范文一:教师聘用制实施方案
远大小学教师聘用制实施方案
为了进一步深化我校教育管理体制改革,调动广大教职工的积极性,增强办学活力,全面提高教育质量和办学效益,以稳定队伍为前提,以试行人员聘用制为核心,以实行岗位管理为重点,充分调动广大教职工的积极性和创造性,逐步建立人员能进能出、职务能上能下、待遇能升能降,优秀人才能够脱颖而出,充满生机与活力的用人机制,促进我校的可持续发展,结合我校的实际,制定本实施方案。
一、宗旨
为充分调动管理人员及班主任工作的积极性和创造性,强化竞争意识,更好地落实管理人员岗位职责,加强班主任队伍建设,提高班主任队伍素质,进一步提高我校教育教学水平,推动我校各项工作,特制定本方案。
二、聘任原则:
1.坚持科学合理、精简效能、优化组织结构和人员结构的原则。
2.坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则。
3.坚持平等自愿、协商一致的原则。
4.坚持因事设岗、以岗定员、竞争上岗、择优聘用的用人原则。
5.坚持效率优先、兼顾公平、绩效与劳动分配挂钩的原则。
三、聘任条件
1.坚持四项基本原则,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,认真执行教育教学法规和学校的各项规章制度。
2.有强烈的事业心和工作责任感,有较高的业务水平,较强的组织
能力和校级、班级管理能力,教绩在校内突出。
3.热爱学生,尊重学生,关心学生。热爱班主任工作,吃苦耐劳,身体健康,心理健康,为人师表,师德修养好。 与人为善,团结协作,受到同事、学生及家长的好评。
4.积极配合学校开展各项教育教学活动,按时按质按量完成学校各部门指派的临时任务。
5.具有合格的学历(师范中专、专科、本科)、教师资格证书、普通话合格证书、信息技术等级证书。
四、聘任方式(实行分级聘任)
1、学校校长由上级主管部门聘任。
2、学校中层管理人员公开招聘,经学校党政会议讨论通过,报主管部门备案,由校级管理人员聘任。
3、小学组长、少先队辅导员、班主任、各功能是管理员经校委会讨论、审核后聘任 。
5、教学人员由班主任本着利于班级管理、提高学生成绩的原则,依学校规定课时量择优聘用。
五、岗位设置
因事设岗、以岗定员、竞争上岗、择优聘用。每学期末,校委会根据学校实际,确定学校所需的岗位数,教师每周课时满工作量,2012-2013年度为标准课时,小学主课 课时 小科 课时;课时,自习按课时计算。
六、聘任时限:一年为一个聘任周期。
七、聘任期间的人员管理 ,实行岗位结构工资制
1、资金来源:国拨工资
2、分配原则:充分体现“多劳多得,优质优酬,绩效优先,兼顾公平”;
3、实施范围:被聘全体教职工。落聘待岗者只领取本人工资总额的 70%。重新上岗者从上岗当日起按在岗落实待遇,待岗期间津贴不予发放。
八、有下列情况之一者,应予落聘或解聘:
1、违反国家政策法规,受开除留用处分者。
2.无正当理由不服从学校安排工作的;
3.教学能力差,不能胜任教学工作而又不服从组织安排的;
4.纪律松散,工作表现差,影响教师团结和学校工作的;
5.无特殊原因,所任学科平均成绩严重下降,或年度考核得分特别低的;
6.因自身原因,所任班级学生及家长三分之二不信任的;
7.没有认真履行职责,大多数教师反响强烈的;
8.体罚学生造成严重后果的;
9.擅自组织学生外出活动,造成不安全事故的,或因失职造成责任事故的;
10、工作严重失职,渎职行为者,影响学校声誉,造成重大损失或屡出一般事故而无改进者。
11.未经学校同意,擅自对外征订推销学生学习、生活、保健、卫生
用品,且对学校信誉造成严重不良影响的。
12.因从事第二职业(如经商办厂、违规带生私教等)严重影响本职工作,经教育不改的;
13.年度考核连续两年不合格的;
14.上一年度被试聘,本年度又未被聘任的。
