范文一:中班醒来了教案
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中班醒来了教案
活动目标:
1、理解故事内容,了解故事中的小动物与季节变化的关系。
2、能较连贯的说出小动物间的对话,大胆进行讲述。
3、对春天常见的小动物感兴趣,体验同伴间的相互问候,关心的美好情感。 活动准备:故事课件
活动过程:
一、 以课件中“春姑娘”请幼儿猜谜语的方式,引出故事中的主要角色。 谜面:一把刀,水中漂,只有眼睛没有毛。小时候穿黑衣,长大穿绿袍,水里过日子,岸上来睡觉。小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西,飞来飞去采花粉,酿出蜜来人人夸。
二、欣赏故事,了解故事中的主要角色和情节
提问:故事中有哪些小动物,冬天的时候他们到哪里去了,春天来了,他们会干些什么,引导幼儿了解冬天有的动物药冬眠,春天来了,他们就醒来了。
三、结合课件再次讲故事,帮助幼儿理解故事内容,尝试分角色说对话。
1、欣赏故事第一第二段提问:小鱼和小青蛙见面后说了些什么,他们的心情怎样的,学说对话,引导幼儿了解小动物之间的相互问候、关心的情感。
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2、欣赏故事第三段提问:小鱼又想起了哪个好朋友,小蜜蜂是怎样过冬的,
3、欣赏第四段第五段,提问:三个好朋友见面后分别说了些什么,师幼分角色学说对话。
四、引导幼儿讨论:春天来了,还有那些小动物出来了,他们在干什么,
中班科学:小纸片站起来了
无锡市崇安区实验幼儿园 徐晶
设计意图:
纸是幼儿在日常生活中常见的一种物品,是幼儿所熟悉和喜欢的,但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验,对纸的变法、玩法还不是很深入,扁扁的纸片如何站立起来?纸片变形后会组合成漂亮的模型?针对这一情况我设计了这节教育活动,给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间,目的是让幼儿在玩纸的过程中,体会到使纸站立的方法是很多的,以激发幼儿探索纸的欲望。 活动目标:
1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。
2、让幼儿自主探索使纸站立的方法,激发其对纸探索的欲望。 活动准备:
剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 筐四个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张
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活动过程:
1、故事导入
、师:来,老师给小朋友们讲一个故事。
小纸片生来扁扁的,非常孤独它好想像小鸡一样站起来,来看看外面的世界有多美!
、故事后提问:小朋友小纸片想干什么呀!
2、幼儿讨论
、师:小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来?
、幼儿自由讨论
、师:小朋友有那么多好办法,下面大家试一下。看谁的办法最多。
3、幼儿自主探索活动
、幼儿第一次探索
1)幼儿操作,教师指导。
2)分享探索成果。
、幼儿第二次探索
1)再次投放材料——剪刀和胶水
师:今天还请来了两位好朋友给大家帮忙,剪刀和胶水,大家用时一定要注
意安全和卫生。好,下面咱们看谁的办法最多。
2)分享成果
幼儿第三次探索
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1)出示城堡,幼儿感受纸的变化。
师:今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观,一所城堡,小朋友观察一下它是由什么做成的?
2)幼儿讨论。
3)教师提出问题,幼儿操作。
师:城堡中的每一个模型都是由纸变成的,老师取下其中的一块,把它变成把它变成一张纸。
师:他们现在变成了什么形状?
师幼小结:他们是由张纸变成的,这样小纸片又扁扁的了。
小纸片又提要求了,它们说请小朋友再想办法使他们站起来,请每组小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型,看哪个组能使纸片站的好,组合得漂亮。
4、幼儿合作制作成型的纸站立模型,教师指导。
5、参观作品。幼儿讲解,相互分享。
活动反思:
让纸站起来的科学游戏,虽然纸是幼儿常见的物品,但通过纸来探索活动,还是第一次,对很多幼儿来说,有点不知所措。在第一个探索环节中,我让孩子们自由探索让卡纸站起来。刚开始时,有好几个孩子不知如何下手,等到同伴有的探索到让卡纸立起来后,他们才开始模仿着,初步尝到了成功的甜头。
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接下来是第二次探索让卡纸立起来,由于第一次的探索,我看到很多孩子不知道去探索,所以我做了一个示范,但孩子们很快模仿我,也不去探索新的方法,这一点本人做的不好,科学活动教师就应该让孩子自己动手刦探索。但是有几个比较聪明的孩子有了更多的思路和想法,有的反复折,变成Z字形、口字形,有的将纸卷成圆柱状,有的折成人字形,有的借助剪刀,激发了孩子的兴趣,时不时有的孩子高兴地发出欢呼声,“老师,我成功了。”看着孩子们兴奋的笑容,确实体验到科学游戏的无穷魅力。
中班科学教案:转起来
幼儿园中班科学教案:转起来
活动目标:
1、愿意尝试和探索使各种物体转动的方法。
2、关注生活中转动的现象,发现转动在生活中的运用。
活动准备:
1、第一次探索用的物品:生活中、活动室里常见的能转动起来的物品,包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等,物品数量多于幼儿人数。
2、第二次探索用的物品:塑料齿轮玩具、当中有孑L的积木、纽扣玩具、光盘、各类绳子、牙签、不同形状的中
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心用针戳洞的纸片、纸杯、筷子、勺子,以及两只透明水杯中各盛半杯水。
活动过程:
一、游戏:快乐小转盘
玉林人新闻ylr8.com 1、引题并介绍游戏玩法。
师:孩子们,瞧这是什么呀?我们的“快乐小转盘”又要开始转啦!想玩吗?
