范文一:中班装饰蔬菜水果教案
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中班装饰蔬菜水果教案
活动目标:
1(运用各种感官,巩固对各种蔬菜的认识。
2(喜欢与人交流自己认识的蔬菜。
3(激发爱吃蔬菜的情感。
活动准备
1(各类蔬菜实物:茄子、西红柿、青菜、花菜、黄瓜、蘑菇、莲藕、马铃薯、玉米
2(蔬菜宝宝图片
3(事先做好的蔬菜食物
4(幼儿对常见的蔬菜已有一定的认知。
活动过程:
1(参观菜市场
师:今天游老师带你们到菜市场去逛一逛,请你们看一看菜市场里都有什么菜,摸一摸这些菜有什么感觉,闻一闻这些有什么味道,边看边和你旁边的小朋友说一说。
请小朋友带上你最喜欢的蔬菜到位置上坐好。
请个别幼儿来说说自己买了什么菜。
师:请你和你旁边的小朋友说一说你喜欢的菜是什么样子的,和别人的菜比起来有什么不一样的地方。
小结:茄子是长长的,弯弯的,它的颜色是紫色的,摸上去滑滑的。西红柿是圆圆的,它的颜色是红色的,摸上
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去也是光滑的。青菜的菜叶是绿色的,菜帮子是白色的。花菜像一朵花一样,它的颜色是白色的。黄瓜长长的,它的颜色是绿色的,身上长了一个一个的小疙瘩,摸上去刺刺的。
2(按颜色将蔬菜进行分类
师:你的蔬菜是什么颜色的,就把它放到什么颜色的小旗后的盘子里。
小结:原来蔬菜是各种各样的,不仅颜色不一样,有红的,有白的,有绿的,还有紫色的。它们的形状也不一样,有长长的,弯弯的,还有圆圆的,有的像伞,有的像花。
3(看图猜蔬菜宝宝
师:今天蔬菜宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏,他们只露出了一点点的小脸蛋,
请你们猜猜它们都是谁,
4(说说蔬菜的营养。
师:蔬菜宝宝都夸小朋友们厉害,这么快都把它们猜出来了。蔬菜宝宝想问小朋友,你们爱不爱吃蔬菜。你觉得多吃蔬菜都有什么好处呢,
5(尝尝蔬菜制品
师:游老师准备了一些好吃的蔬菜,你们去吃吃看 ,边吃边说一说你吃到的是什么菜。 你最喜欢吃什么菜
小结:蔬菜都很有营养,小朋友们要多吃蔬菜,不挑食,这样才能让自己的身体健康,长高,长壮。
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。
中班《多种多样的水果》说课稿
长岭县第一幼儿园 刘杨
我说课的内容是幼儿园主题活动《美丽的秋天》中的一节《多种多样的水果》。
一、说教材
教材分析
秋天是一个多姿多彩的季节,是一个收获的季节,大地一片金黄、树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的,形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐,对幼儿具有很大的吸引力,更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习,引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。
活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要教师利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解内容,还要注重培养幼儿认
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真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,我确定如下的活动目标: 情感目标:愿意与大家分享水果,体验分享到快乐。 能力目标:通过观察、触摸、品尝等方法,感知水果的多种多样。
知识目标:能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
活动重点、难点
为了更好的完成本活动的教育目标,我把活动的重点定为愿意与大家分享水果,体验分享的快乐。活动难点确立为通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。
活动准备
1、经验准备:
认识常见的水果,参观水果超市,找一找各种水果。
2、物质准备:
活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
准备一个“百宝箱”,里面放有各种各样的水果。
收集各种各样的水果。
二、说教法
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,我采用了如下的教学方法。
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1、提问法
在教学中,我会设计一些既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法,引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察,激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。
