范文一:中国绘画作品欣赏1的教案
《中国绘画作品欣赏》教案
舞美政治组 潘 登
一、教学三维目标:
1、 知识与技能:
(1)、让学生掌握中国绘画作品的特点;
(2)、让学生了解绘画与历史背景的关系;
(3)、让学生了解中国的绘画进程。
2、过程与方法:
(1)、通过运用多媒体教学,让学生直观地欣赏到中国画的特点,开阔
眼界,丰富绘画知识。
(2)、通过启发式教学,让学生学会动脑筋思考问题,学会如何分析和
鉴赏一幅绘画作品。
3、情感态度与价值观:
(1)、让学生在绘画欣赏的过程中,增强审美能力和判断是非的能力;
(2)、让学生在上课过程中,教育学生树立正确的价值观,提升审美品
位。
二、教学重点:
1、中国画的分类与特点是基本掌握部分;
2、我国唐朝时的绘画作品及画家风格;
3、我国宋朝时的绘画作品及画家风格。
三、教学难点:
1、我国绘画作品的时代特点;
2、绘画与各个历史阶段的关系;
3、绘画与各民族历史审美习惯的关系。
四、教学过程:
(一)、中国画的特征:
复习原有知识。
中国画的分类:
1、按材料、工具、技法的不同,可分为:中国画、油画、版画、水彩
画、水粉画等;
2、按内容的不同,可分为:人物画、风景画、静物画、动物画等;
3、按形式不同,可分为:宣传画、连环画、漫画、年画、壁画、主题
画、插图等。
(二)、唐朝以前:
宗教题材占主要位置,以帛画壁画为主,尤以南北朝和南梁为盛。
代表作:汉朝跳丸画像砖,长沙马王堆汉墓帛画东晋顾恺之的“女史
箴图”等;
播放图片。
(三)、唐朝:
画家众多,题材广泛,形式多样,技巧成熟,造型富丽健康。
代表作:周昉的“簪花仕女图”、吴道子的“送子天王图”、阎立本的
“步辇图”等。
启发学生:
1、唐代为什么会产生很多大诗人大画家?诗圣是谁,画圣又是谁?
他们分别生活在什么朝代?
2、 唐朝时很多画家爱华牡丹,谁知道当时的牡丹比喻的谁?为什么?
3、 为什么唐朝绘画作品很多?跟当时的社会、经济有什么关系?
播放图片。
(四)、唐到两宋:
封建割据严重,社会动荡,民不聊生,绘画发展缓慢。代表画家有关
同、荆浩、董源等,以山水画为主。
播放图片。
(五)、北宋:
画院形成,空前发展。工笔和山水都有发展,代表有:张择端的“清
明上河图”、顾宏中的“韩熙载夜宴图”等。
启发学生:
1、北宋的都城是现在的哪里?有谁去过?有什么特色?
2、谁知道北宋哪个皇帝喜欢绘画?他这种行为对当时的社会产生什
么影响?
3、《水浒传》的主题曲“好汉歌”描绘的哪个朝代末年的史实?谁
会唱好汉歌?
教师作结。
播放图片。讲解每幅画的内容与故事。
(六)、元代:
文人画占主要地位,确定了中国画“诗情画意”的特点。以赵孟頫为
代表。
提问:大家回想元代历史,是谁建立的元朝?哪个少数民族?
播放图片并讲解。
(七)、明代:
绘画贡献甚微,经济发展缓慢,以模仿古人为主。
启发学生:为什么明代的绘画发展缓慢?执政的是什么人?
播放图片并讲解。
(八)、清代:
临古之风有增无减。
启发学生探讨:
为什么绘画不发展?是什么阻碍了绘画的发展?
讲清朝翰林大学士徐俊的故事:只因闲时吟了两句诗“清风不识字,
何必乱翻书”,被当作反臣,斩首示众,清朝一批文人接连被斩,这就是
清朝历史上有名的文字狱。
让学生分析清朝绘画发展缓慢的原因。代表人物有,清初四僧:弘仁、
髡残、朱耷、石涛,以郑板桥为首的“扬州八怪”画派。民间绘画开始发
展,苏州桃花坞和天津杨柳青年画很有名气。
(九)、近代:
1、五四前:革新的人物画取代了旧的文人画,以任熊、仁颐的人物
画为代表。
2、五四后:随着马克思主义的传入和中国共产党的诞生,人们的思
想发生了转变,出现了许多新的画风。以徐悲鸿、齐白石、黄宾虹、高劍
父、陈半丁、张大千、刘海粟等为代表。反映这个时代的主题。
播放图片,“三毛流浪记”等,并讲解。
总结中国画的特点:
1、以笔墨、线条为手段;
2、书画结合,意境第一;
3、与特定的历史阶段密不可分。
回顾: 思考题:
1、 中国古代绘画的兴盛是在哪个朝代?为什么会在这个朝代?
