范文一:中班上册幼儿用书教案
中班上册幼儿用书教案
篇一:山东版幼儿园中班上册教案
主题一我升中班了班级:中班执教人:庞翠英
主题一我升中班了班级:中班执教人:王艳美
1
主题一我升中班了班级:中班执教人:庞翠
2
主题一我升中班了班级:中班执教人:王艳美
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主题一我升中班了班级:中班执教人:庞翠英
4
主题一我升中班了班级:中班执教人:王艳美
5
篇二:幼儿中班上学期活动教案
篇三:中班上学期阅读目录和教案
阅
读 教 案
中班上学期故事目录
时间:年月日
星期:
执教人:
Teaching activity教育活动:不当大王的风弟弟 (第一课时)
Teaching aim活动目标:
知识准备:让幼儿收集了解猴子,蜘蛛,蚊子的图片和相关知识。
物质准备:ppt课件 树叶字卡“大王、厉害、风、救、怕”、文字的抽拉式纸。
Teaching procedure 活动过程:
一、导入谈话
方式一:提问
小朋友都认识了猴子,蜘蛛,蚊子,今天的故事里也有它们三个小动物,到底它们之间发生了什么事呢,
方式二:讨论
讨论:你认为大王应该是怎样的,
二、观看ppt图片(不带字)进行猜图环节教学
Pag1: who is in the picture? What does they do? 为什么小动物们都怕小猴子,
Pag2: 小猴子带上皇冠后会说什么,小动物们喜欢小猴子当大王吗,不喜欢,你从哪看出来了, Pag3: 这时候谁来了,为什么小猴子会怕蚊子呢,到底蚊子向小猴子说了什么呢,那下一个是谁得到皇冠当大王,
Pag4: 蚊子当大王,从图中你能看出谁会不服气呢,为什么,
Pag5: 你猜对了吗,为什么蜘蛛可以来当大王,它会对蚊子说什么,
Pag6: 现在皇冠在谁手上,蚊子不能当大王会向蜘蛛说什么,
Pag7: 蜘蛛带上皇冠后表现的怎样,(得意洋洋)猜一猜,蜘蛛当大王后会向大家说些什么呢,大家喜欢它当大王吗,不喜欢,为什么,
Pag8: who is coming? 想一想,蜘蛛还想当大王吗,它会说些什么呢,
Pag9: 大家会请谁来当大王呢,为什么,
Pag10: 风弟弟当大王了吗,它为什么不当大王呢,
三、观看已经做好的flash课件。
四、 看带字的ppt课件进行重点字词的学习。逐页认读图书内容,
要求幼儿大声跟读,并根据页面出现的重点字词“大王、厉害、风、救、怕”进行纠音、组词、造句的训练。
五、识字游戏:捡树叶
教师扮树,风起,树叶落,风停,幼儿捡树叶,看谁能把检到的树叶上字宝宝读出来。捡得多,读得好的可得树叶贴纸。
六、自由进区,幼儿自由读书。
附故事原文:不当不当大王的风弟弟
一天小动物们在大树下玩游戏,它们都在争着做大王,“我当大王,我来当大王~” “你们知道什么是大王吗,”喜欢打架的小
狮子说:“大王就是力气最大的人,我力气最大,我该当你们的大王。”小狮子看打架不高兴就生气了。“谁不让我当大王我就打谁,”小动物们吓坏了,只好同意了。说:“你就当大王吧~”小狮子哈哈大笑,说:“我是大王,你们都得听我的话。”
这时,小蚊子飞了过来,说:“你能当大王吗,我比你厉害,应该让我来当。”小狮子生气了说:“看我打你~”可是小狮子还不是太糊涂,想“哎呀,伊索那小子不是曾写过蚊子咬我的故事吗,我还才没那么笨呢~”它急忙说:“小蚊子,你的祖先都比我的祖先厉害,我认输~”小蚊子得意的笑了,“哈哈,小狮子都怕我,那我就是大王了。”这下小动物们全都傻了眼,小蚊子更加得意了,“我是大王,你们都得听我的话。”这时,小蜘蛛说话了:“你也想当大王,算了吧,看我布捉你。”小蚊子气坏了,“小狮子都怕我,你还敢不服,”可小蚊子到底还是不敢王蜘蛛网上撞,小蚊子想“它一定是在激我,好蚊不吃眼前亏,我看还是认输算了。”它只好说:“好好好好好,我就让你当大王。”小蜘蛛得意的笑了,“哈哈,那我就是大王了。”这下小动物们全惊呆了,小蜘蛛更加得意了,“我是大王,你们都得听我的话。”这时,忽然吹来一阵风,把小蜘蛛吹走了,它在风中拼命的喊:“我不当大王了,谁来救我呀~”小动物们开心的笑了,“太好了,太好了,风弟弟,还是你当我们的大王好了。”风弟弟说:“我才不当大王呢~”“为什么,”“你们自己看看,大王全都是好欺负人的胆小鬼。”“是啊,风弟弟说得对,我们再也不玩当大王的游戏了。”
小朋友们你们知道什么是大王吗,那大王该怎么做呢,
附剪辑文
不当大王的风弟弟
Brother Wind who don’t want to be the emperor.
1、“我来当大王,我来当大王~谁不让我当大王我就打谁,”
“I want to be Emperor, I want to be Emperor! I will beat him who
doesn’t want me to an emperor!
2、“我是大王,你们都得听我的话。”
I’m an emperor, you must listen to
me.”
3、“我比你厉害,应该让我来当。”
I’m stronger than you, it’s ought to me!
4、“小蚊子,我怕你,我就让你当大王~”
a little mosquito, I’m afraid of you, you will be the emperor!
5、“你也想当大王,算了吧,看我不捉你。”
Do you want to be the emperor either? I must catch you!
6、“小蜘蛛,我怕你,我就让你当大王~”
a little spider, I’m afraid of you, you will be the emperor!
7、“我是大王,你们都得听我的话。”
I’m a emperor, you must listen to me.”
8、“我不当大王了,谁来救我呀~”
I don’t want to be the emperor, who can help me?
9、“太好了,风弟弟,还是你当我们的大王好了。”
It’s too great! Brother wind, it’s better that you are our emperor!
10、“我才不当大王呢~大王全都是好欺负人的胆小鬼。”
I don’t want to be an emperor! All of the emperors are cowards!
教学反思:这个故事中各种动物的特征小朋友们基本上都了解
了。就是在阅读常规方面需加强。(黄瑜)
时间:年月日
星期:
执教人:
Teaching activity教育活动:大王的风弟弟 (第二课时)
Teaching aim活动目标:
范文二:幼儿大班上册语言教案
幼儿大班上册语言教案
篇一:幼儿园大班语言教案
零陵区富家桥镇建华小太阳幼儿园
幼儿园大班语言教案:彩色的雨 授课老师:黄小慧活动目标:
1.帮助幼儿学习的散文,感受散文中的优美语句,体验散文的优美意境。
2.帮助幼儿深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法,培养幼儿的艺术思维。
3.尝试创编
活动准备:
教具;《彩色的雨》图片,伴奏
活动过程:
一、师生律动出场
1)教师:小朋友们,美丽的春天到了,我们一块去郊游吧~你们听什么声音,呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)
2)教师:外面下雨了,小朋友们你们见过雨吗,雨是什么样子的,雨又是什么颜色的,
教师总结:雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,像一粒粒透明的珠子。
二、请幼儿欣赏散文,初步理解作品的意境教师:有位娃娃她眼中的雨很特别,你们想知道吗,
让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。
幼儿欣赏散文,教师提问。
(1)这篇散文的题目叫什么,(《彩色的雨》)
(2)在散文《彩色的雨》中,你都听到了些什么,
(让幼儿初步感受散文的内容)
三、欣赏散文,感受散文中的优美意境和有趣的比喻。
(1)教师:雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。
(2)幼儿欣赏散文。
(3)教师提问*教师:雨衣像什么,为什么说雨衣像云,*教师:雨伞像什么,为什么说雨伞像花,
*教师:雨鞋像什么,为什么说雨鞋像船,
(按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容)(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答)*教师:雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢,
四、教师:小朋友,你最喜欢散文中的哪句话,
五、再次完整的欣赏一遍散文,体验散文的优美意境。
教师:《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来欣赏一遍散文,大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。
4、幼儿初步尝试创编散文
1.教师:这个散文真好听,老师也会,老师示范创编
2.请幼儿创编
3.共同朗读创编的内容
4、活动结束
阅读欣赏:《彩色的雨》
雨,下起来了…..
