范文一:研究计划的基本内容是什么
研究计划的基本内容是什么
:计划 内容 研究 研究计划怎么写 论述研究计划内容 课题论证的内容包括
篇一:课题研究计划主要内容
课 题 研 究 计 划
要求:请写明课题名称、研究目标、研究内容、研究的过程和步骤。
小学英语词汇教学中兴趣的培养研究计划
赵沽里小学 冯德盈
一、课题提出的背景:
在当代国际交往越来越密切时代中,英语越来越受到人们的重视,很多孩子从小就开始学习英语。但是,很多学生认为学英语很枯燥,尤其是单词的学习。目前,小学先锋英语这套教材也有相当的词汇量需要记忆,而且把词汇根据功能和出现的位置分为核心词汇、语境词汇和语音词汇,在教学中的要求各不相同。那么教师如何教单词才能达到最佳的效果,学生如何记单词才能高效、快速并持久呢,
二、研究的意义
(1)作为语言学习,单词是基础,没有一定的词汇为基础,就像是没有一砖一瓦,难建成大厦。要学好英语就必须掌握一定量的词汇。
(2)目前大多数中小学生英语单词记忆率不足30%,“死记硬背”式的英语单词学习方法不仅无助于学好英语,更会大大降低孩子学习英语的兴趣。因此,改革目前的英语教学模式不仅需要从教学本身入手,同时需要对科学的学习方法的研究和实践。
(3)作为教师有责任引导学生掌握适合自己的学习方法记忆单词,而不是死记硬背。因此,小学英语单词应该怎么记成为了值得教师思考的问题。
基于以上的考虑,我们确立了“小学英语词汇教学兴趣的培养的研究”的课题。
三、 研究的目的、原则和主要方法
1、研究的目的:巩固和扩大词汇量,提高学生记忆单词的速度和对单词理解的准确度,逐步形成他们主动高速记忆单词的习惯。帮助学生善于、乐于从单词记忆中寻找乐趣,不断提高学生记忆单词的兴趣,提高英语教学质量。
(1)通过研究,学生能够乐于开口说英语学英语,对学习英语单词充满兴趣,有学好英语的信心。
(2)构筑小学生英语学习思维程序,即善于观察单词,之后思考记忆的方法,并掌握一些学习和记忆英语单词的方法,能认读、记忆本年级四会单词。
(3)通过多元化评价方法,激发学生的积极情感、态度、价值观,从而有效地促进学生的学业成绩。
(4)探索新的单词教学模式。
2、研究的原则
(1) 主体性原则:要充分体现学生的主体地位,发挥教师的主导作用。在教授单词和方法的选择上,要发挥学生的积极性和主动性,尊重学生的个体差异,培养学生的自学能力。
(2) 实践性原则:选取课本中难记单词和易混单词进行重点讲授,使学生能够举一反三,把记忆单词的方法应用到学习中。
(3) 整体性原则:结合课内外知识和记忆单词的不同方法,利用多媒体有效手段提高学生记忆单词的能力,使每个学生都掌握两种以上记忆单词的方法。
3、 研究的方法:
1、趣味认读,建立常规——低年级单词教学策略
(1)引导少一些,观察多一些
正所谓:好的英语是“读”出来的。特别是低年级的单词教学,其要求更是以认读为主。《课标》指出:中年级学生能根据听到的单词识别或指认图片或实物;能根据图、文说出单词或短语;能在指认物体的前提下认读所学词语,但不要求会拼写单词。
(2)趣味多一些,发音准一些
由于低年级学生注意力不容易集中,好奇心和兴趣也不可能维(来自:WWw.XieLw.com 写 论 文 网:研究计划的基本内容是什么)持很长时间,单词的认读形式应该多样化,以认读为主,注重兴趣为教学策略,此外还要使学生养成正确的语音语调,这对于初学英语的人来说是很重要的。
2、渗透学法,速记单词
(1)比较法 (2)猜词法
3、联想归纳法
(1)成串记忆,巧记单词,提高学习效率
在复习食物的时候,由“food”这一词汇联想到“meat、fruit、vegetable”三词;由meat我们可以想到“beef、chicken、hamberger”等;通过词汇之间的联想,学生就能较为完整地学习到一类词汇。
(2)围绕一个积极单词展开联想记忆,巧记固定搭配的词组和常用短语
例如,有关go的词组:go to school, go to the park, go to the bank,
go to the supermarket等等。
有关come的词组:come in, come up, come on, come from, come
back, come to school等等。
有关get的词组:get home, get off, get up, get back, get down, get
to school, get ready for等等。
(3) 懂得观察与创造,开口说出一个小对话
在实施词汇教学时,尽量把词汇置于能听、能看、可触摸、可感受的情境中去。例如,学习打电话用语时便可拿两部会响的电话,让他们好像真的在打电话一样,学生在交际中学得了知识。在学习交际用语还有购物、借物、问路、邀请等情景。 所以,在学习中创设真实的情景,做到“词不离句,句不离文”,由浅入深、由表及里,加深理解、增强记忆,才能取得最佳复习效果,从而
激发学生学习的主动性。
4、增加复现率,注重知识的新旧衔接
四、实施的步骤
1、课题选择。(2010年12月,2011年1月)制定课题计划,学习课题研究的理论写出体会。
2、制订方案。(2011年2月)通过组内讨论研究,制定切合本校学生实际的方案。
3、研究实践。(2011年3月,2011年7月)根据学生语言水平和年龄特点,制定多种活动形式,象学唱英语歌曲,猜谜语,做游戏等多种形式激发学生学习单词的兴趣。通过座谈、分析、问卷等形式的开展研究活动,及时发现研究过程中出现的问题,并进行调整和改进及时进行阶段总结,
、
篇二:课题研究方案基本内容课题研究方案基本内容及其目录
教育科研课题的种类多种多样,其研究方法也各不相同,研究方案也有不同的种类,但究其结构,则大同小异。它基本上包含了以下几个方面。
?课题的表述
一项研究课题必须有一个名称表述其所研究的内容。这看起来是个小问题,但实际上很多人写课题名称时,往往写得不准确、不恰当,从而影响了整个课题的形象和质量.一个好的课题名,要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。
准确,就是课题名称要把课题研究的问题(研究内容)是什么,研究的对象是什么交待清楚。课题名称的表述是否清晰、是否能涵盖所要研究的内容和方法,在一定意义上说,也是检验与衡量研究者认识程度和水平的标志。课题的名称一定要和研究的内容相一致,不能太大,有一个适宜的切口,能准确地把研究的对象、问题概括出来。规范,就是所用的词语、句型规范、科学,一些似是而非的词不能用,口号方式、结论式的句型不能用。如“培养学生自主学习能力,提高课堂教学效率”,如果作为一篇经验总结论文的题目还不错,但作为课题的名称,则不好,因为课题就是我们要解决的问题,这个问题正在探讨,正准备进行研究,不能有结论性的口气。此外,在确定课题名称时,还应慎用疑问句。因为,疑问句表述的是一个问题,而不是一个论点或假设。课题应以陈述式句型表述。比如,“家庭压力对小学生学习成绩有何影响”就是一个问题,一般不宜用作课题名称。如果要作为课题来研究则应改为“家庭压力对小学生学习成绩影响的研究”或“家庭压力与小学生学习成绩关系的研究”。简洁,就是名称不能太长,能不要的字尽量不要,一般不要超过20个字。醒目,就是课题研究的切口适宜、新颖,使人一看就对课题留下深刻的印象。
