范文一:幼儿园小班周活动反思
幼儿园小班周活动反思
XX年度春学期小3班第2周活动反思记录领域名称活动后的反思美术活动:欣赏《女孩和狗》
在教师的引导下,能欣赏及说出画面的主要内容。能用图画表达自己的想法,幼儿的现象力比较丰富,能说出图画中人和动物所想的东西数学活动
《数小狗》能掌握1-5的数量和相应的数字,但幼儿在数的时候,个别的孩子还没有手口一致的进行点数,所以会出现错误,个别的孩子对数字掌握不好,会在数字5出现错误。针对以上的现象教师可以结膣合生活进行数学教育,例如甸:请幼儿分发餐具、食物等髂。数字的认识可以问孩子像胲什么,来进行认识。语言活悠动:
《狗的本领多》在教床师的引导下,能够了解一些狗动物的本领,比如大象,长 颈鹿小狗的本领等~区域活巅动
娃娃家:孩子玩娃娃家躅的积极性特别的强,玩的过 程中,能听到孩子之间的对忒话,语言的交往多了,在玩糖具的摆放中,孩子摆的比较折乱,也会随意放,针对这情圃况,教师当小客人融入到游累戏中,不断地加以指导。社铠会活动
《聪明的小狗》通慑过这次的故事发现小朋友很濞爱听故事他们都会很安静的 听下去,对里面故事的问题缑都非常积极的去回答~音乐盒活动
《汪汪叫,喵喵叫》甙(歌曲)幼儿对动物的叫声锎特别的
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熟悉,能主动扮演歌 曲中的动物,特别是让幼儿骛自己戴着小狗、小猫的头饰淋时,孩子表演的欲望特别的罨强,能用不同情感演唱出来椴,在音准方面,幼儿还要逐纤步的加强,让孩子每一句逐鲫步过关。备注:反思围绕目眺标的达成情况,实施开展的 过程存在的问题,如何做有谜效的调整,教学具的使用情苤况,是否适合孩子使用。
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范文二:幼儿园小班教学反思
篇一:幼儿园小班教学反思 在活动前我认真的分析了活动教案,我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达,但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力,我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,会更喜欢这种有趣的情景体验,也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。 在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事,幼儿基本能在老师的提问中,加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了此次的活动。 在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。 篇二:幼儿园小班教学反思 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的. 一、激发幼儿对绘画的兴趣。 由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐,伴随着这种体验,他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此,这时教师千万不能急于教孩子画些什么,也不必强调幼儿画得像不像,因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情,而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣,如:为幼儿提供各种绘画工具、材料,使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达,教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画,从中感受美术活动的乐趣。 二、认识绘画工具及材料。 幼儿绘画中,不能单一只用一种绘画工具来做画,这样容易导致幼儿没有新鲜感,因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性,使幼儿对绘画兴趣进一步提高。 三、学习简单的绘画技能。 在教学过程中,我们必须教幼儿从浅入深,由易到难的一些简单的基本知识和技能。如:小点表示花朵、小草、树干,用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中,我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子,使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。 