范文一:五年级语文下册第五六七八单元目录
五年级语文下册第五六七八单元目录
五年级语文下册第五、六、七、八单元目录
试题编写人:兰西五小 王维佳 审核人:蔡洪波
第五单元
第五单元知识点:-----------------------------------------------------------( 4 )
5.1 桃花心木 知识点 同步训练
------------------------------------( 4 ) 参考答案
-----------------------------------------------------------------------( 6 )
5.2 “美极了”与“糟透了” 知识点 同步训练---------------( 8 )
参考答案-----------------------------------------------------------------------( 10 )
5.3 快乐读书屋五 知识点 同步训练
----------------------------( 12 ) 参考答案
-----------------------------------------------------------------------( 15 )
5.4 第五单元单元测试
----------------------------------------------------( 16) 参考答案
-----------------------------------------------------------------------( 20 ) 第六单元
第六单元知识点:---------------------------------=------------------------( 21 )
6.1 三峡之秋 知识点 同步训练
----------------------------------( 21 ) 参考答案
-----------------------------------------------------------------------( 24 )
6.2 古代诗词四首 知识点 同步训练
——————————————————————————————————————————————————
———
----------------------------( 26) 参考答案
-----------------------------------------------------------------------( 28 )
6.3 快乐读书屋六 知识点 同步训练
----------------------------( 29 ) 参考答案
-----------------------------------------------------------------------( 32 )
6.4第六单元单元测试
------------------------------------------------------( 33 ) 参考答案
-----------------------------------------------------------------------( 37 ) 第七单元
第七单元知识点:---------------------------------------------------------- ( 38 )
7.1 激光 知识点 同步训练
----------------------------------------( 38 ) 参考答案
-----------------------------------------------------------------------( 42 )
7.2 21世纪的能源 知识点 同步训练
---------------------------( 43 ) 参考答案
-----------------------------------------------------------------------( 45 )
7.3 快乐读书屋七 知识点 同步训练
----------------------------( 47 ) 参考答案
-----------------------------------------------------------------------( 49 )
7.4 第七单元单元测试
----------------------------------------------------( 51 ) 参考答案
-----------------------------------------------------------------------( 52) 第八单元
第八单元知识点:-----------------------------------------------------------( 54 ) ——————————————————————————————————————————————————
———
8.1 北京话 知识点 同步训练----------------------------------- -( 54 ) 参考答案-------------------------------------------------------------------- --( 55 )
8.2 烤鸭 知识点 同步训练----------------------------------- ----( 55 ) 参考答案------------------------------------------------------------------ ----( 58 )
8.3 快乐读书屋八 知识点 同步训练--------------------------
-( 59 ) 参考答案------------------------------------------------------------------ ----( 62 )
8.4 第八单元单元测试
----------------------------------------------------( 63 ) 参考答案
----------------------------------------------------------------------( 66 ) 期中测试
----------------------------------------------------------------------( 67 ) 参考答案
----------------------------------------------------------------------( 71 ) 期末测试
----------------------------------------------------------------------( 73 ) 参考答案
----------------------------------------------------------------------( 78 )
第五单元
知识点 :
1、能正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的段落。
2、能够认、写指定的生字。
3、结合学生实际独立思考,理解课文中说明的道理,使学生受
到生活与成长的启示。
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桃花心木
试题编写人: 兰西五小王维佳 审核人:蔡洪波
知识点:
1、会认“租、秧”等生字,会写“租、旱”等生字,积累词语及句子,有感情地朗读课文,
2、读懂课文,理解含义深刻的句子,感悟作者借树喻人,懂得人应得起生活的考验,学会自立自强的哲理。
课堂同步练习题
一、看拼音写词语。
Chā yāng chū zū miáo pǔ guī lǜ
( ) ( ) ( ) ( )
Kū wěi jiǎo xìng jí qǔ gān hàn
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词
汲( ) 萎( ) 租( )侥( )膝( )
极( ) 委( ) 祖( )饶( )漆( )
三、分别写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词
1、偶尔 ( ) ( )
2、枯萎 ( ) ( )
3、依赖 ( ) ( )
4、旺盛 ( ) ( ) —————————————————————————————————————————————————————
四、按要求写句子。
1、桃花心木苗不会这么容易枯萎。
缩句:
2、桃花心木苗大概一定不会枯萎。
修改病句:
3、种苗的是人。
扩句:
五、填上恰当的关联词语。
不是?而是? 虽然?但是? 不仅?而且?
?杨家的小儿子( )只有九岁,( )非常聪明。
?蔺相如躲着廉颇,( )蔺相如害怕廉颇,( )蔺相如以大局为重。
?王熙凤( )是一个阿谀奉承的人,( )也是个工于心计之人。
六、按要求变换句子。
1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。(写成打比方的句子)
2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢,(改成陈述句)
3、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。(缩句)
七、快乐阅读。
种树的人又说:“如果我每天都来浇水,每天都定时浇一定量的水,树苗就会养成依赖的习性,根就会浮生在地表,无法深入地下,—————————————————————————————————————————————————————
一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。侥幸存活的树苗,遇到狂风暴雨,也是一吹就倒了。”
种树人的话,使我 。想到不只是 , 也是一样。在
的人,比较 。
1、
2、 把短文中的空白处补充完整。 为什么不能每天给桃花心木苗浇水,
读了这段话以后你有什么感悟,
答案:
一、插秧 出租 苗圃 规律
枯萎 侥幸 汲取 干旱
二、汲取 枯萎 出租 侥幸 膝盖
积极 委屈 祖国 饶命 油漆(不唯一)
三、近义词 反义词
1、偶尔 (偶然 ) ( 经常 )
2、枯萎 ( 枯败 ) ( 茂盛 )
3、依赖 ( 依靠 ) ( 自立 )
4、旺盛 (茂盛 ) ( 衰落)
四、1、桃花心心木不会枯萎。
2、略
五、1、虽然??但是??
—————————————————————————————————————————————————————
2、不是??而是??
3、不仅??而且??
六、1、中国的汉字像一个个艺术品,不断发生着变化。
2、没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。
3、瑰宝化成灰烬。
七、1、深受启发、树、人、不确定中生活、经得起生命的考验。
2、因为每天如果定时定量地给树浇水,树苗就会养成依赖的习性,根就会浮生在地表,无法深入地下,一旦停止浇水,树苗就会枯萎得更多。
3、略
“美极了”与“糟透了”
试题编写人: 兰西五小王维佳 审核人:蔡洪波
知识点:1、会认“竭”等生字,会写“篇、某”等生字,能有感情地地朗读课文,背诵指定段落。2、感受爱的不同表过方式。
课堂同步练习:
一、 看拼音,填字词。
Piān zhāng láo sāo gù zhí xuān pàn
( ) ( ) ( ) ( )
二、 辨字组词。
宣( ) 某( ) 骚( )
喧( ) 谋( ) 搔( )
三、 把下列成语补充完整
—————————————————————————————————————————————————————
赞不( )口 兴高( )烈 大名( )( ) 直( )了当
( )尽全力 相( )相成 形形( )( ) 勇往( )前
四、 在括号里填上恰当的关联词语。
1、我们( )要有来自母亲的爱的力量,( )要有来自父亲的严格要求。
2、( )母亲一直在鼓励着我,( )我一直在写作。
3、( )父母对我的评价是那么的不同,( )他们的出发点是相同的,那就是对我的爱。
五、按要求,写句子。
1、我认认真真地地誊写了一遍诗。(改为“把”字句)
2、爸爸对我说:“我晚上要七点钟才能回来。”(改为转述句)
3、难道世界上糟糕的诗还不够多么,(改为陈述句)
六、阅读。
此地无银三百两
传说自作聪明的人,名叫张三。他好不容易攒了三百两银子,心里很高兴。但是,他又很苦恼,总担心别人把银子偷去,不知藏到哪里才保险。
想了好久,张三决定把三百两银子藏在一只小箱子里,箱外加上两把大锁。但是,又一转念,觉得这个办法也不妥当,万一小偷将银子和箱子一起偷走怎么办呢,他越想越不放心,他感到屋子里简直找—————————————————————————————————————————————————————
不到藏银子的安全地方。
经过焦思苦虑,张三终于想出一个好主意。他趁着黑夜在房后墙脚下挖一个坑,悄悄地把银子埋在坑里。但是,他仍然不放心,害怕别人怀疑这个地方埋了银子。他左思右想,终于想出一个自以为巧妙的办法。他在一张纸上写下“此地无银三百两”七个醒目大字,然后将纸贴在埋银子那个地方的墙上。他以为这样才算安全,于是放心地去睡大觉了。
张三的一举一动,都被隔壁邻居王二看得清清楚楚。到了半夜,张三睡熟以后,王二就去屋后悄悄地把三百两银子挖出来,偷走了。
这王二也是个自作聪明的笨蛋。他怕张三怀疑自己偷了银子,于是灵机一动,也在埋银子那个地方的墙上,贴了一张纸,上面写道:“隔壁王二不曾偷”七个醒目大字。
后来人们根据这个故事,概括出:“此地无银三百两,隔壁王二不曾偷”一句成语,用来比喻一件事情要想隐瞒、掩饰,结果反而更加暴露。这句成语常被简化为“此地无银三百两”。
1、查字典区分下面两个字的意思。
拼音 组 词 意 思
贴
粘
2、哪儿最能看出张三很愚蠢,请用“ ”画出来。哪儿最能看出王二也很愚蠢,请用“ ”画下来。
3、想象一下张三发现银子丢了以后会是什么样子的,请接第五—————————————————————————————————————————————————————
自然段后继续写下去。
4、“此地无银三百两”的意思是:
5、 联系实际生活,用“此地无银三百两”说一两句话。
答案:
一、篇章 牢骚 固执 宣判
二、宣布 某人 骚动
喧闹 谋划 搔痒
三、绝 采 鼎鼎 截
竭 辅 色色 直
四、
1、 既??又??
2、因为??所以??
3、虽然??但是??
五、1、我认认真真地地誊写了一遍诗。(改为“把”字句)
我认认真真地把诗誊写了一遍。
2、爸爸对我说:“我晚上要七点钟才能回来。”(改为转述句)
爸爸对我说,他昨晚上七点钟才回来。
3、难道世界上糟糕的诗还不够多么,(改为陈述句)
世界上糟糕的诗多。
六、
1、 拼音 组词 意 思
贴 tiē 贴纸 把一种薄片状东西粘合在—————————————————————————————————————————————————————
另一种东西上。
粘 nián 粘液 像胶或浆糊的性质。
zhān 粘贴 将一种东西用胶或浆糊胶合在另一种东西上
2、略
3、提示:可以写张三非常后悔不该在上面写字;可以写张三自鸣得意,幸亏在上面写字,不然银子被谁偷了都不知道;也可以写张三去找王二要银子,王二不承认??
