范文一:六年级下语文工作总结
六年级下语文工作总结
【六年级下语文工作总结】小学六年级语文下册教学工作小结任时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学 工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验 教训的总结。
一、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分 了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面, 我大力强调规范性, 要求行款整齐, 字迹工整, 并努力克服错别字, “规”字右边本该“见” 而非“贝” 字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种 句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一 进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力.
二、灵活机动处理教学方法 根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往 根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的 探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教 学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中, 我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一 些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导 俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的 指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错, 这是为什么呢,首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。
有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前 回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督 促学生坚持。
四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不 了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意 见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上, 优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法十分 有效,来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关 本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测, 针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使 之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。
六、拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓 展学生的知识视野,我开展了一系列的语文实践活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收
寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多 东西。2、迎国庆,办小报的活动。收集春联写春联的活动。让学生自己收集资料,把办好 的小报贴在快乐园地里,全班同学进行讲评,谈乐感受,给每个同学都评乐分数。3、整理 词汇,收集词汇活动。符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累 有了明显的增多。在限时比赛中,比的是学生的反应和机敏,学生在活动中增长了知识, 训练了动脑的能力。4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛,鼓励学生大胆,提出自己 的观点,时间不在长短,关键是要勇于参与。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到 了极大的提高,这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。
在本期的教学中,我采取语文课代表竞争制,每次考试分数最高者就是语文课代表,使 每个学生都有机会表现自己, 激发了学生学习语文的积极性,语文基础知识得到了提高, 语文能力得到了增强,为来期的学习的毕业考试打下了坚实的基础。六年级:李 严 2010 年 6 月
【六年级下语文工作总结】小学六年级语文下册教学工作总结 光阴似箭,日月如梭,一学年匆匆而过。回顾走过的一年,有收获,也有遗憾。借此机 会,我简单回顾一下我在抓毕业班工作的一些做法。
一、召开班会 经常召开班会,针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导,采取了抓“两头 促中间”的方法。对平时有进步的学生,我们精神上鼓励,大大地提高了学生学习的自学性 和积级性,因而形成了“你追我赶”的学习氛围。
二、召开家长会 当然,如果仅仅依靠教师的“教”和学生的“学”,有时往往未能取得预期的效果。我们认 为学校、教师与家长密切配合也不容忽略。第二周,我校召开毕业家长会,向家长介绍当前 的教育形势和我校的情况。
重点介绍就我校目前如何抓好毕业班及提出我们的设想, 并倾听 他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会,使许多家长,从而增强了家长教育子女的紧 迫感和责任感。使学校、家庭教育达到了比较完美的结合。
三、制定学习计划 要求学生订出一份可行的学习计划,在班中成立学习小组,开展“一帮一”活动。总之, 不管是老师还是学生,我们都从严要求他们去做好每一项工作。
在语文教学工作中, 我对教学工作不敢怠慢, 努力强化自身业务学习, 深渗透研究教法, 虚心向前辈学习经过不懈努力,我的语文教学工作以改革课堂教学,培养创新精神、实现素 质教育为目标,结合本班实际情况,突出六年级下册教材特点,坚持认真备课、上课、及时 批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民 主,注重培养学生各方面的能力,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,使学生学有所 得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的知识,从而不 断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力,基本完成了教育
教学工作任务, 我也获得了很多宝贵的教学经验,以下是我在本学期的教学情况总结
四、“备好课” 是搞好语文教学的前提。
我在本学期以来始终认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,注重抓住 主线、 明确重点难点, 搞清要点, 掌握知识的逻辑,把握教材的关键, 根据本班学生的特点, 了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知 识可能会有哪些困难。