四、用儿歌、故事内容导入,调动幼儿对绘画的积极性。 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,使幼儿便于理解,易于掌握。 五、举办画展、重视评价作品,给予表扬。 幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在室内,引导幼儿观察、分析,评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的。”因此,孩子完整的作品好的给予表扬,不好的应该先表扬,表扬的同时,委婉的提出不足之处,然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。 通过这次月检的过程中,让我发现很多让老师
们惊奇的事情,小朋友们可以更好的自己去朗读儿歌,更好的去认知这个儿歌,这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候,利用充分的时间,为小朋友们播放儿歌,而在每次听的时候,其实他们都是在记忆和复习的过程,我建议老师们应该抓住这样的契机,更好的让孩子去接受知识,而不是让他们死记硬背。 对于亿童英语来说,幼儿们通过vcd的观看,丰富的图片,琅琅上口的音乐,标准的发音,更吸引了孩子的注意力。同样,利用充分的时间去播放vcd,让孩子在观看中加深印象,从“冒话”似地复读,到认识独立说出单词,唱出整首歌曲,而这个时间是很漫长的,只有老师的不停坚持,才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中,每天的教学环节中,都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情,我相信一定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果,是孩子从认知到理解的过程的结果。 每一个孩子的未来都是需要家长和老师的塑造来成就的,而每一次上课,每一次的朗读,每一次的复习,都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们,老师相信你们可以通过努力,达到同一个效果,那就是为了美好的明天,努力创造,为了自己的未来,打下最辉煌的基础。老师相信你们,加油。 篇三:幼儿园小班教学反思 转眼一个月马上就要过去了,回顾这一个月来的点点滴滴,酸甜苦辣一齐涌上心头。 时光飞转,作为一名新教师,由于缺乏教学经验,在教学过程中常常会顾此失彼,手忙脚乱。所以,平时除了下苦功夫,认真备好课以外,还要不断向其他老师学习讨教经验,在教育幼儿的同时,努力提升自己的专业知识水平。 下面是我就这一个月来教学过程中出现的一系列问题所做的教学反思: 小班幼儿由于年龄小,刚从家庭走向新环境,对绘画几乎是一无所知,发展水平只是一个“涂鸦期”。比如,我在第三周上的“神奇的笔”(绘画)一课时,让幼儿为一只气球涂色,开始时大家兴趣都很高,但是由于他们不清楚应该如何涂色,虽然老师示范过,但他们不懂得如何运用色彩,有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画,有的索性画在气球外面??针对这种情况,我认为老师千万不能急于求成,不必强调幼儿画的好不好、像不像。这样会让他们失去绘画的兴趣和热情。我们应该去引导、呵护和培养他们。比如给气球涂色时,小朋友常常把颜色涂到轮廓外面去,这时候老师应该引导孩子尽量注意不要涂到气球的外面去,因为不小心涂到外面去了,气球就会“嘭”的一声爆掉了。这样说小朋友都开心的笑了。在涂色的时候都格外的小心了。所以我觉得老师在培养幼儿绘画时,首先要从兴趣出发,调动他们的积极性,然后再教育指导他们该怎样画才会更好看。 幼儿的绘画潜能是多样的,思维空间是广阔的,所以老师在和幼儿一起观赏自己的作品、讲评自己的作品时,应该注意多用正面的、鼓励的语言,对他们的作品给予肯定和认可。即使画的有多不好,也要先表扬再建议。比如为气球涂色时,朱小楠小朋友涂得很不均匀,而且也只是涂了一小部分,这时我就对她说:“我觉得你涂的很漂亮,但你看这里还是白白的纸,我觉得如果你把它都涂满了,一定会更漂亮的,你觉得呢”朱小楠小朋友听了我的话,点点头继续涂了起来。 其实每个幼儿都是一名十分出色的画家,老师应该尊重每个幼儿,激发他们表现美和创造美的情趣!让他们体验到成功的喜悦。“世界有多大,幼儿想象的翅膀就有多大;世界有多宽,幼儿创造的天地就有多宽”。如果我们只是一味地责怪批评幼儿的不对、不足之处,只会使他们失去绘画的兴趣,磨灭他们的积极性,抑制他们的情感,这样做孩子的身心就得不到和谐健康的发展。 “为了一切孩子,一切为了孩子,为了孩子一切”,作为一名幼教工作者,我们要有一种健康向上、不断进取的精神,用自己的一言一行,用自己的心境去引导每个孩子,用爱心责任心去滋润每个孩子的心。 篇四:小班绘本阅读:《苍蝇苍蝇快走开》活动反思 《苍蝇苍蝇快走开》是一个小班分享阅读活动,通过对读本的学习,让幼儿掌握句式“苍蝇,苍蝇,快走开,不要落在××上”。并感知读本内涵,增强幼儿卫生意识。在活动苍蝇苍蝇快走开中,我运用了递进式提问、开放式提问、猜想式提问等多种提问方式,来帮助幼儿学会仔细观察画面,关注细节,提高理解能力。 活动中,我感觉孩子们的积极性很高,想象力也很丰富,如:我问“苍蝇落在长鼻子猪的鼻子上,它打了一个大大的喷嚏,可能发生什么事情
啊?”有个孩子就说:“苍蝇掉到小猪的嘴巴里去了。”语言能力发展特别快的几个孩子,能看图说出很多有关画面的内容,如:当我出示第一幅画面时,就有孩子在迫不及待的说:“一只苍蝇飞在小猪的耳朵上。”“小猪在喝果珍,在吃汉堡。”“苍蝇好脏啊。”等等。活动最后,苍蝇道具的出示,提高了孩子们活动的积极性,孩子们热情高涨,都沉浸在快乐的游戏之中。活动不仅让孩子们掌握了读本中的句式,也使孩子们充分体验到了阅读活动带来的快乐,达到了预设的目标。 虽然活动前做了充分的准备,但是对于活动中孩子们出人意料的回答处理的方式还不够得当。比如:出示第一幅图片,让幼儿观察时,吴易程小朋友就在下面说:“有一只苍蝇飞在小猪的耳朵上。”我没有及时的回应她,我应该先肯定她的回答,在引导幼儿说说苍蝇落在小猪的耳朵上,小猪的心情怎么样?另外,在活动中,我的语言不够精炼、语速过慢,个别环节语言的过渡不太自然,没有很好的运用引导语,在今后的活动中我会努力提高自身素质,注意活动中的每个细节。
范文三:幼儿园小班教学反思
幼儿园小班教学反思
篇一:幼儿园小班>教学反思
同样的,在观察幼儿绘画过程中,发现幼儿只用毛笔在绘画纸上落笔一点,再一点,再一点?鹅卵石出来了,并没有按照我在示范讲解中画圆的方式画鹅卵石。而我其实可以在示范时,就先从小路的最左边开始铺,铺一小段。其中可以引导幼儿:“鹅卵石是什么形状的呀?如果有了尖角,那小动物会怎么样?”引出鹅卵石该是光滑的,圆圆的??后继续引导:“这一块铺好了,谁愿意来继续铺?”这样的引导相信幼儿的绘画积极性肯定会我原来活动中的高昂。
(三)讲评
我在讲评时套用了最普通的疑问式。而在有重点的美术活动中,我应该针对重点进行讲评,可以这么提问:“你喜欢哪条小路?这条小路铺得怎么样?”引导幼儿针对活动中主要的绘画点进行自主评讲。
(四)延伸
延伸环节也是这次艺术活动中一个必要的环节,因为这个活动有后半个添画活动。因此我在最后还需带到一句:“在小路旁边还有什么呢?”使这个活动更加的完整了。
(五)语言
艺术活动要求教师的遣词应该优美一些,这样能引导幼儿更加喜爱艺术活动。生硬的语言是带动不了幼儿的积极性的。在这方面,我还需更多的积累。
以上便是我针对这次的活动,结合王老师的建议进行的反思。接下来便是我针对以后类似活动的开展进行地思考。
后在美术活动的设计中,我努力针对活动的重点,运用细致的提问,细致的准备,细致的讲解??进行设计。在活动重点的把握上,我还需多问多思考。认真根据思考后的重点进行每个环节上的把握。本学期我着重引导幼儿进行水粉画的练习。在水粉画方面,颜色的类型、颜色的调试、颜色运用的方式等等都可能是一个重点。因此开展一次好的美术活动,总结一句:细致体现重点。
篇二:幼儿园小班教学反思
>故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,
面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿>倾听的积极性。而我在上阿文的小毯子的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实一般讲第一遍的时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。
在故事中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题,让他们连贯的回答,而我没考虑到小班的水平,在上阿文的小毯子时,提了一个教不医回答的问题,我说:阿文在午睡的时候悄悄的对小毯子说了什么?对于提出的问题发现幼儿没有一个答的出来,因为问的句子什么意思其实幼儿都还没听明白,以至于幼儿都不知道。其实作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但不要求一个幼儿连贯的回答,教师自己或智力较高的幼儿师范,再让幼儿按顺序联系连贯的讲述,这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力。
