范文一:“国学热”还能热多久?阅读理解答案
阅读下面的文字,回答小题。
国学热还能热多久?
掐指算来,国学热在中国闹腾的年头也不短了,现在已经失去了方兴未艾之势。我是不希望它来无影、去无踪,很快就销声匿迹的,那么自然要问,国学热还能热多久?
如果我们真的想让国学(或者广义的传统文化) 在中国现代化的进程中发挥正面作用,我们应该注意什么问题?
首先,我不得不表示我的失望,国学热的历程表明,它并不是一场有深厚根基的文化运动,更多的是表现为被媒体支撑和炒作的新闻风波,它吸引人们关注的,主要是一系列引起争吵的事件,比如关于少儿读经的争论、人民大学建立国学院引发的争论、关于祭孔和主张立儒教为国教的争论,以及最近关于于丹讲解庄子的争论和李零教授发表《丧家狗——我读论语》引发的叫骂,等等。
我认为,像国学这样历史悠久、博大精深的传统文化体系,期望它有一个复兴运动,必然应该包含广泛、持久的正面文化建设、伦理道德建设,包含涌现一批国学大师,出现类似于费希特在法军入侵德国时发表《告德意志国民》讲演这样的历史性事件,但我们目前看到的,不过是电视台捧起来的三两个说书人式的明星;我们听到的,不过是明星们签名售书的新闻和码洋数如何高的利好消息。媒体上的小吵小闹和大吵大闹不能构成一场文化运动,喧哗声迟早会消失。
国学热要能长期热下去,必须与当代生活发生密不可分的联系,不妨看一看当今的英语热、电脑热等等,它们不需要大力提倡,不需要推波助澜,一直高热不止,原因无他,只是对年轻人的生计、前途至关重要而已。我们当然不能期望国学热满足人们的经济和物质需求,但问题在于,它也没有满足当今的精神道德需求。当前的文化明星宣传两大主题,一是安贫乐道、与世无争,退到个人的内心生活,在社会分化和社会矛盾问题引起极大关注、社会公正问题急需解决的今天,这一剂心理麻醉药固然有少数人欢迎,但大多数人是不会买账的;二是乱世出英雄,纵横捭阖、借力打力的道理,这能引起少数政治家和商人的兴趣,但与大多数人的生活无关。对于现代化生活引起的困惑,社会急剧转型引起的焦虑,国学中不可能有现成解答,当今的文化明星也不想研究和讨论。
国学作为安邦定国的原理是早已过时了,现在谁会尊崇君君,臣臣,父父,子子那一套
呢?它的某些教诲(也不包括惟女子与小人难养的说法) 可能在人们的日常人伦生活中有用,但这需要在真正的个人道德和意识形态之间作出区分。现在很多人还没有看清这一点,国学要发挥正面作用还不容易。
人们可能记不得了,当上世纪90年代中期第一次国学热兴起时,主流媒体上弄出的响动,并不下于这几年,但《哲学研究》杂志发表了一篇《国粹复古文化——评一种值得注意的思想倾向》,就使得它无疾而终。从根本上说,当今中国还没有多元文化的氛围(一些国学热的头面人物也不过幻想恢复罢黜百家、独尊儒术的局面) ,人们还没有想清楚国学在当代生活中应有的定位,真正的国学热还是来日方长,需要经历反复和曲折才能出现。
1. 从全文看,作者对近年来的所谓国学热持什么样的态度?(6分)
2. 第⑤段论述当前的国学热无法长期热下去,请简要说明其思路。(6分)
3. 要想真正让国学在中国现代化进程中发挥正面作用,本文作者认为应该注意什么问题?(6分)
答案:
1.
1. 对近年来的国学热表示失望,认为它还称不上是真正的国学热;(3分)在冷静的分析和批评中包含着期许,希望国学在中国现代化进程中能发挥正面作用。(3分)
1. ①首先提出国学要能长期热下去,必须与当代生活发生紧密联系;②再阐述国学不可能像英语、电脑那样满足人们的经济和物质需求;③然后指出当前的国学热也不能满足当今的精神道德需求,因为只引起了少数人的兴趣。(6分,
1. ①要有广泛、持久的正面文化建设、伦理道德建设;②要研究和讨论
如何让国学来满足当代人的精神道德需求;③要努力营造多元文化的氛围,要弄清
国学在当代生活中应有的定位;④在真正的个人道德和意识形态之间作出区分。(每
点2分,答出三点给6分) 答案解析: 1.
