范文一:公示反馈意见情况
公示反馈意见情况:
参加听证人数: 编号: 听
证 听证主要意见: 情
况 听证结论:
除需核查申请单位提交的文件材料外,还需核查如下内容: 是 否
1、是否设在居民楼(含商住两用楼)、博物馆、图书馆和被核定为文物保护单位的建筑物内:
2、是否设在居民住宅区和学校、医院、机关周围:
3、是否设在车站、机场等人群密集的场所: 文化
市场 4、是否设在建筑物地下一层以下:(不含地下一层)
单位名称: XX歌舞厅 经办 5、是否设在与危险化学品仓库毗连的区域。 人核
现场查看情况: 查及
初审
法 人: 张三三 意见
经营项目: 歌舞娱乐
经办人签名:
年 月 日
批准机关: 乐昌市文化广电新闻出版局
主管 领导 核准日期: 2009.1.1 审批 意见
(公章)
年 月 日
发证日期 年 月 日 编 码 签发许
乐昌市文化广电新闻出版局 可人 证 领 证 人 发证人
申请单位名称 XX歌舞厅 经营地址 乐昌市XX路XX号
经济性质 私营 注册资金 200万
申请单位需提交的申请文件材料包括:
经营范围 歌舞娱乐 兼营项目 饮食 1、申请报告; 姓 名 张三三 手机及办公电话 13500000000/123456 申请单位
法人代表 身份证号码 4402111111111 户籍所在地 广东省乐昌市 2、工商行政部门出具的《企业名称预先核准通知书》或《企
姓 名 户口所在地 职 务 身份证号码
业法人营业执照》;
张三三 广东省乐昌市 总经理 44021111111 主要
3、企业章程; 陈四五 广东省乐昌市 副经理 440211111111 从业
人员 黄六七 广东省韶关市 业务主管 4408111111111 4、娱乐场所投资人,拟任法定代表人和主要负责人的有关资
(可附何八九 广东省乐昌市 业务员 440211111111 料(包括:个人身份证、住址、个人简历)及上述人员没有《娱乐
表)
场所管理条例》第五条规定情形的书面声明; 5、经营场所房屋产权证明。属租赁场所经营的,需提交经营经营场所总面积: 1300 ? 总座位数: 100个 大厅或者接待厅面积: 50 ?
厢房数量: 20 个 厢房总面积: 50? 核定人数(1.5平方/人): 30 人 经营场所房屋产权证明和租赁意向书;
场所舞池总面积: 250 ? 核定人数(2平方/人): 100人 核定总人数:100 人 6、经营场所地理位置图及平面图;
情况 经营场所产权归属:张三三 房屋结构类型:框架 7、资金证明; 总投资额: 350 万元
主 要 设 备 音 像 制 品 8、消防部门出具的消防安全合格文书;
名称 功率 型号 数量 厂家 名称 出版单位 数量 9、环保部门出具的该娱乐场所边界噪声符合国家规定环境噪500W H11Y77 20 日出 成名歌曲 乐昌人出版社 10 音响
声排放标准的有关文件;
10、其他依法需要提交的文件。
以上填报情况属实。我单位已认真学习《娱乐场所管理条例》及有关娱乐场所管理的
规定,全体从业人员没有《娱乐场所管理条例》第五条规定的情形。在经营过程中将严格
执行《娱乐场所管理条例》,并积极配合政府职能部门工作。
填表人(签名): 张三三 申请单位法人代表(签名):张三三
2008年 12月20日 2008 年 12月 20日
范文二:关于学生代表座谈会意见整改情况反馈函
关于学生代表座谈会意见整改情况反馈函
各学院、学生各班级:
近期~校本部和药护学院分别组织召开了学生代表座谈会~听取同学们对学校各方面工作的意见。座谈中~同学们就学校相关工作反映了一些问题~引起了学校领导及相关部门的高度重视。学校为此专门召开院长办公会议~专题解决相关问题。校各职能部门对同学们提出的问题进行了实地调研~并着手解决和整改。现将各部门整改情况反馈给你们~请在各班中转发和宣传~请广大同学予以关注和监督。
一、党委宣传部整改情况及答复
1、关于开辟学生交流与学习的校园BBS问题
经过调查~现在校园网主页上已有校园BBS栏目~下一步将根据校团委征求的学生意见对其栏目进行调整和充实。
2、关于在南北校区食堂前开辟足够的信息张贴公布栏的建议
经过调查~南校区食堂外墙上已建有一块面积较大的信息宣传栏~后勤处将在建好汇岚公寓的信息张贴栏后~立即着手建设北校区食堂前的信息张贴公布栏。另外~2、3号教学楼之间也已建成两大块信息张贴公布栏~可供同学们使用。
3、关于广播播音时间需要调整的问题
经查~现在广播台的播音时间为:早上6:10-7:00,中午:12:10-12:30,晚上:17:50-18:40。如此安排是在充分征求学生代表的意见后做出的。学生反映影响学习和休息主要是在冬天晚上~冬天晚上黑得早~学校去年的作息时间一年中没有调整~到18:20后~天几乎完全黑了~校园也安静了许多~所以嫌广播有点吵。鉴于此情况~校广播台将进一步征求学生意见~若学校一年仍执行一个作息时间~那么就将晚上播音时间调整为春夏17:50-18:30~秋冬17:50-18:10。同时早晨的时间调整为6:20-6:30。
二、学工部,处,整改情况及答复
1、关于对校园不文明现象频发~学校文明督导不力的问题
,1,加强文明教育。学工处将通过主题班会、讨论会、校园不
文明现象图片漫画展等形式在全校学生中开展文明教育,
,2,加大文明宣传。着手增加校园文明宣传标语,
,3,开展文明督导。组建校园文明督导队~对校园不文明现象加强督导与通报。
2、关于学生提出“早自习取消或采取自愿的原则”的问题
经反复调研~认为目前我校学生上早自习有利于英语学习、有利于保证上课的出勤率~有利于学风建设~因此不宜取消。但各班级在保证40分钟早自习时间的前提下可以灵活安排上下早自习时间。
3、关于学生提出“学校学生活动门类繁杂~活动层次目标不清晰~学生参加活动较盲目”的问题
,1,加强学生活动的管理~在各学院分团委、各班中开展“学字2009,20,号文件”《郧阳医学院学生活动管理办法》学习培训工作。使各级单位明确活动组织流程、活动层次和活动内容。能妥善处理校、院、班三级活动在组织结构、形式、内容的关系~避免重叠与重复。要求校级活动力求体现精品性~院级活动要逐步实现特色化~班级活动要充分体现普及性。保证活动有序、规范、安全开展,
,2,通过发放调查问卷等形式调研了解学生对活动的需求~有针对性的开展学生活动。
4、关于学“学生跳蚤市场混乱~需加强管理”的问题
,1,加强学生跳蚤市场管理~近期出台管理办法。
,2,严禁学生个人在校区主要场合随意摆摊设点。
5、关于“少数年轻辅导员与学生沟通不够能力不足”的问题
,1,举办主题班会设计大赛等活动加强辅导员内涵建设~提高辅导员工作能力。
,2,加强辅导员学习培训与校际交流。
三、保卫处整改情况及答复
1、关于校园过往车辆多~存在交通安全隐患问题
保卫处已加强校园管理~在人民路、上海路两处门卫禁止无证车辆通行。但鉴于附属太和医院停车难题~济康楼前医院与学校之间通道暂时不能封闭~管理难度较大。为限制车速~保卫处已经在校内多
处安装橡胶路拱。保卫处也已经拟定新的学校通行证发放管理办法~已报校领导及有关部门批准~准备通过收费的方式~必要时增加保安加强管理。