2、交流讨论法
《纲要》指出:要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法,要引导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将采用的重要方法。在幼儿观察的基础上,鼓励幼儿想一想、试一试,让幼儿自主选择、操作,幼儿尝试后,让幼儿自己讨论、讲述、交流。
3、 游戏法
游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣,所以,我在活动中,设计水果宝宝的游戏,在游戏中使幼儿自然的感知水果。
三、说学法
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标,突出重点。创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,而且锻炼了能力,更让幼儿体会到成功的喜悦,所以,我采用了观察法、讨论交流法、操作法。
1、 观察法
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引导幼儿有顺序的观察和探索,教师和幼儿一起去发现问题解决问题。
2、 讨论交流法
在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在探索活动结束后,教师组织幼儿进行探讨、交流,发展幼儿的语言表达能力,也体现了师幼互动,幼幼之间的互动。
3、 操作法
教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料,让幼儿在操作过程中学会知识,产生探究的愿望。
四、说活动过程
在活动中以激发幼儿兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿始终处于积极探索的状态,为了完成本节的活动目标,我是这样安排的:
律动导入:
用摘果子的律动进入课堂。
通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。
通过幼儿已有的经验,说一说你认识的水果,在水果超市里
找到了那些水果,
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我们的教室里有没有,
通过摸一摸、看一看、说一说,感知水果的特点 老师这里有一个百宝箱,里面有好多的水果,我要请小朋友来摸一摸,摸到以后可以拿出来看一看,你人不认识,说一说它的名字、形状和颜色。
在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么,从而开发幼儿的想象力。
通过品尝与交流,了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝,你忙可以一边吃,一边和小伙伴说一说:我吃的是什么水果,什么味道,
小结:水果有各种各样的形状,有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色,红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康,所以我们要每天吃水果。
游戏活动:水果宝宝
幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前,那么自己就变成了水果宝宝,一起来玩游戏,水果水果蹲蹲蹲~
总结下课:让幼儿想想水果还有哪些吃法,
延伸活动:在活动区进行秋天水果展,让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。
中班《多种多样的水果》教案
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长岭县第一幼儿园 刘杨
主题名称:美丽的秋天
活动名称:多种多样的水果
活动目标:
1、情感目标:愿意与大家分享水果,体验分享到快乐。
2、能力目标:通过观察、触摸、品尝等方法,感知水果的多种多样。
3、知识目标:能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
活动准备:
1、经验准备:认识常见的水果,参观水果超市,找一找各种水果。
2、物质准备:
活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
准备一个“百宝箱”,里面放有各种各样的水果。
收集各种各样的水果。
活动过程:
一、律动导入:
小朋友们,秋天到了果园里的水果都熟了,我们一起去果园摘果子吧~
播放《摘果子》的音乐,老师带领幼儿进入课堂。
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二、通过谈话、交流,清楚的说出水果的名称。