并争对学生实际认真选择教法, 采取相应的预防措施解决如何把已掌 握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环 节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的 正常、有序的进行。
五、认真上课,向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,语文又是一门充满思想、充满人文精神、 充满智慧的学科。这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得 鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素 养,提高课堂教学效率。
(一)注重学生为主体,努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课,我认真组织课堂教学,关注全体学生,以学生为主体,采用生动活 泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境, 创造良好的课堂气氛。
(二) 、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生 的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,我注重为学
生穿
针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发;注重因势 利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对 有分歧的问题进行辩论。
(三) 、坚持以读为主,重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作, 其语境描述的美妙, 语言运用的精 妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给 学生留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出 语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
六、注重课内外结合,培养大语文学习观念。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地 向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课 外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在新世纪里, 课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域, 更是人类发展的一种重要的精神资源。
做为一 名教育者,我充分利用这种资源,发掘学生多方面的潜能,把语文教学的触角伸向了广阔的 天地,让我们的语文教学冲出教室,冲出校园,走向生活,去开辟课外阅读更广阔的天地。
我班的许多学生有课外阅读的兴趣,但在“读”什么和如何“读”的问题上,并不很明确。他们 大多只凭兴趣, 凡有生动情节的就走马观花地读读; 有的读了好的文章, 也不懂得积累知识, 吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是结合阅读教学,向他们介绍行之有效的读书 方法,进一步引导他们不但要爱“读”,而且会“读”,要读得更好更有收获。
七、教学成绩
在这一学期以来,为抓好本班的语文学科的教育教学工作,我努力做了一下工作
1、评价与改作:及时批改作业,了解学习情况,做好批改记录。批改形式多样化,以 教师批改为主,以学生互相批改、自改为辅。严格要求,耐心辅导,及时查缺不漏,重点抓 差生的作业批改,尽量做到当面批改,及时补差。
2、组织好每次单元测验,及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时,评价尽量 用肯定赞扬的语气,少批评,多教育,因势利导,巧妙婉转的提出学生存在的问题,并帮助 他们改变学习方法。
3、辅导:班上学生学习成绩两极分化,差生人数多,补差是一个更加艰难的任务,我 力求通过辅导优等生培养学习尖子,更主要是满足他们的求知欲望,为班上树立学习榜样; 辅导学习有困难的学生,主要是尊重爱护他们的自尊心,逐步培养学习兴趣,帮助他们改掉 学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病,逐步提高学习成绩。
4、家访:本学期我对学习有困难的谭业喜、张可充、黎陛胜等学生进行了家访,特殊 学生,特殊情况,有的达三、四次之多,但由于家庭环境,社会风环境,效果不太理想。
5、开展形式多样的比赛和教学活动,结合教材内容,在不同时间,以不同形式进行一 些比赛及丰富多彩的教学活动,如:学习对抗比赛、作文比赛,朗读等学习活动,提高学习 兴趣。
三、存在问题
1、注重阅读短文分析能力的培养,忽略了基本功的训练。
2、部分学生的学习积极性没有调动起来,学习氛围不够好,特别是差生对学习失去了 信心,缺乏学习的主动性。
3、 与学生的交流不够, 对差生的说服教育, 找不到行之有效的方法, 教育效果不理想, 使差生严重的拖了全班的后腿。
总之,我力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作
则,注重身教。作为有责任感的教育工作者,今后,我必须以高度的敏感性和自觉性,力求
通过不断地学习,不断提高自身的能力,改进教学中的不足,尽职尽责地做好工作,力图做
一个课程改革中的合格教师, 以完成肩负的神圣历史使命, 为全面提高班级管理和学生的
语 文成绩而努力奋斗。
【六年级下语文工作总结】小学六年级语文下册教学工作总结蔡永春 本学期,我主要担任的是六年级(1)班的语文教学工作。光阴似箭,日月如梭,一转眼 一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来,我的语文教学工作以改革课堂教学,培养创 新精神、实现素质教育为目标,结合本班实际情况,突出六年级下册教材特点,坚持认真备 课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学 生,发扬教学民主,注重培养学生各方面的能力,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台, 使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的 知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力,基本完成了教育教学 工作任务,现将本学期的工作总结如下
一、坚持了课前前认真备课。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系, 注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,根据本班学 生的特点,了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他 们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决 如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每 一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了 课堂教学的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课,向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,语文又是一门充满思想、充满人文精神、 充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教 师关注的热点,讨论、 、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期,我在课堂教学中,
