范文一:主题二:《好玩的玩具》计划、小结
小班主题活动计划
1、网络图 2、主题小结
1、网络图
2、区域游戏
主题小结:
小班的孩子年龄小,以自我为中心,他们都对自己的玩具保护的很好,不允许别人碰一下,有的孩子把玩具藏在自己的口袋里,不愿意拿出来和大家一起玩,很多孩子都缺乏分享意识。分享是亲社会行为的一种表现,是指幼儿与他人共同享用物品,与它对立的是——独占、独享。我们发现班里大部分幼儿有独占玩具、食物等行为出现。因为缺乏分享的意识,由此造成了一系列不良的心理和行为,而这一切对幼儿的心理健康发展是极为不利的。为了让孩子们知道幼儿园的玩具是大家的,乐意与同伴共同玩,初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。我们开展了为期两周的主题活动《玩具大家玩》。
通过多种教育教学活动,培养幼儿良好的分享行为。如:综合活动《好玩的玩具》,在幼儿探索玩具玩法的同时,鼓励幼儿学会和同伴一起玩玩具,感受共同游戏的快乐。音乐活动《这是小兵》,使幼儿愿意参与音乐游戏活动,学习按节奏一拍一下地做动作。通过美术活动《漂亮的玩具》、《好看的饼干》,使幼儿对美术活动感兴趣,能尝试用多种美工材料自由操作。通过社会活动《送玩具宝宝回家》、《你玩我玩大家玩》,让幼儿知道幼儿园的玩具要大家一起玩,懂得玩过之后要把它送回原处,学会收拾玩具。
在区角环境中,我们新开设了《玩具分享区》,在游戏中让孩子们体验了和同伴交换玩具的乐趣。但是由于小班幼儿的年龄特征,还是有一部分孩子做不到,我觉得可以在以后的教育教学活动中针对这些个别幼儿再进行个别教育。在游戏中、游戏后,我们还重视对幼儿进行收归习惯的培养,如:和孩子们说说“玩具掉到地上了该怎么办啊?”、“这个玩具宝宝迷路了,它住哪里呀?”“游戏结束后这些用过的东西要放哪里呢?”??从而帮助幼儿了解该如何正确使用、收拾玩具等物品,同时培养了他们爱护玩具和图书的习惯,形成友爱谦让,互相尊重与关心的优良品质。
范文二:主题二:《好玩的玩具》备课
小班上学期主题二《玩具大家玩》主题备课
语言活动:
活动名称:大气球
活动目标
1、对语言游戏产生兴趣,喜欢和老师、小朋友一起玩游戏。
2、学会正确指出“你”“我”。
3、能按儿歌内容初步两两结伴表演儿歌。
活动准备
儿歌、气球
活动过程
1、以气球和小朋友做游戏引出课题。
(1)出示气球,引出活动。
(2)学习儿歌,注意帮助幼儿发准字音“你”“我”。
2、介绍游戏规则。
选择一位小朋友做游戏伙伴。
3、游戏“大气球”
(1)幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。
(2)听音乐交换游戏伙伴,继续游戏。
附: 儿歌 大气球
你有大气球,我有大气球,(手指对方和自己)
球碰球,好像点点头。 (双手叉腰点头,头碰头)
你有大气球,我有大气球,(手指对方和自己)
球碰球,好像握握手。 (互相握手摇晃)
你有大气球,我有大气球,(手指对方和自己)
球碰球,两个好朋友。 (两人拥抱在一起)
综合活动:
活动名称:好玩的玩具
活动目标:
1、知道玩具是各样的,并探索玩具的玩法,体验玩玩具的趣味。
2、能和同伴一起玩玩具,感受共同游戏的快乐。
活动准备:
1、幼儿带自己喜欢的玩具(电动的、拖拉的、手推的、遥控的等)来园。
2、将玩具陈列,布置成“玩具城”。3、日常活动中,幼儿已有一定与同伴分享玩具的经验。
活动过程:
1、相互介绍、欣赏玩具。
引导幼儿说一说自己带了什么玩具,并展示玩法,幼儿相互欣赏玩具。
2、自选玩具玩,体验玩玩具的趣味。
(1)幼儿任选一种玩具玩一玩;试试怎么让玩具动起来。
(2)幼儿间交换玩具,进一步体验玩具的多样性、趣味性。
(3)谈话:除了这些玩具,小朋友还玩过什么好玩的玩具?为什么喜欢玩?
