范文一:感恩尊重爱--人伦礼仪之本
感恩.尊重.愛--人倫禮儀之本
品德教育禮儀教學活動分享
李岳青 一、品德教育活動計畫
◎ 設計構想,
1. 緣自證嚴上人的開示,「每一教育層次都負有禮儀啟蒙的責任」「『教』是教之
以禮、『育』是育之以德」「感恩.尊重.愛是國際禮儀」
2. 經典古籍啟蒙,論語中說,「禮之用,和為貴。先王之道,斯為美」 3. 常禮舉要,李炳南教授編述
【居家】【在校】【處世】【聚餐】【出門】【訪人】【會客】【旅行】【對眾】【餽
贈】【慶弔】【稱呼】
◎ 活動與教學內容,食、衣、住、行、育、樂之禮儀。落實於日常生活中,舉手投足間。
週次 主題 故 事 靜 思 語 遊戲與活動
小手小腳做歌曲,好一個乖寶對父母要知恩、感恩、報恩 2 孝順 大事
願平安降臨寶 行善要及時、愛心要持續 3 行善 手指謠-無災無難 於你
多做多得少做多失,懶惰的人4 勤勞 上學真好 最貧窮
因為他是我孝順的孩子最有福 5 孝順 爸爸
口說好話,心想好意,手做好雙頭鳥 6 友愛 歌曲,我願 事,腳走好路。
我們都是一理直要氣和,得理要饒人。 7 禮節 家人
我有一張新心中有愛,力量無窮 8 感恩 影片欣賞 臉
35
9 愛心 盲人搭公車 心中有愛,才會人見人愛
勇伯仔的故垃圾變黃金、黃金變愛心、愛
10 環保 校園環保日
事 心化清流,清流繞全球。
熱心的小精手心向下是助人,手心向上是
11 助人
靈 求人,助人快樂、求人痛苦。
黃河灘上的做好事不能少我一人,做壞事
12 樂觀 影片欣賞
希望小學 不能多我一人。
13 合作 智慧的鳥兒 待人要寬柔、做事要誠正
紅溪河畔的14 行善 垃圾隨意丟苦果自己嚐 太平溪淨攤活動
愛心奇蹟 人人合心、合力才能發揮最大15 合作 神射手王子
的力量 愛惜水資源-班級16 惜福 水窖 「福」來自一顆懂得布施的心
海報比賽 17 守法 桃樹風波 時時好心,就時時好日
起步了就要往前走,不怕慢、18 耐力 兔子和烏龜
只怕站 我們需要希19 行善 能善用金錢幫助別人才是智慧 歌曲,愛的希望
望 20 感恩、尊重、愛 分秒不空過,步步踏實做 有獎徵答
週次 主題 故 事 靜 思 語 遊戲與活動
禮貌微笑小禮貌微笑小天使1 禮節 人要有禮節形態才能美的起來
天使 護照 2 孝順 感謝父母恩 對父母要知恩感恩報恩
心寬知足無煩惱,儀禮周到氣龍口含珠.鳳頭飲3 禮儀 心素食儀
質好 水 讀書真好,莊4 勤學 心不難,事就不難
36 奶奶堅持多
多
5 感恩 失落的童顏 我們要知福惜福再造福 影片 6 愛心 因為有愛 心中有愛才會人見人愛
我們要克服困難不要被困難克7 感恩 紅溪河
服了 愛惜身邊物8 尊重 一顆心點亮世界
惜服且知足 我的家被拆9 信心 有心就有福,有願就有力。 廣播劇
遷十二次 阿春伯這一10 知足 多一分行善就多一分福
家 11 力行 環境保護 垃圾隨意都苦果自己嚐 參觀教學 12 分享 萱萱的故事 愛別人如自己,將我心比他心
類 別 生活教育 轉化活動 居 家 早睡早起。衣被自理。晨昏必定省。 實作
提問舉手與起立。態度恭敬。端坐不彎腰、不翹在 校 討論
足。 處 世 己所不欲勿施於人。勿道人短。 遊戲 用 餐 長幼有序。不偏食。碗中不留飯粒。 戲劇扮演、落實生活 會 客 奉茶。 演練實作
他人談話不插嘴。兩人對談不向中間穿走。請.應 對 討論. 實作
謝謝.對不起
◎ 禮儀人文親職教育活動實例分享,
1. 孝順.感恩與敬老活動
2. 母親節活動
參考文獻,
1. 慈濟人文課本【信心】【毅力】【勇氣】篇。靜思文化出版 2. 常禮舉要,李炳南教授編述。台中市:青蓮出版社。
37
3. 大愛引航靜思語教學。國民小學一上~六下。靜思文化出版。
附件
【靜思語】
? 每一天都是做人的開始,每一個時刻都是自己的警惕。 ? 靜坐常思己過,閒談莫論人非。
?人人自我要求,個體不偏差,整體就會完美無缺。
? 每個人都有不同的臉孔和習氣,相處時要互相尊重,彼此包容。
【論 語】
論語/學而
曾子曰,「吾日三省吾身,為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎,傳而不習乎,」
論語/學而
有子曰,「禮之用,和為貴。先王之道,斯為美,小大由之。」 (Embedded image moved to file: pic28569.jpg)
