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范文一：小班绘本小黑鱼教案
小班绘本小黑鱼教案
篇一:适合3岁孩子阅读的绘本
适合3岁孩子阅读的绘本
《可爱的鼠小弟》 全12册
(日)中江嘉男夫妇 著
最佳阅读年龄:3岁
中江嘉男与上野纪子夫妇创作的鼠小弟。自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱，不仅是日本绘本的巅峰之作，也是世界绘本经典中的经典。
鼠小弟，就是话脱脱一个小宝宝，它的视角就是孩子的视角，它的故事就是孩子的故事，它的幻想就是孩子的幻想??所以，这样一只小小的老鼠，会是孩子的挚爱，这样一个个简单得不得了的故事，会让孩子看一遍又一遍。
很多家长还会有和我一样的发现，孩子从这本书开始，学会了讲故事。
阿罗系列(全七册)(美)约翰逊 著
最佳阅读年龄:3岁
在世界儿童文学史上，克罗格特?约翰逊创作的数量并不多，这位戏称自己为“世界上最懒的人”的男人却以最原始的观念和表现手法，开创了一种新的图画类型与风格，至今无人可取代或模
仿。
他创作的阿罗形象聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有幽默感，紧紧抓住了孩子的心。其大面积留白的形式被称为“儿童图书历史上最有价值的空白”。阿罗这个名字在美国家喻户晓，被称为“世界上最富有想像力的小孩”。
注音版，文字简单，可供将来识字时阅读。
聪明豆系列绘本(共两辑，全十五册)
最佳阅读年龄:3岁
“聪明豆”绘本系列第一辑，来自现代图画书发源地英国，是由被誉为“图画书梦之队”的英国作家朱莉娅?唐纳森和德国插画家阿克塞尔?舍夫勒联手创作，获得多项国际大奖。 更重要的是，这是一套所有孩子都读得起的图画书，性价比极高，深受广大读者欢迎。 第一辑，全六册，包括:咕噜牛、小海螺和大鲸鱼、女巫扫帚排排坐、咕噜牛小妞妞、城里最漂亮的巨人、小房子变大房子。
第二辑，是从英、美两国权威出版机构小老虎和麦克米伦公司引进。全九册，包括:长大做个好爷爷、忘了说我爱你、我永远爱你、愿望树、小熊孵蛋、火龙爸爸戒烟记、猫头鹰喔喔呼～、小猪变形记、乱七八糟的变色龙。前五本主人公恰好都是熊，可以称之为“熊的温馨系列”，主题侧重爱与心灵成长;后四本特别滑稽搞笑，主题侧重启发孩子的想象力、创造力与自我认同意识。
启发系列绘本，共11本 最佳阅读年龄:3-4岁
《是谁嗯嗯在我的头上》:光看书名，就很搞笑，居然用“嗯嗯”??也就是便便来当主角，可真是令人拍案叫绝～本书画家荣获2006年国际安徒生大奖。
《奥莉薇》:奥莉薇是一只小猪，她擅长很多事情，要说最拿手的一件事就是把人累昏，甚至常常把自己也累昏～画家只用红、白、黑三色，就创造出属于奥莉薇的经典色彩。这本书，甚至大人们也喜欢，因为“奥莉薇就是我家的小宝贝“～
《大卫，不可以
～》:荣获凯迪克大奖的童书，作者及绘者大卫?香农以自己小时候制作的图画书为蓝本，刻画出一个调皮捣蛋的小男孩儿形象。这样一个把家里搞得一团糟的小男孩，会让每个小读者觉得又开心又释怀。
《鲸鱼》:“啊～原来是这样～”几乎每个人看到结局，都有这种恍然大悟的感叹，并不得不佩服作者五味太郎独具匠心的巧思。
《花婆婆》(更适合4岁孩子):这是一本非常流行和著名的国际童书绘本。作者库尼以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻。故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了其一生，追寻和传播美丽的爱的故事。
《花婆婆》也许正是以其和谐宏大的美丽梦想的题材，获得盛誉的。
《我爸爸》、《我妈妈》:是2000年国际安徒生大奖得主安东尼?
布朗(英)送给天下爸爸妈妈的礼物，借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的爸爸和妈妈，撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜。
《我喜欢书》:这是安东尼?布朗的又一力作。这是一本童话版的“书的礼赞”，为所有爱书的孩子量身订做，也为每一个即将爱上书的孩子而准备。从封面到封底，每一幅画面都是关于书的“宣传画”，它们只有一个主题——书之爱～画面中的那个小猩猩正是孩子的化身，他沉醉于自己的阅读世界，同时没有忘记，用眼神和肢体语言热情地邀请小读者，一同进入那奇幻的世界??
《妈妈的红沙发》:凯迪克大奖童书。突如其来的一场大火，烧毁了家中一切的物品，唯一值得庆幸的是，外婆和心爱的猫咪安然无恙，一家人能继续在人生的旅途上携手相伴。在大家共同的努力下，主角一家人终于重建了温暖的家园。
《大脚丫跳芭蕾》:一个粉红女孩的梦想故事，贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候，终于如愿以偿受到观众热烈欢迎??
《阿文的小毯》:一个叫阿文的小老鼠很喜欢他的小毯子，从小到大从不离身，大家想尽了办法也不能让阿文放弃，最后，还是妈妈想出了好办法:妈妈把小毯子做成了一条一条的小手帕。现在，阿文每天都会带着他的小手帕上学。
《庆子绘本》 全四册
(美)庆子?凯萨兹 著
最佳阅读年龄:3岁
所有庆子的书都很好看。此次精选的四本图画书均为庆子的上乘之作。涵盖了不同的主题——从“母爱的伟大”到“培养自己的独立性格”，“狼大叔从狡猾到善良的转变”，每个故事都蕴含了一定的深意。内容丰富多彩，语言短小精炼、言简意赅。恰到好处的重复性语言更适合儿童的阅读习惯，让孩子们在阅读故事的同时，培养他们的逻辑思考能力，加深对语言的理解和运用。在本套书中，作者的风趣、幽默更是体现得淋漓尽致。
《一看再看系列》全六册
(英)迈克奥里斯特等 著
最佳阅读年龄:3岁
《跟上那头熊》，《一口袋的吻》，《懒奥西》，《五个小怪物》，《鼹鼠与小鸟》。精选欧美大师上乘之作;亲情与友情、智慧与童真的完美体现;孩子成长过程中的一道图书盛宴;值得您“一看再看“、“一读再读”～
《蚂蚁和西瓜》 (日)田村茂 著
最佳阅读年龄:3岁
一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人～为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动??先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。
这本极富趣味性和想象力的图画书，是日本绘本大师田村茂的
处女作。这本书既好看，又耐
看，书中有大量有趣的细节，能令孩子久久玩味和回味。
《我的感觉系列》全七册
适合:3,6岁孩子及家长
由美国知名儿童心理谘师康娜莉雅?史贝蔓所写，是一套学习管理人的基本情绪的图画书。一套七本，包含儿童常见的七大情绪主题:「思念」、「生气」「害怕」、「难过」、「嫉妒」、「自信」、「同理心」。每一个故事的开始，都从小小动物主角出发，以儿童的口吻，细细描绘七种情绪发生的来由、感觉、如何自处等。
书虽是写给孩子看的，但大人也可以从中反省自身，抚平情绪，并正确地把握对待孩子的态度。如果我们不能管理好自己的情绪，又如何去教育孩子呢,
《因为我爱你》,全三册，蒲公英图画书系列:因为我爱你、我会永远伴着你，幸福到了鼻子尖(非常温馨、浪漫和感人，诗一样的语言)
《我绝对绝对不吃番茄》
《好饿的毛毛虫》
《小黑鱼》
打瞌睡的房子
在森林里
月亮，生日快乐
子儿，吐吐
信谊系列:阿利的红斗篷、风到哪里去了
蒲蒲兰系列:莎拉的雪火车，莎拉的红毛衣，好饿的小白熊、克里克塔、世界上最美丽的地方
宫西达也:今天运气怎么这么好
淘气小格生活故事系列(6册)
小蓝和小黄(经典不容错过)
云娃娃
和甘伯伯去游河
莎莉，离水远一点
好奇的乔治系列
适合4岁孩子阅读的绘本故事书
爱心树世界杰出绘本(全十册)
最佳阅读年龄:4岁
《爱心树》:这是享誉世界的天才艺术家希尔弗斯坦最伟大的绘本作品，至今仍是绘本世界的典范。一个苹果树和一个孩子组成的简单故事，征服了全世界的大人和小孩??