游戏的玩法是这样的:大家张开双手站在圆垫上准备。
师:快乐小转盘!
幼:大家一起转!
师:“转呀转呀转呀,转出可爱的动物来!”儿歌结束时就站在原地不动,并做一个可爱的小动物的动作。然后老师倒数5--0。如果念到0,大家还能保持不动的话就算胜利。
2、师幼一起游戏。
二、第一次探索,让各种物品转动起来
1、交代任务。
师:哇,你们今天转得这么快乐,瞧瞧都转出些什么了呀?这些物品看见大家转得那么开心,也想玩“转起来”的游戏。请大家帮帮忙,用你们的办法让它们转起来。
2、幼儿操作,教师观察并指导。
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观察包括以下几个方面:
当幼儿已经想办法使物体转动起来时,教师宜用提问帮助幼儿提升经验:“你用的是什么方法?”如当幼儿把长柄花放在手心并搓动使小花转动时,教师可以问:”你用的是什么方法?这个动作叫??”
当幼儿已经使一种材料转动起来时,教师可以鼓励幼儿尝试更多的材料:“请试一试不同的材料。”
有些材料可有多种转动的方法,如风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝
试了一种方法后,教师可以用提问拓展幼儿的思维:“除了这种方法,还有别的方法能使它转动吗?”
3、交流与分享。
师:你刚才玩了什么?你是用什么方法让什么转起来了?
4、出示图文相结合的汉字,师幼一起总结探索方法。
师:你们用拨、搓、拧、转、扭??那么多方法使物品转动起来了,真了不起~
5、引出转动和“力”有关。
教师可以捕捉选择风车的孩子并提问:“刚才是怎么让风车转动?”幼儿可能会回答:“吹。”这时,教师故意
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不用力吹,使风车转动不起来,然后问幼儿怎么办。当幼儿提出“用力”时,教师顺势出示文字“力”,并追问:“我们刚才所想的那么多方法都要用力吗?”最后总结:“原来这些转动的方法都和‘力’有关。”
三、探索让两种物品一起转动起来
1、交代任务。
师:看,这是什么?接下来要增加难度了哦,请你到后面的桌子上选两样东西,让一样物品帮助另一样物品转动起来。
2、幼儿操作,教师观察并指导。观察包括以下几个方面:
当幼儿出现初步的组合意识时,教师要及时捕捉并鼓励。如:幼儿用绳子穿进光盘的中心时,教师可以提醒幼儿用力甩动绳子。一方面帮助幼儿成功,另一方面自然引导幼儿进一步体验转动要素——力。
当幼儿已经通过组合使两个物体转动起来时,教师可以通过提问“你在哪里也看见过这种转动”,引发幼儿回忆转动与生活的关系。如当幼儿用筷子在水中搅拌,使水转动起来时,教师可以提出上述问题。
3、小结“转动与生活”的关系。
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小结:留出空间,让幼儿边演示边讲解。教师适当总结、提炼。
四、游戏:想得快说得快
师:你们发现生活中有哪些东西是会转动的呢?想得快说得多——开始!
师:原来转动可以给我们带来那么多方便、那么多快乐??还有哪些转动也会给我们带来好处呢?是不是所有的转动都是有好处的呢?有没有不好的转动呢?让我们到生活中再去仔细观察和发现吧!
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范文二:中班下雪了教案
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中班下雪了教案
活动形式:集体
适合年龄:3,4岁
下雪了
一、设计思路
一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多,而且有很强的求知欲,渴望了解雪花的特征,作为教师必须抓住这自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱,因此我设计了这节《下雪了》,通过观察、听童话,让幼儿充分感知雪的特征,体验雪的乐趣,还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
二、活动目标
1、能专心地倾听并积极参与活动,激发激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。
2、通过体验、表达,理解作品的内容。
3、感受感受通话中重复修辞手法,学说有关重复的词语、句式。
三、活动重难点
1、重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想,体会小朋友们喜悦的心情。
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2、难点:领悟童话中的联想
四、活动准备
1、桌面教具:小猫、小狗、小鸡、小鸭、鸡妈妈。
2、教学动态课件PPT。
3、雪花图片若干。
4、最好在下雪天展开此活动。
五、活动过程
、活动导入
师:亲爱的宝贝们,你们看外面世界变成什么颜色了, 原来外面下雪了,我们一起去看一看下雪吧。
活动过程
1、通过体验、表达,引导幼儿感知学的特点。
引导幼儿发现学的特点,让幼儿运用已有经验表达对雪的认识:雪像什么,
展示雪的图片,让幼儿从个角度观察雪的额特点。
从颜色、结构特点、触觉等方面了解。
2、教师有表情的讲述故事,帮助幼儿感知雪中的故事。
师:雪中还有一个好听的故事呢~我们一起来听一听。 教师边演示桌面教具边讲故事《下雪了》。
师:故事中都出现了谁,
3教师再次讲述故事,并引导幼儿学说故事中重复的
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词语、句式。
师:我们在听一遍故事,听小动物们都说了什么,
播放课件,教师有感情的讲述故事,没讲到重复的词语、句式时,尝试用接说的方式让幼儿学说故事内容。如教师说道“小猫推开窗说:”,幼儿接着说:“下糖了~下糖了~”??