小雨点,亮晶晶像一粒粒透明的珠子,叮咚叮咚,叮咚叮咚,敲打着地面。
娃娃说,这是一场彩色的雨。
你看,那黄色的、蓝色的雨衣,像一片片彩色的云,在街上飘动;那绿色的、紫色的伞儿,像一朵朵彩色的花,在雨中盛开;还有那一双双红雨靴,更像一只只小红船,驶来驶去,溅出一串串彩色的歌。
雨,叮咚叮咚,落进——娃娃心田,娃娃心中就有了一个彩色的梦。
篇二:甘肃版幼儿园 大班语言上册教案
甘肃版大班语言上册
11、大伞和小伞
活动领域
语言
活动目标
1(根据图片内容引导幼儿用较完整地语言进行看图讲述。
2(引导幼儿理解并表演故事,体会同伴间相互关心的友好情感。
重难点
根据图片内容引导幼儿用较完整地语言进行看图讲述
活动准备
1(《大伞和小伞》故事幻灯片。
2(大伞、小伞各一把。
3(田鼠、刺犯、小狗、小熊头饰若干。
4((大伞和小伞)故事录音。
5(《幼儿用书》大班上3第12,13页。
活动过程
1(出示大伞和小伞,引出故事题目。
(1)小朋友们,你们认识它吗,伞有大有小。
(2今天有个关于大伞和小伞的故事,让我们先来猜猜看都会发生什么,
2(看故事幻灯,进行看图讲述。
(1)出示第一幅故事幻灯片。提问:图中有谁,它在干什么,
(2)出示第二幅故事幻灯片。提问:小田鼠碰到了谁,小刺猖对小田鼠说了什么,为什么小田
鼠将自己的伞收了起来,
(3)出示第三幅、第四幅幻灯片。提问:小刺犯和小田鼠走着走着碰到了谁叫、狗又会说什么,
(4)出示第五幅幻灯片之前,先请幼儿猜猜、他们还会碰到谁,
为什么,
(5)出示最后三幅幻灯片。
提问:为什么小田鼠不将所有的好朋友都请到他的伞下,反而都钻进了最后遇到的小熊的伞 下了呢,为什么所有的小动物都把伞收起来了呢,’
(6)我们给这个好听的故事起个恰当的名字吧~《大伞和小伞》
3(完整地欣赏故事。
(1)播放故事录音,请幼儿认真听故事。
(2)教师和幼儿打开《幼儿用书》一同进行讲述。
4(表演故事。
(1)请幼儿分别扮演小田鼠、小刺级小狗和小熊,进行表演。
(2)幼儿分组进行表演。
(3)互换角色再次进行表演。
活动建议
1(在活动中,如果时间来不及,可将分组角色表演放至下午的区角活动中进行。
2(可在美术区角活动中投放大小不等的伞面,让幼儿进行装饰。
3(可在语言区中投放故事中角色的头饰,以便幼儿在区角活动中随时进行表演,以巩固故事内容。
13、鼻子流血怎么办
活动领域
健康、语言
活动目标
1(引导幼儿通过学习儿歌掌握鼻子流血后的止血方法。
2(培养幼儿的自我保护能力。
重难点
引导幼儿通过学习儿歌掌握鼻子流血后的止血方法
活动准备
1(毛巾(人手一条)。
2(流鼻血的短片。
3(《幼儿用书》大班上3第15页。
活动过程
1观看短片并提问:
谁来说说你看到了什么,
短片中小朋友为什么在哭,(因为流鼻血)
你以前流过鼻血吗,你哭了吗,
流鼻血的时候,你是怎么做的,(幼儿讲一讲自己的经历)
你们知道为什么会流鼻血吗,
2(讨论有可能引起鼻子流血的情况:
(1)经常用手抠鼻子,导致鼻子血管破裂流血。
(2)鼻子不小心碰在坚硬的地方(受伤流血。
喝水太少,上火后也有可能会流鼻血。
3欣赏儿歌《鼻子流血怎么办》。
(1)这儿有一首关于鼻子流血的儿歌,一起来听听,鼻子流血
应该怎么办,
(2)儿歌里的小朋友流鼻血了,他是怎样做的,
(3)用了什么方法鼻子就止血了呢,
4(老师根据儿歌的描述示范鼻子止血的方法:
(1)用手捏住鼻两侧,呼吸可用小嘴巴。
(2)再用一块冷毛巾,敷在鼻上或前额。
(3)安静下来别胡闹,鼻子就会止血了。
5(幼儿和老师一起边说儿歌边空手模仿动作。
6(幼儿在老师的指导下边说儿歌边用毛巾学习止血的方法。(强
调一定要打湿毛巾) 活动建议
1(课前请幼儿打开《幼儿用书》,对所学内容有初步了解。
2(在教室中可按儿歌的内容张贴流鼻血时的自救程序。
附:儿歌
鼻于流血怎么办
哎呀呀,哎呀呀,小鼻子,出血啦,
不用慌,不用怕,记住止血好方法,
用手捏住鼻两侧,呼吸可用小嘴巴,
再用一块冷毛巾,数在鼻上或前额,
安静坐下列哭闹,鼻子就会止血啦~
17、枫桥夜泊
活动领域
语言
活动目标
1(学习古诗,理解古诗的基本意思。
2(有感情地朗诵古诗,体会古诗描述的意境。
重难点
1(学习古诗,理解古诗的基本意思。
2(有感情地朗诵古诗,体会古诗描述的意境
活动准备
1有关诗歌内容的挂图1幅。
2(《幼儿用书》大班上3第19页。
活动过程
1(谈话活动:秋天的感觉。
提问:你喜欢秋天吗,为什么,
看到秋天的景色,你心里的感受是怎样的,
2(出示图片,幼儿观察。
提问:图上有什么,你想到了什么,
小结:这幅画讲述的是,在古时候一个秋天的夜晚,一位诗人他的名字叫张继,他看到这样的景象后写了一首诗来表达他当时的心情。你们想不想听一听,
3(老师示范有感情地朗诵古诗。
小结:你都听到了些什么,听到诗后你想到了什么,
4(老师逐句讲解古诗意思:
月落乌啼霜满天——月已落下,乌鸦仍然在啼叫着,幕色膘肥
漫天霜色。
江枫渔火对愁眠——江边枫树与船上渔火,难抵我独自一人傍愁而眠。
姑苏城外寒山寺——姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺。
夜半钟声到客船——半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
整体理解诗的意境:一个秋天的夜晚,诗人的船停靠在苏州城外的枫桥边。江南水乡秋夜天 夜晚幽美的景色,吸引着这位怀着忧愁的游子,使他领略到一种诗意美,于是写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的感情。
5(幼儿跟着老师有感情地朗诵古诗。
请小朋友跟老师一起来朗读这首古诗。
篇三:学前班语言上册全册教学设计
学前班语言教案
我们的校园
活动目标
引导孩子熟悉自己的校园,初步培养孩子爱校
的情感。
活动重难点:看图说话练习
活动流程
活动一
1:今天是我们小朋友到学校的第一天,你们看到些什么,我们
的校园里有些什么,你知道吗,
2:幼儿自己说说
活动二看图说说。
1教师带领幼儿熟悉自己的校园,看一看校园内卫生间在什么位置。洗手在什么地方等。
2:引导幼儿看图说说图上有些什么,和我们校园一样吗,我们的校园美吗,你喜欢我们的校园吗,
活动三:介绍校园。
1:教师介绍校园,总结今后我们就要生活在这个环境里,要好好爱护我们的校园。
2:。
梨子小提琴
活动目标:
1:让孩子感受,梨子小提琴所传递的音乐给森林里的小动物们带来的快乐。
2:引起幼儿对文学作品的兴趣,激发幼儿热爱和平的美好情感。
活动重难点:
1:理解课文内容和词句。
2:能看图讲故事。
活动流程
活动一:导入故事。
1:欣赏小提琴曲,引起幼儿的兴趣。
2:讨论下列问题进一步理解故事的主题。
A:为什么、狐狸、狮子听到了优美的琴声,就不去抓小动物呢,如果没有优美的琴声,结果会怎样,
B:森林里还有什么小动物听到这优美的琴声,他们会怎样,
C:
活动二:看图讲故事。
1:教师讲故事。
2:引导幼儿讲故事。
3:
认一认,写一写
活动目标:
1:指导幼儿认识书写的田字格,知道田字格上下、左右位置的名称。
2:激发幼儿对文字符号的兴趣。
活动重点和难点:认识名称和书写格式的掌握。
活动流程
活动一:观察田字格。
1:认识田字格。
A出示田字格,这个字叫田字格,是汉字的家。 B:观察田字格并说他向什么,它分成几格。
2:。
活动二:动手操作。
1、巩固练习。
2
3 、游戏、走格子。
4、
上学校
活动目标:
1引导幼儿在整体感知儿歌后背诵,表演上学的情景。 2:把儿
歌带回家读给妈妈听。
活动重难点:
1:能认真看图并认识、小、个两个字。
2:
活动流程
活动一:指导幼儿按顺序观察图。
1:提问、小朋友,上学的时候你会主动向老师和同学问好吗,
请跟我们一块学习这首儿歌好吗,教师念、
2指导幼儿读儿歌。
3:齐读儿歌。
活动二:学习儿歌。
1:分组读儿歌。
2:开火车读。
3 4:背诵儿歌并体会儿歌的含义。
喂,大雾,你在哪里
活动目标:
1:引导孩子懂得雾的出现和消失是一种自然现象,激发孩子观
察、自然现象的兴趣。
2:通过对大自然的观察,感
受冬天景色的变化。 活动重难点:
1:理解童话内容。
2:理解课文中的词句。
活动流程
活动一:观察图。
1:听故事。
2:观察雾是怎样形成的。
3:起来的。
活动二:看图讲故事。
1:提问:A淘气的雾首先把什么藏起来。
B:它又怎样把天空中太阳送回来呢,
C:
3:巩固练习,你知道雾到哪里去了。
活动三:游戏、找朋友。
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幼儿园大班上册教案全
篇一:幼儿园大班科学教案(精选10篇)
幼儿园大班科学教案汇总
幼儿园大班数学活动:跳绳计数
设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧,原因在于跳绳计数方法不对,计数结果不准确,孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题,并以此作为支持幼儿学习和发展的契机,我们设计了这次活动。
活动目的
1.初步感知生活中数学的有用和有趣。
2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学习正确计数。
3.能与同伴分享合作,协商解决遇到的问题。
活动准备
1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”,记录纸和笔。
2.经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料,观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析
1.重点:通过实践,尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。
2.难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程
1.导入活动:观看录像,进行讨论。
师:小朋友们,今天老师给你们带来一段录像,请你们看一看,录像中发生了什么事情,看完录像后提问:
(1)录像中的小朋友因为什么事情发生了争执,
(2)为什么会出现跳绳计数不清的问题,
2.第二遍录像(慢速播放),便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系,分析现场计数时出现的问题。
提问:(1)为什么会出现跳绳计数不清,问题出在哪儿,
(2)如果是你,会怎样为跳绳计数,
3.小组实践,集体分享:如何使跳绳计数更准确。
(1)幼儿分组活动,每组取一根跳绳。幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。
(2)集体分享
a.分享探索过程,如:
开始计数时你们遇到了哪些困难,
你们是怎样想出解决办法的,
b.分享计数方法,如:
看跳绳小朋友跳动的脚计数;
看跳绳小朋友起伏的头计数;
看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。
这几种方法中你最喜欢哪一种,为什么,
c.讨论计数注意事项,如:
跳与数要对应上;
踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数;
记清楚小朋友跳过的数,再往下接着数,并说出最后计数结果。
4.分组学习跳绳计数,请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法,还可以探索和发现新的方法。
5.讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的,
如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。
6.活动延伸:
鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题,如值日生发碗筷、取午点等,并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴分享、交流。活动反思
首先,本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,突出科学领域学习“情
景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数
方法”的活动,密切数学与现实世界的联系,使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学,理解数学,从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。