1. 结合文章题目《国学热还能热多久?》再结合首先,我不得不表示我的失望,国学热的历程表明,它并不是一场有深厚根基的文化运动,更多的是表现为被媒体支撑和炒作的新闻风波得出失望。根据人们还没有想清楚国学在当代生活中应有的定位,真正的国学热还是来日方长,需要经历反复和曲折才能出现。得出希望国学在中国现代化进程中能发挥正面作用。
1. 本题考查分析文章结构、把握文章思路考点,能力层次为C ,侧重分析综合能力的考查。做这类题要抓文本的关键句概括。结合文章第五段概括即可,顺序不能前后颠倒。
1. 此题变相的考察概括能力,结合文本最后两段概括即可。
范文二:“传统文化热”阅读答案
现代文阅读(9分,每小题3分)
每年农历7月初7是中国民间传统节日“七夕”,即中国传统的情人节。媒体给予了相当热情的关注,商家也借此推出种种“情侣消费”,回归传统的热潮似乎在传统节日上找到了“灵魂附体”的感觉,人们也似乎感到了传统复苏的力量。然而,这是否就意味着传统文化的兴盛?事情恐怕不是那么简单。
人们对传统节日的重视,是近年来“传统文化热”的一个表现。和读经、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为一样,过传统节日所涉及的核心问题,就是如何在现代社会中保存、延续和弘扬传统文化。尤其在全球化浪潮冲击之下,“我们是谁”的困惑越来越多,而答案的寻找离不开回归传统。虽然,在近代以来的整个现代化进程中,传统文化命运多舛——既被当作封建社会的“余孽”而遭排斥,也被认作旧时代的“象征”而受清算。但是,传统文化作为人们确立自我定位和民族认同的资源,它的生命力和影响力并不会轻易消散。因而,当下对传统节日的倡导,重点不在于恢复一些旧有的仪式,而在于发现其中蕴涵的价值观念、道德情操和审美情趣等可以塑造思维、行为模式和确定身份的“基因”。正如人们所言,通过具体的传统文化形式去宣扬其内在精神,这是文化上的自信和自觉。
文化自信和文化自觉都内含有一种尊重传统文化的心态。这不仅意味着人们对传统文化应有较好的认知和理解,而且必须承担起一定的责任。然而,现实中很多人把对某些具体文化形式的粗俗模仿当作尊重,甚至以尊重为名行谋利之实,破坏性极大。这几年,我们可以发现这样一种怪象:一方面,一些地方或是大兴祭祀活动,或是争夺历史文化名人、神话传说的“产权”,传统文化热得“一塌糊涂”;另一方面,历史文化遗产却频遭破坏,悲剧一次次上演。一边是煞有其事的“保护”,一边是毫无顾忌的破坏,传统文化在利益图谋和责任缺失的夹击下,处境并不令人乐观。此外,传统文化热带来的商机也可能使文化活动变成商业秀,成为商家包装的“文化快餐”,非但不能起到滋养的作用,反而坏了人们的胃口。因而,传统文化由冷到热,固然有可喜之处,但里面的陷阱也着实不少。如果没有纯正的尊重和弘扬传统文化的态度,结果可能适得其反。
通过“七夕”之类传统文化的表现形式,转化历史文化传统,使之适合于现代人的生活方式,这是传承传统文化的必要途径。这个过程不是一味呼吁回归传统或者抵御外来影响就能实现的,而恰恰是考验人们智慧和耐心的地方。
1.下列表述属于“文化自信和文化自觉”的一项是(??? )???????????????????????????????????????????
? A.很多人把对某些具体文化形式的粗俗模仿当作尊重,甚至以尊重为名行谋利之实,破坏性极大。
? B.一些地方或是大兴祭祀活动,或是争夺历史文化名人、神话传说的“产权”,传统文化热得“一塌糊涂”。
? C.应有尊重传统文化的心态。人们对传统文化不仅应有较好的认知和理解,还必须承担起一定的责任。
?????? D.传统文化可图谋利益,传统文化热带来的商机使文化活动变成商业秀,成为商家包装的“文化快餐”。
2.以下不属于“人们对传统节日的重视”原因的一项是(??? )???????????????????