《100万只猫》:畅销80年的经典，被誉为美国第一本“真正的绘本”。老奶奶想养一只猫，老爷爷就出门去找猫。老爷爷带回来成百万上千万的猫，为了要留下一只，所有的猫开始争斗起来，最后只有一只很不起眼的猫活下来了??
《小房子》:曾获凯迪克金奖。这是一个美丽的故事，一个弥漫悲哀的故事，能让生活在城市里的孩子，体会到大自然的美好、
了解城市的建设过程，更热爱环境、热爱生命。
《勇气》:这是一首优美的散文诗，作者采撷生活中小小的片断，教孩子用源源勇气面对未知的下一刻:勇气是骑自行车不装辅助轮，是留下一根棒棒糖明天享用，是向陌生人问好，是勇尝不喜欢的蔬菜??
《第五个》:经典的德国绘本，五个玩具在一间昏暗的房间里等待着，然后一个接一个地消失在门后，又焕然一新地走出来。排在第五个的小木偶越来越害怕，门后面是什么呢,??本书意在给孩子无畏的勇气，克服黑暗和恐惧。
《我不知道我是谁》:一只笑死人的傻兔子，教小朋友认识动物，认识自我。
《不是我的错》:一个孩子蒙着脸哭泣，是谁欺负他了呢,所有的孩子都说:“不是我的错。”“不关我的事。”??
《壁橱里的冒险》:畅销日本40多年的“好绘本”，包括了太多孩子们喜欢的东西，恐怖，冒险??据说在日本，孩子们一听完这个故事，就会一窝蜂地去占领壁橱。
《圆白菜小弟》:日本绘本的经典作品，书中黄、绿、蓝的绝妙搭配，既单纯又现代;宽广的留白使想象力发挥到了极致，是美感和创造力的完美结合。
《石头汤》:石头能煮汤吗,煮的汤能喝吗,石头汤的故事原本是一个欧洲的传说，是一个叫琼?穆特的美国作家把它写成书，人物是中国的，让故事也发生在中国，使我们觉得亲切又熟悉。
《丽塔和鳄鱼》系列:迷路了、去钓鱼
海豚绘本花园系列:给爸爸的吻，有个性的羊，小猪的爱情，嚓-嘭、大嘴狗、小朵朵和胖沃克、小绿狼、青蛙王子历险记、达芬奇想飞、小棕熊的梦、小象欧利找弟弟(这本适合5岁)、农夫去旅行、云朵面包
暖暖心绘本——儿童心灵成长图画书系(全四册):一个长上天的大苹果，亨利爷爷找幸运、大熊有一个小麻烦，是谁在门外
蒲蒲兰简装绘本(全四册):我要是一只狗就好了，啊,蜘蛛，噢噢噢大猩猩，吚,哦～别叫了～
嘟嘟和巴豆系列(共十册)
嘻哈农场(全四册)
彩虹鱼系列
提姆与莎兰系列
《书香童年》全四册
蒲蒲兰系列绘本:小皮斯凯的第一个朋友、小皮斯凯的第一次旅行、彩虹色的花
海豚绘本花园:布鲁姆博士系列、我选我自己
艾特熊&赛娜鼠系列
信谊系列:风到哪里去了
蒲公英图画书:鳄鱼哇尼、鸭子农夫、
福音馆绘本杰作选:阿秋和阿狐
爷爷一定有办法
德沃夫爷爷的森林小屋
小熊和最好的爸爸(全七册)
三个强盗
驴小弟变石头
《你真好》恐龙的温馨故事系列,蒲蒲兰系列绘本:你真好、我是霸王龙、你看起来很好吃 花格子大象艾玛系列
儿童心灵成长图画书系(全六册):莉娜和野鸟、毛鲁斯去旅行、大雪、赶雪节的铃铛等 埃尔布鲁赫系列(全3册，国际安徒生大奖绘本系列)
三之三经典图画书 一只有教养的狼、我的朋友好好吃、上面和下面、没有人喜欢我
绘本博物馆,大师经典系列:7号梦工厂，一个黑黑、黑黑的故事
米拉?洛贝绘本系列,海豚绘本花园系列(喜欢里面细腻美丽的乡村风景画
林明子:神奇的水彩
不不园作者中川李枝子:古利和古拉
神奇小老鼠系列
小考拉比尔系列(喜欢澳洲画家兼作家的画风)
启发系列:苏菲的杰作(爱画画的孩子必读哦，震撼心灵～)、跳舞吧，小雅、亲爱的小鱼、小恩的秘密花园
美国凯迪克奖系列,启发精选:约瑟夫有件旧外套、狼婆婆、
灰袍奶奶和草莓盗贼 《幸福的种子》早期阅读系列丛书，分为小
班、中班、大班各10册
适合5岁以上的图画书
獾的礼物
霍莉和艾薇的故事
蚯蚓的日记
三只小猪的真实故事
不一样的卡梅拉(全七册)
巨眼丛书:神医的故事、伟大的发明等
活了100万次的猫
不不园
玛蒂娜故事系列(适合6岁)
小淘气尼古拉的故事(适合小学生)
小淘气尼古拉绝版故事
神奇校车
法布尔昆虫记
篇二:适合幼儿阅读绘本
适合小班幼儿阅读的图书
1、小熊宝宝绘本系列:《散步》、《午饭》
2、幼幼成长图画书系列:《月亮，晚上好》、《喝汤喽，擦一擦》、
《小鞋子，走一走》、《小手手，出来了》、《连在一起》、《脸，脸，
各种各样的脸》
3、小白系列:《小白想妈妈》、《小白乘火车》、《小白生病了》、《小白尿床了》??
4、噼里啪啦系列:《我要洗澡》、《我喜欢游泳》、《你好》、《我去刷牙》??
5、小宝宝翻翻书系列:《穿衣服》、《一起玩》、《睡觉喽》、《捉迷藏》??