小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗,说一说你找到的水果。
我们的教室里有没有,
三、通过摸一摸、看一看、说一说,感知水果的特点 老师这里有一个“百宝箱”,里面有好多的水果,我要请小朋友来摸一摸,摸到以后可以拿出来看一看,你人不认识,说一说它的名字、形状和颜色。
在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么,从而开发幼儿的想象力。
四、通过品尝与交流,了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝,你忙可以一边吃,一边和小伙伴说一说:我吃的是什么水果,什么味道,
2、刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的,是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们活动室里,小朋友想不想去看看是什么,那咱们一起去看看吧,
3、展板、实物:提问:你看到了什么,有那些蔬菜,你喜欢吃哪一种蔬菜,你知道你是吃它的哪一部分,
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的 ,
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5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语:又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。谁能说一说西红柿是什么样子的,那我们应该吃西红柿的哪一部分,还有什么蔬菜是吃它的果实部分,。
7、还有一个谜语猜猜看:一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。说一说萝卜的样子,老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为
萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分, 还有什么蔬菜我们可以吃它的根,
8、看图中有哪些蔬菜,老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分,还有什么蔬菜我们吃它的叶。
9、这是什么 ,土豆的样子。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌:老师说一遍,课下再教小朋友说。
10、考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分
11、谁在一拽老师的衣角,摸出来瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面写的什么,是蔬菜王国给小朋友的信:看
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看都有什么问题,
12、问题:
哪些蔬菜既能生吃又能熟吃,
哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃,
为什么称萝卜为土人参,
发芽的土豆为什么不能吃,
为什么要小朋友们多吃蔬菜,
13、小朋友都累了咱们来休息一下,做个游戏:找朋友 小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。
14、小朋友看这是什么,回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。
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范文二:蔬菜水果分类教案
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蔬菜水果分类案教
蔬菜水果分类
目类,教学
1、按照事物的某一特征类行分类~能楚地表学会个并清
达概和括事物的特征。
2、模类制作类和蔬菜类~萌类类类类的情感。拼
准类,教学
1、类幼家中类一些自己类类的蔬菜和水果儿从来
2、类子和类类若干
类程,教学
1、介类蔬菜水果
类幼介类一下自己类的蔬菜水果的名和特点儿来称
2、分类游类
类幼类的类西分类~类类类蔬菜和水果分类。儿将来将
3、蔬菜水果的分类
类幼按蔬菜~水果的分类方法分成类~培类幼按启儿两儿
照事物的本类类行分类。
4、制作水果类~固类常类水果的类类拼巩
出示水果类需要用到的水果及量~类幼按水果类序拼数儿
和量依次类放。数
5、制作蔬菜类~固类常类蔬菜的类类巩
出示菜类~引类幼看菜类。如儿懂:菜类上需要些蔬菜,哪
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精品文档每类蔬菜需要多少,类幼按菜类依次往类里放蔬菜。儿
金碧君
2014.02.15
类类意类,
通类平类我类类类的类答歌、我类我的小类物等此类一类一答式学