?? A.在全球化浪潮冲击之下,“我们是谁”的困惑越来越多,而答案的寻找离不开回归传统。
?????? B.传统文化作为确立自我定位和民族认同的资源,其生命力和影响力不会轻易消散。
?????? C.是近年来“传统文化热”的一个表现,这和媒体给予的热情关注和商家的包装有关。
?????? D.在近代以来的现代化进程中,传统文化命运多舛,曾被认作旧时代的“象征”受清算。
3.下列对“灵魂附体”一词的理解,最准确的一项是(??? )???????????????????????????????????????
?????? A.回归传统的热潮在传统节日上找到了传统复苏的力量,通过具体的传统文化形式去宣扬其内在精神。
?????? B.发现了传统文化中蕴涵的价值观念、道德情操和审美情趣等可以塑造思维、行为模式和确定身份的“基因”。
?????? C.和读经、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为一样,实现了在现代社会中保存、延续和弘扬传统文化。
?????? D.通过“七夕”之类传统文化的表现形式,转化历史文化传统,使之适合于现代人的生活方式。
参考答案:
1.答案:C。ABD均为令人忧虑的态度。是对历史文化遗产的破坏,是悲剧和陷阱。
2.答案:D。是反衬传统节日的生命力,不是原因,而是背景。
3.答案:A。B“发现了”错,在是理解错了,原文是警告人们要这样做,而不是已经做到了。;C以偏概全,“在现代社会中保存、延续和弘扬传统文化”是说过传统节日的目的, 过传统节日也好,读经等等也好,都只是其中部分具体形式,而“灵魂附体”之“体”;D是说转化传统文化的手段。
范文三:杞人忧天阅读理解答案
杞人忧天阅读理解答案
导语,从前在杞国,有一个胆子很小,而且有点神经质的人,他常会想到一些奇怪的问题,而让人觉得莫名其妙。有一天,他吃过晚饭以后,拿了一把大蒲扇,坐在门前乘凉,并且自言自语的说,“假如有一天,天塌了下来,那该怎么办呢?我们岂不是无路可逃,而将活活地被压死,这不就太冤枉了吗?”从此以后,他几乎每天为这个问题发愁、烦恼,朋友见他终日精神恍惚,脸色憔悴,都很替他担心,但是,当大家知道原因后,都跑来劝他说,“老兄啊!你何必为这件事自寻烦恼呢?天空怎么会塌下来呢?在说即使真的塌下来,那也不是你一个人忧虑发愁就可以解决的啊,想开点吧!”可是,无论人家怎么说,他都不相信,仍然时常为这个不必要的问题担忧。后来的人就根据上面这个故事,引伸成“杞人忧天”这句成语,它的主要意义在唤醒人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。它与“庸人自扰”的意义大致相同。
杞人忧天阅读理解答案
杞国有人忧天地崩坠?,身亡所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰,“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”其人曰,“天果积气?,日月星宿,不当坠耶?”晓之者曰,“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠?,亦不能有所中伤。”其人曰,“奈地坏何?”晓者曰,“地积块耳,充塞四虚?,亡
处亡块。若躇步跳蹈?,终日在地上行止,奈何忧其坏?”其人舍然大喜?,晓之者亦舍然大喜。
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1、解释词语意思,
?崩坠( ) ?果( )
?只使( ) ?四虚( )
2、后来的人就根据上面这个故事,引伸成“( )”这句成语。
3、翻译下列句子。
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
4、这则故事揭示的道理是?