其次,活动过程符合《纲要》和《指南》的要求,即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验,并运用于新的学习活动中,有利于形成受益终身的学习品质。
第三,活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式,而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者,学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。
幼儿园大班科学教案:认识电池
活动目标:
1、 通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征、正负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方法。
2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
活动准备:
1、 电动玩具若干,创设情境"电池专卖柜"。
2、 实验操作材料人手一份:电池一节(新、旧),灯珠一个,电线一根。
3、 电池模型图,说明图(安装图)各一张。
活动过程:
一、通过观察、讨论认识电池
1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动,
2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题--电池。
3、幼儿观察电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现,小结电池的基本特征,并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池,玩具不动,找原因。(幼儿讨论后回答)
2、罗列幼儿的三种可能性,并一一加以验证。
? 电池装反了。措施:结合说明图,让幼儿学习正确的安装方法,巩固正、负极知识,
并请幼儿试装。
? 玩具坏了。措施:用快用完的旧电池证明。
? 电池没电了。措施:用新电池。
三、通过实验,检验电池
1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电,
2、幼儿探索性实验,教师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法:利用小电珠发光来检验电池有没有电。
4、幼儿验证实验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
2、了解作用,让幼儿谈谈何处也要用电池,用到什么样的电池,并且从专卖店中找出它。
五、游戏:配电池
研究玩具需要几节什么样的电池,并从专卖店中配好、装好后,自由地使用电动玩具游戏。
幼儿园大班数学教案:倒计时
活动目标:
1、了解倒计时的含义,对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备:相关图片若干、月历、笔。
活动过程:
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入:前几天老师在马路上拍了两张照片,这两张照片哪里不一样,
思考:人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗,
2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路,其余幼儿倒着数)。
3、说说各自的发现:这里的数字是倒数的,数字越来越小,时间越来越短??
体会绿灯上的数字告诉我们,时间越长过马路越安全,时间越短,过马路越危险。有了倒计时,我们过马路就更加方便、安全
了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的,(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片,了解在我们的生(转载自:www.BdfQy.Com
千 叶帆 文摘:幼儿园大班上册教案全)活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时,有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等),有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯),有的倒计时用”天”(世博会)。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望:3月20号,我们要去春游了,让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考:今天是几月几号,除了要找到今天的日期,还要找到哪个日期,
2、交流采取计算倒计时的方法,如:顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时,让我们很清楚地知道今天离春游还有11天,可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸:
1、为最近的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
幼儿园大班科学领域:一寸虫
设计意图:绘本《一寸虫》进入班级后,很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的,夜莺的歌声到底有多长??根据孩子们的兴趣点,我首先设计了一个阅读活动。在此基础上,我又设计了这个数学活动,巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来,让他来测量纸盒,逐步引导幼儿探索正确的测量方法,使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中,我设计了这样一些环节:
1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中,我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境,激发幼儿的兴趣。
2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时,我严格地把一寸虫做成3.33厘米,把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念,我们要用严谨、认真
篇二:幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学教案《看图列算式》的教案
一、活动目标:
1、能根据画面内容列出相应的算式,感知加减法算式表达的数量关系,并能大胆讲述。
2、乐意探索数学活动,懂得关爱他人。
学习重点:进一步理解加法和减法的实际意义。
学习难点:练习用3个数字来编算术题。
二、活动准备:
三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组,
第一组:色纸折的房子(蓝、黄两色)若干
第二组:色纸折的房子(粉红、黄两色)若干
第三组:色纸折的房子(蓝、咖啡两色)若干
三、活动过程:
1、情景导入——重建家园:
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了,他们没有房子可以住只能住帐篷了,我们来帮助他们重建新家,请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。
每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。
房子造好了,再种些绿化,把小区打扮得漂亮些。
请你们将篮子里的花和树种到小区里去
2、情境感知——看图编8的加减法
小区造好了,我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花
1)幼儿第一次探索操作——看图讲述
我们先到1号小区去参观,1号小区有几幢房子,(6幢蓝色的房子,2幢黄色的房子,一共有8幢房子)
花有多少,(5朵红花,3朵紫花)树呢,(4棵大树4棵小树)。
2)幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式
现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。
提问:可以用一道什么方法的算式记录下来,为什么用加法算式,请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(6,2=8或2,6=8)
这两道题用到了几个数字,(三个)除了加法题,还可以用这3个数字列出其它题目吗,得出:8,2=6、8,6=2。
3、体验理解——互换规律
请幼儿观察这些算式题,他们有个小秘密,看谁先能找出秘密来。
小结:2,6=8、6,1=8数字相同,位置不同。所以看到2,6=8,马上就想到6 2,8,我们把它称做为朋友题。同样看到,—,=6,马上就想到,—6,,,我们也把他们称为朋友题。
小朋友真能干,帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区,使他们能够有房子住,真是太好了,谢谢你们。
活动延伸:
我们再去多设计一些房子,可以让更多的人住进去。
大班数学活动:学习10以内的连加
活动目标:
1(学习10以内的连加,感知减法算式表达的数量守恒关系。
2(尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
3(体验成功的乐趣,增强自信心。
活动准备:
知识经验:幼儿已掌握10的组成。
物质材料:图片,钥匙题卡,门
活动过程:
一、玩一玩游戏,复习10的组成。
二、看一看,学习10的加法。
师:经过大家的努力,小白兔家的门终于开了。咦~小白兔在家吗,(不在)看,桌上有一张纸条,原来啊是灰太狼留下的,它说小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找~我们一起出发吧~
(1)师:你们看前面山有蝴蝶,谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思,(图,先2有只蝴蝶在草地上,在来了3只、后面有来了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)
(4)师:谁能列一道连加算式题,(2+3+5=10)
(1)师:我们一起到前面去看看吧~谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思,(,有2只蓝色的鸭子河里,有6只黄色的鸭子草地,后面有来了2只大鸭子,图上一共有10只鸭子)
(2)师:谁能列出一道加法算式,(2+6+2=10)
(1)师:走的好累呀,我们到树底休息一会吧~看,苹果呀~有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个 右边有3个。
(2)师:谁能列一道算式来表示这幅图的意思,(3+4+3=10)
(1)师:前面到沙滩了,你们能用完整的话来表示沙滩上的乌
龟吗,
(沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟)8+1+1=10
三、游戏活动:送数字宝宝回家
(1)师:看,是灰太狼,听听他会说些什么呢,想要进去,先回答我的问题~我这儿有些数字宝宝找不到家了,请你们送他们回家~
(2)师:你们愿意接受灰太狼的挑战吗,
四、玩一玩游戏,复习10连加
幼儿园大班数学活动教案:找零钱 10以内的连减
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2013年05月09日 15:28:57
23、活动目标: 1、学习6以内的连加连减,初步掌握运算的方法。 2、培养幼儿的思维能力。 活动准备: 1、教具:连加连减的图4幅,加减等号若干2、幼儿已有经验:6以内的加减活动过程: l、复习数数l--70,倒着数。 2,学习6以内数的连加连减。 (1)学习连加: 教师出示图片,??