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范文二:感恩.尊重.爱--人伦礼仪之本
感恩.尊重.愛--人倫禮儀之本
品德教育禮儀教學活動分享
李岳青 一、品德教育活動計畫
◎ 設計構想:
1. 緣自證嚴上人的開示:「每一教育層次都負有禮儀啟蒙的責任」「『教』是教之
以禮、『育』是育之以德」「感恩.尊重.愛是國際禮儀」
2. 經典古籍啟蒙:論語中說:「禮之用,和為貴。先王之道,斯為美」 3. 常禮舉要:李炳南教授編述
【居家】【在校】【處世】【聚餐】【出門】【訪人】【會客】【旅行】【對眾】【餽
贈】【慶弔】【稱呼】
◎ 活動與教學內容:食、衣、住、行、育、樂之禮儀。落實於日常生活中,舉手投足間。
週次 主題 故 事 靜 思 語 遊戲與活動
歌曲:好一個乖寶小手小腳做2 孝順 對父母要知恩、感恩、報恩 寶 大事
願帄安降臨3 行善 手指謠-無災無難 行善要及時、愛弖要持續 於你
多做多得少做多失,懶惰的人4 勤勞 上學真好 最貧窮
因為他是我5 孝順 孝順的孩子最有福 爸爸
口說好話,弖想好意,手做好6 友愛 歌曲:我願 雙頭鳥 事,腳走好路。
我們都是一7 禮節 理直要氣和,得理要饒人。 家人
我有一張新8 感恩 影片欣賞 弖中有愛,力量無窮 臉
9 愛弖 盲人搭公車 弖中有愛,才會人見人愛
35
勇伯仔的故垃圾變黃金、黃金變愛弖、愛10 環保 校園環保日 事 弖化清流,清流繞全球。
熱弖的小精手弖向下是助人,手弖向上是11 助人 靈 求人,助人快樂、求人痛苦。
黃河灘上的做好事不能少我一人,做壞事12 樂觀 影片欣賞 希望小學 不能多我一人。
13 合作 智慧的鳥兒 待人要寬柔、做事要誠正
紅溪河畔的14 行善 垃圾隨意丟苦果自己嚐 太帄溪淨攤活動 愛弖奇蹟
人人合弖、合力才能發揮最大15 合作 神射手王子 的力量
愛惜水資源-班級16 惜福 水窖 「福」來自一顆懂得布施的弖 海報比賽 17 守法 桃樹風波 時時好弖,就時時好日
起步了就要往前走,不怕慢、18 耐力 兔子和烏龜 只怕站
我們需要希19 行善 能善用金錢幫助別人才是智慧 歌曲:愛的希望 望
20 感恩、尊重、愛 分秒不空過,步步踏實做 有獎徵答
週次 主題 故 事 靜 思 語 遊戲與活動
禮貌微笑小禮貌微笑小天使1 禮節 人要有禮節形態才能美的起來 天使 護照 2 孝順 感謝父母恩 對父母要知恩感恩報恩
弖寬知足無煩惱,儀禮周到氣龍口含珠.鳳頭飲3 禮儀 弖素食儀 質好 水
讀書真好,莊
4 勤學 弖不難,事就不難 奶奶堅持多
多 5 感恩 失落的童顏 我們要知福惜福再造福 影片 6 愛弖 因為有愛 弖中有愛才會人見人愛
我們要克服困難不要被困難克7 感恩 紅溪河 服了
愛惜身邊物8 尊重 一顆弖點亮世界 惜服且知足
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我的家被拆9 信弖 有弖就有福,有願就有力。 廣播劇 遷十二次
阿春伯這一10 知足 多一分行善就多一分福 家
11 力行 環境保護 垃圾隨意都苦果自己嚐 參觀教學 12 分享 萱萱的故事 愛別人如自己,將我弖比他弖
類 別 生活教育 轉化活動 居 家 早睡早起。衣被自理。晨昏必定省。 實作
提問舉手與起立。態度恭敬。端坐不彎腰、不翹在 校 討論 足。
處 世 己所不欲勿施於人。勿道人短。 遊戲 用 餐 長帅有序。不偏食。碗中不留飯粒。 戲劇扮演、落實生活 會 客 奉茶。 演練實作
他人談話不插嘴。兩人對談不向中間穿走。請.應 對 討論. 實作 謝謝.對不起
◎ 禮儀人文親職教育活動實例分享:
1. 孝順.感恩與敬老活動
2. 母親節活動
參考文獻:
1. 慈濟人文課本【信弖】【毅力】【勇氣】篇。靜思文化出版 2. 常禮舉要:李炳南教授編述。台中市:青蓮出版社。
3. 大愛引航靜思語教學。國民小學一上~六下。靜思文化出版。
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附件
【靜思語】
? 每一天都是做人的開始,每一個時刻都是自己的警惕。 ? 靜坐常思己過,閒談莫論人非。
?人人自我要求;個體不偏差,整體就會完美無缺。
? 每個人都有不同的臉孔和習氣,相處時要互相尊重,彼此包容。