篇三:幼儿园小班教学反思
本课的活动目标是在让小朋友理解故事 内容的基础上会讲故事,知道大人对我们很重要。在活动过程中,我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友――阿贵,他为什么不高心呢?由此引起小朋友的注意,使幼儿能有较高的兴趣,跟老师一起听听这个故事,在导课部分充分调动了小朋友的积极性,使幼儿注意倾听。
听完故事后,引导小朋友说出,阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢?他的愿望是在哪里实现的?在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难?在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事,进行自由的交流,锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。在练习巩固的环节,让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述,在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事,训练小朋友们表达事物的条理性,让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。
在授课过程中,没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力,如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大,幼儿的能力将得到更好的培养。
《歌声与微笑》教后记
在《歌声与微笑》活动中,我创设情境,让孩子 们在音乐声中互送微笑,大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。有小朋友说:“我把微笑送给你让你快乐!”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师,微笑着说:“老师我喜欢你,祝你快乐!”
一个小女孩走到一位老师的身边,微笑着说:“老师,你教我唱歌比赛得了三等奖,所以我要把微笑送给你。”??
从此次活动中可以发现:情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验,音乐又能给人快乐和一种美的享受。让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑,体现了“情感与音乐”的交融,使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行,给人一种意犹未尽的感觉,让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。
范文四:幼儿园教学反思小班
幼儿园教?学反?思小?班?
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篇一:? ?
幼儿园??小班教学?反思?(?大集合?) ?幼儿?园小?班教?学反??思: ?
怎样培?养小?班幼?儿绘?画兴?趣? 小班??幼儿刚从?家庭?走向?幼儿?园,?由于??年龄小,?手的?动作??不够灵活?,加?上他?们绘?画的?目的?不太?明确?,不?清楚??应该如何?画,?怎样?涂色?,画?面怎?样变?得漂?亮?,他们?只是?把绘?画当?成一?中?游戏?,随自?己兴??趣任意涂?抹?,画出?的物?体不?太规?范,?因此?,?帮助幼?儿提?高?绘画技?能?,使幼?儿学?会绘?画的??手段,?表现他?们内?心意?图是?十分?必要?的?,在?小班教?学的?绘画?过程?中?,我是?这样?做的?. ?
?一、激发?幼儿?对绘?画的?兴趣? ?由于幼?儿年?龄小??,对绘画?一无?所知?,?他?们只?会持笔乱?涂乱?抹?,来体?现自?己心?中的?喜、?怒、?哀、?乐,?伴随?着这?种?体验,?他们?对画?画逐?渐产?生了?浓厚?的兴?趣。?因此?,这?时教?师千?万不?能?急于教?孩子?画些?什么?,也?不必?强调?幼儿?画得?像不?像,?因为?这样?易使??幼儿失去?绘画?的兴?趣和?热情?,而?应该?去引?导、??呵护、培?养。?提高?幼儿?的?这种兴?趣,?如:? ?
为幼儿?提供?各种?绘画?工具?、材?料,?使幼?儿在?高兴??时能随时?拿起?自?己喜欢?的材?料来?自由?描绘?、表??达,教师?应时?刻鼓?励幼?儿“?画自?己喜?欢?的”让??幼儿兴致?勃勃?地自?由涂?画,?从中?感受?美术?活动?的乐?趣。? ?