杞人忧天阅读答案参考,
1、倒塌,坠落;
2、果然,果真;
3、即使;
4、四方。
2、杞人忧天。
3、杞国有个人担忧天会塌下来,地会陷下去,自己的身体无处可藏,因而睡不着觉,吃不下饭。
4、常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
[杞人忧天阅读理解答案]
范文四:初中阅读理解答案
一、的普希金参考答案:10、“铜像四周竟然了无一人,散步的、谈情说爱的,都不愿到这里来。”或者“月光如水,清冷地洒在普希金的头顶。”或者“铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。”等。(选择句子要突出“孤独”之意,2分)
11、【A】运用比喻的修辞手法(1分),把被普希金诗歌感动的心灵比作荡漾的春水(1分),形象(1分)地表现出普希金诗歌给人带来的美好的感触(1分)。
【B】运用比喻(通感)的修辞手法(1分),把诗歌给人的心灵感触比作雨珠给人的湿润触觉(1分),生动形象地(1分)表现了普希金诗歌感人魅力(1分)。
12、大多上海人热衷于享乐(2分),追求现实的物质利益(2分)。
13、用普希金故居 “摆满鲜花”、众人拜谒的现象,和上下文上海人的表现做对比(1分),突出人们对于普希金的冷漠。(2分)
14、围绕“作者感慨人们对于普希金缺乏敬意,远离精神食粮而醉心于拜金享乐主义”来说即可得分。(3分)
二、书趣参考答案:16.在风疏雨细的深夜,亮一灯。握一卷在手,时而定定地凝神细看,时而发发呆,时而低头,淡淡一笑。看得有点闷了,便换一本,或是干脆闲置不看。(用文中的语句写出“疏风”、“细雨”、深夜”、“孤灯”、“随性”等要点即可)
17.(1)嘈杂的环境(2)随性或随意
18.(1)针对高见识的长者所推崇的美在自然的观点而说的。(或,针对高见识的长者对“粗头乱服,不掩国色”的文章的推崇而说的)(2)余光中的《听听那冷雨》是一篇雕琢得有美感的散文。
19.阅读的心境应是随意的,心清气朗,安宁平静,最好有几本简单朴素又味道精雅的好书,还有台灯柔和灯光如水的夜晚。然而生活的芜杂,学习的压力,我们却常常没有阅读的心境,太过于注重数目或太注重效率,往往觉得很累,是一种负担,便坏了读书的美感,让夜变得不够安宁纯净,让空间失去阅读的朴素的光辉。所以我认为书趣,只在乱。
三、信任 附未必标准答案6、①点明文章中心事件与“信任”有关;②点明文章主题(“赞美信任带来的美好境界”或“呼唤人与人之间的信任”)
7.司机对我的信任体现在没有让“我”预先付车费。信任“我”是因为看见“我”儿子吃完早点没有随手扔掉食品袋,证明“我”的孩子受过良好的教育,由此推导出“我”重视孩子的教育,“我”不会在孩子面前做出不好的榜样。(意近即可)
8.不能。因为“想了想”一词表明“我”当时心里还不太信任司机,不敢贸然把手机号码留给一个陌生人。(意近即可。)
9.答案示例:①习惯成自然的动作呼应下文我们生活“在这个诚信稀缺的年代”; ②司机并不信任所有的人,正因为如此,陌生司机对我们的信任就显得难能可贵。
四、帮一个,是一个 参考答案:1.王搏16年间不辞辛劳通过他的镜头,让一万三千多名贫穷失学孩子获得了帮助。
2.参考:我觉得他是一个伟大而又平凡的人,对自己节俭对贫穷失学孩子大方的人。
3.议论。扣题,点明中心。
4.言之有理即可,示例:伸出你的手,伸出我的手,给别人以力所能及的帮助。
五、 一位母亲的危机处理 参考答案:7. ① 给民警打电话,要求承担责任; ② 复印并张贴致歉信;
③ 负责修理好所有划伤的汽车;④ 带着儿子挨家挨户登门道歉; ⑤教育儿子要有责任感。
8. 加点词语表现了母亲处理问题的迅速、果断,勇于承担,突出了母亲的高尚品质,更好地塑造了母亲的高大形象。(2分)例:第⑦段“毫不犹豫”“全部”(1分)
9.我佩服这位母亲。(1分)因为她果断冷静,敢于承担责任,善于化 解矛盾,教子有方。(答出一点即可。)
10. 剑拔弩张的人们,怒气消去;一张张冰冷失望的脸,露出了笑容。(1分)写出人们态度的转变,用事实证明母亲化解危机的成功。(2分)
11.答案略。建议:对于母亲的处理,应符合实际情况;对于自我的面对,应围绕着正视错误,敢于承担来
