算机解决实际问题的基本技能;(4)培养学生了解网站的设计原理及思路,掌握基本网页设计知识(应用三剑客技术),实现各页面的超链接。(5)使学生掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力。(6)培养学生自我学习的能力。3(教学目标(1)培养学生认真负责、一丝不苟、团结协作的精神及对事物的考察能力。(2)培养学生严谨推理、实事求是、用实践验证理论、全面考虑问题等综合素质。(3)培养学生综合运用所学知识独立完成课题的工作能力。(4)培养学生根据条件变化而调整工作重点的应变能力。35浙江商业职业技术学院信息技术系计算机多媒体技术专业课程设计计划(5)考核学生掌握知识的深度和广度、解决实际问题的能力、外语和计算机运用水平、书面及口头表达能力。三、选题原则和范围课程设计可结合科研任务、技术开发项目、计算机工程建设的需要及学生单位实际应用的需要进行选题。1(选题的基本原则(1)选题应反映本专业的培养目标,符合计算机专业综合训练(包括信息的获取、存储、处理、交换、再现等方面的广泛的研究、开发、设计等内容)的要求。(2)在满足综合训练要求的前提下,尽可能选择与本地区、本单位生产、科研和社会发展
的实际需要相结合的课题。(3)选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面。(4)选题的难易程度和工作量应适当,保证学生在规定的时间内,在教师的指导下,经过努力能够完成。2(选题范围网站建设最好与实际应用相结合,能解决实际问题。如可以为公司、旅游业、机关企事业单位、学校等创建网站中的网页设计。四、课程设计基本要求1(教学要求本课程设计的教学要求体现于整个工作的各个阶段,可根据课题的特点有所侧重,但应达到如下的基本要求:(1)根据课题任务制定合理、可行的工作计划;(2)进行必要的调研和资料搜集、文献阅读;(3)制定适当的技术方案,并通过与其它方案的比较加以论证;(4)完成网站模块或功能的设计。(5)进行具体的设计,并调试运行;(6)对课题成果进行总结,撰写说明书;2(对学生的要求(1)学生在课程设计期间,应努力学习,刻苦钻研,培养科学的思维方法和严谨 36浙江商业职业技术学院信息技术系计算机多媒体技术专业课程设计计划的工作作风。(2)严格遵守校纪校规。课程设计期间不得无故缺勤,无故缺勤达1/3以上者,成绩为不及格。(3)每天应认真书写设计工作记载,按计划完成设计任务。(4)严格遵守上机操作规程,注意安全,杜绝事故,做好工作环境的清洁卫生。(5)课程设计说明书必须认真撰写并打印成稿,严格按规范要求装订。(6)学生课程设计所需文具、用纸、复印、打印等费用由学生自
理。五、课程设计的工作程序1(明确设计任务每个学生要明确自己所需完成的任务和具体要求,清楚课程设计规定的期限和课程设计的进度。2(查阅有关资料围绕课题任务查阅有关资料,从中了解目前的发展状况,熟悉方案设计所需的知识范畴,并为具体设计准备各种备查手册。3(选择设计方案考虑各种实现目标的设计方案,进行分析、比较、论证,根据所具备的软、硬件条件,选择最佳方案。六、实训教学安排1(开课学期:于第4学期第19-20周2(实训场所:校内机房。七、成绩的考核考核方式与成绩评定方法(一)考核方式:考查。(二)成绩评定方法1(考核内容课程设计的考核必须充分重视学生的创新能力和实践能力的培养,全面提高学生的工作能力和综合素质,包括如下几个方面:(1)工作的责任心;(2)调查研究、查阅中外文献和搜集资料的能力;37浙江商业职业技术学院信息技术系计算机多媒体技术专业课程设计计划(3)工作计划和组织能力;(4)分析与解决问题能力;(5)实际动手和各类数据处理能力;(6)创新意识、创业精神和创造能力;(7)团结协作、相互交流能力;(8)说明书撰写能力;2(考核方法(1)指导教师在评分中坚持严格要求和实事求是的原则,根据学生在课程设计中独立完成的实际情况和评分标准做出评定。(2)采取“结构评定成绩”进行成绩的综合评定,即课程设计成绩由平时成绩、课程设计作品及课程设计说明书三部分组成。其中:平