4、尝试再体验,表达鸡妈妈对“雪”的感受。
教师讲到“鸡妈妈说:下什么呢,让我尝一尝吧??”时,用有节奏的动作表现鸡妈妈啄食的动作。
集体完整地观看课件,倾听故事。
、活动结束
引导幼儿到雪地里再看看雪,感受鸡妈妈评论雪的那一段语言。
、活动延伸
结合科学活动,将白色的糖、盐、面粉、奶粉、雪带到活动室,让幼儿先猜测,再尝尝看,并学习用语言表达自己的认知。
、活动反思 出示雪花片引导幼儿观察雪花,感受雪后美景。并激发幼儿的联想,体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征,是
教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点,引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴
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趣。
活动延伸让幼儿亲自体验探索雪的特点,让幼儿更深刻的了解雪的特点。
活动最后可以让幼儿情景创编。
六、相关领域
科学:《下雪了》----让幼儿体验探索的的乐趣。
美术:绘画下雪场景,制作下雪了的场景。
七、教学材料
下雪了
下雪了。
小猫推开窗说:“下糖了~下糖了~”
小狗推开门说:“下盐了~下盐了~”
小鸭摇摇摆摆走出门说:“下面粉了~下面粉了~”
小鸡拼命地摇摇头说:“不对不对~是下奶粉了~下奶粉了~” 鸡妈妈说:“下什么呢,让我尝一尝吧。”她用嘴从雪地里啄出一口雪,尝了尝说:“不甜,不是糖。”她又用嘴从雪地里啄出第二口雪,尝了尝说:“不咸,不是盐。”她又用嘴从雪地里啄出第三口雪,尝了尝说:“会化,不是面粉。”她再用嘴从雪地里啄出第四口雪,尝了尝说:“没有奶香,不是奶
粉。”
小朋友们,雪到底是什么呢,
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阳泉艾法薇尔幼儿园教育教学活动
幼儿园中班教案:美丽的雪花
活动目标:
1、能恬静倾听故事,愿意大胆模仿故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象,大胆表达。
3、丰富词汇:慢慢地、漫天飞舞
重点:幼儿能基本进行各动物间的对话。
难点:幼儿能大胆投入扮演。
活动准备:小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事挂图、下雪的flash。 活动过程:
一、教师完整讲述故事一遍
1.师提问:”小朋友们,现在是什么季节,”今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事,让我们一起来听吧~”
2.教师完整讲述故事
师提问:”小朋友们,这个故事里都有哪些小动物,” “小猫和小狗它们在说什么,那么天上下的是什么,小朋友们你们说说看天上下的是什么呢,”
3.幼儿自由讨论交流
二、出示故事挂图,师讲述故事。
1.在讲到小花狗时,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
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2.师重点解释”慢慢地、漫天飞舞”。
3.出示下雪的flash,让幼儿感受下雪时的情景。
三、请幼儿再次欣赏故事。
1.当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。
2.故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么,请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。
四、教师、幼儿分角色扮演对话。
1.教师旁白,请若干幼儿分角色扮演对话。
2.师评价
3.延伸活动:请幼儿回家观察一下雪的形态,将观察后的发现告诉家长,由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。
附故事:美丽的雪花
下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。小猫到小狗家找它玩堆雪人。”小狗小狗快出来,我们一起去堆雪人吧。”这时候天上慢慢的开始下雪了。小猫说:”咦,小花狗你看,从天上慢慢地掉下来的是什么呀,小狗说:”是糖吧。”小猫说:”我想是应该是盐。”小狗说:”那我们一起来尝尝吧。”小猫和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里尝了尝。”咦,怎么冷冷的,没有味道呢,”“我们去问问母鸡妈妈吧~” 小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家,母鸡妈妈正在准备午饭呢。”母鸡妈妈,母鸡妈妈,外面下的是
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什么呀,”“呵呵,傻小朋友,那是雪啊~”“雪,什么是雪啊,”“天气很冷,地上的水就升到天上变成了水汽,当它们碰到了冷空气,就又变成雨和雪下到地上啦。你看,现在的雪就是到天上旅行过的水哦,现在的雪就是水慢慢的从天上下来的哦。所以它是没有味道的。” 小猫说哦,原来是这样,这雪下的可真漂亮呀~” 母鸡妈妈说:”是呀,雪花漫天飞舞,大地就像穿了一件白袍子。” 小狗说:”是呀是呀,我们一起去看雪花、堆雪人吧,母鸡妈妈谢谢你
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范文三:中班感冒了教案
中班感冒了教案
中班感冒了教案篇一:中班健康教案《怎样预防感冒》
中班健康教案:怎样预防感冒
执教:唐世燕
设计意图:
因为最近天气转凉,早中晚温差比较大,所以幼儿很容易感冒。为了让幼儿身体健健康康的,特设计本节课,希望幼儿能够学习预防感冒的知识,并能够学以致用。
活动目标:
1、了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径。
2、懂得预防感冒的小常识,积累健康生活的经验。
3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备:
预防感冒的图片:开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体 活动过程:
一、出示感冒药。
1、你们知道这是什么药吗,(感冒药)什么时候会吃这种药,
2、说说感冒的感受。
(1)你得过感冒吗,感冒的时候有什么感觉,哪里会不舒服,
(2)幼儿相互交流已有的感冒经验。
(3)小结:感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。
二、了解感冒的传播途径。
1、感冒是怎么来的,感冒会传染吗,怎么传的,
2、小组交流。
3、小结:不注意冷热会得感冒,人的身体抵抗力差也会得感冒。另外,感冒还可以通过吐沫、痰等传播。
三、预防感冒的小常识。
1、感冒了,我们都会觉得很难受。所以,我们应该想一些好的办法来预防感冒。
2、幼儿交流预防感冒的方法。
那我们怎么来保护自己,不让自己和别人传染上感冒呢,
3、出示图片,理解预防感冒的方法。
(1)平时多锻炼身体,增强身体的抵抗力。
(2)室内经常开窗通风换气。
(3)多吃蔬菜水果。
(4)多喝水。
(5)根据冷热适时增减衣服。
??