6、蒲蒲兰绘本:《莎娜系列》，《霸王龙系列》、《彩虹色的花》、《谁藏起来了》、《换一换》(简单有趣的一本书，很适合与小宝宝一起游戏)。
7、蒲蒲兰绘本馆系列——好奇的乔治系列:《好奇的乔治和翻斗车》、《好奇的乔治去海边》、《好奇的乔治看游行》、《好奇的乔治去野营》。
8、新概念幼儿情景认知《一天中的火车》:《一年中的建筑工地》、《一年中的农场》、《一天中的飞机场》
9、《米米熊快乐认知丛书》共6册 (适合0-3岁)
10、我的感觉系列(全七册)(适合3-4岁)
11、视觉&触觉BOOK(一套5本):《黑白世界》《彩色世界》《真实世界》《凡高的色彩世界》《数的概念》
12、轱辘轱辘转——斯凯瑞金色童书第一辑
小兔汤姆系列
米菲系列
小酷小玛认知系列
亲亲宝贝系列小不点丛书
小小孩大开眼界
鼠小弟系列
淘气宝宝系列
提姆与莎兰系列
小公主系列
聪明豆系列
小熊布迪系列
快乐的泰迪熊系列
花袜子乌鸦系列
彩虹桥上讲故事
猜猜看
首先有一个苹果——一本很棒的数数书。
鳄鱼怕怕、牙医怕怕
玛蒂娜系列晚安故事(会走路的树等)
爱心树系列
贝贝熊系列
杂志:婴儿画报，东方娃娃绘本版和附赠的折叠书
推荐:适合中班孩子 阅读的一些绘本:《小猪变形记》、《亲爱的小鱼》《棕熊的神奇事》《牙科医生地嗖头》《爸爸，你能给我月亮吗》《彩虹色的花》、《火龙爸爸戒烟记》、《猜猜我有多爱你》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《我家是动物园》、《我爸爸》、《逃家小
兔》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《想吃苹果的鼠小弟》、《蚯蚓日记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《三个强盗》、《永远永远爱你》、《你真好》、《搬过来搬过去》、《好饿的毛毛虫》、《爷爷一定有办法》、《我的妈妈真麻烦》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《喵呜》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《胆小的老鼠》、《两棵树》、《驴小弟变石头》、《幸福的大桌子》、《母鸡萝丝去散步》、《天生一对》、《爱心树》、《不要再笑了裘裘》、《花格子大象艾玛系列》
适合大班幼儿年龄阶段的故事绘本
《我爸爸》、《我妈妈》、《爷爷一定有办法》、《蚯蚓的日记》、《大卫，不可以》、《汤姆上幼儿园》、《青蛙佛洛洛的故事》、《月亮，晚安》、《想吃苹果的鼠小弟》、《狼大
叔的红焖鸡》、《小刺猬的项链》、《格斯的冒险之旅》、《山丘上的约会》《国王生病了》、《下吧，北极的雪》、《失落的一角》、《我家是动物园》、《失落的一角遇见大圆满》《昆虫躲猫猫》、《小鸡和狐狸》、《母鸡罗丝去散步》、《逃家小兔》、《城里最漂亮的巨人》、《特别的客人》、《漏》、《老鼠嫁女》、《会飞的抱抱》、《小河马有长处》、《逛了一圈》、《南极的旅程》、《彩虹的花》、《旅行》、《和甘伯伯去游河》、《啊，蜘蛛》、《东郭先生和狼》、《我有友情出租》
适合大班幼儿阅读的书籍
约瑟夫有件旧外套(启发精选世界优秀绘本) 作者:西姆斯。塔贝克
跳舞吧，小雅(启发精选世界优秀绘本) 作者:帕特李夏。李。戈什
小马小熊系列4册 作者:西格丽德。霍克
前后汉故事上下册(林汉达通俗历史经典)作者:林汉达
三国故事上下册(林汉达通俗历史经典) 作者:林汉达
小老虎梦幻童书系列15册作者:吉莲。罗贝
鸡蛋哥哥系列4册 作者:秋山匡
大嘴狗(海豚绘本花园) 作者:安娜。玛尔
老鼠娶新娘(蒲蒲兰绘本系列) 作者:张玲玲
幸福的大桌子(蒲蒲兰绘本系列) 作者:森山京
恩德作品绘本系列6册作者:米切尔。恩德
再见小象(梦幻童书书系) 作者:柳濑嵩
鸭子骑车记(爱心树绘本系列) 作者:大卫。夏农
爷爷变成了幽灵作者:金。弗珀兹。艾克松
奥尔特图画书4册(梦幻童书书系)作者:玛努拉。奥尔特
庆子绘本3册 作者:庆子。凯萨兹
小阿力的大学校作者:罗伦斯。安荷特
玛蒂娜的朋友们系列6册 作者:马里耶
卡瑞吉特绘本6册 作者:阿洛伊斯。卡瑞吉特 我的爸爸叫焦尼(海豚绘本花园)作者:波。R。汉伯格 丽塔和鳄鱼系列2册作者:希瑞。梅尔希奥 像妈妈一样 作者:大卫。梅林
好奇的乔治整顿 作者:玛格丽特
小老鼠的漫长一夜 作者:戴安娜。亨德利 小老鼠忙碌的一天 作者:戴安娜。亨德利 妈妈心。妈妈树 作者:方素珍
祝你生日快乐作者:方素珍
西雅图酋长的宣言 作者:西尔图酋长
亲爱的小鱼 作者:安德烈。德昂
月亮，你好吗 作者:安德烈。德昂
小恩的** 作者:萨拉。斯图尔特
雪花人作者:贾桂琳。贝格丝。马丁 长大以后做什么 作者:寮美千子
壁橱里的冒险作者:古田足日
100万只猫作者:婉达。盖格
小朵朵和胖沃克 作者:格欧克。比德林斯克 松鼠先生和月亮 作者:塞巴斯蒂安。麦什莫泽 小房子 作者:维吉尼亚。李。伯顿 一颗超级顽固的牙作者:夏洛尔。米德尔顿 我不知道我是谁 作者:乔恩。布莱克
一只加长十分之一的长颈鹿 作者:谢尔。希尔弗斯坦 谁要一只便宜的犀牛 作者:谢尔。希尔弗斯坦 野蔷薇村的故事系列8册作者:吉尔。巴克莲 铁丝网上的小花 作者:克里斯托夫。格莱兹 三个丹尼斯系列6册 作者:魏拉。菲拉。米库拉 小蜡笔头儿作者:筱冢
蚯蚓日记
生气汤
大卫，不可以大卫上学去大卫惹麻烦
鳄鱼爱上长颈鹿 迟到大王
小凯的家不一样, 我的秘密阁楼 武士与龙
金老爷买钟
篇三:各种各类绘本推荐
小班:
可爱的小动物:《好饿的小蛇》《好饿好饿的毛毛虫》《笨狗狗》《爱吃水果的牛》 玩具总动员:《小兔的玩具店》《玩具火车轰隆隆》《彩虹色的花》《小机灵和小
迷瞪》
快乐“六一”:《大手握小手》《月亮，地球，太阳》《好朋友》《三只蝴蝶》
中班:
我发现:《我会关心别人》《小老鼠和大老虎》《卡夫卡变虫记》《艾玛与风》 我喜欢:《一只与众不同的乌鸦》《勇敢的克兰西》《没有人喜欢我》《打破杯子
的鼠小弟》
环保小卫士:《神奇花园》《这片草地真美丽》《小房子》《天上的帆船》
大班:
小小发明家:《每个人都噗》《我们身体里的“洞”》《我从哪里来》《布鲁姆博士
搞不懂》
海洋世界:《爱笑的鲨鱼》《小黑鱼》《海底的秘密》《小海螺的旅行记》 神气的小学生:《我小时候长什么样子》《你很快就会长高》《小阿力上小学》《小
魔怪要上学》
范文二：小黑鱼绘本教案
小黑鱼绘本教案
篇一:幼儿园大班绘本教案:小黑鱼
幼儿园大班绘本教案:小黑鱼 活动目的:
1、体会高兴、快乐、伤心、惊喜、、惊讶、兴奋、生气、害怕的情绪。
2、懂得用积极的方式缓解消极的情绪。
准备活动:
1.《小黑鱼》视频、课件2.各种情绪图片、字卡3.黑色布袋子活动过程:
一、观看《小黑鱼》课件1. 出示课件"今天李老师又把小游给你们带来了，不过这次他出现在电视上，让我们来看看吧～"2.出示课件教师点击课件，同时教师引导孩子体会一些情绪，--"小黑鱼生活在大海里有一大群小红鱼朋友，这时候他的心情是很高兴(同时出示高兴地字卡)，看到这两个字就想笑，谁来说说自己有哪些让你笑让你高兴的事情呢,??--"但是在一个倒霉的日子里，大金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，小游自己游到了深海里，他的心情是伤心、害怕、孤单(出示伤心、害怕字卡)"??就像小游一样伤心害怕，但是一直是这样的心情吗,