九、有下列情况之一者,不得落聘
1.因公伤、致残、丧失劳动能力(凭县级或县级以上医疗单位证明);
2.妇女怀孕期、产假及哺乳期内的;
3.患绝症、精神病的(凭县级或县级以上医疗单位证明);
4.符合国家规定其他条件的。
十、本方案自由教代会讨论通过起开始执行
2013、春 远大小学
范文二:黄岛区招聘聘用制教师简章
2016年青岛西海岸新区、黄岛区公开招聘聘
用制教师简章
根据国家、省和青岛市事业单位招聘有关规定以及?关于印发<青岛市中小学聘用制教师管理办法(试行)>的通知?(青人社发[2015]4号)文件要求,2016年青岛西海岸新区、黄岛区面向社会公开招聘聘用制教师561人,现公告如下:
一、招聘范围和条件
(一)具有中华人民共和国国籍;
(二)遵守宪法和法律;
(三)具有良好的品行;
(四)岗位所需的专业或技能条件;
(五)适应岗位要求的身体条件;
(六)年龄在40周岁以下(1975年4月8日以后出生);
(七)全日制大学本科及以上学历人员不限户籍,全日制大学专科学历人员需具有青岛市常住户口(生源);
(八)报考黄岛区职业教育中心、黄岛区高级职业技术学校、青岛经济技术开发区职业中等专业学校专业教师岗位和音乐、体育、美术、舞蹈、京剧、书法、足球、兵乓球、篮球、
心理健康、信息技术教师岗位的考生需在录用后两年内取得相应的教师资格证书,否则解除聘用合同,对教师资格证书有明确要求的职位,按计划表中的资格条件执行;
(九)具有招聘岗位所需的其他资格条件。
黄岛区正式在编的机关事业单位工作人员和2015年公开招聘的聘用制教师不得报考,黄岛区之外机关事业单位在编人员报考需经所在单位及主管部门同意;定向、委培毕业生报考,须征得定向、委培单位同意;曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员,在读全日制普通高校非应届毕业生、现役军人,以及法律规定不得聘用的其他情形的人员不得应聘。应聘人员不能报考与本人有应回避亲属关系的岗位。高校毕业生在校期间的社会实践、实习、兼职等不作为工作经历,工作经历年限按足年足月累计。2016年全日制普通高校应届毕业生报考者,学历、学位证书须在2016年7月31日前取得,否则取消聘用资格。
二、报名与资格审查
(一)报名
统一招聘采取统一时间、网上报名、网上确认、网上缴费的方式。
网上报名时间:4月8日 9:00—4月11日16:00;
网上审核时间:4月8日11:00—4月12日16:00; 查询及网上缴费时间:4月8日11:00—4月13日16:00。 具体办法:
1、个人报名:报名实行网上统一报名,应聘人员登陆青岛市人事考试网(http://rsks.qdhrss.gov.cn),如实填写、提交相关个人信息资料并按要求上传照片。每人限报一个岗位。应聘人员在资格初审前多次登录填交报名信息的,后一次填报自动替换前一次填报信息。报名资格一经初审通过,不能更改个人信息。应聘人员必须使用二代身份证报名,报名与考试时使用的身份证必须一致。报考者恶意注册报名信息,扰乱报名秩序的或者伪造学历证明及其他有关证件获取考试资格的,一经查实,由区人力资源和社会保障局上报青岛市事业单位招聘主管机关,取消本次报考资格且5年内不得报考青岛地区所有事业单位。
2、资格初审:报名期间,区人力资源和社会保障局组织人员集中在网上查看报名情况,根据报考人员提交的信息资料,审查确定初审结果。应聘人员在网上提交报考信息后,可在第二天至查询截止之日前登录网站,查询报名资格初审结果。
3、缴费:考务费按每人40元收取。报考人员初审通过后,要按规定时间登录青岛市人事考试网(http:
//rsks.qdhrss.gov.cn),进行网上缴费,逾期不办理网上缴费手续的,视作放弃。报考人员缴费成功后,下载打印?青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表?和?应聘事业单位工作人员诚信承诺书?(以备资格审查时使用)。缴费成功的报考人员可于2016年5月4日9:00—5月6日16:00登录该网站,下载打印?准考证?。