努 力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中 享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。
(一)注重学生为主体,努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课,我认真组织课堂教学,关注全体学生,以学生为主体,采用生动活 泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境, 创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,鼓励学生 踊跃发言,注意引发学生学习的兴趣,在课堂上注重讲练结合,使学生喜欢上语文课。
(二) 、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生 的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,我注重为学生穿 针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发;注重因势 利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对 有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学 的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中,给了 学生更多的自主学习空间,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,真正为学生的学习提 供了广阔的舞台,真正让学生在学习中体验到了自我价值。
(三) 、坚持以读为主,重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精 妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时 间的有限,课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整 体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语
言丰富的 形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课
文进行品评, 在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
三、严格要求学生,做好学生的辅导工作。
本班学生存在着差异,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业。
为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提 高学生的学习效率,本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中, 我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助” 小组?,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课 外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处 境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习上、 品行上也能取得进步,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会, 给予鼓励,树立信心。课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担, 又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
四、注重课内外结合,培养大语文学习观念。
美国的一位教育家指出
“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向 学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外 行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。
”在新世纪里,课 外阅读是我们人类的一个全新的生活领域,更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名 教育者,我充分利用这种资源,发掘学生多方面的潜能,把语文教学的触角伸向了广阔的天 地,让我们的语文教学冲出教室,冲出校园,走向生活,去开辟课外阅读更广阔的天地。
我班的许多学生有课外阅读的兴趣,但在“读”什么和如何“读”的问题上,并不很明
确。他们大多只凭兴趣,凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章,也不懂得 积累知识,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是结合阅读教学,向他们介绍行之 有效的读书方法,进一步引导他们不但要爱“读” ,而且会“读” ,要读得更好更有收获。
总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体, 举止文明礼貌,以身作则,注重身教。然而,教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工 作,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的 教育工作者,今后,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管 理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成肩负 的神圣历史使命,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
【六年级下语文工作总结】六年级语文下册教学总结时光匆匆我,一个学期又过去了。这学期我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真, 勤奋学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下 是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述 教学就是教与学, 两者是相互联系, 不可分割的, 有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还 不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
本班的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的话教学,同学们还不能适应。另一方面,这 班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得 太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出, 了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影 响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备 得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否 则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真 真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会 令学生和老师都获益不浅。例如我在