4、比喻想要隐瞒、掩盖,搞了一些小动作,结果反而更加暴露。
5、略
快乐读书屋五
试题编写人:兰西五小王维佳 审核人:蔡洪波
知识点:1、了解背水阵是一个以少胜多的战例,知道韩信取胜的原因,能复述故事情节。
2、读懂两则寓言故事,明白其中的道理。3、认识文中和生字。
课堂同步练习:
一、 看拼音写词语。
Miáo pǔ jiē lì qí zhì máo dùn
( ) ( ) ( ) ( )
Zhí ji? liǎo dàng yōu yǎ zìzài
( ) ( )
二、 词词补充。
—————————————————————————————————————————————————————
安( )扎( ) 出奇( )( ) 水滴( )穿
叶公好( ) 南( )北( ) 滥( )充数
三、 写出下列词语的近义词。
幼稚------ 溃散-------- 坚固-------
平凡------ 寻常------- 贫苦-------
四、 选词填空
当然 果然 虽然 既然
1、 你( )答应和他一块看,就应该准时去。
2、
3、
4、 在科学不发达的时候,人们( )不可能正确解释日落现象。 赵军( )倾巢而出,打算活捉韩信、张耳。 去年种了一株桃花,不料今年开了几朵,( )少得很,但总算
开花了。
五、 按要求改写句子。
1、
2、你每天坚持锻炼。你身体素质会得到提高。(用关联词语把两句连起来) 我每天晚上都听广播和电视。(修改病句)
3、
4、
—————————————————————————————————————————————————————
5、
六、 根据课文内容回答问题。
1、
2、
七、 阅读理解。
扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来,又请扬子家里的人一起去追羊。 扬子说:“丢了一只羊,为什么这么多人去追,”
邻居说:“因为岔路多。”说完,他也急忙追羊去了。
过了一会儿,那些追羊的人都回来了,扬子问他们:“追着羊了吗,”
邻居说:“岔路本来就多,每条岔路之中又有岔路,我们不知从哪条路上去追,所以就都回来了。”
扬子听到这个情况,闷闷不乐,整天不说一句话。他的学生很奇怪,就问他:“一只羊寓言中的两个人物确实很可笑,那么你知道其中的道理吗, 通过韩信巧布背水阵,你能说一说他是个怎样的人吗, 我被父亲批评了。(改成“把”字句) 他做得对。(改成反问句) 老太太说:“谢谢你们对我的帮助。”(改为间接引语)
不值几个钱,又不是老师您的,为什么您这么不高兴呢,”
扬子说:“我哪里是为了这只羊啊~我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一,老是东一榔,西一棒槌(chuī)的,不也像岔路上找不到羊一样么,”
—————————————————————————————————————————————————————
1、结合句子给带点的字选择正确的解释,把序号填在括号里。
老: A、陈旧的 B、年岁大 C、经历长,有经验 D、跟“嫩”相反
E、长久 F、经常,总是 G、极,很 H、加在称呼上
(1)又不是老师您的( ) (2)老是东一鎯头,西一棒槌的。( )
(3)革命老干部是国家的财富。( )(4)这是一座老房子了。( )
(5)他老远就和熟人打招呼。( )
2、画出文中的一个反问句,并把它改为陈述句。(意思不变)
3、读句子,回答问题。
扬子听到这个情况,闷闷不乐。(“闷闷不乐”是什么意思,为什么 “闷闷不乐”,)
4、“如果我们求学的人不肯专一,老是东一鎯头,西一棒槌(chuī)的,不也像在岔路上找不到羊一样么,”结合学习实际,谈谈读了这句话你想到了什么,
5.这则寓言告诉我们一个什么道理,
答案:
一、 苗圃 接力 旗臶 矛盾
直截了当 优雅自在
二、营寨,制胜,滴
龙,辕辙,竽
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三、幼稚-----稚嫩 溃散-------- 溃败 坚固-------坚硬
平凡------ 平实 寻常-------平常 贫苦-------贫困
四、1、既然2、当然3、果然4、虽然
五、1、我每天晚上都听广播。
2、如果你每天坚持锻炼,身体素质就会提高。
3、老太太说谢谢我们对她的帮助。
4、他难道做得不对吗,
5、父亲把我批评了。
六、1、精通兵法,指挥有方,有胆识。
2、无论做什么事都需要正确地把握方向,如果方向错了,条件再好,也只能离目标越来越远。
七、
3、闷闷不乐:心里不高兴。扬子“闷闷不乐”是因为他从众人岔路追羊这件事,想到了求学也是一样的道理:学习不专一,就不会有收获。
5、学习必须专一,精益求精,才能真正学到知识,如果不专一,就会一无所获。
第五单元单元测试题
试题编写人: 兰西五小王维佳 审核人:蔡洪波
一、 看拼音,写词语。(12分)
Chūzū chāyāng jíqǔ yīlài
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( ) ( ) ( ) ( )
Jiǎoxìng miáopǔ láosāo mányuàn
( ) ( ) ( ) ( ) Chūsh?u xuānpàn básha kàoshǎng
( ) ( ) ( ) ( )
二、 比一比,再组词。(8分)
拔( ) 症( ) 汲( ) 侥( ) 拨( ) 怔( ) 吸( ) 饶( )
三、 修改病句。(8分)
1、 我国人口是世界上最多的国家。
2、 爷爷常回忆时过去的往事。
3、 李明虽然学习成绩好,而且他的品质也好。
4、 有了错误就得承认,并且努力改进。
四、 写出下面句子的修辞方法。(6分)
1、
2、
3、 小燕子长着一对剪刀似的尾巴。 ( ) 海底是否没有一点声音,不是的,海底的动物也常常会发出声音。 ( ) 树林里传来小鸟动听的歌声。 ( )
五、 在括号里填上恰当的关联词语。(8分)
1、( )桑娜家境贫寒,( )她依然抱回了两个孤儿。
2、( )条件多么艰苦,他( )不会放弃自己美好的理想。 —————————————————————————————————————————————————————
3、( )你坚持不懈地练习了,你的琴弦上( )会流动出优美的乐曲。
4、( )心爱的金丝雀死了,( )我非常难过。
六、选词填空。(8分)
爱戴 爱抚
1、
2、 慈祥的奶奶给小女孩的( ),她一辈子都不会忘记。 **辛劳为人民,人民( )**。
羞愧 惭愧
3、
4、 看到二年级的小同学字写得那么好,我脸红了,( )地合上自己的作业本。 由于准备不够充分,这次活动响应的人不多,作为班长,我感到很( )
七、 扩写句子。(4分)
1、
2、 我们学习知识。 我们生活在地球上。
八、 给下面的句子加标点。(4分)
1、我读了 水浒传 西游记 等许多著名的书 写作能力有了很大的提高
2、李红 王明 刘涛他们今天迟到了 老师批评了他们-
九、阅读理解。(12分)
西 藏
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? 我国的西藏是个可爱的地方。
? 西藏是个大高原,平均海拔在4000米以上,有“世界屋脊”之称。那里有无数高山,珠穆朗玛峰海拔近9000米,是世界第一高峰。
? 高原不但有许多高山,也有好多湖泊。有的湖大得像海一样,一眼望不到边。湖的近处是墨绿色的丛林,远处是终年积雪的山峰。这一切倒映在清澈的湖水里,构成了一幅美丽的图画。
? 只要不下雨,不下雪,高原的天空总是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天,像琢磨得很光滑的蓝宝石,又像织得很精致的蓝缎子。看上去,它好像离你很远,怎么也不能接近;又好像离你很近,只要一举手就可以摸到。
? 西藏高原不仅山河壮丽,而且资源丰富。
? 高原有很多森林资源。据统计,光是茂密的地方森林就有55万亩,有些树的年龄已经用几千年了。大树很多,有的树直径有3米,用这么粗的树做成独木船,一条船可以载三四十个人。
? 西藏高原有许多特产,有猞猁皮、水獭皮等珍贵的毛皮;有鹿脯、熊掌等稀有食品;还有雪莲、藏红花、鹿茸、犀角、羚羊角等珍贵药材。
? 西藏的矿藏很丰富。根据初步调查,已经发现的重要矿产有煤、铁、铅、盐?? ? 高原上有广阔的草原,牧草丰富,适于发展畜牧业;还有土壤十分肥沃的平原,适于发展农业。
?西藏人在党的领导下,努力建设新西藏,高原呈现出一派欣欣—————————————————————————————————————————————————————
向荣的新景象。随着社会主义建设的飞速发展,西藏将变得更加可爱。
1.填空。
(1)把这篇文章分为三段,并写出段意。
第 自然段是第一段,讲的是
第 自然段是第二段,讲的是
第 自然段是第三段,讲的是
(2)文章是从 、 、 三方面讲西藏壮丽河山的;是从 、 、 、 四方面讲西藏资源是丰富的 。
(3)文章第?自然段与上下文是 关系,在文章中起 作用。
2.找出文中的比喻句,在句子下面划横线。
3、文章的主要意思是赞美——————————————————。
十、作文:(30分)
电视中曾经播放过这样一则公益广告:一个五六岁的男孩,用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水,要给他妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影,讲一个贫苦的学生为了完成学业,背着患病的父亲去上学。像这样深深触动心灵的事情,你一定看到、听到甚至经历过。选一件令你感动、使你难忘的事写下来,要充满感情,把事情写清楚,写具体,让读的人被你的故事所打动。
题目自拟。
答案:
—————————————————————————————————————————————————————
一、出租 插秧 汲取 依赖
侥幸 苗圃 牢骚 埋怨
出售 宣判 跋涉 犒赏
二、拔草 对症 汲取 侥幸
拨动 怔忡 吸收 饶命(答案不唯一)
三、1、我国是世界上人口最多的国家。
2、爷爷常回忆过去的事。
3、李明不但学习成绩好,而且他的品质也好。
4、有了错误就得承认,并且努力改正。
四、1、比喻
2、设问
3、拟人
五、1、虽然??但是??
2、不管??都??
3、如果??就??
4、因为??所以??
六、1、爱抚2、爱戴3、羞愧4、惭愧
七、1、我们幸福地生活在资源丰富的地球了。
2、我们努力地学习各种科学文化知识。
八、1、《 》 、《 》 , 。
2、 、 、 , 。
九、第1自然段是第一段,讲的是:西藏是个可爱的地方。
——————————————————————————————————————————————————
———
第2——9自然段是第二段,讲的是:西藏的自然风光和物产资源都那么的可爱。
第10自然段是第三段,讲的是:西藏明天将更美好。
文章是从 高山、湖泊、天空,三个方面讲西藏壮丽河山的;是从 森林、特产、矿产、草原,四方面讲西藏资源是丰富的。
文章第5自然段与上下文是 过渡 关系,在文章中起 承上启下 作用。
文中的比喻句在第4自然段:“那光洁的蓝天,像琢磨得很光滑的蓝宝石,又像织得很精致的蓝缎子。”
文章的主要意思是赞美 祖国的大好河山和丰富的物产资源。
九、 略
第六单元
第六单元知识点:
1、 有感情地朗读课文,真切地感受课文,因声明义,领略课文的精妙之处。
2、 体悟入情,在丰富的情感活动中,获得个人体验和个人独特的感受。
3、 想象入景,引导学生展开想象,从字里行间感受大自然的神奇与瑰丽。
4、 引导学生结合具体的语言环境理解词句的意思,揣摩品味语言,提高理解和运用语言
文字的能力。
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三峡之秋
试题编写人:兰西五小王维佳 审核人:蔡洪波
知识点:
1、
2、 理解一天当中三峡景物的不同特点,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 会认“蟒、壑”等生字,会写“橘、陡”等12个生字,学习抓住特点写景物的方法。并能有感情地朗读课文。
课堂同步练习:
一、 看拼音,写词语。
Dǒu qiào jú h?ng lín piàn xiāo shī
( ) ( ) ( ) ( )
Qīng xia qǐ dí m?ng l?ng huǎn màn
( ) ( ) ( ) ( )
二、 辨字组词。
峭( ) 拥( ) 倾( ) 迪( ) 陡( )
俏( ) 涌( ) 顷( ) 笛( ) 徒( )
三、 在( )里填上恰当的词语。
( )的山岩 ( )的露水 ( )的云雾 ( )的小溪
( )的秋天 ( )的霜花 ( )的黄昏 ( )的谷壑
—————————————————————————————————————————————————————
四、 下面的句子是否用了比喻的修辞方法,如果是打上对号。
1、 中午,群峰被披上了金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,
像一条金鳞臣蟒,翻腾着,呼啸着,奔腾流去。( )
2、 长江像眨眼睛,沉沉欲睡。( )
五、 判断下列句子用的修辞方法。
1、
2、
3、
4、 有人破坏学校的花木,我们能看着不管吗,( ) 于是渔火和灯标,都像惊醒了一般,在水面上轻轻摇曳。( ) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。( ) 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。( )
六、 把恰当的关联词语填在括号中。
1、( )在伟大的社会主义时代,( )充分发挥每个人的聪明才智。
2、( )没有老师的耐心教导,我( )不会进步这么快。
七、 阅读理解
生命的礼物
那年,在美国考得驾驶执照,同时发给一张淡红色的小卡,卡上写着:按照统一的人体捐献法规,当我死之时,我作如下选择:
a捐献我的任一器官和部件。
—————————————————————————————————————————————————————
b捐献我的心脏起搏器(植入日期为某年某月某日)
c捐献下列部件和器官——
d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜~要是我母亲见了,一定大惊失色。美国人简直是疯子~她虽然不相信“来生转世”之类的说法,但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为“不作兴”,再说捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷。不过,我在a项上作了选择,就是说,一旦发生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名,把卡贴在驾驶执照后面,并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照,想象万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命??这是一份生命的礼物,赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择,我非常赞成这种做法。只是当时,我不曾将此事告诉母亲,怕她整天提心吊胆。
不久前,在一份杂志上看到一篇文章:一美国青年在一场车祸中不幸丧生,根据他生前
的愿望,医生摘取了他身上所有的可供利用的器官,两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者,心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pín)临死亡的患者,两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物,使四个垂死者重获新生,两个盲人重见光—————————————————————————————————————————————————————
明。当记者访问这个青年的母亲时,她说,她为儿子的行为感到骄傲,同时她还感谢那些接受她儿子器官的人,他们使她儿子的一部分在他们体内存活,她儿子的生命以另一种形式得以延续;看到他们,就像看到自己的儿子~
我把文章拿去读给我80岁的母亲听,她听了半晌(xiang shang)
不说话,最后她缓缓地说 这个母亲实在了不起 只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场 我激动得一把抱住她:“你真是我的好妈妈~”
(1)给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。
(2)在文中括号中选择字的正确读音。
(3)写出下列词语的反义词。
残酷( ) 延续( ) 激动( )
(4)文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面,并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么,
(5)文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指 。
(6)倒数第二自然段中母亲的话“??只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场”的意思是什么,
答案:
一、陡峭 橘红 鳞片 消失
倾斜 启迪 朦胧 缓慢
二、陡峭 拥护 倾斜 启迪 陡峭
—————————————————————————————————————————————————————
俏皮 汹涌 公顷 笛子 徒劳(答案不唯一)
三、(陡峭)的山岩 (晶莹)的露水 (林中)的云雾 (清澈)的小溪
(金色)的秋天 (漂亮)的霜花 (迷人)的黄昏 (直立)的谷壑
四、1、是比喻
2、不是
五、1、反问2、拟人3、对偶4、夸张
六、1、因为??所以??2、既然??就??