和可以类类的歌曲~我类类孩子类类类歌曲比类感类趣~也享受那类很
自类自唱的类趣~之后在上又看到一类短的类类~我类得网个教学类类中类律类类奏感非常强~里面音类也好就以此类推类类了类个很个
类程~通类类程类孩子了类类类了更多的蔬菜水果~类了学会区学会用自己类类~用歌曲类答~感受到音类中类奏的快慢~也感受来
到了音类类我类类的类趣。来
活类名,水果蔬菜歌称
活类目类,
1、感受音类中的快慢类奏
2、类类更多蔬菜水果
3、用唱歌方式类答~音类类我类类的类趣来体会来
4、自己类类歌类类入音类~大唱出~提升自信和类类歌曲胆来的快类
活类准类,
1、音类,2首不同类型的《我是一芒果》 、巴赫《康康舞个曲》 、律类歌曲
2、水果蔬菜类片类合
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活类类程,
一、类生类候
二、音类《我是一芒果》听个
三、做律类
1、示范类作~做四基本类作学个
2、类奏慢慢的做跟
3、加快类奏
四、类类类水果和蔬菜区
1、音类《我是一芒果》~类类音类中有些水果蔬菜。听个哪
2、提类思考,小朋友类类类类些水果,哪
老类,“类类 是什类水果 果果果果果果果,”你
孩子,“ 我是一来来个XX X X X X X X X 。”
3、提类思考,小朋友类类类类些蔬菜 ,哪
??
4、类上律类中的类作一起把水果类、蔬菜类分类唱一遍
五、音类一起类手自由跳舞跟
六、小类本类容内
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今天我类类了一首蔬菜水果的歌曲~在歌曲中我类不类学
学会区学会了类类类了更多的蔬菜水果~类了用自己类类~用歌曲来来类答~感受到音类中类奏的快慢~也感受到了音类类我类类的类
趣。
《多吃蔬菜水果和薯类》案教
上海市威海路第三小 屠琛学圣
一、目类教学
1、了解蔬菜、水果、薯类的品类及其类身健康的作用。体
2、了解蔬菜、水果、薯类中含有富的类类成分~知道新类丰
蔬菜水果是人类平衡膳食的重要类成部分。
3、通类类蔬菜、水果、薯类的了解~类各类类类人生命活体与体类的类系~改类偏食的类类~培类探究的类趣。
二、重点教学
1、了解蔬菜、水果、薯类的品类及其类身健康的作用。体
2、了解蔬菜、水果、薯类中含有富的类类成分~知道新类丰
蔬菜、水果是人类平衡膳食的重要类成部分。
三、类点教学
通类类蔬菜水果薯类的了解~改类偏食的类类。
四、准类教学
自制多媒类件~准类若干代表性的蔬菜水果和薯类类物。体
五、类类安排
2类教
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六、方法教学
整堂类~者主要采用案例分析、类授交流、类手操作等方笔
法类展。类以案例分析类例类类本堂类的。教学教学
七、的片教学断
1、类通类故事迪~激类生的类欲望教启学学
片,断
类,今天~类类类我类先看一故事好不好来个?看看故事中的主人公到底有什类类类, 生,好,好,啊啊
类,小花的做法类类,
生,不类,
类,那类在里,类什类,她哪呢
生,光吃肉不吃蔬菜。她
生,偏食~类类不均衡。她
生,……
类,是~生也是类类类的。啊医断
类|,如果是小花~了生的类类做,你听医断你会怎
生,我少吃肉。会
生,我多吃蔬菜类有水果什类的。会
生,我不会再挑食了~什类都要吃。
类,是~少啊儿体年童正是格及智力类育的重要类期~类食行类及类类不类状况响你会响你影到类目前的健康~而且类影到类一生的健康。新类蔬菜水果是人类平衡膳食的重要类成部分~
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也是我类类膳食重要特点之一。类了类的健康~大家可要多国你
吃蔬菜水果和薯类类,
类出示类类,《多吃蔬菜水果和薯类》~生类趣教学盎然地类入类情学景。
分析思考,与
本堂类者以故事迪引出究主类~通类类生类类方式~类笔启研
类了类的类类情学学教学境~引类生走类情境~了解到偏食肉类食物的危害~初步类类均衡膳食~多吃蔬菜、水果的重要性~激类了类的欲望~类下一类学教学很段作了好的类类。
2、案例分析类手类与学学会怎察相类合~类生在做中类做
片,断
类,类才我类初步了解了蔬菜、水果、薯类的品类及类类特点~类类生小花身偏~类有学体胖你她便秘的类类~类得类类多吃些什类蔬菜、水果和薯类,呢
生,我类得小花类类每天多吃些类薯~因类类薯中的类类素多~能改善她况的便秘情~同类~类薯吃了容易类~可以少吃点肉啊什类的。
生,吃类卜吧当它丰~类卜是令蔬菜~类类富~能通类…气
…
类,类~类卜可以生吃~生吃白类卜可类生干类素~类癌症有抑制作用。
生,有点辣辣的~和类类的味道不一类。
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类,类卜的辛辣味~是由于其中含有的芥子油在起作用~类类芥子油类人有体它与益无害~类卜中的类一起作用后~能促类类道类~蠕从将从体内而可以类中有害物类迅速排出~类于增类食欲~类防消化道癌类有大很帮助。
生,~是类类,那我以后可以多吃点生类哦啊卜~叫小花也多吃点。 生,吃香蕉也好……很啊
类,是~多人啊很喜类吃香蕉。
