范文一:中班幼儿户外自主游戏有效指导方法初探
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中班幼儿户外自主游戏有效指导方法初探
摘要:在户外自主游戏中幼儿完全处于主动和支配的地位,是幼儿天性自由的表露、人格健全的过程。户外自主游戏由幼儿自行选取游戏时所需的器材。结合自身实践针对中班幼儿户外自主游戏有效指导方法进行了探讨。
中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-7331963.htm
关键词:中班 幼儿 户外自主游戏 有效指导方法
但怎样进行户外游戏才能激发幼儿的兴趣并促进其发展呢,这要求教师必须做好指导工作,一般应做好以下两方面:第一,要实现为幼儿准备好各种各样的原材料,指引学生使用原材料进行丰富的户外自主游戏,使幼儿能够和各种原料进行互动,在玩中实现发展。第二,要善于运用“情景假设”的指导方式,使幼儿能够结合幼儿的生活经验来设置环境、投放材料、确定规则、角色扮演、安排任务等,给幼儿创造生动的生活场景,使学生获得身临其境的感觉,能够充分的释放自己的情感,丰富思维。
许久以来,总有一些问题困扰着我:户外自主游戏前需不需要预设,户外自主游戏中教师是放任还--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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是适时指导,如何进行指导,教师如何进行有效的合作和介入性的指导,什么样的指导才能够推进幼儿的游戏发展……我发现自主性游戏虽然主要由幼儿自主选择和开展,可是在幼儿园教育中,教师仍然要发挥引导作用。但和教师自主设计的教学游戏依然有一定的差异,所以在引导幼儿时必须使用科学的策略,将教育意图明确的表现出来。
一、中班户外自主游戏中的指导策略
1.营造氛围式指导
愉悦、鼓励、自主的心理环境会激发幼儿的自主性和创造性,教师应注重建立和谐融洽的心理环境,形成平等、关心、友善的师幼关系与团结、协作、互助的同伴关系,使幼儿在比较自由、开放的环境中学习到知识,在游戏中获得愉悦的体验。在长期的教学中我们知道,在自由、宽松的环境中,幼儿接受知识的效果会更好,能够促进幼儿实现自我。因此,教师必须要设立一个以幼儿为主体、和谐、自由、宽松、愉悦的学习氛围,使幼儿能够在这一环境中自由的交流和玩耍。这有利于激发幼儿的学习积极性,以更加积极的心态参与游戏。作为教师我们要体味幼儿游戏过程中的喜怒哀乐,理解幼儿的情感需求,关键的是,让幼儿真切的感受到教师与他们同在,这是对幼儿游--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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戏最好的尊重和奖励。
2.参与式指导
在游戏中教师不用告诉幼儿怎样做游戏,可是要结合幼儿游戏的进程,在适当的时候参与到游戏中去,每个幼儿教师都一定要有和幼儿一起游戏的精神,这样可以提升幼儿对游戏的信心和兴趣,游戏时教师要做到尽量少干预、善发现、适当参与、多支持、从“多预设”转为“多生成”。
3.启发式指导
教师自身应有”游戏化”的心态和积极游戏的行为,善于唤醒幼儿的体验,支持儿童的探索和创造,在环境中渗透隐性指导,在游戏中幼儿总会有些发现,此时教师可以以开放式的提问适当引导、以点拨启发的方式进行指导,以引发幼儿的深度思考和探索。难免也有时幼儿会跑来向教师发问,此时教师要善于接住孩子的话题,给幼儿适当、满意的答复。
4.安全式指导
幼儿园活动安全是第一位的,幼儿户外自主游戏更是如此,所以教师要提供安全的游戏场地,在游戏前和游戏中都要给与幼儿适当的安全提示和应该遵守的安全规则,发现不安全行为,要及时提醒并制止,以确保幼儿安全、愉快的游戏。
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5.发现式指导
幼儿游戏时,教师要关注幼儿,眼观六路耳听八方,仔细观察孩子的游戏情况,及时发现幼儿游戏中的困难给予帮助指导。此时,教师是活动的观察者、问题的帮助者、游戏的支持者。
6.评价式指导
游戏后教师与幼儿的交流讨论也是非常重要的,这种评价可以帮助幼儿认识自己和同伴在游戏中的表现,整理游戏中的发现和解决游戏中出现的问题,对提升幼儿游戏水平有着非常重要的意义,当然不必每次活动后都要评价,但幼儿与教师有问题和想法就可以开展,教师要积极的运用游戏的这一评价以及讨论,对幼儿在游戏中遇到的问题、遭遇的困惑进行深入的了解,知道幼儿的迫切需求后才能高效的解决问题,有时教师要指引幼儿自己去解决问题,这不仅可以促进幼儿自主解决问题能力的提高,还能够使其养成善于观察、勤于思考的习惯。在问题讨论、解决的过程中,幼儿的是非观以及主见都有了很大的提高。这也是教师与幼儿沟通游戏行为的一种非常有效的方式。
二、中班幼儿户外自主游戏有效指导措施
1.借助游戏来培养幼儿的品质
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在我国民间有很多传统的游戏,它们都经过了时间的洗礼,有着很强的趣味性、科学性和教育意义,可以有效的激发幼儿的游戏积极性,即使在今天也很有价值。进行集体游戏时,幼儿能够自主分配角色,明确自身权利和义务后便能促进幼儿认知能力的提高,还能增强其自我调节及独立意识。“跑马城”“老鹰捉小鸡”等,为幼儿自主探索学习提供了舞台,还能够培养儿童分享、助人等优秀品质,增强他们的集体责任感。
幼儿进行自由游戏时,可能会从一个人转变成几个人共同玩耍。而游戏过程中则处处蕴含着成长方面的重视。户外游戏能够更好的培养和锻炼幼儿,在进行运水桶游戏时,能够培养幼儿遵守规范、维护秩序等观念,减少冲突的发生。按照次序玩滑梯等大型游戏时,则能够教会幼儿排队、自由讨论、处理问题等能力。幼儿在频繁的游戏中,便能够养成遵守游戏规则的习惯,对自身有一个正确的认识。总之,在自主游戏的过程中,幼儿能够获得成功的体验,其自信心、抗挫折能力也会有很大的提高,形成外向、热情的性格。
2.培养幼儿的自主思考和动手能力
幼儿游戏是多种多样的,且大自然也为幼儿游--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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戏创造了舞台,这为幼儿独立思考能力和动手操作能力的培养提供了便利。徒手游戏是幼儿游戏的一种,即幼儿只要使用身体的一些部位、四肢等便能够完成游戏。但也有一些游戏需要使用玩具等材料,也可以使用天然的活动材料。例如,用石子拼图,玩抓石子游戏,使用长度不同的木棍作为马、联系跳跃的工具或者是枪,这都是幼儿游戏的天然材料。而各种游戏也都是幼儿智慧和创造能力的表现。此外,自然界的泥土、花草等都能够激发幼儿的兴趣和灵感,有利于幼儿创造新游戏。幼儿在使用自然材料进行游戏时,其独立思考能力、想象力以及实际操作能力都会有很大的提高,并且也有助于幼儿领略大自然的无穷奥妙,从而萌生对大自然的探索欲,进一步激发幼儿的想象能力,促进幼儿的全面发展。
户外自主游戏中教师是游戏的支持者、帮助者和提供者,教师要学会观察,善于分析,耐心的倾听幼儿的心声。从而发现幼儿游戏的能力,并用宽容的心态去理解他们;及时地灵活地捕捉游戏中的点点滴滴,教师的细心观察,及时的帮助,都能给幼儿心理的带来极大的安慰和希望。让我们在游戏中多一点民主,多一点欣赏,多一点赞扬。只有我们老师充分认识到幼儿在活动中的主体地位,让幼儿在活动中充分--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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发挥自主性,才能让21世纪的幼儿在户外自主游戏的
阳光下健康、快乐、富有个性地成长~
参考文献:
[1]朱家雄.游戏活动[M].上海:上海教育出版社,
2002.12.