小结:玩具是各种各样的,很有趣。有的要推,有的要拉,有的是电动的,有的是遥控的。玩具真好玩,小朋友都喜欢。
3、和大家一起玩,感受共同游戏的快乐。
(1)讨论:除了自己玩,玩具还可以怎么玩?
(2)幼儿与同伴交换或一起玩玩具,感受一起玩玩具的快乐。
美术活动:
(一)活动名称:漂亮的玩具
活动目标:
1. 能大胆选择自己喜欢的颜色,学习来回有顺序地涂色。
2. 有参加涂色活动的兴趣。
活动准备:
1. 《幼儿画册》(第三册P7. )
2. 油画棒。
重难点:能大胆选择自己喜欢的颜色,学习来回有顺序地涂色。
活动过程:
一、观察玩具。
教师出示多种玩具,引导幼儿观察。
提问:你最喜欢哪一个玩具?它是什么颜色的?
二、讨论如何涂色。
1. 出示画纸,提问:这些玩具漂亮吗?你们愿意帮它们穿上漂亮的衣服吗?
2. 请幼儿示范涂色的方法。
示范幼儿选一种自己喜欢的颜色,有顺序地来回涂色,直至将玩具图案涂满颜色,其他幼儿仔细观察。
3. 教师小结。
三、幼儿涂色
幼儿涂色时,教师巡回指导,鼓励幼儿把一块块积木涂满颜色,尽量不涂出轮廓线外。
四、展示幼儿作品,相互说说涂了什么颜色的积木,相互观赏。
(二)活动名称:好看的饼干
活动目标:
1、通过学做饼干,培养幼儿对泥工的兴趣,提高孩子们的动手能力。
2、复习常见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。
活动准备:
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种形状的饼干。
2、吃点心时,让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。
活动过程:
一、导入:朗诵儿歌《饼干》。
小朋友朗诵得很好,你们喜欢吃饼干吗?(喜欢);你们吃过一些什么形状的饼干呢?(圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;我们吃过的饼干上有没有花纹呢?(有)今天我们就来学做饼干,好吗?(好)
二、教师示范制作饼干,幼儿操作。
1、请小朋友先看看老师是怎么做的:
a 、先把橡皮泥捏一捏,团一团,团成圆形; b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁; c 、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;d 、用几何图形模具将橡皮泥切割下来,变成一块圆形、方形或椭圆的饼干,将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在盘子里,多余的橡皮泥放在盒子里。
2、小朋友自己来学做饼干...... 。(放一点音乐)
3、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来,让大家都来参观,比一比谁最能干,做得
最好。
三、评讲幼儿作品:
a 、从颜色上看:多漂亮的饼干呀!有红色、绿色、蓝色....... ; b、从形状上看:这些饼干多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形; c、从数量上看:小朋友都很能干,做出了这么多的饼干,真棒!
四、活动延伸:
将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;老师也可准备一些小动物模具,教小朋友用同样的方法做其它的东西,如;小鸭、小鸡等。
体育活动:
(一)活动名称:运水果
一、活动目标:
1、锻炼幼儿双脚并拢跳以及爬行的能力。
2、在活动中认识不同的水果。
3、体验与同伴游戏的乐趣。
二、活动准备
玩偶两个、小呼啦圈四个、四张桌子
三、活动过程
1、情境导入,激发幼儿兴趣
——“今天娃娃家的爸爸妈妈都有事出去了,他们想请我们小朋友帮他们给娃娃送点水果去,你们愿不愿意帮他们这个忙呀?”
——看看这里有好多水果,我们来说一说都有哪些呀?
(草莓、香蕉、苹果、桔子)
——“两个娃娃的家分别也有这些水果的篮筐,等会请你把你拿到的水果放到一样的水果篮中。”
2、准备活动
——“可是今天去娃娃家的路有点难哦,我们要过一些障碍才能到达娃娃的家,那么我们先来做做运动锻炼一下自己吧。”
做一些基本动作,伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
3、讲解游戏规则
——“小朋友们都锻炼过了,那我们来看看去娃娃的家我们究竟要走怎样的路呢?”