2、关于校园内盗现象时有发生的问题
在保卫处立案的盗窃案件基本都是学生之间内盗~保卫处已经在学生中组建治保队~加强巡逻~通过培训楼栋值班员~加强防范。但解决宿舍内盗最好的办法还是群防群治~希望同学们做到贵重物品,手机、现金、笔记本电脑等,不随意乱放~出宿舍锁门~发现不是本宿舍同学来访主动询问等。也希望广大同学加强自身修养建设~自觉抑制不正当的消费需求~盗窃是可耻行为~是违法犯罪行为~千万莫伸手:
3、关于灭火器等消防器材不会使用的问题
按消防部门要求~所有灭火器材都贴有醒目的使用方法~网络、书籍都有介绍消防器材使用方法的文字~希望同学们加强自学。保卫处也将一如既往组织消防演练~事前将演练通知在校园网公告~欢迎有兴趣的同学参加。
4、关于杏林隧道早晚通行安全问题
我们将安排保安加强早晚时段在隧道处巡逻~如果女生单独早晚行走~遇到保安在附近巡逻~可主动要求护送~也希望同学们特别是女生早晚时段通过隧道能主动结伴而行。
5、关于球场夜间学生打球影响附近学生休息的问题
保卫处要求保安如遇夜间过晚学生打球~可予以制止。但主要还是靠广大学生自觉提高自身修养~不做对他人有不利影响的事。
四、教务处整改情况及答复
1、关于教室、自习室及考研教室问题
,一,关于自习室少、考研教室紧张问题
去年9月~学校新校区建成并投入使用~同学们的学习、生活条件得到极大的改善~从目前学校拥有的教室数量来看~每个班级都能拥有一个固定上课教室~这些教室能够满足同学们学习与自习的需要~教务处也相信同学们能够充分利用固定上课教室资源~注重自习
纪律~能为自己也能为其他同学创造一个安静、良好的课外学习环境。
关于考研专用教室相对紧张问题~教务处与图书馆进行协商~确保图书馆自习室全天候开放~在考研复习冲刺阶段~将结合全校教室使用情况进行调剂~腾出专门的教室供同学们考研复习使用。
,二,关于极个别班级学生人数多、座位数不够的问题
今后~教务处在分配教室时~将充分考虑容纳量的问题~科学分配班级固定教室。目前~已在相应班级加装了部分课桌椅~学校也在不断加大基建力度~如第二、三临床学院已分别和附属东风总医院、人民医院投资共建科教大楼~学校拟在“十二五”期间兴建教学楼、科教综合大楼等~教务处相信~届时~同学们的学习与生活条件将大为改观。
(三,关于教学设施设备陈旧、老化问题
去年暑假~教务处会同相关部门对2号、3号、5号教学楼教室多媒体进行了检修~部分教室多媒体进行了更换。本次座谈中~同学们反映少数教室如5207、4201等多媒体效果仍较差~2号楼音响、话筒、投影不清楚等问题仍然存在。针对这一问题~会后~李云霞副院长已带领相关部门负责人对全校所有教室教学设施设备进行了一次全面、彻底的检查~已计划投入30万元针对多次维修效果仍不好的多媒体设备进行更换~确保教室多媒体设备正常运转~保证同学们的上课质量。
,四,教室闹钟不走或时间不准问题
教室闹钟需安装电池~电量不足会导致闹钟不走或时间不准~请同学们及时更换电池并调整时间。
2、关于课程与教学安排问题
,一,关于课程安排不均衡问题
在下一学期编排课表时~教务处将继续对院系排课教师进行培训~并明确要求哪些课程在哪些时间段上~并进一步加大课表编排的实时监控力度~要求各学院在课表编排时必须充分考虑同学们上课时间分布的均衡性~并充分考虑相近时间段上课务必安排在同一校区~解决10分钟课间休息时间赶南北校区教室的问题。
,二,关于选修课程种类少、选报难的问题
教务处将制定相关措施鼓励教师积极申报选修课~并提供课程申报指南~鼓励全校教师开设种类相对齐全、内容较为丰富并且贴近专业知识的选修课~供同学们选报。在网上选报前~要求教师进行宣讲~感兴趣的同学进行试听后选报。
,三,关于少数课程学习吃力问题
座谈中~公共管理专业学生反映学习《基础医学概论》学习较为吃力~教务处将与基础医学院进行沟通~要求授课教师充分考虑文科学生学科知识特点~有针对性地准备上课内容~同时也希望同学们加强课前预习~提高课堂学习效果。
,四,关于基础医学实验器材少的问题
针对同学们反映的实验所用模型不完整、标本少的问题~学校已计划拿出专项经费用于改善基础医学示范中心的实验教学条件~满足实验教学、学习需要。
3、教师授课问题
,一,关于双语教学部分同学听不懂的问题
教务处将建议积极开展双语教学的老师~适当地穿插汉语讲解~同时也希望同学们课前预习上课内容~认真学习并学好专业英语~准确理解课堂讲授内容。
,二,部分教师教学准备不充分~教学效果不佳
教务处将进一步组织院系加大对青年教师的培养力度~严格试预讲制度与集体备课制度~加大课堂教学督导力度~促使教师不断提高课堂授课水平与教学能力~提高课堂教学效果。
,三,英语分级教学问题
部分同学反映~视听说上课时不能学到该学的知识~一方面教务处将要求老师想办法提高同学们学习英语的兴趣~另一方面也希望同学们转变学习观念~更加主动地学习~平时学习过程中对存在的问题进行记录~主动地与英语老师进行沟通、交流。
,四,关于课堂纪律问题
教务处将要求授课教师加强对课堂纪律的监督~对不良的现象进
行适当干预~也殷切地希望同学们加强自律~模范遵守课堂学习纪律~不喧哗、不做与学习无关的事情。
4、同学们反映的其他问题
,一,网络学习资源问题
部分同学反映~教务系统网上可见的教学资源太少。目前~我校教务系统网主要是进行网络教学管理的平台~同学们如果想看到更多的学习资源~可以进入我校精品课程网站~今后~教务处将进一步加大精品课程建设力度~提供更为完善、详尽的教学与学习资源~满足同学们的学习需求。
,二,教室使用情况查询问题
关于教室使用情况~同学们可以到每栋楼门卫室查看~今后~教务处每周也会将教室使用情况发布到教务系统网~供同学们查看。
,三,英语四级报考问题
目前~按照湖北省教育考试院相关规定~结合国内其他高校惯例~我校仅允许大二及以上的同学报考英语四级~这样的报考条件对于三年制专业的同学来说~参加考试机会非常少~经过认真研究~今后我校将同意三年制专业学生大一下学期报考英语四级考试~其他专业学生报考条件不变。
五、资产装备管理处整改情况及答复
1.关于球馆少且收费高的问题
院务会已明确由李书记牵头协调:室内收费场馆对学生将降低收费标准~同时论证修建室外乒乓球台~免费提供给学生使用。
2.关于学生活动场所缺乏且要收费的问题
属学校建设发展过程的问题~待东校区建成后~按功能分区~将增设一批学生活动场所~极大改善现有学生活动场所。
3.关于校服价高等问题
学生校服均是公开招投标采购确定~2010年通过招标确定了两年供货期~由我处在调查了解的基础上确定投标上限价~通过竞争~每套校服75元~在物价上涨的情况下比2009年还降低了10元钱。去年因学校更名~在招标时校徽尚未确定~今年已联系供货商在校服
上增加校徽标志。以后校服采购将进一步考虑学生需求~将校徽、式样、颜色等因素纳入采购范围~同时拟邀请学生代表评委参与招标。
4.关于新校区没有宣传栏问题。
会议要求宣传部门拿出方案~待方案确定后~由资产装备管理处配合组织实施。
关于汇岚公寓C栋二楼,临师专,加装防护网问题~资产装备5.