--"不是的，因为遇到了很多海洋生物，他们是谁呢,
"(课件让孩子们一一观看到海葵)教师总结"原来自己生活的环境有这么多的奇迹，是这样的丰富多彩，后来小游又遇到了一群小红鱼，这时候他的心情是很兴奋地(出示兴奋地字卡)""怎么会又出现了小红鱼呢,哪里来的啊～"孩子们会说没有被大鱼吃掉，"那大鱼知道了一定会很生气喽～""你在什么时候会这样的兴奋啊,"??3. "你的爸爸妈妈有没有生气的时候，你是怎么看出来的"引导孩子们说说爸爸妈妈生气的样子，"不管是生气高兴伤心害怕，从表情上是可以看出来的。"二、对表情图片分类1、自己观察自己手里的表情，猜测此时是什么样的心情。
"孩子们，你们的桌子上呢有一些人的表情，我们要通过这些的表情来猜一猜他们是什么样的心情，是高兴还是兴奋和伤心或者害怕呢,然后放在相对应的情绪字卡下面，请每位小朋友取一张表情图片，给你们十秒钟的时间来辨别。"2.把表情图片进行分类3.教师进行总结分析"我们来看看这些心情下是什么样的表情。一一看过之后，三、把情绪分为正面和负面，并引导孩子用积极的心态缓解负面的情绪。
1(为情绪分类(点击课件看相应的小黑鱼课件)"我们来把这些心情分成两类，可以怎样分,(让孩子们自己来分)2(讨论负面的情绪"孩子们你们喜欢这些感觉吗,(手指正面的情绪)"孩子们回答喜欢"这些呢是正面的情绪，积极向上的。""那你们喜欢这些感觉吗,"(手指负
面的情绪)孩子回答不喜欢"这些呢是负面情绪，是消极的，遇到这些情绪那一天都会让人很失落的，但是我们时常会遇到这些情绪，就像小游，(出示小红鱼被金枪鱼吃掉的场景，自己在深海里游)伤心害怕都在自己的身上，在你害怕伤心的时候你怎么处理的呢,用得什
么方法,"孩子举手发言，例如伤心的时候睡一觉??3(发情绪字条，以组为单位进行讨论"在这个袋子里收集了一些心情，你们猜猜会是什么心情呢,是负面的心情，用什么样的办法能更好的缓解这些心情，我们分为三组，每组选出一个组长，来选取心情，我们讨论的时间为两分钟。"由组长来抽取心情字条，教师根据孩子的识字情况进行辅导。
4(请组长代表发表，其他的各组进行鼓励与补充。
四、教师总结总结孩子们用哪些积极的办法来缓解消极的心情更好，给他们更好的建议。
附故事:
在大海的一个角落里，有一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，他可会游水了，比他的兄弟姐妹游的都要快，他的名字就叫小黑鱼。
小黑鱼跟他的兄弟姐妹在海里生活得是那样无忧无虑，在一个可怕的日子里，从海浪里突然冲出了一条金枪鱼，金枪鱼两三口就把他们吞到肚子里去了，在混乱中，小黑鱼逃走了，躲在黑乎乎的深水里逃走了。它是那么害怕，那么寂寞，那么孤单，那么
难过。
小黑鱼游啊游，他看到了很多奇妙的事，像彩虹果冻似的水母漂了过来;他还发现了像糖果一样漂亮的岩石上长着森林似的海草，一只大鱼直挺挺的游过去，像是被看不见的线牵着游似的;小花瓶里有许多海里的大花儿，一碰花就开了??这世界真是充满惊喜，小黑鱼又高兴起来了。后来，小黑鱼在海草深处看到一群小红鱼，就和他的兄弟姐妹是一个样子。他高兴地说:"来，我们一块游出去，到处玩玩，到处看看。"小红鱼们一听可害怕了，在经历了失去朋友的痛苦、孤独、害怕等等挫折之后，他学会了看，学会了想，真正的成长了。
小黑鱼想了又想，最后决定大家可以游在一块，排成一条大鱼的样子，小黑鱼说:"我来当眼睛。"啊～这是一条多么强壮的独一无二的大红鱼啊～追赶着可恶的大鱼。大鱼们从来没见过这样的大红鱼，吓坏了，四处逃跑。小黑鱼和同伴们欢呼胜利，他们靠着勇敢和智慧，团结一心战胜了困难。
课后反思:每一本绘本都有它的线索，这节课是我第二次授课，以小黑鱼的心情变化为线索开展的此次活动，这节课的重点在鼓励小朋友们不能因为害怕就不走出世界，只要懂得运用智慧，不但能保护自己和朋友，也能开怀的享受这世界的美好的。故事的内容在第一次授课的时候给孩子介绍过了，我利用多媒体资源，围绕小黑鱼的心情变化句，对孩子们进行情绪的猜想、体会。
如:"大海里到处是各种各样的生命，小黑鱼游啊游，碰
见一个又一个奇迹，于是，他又高兴起来了。"丰富多彩的海洋生物不仅让小黑鱼战胜了恐惧和孤独，也让小读者们大开眼界。在"一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼，他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。"的时候，我请小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下:如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一
个人了，你的心情怎样,你会怎么做呢,让学生通过体验小黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中，我又让孩子们发挥想象，联系到自己的亲身体会说说自己在生活中遇到的情况，又是怎么做的，引导孩子们进一步用积极的办法来缓解这样的心情。孩子们在对于表情进行分析的时候很积极，讨论过程很热烈，并且可以引起共鸣。
胡志远老师专家点评:这节课用感情为线索进入很到位，能够让孩子感受到绘本的魅力，线索，是指事物发展的脉络或探求问题的过程，每一本绘本都有它的线索，有表现在故事情节中，有的标在人物的表情中，有的表现在事物特征中??，这节课就是抓住了小黑鱼情绪的变化，实现绘本教学由"点"、"线"、"面"到"立体"的飞跃。建议:对于后面进行分析人物表情部分可以省略或者比例缩小，重点放在后面孩子们分组进行讨论及表演部分。
【参考文献】:
1、 周克。早期阅读发展与教育研究{M}北京:教育科学出版社，20072、 严晓燕.早期阅读教学的特征【J】.学前教育研究，2009(1)3、 朱鸿菊.幼儿早期阅读能力培养浅探【J】.学前教育研究，(2007)(3)
篇二:绘本阅读《小黑鱼》教案
绘本阅读《小黑鱼》 (大班)
设计意图:
绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势:用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。《刚要》中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。
活动目标:
1、 懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。 (分析:大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。教师通过引导让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。)
2、 理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。 (分析:孩子面对困难往往精神不振甚至退缩，这里教师通过故事的情节发展，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，善
于发现身边有趣和美的事物。)