时成绩占20%(其中:出勤 10%、工作表现 10%),课程设计作品占50%(其中:程序代码整洁规范10%、程序运行结果正确30%、程序结构合理10%),课程设计说明书30%。3(考核成绩等级课程设计实际成绩一般分五个等级:优秀、良好、中等、及格、不及格。优秀:90分以上(1) 设计方案正确合理或思路较好,设计内容完全符合任务书中的技术要求。(2)系统设计思路清晰,框图详尽,程序清单完整,程序能够正常运行演示,功能完整。(3)设计过程能够独立思考、刻苦钻研,并有一定的独到见解。(4)课程设计态度端正,设计说明书撰写认真,无任何违纪或不良行为。良好:80-89分(1)设计方案较正确合理,设计内容基本符合任务书中的技术要求。(2)系统框图、程序框图清晰详尽,程序编制具有一定技巧,系统能够正常运行。页面设计较美观,有层次感。(3)在设计过程中能够独立思考,认真钻研,对主要问题进行了较为深入研究。(4)课程设计态度端正,无违纪行为,课程设计说明书撰写较为认真,允许存在个别缺陷和不足,但整体效果较好。中等:70-79分38浙江商业职业技术学院信息技术系计算机多媒体技术专业课程设计计划(1)设计方案较正确,设计内容基本符合任务书中的技术要求。(2)系统框图、程序框图质量不高,程序编制、基本正确,系统能够正常运行或页面设计较美观,有一定的层次感。(3)在设计过程中能够独立思考,认真钻研,对主要问题进行了
较为深入研究。(4)课程设计态度较端正,基本无违纪行为,课程设计说明书撰写较为认真,允许存在个别缺陷和不足,但整体效果较好。及格:60-69分(1)设计方案基本正确,设计内容基本符合任务书中的技术要求。(2)系统设计框图和程序或页面设计质量不高,但系统能够正常运行。(3)设计中主要问题考虑不周全,有一些错误,但思路和主要部分基本正确。(4)课程设计态度一般,有轻微的违纪行为,独立工作能力欠佳。不及格(具备下列之一者): 60分以下(1)设计方案不正确,不符合任务书中的技术要求。(2)设计中有重大错误,不能运行,或设计内容过于简单,无实质性技术内容。(3)课程设计态度较差,设计说明书撰写较乱,有抄袭或严重违纪行为。八、参考教材及教学参考书选用教材:《网页设计三合一教程》. 邵杰(地质出版社.2006年教学参考书:《网页设计与制作》. 刘洪武.大连理工大学出版社.2003年 《网页设计三合一》. 李宏明.北京理工大学出版社.2006年《计算机动画技术》-Flash篇. 赵丰年.人民邮电出版社.2005年九、教学方法建议及注意事项先修课程:《网页设计》39浙江商业职业技术学院信息技术系计算机多媒体技术专业课程设计计划40浙江商业职业技术学院信息技术系计算机多媒体技术专业课程设计计划附件2:唐山工业职业技术学院课程设计和毕业设计说明书(报告)格式规范为进一步规范我系课程设计和毕业设计(或论文)管理,提高课程设计和
毕业设计说明书(或论文)质量,培养学生严肃严谨的工作作风,特制定本规范,望遵照执行。一、总体内容和装订格式要求1、封面2、目录3、正文(一律采用A4纸打印,页边距:上2厘米、下2厘米、左3厘米、右2厘米。)二、正文包括1、标题即课题名称以及副标题即具体设计内容(若课题名称与具体设计内容相同则不写副标题)2、设计者姓名、班级3、摘要4、关键字5、正文主要内容,其中包括:(1)概述(2)功能需求分析(3)系统设计(4)技术实现(5)总结6、参考文献7、附录41
范文三:WPS表格的页面设置
WPS表格的页面设置
在WPS表格中,页面设置几乎是必用的一项功能,每次编辑完成后,都要进行页面设置,然后打印输出。这里根据自己多年的经验,详细说一个WPS表格如何进行页面设置。点击菜单文件----页面设置,打开页面设置对话框,如图1