[2]汤志民.学校游戏场[M].台湾:五南图书出版
公司,2002.304.
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范文二:中班幼儿户外自主游戏有效指导方法初探
摘要:在户外自主游戏中幼儿完全处于主动和支配的地位,是幼儿天性自由的表露、人格健全的过程。户外自主游戏由幼儿自行选取游戏时所需的器材。结合自身实践针对中班幼儿户外自主游戏有效指导方法进行了探讨。
关键词:中班 幼儿 户外自主游戏 有效指导方法
但怎样进行户外游戏才能激发幼儿的兴趣并促进其发展呢?这要求教师必须做好指导工作,一般应做好以下两方面:第一,要实现为幼儿准备好各种各样的原材料,指引学生使用原材料进行丰富的户外自主游戏,使幼儿能够和各种原料进行互动,在玩中实现发展。第二,要善于运用“情景假设”的指导方式,使幼儿能够结合幼儿的生活经验来设置环境、投放材料、确定规则、角色扮演、安排任务等,给幼儿创造生动的生活场景,使学生获得身临其境的感觉,能够充分的释放自己的情感,丰富思维。
许久以来,总有一些问题困扰着我:户外自主游戏前需不需要预设?户外自主游戏中教师是放任还是适时指导?如何进行指导?教师如何进行有效的合作和介入性的指导?什么样的指导才能够推进幼儿的游戏发展……我发现自主性游戏虽然主要由幼儿自主选择和开展,可是在幼儿园教育中,教师仍然要发挥引导作用。但和教师自主设计的教学游戏依然有一定的差异,所以在引导幼儿时必须使用科学的策略,将教育意图明确的表现出来。
一、中班户外自主游戏中的指导策略
1.营造氛围式指导
愉悦、鼓励、自主的心理环境会激发幼儿的自主性和创造性,教师应注重建立和谐融洽的心理环境,形成平等、关心、友善的师幼关系与团结、协作、互助的同伴关系,使幼儿在比较自由、开放的环境中学习到知识,在游戏中获得愉悦的体验。在长期的教学中我们知道,在自由、宽松的环境中,幼儿接受知识的效果会更好,能够促进幼儿实现自我。因此,教师必须要设立一个以幼儿为主体、和谐、自由、宽松、愉悦的学习氛围,使幼儿能够在这一环境中自由的交流和玩耍。这有利于激发幼儿的学习积极性,以更加积极的心态参与游戏。作为教师我们要体味幼儿游戏过程中的喜怒哀乐,理解幼儿的情感需求,关键的是,让幼儿真切的感受到教师与他们同在,这是对幼儿游戏最好的尊重和奖励。
2.参与式指导
在游戏中教师不用告诉幼儿怎样做游戏,可是要结合幼儿游戏的进程,在适当的时候参与到游戏中去,每个幼儿教师都一定要有和幼儿一起游戏的精神,这样可以提升幼儿对游戏的信心和兴趣,游戏时教师要做到尽量少干预、善发现、适当参与、多支持、从“多预设”转为“多生成”。
3.启发式指导
教师自身应有"游戏化"的心态和积极游戏的行为,善于唤醒幼儿的体验,支持儿童的探索和创造,在环境中渗透隐性指导,在游戏中幼儿总会有些发现,此时教师可以以开放式的提问适当引导、以点拨启发的方式进行指导,以引发幼儿的深度思考和探索。难免也有时幼儿会跑来向教师发问,此时教师要善于接住孩子的话题,给幼儿适当、满意的答复。
4.安全式指导
幼儿园活动安全是第一位的,幼儿户外自主游戏更是如此,所以教师要提供安全的游戏场地,在游戏前和游戏中都要给与幼儿适当的安全提示和应该遵守的安全规则,发现不安全行为,要及时提醒并制止,以确保幼儿安全、愉快的游戏。
5.发现式指导
幼儿游戏时,教师要关注幼儿,眼观六路耳听八方,仔细观察孩子的游戏情况,及时发现幼儿游戏中的困难给予帮助指导。此时,教师是活动的观察者、问题的帮助者、游戏的支持者。
6.评价式指导
游戏后教师与幼儿的交流讨论也是非常重要的,这种评价可以帮助幼儿认识自己和同伴在游戏中的表现,整理游戏中的发现和解决游戏中出现的问题,对提升幼儿游戏水平有着非常重要的意义,当然不必每次活动后都要评价,但幼儿与教师有问题和想法就可以开展,教师要积极的运用游戏的这一评价以及讨论,对幼儿在游戏中遇到的问题、遭遇的困惑进行深入的了解,知道幼儿的迫切需求后才能高效的解决问题,有时教师要指引幼儿自己去解决问题,这不仅可以促进幼儿自主解决问题能力的提高,还能够使其养成善于观察、勤于思考的习惯。在问题讨论、解决的过程中,幼儿的是非观以及主见都有了很大的提高。这也是教师与幼儿沟通游戏行为的一种非常有效的方式。
二、中班幼儿户外自主游戏有效指导措施
1.借助游戏来培养幼儿的品质
在我国民间有很多传统的游戏,它们都经过了时间的洗礼,有着很强的趣味性、科学性和教育意义,可以有效的激发幼儿的游戏积极性,即使在今天也很有价值。进行集体游戏时,幼儿能够自主分配角色,明确自身权利和义务后便能促进幼儿认知能力的提高,还能增强其自我调节及独立意识。“跑马城”“老鹰捉小鸡”等,为幼儿自主探索学习提供了舞台,还能够培养儿童分享、助人等优秀品质,增强他们的集体责任感。
幼儿进行自由游戏时,可能会从一个人转变成几个人共同玩耍。而游戏过程中则处处蕴含着成长方面的重视。户外游戏能够更好的培养和锻炼幼儿,在进行运水桶游戏时,能够培养幼儿遵守规范、维护秩序等观念,减少冲突的发生。按照次序玩滑梯等大型游戏时,则能够教会幼儿排队、自由讨论、处理问题等能力。幼儿在频繁的游戏中,便能够养成遵守游戏规则的习惯,对自身有一个正确的认识。总之,在自主游戏的过程中,幼儿能够获得成功的体验,其自信心、抗挫折能力也会有很大的提高,形成外向、热情的性格。
2.培养幼儿的自主思考和动手能力
幼儿游戏是多种多样的,且大自然也为幼儿游戏创造了舞台,这为幼儿独立思考能力和动手操作能力的培养提供了便利。徒手游戏是幼儿游戏的一种,即幼儿只要使用身体的一些部位、四肢等便能够完成游戏。但也有一些游戏需要使用玩具等材料,也可以使用天然的活动材料。例如,用石子拼图,玩抓石子游戏,使用长度不同的木棍作为马、联系跳跃的工具或者是枪,这都是幼儿游戏的天然材料。而各种游戏也都是幼儿智慧和创造能力的表现。此外,自然界的泥土、花草等都能够激发幼儿的兴趣和灵感,有利于幼儿创造新游戏。幼儿在使用自然材料进行游戏时,其独立思考能力、想象力以及实际操作能力都会有很大的提高,并且也有助于幼儿领略大自然的无穷奥妙,从而萌生对大自然的探索欲,进一步激发幼儿的想象能力,促进幼儿的全面发展。
户外自主游戏中教师是游戏的支持者、帮助者和提供者,教师要学会观察,善于分析,耐心的倾听幼儿的心声。从而发现幼儿游戏的能力,并用宽容的心态去理解他们;及时地灵活地捕捉游戏中的点点滴滴,教师的细心观察,及时的帮助,都能给幼儿心理的带来极大的安慰和希望。让我们在游戏中多一点民主,多一点欣赏,多一点赞扬。只有我们老师充分认识到幼儿在活动中的主体地位,让幼儿在活动中充分发挥自主性,才能让21世纪的幼儿在户外自主游戏的阳光下健康、快乐、富有个性地成长!