23、活动目标:
1、学习6以内的连加连减,初步掌握运算的方法。
2、培养幼儿的思维能力。
活动准备:
1、教具:连加连减的图4幅,加减等号若干2、幼儿已有经验:6以内的加减活动过程:l、复习数数l--70,倒着数。
2,学习6以内数的连加连减。
(1)学习连加:
教师出示图片,让幼儿观察,提出问题:大班有两个篮色的球,有2个红色的球还有几个绿色的球,大班共有多少个球(边说题,边在图下相应的位置贴出2,2,2和6)?让幼儿回答用什么方法算出来的?(加法)2+2+2=6?运算中的数字和符号各表示什么意思?-2表示什么? (篮球)2表示什么?
2表示什么?
(红球)(绿球)两个一十"表示什么?(表示做连加)大家知道6是怎样得半的加了一次,再加一次,先用总数6减去2。 (边说边把得数4记在脑子里再把4减去2就等于2)活动延伸:在活动区里投放数字卡片,幼儿可以进行连加连减的练习活动结束:
小朋友一起听音乐,吃点心。
(二)学习三个数连减师:,月,,日,日本发生了大地震,由此引发海啸,造成重大人民伤亡和财产损失,为帮助日本群丛度过难关,全世界人民都伸出了援助之手~朋友们,你们愿意帮助受灾的日本人吗,
师:好,好上好超市正在举办募捐活动,请每个家庭献出自己的一份爱心,帮一帮那些可怜的人们,捐款的金额不限制,也就是说你们想捐多少就捐多少,但是,捐款也是有要求的哦,在捐款之后,请在黑板上记载好你的捐款金额。
(捐款与记录)(师:谢谢~您真有爱心~谢谢~受灾的人们会
感谢您的~谢谢,你是爱心小天使~)师:各组家庭请注意,,,元备用金,超市购物花了一些,捐款花了一些,还剩下多少钱,我们应该怎么计算呢。这可是"超市大赢家"第二回合的较量了,请每组家庭派出一名成员来大显身手。
(引导幼儿一起列式计算,评选领先家庭,贴好红旗)师:你是用什么方法计算的,为什么要用这种方法,在计算的过程中,你是怎样想的,
师小结:哎呀你们真是太厉害了,我也是这样想的,要想知道还剩下多少钱,就要用钱的总数,减去第一次花掉的,再减去第二次花掉的,这就是我们今天要学的连减。
三、分组活动师:每个家庭剩下的钱不多了,可是还有很多事情要做,怎么办呢,(幼儿:赚钱)师:好,超市有一些工作需要各位帮忙完成,这可是第三回合的较量哦,哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。
力量组:超市的玩具柜套圈摆乱了,需要一定的力气来整理哦,因为你们是力量组的,请你们把每个圈内的计算题算出来,套在和它得数一样的套圈娃娃身上,用线连起来。智慧组:超市又到清帐的时候了,请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。
(幼儿工作,教师巡回检查,核对。评选出第三回合领先者,贴好红旗。)四、交流小结,延伸生活,师幼道别,、评选冠军,颁发奖品。
师:那么,哪组家庭是今天的超市大赢家呢,好,我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭~好,现在开始发放奖品。
师:冠军只能评选出一个,没有得到冠军的家庭并不是很差,你们也是最棒的~加油,在以后的学习中提高自己的计算速度,也来尝尝拿到冠军的滋味,好吗,
,、"超市大赢家"的比赛结束了,小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录,做个理财小管家哦~
幼儿园大班数学教案:10以内加减法(破译电话号码)
活动背景:
结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动要求:
1(熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。
篇三:幼儿园学前大班汉语拼音全册教案
拼音教学教案全集
汉语拼音
一、 a o e
教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好
汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点:a o e的发音和韵母带调读。
教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)
教学时间:2课时
第 一 课时
课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
教学过程:
(一)谈话揭题。
小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了~能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗,大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好
普通话,看谁学得顶呱呱~
(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a:说说图上画了谁,她在干什么,
学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。
2、你们瞧~图上的小朋友唱歌时,嘴巴是?张得大大的。
3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。
4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么,( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁,就是a a a 。”
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。
2、ü戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有
人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么,”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到
高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)
à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了~”
3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书,读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方,(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。
2、教师范写,学生书空。
教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
3、学生上黑板试写a,讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步,我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”?开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第 二 课时
课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程:
(一)复习检查。
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的,(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁,就是a a a。)
2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片:说说图上画着什么,它在干什么,(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。
2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
顺口溜:圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读,领读,看口形。
4、练习o的四声,在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。? 原来是这样。ǒ 现在我懂了。? 真是太奇怪~
5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片:说说图上有什么,在干什么,(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e
2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老师读时要注意什么,(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。单韵母y y y。大白鹅? ? ?。真恶心t t t。肚子饿a a a。
(4)指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a o e。
2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:á a ǒ ? à------
3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母,白鹅倒影是什么韵母,
(五)课堂作业。认真描写o e。
范文四:山东省幼儿指导用书大班上册我是哥哥姐姐说课稿
山东省幼儿指导用书大班上册我是哥哥
姐姐说课稿
山东省幼儿指导用书大班上册我是哥哥姐姐说课稿篇一:幼儿园课程指导 大班主题我是哥哥姐姐
主题名称:我是哥哥姐姐
主题来源:幼儿园课程指导
实施时间:1周3周
一、主题说明:
经过两个月漫长的假期生活,孩子们又见到自己亲爱的小伙伴和老师。孩子们都长高、长大了,是大班的哥哥姐姐了。他们还会在这焕然一新教室中,结识1位新朋友&&
开学了,幼儿在我是大哥哥大姐姐这一主题活动中,可以高高兴兴地迎接新朋友的到来,可以把自己在假期中的趣闻、高兴事与同伴交流。孩子们要开始做升学的准备,大家都更懂事了,因为每个人都长大了~本主题的设立是为了让孩子们充分体会成长的喜悦,在成长的同时学会关心和爱护比自己小的人,成为小班孩子们眼里羡慕的大班哥哥和姐姐,成为老师、家长眼里优秀的小大人。
二、环境的创设:
1.墙面布置:
(1)布置我是大哥哥大姐姐专栏,设立身高、体重比较栏,定时记录下每个人的成长痕迹。
(2)预置主题我们的进步我会帮忙我自己来我学会了我的进步等。
如:做好班级值日生工作、帮爸爸妈妈做家里的小事,帮助老师和其他伙伴做好事等。
2.心理环境创设:
(1)设置心情列车,及时把一些孩子感受到的情绪表现出来。
(2)鼓励幼儿互相之间了解暑假中的事,表达出自己心情,并能有相应的词来表示。
三、家园共育:
1.通过与家长一起关注孩子自身的变化,观察周围的变化,进一步丰富自己的有关经验。
2.请家长帮助孩子一起收集照片,各种废旧物品,丰富区域活动的材料。引导孩子一起体验收集材料、创设区域的过程和乐趣。
3.和孩子一起创设自然角,设立我是小小管理员,引导幼儿学习、照料自然角的动植物,培养幼儿的爱心和责任心。
4.引导幼儿主动帮助家人做一些力所能及的事,体验做小大人的积极情绪。
5.请家长把孩子有进步的、新学会的、乐于助人等点点滴滴的事情纪录下来,张贴到我们的主题墙上,让我们全班小朋友都来学一学~
四、活动区域提示:
名 称
材 料
内 容
等物品
益智角 提供用于测量身高和进行比较长短、排序的粉笔、长线、剪刀、地垫测身高、体重,记录。 小手动一动 幼儿自己收集各种操作材料 放置剪刀、固体胶、双面胶等 送给弟弟妹妹的礼物 多拉书吧 创设区域,摆放图书 选管理员、能简单复述图书内容娃娃家 娃娃家用具、自制小棉被等 送餐、管理娃娃、分配角色
废旧材料收放处
各类玩具、自带玩具、废旧材料
可以在
创设环境和创意吧利用
五、教学活动计划表:
主题预设目标:
在本主题中幼儿可以高高兴兴地迎接新朋友的到来,可以把自己在假期中的趣闻、高兴事与同伴交流,孩子们要开始做升学的准备了,大家都更懂事了。本主题的设立是为了让孩子们充分体会成长的喜悦,在成长的同时学会关心和爱护比自己小的人,成为小班、中班孩子们眼里羡慕的大班哥哥和姐姐,成为老师、家
长眼里优秀的小大人。
序号
活动名称
涉及主要领域
健康
语言 社会 科学 艺术 1 《我是哥哥姐姐》∨ 2 我们的新教室
∨3 我长高了 ∨ 4 让我来做
山东省幼儿指导用书大班上册我是哥哥姐姐说课稿篇二:大班主题活动 我是哥哥姐姐
大班主题活动:我是哥哥姐姐
大一班
9月1日——9月4日 一、主题生成背景
新学期,新气象,新的笑容迎接新的成长,迎接新的进步!