所示。
图1
图1中,有4个页签,分别是“页面”、“页边距”、“页眉/页角”、“工作表”。下面我们依次进行介绍。
一、页面
在页面标签,我们可以设置纸张的大小、纸张的方向、缩放等。在现实操作中,我们一般情况下先设置纸张的大小,然后设置纸张的方向这两项。
1.纸张大小:纸张大小就是我们要打印用的纸张的大小了,点击纸张大小右边的下拉按钮,这里面有我们常用的纸张,如A3,A4,8开,16开等,选择们需要的即可。如图2所示,图2选择的是8
开。
图2
2.自定义纸张大小:如果在纸张大小中,没有符合我们需要的,我们可以自己自定义一下纸张的大小。这个我们可以实际动手用尺子测量一下需要打印的纸张的大小,测量好后,就在自定义纸张大小的宽度与高度值中输入20厘米与10厘米就行了。如图3所示:
图3
因为我们自定义了纸张大小,所以在上面的纸张大小选项中,显示的是自定义大小。
3.缩放
我们编辑的文章,打印时一般情况下是按1:1的比例进行打印输出的,但有时,我们需要将打印内容按比例放大或缩小一下。此时,如果去调整字体大小等,那就太麻烦了,我们可以在缩放项中进行设置,如我们想将打印比例缩小成80%,那么在缩放比例处,我们输入80%即可。其它的依此类推。如图4
所示:
图4
另外,我们还可以将文章缩放成一定的的尺寸,如图5,此时将文章打印到15厘米宽,20
厘米高的打印纸上。
图5
4.方向
方向是指的纸张的方向,有纵向与横向两种。这一项在实际操作中经常使用。
6
二、页边距图7
页边距是我们常用的设置项,设置的不好不但会影响打印效果,有时还会打印不成功。点击页边距项,进入页边距设置对话框,界面如图8所示:
图8
1.页边距
页边距是页面中文字内容到页边的距离,如果我们设置了页眉,那么系统会在上边距中分出一部分区域作为页眉,所以页眉的值永远小于上边距的值。同理,页角也是下边距中的一部分的区域,它的值也永远小于下边距的值。
它们的关系如图9
所示:
图9
对于8开的纸张来说,笔者常用的页边距都是1厘米。页边距设置的过大过小都不好。过大,浪费纸张,过小,页面太满不好看,甚至有可能打印时打到页面外面来。
2.居中方式
居中方式包括水平居中与垂直居中两种。设置后,打印出来的内容将在页面中水平居中或垂直居中。
注:这个水平居中较为好用,用着很方便。
另外,我们可以选中这两项试一下,通过上面的预览,我们可以看来打印后的效果。
三、页眉/页角
页眉与页角是常用的设置。点击面页设置窗口中的页眉/页脚,进入页眉/页脚设置页面。
一点说明:页眉和页脚是文章打印出来后,在每一页的上面或下面显示的内容。它们的
内容可以是一样的,在页面上部显示出来的,就是页眉,在页面下面显示出来的就是页脚。
图10
下面我们先看一个没有页眉的表格。
图11
下面,我们插入页眉第X页。
点击页眉的下拉按钮,然后选择“第1页”,如图12
所示。
图12
那么图11的页面变成图13的效果,页眉中增加了“第1页”,后面的页中依次增加“第2页”,“第3
页”等等。
图13
另外,页眉的下拉按钮中,还有多项,如图14
所示。
图14
具体效果略。
我们除了可以采用WPS表格自带的几种页眉外,还可以自定义页眉,自定义页眉更具有个性,更灵活。点击按钮“自定义页眉”,打开自定义页眉对话框,如图15
所示。
图15
自定义页眉1:设置页眉内容
图15中,上部有一些文字说明,中间有一些按钮,下部是3个文本输入窗口。
如果我们在左边的窗口中输入页眉,那么页眉将显示的页面的左边,如果在中间窗口的输入页眉,那么页眉就显示在页面的中间,同理,另一个,显示在页面的右边。
如下图所示,我们在左边的窗口中输入了“宏达双语小学”,那么页页效果如图16所示
。
图16
当然,如果这几个字输入到中间或右边的窗口中,这几个字就应当显示在中间或右边了。具体效果略。
自定义页眉2:设置页眉的字体字号
选中“武邑宏达双语小学”这几个字,然后点击中部的第1个按钮,如图17