参考文献:
[1]朱家雄.游戏活动[M].上海:上海教育出版社,2002.12.
[2]汤志民.学校游戏场[M].台湾:五南图书出版公司,2002.304.
范文三:中班户外自主游戏教案
中班户外自主游戏教案
篇一:中班体育游戏优秀教案
中班数学组体育游戏教案
打雪仗
游戏目标:
1. 通过游戏,发展走、投等基本动作技能,锻炼上肢肌肉力量,发展身体的灵敏性。
2. 体验集体游戏的快乐,激发对体育活动的兴趣。
3. 培养敢于挑战、公平竞争的精神。
游戏准备
粘球衣20套、单元筒8个、体能棒8根、细长绳2根。
游戏过程
准备活动
教师带领幼儿在活动场地做各种热身活动:举举手、伸伸腿、扭扭腰、摇摇脑袋等动作,重点活动上肢。
游戏部分
1.布置游戏场地,创设游戏情境。
(1)用8个单元筒、8根体能棒和2根细长绳围两个边长为10米正方形区域作为“草地”,两块“草地”相距至少3米,单元筒旁摆放绒布球作“雪球”。
(2)教师:小朋友们,我们这儿下了一场大雪,我们一起来玩打雪仗的游戏吧~
2.介绍游戏规则和玩法,分组进行游戏。
(1)将幼儿分为两组进行游戏。每组中10人穿上粘球衣分别站
在两块“草地”内,剩下的人手拿“雪球”围站在“草地”外。
(2)游戏开始,“草地”外的幼儿对“草地”内的幼儿投“雪球”,在规定时间内,粘球衣上“雪球”少的小组为胜。根据教师的指令,幼儿互换角色继续游戏。
提示:游戏可反复进行3~4次,教师把握好时间,让幼儿有休息的时间。
3.教师进行评价和小结,使幼儿获得成就感。
结束部分
教师带领幼儿一起做放松活动,幼儿根据教师的指令模仿各种动物的动作。如:兔子,用手竖起当耳朵并做蹦蹦跳跳的动作;乌龟,做手脚着地爬的动作;小鸟,打开双手做拍翅飞翔的动作;老虎,用面部表情和声音表现。稍事休息后,教师带领或指导幼儿将材料归放好,收纳过程中教师要注意幼儿的安全。
注意事项
1.穿粘球衣的幼儿可以反复拿“雪球”,也可以在“草地”上捡散落的“雪球”,但每次只能拿一个。另外,不准摘取粘球衣上的“雪球”。
2.在场地中躲闪跑时,提醒幼儿注意观察周围的情形,与他人保持一定距离,以免发生碰撞、踩踏。
拔萝卜
游戏目标
1.发展跑,跳,投掷等技能,提高身体动作的协调性,增强上下肢力量。
2.体验合作游戏的快乐,激发对体育活动的兴趣。
3.培养活动的积极性和主动性,公平竞争的良好品质。
游戏准备
体能环12个,绒布球30个,小纸箱2个,音乐
游戏过程
准备部分
教师在音乐的伴奏下带领幼儿在活动场地上做热身活动,重点活动下肢。
游戏部分
1.布置游戏场地,创设游戏情境。
设置一条起跑线和投掷线,在起点线前摆放6个体能环呈一条直线,距最后一个体能环3米处散放绒布球做“萝卜地”,距“萝卜地”2米处为投掷线,距其2米处摆放纸箱为“家”。以同样的方式设置另一条路径。
2.介绍游戏规则和玩法,分组进行游戏。
幼儿分成两组,两路纵队站在起点线后等待。游戏开始,每组
第一名“小兔子”先用单脚跳的形式跳过体能环,再沿直线跑到“萝卜地”拔一个“萝卜”,将“萝卜”放置在双腿内侧膝盖夹好,以双脚
并拢跳的方式来到投掷线,将“萝卜”投进“家”里。最后从场地两侧直线跑回与第二名幼儿击掌,第二名幼儿出发,游戏继续。哪组“小兔子”最先完成“拔萝卜”的任务为胜。
3.教师进行评价总结,使幼儿获得成就感。
结束部分
让幼儿找到自己最放松的姿势坐在地上,在教师带领下做放松活动,如:拍打腿部肌肉,活动脚踝等。稍事休息后,教师带领或指导幼儿将材料规放好,收纳过程中教师要注意幼儿的安全。
注意事项
1.夹球向前跳时,注意夹紧球。中途绒布球掉落,需捡起,重新开始游戏。
2.提醒幼儿遵守纪律,不要互相推挤,注意安全。
猴子运果子
一、活动目标:
1、
2、
3、 通过持物绕障碍物跑的练习,发展身体的灵敏性和协调性。 提高节奏感和观察能力。 能遵守游戏规则,体验劳动的快乐。
二、活动准备:
哑铃若干、8只小圈围做果子堆,圈内事先放些许哑铃做的果子; 3只大呼啦圈做的仓库;单元转6个、单元桶八个、体能棒20根;单元桥4个、体能环4个。
三、活动过程:
(一)、情境导入,激发孩子的活动兴趣。3分钟
“孩子们,猴奶奶请我们去帮忙运果子呢,我们去吧!”