告别了两个月的暑假,孩子们升入了大班,开学第一天大家都特别兴奋,有说不完的话想与同伴分享,愉悦、激动的心情溢于言表。这不仅仅是因为与好朋友再次相逢,更是因为自己是大班的哥哥、姐姐了~
同时,为了帮助幼儿进一步提高做哥哥姐姐的思想和意识,我们也设计了一系列的活动来做巩固,开展了主题活动“我是哥哥姐姐了”。
升入大班后的幼儿成为幼儿园里最大的哥哥姐姐,这一角色转
变使幼儿充分体验到长大的自豪感。本主题通过让幼儿与自己小时候进行对比、布置新教室、自己的事情自己做等活动,使幼儿充分体验长大的自豪感,同时建立初步的责任感。
长大是一个过程,期望通过活动能帮助、促进幼儿独立、自信、自主意识的建立,并使这些品质一直伴随幼儿成长,为其今后的发展打下基础~
二、主题展开设想
(一)文字描述 对幼儿来说,发现自己的变化,知道自己长大了,可以帮助他们增强自信心,还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。
在“我是大班哥哥姐姐”主题中,我们从多元的角度,让幼儿展示自己与众不同的特点,表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色;同时还借助回顾自己的成长变化,让他们体会“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高兴的事。
让幼儿有一个展示自己童年的舞台,让教师发现和欣赏每一个独特的孩子,让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。
(二)主题网络图
三、主题目标
四、主题实施途径
(一)环境创设
1、主题环境创设
1)请幼儿带几张不同年龄段的照片,与同伴互相讲述成长过程中的趣事。
2) 用幼儿的自画像或照片不值一块主题墙,在照片下用一句话体现自己长大的话。
2、区角材料投放
科学区:
(1) 用于测量教室和自己身高的软尺。
(2) 自然角里饲养、种植一些动植物,供幼儿观察记录。
美工区:
(1) 陈列幼儿假期的美工作品。
(2) 投放供幼儿画画的盒子、水粉颜料、泥、珠子等各种材料。
语言区:
1) 收集幼儿假期活动照片,供幼儿交流讲述。
2)请幼儿带几张不同年龄段的照片,与同伴互相讲述成长过程中的趣事。
3)提供相对安静的空间,并投放软垫。
构建区:
1) 提供废旧纸箱、旧报纸等物,供幼儿构建。
2) 投放插拼、精细的插塑玩具。
(三)自主学习活动
1、主题对话的区角活动内容
长方体,正方体(结构区) 口哨舞,新年的笑声(表演区) 开心的画,小挂饰(美工区)
2、日常生活中的渗透内容
(1)体育游戏:快跑取物,梯子游戏
(2) 美工活动:开心的画
(3) 提供机会,让幼儿交流自己感受到的开心事,提醒幼儿完成记录表
四、家园共育
1、 提示家长在家里的时候,尽可能让孩子自己的事情自己做,并参与适当的家务劳动。
2、 与家长一起收集不同年龄段的照片,写一句体现长大的话。
3、 请家长帮助幼儿一起收集照片,各种废旧物品。引导孩子一起体验收集材料、创设区域
的过程和乐趣。
4、 引导幼儿主动帮助家人做一些力所能及的事,体验做“小大人”的积极情绪。
山东省幼儿指导用书大班上册我是哥哥姐姐说课稿篇三:《我是大班哥哥姐姐了》绘本课程
北港幼“创游”幼儿绘本课程《我是大班哥哥姐姐啦》
一、 主题背景
转眼间,我们发现孩子们个头长高了,身姿更挺拔了,由当初刚入园时的胆小怕事到现在的活泼懂事,他们真的长大了,是幼
儿园里的大哥哥、大姐姐了。对幼儿来说,发现自己的变化,知道自己长大了,可以帮助他们增强自信心,还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。在“我是大班哥哥姐姐啦”主题中,我们从将多元的角度,让幼儿展示自己与众不同的特点,借助一些绘本——如规则类绘本《像狼一样嚎叫》、成长类绘本《我做哥哥了》、情绪类绘本《大熊的拥抱节》等等,逐步培养幼儿独立生活能力、责任意识等。通过与家长互动,与幼儿园小班幼儿互动,让幼儿有一个展示自己童年的舞台,让教师发现和欣赏每一个独特的孩子,让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。
二、主要活动安排
三、环境与资源
1.根据升班后活动室的特点准备材料, 与幼儿一起讨论活动区角的设臵和物品的摆放方式。
2.按幼儿制定的活动区规则将物品布臵到相应的活动区。 3.收集、展览各种标志图片及书籍等,供幼儿自由翻看。
5.设立家园联系栏, 就幼儿独立生活能力和行为习惯的问题展开讨论交流, 引导家长重视幼儿独立生活能力、 责任意识的培养, 并进行方法上的指导。并将 成长类、规则类等绘本投放进阅读区,供幼儿阅读。
6.利用“ 我能干” 一栏, 展示幼儿进入大班以来的成长点滴, 让幼儿更形象具体地看到自己的长大。
五、活动设计
活动一:社会《大熊的拥抱节》
教材分析:
现在的孩子都是独生子女,在家几个大人围着他转,孩子想要什么,几乎都是无条件加以满足,而来到幼儿园,就因为自私自利、不懂谦让而变得不会与同伴相处。我们常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。为了让孩子们学会交往、善待朋友,我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案,让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,同时也使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此启发幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。
活动目标:
1(理解故事内容,感受故事中大熊伤心——感动的心理变化。 2(懂得同伴之间要互相关心,学会宽容别人。 活动准备:PPT 活动过程:
一、了解拥抱节(价值分析:发挥孩子的想象同时大致了解什么是拥抱节。) 你看到了谁,拥抱节大概是一个什么样的节日, 如果我们要过拥抱节,你准备和几个人拥抱,
小结:拥抱节是一个快乐、温暖的,和抱一抱有关的节日。
二、理解故事(价值分析:感受大熊的心理变化,激发孩子对同伴,家人的关注。)
1(播放第一段
小动物们愿意和大熊拥抱吗,没有人跟大熊拥抱,大熊心里怎
么样, 你怎么知道大熊好像很伤心, 什么事情会让你很伤心,
小结:每个人都会有伤心的事情,可是,没关系,只要我们找到自己的好办法,很快,伤心的感觉就会离开我们。
那么,你伤心的时候做些什么事情能让自己的心情快乐一些呢, 你和谁拥抱过,拥抱的感觉是怎么样的,
小结:哦~因为喜欢、因为关心,因为有相同的爱好,我们就会互相拥抱,拥抱的感觉还真好~
2(播放第二段
我们来看看,为什么没有人愿意跟大熊拥抱呢, 原来大熊是做了对不起朋友们的事情~ 〃你有没有做过对不起朋友的事情呢,
〃如果已经做了一些让朋友们伤心难过的事情,现在又该怎么办呢, 3(播放第三段
你们猜,小动物们要到哪里去呢,去大熊家里干什么呢, 大熊做了对不起朋友的事情,为什么大家还要拥抱它, 4(播放第四段
为什么大家原谅它了,大熊却哭得更厉害了, 大熊第一次哭和第二次哭有什么不一样呢, 小结:是的,感动得眼泪是最幸福~
你有过让你感动的事情吗,什么事情会让人感动的幸福落泪呢, 5、播放第五段
你的朋友做了对不起你的事情,你会原谅他吗,
小结:其实在我们的生活中,常常会和朋友,家人发生一些不愉快的事情,没关系,只要我们勇敢的承认自己的错误,或者大
方的原谅别人,在你的身边永远都会有许多爱你的人们。
三、过拥抱节(价值分析:感受与朋友拥抱的甜蜜、幸福的感觉。) 大熊的拥抱节结束了,如果我们要过拥抱节了,你准备跟几个朋友拥抱呢, 小结:和朋友拥抱,一定要记得:面对面,胸对胸,心贴心,这样的拥抱最温暖~
活动二:语言《像狼一样嚎叫》
教材分析:
《像狼一样嚎叫》讲的是:莫卡是一只好狗,但它不甘心只做一只中规中矩的好狗。莫卡是一个宠物,但它不甘心只做一个百依百顺的宠物。它腻味了平淡、安稳的日子,想尝试一种截然不同的生活——像狼一样嚎叫,像狼一样捕食猎物,像狼一样自由自在、无拘无束、随心所欲。于是,它勇敢地出走了??然而,新
生活并不像莫卡憧憬得那么美好。它处处碰壁、屡屡受挫,甚至深陷险境,最后不得不逃回家中??