二、?认识?绘画?工具?及材?料? 幼儿?绘画?中,?不能?单一?只用?一种?绘画?工?具来做?画,?这样?容易?导致?幼儿?没有?新鲜?感,?因此?每次?作画?教师??尽量要?让幼儿?感到?绘画?课的?新鲜?和好?奇。?刚开??始我让幼?儿先?用水?彩笔?学画?画?,?当孩子对?水彩??笔画有一?定的?了解?,?使用时?幼儿?便会?感到?不新??鲜,这时?,?教?师便要换?其他?的绘?画工?具?,?如:油画?棒、?棉签?、手?指点?画、?水粉?颜料?、?
调色盘?等。?使幼?儿感?觉到?绘画?工具?的多??种多样性?,使?幼儿?对绘?画兴?趣?进一步?提高?。? ?
三、学?习简?单的?绘画?技能? ?在教学?过程?中,?我们?必须?教幼?儿从?浅入??深,由易?到难?的一?些简?单的?基本?知识?和技??能。如:? ?
小点表?示花?朵、?小草?、树?干,?用横?线表?示棍?子、?绳子?、栏?杆等?。?在?教学活动?中,?我先?让幼?儿练?习画?气球?、泡??泡、太阳?等。?再逐?步画?栏?杆、格?子布?、房?子,?使幼?儿逐?步掌?握一?些基?本的?用笔?及对?笔的?控制??力。 ?
四、用?儿歌?、故?事内??容导入,?调动?幼儿?对绘?画的?积极?性。? ?
?生动的儿?歌、?故事?能够?引起?幼儿?情感?的共??鸣,能给?幼儿?以美?的享??受。利用?生动?、形??象、富于?吸引?力和?感染?力的?文学??作品儿歌??、故事,??使教学成?为有?趣的?活动?,容?易引??起幼儿的?兴趣?,集?中幼?儿的?注意?力,??使幼?儿便于理?解,?易于?掌握?,? ?
五、举??办画展、?重视?评价?作品?,给?予表?扬。? ?
?幼儿每次?完成?的作?品,?我都?一一?把它?们布??置在室内?,引?导幼?儿观??察、分析?,评?价各??幼儿的绘?画特?点、?色彩?、线?条、?比例?等画??面效果,??让幼儿形?象、?直观?的欣?赏作?品。??俗话说:? ?
“好的?孩子?都是?表扬?出来?的。?”因?此,?孩子?完整?的作?品好?的给?予?表?扬,不好?的应?该先?表扬?,表?扬的?同时?,委??婉的提出?不足?之处?,然?后?再进行?表扬?。使?幼儿?在表?扬中?得到?进步?,得?到发?展。?当孩?子们?受到?同?伴和老?师的?表扬?时,?他们??的情绪会?更加?高昂?。那?么绘?画便?会在?他们??心中得到?升华?。? ?
窗体底?端。? ?
《了?解居?住的?地方?》教?学反?思? 《了?解居??住的地方?》是?一节?以社?会?领域为?主的?小班?教学?活动?,主?要是?通过?引导?幼儿?初步?了解?自己?所居?住?的社区?环境?,知?道自?己家?的地?址,?从而??激发幼儿?对居?住地?周围?环境?探?索的兴?趣。? ?
在本?次活?动前?我做?了充?分的?准备?,首?先请?爸爸?妈妈?帮忙?在家?中告??诉幼儿自?己家?的准?确地?址,?并在?回家?的路?上对?自己?家周?围的?环境?进行??观察,初?步了?解自?己家?周围?的环?境,?从而?为活?动的?顺利?进行?奠定?良好??的基础。? ?
活动?过程?中,?我的?导入?环节?新奇?有趣?,利?用走?迷宫?的形?式导?入,??熊宝宝玩?累了?想要?回家?休息?,可?是找?不到?回家?的路?了,?请小?朋友?帮忙?,幼?儿对?活动?充满?了兴?趣,?通过?小朋?友帮?助熊?宝宝?回家?,引?出幼?儿对??问题的思?考:?了解?居住?的地?方》?教学?反思? ?《了解?居住?的地?方》?是一?节?以社会?领域?为主?的小?班教?学活?动,?主要?是通?过引?导幼?儿初?步了?解自?己?所居住?的社?区环?境,?知道?自己??家的地址?,从?而激?发幼?儿对?居住?地周?围?环境探?索的?兴趣?。? ?