拟享受减免有关考务费用的农村特困大学生、城市低保人员,须先在网上缴费,于4月15日9:00—11:30到黄岛区人力资源市场(黄岛区水灵山路59号5号楼一楼大厅)办理考务费退款手续(逾期不再受理)。办理减免考务费时,应出具以下材料:?青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表?;享受国家最低生活保障金的城镇家庭的报考人员,提交家庭所在地的县(区、市)民政部门出具的享受最低生活保障的证明和低保证(原件和复印件);农村绝对贫困家庭的报考人员,提交家庭所在地的县(区、市)扶贫办(部门)出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(原件和复印件)。
网上报名结束后,对最终确定的应聘人数达不到1:3比例的招聘岗位,计划招聘1人的,取消招聘计划;计划招聘2
人以上的,按规定的比例相应核减招聘计划。紧缺专业岗位可适当放宽。取消核减的计划将在青岛市人力资源和社会保障网 (http://www.qdhrss.gov.cn)予以公告,请考生根据公告要求办理改报等事宜。
(二)资格审查
对应聘人员的资格审查工作,贯穿于招聘工作的全过程。拟进入面试的应聘人员,按应聘岗位需求条件,向招聘单位提交本人相关证明材料及?青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表?、?应聘事业单位工作人员诚信承诺书?。相关证明材料主要包括:2016年全日制普通高校应届毕业生报考的,提交二代身份证、学校核发的就业推荐表和就业协议书(山东省内院校实行网上签约的可不提供就业协议书)、学校有关部门出具的学历学位和所学专业证明(属师范类专业的需注明,并提供教师资格情况证明),以及职位要求的资格证书等;2016年应届毕业生已与用人单位签订就业协议的,须出具就业协议单位同意其参加应聘的证明;2016年定向、委培毕业生还需提交定向、委培单位同意应聘的证明。其他人员报考的,提交二代身份证、国家承认的学历学位证书等职位要求的资格证书(均须在2016年4月8日之前取得)以及教师资格证,其中,属无业人员的需提交失业证或档案管理部门出具的无业证明,属在职人员的需提交所在单位或有用人权限部门出具同意应
聘的证明,对出具同意应聘证明确有困难的在职人员,经招聘单位同意,可在考察和体检时提供。对应聘人员有工作年限限制的,应审查其劳动合同备案及相关工作经历情况(工作年限均截止2016年4月8日)。使用国外学历学位报考的须提交国家教育部?国外学位学历认证书?。全日制大学专科学历的应聘人员需提供户口薄或有效期内的户籍证明。其他要求提供的材料。
根据有关规定,对教师资格证书有明确要求的职位,如资格审查时应聘人员尚未取得教师资格证书,须在办理聘用手续时提交符合岗位条件的教师资格证书,否则取消聘用资格。
在面试前的资格审查时,考生须提交以上材料原件及复印件(使用A4纸复印)各一份。如本人不能在规定时间内到场办理,经批准,可委托他人携带以上证明材料以及委托书、委托人和被委托人二代身份证办理。资格审查具体时间、地点另行通知。
应聘人员在规定的资格审查时间内未向招聘单位提交有关材料的,视为弃权。经审查不具备报考条件的,取消其面试资格。因弃权或取消资格产生的空缺,可按笔试成绩依次递补。
三、考试内容和方法
(一)笔试
笔试采用省统一招聘笔试试卷,只考一科,不指定教材。考试内容为公共基础知识和教学基础知识(包括教育学、心理学等专业知识)两部分,分别占整个试题分数的30%和70%。为保证新进人员基本素质,笔试设定最低合格分数线。