六、掉多余的 参考答案:20.(1)能突显老陈作为根雕艺人的身份;(2)能体现老陈醉心艺术,专心工作的神态;(3)能体现老陈朴实无华、不修边幅的特征。(达到任意两点得4分)
21.对“思想者”的描绘侧重体现外在的精细,可谓须发毕现,目的是为了突出老陈的雕刻技艺精湛;对“蟾蜍”的描绘粗重体现内在的精神和气韵,目的是为了突出老陈深厚的艺术修养,能看到别人看不到的。22.老陈是一个醉心艺术事业的人(1分),他能看到别人看不到的东西,是因为他对生活有了深刻的理解。(2分)
23.提示:可以从人生的梦想、人成长中的困惑、诱惑、负担等不同角度切入,以体现对文章主旨理解的多元化。要适当注意表述的口语化。
示例:小时候,有过很多梦想,想做这做那,根本不现实??人这一生,就是不断地剔除掉一些梦想,也不断地甩掉一些包袱,这样,你才能把自己雕刻成你真正想成为的人。
七、寻找妈妈的寻人启事 答案:8.作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事,但是由于同学们从来没有关注
过母亲,作文课失败了。 (一句l分,意思对即可。共3分)
9.示例:“我妈妈特别爱唠叨 ”“我妈妈很勤快,每天都要洗很多衣服,还要做饭,搞卫生 ”“我妈妈总是要管我,连电视都不让我看,说我浪费时间??”“我妈妈最疼我了,有什么好吃的都留给我??” (联系上下文,用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可。(3分)
10.“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料,反衬出孩子们对母亲的忽视。
“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的,而自己不需要关注母亲,与上面对同学和明星穿戴的关注作对比,突出了孩子们对母亲的忽视。,(一处2分,意思对即可。共4分)
11.过渡(承上启下)。收束前文的叙事部分.引起下文的议论、抒情部分。 (3分.只答过渡或承上启下给l分)
12.委婉地批评了孩子们对父母的忽视,殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心.从现在开始,及时回报父母。 (意思对即可。2分)
九、笑声也是怀念 参考答案:1.一是这个横幅的内容是侯耀文经典小品中的一句台词,二是以此来寄托人们对侯耀文先生艺术才华的敬佩以及对他的深切怀念之情。
2.一方面因为这是一场追思会,一定会引发妻子的泪水,另一方面又为下文情节的发展作铺垫。
4.略(答题要点:从文题来分析,怀念的方式有许多种,笑也不失为一种怀念的方式。再说侯耀文先生是一个相声演员,为他人带来笑声和快乐,这就是侯耀文作为相声小品演员送给
观众最好的礼物,所以文章中出现的阵阵笑声并不会影响追忆会的气氛,反而更能突出侯耀文先生一生给我们所带来的快乐)
十、总是站起来的那个人 参考答案:25.俱 澜
26.这句话用了比喻的修辞方法,生动、形象地写出了母亲勤劳,时刻关爱着儿女的性格特点。
27.文中的母亲一位勤劳、善良、时刻关爱子女的伟大母亲。
28.本文通过描写一家人吃饭时母亲总是站起来忙里忙外的生活细节,揭示了世界上最伟大而无私的母爱、父爱这个主题,生动、感人。同时也充分地表达了作者对父母的感激和爱戴之情。
29.思路点拨:只要围绕“孝敬父母”来写,语句通顺,理由充分,言之有理即可。
十一、你有多重要 参考答案:(1)C E(分别为3分,2分)
(2)有孝心,体谅父母辛劳;有才华,勤奋学习,成绩优异;有爱心,顾全大局,勇于自我牺牲。(各2分)(3)照应开头:再次写回家,使文章首尾圆合;比喻暗示主人公思想感情的转变:回家积蓄力量,准备新的起飞。(各3分)
十二、 倾斜65度的阳光 答案:1.“彬”在这段时间请假回家是为了搀扶奶奶到阳台上晒晒太阳。2.“我”对“彬”经常上班中途请假的态度开始时有看法,后来看到真相后,对“彬”的孝顺表示赞赏。3.“另一束阳光”是指“彬”对奶奶永远的感恩之情。4.文中的“彬”是一个懂孝道有感恩之心的人。