在本次?活动?前我?做了?充分?的准?备,?首先?请爸?爸妈?妈帮?忙在?家中?告?诉?幼儿自己?家的?准确?地址?,并?在回?家的?路上?对自??己家周围?的环?境进?行?观察,?初步?了解?自己?家周?围的?环境?,从?而为?活动?的顺?利进?行奠?定良?好?的基础?。? ?
活动过?程中?,我?的导?入环??节新奇有?趣,?利用?走迷?宫的?形式?导入?,?熊宝宝?玩累?了想?要回?家休?息,?可是?找不?到回?家的?路了?,请?小朋?友帮??忙,幼儿?对活?动充?满了?兴趣?,通?过小?朋友?帮助?熊宝?宝回?家,?引出?幼儿??对问题的?思考?》教?学反?思? 活动?名称?:?健康? ?活动内容?:?宝宝不?发脾?气? 活?动目标?:1?,?了解发?脾气?是不?好的?行为?。? ?
2,?愿意说?出发?脾气?的看?法。? ?
3,?知道?要做?开心?宝宝?,不?乱发?脾气? ?活?动重点?:了解?发脾?气是?不好??的行为。? ?
活动?难点?:?愿意表?述“?发脾?气”?的看??法。反思?: ?我是?以一?节故?事讲??述方式开??展本节课?的。?手偶?教具?,再?加上?老师?的故??事讲述,?紧紧?的抓??住了托班?幼儿?心里?特征??。课堂纪??律由此非?常的?好,?听课?的幼?儿也??多了。放?了进?行到?让幼?儿自?己想?办法?,不??让故事里?的主?人发?脾气?时,?很多??幼儿都想??不起来,?甚至?有的?幼儿?说不?开心?了当?然要??发脾气。?幼儿?有了??这样的想?法是?大错?特错??的。我立?刻修?整讲?课思?路,?强调?宝宝?发脾??气是?一种不好?的行?为,?并举?例到?自班?小朋??友的身上?。经?过这?一重?复,?幼儿??明白了很??多,知道?要做?一个?不发?脾气?听话?的好?宝宝??。通过这?次上?课,??我明白了?孩子?很天?真,??需要我们?老师?用心?用爱?去呵?护。?老师?有一??点小?小的误差?,就?能改?变孩?子很?多好?的一??面。所以?,在?以后?的授?课过?程中?,我?希望??自己能够?做到?没有?错误?,没?有失?误,?把每??节课都上?的精?彩万??分。 ?
小班?科学?活动?? 凉快招?数? 教学?反思? ?现在是?夏天?了,?越来?越热?了小??朋友是用?什么?样的?方法?来度?过一?个凉?爽的?夏天?呢,?今天?就和?小朋?友学??习了一些?凉快?招数?。老?师出?示了?两个?肯德?基的?杯子?供幼?儿实?验。? ?
实验? ?
一、? 区别?热水?和凉?水~?热的?是放?在太?阳底?下晒?过的?,冷?的是?自来??水。老师?出示?两杯?水,?让小?朋友?猜猜?哪杯?是冷?水,?哪杯?是热?水,?相互??交流:?
凯同?学:? ?
看了看?杯子?,他?发现?冒热?气的?杯子?里装??的是热水?,什?么都?没有?出?现的杯?子里?装的?是凉?水。?篇二?:?
小班?教学?反思? ?山羊踩?痛小?公鸡? ?活动目?标:? ?
1、欣?赏歌?曲《?山羊?踩痛?小公?鸡》?,理?解歌?曲内?容,?懂得?影响?了别??人要 ?说“请?原谅??”、“对?不起?”。? ?
2?、尝试?根据?歌曲?内容??进行?表演。? ?