笔试时间:2016年5月7日 14:00—16:30
笔试采取百分制计分。根据招聘岗位和考试情况确定笔试合格分数线。在笔试合格分数线以上,由高分到低分按规定比例依次确定进入面试人选。达不到规定比例的,按实有人数确定。笔试合格人数出现空缺的岗位,取消招聘计划。
(二)面试
面试采取百分制计分。面试工作在青岛市事业单位公开招聘主管机关的监督指导下,由区人力资源和社会保障局、教育主管部门和招聘单位严格按照备案的面试方案组织实施。
面试方案与笔试成绩同步在青岛市人力资源和社会保障局网站(http://www.qdhrss.gov.cn)上公布,有关面试具体事宜详见青岛市黄岛区人力资源和社会保障网
(http://www.hdhrss.gov.cn)。
根据招聘岗位的需求和特点,面试采取说课的方式进行,主要考察岗位所需的基本能力和专业水平,包括教学设计、教
学能力、教学基本素养、教学思想和专业知识等方面,说课使用现行教材。面试成绩于本场面试结束后向考生公布。
四、成绩核算
本简章所有招聘岗位按笔试、面试成绩各占50%的比例百分制加权计算应聘人员的总成绩。笔试成绩、面试成绩和考试总成绩均采用百分制计分,并精确到小数点后两位数,尾数四舍五入。
五、考察体检
根据总成绩,分招聘岗位,按1:1.5比例确定进入考察范围人员。未达到面试比例的,进入考察范围人员的面试成绩不得低于60分。如1个录用计划中出现两名以上应聘人员考试总成绩相同,则按笔试成绩确定进入考察范围人员(如笔试、面试成绩都相同,则加试笔试)。对考察合格人员,按招聘人数1:1的比例确定进入体检范围人选。体检一般应在县级以上综合性医院进行,体检标准和项目参照?公务员录用体检通用标准(试行)?(国人部发〔2005〕1号)和?关于修订〖公务员录用体检通用标准(试行)〗的通知?(人社部发〔2010〕19号)执行,国家另有规定的从其规定。区人力资源和社会保障局组织招聘单位按有关规定对拟聘用人员组织考察和体检。对放弃考察体检资格或考察、体检不合格造成的空缺,可从进
入同一岗位考察范围的人员中依次等额递补。拟聘用人员名单公示后不再递补。
六、聘用
对考试、考察、体检合格人员,经5个工作日公示无异议的,由招聘单位或其主管部门提出聘用意见,连同资格审查、考试、考察等原始材料,报区人力资源和社会保障局审核、备案。符合聘用条件的,按规定签订劳动合同。受聘人员按规定实行试用期制度。劳动合同的签订和执行按照?关于印发<青岛市中小学聘用制教师管理办法(试行)>的通知?(青人社发[2015]4号)有关规定执行。
七、纪律
公开招聘将实行全程监督,工作人员和应聘人员要严格按照招聘简章、面试方案及有关政策规定执行,如有弄虚作假、徇私舞弊等违反公开招聘考试纪律的行为,一经查实,将参照?公务员录用考试违纪违规行为处理办法(试行)?(人社部发〔2009〕126号)的有关规定严肃处理。
八、聘用制教师管理及相关待遇
1、聘用制教师与在编教师实行统一的人事管理制度。
2、聘用制教师工资发放标准和支付渠道等参照事业单位在编教师执行。
九、有关说明
1、根据全区师资需求情况及各学科的招聘计划,招聘的聘用制教师按总成绩分类别、分专业由高到低顺序依次自主选岗(若总成绩分数相同,则笔试成绩高者优先;若总成绩及笔试分数都相同,则抽签决定选岗顺序)。聘用的镇(王台镇除外)、经济区初中教师和小学语文、数学、英语学科教师先在城区学校顶岗培训一年,一年后回原镇、经济区学校任教;聘用的镇(王台镇除外)、经济区小学其他学科教师不再安排顶岗培训。
2、2016年招聘的聘用制教师在所在学校的最低服务年限为5年。
3、取消或核减计划、面试方案及拟聘用人员名单等信息在青岛市人力资源和社会保障局网站
(http://www.qdhrss.gov.cn)和青岛市黄岛区人力资源和社会保障网(http://www.hdhrss.gov.cn)上公布。应聘人员在应聘期间,应保持联络畅通,及时了解招聘网站发布的招聘信息,因本人原因错过重要信息而影响考试聘用的,责任自负。