管理处已联系施工单位~近期落实到位。
六、计划财务处关于学生座谈会意见的整改答复
1、关于个别年龄大的同志服务态度问题
计划财务处已于3月31号就此召开专门会议~要求全处同志要引以为戒~要处处为同学着想~在实际工作中增强服务意识~改善服务态度~提高服务水平~力争做好“同学们贴心”的服务窗口~欢迎同学们继续监督。
2、关于缴费难的问题
除迎新期间外~学生所说交费难应该主要是指网费在月初第一天集中缴纳。财务早已就此问题积极与网络中心沟通~寻找解决的办法。经过数月探索和软件开发~终获成功。自4月1日起~师生缴纳网费可通过校园一卡通在圈存机上自行转账~不再受上下班时间、地点和人员限制,
此外计划财务处每学期都指派专人赴附属东风医院、人民人民医院收取学费、住宿费等。对相对集中的学生缴费~只要院系和班级提前联系~我处均可安排专人在8小时外加班收费平时学生缴费。
3、关于高年级同学手中银行卡较多问题。
此属于历史遗留问题~当时学校也是为了给新生用项家长提供更多的选择~方便学生。2010年我校现与中国银行十堰分行进行战略合作~建成“校园一卡通”~以后学校原则上也只发送中国银行卡。建议新老同学原则上只保留中国银行银行卡~对其他银行卡凭身份证到发卡银行进行消户处理。对于银行卡的年费问题~虽然此属于国家政策问题~财务仍在积极与银行交涉~要求银行取消学生卡的年费~以减轻学生的经济负担。
4、关于住宿费标准核准问题
计划财务处针对此问题已从4月1日起调整人员职责分工~由计我处年轻、电脑水平高的同志负责~以便更充分利用校园网~今后将尽量做到在网络上直接查询学生住宿标准~让学生少跑路。
七、科技处、研究生工作处整改情况及答复
、关于学生提出“学校组织的学术性讲座对学生缺乏针对性和1
吸引力~宣传力度差~强迫学生听讲座~效果很差”问题
,1,改变学校内部专业性学术交流/讲座的形式~灵活方式~即专业知识讲座以学科研讨为主~听众主要是相关学科老师及学生~主要目的是调动学校教师科研积极性~开拓教师科研视野~启迪科研思维。学生听众可自愿参加。
,2,学校在举办大型活动邀请学术专家讲学时~我们尽可能建议专家在选择讲学内容和主题时尽量考虑学生听众的兴趣。要结合学生的专业特点、心理特点、思想焦点和他们所关注的社会热点~同时建议学生学会听学术讲座~学习专家提出问题、分析问题和解决的问题的思路~这也是创新思维培养的一种方式。
,3,通过支部联系班级等活动~可考虑先从学生中征集意见~并通过学生反映的具体情况确立讲座主题和内容~以调动学生参与学术讲座的积极性。
2、关于学生提出“学校考研信息宣传不够~考研指导不足”问题
,1,加强考研指导讲座~从低年级抓起。鉴于目前我校学生考研知识需求实际~为帮助我校学生尽早全面掌握有关考研信息及考研准备等内容~可考虑从低年级学生抓起~邀请专家定期开展相关知识讲座~强化学生考研意识~为将来做好充分的思想和知识储备。
,2,开辟考研信息专栏~加强理论宣传。在研究生工作处和各学院宣传栏~专门介绍考研有关知识及我校学生考研经验和信息交流~在校园研究生网站提供考研专栏信息等。
、关于学生提出“建议对学生科研方法等加强指导”问题 3
,1,与教务处联系合作举办学生科研知识讲座~根据学生需要
开展相关活动。
,2,学校教师科研立项时~可鼓励教师指导学生参与项目研究工作。
八、后勤处整改情况及答复
1、关于食堂饭菜质量及价格问题
,1,对于市场物价上涨~我们要求各食堂要积极应对~采取相应措施降低成本~学校也将给予食堂一定的补贴~尽最大努力使同学们能吃上实惠、可口的饭菜。
从现在开始~后勤处将要求各食堂对主要饭菜及特色小吃品种制定售价统计表~并抽查早、中、晚餐面食品种的数量~如发现确有涨价及与规定份量不足的情况~将依据监管办法进行处理~除通报批评外~责令其恢复原价及其份量~确保饭菜质量。
,2,要求药护学院及南区食堂将饭菜价格按照高、中、低档分别为3:4:3的比例搭配制作~高、中、低档菜肴标识清楚~分开出售~并有一元以下菜肴3-5个品种。
,3,各食堂结合同学们所提意见针对性予以改进~如盐重问题~立即调整用盐量,辣椒偏多问题立即改正,菜偏凉问题~延长保温时间。
,4,要求药护学院食堂注意餐具消毒后的干燥问题。学府苑餐厅再增加一台消毒柜~并增加餐具数量~严格按规程对餐具进行消毒。南校区餐饮店同源小吃增加一台消毒柜。加强对教职工出租房经营餐饮店卫生监管。
2、关于硬件设施的维修及完善问题
,1,近期在汇德D、E分别安装一台开水器以方便学生使用~开水器的充值卡要求供应商将面值改为20元。维修工每天检查开水器是否正常~同时要求供应商提供部分易损件和常用配件~以方便及时维修。
,2,汇岚公寓建筑商维修不及时的问题~我们已经同学校基建主管部门联系、沟通~确保维修及时、到位。
,3,延长现有开水房供应时间~同时~积极筹建新校区开水房~ 增加开水供应点。
,4,修缮科已安排维修人员对教师桌椅进行全面检查维修~并加强与教室管理人员联系~做到即时报修~随时维修~也注意做好定期维修检查。
5,部分路段路灯不亮的问题~已着手对损坏不亮的即时更换,
维修~同时就是否更新改造路灯进行论证。
(6)药护学院经常停电是由于北京路大学城高压线路电力不足所致。目前~我们正与电力公司联系安装双回路事宜~争取尽快解决。
(7)学生宿舍旧式电表改造已纳入改造计划~拟将卡式表换成智能控制电表~以方便管理和学生使用。
(8)4月份校园一卡通将在各学校超市全部开通~欢迎同学们到超市购物消费。
(9)汇德公寓西侧山体滑落石头~后勤处领导已到实地考察并已拟定排险方案~近期将迅速排除。
3、学生宿舍管理问题
(1)调出汇德公寓内男管理员~要求门卫只开小门~不允许男生及闲杂人员和私家车出入。
(2)加大对宿舍高层卫生的检查力度~改善卫生状况~为学生营造一个良好的住宿环境。汇仁、汇德公寓增加垃圾桶~调整垃圾桶摆放位臵~方便学生倒垃圾。
(3)对晚归学生做好登记~并向宿管科或辅导员反映情况,实习生晚班回宿舍~管理员及时开门归宿。
(4)汇德B栋寝室空间小~居住人员较多~学校正在新建宿舍~将逐步完善住宿设施~改善住宿条件。
(5)汇岚公寓C栋二楼安装防盗网问题~我们近期将迅速组织解决。
4、关于工作人员服务问题
(1)强化管理员的服务意识。要求管理员在服务管理中尊重学生~讲究方法~微笑服务。
(2)同学们反映的公寓门卫责任心问题~我们已经要求物业公司整改~同时~要求管理员要勤检查~勤督促。
(3)对于有特殊需求的学生需要调整宿舍的~如考研~我们会在条件允许的情况下尽量满足学生的要求。
(4)从2011年3月21日起~医保中心已调整了上下班时间~上、下午各延长半小时~同时还安排了晚班门诊,天物超市旁,。
九、图书馆整改情况及答复
1、关于学生借书数量太少的问题
图书馆根据馆藏量~借书册数由原来的3册调至4册。
2、关于部分图书陈旧参考价值不大的问题。
图书馆在图书采购时注重新专业、品牌专业和精品课程方面的图书。也请学生积极向图书馆推荐书目~进行采购。
3、关于电子阅览室不能刷卡~大厅检索设备无法使用的问题。
一卡通使用后~图书馆ILAS系统需要转换~系统对接有一个稳定过程~有时可能是读卡器的灵敏度不够。图书馆将积极与校网中心及商家联系~尽快解决。大厅设备已组织检修和更换~现可以使用。
4、关于电子阅览室和自习室太小的问题
图书馆已向学校报告对现图书馆进行改造或再建一座图书馆~以缓解现有的压力。
5、关于图书馆开放时间与学生上课时间冲突的问题
图书馆现职工人数不够~实行三班倒~人员安排不过来。图书馆改造后或新增职工后~这个问题才能解决。
6、关于个别管理人员的服务态度问题
图书馆要求全馆职工微笑服务、热情接待、耐心解释、相互理解。欢迎同学们多提意见和建议。
十、网络中心整改情况及答复
1、关于网络进宿舍缺乏有效的监管问题
我校校园网目前管理还是比较规范的~学生宿舍网晚上11:30自动断网。对于连接铁通和电信的网络~网络中心无法控制,对于玩单机游戏或不上网玩电脑的同学~网络中心也无法控制。所以~我们
认为对于宿舍的管理~后勤处应该有一个切实可行的措施。网络中心将会大力配合后勤处作好学生宿舍上网的管理。
2、关于校园卡充值圈存机不能正常使用的问题
我校充值圈存机出现的问题还是比较少的~对于有些出现了问题~网络中心已及时进行了维修。
、关于网络中心校园卡充值时间与学生上课时间相冲突的问题 3
学校鼓励利用圈存机进行校园卡的充值。学校将逐步取消现金充值~到这个学期末就不再进行现金充值了~目前是一个过渡期。
4、关于建立学生信息管理平台的问题。
正在规划建设学生信息管理平台。实际上现在已经安装上去了~且已调试了~学工部门可以操作~明年将大力推进这个系统的应用。