四、活动延伸:
1、将今天学到的预防感冒的方法回家讲给爸爸妈妈听。
2、到操场上去锻炼身体。
【活动反思】
在活动开始时,每个幼儿的注意力都很集中。都能很准确的将老师提出的问题回答出来,幼儿注意力很集中。只是在回答问题
时,他们在老师的提醒下,才能够将语言说完整,在这方面要加强幼儿的训
练。
中班感冒了教案篇二:中班语言学习活动《胖胖猪感冒了》
一、活动名称:中班语言教案《胖胖猪感冒了》
二、活动目标:
1、欣赏故事,熟悉故事中的角色关系,理解朋友间要相互关心的内容。
2、通过倾听故事以及交流活动,清楚地表达自己的理解和体会。
3、体验同伴间互相关心,互相帮助的积极情感。
三、活动重点:
欣赏故事,熟悉故事中的角色关系,理解朋友间要相互关心的内容。
四、活动准备:
通过倾听故事以及交流活动,清楚地表达自己的理解和体会。
五、活动准备:
《胖胖猪感冒了》PPT,各种水果鲜花的玩具。
六、活动过程
1. 教师出示PPT,引起幼儿听故事的兴趣。
师:今天有个小动物早上打电话给我了,说本来想到我们班做客的,但是由于昨天晚上洗完澡之后马上就去吹了电风扇,结果导致今天早上就起不来了,妈妈一模,不得了了有点发烧了~胖
胖猪感冒了,他心里怎么样啊,
2. 师幼边观察图片变讲述故事,帮助幼儿初步熟悉故事内容。
师:“胖胖猪感冒了,他心里很难过。这时,看看这时谁来了,(小松鼠豆豆)小松鼠豆豆来到了胖胖猪的家,他看到什么,他会怎么做呢,如果这个时候来到胖胖猪家里的是你,你会怎么做呢,”
提问:小松鼠豆豆帮助胖胖猪的家整理得干干净净,胖胖猪心里觉得怎么样,
师:“看看谁又来了,(小鸟菲菲)小鸟菲菲会怎么帮助胖胖猪呢,胖胖猪听到了朋友送来的美妙的歌声,他心里会怎么样呢,如果换成是你,你会用什么方法让胖胖猪快乐起来呢,” 师:“还有谁会来找胖胖猪玩呢,原来是蝴蝶丽丽和他的好朋友们。”
拓展幼儿思维想象:他们会怎么帮助胖胖猪呢,
师:“你们看,小松鼠来到胖胖猪家里,帮助它把家里打扫干净,小鸟菲菲来了,唱歌让胖胖猪快乐起来,那么蝴蝶丽丽和它的朋友们来了,你觉得它们会用什么方法来表达对胖胖猪的关心呢,”
【幼儿发展自己的想象。】
3. 介绍故事名字,回忆故事内容。
(1)介绍故事的名字。
师:“这个小动物是谁,(胖胖猪)它怎么了,(感冒了)对,这个故事的名字就叫《胖胖猪感冒了》。”
(2)回忆故事内容。
师:“胖胖猪感冒了,是个病人,如果你生病了,你是想一个人孤零零的在家,还是想你的好朋友来看你,陪陪你呢,”
师:“是谁来看望胖胖猪呢,他们为胖胖猪做了什么事,”(幼儿自由讲述听到的内容)
4. 师幼一起观察图片,完整讲述故事。
师:“现在所有的小动物都来到了胖胖猪的家里,小松鼠给胖胖猪打扫家里,小鸟唱歌给胖胖猪听,让它开心,蝴蝶和它的朋友们来跳舞给胖胖猪看,让它的脸上有笑容,那我们小朋友想不想为胖胖猪做点事呢,那我们现在就把《胖胖猪感冒了》这个故事讲给它听,让它知道是谁在关心它好吗,”
5. 经验迁移,引出话题“怎样关心生病的朋友或者家人,”
师:“在胖胖猪感冒的时候,他的好朋友们都来帮助了他,我们小朋友也给胖胖猪讲了
故事,也是在关心它,相信在这些好朋友的帮助下,胖胖猪的病一定会好起来的。”师:“你生过病吗,生病了有什么感觉,”
师:你生病的时候,你的家人、好朋友是怎么关心你的,如果你有一个朋友或者亲人生病了,你会怎么做呢,为什么,(先讨论,后讲述)
6. 结合故事以及幼儿的谈话,教师总结怎样关心生病的朋友与亲人。
小结:在家人、朋友生病的时候,我们要做一些小朋友可以做到的事,比如给他唱首歌,画幅画给他看,陪他做游戏、玩玩具,
端一杯温水给病人,这些都会让人的心情好起来,心情好了,病也就会好的很快啦~
七、游戏“看病人”。
师:“现在我们要一起玩个游戏啦,这个游戏的名字就叫‘看病人’,有几个小朋友躺在床上盖着被子,就是‘病人’,在前面的桌上,我们有假的鲜花、水果、各种好看的图书、各种好玩的玩具,还有温水,如果这个时候你来看病人了,你会去拿什么东西给他,是给完就走,还是在那里陪陪他,都由你们自己选择,好吗,”
八、结束语。
师:“通过这个《胖胖猪感冒了》的故事,还有这个游戏,那你们知道如果朋友家人生病了,我们要给他们什么,(关心)是的,我们要给他们关心、陪伴,给他们带去快乐,这样如果下次自己不小心生病了,别人也不会不管你,他们同样会给你关心、陪伴,给你们带去快乐,当然啦,还是自己小心一点,尽量不要生病哦~”
中班感冒了教案篇三:中班语言教案:胖胖猪感冒了
中班语言教案:胖胖猪感冒了
中班语言教案:胖胖猪感冒了
设计意图:
《胖胖猪感冒了》讲述了胖胖猪感冒了,他的好朋友松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽
丽都来看望他帮助他,最后他的感冒竟然神奇般的好了起来。
幼儿们几乎都有过感冒的
经验,话题的内容非常贴近生活实际。这个故事虽然比较简单,但是传递的正是一种朋
友之间浓厚的友情。从小动物们身上发生的故事中,可以让孩子明白朋友之间是需要关
心和帮助的。
活动目标:
1.欣赏故事,熟悉故事中的角色关系,理解朋友间要相互关心的内容。
2.根据幼儿以往的经验,对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的猜测。并能一一
对应地进行图卡匹配。
3. 幼儿配对成功后,鼓励其大胆使用语言来讲述。
活动准备:
1.胖胖猪的手偶一个。
2.课件PPT。
3.小动物匹配图卡。
重点、难点:
重点:理解故事内容。
难点:理解故事的内涵:朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动过程(一)出示手偶,引起幼儿听故事的兴趣。
教师:小朋友们,今天我们教师来了一位可爱的朋友,你们想
不想认识一下他呢,
(教师出示手偶,模仿胖胖猪的语气向大家打招呼)大家好~我是胖胖猪,很高兴和你
们见面。今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事,小朋友要认真听哦~
(评析:
(二)播放课件PPT ,1.教师:(图)看,胖胖猪他怎么了呀,(感冒了)你们是
怎么看出来的呢,(流鼻涕、挂水、药片)2.教师:原来前几天胖胖猪感冒了,你们感
冒过吗,感冒时会有哪些不舒服的感觉,身体会有哪些和平时不一样的症状,
教师小结:感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。(边讲边出示这些症状 图)3.教师:当
你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊,会需要哪些东西呢,胖胖猪也需要朋友
的关心和帮助。你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢,(引导幼儿结合生活经验说说帮助