所示,
图17
点击后打开字体窗口,如图18
所示,从中设置需要的字体字号即可。
图18
自定义页眉3:插入页码
点击第2个按钮,我们可以看到文字录入窗口中多了一点内容“&[页码]”,多了这项内容好,表示已经在页眉中插入了页码。效果如图19
所示。
图19
从图19中,我们可以看到,页眉武邑宏达双语小学的后面多了个“1”,这表示是第1页。如果打印的是第2页,那么此处显示“2”。
自定义页眉4:实现“第X页”的效果
在“&[页码]”的左边插入“第”,右边插入“页”,如图20
所示。
图20
完成后,点击确定,退出页面设置,即可实现“第X页”效果。如图21
所示。
图21
自定义页眉5:插入总页数
第3个按钮,即是插入总页数。如果仅插入总页数,那么仅显示一个页号,并没有其它的文字,我们仍需向自定义页眉4中一样,输入“共”“页”之类的文字。
自定义页眉6:其它几个按钮
其它几个按钮依次是插入日期,插入时间,插入文件名,插入工作表名,插入方法与插入页码相似,此处我们不再赘述。
对于页脚,它的操作方法与页眉一样,只是显示在页面的下面。
技巧:
在排版中,有时可以在一个页面中插入两次页脚,如图22所示。这是在插入页码时,在左右文字录入窗口各输入1次。这种情况适合纸张较大,文字内容少,并且打印的页数,份数较多的情况。
图22
注:如果页脚不居中显示,可以在前面或后面添加空格,使其左右移动。
四、工作表
在页面设置窗口中,点击“工作表”,进入工作表设置界面。如图23
所示。
图23
1.打印区域
对于一个大的表格,如果我们想打印其中的一部分区域,如A20:E25区域中的内容,我们可以在打印区域中输入“A20:E25”,那么打印时只打印该区域中的内容。如图24
。
图24
附:这种打印方法可能不多,常采用的方法是将该区域中的内容复制到另一个表中,然后进行打印。
2.打印标题
很多时候,我们会遇到超过1页的多行数据表,当我们打印时,希望每页也固定打印数据表的表头标题,对于这种情况,我们可以设置顶端标题行来实现。如图25,该表的标题行为第1行至第3行。
图25
将光标定位“顶端标题行”文本框中,再使用鼠标选择数据表中的标题行。选择好后如图26
所示。
图26
那么打印时,每页的前几行都是数据表的表头标题。如图27
所示。
图27
对于左端标题列的操作方法与顶端标题行相似,不再赘述。
3.打印
在打印中有网格线与行号列标两个选项。选中后,打印效果如图28
所示。
图28
本着互相学习想法,写了这篇WPS表格页面设置,写的有些匆忙,不妥之处敬请谅解,欢迎指正。
QQ:121079461
2008.01.18
范文四:页面设置的技巧
页面设置的技巧
脚注。也叫“页下注”或“页末注”。就是在所要解释的对象的页码下端加注。一页中只有一段引文的,在引文末端的右上角注上(注)字样;一页中引文在两段以上的,则要标明序号,必须以页为单位。其写法格式,与“夹注”一样。夹注。也tiltI'?文中注”、“段中注”或“行中注”。就是在要注释的字、词、句后加括号,在括号中写明注文(如作者、著作或文章名称、出版者、出版时间、页码)。夹注有三种情况:第一种是采用间接引语,如引用某作者文章中的观点、意见和提法,这时可以在引语后面注明作者的姓名及该引语文章发表、出版的年份;第二种是直接引语,在引语后注明出处;第三种是对文中某个词语作简要说明或者标出其另外一种提法或说法。一篇论文的“夹注”不能太多,太多了不仅会影响文章结构的美观,读者阅读起来也吃力,甚至还会产生误解,认为论文作者是用别人的观点代替自己的论证。 视图--页眉和页脚工具栏的倒数第三个图标 按照下面步骤就可以了:点击菜单栏(最上面一栏)“插入”中的“引用”,在点击“脚注和尾注”,按照对话框中的提示选择,就可以了。脚注”就是“页下注”。在word的[插入]菜单里选择[引用],然后在弹出的对话框左面选择“脚注”,选择号“编号”的格式,单击[确定]即可!