2、 一幅绘画作品能不能换成别的朝代?为什么不能?
范文二:中国绘画作品欣赏
中国绘画作品欣赏 (二)
教学目的:
1. 了解作品的人物神态和艺术表现形式。
2. 使学生在思想上获得教益的同时,审美能力得到提高。
教学重点:
指导学生欣赏、分析作品内容。
教学难点 :
指导学生体会作品的艺术感染力。
教学准备:
1. 课件
2. 多媒体
教学过程 :
一、师生谈话,导人课题:
教师: 中国绘画作品分类就题材而言,有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)
二、欣赏作品:
(一)油画 《贫农的儿子》 作者:蔡亮(板书)
1、介绍作品内容:
教师:你知道什么是“贫农”吗? (学生回答)
“贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。
教师:从画面上人物的衣着特点看,同学们知道作品表现的年代吗?(学生欣赏投影画面,回答问题)
教师:作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代。
那是1933年10月,**向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命进攻。当时的领导人是王明(板书) ,硬要红军跟敌人死打硬拼,结果红军死伤很多,为了保存红军实力,1934年10月中共中央和中央红军被迫离开革命根据地,开始长征。队伍到了贵州省的遵义城,党中央开了一个大会,取消了王明的领导资格,确立了**的领导地位。所以画面上表现的是**和两个贫农的儿子以及红军队伍。
学生通过课件看图片,对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)
2、分析作品的艺术特色:
教师:同学们知道这幅作品美在哪里吗?
(1)、人物神情、动态刻画细腻真切:贫农的儿子神态恳切,体现了要求参军的迫切心情;**笑容满面,流露出爱护和欢迎的神,清; 红军队伍由近到远步伐整齐,精神抖擞。
(2)、色彩沉着、协调:作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍,蓝灰色的天空显得阴沉,说明长征路上会有很多风险。
(3)、仰视构图:画面上的地平线位置较低,人物形象高大。中间是**和贫农的儿子,左边是红军队伍,画面重点突出。
(二)中国画 《童年》 作者 王盛烈
1、作品表现的背景:改革开放初期。
2、作品表现的内容:一群活泼可爱、天真无邪的小学生。
3、师生分析作品风格与特色(服饰、神态、动作、构图等)。
(三)中国画 (悄悄话》 作者:王有政
1、作品内容分析:
提问:仔细观察,作品中的环境背景、人物穿着,说明爷孙俩是哪个地方的人? 作品中的爷孙俩在干什么? 你能说说他们在说什么吗? (学生回答)
教师:作品表现了陕北农家的生活小景,从背景上的窑洞、枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。
老大爷在编筐,系着红领巾的小孙女背着书包,手上拿着成绩通知书,兴冲冲地靠在爷爷身上,对着爷爷的耳朵,告诉爷爷她考试得了多少分。从她和爷爷的表情上可以看出,一定是好成绩,作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。
2、分析作品的艺术特色:
(1)、通过对比产生美:
一老一小,老的慈祥可亲,小的天真可爱。
画人物用墨浓,用线具体仔细,特别是人物面部线条生动自然,越看越觉得美。 画背景用墨淡,用笔用线简洁,衬托了人物形象,而且有立体感。
(2)、人物神态美:
爷爷停下手中的活,身子偏向孙女,侧耳细听。小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么。一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上,胸脯靠着爷爷的背侧,重心都落在爷爷身上。另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀。
(四)水印木刻 《蒲公英》 作者:吴凡
1、介绍作品内容:
学生欣赏作品,讲述画面内容。
教师:作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景,引起人们对幸福生活的联想。 蒲公英是一种生命力很强的草本植物,种子藏在绒絮里,飞到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹着蒲公英,看着它们随风飘向远方,心中也许有着一种向往吧!
2、介绍作品表现形式:
作者用水印木刻的形式表现出一种国画的趣味,有一种淡雅的美。
水印木刻:在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后,再用水调和颜料拓印在宣纸上的作品。
3. 分析作品构图特点:
以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩,给人以想象的余地。
(五)水印木刻 《和平》 作者 方国雄
(六)中国工笔画 《小伙伴》 作者 陈白一
1、作品内容:《和平》、《小伙伴》都是表现富有生活气息的儿童题材作品。
2、作品的表现形式。
3、作者介绍。
三、小结:
1、作品的表现形式:
写意画粗犷、豪放,又称泼墨画;工笔画整洁、细腻;兼工带写的中国画,比写意画法工,比工笔画法粗放。
2、分析作品的形式。
3、下课。
范文三:中国最最最早期的绘画作品居然长这样!