七、(1)最后她缓缓地说:“这个母亲实在了不起 ~只是,我这样老的器官,不知还能不能派上用场,”
(2)bīn shǎnɡ
(3)仁慈 中断 平静
(4)万一“我”遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。
(5)指儿子身体的一部分在另一些活着的人体内。
(6)意思是母亲也想在自己死后捐献自己的器官
古代诗、词曲四首
试题编写人:兰西五小王维佳 审核人:蔡洪波
知识点:1、会认、写指定的字。
2、理解诗、曲的意境,理解作者的思想感情。3、体会诗、曲的—————————————————————————————————————————————————————
结构不同。
课堂同步练习:
一、辨字组词。
淮( ) 暖( ) 疾( ) 妆( )
准( ) 缓( ) 病( ) 壮( )
淀( ) 转( ) 泛( ) 睛( )
绽( ) 传( ) 乏( ) 晴( )
二、补充诗句。
1、绿阴不减来时路,------------
2、----------------------------------,无边光景一时新。
3、-----------------------------------,淡妆浓抹总相宜。
4、长江万里白如练,-------------------------------------。
三、把相关的诗题、作者、朝代连起来。
饮湖上初晴后 朱熹
塞鸿秋(浔阳即景 苏轼
春日 曾几
三衢道中 周德清
四、默写古诗《春日》《三衢道中》
五、修改病句(在原句上改)
1、 我们已经即将小学毕业,学习更紧张了。
2、 我们要善于发扬并认识自身的优点。
3、 “六一”节那天,我迈着轻松的步伐,兴奋的心情来到学—————————————————————————————————————————————————————
校。
4、 我国人民全力抗击“非典”,终于使“非典”疫情得到有效
制止。
六、阅读古诗,回答问题。
冬夜读书示子聿
陆游(宋)
古人学问无遗力,少壮功夫老始成,
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
1、 纵横下面的字选择恰当的的意思。打上对号。
要躬?行(1)自身,亲自;(2)弯下身子。
2、 联系上下文,理解下面两句诗的意思。
(1) 少壮功夫老始成。
(2) 纸上得来终觉浅。
3、 通过你对这首诗的理解,回答下列问题。
古人求学为什么要不遗佬余力,勤奋苦读,
读书之后,为什么一定还要亲自去实践呢,
4、
答案:
一、 淮阴 暖壶 疾病 化妆
准确 缓期 生病 壮大
淀粉 转动 广泛 眼睛
绽开 传说 缺乏 晴天
——————————————————————————————————————————————————
———
二、1、添得黄鹂四五声
2、胜日寻芳泗水滨
3、欲把西湖比西子
4、淮山数点青如淀
三、略
四、略
五、1、我们即将小学毕业了,学习更紧张了。
2、我们要善于认识自身的优点。
3、“六一”那天我迈着轻松的步伐,怀着兴奋的心情来到学校。
4、我国人民全力抗击“非典”,终于使“非典”疫情得到有效控制。
六、1、(1)
2、(1)从年轻开始就下苦功夫且不断努力,直至老年方才有所成就。(2)从书本上得到的知识终归是浅薄的
3、只有从少年开始,养成良好习惯,打好扎实基础,最后才能有所成就。
只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。
4、略
收集一首古人读学习的诗,写在下面。 快乐读书屋六
试题编写人:兰西五小王维佳 审核人:蔡洪波
知识点:会认指定的字,理解“横亘、暮霭”等词语,有感情地朗读课文。2、了解天、山牧场的迷人景色,激发学生热爱祖国河山—————————————————————————————————————————————————————
的感情,陶冶学生的审美情操。
课堂同步练习:
一、 辨字组词。
亘( ) 霭( ) 褪( )
恒( ) 蔼( ) 退( )
二、 按要求写词语。
近义词:
环绕------ ( ) 嘹亮-------( )
艳丽------ ( ) 驰骋------ ( )
反义词:
安详---------( ) 嘹亮------( )
朦胧---------( ) 鲜艳-------( )
三、 按要求写句子。
1、 清甜爽口的水就像喷泉一样流出来。
缩句:-----------------------------------------------------------
2、 西双版纳的密林是神奇的,你不想到那里去看一看吗,
改为陈述句:--------------------------------------------------
四、 写出下列句子所用的修辞方法。
1、 山上长满了绿树,田里长满了庄稼,村庄盖起了新房,人们穿上了
新衣。( )
2、
—————————————————————————————————————————————————————
3、
4、
5、 冬天一天比一天走近了。( ) 在春风的吹拂下,柳树尽显婀娜的舞姿。( ) 难道这世界上糟糕的诗还不够多吗,( ) 无边的草原是这样平展,就像风平浪静的海洋。( )
五、 给句子排排队。
( )田野的尽头,连绵的山峰像大海起伏的波涛。
( )溪水是那么清澈、明净,水里的鱼儿在自由地游来游去。
( )小溪的另一边是田野,黄澄澄的麦子翻着波浪。
( )一条小溪从我们的村子里静静地流过。
( )山腰的公路像一条银灰色的绸带飘向远方。
( )小溪的一边是果园,春天花香弥漫,秋天硕果累累。
六、 阅读理解
我们的大杂院
? 我们大杂院里,有一家姐弟俩。姐姐芸芸,弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十几岁。父母早逝,姐弟俩相依为命。
? 每天,芸芸用自行车把豆豆送到学校,下午去学校里接。上学与上班的方向正相反。豆豆大些了,便乘车上学。芸芸把豆豆送到车上,下午还要到车站去接,领着他过马路。芸芸放心不下的,自然是豆豆的安全。记得学校第一次组织游泳,老师带队,可芸芸还不放心,她请了半天假,坐在游泳池边上,两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。在家里,芸芸管着弟弟专心看书,做作业,别的,几乎什么都—————————————————————————————————————————————————————
不让他干。
? 芸芸的工资,除了生活必要( )外,就全供豆豆念书了。豆豆升上高中后,芸芸给豆豆买了台收录机,为的是学好外语。那机子的按键旋钮又多又复杂。豆豆用时,芸芸给插上插头,放好磁带,“咔哒”打开机子,调好音量;豆豆说声“(
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范文二:五年级下册第五六七八单元复习要点
第五单元复习要点
一、 易错词语
商 议 隆 重 胆 怯 推辞 诸 位 妒 忌 都 督 迟 延 幔 子 水 寨 支 援 丞 相 吓 唬 诡 计 霹雳 酥 软 迸 裂 避暑 楷 书 顽劣
和氏 璧 弓 弩 手 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克
战无不胜 负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机妙算 踉踉跄跄
明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 廉 颇 蔺 相如
二、 易错字音
召 zhao 集 诸 zhu 位 侮 wu 辱 削 xue 弱 诡 gui 计 山冈 gang
迸 beng 裂 弓弩 nu 手 上卿 qing 调 diao 度 胆怯 qie 允诺 nuo 着 zhao 急 便 pian 宜 渑 mian 池 击缶 fou 负荆 jing 请罪
惩 cheng 罚 私 si 自 水寨 zhai 丞 cheng 相 脊 ji 梁 晌 shang 午 踉 liang 跄 qiang 遂 sui 有 獐 zhang 鹿 镌 juan 着 擂 lei 鼓
家当 dang 抓耳挠 nao 腮 伸头缩颈 jing
三、 日积月累
歇后语之 《三国演义》 刘关张桃园三结义——生死之交 孔明借东风——巧用天 时 关公赴会——单刀直入 徐庶进曹营——一言不发
歇后语之《水浒传》梁山泊的军师——无(吴)用
歇后语之《西游记》孙猴子的脸——说变就变
四、 形近字组词
壁(墙壁)璧(和氏璧)协 (协作 ) 胁(威胁)怯(胆怯)却(推却)
若(假若)诺(诺言)响(响亮)晌(晌午)岗(岗位)冈(山冈)
五、 近义词
进攻——攻打 商议——商量商讨 理屈——理亏 允诺——承诺
胆怯——怯懦 抵御——抵挡 推辞——推却 能耐——能力
削弱——减弱 攻无不克——战无不胜 同心协力——齐心协力
隆重——盛大 无价之宝——奇珍异宝 妒忌——嫉妒 假话——谎话
探听——打听 才干——才能 紧急——紧迫 惩罚——处罚 迟延——拖延 疑惑 ——困惑 调度——调遣 疑惑——怀疑困惑 吩咐——叮嘱 神机妙算——料事 如神 奇怪——古怪 吓唬——恐吓 诡计——阴谋 耻笑——讥笑 理会——理睬 踉踉跄跄——跌跌撞撞 开辟——开拓 炎热——酷热 宽阔——广阔 顽劣—— 顽皮 喜不自胜——喜出望外 力倦神疲——筋疲力尽
六、 反义词
进攻——抵御 称赞——批评 胆怯——勇敢 推辞——接受 削弱——增强 无价 之宝——一文不值 理直气壮——理屈词穷 推却——接受 惩罚——奖励 齐全 ——短缺 秘密——公开 呐喊——沉默
神机妙算——无计可施 恶意——善意 光滑——粗糙 酥软——僵硬
敞开——关闭 踉踉跄跄——平平稳稳 炎热——寒冷 仔细——马虎
宽阔——狭窄 顽劣——乖巧 力倦神疲——精力充沛
七、 多音字
jiang (将军 ) xiang (相信) cheng(称呼 ) xiao(削皮 )
将 jiang(将领 ) 相 xiang (丞相) 称 chen(称心 ) 削 xue(削弱 )
de (飞得高 ) qiang(强大 ) she(折本 ) ba(草把子 )
得 de (得到) 强 qiang(强迫 ) 折 zhe (折腾) 把 ba(刀把儿 )
dei (非得 ) jiang(倔强 ) zhe (折断)
lei(擂鼓 ) san(散文 ) diao (调度 ) tiao(挑水 )
擂 lei(擂台 ) 散 san(分散 ) 调 tiao (空调 ) 挑 tiao(挑战 )
qie (切菜 ) xia(吓人 ) pi(开辟 ) zuan(钻研 )
切 qie (一切 ) 吓 he(恐吓 ) 辟 bi(复辟 ) 钻 zuan(钻石 )
sui (遂愿 ) yin(饮水 ) su(宿舍 )
遂 sui (半身不遂 ) 饮 yin(饮马 ) 宿 xiu (一宿)
xiu (星宿 )
18课重点
1、 《将相和》根据《史记 廉颇蔺相如列传》改编。 《史记》是西汉著名史学 家司马迁撰写的纪传体史书, 被鲁迅先生称为 “史家之绝唱, 无韵之离骚” 。 2、 本文以秦赵两国的矛盾为背景, 以蔺相如的活动为线索, 通过对 “完璧归 赵” “渑池之会” “负荆请罪”三个小故事,写出了将相之间由不和到和好 的经过, 赞扬了蔺相如勇敢机智、 不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重, 顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇用于改过的精神。 其中,完璧归赵、负荆请罪这两个成语出自《将相和》 。
3、 《将相和》记叙的是战国时候的事,其中“将”是指廉颇, “相”指蔺相 如, “和”是和好的意思。 “将相和”的意思是廉颇和蔺相如和好了。后人 常用“将相和”来比喻文将武将团结起来,同心协力干好事情。
4、 从“负荆请罪”这个故事中,可以看出蔺相如是一个顾全大局的人,廉颇 是一个以国家利益为重,勇于知错就改的人。
5、 将相和不和的表面原因:是蔺相如一升再升, 官位居于廉颇之上。 实质原 因是:廉颇的错误认识。 将相和好的表面原因:是蔺相如的博大胸襟和廉 颇的勇于认错、 知错就该、 负荆请罪。 实际上是源于他们共同的爱国思想 和共同的认识:将相和,国家安;将相不和,国家危。
一、阅读《将相和》选段,回答问题。
廉颇很不服气, 他对别人说∶ “我廉颇攻无不克, 战无不胜, 立下许多大功。 他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个 下不了台! ” 这话传到蔺相如耳朵里, 蔺相如就请病假不上朝, 免得跟廉颇见面。 有一天, 蔺相如坐车出去, 远远看见廉颇骑着高头大马过来了, 他赶紧叫车夫把 车往回赶。 蔺相如手下的人可看不顺眼了。 他们说, 蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫 似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说∶“诸位请想一想,廉将军和秦王比, 谁厉害?”他们说∶“当然秦王厉害!”蔺相如说∶“秦王我都不怕,会怕廉将 军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。 ()我们俩闹不和, ()会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我 们。 我所以避着廉将军, 为的是我们赵国啊! ” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。 廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。 于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪, 连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国
1. “诸”字用音序查字法应查 ___,“荆”用部首查字法应查 ___。
2. 在括号里填上恰当的关联词,并用这个关联词写一句话。
________________________________________________________。
3. 写出下列词语的近义词。
削弱——() 进攻——() 同心协力——()
4. 不改变句子的意思,请将文中画横线的句子换一种说法。
5. 用 ~~~~画出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。
6. 你认为蔺相如处处避让廉颇,做法对吗?为什么?