作为5、6岁的大班孩子,自我意识发展越来越好,越来越有自己的主见,对外面的世界关注越来越多,探索越来越多。很多时候,他们的想法和成人的想法是冲突和矛盾的。对于大人的一些限制性的建议,他们充满了叛逆和尝试的冲动。他们想挣脱成人的保护,好好的探索一把,潇洒一把。《像狼一样嚎叫》里面的莫卡,也许能够很好的引起他们的共鸣。
活动目标:
1.通过阅读整本书,培养把握整个故事脉络的能力。
2.通过看图和猜测阅读,想象故事情节的发展,进行想象思维训练。 3.初步体会故事里蕴含的道理,并尝试用较准确的语言表达自己的想法。 活动准备:PPT 活动过程:
一、观察封面,引起兴趣
师:今天老师带来一本有趣的绘本,看~封面上有什么, 师:这是一只叫莫卡的小狗。猜猜看,他会去干什么呢, 师:莫卡到底做了什么呢,小朋友们拿着书自己来看一看吧~ 二、自主阅读,分享交流 1.幼儿自主阅读整本书。
2.幼儿分享、交流自己的发现与理解。 师:故事里除了莫卡还有谁,
教师介绍人物关系:这个小女孩叫米雪儿,她是莫卡的小主人,也是莫卡的好朋友,他俩相亲相爱。
师:你看到莫卡干什么了, 三、重点观察,大胆讲述 1.讨论狼的生活。
教师出示绘本第4页的PPT,引导幼儿仔细观察。 师:莫卡想过狼的生活,那么狼的生活是怎样的呢, 师:狼的生活真是自由自在,那莫卡的生活是怎样的呢, 2.讨论莫卡在家里的生活状态。
教师出示绘本第6页的PPT,引导幼儿对比前面的观察,感受莫卡生活的不自由。
师:莫卡的生活自由吗,你从哪里看出来的,(提示幼儿仔细阅读画面中的细节,作必要的追问。)
教师小结:莫卡的生活一点也不自由,他不喜欢现在的生活,他好羡慕狼的生活。
3.讨论莫卡刚离开家的生活状态。
教师出示绘本第12,13页的PPT,引导幼儿仔细观察。
师:莫卡跑了出去,他终于自由了,他可以想干什么就干什么了。瞧,他在做什么呢,
4.讨论莫卡在外面的遭遇。
师:莫卡的新生活开始了,这时他的心情是怎样的,
师:可是他马上就遇到了麻烦。他肚子饿了,他想去抓哪些小动物,你们找一找,在哪一页呢,找到之后和旁边的小朋友讨论讨论。
师:现在我有几个问题要问,第一个问题,莫卡抓了哪几种小动物, 第二个问题,小动物们是怎么对付莫卡的,(请能力相对弱一些的幼儿来说)第三个问题,谁能把四幅图连起来说一说。(让能力强的幼儿来试一试)
师:莫卡忙了半天,他什么东西也没有抓到。这时莫卡的心情是怎样的,接下来会发生什么呢,
师:让我们从莫卡垂头丧气地走在路上的这一页(第18页)接着往下看,你们来告诉我,发生了什么,
5.体验重逢后的温馨。
师:莫卡想过狼一样的生活,可是当它真的自由了之后,又遇到了很多的困难,甚至遇到了危险,最后又回到了家。你想对莫
卡说什么呢,
师小结:狗有狗的生活,狼有狼的生活,大家的生活是不一样的。自己家的生活是最好的。
四、听赏故事,完整阅读
师:故事到这里,结束了吗,这可真是一个有意思的故事,我们一起完整地听一遍故事,一边听一边翻。
教师播放PPT。 师:“变坏一点儿也不好玩。”这句话你在哪里看到,在封底上呢。封底也有故事内容哦,我们看书应该从封面开始,一直看到封底,一页也不能漏掉哦。带上你的书,和小朋友一起去分享分享吧。
范文五:大班上册幼儿评语
I
大班?上册?幼儿?评语?
? ? 大?班上?册幼?儿评?语【?经典?篇】?
? ?1.? 张?弛:?
? ?你是?个很?聪明?很懂?事很?讨人?喜欢?的小?男孩?。在?幼儿?园里?,你?能和?小朋?友友?好相?处,?你心?地善?良,?喜欢?帮助?别人?,你?的心?还特?别细?,总?能想?到其?他小?朋友?所想?不到?的问?题。?上课?你能?专心?地听?老师?讲故?事学?儿歌?,你?的绘?画折?纸都?很很?棒!?你的?数学?操作?能力?很强?,数?学作?业完?成得?又快?又好?,课?间你?能和?小朋?友一?起快?乐地?游戏?,但?是,?你有?一个?小小?的缺?点,?就是?上课?不喜?欢举?手发?言。?如果?你能?改掉?这些?缺点?,老?师相?信你?一定?就更?棒了?赵菲?:你?是个?活泼?聪明?的小?女孩?,对?老师?有礼?貌,?能和?同伴?友好?相处?。你?的小?手很?能干?,自?己的?事情?自己?做,?还能?帮老?师做?些力?所能?及的?事情?,是?老师?的小?帮手?。平?时对?各项?活动?都能?积极?主动?地参?加,?大胆?发表?自己?的观?点,?有主?见。?哦,?你的?画画?特别?棒!?好好?努力?,一?定能?当个?小画?家。?
? ? 2?. ?王凯?:
? ? 你?是一?个帅?气活?泼的?小男?孩,?乐意?学习?自己?的事?情自?己做?;与?小伙?伴们?能和?睦相?处;?你上?课能?认真?听讲?,可?是你?不爱?举手?回答?老师?提出?的问?题,?这样?可不?好呀?!老?师希?望王?凯小?朋友?在新?学期?里改?掉不?爱举?手的?坏毛?病,?多吃?点饭?,长?成一?个真?正的?小小?男子?汉,?好吗?? ?3.? 杨?皖通?:你?是个?可爱?又顽?皮的?孩子?,和?小伙?伴一?起参?与体?育活?动时?总是?跑在?最前?面。?你的?小脑?袋很?灵,?喜欢?听故?事。?吃饭?睡觉?的习?惯很?好,?I
II
有时?会帮?助别?人。?希望?你今?后能?认真?听讲?,多?举手?发言?,锻?炼动?手能?力,?做事?要细?心耐?心。?让自?己变?得更?加能?干。?
? ? 4?. ?何阳?:你?是个?聪明?活泼?又可?爱的?小男?孩。?你的?小手?很能?干。?绘画?折纸?和作?业等?动手?方面?很突?出。?平时?你和?老师?很亲?近,?和同?伴也?能友?好相?处,?生活?习惯?也较?好。?希望?你以?后上?课能?多举?手发?言,?和下?课一?样的?跟老?师做?朋友?好吗??这?样,?你的?本领?一定?学得?更好?。 ?
? ?5.? 马?天赐?:
? ? 你?是一?个活?泼好?动的?小男?孩,?你愿?意自?己的?事情?自己?做,?对老?师有?礼貌?,能?主动?与老?师交?谈,?喜欢?看图?书玩?玩具?,对?周围?的新?鲜事?物有?着浓?厚的?兴趣?。上?课有?时能?大胆?举手?发言?,希?望马?天赐?小朋?友在?新的?一年?里上?课认?真听?讲,?养成?良好?的学?鑫:习习?? 惯,?好吗?? ?6.? 王?
? ?你是?一个?聪明?可爱?的小?男孩?,你?很能?干,?会自?己独?立穿?脱衣?服,?还经?常帮?助其?他小?朋友?,还?会自?己吃?饭,?你上?课有?时能?认真?听讲?,回?答问?题声?音响?亮,?但是?,你?总坐?不住?小椅?子,?这样?可不?好呀?!老?师希?望
你?在新?的学?期里?能更?好地?遵守?纪律?,那?样你?会学?到更?多本?领的?! ?7.? 倪?好,?你是?一个?聪明?可爱?活泼?的女?孩。?每天?早上?老师?喜欢?看到?你那?灿烂?的笑?脸,?喜欢?听到?你那?一声? g?oo?dm?or?ni?ng? 的?问候?;你?有一?双能?干的?小手?,能?自己?穿衣?服鞋?袜,?还会?帮老?师把?玩具?图书?收拾?得整?整齐?齐,?小朋?友都?以你?为榜?样;?老师?喜欢?听你?念诗?歌,?喜欢?看你?做操?,你?做操?的动?作是?那么?有力?到位?;你?还是?一位?小小?画家?,能?画出?许多?漂亮?的图?画;?你是?老师?的小?助手?,帮?助老?师做?力所?能及?的事?情,?当老?师跟?你说?声:?
? ? t?ha?nk?yo?u。?
II
III
? ? 你?就有?礼貌?的说?一声?:
? ? ?th?at? s?al?lr?ig?ht?。 ?
? ?在新?的学?期里?,老?师希?望你?有更?多的?进步?,好?吗?? 8?. ?卢宇?航:?
? ?你是?一个?聪明?活泼?懂事?的孩?子。?在这?个学?期里?,老?师很?高兴?看见?你有?了很?多的?进步?,大?家都?说你?的小?手很?能干?,不?但自?己的?事情?自
己?做,?还能?画出?许多?有趣?的图?画,?也会?折出?不同?的小?玩意?;上?课的?时候?,你?总会?用响?亮的?声音?回答?问题?,大?家都?为你?鼓掌?;老?师也?喜欢?听你?唱歌?念诗?歌,?你学?会了?更关?心别?人,?更爱?护班?级体?;你?还经?常给?小朋?友讲?故事?,大?家都?听得?津津?有味?的,?可高?兴了?,老?师也?表扬?你是?个爱?学习?的孩?子。?在新?的学?期里?,希?望你?的表?现更?出色?。 ?
? ?9.? 1?5.?沙思?轩:?
? ?你是?一个?聪明?活泼?可爱?的孩?子。?每天?早上?老师?都能?听到?你那?声 ?老师?早上?好 ?的问?候;?你会?和好?伙伴?们一?起共?同游?戏,?玩得?可高?兴了?,小?朋友?都说?:
? ? ?有进?步。?
? ? 你?有一?双能?干的?小手?,吃?饭时?,你?的小?桌子?保持?得干?干净?净,?起床?时,?你能?穿好?自己?的衣?服鞋?袜,?老师?教新?的书?写,?你还?能写?出整?齐的?作业?;你?喜欢?告诉?老师?你看?到的?新鲜?事情?,你?的表?达能?力又?有提?高了?。在?新的?学期?里,?老师?希望?你做?事能?更快?一点?,你?能做?到吗??王?昊:?