类,不,甜甜
生,,甜
生,好吃,
生,好类,类在吃了我吃不下午类了。
类,香蕉类然卡很很丰路里高~但脂肪却低~而且含有富的类、蛋白类、水碳清化合物、膳食类类等类类物类~能类解毒~助消化~类皮类~同类类能解类心理类力和抑郁的功效。又类又它肚低脂~可少减减脂肪在下身类聚~是肥类候的理想食品。
生,水果中的柚子能清帮减火~可以多吃点~助肥。
……
类通类生交流~类合教学板类和类片介类代表蔬菜水果及薯类~并学适类指类生类手类察。
分析思考,与
类通类一类类生品类水果~一类类解水果的教学学功效~使生在类水果体味道的同类
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去感性理解不同水果类类素类人健康的体响影~类类通类品类并学学学以类物类解的方法更容易引起生的类趣~能吸引生的类注意力~在品类中改类以往会凭口味类类食物的类类方式~而是感受到不同食物的味道也有其特的类类独学价类和功效。类类的类方法~类比死类硬背的方法有效得多~也容易类生学吸收和理解。
3、通类案例分析~类生学反思自我类食类类
片,断
类,像小类类类的小朋友我类班上有有,没
生,我也有。
类,那知道平类吃些什类蔬菜水果类的你你帮哮喘治类有助类,
生,我类类类我吃类雪梨糖炖冰。
类,类~类是民类常用的一个治类咳喘的偏方。《本草类目》类类~梨类用能治类类、类肺、凉心、消痰、降火、解毒。
生,老类~我知道~类类我类吃的白类卜也能止咳。
类,类,“十月类卜类人”~类在参正是类卜上市的季类~***~也可以多吃点, 类,类知道些蔬菜水果类你哦哪帮哮喘有助类,
……
类,能改善哮喘的果蔬类不少~比如类藕。
类,《本草类目》中类称灵藕类“根”~味甘~性寒~无毒~类类祛淤清淤生津之佳品。类藕生食能类类肺~凉血行。类藕熟吃可
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健脾类胃~止类固精。老年人常吃藕可以类中类胃~益血类髓~安神健类~具延年益寿独之功。类女类后忌食生冷~唯不忌藕~是因类能它淤清消。肺类核病人吃有肺止血的功效~肺类核病人最宜食用。
生,类藕能生吃,
类,当然。想不想类在类类,
生,好,好, 生,快看~类类啊啊藕类能拉类类类。
生,快类味道,……类类,怎
生,的、甜甜脆脆的……挺好吃的。
生,是类,类我也咬一口。
……
类,同类~富含蔬菜、水果和薯类的膳食类学体保持身健康保持类道正常功能~提高免疫力~降低患肥胖、糖尿病、哮喘等慢性疾病类类具有重要作用。类得身上你你存在什类健康类类类,
生,我有点类血。
生,我类是感冒。
生,我的胃不好。
生,……
类,那类~类后类类你体根据自身身某一部位的健康类类~通类多类途去径找几并类有利于自身健康的类蔬菜水果或薯类~类明理由。
生,好!
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分析思考,与
人的疾病与教类食类类有一定的类系。类通类呈类季类性疾病案例的方式~引类生类类用学从学何类食物治类的方法~而使生掌握不同蔬菜、水果和薯类的功效~激类类食物类的欲望。类类的类类学
学会抓学学学类方式~一下子住生的注意力~类类生的类子~类类生学
类的类性。极
类不学教网局限于类堂~类类置类外类类方式~通类类、类类、类类等多类途去径找几学类有利于自身健康的类蔬菜水果或薯类。类类的类更有类类性~也能提高教学的有效性。
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范文三:幼儿园中班蔬菜水果拼盘详细教案
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幼儿园中班蔬菜水果拼盘详细教案
主题名称:多彩的秋天
次主题名称:秋情
活动名称:水果拼盘
主要教学领域:科学领域
教学内容及学情分析:
使幼儿知道多吃水果对身体有好处。与小伙伴们共同制作水果拼盘,并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣,还体验到与同伴分享水果的乐趣。培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。
活动目标:
1、参与水果拼摆造型活动,体验自制水果拼盘的乐趣。
2、学习剥皮、削皮、切片、去核等生活技能。
重难点分析:引导幼儿从颜色、品种、排列三方面动手制作水果拼盘。
活动准备:
1、时令水果:苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子等。
2、盘子、展台、餐刀、水果拼盘的图片。
活动过程:
1、让幼儿观赏水果聚会。
请幼儿看一看、说一说都有哪些水果,它们有什么味
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道。
和幼儿一起讨论做拼盘的基本方法,如:一片一片地摆放,注意颜色的搭配等。
2、请幼儿尝试制作果盘。
请幼儿自由选择原材料,尝试进行加工:削皮、剥壳、切块、去核等。同时播放水果拼盘的课件或出示图片,供幼儿欣赏、参考。
请幼儿尝试拼摆果盘,教师给予适当的支持和帮助。
