范文一:家长对学校领导的建议书
家长对学校领导的建议书
尊敬的学校领导:
您们好~我是XX学生的家长,首先我要感谢学校这么久以来对我孩子的关心、照顾和教育。不可否认,在学校的细心管理和教师的指导教育之下,我的孩子在很多方面都有较为明显的进步。我相信不止是我的孩子,其他家长的孩子也都是一样的。学校和教师对孩子们所付出的一切,我相信这也是众多孩子的家长都有目共睹的。
在此,我以一个家长的身份向学校的领导提出一些建议,望学校的领导能够积极采纳,如有不当之处也请学校的领导能够包涵。
首先,我作为孩子的家长,希望孩子在学校的生活能够得到更加无微不至的照顾。孩子正处于学习的阶段,不仅是对知识的学习,也是对生活各方面能力的学习。而且,孩子大部分的时候都是在学校度过,学校的管理人员和教师跟孩子的接触也是比较多的,也更容易及时发现孩子的不足之处。另外,毕竟学校教师人数有限,不可能每一个孩子都专门分派一个负责教师,因此,我希望学校能够对能力有所差异的学生进行有针对性的生活管理教育。对于还有不足之处的学生,一定要多给与指导和关心,不能只关注优秀的学生。
其次,是孩子心理成长的问题。作为一名家长,我明白,很多时候教师的话比我们做家长的话更有用。这个年龄阶段的孩子是心理成长的初始阶段,成长的好坏对他们以后的心理变化都会有很大的影响。因此,我希望学校的领导和教师都能更加关注孩子的心理变化,多跟他们交流、沟通,多了解他们的想法。同时,还要给孩子们营造良好的心理成长环境,如学校不能体罚学生,多进行德育教育;教师也不能因为个人原因或是孩子的成绩好坏而定义对一个孩子的态度,就算成绩不好也还是有别的优点,作为教师就应该善于发现孩子的优点并以此对孩子进行鼓励,博得孩子的喜欢和信任,这样孩子也能够更加服从教师和学校的管理。
最后,就是孩子的行为和言语问题。教师在孩子们的眼里就是一个“模仿”的对象,很多时候教师的言语和行为都会对孩子造成影响。因此,我希望学校的领导能够加强对学校教师的培训,包括行为、言语、思想、教学水平等多方面的培训,打造出一支优秀的教师队伍。并对教师们严格要求,坚决不允许出现打骂孩子、体罚孩子、用不文明的语言教育孩子等现象的出现。要知道,孩子不仅是跟教师学习知识,也会更教师学习做人,如果教师的行为和语言都不文明,甚至是粗鲁,那么对孩子将会造成多大的影响是不言而喻的。只有教师给孩子树立良好的榜样,也才能对孩子的行为和语言起到潜移默化的规范作用。
以上就是我对学校领导所提的建议,再次希望学校领导能够细心斟酌。
家长对学校领导的建议书责任编辑:杨雪
范文二:你真的分清领导对你的夸奖了吗
你真的分清领导对你的夸奖了吗
一、好、不错的本质涵义
好、不错,更多的是在成年人的沟通过程中习惯性使用的。
如果在成年人的交往中,一个人对你说“好,不错”,并且没有其他的前提、后缀说明语句时,你会认为是在认可和赞赏你吗?不会。
如果我们真只是直接表述,去赞美别人的话,通常不会这么简单的概述,通常应会有跟多的赞美。
好、不错,它只是一个简单的总结性词汇。更多的是慰己性思维,是使用者在抚慰他自己。
什么意思呢?