学生所反映的问题~部分是学校发展中的问题~部分是管理中的问题~对于发展过程中的问题~还有一些是学生自我管理的问题,学校将进一步加大建设与发展力度~不断理顺体制机制~完善现代大学构架,对于目前管理中的问题~学校在本次集中整改的基础上~今后将建立更加完善的管理制度~不断改进工作方式与方法~同时定期召开学生座谈会~保障学生参与学校管理的权利~以生为本~努力为同学们营造一个良好的学习、生活环境~力争做到让全体同学满意。同时也希望同学们积极配合~加强自律~共同营造一个和谐、舒适的学习、生活环境。
湖北医药学院学工处
2011年4月21日
范文三:学生教学信息反馈情况及处理意见
学生教学信息反馈情况及处理意见
反馈情况:
1.部分年轻教师对整个教材内容把握的不太准,对难点问题的处理技巧有待提高。
2.个别教师还存在一些缺点,如讲解偏快、声音偏小、吐字不清或普通话不标准等问题. 个别老师对学生不负责任,上课迟到。
3.还有些教师对课堂纪律管理松懈,对学生课堂上玩手机、聊天、睡觉等现象听之任之。
4、实验课太分散;课余时间不集中,大三的专业太集中。个别实验安排时间不合理,建议白天上课,晚上实验课,尽量星期天不安排实验课。
处理意见:
1.实行导师制,实行一帮一结对活动,使青年教师尽快成长起来。
2.要求责任人加强传统教学技能训练,不定期进行新老教师双向听课,互相研习传统教学与多媒体教学技巧。
3.继续有针对性的对相关教师提出加强基本功训练的要求,并进行院系、同行、学生三级评教监督。
4. 进一步促进师风与学风建设,进一步规范课堂教学行为。教师上课,应严谨治学,精心施教,做好组织教学工作,加强对课堂纪律和出勤率的管理;教师应以饱满的精神状态面对教学工作,不能坐着授课。
范文四:BPS_学生反馈意见表
百年IBM中华百校行 ? 活动满意度评分表
姓 名:_______________ 院 系:______________________ 年 级:_________ E-Mail:_________________________________________________________________
,您可选择填写以上个人信息,以便IBM今后将在贵校举办的其他相关活动信息及时发送给您,
请根据您在此活动中的整体感受,填写以下满意度评分表
非常 非常 评价指标 满意 不满意 对演讲内容的总体评价 5 4 3 2 1 , 对听众的价值 5 4 3 2 1 , 有效了解信息技术和行业发展趋势 5 4 3 2 1 , 有效了解IBM的企业文化和商业模式 5 4 3 2 1 , 启发未来职业生涯规划 5 4 3 2 1 对演讲人的总体评价 5 4 3 2 1 , 思路清晰、信息要点明确 5 4 3 2 1 , 口才与技巧 5 4 3 2 1 , 与听众互动及回答问题 5 4 3 2 1 , 个人魅力或影响力 5 4 3 2 1 , 时间控制 5 4 3 2 1 对活动组织的总体评价 5 4 3 2 1 , 活动宣传,如不满意,请填写意见_____________________________________, 5 4 3 2 1 , 活动场地,如不满意,请填写意见_____________________________________, 5 4 3 2 1 , 活动时间,如不满意,请填写意见_____________________________________, 5 4 3 2 1 您今天参加活动后的感受 是 否 , 我愿意参加更多的IBM校园活动以更好的了解IBM企业文化和相关技术? ? ? , 我愿意关注更多IBM的相关信息和动态? ? ? , 我愿意考虑今后加入IBM公司? ? ? 如果您对此次活动或者IBM公司还有其他的建议、意见或是感想,请写在下面。 _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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IBM蓝色加油站
范文五:学生意见反馈
学生意见反馈:
钟飞Thu, 13 Mar 2008 18:14:37 +0800 (CST)
(1)分类:
首先是阅读信息,将信息根据内容分出类别和等级.在分出类别和等级之后,利用同类
合并原则、确定中心内容、邻近原则对信息进行划分。分好类后再根据信息主次来突出主要
信息和协调次要信息。突出主要信息的方法我个人总结了三种:1、特殊法:利用各种有异
于其它信息的处理手段来处理主要信息,使其不同于其它信息,从而达到脱颖而出的效果。
2、引导法:利用文本中的其它信息来引导出主要信息。3、重点法:将主要信息放在文本的
中心位置,并利用次要信息来衬托它。对于次要信息的的处理方法应是服从主要信息和保持
画面协调的前提下来展示其信息内容。
(2)分区:
分区首先就是要从整体入手,这个整体除了要从大的黑白灰、面构成、空白空间考虑外,
我觉得还要从文字信息和图片信息之间关系考虑,因为当读者被设计师的版式所吸引住看里
面的信息时,就会关注图片和文字所传达的内容了,所以在内容上也应考虑它们之间分区关
系。
(3)分栏
分栏是建立在分类和分区的基础之上的,所以千万不能过于陷入分栏而破坏了分类和分
区的整体关系。分栏可以将信息条理化,但不能为了追求条理化而使版面变得死板,要合理
的破栏,使得版面即有条理又生动。在分栏时应注意之间穿插和引导作用,找出信息之间关
联之处。当版面显得太单薄和混乱时可以采用重复的手段,这样既可以使版面更加有力度和
整体。
袁文晓
Thu, 13 Mar 2008 19:31:34 +0800 <419610849@qq.com>
分类:
分类作业做的是一组纯文字的编排设计,对于这组作业,我理解最深的就是同类合并原
则。分类其实就是把同一等级的信息合并在同一个区域内,就是在设计的时候有意识的把正
标题与副标题放在一起,然后看看引文是与标题结合的紧密还是与正文结合的紧密,再考虑
引文放置的区域,正文与正文合并在一个区域。比如我们做的“理念与方法的升级——中国
(国际)基础设计特色提名展”这组作业,刚开始的时候理解不到位,我们有的同学把正标
题与副标题放的过于分散,或是把两段正文放的过于分散,这样就没有依据同类合并原则,
使受众对整个信息产生模糊不清的感觉,视觉上也没有导向性。
分类中还有一点就是确定中心内容,就是对合并在同一信息级别中的内容进行再分析,
分清主次关系。比如作业的标题,有的同学把“理念与方法的升级”理解为正标题,有的同
学把“中国(国际)基础设计特色提名展”理解为正标题,这就是确定中心内容时每个人的
理解不同。确定中心内容后,就要在设计中下意识的强调这一中心内容,将其他处于次要位置的信息元素进行适当的弱化,比如我自己的作业,第一稿的时候两段正文中二级菜单的字体过于黑,在视觉上有些抢主标题的效果,所以经过老师和同学们的点评,在第二稿的时候
换了适当的字体,整体感觉就好多了。
分区:
分区作业做的是“运动艺术——以色列画家阿加姆作品展”这一内容。给出的信息元素
是画家中英文的简介,还有他的13张作品和一张他本人的照片。这个画家的作品最大的特点就是颜色非常鲜艳,而且很有立体感。我做第一稿的时候遇到的困难是实际做出来的效果
跟草图和想像中的不太一样。草图中画的只是一个大概的分区,不是非常详细,所以在操作过程因为涉及到了实际的尺寸,图片的位置就很难放的合理。更重要的是在作图过程中,因
为太关注于每张图片的位置而忽略了整体性,导致了最后的画面非常散,图片区和文字区交
叉重叠,没有一个明显的区分。所以在第二稿的时候注意了这个方面的改进。
还有就是对空白空间的处理也是一个比较难的部分,空白空间应该理解成画面中的一个
负形,做的好的话有透气、流通、贯穿的效果,做不好的话刚好适得其反。有的时候也知道
画面中的空白空间处理的不妥当,但就是不知道怎么改,改来改去还是觉得不好看。
分栏:
学习分栏第一项就是要先留出页边,之前做的作业大家很多都是把图片和文字放到最边
上,没有考虑到页边问题。留出页边后把空间等分,分为单元格,单元格之间要留出空白的
分隔带。分栏使画面中各个元素的排列具有比例感,因为是平均等分,所以图片文字所占的
面积很整体很有秩序,也容易使各个信息元素对齐。
在分析优秀分栏版式的时候,我发现在留出页边后,如果将其中空间平均等分,版式中
的文字和图片所占的单元格的比例就很不规则,正文与正文之间的间距也与平均等分的隔离
带不重合。这是版式中的“破栏 ”吗?