7. 从这个故事中,可以看出蔺相如是一个 _____________人,廉颇是一个
____________的人。
8、读了短文,你认为“将相”和好的根本原因是什么?
9、你认为选文主要写了一件什么事?
蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,一边看一 边称赞, 绝口不提十五座城的事。 蔺相如看这情形, 知道秦王没有拿城换璧的诚 意,就上前一步,说∶“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。 ”秦王听他这么 一说, 就把和氏璧交给了蔺相如。 蔺相如捧着璧, 往后退了几步, 靠着柱子站定。 他理直气壮地说∶ “我看您并不想交付十五座城。 现在璧在我手里, 您要是强逼 我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上! ”说着,他举起和氏璧就要向柱子 上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了,连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允 诺划归赵国的十五座城指给他看。 蔺相如说和氏璧是无价之宝, 要举行个隆重的 典礼,他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
1、从文中找出与下面句子意思相符的成语。
(1)理由充分,说话有气势。 ()
(2)形容物品珍贵,用多少钱也买不到。 ()
2、把能体现秦王非常喜欢和氏璧的句子画上波浪线。
3、看出秦王没有诚意后,蔺相如故意说璧有毛病,他可能想:如果硬去夺 璧 , _______________________, 如 果 直 接 指 出 秦 王 无 信 而 讨 还 璧 , ________________________。由此可见蔺相如很 ________。
4、蔺相如提出举行受璧典礼的目的是 ______________________。
5、蔺相如的勇敢表现在 __________________________________。
二、课后题
1、结合课文内容,说说你喜欢哪个人物,为什么。
我喜欢文中的廉颇,因为他英勇善战、坦诚直率,又能知错就改。廉颇是一名 攻无不克、战无不胜的武将,当蔺相如位居上卿后,他不服气,就想找蔺相如的 麻烦,让蔺相如下不了台。可当得知蔺相如他的原因是为了维护赵国的利益后, 他知道自己错了, 便主动向蔺相如负荆请罪, 作为一个大将, 这是多么难能可贵 啊!
2、默读课文,给三个故事加上小标题,并分别说说主要内容,再说说这三个故 事之间的联系。
三个故事的可以分别确定为 ; “完璧归赵” “渑池之会” “负荆请罪” 。 主要内容略。 三个故事之间的联系是:“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫,这是他在 “渑池之会” 后晋升为上卿的前提, 而蔺相如晋升为上卿, 是将相产生矛盾的直 接原因,有了将相产生的矛盾才有解决矛盾的“负荆请罪” 。前两个故事是第三 个故事的起因,第三个故事是结果。
3、渑池会上,蔺相如为什么逼秦王击缶?秦王击缶后,为什么“不敢拿赵王怎 么样”?
渑池会上, 秦王叫人记录赵王为其鼓瑟一事, 是为了说明秦王可以命令赵王, 他 们之间是不平等的, 这对赵王是个奇耻大辱。 而蔺相如逼秦王击缶, 是为了说明 了两国之间是平等的, 从而维护了赵国的尊严。 秦王知道 “廉颇已经在边境上作 好了准备” ,蔺相如又拼死保护赵王,所以“不敢拿赵王怎么样” 。
19课重点
1、 《草船借箭》选自我国四大名著之一的《三国演义》 ,作者是元末明初的罗贯 中。 《三国演义》写的是三国时期魏、蜀、吴的故事,故事发生在东汉末年,曹 操、刘备、孙权各据一方。书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽 等人物。书中的许多故事如“桃园三结义” “三顾茅庐” “火烧赤壁” “空城计” , 广为流传。其他三部名著分别是:《西游记》 《水浒传》 《红楼梦》 。
2、 主要内容 :课文写周瑜妒忌诸葛亮的才干, 要诸葛亮在十天内造好十万支箭, 以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操借箭,如期交箭,挫败了周瑜的 暗算。
3、中心思想:表现了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。
4、人物性格:周瑜:智谋过人、阴险、自负、妒贤嫉能。诸葛亮:有胆有识、 足智多谋、才智超群、神机妙算、知人善用。鲁肃:忠厚、守信。曹操:多疑、 谨慎。
5、线索及记叙顺序:故事以“借”为主线,按事情发展顺序进行叙述。
一、 阅读《草船借箭》选段,回答问题。
这时候大雾漫天, 江上连面对面都看不清。 天还没亮, 船已经靠近曹军的水 寨(zai zhai) 。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士 一边擂 (lei lei)鼓,一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来,怎么办?” 诸葛亮笑着说∶ “雾这样大, 曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒取乐 (yue le) , 天亮了就回去。 ”曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说∶“江上雾很大,敌人忽然 来攻, 我们看不清虚实, 不要轻易出动。 只叫弓弩手朝他们射箭, 不让他们近前。 ” 他派人去旱寨调 (diao tiao)来六千名弓弩手,到江边支援 (yan
yuan) 水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令 把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。
1、 “寨”字用音序查字法应查 ____, “擂”用部首查字法应查 ____部。
2“轻易”在词典中有两个意思:(1)简单容易。 (2)随随便便。在“我们看不 清虚实,不要轻易出动”中应选第 _____种解释。请你用“轻易”的另一种意思 写一段话。
3、把文中括号内不恰当的读音划掉。
4、在文中找出下面词语的反义词。
虚——() 远离——()
5、将文中画横线的句子改为反问句。
6、用“ ~~~~”画出与画线句子相照应的句子。
7、 联系上下文, 发挥想象, 如果你是曹操, 在雾这样大的情况下, 你会怎么做?
8、鲁肃吃惊的原因是什么?
9、诸葛亮笑着说:” “一定”说明什么?诸 葛亮“笑着说”反映了什么?
10、选择正确答案,把序号写在括号里。
(1)曹操不敢轻易派兵出动,是因为()
A 、东吴兵马多,曹操兵少。 B 、曹军是旱兵,不识水性,只能放箭。
C 、江上连面对面都看不清,不知道对方的情况。
(2)诸葛亮先下令把船头朝西,船尾朝东,后来又下令把船掉过来,船头朝东, 船尾朝西。原因是:(多项选择) ()
A 、使船两面受箭
B 、江中浪大,这样便于船在江中停住受箭
C 、便于箭满后顺风顺水返回,省去调头时间。
11、片段中,诸葛亮的“神机妙算”主要表现在哪些方面?把你的理解写写。
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭,得(de de dei)请 你帮帮我的忙。 ”鲁肃说∶“都是你自己找的,我怎么帮得(de de dei )了你的 忙?”诸葛亮说∶“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。船用青布幔子 遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万 支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。 ”
1、给文中加点字选择正确的读音。
2、 将 船 用 青 布 幔 子 遮 起 来 是 为 了 ___________,船 两 边 放 草 把子 , 是 为 了 _____________。
3、诸葛亮向鲁肃借船,因为他知道鲁肃 __________________,诸葛亮不让鲁肃 把自己的计划告诉周瑜,是因为 ______________________
___________________________________________。
4、这部分主要写诸葛亮草船借箭的()
A 起因。 B 准备。 C 经过。 D 结果。
二、课后题
1、想一想故事的起因、经过、结果,再用自己的话讲讲这个故事。
故事的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干, 周瑜以公事为由, 要诸葛亮在十天内造好 十万支箭, 以此陷害他。 经过是诸葛亮用妙计向曹操借箭。 结果是十万支箭三天 交付周瑜,周瑜自叹不如。
2、读句子,回答括号里的问题。
(1)周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。 (什么是军令 状?诸葛亮立下军令状,周瑜为什么高兴?)
军令状是指接受军令后写的保证, 表示如不完成任务, 愿依军法受罚。 周瑜要诸 葛亮在十天内造十万支箭, 想以此陷害他。 诸葛亮出人意料地提出只要三天, 并 按周瑜的意愿立下军令状。 在周瑜看来, 诸葛亮自如圈套, 到时候依军法惩治诸 葛亮,诸葛亮也有口难言。自己的计谋得逞,除掉心腹大患指日可待,周瑜怎能 不高兴呢?
(2) “诸葛亮神机妙算, 我真比不上他! ” (神机妙算是什么意思?诸葛亮神机妙 算,表现在哪些地方?)
神机妙算:指惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于估计客观情势,决 定策略。 诸葛亮的神机妙算具体表现在:他对周瑜的险恶用心了然于胸, 将计就 计,最后挫败周瑜。他对借箭的通盘考虑和周到安排更可以看出他的神机妙算。 他算准了天气, 知道第三天四更时分一定有大雾; 他算好了受箭的方法, 二十条 船以绳索相连,一字摆开,两面受箭;他也算好了人,知道鲁肃忠厚守信,特向 他借船; 知道周瑜聪明过人, 所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事; 知道曹操谨 慎多疑,故佯攻曹营。
20课重点
1、 《景阳冈》是根据我国著名的古代长篇小说《水浒传》 ,作者是元末明初的施 耐庵。 《水浒传》写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故 事,其中有:林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等故事。形象地描绘了农民起义 从发生、发展到失败的全过程。
2、主要内容:文章记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁这酒兴上 了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。
3、中心思想:表现了武松豪放、勇武而又机智的英雄性格。
4、记叙顺序:全文按事情发展的顺序,先讲武松进店饮酒,不听劝告,执意过 冈;接着讲武松上冈,见了官府榜文,才知真的有虎,但决定继续上冈;然后讲 武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎;最后讲武松一步步挨下冈来。
一、 阅读《景阳冈》选段,回答问题。
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一() ,闪在大虫背后。大虫背后 看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一() ,又闪在一边。大 虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。接着把铁 棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一() ,又闪在一边。
原来大虫抓人, 只是一扑, 一掀, 一剪, 三般都抓不着, 劲儿先就泄了一半。 那只大虫剪不着, 再吼了一声, 一兜兜回来。 武松见大虫翻身回来, 就双手 () 起哨棒,使尽平生气力,从半空()下来。
1、 将下列动词恰当地填入文中的括号里。
抡 闪 劈
2、 解释文中带点词的意思。
三般:__________________。平生:___________________。
3、 找 出 文 中 表 示 时 间 非 常 短 促 的 词 :_______________,这 样 的 词 还 有 _________、 __________。
4、 老虎抓人主要靠三招:_______、 _______、 _______。武松对付老虎的三 招,只用了一个办法—— _______,这样做的好处是 ___________。
5、 通过语段,我们可以看出武松是一个 ______________的人。
二、水浒传里的人物绰号
宋江——及时雨、呼保义 林冲——豹子头 吴用——智多星 武松——行者 李 逵——黑旋风 鲁智深——花和尚 时迁——鼓上蚤
张顺——浪里白条 杨志——青面兽
21课重点
1、 《猴王出世》 选自我国古典神话小说 《西游记》 第一回, 作者是明代的吴承恩, 课文是按照事情发展顺序写的。 《西游记》中还有:大闹天宫、三打白骨精、火 焰山等故事。
2、课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因 敢于第一个跳进水帘洞, 被群猴拜为猴王, 表现了石猴活泼可爱、 敢作敢为的特 点。
石碣 地方
3、 想一想,文中划横线的(甲) (乙)两句运用了怎样的描写方法?