即,可能别人做的事是他想让别人做的,别人说的话是他想让别人说的,他自己很欣慰。他自己得到抚慰。他的这个目的实现了,而别人只是他的工具,通过说别人好,其实是告诉自己“恩,好,我想法是好的,目的被别人实现了。非常不错。”
所以,当自己的目的被替代实现时,自己的心放下了,自己很舒服,具有慰己性时,最简单的概括词就是好、不错,实际上是告诉自己:好了,这件事完了,我很舒服了。
我们并不是通过说“好、不错”在夸奖别人。
二、成年人分不清,好、不错的后果
但是,有些成年人比较糊涂,在工作中可能要面对诸多领导,却分不清领导说的话的真实涵义。尤其是领导说,好,不错时。很多成年人就会沾沾自喜,以为领导真的是在夸奖自己。那自己以后做事时都会按照这个方法去做,就会产生误解,会出很大的问题。
因为,每一个领导对做事情的原则方法都不一定相同。有些人也许不拘小节,你把杯子只要放在桌子上,他可能说:不错,挺好。那我们能认为这件事就应该这么做呢?不能。因为领导说的话是从他的角度,他的慰己性思维来说的,你这么做就是我也想这么做的,啊,你跟我一样啊,我的目的实现了,这就是抚慰自己。
但是如果换一个领导,他也许不会只是把杯子放在桌子上就完事了,也许他认为:你不放正好,你要放就要放的整整齐齐的。怎么做事的?也许被训斥一顿。
我们自己还莫名其妙,这领导怎么了?我做的不是很好?那**领导都夸我了。
其实,是自己没有弄懂,领导的“好、不错”的涵义。如果不知道领导的“好,不错”,是他的慰己性思维表现的话,我们就会糊涂,认为这种事
情这么做就是好的。把慰己性词汇,好、不错当成做这类事的普遍规律性的认同的话,就死定了。这样,我们会容易形成怨气。
如,A领导说:不错,有效率。如果我们认为有效率就是做这件事的原则的话,就错了。也许B领导不会认同呢,说:你做事太不细致了,做那么快,出错了怎么办。因为这样,我们可能就会怨恨、委屈??你看,这个领导怎么这个德性,那个领导多好呀。
其实,没准那个领导反而害了你呢?没准这个领导倒是因为这样,教会了你未来适应环境顺利完成事情的道理。
但是,因为我们不懂领导的“好、不错”的涵义。再加上我们是自宠性动物,会自觉的对比,形成评价,一对比,我们就可能糊涂了。甚至会认为对方找自己的毛病,那我对这个环境的适应性就会自我折损。即便为了弥补,去送礼,也不会有人喜欢你,因为你的所作所为与人家想的是相悖的。
三、成年人要学会分清领导的好、不错
如果我懂得道理的话,我知道领导说“好”是因为什么,领导说:不好是因为什么。
我就会自觉的观察每个领导的行事原则。观察每个领导都会在什么时候说“好、不错”。我就会知道这个领导的慰己性思维是什么情况。那么,以后在面对这个领导做事时,我会这么做,在面对那个领导做事时,我会那么做。
就比如,给领导看文件。给第一个领导看,我可以把文件放在他桌子上,坐着等他看完。给第二个领导看文件时,我会站着双手把文件递给领导,站着聆听。这样,做到了符合两个领导的慰己性思维的事情,两个领导都会夸奖我。
俗话说的好,见人说人话,见鬼说鬼话,察言观色,都是这个道理。我们得看别人喜欢什么,符合什么样的行事原则。我们干的好不好先放在一边,主要是看我们在恰当的时间、空间,面对恰当的人给予什么恰当的表现。即便事情完成的不完美,原则上符合领导的要求,那么,不被重用都难。
所以,我们自己一定要能够辨识别人,尤其是领导对我们说的夸奖的词汇“好、不错”是因为什么,要分清对方的真实涵义,不要糊涂。比如,在向领导表述你的想法时,如果他有慰己性思维出现时,就会说:好,不错,好,再说说呀??
这个时候自己一定要快速总结,自己之前说了什么,让领导慰己了,就可基本判断出这个领导对做事的原则方法:喜欢效率,还是细致,还是计划。这样,未来在面对这个环境中的任何人事时才能如鱼得水。
范文三:家长夸奖孩子的句子
家长夸奖孩子的句子
1、你很有知识哦!
2、你说话的声音越来越大咯!
3、你的观察力很强!
4、你看你不是能够做的很棒吗!
5、你学的真快!
6、你真是个聪明的孩子!
7、你越来越了不起了!
8、你下次会做的更好!
9、你做的非常好!
10、你已经学会面对自己的错误了!
11、你看你都做到了!
12、你真是我的好帮手!
13、我看见了你正在努力!
14、你很专业哦!
15、我真的以你为荣哦!
16、你真可爱!