付淑兰Fri, 14 Mar 2008 14:12:13 +0800 (CST)
亲爱的辛老师:
您好!
通过这周的学习,我对于分类、分区、分栏都有了自己的理解。
在分类的那张纯文本的版式设计中, 我先在速写本上作了草图。草图是我们做设计最初的创意,所以根据自己的思路在草图上进行编排和改进。通过草图分析,明确这张设计的
主要信息和次主要信息。将标题放大并放在一个区域,再去处理副标和正文。而两段正文我
又根据同类项合并原则放置在同一个区域。在正文的编排过程中,我总是遇到同一个问题,那就是正文中汉字和标点符号所占的格数不一样,从而导致每行的句尾排列后都参差不齐,
我想这也是我今后在设计中应该去努力克服的一个问题。([导师答疑]解决的方法:1、将在
WORD进行了格式编排的文本全部清除;2、在COREL中可以进行局部微调,即选取一些空格,ctrl+shift+<或>,可以微调)
分区是为了让读者能够轻松地根据信息的划分和信息等级进行阅读,在标题、图片、正
文等信息元素还有背景之间构成明确的黑、白、灰关系,通过对比,使设计中所要表达的主
要信息更明确,从而也丰富了版式所表达的层次。在信息非常多的版面中,面的运用可以把同一级别的信息整合起来,引导读者清晰地依据信息等级进行阅读。版面空白,是使版面注
入生机的一种有效手段。大胆地留出大片,空白,是现代书籍版式设计意识的体现。恰当、
合理地留出空白,能传达出设计者高雅的审美趣味,打破死板呆滞的常规惯例,使版面通透、
开朗、跳跃、清新,给读者在视觉上造成轻快、愉悦的刺激,目力因之得到松弛、小憩。当
然,大片空白不可乱用,一旦空白,必须有呼应,有过渡,以免为形式而形式,造成版面空
泛。
分栏是为了让版式中的多元素排列起来有章可循,而不是依照自己喜好随心所欲来安排
的。但也绝不能被栏线束缚自己的思想,我们可以根据版式需要恰当的进行破栏,打破呆板
的局面,从而让版面更加活泼,更加吸引人。
蒿兴坤
Fri, 14 Mar 2008 16:25:40 +0800 (CST)
分类:分类是将信息进行整合,让读者能快捷的识别出不同的信息传达,信息整合要遵
循同类合并、突出中心内容和临近的原则,将信息划分成三到四个级别,同一级别的信息可
以放在同一栏内,也可以放在同一水平线上,一般情况下正负标题可以通过字体的大小来加
以区分,划分好的类型可以通过其在画面中的黑白灰关系在调整其主次关系。如果标题的变
化特别的丰富,可以适当的把标题放在一个次要的版面位置,但是其在文章中依然起主导地
位,分好的类也可通过穿插关系来丰富画面,并且起导向读者的作用。
分区:是对编排元素在版式中的具体位置,是版式中暗含的结构线,给读者以明确的信
息提示,方便读者的阅读。
分区的目的是将各信息的位置,黑白灰以及主次关系进行明确的定位,在我看来,分区
也是在遵循读者阅读习惯的前提下进行的,如果一个版面中没有特别引人注目的区域,那版
面的左上部分变是要安排重点放的位置,此外在有头部出现的版面中应该尽量突出头部,文
字的大小应与眼睛形成一种对比,文字所包含的明暗变化应与整个头部有所对比,做到有主
有次,层次分明,在整个画面中将可变因素和不可变因素整体的联系在一起,一个好的版面
的分区就像是一副画一样,黑白灰各私其职。带有强烈的美感和视觉冲击力其次一些分区的
穿插关系,图片区、正文区、标题区的穿插将这些因素紧密的联系在一起。点多则为线,线
多则为面,面可以群组版面上可以利用的空间可视为正空间,没有被利用的空间可被看做为
负空间,在不同的情况下,正负空间的位置在版面中的地位与作用是不一样的,正空间得到
有效利用的同时也不要忽略负空间的处理,负空间可以是读者的眼睛得以流动与放松,在适
当的情况下。负空间可以是强调重点的地方,负空间越是单纯主题越是能得到突出。
分栏:分栏是将版面划分成有规律的几部分,以方便读者阅读,页面的分栏为了有更好
的灵活性,通常划分成单栏,没有哪一种分栏方法能概括所有的版式,有时候为了画面需要,
为了突出主题,版式中的有些元素要破栏,破栏的元素带有强烈的张力与视觉冲击力,破栏
也有不同的方法,(1)图片破栏,图片不仅可以破栏,而且有必要可以出血,是版面更为
丰富更有冲击力,主题更为突出(2)标题破栏,标题破栏是一种突出主题的有效的方法,
而且可以把版面中某些元素有机的结合在一起(3)正文破栏,一般情况下,是不动用他破
栏的,他的破栏容易造成信息元素的散乱(4)空白空间的破栏,空白空间是一块不容易被
重视的空间,但是他是一种有效的破栏方法,空白空间是提供读者眼睛休息的地方,空白空
间的引导方向也会引导读者看向它所引向的地方,因此要充分利用空白空间。在固定的分栏
的基础上,还要注意版面的顶部不宜有过多的信息材料,文章与底线的空间不宜太小,图片
在版面中的堆砌方式要明确,图片的破栏方法不宜相同。
总之:不论是分类、分区还是分栏都是为简捷,明确的传达信息而服务的,因此只要能
明确的传达信息而且美观,可以打破常规、不择手段。
常歆可Fri, 14 Mar 2008 16:37:22 +0800
1、对于分类、分区、 分栏的理解
答:通过对分类、分栏、分区的学习后,觉得在看一些版式设计时能看的东西变多了。
以前比较注意版式所传递的内容、设计师运用的颜色、所展示的图片以及一些比较有新意的
地方。而现在更注意看设计师是怎样将元素通过分区、分栏、分类比较好的组合在一起。注
意到更多的细节,比如:作品中的留白、或者一些色块、线条的运用是如何吸引我们的视线
并将我们的视线带到设计师希望引起我们注意的部分。注意到画面之中一些指示性强的元
素。从一定的程度上讲能刚了解设计师的想法吧!当自己能明白设计师为什么要这样安排画
面元素时,觉得很高兴,感觉自己和设计师之间有了更多的交流。觉得找到设计师运用在作
品中的“技巧”,是很有意思的事情。
在课堂上也做过一些版式设计的课题。“眼高手低”的感觉还是很明显,总觉得顾了这
个又丢了那个,有时候有点手忙脚乱的。尝试新的想法意识不够,做出来的东西看起来还比
较呆板,活泼感节奏感不强。每次画草图时,考虑的东西还是太少了到了上机练习的时候才
发现要解决的问题还是很多的。
对于分栏概念在实际的操作中还是有一些问题,不敢“破栏”使各部分看起来过于四平八稳。.