甲句:___________ 乙句:__________
4、 这段文字表现了石猴怎样的性格特点?
5、 请给这段文字加一个小标题。
第六单元复习要点
一、 易错词语及字音、成语,多音字。
烽火 报刊 基础 署名 心急如焚 警惕 猝 (cu ) 死 瞳孔 深渊 抢劫 奴 役 陷阱 忠言逆耳 故伎 (ji)重演 驿差(chai ) 灼(zhuo )痛 憧(chong ) 憬 铤而走险 一落千丈 绘声绘色 昏庸无能 源远流长 按兵不动 不能 自拔 埋葬(zang ) 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
cha (差错 ) de(是的 )
差 cha (相差 ) 的 di(的确 )
chai(邮差 ) di(目的 )
划去括号里不正确的字
报(刊 刑) (刊 刑)法 自(毫 豪) (毫 豪)米 警(惕 赐) (赐 惕)予 二、 单元重点
1、 《我们胜利路》中, 人们通过人报信的方法传递胜利的信息。在《装在瓶子里的信》中,哥伦布用漂 流瓶的姓氏给女皇传递一封信。从三个故事可以看出古代人们传递信息有弊端:传递信息量小、传递的速度慢、有时还会误事。
2
靠交通工具的邮政系统——现代,电报、电话——当代,广播、电视和计算机网 络。
3
和资料整理; (4)结论。其中,重点是结论部分。
第七单元重点
一、易错词语
破 绽 穿 梭 郎 中 辉煌 风 骚 气 派 祖 宗 刷 浆 师 傅 包 袱 衔 接 搜 索 威 严 露 馅 发 怔 发 傻 魔 力 通 融 刻 薄 武 断 熔岩 窘 况 阔 佬 撵 跑 考 究 手 疾 眼快 精神 抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜 半 信半疑 兴致勃勃 仰面朝天
二、易错字音
抖擞(sou ) 破绽(zhan ) 扳(ban )不动 携(xie )手 裤裆(dang ) 吐
痰(tan ) 把脚别(bie )住了 赤金盘里璎珞圈(quan )挑(tiao )掉一茎 敛声屏(bing )气 师傅(fu ) 有诈(zha ) 扎(zha )眼 外行(hang ) 露(lou )馅 模(mu )样 和(he )着琴声 屏(ping )障 蹩 (bie)脚
通融(rong ) 刻薄(bo ) 胆怯(qie ) 皱(zhou )纹 窘(jiong )境
撵 (nian ) 跑 素 (su ) 净 文质彬彬 (bin ) 神采奕奕 (yi ) 巧舌如簧 (huang ) 语重(zhong )心长 兴(xing )奋 包袱(fu ) 丧(sang )服
三、日积月累
文质() () () ()堂堂 虎() ()腰 身()力() () ()奕奕 满()春() ()头()气 目()口() 健步() () ()蹦()跳 大()大() ()头()腰 低()细() 巧舌() () () ()动听 ()重心() 任选至少两个词,写一段通顺的话。
____________________________________________________________________。 以上描写人物外貌的词是:
以上描写人物神态表情的词是:
以上描写人物神行动的词是:
以上描写人物说话时的情态的词是:
四、形近字(选字填空、组词、划去不正确的字、换偏旁组新字再组词)
郎 朗 晴() ()中 女() 皆 谐 和() 比比()是 敛 脸 收() ()财 洗() 媳 熄 儿() ()妇()灭 宗 崇 ()高 ()旨 ()庙
定() 绽() 至() 侄() 怕() 帕() 怜() 邻() 擞() 搂() 扳()板() 刷(浆 桨) 规(矩 距) 包(伏 袱) 露(陷 馅) 师(傅 博) 敲(诈 炸)
(抄 钞) 票 阔 (老 佬) (妙秒) 不可言 (兴 幸) 致 (熔 溶) 岩 刻 (簿 薄) 钞() 熔() 梢() 瞟()
___( ) ___( ) ___( ) ___( )
五、近义词
欺负—欺侮 破绽—漏洞 吩咐—嘱咐 慌忙—急忙 登时—顿时 打量—端详 标致—漂亮 精神抖擞—精神饱满 规矩—规则 绝活—绝招 清爽—清新
衔接—连接 搜索—搜查 扎眼—显眼 难堪—尴尬 半信半疑—将信将疑
侵犯—侵略 陌生—生疏 凝结—凝固 耽误—延误 兴致勃勃—兴味盎然
道歉—赔礼
六、反义词
慌忙—从容 标志—丑陋 精神抖擞—萎靡不振 放诞无礼—彬彬有礼
清脆—沙哑 明白—不解、糊涂 雪白—乌黑 半信半疑——坚信不移
天衣无缝—破绽百出 平平整整—坑坑洼洼 一模一样—迥然不同
胆怯—勇敢 刻薄—宽厚 陌生—熟悉 雅致—俗气 素净—鲜艳 雅致—俗气 兴致勃勃—兴致索然
七、多音字
cha(叉腰 ) bie(别住 ) bing(敛声屏气 ) cuan(人头攒动 )
叉 cha(叉着腿 ) 别 bie (别扭) 屏 ping (屏风) 攒 zan(攒钱 )
cha (分叉 )
he(和平 ) zha(扎眼 ) feng(石缝 ) jian(监考 )
和 he (附和) huo(和药 ) 扎 za(扎辫子 ) 缝 feng (缝补)监 jian (监生) huo (暖和 ) huo(和面 ) za(挣扎 )
lu(露珠 ) shua(刷墙 ) xing(兴奋 ) xuan(旋转 )
露 lou(露马脚、露馅儿 ) 刷 shua (刷白)兴 xing(高兴 ) 旋 xuan(旋风 )
e (恶意 ) nan(难过 )
恶 e (恶心) 难 nan(灾难 )
wu (可恶 )
22课重点
1、 《临死前的严 监生》选自《儒林外史》 ,作者是清代的吴敬梓; 《 “凤辣子”初见林黛玉》选自 《红楼梦》 ,作者是清代的曹雪芹。
2、 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》 主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。 通过 小嘎子动作、心理的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性 特点。 《临死前的严监生》记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,伸出两根 指头不肯断气,直到赵氏挑掉了一茎才一命呜呼的故事。通过对严监生的动作、 神态的细节描写刻画了严监生这个爱才胜过生命的守财奴形象。 《 “凤辣子” 初见 林黛玉》写的是林黛玉初进贾府与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对王熙凤 的正面描写(外貌、语言、动作描写)和侧面描写(林黛玉的思忖、纳闷与贾母 对王熙凤戏谑谈笑的评价)展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐,善于阿谀奉承、见 风使舵,喜欢使权弄势、炫耀权势和地位的人物形象。
22课阅读理解
小嘎子在家里跟人摔跤, 一向仗着手疾眼快, 从不单凭力气, 自然不跟他一 叉一搂。俩人把 “ 枪 ” 和 “ 鞭 ” 放在门墩上,各自虎势儿一() ,公鸡鹐架似的对 起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵, ()着他猴 儿似的()来()去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小 胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两 个人走马灯似的()了三四圈,终于三抓两挠, ()在了一起。这一来, 小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗, 一身牛劲儿, 任你怎样 () , 硬是()不动他。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料 反给他把脚别住了。 胖墩儿趁势往旁侧里一推, 咕咚一声, 小嘎子摔了个仰面朝 天。
1、在括号里填上描写小嘎子的动作的词,并用横线画出所有描写小嘎子摔跤时 的动词。
2、找出上面这段话中的比喻句,画上波浪线。
3、这段话反映了小嘎子 __________________________的个性特点。
4、片段中有好几处类似“猴儿似的”的词语,巧借动物写出人物特点,很有特 色。请你找出来,写在下面,体会这样写的好处。
______________________________________________________________ _____________________________________________________________。 5、小嘎子认为自己的优势和小胖墩儿的劣势各是什么?
______________________________________________________________
_____________________________________________________________。
严监生喉咙里痰响得一进一出, 一声不倒一声的, 总不得断气, 还把手从被 单里拿出来,伸着两个指头。
1、此时严监生的样子可以用成语 ______________来形容。
2、假 如 严 监 生 还 能 说 话 , 他 可 能 会 说 : __________________________________________________________________ 3、读了这句话,你知道严监生是怎样的一个人?
____________________________________________________________________。 一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客! ”黛玉纳 罕道:这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?心 下想时, 只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人, 从后房门进来。 这个人打扮与众姑娘 不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠 钗; 项下带着赤金盘螭璎珞圈; 裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩; 身上穿着缕 金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下罩翡翠撒花洋绉裙。 一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹 唇未启笑先闻。
1、 这段文字选自四大名著之一的 《 》 , 这段话着力描写的是 _________。
2、用横线画出描写人物衣着的语句,用波浪线画出描写人物相貌的句子,对王 熙凤进行侧面描写的句子画“ …… ” ,把最能体现人物性格特点的语句抄写在下 面的横线上 __________________________________________________________。 3、 文段细腻地刻画了王熙凤的容貌, 在打扮方面, 选取了 _________、 __________、 _________三个要点,极力铺陈王熙凤集珠光宝玉于一身的装扮。
4、给下面带横线的字选择正确的读音。
媳妇(xi xi ) 珠钗(cha chai ) 绾着(guan wan ) 裉袄(ken gen ) 5、阅读此文段后,你认为王熙凤是怎样的一个人?
____________________________________________________________________。 22课 课后题
1、读了课文,小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象?
小嘎子顽皮、 机敏、 争强好胜、 富有心计。 严监生是个舍命不舍财的吝啬鬼、 守财奴。王熙凤是个泼辣张狂、善于阿谀奉承,喜欢使权弄势、炫耀特权的人。 2、课文中的一些语句,突出表现了人物的性格特点,从三篇短文里找一找最能 表现人物性格的语句,读一读,体会这样写的好处。
“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像 老祖宗的外孙女儿, 竟是个嫡亲的孙女。 怨不得老祖宗天天口头心头, 一时不忘” , 这几句话表面上是称赞林黛玉的风姿,实际上却是在阿谀奉承贾母,又不忘安 慰迎春等嫡亲的孙女儿,真是面面俱到,圆滑至极。
“起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似地 蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。 ” 这句话写出了小嘎子活 泼、争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从 被单里拿出来,伸着两个指头。 ” 表现出严监生爱财胜过生命的守财奴形象。 23课重点
1、 。
赞美了刷子李的技艺高超, 同时我们还领悟了只有勤学苦练才能学到真本事的道 理。 23课阅读理解
一、读句子,回答问题。
(1) 、 曹小三当然早就听说过师傅那手绝活, 一直半信半疑, 这回非要亲眼瞧瞧。
(2) 、 他搜索一遍, 居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。 他真觉得这身黑色的 衣服有种神圣不可侵犯的威严。
(3) 、他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
(4) 、刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“好好学本事吧! ”
1、填一填,请用四字词语概括出曹小三的心情变化。
( )——( )——( )——( )
2、这四个句子从什么角度表现了刷子李技艺高超?