胖胖猪的办法:吃药、挂水、睡觉休息??)教师小结:虽然生病很难受,但有了你们
的关心,为胖胖猪想了那么多好办法,他心里舒服多了。这不,胖胖猪的好朋友也知道
他生病了,瞧瞧,谁来了呀,(出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片) 原来是松鼠豆豆、小
鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊~他们来找胖胖猪玩,看见胖胖猪感冒了,心里很难过,于是决定
为胖胖猪做一些事情,他们会怎样帮助胖胖猪呢,老师在你们身后的小桌子上放了一些
图片,你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物,猜猜看,它们会帮
胖胖猪做哪一件事情呢,然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。
(三)幼儿操作教师:哪位小朋友来说说你的想法,你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖
胖猪的,小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情,蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢,
(四)继续讲述故事2(教师:故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的
呢,我们一起来看看吧。(教师继续讲述故事)5. 教师:松鼠豆豆看见胖胖猪生病了,
家里灰蒙蒙、乱糟糟的,豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里,挥起大尾巴掸落桌上的灰尘,
又洗干净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来,大家一起来看
看,他们猜对了吗,看着干干净净的家,胖胖猪感觉怎么样呢,(心里舒服了一些)6(教
师:小鸟菲菲看见胖胖猪生病了,心里真难受,她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小
朋友带上你们的卡片站到前面来,大家一起来看看,他们的答案和故事里的一样吗,菲
菲的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉又怎么样了,(心里又觉得舒服了一些)7. 教师:
蝴蝶丽丽看见胖胖猪生病了,心里好难受。它和伙伴们飞到花园里,把各种各样的花香
收进一只大大的信封里,然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么宝贝呢,
我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的(出示蝴蝶图片模仿蝴蝶)"我们要把各种各样的花香
送给胖胖猪,让胖胖猪家变得香香的,这样它的病就会好了。"请选蝴蝶的小朋友带上
你们的图卡站到前面来,大家一起来检查下,他们做对了吗,现在家里到处都是花的香
味,这次胖胖猪又是什么感觉呢,
教师小结:真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽,他们的办法真棒~现在胖胖
猪心里舒服多了,也变得更精神了~
8(教师:(图)看,胖胖猪爬起来了,他朝往哪里看,(伸长脖子朝窗外看)(图)
他看到了什么,(他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸)9((图)看,这时胖胖猪的表
情怎样,那么他的心里一定是什么感觉,(很开心) 胖胖猪笑了,现在他觉得更舒服
啦!,小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么,(谢谢你们)10(教师:这个好听的故
事名字叫《胖胖猪感冒了》,现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧~
教师小结:你们瞧,有了朋友细心、体贴地照顾,关怀地问候,胖胖猪的感冒竟然
很神奇地慢慢好了~原来朋友们的爱,有时候也是一种治病良药哦~
(四)谈话活动,引出话题:怎样关心生病的朋友,
1(.教师:小朋友们刚刚说了,感冒的时候会很难受。哪位小朋友来说说生病时谁
来关心你的呢, 如果你的好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了,你会怎么做
呢,(幼儿交流)(如开窗通风、多喝白开水、多吃营养食物、打针吃药)教师小结:
不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了,还是自己生病了,
都需要我们大家互相关
心、互相照顾。经常锻炼身体可以预防感冒,在天气变冷或变热时要及时增减衣服;我
们平时也要多喝水,饭菜都爱吃,营养均衡,才能身体棒,不生病,做个健康快乐的小
朋友~好吗,
故事:
胖胖猪感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了,家里灰蒙蒙、乱糟糟的,豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里,挥
起大尾巴掸落桌上的灰尘,又洗干净饭碗和菜碗。
看着干干净净的家,胖胖猪的心里舒服了一些。
小鸟菲菲来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了,小鸟菲菲的心里真难受,她为胖胖猪唱起了歌,菲菲的歌声多
好听呀!
胖胖猪的心里又觉得舒服了一些。
蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩,看见胖胖猪生病了,丽丽的心里好难受。
丽丽飞到花园里,花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大
大的信封里,抬着往胖胖猪家飞。
这时,胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。
忽然,胖胖
猪闻到了一股浓浓的花香,这花香在房间里慢慢地散开来??胖胖猪很
惊奇,他爬起来,伸长脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸!,胖胖
猪的感冒好了,胖胖猪笑了,现在他觉得舒服多啦!
范文四:中班教案下雨了