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杨倩倩Fri, 14 Mar 2008 17:11:48 +0800 (CST)
(1)分类:在分类的学习中,我觉得首先就是要对信息进行了解,对信息的等级做到
心中有数。在对信息进行分类时应对同类同等级的信息进行合并,突出中心,对同一信息级
别的编排元素靠拢些。在编排信息时文字黑、白、灰关系非常重要,可利用信息之间的穿插
和重叠来加强之间的关联性和画面的生动性,但在形式上黑、白、灰之间的关系应力求简练
大方,让读者一目了然。
(2)分区:在一张版式中无论是图片、标题、还是正文都是在为版式的主题服务的,
所以在对它们进行分区时一定紧扣主题。而且同时标题与正文是相互密切联系的,正文和图片又是密切联系的.三者共同组合形成具有说服力的画面结构 ,来展示所要表达的终极目标.版式中的黑、白、灰关系对画面的美感起着至关重要的作用,注意画面中的黑、白、关系是
相对的。空白空间对读者的引导起着重要作用,所以要注意空白空间的规律性、导视性和它
的连接作用。由于图片在分区时是不可变因素,所以在编排时应对其首先考虑。
(3)分栏:在分栏时首先可以考虑利用网格,利用它来形成一个清楚、连贯的信息关
系和易懂的页面。其次还应考虑好版式中的线,注意字组成的线和视觉引导线。再次还可以
考虑利用重复原则来达到一种协调一致、整体有序的视觉形象。在分栏时页边距、页尾和页
脚之间的关系也很重要,需认真考虑。(语言简练,表述非常准确)
最后,谢谢老师的阅读!
Fri, 14 Mar 2008 17:18:40 +0800 (CST) 樊珊杉对于分类、分区、分栏的学习认识
(一)分类
首先,分类需要遵循同类合并原则。面对文本,去掉大量无用的信息,仔细寻找3到4个信息等级,将同一级别的信息靠拢,以此同类合并出块面。在作业中,当我分析出标题与副标题同属一级并将两者排靠在一起时,在位置编排上出现严重问题:标题居中,副标题却
齐左顶格放置在其下。视线流动因此被扰乱,破坏了易读性。而且,标题的书法变化过于丰
富,忽略了整体概念。没有对有关学院信息的文本进行合理归整,将关于时间安排的文本编
排得太分散。其次,分类需要确定中心内容。使一个内容成为中心内容的过程,就是使其他
内容变得不太显眼的过程。我在调整细节时不常注意突出中心这一工作的必要性,总觉得当
认定图片是面积相对最大的,就可以表明它的重要,因此,乐于将图片排得满满的。最后,分类需要遵循邻近原则。同一信息级别的编排元素尽量靠近一些,编排方式也应基本一致。
在作业中,两段文本同属二级关系,我忽略了它们应具有一致的编排方式,两者的行间距不
同,再不就是都太分散或紧密。对于同类合并原则,我在编排一级信息与二级信息之间关系
的设计感不强。对于整体布局也只是随感觉将信息元素左摆右拖上移下拉,说不出多少设计
理由,只是自我感觉过得去,但说服力很弱。
(二)分区
分区是确定编排元素在版式中的具体位置,诸如图片区、标题区、正文区等,它是一
种隐藏在版式中的结构线,给受众明确的定位提示,引导受众清晰明了地依信息等级进行阅
读。它在版式上规划合并后的各信息等级,确定它们的区域位置、主次、黑、白、灰的关系。
有图片的编排要先分析图片的明度关系,以确定在版式中的黑、白、灰的布局,并由此决定
其他编排元素在版式中的明度关系。许多范例的正文齐左编排,标题与正文通过正文的首字
大写联系起来。有些范例的文本与图片联系紧密:如有的标题字与图片中的人眼色调一致,
字形则较小;有的正文编排在不显眼的位置与图片背景统一,以突出图片中的人物;还有的
图片是大小不等的同形物的重复,而标题字变化大,形成对比。在有两页面的版式中,图形
的巧妙利用可以作为左右页面的联系关键。有关于多产品、大信息量宣传的范例运用非信息
元素的穿插变化来分区,以打破信息元素的规律排列,使画面丰富,编排元素的布局有序。
在作业中,我对图片的编排和比例关系的把握不当,造成头重脚轻和不透气的效果。其中,
对于空白空间的利用也有不合理之处。空白空间也是一个形。在一范例中,文字在空白空间之外,图片斜置为“动”,而空白空间则是“静”。编排元素不能占满所有空间。页边空白中页眉多于页尾,反之也可。版心空白可以突出重点,我在作业中有体会。空白空间与编排元
素在大小、节奏、外形上一致时,它就把页面各编排元素连接起来,成为互动的整体。它还
可起视觉引导线的作用。
(三)分栏
在分栏时,首先确定页边距、页眉及页尾空间留白的区域;然后定位主要元素,从主要
元素的外轮廓形开始引导出参考线,让网格从这里根据需要慢慢发展、延伸,构成编排元素
基本定位区域。再者,要着重于整体,将细节归纳到整体中进行分析。如图片是重点,则标
题字和正文就相对减弱。再如左右页面的正文栏线一致。在用网格分析作品时,因为网格的
建立使各栏或图片的宽度、长度可随便调整,而且可以占用多个网格单元,所以我很不确定
作者是如何在单页版式中分栏的。系列版式页面间的网格结构变化不多,可以在一些页面中
找到基本框架,把握好前后节奏及设计的连续性。在分栏的状态下,作者可以运用许多表现
手法:根据需要用图片或标题进行跨栏设计;通过对比增加作品的层次感;应用重叠、大小
变化和透视法创造三维空间,产生运动感;将字作为点有序的编排成线;通过图片中人物视
线或手势、指示性符号、标题字的定位、网格中的主要结构线延伸出视觉引导线。有的范例
的正文以视觉引导线为中心上下编排,使信息等级清晰明确。我在作业中对此有所借鉴。此
外,还可以用几何线装饰版面和编排元素的设计。巧妙的运用编排元素间形、对齐方式、色彩的重复,能使版式形成优美的节奏和韵律感。
王硕Fri, 14 Mar 2008 19:40:29 +0800
分类,即对版式中的各项元素进行归纳,不等的信息量按照同一类型进行排列,一般可
分为3个等级,过多易混乱。注意在进行图片类信息排列时,尽量找出与文字信息的关系并
一一对应,这样可使整张设计更加整体。 分区,即强调设计中元素的黑,白,灰关系。在具体设计中对各类信息的有计划的规划,
并划分区域,使设计更加层次化,合理化,也使读者在阅读时能一目了然的获得设计所传达
的信息。
分栏,是对设计中各信息元素更系统的编排,是分类和分区的升华。分栏方法即网格分
栏,网格是一系列等值空间或对称尺度的空间系统。常用单业设计网格定位有2,5,6纵势。
系列版式因情况而定,注意不使布局过于僵化或相同。
向银瓶 Fri, 14 Mar 2008 19:59:27 +0800 (CST)
通过这次系统的专业学习,我对版式设计有了新的理解,也觉得真正学到东西了,首先
谢谢老师的辛苦教诲。
在进行信息等级处理的时候要时刻遵循同类合并原则,形成明确的信息等级分区。然后以表达主体为目的给每一等级确定
中心内容。再根据各类信息级别的不同具体进行编排,这个时候就要谨记邻近原则了,使信
息级别在分区中的位置、距离更加合理,顺畅的传达信息。
分区在分类的基础上对信息等级进行版式上的规划,确定它们的区域位置、主次、黑白
灰关系,从而完成整体布局。我觉得在分区中空白的空间的合理运用是一门艺术,犹如国画
中的留白,给人一种言有尽而意无穷的韵味,让我们的设计达到很好的视觉效果。在进行版
式分析的时候空白空间的形状位置是很值得仔细研究的。
分栏则对我们的视觉元素进行了规整和调节,是信息内容内在的骨骼,设计中的秩序,
帮助形成清楚连贯的信息关系。但是面对网格的时候适时打破格局也很重要,可以给秩序中
制造些兴奋点,比如常用的图片出血,比例渐变等。
感谢您百忙之中的审阅!