?研究的目的和意义
作为课题方案,首先应对课题研究的背景和需要达到的研究目的进行阐述,回答“为什么要进行研究”这样一个问题。在方案中,课题研究的背景通常以“课题的提出”或“课题的背景”的
方式来阐述的,主要是介绍所研究课题的目的、意义,也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实当中存在这个问题,需要去研究,去解决,本课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点,有针对性一点,不能漫无边际地空喊口号。
?国内外研究现状、水平和发展趋势
针对课题的研究内容,要陈述课题范围内有没有人研究,哪些方面已有人作过研究,取得了哪些成果,这些成果所表达出来的观点是否一致,如有分歧,那么他们的分歧是什么,存在什么不足以及正在向什么方向发展等。这些内容的分析一方面可以论证本课题研究的地位和价值,另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握,是否具有一定的研究基础。因为我们对某一问题进行科学研究,必须对该问题的研究现状有清醒的了解。
?研究的理论依据
我们中小学教师现在进行的课题研究,基本上是应用研究,这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如,我们要进行活动课实验研究,我们就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为试验的理论依据。我们进行教育模式创新实验研究,就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。
?研究的假设
课题选定后,根据事实和已有资料对研究课题设想出一种或几种可能的答案、结论,这就是“假设”。假设是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究的问题的规律或原因做出的一种推测性论断和假定性解释,是在进行研究之前预先设想的、暂定的。在研究的假设中要涉及到一些研究的变量,研究的变量依其相互关系可分为:自变量、因变量、控制变量。自变量是由研究者主动操纵而变化的变量,是能独立地变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。如在学习内容、教学方式、学习方式上研究者采取的变革措施。因变量是由自变量的变化引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的变量,它是研究中需要观测的指标。控制变量是与某特定研究目标无关的非研究变量,也叫无关变量,由于它对研究结果将产生影响,所以需要在研究过程中加以控制。
?研究对象与范围
教育研究总是指向一定的对象。这些对象往往是人、由人组成的群体、组织及他们的行为和特质。由于人及其行为和特质的极其复杂性,所以对之进行研究时必须先对之明确界定,以避免不同人从不同的视角理解而带来的混乱。
?对研究对象的模糊概念进行界定
有一些研究对象带有模糊性,例如“薄弱学校”、“品德不良学生”。我们可根据某一标准(有权威性的标准最好)来做出划定,例如根据教育行政部门对学校的评估标准,评估分数在多少分以
下的就是“薄弱学校”。
?对研究对象总体的范围进行界定
总体是统计学概念,是指研究对象的全体。研究对象的范围大小,得根据研究目标考虑。其范围有来源范围和特征范围。来源范围有地域、学校、班级;特征范围有性别、年龄、心理特质等。例如对学生心理健康状况的调查,学生的范围是某一地区还是某一学校,在什么类别的学校,在什么年级或年龄段,这些都要进行明确的界定。范围不同,最后得出的研究结果会很不同。
?对一些关键概念进行界定
在教育科学研究中,由于学派林立、观点各异,所以有许多名词术语往往会出现“仁者见仁,智者见智”的现象。为了避免由于一些关键性名词概念上的歧义,造成科研管理者和研究者在评审、研究过程中产生认识上、观念上的不统一,避免由于这些歧义造成他人对研究成果在理解和接受上的分歧,有必要在制定研究方案时,对研究所涉及的重要概念、名词下一个比较明确的定义。
?研究的内容
研究内容是研究方案的主体,回答的是研究什么问题,问题的哪些方面。它把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题。研究内容的多少与课题的大小有关,课题越大内容就越多。但许多老师在确定研究内容的时候,往往考虑的不是很具体,写出来的研究内容特别笼统、模糊,把研究的目的、意义当作研究内容,
这对整个课题研究十分不利。因此,我们要学会把课题进行分解、细化,一点一点地去做。
?研究的方法
研究方法主要是指教育研究方法,它回答如何研究的问题。教育研究的方法多种多样,主要有文献研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、行动研究法、经验总结法等。根据各种研究方法的所起的作用不同,大致可以分为两大类。一类是收集研究数据资料的方法,如调查法、观察法、测量法、文献法等。这些方法旨在获得对象的客观资料,而不给予对象任何影响。另一类方法是旨在改变和影响变量的方法,如实验法、行动研究法。这些方法是要通过施加某些干预而获得某些期望的结果。有一些研究可能采用单一的研究方法,有的研究则可能采用多种方法。例如采用实验法或行动研究法,也必然要采用第一类的数据资料收集方法,以了解实验的最终结果如何。
?研究的步骤
课题研究的步骤,也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度,一般情况下,都是从基础问题开始,分阶段进行,每个阶段要达到什么要求,用多少时间,从什么时间开始,至什么
时间结束都要有规定。它使得研究者一开始就心中有数,在实施研究中一环接一环、有条不紊地开展各项工作,从而保证研究能按预定要求如期完成。步骤基本上包括方案准备阶段;方案实施
阶段;专家论证评价,总结验收和结题三个阶段。
?研究的预期成果形式
成果形式指最后的研究结果以什么形式出现。教育研究成果可以有研究论文和报告,专著和教材,教具和教学仪器,教学软件(包括音像制品,计算机软件)等。研究周期较长的课题,还应该分别有阶段成果和最终成果。阶段成果可以按学期列出。课题不同,研究成果的内容、形式也不一样,但不管形式是什么,课题研究必须有成果,否则,就是这个课题就没有完成。
?课题组成员及其分工
课题组成员要根据课题研究的需要而确定。课题组成员并不是越多越好。课题组的成员必须都承担课题研究的某一方面任务。不应有光挂名不干事者。课题组各成员承担的任务的性质应与承担者的学识、能力相适合。计划中要把课题组负责人、成员的名单、分工写出。必要时,还应把各人的专业、能力特长,曾有的研究经历和成果列出,以便课题管理者对课题组的研究力量有所了解。