3、 喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。 (分析:阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力，所以让他们喜欢阅读，并且能够学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本的一步步感知，引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法，是他们在活动中产生阅读的快乐体验。)
活动重点:面对困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结力量大。
活动难点:感受小黑鱼在不同经历中的心理变化，学会在心情不好的时候保持乐观的心态。
活动准备:
1、 物质准备:
(1) 同绘本课件
(2) 绘本内容动画片
(3) 每人一条可套在手上的小鱼(其中黑色一条)
(4) 教师用凶恶的大鱼一条
2、 知识经验准备:
(1) 幼儿有阅读绘本的经验
(2) 课前了解各种海底动植物，重点了解“淡菜壳”
3、 场地准备:
幼儿成圆弧形围坐在教师周围，小鱼放在每位幼儿的座位下面。
活动过程:
一、 开始部分:图书直接导入 出示大绘本书，引导幼儿观察封面:今天老师向大家推荐一本图书，你们看这是什么书, 指导要点:本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣，引导幼儿学会看书先从封面看起，并且学会观察封面内容及作品名称，同时有意识的引导孩子点读作品名“小黑鱼”，起到“前阅读”的目的。
二、 基本部分:理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化
(一)猜想故事情节
1、出示第一幅图:这是在什么地方,画面上有谁,
2、出示第三附图(小黑鱼自己):这幅图与刚才那幅图有什么不同,为什么会这样,(猜一猜) 指导要点:通过两副图片的对比出示，引导幼儿在观察图片的基础上发挥想象力，猜想小黑鱼忽然只剩自己的多种可能，激发孩子的探究欲望和创造性，并鼓励孩子大胆表达自己的想法。
(二)观察图片，体会小黑鱼心情
1、出示第二幅:发生什么事了,
2.完整看一、二、三幅，出示第三幅:小黑鱼这时的心情是怎样的, 指导要点:通过“开头”“结尾”让孩子猜想中间的情节会大大激发孩子的参与欲望。三幅图连起来之后重点引导幼儿体会小黑鱼在经历了重大灾难之后的心情。
3.孤独的小黑鱼游向了大海深处，它还会遇到什么, 指导要点:本问题重在激发孩子的创造性思维，发散想象小黑鱼将会遇到的各种情形。
2、逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历，提问:小黑鱼遇到了谁,(幼儿回忆顺序并模仿)
(1)(同出示四幅图)你看到它们有什么感觉,在小黑鱼的眼中，它们像什么,
(2)幼儿边回忆边模仿水族动物
(3)现在，小黑鱼的心情怎样,是什么让他的心情变好了, 指导要点:本环节重点引导幼儿体会在大海中有好多新奇、有趣的事情和现象，孩子在回忆和模仿的过程中会体会到其中的快乐，通过这些起到潜移默化的体会小黑鱼的心情变化的作用，从原本的恐惧和害怕渐渐变得放松起来。
(4)老师心情不好的时候，会??心情就好了，你有没有这种情况, 指导要点:引导幼儿联系实际生活，学会健康发泄情绪地方法和保持乐观的心态。
5、出示下一幅(遇到其他同伴):小黑鱼又遇到了谁,它的心情怎样,这时它们之间会说什么, 指导要点:为了让幼儿能更好的体会小红鱼不敢走出石缝的心情，这里将原著稍作改动，将原本的“另一群小红鱼”改成了“经历了大鱼袭击幸存下来的同伴”。这样会更容易引导孩子体会小红鱼的紧张和害怕。
6、请一个小朋友想办法将躲在石头后面不敢出来的小红鱼叫出来。
7、出示最后一幅图，说小黑鱼想了什么办法,(理解团结起来力量大) 指导要点:教师引导幼儿先替小黑鱼想办法唤出自己的
同伴，再出示小黑鱼的做法，培养幼儿的创造性思维，和积极动脑筋解决问题的能力，起到幼儿在前主动学习的作用。
(三)观看动画片，完整欣赏作品。
三、 结束部分:表演故事 老师做旁白，每位幼儿套上小鱼扮演角色，当出现大鱼袭击时，教师用大鱼扮演。最后让幼儿自己想办法组成一条大鱼吓跑大鱼。 指导要点: 此环节在帮助幼儿更好的记忆绘本内容的同时，更好的让幼儿能切身体会小鱼不同时期的不同心情，在最后大家齐心协力组成一条大鱼吓退凶恶大鱼的时候，孩子会真切的体会到团结力量大，体会到这种快乐和幸福。
篇三:绘本教案格式
2015年重庆片区教师绘本比赛
开始部分:图书直接导入
出示大绘本书，引导幼儿观察封面:今天老师向大家推荐一本图书，你们看这是什么书,
指导要点:本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣，引导幼儿学会看书先从封面看起，并且学会观察封面内容及作品名称，同时有意识的引导孩子点读作品名“小黑鱼”，起到“前阅读”的目的。
基本部分:理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化
一、猜想故事情节
1、出示第一幅图:这是在什么地方,画面上有谁,
2、出示第三附图(小黑鱼自己):这幅图与刚才那幅图有什么不同,为什么会这样,(猜一猜)
指导要点:通过两副图片的对比出示，引导幼儿在观察图片的基础上发挥想象力，猜想小黑鱼忽然只剩自己的多种可能，激发孩子的探究欲望和创造性，并鼓励孩子大胆表达自己的想法。
教学步骤
Teaching
Procedures 二、观察图片，体会小黑鱼心情 1、出示第二幅:发生什么事了, 2、完整看一、二、三幅，出示第三幅:小黑鱼这时的心情是怎样的,
指导要点:通过“开头”“结尾”让孩子猜想中间的情节会大大激发孩子的参与欲望。三幅图连起来之后重点引导幼儿体会小黑鱼在经历了重大灾难之后的心情。
3、孤独的小黑鱼游向了大海深处，它还会遇到什么,
指导要点:本问题重在激发孩子的创造性思维，发散想象小黑鱼将会遇到的各种情形。
4、逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历，提问:小黑鱼遇到了谁,(幼儿回忆顺序并模仿)
(1)(同出示四幅图)你看到它们有什么感觉,在小黑鱼的眼中，它们像什么,
(2)幼儿边回忆边模仿水族动物
(3)现在，小黑鱼的心情怎样,是什么让他的心情变好了,
指导要点:本环节重点引导幼儿体会在大海中有好多新奇、有趣的事情和现象，孩子在回忆和模仿的过程中会体会到其中的快乐，通过这些起到潜移默化的体会小黑鱼的心情变化的作用，从原本的恐惧和害怕渐渐变得放松起来。
(4)老师心情不好的时候，会??心情就好了，你有没有这种情况,
指导要点:引导幼儿联系实际生活，学会健康发泄情绪地方法和保持乐观的心态。
范文三：小班绘本美术：《小黑鱼》
小班美术活动:小黑鱼
路桥区中心幼儿园 梁雅玲
设计意图:
《纲要》中说到:美术是一个发现美、欣赏美、创造美的过程～美术活动与孩子的生活又紧密相连～我们要让孩子创造美～就要先让孩子发现美～懂得欣赏美。李欧〃李奥尼的绘本《小黑鱼》就是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本中使用了水彩拓印画、印章画的方法～表现了色彩斑斓的海底世界。通过欣赏绘本画面～能够帮助孩子发现色彩的美～继而欣赏色彩的美～又结合小班孩子好奇心强～喜欢尝试新鲜事物～能够在老师指导下学习如何制作印章画～学习印的技能。这就是我设计本次活动的主要意图。
活动目标:
1、简单了解印章画的原理.
2、初步尝试用印章画的方式填充画面.
3、幼儿大胆尝试印章画，感受印章画的乐趣和美.