? ?你是?一个?聪明?伶俐?的小?男孩?,上?课有?时积?极举?手发?言,?平时?你很?乐意?帮助?同伴?,绘?画比?以前?有进?步。?不过?,你?的数?学操?作能?力很?强,?数学?作业?完成?得又?快又?好,?新的?一年?里老?师希?望你?上课?认真?听讲?,养?III
IV
成良?好的?学习?习惯?,好?吗?? 1?0.? 杨?威:?
? ?你是?一个?比较?内向?的小?朋友?,喜?欢一?个人?安静?地折?纸绘?画。?你喜?欢帮?助别?人,?懂得?谦让?。上?课能?认真?听讲?,有?时还?能积?极举?手回?答问?题。?你做?事情?非常?有条?理。?但是?你的?胆子?比较?小,?不能?主动?与别?人交?流,?新的?一年?,老?师希?望你?能勇?敢些?,好?吗?? 1?1.? 黄?菁:?
? ?你是?一个?文静?可爱?的小?女孩?,你?在老?师的?帮助?下,?愿意?自己?的事?情自?己做?,吃?饭和?睡觉?的习?惯有?了很?大进?步,?你上?课能?认真?听讲?,特?别喜?欢唱?歌跳?舞,?老师?希望?你以?后更?大胆?些,?能主?动与?老师?和同?伴交?谈,?做个?自信?勇敢?的好?孩子?。 ?
? ?12?. ?马涛?;你?是一?个活?泼可?爱的?好孩?子,?能自?己的?事情?自己?做,?在生?活方?面有?了很?大的?进步?,课?堂上?有时?能大?胆发?言,?积极?主动?地参?加游?戏活?动。?能主?动与?老师?交谈?,希?望你?以后?更加?大胆?勇敢?些,?多锻?炼动?手能?力,?做一?个全?面发?展的?好孩?子。?
? ? 1?3.? 张?月清?:你?是一?个活?泼可?爱的?小女?孩,?你乐?意学?习自?己的?事
情?自己?做,?在园?生活?习惯?非常?好,?与小?伙伴?们能?和睦?相处?,你?上课?和游?戏活?动都?很认?真,?也能?回答?老师?提出?的一?些问?题,?老师?和小?朋友?们最?爱看?你表?演的?节目?了,?希望?你以?后能?表现?得更?出色?。 ?
? ?14?. ?陈雨?迪:?
? ?你是?个天?真活?泼可?爱的?小姑?娘,?你的?剪纸?拼音?数学?练习?都有?了一?定的?提高?,生?活自?理能?力也?增强?了。?唱歌?画画?等都?有了?进步?,课?间常?看见?你和?同伴?们高?兴地?玩耍?,有?事能?主动?告诉?老师?,你?长大?了,?会交?往了?,真?棒!?老师?希望?能够?自己?的事?自己?做,?这样?你就?会越?来越?聪IV
V
明?,对?吗?? 1?5.? 张?旭:?
? ?你是?一个?聪明?活泼?的孩?子。?你对?老师?很有?礼貌?,对?小伙?伴很?有爱?心,?从不?欺负?别人?,小?伙伴?们都?很喜?欢和?你一?起玩?;你?上课?能认?真听?讲,?作业?也写?的很?棒,?如果?你能?勇敢?地在?集体?面前?表现?自己?,那?就更?好了?。张?旭,?你能?做到?吗??老师?相信?你一?定能?做到?。 ?
? ?16?. ?徐慧?鑫:?
? ?你是?个聪?明可?爱的?好孩?子。?你有?礼貌?守纪?律爱?帮助?有困?难的?小朋?友;?老师?和小?朋友?们都?很喜?欢你?;你?很乐?意帮?老师?做事?,是?老师?的好?帮手?;你?上课?能认?真听?讲,?积极?举手?发言?,你?的学?习习?惯很?好,?各种?能力?发展?均衡?,老?师希?望你?以后?多听?多讲?多看?进一?步扩?大知?识面?,做?小朋?友们?的好?榜样?。 ?
? ?17?. ?刚开?学的?你爱?哭鼻?子,?好想?家,?老师?拿你?真没?办法?。可?是很?快,?你就?显现?了你?很多?的优?点 ?自信?聪明?好学?善良?,老?师很?喜欢?你。?更让?老师?欣慰?的是?,你?变得?坚强?勇敢?了,?经常?能看?到你?那张?灿烂?的阳?光笑?脸。?最后?老师?再给?你提?个小?小的?建议?,作?业再?做的?整洁?干净?些,?好吗??相?信你?一定?能!?希望?你在?一年?级好?好学?习,?争取?更大?的成?绩。?
? ? 1?8.? 你?活泼?可爱?,热?情大?方,?平时?爱劳?动,?乐于?助人?,是?个善?良的?小女?孩。?上课?时经?常看?到你?高高?举起?的小?手,?听到?你大?胆响?亮的?声音?;你?做作?业很?快,?但质?量不?高。?老师?希望?你在?一年?级严?格要?求自?己,?争做?三好?学生?。 ?
? ?19?. ?你是?一个?腼腆?不爱?说话?讲文?明懂?礼貌?的好?孩子?。你?每天?都能?微笑?着来?上学?,并?有礼?貌的?向老?师小?朋友?们问?好,?与小?朋友?能友?好V
VI
相?处。?老师?想给?你提?一点?小小?的建?议,?就是?你上?课时?有时?注意?力不?太集?中,?是不?是??你就?要上?小学?了,?老师?相信?你会?越来?越棒?的!?。 ?
? ?20?. ?每天?你总?是一?副嘻?嘻哈?哈的?表情?,让?我感?受到?你是?多么?的幸?福。?老师?最喜?欢你?那可?爱的?笑容?,你?很诚?实,?对老?师有?礼貌?,跟?小朋?友也?能友?好的?相处?。老?师希?望你?到一?年级?后要?认真?学习?,按?时完?成作?业,?养成?良好?的学?习习?惯。?
? ? 大?班上?册幼?儿评?语【?精选?篇】?
? ?1.? 你?是一?个勤?劳善?良,?爱帮?助人?的孩?子。?你对?老师?有礼?貌,?上课?能做?到认?真听?讲,?有时?也能?回答?问题?。在?午睡?进餐?方面?自理?能力?强,?每天?都会?把自?己的?衣服?折叠?的整?整齐?齐。?你能?认真?参加?体育?活动?,学?会了?钻爬?拍球?跳绳?等很?多本?领,?动作?发展?协调?。你?乐于?帮助?别人?,能?与同?伴友?好的?相处?,小?伙伴?们都?很喜?欢你?。希?望你?到小?学后?能认?真学?好每?样本?领,?早日?戴上?红领?巾。?
? ? 2?. ?你是?一个?较独?立的?孩子?,懂?得自?己照?顾自?己,?生活?自理?能力?较强?,是?个较?懂事?的孩?子。?你有?较好?的劳?动习?惯,?能关?心班?级并?愿意?帮助?别人?。上?课能?做到?认真?听讲?,有?时也?能回?答问?题,?喜欢?音乐?活动?,会?合拍?地跟?着音?乐做?模仿?动作?,音?乐游?戏等?。你?不仅?能管?好自?己也?能帮?助他?人,?深得?小朋?友的?喜欢?。希?望佳?卉能?少看?电视?,把?眼睛?保养?好。?进小?学后?要更?加懂?事听?话,?做个?聪明?能干?的好?孩子?。 ?
? ?3.? 你?是一?个活?泼开?朗爱?笑的?孩子?,脸?上总?荡漾?着甜?甜的?笑,?让人?很舒?心。?在幼?儿园?的三?年时?间里?,你?学会?了很?多本?领,?你爱?动脑?筋,?对于?数运?算等?问题?很感?兴趣?,相?比之?下对?节奏?绘画?等艺?术活?动方?面还?VI
VII
得加?油努?力;?你思?维敏?捷,?有自?己的?想法?和见?解;?你善?于观?察,?喜欢?问为?什么?能主;你??动与?同伴?交往?,并?能正?确处?理交?往中?出现?的矛?盾。?希望?笑笑?到小?学后?,能?不断?努力?,做?个小?班长?。 ?
? ?4.? 你?是一?个性?格开?朗的?孩子?,有?着良?好的?情感?,能?主动?关心?帮助?同伴?,从?不与?同伴?发生?争吵?,深?得小?朋友?的喜?欢。?你做?事认?真细?心对?绘画?手工?有一?定的?兴趣?。你?喜欢?音乐?活动?,会?合拍?地跟?着音?乐做?模仿?动作?,音?乐游?戏等?。但?你胆?子较?小,?从不?主动?与老?师交?谈,?课堂?上也?很少?发表?自己?的见?解。?希望?龙龙?到小?学后?能大?胆些?,做?任何?事情?都要?对自?己充?满信?心,?要大?胆的?表现?自己?。 ?