范文三:广饶县大码头镇中心幼儿园:主题墙《玩具真好玩》
作者:刘秀花 赵燕来源:广饶县大码头镇中心幼儿园时间:2012-11-28点击: 1707次
主题墙,是丰富幼儿园教育环境,优化教学手段,提高教育质量的一个重要途径,幼儿园主题墙已成为幼儿在园生活中的一个组成部分,成为幼儿学习的平台。一面好的主题墙应具有参与性(课程的参与、教师的参与、幼儿的参与、家长的参与)、互动性(与课程的互动、与教学的互动、与幼儿的互动、与家长的互动)、启发性、创造性。瑞吉欧的教育思想告诉我们“墙壁是会说话的”,那我们就让 “墙壁”说话、让“墙壁”“好好”说话,让主题墙真正对幼儿的学习和发展发挥作用。
幼儿园教育对主题墙的创设越来越重视,在每一个主题进行的过程中,都要求教师进行主题墙的创设,甚至还会组织观摩评比,重视程度可见一斑。在观念上,我们应本着应可能丰富的原则,结合季节、城乡环境、主题来选择材料。材料的多样化能使我们可利用的教育资源更加丰富,使我们的主题墙变得更加立体,更加贴近幼儿生活。如在“环保节”主题中,可大量采用废旧材料来进行主题墙布置,十分切题。在本月主题《玩具真好玩》中,为了更贴近幼儿生活,我们让幼儿收集自己喜欢的玩具图片,在教学中,组织幼儿画喜欢的汽车,让幼儿的作品参与其中,注重幼儿参与。让我们的主题墙更具活力。
范文四:最好玩的玩具
我的童年是在贫瘠闭塞的大西北腹地度过的。
可我从来不觉得缺玩具。我能趴窗户边看云看一下午,因为,我讲我看到了什么时,我爸都会听。
我爸就是我最好的玩具。他就是我的机器猫,功能齐全,寓教于乐,安全又有趣,还能自主创新,那真是全宇宙最赞的,没有之一。
从小,我爸就是我最好的朋友,而且玩得很投入很有细节,比如给我当马骑,他还会尥蹶子把我摔下来,以增加真实感。
我坐他肩膀上,假装驾驶机器人,揪左耳朵左转,揪右耳朵右转,他有时候会假装死机或乱码,故意装瘫痪。
扮成船,我坐他肚子上,可以抓着他胳膊划桨。
他跟我妈领我散步,一手牵一个,走两步突然使劲,我脚就悬空被他们拎起来了――我管这个叫“打溜溜”。
在我小得还可以放进一个脸盆里的时候,有一年下大雪,被我爸妈包成粽子,和两只“小熊”一起连盆放在一块木板上,我爸在板上绑根绳子,在雪里拉着我“坐雪橇”。
每年春天给我做一个风筝,教我做风车,教我磨刀的技巧,还教我如何往暖瓶里灌开水――以及,万一烫着手,该冲哪个角度把水壶扔出去。至今我都记得第一次灌开水时的心情啊――很紧张,很危险,很谨慎,大冒险有没有?
小学四年级教我打拳,让我学会利用“身高优势”――从下往上进攻,以及如何依靠灵活占据优势。要知道,对手无缚鸡之力的我来说,厉害之处在于那改变了我的思维方式啊!若干年后,高中体育课,有次我跟我的好朋友摔跤玩,她一米七多,居然被我死死制服在体操垫上不能翻身,连体育老师都来围观了。身为一个哈比人,我有多激动啊你们知道吗?
现在想来我爸肯定是文艺青年,他看《悲惨世界》知道洋娃娃对女孩子有多重要之后,每次给我买娃娃,都会给我堂妹也买一个。他应该也是二逼青年,除了娃娃也给我买变形金刚、枪。
有一年买了个一“火箭筒”――用大号乒乓球做子弹的,打足气,扛在肩上发射。那年夏天,一个景象就是,一群穿着花裙子的小姑娘,扛着枪,据守楼道高处,打得楼下一群小男孩屁滚尿流……
小时候我又乖又调皮,可闯了祸从来没被惩罚过。
记得有一年跟几个小姑娘,放学后跑到排洪沟跳沙坑,那其实是一个工地倾倒土石方的地方,我们从路边往沟里跳――顺着沙土滑滚下去,玩得那叫个昏天黑地,投入忘我,结果裤子都磨破了。天快黑了才回家,半道遇到那两位的爸爸,都是给提溜着耳朵回去的。巧的是,跟她俩分开时正撞上我爸出来买饼,我以为我也惨了,谁知他笑呵呵的,见我一头沙子只问了一句,多余的话没有,只说晚上有好吃的,就领我去买饼了。这辈子我都忘不了,人生第一碗羊肉泡馍!