(随音乐做舒展活动:“小猴做运动”。 动作:上肢——风吹树摇,下蹲——跷跷板,体转——小转椅,腹背——划船,跳跃——拍球,放松。)
(二)探索体验
1、出示材料,鼓励幼儿探索材料的多种玩法
(1)、用8根体能棒插在八个单元桶上作小树,每颗小树间隔一米
(2)引导幼儿自由讨论走跑的多种形式:如听信号跑、来回跑、跳着走、蹲着走、趴着走、弯着走等
(3)、将幼儿分组,引导幼儿空手绕障碍物跑一次,教师观察幼儿的动作方法,请幼儿思考。如果手上拿的有东西,怎样才能快速走过树
篇二:中班户外活动 教案doc
中班体育活动《闯关取宝》说课稿
活动设计
针对中班幼儿的走步技能进行训练,巩固基本动作和运动能力。
选择在大森林里闯关取宝的体育游戏来引起学前儿童的兴趣,培养儿童的心里意志品质。 活动目标:
1.巩固幼儿的走步技能,如听信号有节奏地走,听信号变换速度走步,在物与物之间走等,提高动作的灵敏性和协调性。
2.培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。
活动准备:
经验准备:通过走步的训练,初步学会听信号进行走步。
物质准备:大纸盒和小纸盒若干、平衡木。教师用大纸盒做“山洞”小纸盒摆“石头阵”平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线。
活动过程:
(一)准备活动:热身操。愉悦身心,舒展肢体,为下面的活动做铺垫。 活动一开始,我通过引导语“今天老师将和大家一起去大森林里寻找宝藏,在这之前,让我们先一起来热热身”导入,创设情境激发幼儿参与活动的兴趣。从而使幼儿自然的投入到活动中。在教师的带领下,幼儿跟着老师一起进行热身运动。
(二)活动一:通过场景的变化,巩固听信号有节奏地走,听信号变换速度,方向走步,在物与物之间走的能力。
教师引导语:“现在我们来到了大森林里,小朋友要穿过山洞,越过石头阵,走过小桥才能寻找到宝藏。让我们先练习一下怎样通过这些关卡。”幼儿在路线中自由选择不同场地进行尝试练习。在幼儿练习过程中,教师巡回观察与指导,要特别注意幼儿的安
全,让幼儿从同一方向进行活动,避免相撞。
(三)活动二:通过游戏《闯关取宝》巩固已有的走步动作经验,达到锻炼的目的。
在这一环节中,我将巩固幼儿在前面练习中掌握的动作技法,并利用所学的动作方法完成一定的目标,进一步提高锻炼身心的效果。
游戏开始前先向幼儿说明规则:“在大森林里会有大灰狼出没,当大灰狼出
现时,老师会吹响哨子,提醒小朋友们加快脚步,不然就会被大灰狼抓住。在寻宝的过程中,小朋友要注意安全,从同一方向行进,不能推挤别的小朋友。
在寻宝过程中共有穿山洞,石头阵,过独木桥三关。幼儿成功穿越后,我会发给幼儿一张贴片,代表寻宝成功。幼儿熟悉路线后,逐渐增加难度,比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。在增加难度的基础上重复进行两次游戏。同时注意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况,适当进行鼓励和帮助。
(四)结束部分:舒展身心,放松精神,教师点评,结束活动。
在这一环节我通过简单的点评活动重点情况来表扬幼儿的勇敢和大胆,组织放松游戏,最后请幼儿协助教师一起收拾场地,结束活动。
篇三:中班游戏教案
丢手绢
——稻田镇幼儿园 伦九英
一、活动目标:
1、发展幼儿的应变反应能力;
2、促进幼儿身体基本动作的发展,提高大肌肉的运动机能。
3:体验游戏的乐趣?使幼儿保持着身心愉悦的精神状态,对幼儿形成乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。
4、锻炼孩子的应变能力,身体的灵活性和在公共场合的表现能力。
二、活动准备
1、小手绢一块 2、空旷场地
多人游戏。开始前,推选出一个丢手绢的人,其余的人围成一个大圆圈坐下。游戏开始,大家一起唱歌,“丢啊,丢啊,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后边,大家不要告诉他。 快点快点抓住他,快点快点抓住他。”被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。
在歌谣唱完之前,丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢,然后迅速起身追逐丢手绢的人,丢手绢的人沿着圆圈奔跑,跑到被丢手绢人的位置时蹲下,如被抓住,则要表演一个节目。如果被丢手绢的人在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢,而让丢手绢的人转了一圈后抓住的,就要做下一轮丢手绢的人,他的位置则由刚才丢手绢的人代替。
木头人
——稻田镇幼儿园 伦九英
游戏规则:一个人蒙眼,叫123,这时候其他人可以行动,要尽快到达终点,当蒙眼的人叫木头人,转过身的时候,他要看到其他人不能动,直至他再次回头蒙眼。看到动,这个人就出局。
我们都是木头人,不能说,不能笑,不能动,也不能叫,我们都是木头人,看谁做得最最好~
1、一起叫口令:“我们都是木头人,不许说话不许动,不许走路不许笑~”
2、口令完毕,立即保持静止状态,无论本来是什么姿势,都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚,并且叫口令:“你为什么欺负我们木头人,木头人不说话~”
4、然后再开始下一轮木头人游戏
中班户外活动教案《救小羊》
活动目标
1、培养幼儿合作意识,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、综合练习走、跑、跳的动作,体验团结友爱的情感。
活动准备
小羊头饰、录音磁带、长绳(小河)、平衡木(小桥)、易拉罐(树林)拱形门(山洞)
活动过程
1、热身运动:放音乐《向前冲》带领幼儿做体操进行热身。
2、谈话激趣:师:有一群小羊迷路了,小朋友们想不想救小羊。(想)
3、游戏规则:把幼儿分成两队,一队扮演迷路的小羊,藏在山洞里或藏在树后面,一队救小羊。救小羊的小朋友要钻山洞、夸小河、钻树林、过独木桥。找到迷路的小羊,然后一对一拉着小羊的手顺原路返回。(救小羊的幼儿半路不能松开小羊的手。)
4、游戏:《救小羊》布置场地:山洞、树林、小河、独木桥。把幼儿分成两队,迷路的小羊藏起来。放欢乐的音乐,游戏开始。第二次游戏互换角色。
5、放松活动:老师带领幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和身体做放松。最后扮演小羊跟着老师回教室休息。
活动反思:通过这次活动,锻炼了幼儿团结友爱的精神,使幼儿懂得了同伴之间要互相帮助,既帮助了朋友自己又得到了快乐。
中班户外活动《勇敢的小鸟》
活动目标:
练习听指令变速跑,培养合作能力。
活动准备:
小鸟头饰若干,平整的场地。
活动过程:
1.播放音乐《牛奶歌》,幼儿活动身体。
幼儿欢快的活动身体。
2.教师谈话,引入游戏。
骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,上山下下,左左右右,我和你做游戏。
3.游戏《勇敢的小鸟》
(1)介绍游戏规则:
老师扮演鸟妈妈,两名幼儿合作扮演一只小鸟,前面的幼儿带头饰,学小鸟飞,后面的幼儿用手抓好前面幼儿的衣服,跟着小步走。游戏开始,老师说:“宝宝们,飞吧。”幼儿开始在场地上学小鸟飞。老师说:“老鹰来了。”幼儿快速飞到妈妈身边,听到:“老鹰走了。”就再次在场地上飞。
(2)孩子们带上小鸟头饰快乐的游戏。
4.注意事项:
跑的过程要注意安全,别撞到其他幼儿。
中班户外活动《揪尾巴》
【活动目标】
1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性,发展幼儿身体的平衡能力。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力,让幼儿体验游戏的快乐。
【活动准备】 彩色布条 平整的场地 音乐光盘
【活动过程】
一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。
二、游戏开始:
1、幼儿想想怎样玩布条。
幼儿自由找朋友,分散练习,教师巡回指导。
2、教师请幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。
3、教师讲解玩法规则:幼儿自由分组,5----6人为一组,教师数“一二三”,幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。
4、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴,鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。
三、自由玩布条
1、幼儿探索布条的新玩法
2、教师提问:你们知道,布条除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗,自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自发现的新玩法。
【延伸活动】
将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏,回家后请家长与幼儿一起玩,共同体验游戏的快乐。
【活动反思】