硕士论文中的各个章节不同的页眉页脚设置方法(实用版)
1. 在需要插入不同页眉的上一页,插入分隔符:插入-》分隔符-》分隔符类型-》连续的-》确定; 2. 2.”视图”-》“页眉页脚”-》单击“链接到前一个”or“Link to previous”按钮,如红色方框所标,然后,页眉
右上端的“与前一节相同”or“same as previous”立即消失。此时再在页眉中输入新的页眉标题,即可。
3.此时,事先设置好的页码会变紊乱,再分隔符之后,都会重新从1开始。如果想通篇从1到末,单击页脚中需要重新设置页码的地方,然后单击“页码格式按钮”,如红色方框所标,设置页码的起始数字即可使之与之前的页码连续。 3.
1、如何设置页眉页脚?
“视图”→“页眉和页脚”,将会打开页眉页脚编辑工具栏,同时切换到页眉编辑状态,只要在相应的地方输入内容即可。
2、什么是“分节符”,如何设置?
“分节符”就是把文档从插入的分节符处分为两节,可以对每节的页面、格式进行单独设置。
设置方法:“插入”→“分隔符”,选择“分节符类型”里的“下一页”即可在指定位置插入分节符。
3、文档中有封面有正文,封面中不需要页眉页码,而正文要设置,怎么做?
①、在封面尾插入“分节符”将封面与正文分节:光标调至要插入分节符的地方,“插入”→“分隔符”→“分节符类型”“下一页”;
②、进行页眉页码编辑:“视图”→“页眉和页脚”,输入页眉内容及插入页码,这时封面和正文都将会有页眉和页码;
③、取消每节的“同上一节”设置,以便对每节进行单独编写:将光标调至第2节(即正文所在节)在页眉,点击页眉页脚编辑工具栏上的“同前”,这样就是取消“同上一节”的设置,使得两节的页眉可以分别设置(因为默认设置为“同前”),否则无论修改哪一节,另一节都会跟着改变的,同理,页脚也同样处理。
④、取消封面页眉文字:光标调至第1节的页眉,删除页眉文字,此时将还有默认下划线存在,同样取消页码即可; ⑤、删除页眉中的下划线:全选页眉(注意,一定要将段落标记也选入。也可以三击鼠标左键),“格式”→“边框和底纹”→ “边框”→“无”,注意对话框右下解的“应用范围”应该是“段落”,再点击“确定”即可取消下划线;
⑥、在正文页眉或页脚设置页码:若直接插入页码,会将封面页做为第1页,顺序下排。这时,只要选中页码,点击页眉页脚编辑工具栏中的“设置页码格式”→“页码编排”→“起始页码”,输入相应数字即可。(想从哪个页数开始都行)
范文五:如何在Word文档的页面设置的“纸张大小”中添加B4纸?
如何在Word文档页面设置的“纸张大小”的列表中添加所需要的B4纸张的规格?
在Word文档的页面设置的“纸张大小“中没有所需要的B4纸张的规格,虽然有“自定义大小”,但每次操作起来比较麻烦;那么如何在Word文档的页面设置的“纸张大小”的列表中添加所需要的B4纸张呢?
B4纸通常有两种:一种是B4(ISO),规格为25.00cm×35.30cm;一种是B4(JIS),规格为36.40cm×25.7cm. 下面以B4(JIS)为例简要谈谈其操作过程:
1.执行“开始 → 设置 → 控制面板 → “打印机和传真”命令 → 打开“打印机和传真”对话框.
2.在“打印机和传真”对话框 → 单击“文件 → 服务器属性”命令(右键击对应打印机选属性),打开“打印服务器 属性”对话框.
3.在“打印服务器 属性”对话框中 → 单击“格式” → 选中“创建新格式” → “表格名”栏输入名称:B4(JIS)(也可以自己任意取一个名称) → 单击“保存格式”后“关闭”即可.本操作在WinXP系统中完成.
4.重新启动后在Word在“页面设置“的”纸张大小”列表中找到新建的B4“纸张”(见截图).
说明:
1.删除的和添加的操作程序是一样的;在“打印与传真”的“所有规格”列表中选择好需要删除的,右面单击“删除”即可.
2.添加其它纸张的操作和刚才的也是一样的.
郑宗平 2016/2/23
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