讲授『桃花心木』 的时候,这课的主题是“了解和感受种树 人的行为和语言”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这 堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷, 我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉 闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。备课充分,能调动学生的积极性, 上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂 教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足 的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧 疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受 到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教 学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
三、采取的方法和措施 语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文, 就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也 无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,
更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的 同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响 班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行 有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学, 对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有 水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提 高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律 松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学 需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立 起来,以后授课的效果就会更好。
语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时, 我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚, 让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
四、不足及今后努力的方向 经过一个学期的努力,毕业考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成 果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文 水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步,取得更 好成绩。2013 年 7 月
范文二:六年级下语文教学工作总结
六年级下语文教学工作总结
时光匆匆我,一个学期又过去了。这学期我担任六年级语文教学。我对教学工 作严肃认真,勤奋学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获 取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的 教学 情况 总结 。
一、基本情况概述
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学 成功 与否 至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是 专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。本班的学生听,说 的能力相对较弱,授课采用较深的话教学,同学们还不能适应。另一方面,这 班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对 较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此 教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具 体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提 到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。 备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我 说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重 要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法, 不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令 学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『桂林山水』的时候,这课的主题是 “了解和感受桂林山水的景美”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学 生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难 点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教 具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学 生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时 候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能 力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设 法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态 自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每 天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学 生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学 中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。 我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