活动准备:
PPT绘本《小黑鱼》、投影仪、小鱼印章(橡皮雕刻好的)若干、每人一张鱼形卡纸、印泥,空白的大鱼形卡纸一张。
活动过程:
一、听海浪声,欣赏绘本《小黑鱼》
1.播放PPT2嘘，听,这是什么声音?----这是海浪的声音。
有声教学能够很好地集中孩子的注意力～也更能激发孩子的兴趣和探究心理。我让(
孩子听一听海浪的声音～主要有两个目的～一是集中孩子注意～二是引出故事内容。)
2.在大海的一个角落里,住着一群小鱼.他们都是红色的。只有一条是黑色的.黑得就像淡菜
壳.他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。他们快乐地生活在一起。宝贝们，想
听这个故事吗,那可要安静认真的听哦。
3.教师配合PPT讲述故事
(利用多媒体～让孩子边听边欣赏绘本的画面～帮助孩子理解故事内容～在用耳朵听的
同时～能够欣赏绘本画面中色彩和绘画技法的美。)
二、欣赏绘本最后一页，让幼儿初步了解印章画的原理
1、播放最后一张PPT 他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。
宝贝们，小鱼他们想了什么办法保护自己,我们为小鱼们的聪明和勇敢拍拍手吧。
(小班孩子对弱者通过努力最后成功变强者总是乐于接受～也觉得理所当然的。因为
每个孩子的心中都有"小英雄"的情结。老师可以通过故事情节来增强孩子的这种情
感。这个问题就让孩子们体验了小鱼们通过努力变成大鱼把其他大鱼吓跑～自由自
在的游玩时的那种成功的喜悦的情感.)
2.现在呀,还有许许多多的小鱼变到了纸上,组成了一条大鱼,你们来猜猜,他们是怎么变
到纸上的?
3.哎呀,你们想到的办法真多。不过今天让我来告诉你们一个新的办法----用印章印出小
红鱼。你们想学吗,
(首先让孩子们回想～调动已有的经验～知道我们学习过蜡笔画、手指点画、颜料画等
绘画方式。老师对于孩子的答案要给出反馈～并且是积极的～这样有助于孩子自信心
的培养～对于接下来的新绘画技法的学习也有很大的推动作用.)
三、尝试印章画,体验印章绘画时的乐趣.
1、介绍拓印画的工具和材料
我为你们准备好了工具和材料,我们一起来看看。这是一个小鱼形状的印章,还有
它的好朋友印泥。我们要用它们印出许多许多的小红鱼。小眼睛看好了,我要请小红
鱼出来了。印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来，这样小红鱼就请
出来啦。第二条请你们来说一说,老师来印一印。"印章轻轻喝口水，纸上用力按一
按，小心把手抬起来,小鱼印好啦。"你们想试试吗,
(小班孩子的年龄特点决定了孩子的模仿力会很强～但同样记忆时间的本领就像对短
一些。我们在介绍操作工具时可以拟人化点～便于孩子接受和记忆。对操作过程也
可以用简短、押韵、朗朗上口的儿歌来帮助孩子记忆。)
2、讲解要求
我有小要求哦:每人一个小鱼印章,一张鱼形卡纸。印的时候用有小鱼图形的一面，
可以一边念"印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来"一边印许多的小红
鱼。要印的满一点，多一点，但是注意不能把两条小鱼重叠印在一起，这样会看不清
楚。印泥要跟你边上的小伙伴一起用,所以放在两个人中间不要动，印的时候还要注
意保持卫生，不要把印泥弄到身上、桌子上,最后印好了可以贴到前面的大鱼卡纸上。
,要求一定要讲明～特别是在学习新的技能的时候～如果没有按照要求做～特别是
小班的孩子～很容易就自由发挥～然后达不到目标。不能以正确的技法来完成作品。 另
外小班孩子年龄小～对于卫生方面的要求是不能少的。让他们养成良好的绘画习惯～
为以后的活动打好基础。,
3、幼儿作画，教师巡回指导 (幼儿尝试拓印画)
四、分享交流，体验共同努力赶走大鱼的快乐
呀～宝贝们的小手真能干, 为自己的能干鼓鼓掌吧～让我们一起来看一看，这些小鱼
们能把大鱼吓跑吗?瞧,他们游得多整齐，一条条排好了队，多神气，多快活呀～
范文四：绘本大班教案小黑鱼
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绘本大班教案小黑鱼
1、体会高兴、快乐、伤心、惊喜、、惊讶、兴奋、生气、害怕的情绪。
2、懂得用积极的方式缓解消极的情绪。
准备活动:
1.《小黑鱼》视频、课件2.各种情绪图片、字卡3.黑色布袋子活动过程:
一、观看《小黑鱼》课件1. 出示课件”今天李老师又把小游给你们带来了，不过这次他出现在电视上，让我们来看看吧～”2.出示课件教师点击课件，同时教师引导孩子体会一些情绪，--”小黑鱼生活在大海里有一大群小红鱼朋友，这时候他的心情是很高兴，看到这两个字就想笑，谁来说说自己有哪些让你笑让你高兴的事情呢,??--”但是在一个倒霉的日子里，大金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，小游自己游到了深海里，他的心情是伤心、害怕、孤单”??就像小游一样伤心害怕，但是一直是这样的心情吗,
--”不是的，因为遇到了很多海洋生物，他们是谁呢,”教师总结”原来自己生活的环境有这么多的奇迹，是这样的丰富多彩，后来小游又遇到了一群小红鱼，这时候他的心情是很兴奋地”“怎么会又出现了小红鱼呢,哪里来的啊～”孩子们会说没有被大鱼吃掉，”那大鱼知道了一定会很生气喽～”“你在什么时候会这样的兴奋啊,”??3.