谢萌新 Fri, 14 Mar 2008 20:23:03 +0800
刘志强 Fri, 14 Mar 2008 20:54:12 +0800 (CST)
辛老师:
“辛”老师“辛”苦了,呵呵。。。知道又得给您添麻烦了,希望能给你带来会心的一笑。
弟子:志强
通过一个星期版式设计原理的学习,我又掌握了几个重要的基本设计原则。首先,在学习“分类”的过程中,形成了版式设计的整体感,懂得了信息级别的分类,使得原本杂乱无
章的版式设计思维变得明晰起来,在随后进行的纯文本信息编排的练习中,我将学到的同类合并原则运用到了其中,将原理与实践结合不是件容易的事,在结合的过程中会遇到很多意
想不到的麻烦,这就要求我们在设计中运用灵活的头脑来妥善解决这些麻烦,做设计的人是
不能怕麻烦的。其次,在随后的“分区”学习过程中,我学会了如何在信息合并之后再对其
进行版式上的规划,在这里面要根据实际情况运用很多小技巧,例如在处理摄影图片和文字的关系时,应该依照图片的色调关系以及造型特点来进行文字编排,不但不能破坏图片的美
感和摄影师的拍摄意图,反而要用文字来衬托和突出这些信息。最后,在“分栏”的学习过程中,我终于明白了一张具有繁杂的文字和图片信息的版式设计看起来不眼花缭乱的原因,
这就是利用网格系统对信息进行分栏排列,将繁杂的文字和图片的“变幻”编排贯穿于网格
系统的“不变”中,使其杂而不乱,而真正要做到这点绝非易事,这需要我们始终要做到心
有整体,不拘泥于细节,这样才能做出“大气”的作品,大气是值得追求的一种设计效果。
蒙明艳Fri, 14 Mar 2008 22:05:36 +0800 (CST)
辛老师:
您好!感觉这星期学的有点迷糊,.首先分类就要明
确,分区要讲整体,几个大块面,否则很容易散,要传递明确的信息,同时也要有视觉美感,至于分
栏,能帮助我门更好的安排图片和文本,同时根据排版的情况要敢于破栏,使版面更加吸引人,
总之,一切从视觉效果出发,传递准确的信息.
钟声笛Fri, 14 Mar 2008 22:17:19 +0800 (CST)
在进行信息内容分类的编排之前,
在认真阅读充分理解文本信息后,确定中心内容对信息进行分类和归纳。分类也就是把
理解的文字段分成几个层级,并为其分配相应的占用空间和大致的视觉位置。根据同类合并
的原则,可以先把这些文字信息分类成几个层级,第一级是最重要和突出的,比如主标题、
副标题等,第二级是对第一级的辅助说明或者是次于第一级的,比如文本的正文、引文部分
等,第三级是最次要的,比如子标题、备注、旁注等等。一般情况下分成三个层级就足够了。
在纸上构思一个模糊、大概的基本轮廓草图,可以让自己了解到编排对象的在版面中的功能
和意义。然后要做的就是为各个层级的文字内容分配视觉空间,结合邻近原则确定文本之间
的位置关系。如果有插图配合的话,应该同时考虑插图和文本的空间占用。在学习版式设计
前,自己喜欢先把插图定位得很死,把空间都计算好了,在编排文字的时候才发现文字的空
间不够,这时只能到处找多余的空间把文字硬塞进去,或者牺牲文字的字号大小来妥协,最
后的效果就是到处都很挤,到处都不合理。现在在编排时知道了文本的容量和插图的容量一定要同时考虑,在有必要的时候一定要对插图的空间进行调整,不要过分的关注局部细节,
整体效果永远都要比局部的效果重要。在完成作业的过程中,我感觉空间分配的原则应该是,
每个文本元素都一定要有相对独立的空间,要让它看起来本来就应该在那儿,那块空间本来
就是为它而留下的,而不是让人感觉是没有地方放了硬塞在那儿的。这就要考验我们的整体
调控能力,因为空间是固定不变的,而每个元素之间又是互动的,一个元素的空间多一点就
意味着另一个B元素的空间就会少一点,那么如何让其占用空间均衡合理,要需要从版面
美感、视觉流程、表述内容、版面风格、阅读习惯等多方面去考虑,不可能一次下定论,多
实验几次才能找到最佳的解决方案。
构成元素进行分类后,就要对要对分类元素进行分栏放置,要有明确的信息分区概念,
确定各个不同类型的元素在版式中的具体位置,对各信息等级进行版式上的具体规划。注意
构成元素信息之间 的主次关系、关联性、节奏感和阅读顺序。把握好整体的黑、白、灰大
关系,把信息构成元素抽象成“面” 的形式表现。特别是文字块面的理解,每个层级的文本字号应该基本确定,每个等级层次的文本元素应该在版面上保持相同或统一的视觉风格。
字号的大小确定需要可以依据各个层级元素之间的对比关系二是版面整体比例关系,要让文
字突出但不唐突,弱化但要可见。经过作业练习了解到,第一层级的字号大小与第二层级的大小区别要比较大,而第二层级与第三层级的字号大小差距应该要小一点,这样可以清晰地
体现出各个层级之间的区别。同时要注意整体空白空间的处理,可以起到缓冲的目的,以利
于阅读轻松愉悦。一个经过严谨编排的文本块的四周全是挤得满满的图片、色块,那么这个
文本块的美感就很难体现出来,所以,在文本块的编排时,一定要在外围留有足够的缓冲空
间。在具体情况下这些规则也是可以被打破的。
分栏是为了尽量减少由于文字长度过长而造成读者阅读时的不便,同时也是为了增加版
面变化,使版面活泼生动。另外,栏与栏之间形成的空白,打破了版面的单调,使版面清爽
明朗。在版面文字排列上,多以基本栏为单位,有时大量地运用跨栏,将基本栏成倍合并后
的长栏和将基本栏非成倍合并成的破栏。破栏错栏的编排为版式更富有表现力的变化带来了
新空间,不但可以起到强化版面、吸引读者注意的作用,而且还可以增加版面编排布局上的
生动性,美化版面。
Fri, 14 Mar 2008 22:32:45 +0800 (CST)
鲁菲菲通过学习版式设计原理,我大致了解了关于版面的分类、分区和分栏的原则。
一、分类的第一个原则是同类合并原则。这就需要我们先仔细阅读文本,对所给的信息
进行分类,并划分信息等级,相同级别的信息元素应合并在同一个区域内。同时,还要分清
文字与所给图片的关系,使要传达的信息清晰明了,使之适应读者的阅读习惯,切勿秩序混
乱造成阅读障碍。
分类的第二个原则是要确定中心内容,也就是对合并在同一信息级别中的内容进行再分
析,分清主次,并加以强调主要部分。假如所给信息包括图片和文字,还要分析改版式应以
图片为主,还是以文字为主。侧重点不同,在排版时就应该注意该如何突出何种元素,以达
到明确中心的目的。
分类的第三个原则是邻近原则,这也是我容易忽视的部分。因为表面位置接近的元素被
看成是相关的,它们分开得越远,就会显得越不相关,我曾经将主标题与副标题拉开,它们
便各自形成一个独立的个体,从而不能很好的突出主题,信息划分就不明确了。
二、在分区的过程中,依旧要重视黑、白、灰之间的关系。对于图片,要先分析其色彩明度,再决定其编排的位置。而对于文字,则可通过标题区和正文区的灵活调整来营造版面
的美感与空间感。不过,我曾犯下一个明显的错误,在进行正文编排时,我有意识的将文字
改成灰色,结果造成阅读视觉模糊,也不符合编排原则。通过老师讲解,明确了正文区应靠改变字号、字形、字间间距、行间间距来表现不同灰度层次。
分区另一要注意的便是将图片、文字“面”化,前提是要加强编排的整体概念,这一点
从我们做的文字编排练习中得以体现。
分区时,还应注意空白空间的合理使用,而如何留白却成了我们头痛之处。我们始终不