A 正面描写。 B 侧面烘托。
二 阅读语段,完成练习。
只见师傅的手臂悠然摆来, 悠然摆去, 如同伴着鼓点, 和着琴音,
每一摆刷, 那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆, 衔接得( ) ,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹 小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
1、在文中括号里填上恰当的成语。
2、照样子,写词语。
平平整整 _____________ _____________
3、用横线画出文中的一个比喻句。
4、这段话描写了 _________的情景,是细节描写。此段先写了刷子李刷墙的 _________, 接着写了刷后的 _________。 前后映衬, 说明刷子李的 __________。 24课重点
1、
2、课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时,先遇到冷遇,而后由于拿出一张百 万英镑的大钞, 又倍受关照的故事, 淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人, 金钱至 上的丑态。
3神态等的变化来刻画人物形象。
4、人物特点:托德以貌取人、傲慢无礼、金钱至上;老板:唯利是图、世故圆 滑、阿谀奉承、献媚讨好。
2、文中画波浪线的句子的意思是:()
A 这时托德在恭维“我” ,因为他认为“我”是个有钱人。 B 这句话是反话,托 德在挖苦、讽刺“我”是个穷人,根本没有钱。
3、语段(2)描写的是托德的笑容,分号前写的是托德 __________时的笑容,分 号后写的是托德 __________时的笑容。
4、托德的笑容为什么凝结了起来?在你认为正确的答案后打√。
A 他从未见过这么大的钞票,已呆若木鸡,不知所措 ()
B 他感到难堪、窘迫,更多的是对钱的贪恋之心使他忘记了继续笑下去。 () 5、从语段(1) (2)中可以看出作家运用了 _______________手法,淋漓尽致地 刻画了一个 ____________________________的托德。
第八单元复习重点
一、易错词语
脊梁 小 艇 船 舱 祷 告 威 尼斯 悠 闲 松 弛 按 摩 尴尬 感 染 陶 醉 斑 斓 炽 热 湛 蓝 充 沛 巨 蟒 渗 透 聆 听 木 薯 强 悍 粗 犷 篝 火
莞 尔一笑 花团 锦 簇 姹 紫 嫣 红 应接不 暇 纵 横交错 手忙 脚 乱 熟视无 睹 冲锋 陷 阵 彬彬 有礼 翩翩 起舞 繁 花似 锦 含情 脉脉 目不 暇 接
二、易错字音
脊 ji 梁 liang 姹 cha 紫嫣红 莞 wan 尔一笑 气氛 fen 哗 hua 笑 停泊 bo 纵横交叉 cha 船艄 shao 炽 chi 热 渗 shen 透 粗犷 guang 按摩 mo
彬彬 bin 有礼 驯 xun 服 充沛 pei 含情脉脉 mo 尴 gan 尬 ga 绅 shen 士 松弛 chi 聆 ling 听 沙瓤 rang 殷 yan 红 黑白相间 jian
三、日积月累
1、 你若要喜爱你自己的价值, ___________________________________________。 这句话的作者是德国的:
2、 让预言的号角奏鸣! 哦, 西风啊, 如果冬天来了, __________________________? 这句话的作者是英国的:
3、果实的事业是 __________的,花的事业是 ___________的,但还是让我在 ____________的阴影里做叶的事业吧!
这句话的作者是 __________的泰戈尔写的。
4、 假如生活欺骗了你, 不要心焦, 也不要 ____________, 阴郁的日子要 _________, 相信吧, ______________________。
这句话的作者是 __________的普希金写的。
四、近义词
天性—本性 真切—真实 改变—转变 奇特—奇妙 花团锦簇—繁花似锦
应接不暇—目不暇接 姹紫嫣红—万紫千红 耐人寻味—回味无穷 闻名—著名 灵活—灵巧 耸立—矗立、屹立 摇晃—摇摆 悠闲—清闲 松弛—松懈
温和—温柔、温顺 庞大—巨大 继续—连续 沉着—镇静 证实—证明 姿态—姿 势 尴尬—难堪 陶醉—沉醉 熟视无睹—视而不见 彬彬有礼—文质彬彬
炽热—灼热 格外—特别 充沛—充足 茂盛—茂密 温顺—温柔 变幻—变化 聆听—谛听 富裕—宽裕 粗犷—豪放 精美—精致 大饱眼福—一饱眼福
目不暇接—应接不暇 色彩斑斓—五彩缤纷
五、反义词
真切—虚假 美丽—丑陋 奇特—寻常 改变—维持 灵活—笨拙 倒退—前进 新鲜—污浊 簇拥—散开 消失—出现 弯曲—笔直 静寂—喧哗 耸立—倒塌 操纵自如—手忙脚乱 惊慌—镇定 悠闲—忙碌 沉着—慌张 兴盛—衰败
紧张—松弛 温和—粗暴 聪明—愚蠢 优雅—粗俗 笨重—轻盈 小心翼翼— 毛手毛脚 彬彬有礼—蛮横无理 炽热—寒冷 明亮—昏暗 格外—一般
茂盛—稀疏 美丽—丑陋 温顺—粗暴 强悍—柔弱 粗犷—温柔 取之不尽—空无 一物
范文三:五年级六单元作文教案
作文教案(2课时)
教学内容:写人作文指导与训练
教学目的:
1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时,要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,学习写人的方法。
、 培养学生认真观察的习惯,注意总结写作方法的习惯。 2
3、培养写作的好习惯。
教学重难点:
学会怎样将你敬佩的人写好,并能同时给读者也留下深刻印象。
教学安排:
一、游戏:猜一猜。
1、 教师先读几段,大家猜一猜他(她)是个什么样的人,
(1) 两只耳朵像两把大扇子,扑扑的摆着;脸圆嘟嘟的,还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样;走起路来,肚子一挺一挺的,就像一个怀孕的孕妇~它最爱吃西瓜的~猜它是谁, (2)“妖怪,哪里逃,吃俺老孙一棒~”(表现了孙悟空极有信心抓到妖怪) 3)他的眼睛虽然隐藏在金丝眼镜后面,但是依然散发着睿智和坚定的光芒,眼角有些许(
鱼尾纹,但是这样反而增加了他的亲切感和沉稳,不要担心,他说道,手同时在病历单上写着,我点点头,再次打量我眼前的这位穿着白大褂的人??
(4)面黄如土的脸颊上嵌着一双已经失去光彩的眼睛,像一滩干涸了的死水一般。颧骨突出的厉害,嘴巴干裂,好似没浇过水的土地一样。头上盖着一顶破旧的草帽,衣服是那种粗布廉价的,脚上是一双带着泥土的迷彩布鞋。全身散着一种浓厚的汗臭味。 (5)有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长——你猜他(她)是谁, 2、游戏小结:
提问:为什么你能迅速答出我所描述的人物的身份或职业,
请仔细读读刚才的语句,为什么你能猜得出(或猜不出),体会描绘人物 外貌的方法。 二 、明确本节课的要求。
本次习作要求:写一个你敬佩的人(题目自拟)
要求:1、写人。(运用各种描写方法)
,、注意习作结构完整性。
3、书面整洁,字体工整,500字左右。
三、例文欣赏
我敬佩的人
在我的心中,有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察??其中,我最敬佩我们小区的一位清洁工。
无论是严寒酷暑,还是狂风暴雨,我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰,手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景,我就会对她产生一种敬意。说实话,我至今连她叫什么都不知道。
令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电,所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下,我看见很多人也在乘凉。有的人在摇扇子;有的人在吃冰棍;还有一些人在遛弯儿。忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上,这一男一女正坐在椅子上边吃边聊,女青年低着头,在削梨,长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿着一包瓜子,慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。我想:真脏~他们怎么这样没有道德啊~这时下班的清洁工阿姨正好从这儿
1
路过,已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到这种情景后,对那对男女说:“同志,请把果皮和瓜子壳扔进垃圾箱里,要讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了一番,脸上露出嘲讽的笑容:“关你什么事,”“别和她罗嗦,像她这样的姑娘,一个扫地的,没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和的说:“是呀,我是扫地的,这工作很平凡,可你们想想,如果每个人都像你们这么做,那城市会变得多么脏~”那两个人丝毫没有被阿姨的话所动,反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼,便头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过了几分钟,清洁工阿姨拿着扫帚和簸箕又回来了,她把他们留下的垃圾扫得干干净净。
我看到这一幕,心中涌起一种莫名的感动。也许被清洁工阿姨那尽职尽责的精神感动, 也许是被她那为大家服务的品质所感动,??
我的好朋友
我有一个好朋友名叫贝贝,她黑黑的脸蛋儿,浓浓的眉毛,不大的眼睛,小鼻子,小嘴儿。这样的五官听起来不漂亮吧,但搭配抵赖十分耐看,越看越好看。她个子很高,才11岁的人,个子倒有一米六几,如果她远远地走过来,你会以为她是个大人。
贝贝是一个性格温和的女孩子,说话总是慢声细语,好像从来不知道着急和生气。这一点是我最看重她的地方。有一次,我和贝贝在楼下踢毽子,有两个小家伙儿一直在那里捣乱,我都快烦死了,于是我一把接住毽子,拉着贝贝说:“咱们去别处踢吧,这两个小不点儿烦透了~”可贝贝却犹犹豫豫地说:“要不,让他们一起玩儿吧,”我说:“他们不会踢~”贝贝就搂着我,在我耳朵边上说:“我看他们很想玩儿,会踢的其他人都不愿意和他们玩儿,怪可怜的。不如我们教教他们吧,”“唉~好吧,真拿你没办法,我只好?舍命陪君子?了~”
贝贝有一个表妹,话特别多,个性比较强,也经常和我们一起玩儿。我总是尽量躲着她,但贝贝每次找我玩儿的时候几乎都带着她,她总是和我们捣乱,不高兴了还欺负贝贝,贝贝总是忍着,有时还得代她向我道歉,但贝贝却一点儿都不觉得烦。我悄悄问贝贝:“什么都得你让她,你就不烦,”贝贝说:“唉~谁让我比她大半岁呢,算了吧,不管她好不好,她都是我妹妹呀~”每当她说这样的话时,我就替她难过,再也说不出什么来了。唉~贝贝实在是太懂事了~
我很欣赏她的善良、友爱和坚强,所以她是我敬佩的人。
点评:
1.文章通过几件典型的事例表现出朋友贝贝的个性特点,文章内容充实,结构严谨,层次分明。 2.语言朴实自然,条理清晰,情节描写真实生动,对话个性鲜明,符合人物形象。
我敬佩的一个人
在这个多姿多彩的大千世界中,有许多值得我敬佩的人,但是,我最敬佩的人还是我的班主任梁老师。梁老师大约40出头,瘦高的个子,有一头长长的,乌黑亮丽的头发。弯弯的眉毛下一双炯炯有神的眼睛,总是和气的望着别人,显得又亲又敬。
记得有一次,课堂上纪律很差,有的在说话,有的在玩小动作,??梁老师严厉的批评了他们,还让他们罚抄了书。有同学说:“梁老师像冰人,不近人情,老是惩罚他们”也有的说:“梁老师像太阳一样温暖”。 梁老师为了我们能学好知识,付出了很多辛苦。有时候,有些同学作业不会做,老师经常牺牲休息时间为同学耐心地讲解。
梁老师不仅在工作认真负责,而且在生活上也很关心我们,每当有同学病了,不用同学说,她总是主动问同学怎么了,用药了吗,如果病情严重的,她还会亲自带同学去就医,使同学的病及时治疗。每当看到同学不开心,她便会温和问同学怎么啦??
大家都说老师培养着祖国的栋梁;我却要说,我们的梁老师就是祖国的栋梁。正她支撑起我们一代人的脊梁;她像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光~她的品格和精神,可以用两个字就是,,燃烧~不停的燃烧;她讲的课,是那样精彩,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界??