三、采取的方法和措施
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之 下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对 这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法, 就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为 只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学 很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面 扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具 体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。 第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体 辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导, 慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有 望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人 要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境, 才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的 效果就会更好。
语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。 为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学 生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉 的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
四、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力,毕业考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我 在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何 自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续 努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步,取得更好成绩。
范文三:小学六年级下语文教学工作总结
2012年春季学期六年级(2)班语文科教学工作总结 本学期我继续担任六年级(2)班的语文科教学工作,我努力强化自身业务学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过不懈努力,我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我本学期的教学情况总结。
一、“备好课”是搞好语文教学的前提。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。我专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
本班的同学比较安静,上课气氛不够积极,经过大家的共同学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。我备课时也注意到这点,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课
生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
二、“上好课”是搞好语文教学的关键。
提高学生的素质关键在课堂,过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”,其实到如今仍然适用。要达到这个要求,老师就要具备如下三个要素。
一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动,调动学生的学习积极性,能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果,老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的内容丰富、充实,老师的教态自然,课型多样生动,难易适中,照顾全体,就自然能够吸引住学生,调动学生的学习积极性。
二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题,师生互动的课堂是一个相互影响的场所,老师健康的精神和充沛的精力,能使学生受到感染和鼓舞,使学生更轻易地进入到角色中去,适应课堂教学的需要。在这一方面,我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时,我情绪低落,整个课堂就十分沉闷,教学效果明显不理想;而当我情绪好时,教学语言生动、语气抑扬顿挫,学生也兴趣盎然,教学效果极好。
三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气;另外,由于种种原因,学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象,会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评,都会造成他们的反叛情绪,后果可能是他们更加不爱学习。因此,给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生,我制定了具体的辅优补差计划;对上课违纪的现象,
我采取引导和关心的方法,并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力,取得了十分积极的效果。
三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。
课本上的知识要真正变为学生自己的东西,还需要巩固,那么作业、复习等环节就必不可少,老师就要及时地得到反馈信息,以弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。
一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续,从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业,有时一套作业要批改一两个小时,以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时,我坚持采用详批,并总是给予肯定的评语,鼓励学生经常练笔。
二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助,比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大,也在一定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家访的方式与家长取得联系,适时了解学生在家庭的学习情况,和请求家长给予帮助,取得了很好的效果。