【論 語】
論語/學而
曾子曰:「吾日三省吾身,為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎,傳而不習乎,」 論語/學而
有子曰:「禮之用,和為貴。先王之道,斯為美;小大由之。」 (Embedded image moved to file: pic28569.jpg)
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范文三:学会感恩、尊重他人
心理健康活动月活动方案:
学会感恩、尊重他人
一、指导思想
感恩是一种文明,感恩是一种品德。人有了感恩之心,人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐,更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来,生命将得到滋润。
感恩不仅是一种品德,更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码的修养,也是人之常情。对于今天的广大青少年来说,感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩,它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。拥有一颗感恩的心,我们就会勤奋学习,真爱自己。拥有一颗感恩的心,我们就能学会包容,赢得真爱,赢得友谊。拥有一颗感恩的心,我们就会拥有快乐,拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大,我们就能够拥有一个美好未来。
二、 活动主题:学会感恩、尊重他人
三、 活动时间:11月1日至11月30日
四、 具体活动安排:
1、宣传发动阶段
①国旗下讲话,宣读《感恩教育倡议书》,全员发动。
②以“感恩”为主题悬挂感恩主题条幅,创设校园感恩氛围。
③各班出一期感恩教育专题板报。
2、全面实施阶段:
①、学校广播站朗读有关“感恩”主题的诗歌美文等。
②举行“感恩”主题的班队会,让学生在活动中接受教育。
③开展征文活动。a 、以“爸爸、妈妈,你们辛苦了”为主题家书献父母活动,感激父母的养育之恩。征文参考题目为:《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《给父母一个吻》、《我和父母在一起》等。b 、写一篇感恩作文,内容可以是感激父母的养育之恩,感激老师的教诲之恩,感激同学间的爱心相助、感激社会的关爱等等。每班择优选取三篇上报学校参加评比。
④、爱心家庭作业:
(a )送父母一句温馨的祝福;(b )给父母讲一个开心的故事;(c )知道父母的生日,赠送亲手制作的礼物。(d )给父母捶捶背、打一盆水,洗一洗脚;(e )我为家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
⑤学唱歌曲《感恩的心》并学习“感恩手语”。利用音乐课由音乐教师教唱《感恩的心》学习“感恩手语。学校广播站也定时播放“感恩歌曲”,推荐歌曲:《感恩的心》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等歌曲。
⑥、举行感恩主题演讲比赛。
⑦、各班出一期感恩教育专题的手抄报,选送3份送学校评比。
3、总结表彰阶段:
德育处组织表彰在本次活动中开展情况好的班级和个人。进行活动的总结。
范文四:学会感恩懂得尊重
尊敬的老师们,亲爱的同学们:
大家早上好!我是初二五班的郑全钰。很荣幸今天能在国旗下演讲,我演讲的题目是:“学会感恩,懂得尊重。”