?、经费预算与设备条件要求
经费与设备是开展教育科研的物质条件。要本着少花钱办大事的原则,实事求是地谋划。
篇三:课题研究计划一般包括如下几部分
课题研究计划一般包括如下几部分: 1. 课题基本情况 简要介绍课题的来源、研究类型、实验时间等。 2.课题的提出(或研究
的目的) 为什么要研究这项课题,目的是什么。 3.课题研究的假设 通过本课题的研究能够解决什么问题,预期会有什么结果。 4.课题研究的基本思路和具体措施 这一部分要尽可能具体化,越具体越便于操作。 5.预期的研究成果 举例: “转变学生学习方式的研究与实验” 课题研究计划 一、课题基本情况 1.课题名称:转变学生学习方式的研究与实验 2.课题来源:天津市教育科学“十五”规划重点课题(课题批准号:KES016) 3.课题研究类型:应用研究 4. 课题负责人:天津市教育科学研究院王敏勤 5. 实验2002年至2004年 二、为什么要进行这项实验(课题的提出) 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,自然成为这场教学改革的核心任务。 (学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略) 所谓改变学生的学习方式,是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中,自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。随着基础教育课程改革的进展,人们对学生学习方式的理论研究日渐增多,但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤,使基层中小学教师便于操作和评价,真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。这不仅需要理论的研讨,更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时,调查中小学生的现有学习
方式,并进行转变学生学习方式的实验,为基础教育课程改革提供可资借鉴的经验。 三、课题研究假设 本课题研究的二年的时间里,也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间,本课题主要达到如下目标: 1. 通过理论方面的研究,发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告,以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广; 2. 通过实验,探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式; 3. 通过以上的研究和实验,使实验学校的教育教学质量有明显的提高,学生的学习能力有明显提高,为新课程在我市的推广奠定
良好的基础。 四、课题研究的基本内容和思路 本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手: 1. 在理论方面进行学习方式的系统研究 通过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用,把传统的学习方式与新的学习方式进行对比研究;通过调查法了解天津市中小学生现有学习方式及存在问题,提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。 2. 进行教师教学方式和学生学习方式的实验 课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。比如,教师采取灌输式的教学方式,学生只能被动地听讲,不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方式,首先要转变教师的教学方式。我们计划在实验学校首先转变教师的教学观念,使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。其次在课堂教学中限定教师讲授的时间,探索新的教学模
式,让学生有较充分的时间和学习的主动权。第三,在研究教师教学方式的同时,同时研究在课堂教学中学生的学习方式,做到教师少教,而学生能够多学。 3(进行在计算机环境中学习的实验 随着我市办学条件的改善,许多学校已经有了校园网和计算机多媒体教学设备。计算机将成为学生探索知识的有力工具,改变着学生的学习方式。教育的技术化趋势,成为近年来教与学改革的热点。随着教学中的技术含量的提高,电脑、网络技术等成为学生学习手段之一,学生可以自己通过各种现代化手段和媒介获得信息,进行思考活动。我们计划在有条件的实验学校中进行计算机环境中学习的实验,探索这方面成功的经验和方法,为其他学校提供可资借鉴的经验。 五、实验的组织形式 本课题组由教育理论工作者和实验教师组成,理论研究部分由课题组负责人王敏勤负责,问卷的调查和组织由津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负责,实验部分由大港二中刘志奇具体负责。我们计划在大港二中进行转变学生学习方式的实验,因为大港二中(初中)已经进行了课程改革。 六、实验的实施步骤和方法 (一)实验的步骤 1. 撰写研究和实验方案(2003年1—2月) 课题研究方案由王敏勤负责撰写,课题实验方案由刘志奇负责撰写。每个实验教师根据课题组的要求写出本学科具体的实验方案。 2. 实验的实施和总结(2002年3月——2004年10
月) (1)实验教师根据本学校的实验方案开始实施(包括理论的学习),实验老师可边学习边实践。从2003年春季学期开始到
2004年暑假,各实验小组每学期末都要写出阶段实验报告,总结一学期来的实验成果,研讨存在的问题,写出下学期的具体实验方案。 (2)2004年10—12月,各实验小组撰写实验报告,课题组汇总各实验小组的成果,撰写本课题的研究报告,接受天津市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。 (二)实验的方法 严格的教育实验应采取对照实验法,即在平行年级中设置实验班和对照班,在实验班和对照班分别采取不同的教育教学方法,以观察实验的效果。这样能保证实验的信度和效度,说服力强。 七、预期的研究成果 课题组计划在两年的时间发表和出版相关的论文和著作,指导实验老师的实验工作。2004年底撰写《研究报告》,准备接受天津市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。 (摘自网络)
范文二:研究的基本内容