4、应聘人员填写报名信息时必须真实、全面、准确,所学专业以全日制学历证书为准,其中,2016年全日制普通高校应届毕业生以学校核发的就业推荐表和成绩表为准。具有教师资格证书人员需写明教师资格证书的学段。其他报考岗位所要求的条件,网上报名填报信息中没有的栏目,请务必在备注栏中填写清楚,否则初审不能通过。因信息填报不全导致未通过资格审查的,责任自负。因个人提交报考信息不准或不符合报名条件的应聘人员,一经发现,取消应聘资格。
5、招聘过程中若有违规作弊行为,取消聘用资格;招聘后发现考生隐瞒病史的、不能胜任应聘岗位工作的、查实提供虚假证件的,取消聘用资格。聘用人员要在规定时间内到招聘单位报到上班,逾期未报到者,取消其聘用资格。
6、本次考试不指定考试教材和辅导用书,不举办也不授权或委托任何机构举办考试辅导培训班。
7、未尽事宜按?关于印发<青岛市中小学聘用制教师管理办法(试行)>的通知?(青人社发[2015]4号)文件执行。
报名咨询和监督电话:见计划表(工作时间咨询) 网上报考技术咨询电话:15588683585 (工作时间咨询)
范文三:青岛市聘用制教师劳动合同
附件1
青岛市聘用制教师
劳动合同
甲方(聘用单位)名称 法定代表人 住所地 联系电话 邮编
乙方(受聘人员)姓名 性别 联系电话 住址 邮编
居民身份证号码:□□□□□□□□□□□□□□□□□□
说 明
1.本合同为青岛市中小学与聘用制教师确立聘用关系的范本。
2.合同一经双方依法订立,即具有法律效力,双方必须严格履行合同条款。
3.本合同采取的是双聘(人员聘用、岗位聘用)合一的方式。各单位也可根据工作实际,与受聘人员分别订立人员劳动合同和岗位聘用合同。
4.合同用钢笔、毛笔或者签字笔填写,涂改、未经合法授权代签无效。
5.本合同一式三份,甲乙双方各执一份,存入乙方档案一份,具有同等法律效力。甲方应及时将签订的劳动合同文本交给乙方,并由乙方签收。
根据有关法律、法规、规章和政策,甲乙双方遵循合法、平等协商、诚实信用的原则,自愿订立本合同并严格履行
[劳动合同期限]
第一条 本合同经双方约定,采用下列第 种形式:
(一)固定期限合同:
自 年 月 日起至 年 月 日止。
(二)无固定期限合同:
自 年 月 日起至法定解除或终止劳动合同条件出现时止。
(三)以完成一定工作任务为期限:
甲方安排乙方从事 工作任务。该任务完成后,本合同即终止。
其中,试用期自 年 月 日起至 年 月 日止。 合同期满需续订的,甲乙双方应当在本合同期满前办理有关手续。(续订合同文本附后)
[聘用岗位与工作内容]
第二条 甲方根据工作需要,聘用乙方至教师岗位工作,岗位名称 ,岗位等级 ,岗位聘期自 年 月 日起至 年 月 日止,合同履行地 ,乙方的 。
[劳动保护与工作条件]
第三条 甲方应按国家、省、市规定,根据乙方的岗位及工作要求,为乙方提供必需的工作条件和劳动保护设施,保障乙方在安全的环境条件下工作。
第四条 甲方必须建立健全安全制度和操作规程,并对乙方工作任务和岗位职责是
进行安全教育。甲乙双方在工作中均须严格遵守相关制度与规程,当甲方管理人员违章指挥,强令违章或冒险作业时,乙方有权拒绝执行,不视为违反劳动合同。
[工资报酬与保险福利待遇]
第五条 根据按劳分配和按生产要素参与分配的原则,在不低于青岛市最低工资标准的基础上,甲方依据国家、省、市的有关规定和乙方完成工作任务的情况,以法定货币形式支付乙方工资报酬,并根据国家有关规定,为乙方建立档案工资。
第六条 甲方应按照国家、省、市的有关规定为乙方缴纳社会保险费,安排乙方接受培训和继续教育;乙方按照有关规定享受工资福利待遇、社会保险待遇等。
第七条 乙方在合同期内的工作时间、公休假日、女职工保护待遇,因工(公)负伤、致残、死亡、非因工(公)负伤和患病等待遇,均按国家和省、市有关规定执行。