“感恩”二字,牛津字典给的定义是:“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。人的一生之中就得到了各种人赋予我们的恩情,父母的养育之恩,师长的教育之恩以及同学朋友的帮助之恩。每个人都会在成长过程中得到这些恩情。所以我们在这个社会应该学会感恩,学会感激我们身边的亲人朋友。 人生道路,曲折坎坷,不知有多少艰难险阻,要遭遇多少挫折和失败。在危困时刻,有人向你伸出温暖的双手,解除生活的困顿;有人为你指点迷津,让你明确前进的方向,你最终战胜了苦难,扬帆远航,驶向光明幸福的彼岸。那么,你能不心存感激吗?感恩的关键在于心存报恩的意识。 母亲经历十月怀胎的艰辛后把我们生下来,而后在我们的成长过程中母亲付出了他们的全部,把全部的精力与心血都倾注在我们身上。当我们变得越来越独立越来越自主,而母亲的身体却日渐衰弱,头发变得斑白。母亲默默地为我们做出这些后,从来没索取什么回报。但是我们必须明白感恩对于我们的意义。学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木;学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出铭记于心。
无论你是何等的尊贵,或是怎样的看待卑微;无论你生活在何地何处,或是你有着怎样特别的生活经历,只要你胸中常常怀着一颗感恩的心,随之而来的,就必然会是诸如温暖、自信、坚定、善良等美
好的品格。自然而然地,你的生活中便有了一处处动人的风景。 “感恩”是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,一个连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。感恩不仅仅是为了报恩,因为有些恩泽是我们无法回报的,有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的,惟有用纯真的心灵去感动去铭刻去永记,才能真正对得起给你恩惠的人。
当然,“感恩”也是以尊重为基础。在道德价值的坐标体系中,坐标的原点是“我”,我与他人,我与社会,我与自然,一切的关系都是由主体“我”而产生。尊重是以自尊为起点,尊重他人、社会、自然、知识,在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义,展现并发展自己的人格。尊重他人是一种高尚的美德,是个人内在修养的外在表现。无论是在学习、工作还是生活中,无论是对同学、老师、领导、同事或是邻居、朋友甚至家人,都应该自觉践行尊重,因为每一个人都希望得到他人的尊重。你对别人的尊重同时也是你对自己的尊重,人的内心都渴望得到他人的尊重,但也只有你先尊重了他人才能赢得尊重。常言道:送花的人周围都是鲜花,种刺得人身边都是荆棘。
希望所有人都能学会感恩,都能拥有一颗感恩的心,去更好的地珍惜我们身边的人珍惜我们赖以生活的社会,令生活更加美好。 我的演讲完毕,谢谢大家!
范文五:倾听感恩与尊重
倾听感恩与尊重
倾听。在给孩子订立规矩之前,倾听一下孩子的想法。最好是跟孩子 进行一次充分的讨论,而不是把孩子作为自己的私有财产进行控制。 比如孩子吃饭没规矩,东挑西捡,用手抓着吃、又或者孩子总是剩下 半碗饭。 家长完全可以耐心的询问孩子是什么原因。 是因为食物不可 口?不习惯用筷子?还是真的是因为吃不下了?
倾听、 了解孩子真实的想法, 再给孩子制定规矩。 什么时间开始吃饭、 吃饭的时候可以做什么不可以做什么。如果再调整之后再吃饭没规 矩,再约定相应的惩罚措施,帮助孩子养成良好的饮食习惯。
感恩。 这里不只是给孩子立规矩时需要一颗感恩的心, 而是与孩子相 处的每一刻都需要一颗感恩的心。 发自内心感谢孩子的到来, 才能让 自己有勇气与无数的琐事和让人崩溃的问题抗衡, 才不会被自己情绪 的魔鬼所左右,才能更容易让孩子接受我们的管教。
前苏联教育家杰尔任斯基说过:“谁爱孩子,孩子就爱她,只有爱孩 子的人,才能教育好孩子。”“孩子最喜欢爱她的人,也只有爱才能 培养他, 当孩子看到并感觉到父母对自己的爱的时候, 他会努力听话, 不惹父母生气。”
尊重。给孩子立规矩需要表达出你的尊重。
孩子做客的时候没规矩、 见到别人家的主人不打招呼、 喜欢乱动别人
家的东西、 看到自己喜欢的东西就理所当然的索要、 在餐厅追逐打闹、 在图书馆大声喧哗等等。
我们要尊重孩子探索世界的好奇心和这个年龄段爱玩爱闹的特点, 也 要教会孩子尊重他人的感受, 尊重他人的劳动成果, 尊重约定俗成的 礼仪。可以跟孩子订立规矩,告诉孩子在这些场景、场所,我们要保 证不影响他人。
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