研究的基本内容:
一:绪论
1.滨海旅游国内发展和研究现状2.滨海旅游开发的理论基础和开发原则
二:惠州市巽寮滨海旅游资源开发要素评价
1.滨海旅游资源开发现状分析2.旅游资源条件分析3.区域背景条件分析4.客源市场分析 三:惠州巽寮滨海旅游的开发模式
四:滨海旅游开发成功例子对其借鉴意义
五:惠州市巽寮滨海旅游的建议和对策
六:结语
1.滨海旅游国内发展和研究现状
我国滨海旅游发展现状特征滨海旅游作为全球现代旅游增长最快的领域是从20世纪70年代开始,而中国滨海旅游业的蓬勃兴起是在20世纪90年代。进入21世纪以来,滨海旅游业保持强劲的增长态势,2006年,我国海滨旅游业收入位居世界前列,全年收入4706亿元,增长值2400亿元,比上年增长17.6,2007全年滨海旅游增加值3242亿元,比上年增加19.9,滨海旅游业迅速成为我国海洋经济的支柱产业之一。我国的滨海旅游业成规模发展始于20世纪80年代后期,目前正处于快速发展阶段。但与世界滨海旅游发达地区相比还有较大差距。中国濒临太平洋西岸,拥有1.8×104km的大陆海岸线,1.4×104km的海岛岸线,岛屿6,500多个;可管辖的海域南北延伸近40个纬度,面积达300多万km2,有中温带、暖温带的海上景致,更有热带、亚热带的海洋风光,拥有丰富多样的滨海旅游资源。
近年来,中国滨海旅游业取得了长足的发展。2007年,滨海旅游消费需求继续呈现扩张趋势,滨海旅游业持续保持稳健增长态势。全年滨海旅游收入7748亿元,占全国主要海洋产业总产值31.08%,增加值3242亿元,比2006年增长19.9%。2008年,我国滨海旅游业全年实现增加值3438亿元,比上年增长0.2%。2009年,在国家拉动内需、加大投入的政策驱动下,我国滨海旅游业总体保持平稳发展,国内旅游增长较快,国际旅游逐步恢复。全年实现增加值3725亿元,比上年增长12.3%。上海市滨海旅游业增加值占全国滨海旅游业增加值比重24.0%,位居全国第一。
一、时代与区域背景
(一)全球时代背景
20世纪50年代以来,世界经济发展的实践表明,旅游业已成为世界经济中最大和发展最快的行业之一。世界旅游组织机构预测,2010年全球国际旅游人次将达到10亿人次(2000年为6.35亿人次),2015年达12亿人次,2020年达16亿人次。按世界旅游组织机构预测,至2020年我国将跃升为全球首位旅游目的地,入境旅游人数将由2000年的3100万增加到2020年的1.3亿人次,出境旅客将达到1亿人次。
中国加入WTO给旅游业的发展带来了新的历史机遇,世界旅游业的高度开放将迅速推动我国旅游业的开放,加快我国旅游服务自由化的进程。美国、日本等发达国家和一些亚洲专家预测,2005年世界经济将增长4%左右。世界经济复苏将大力促进全球旅游需求的增加,这将为三亚市发展国际旅游业提供难得的发展机遇。
(二)国内背景
据有关方面预计,今后几年,我国经济将保持7%左右的高速增长。2005年,我国扩大内需重点将从投资转向消费,国内消费需求将进一步增加。到2003年底,我国城乡居民储蓄额已突破11万亿元,人均GDP已达到1000美元,消费结构将发生明显的变化,住房、汽车、旅游等消费热点将继续升温,旅游业将成为继住房、汽车之后居民的第三大消费热点,这为三亚市发展国内旅游业提供了难得的机遇。
(三)区域背景
从长远来看,中国滨海旅游业正处于快速发育的“少年期”。受经济社会发展水平和旅游业发展阶段等影响,中国滨海旅游业与世界水平还有较大差距。这从另一方面说明,中国滨海旅游业拥有很大的发展空间和潜力。中国越来越重视海洋产业的开发,为大力推进中国滨海旅游业又快又好地向前发展,一些沿海城市也积极大力开发滨海旅游资源,制定滨海旅游业的发展规划和目标。根据中国总体经济持续增长发展态势预测,中国未来旅游业发展同样会持续增长,而滨海旅游未来无论是资源利用深度或是品味等级层次都必然进一步得到拓展。可以预见,不远的将来中国将会涌现出更多更好的海滨度假旅游目的地,中国滨海旅游业有着光明而广阔的发展前景。
2.滨海旅游开发的理论基础和开发原则
二:惠州市巽寮滨海旅游资源开发要素评价
1.滨海旅游资源开发现状分析惠州市位于广东省东南部,珠江三角洲东北端,滨海旅游岸线长达20多km,滨海地区主要位于惠阳区和惠东县,属于亚热带海洋性气候,气候温和,雨量充沛,依山傍海,景色优美,气候宜人,自然地理条件十分优越,具备发展滨海旅游业的先天条件。其中巽寮滨海旅游度假区,2006年全年接待游客106万人次,旅游总收入7 420万元。大亚湾旅游区,2006年全年接待游客53.4万人次,旅游总收入近5亿元。尽管惠州市有着得天独厚的滨海旅游资源,具备把滨海旅游业做大做好的基础条件。但是,我们也应该看到惠州市滨海旅游业在发展过程中存在不少的问题,影响了滨海旅游业的可持续发展。 惠州拥有较为丰富的滨海旅游资源,为全省海洋大市之一。近年来,市委、市政府非常重视旅游业的发展和海洋资源的保护利用,在各级有关部门的努力下,全市加大招商引资和基础设施建设力度,在滨海旅游资源的开发、利用和保护等方面做了大量的工作,取得了一定的成绩,现将有关情况汇报如下:
一、 我市滨海旅游资源开发利用现状
惠州滨海旅游资源丰富,拥有大亚湾和红海湾部分海域(东山海),有大陆海岸线223.6公里、大小海湾28处,大小岛屿140个,干出礁108个,暗礁83个,岛岸线长133.7公里。20米水深线以内海区面积1221平方公里,领海基线向内一侧海域面积4519.44平方公里,相当于陆域面积的40%,海岸线长度和海域面积分别居广东省第五和第六。其中海滨旅游岸线20多公里,沿岸海滩6处。我市滨海旅游资源开发的具体情况如下:
(一)我市目前已建成使用的滨海旅游项目
1、惠州市金海湾国际滨海旅游区。惠州市金海湾国际滨海旅游区位于广东省惠东县稔平半岛西南部,毗邻香港、深圳,与中海壳牌石化城隔海相望,水陆交通十分方便。区域总面积105平方公里,拥有海岸线长27公里。巽寮自然资源得天独厚,历史文化悠久,分布有七山八湾十八景,以“石奇美、水奇清、沙奇白”而著称,素有“绿色翡翠”和“中国的马尔代夫”之美誉,是一颗璀璨的滨海明珠。2002年1月,经惠州市政府批准成立惠州市金海湾国际滨海旅游区管理委员会,对旅游区实行统一保护、规划和管理。2002年12月市、县政府委托华南理工大学建筑设计院编制了《惠州市金海湾国际滨海旅游区总体规划》及《控制性详细规划》。目前已建成金海湾喜来登度假酒店、金银滩度假酒店、金海湾度假村、广东体育惠东基地、三角洲海岛潜水俱乐部、德泽园假日酒店、海王子假日俱乐部、松园湾酒店、惠东巽寮滨海度假村、美食一条街等旅游设施,初步具备休闲度假、体育文化、会议、商务旅游等功能。旅游业的发展,带动了巽寮经济的全面发展。