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“你的爸爸妈妈有没有生气的时候，你是怎么看出来的”引导孩子们说说爸爸妈妈生气的样子，”不管是生气高兴伤心害怕，从表情上是可以看出来的。”二、对表情图片分类1、自己观察自己手里的表情，猜测此时是什么样的心情。
“孩子们，你们的桌子上呢有一些人的表情，我们要通过这些的表情来猜一猜他们是什么样的心情，是高兴还是兴奋和伤心或者害怕呢,然后放在相对应的情绪字卡下面，请每位小朋友取一张表情图片，给你们十秒钟的时间来辨别。”2.把表情图片进行分类3.教师进行总结分析”我们来看看这些心情下是什么样的表情。” 一一看过之后，三、把情绪分为正面和负面，并引导孩子用积极的心态缓解负面的情绪。
1(为情绪分类”我们来把这些心情分成两类，可以怎样分,”(讨论负面的情绪”孩子们你们喜欢这些感觉吗,”孩子们回答喜欢”这些呢是正面的情绪，积极向上的。”“那你们喜欢这些感觉吗,”孩子回答不喜欢”这些呢是负面情绪，是消极的，遇到这些情绪那一天都会让人很失落的，但是我们时常会遇到这些情绪，就像小游，伤心害怕都在自己的身上，在你害怕伤心的时候你怎么处理的呢,用得什
么方法,”孩子举手发言，例如伤心的时候睡一觉??3(发情绪字条，以组为单位进行讨论”在这个袋子
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里收集了一些心情，你们猜猜会是什么心情呢,是负面的心情，用什么样的办法能更好的缓解这些心情，我们分为三组，每组选出一个组长，来选取心情，我们讨论的时间为两分钟。”由组长来抽取心情字条，教师根据孩子的识字情况进行辅导。
4(请组长代表发表，其他的各组进行鼓励与补充。
四、教师总结总结孩子们用哪些积极的办法来缓解消极的心情更好，给他们更好的建议。
附故事:
在大海的一个角落里，有一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，他可会游水了，比他的兄弟姐妹游的都要快，他的名字就叫小黑鱼。
小黑鱼跟他的兄弟姐妹在海里生活得是那样无忧无虑，在一个可怕的日子里，从海浪里突然冲出了一条金枪鱼，金枪鱼两三口就把他们吞到肚子里去了，在混乱中，小黑鱼逃走了，躲在黑乎乎的深水里逃走了。它是那么害怕，那么寂寞，那么孤单，那么难过。
小黑鱼游啊游，他看到了很多奇妙的事，像彩虹果冻似的水母漂了过来;他还发现了像糖果一样漂亮的岩石上长着森林似的海草，一只大鱼直挺挺的游过去，像是被看不见的线牵着游似的;小花瓶里有许多海里的大花儿，一碰花就开了??这世界真是充满惊喜，小黑鱼又高兴起来了。后
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来，小黑鱼在海草深处看到一群小红鱼，就和他的兄弟姐妹是一个样子。他高兴地说:”来，我们一块游出去，到处玩玩，到处看看。”小红鱼们一听可害怕了，在经历了失去朋友的痛苦、孤独、害怕等等挫折之后，他学会了看，学会了想，真正的成长了。
小黑鱼想了又想，最后决定大家可以游在一块，排成一条大鱼的样子，小黑鱼说:”我来当眼睛。”啊～这是一条多么强壮的独一无二的大红鱼啊～追赶着可恶的大鱼。大鱼们从来没见过这样的大红鱼，吓坏了，四处逃跑。小黑鱼和同伴们欢呼胜利，他们靠着勇敢和智慧，团结一心战胜了困难。
课后反思:每一本绘本都有它的线索，这节课是我第二次授课，以小黑鱼的心情变化为线索开展的此次活动，这节课的重点在鼓励小朋友们不能因为害怕就不走出世界，只要懂得运用智慧，不但能保护自己和朋友，也能开怀的享受这世界的美好的。故事的内容在第一次授课的时候给孩子介绍过了，我利用多媒体资源，围绕小黑鱼的心情变化句，对孩子们进行情绪的猜想、体会。
如:”大海里到处是各种各样的生命，小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇迹，于是，他又高兴起来了。”丰富多彩的海洋生物不仅让小黑鱼战胜了恐惧和孤独，也让小读者们大开眼界。在”一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又
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快、又凶、又饿的金枪鱼，他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。”的时候，我请小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下:如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一
个人了，你的心情怎样,你会怎么做呢,让学生通过体验小黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中，我又让孩子们发挥想象，联系到自己的亲身体会说说自己在生活中遇到的情况，又是怎么做的，引导孩子们进一步用积极的办法来缓解这样的心情。孩子们在对于表情进行分析的时候很积极，讨论过程很热烈，并且可以引起共鸣。
胡志远老师专家点评:这节课用感情为线索进入很到位，能够让孩子感受到绘本的魅力，线索，是指事物发展的脉络或探求问题的过程，每一本绘本都有它的线索，有表现在故事情节中，有的标在人物的表情中，有的表现在事物特征中??，这节课就是抓住了小黑鱼情绪的变化，实现绘本教学由”点”、”线”、”面”到”立体”的飞跃。建议:对于后面进行分析人物表情部分可以省略或者比例缩小，重点放在后面孩子们分组进行讨论及表演部分。
:
1、 周克。早期阅读发展与教育研究{M}北京:教育科学出版社，20072、 严晓燕.早期阅读教学的特征.学前教
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育研究，20093、 朱鸿菊.幼儿早期阅读能力培养浅探.学前教育研究，
绘本教案:《小黑鱼》
1、 幼儿理解故事内容，感受绘本阅读带来的乐趣。
2、培养幼儿的观察力、理解力和想象力，并鼓励幼儿用完整的语言表述出来。
3、引导幼儿体会小黑鱼在不同情境下的心情，感受绘本中表达的勇敢、智慧、团结的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。
1、制作《小黑鱼》PPT、背景音乐
一、 伴随音乐，以谈话的形式，导入活动。
师: 如果你是一条小鱼，生活在湛蓝的大海里，会看到什么, 幼儿利用已有经验进行回答。
师: 大海真是一个奇妙的世界～今天，我们就一起去看看一个发生在大海里的故事。
二、 根据提供的情节线索分段欣赏，寻找答案。
1、 观看PPT图1，认识小黑鱼。
问: ?看到了什么,
?谁最特别,
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?这么多小鱼在一起心情怎么样,
2、 观看PPT图3，引导幼儿发现图1与图3画面的不同之处，鼓励幼儿大胆猜想发生了什么事?
3、播放PPT图，“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”
4、想一想，说一说
师:“请小朋友想一想，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样,”
师:“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的～小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”
5、播放PPT图 ，“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻??????
师:“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了,”
小结:小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游。
6、 猜一猜:“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃, 师:“是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”
7、观看PPT图——PPT图9
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师:小黑鱼都看见了谁,他们是什么样的?教师通过语言和身体
动作，引导幼儿用好听的话来说。
8、播放PPT图10
师:“看一看，小黑鱼再次遇到谁了,”
师:“再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情,他会和好朋友说些什么,”
9、 播放PPT图11，感受友谊
师:“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”
10、 猜一猜:“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走,”
11、 播放PPT图12， 体会勇气
师:“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”
小结:“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错～”
12、 播放PPT图13，感受合作成功的快乐
师:“小朋友们，好好看着哟～，一件伟大而奇妙的事情就要发生了～”“小黑鱼呢,”
13、 播放PPT图14，欣赏故事结局。
师:“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”
三、体会朋友之情，升华情感
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师:“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗,” 师:“你们喜欢小黑鱼吗,为什么喜欢他,”
师:“你们认为小红鱼有可爱的地方吗,”
小结:小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它.最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励??～
四、情境表演中结束活动。
一名幼儿扮演小黑鱼，其他幼儿扮演小红鱼，教师扮演金枪鱼。当小鱼们再次碰到凶猛的金枪鱼时，紧紧地团结在一起，变成海里最大的鱼，吓跑了金枪鱼。突出故事主题“虽然我们很小，但团结起来力量就很大～”
《小黑鱼》绘本导读教学设计
? 教学设计理念:
《小黑鱼》是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事也让小读者们了解到“团结就是力量”的真谛。作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。它的主题，看似是“团结起来就是力量”，可实际上，透过这个简单的故事，作者想传递给我们另外一层意思。这本书一共十四个场景，其中小黑鱼一个人在海里徘徊的场景竟然占到七个。这七个场景作者画得呕心沥血，深海、水母、大龙虾、怪鱼、
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海草、鳗鱼以及海葵，一个个被画得美轮美奂。这才是全书的高潮，作者想对我们说的这个话，全潜伏在七个场景里了。因为直到这时，小黑鱼才开始去发现自己生活的世界是怎样的一个世界，在这个世界中，自己又是怎样一种存在。小黑鱼开始学会了想了，学会想的小黑鱼成长了。小黑鱼自己的发现，才是这本书的一个深刻主题。
? 教学目标:
1、这世界很大，我有过孤独;这世界很精彩，我仍然存在。认识自我，独立坚强，团结合作使我机智彰显，使我学习成长。
2、透过文字赏析，丰富想象，练习比喻修辞技巧的运用。
3、欣赏与众不同的水彩拓画技法、出乎意料的创意呈现。
? 教学过程:
一:谈话导入，引入课题。
学生介绍自己的海洋作品，对教师画的“小黑鱼”提出疑问。
1、生介绍海洋生物，展示自己的作品。
2、教师出示自己画的小黑鱼。
3、生发表自己对老师作品的看法。
导入课题
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1、说明画小黑鱼的原因。
2、出示绘本题目，简单提出作家。
二:阅读故事，体验历练。
讲授感受小黑鱼的快乐。
1、师:故事开始了，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的。只有一条是黑色的。他黑得就像淡菜壳。
师生讨论小黑鱼和淡菜的模样的相同点。
2、师:他比他的兄弟姐妹游得快。
学生想象他们的游戏，体会这时的小黑鱼无忧无虑 。
音乐体验小黑鱼的孤独心境。
1、师:一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。他逃到了大海深处。
2、让背景音乐衬托小黑鱼当时的心境，讨论小黑鱼的心境。根据学生回答进行板书:害怕、孤独、伤心、难受
师生共同演绎小黑鱼的经历。
1、水母像彩虹果冻?