《揪尾巴》这个游戏活动主要是训练幼儿快跑活动中身体的灵活性和快速躲闪动作的协调性。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的。从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力,让幼儿在游戏中体验合作的快乐。
力。
游戏准备:
小沙袋两个。
游戏过程:
一、准备活动
1、幼儿进行队形、队列练习,由一路纵队走成六路纵队,站成做操距离。 2、练习:立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。
3、教师带领幼儿做热身运动,活动身体各个部位。
二、游戏活动
1、向幼儿介绍游戏名称和玩法。
教师:小朋友们今天老师带来一个好玩的游戏游戏的名称叫“小杂技员”
教师:首先请小朋友们分成人数相等的两队,每队再分红蓝两组,分别面对面站在起点线后。
游戏开始,教师说:“小朋友,今天我们扮杂技演员,头顶小沙袋在窄道中间向前走,走时身体要直,眼睛向前看,看谁走的好。”
教师发出信号后,两队甲组的排头幼儿,头顶小沙袋在窄道中间向前走,走到对面把www.jy135.com小沙袋交给蓝组的排头幼儿,然后排在蓝组的队尾。如此依次迎面接力,直至走完,以走的稳走的快的队为胜。
规则:
1、在窄道中间走时不得踩线。踩线者要退到踩线处再向前走。
2、走时不能用手扶头顶的小沙袋,如沙袋掉下,要立即拾起,放3、在头顶(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:中班户外自主游戏教案)上,再向前走。
3、接力的幼儿要接过小沙袋顶在头上,才可开始走。
三、放松活动
教师:现在我们先来弯弯腰,扭扭身子,甩甩手臂。小朋友如果喜欢这 个游戏的话,我们可以把这个游戏带回家和爸爸妈妈一起玩。
四、结束部分
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范文四:中班户外自主游戏教案
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中班户外自主游戏教案
作者:来源:上传时间:2012-10-216:38:11关键词:幼儿园中班体育游戏,幼儿园中班体育教案
一、黄鼠狼拉鸡
游戏目的:培养幼儿的灵敏性。
游戏准备:场地上画一分界线。
游戏方法:
一名幼儿扮“黄鼠狼”;一名幼儿扮“小狗”;其他幼儿扮“小鸡”,成一排蹲在离线1米远的地方。游戏开始,“小狗”边走边轻轻地摸“小鸡”的头,同时念儿歌。念完后,“小狗”蹲在一旁,“小鸡”闭上眼睛,装睡。“黄鼠狼”轻手轻脚地摸进来拉”小鸡”,被拉到的“小鸡”发出“叽叽叽”的呼叫声,“狗”听到叫声,迅速“汪汪”叫着去救回“小鸡”。游戏可反复进行。最后,看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡?
游戏规则:
1.“小狗”要听到“小鸡”呼叫后才能追。
2.“黄鼠狼”把“小鸡”拉过分界线后,“狗”就不能再救了。
建议:此游戏适合中、大班幼儿。
附儿歌:
打、打、打更了,
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灯灭了,睡觉了,
黄鼠狼要偷鸡了。
二、爆 米 花
游戏目的:培养幼儿动作的灵敏性。
游戏方法:
若干幼儿,手拉手围成圆圈,为爆米花的“锅子”,另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。游戏开始,“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时,“锅”和“米粒”同时向上蹦跳,接着“锅子”立即蹲下,松开相拉的手,表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时,“米粒”赶快往圈外跑,
“锅子”立即站起,手拉手,将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中,其余“米粒”仍在圈内,游戏继续进行,直至”米粒”全部跑出,调换角色。游戏重新开始。
游戏规则:
只有念到“砰”时,“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。
建议:
1.此游戏适合中、大班幼儿。
2.儿歌用上海方言念,趣味更浓。
附儿歌:
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锅子转,爆米花,
锅里米粒噼噼啪,
时间到了就爆炸,
砰!米花熟了快来抓!
幼儿园中班语言教案:水果歌
作者:刘海萍来源:/上传时间:2011-05-10 14:12:43
关键词:幼儿园,中班,语言教案,水果歌
活动目标:
1、初步熟悉儿歌,能辨别红、黄、绿三种颜色。
2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容
3、通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。
活动准备:
苹果、香蕉、葡萄、西瓜实物,各种常见的水果图片,三种颜色的圆形卡片,VCD碟片,魔术箱一个。 活动过程:
一、激趣引入:
这里有一个魔术箱,这个魔术箱可是很神奇的,可以变出好多的东西,小朋友想不想看看从这个魔术箱里到底可以变出哪些东西,
1.教师逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、香蕉等水果,并引导幼儿说出是什么水果。
2.请幼儿仔细观察,这些水果有什么颜色呢,
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过渡并小结:小朋友们的回答都很准确。这些水果宝宝听说中四班的小朋友特别的聪明,所以特意带来了几个问题要考考大家,小朋友,你们敢接受他们的挑战吗,
二、编儿歌
1、给苹果编儿歌
他们中有一个水果的问题是这样的:什么水果红红的,叫幼儿来回答。苹果红红的。小朋友们真的是太能干了,在不知不觉中已经编出了一句非常好听的儿歌,让我们一起去读一读吧~领大家读一遍:什么水果红红的,苹果苹果红红的。
2、给香蕉编儿歌
正在这时,又有一个水果说话了:我也是营养极其丰富的水果,能帮我也编一句儿歌吗,下面就让我们一起去帮忙吧~什么水果黄黄的,叫幼儿来回答。香蕉黄黄的。教师再读一遍苹果的那句儿歌,提示幼儿按照那一句的句式把关于香蕉的儿歌完整说一遍。教师结合黑板图片,完整领幼儿念一遍前两句儿歌,请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍:什么水果红红的,苹果苹果红红的。什么水果黄黄的,香蕉香蕉黄黄的。
三、游戏:大声小声游戏
老师只说一遍,请小朋友们认真听,记住老师的要求,我大声提问题,你们小声回答;再来一遍这样的游戏,我小
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声提问题,你们大声地回答。
四、给西瓜编儿歌
小朋友们,你们知道吗,有一个水果因为到现在还没有自己的儿歌,已经伤心地哭了,你们看西瓜说:小朋友们,请你们快点来帮我也编一首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗,什么水果绿绿的,叫幼儿来回答。西瓜西瓜绿绿的。
小结:在小朋友们的共同努力下,一首好听的儿歌已经学完了,这首儿歌的名字就叫《水果歌》让我们再来一起大声地背一下吧~
五、游戏:摸一摸
出示课前准备好的魔术箱,装好本节的三种水果引导个别幼儿摸水果,并背出关于这个水果的儿歌。
六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》
生活中还有好多好吃的水果,它们也想和你们成为好朋友,你们看,它们来了:
你们认识它们吗,它们都是什么颜色的,指幼儿说。
原来小朋友们认识这么多的水果,你们真棒~
七、游戏:打电话
为了奖励小朋友们,老师决定给宝宝们买些水果吃,可我有好多水果不认识,我要问问中4班的小朋友。做打电话状:喂,,,,什么水果红红的,要求点到名的幼儿在黑板上的水果图片里找到相应的水果,并回应。
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幼儿园中班语言教案:让座
作者: 来源:中国成长网上传时间:2008-07-008:00:00关键词:幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言教案:让座
设计意图
正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的。平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动。
教育目标
对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。
材料准备
小椅子若干小娃娃一个 自制方向盘一个。
教学过程
开始部分
谈话引题:星期天去了哪里,乘什么去的,看到了什么,
进行部分
1(表演:公交车上的故事
幼儿分别扮演司机\售票员\乘客,教师自告奋勇扮
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演老奶奶。
2(讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?