会将空白空间留出“整体简练”的形,相反为达到编排的目的,我们会将空白分割的四分五
裂,毫无章法,只会添乱,这一点应引起我们高度重视。
三、在分栏中涉及到网格的概念,它能使设计关系显得清楚,页面清晰易懂,同时它可
用来排列一些复杂的信息。
而分栏的过程中,版式中的线也起到举足轻重的作用,它让我们更加关注于如何将文字
由点到线的编排,以及如何构成页面中的视觉导线,如何用几何线来装饰或分割页面。
与此同时,重复原则也应纳入分栏中。通过重复,可以增加页面的活跃性,形成节奏和
韵律感。因其连贯性,“重复”使读者便于发掘重要信息。
黄钰涵Fri, 14 Mar 2008 22:43:22 +0800
分类、分区、分栏是版式设计中三个关键步骤,是一个呈逐步细化、具体化的过程。面
对一项设计任务,首先要对其内容信息进行等级分类,抓住中心内容。然后在分类的基础上
进行版面的分区,确立信息内容在版面中的位置。
“黑、白、灰”“点、线、面”“空白空间”“正负形”都是构成版 面层次有序的方法。接下
来是更具化的分栏,网格分栏的一种较科学、较直观,能构成一定规律和形式的好方法。
进行网格分析时,必须进行有序布局,建立一定规律,一切都着眼于整体。
在整体有序的前提下,“破栏”也不失为一个增加亮点和独特性的方式
破栏的方法有:
一:图片破栏
二:标题字破栏
三:空白空间将页边距和版心联系起来
以往欣赏国外版式设计时,很直观的感受是版面中大幅的出血图,大号的标题字、大量
的图形、大比例的留白空间。当时,我认为那是因为每个版面所需要传达的元素信息量并不
多,所以那些设计大师可以独具匠心的任意发挥,不受元素信息量的限制。学习了分类,分
区,分栏的知识点之后,在观察分析国外优秀的版式设后惊叹的发现: 其实国外版面中承
载的信息量非常大,一点也不少于那些排列很紧凑,密不透风的版面。那些大师运用很科学
的分类,分区,分栏的方法,通过精心设计编排,将复杂繁多的信息量,用最简洁的版面视
觉效果呈现来。
韩倩Sun, 16 Mar 2008 05:20:36 +0800 (CST)
这一周是我收获最大的一周,由于我的整体观念一直不够强,所以总是很容易掉进琐碎
的细节中。经过多次的练习我认识到了画草图的益处,以及分类,分区,分栏的重要性,他
们可以使我更加整体的勾勒出自己的想法。
对于分类:
我了解到信息等级的处理以及分类也是至关重要的。面对一项设计任务,必须认真阅读
文本,对信息进行分类和归纳,这样之后才可以更好地进行文字的分区以及各个元素之间的
编排。具体设计时,还要把图片信息也进行分类,找出图片与文字之间的关系进行同类项合
并,舍得文字与图片一一对应,形成明晰的信息分区。明确的分区可以使版式的主题明确,
内容清晰。我第一次所做的版式设计就是因为分类不够明确,主题不够突出,以及图片分散
而出现了种种毛病。
对于分区:
分区是确定编排元素在版式中的具体位置,例如图片区,标题区,正文区等。分区后再
确定他们的区域位置,主次关系,以及黑白灰的关系,从而完成整体布局。同时又因为图片
是不可变的元素,因此在有图片的编排中首先要分析图片的明度关系,以确定在版式中的黑
白灰布局,并由此决定其他编排元素在版式中的明度关系。
在看到的众多优秀作品中我发现在整体的基础上,适当的留白的对比,出血的豪气,点
线面的穿插,以及标题和正文的灵活变化,能够为版式增添不少的新意与美感。
对于分栏:
通过老师的分析讲解,了解到网格是为设计提供了一个基本的框架,帮助形成清楚、连
贯的信息关系和易懂的页面,使得字体、图片、美术之间的协调一致成为可能,给设计带来
一种内在的凝聚力。
网格也可以提供一个重复使用的网格系统,使设计过程和出版周期达到一体化,能够很
好的保持系列出版物特有的风格。
在之前的习作讲解中,我们也清楚的见识到了网格所带来的奇妙,位置的丝毫之差却能
产生巨大的不同。
但是在重视网格的同时,我们也应该注意怎样和什么时候可以打破结构,因为适当的打
破这种格局将有助于解决一个独特的版面设计问题。
Sun, 16 Mar 2008 11:40:08
王坦版式设计原理分析总结:
一、在分类练习中,印象最深的是临近原则,同类合并和和确定中心比较好把握,毕竟
标题,副标题,二级菜单,正文,图形等要分清要确定中心并不太难。在确定信息中心并进
行同类合并后,再把信息安排的页面上,在页面的元素安排上,反复揣摩反复排放以期达到
最好的视觉效果,在这一阶段,经常出现元素混乱,主要就是编排元素位置排放和距离关系
含糊不清,同一级别和不同级别的元素没有拉开距离,导致信息传递不通畅,页面不美观。
然后就是画草图,个人认为画草图很有必要,很多金点子都是一闪而过,只有草图才可
以快捷迅速的记录下来,经过积累,优秀创意才会诞生,而且草图便于修改,可给我们提供
多种选择,并在这些选择中择优重组,得到全新创意。
二、在分区学习中,各元素黑白灰关系的确定比较难把握,确定黑白灰首先要整体观察,
看元素在整体关系中处于什么位置,有些元素会因为它们处于的位置关系而和他们本身所具
有的黑白灰级别有差异,要后退或眯着眼睛看一般可以发现这种变化,切勿只盯一处看。然
后是图片的黑白灰,由于很多图片是有摄影师提供,有些比较夸张、变化丰富的图片,要在
不破坏图片的前提下做分析,以图片在整体版式中所处于的地位和位置、与文本、标题的相
互关系为依据,才可以正确的把握黑白灰关系。在空白空间使用中,有时会浪费,有时会过
分占用并造成整体不通气,看着不舒服,“ 不要占满所有空间”在版式设计中非常重要。
三、分栏中,网格概念出现,这让自己想起小时候的田字格,把编排元素按照各自的位
置排放进网格中并形成元素与元素、元素与整体的相互关系,使编排元素各居其位、各尽其
职,传达本身信息的同时,共同构成一个相互联系的整体。在网格练习中,会发现经常碰到
分栏信息复杂,有种无从下手的感觉,认真分析优秀的设计后,发现这些分栏线都是隐藏在
版式中的,页边距有时并非四边全都明确,有时只是一边或另一边有,在确定页边距后的具
体分栏中,有时横栏明确,有时纵栏明确, 这时要考虑到破栏或者建立新的网格系统。网格中线的应用自己经常碰到,在修改后的作业中,信息元素全都有一种隐藏的线使各相关元
素建立起关系,使其显的整齐,整体也显的整洁和有序。
董弦子Sun, 16 Mar 2008 17:4:15
这一周我们的作业难度逐渐加大,自由发挥的空间也更多。总体感觉版式做起来还是比
较难的,常常顾此失彼。
我觉得好多想出的方案,经过全班的分析后发现问题很多。有时候不得不得全盘放弃
自己原来的想法,我想这个问题还是出在对作品的分析能力和草图的步骤不够完整这两方
面。如果自己能清楚自己方案的问题所在,就可以避免这种情况。而草图如果能画的更深入
和完善,也在一定程度上解决这个问题。
另外,认识到不足以后调整方案,也是一个艰难的步骤,很难在保持自己原有想法和
最优效果之间寻求平衡。我觉得自己就常常修改后自己的方案显的平淡无味,虽然许多以前
的错误解决了,看起来好象没有什么大的错误了,但是平庸的版式也失去了设计的初衷。这
也是我还在解决中的问题。
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