师生讨论水母的样子。指导学生表演水母。
2、大龙虾——大龙虾走起路来像水下行走的机器?
老师和学生玩大龙虾捉小黑鱼的游戏。
讨论大龙虾像什么,
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用学生动作形体比较学生比喻与小黑鱼比喻的区别。
3、怪鱼像被一根看不见的线牵着??
三个学生同学扮演这三条被线牵着的怪鱼。
学生根据扮演情形记住这句话。
4、森林似的海草长在糖果般的礁石上??
讨论海草和礁石的样子。
讨论小黑鱼在森林似的海草和糖果般的礁石上可能会发生什么事。
5、海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清到底??
学生讨论利用海鳗的特点可以在海鳗身上玩什么游戏。
6、海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。
师扮演小黑鱼，碰一下学生，学生就在风中起舞。
7、师生小结，感悟深意。
师:这真是一个奇妙的世界，一个又一个的奇迹展现在小黑鱼的生命中。他见识到了什么,根据学生回答板书:奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰丽??
欣赏录像，学习语言。
1、欣赏动画录像，师生回忆小黑鱼一路的经历。
2、学生扮演小黑鱼，向小红鱼讲述自己的经历。
开动智慧，体会合作力量。
1、学生讨论办法，帮助小黑鱼和小红鱼。
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2、看图，欣赏小黑鱼的办法。
创意板书，完成成长真谛。
1、师把板书圈成一条鱼形。
2、经过历练的小黑鱼终于成长了，他明白生命的真谛。
三:认识作者，讨论画法。
1、画外音:我叫李欧.李尼奥，我出生在荷兰，爸爸是犹太商人，妈妈是荷兰的歌唱家。舅舅是收藏家。我家附近有很多博物馆、美术馆，我常常去那里参观。我特别喜欢画画，后来，我来到美国、意大利，创作了很多的绘本。我的《一寸鱼》、《小兰和小黄》等四本书还获得凯迪克银奖呢,你们发现《小黑鱼》这本书的绘画有什么特别之处吗,
2、学生讨论画法。
四:学习语言，创作绘本。
1、提出要求:学习李欧.李尼奥这个样的句子给自己的画配上插图。
2、写话训练。展示作品。
3、现场制作成一本绘本作品。
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范文五：绘本阅读《小黑鱼》教案
绘本阅读《小黑鱼》 （大班）
设计意图：
绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。《刚要》中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。
活动目标：
1、 懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。 (分析：大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。教师通过引导让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。)
2、 理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。 (分析：孩子面对困难往往精神不振甚至退缩，这里教师通过故事的情节发展，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，善于发现身边有趣和美的事物。)
3、 喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。 (分析：阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力，所以让他们喜欢阅读，并且能够学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本的一步步感知，引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法，是他们在活动中产生阅读的快乐体验。)
活动重点：面对困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结力量大。
活动难点：感受小黑鱼在不同经历中的心理变化，学会在心情不好的时候保持乐观的心态。
活动准备：
1、 物质准备：
（1） 同绘本课件
（2） 绘本内容动画片
（3） 每人一条可套在手上的小鱼（其中黑色一条）
（4） 教师用凶恶的大鱼一条
2、 知识经验准备：
（1） 幼儿有阅读绘本的经验
（2） 课前了解各种海底动植物，重点了解“淡菜壳”
3、 场地准备：
幼儿成圆弧形围坐在教师周围，小鱼放在每位幼儿的座位下面。
活动过程：
一、 开始部分：图书直接导入 出示大绘本书，引导幼儿观察封面：今天老师向大家推荐一本图书，你们看这是什么书？ 指导要点：本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣，引导幼儿学会看书先从封面看起，并且学会观察封面内容及作品名称，同时有意识的引导孩子点读作品名“小黑鱼”，起到“前阅读”的目的。
二、 基本部分：理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化
（一）猜想故事情节
1、出示第一幅图：这是在什么地方？画面上有谁？
2、出示第三附图（小黑鱼自己）：这幅图与刚才那幅图有什么不同？为什么会这样？（猜一猜） 指导要点：通过两副图片的对比出示，引导幼儿在观察图片的基础上发挥想象力，猜想小黑鱼忽然只剩自己的多种可能，激发孩子的探究欲望和创造性，并鼓励孩子大胆表达自己的想法。
（二）观察图片，体会小黑鱼心情
1、出示第二幅：发生什么事了？
2.完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑鱼这时的心情是怎样的？ 指导要点：通过“开头”“结尾”让孩子猜想中间的情节会大大激发孩子的参与欲望。三幅图连起来之后重点引导幼儿体会小黑鱼在经历了重大灾难之后的心情。
3.孤独的小黑鱼游向了大海深处，它还会遇到什么？ 指导要点：本问题重在激发孩子的创造性思维，发散想象小黑鱼将会遇到的各种情形。
2、逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历，提问：小黑鱼遇到了谁？（幼儿回忆顺序并模仿）
（1）（同出示四幅图）你看到它们有什么感觉？在小黑鱼的眼中，它们像什么？
（2）幼儿边回忆边模仿水族动物
（3）现在，小黑鱼的心情怎样？是什么让他的心情变好了？ 指导要点：本环节重点引导幼儿体会在大海中有好多新奇、有趣的事情和现象，孩子在回忆和模仿的过程中会体会到其中的快乐，通过这些起到潜移默化的体会小黑鱼的心情变化的作用，从原本的恐惧和害怕渐渐变得放松起来。
（4）老师心情不好的时候，会??心情就好了，你有没有这种情况？ 指导要点：引导幼儿联系实际生活，学会健康发泄情绪地方法和保持乐观的心态。
5、出示下一幅（遇到其他同伴）：小黑鱼又遇到了谁？它的心情怎样？这时它们之间会说什么？ 指导要点：为了让幼儿能更好的体会小红鱼不敢走出石缝的心情，这里将原著稍作改动，将原本的“另一群小红鱼”改成了“经历了大鱼袭击幸存下来的同伴”。这样会更容易引导孩子体会小红鱼的紧张和害怕。
6、请一个小朋友想办法将躲在石头后面不敢出来的小红鱼叫出来。
7、出示最后一幅图，说小黑鱼想了什么办法？（理解团结起来力量大） 指导要点：教师引导幼儿先替小黑鱼想办法唤出自己的同伴，再出示小黑鱼的做法，培养幼儿的创造性思维，和积极动脑筋解决问题的能力，起到幼儿在前主动学习的作用。
（三）观看动画片，完整欣赏作品。
三、 结束部分：表演故事 老师做旁白，每位幼儿套上小鱼扮演角色，当出现大鱼袭击时，教师用大鱼扮演。最后让幼儿自己想办法组成一条大鱼吓跑大鱼。 指导要点： 此环节在帮助幼儿更好的记忆绘本内容的同时，更好的让幼儿能切身体会小鱼不同时期的不同心情，在最后大家齐心协力组成一条大鱼吓退凶恶大鱼的时候，孩子会真切的体会到团结力量大，体会到这种快乐和幸福。