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中班教案下雨了
活动目标:
1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:PPT课件 图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片 活动过程:
一:开始部分
打招呼
二:基本部分
1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么,
幼儿:下雨了
师:听到了什么,
幼儿:下雨的声音
2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事,
附故事:
雨天的声音
晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢,
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小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗,” 小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗,”
小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗,”
3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音,
幼儿:小门、小草、小窗户
师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗,
幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音
小门发出的是“咚咚咚”的声音
小窗发出的是“叮叮叮”的声音
师:它们发出声音的时候发了几下
,
幼儿:3下
师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的, 幼儿:第三声是最长的
三:1、展示图谱
出示“x”“x” “X”
师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“X”发出的声音,
幼儿:第三下,最长的声音
”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音,
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幼儿:小草:沙——沙沙
小窗:叮——叮叮
小门:咚——咚咚
“xx x”让幼儿观察有什么不一样,
幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。
师:让幼儿用手打打节奏
“x xx”让幼儿看看有什么不一样,让幼儿用手打打节奏,
幼儿:啪——啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗, 师:谁还能打出不一样的节奏,
幼儿:“x x” “xx xx” “xxxx x”
四:让幼儿观察大屏幕,提问:
师:看到了什么,
幼儿:高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路
师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗,
幼儿:会
小草——滴答滴答
小木桥——咚咚咚
路灯——当当当
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我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音,
幼儿:滴答滴答,小花,是你吗,
咚咚咚,小桥,是你吗,
咚咚 咚咚,小椅子,是你吗,
出示更多的图片
五:继续故事
小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼??”的睡着了。
师:看了那么多雨天的声音,听了那么多雨天的声音,想了那么多雨天的声音,你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢,
出示图片让幼儿观察:
小女孩在雨天里玩水
师:她的样子和我们有什么不一样,
幼儿:小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽 六:活动结束
下雨了语言、社会
活动目标:1、能理解故事情节,并尝试复述故事。
2、激发幼儿互帮互助的情感。
活动准备:一幅情节画、小动物头饰、卡纸做的苹果树、卡纸做的苹果。
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活动过程:1、用手指游戏导入::今天,老师见到小朋友们非常高兴,现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。:刚才我们做的手指游戏里说到了淘气的小雨伞,小朋友们有漂亮的小雨伞吗,:有。:那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢,:下雨的时候。:对,下雨的时候我们要用小雨伞遮雨,还要穿雨鞋、穿雨衣,还要多穿点衣服,要不然会生病的。现在老师要给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。小朋友们想听吗,:想。
2、教师出示情节画并生动地讲述故事。
3、教师通过提一些简单的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。
4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。
5、教师总结,结束活动。:今天我们听了故事,做了游戏,懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。今天小朋
友们表现真棒,我们来夸夸自己。
活动延伸:户外活动:搬运苹果
附故事:
小猴种了一棵苹果树,秋天到了,树上结了很多红红的苹果,还有些已经落到地上了,但小猴的外婆生病了,小猴要去看望外婆,当他回来时苹果可能都落到地上吃不了了。他看今天天气还不错就想去摘一些苹果,他想把地上的苹果运回家、再要摘些树上的苹果。突然,天空中下起了雨,