3(教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。
4(师幼儿有感情地朗读儿歌
结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏。教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组。
幼儿园中班语言优质课教案――手指编故事
作者: 来源:《学前教育》教师版007.5上传时间:2007-05-108:00:00关键词:中班语言教案,创编故事
活动目标 ;
1(玩玩手指,创造出各种形象(并能流利、完整地说出其意义。
2(愿意参与手指编故事的活动,能较完整地叙述自己创编的故事。
3(培养小组合作意识,学习安静倾听、轮流讲
述。
活动准备
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事先准备一则用手指表演的小故事。
活动过程
1(玩手指(进入活动。
钱老师的手指会说话,你们看,是什么意思?像什么?
变变变,像什么?
变变变,像什么?
钱老师做了这么多手势(你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。
谁愿意上来表演给大家看?
2(手指讲故事。
手指会变出各种东西,它还会讲故事呢。教师表演手指故事。
小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看,边看边学一学,再想想小手讲的是什么故事。
大家一起做一做、说一说小手讲的故事,还可以和旁边的小朋友商量一下。
整理故事,请个别幼儿说一说。
谁愿意来表演,声音要响亮。
有没有小朋友一起表演的。
3(创编手指故事。
还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看,请大家来猜一猜。。
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谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?
晨旭幼儿园中班组户外游戏目标与实施
游戏是幼儿的基本活动,幼儿园的一日活动应以游戏为主。《纲要》明确了游戏在促进幼儿身心发展方面所起的作用,强调了游戏在一日活动中的重要性。游戏的过程是孩子发展的过程,隐含着重要的教育动因,内涵的教育方法的契机,有着不可忽视的教育价值。通过游戏,幼儿懂得了各种事情,获得了知识;提高了动作技能,锻炼了身体;学会了分辨事物的差异,开发了智力;体验了人与人之间的关系,学会了交往和协调。
一(注意安全事项: 1.教育幼儿活动前衣着整齐,衣服束在裤子里并系紧鞋带,以防摔跤。
2.教育幼儿懂得安全要点,明白什么是危险并说明防范措施。
3.教导幼儿正确运用活动器具以自制玩具。
4.教导幼儿不在拥挤、有坑洞、潮湿等场地进行活动。
5.教育幼儿游戏中不可随意藏入无人照顾的地方。
6.教育幼儿在游戏中勿推挤、拉扯、互丢东西。
7.玩绳子时,教育幼儿不可将绳子套住脖子。
8.玩爬网活动,要求幼儿攀爬时要双手抓牢,不推别人
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9.教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具,让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护,教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护,教育大家如何保护自己,并学习相应的策略。
10.让幼儿初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。
11.通过观察,推测可能发生的事情,让幼儿了解这样玩的危险性。
二(具体目标:
1、能听信号按节奏上下肢协调地走和跑;能听信号变速走、变速跑;能听信号变化方向走;能前脚掌着地走、倒退走;能跨过低障碍物走;能绕过障碍物跑;能快跑20米,走跑交替200米左右;能在一定范围内四散追逐跑;能步行1(5公里,连续跑约1分钟;能听信号切断分队走、一路纵队走。
2、能自然摆臂连续纵跳触物;能双脚熟练地向前跳或双脚在直线两侧行进跳;能立定跳远,跳距不少于30厘米;能双脚站立由高30厘米处往下跳,落地轻;能助跑跨跳平行线,跳距不少于40厘米;能单、双脚轮换跳,单足连续向前跳。
3、能肩上挥臂投掷轻物;能自抛自接低球;能两人近距离互抛互接大球;能滚球击物;能左右手拍球。
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4、能在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走;能原地自转至少3圈不跌倒;能闭目向前走至少10步。
5、能熟练协调地在60厘米高的障碍物下较灵
活地侧钻;能手、脚着地协调地向前爬;能手脚熟练协调地在攀登架、攀登网或肋木上爬上爬下;能团身滚。
6、能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作;能听信号集合、分散、排成4路纵队;能随音乐奏较准确地做徒手操和轻器械操。
7、会玩翘翘板、秋千等各类大型体育活动器械;会骑小三轮车、带辅轮的小自行车;会用球、绳、棒、圈及其他废旧材料开展小型多样的体育活动。
8、具有一定的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。
9、喜欢并能较积极地参加体育活动,初步养成参加体育活动的习惯;能较自觉地遵守体育活动的规则;互助合作、爱护公物,能及时收拾小型体育器材。
三(集体游戏与分散游戏区别
集体游戏:是指老师有目标、有计划、有规则地实施游戏,要求幼儿要达到一定的目标。
分散游戏:是指老师为利用废旧材料幼儿准备充足的玩具,引导幼儿自由、自主地选择材料进行游戏。
户外游戏活动:大灰狼来了
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设计意图:
中班幼儿非常喜欢跑,跳等,且能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑,调和运动协调方面也有了很大的提高,这节课设计主要是强化幼儿的快跑,平衡和躲避能力。使幼儿能够快速的反映,并对此作出相应的逃避,培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的斗争意识。
活动名称:大灰狼来了
适合班级:中班
参加人数:全班31名幼儿
活动目标:
1、培养幼儿的快跑,平衡和动作的灵敏性。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。增强了幼儿的自我保护意识和能力。
适用季节:一年四季
活动时间:不超10分钟
活动准备:
石头卡片若干 狼的头饰两个
活动步骤:
教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
1、游戏导入
小朋友,我们都知道大灰狼非常凶狠可怕,如果我们
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见到了大灰
狼,我们该怎么办,幼儿纷纷说出自己的想法,教师指导性的说出,藏起来,不让大灰狼看到,并延伸的说,如果我们都变成了石头人,大灰狼还会吃我们吗,,因此今天我们就做一个大灰狼来了的游戏好不好,,。
2、教师首先说明游戏的规则和过程,并和一名幼儿一起模拟的玩法,其他幼儿认真看。
请两名幼儿扮演狼,其他幼儿分散站在场地上,并于“狼”拉开距离,石头卡片也分散的放在场地上。游戏开始,教师发出信号后,幼儿四散跑开,狼在后面追赶,偷跑的幼儿必须赶紧找到“石头”,只要头上顶着“石头”,或者用手抓住“石头”,或者踩着“石头”,就变成“石头人”了,“狼”就不能再抓他了,如果被“狼”抓住了,下次就扮演“狼”,游戏继续开始。
3、幼儿开始游戏
将全班幼儿分成两个小组,每个小组安排了一只狼和10多名幼儿。幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始,可适当让幼儿换角色进行游戏。
4、游戏结束
师生共同收拾场地,带回教室休息。
活动规则:
游戏开始,老师发出信号后,幼儿四散跑开,狼在后
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面追赶,偷跑的幼儿必须赶紧找到“石头”,只要头上顶着“石头”,或者用手抓住“石头”,或者踩着“石头”,就变成“石头人”了,“狼”就
不能在抓他了,如果被“狼”抓住了,下次就扮演“狼”,游戏继续开始。
活动保障:
1、活动场地相对平坦,没有障碍物:
2、幼儿必须在指定的范围内游戏,超出范围就算犯规,停止游戏;
3、狼在抓人时,要点到为止,挨者就算抓到。
活动建议:
1、石头可以在艺术活动中,利用平时收集的纸夹,由幼儿自己制作,大灰狼由教师完成。
2、通过变换此次活动中的场地,演化出其他活动。
3、游戏过程中,可以规定幼儿进行特定的动作,作为专项训练。
4、鼓励幼儿自己创编新的大灰狼游戏。
活动自我评价:
“大灰狼来了”游戏对幼儿来说,很刺激,是个有点冒险的游戏,所以幼儿们精力都很集中,专注,在这个游戏中,幼儿学会了保护自己,强化了身体机能。也进一步获取了游戏的快乐,增强了战胜敌人的勇气自信心。
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黄骅市段庄幼儿园
刘俊芳
2014.6.8
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范文五:中班户外建构自主游戏教案
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中班户外建构自主游戏教案
活动目的:
1、能积极参与建构游戏,对建构材料感兴趣。
2、掌握多种材料的基本操作方法,创造各式各样的房子、滑滑梯等。
3、初步学会合理的布局,大胆设计搭建。
4、继续培养幼儿之间的合作互动。
活动准备:
1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。
2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。
第一次指导:
指导要点:
1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方,
2、幼儿分组选择建构材料,设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。
3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋,反映出房屋的基本结构。
4、教师观察幼儿游戏情况,根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。
5、师生共同欣赏建构的成果,请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。
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第二次指导:
指导要点:
1、师生讨论:上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯,让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。
3、幼儿分组进行建构,教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体,让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。
第三次指导:
指导要点:
1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方,
2、幼儿分组进行构造,教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造,丰富幼儿园的户外活动场地。涉及攀岩墙,跳跳床、滑梯等等。
3、建成后,组织幼儿欣赏、评价。
《马路上的汽车》
活动目的:
1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.,发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。
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2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识,培养其合作意识,学会与同伴共同使用游戏材料。
3、在小组、集体构造活动中,初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后,能分类整理收拾结构材料。
活动准备:
知识准备:掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征
物质准备:各种建构材料、幼儿收集的各种汽车
第一次活动指导:
指导要点:
一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造.
1、引导幼儿说说可用什么材料建构,该如何建构,
2、教师讲解示范,引导幼儿搭建汽车的基本造型。
二、提出游戏要求:
1、 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.
2、 同伴共同使用游戏材料
3、 爱护玩具,轻拿轻放玩具.
三、幼儿建构,师参与指导.
让幼儿自选游戏材料,师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型,鼓励幼儿坚持完成自己的作品。
四、结束活动
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1、让幼儿互相参观同伴的作品,请部分幼儿介绍自己的成果。
2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿,表扬有创造力的小朋友。
第二次活动指导:
指导要点:
1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车,讲述建构的注意点,巩固使用的技能。
2、教师出示搭建好的汽车,引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配,
3、提出游戏要求:
材料的使用可以与同伴相互商量。
搭建可以小组方式进行相互配合。
将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。
3、幼儿搭建,教师指导。重点指导幼儿搭建汽车的各种造型,引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。
4、教师引导幼儿观察作品,组织幼儿讲评自己和同伴的作品。
5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题,引导幼儿收集相关的资料。
第三次活动指导:
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指导要点:
1、教师提出本次活动的主题,说明在前两次搭建中的一些不足。
2、师:小朋友,我们上次搭建了马路上的汽车,你们看XX小朋友搭的是什么车,你是从哪里看出来的,
出示各种形状的汽车,说说它们的基本特征。
介绍建构材料,引导幼儿选择不同的材料进行搭建。
3、教师提出要求,幼儿游戏,教师指导。
指导幼儿对汽车基本特征的把握。
教师鼓励幼儿完成自己的作品。
4、组织幼儿观察整体主题的建构,并对个别有创意的作品进行评价小结。
5、结束活动:
说说本次活动中不足之处,如何改善。引导幼儿回家收集材料。
台江步行街
幼儿园中班户外体育游戏教案:黄鼠狼拉鸡和爆米花
作者:来源:上传时间:2012-10-216:38:11关键词:幼儿园中班体育游戏,幼儿园中班体育教案
一、黄鼠狼拉鸡
游戏目的:培养幼儿的灵敏性。
游戏准备:场地上画一分界线。
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游戏方法:
一名幼儿扮“黄鼠狼”;一名幼儿扮“小狗”;其他幼儿扮“小鸡”,成一排蹲在离线1米远的地方。游戏开始,“小狗”边走边轻轻地摸“小鸡”的头,同时念儿歌。念完后,“小狗”蹲在一旁,“小鸡”闭上眼睛,装睡。“黄鼠狼”轻手轻脚地摸进来拉“小鸡”,被拉到的“小鸡”发出“叽叽叽”的呼叫声,“狗”听到叫声,迅速“汪汪”叫着去救回“小鸡”。游戏可反复进行。最后,看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡?
游戏规则:
1.“小狗”要听到“小鸡”呼叫后才能追。
2.“黄鼠狼”把“小鸡”拉过分界线后,“狗”就不能再救了。
建议:此游戏适合中、大班幼儿。
附儿歌:
打、打、打更了,
灯灭了,睡觉了,
黄鼠狼要偷鸡了。
二、爆 米 花
游戏目的:培养幼儿动作的灵敏性。
游戏方法:
若干幼儿,手拉手围成圆圈,为爆米花的“锅子”,
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另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。游戏开始,“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时,“锅”和“米粒”同时向上蹦跳,接着“锅子”立即蹲下,松开相拉的手,表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时,“米粒”赶快往圈外跑,
“锅子”立即站起,手拉手,将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中,其余“米粒”仍在圈内,游戏继续进行,直至“米粒”全部跑出,调换角色。游戏重新开始。
游戏规则:
只有念到“砰”时,“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。
建议:
1.此游戏适合中、大班幼儿。
2.儿歌用上海方言念,趣味
更浓。
附儿歌:
锅子转,爆米花,
锅里米粒噼噼啪,
时间到了就爆炸,
砰!米花熟了快来抓!