2、双月湾旅游度假区。双月湾旅游度假区包括平海和港口的所有滨海旅游资源在内。平海镇海岸线长33公里,交通十分便利。有“龙山耸翠、星海联珠,平楼烟景、魁阁梅英,江天晴流、龙泉听梵、鼓岭观潮、古渡渔灯、孤州钓月”等景观。平海古城是广东省第一批省级历史文化名城(镇),古城文物古迹多,始建于明朝洪武18年的东、西、南、北四个城门,至今已有610多年的历史,仍保存完好,是岭南地区唯一现存的古老所城风貌。现存的古迹还有明朝建造的龙船庵、普照庵、城隍庙、东岳庙、龙泉寺、榜山古寺等。与古城相距1公里的南门海,半月形海滩长达10余公里,海沙洁白晶莹细软平实,近百米内水深不超过1.5米,蔚蓝色的海水清澈见底,海底平坦坚实,勘称天然的海水沙滩浴场。已修通至平海圩镇的水泥公路,建有能供200—300人住宿的南海酒店和南湾酒店。港口海岸线长21.7公里,东依红海湾,西靠大亚湾。港口海龟自然保护区经国务院于1992年批准为国家级自然保护区,是全球大陆架上唯一的海龟自然保护区,也是唯一与人类最接近、实现人与自然和谐的自然保护区,堪称“中国一绝”。港口双月湾由大亚湾畔相邻的两个半月形海湾组成双月湾沙白水碧,在海湾上的沙滩长又宽,是人们夏天观光游泳的好去处。
3、大亚湾旅游区。大亚湾是广东省最深入内陆的优良海湾,面积达560平方公里,湾内岛屿众多,潮差小;近百个岛屿和岩礁散落中间,海岸线长达52公里,其间分布着大量的旅游景点,既有大甲岛的清新自然美景、东升渔村的的古老渔家文化,也有华海度假区的现代游乐项目,被人誉为“海上小桂林”。大亚湾景点很多,主要有:东升渔村、大甲岛、南海度假村、清泉寺、穿洲岛等。
大亚湾石化新城是近年来新的旅游亮点。我国最大的中外合资项目中海壳牌南海石化项目落户大亚湾,并建成投产。大亚湾石化新城畔海而建,与石化区观景台、三棵树公园串联成大亚湾工业旅游,与传统的渔家乐、滨海游形成一道亮丽的风景。
4、红树林。除惠东盐州镇行装生长有大片红树林外,大亚湾海域也拥有红树林面积约200亩。为进一步加强对红树林的保护和规划利用,大亚湾管委会投入资金兴建了红树林公园。红树林公园规划面积15万平方米,采用保护和观赏、休闲相结合的发展思路,既要保护红树林原有的自然风貌,以有利于底栖动物、鸟类、昆虫、藻类的生长繁殖,又要让人们观赏到南国红树林特有的动植物和自然景观。
5、惠东巽寮金融街旅游项目。该项目总投资150亿元,目前已投入15亿元。第一期项目巽寮富巢湾喜来登度假酒店位于惠东县巽寮富巢湾,总投资9亿元,预期投资回收期5年。项目主要经营旅游度假酒店,占地面积135亩,有房间300间,已于2008年正式投入使用。2008年引进两间五星级酒店,已开始动工建设。
6、惠东平海海滨温泉项目。项目位于惠东县平海镇鹧鸪洞,属中外合资项目,合作年限20年,由惠州市平海海滨温泉旅游度假区有限公司负责建设、经营。总投资3.5亿元,占地面积1000亩,建筑面积20万平方米。温泉度假区将分三期完成。目前第一期已投入使用。场内设施包括主体酒店、露天温泉区、会议中心、综合楼、豪华会所、温泉大峡谷、大型生态湖泊、水上滑梯、寰岛池区、欧陆式别墅群、东南亚别墅客房、高级木屋别墅、情侣别墅、健身理疗中心和BBQ休闲区等等。海滨温泉规划宏伟,设计新颖高雅,融温泉度假、自然生态、娱乐、休闲、健身于一体。海滨游泳与休闲温泉度假将成为该度假区吸引中外游客的两大特色。度假区一期于2007年2月正式对外营业,二期工程正在建设之中,二期建设已投入3000万元,项目目前已总共投入2.3亿元。
(二)我市目前在建的滨海旅游度假项目
1、澳头东升五岛旅游项目。由澳头街道办东升村委会与香港深城投资有限公司投资建设,计划投资总额15亿元人民币、占地面积5万平方米,目前还没开工建设。
2、金海湾海宸度假酒店。金海湾海宸度假酒店由惠州海宸置业有限公司投资兴建,预计总投资规模约4亿元,规划总占地面积为13万平方米,总建筑面积6万平方米。目前,酒店已经动工兴建。
3、金海湾嘉华度假酒店。嘉华度假酒店由东莞嘉华酒店管理集团公司投资兴建,按照五星级酒店标准建造,目前,酒店已经动工兴建。
4、金海湾康帝度假酒店。金海湾康帝酒店由康帝酒店发展有限公司投资兴建,将设300多间(套)客房,并计划开发酒店SPA、温泉项目、单栋别墅等项目。预计总投资规模6亿元,规划总占地面积为10万平方米,总建筑面积约8万平方米,目前,规划方案已完成,预计年底前动工。
5、南门海旅游综合开发项目。该项目位于惠东县平海镇南门海,由深圳万科利祥堂负责项目的投资和建设。投资额约70亿元人民币,主要经营旅游商贸综合开发,目前正在进行项目开发前期准备工作。 2.旅游资源条件分析
3.区域背景条件分析
4.客源市场分析
一、时代与区域背景
(一)全球时代背景
20世纪50年代以来,世界经济发展的实践表明,旅游业已成为世界经济中最大和发展最快的行业之一。世界旅游组织机构预测,2010年全球国际旅游人次将达到10亿人次(2000年为6.35亿人次),2015年达12亿人次,2020年达16亿人次。按世界旅游组织机构预测,至2020年我国将跃升为全球首位旅游目的地,入境旅游人数将由2000年的3100万增加到2020年的1.3亿人次,出境旅客将达到1亿人次。
中国加入WTO给旅游业的发展带来了新的历史机遇,世界旅游业的高度开放将迅速推动我国旅游业的开放,加快我国旅游服务自由化的进程。美国、日本等发达国家和一些亚洲专家预测,2005年世界经济将增长4%左右。世界经济复苏将大力促进全球旅游需求的增加,这将为三亚市发展国际旅游业提供难得的发展机遇。
(二)国内背景
据有关方面预计,今后几年,我国经济将保持7%左右的高速增长。2005年,我国扩大内需重点将从投资转向消费,国内消费需求将进一步增加。到2003年底,我国城乡居民储蓄额已突破11万亿元,人均GDP已达到1000美元,消费结构将发生明显的变化,住房、汽车、旅游等消费热点将继续升温,旅游业将成为继住房、汽车之后居民的第三大消费热点,这为三亚市发展国内旅游业提供了难得的机遇。
(三)区域背景
作为中国唯一的热带岛屿省份,海南独特的旅游资源在全国独一无二。早在1996年,海南就提出建
设“一省两地”的发展方略,把建设热带旅游度假休闲胜地和新兴工业省、热带高效农业基地摆放在海南经济发展的同一高度上。海南旅游业逐步从一个不起眼的小行业发展成为海南的特色支柱产业,产业规模不断壮大,基础设施日趋完善,服务水平不断提高,成为全国七大旅游区之一,国际知名度也逐步提高。
三亚作为中国唯一的热带滨海旅游城市,改革开放以来,旅游业发展取得了令人瞩目的成就。目前,以旅游为龙头的第三产业税收占全市地方税收的70%以上;以旅游为龙头的第三产业直接从业人员占全市总就业人数的40%以上。旅游业已成为对三亚经济增长贡献率最大的产业。最近,省委、省政府明确提出要把三亚建设成亚洲一流、世界著名的旅游目的地,把三亚建设成为中国的旅游度假天堂。市委、市政府于2004年明确提出新的城市定位,建设“一市两都三中心”,即经过若干年的努力,要把三亚建设成为中国唯一的国际性热带滨海旅游城市;健康之都,休闲之都;会展中心,购物中心,时尚中心。2005年,三亚市政府工作报告中又提出,要出台《三亚旅游国际化启动方案》,精心打造一流的资源环境、一流的基础设施、一流的旅游设施、一流的可参与性活动、一流的社会服务、一流的旅游效益、一流的旅游度假品牌。力求用国际性的眼光和水准来对三亚城市进行规划、建设、管理和营销;按照国际标准为中外游客提供旅游产品和服务,加速三亚的国际化进程。二、现状与差距