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小猴想:摘下来的苹果都还没运完呢~这可怎么办呢,就在这时候小刺猬、小乌龟和小松鼠路过小猴的家,他们对小猴说:小猴让我们来帮助你吧~小刺猬用自己身上刺搬苹果,小乌龟把苹果放到自己的壳上运回去,小松鼠用自己的大尾巴运苹果。不一会它们就把苹果运完了。小猴太高兴了,他非常感谢他的好朋友们,还送了一些苹果给它们。第二天小猴就去看望它的外婆了。
中班语言活动:欣赏诗歌《下雨了》
活动目标:
1、欣赏理解诗歌,感受诗歌里小动物们快乐的情感。
2、学习动词:躲、藏、缩、靠、挤、撑,并能运用动作表现动词的动态。
3、仔细倾听别人的讲述,积极主动地参与活动。
活动准备:
诗歌:《下雨了》 挂图 头饰 伞
活动过程:
一、感知活动
1、欣赏诗歌:《下雨了》
提问:刚刚听到的诗歌里发生了什么事情啊,诗歌里有谁,
2、再次欣赏诗歌,理解诗歌内容。
提问:诗歌里小动物们在什么地方躲雨,
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出示挂图,将小动物们一一展现出来
是真的下雨了吗,小动物们喜欢这场雨吗,为什么,
3、师幼一起朗读诗歌1~2遍.
二、认知活动
1、理解诗歌中的动词:躲(藏(缩(靠(挤(撑的意思,并帮助幼儿分析用动作表现出动词的动态(
提问:小动物们都是怎样躲雨的,
把不同小动物躲雨时的动态表现出来。
三、体验活动
表演诗歌内容:小动物躲雨
请每个小朋友戴上头饰,另请一个小朋友当大树,一个小朋友当树洞。扮演不同小动物的幼儿,听到下雨声,就赶快模仿诗歌里的小动物们躲起来。再和同伴们相互交换不同小动物的头饰再玩一次。
四、延伸活动:
师:今天天气真好,我们一起到森林里去捉迷藏吧~
附:,诗歌,
下雨了
下雨了,下雨了,小鸟躲在树叶下,小兔藏在树洞中,蜗牛缩在小房里。 下雨了,下雨了,小猫靠在瓜棚旁,小鸡挤在花丛中,松鼠撑者尾巴伞。 下雨了,下雨了,青蛙
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呱呱叫,小鸭呷呷笑:“是调皮的小象在洗澡~”
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范文五:中班下雨了教案
中班下雨了教案
篇一:中班综合《下雨了》教案
《下雨了》
活动目标:
1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:PPT课件图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片
活动过程:
一:开始部分
打招呼
二:基本部分
1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么,
幼儿:下雨了
师:听到了什么,
幼儿:下雨的声音
2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事,
附故事:
雨天的声音
晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那
是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发
出的声音,可是,到底是谁呢,
小(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:中班下雨了教案)鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗,”
小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗,” 小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗,”
3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音, 幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上) 师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗,(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)
幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音
小门发出的是“咚咚咚”的声音
小窗发出的是“叮叮叮”的声音
师:它们发出声音的时候发了几下,
幼儿:3下
师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的,(老师示范)
幼儿:第三声是最长的
三:1、展示图谱
(1)出示“x”“x”“X”
师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大
“X”发出的声音,
幼儿:第三下,最长的声音
(2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音, 幼儿:小草:沙——沙沙
小窗:叮——叮叮
小门:咚——咚咚
(3)“xx x”让幼儿观察有什么不一样,
幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。
师:让幼儿用手打打节奏(啪啪——啪)
(4)“x xx”让幼儿看看有什么不一样,让幼儿用手打打节奏,
幼儿:啪——啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗,
师:谁还能打出不一样的节奏,
幼儿:“x x”“xx xx”“xxxx x”
四:让幼儿观察大屏幕,提问:
(1)师:看到了什么, 幼儿:高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路
师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗, 幼儿:会
小草——滴答滴答
小木桥——咚咚咚
路灯——当当当
(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音,(老师出示几个不同的图谱,让幼儿根据图谱的节奏回答)
幼儿:滴答滴答,小花,是你吗,
咚咚咚,小桥,是你吗,
咚咚咚咚,小椅子,是你吗,
(3)出示更多的图片
五:继续故事
(1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼??”的睡着了。 师:看了那么多雨天的声音,听了那么多雨天的声音,想了那么多雨天的声音,你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢,