活动准?备:?山羊?踩痛?小公?鸡》?,理?解歌?曲内?容,?懂得?影响?了别?人?要 ?说“请?原谅?”、?“对?不起?”。? ?
2?、尝试?根据?歌曲?内容?进行??表演。? ?
活动准?备》?;磁?带及?录音??机。 ?
2?、山羊?、小?公鸡?的头?饰。? ?
活动?过程?:?
一、?引出?课题? ?甜嘴巴?娃娃??看到别人?要有?礼貌?地打?招呼?,到?别人?家?做客要?轻轻?地敲?门,?有礼?貌? 地请?求。?今天?我们?教室?里又?来了?两个?甜嘴??巴的朋友?,它?们是?谁呢?,它?们用?甜嘴?巴说?了那?些好?听的?话呢?,? ?
二、出?示挂?图,?引导?幼儿?发展?。? ?
说说它?们之?间发?生了?什么?事,?他们?说了?哪些?话,? ?
三、?欣赏?歌曲?《山?羊踩?痛小?公鸡?》? ?
1、欣?赏歌?曲第?一遍?,提?问:?山羊?踩痛?小公?鸡》? ?
1?、欣赏?歌曲?第一?遍,?提问??》是一首?带有?故事?情节?的歌?曲,?容易?帮?助幼儿?记忆?。在?欣赏?歌曲?,理?解歌?曲内?容,?懂得?影响?了别?人要?说“?请?原谅”?、“??对不起”?之外?,还?让幼?儿尝?试歌?曲内?容进??行表演。?在开?始?之余,?教师??利用前面?的“?甜嘴?巴娃?娃”?来进?行故?事的?延续?,然?后在?进?行。分?段欣?赏,?根据?故事?内容?来记??忆歌词。?在最?后的?环节?让幼?儿对?歌?
曲内容?进行?表演?。但?是课?中也?发现?了一?些问?题,?就是?有些?幼儿?对歌?曲?的内容?的记?忆还?是不?能很?全,?经常?唱一?句,?忘一?句,?以至?于在?后面?的?表?演环节孩?子不?能根?据自?己的?理解?来进?行表?演。? ?
高高?兴兴?上幼?儿园? ?活动目?标:? ?
1、喜?欢看?手偶?表演?,愿?意说?出自?己的?认识?和感?受。? ?
?2、知道?要高?高兴?兴上?幼儿?园。? ?
活动?准备?:?
1?、《小?朋友?的书?.?我上幼?儿园?》;?《小?朋友?的书?.?数学》?;磁?带及??录音机。? ?
2?、小花?猫、?小白?兔、?小鸭?子手?偶;?事先?请大?班幼?儿学?会手?偶表??演。 ?
?活动过程?:小?朋友?的书?.?我上幼?儿园?》;?《小?朋友?的书?.?数学》?;?磁带及?录音?机。? ?
2?、小花?猫、?小白?兔、?小鸭?子手?偶;?事先?请大?班幼??儿学会手?偶表??演。 ?
活动?过程?》是?一堂?小班?语言?领域?的活?动课?,活??动目?标是让幼??儿学?会倾听故?事,?初步?了解?故事?的内?容,?学会?故事?中角?色的?扮演??;懂得离??开妈妈时?,应?告诉?妈妈?;听?妈妈?的话?,不?让妈?妈担?心。? ?
我在??准备上这?节活?动课?前,?做了?两个?方面?准备??。
1?、制作?故事?中出?现的??三个?小动物图?片;? ?
2、熟?背故?事,?做到?讲解?流畅?、自?然。? ?
整节?课下?来,?我发?现幼?儿都?能做?到认?真倾?听故?事,?并能?记住?故事??的大概内?容。?也很?积极?活跃?地参?与到?角色?扮演?当中?来。?这些?都要?功归??
于自己课?前做?了充?分的?准备?,才?能得?到幼?儿最??积极的反?馈活?动。?不足??之处:?