[工作纪律]
第八条 甲方应根据有关法律、法规、规章和政策规定,依照规定程序制定本单位的规章制度,约束管理行为,规范工作秩序。制定的规章制度与现行法律、法规、规章和政策冲突的,对乙方无效。
第九条 甲乙双方聘用关系存续期间,甲方有定期考勤乙方的权利,乙方有遵守由甲方及其上级主管部门依法制定并经公示或告知的规章制度的义务。
[劳动合同的变更、终止与解除]
第十条 本合同一经订立即具有法律约束力。甲乙双方必须全面履行合同约定的义务。除法律、法规规定情形及本合同有明确约定的以外,任何一方未经对方同意不得擅自变更或解除。
第十一条 本合同履行过程中,甲方按工作标准经年度考核确认乙方不胜任本岗位工作时,可以调整乙方的岗位。甲乙双方订立合同后,由于年龄或机构调整等原因,或因工作需要,与乙
方协商后,甲方可以调整乙方工作岗位。调整后,劳动合同约定的工作内容应按规定进行变更。
第十二条 因特殊情况致使本合同无法履行或无法完全履行时,经甲乙双方协商一致,可以按原订立程序变更本合同或变更本合同的相关内容。
第十三条 双方订立的变更协议,作为劳动合同的组成部分,与合同其他条款一并执行。
第十四条 甲乙双方解除、终止劳动合同,应当按照《劳动合同法》第三十六条、第三十七条、第三十八条、第三十九条、第四十条、第四十一条、第四十二条、第四十三条、第四十四条的规定执行。
第十五条 甲乙双方解除、终止劳动合同,符合《劳动合同法》规定情形的,甲方应向乙方支付经济补偿。
第十六条 甲方违法解除或者终止劳动合同,乙方要求继续履行的,甲方应当继续履行;乙方不要求继续履行或者本合同已经不能继续履行的,甲方应当依照《劳动合同法》第八十七条规定支付赔偿金。
乙方违法解除本合同,给甲方造成损失的,应当承担赔偿责任。
第十七条 本合同终止或解除后,甲方应当填写劳动合同终止或解除证明书与本合同一起存入乙方档案,同时,甲方应将劳动合同终止或解除证明书的内容书面告知乙方。证明书应记载原合同当事人、起止期间、终止或解除时间、终止或解除原因等情况。
第十八条 双方的劳动合同解除后,甲方应当自解除或终止本合同之日起15日内,办理完毕乙方档案和社会保险关系转移等手续;甲方依法应当支付的经济补偿、医疗补助费等相关费用,在乙方履行完交接手续时支付
[随附义务]
第十九条 本合同解除或终止后,乙方失业保险待遇按照现行有关规定办理。甲方未按规定及时办理解除、终止劳动合同或人事档案、保险关系转移等手续,给乙方造成损失的,甲方应承担乙方在此期间相应的失业救济金等实际损失,并协助乙方做好相关事项的处理。甲方为乙方办理档案、保险关系转移等事项过程中,乙方负有协助义务。
第二十条 甲乙双方可按国家、省、市有关规定,对培训费、服务期限、违约金、保密事项、竞业限制、人才安家补贴等费用在本合同第二十三条进行约定。
[其他事项]
第二十一条 本合同履行期间,如果相关条款与国家、省、市新出台的法律、法规和有关规定相抵触的,按国家、省、市新出台的法律、法规和有关规定执行。
第二十二条 本合同经甲方与乙方签字或者盖章生效。甲方应自本合同签订之日起30日内通过青岛市人力资源社会保障网进行劳动用工网上登记。
第二十三条 双方约定的其它事项:
甲方(公章): 乙方(签字或盖章):
法定代表人(签字或盖章):
合同订立日期 年 月 日
范文四:试析高职院校聘用制教师激励问题初探_106058
试析高职院校聘用制教师激励问题初探
论文关健词:激动 聘用制 教师
论文摘要:随看高职院校发展环境的变化,琦用制袭师已成为我国高职虎校井遥存在的个体,他们已经成为许多李校教学和甘理的主力军,也足未来发展的要后备力。本丈分析了高职虎校琦用创教师激动过程中存在的主要问题,对玲用制教师滚幼机创建设进行了初步探索。