三要适当组织课外训练。语文是语言,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我组织学生多读,采取多种方式读,发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的讲读训练,以培养他们的语言表达能力,并从中了解学生的一些不足。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以提高他们的语言能力。 教无止境。虽然在本学期的教学工作中,我取得了较好的成绩:全班学生的总体学习成绩有很大提高,师生以及同学之间更加的信任。在今后的教学过程中,我仍然并且更加努力地去工作,去教学,争取更大的成绩。
范文四:六年级(下)语文教研组工作总结
歇马教管中心小学六年级语文教研组工作总结
2010—2011学年度第一学期
时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了。回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,充分调动组内教师的积极性,面向全体学生,以学生的发展为本,全面提高语文教学质量,扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面,现把半年来我们教研组的工作情况总结如下:
一、强化学习,升高自身修养
俗话说,“打铁还需自身硬”。开学之初,我们六年级语文教研组可以或许借助新课程准绳学习实践这一有利机遇,认真组织学习了《走进新课程》、《新课程准绳下的思考》以及相应的文章和教材,强化了业务学习,更新知识见解。组内教师每位除了实行须要的表面学习外,还主动地加入听课互评运动,真真正正把表面学习运用到教导实践上,确切升高了自身的业务修养。
二、主动开展教研运动,升高业务才能
本学期中,组内教师在上级带领的指导下,主动开展各项教研运动。我们六年级语文教研组在开学之初制定教学计划,认真学习研究教材,做到全体备课与独立备课相连合,准时对全册课本实行全体教研和教导办法的探究,精确了教导思绪。除此,我们教研组还主动加入种种教研运动,准时实行了教研探究,并把学习到的教诲新理念运用到自身的教导运动中,大大升高了自身的业务修养,较好地完成了本学期的教学任务,到达了学期初制定的教导目标。
1、组内教师每月定期开展教学研讨活动,内容很丰富,形式多样。例如:教材研究、教学方法的探讨、教学知识点的归类、练习题的设计等。
2、组内教师形成了及时研究的良好习惯,平时若遇到问题,相互交流、探讨,各抒己见,毫不保留,从而做到化难为易,也提高了教学效果。
3、组内教师分布在不同的学校,大家能采取打电话、网络QQ交流,方式
灵活多样。
4、其中老师能勇挑重担,积极承担教学课例研究。如:原计划由小磨滩谭老师上研究课,由于客观事情的发生,调整为大磨滩曾老师上。她勇于承担,并取得好效果。
5、组长采取灵活的方式,带头上“转转课”,带动教师都积极参与。
6、“转转课”由以前的一学校内进行,改进为镇内所有学校组内成员共同参与,扩大研究的范围,提高效果。
7、研究比以前更深入。课前大家都各自独立备课,再由执教者初上,再组织大家研究,再由执教者或成员改进,跟进。
总之,本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,我们全组成员都能积极主动地完成学校的各项任务,真正做到了以学生为本,全面提高了语文教学质量,全面实施语文学科素质教育,努力开创了有本校特色的语文教育教学新局面。
执笔:双小 郑岗
2011年1月
范文五:六年级下语文单元总结
六年级下学期 第五单元总结
知识总结:(单元复习要点及教学建议)
单元材料简述:
本单元围绕“外国名篇名著”这一主题,安排了四篇阅读材料,分为两种呈现方式:安徒生的《卖火柴的小女孩》和契科夫的《凡卡》是单篇;笛福的《鲁滨孙漂流记》和马克?吐温的《汤姆?索亚历险记》的呈现形式是名著梗概加精彩片段。口语交际?习作围绕《鲁滨孙漂流记》的主题学会生存展开,回顾拓展从名家隽语到趣味故事都趋向于引导学生爱上外国文学作品,爱上阅读。
单元复习要点及教学建议:
一、词句复习的重点和教学建议。
(一)字词:
1、 词语盘点中的词语
乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯
这二十七个词语是在词语盘点中读读写写中的内容。“读读写写”的词语不仅要求会读、会理解还要求会写。
教学建议:
积累:利用看拼音写词语或者听写等手段进行巩固练习。
注意点:乖巧、围裙、眯缝、撇嘴,打搅、圣诞树这六个词比较容易写错,要重点指导; 理解:运用写近义词或反义词的方式来巩固对词语含义的认知和掌握。
例:近义词:欺负——欺侮 抽噎——抽泣 打搅——打扰
反义词:昏暗——明亮 欺负——帮助 甜蜜——痛苦
运用:
在这些词语中出现了两个ABB的叠词,分别类属形容颜色和神态的叠词,可进行照样子写词语的练习:
颜色例举:白茫茫、绿油油、金灿灿;红艳艳??
神态例举:醉醺醺、急匆匆、乐呵呵、恶狠狠、凶巴巴??
2、其他的构词样式
在掌握了词语盘点中要求学生掌握的内容之后,我们翻阅一下本单元的课文内容,能发现在课文中还有以下词语样式构成样式也值得积累:
A暖烘烘(ABB)
B又冷又黑 又冷又饿 又厚又冷 不知不觉 大吃大喝 (一三两个字相同)在课堂作业本上有了专门的训练,复习一下)
C哆哆嗦嗦 结结实实 平平安安 许许多多(AABB)
教学建议:
积累:第二类和第三类的本单元上提供了很多可供积累的词语,可摘抄巩固; 运用:教师提供范例,引导学生仿写。
例:感觉ABB叠词:冷冰冰 凉飕飕 暖洋洋、热乎乎??
3、 多音字
多音字在本单元出现频率还是比较高的:
喷pan香 眯缝fang 暖和huo 摩ma平
畜xù养 圈juàn养 停泊bó 好hào幻想
积累:A从书本上将这些多音字摘录下来B选择正确的读音C多音字组词
4、 文本特点所造成的特殊词语现象——成语
这个单元的课文由于是外国文学名著的译本,在翻译的过程中,作者有意识地加入了很多的成语。
以《汤姆?索亚历险记》为例:
无所不能、臭味相投、荒无人烟、若无其事、落荒而逃、一清二楚、鱼贯而入、惊弓之鸟、虚惊一场、欣喜若狂、衣衫不整、成群结队、前所未有、十全十美、衣衫褴褛、滔滔不绝。
教学建议:
这些成语都出现在略读课文中,不要求学生能完全掌握,但从语文发展的角度讲,需要积累并了解其大致的意思。(在复习的时候建议老师们再回顾课文内容,作一下提点,引导学生联系上下文理解词语的意思或者借助词语手册再回顾一下词语含义)。
二 句子复习重点及教学建议:
1、修辞。
同样由于是译文,在文章中出现了很多修辞方法的运用:
例:
多么温暖,多么明亮的火焰啊!简直像一支小小的蜡烛!(夸张)
天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的。(联想)
许多小枞树披着浓霜,一动不动地站在那儿,等着看哪一课该死。(拟人)
忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。(比喻)
他在破船里拾到许多钱,但钱在荒岛上又有什么用呢?(反问)
教学建议:
积累:教师明确摘抄目标,引导学生分类自主查找,摘抄。
理解:教师出修辞填空或者判断句要求学生判断正误。
运用:仿写。
2、日积月累中的隽语积累要能背诵,能默写。
三、阅读复习及教学建议:
(一)本单元两篇精读课文的写作手法上都采用了“对比凸显”这一方法。《卖火柴的小女孩》是现实和幻想的对比,《凡卡》是通过凡卡在鞋匠家受到的非人待遇和乡村生活的自由、快乐之间的对比。在教学的时候,我们应该大多数老师都应该发现了这一现象,并据此展开板块教学。那么我们在本单元复习的时候要做些什么呢?我个人认为:
1、 把握文章主要内容。
把握文章的主要内容是本单元阅读训练的第一个重点。
教学建议:
文章主要内容的概括在课文学习的过程中应该已经练习过了,在复习的时候我们可以先引导学生说说这两篇课文的主要内容,其次引导学生明确把握文章的主要内容要抓住四要素(时间、地点、人物、事件)或者6要素(起因、经过、结果)来写;同时利用课外找寻的补充材料进行练习。