3、让幼儿将制作好地果盘在展示台上展出,相互交流,自由欣赏。
4、请幼儿品尝果盘,一起分享快乐。
活动反思:
水果是幼儿极其喜欢的食物,让幼儿观察它们的外形特征,知道水果还有其他的吃法,通过制作水果拼盘一来引起幼儿的兴趣,二来培养了他们的动手操作能力。为他们创设一个宽松的环境,在有趣、生活化的情境中学到的知识和经验,所以课上起来孩子们喜欢,课就具有生命力的,也让每一位幼儿都能得到良好的发展。
幼儿园中班说课稿:水果拼盘
导读:曾有人说“兴趣是最好的老师”。在本课中,教师从幼儿的生活体验出发,以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题:“客人老师到我们班级来做客,我们怎么招待
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他们?”为幼儿创设一个自由,宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中,又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德,同时很自然地导入,引发了幼儿积极参与活动的兴趣。
众所周知“好的习惯将终身受益。”因此我们幼儿教师在幼儿园的各项工作之中都要加强幼儿良好行为习惯的养成教育,要以课堂这一主阵地,结合幼儿的年龄特点,形成师生共同参与的良好氛围,使幼儿在活动中提高动手能力的同时,更主要的是养成一些良好的行为习惯。随着课题研究的不断深入,我在平时的日常活动中,常发现孩子们总能三三两两的结伴活动;游戏时,也能友好地进行交流;操作活动时,不为了一些教玩具而争抢不已。为了能更好地使幼儿学会谦让,培养合作精神和自信心。我设计了这节课,意达到如下目标:
1、引导幼儿感知多种水果的特点。
2、尝试制作水果拼盘,体验活动乐趣。
3、在操作活动中培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备:
1、水果拼盘若干个,各种水果,盘子,牙签,水果刀,毛巾,桌布。
2、布置水果拼盘的图片展,丰富幼儿的知识经验。
在本次教学中我着重作了以下几方面的尝试:
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一、创设谈话情景,引发幼儿的学习兴趣
曾有人说“兴趣是最好的老师”。在本课中,教师从幼儿的生活体验出发,以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题:“客人老师到我们班级来做客,我们怎么招待他们?”为幼儿创设一个自由,宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中,又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德,同时很自然地导入,引发了幼儿积极参与活动的兴趣。
二、运用多种方式,提高幼儿的操作能力
在本次教学中,我设计了谈话、观察、制作、品尝4个统领本课的环节。
在观察这一环节中,我充分调动他们的各种感官,提高参与活动的积极性。看一看、摸一摸、闻一闻,感知水果的特点,获得丰富的直
接经验,并具有初步自信心,激发他们制作的愿望。符合《新纲要》中提到,提供丰富的可操作性材料,使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索,体验发现的乐趣。
在制作这一环节中,我先请幼儿通过讨论:“你最喜欢哪个水果拼盘,为什么?”充分感知水果拼盘的特点。讨论中幼儿将自己的看法很自然的讲述出来,从而增加了他们表现的自信。然后让幼儿自己来品尝美味的水果拼盘。通过味觉的刺激,更能激发制作的强烈欲望,同时也让幼儿体会
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到谦让的快乐。最后是让幼儿通过商量——分工——合作,共同制作一个水果拼盘。在这里通过丰富的水果实物及合作制作情节的设计,让幼儿体会到合作的乐趣,同时进一步增强了幼儿的兴趣和自信心。活动中通过讨论,大胆发表自己的看法,符合《新纲要》中创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励幼儿进行交流,体验语言交流的乐趣。同时体现出现代社会对人才提出的要求:不光能干,还要会说,会思维。
在品尝这一环节中,我设计了向客人老师介绍,请客人老师品尝。进一步巩固幼儿谦让习惯的养成。同时也体验到了成功的喜悦,自信心也就在成功的喜悦中得到提升。我力求做到首尾呼应。整个活动以作客贯穿始终,让幼儿在“玩中学”“做中练”“学练中玩”,将活动推向高潮。
三、提供有序活动,培养幼儿的文明习惯
在平时的教学活动中,经常可以看到这样的情况:老师准备了丰富的活动内容,可由于幼儿年幼好动,注意力不够集中,仍然我行我素,还有少数的幼儿出现捣乱的现象。为了使幼儿能认真的学习,这就需要老师把活动组织得有序有趣,让幼儿在活动中体验到“什么该做”“什么不该做”的文明习惯。在教学中,我先以谈话引出,以观察为铺垫,以品尝为手段,让幼儿在宽松的环境中合作,共同制作水果拼盘。力求使幼儿增进谦让品质、自信心和合作精神,切实