17、你很有想法哦!
18、你有一个很好的开始!
19、你会和别人商量啦!
20、我真高兴你有这样的进步!
21、你今天给了我很多的惊喜!
22、你今天的表现令大家都很开心!
23、我为你感到骄傲!
24、你很有想象力哦!
25、你真棒!
26、我好爱你啊!
27、你的作品真棒!
28、你太厉害了!
29、你让我很感动的!
30、你真的很能干哦!
31、我相信你可以做到了!
32、对了,就是这样做!
33、你的想法很有创意!
34、你很有责任感哦!
* 夸奖别人的句子
* 夸奖教师的句子
* 夸奖母亲的句子
范文四:家长夸奖孩子的句子
家长夸奖孩子的句子 你真可爱
1、你真可爱!
2、对了,就是这样做!
3、你的观察力很强!
4、你的想法很有创意!
5、你的作品真棒!
6、你很有想法哦!
7、你很有想象力哦!
8、你很有责任感哦!
9、你很有知识哦!
10、你很专业哦!
11、你会和别人商量啦!
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家长夸奖孩子的句子 你真可爱(2)
12、你今天的表现令大家都很开心!
13、你今天给了我很多的惊喜!
14、你看你不是能够做的很棒吗!
15、你看你都做到了!
16、你让我很感动的!
17、你说话的声音越来越大咯!
18、你太厉害了!
19、你下次会做的更好!
20、你学的真快!
21、你已经学会面对自己的错误了!
22、你有一个很好的开始!
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家长夸奖孩子的句子 你真可爱
23、你越来越了不起了!
24、你真棒!
25、你真的很能干哦!
26、你真是个聪明的孩子!
27、你真是我的好帮手!
28、你做的非常好!
29、我好爱你啊!
30、我看见了你正在努力!
31、我为你感到骄傲!
32、我相信你可以做到了!
33、我真的以你为荣哦!
34、我真高兴你有这样的进步!
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范文五:夸奖领导人的台词
夸奖领导?人的?台词??
篇一?:?
赞扬?领导??的话 ?赞扬领?导的?话? 我擅?长说?赞扬?的话??。我爱赞?美别??人,特别?是对?于领?导,?我总?是赞??不绝口,?以表?示我?对他?的敬?重和?拥戴?。赞?美别??人是一种?学问?,如?果你?赞扬?得体?,抓?住了?关键??,一句话?就会??把双方的?关系?拉近?了许?多。?要赞??美别人,?脑子?必须?活络?,得?会使? ?用哲?学?,善于在?对方?身上?全方?位找?到长?处,?多角?度发??现成绩。?如果?我们?单?位完成?了上?级交?给的?工作?任务?,我?会说?,是?领导?高?-瞻远?瞩,?指挥??有方,功?不可?没。?如果?我们?单位?没有?完成?上级??交给的任?务,?我会?说,?领导??带领我们?艰苦?创业??,已经把?任务?落实?到最?好程?度。?如果?单位?里不??出事?故,我就?说领?导抓?安全?防范?政绩?突出?,堪??称楷模。?如果?单位?出了?事故?,我?就说?领导?在事??故处理上?坚决?果断?,雷?厉风?行。?如果?领导?被上??级评?为先进工?作者?,我?就说?领导?业绩?突出?,实??至名归。?如果?领导?没被?上级??评为先进?工作?者,??我就说领?导淡?泊名?利,?不与?别人?争抢?荣誉?。如??果领?导身体肥?胖,?我就?说领?导强?壮有?力、?风度??翩翩。如?果领?导身?体瘦?弱,??我会说领?导精?细干??练,气度?不凡?。总?之,?在领?导面?前,?我会?有成??千上?万种由头?来表?达我?的赞?美之?情。?让领?导感??到舒服、?满意?,让?领导?记住??我,让领?导喜?欢我??。当然,?我赞?美领?导不?仅仅?限于?他自?己,?我还??不失?时机地赞?美他?的家?人,?比如?赞美?他的?孩子??。如果他?的孩?子学?习好?,我??会说他的?孩子?有出??息,将来?能成?大器?。如?果他?的孩?子学?习不?好,??我会?说他的孩?子聪?明,?还有?潜力?可挖?,后?劲一??定很大。?如果?他的?孩子?听话?,我?就说?他的?孩子??懂事明理?,今?后必?有出?息。?如果?他的?孩子?不听??话,?