(一)三亚旅游产业发展的现状
三亚是我国唯一的热带滨海旅游城市。陆地面积1919平方公里,管辖的海域面积5000平方公里。城市建成区面积22平方公里,管辖两个区、5个镇。全市常住人口为50.8万人,市区常住人口20万人,其中少数民族人口占总人口的40%以上,有汉、黎、苗、回等20个民族。改革开放以来,经过20多年的发展,三亚从昔日以农业和渔业为主导产业的滨海小镇,逐渐发展成为国际知名的热带滨海旅游城市。
目前,三亚已初步形成了吃、住、行、游、购、娱等旅游六大要素协调配套、功能齐全的产业体系,旅游产业结构也进一步得到完善。三亚现有国际机场1个,旅行社21家,潜水基地5个,高尔夫球场3个,旅游饭店138家,旅游餐馆17家,各类旅游景区、景点12家,其中获得国家4A级称号的有3家,旅游购物点23家,旅游车队2个。
旅游产品结构进一步优化。一是热带海岛度假休闲产品逐步成为三亚主导性旅游产品。亚龙湾旅游度假区、三亚湾旅游度假区、大东海旅游度假区、南田温泉旅游度假区、西岛、小东海等已开发出一大批适合游客消费需求的度假休闲旅游产品;二是旅游观光产品质量不断提高。天涯海角、南山文化旅游区已成为海南乃至中国的标志性景点;三是发展了一批具有三亚特色的专项旅游产品,如会展旅游、节庆旅游、生态旅游、保健旅游等,有的已形成一定的规模;四是休闲度假消费型游客增多,入境旅游市场摆脱了对港澳台地区的依赖局面,呈现出多元化格局;会议旅游和自驾车旅游成为旅游市场的新亮点。哈萨克斯坦共和国总统、蒙古总统、俄罗斯总统夫人等国际名流纷纷来三亚度假疗养和旅游观光。国内外大集团、大企业的年会、表彰会、订货会、交流会纷纷选择来三亚召开。
旅游城市的整体形象进一步提升。1999年三亚荣获首批中国优秀旅游城市称号,2000年被国家旅游局确定为全国21个重点旅游城市之一,特别是2003年成功地举办了第53届世界小姐总决赛等活动,大大提高了三亚的知名度和美誉度。2004年三亚又获得中央电视台评选的最佳中国魅力城市称号。
2003年12月6日在三亚举行的第53届世界小姐总决赛,使三亚成为全球注目的焦点。来自108个国家和地区的世界小姐为三亚带来了天使般的美丽,为海南省带来了天使般的美丽,为中国带来了天使般的美丽~同时,这些天使般美丽的世界小姐牵引全球几十亿人将眼光投向三亚,她们把充满神奇、充满魅力、充满诱惑、充满无限生机和幻想的度假天堂———三亚带回了家,把三亚推介给了世界各国和人民。2004年12月4日,第54届世界小姐总决赛在三亚的成功举办,再一次让三亚成为全球注目的焦点。2005年,第55届世界小姐总决赛又选择了三亚。连续三年举办全球最有影响力的选美比赛,使三亚真正成为“世界小姐之家”。世界小姐在三亚举行总决赛,大大地提升和推进了三亚的国际化进程。
旅游经济效益进一步好转。三亚旅游产业出现转型增效、协调发展的良好态势。2004年三亚共接待了2000多个国际性和国内的各类会议,接待过夜游客364万人次(其中境外游客14.63万人次),增长21.2%;
旅游总收入39.14亿,增长33.8%。2005年1月全市地方财政收入完成6554万元,比上年同期增长44.5%,实现了新年度首月开门红。春节黄金周期间,全市旅游收入达到4.6亿元,与去年同比增长8.18%;接待人数为20.76万人次,同比增长9.67%,旅游人数和旅游收入均创历史新高,自驾车旅游的人数创历年之最,打响了“在三亚过大年”的品牌。房地产销售总额3.4亿元。
作为建设中的国际性热带滨海旅游城市,三亚的城市功能日趋完善和配套。我们在城市建设中始终坚持高起点规划、高质量建设、高标准管理、高效益经营的“四高原则”,大力推进城市化进程,城市环境得到进一步改善,市区对中外游客的吸引力进一步增强。2004年7月5日召开了三亚市城镇建设工作会议,进一步丰富和完善了三亚的城市定位和发展目标,提出了“一市两都三中心”的发展新思路。
(二)三亚与国际性旅游城市的差距
根据我们的理解,国际旅游城市是指旅游开发与经营对外高度开放,以国际游客为目标市场,按照国际公认标准或惯例为游客提供旅游产品和服务的旅游城市。它具有以下基本特征:拥有在国际旅游市场上知名度较高、竞争力强的旅游产品,总体形象富有鲜明的个性和魅力,旅游内容丰富多彩;具有高质量的旅游环境,能为游客提供符合国际惯例的旅游服务;旅游开发与经营国际化;具有开拓国际客源市场的能力和条件。
虽然旅游业已成为三亚的支柱产业,但由于多方面因素的制约,三亚市发展离国际性旅游城市的目标还有很大的距离。对三亚而言,国际性城市是一个很高的要求,是一个很艰巨的任务,差距还非常大。具体来说,我们主要从城市的现代化、国际化、主题化三个方面入手,依据国际性城市的一些指标体系,来分析三亚的不足和发展方向。下面是依据桂林市人民政府发展研究中心的谢迪辉和兰海同志在《确立科学的指标评价体系建设现代化国际旅游城市》一文中提供的现代化国际旅游城市指标体系(具体细分为三个子体系———即城市现代化指标体系、城市国际化指标体系、旅游主题化指标体系),来探究和寻找三亚建设国际性旅游城市的一些发展思路和举措,希望从中得到有益的启发。 尽管以上的指标设计不是那么尽善尽美,很多还可以商榷和调整。但我们认为,上述指标在一定程度上概括了目前世界各国的国际性旅游城市的主要特征。因此,从以上指标,我们可以更好地分析我市存在的差距和努力的方向。
三亚是由一个滨海小镇发展起来的,在城市的基础设施方面离国际性城市的差距还比较大;在城市功能国际化、城市产业结构国际化、城市社会和经济运行机制国际化、城市居民素质和意识国际化、城市服务水平和国际交流等方面都需要加大建设、开发、培育的力度,都需要全社会的共同参与和建设。
我们认为,在国际旅游竞争十分激烈的情况下,三亚要提高城市建设水平,加快旅游业发展,增强国际旅游竞争力的唯一有效途径,就是全面扩大对外开放,坚决冲破一切妨碍发展的思想观念,坚决改变一切束缚发展的规定和做法,坚决革除一切影响发展的体制弊端。通过不断推进观念创新、方法创新和体制创新,使三亚建设国际性旅游城市的各项工作更显时代性,把握规律性,富于创造性,始终保持旺盛的生机与活力。与此同时,要搞好全市的各项改革和建设。以扩大对外开放为主导,以改革为内在的动力和加速器,以创新型的城市规划、建设、管理为载体,不断消除束缚国际和国内旅游发展的体制障碍和政策矛盾。培育旅游经济的创新点和增长极,释放旅游业发展的潜力,提高旅游业的内在素质,增强国际竞争力充分发挥三亚参与国际旅游市场竞争中的作用。
三、基础和条件分析
(一)区位条件分析
三亚面临南中国海,是中国最南端的城市,是南海最前沿,战略地位十分重要。我国960万平方公里的陆地国土中,只有0.1%在热带。三亚是这0.1%热土的龙头城市。在产业上,旅游和热带高效农业具有独特的优势,旅游业塑造了这一地区鲜明的个性形象,闻名于全国和全世界。同时,三亚处于亚太地区中心,是中国大陆出入东南亚的重要门户之一,也是东西方联贯的中心之一,许多国家和东亚、东南亚之间空中航线和海上航线都途经三亚的海、空领域。最近,国家批准在海南实行第三、四、五航权的试点,这