彩绘鹳鱼石斧图陶缸,新石器时代文物。器高47厘米,口径32.7厘米。1978年河南阎村出土,现藏于中国国家博物馆。
陶缸外表呈土黄色,并绘有一只站立的白鹤,它通身洁白,直直的站立,还一脸呆萌,瞪着一只大眼睛,嘴里衔着一条鱼。而被衔着的鱼也全身涂白,并用黑线勾勒出鱼身的轮廓。在它俩的边上还立着一根有点儿像信号灯的石斧。
这个彩绘陶缸属于新石器时代仰韶文化的类型,具有远古时代的造型特征,是一件罕见的绘画珍品。同时也是64件禁止出国(境)展览的文物之一。
石斧是新石器时代主要的生产工具,他们用石斧开荒种地、防御外敌、攻击野兽、保护自身安全等。石斧在他们的日常生活中发挥了巨大作用,因此远古人民也对石斧产生了崇拜心理。陶缸上站立的石斧也被认为是经过“神化”,像一个严阵以待的士兵,守护着整个氏族。
传说远古时代鹳鸟和鱼分别是两个氏族的图腾,相传这两个氏族闹了点儿矛盾,双方的首领就开始集结自己的手下商量对策,准备进行一场大战。结果鹳鸟的氏族战胜了鱼氏族,在鹳鸟氏族的首领去世后,他们为了庆祝曾经的辉煌特意烧成了器物随葬。
还有另外一些解释:河中的鱼类是远古人主要的食物来源,见他们借助陶缸进行现实创作,反映原始人们祈求能获得源源不断的食物、祈求丰收的美好愿望。
又或者是鹳鸟在捕鱼的时候,恰巧被一名远古文艺青年看到,就将这样生动的画面记录在了陶缸之上。而《鹳鱼石斧图》也被认为是中国最早发现的绘画作品之一。
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范文四:浅谈中国绘画作品中的现实题材
浅谈中国绘画作品中的现实题材
姻文/鲍俊丽
摘要
从而得出通过对普通民众生活为题材的美术创作作品进行探析,对中国古代和近现代的现实主义题材风格的作品进行赏评,现实主义题材的美术创作需要艺术家们着眼社会现实、感悟生活和追求真善美相结合起来。
现实生活关键词:绘画;美术创作;
实主义题材的美术绘画作品表现的对象主要是人民大众,
美术作品除了能群众的文化活动是主要内容。在生活中,
还能培提高群众的审美能力和增添群众的生活色彩以外,
我国的绘画作品里也许多以现实主义为养群众对美术创作的兴趣。
题材的作品,这种风格的作品以写实的手法为主,体现了作者对生活对社会现实的关注。现实主义风格的作品是依照当时所处的现实社会及当时人们的社会观念而创作出来的。
现
为例探索现实生活题材的美一、以《清明上河图》
术创作
文学艺术作品本是由群众创作而来的。群众变化是公共服务体系建设的重要内容,它要求通过优秀作品的积极理念来影响人民群众,从而培养人民群众的文化素养和高尚的道德情操。
有张择端的《清明上河图》是中国以现实生活为内容的风俗画,
其独特的艺术风格,代表着宋代风俗画的最高水平。此作品从当时的汴河两岸开始展开,描绘人们的生活情节和场面,如运载货物的
集市上船只、往来中原与北方的骆驼队伍,忙忙碌碌的生意小贩,
购物吃饭喝茶的市民等等,单是看着这幅画,耳边仿佛就响起各种叫卖声、吆喝声,把北宋时期繁荣的经济生活面貌刻画得淋漓尽致。
将仕、农、工、商等以点的形式呈现,把城楼、货《清明上河图》
船、桥梁等看作成线,而山川、河流等则视为面,从而形成一个和谐的整体。并把宋代的生活风貌真实地反映出来,表达出作者对生活的热爱之情和对人民百姓创造社会财富的智慧的赞赏之情。
帽、手拄棍子的老头面前聚集了几代老中青流民,有坐着有躺着,
抱着已经断大家相依为命。还有牵着驴子一家背井离乡的逃荒者、
艺术家把握时代脉搏,将其亲身经历之气的女儿的哭泣妇女等等,
感,真情流露于他所绘出的每一线条中,带给观赏者极大的视觉和心理冲击,是人物画的里程碑式作品。由《流民图》我们可以看出,
关心群众民现实主义题材的创作要求艺术家们表现民众真实生活,
生问题,走进生活中,追求真善美。