(2)出示图片让幼儿观察:
小女孩在雨天里玩水
师:她的样子和我们有什么不一样,
幼儿:小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽
六:活动结束
篇二:幼儿园中班下雨了教学设计
中三班综合活动《下雨了》
活动目标:
1、能有兴趣地观察下雨的情景,通过听各种各样的雨声了解不同的节奏型。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:
PPT课件 图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片
活动过程:
一:开始部分
打招呼
二:基本部分
1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么,
师:听到了什么,
2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事, 附故事:
雨天的声音
晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢,
小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗,” 小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗,”
小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗,”
3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音,
(老师把图片粘贴到黑板上)
师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗,(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)
师:它们发出声音的时候发了几下,
师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的,(老师示范) 三:1、展示图谱
(1)出示“x”“x” “X”
师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“X”发出的声音,
(2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音,
(3)“xx x”让幼儿观察有什么不一样,
师:让幼儿用手打打节奏(啪啪——啪)
(4)“x xx”让幼儿看看有什么不一样,让幼儿用手打打节奏, 幼儿:啪——啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗, 师:谁还能打出不一样的节奏,
四:让幼儿观察大屏幕,提问:
(1)师:看到了什么,
师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗,
幼儿:会
小草——滴答滴答
小木桥——咚咚咚
路灯——当当当
(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音,(老师出示几个不同的图谱,让幼儿根据图谱的节奏回答)
(3)出示更多的图片
五:继续故事
(1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼??”的睡着了。
师:看了那么多雨天的声音,听了那么多雨天的声音,想了那么多雨天的声音,你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢,
(2)出示图片让幼儿观察:
小女孩在雨天里玩水
师:她的样子和我们有什么不一样,
六:活动结束
篇三:中班音乐《下雨了》
中班音乐《下雨了》
中班音乐《下雨了》
活动目标:
1、学习二四拍两种节奏型X XX和XX X。
2、通过用手的方式拍出节奏型,训练节奏感,培养对音乐的兴趣。
活动准备:
白板课件。
活动重点与难点:
认识节奏型XX X和X XX,能根据节奏型图谱,拍出节奏型。
教学手段与方法:
讨论法、观察法、多媒体教学辅助法。
活动过程:
一、声音导入,激发幼儿兴趣
教师播放下雨的声音。
师:小朋友们,听,这是什么声音呀,你听到了什么,(下雨的声音)真的是下雨了(出示下雨图片)。
二、播放课件:雨天的声音
1、教师一边播放课件一边讲故事。
《雨天的声音》
在雨天的晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢,小鼹鼠竖起耳朵仔细听。(播放歌曲)
2、师:小朋友们,雨天里,谁发出了声音呀,(小草、小窗,教师出示图片)
3、师:还记得小草、小窗都发出了什么声音吗,(出示“沙锤”、“三角铁”图片)
4、师:它们发出声音的时候都发了几下,(三下)仔细听一听,它们发出的声音是什么样的(教师示范)对,声音都是慢快快。这样的声音是有节奏的声音,是好听的声音,我们一起来试一试。
三、出示节奏型图谱,认识节奏型
1、师:小草和小窗发出的有节奏的声音,我们可以用这个来
表示(X XX),它是谁呀,你们认识吗,
2、师:都不认识吗,没关系,我们今天来认识它好吗,这个在音乐里叫节奏型,说说看叫什么呀,
3、师:老师啊能用拍手的方式拍出这个节奏型(X XX),仔细听哦(教师示范)我是怎么拍的呀,谁来试一试(请2-3名幼儿)。哦,是慢快快。
4、小结:节奏下面有一条横线,我们拍的时候要快一点,空的地方要停一下,再继续拍。
5、师:那这个节奏型要怎么拍呢,(出示XX X)横线在哪里,谁能用手将这个节奏型打出来,(请2-3名幼儿)非常棒,我们一起来试一试。
6、师:小朋友们非常棒,都认识了节奏型还能用手拍出来呢。老师,把这两个节奏型变成了一首曲子(歌曲图谱),我们一起来看一看。自己先在下面试一试,等等我请小朋友来拍一拍。(请4名幼儿尝试)
7、(1)分组拍节奏型,一边幼儿拍上面一排节奏型,另一边幼儿拍下面一排节奏型。
(2)交换拍。
(3)集体完整拍一遍。
四、出示图片,掌握并运用节奏型
1、师:雨天里,鼹鼠朋友发出那么多好听的有节奏的声音,看,谁来了,(出示图片小鸡、小鸭、小狗、小猫)它们在雨天
了会发出声音吗,会发出什么样的声音呢,
2、师:用这个节奏型(出示X XX)来发出它们好听的声音,你能一边发出声音一边拍手吗,(教师示范)谁来试一试。
3、师:老师把这些小动物在雨天里发出的声音变成了一首歌曲,我们一起来唱一唱好吗,唱的时候小手要把节奏拍出来哦。(出示歌曲图谱)
4、师:小朋友们唱的真好听,我们快去唱歌其他班的小朋友听听吧~跟客人老师说再见。