说起跟我爸的趣事,我能眉飞色舞没完没了。
其实重要的从来不是有什么玩具,而是跟谁、玩怎样的游戏。
爸爸从没让我失望过,哪怕他现在老了,背不动我了,也不能再替我摆平一切了……但是但是,他永远爱我啊!
范文五:好玩的玩具教案
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好玩的玩具教案
玩具与我
特点
事
传统玩具
板书
好玩的玩具
古代玩具 现代玩具收藏爱护玩具的办法
4、好玩的玩具
教学目标
1、通过欣赏中国民间玩具,初步了解和接触一些民间玩具的知识;引导学生用多种感官认识与感受泥土。
2、 通过搜集玩具,展示、交流玩具的特点与玩法、收藏的方法等活动,培养学生的观察能力和表达能力。初步了解部分中国民间玩具;尝试用泥表现生活,塑造形象。掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。
3、 通过与他人共享玩具,体验玩具给生活带来的乐趣,激发学生探究玩具的兴趣,进行玩玩具要互让互爱的教育。
教学重点
能够感受到玩具的传承与发展、尝试用自己喜欢的形式创作表现自己的玩具。
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教学难点
通过组织学生于别人一起玩玩具,培养学生的合作能力和动手、动脑能力。培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观、愉快的精神。
教学准备 课件、 玩具实物。器皿、泥
教学安排课时
授课时间月18日
第一课时
教学过程
一、 教学引入
谈话:每个同学都有自己喜欢的玩具,今天这节课我们就来谈谈《好玩的玩具》 板书:好玩的玩具
二、新授课
1、玩具与我的故事
同学们的玩具很多,请你在这些玩具中选取一个你最喜欢的玩具介绍给大家好么,我们来召开一个“玩具与我”的故事会吧
板书:玩具与我
我们可以讲述玩具与我的故事,你的玩具有那些好玩有趣的特点呢, 谈话:给大家5分钟时间按照老师提出的问题组织你的小故事。
引导:听发言帮助同学梳理层次。提炼相出玩具的特
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点
板书:玩具的特点
总结:同学的这些玩具真有意思,有的------
2、了解传统玩具
我们现在能够见到的一些玩具有的在我们爸爸妈妈、爷爷奶奶甚至很久以前就出现了,成为人们的玩具这就是传统玩具。
板书:传统玩具
师:例如:空竹、小鸡吃米
师:聪明的人们在玩玩具的过程中不断地改进材料、制作方法、创新新的玩法,虽然有些传统玩具现在已经见不到了,但是我们仍然能够才能够我们的玩具中看到传统玩具的特点,看到他们的影子。
例如:毛绒玩具 老虎枕头
三、学生创作
作业: 可以拿来玩具实物也可以拿来玩具照片,把它画成图画。
要求:画玩具的要求不要太高,只要把玩具的轮廊和大致模样画出来即可。
四、作品展示
鼓励学生向同学们介绍自己的作品,教师要选择有特点的作业进行点评。
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第二课时
教学过程
一、教学引入
同学们可能有许多玩具,他们是陪伴我们长大的好伙伴。你打算怎样爱护和收藏这些好伙伴呢,
谈话:同学们的这些办法真好老师也有几个好办法
补充发言:保持清洁
分类整理
摆放整齐
二、探究学习
1、玩一玩。
学生把玩具拿到学校,互相交换玩玩具。玩的形式可以多样,即可以学生一个人玩,页可以几个学生凑在一起玩。总之,让学生玩地高兴,玩地痛快。
2、出示泥土
泥土有什么用途呢,
引导学生从自己的生活感受中交流:种花、种粮食、做瓷器,做工艺品等,从中了解泥土对我们人类的重要性。
泥与土有没有区别,
用什么样的土可以制成可以造型的泥,
请几位同学做实验,引导学生区别土质。
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实验证明用黏土较好。
三、学生创作
玩泥: 每位小朋友准备好一块黏土,设法做出自己想要表现的玩具,体验塑形的 各种方法:捏、搓、团、压、印、揉、拉等。
四、作品展示
鼓励学生向同学们介绍自己的作品,教师要选择有特点的作业进行点评。
《我的玩具》教学设计
教学内容:五年级上册
第三单元习作。
教材分析:
本次习作课是本册教材中唯一的一次说明性作文,在这次习作之前,学生已经学习了本单元的《鲸》、《新型玻璃》等说明课文。在对说明文有了一定的了解的基础上进行写作的。