我会说他?的孩?子有?主见?,将?来必?成大?业。?总之?,说??给领导的?话肯?定会??顺耳动听?,决?不会?让他?讨厌?。? ?
我说话?的原?则是?不得?罪人?。说?话要?看清?对象??,尽量避?免说?到人?家?的短处?,特?别转?载自?百分?网,?请保?留此?标记?是不?要说?到人?家的?忌讳?之?处。领??导爱开会?,我?就决?不会?说文?山会?海之?类的?词?;领导?爱搞?排场?,我??决不会说?有关?防止?铺张?浪费?的话?。领?导爱?打麻?将,?我只?字不?提麻?将的??坏处。总?之,?我在?说话?之前?,总?是三?思而?后说?,决?不会?说没?有把?握的??话,这就?免于?祸从?口出?。这?是我?在机?关工?作多?年,?经过?反复?总结?教训??才达到的?境界?。当?然,?这境?界属?于一?般水?平,?还差?得很?远。?可是?,有??人不服这?个理?,结?果自?食其?果。?我们?单位?的小?李,?本来?业务?能力?很强?,工?作也?很卖?力,?可是?,就?是因?为一?句话?,使?他倒?了大?霉。?就在?他二??十岁的时?候,?有一?天,?他心?血来?潮,?一时?兴起?,竟?当着?众人?的面?说:? ?
再?过二十年?,就?是我?们这?些年?轻人?的天?下了?。结?果,??这句话流?传?开来。?领导?们显?然不?是年?轻人?,他?们表?面不?说什?么,?可心?里却?牢牢?记?住了这?句话?。结??果是,几?任领?导都?不肯?提拔?重用?小李?。随?着时?间的??推移,小?李已?变成?了大?李,?前途?暗淡?。他?很后?悔当?初说?了那?句话?。除?了?几秒钟?的嘴?痛快?之外?,没??有任何价?值。?可是?,这?句话?却使?他付?出了?惨?痛的代?价。?他说?,现?在知?道错?了,?但为?时已?晚。?我牢?牢记?住了?小李?这?个教训?,坚?决防?止自?己由?于说?一两??句不该说?的话?而坏?了大?事。? ?
我常?常贬?损自?己。??我获得了?先进?工作?者称?号,?别人?见面?总是?要夸??我两?句,我却?说,?我这?个人?不配?当先?进工?作者?,受?之有??愧呀。我?经常??说自己是?笨蛋?、傻?瓜、?糊涂?虫。?我常??常把自己?办的?一些?糊涂?事、?可笑??的事、没?办好?的事??讲给大家?听。?我发?现,?我越?是贬?损自?己,?越容?易和??别人接近?。我?发现?一个?定律?:?
抬高?自己?就是?贬低?别人?,贬?低自?己就?是抬?高别??人。所以?,要?想让??别人接纳?你,?就是?要处?理好?贬低?与抬?高的?关系?。所?以,?一旦?有人?表扬??我,我早??就准备好?八十?句自?贬的?话来?应付?对方?。其?实,?我知?道,?别人??表扬你的?时候?,人?家等?待的?是一?句自??谦或自贬?的话?。如?果你?顺杆?往上??爬,说你?胖你?就喘?,岂?不是?瞧不?起人?家,?不领?人家?的情?嘛。?我发??现,?我越自贬?,人?们对?我的?印象?就越?好,?尤其?是我?们的?领导?,他?说我?很谦??逊,很有?自知?之明?,将??来可以担?当重?任。? ?
我提?意见?的水?平很?高。?在召?开民?-?主生活?会时?,通?常要?求大?家面?对?面?地给领导?提意?见。?很多?人在?会上?都默?不作?声,?而我?却畅?所欲?言。?我?说,领?导太?心急?,没?白天?没黑?天地?工作?,要?是把?身体?累坏?了,?那是?要?影响工?作的?。领?导应?对本?单位?员工?一视?同仁?,你?儿子??本来工作?干得?不?错,又?有大?学文?凭,?为什?么不??提职。还?有,?你经?常工?作在?乡下?,这?不?是事必??躬亲吗??今后?应少?下乡?,把?机会?给别?人就?行了??。大家都?说我?提的??意见有分?量,?使会?议免?了尴?尬,?又使?领导?能够?接受?。我?每次?提意?见时?,领?导总??是很虔诚?地说?,提?得好?,提?得好?,我?今后?一定?改正?,决?不辜??负大家对?我的?信任?。篇?二:? ?