幼儿园中班语言教案:水果歌
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作者:刘海萍来源:/上传时间:2011-05-10 14:12:43
关键词:幼儿园,中班,语言教案,水果歌
活动目标:
1、初步熟悉儿歌,能辨别红、黄、绿三种颜色。
2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容
3、通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。
活动准备:
苹果、香蕉、葡萄、西瓜实物,各种常见的水果图片,三种颜色的圆形卡片,VCD碟片,魔术箱一个。 活动过程:
一、激趣引入:
这里有一个魔术箱,这个魔术箱可是很神奇的,可以变出好多的东西,小朋友想不想看看从这个魔术箱里到底可以变出哪些东西,
1.教师逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、香蕉等水果,并引导幼儿说出是什么水果。
2.请幼儿仔细观察,这些水果有什么颜色呢,
过渡并小结:小朋友们的回答都很准确。这些水果宝宝听说中四班的小朋友特别的聪明,所以特意带来了几个问题要考考大家,小朋友,你们敢接受他们的挑战吗,
二、编儿歌
1、给苹果编儿歌
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他们中有一个水果的问题是这样的:什么水果红红的,叫幼儿来回答。苹果红红的。小朋友们真的是太能干了,在不知不觉中已经编出了一句非常好听的儿歌,让我们一起去读一读吧~领大家读一遍:什么水果红红的,苹果苹果红红的。
2、给香蕉编儿歌
正在这时,又有一个水果说话了:我也是营养极其丰富的水果,能帮我也编一句儿歌吗,下面就让我们一起去帮忙吧~什么水果黄黄的,叫幼儿来回答。香蕉黄黄的。教师再读一遍苹果的那句儿歌,提示幼儿按照那一句的句式把关于香蕉的儿歌完整说一遍。教师结合黑板图片,完整领幼儿念一遍前两句儿歌,请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍:什么水果红红的,苹果苹果红红的。什么水果黄黄的,香蕉香蕉黄黄的。
三、游戏:大声小声游戏
老师只说一遍,请小朋友们认真听,记住老师的要求,我大声提问题,你们小声回答;再来一遍这样的游戏,我小声提问题,你们大声地回答。
四、给西瓜编儿歌
小朋友们,你们知道吗,有一个水果因为到现在还没有自己的儿歌,已经伤心地哭了,你们看西瓜说:小朋友们,请你们快点来帮我也编一首像苹果和香蕉那样好听的儿歌
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好吗,什么水果绿绿的,叫幼儿来回答。西瓜西瓜绿绿的。
小结:在小朋友们的共同努力下,一首好听的儿歌已经学完了,这首儿歌的名字就叫《水果歌》让我们再来一起大声地背一下吧~
五、游戏:摸一摸
出示课前准备好的魔术箱,装好本节的三种水果引导个别幼儿摸水果,并背出关于这个水果的儿歌。
六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》
生活中还有好多好吃的水果,它们也想和你们成为好朋友,你们看,它们来了:
你们认识它们吗,它们都是什么颜色的,指幼儿说。
原来小朋友们认识这么多的水果,你们真棒~
七、游戏:打电话
为了奖励小朋友们,老师决定给宝宝们买些水果吃,可我有好多水果不认识,我要问问中4班的小朋友。做打电话状:喂,,,,什么水果红红的,要求点到名的幼儿在黑板上的水果图片里找到相应的水果,并回应。
幼儿园中班语言教案:让座
作者: 来源:中国成长网上传时间:2008-07-008:00:00关键词:幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言教案:让座
设计意图
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正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的。平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动。
教育目标
对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。
材料准备
小椅子若干小娃娃一个 自制方向盘一个。
教学过程
开始部分
谈话引题:星期天去了哪里,乘什么去的,看到了什么,
进行部分
1(表演:公交车上的故事
幼儿分别扮演司机\售票员\乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶。
2(讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?
3(教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。
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4(师幼儿有感情地朗读儿歌
结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏。教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组。
幼儿园中班语言优质课教案――手指编故事
作者: 来源:《学前教育》教师版007.5上传时间:2007-05-108:00:00关键词:中班语言教案,创编故事
活动目标 ;
1(玩玩手指,创造出各种形象(并能流利、完整地说出其意义。
2(愿意参与手指编故事的活动,能较完整地叙述自己创编的故事。
3(培养小组合作意识,学习安静倾听、轮流讲述。
活动准备
事先准备一则用手指表演的小故事。
活动过程
1(玩手指(进入活动。
钱老师的手指会说话,你们看,是什么意思?像什么?
变变变,像什么?
变变变,像什么?
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钱老师做了这么多手势(你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。
谁愿意上来表演给大家看?
2(手指讲故事。
手指会变出各种东西,它还会讲故事呢。教师表演手指故事。
小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看,边看边学一学,再想想小手讲的是什么故事。
大家一起做一做、说一说小手讲的故事,还可以和旁边的小朋友商量一下。
整理故事,请个别幼儿说一说。
谁愿意来表演,声音要响亮。
有没有小朋友一起表演的。
3(创编手指故事。
还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看,请大家来猜一猜。。
谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?
幼儿园中班教案:中班户外游戏活动《玩报纸,乐趣多》教案范
文
设计意图:
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根据本班幼儿的实际能力,设计了玩报纸的游戏活动,在活动中,鼓励幼儿积极思考、尝试,动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索报纸的不同玩法,在不断地尝试、游戏中,提高幼儿对体育活动的兴趣, 增强幼儿积极的参与意识和自我表现意识。
活动目标:
1、综合发展幼儿头脑灵活性、动作的协调性,养成遵守游戏规则的好品质
2、通过活动,体验合作游戏的快乐,成功的快乐。培养幼儿勇于克服困难的精神, 活动准备:报纸若干 小圆球若干 胶带
活动过程:
1准备活动:
在音乐的情境和节奏下,教师引导幼儿做走、跑等准备动作,活跃活动的气氛。
2、创设情境,激发幼儿发现报纸不同的玩法
师:报纸是我们生活中常见的纸,除了阅读,增长知识外,它还是一个很好的玩具,小朋友你们想想,报纸能怎样玩呢,
然后把本班幼儿分为四个小组,每个小组发报纸若干,教师运用启发性的语言,激励幼儿思考报纸的玩法,教师来回巡视,做及时的指导,纠正。发现好的及时鼓励,使
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幼儿在游 戏中与同伴交流玩法,尝试别人的玩法,体验游戏的乐趣。
通过幼儿的集体思维和个别创新,真的发现了幼儿有很多不同的玩法,主要有以下几种。
、把报纸团成团,在地上滚,
这个游戏可以两个幼儿一起玩,也可以多个幼儿一起玩,
、四个小朋友撑起报纸,把小球放在上滚动,
这个游戏必须是多个幼儿一起合作才能完成,每个幼儿必须有积极的责任感和集体荣誉感,才能顺利的完成游戏。
、把报纸进行折叠,变成自己喜欢的模型,
这个游戏幼儿可以根据自己的经验和喜好,用报纸去折叠和拼撕自己喜欢的东西,有而做这河南教师资格网:http://he.zgjsks.com/ 新浪微博:@河南中公事业部 微信号:hesydw
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