对海南与整个东南亚乃至全世界旅游资源的对接都很有意义,更加凸显了三亚旅游产业发展的区域优势。
(二)生态环境分析
三亚的生态资源极其丰富,现有森林面积9.1万公顷,蓄积量378万立方米,栖息着许多珍稀动物,如猕猴、穿山甲等;三亚海洋资源丰富,拥有世界上最大、最完整的软珊瑚族群及丰富多彩的硬珊瑚、热带鱼类等海洋生物,已建成多个国家级珊瑚礁保护区;滩涂面积3.49万亩,适于发展海洋养殖;三亚城市森林覆盖率达63%以上,建成区绿化覆盖率达45%,人均绿地面积达18.5平方米;全市水环境质量保持良好,城市大气环境质量优于国家一级标准,堪称“天然氧吧”。1998年和2003年,世界环境保护组织对50多个国家153座城市的大气环境质量进行评比,三亚两次名列世界第二。2003年“非典”时期,海南保持了“非典”零记录,使得海南作为“健康岛”的形象深入人心,为三亚打造“健康之都”提供了良好的背景。
(三)旅游资源分析
三亚境内聚集着阳光、海水、沙滩、气候、森林、动物、温泉、岩洞、风情和田园等十大风景资源和丰富的历史文化资源;山、河、海、滩、天、林,形成一幅美丽的风景图画。1996年1月1日,在中国度假休闲游开幕式上,国家旅游局的负责人说,中国旅游产品,特别是度假旅游产品能够拿到国际市场竞争的,唯独三亚,三亚是中国度假旅游金字塔的塔尖。世界旅游组织秘书长弗朗斯哥先生认为“三亚是中国海洋旅游资源最密集的地区,是世界海洋旅游资源最密集的地区之一”,“三亚将成为下一个世纪国际度假旅游的热点地区之一”。
1、城市建设。三亚市区的环境极为独特,山、海、河、城巧妙组合,浑然一体,美不胜收。三亚在城市建设和改造中坚持以人为本、人与自然和谐发展的思路,进一步改善了城市环境,完善了城市功能。 特别是“两河三岸”的改造,修建了景观泊岸、休闲广场、人行栈道、游艇泊位等,改善了道路配套设施,使人文景观和自然景观融为一体,为市民和游客提供了娱乐休闲场所,增加了市区的吸引力。
2、光热资源。三亚地处北纬18?09′至18?37′之间,属热带海洋季风气候,年平均气温25.4?,冬季月平均最低气温17.4?至21?,全年日照2563小时。热带海洋性季风气候构成三亚多姿多彩的旅游资源。这里四季无冬,阳光充足,植被丰富,是游览、度假、休闲、水上运动的胜地。
3、滨海旅游资源。三亚依山临海,海岸线长达 209.1公里,有19个天然港湾,大小岛屿40座,拥有大量品位极高的热带滨海旅游资源,素有“东方夏威夷”之称。
三亚的海岸具有湾长、沙白、滩宽、水蓝等特点,水下能见度为8-16米,有些地方可达25米,是开辟海水浴场、海上运动娱乐场和海底观光旅游项目的良好场所。目前,天涯海角风景区、南山文化旅游区和亚龙湾国家旅游度假区已成为国家AAAA级景区。
4、海岛景观资源。三亚拥有大小40个海岛,生态独特,海水清澈,适宜开发为主题旅游基地。目前,距市区约20公里的西岛和市区以东40公里处的蜈支洲岛已经开发为集观光、休闲、运动于一体的水上乐园。西岛目前年接待游客约200多万人次,发展前景十分可观。市政府的重点建设项目———肖旗港客运码头已经建成。在社会各界的大力支持下,我市力争把西岛建成国际一流的海上乐园。
5、热带雨林景观资源。三亚市地处热带边缘,是我国少有的热带雨林原生地之一,拥有的热带雨林约10处,主要分布在南山、马岭、红霞岭、龟石岭、甘什岭。雨林探险将进一步丰富三亚的旅游项目。
6、民俗风情资源。少数民族人口占三亚市总人口40%以上,主要有黎、苗、回等十多个民族,民俗风情资源十分丰富,有效地开发利用,将为三亚的旅游增添异样风情。
7、历史文化旅游资源。三亚历史悠久,自南北朝起设置崖州,为历代州、郡、县治所在地。自唐朝起,这里成了逆臣贬谪之地,唐丞相赵鼎、南宋胡铨、元朝王仕熙,明代赵谦等均被贬于此。唐朝著名高僧鉴真东渡日本时曾在三亚传经授法。宋末元初黄道婆在崖城传授纺织技术。这些历史名人为三亚留下了许多古迹,成为三亚重要的人文景观,如天涯海角、崖州古城、落笔洞、大小洞天等,都是集人文景观和自然景观于一体的游览胜地。
8、热带农业资源。三亚丰富的热带农业资源使热带农业观光旅游大有可为。三亚有独特的热带动植
物资源,以及作为国家南繁育种基地和反季节瓜菜基地等条件,可以围绕旅游发展高科技农业和观光农业,建立全国著名的农业科学城和中国最大的科研、繁育、良种基地;可以发展一批集旅游观光、休闲、娱乐、科普教育于一体,具有较高经济价值和观赏价值的观光农业园,将旅游和农业结合起来,走生态旅游的路子。
9、周边资源与整合分析。三亚周边地区的旅游资源丰富多样,经整合、优化,可提升三亚旅游产业的竞争力。如陵水县境内的南湾猴岛,是海南最早的十大景区之一。猴岛上生活着20多群猕猴,是我国也是世界上唯一的热带岛屿型自然保护区。还有新开发的热带雨林景区———吊罗山森林公园;保亭县境内的仙安石林,重峦叠嶂,怪石磋硪,气势雄伟,姿态万千。七仙岭温泉,日出水量7000多吨,可作医疗保健饮用矿泉水,是海南省一级自然保护区;兴隆热带花园距三亚市区约1.5小时车程。是一个集热带植物、热带花卉于一体的大型生态花园;五指山是海南岛的象征。五指山森林是现今世界仅存的三大原始热带雨林之一,是绿色旅游、生态旅游的好去处;位于乐东县境内,距三亚90公里的尖峰岭热带雨林,总面积447平方公里。其植被的完整和生物的多样性位居全国前列,不亚于亚马逊河、刚果河及东南亚热带雨林……
———整合海洋旅游与热带森林旅游资源。统筹规划和合理布局三亚的旅游资源和吊罗山、尖峰岭、七仙岭旅游资源;
———整合三亚和陵水海湾沙滩型旅游资源。统筹规划和合理布局三亚的海棠湾和陵水的土福湾、香水湾组成的黄金海岸;
———整合三亚的历史文化资源和陵水、保亭、乐东三县的黎苗民族风情资源;
———构建协同统一的旅游服务网络,推动旅游管理国际化水平。
通过整合周边旅游资源,优化旅游结构, 可把三亚建设成集海洋风景、热作田园风情、温泉疗养、高山森林旅游于一体的国际性旅游城市。
范文三:[计划]课题研究方案的基本格式与内容要点
课题研究方案的基本格式与内容要点
A、名称——
反映课题具体内容甚至课题结果,并要用比较精炼的话语概括
B、标识——
正文前标明课题名称、批准单位、批准号、负责人、所在单位
C、正文——
1、课题提出的背景与所要解决的主要问题
(1)课题提出的背景
*促进社会和个人发展的需要
[社会所需“人才”;个人(学生、教师)“发展”所需]
*符合新课程改革的需要
[新课程改革“东风”——“为了每一位学生发展”——培养“现代人才”]
*深化学校教育教学改革的需要
[以“特色” 成“品牌”——师生“共同发展”——培养可持续发展人才]
(2)所要解决的主要问题
*转变教师育人观,确立“以人的发展为本”的现代育人观,探索……的教育教学过程
[成败关键在教师——观念——具体落实在行为]
*转变学校育人观,确立“以人的发展为本”的现代育人观,探索……的学校管理