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提高幼儿的操作能力。尤其在观察和品尝这两个环节中,不仅调动了他们的主动性,更主要的是培养了他们谦让的良好品质。
为了让幼儿更好地参与活动。我事先精心准备了水果拼盘的图片展,丰富幼儿的知识经验。还准备了大量的水果和水果拼盘,让幼儿有美的享受,从而激发他们制作的欲望,体验成功的喜悦。
实践证明,每一次精心准备的活动,都是培养幼儿文明行为习惯的一条有效途径。
让我们在每一次精心准备的活动中,扬起孩子自信的风帆,使每一个孩子都能健康地成长。
手工:蔬菜大拼盘
——长幼中三班家长助教活动 王楠妈妈
设计意图:
为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离,有效地利用家长资源,开阔幼儿的眼界,拓宽幼儿的思维,使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者,实现家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动,促进幼儿健康全面的发展,我们邀请家长走进课堂,直接参与、组织教育活动,协助教师较好地完成教学任务,实现教育目标。王楠妈妈利用休息的时间主动进班担当家长助教——《手工:蔬菜大拼盘》。 活动时间:2012年3月21日上午9:00
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活动准备:事先与家长约好时间,共同设定活动目标、活动内容
活动内容 :手工:蔬菜大拼盘
活动目标:
1、感知认识各种蔬菜切片的形状以及色彩的利用。
2、欣赏蔬菜大拼盘,尝试用不同形状、色彩的蔬菜切片有规律地装饰美化纸盘。
3、喜欢蔬菜拼盘造型艺术活动,能独立地完成装饰活动。
活动准备:
各种蔬菜切片、塑料小刀每组两把
《幼儿用书》一册,纸盘
活动过程:
一、出示片状或条状的蔬菜,感知认识蔬菜。
1、你知道这是什么吗,它有什么用,
2、这些蔬菜是什么颜色的,切片是什么形状的,
二、学习用蔬菜装饰盘子。
1、这是什么,你会用这些蔬菜把盘子打扮漂亮吗,
2、请一位幼儿上来用切片蔬菜装饰盘子,并向大家介绍自己是怎样用蔬菜装饰盘子的,
3、集体评价蔬菜拼盘。
三、欣赏蔬菜大拼盘,感知蔬菜特有的造型装饰艺术。
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1、 引导幼儿看图欣赏各种各样的蔬菜拼盘。
2、 启发幼儿说说:你看到了什么,它们是用什么蔬菜制作的,这些蔬菜是怎样排列在盘子的,
3、 你喜欢哪一个蔬菜拼盘,为什么,引导幼儿从蔬菜的色彩搭配和形状排列上,感知拼盘的装饰艺术。
4、 幼儿操作活动。
5、鼓励幼儿选择加工好的蔬菜切片,或自己用小刀对蔬菜进行加工,提醒幼儿注意小刀的安全。
6、幼儿制作蔬菜大拼盘,教师巡回观察。
四、举办《蔬菜大拼盘》展览。
活动反思:
家长助教教学活动开始啦,本活动是以蔬菜为主的材料收集,在课前通知好小朋友带的蔬菜,告诉他们带蔬菜的种类和要求。
下午三点半,当家长老师像孩子介绍自己的拼盘,共同欣赏了水果拼盘图片后,孩子们就有点耐不住性子了。在我们示范讲解的过程中个个睁大眼听着。在我们做好了前一环节的工作后,他们迫不及待地开始拼盘了,小组为单位,四人合作。令我吃惊的是,第一组拼出一条蛇的形状,第四组的幼儿拼出花朵的形状,第六组的幼儿拼出太阳的形状,第二组的幼儿拼出娃娃的形状,还有几组的色彩的搭配比较合理。我一一表扬。
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小朋友为什么会有这样的效果呢,
1、小朋友带的材料品种多,对操作增加了创意性。
2、本活动来源与幼儿的生活,他们熟悉,更喜欢动手做做。
3、家长老师的教学引导为幼儿的活动穿出一条主线。
这次活动里孩子、家长、教师都体验到了快乐和喜悦~
活动掠影:
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范文四:蔬菜水果分类
南艺幼儿园中(二)班第 周半日活动计划表
科学 《蔬菜水果分类》 教师(何)日期_______ 保 教 目 的 准 备 保 教 内 容 和 指 导 在分类的过程中感请幼儿从家中 带来一介绍我的水果、蔬菜朋友。
受同类事物具有相些自己 认识的蔬菜、 ——教师用毛巾把幼儿带来的水果、蔬菜盖好,谁来绐小朋友介绍一 下你带来了什么, 同的特征。 水果。 —仔细听一听,猜一猜小朋友带来了什么,培养幼儿的倾听能力 和描述猜测事物名称的能力。
和水果、蔬菜游戏。
学会按照事物的某幼儿操作材料 《科学》—我们和这些好吃的东西做个有趣的游戏,请小朋友把它们分成几 组,分的时候你要认真地想一想,为什一个特征进行分第6页。 么把这些东西放在一起,
类。 ——教师鼓励幼儿按照自己的想法自由分类。(注意幼儿的分类水平 是否有了提高:是否能按事物的两个以
上的特征分类,在分类的 .