范文五:“竹篾”阅读理解答案
阅读下面的短文,完成21-25题。竹 篾①左建明 ⑴那是一个想来十分遥远的中午了,炽热的太阳高悬中天。 ⑵我背了书包,在桉树的浓阴下轻捷地走着。由于南方雨水频繁,树阴下的通道长满了青青的苔藓。在道边上走,一不小心就摔个仰巴叉,于是,我只好在窄窄的通道中间走--但这不是我后来肇事的理由。 ⑶接下来,我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着前行。男孩儿的眼睛又黑又亮,可爱极了。他只穿了有个背带的开裆小裤衩,小屁股一撅一撅,跟个小鸭子似的。 ⑷我还发现,他手里握了根又细又长的竹篾,那竹篾的尾端就在我脚前两三尺的地方游来摆去。这是一根充满诱惑与动感的美妙线条。⑸那一会儿,我突然变得愚蠢可恶:我挪动着脚步,企图踩住那根美妙的竹篾。尽管我只是想跟那孩子逗着玩玩,但仔细想想,人的恶念原来与生俱有。 ⑹我是终于将那竹篾踩住了。于是,美妙活泼富有生命力的竹篾一下绷直成一条僵硬毒辣的直线,与此同时,我听到那孩子哇的一声哭叫起来,我看见那根竹篾从他手里甩脱了,仿佛甩掉一条蛇。 ⑺“啊呀!”老婆婆扳过孩子的手,不禁失声叫起来。我赶紧跑上去,一看,那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾划了深深的一道伤口,鲜红的血往外涌流。我觉得心脏好像被竹篾一下子刺穿了,浑身打了一个永生难忘的激灵。 ⑻那一刻,我惊慌失措,只盼着发生的事只是一个噩梦。 ⑼老婆婆却说:“莫害怕,你又不是故意的。” ⑽我长吁一口气,内心的恐惧一下子被安抚了。因为老婆婆不以为我是故意的,我就可以免遭一场责难了。 ⑾于是我就坡骑驴,顺水推舟,不管表情如何尴尬难堪,我极力装作不留心而误踩了竹篾的神态。是啊,竹篾那么长,后边的人不小心儿误踩上的可能性是挺大的呀! ⑿老婆婆急急惶惶地抱着孩子找卫生室去了。 ⒀那条长长的竹篾刚才还活蹦乱跳着,这会儿却僵直地卧在长满苔藓的小路上。 ⒁耳边还有那孩子渐远渐轻的哭声。 ⒂午后,我被一种不安驱使着,到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已经缠上了厚厚的白纱布,他的爸爸妈妈正心疼地皱着眉头。老婆婆见我去了,对小孩的爸妈说:“他不是故意的。都怪我,不该让娃儿拿篾子耍。” ⒃我低着头,对老婆婆充满感激,但我仍然没敢承认自己是故意的。 ⒄那时候,我刚上初中,屈指算来,已有30 年了。那条长竹篾为我培植了一种生理条件反射:无论何时何地,只要听到(更不用说见到)别人一不小心划破了皮肉,我立即会浑身打一个激灵,一种麻酥酥的感觉透遍全身,仿佛自己也挨了一刀。 ⒅那仅仅是一种生理条件反射吗? ⒆多少年来,我眼前常常浮现出一幅美丽生动的图画:一位白发老婆婆领着她的胖嘟嘟的小外孙在前面走,那孩子拖着一条长长的竹篾,在他一撅一撅的屁股蛋后边活蹦乱跳地游来摆去。 ⒇我干吗要踩上一脚啊?(选自《走过心灵的脚步没有声音》)【注释】①竹篾:竹子劈成的薄片。21.第⑹段中画线的句子使用了什么修辞手法?有什么表达效果? 22.“他不是故意的。都怪我,不该让娃儿拿篾子耍。”第⒂段中,老婆婆当时为什么这样说? 23.从全文看,“我”具有哪些性格特点?作者主要是运用哪种描写人物的方法来表现“我”的性格特点的? 24.将选文最后两段删去好不好?为什么? 25.本文采用第一人称的写法,这样写有什么好处? 答案:21. 修辞手法:比喻。表达效果:生动形象地写出了小男孩甩脱竹篾的情形,突出了竹篾对小男孩子伤害,同时表现了“我”当时的恐惧心情。22. 要点:①老婆婆不知道我是故意的;②老婆婆怕“我”受到孩子父母的责备而难堪;③老婆婆是个宽厚善良的人。23. 性格特点:天真(顽皮或单纯)、善良、怯懦。描写人物的方法:心理描写。
24. 不好。因为最后两段:①在结构上照应前文;②在内容上表现“我”的反思与自责,突出中心;③在表达效果上,耐人寻味,引人深思。 25. 要点:①增强文章的真实性;②便于抒发作者的真情实感。
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