从1999年开始,随着事业单位聘用制改革的逐步推行,高职院校聘用制教师也在全国范围内开始出现。目前,聘用制教师已经成为高职院校普遍存在的个体,许多聘用制教师已经成为高职院校教学、管理的主力军,已经成为高职院校未来发展的重要后备力量。他们来源渠道可谓多种多样。但不管他们怎么来、属于何种性质,都有一个共同的特征:他们都受聘用合同约束,手中端的再也不是“铁饭碗”。因此,他们的危机意识、责任意识、进取意识、竟争意识等都比原有体制下的教师更为强烈。这些,都可从聘用制教师的工作效率、工作积极性等上得到很好的体现。本文从高职院校聘用制教师激励过程中存在的问题着手,对高职院校如何实施对聘用制教师的激励问题进行了初步探讨。
1高职院校聘用制教师激励过程中存在的主要问题
1 .1忽视激励制度建设.激励意识缺乏
许多高职院校领导层因忙于考虑学校的大的发展方向,或者因在内部管理丰难以跟上高职院校飞速发展的需要,在客观上存在激励意识缺乏的现象,忽视激励制度的建设。有领导层认为,在聘用制教师经过层层删选获取来之不易的士作后,他们内心存在担忧,怕失去不懈努力争取到的机会。这种“担忧”是他们工作的动力,也是领导层忽视激励制度建设的又一原因。
1 .2对激励认识不足或存在较大偏差
有管理者认为,激励是对高层次人才实施的政策,对普通年轻教师尤其是聘用制教师用不着激励;还有人认为,在目前人才市场总体供大于求的情况下,高职院校可以不用考虑激励问题;还有人以学校办学条件差、经费投入不足为由拒绝建立和完善激励制度等。如此种种对激励的错误认识,导致高职院校激励制度的普遍不健全。此外,一般的学校都将师资管理纳入传统的人事工作范畴,没有从现代人力资源管理的角度重视激励制度建设。表现为“重管制轻服务”、“重使用轻培养”、“重短期效益轻长远规划”等。没有建立起一整套选人、用人、培养人、激励人的现代人力资源管理体系。
1 .3物质激励不足,忽略精神激励
应该说,目前高职院校聘用制教师的工资收入与实行聘用制改革的初期相比有了一定的提高。但相对于同样上涨的物价而言,高职院校聘用制教师的工资并没有太大的涨幅。而且,学校在对聘用制教师的物质激励中形式主义还较重,没有很好地将收人与个人贡献、业绩相结合,存在较严重的平均主义现象;对聘用制教师的激励仍然逃脱不了以职称、职务为主要依
据的传统模式。不但如此,且很少将精神因素考虑在内。高职院校的聘用制教师因工作稳定性相对较低且多年龄不大,都面临着买房供房、成家养家的重任,与原来的有编制教师相比,他们在精神上的压力要大得多。因此.他们有更多的精神需求。而事实上,很多领导受条件局限,忽略了他们的情感需要,缺少与聘用制教师的沟通和交流,导致精神激励的缺乏。
1 .4忽视激励机制中的工作环境因紊
根据双因素理论,工作环境的改善也有利于员工的激励。高职院校激励机制中的环境主要有硬环境和软环境之分。硬环境主要指物质环境,软环境则主要包括工作氛围和校园文化。高职院校一方面对“环境能激励人”认识不够,另一方面不太重视聘用制教师工作软环境的建设和改善,从而丧失了利用环境激励聘任制教师的机会。 2高职院校聘用制教师激励的途径和方式
2.1重视激励机制建设.了解和发掘聘用制教师的器求特点
高职院校聘用制教师作为知识型员工的一种,他们的需求层次和内容与其他类型的员工存在差异。由于年龄、个性、专业、生活和工作环境、职称、职务、地位、家庭条件等的不同,每个个体的需要都有不同的内容和特点。为此,高职院校在建立聘用制教师激励机制的过程中,要对这一特殊群体进行细分,慎重了解和发掘每个聘用制教师的真实需求,制定不同的激励内容和方法。同时,要从学校重视、领导重视入手,由专人负责聘用制教师激励机制建设全过程的各项工作。
2.2在重视物质激励的同时,注重精神激励
聘用制教师是我国高职院校改革进程中出现的新群体。而用人双轨制的现实存在,使得部分聘用制教师在心理上就有地位低人一等的感受。为此,聘用制教师的激励要重视传统的物质激励,更要注重精神激励。要扩大聘用制教师在教代会上的发言权,要让他们充分享受学校重大事务的知情权、重大决策的参与权,要想方设法弄清聘用制教师的真实想法,尊重和合理采纳聘用制教师的合理化建议,要让聘用制教职工充分享受学校改革和发展的成果等。