? ?5.? 你?是一?个脑?子挺?灵的?孩子?,就?是上?课活?动主?动性?还不?够些?。平?时做?事认?真,?有较?好的?劳动?习惯?,思?维敏?捷,?有自?己的?想法?和见?解;?你善?于观?察,?喜欢?问为?什么?,是?个求?知欲?很强?的孩?子。?与同?伴相?处方?面你?较为?被动?,但?在交?往中?你能?与同?伴友?好相?处,?并能?关心?帮助?同伴?,深?得同?伴的?喜欢?。但?老师?也发?现你?在体?育方?面还?很欠?缺,?还没?有学?会跳?绳。?希望?进入?小学?后能?多加?强体?育方?面的?锻炼?。 ?
? ?6.? 你?是一?个有?爱心?的孩?子,?平时?能主?动关?心班?级体?,乐?于帮?助别?人。?你能?认真?参加?体育?活动?,学?会了?钻爬?拍球?跳绳?等很?多本?领,?动作?发展?协调?。上?课比?以前?专心?了而?且经?常发?言,?能主?动表?现自?己。?和小?朋友?玩时?再也?不像?以前?那样?吵吵?闹闹?了。?磊磊?最大?的毛?病就?是做?事慢?吞吞?,不?抓紧?时间?。希?望磊?磊到?小学?后能?改掉?这个?坏毛?病,?做任?何事?情都?能抓?紧时?间做?的又?快又?好。?
? ? 7?. ?你是?一个?独立?又有?主见?的孩?子。?平时?善于?观察?,爱?动脑?筋,?VII
VIII
好学?好问?,是?个有?上进?心的?孩子?,在?幼儿?园对?老师?和小?朋友?都很?有礼?貌,?懂得?谦让?,深?得小?朋友?的喜?欢,?你喜?欢音?乐活?动,?爱唱?歌和?跳舞?,喜?欢在?同伴?中展?现自?己。?你有?较好?的生?活卫?生习?惯,?做任?何事?情都?不用?老师?操心?,是?个全?面发?展的?孩子?。希?望到?小学?后,?能不?断努?力,?做个?小班?长。?
? ? 8?. ?你是?一个?性格?开朗?的孩?子,?有着?良好?的情?感,?能主?动关?心帮?助同?伴,?从不?与同?伴发?生争?吵,?深得?小朋?友的?喜欢?。上?课能?做到?认真?听讲?,有?时也?能回?答问?题。?喜欢?音乐?活动?,会?合拍?地跟?着音?乐做?模仿?动作?,音?乐游?戏等?。但?由于?是插?班生?在教?学进?度方?面还?有一?定的?距离?,所?以导?致在?计算?方面?有了?一定?的差?距。?希望?辉辉?能加?强计?算方?面的?练习?,做?个全?面发?展的?孩子?。 ?
? ?9.? 你?是个?聪明?能干?,有?礼貌?的孩?子。?在幼?儿园?的三?年时?间里?,你?对老?师和?同伴?都很?有礼?貌。?你兴?趣广?泛,?特别?喜欢?手工?活动?,每?次的?手工?作品?都很?漂亮?,是?个心?灵手?巧的?姑娘?。你?乐于?帮助?别人?,平?时主?动关?心班?级体?是一?个有?爱心?的孩?子。?上课?能做?到认?真听?讲,?有时?也能?回答?问题?,但?主动?性还?很不?够。?希望?琪琪?到小?学后?能大?胆些?,做?任何?事情?都要?对自?己充?满信?心,?要大?胆的?表现?自己?。 ?
? ?10?. ?你是?个聪?明能?干,?有礼?貌的?孩子?。你?兴趣?广泛?,特?别喜?欢手?工活?动,?每次?的手?工作?品都?很漂?亮,?是个?心灵?手巧?的姑?娘。?你是?一个?较独?立的?孩子?,懂?得自?己照?顾自?己,?生活?自理?能力?较强?,是?个较?懂事?的孩?子。?你有?较好?的劳?动习?惯,?能关?心班?级并?愿意?帮助?别人?。你?能主?动参?加各?种活?动,?上课?专心?。希?望晓?霞到?小学?后能?大胆?些,?做任?何VIII
IX
事?情都?要对?自己?充满?信心?,要?大胆?的表?现自?己。?
? ? 大?班上?册幼?儿评?语【?最新?篇】?
? ?1.? 你?是个?活泼?可爱?懂事?的小?女孩?。你?的舞?姿越?来越?美,?许多?小朋?友都?很佩?服你?。你?的学?习习?惯很?好,?课堂?上经?常能?举手?发言?。有?事能?和老?师交?流,?较以?前大?方,?自信?。你?能帮?老师?做很?多事?如:?
? ?小组?长饭?前发?点心?盆等?,责?任心?很强?。希?望你?在一?年级?更加?认真?学习?,做?个全?面发?展的?三好?生。?好吗?? ?2.? 你?是个?很要?好的?孩子?,诚?实有?礼貌?爱集?体。?你的?拼音?数学?练习?都比?以前?有进?步了?。课?堂上?你能?开动?脑筋?积极?发言?了,?爱思?考,?可就?是不?太遵?守纪?律。?你爱?参加?体育?活动?,而?且饮?食习?惯也?很好?,健?康的?身体?让你?在体?育活?动中?惹人?注目?。老?师希?望你?上一?年级?后能?扬长?避短?,更?加努?力,?争取?更大?的进?步。?
? ? 3?. ?在老?师的?眼中?你是?个好?姑娘?。你?好学?懂事?乖巧?。在?活动?中你?能控?制好?自己?,是?许多?小朋?友学?习的?榜样?。课?堂中?能开?动脑?筋,?积极?举手?发言?;课?间能?强着?帮老?师做?一些?力所?能及?的事?,是?老师?的好?帮手?,就?要上?小学?了,?老师?希望?你不?断努?力,?做个?全面?发展?的好?学生?。 ?
? ?4.? 你?不仅?聪明?可爱?,而?且比?以前?活泼?开朗?多了?。你?的数?学学?得好?,字?写得?也不?错。?同时?你的?学习?习惯?也非?常好?,上?课积?极思?考,?思维?敏捷?,能?在探?索中?提出?问题?,老?师真?为你?高兴?。你?喜欢?玩一?些智?力游?戏,?如走?迷宫?下棋?等。?你也?很喜?欢看?图书?。希?望你?进入?小学?后能?有更?大的?成绩?!加?油哦?! ?5.? 你?是一?个聪?明能?干的?好孩?子,?乐于?帮助?别人?。在?班上?你有?一定?的威?信,?小朋?友都?愿意?和你?做朋?友。?在课?堂上?你有?时能?动脑?筋进?行想?象创?编,?讨论?的时?候思?维比?较活?跃,?能大?胆地?表达?自IX
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己?的意?见。?在体?育活?动中?你的?积极?性很?高,?是个?勇敢?的孩?子。?希望?你上?小学?后能?够好?好学?习,?争做?三好?学生?。 ?
? ?6.? 你?活泼?可爱?,对?老师?很尊?敬,?爱和?老师?说悄?悄话?,喜?欢和?同伴?游戏?。你?有爱?心,?小朋?友都?很喜?欢和?你一?起玩?,你?将来?一定?会有?更多?的朋?友的?。你?在学?感兴?趣的?本领?时很?认真?,能?积极?动脑?筋,?大胆?地表?达自?己的?看法?,自?信心?也增?强了?。你?马上?就要?上一?年级?了,?高兴?吗??老师?希望?你在?一年?级做?个三?好学?生。?
? ? 7?. ?你是?位活?泼可?爱的?小姑?娘,?在园?能尊?敬老?师,?友爱?同伴?,积?极参?加幼?儿园?的各?项活?动。?帮老?师做?事,?是老?师的?好帮?手。?你的?小手?很能?干,?绘画?手工?做数?学练?习都?很好?。老?师和?小朋?友都?喜欢?你,?夸你?真棒?!课?堂上?有时?你能?举手?发言?,说?出自?己的?不同?意见?。希?望你?在一?年级?好好?学习?争做?三好?学生?! ?8.? 你?是个?好学?上进?的孩?子,?这学?期你?的剪?纸拼?音数?学练?习都?有了?一定?的提?高,?生活?自理?能力?也增?强了?。课?间常?看见?你和?同伴?们高?兴地?玩耍?,有?事能?主动?告诉?老师?,你?长大?了,?会交?往了?,真?棒!?老师?希望?你在?一年?级能?够自?己的?事自?己做?,这?样你?就会?越来?越聪?明,?对吗?? ?9.? 你?是个?懂事?细心?爱学?习的?小姑?娘。?这学?期老?师经?常能?看到?你举?起小?手,?有事?你能?主动?和老?师交?流。?你爱?劳动?,争?做小?组长?,较?前活?跃,?还有?你的?舞姿?也很?美。?你的?生活?习惯?还好?,只?是午?睡时?不容?易入?睡,?这会?影响?你下?午的?学习?,老?师希?望你?在小?学好?好学?习,?成为?三好?学生?。 ?
? ?10?. ?你是?个文?静可?爱懂?事的?小女?孩。?你的?学习?习惯?好,?课堂?上有?时能?举手?发言?,但?还不?是很?积极?主动?。现?在你?有事?能和?老师?交流?,X
XI
较?以前?大方?,自?信了?。你?能帮?老师?做很?多事?情如?:
? ? 小?组长?饭前?发点?心盆?筷子?等,?责任?心很?强。?希望?你在?一年?级认?真学?习,?做个?三好?生。?
XI
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