教学目标:运用本单元学习的说明文的方法,学习写一篇说明文。 教学重、难点:1.抓住事物的外形特征和功能。
2.尝试使用简单的说明方法。
教学过程:
一、谈话激趣导入,巧妙引出“童年心爱的伙伴:玩
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具”
1、师:从小到大,玩具一直伴随着我们,它是我们的好伙伴,它见证着我们的成长,记录着我们成长的点点滴滴。它带给我们无限的快乐,带给我们美好的回忆~今天我们把自己最喜爱的玩具带到课堂上。那么我们的情境作文就要来写写《我的玩具》
板书:《我的玩具》
师:大家带来玩具了吗,那么请拿出你的玩具来看看,玩具的种类好多呀。谁想说说你的玩具是什么,他是怎么来的呢,
生:汇报
师:第一次限时写作:写一写你玩具的来历
生:汇报
二、学生观察自己的玩具,交流玩具的特点
师:听了同学们的介绍,老师感觉对于这个童年的玩伴大家还有很多话想说,很多同学想进一步大介绍它的玩具,我们应该怎么介绍呢, 我这段时间学习了说明文,这些课文中布封的《松鼠》中作者生动的写出了小松鼠的外形特点,并按照一定的顺序进行详细介绍。
师:除此之外要注意抓住玩具的颜色、大小、材质、姿态、图案等。
师:由于我们今天的说的玩具什么都离不开一个
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“玩”字,那么我们的玩具怎么玩呢,也就是它的功能是什么呢,我这里有个玩具手枪的介绍。
同时在介绍是请尝试使用简单的说明法,
1、教师口头强调要求。
2、引导学生细心观察自己的玩具,并在师友交流自己的玩具
3、指名让学生在讲台前,给全体同学介绍介绍自己的玩具,教师相机给予指导。如:介绍布娃娃的女同学,教师可让学生重点介绍其外形特点,从组成部分、颜色、形状、大小等进行介绍,在介绍的过程中,学会用一个中心句先说一说这个玩具外形的总的特点,再按照一定的顺序进行详细介绍,在介绍的过程中,教师对于学生运用的修辞手法如比喻、拟人等适当评价,对学生积极大胆的想象充分肯定。介
绍玩具飞机的男生在引导学生介绍各个部分的功能时,可以让学生别介绍时,边示范操作,激发学生的兴趣。
师:写作,其实也是一种即时的表达方式,而且能够让更多的人分享到自己的快乐。
4.限时写作写一写玩具的外形特点和玩法。
5.生开始写作,教师巡视指导,纠正个别同学习作中的错别字。
三、营造轻松愉快氛围,让学生完成写作
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1.师:童年,是一首诗,童年,是一幅画,童年,是一条船,在我们的童年里,玩具伴随我们成长,记得老师小时的玩具是自制的口袋或是用手巾作的布娃娃。但今天我回想起来也感觉是那的甜蜜。相信当你这个玩伴之间一定有很多难忘的回忆。
2.限时写作:写一写和玩具的故事
3.指导学生完成文章的结尾
结尾:每一篇文章的结尾都起到点明中心,升华情感的作用。这篇文章同样是这样。
五、全文批改,学生展示作品
1、文章不厌百回改,文章越改越精彩,下面我们进行作文批改。课件出示,师讲解:
第一阶段:学生互助式批改
侧重:字、词、句、标点的批改。
第二阶段:师生合作批改
基础知识应用:对学生作文中存在的标点符号、错别字、用
词不当、语句不通顺、病句、关联词语不当、修辞手法
等情况都应作详细的批阅;
阅读知识应用:学生作文详略是否得当、段落是否分明、顺
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序是否合理、内容是否充实完整、中心是否突出、书写
是否规范整洁等情况应随时指出;
教师润色批改:对学生作文中用词不当、修辞运用、内容不
够充实完整、开头结尾不够好等情况,教师应施以适当
的润色;
总批:针对以上作文中存在的问题进行归纳,发扬优点,指
出不足,批语要有针对性和激励性,等级符号、批改日
期齐全,教师书写要工整规范。
第三阶段:整理批改。学生针对教师的批改和批语进行朗读纠正,
2、指名到前面投影批改
3、教师随机指导
六、完成,结课:童年是花,绚丽多彩。童年是云,自由自在。童年是船,乘风破浪。童年的玩具最难忘,这节课同学们展示了五彩斑斓的童年。老师希望这节课能给你多彩的童年增添美丽的一笔。好了这节课就上这里下课。
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