忻东旺是中国近代现实主义风格的代表画家。其作品对当代中国绘画具有重要的影响,他所创作的城市里的农民工形象和生活在社会底层的弱势群体,真实地反映出了当代中国的社会环境以及底
他们层人民的生活状态,由于经济地位和教育程度等各方面原因,
一直是一群“沉默的羔羊”,其权益无从得到保障。忻东旺画作的内
他笔下的画作给人以厚重感,画中的人容引起文艺界的重点关注,
他以现实主义为题材的绘画作品表现物活灵活现有着独特的思想。
出了其对社会基层群众的热切关注及对当代人生活现状的思考。
三、中国百家金陵画展弘扬现实主义美术创作
中国百家金陵画展对当代现实主义群众文化美术创作起着重要作用。中国百家金陵画展有其雄厚的人文优势。其将江苏南京这一文化大省作为其固定展览地点。江苏作为我国书画的重要区域,培养出了许多著名的美术艺术家。因而有着长久的优秀的现实主义传统。
并将其精神具体化为贴中国百家金陵画展坚持现实主义精神,
近时代,感悟生活和追求真善美的完美统一,这一审美理念满足了当代群众的需求。其画展具有以下的特点:一是突出贴近生活和社会的主题,培养艺术家的社会责任感和提高其对生活的洞察能力;
体现民生百二是表现了人文性,要求艺术家们对社会问题的关注,
态,着重于对社会弱小需受保护的群体和基层人民群众的生活和命
苗再新的《矿工》、南海岩的《母亲》和李洋的《打运进行描绘。例如,
三是具有工族素描》等都真实地描绘了不同阶层人民的生活状态;
利多样性,艺术家在对现实生活进行描绘时,要赋予其真情实感,
用写实的艺术手法,而在坚持现实主义的前提下,又需要多种语言艺术的存在。
要依赖于艺术家们着眼于社会基层,用平群众文化美术创作,
等的身份和角度,赋予真情去描绘。以现实主义为题材的美术作品更应走进生活,融入社会中去,从而真实地反应当下时代的特点。
二、以现实生活为主题的美术作品的意义
真实地现实主义风格的绘画强调关注现实生活、社会和自然,
表达出体现客观世界的现实本质,展现出艺术家独特的审美风格,
了艺术家真实的创作情感和对真善美的追求。
现实生活题材的美术作品是依据当时的现实生活和思想观念来进行创作的,是对一段时间内,某个区域里的民众参与的活动进行描绘的艺术作品,群众的参与是这类题材的创作根本,此类题材的绘画作品更能突显出时代的特点。现实主义思想是精神层面的学术引导,不同于创作实践中的写实手法。在现实主义创作的发展过
艺术家的目的在程中,人和人的价值存在是艺术家们的关注焦点,
现实主义创于描绘出这个时代和处于这个时代下的人和物的特点。
作不仅主题内容丰富,艺术形式新颖,更表现出其高超的艺术技
更表现巧,它将这三者完美地结合在一起,具有多样性和丰富性,
出艺术家的独特性。
,以一片瓦砾作为背景,展现了抗日战比如蔣兆和的《流民图》
画中一位头戴破草争期间人民群众流离失所饥寒交迫的凄惨生活,
【 作者单位: 安徽师范大学美术学院2012级硕士研究生】
City · 城市
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范文五:“我的中国梦”优良绘画作品鉴赏[精品]
“我的中国梦”优秀绘画作品鉴赏
103班 何歆赞(低段一等奖) 103班 何歆赞(低段一等奖)
401班 王欣怡(中段一等奖) 301班 章盼盼(中段一等奖)
503班 陈永佳(高段一等奖) 602班 陈佳琦(高段一等奖)
401班 王可庆(中段二等奖) 303班 张雪梅(中段二等奖)
303班 张雪梅(中段一等奖) 602班 周赵琪(高段一等奖)
603班 徐张祎(高段三等奖) 404班 方彬凌(中段二等奖)
301班 周怡(小)(中段二等奖) 402班 周欣瑜(中段三等奖)
602班 陈天晓(高段三等奖) 402班 赵林飞(中段二等奖)
604班 陈敉霞(高段二等奖) 603班 陈雨溪(高段三等奖)
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