这样的老师有谁不敬佩呢,
2
我敬佩的一个人
在我的日常生活中有许多令我敬佩的人,有辛勤照顾我的父母,有燃尽自己照亮别人的老师,有辛苦劳动农民伯伯,但是最让我敬佩的人是我的好朋友刘可,她虽然在班上学习不是特别的好,但是她勤学好问。
有一次,我们班数学考试,她考的不是很理想。发下卷子后,老师让我们先把错题改正过来,然后在讲这张试卷。她很快就把一些错题改正过来了,现在只剩下一道题没能做出,这时,下课铃响了。于是,我就胡乱的把用具收起来,一只手抓住刘可就要往外走。
“走,出去透透新鲜的空气。”
“不行,我还有一道题没有改正过来呢。”
“哎呀,那道题连咱们班的尖子生都没做出来,你还费那劲干嘛,再者说了,老师不是还要讲呢吗,”
“不行!不行!算错了的题就要改正。我一定要自己把它研究出来。”
我只好扫兴的出去玩了。当我回来的时候看见她还在埋头计算着,正当我们都准备好上课的时候,我忽然听到她说:“算出来了! 算出来了! 我终于算出来了!”看着她那高兴的样子,我不禁惭愧地低下了头。
这就是我的好朋友,热爱学习的刘可,她的这种学习精神值得我敬佩.。 四、引导总结怎样写敬佩的人
1、怎样才能把人物写得形象鲜明,栩栩如生?:
?写人,首先要抓住人特点。
?要有典型具体的事例。
?要从多个侧面对人物进行描写,不能只叙事,还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。
?注意用词。
、老师总结:这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶,也没有完全相同的2
人,外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质,性格特征和精神风貌。
3、再读例文,析结构
我的同桌
我的同桌唐小丽,因为她长得又瘦又矮,所以班里的同学给她起了个绰号叫“小不点儿”。
提起“小不点儿”,我就有说不完的话,因为她是我最敬佩的一个人。
那是在上学期的一天下午,上课铃响后,语文老师走进教室。他看见黑板上还留着中午抄的数学作业,就问:“今天谁值日,怎么忘记擦黑板了,”教室里静悄悄的,同学们不由自主地看着值日生。就在这时,却见“小不点儿”从座位上站起来,走到黑板前,拿起板擦默默地擦起来,由于她长得矮小,不时踮起脚尖,高处还要蹦起来擦。看到她这副模样,几个调皮的同学笑出声来,但“小不点儿”像没事儿似的,一直到把黑板擦净,才低着头,红着脸,回到自己的座位上。接着,老师又说:“以后值日的同学都要认真负责,不要因为自己的疏忽影响全班同学上课~”老师这一说,“小不点儿”的脸涨得更红了。这时,不知哪个同学说了一声:“今天不是唐小丽值日~”紧接着两个女同学不好意思地站起来说:“今天是我们值日。”老师看到这情景,明白了一切,向“小不点”投去赞许的目光。
像这样的事还多着呢。记得一天早读时,小燕同学突然呕吐起来,她大喘着气,脸憋得通红,秽物满地都是,教室里一股难闻的气味叫人恶心。同学们有的用手捂住鼻子,有的拿起书扇起来,这时,只见“小不点儿”不声不响地从座位上站起来,走到小燕身
3
边,掏出自己那块洁白的手帕,一面轻轻地拍着小燕的背,一面给她擦净嘴边的赃物,并轻声说:“我扶你去卫生室去吧。”
你看,我的同桌“小不点儿”就是这样一个人,她心中只有集体,只有他人。她有一颗金子般的心,我打心底敬佩她。
(这篇文章选取了两个典型事例来突出唐小丽的金子般的心。文中通过人物的动作描写和神态描写,衬托出人物的思想品质。比如当同学笑话她时,她却“像没事儿似的”;当同学呕吐时,她却不声不响地从座位上站起来去帮助同学,这是多么好的一个同学啊~)
我的同桌(唐小丽)(例文分析)
开头——介绍外貌、绰号
中间——选取两件典型事例,表现人物特点、品质。
结尾——点明中心,赞美心灵。
4、写作导引:
(1):她长的什么样子,
(2):我为什么要写她,她有什么优点,
(3):她为什么值得我敬佩,
五、小试牛刀——我也能写
1、 找朋友。
他(她)曾说过什么话或做在你的身边值得敬佩的人很多,想想谁曾给你留下深刻印象,
过什么事让你感觉印象深刻, 这句话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助,
2、根据这些问题,在班内、社会上找一个人写一写。
4
范文四:变废为宝五年级六单元作文
变废为宝
期天~明明在家帮?妈妈刷盘子?。刷完
后~他刚要把两?个洗净了的?盘子放到
星 橱?柜里~他的好朋友?亮亮就来了?~“明明~你在干什么?,”亮亮问道。明明一愣~手一松~“咣铛”一声~两个盘子便?应声落地~碎了。
亮很不好意?思~低下头来~支支吾吾地?
对明明说到?:“对不起......”明明连忙
亮 对?亮亮说:“没关系~只是打碎了?两个盘子~不用担心的?:”“可是~你妈妈回来?会怪你的:”亮亮急了~“要不~你把盘子丢?掉~我在去帮你?买两个盘子?回来?”说着~亮亮就拎着?碎盘子往垃?圾桶边走。“不用~亮亮~只要你肯帮?我~我们就能变?废为宝:”明明信誓旦?旦地说 。
明连忙把水?粉颜料和调?色盘还有排?
笔和小水桶?拿了过来。亮亮不解的?
明 问:“你这是要干?什么,”明明答道:“我要请你用?画笔把两个?碎盘子变成?两条活灵活?现的鱼。绘画大师~你可一定要?给我面子哦?:”亮亮惭愧地?说:“只要你给我?这个机会将?功补过。”说着~亮亮就立马?开工了。首先用粉色?画小鱼的头?~
然后用绿色?和蓝色画它?的花纹~接着用黑色?画尾巴和鳍?。不一会儿~两只破碎的?盘子就成了?两条漂亮的?鱼。接着~明明拿来了?凳子、钉子、锤子和绳子?~站在凳子上?~用锤子把“两条美丽的?鱼”钉在了墙上?。两个小伙伴?欣赏着他们?的作品~不约而同的?笑了。
范文五:五年级六单元作文400
五年级六单元作文400
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父母的爱 朱玲敏 爱有许多种爱,它们代表着不同的意义,有父母对子女的爱,那是无私的;朋友之间的爱,那是纯洁的;我们对穷苦人的爱,那是真诚的??但是我觉得最难忘的是父母对子女的爱,我的父母就是那样地爱我,让我感动不已。
其中让我最难忘的是妈妈对我的爱。有一天早晨,阳光明媚,让人觉得好象夏天已经到来,因此,我只穿了一件短衫就上学去了。妈妈就对我说:“玲玲,今天这样热是不正常的,等一会儿可能就会变冷的,你还是多穿一点去上学吧~也可以把长衣放在书包里带着去上学。天一冷就把长衣穿上。”我不听妈妈的话倔强地走了。
可是,天有不测风云,到了中午天色变暗,刮起了大风,下起了大雨。温度明显下降,我穿得少,直感到冷。浑身上下不听我的指挥,不停地打起了哆嗦来了,我只好躲在了教室的一个角落里,和几个同学挤在一起。这时,一个熟悉的身影在教室外面走来,隔着玻璃窗,我看到来人正是我的妈妈。她腋下还夹着一包衣服,匆匆地走向教室门口。我立刻迎上去,激动地叫了一声“妈妈”。妈妈迅速把衣服给我披在身上。这时,我看到妈妈下身的裤子已经全部湿透了,好象刚从河里走上来一样。我问妈妈:“你在上班,怎么可以出来给我送衣服,”妈妈说:“天冷,你穿得那么少,不送会害你生病的。我跟老板请了一个小时的假,现在要赶
回去上班,争取补上请假所少做的工作。”
我看着妈妈远去的背影,心里升起了一个高大的母亲的形象――伟大的母爱。
爸爸对我的爱却又是那么无私。小时候,我很早就一个人睡在一个房间里面。然而我的睡觉相道却非常错,睡不到半夜被子就会掉到地上,连我自己也不知道。被子掉了,我这个人就会感冒。爸爸知道以后,每天半夜总会起来两次帮我盖被子,特别是冬天,爸爸从热被窝里出来,只披了一件棉衣就走过来给我盖被子。有几次,我正好醒过来,看到爸爸一边给我盖被子,一边身子冷得发抖。一夜下来,爸爸早上起来显得没精打彩的。有时,他还感冒了。但是爸爸却说:“大人感冒不要紧,吃一点药就会好的。小孩感冒那就糟糕。你感冒还不如让我感冒。”你看我爸爸就是这样对我好的。 爸爸妈妈对我这么好,我一定要好好报答父母~
指导教师:冯永康
父母的爱
父母的爱,春天里的一缕阳光;像夏天里的一丝凉风;像
秋天里的累累硕果;像冬天里的一把火。父母对待儿女的爱的方式也很多,有的是鼓励的话语,有的是严格的要求。而我的父母则是“鼓励+严格”。这次期中考试,我的语文考了91分,在班级里排名第一 ,。在回家的路上,我沾沾自喜,想尽快得到父母的夸奖。回到家,妈妈得知我考了第一名后,非常高兴,夸道:“儿子,这次考得很不错,
下次要再接再厉,争取考得更好~”听到这,我的心里像吃了蜜一样甜。但是爸爸回来看后,与妈妈的看法截然相反,他说道:“考第一名又怎么样,不还是错了那么多题吗,好好反思一下吧~想想自己为什么会
错那么多~”此时此刻,我的心里委屈极了,低头呆呆地看着那张91分的试卷,一边是妈妈对我的鼓励,另一边是父亲的严格要求,我的心一时无法接受。但随着时间的慢慢流逝,我终于明白了父母的良苦用心。妈妈的鼓励是为了我能够获得自信心,而爸爸的严格则是担心我变得骄傲。后来,我才明白:一味的鼓励会使人骄傲,而过分的严格又会使人自卑。所以,将妈妈的鼓励与爸爸的严格合在一起,就是一个完完整整的、天地间最伟大的父母的爱~
童年的我几乎不知道什么是爱,更不懂得怎样去关心别人。自幼生活在父母浓浓关爱当中。那时的我没有好好珍惜爸爸妈妈对我无微不至的爱,童年转眼间已经向我毫不留情的挥手再见,不,应该是告别。我却不知所措。上了中学的我不知何时对爸妈的关心多了一份厌倦。
曾几何时,在耳边的不是?喋喋不休?,更不是?妄加评论?,而是?叮咛嘱咐?,是?温馨话语?,但这些并不是他们的错,被学习的压力弄的心绪不安,也许是我已经长大了的缘故吧、呵呵,如今的我,也不再是那个什么事也不懂,整天只知道玩的小孩子了。我要决定要好好学习,回报父母对我的养育、爱与关心,爸妈对
我们付出的是一份诚挚的爱,一份对子女无微不至的爱。而我们也同样希望爸妈能快乐,能够永远开心、年轻。
我们将用爱供养父母的那份爱我们的心
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世界上最伟大的情是亲情吧~最伟大的
亲情莫过于父母对子女的爱。
从我“哇哇”降临的那一刻开始,我就成了父母特别的客人,伴随着
五年级六单元作文400篇二:人教版五年级上册第六单元作文范文
第六单元作文范文
《爸爸,妈妈我想对您说》
亲爱的爸爸妈妈,其实,我有一肚子的话想对你们说,但
是却说不出口,每当见到你们的面,我就哑口无言,所以我只能在这儿对你们说: 每天晚上,吃完拉饭后,我就必须离开客厅,走进与世隔绝的书房。你们在电视机前,前仰后翻的笑着的时候,我却是在题海中苦苦思索。伴着我的只有一大堆书,做不完的练习题,失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌,我唯一能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答??”的响声,我真像修行的和尚,只有青灯古佛相伴。夜深人静的时候,我却是在学习中过关斩将的时候。学完了,拖着疲惫不堪的脚步,走上楼去休息,这是我最喜欢做的事~也许,你们曾倾听过我是否摔倒;也许,你们曾
在黑暗中给我盖过被子;但是,你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗,
爸爸,您要我每天读大量的古诗、古文,名家名作,做很多很多的课外练习题,我感到十分厌烦,天天都是如此,,做完一本又一本,背完一篇又一篇。
其实我知道这是为了我好,但是我也希望我有属于自己的一片蓝天~ 妈妈,您知道吗,我心里的你一直是个美丽可爱的,和蔼可亲的,慈祥的母亲。在过去的往事中,有许多甜蜜的片段一直在我的心中不断的放映,记得那次,我的手指被开水烫着了,您焦急的为我处理伤口,我从您焦急的眼神中,我看到的不仅是那么心急如焚的心情更是一个慈祥的。美丽善良的母亲。妈妈,您的爱让我不断的前进,您的关心