能清楚地表达、概 过程中,要多询问幼儿为什么要这样分,既帮助幼儿理清思路又 能更准确地了解他们的思考水平) 括事物的特征。 ——教师要有意识地对能力较强的幼儿提高要求:你能不能把这些好 吃的分成三组或四组,想想怎样分,
为什么,
蔬菜、水果分类。
——如果有按蔬菜、水果分类的幼儿,可以让他介绍自己的分类方 法。如果幼儿没有以这种方式分类,教
师可以启发这种分类。
——请小朋友猜一猜为什么要这样分,想一想这么多颜色、形状、大 小、味道不同的食物只分成两类,这
两类食物分别有什么相同 的地方,
培养幼儿按照事物本质分类的能力。
概括蔬菜、水果的特征。
——教师把幼儿阐述的分类理由,分别以图文并茂的方式记录在以大 苹果、黄瓜为代表的图片下。
——幼儿充分讨论后,师幼一起小结这样分类的理由
范文五:大班主题教案:蔬菜水果变干净
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http://www.docin.com/afeiz
大班主题教案:蔬菜水果变干净
有益学习经验:
1、了解残留农药的危害~知道几种祛除农药的方法~懂得保护自己的健康。
2、愿意通过自己的努力~想办法获取知识。
3、喜欢与同伴合作~共同探究~共同分享。
资源准备:
1、背景知识:了解有关残留农药的危害~并掌握几种祛除方法。
2、物质材料:各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
3、活动铺垫:本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法~所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分~请幼儿收集了农药危害的资料~大家一起展示交流~知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良~引发脑血管疾病~甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。
活动与指导:
1、巩固已有知识:请小朋友观看上一次活动布置的展板~巩固关于残留农药危害的知识~请两个代表解说一下小朋友的资料。
2、了解几种祛除农药的方法:
1
,1,、请小朋友小组交流收集到的资料~说一说自己了解到的方法。
,2,、幼儿自由展示资料~相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法:浸泡、去皮、刷洗、加热。
,3,组讨论:认为哪种方法最好。
,4,组派一名代表说出自己组的想法~其他组进行评价。,例如:第一组认为去皮办法好~农药祛除彻底~其他组有的幼儿持反对意见~认为用刀去皮~容易割到手,而有的幼儿持支持意见~认为桃、芒果可以直接剥皮~不存在危险等等。
[关注点]
A、关注幼儿能否积极参与讨论
B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法
3、在实践中加深对几种方法的理解
,1,教师引导幼儿理解~每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜~应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
,2,请各组幼儿按刚才选择的方法~选择适合的蔬菜水果~并说一说自己选了什么~其他组评价。
,3,教师小结:有些蔬菜水
果可以用多种方法祛除农药。
4、健康食品餐盒请幼儿选择适当工具与方法~尝试为各种蔬菜水果祛除农药~经过加工后互相随意品尝。建议:
2
1、活动组织指导方面:教师也可将收集工具列为单独的一次活动~请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。
2、活动延伸拓展方面:
,1,相关经验的延伸与拓展:可向绿色食品、环保等方面延伸。
,2,一日生活有机渗透的延伸与拓展~日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。
,3,家园互动:可请幼儿家长到园里来~品尝幼儿亲手制作的健康食品。
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