例:《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家 的作品,文章叙述了
。
2、 体会文章中人物所表现出来的思想感情。
从文本材料的字里行间感受、体会文章中人物所表现出来的思想感情是本单元阅读训练的第二个重点。
教学建议:
这一部分的内容,我想课堂作业本上已经有了相关的练习:如《卖火柴的小女孩》中的摘录句子谈感受(课堂作业本26页),《凡卡》中的理解凡卡在鞋匠家的悲惨遭遇的内容以及谈自己的感想(课堂作业本28页),以及两次小练笔都属于表达内心情感和感受的练习。在复习的时候,我想只要利用旧有的练习加以复习,巩固就可以了。
(二)略读课文
重点把握:略读课文中最重要的应该是人物的精神品质的感受。
教学建议:
首先,在复习的时候,我们要对文本中鲁滨孙坚强、勇敢的积极向上的人生态度和汤姆?索亚的机智、勇敢再次呈现。
其次,寻找一些相关的有人生启示在内的课外阅读材料进行练习。
(三)对于文本内容的基本情节的把握。
本单元课文内容是经典名著,所以在复习的时候,我个人认为——我们应该对名著的作者及基本内容有一定的了解和掌握。可以通过课文内容相关的填空来进行积累。
例:本单元我们一起走进了外国经典名著,学了四份学习材料,感受了他们给我们带来的独特的魅力。他们分别是( )写的( );( )写的( );( )写的( );( )写的( )当然也可以出一些作者、书籍、人物的连线题练习。
四、口语交际和作文
本单元的口语交际内容和作文的主题是“学会生存”,让学生有自我保护意识及本领。 教学建议:
1、 在复习的时候利用书本上已有的材料。如利用《鲁滨孙漂流记》,让学生写读后感;利用综合复习中的《智慧之花》再次感受怎样把事件过程写生动,写具体。
2、 看电影《小鬼当家》系列,谈话,写观后感。
3、 对学生单元作文进行评点,修改,再次提高作文质量。
重点处理好两点:一听到的、看到的时间必须要用转述的语气来写;自己经历的要把怎样克服困难或者战胜危险的过程写具体。
综上所述,第四单元的复习要充分利用教材中已有的材料,适当拓展来展开复习,在对学生掌握基础充分了解的基础上进行有针对性的训练,促使学生对这些语文基础知识和基本技能有一个比较牢固的掌握。
附:第四单元检测卷
班级 姓名 得分 等级
第一部分:基础知识积累与运用(50.5分)
一、看拼音写词语。(每个词语0.5分,共13.5分)
guāi qiǎo w?i qún yìng bì lia fang chú chuāng jī,a lǐ bài
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēng xiù róu zhòu hūn,àn mī fang sóng jiān yī lǚ dú dǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) piě zuǐ qī fù chōu yē xiá zī dòng jiāng dòu xiào cuàn guò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gū ?r dǎ jiǎo tián mì shang dàn shù hēi hú hú xiào mī mī
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、按要求填空。(0.5分一个,共4分)
近义词:欺负——( ) 抽噎——( ) 打搅——( )
反义词:昏暗——( ) 欺负——( ) 甜蜜——( )
照样子写词语:黑糊糊 ( ) 又冷又饿( )
三、根据课文内容连线。(2.5分)
幻想 渴望 现实
美丽的圣诞树 温暖 冻死
慈爱的奶奶 幸福 痛苦
喷香的烤鹅 食物 寒冷
美好的地方 爱抚 孤独
温暖的大火炉 欢乐 饥饿
四、选词填空(7分):
愿望、指望、盼望、希望、渴望、绝望、失望。
小凡卡( )得到幸福,但他受尽了老板的折磨,生活没有( )了。他给乡下的爷爷写信,( )爷爷能接他回到乡下去,这是他美好的( )。信寄出后,他整天( )着。两个月过去了,爷爷没有来,他很( )。半年后,乡下捎来口信:爷爷死了。凡卡从此( )了。
五、根据课文内容填空。(13分)
1.学了本单元的材料,这些给我们带来精神财富的伟大作家的姓名值得我们牢记,试试,你还记得吗?
《卖火柴的小女孩》的作者是________著名作家________,我们以前还学过他的一篇作品——________;《凡卡》的作者是________作家________;《鲁滨孙漂流记》的作者是________国小说家_________;《汤姆?索亚历险记》的作者是________国小说家________。
2.学了这几篇课文后,你一定有很多的感想,请选择其中的一篇文章,写一段你学习后的感受吧!
六、本单元中的日积月累,你应该积累下来了吧,尝试一下!(8分)
1、_________是道德之本。
2、_________无法洗去痛苦。
3、最伟大的见解是___________的。
4、人是为了自己的_________才活着的。
5、_________是一项财宝,不应该随意虚掷。
6、使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是________________________。
7、只有那些_____________的人,才能熬过黑暗,迎来_________。
8、一个人并不是生来要给________的。你尽可以________他,可就是________他。 第二部分:阅读积累与运用(19.5分)
一、读下面的句子,联系课文内容理解词语意思。(5分)
1、伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒??
打发:_________________ 打:_______________
2、等我长大了,我会照应您,谁也不敢来欺负您。
照应:______________
3、她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。(对这句话中的两个“幸福”,你是怎样理解的?
________________________________________________________________(2分)
二、选择正确的答案。(4分)
1、凡卡在给爷爷的信中回忆了乡下的生活,是因为:
A.乡下的生活很幸福。( )
B.乡下的生活虽然很艰难,但在凡卡看来,和爷爷在一起生活是那么自由、欢乐、那么值得怀念。
2、课文的结尾,写凡卡做美梦,是为了说明:
A.凡卡寄出信后非常高兴。( )
B.凡卡十分想念他的爷爷。( )
C.在沙皇统治下的资本主义社会,凡卡追求自由生活的愿望只能是个梦,永远不能实现。( )
二、课文阅读(10.5分)
天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。他的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个硬币。
可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
1、“不过她没注意这些”。“这些”指 ;她注意的是 ;她注意这些是因为 。
2、请判断下列句子中破折号的用法,分别在括号中标上序号。
破折号用法:①用于文中解释说明的部分;②用于话题突然转变;③用于声音延长。
(1)这是一年的最后一天——大年夜。( )
(2)那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。( )
(3)因为这是大年夜——她可忘不了这个。( )
3、这个选段主要写(2.5分)
4、改写文中画线的句子:分)
三、作文(30分)
鲁宾孙和汤姆.索亚告诉我们生活中,我们可能会遇到各种各样的困难和危险。这时,我们就要勇敢地面对他们,利用自己的智慧来解决困难,化解危险。你是否也曾有过这样的经历,你是否能从身边的事例中感悟到一些关于学会生存的感悟。来结合事例写下你关于“学会生存”的思考。
要求:中心明确,观点鲜明,内容具体
转载请注明出处范文大全网 » 六年级下语文工作总结