常常让我感到我是世上最幸福的公主,您对我的鼓励是我导航的帆~
正如我所说的,妈妈是我导航的帆,爸爸就是我前进的船;妈妈是我成功的指引,爸爸就是我成功的黄金大道;妈妈是我骄傲时的警钟,爸爸是我失败灰心时的一丝安慰,说以我坚信,我拥有你们就等于拥抱成功,拥抱未来~ 爸爸,妈妈我想对你们说:谢谢你们~谢谢你们为我付出的一切~~~我爱你们~~~
《妈妈,我想对您说》
“妈妈~把星期天、节假日还给我吧~”这是我想了好久,要对您说的一句心里话。您先听听一首歌吧:“我想唱歌可不敢唱,小
声哼哼还得东张西望??”这是我最喜欢的一支歌,因为它唱出了我的心声,我的苦恼。(用歌词道出自己的心声,可见妈妈对其“管教”十分严格,剥夺了自己的自由,从侧面反衬出自己苦闷的内心世界。)我的学习成绩在班上数一数二,可惜一次期末考试偶然失误。您着急,您生气。从那以后,您要我每天“加班加点”赶上去。(一次失败并不意味着永远失败,可因妈妈求胜心切便让我“加班加点”把学习成绩赶上去。点明了事情的起因,与下面的段落构成总分关系。)记得一个星期天早晨,不到7点钟,您就把我从梦中叫醒,要我早读。我无精打采地吃了早饭,读了几遍,就开始做老师布置的作业。繁重的学习任务压得我喘不过气来。有时拿着钢笔,就差点进入甜甜的睡梦中了。唉~一看挂钟,已是12点钟了,作业终于做完了,总算可以玩玩了。(嗯,是够辛苦的了。始终围绕“学习”转,连玩的时间都没有。) “看,雨希,我给你买什么来了,”您气喘吁吁,从身背后拿出了一本书,高兴地说:“我排了两个小时才买到的。”我一看是
《小学语文辅导》,我像只泄了气的皮球立刻“哎哟”了一声,倒在椅子上。“让我玩一会再做吧~”我怀着一丝渺茫的希望说,您的脸一下子拉长了,“不行~要学习就得有刻苦的精神。”没办法,我又翻开那令我厌烦的《小学语文辅导》,下午3点整,语文题做得差不多了。可我认为,这些题我不是用脑子想,而是用头撞,用嘴啃。妈妈,我跳不动了,快放我一马。 “雨希,再写几篇作文~”我没有反对,也不赞同,我的头已经膨胀起来了。在我
的头脑中,美妙的词句,变成一张大网缠住我,使我向深谷中下坠,下坠??(通过小作者的表情、动作、心理活动间接地写出妈妈的严厉——硬是逼着我学习。)转眼间放暑假了,别的同学高高兴兴,只有我,呆呆地苦笑,心里酸溜溜的。因为我知道,等待我的将是什么??(借助其他同学和自己的处境作对比,突出妈妈的无情和小作者的无奈。)妈妈~您真不理解我吗,我想您一定知道我渴望阳光、欢乐。我理解您,但您理解我吗,请您好好想想??回来吧,星期天~回来吧,那个属于我的世界??(真实地反应出小作者的内心世界,语言纯朴,内心充满渴望。)
五年级六单元作文400篇三:五年级语文上册第六单元作文范文
永恒的母爱
“感恩的心,感谢有你??”每当我听到这首歌时,总会想起一个人,那给予我生命的人——母亲~而我又是最怕在离家时听到这首歌,那时我总会有些心酸,眼泪不受控制。
人们常说:“父爱如山,母爱似海~”我则更觉得母爱如海,有似水柔情般的爱;母爱如船,为我扬起自信的风帆,鼓励、帮助我到达幸福的彼岸;母爱如岸,是女儿心灵受伤后停泊的港湾~
已经十一个春秋了,我曾问过自己:“什么爱是永恒的,”我一直找不到答案,直到那一次,我找到了答案。
那天对于我来说,是一个重要的日子——我去考升学试~我就像站在人生的第一个十字路口,身边的车辆川流不息,红灯亮后绿灯亮??如此循环,可我的选择却是 只有一次,没有循环。那天
早晨,早早便传来了妈妈在厨房准备早餐的声音,我起床后,看见桌上有雨伞、有考试用具、有早餐。因为妈妈她今天没空,所以不能陪 我去考试。她送我出来路口,在路上,我俩都没说话,但,在朦朦胧胧的雨雾中,我依然清晰地看到妈妈额头上那一道道皱纹,额角上那根刺眼的白发??临上车 时,她还再三叮嘱:“放下一切,用心去考,不要管后果怎样,尽力就好~”我点点头,上了车,我朝车后看去,妈妈还站在那路口??我今天没有害怕的感觉,因 为我知道,妈妈在背后默默支持我,尽管她没在我身边,但我一样可以感受到她那份关心和对我的爱,有爱作支撑,所以我不害怕.
就在大家充满希望的这一刻,来了个晴天霹雳——我失利了。这消息对我来说是一种多大的打击啊~我害怕听到同学们的笑声,仿佛那是在嘲笑我;我害怕接触亲戚 的目光,仿佛那目光中也带有个“为什么”??那次,我流泪了~在我最无助时,是您给我送上安慰和鼓励——妈妈~您告诉我:“人生路上,谁无失败,谁无跌 倒,重要的是:懂得重新站起来。重新站起来的人一样是英雄~”听了之后,我虽然没说话,但我心里深受感动也非常清楚:这只是人生漫长路上的一个绊脚石,对 于茫茫前途来说是微不足道的。然而,也因为妈妈的支持,鼓励,我才没跌下去——我把毕业试考好了。
妈妈,您的爱,如亮在黑夜的一盏灯,让我这艘失去方向的船找到方向;您的爱,如落在沙漠中的一阵雨,让我这颗干枯的心
得到滋润;您的爱,如照在寒冷地区的一缕阳光,使我这棵濒绝境的花看到希望??
我终于明白,世界上最伟大、最永恒的爱便是——母爱~我将把这无私的母爱珍藏在心灵深处。
虽然时光点滴逝去,但母爱却如泉涌来~我,深深体会到:母爱——是永恒的~
母爱
问世间何为最贵,有人说是财富,有人说是地位,有人说是美貌......我的答案是母爱。
母爱是一道岸堤,在你心灵脆弱时,为你筑起坚强的信心(记的有一次,我的半期考成绩不是很理想,拿着失败的考卷担心地走到家里,母亲正在煮饭,我更加害怕 了,但又不得不告诉她(当我正要开口时,母亲笑着对我说:“饭马上就好了,先洗个手吧~”就是因为这简单而又温暖的一句话,让我感到愧疚,我无法再想开口 了,心里产生一个念头:下次考好了再告诉她吧~到了晚上,等到我入睡的时候,母亲悄悄地来到我的房间,这时我已经快睡着了,但又想看看母亲在干什么,紧闭 的眼睛使劲让它露出一条空隙。蒙胧的眼睛只靠到母亲手上拿着一张考卷,认真地看着。此时,我害怕了,担心她会责骂我。我躺在床上有种不详的预感,但是结果 让我出乎意料,母亲竟然又悄悄地走了。我不安地睁开双眼,脑子里浮想联篇,在床上翻来覆去,这样大约持续了半个小时,我才睡着(第二天醒来时,发现母亲早 就起床了,连饭都
做好了,等到我刷洗完毕开始吃饭的时候,母亲走了过来并且手上拿着一本书,她把书递给我,说:“这是一本关于如何学习和提高成绩的书,希 望你看完它之后,能有很大的进步(”我高兴地接过,并且说:“谢谢~”我被母亲的行为感动了,我开始敬佩她的教育方式,在我最脆弱的时候,是她鼓励了我。
母爱是一种预防针,在你骄傲自大的时,让你懂得谦虚(记得一次考试之后,考试成绩出来了,老师站在讲台上大声地念成绩,而我信心十足地坐在教室里,等到老 师念到我的成绩是班级第三名的时候,我欣喜若狂,简直坐不住了,迫不及待地想回家告诉母亲(终于下课了,我第一个冲出教室,马上跑回家,母亲见我上气不接 下气,就问:“怎么了,考的很好吧~不要太激动,争取下次再考好(”我一听觉得奇怪了,自己还没告诉她,她怎么就知道了,原来母亲是从我的表情上看出来 的(经过这一次,我懂得了如何谦虚好学,这是母亲的教导有方啊~
母爱是伟大的~它是甘甜的乳汁,哺育我们成长;是明亮的灯盏,照耀我们前进;是温柔的话语,呵护我们的心灵(我爱我的母亲~
父母的爱
父母的爱是天地间最伟大的爱,自从我们呱呱坠地,来到这个世界,父母就开始爱着我们,直到永远。父母的爱,是一种对儿女天生的爱,自然的爱。犹如天降甘霖,这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。
古人云:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光,带给我温暖,带给我光明;母亲 的爱,犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞,为我遮风挡雨;母亲的爱,总在我困难的时候给予我帮助,给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后 盾,让我时时刻刻不再有空虚的感觉。
而父亲的爱,是博大精深的,是不拘小节的。父亲的爱,总在我犯错误时,给予我正确的指导;父亲的爱,总是在我遇到难题时,给予我正确的教导??如果说,母亲的爱如水一般深远,那么,父亲的爱就如同山一般的厚重了。
说起了我父母,我的心头就涌起无限的感激。父母为了我的成长,呕心沥血,这份恩情该如何报答呢,
从小,父母就教育我如何做事,如何做人。他们给我讲二万五千里长征,给我讲**、**,给我讲雷锋的故事、**炸暗堡??他们告诉我,做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼,要懂得知恩图报、懂得无功不受禄??
这一切的一切都是为了什么呢,以前的我总很天真地认为,父母照顾自己的儿女是很应该的,很自然的事。现在回头想想,这是一种多么伟大的精神,有时,我总在 想,到底是一种什么样的力量促使着他们呢,我也很不明白,但这也许是一种责任,一种对孩子的爱,是无私还是爱怜,但不容置疑的是:他们确实对我
们很好,确 实精心地照顾着我们。就拿每一天来说吧~
每一天的上午,妈妈为我做早餐,每一天的中午,又为我做午餐,每一天晚上,又为我料理晚餐,但每一次在吃饭时,她依然在干活。到了晚上学习时,父亲又来辅导着我,教我要做每一道题的时候都要认真,不能马虎,父母每天都为了我,教育着我。
这样的每一天,构成了幸福的我们,这样的每一天,都是平凡的,又是不平凡的,每一天的事都是小事,面对着父母的这分恩情,我应该以感激的心化为孝敬的实际行动,让我们都来孝敬我们的父母吧~
父母的爱
说到父母的爱,我不禁想到就在几天前,因为我在周二、五的英语学习班中,因听写成绩不理想而在爸爸妈妈之间引起的一场小小的风波。
那次英语听写,我只考了30分,糟糕的是,老师还让回家把成绩给家长看,并且签字。我非常清楚如果妈妈知道我只考了30分,一定会大发雷霆。回到家,我的 心里像十五个吊桶打水,七上八下,心里想着妈妈知道这件事后会怎样教训我。终于,妈妈回到了家,我忐忑不安地将听写本交给了妈妈。词只有20个。可我觉得 她看了几个小时。妈妈把本放下,皱着眉头,两眼紧盯着我,声音像
是吼出来的:“怎么才考这么点儿分呀,”我低着头,小声说:“没??没背单词。”看着妈妈 狂怒的样子,我心里想,今天还不
知道要教训到什么时候。“我告诉过你要认真背单词,咱们还定过计划呢,怎么这么快就不当回事了,你是不是把我的话都当成耳 边风了,”妈妈的斥责似乎没完没了。正当我无言以对的时候,我的救星——爸爸来了。爸爸常在我犯了错误,妈妈教训我时,来为我开脱。“怎么又犯错误了,” 爸爸笑眯眯地问。妈妈把听写本往爸爸面前一摔:“你看看,她才得这么点儿分,我不生气行吗,”爸爸拿起我的本,看了一会儿,又放下了,语重心长地对我 说:“一次考差了没有关系,主要是要吸取这次的教训,保证下一次不再因为同样的失误而考不好。不是有句话说嘛:‘人不能在同样的地方摔倒两次。’”他又转 过身来,对妈妈说:“不能因为孩子一次考不好就一味地责怪人家,应该心平气和地与她分析错误的原因,保证下次不再犯同样的错误。”我心里顿时对爸爸升起了 一股浓浓的仰慕之情。“那好吧。”妈妈说,“你说这个错误怎么弥补,”我急忙说了一大堆早已想好地解决措施,妈妈这才同意给我签字。
事后,我仔细想了想,妈妈只是担心英语成了我成功路上的绊脚石,一时性急,才会严厉的训斥我,这是一种爱的方式;爸爸则比较理智,不去训斥我,而是帮助我,这也是一种爱的方式。只有在这两种爱的鼓舞下,才能获得真正意义上的进步。
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