1?、课前??课后没有?很明?确的?将故?事的?题目?讲给?幼儿?听,??导致主题?不?明显。? ?
2、出?示动?物图?片时??如果能将?图片?张贴?在黑?板上?而不?是拿?在手?上就??跟好了。? ?
3、在?讲解?故事?时我?的声?调要?更加?的温?柔,?不要?太过?于夸?张了?。?
4?、在指?导幼?儿进?行角?色扮?演前?的准?备活?动不?够充?分,?导致?幼儿?表?演中语?言表?述不?是很?顺畅?篇三??:
小班?《认?识圆?形》?的教?学反?思? 小班??《认识圆?形》?的教?学反?思? ?《认识圆?形》?这节?课? 在开?始部?分我?首先?和孩?子们?一起?玩抛??皮球的游??戏,然后?让幼?儿想?一想?,说?一说?什么??物体和这?个球?的形?状一?样的?呢,??借助故事?情节??激发了幼?儿的?学习?兴趣?,并?且让?孩子?们给?小兔??送生日礼??物的办法?了解?,圆?形的?特征?,孩?子们??都能勇跃?的参?与进?来,?并且?在动??手将圆形?的物??体从许多?物体?中拿?出来?,孩?子们?也都?能成?功的??完成任务?。紧?接着?提供?幼儿?人手?一份?操作?材料??(橡皮泥?)让?幼儿?自己?动手?操作?,幼?儿不?受任??何的?限制。我?用鼓?励、?启发?性的?语言?,建?立激??励鼓舞的??环境,让?幼儿?保持?开放?的心?态,?使幼??儿个性化?潜能?得到?充分?的发?挥。? ?
总之?:?
本次?活动?中我?为幼?儿创?设了?一个?可操?作的?丰富?材料?的环?境,?为幼??儿创设了?一个?可选?择性?、可?操作?性的?空间?。使?幼儿?能独?立的?操作?材料?,。?并大?胆的?表达?自己?的想?法。?幼儿?的自?主性?,选?择性?,独?立性?得到??了充分的?体现?。通?过一?系列?的游?戏活?动,?达到?了主?题总?目标?预设?的要??求。开展?的橡?皮泥?手工?制作?,比?较符?合幼?儿的?兴趣?和经?验,?激励?了幼??
儿自主探?索。?给了?幼儿?一个?探索?的空?间,?让他?们再?一次??次的尝试?中积??
累了经验?。学?会了?自主?的学?习。? ?
?
范文五:幼儿园小班教学反思
教学反思
在前三年的工作中我一直 是带的大班,对于小班的孩子真的是没有接触过,所以 今年是我第一年带小班 ,在这一个月的教学中我确实有很多的反思。
1、 对于不同年龄的孩子来说,确实要根据不同的年龄特点来与孩子进行交流和教学。原来大班的孩子的规则意识会更强一些,但是对于小班的孩子来说,一味的强调规则对于他们则是没有太大的成果。对于小班的孩子首先要让孩子们感受到安全感,他们才能听进去我们说的话语。才能和我们交流。
2、 更加关注孩子的身体。小班的孩子年龄小,抵抗能力都比较弱,所以孩子的一日三餐和喝水一定要特别关注。
3、 关注孩子的情绪。对于新小班的孩子来说,他们的情绪很不稳定,首先要安抚孩子的情绪,这样孩子才有心情和老师交流各种事情。
4、 新小班的孩子情绪紧张,对于家长来说,他们也比较焦虑。我们在安抚孩子情绪的同时,我应该注意家长的情绪,只有家长的情绪稳定,才能给孩子一个好的影响,家长们才能放心的将孩子送到幼儿园,提高出勤率。
5、 关注特殊孩子。对于新小班的孩子,我们对于过敏的幼儿,性格特别的孩子给予更多的关注,稳定孩子情绪。
6、 小班的孩子行动比较慢,我们要有更多的耐心,给孩
子们更多的时间来了解幼儿园的事物,并喜欢上幼儿园。
2015年9月29日
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