领导表?扬员?工的?话? 领导?表扬?员工?的话? ?
1?、? 当众不?提名?表扬? ?团队成?员有?一个?特点?:?
如果?在会?议上?表扬?一种?现象?,而?不是?表扬?某个?人,?很多?人都?会对??号入座,?认为?自己?就是?这种??现象产生?的主?体,?所以?上司?表扬?的就?是自??己;?反之如果?是批?评一?种现?象,?绝大?部分?人都?会认?为自?己没?有这?种现??象,批评?的主?体不?是自?己。?所以??当众不提?名表?扬一?种现?象,?可以?起到??表扬很多?个人?的目?的,?鼓舞?很多?人的?气势?。如?果当?众批?评一??种现象,??
自己对这?种现?象深?恶痛?绝,?越说?越气?,甚?至暴?跳如?雷,?却起?不到?好的??效果,到?底如?何批?评别?人,??笔者将在?以后?的文?章中?探讨?。? ?
这有两?点需?要注?意:? ?
上面说?的是?当众?,还?有就?是一?定不?能直?接提?名,?如果?直接?提名?,?起不到?表扬?的边?际效?应。?还会?使被?表扬?的人?在所?有的?同事?面前??略感尴?尬,被?表扬?的员?工不?但不?感谢?你,?反倒??埋怨你,?埋怨?你为?什么?把他?拿?出来晒???埋怨你?把他?脱离?群体?。事?实也?是如?此,?当众?提名?表扬??某个人,??很容易将?此人?列为?大家?远离?的对?象。?这仔?细分?析起?来没?什么?大道?理,??但这就是?中国?人的??特点,细?心的?管理?者一?捉摸?就能?发现?这一?规律?。? ?
2、? 一对?一口?头表?扬? 要真??正鼓?励某个人?,最?行之?有效?的办?法就?是?一对一?面对??面表扬。?这种?表扬?方式?不但?可以?真表?扬,?还常?常被?用于?假?表扬真?鼓励?。也?就是?说,?不但?用来?表扬?某人?的某?种表?现出?众的?行为?和?现象,?肯定?此人?以前?的工?作,?鼓励?以后?的工?作。?员工?的工?作激??-情往往??来源于上?司的?肯定?,而?肯定?的方?式有??很多种:? ?
譬如升?职、?加薪?等重?大表?扬,?口头??表扬也是?一种?重要?方式?。假?表?扬真鼓?励指?的是??某人的综?合表?现不?是很?出众?,但?属于?综合?素质?相对?较?高的员?工,?因为?种种?原因?一直?没有?发挥?到最?佳能?量,?这样?的人?需要?用?鼓励来?调动?工作?状态?。面?对面?告诉?他:? ?
他的某?种行?为非?常棒?,只?要继?续努?力,?一定?能够?取得?更好?的成??绩。 ?
?3、 ?借上司?之口? ?这种表?扬方?式适?合于??核心团队?成员?和团?队老?成员?。大?凡成?为核?心团?队的?成员?,会?处于?相对?稳定?的阶?段,?工作?也不?会有??太大的变?动,?毕竟?成为?经理?一级?的人?物,?不是?每年?都有?这样?的机?会,??就是出现?了竞?争经?理的?机会??,竞争的?激烈?程度?也是?可想?而知?的。?核心??
团队成员?多年?以来?都是?在经?理本?人的?鼓励?下成??长起来的?,一?旦成?为核??心团队,?同样?的鼓?励语??言出自同?一个?人之?口次?数太?多就?会自?然失?去影??响力。但?所有?经理?都知?道:? ?
核心团?队的?士气?必须?高涨?,才?能带?领整?个团?队打?胜仗?。? ?