2 .3改善聘用制教师的软、硬工作环境
要在给聘用制教师提供和有编教师同样的办公环境的同时,大力改善高职院校校园自然环境,营造宁静、宽松、和谐的人际环境。要坚持以人为本的理念,从聘用制教师的心理特点出发,尽可能实行弹性的、人格化的、民主化的管理方式,尽可能减轻聘用制教师的工作和心理负担。对聘用制教师要多关心,少冷淡.多表扬,少训斥;多一点人情味,少一点不人道,在学校内部营造一种有编职工与聘用制教师互相尊重、平等相待、宽松和谐的关系。
2 .4遵循激励管理的基本原则,适时激励
首先,要遵循以下原则:(1)合理公正原则。在实施激励管理时,必须坚持聘用制教师与有编教师的公正合理,坚持聘用制教师与有编教师激励标准的一致性,对聘用制教师不另眼相看,不搞平均主义。(2)绩效原则。以绩效作为激励的标准,不搞双重绩效标准(3)客观原则。激励时,要想尽一切办法消除人为因素的干扰,以科学合理的标准为尺度客观衡量聘用制教师的功过是非,实行客观激励。其次,要掌握激励的时效性。现代心理学研究结果表明,及时激励的有效度为80% ,而滞后的有效度仅为7%。要及时把聘用制教师的工作实绩反馈给本人,同时做出评价,及时给予肯定。
2.5采用多样化的激励手段,构建有效、全面的激励机制
社会学认为,任何社会形态都是由一定社会的经济结构、政治结构、思想文化结构以及三者的相互关系构成的,对应到人则是构成每个人健康心理的成就、经济、情感三个基本因素。所以,构建有效、全面的聘用制教师激励机制必须以三者为基本内容,即实行成就激励、经济激励和情感激励。成就激励可由价值激励、用人激励、培训激励和信息激励构成;经济激励则可分为分配激励、奖励激励、岗位激励和惩罚激励;而情感激励则可分为道德激励、民主激励、文化激励和榜样激励等。
范文五:青岛今年招3400名聘用制教师平安
青岛今年招3400名聘用制教师
2015年,青岛会招3400多名教师,而且是聘用制的!这样一项在全国都走在前列的人事改革举措,先后出现在今年两会政府工作报告和市办实事中,引发代表委员以及社会各界关注。对于教师聘用制的大规模试行,教育界相关人士认为,这一制度的实施,将有望改变青岛教师的进入和退出格局,真正激活教师队伍。
教师聘用制,等了好多年
连任三届青岛市政协委员的王志超,是莱西市政协副主席,也是莱西市教体局局长,青岛教师聘用制改革的几次大的调研都参与了,知道这个政策的出炉,需要政府财政的大力支持。
王志超告诉记者,莱西农村中小学、幼儿园教师严重老化的问题出现多年,自己在七八年前的两会上就开始提这个问题。“爷爷、奶奶教幼儿园、小学;叔叔、阿姨教初中;哥哥、姐姐教高中。”王志超说,因为新教师进的少,学历高、能干的青年教师都尽量安排给高中,越往下,教师的年龄越大。教师编制是由省里统一核定的,而且标准一定,三到五年不变,经常是学校需要的教师进不来,进来的教师又不需要。有了聘用制教师,这一问题终于可以解决了。
用聘用制激活教师队伍
青岛市人大代表、即墨一中校长王崇国认为,教师聘用制做好了,可以收到一举多赢的效果。聘用制体制下如果把教师的评价权更多给学生、家长,有淘汰机制,会倒逼老师不断提升专业素养,在客观上促进教师专业化的成长,从而也使学生受益。
“对于学校来讲,教师有编制时,就是单位的人、学校的人,而聘用制后教师就是社会人了。”王崇国说,和事业编教师相比,聘用制教师跟单位之间的权利、义务关系更明晰,会更加便于管理。青大附中原校长王国利则认为,当公办教师大部分实施聘用制后,公办、民办学校之间的教师甚至校长的流动会更加顺畅。
青岛市中小学聘用制教师管理办法(试行)>青岛市中小学聘用制教师管理办法(试行)>青岛市中小学聘用制教师管理办法(试行)>