这就要?求经?理善?于利?用自?己的?上司?。总?部主?管领?导寻?访市?场与?销?售一线??团队见面?的机??会非常宝?贵,?作为?经理?必须?充分?利用?千载?难逢??的好机会?做好?两方?面的?事:? ?
一是鼓?励团??队士气,? ?
二是鼓?励经?销商?士气?,当?然最?好能?够争?取一?些资?源的?支持?,至?于?如何从?上司??手里拿到?资源?,笔?者会?在以?后的?文章?中探?讨。??每次见到?上?司之后?,向?上司?汇报?某人?的某?方面?优秀?表现?,之?后请?求上?司在?与他?的?沟通中??肯定这种?表现?,鼓?动他?继续?努力?,总?部领?导一??直在关注?着他?的?成长。?这样?就起?到了?经理?本人?无法?达到?的鼓?励核?心团?队的?目的?。? ?
经理在?日常?工作?中,?要善?于发?现和?积累?下属?的优?点,?千万?不要?吝?惜自己?的表?扬,?但也?不要??随意表扬?,表?扬是?一种?工具?,是?一门?艺术?。?每位经?理都?要潜?心捉?摸,?不仅?仅只?有上?述三?点表?扬的?原则?,要?善于?用?表扬鼓?舞团?队士?气。??
编辑?提醒?:?请注意?查看?“领?导表?扬员?工的?话”?一文?是否?有分?页内??容。原文?地址?/a?/2?01?70?2/?52?93?0.?ht?ml? ?本?文由百分?网提?供,?原文?地址?:/?a/?20?17??02/5?29?30?.h?tm?l?转载请??注明出处?,谢?谢~?篇三?:?
三句?半:? ?
夸夸我?们的?好领?导? 李台?镇八?一文?艺演?出? 三句?半:? ?
夸夸我?们的?好领?导? ?
1、四?个帅??哥走上台?,大?家掌?声响?起来?,庆?祝八?一咋?表示??,敬礼~? ?
2?、新领?导班?子巧?谋划?,烈??日当空搞?调查?,看?,领?导脸?都晒?黑了?,?马书记?更黑?。? ?
3、要?问工?作谁?最忙?,还?是我?们李?镇长?,一?天到?晚不?闲着?,真?挌累?。? ?
4、高?书记?工作?不要?命,?年轻?有为??作风硬,?半夜?一人?还值?班,?真愣?。? ?
5、樊?主任?是位?好领?导,?楼上?楼下??来回跑,?工作?起来?忘回?家,?鼓掌??啊。 ?
6?、赵镇?长脚??步真是快?,工?作认?真很?豪迈?,干?完工?作心?情好?,爽?歪?歪?。 ?
7、李?台教?育办?得好?, ?伦英?校长?水平?高,?各项?评比?拿第?一,?钢钢??哩。 ?
8?、基层?建设?部门?多,?去年?没有?一一?说,?今天?咱就?使劲?夸,?来吧?。?
?
9、电??站职工本?领大?,接?通电?流稳?电压?,宋?健站?长合?电闸?,灯?——??亮了 ?~ ?
10?、司?法部?门散?事多?,庆?元所?长很?会说?,调?解矛?盾排?纠纷?,老??王: ?
和为贵?。? ?
11?、财所?理财?忙点?钱,?守亚?所长?把活?干,?饿得?心里?直发?慌,?方便??面。 ?
12?、民?政工?作很?重要?;迎?春所?长方?法妙??;扶贫救?灾勤?保障?;呱?呱?叫。? ?
13?、妇联?组织?政策?好,?军霞?主任?水平?高,?工作?对象??是妇女,?孙主??任: ?
给俺小?说个?媳妇?呗,? ?
14?、计??划生育年?年搞?,兆?珍主?任人?缘好?,争?先创?优为?国策?,嫂??子: ?
查体去? ?。 ?
15?、文?化工?作少?不了?,玉?平站??长口才好?,电?影晚?会天?天放?,哥??们: ?
走,看?去。? ?
?16、今?天八?一来?聚会?,忘?记工?作苦?和累?,回?去以?后洗?个澡?,睡?。? ?
17?、我们?节目?即将?完,?精彩?好看?在后?边,?下回??演出接着?练,??再见。? ?
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