[精神家园在学校——观念——彰显活力在管理]
*形成“以人的发展为本”的学校、家庭、社会(社区)立体育人观,构建……的立体育人网络
[促进发展在环境——观念——潜能开发在合力]
2、课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析
(1)国内外同一研究领域的现状与趋势分析
*这一领域的研究进展情况、研究水平及发展趋势和存在的主要问题
*有关专家对相同或相似课题的不同观点及研究现状等
(2)本课题与之联系与区别
?国内外同一研究领域与本课题的相关性
*课题研究的特定环境是新课程理念下的学校大教育
*这一领域的理论与实践研究,其共同的基本特征表现为预期性和参与性,与本课题具有相关性,可供借鉴
?本课题新的生长点
*课题研究注重应用性和可操作性,其新的生长点在于教师、学校乃至家长(社区)育人观与行为的变革,在于开发学生的学习潜能,促进学生可持续发展
*课题研究凸显创生性特征:既是预设价值的实现过程,更是不断遭遇问题推动研究更深入而达成生成价值的过程;既是教师不断实现更强育人力的过程,和学生不断实现更强学习力的过程,更是改变师生在学校生活中生存方式的过程
3、课题研究的实践意义与理论价值
为实现或促进学校变革而寻找一种可操作的转变途径和方法的理论尝试和实践探索
(1)实践意义
*学生、教师、学校在实验中能动发展
*形成促进学生、教师、学校能动发展的有效模式
*家长、社区在实验中获益
*形成使家长、社区获益的成功模式
(2)理论价值
*以支撑性理论为指导,以优秀实践经验为基础,形成不同层面与本课题相关的基本理论,形成的理论化操作样式又成为理论与实践之间的中介理论,为与本课题相关的基本理论走向实践打开通道
*实践中可能出现的新的生长点,使相关理论得到丰富发展
*课题研究与实验对深化新课程改革和素质教育理论研究也有一定理论价值
4、完成本课题的可行性分析
(1)课题前期研究的基础分析
*顺应社会改革与发展的趋势,针对学校教育教学和基础教育课程改革的实际问题,为课题研究达到预期目标奠定了基础
*前期研究借鉴的理论与实践较为丰富,形成了较为丰富科学的理论假设
(2)课题研究的清晰度分析
*课题研究的设计科学,目标、内容明确,思路清晰,可操作性强,是其研究获得成功的“规划”保证
*课题研究的运行机制科学化、规范化、可操作性
(3)研究人员的条件分析
*参与课题研究与实验的主要承担者为科研工作者、学校领导和主要中层干部,以及部分主要骨干教师,具有一定的管理经验、教学经验和科研能力
*专家的支持与课题承担者学习、科研、经验的“活化力”
5、理论界定与支撑性理论
(1)课题及关键词界定
*课题界定
[名称;背景、理念、途径、策略、目标、结果]
*关键词界定
[对于与课题研究工作有密切关系的一些术语、一些概念的基本特征的界定、论证,是课题研究工作的重要内容。由于课题研究工作必须有理论的指导,也就必须先期对这些术语和概念的基本特征提出初步的、尚属草稿性质的界定。这本身就是理论研究的一种假设。随着研究工作的逐步深入,将对这些假设进行修正,以比较准确地进行界定]
(2)课题支撑性理论
*马克思主义关于人的全面发展学说,党的教育方针政策
*教育学、心理学、脑科学、创造学、课程论、教学论、学习论、管理学等国内外先进的理论
*与课题相关的专题性研究成果
6、课题理论假设与研究目标设计
(1)理论假设
*比具体方法的实施程序更重要的是研究的理论假设,只要能建立原创性的理论构想,不管用什么方法都有可能取得创新性的研究成果
[“十五”国家级课题“培养学生通过阅读获得信息的能力的研究”,首先就是在哲学层面上提出理论构想:阅读的本质是对别人认识的再认识]
*假说:
在被实验和逻辑证明之前凭经验所作出的判断
其显著特点一是有一定的科学依据,二是有一定的推测性质,三是假说指明研究问题的可能结果,指出变量之间的关系及变量间作用的程度
*课题的假设:
确立课题后,研究者就需要根据有关的教育理论、根据自己的知识经验和日常观点、根据选题时所搜集到的有关资料和事实,根据该课题目前国内外研究的现状等,对所要研究的事物的本质和规律提出某些初步的设想
研究者据此设计具体的研究方案和选择具体的研究方法
*提出研究假说的基本方法:
——演绎法:
从一般到个别,即从某一理论或一般性陈述出发来考察某一特定的对象或现象,对这一对象或现象的有关情况作出推论。根据变量间的假说关系,建立对有关事件的一般猜测,然后再根据它对个别特殊事物与关系作出猜测,这就是提出具体研究假说的演绎方法
我们通常是通过对特定假说的检验来检验一般假说或理论陈述的正确性的。
——归纳法:
从个别到一般,即从许多个别事物中概括出有关事物或现象的一般性认识或结论的方法
用归纳法提出事物研究假说时,研究者通常需要先对诸多特定现象或事件进行观察,然后在此基础上再提出一个更一般性的假说
——归纳法从数据、观察开始,然后由此形成更一般的假说
——演绎法从理论和一般陈述、一般假说开始,然后由此形成更特定的假说
——检验特定假说比检验一般假说容易
*比方法更重要的是问题,比问题更重要的是对教育的理解
(2)研究目标
*旨在以现代教育思想为指导,根据……规律,进一步探索和形成……的目标、途径和操作方式,研究……的特点和规律,促进……发展,为发展和丰富的教育思想提供实证性材料
*学校发展目标、教师发展目标、学生发展目标
7、课题研究专题及预计成果
(1)研究专题
*总课题与子课题——子课题与专题——专题与具体内容
*从校本教研的角度——学生、教师、学校(家长、社区)
*从课题本身的角度——价值、内容、方法、运行机制
*从课题题眼的角度——内涵、标准、行为、评价、管理
*从课题内容的角度——背景研究、内涵研究、构成研究、深度阐释、重建研究、结合研究、管理研究、评价研究
(2)预计成果
*成果群:理论思想、实验依据,政策决策、工作方案、个案经验、推广方式等
*形式:专著、研究报告、论文、案例及个案研究、规章草稿、经验汇编、工作手册、过程记录、音像制品
*类别:选集类、专著类
8、课题研究方法设计
*“总则”:
理论联系实际——走出困境:“理论的实践乏力,实践的理论疲软”——达成重构:“理论与实践的同生共长、相互构成”
*“连动”:
采用调查研究、文献研究、理论研究、行动研究等方法“连动”的综合研究思路——调查研究:分析现状与问题;文献研究:梳理理论观点;理论与实践研究:构建理论与操作体系
科研专业工作者与学校管理者、教师三结合,在实践中采取行动研究、案例研究、实验研究,突出质的案例研究
*“细则”:
把握具体研究方法——行动研究法、观察法、调查法、经验总结法、教育实验法、案例法等
9、课题研究过程设计
(1)准备阶段
*通过论证与选题
*建立起课题研究的组织、管理与研究实体
*建立和健全研究的组织管理办法
*配备专门教师进行资料收集、整理及管理
*实验班级基本确定,实验教师的培训、准备工作基本结束
*撰写开题报告与开题专家论证
*制定和修订研究方案
*开始对研究方案进行初期实施
(2)实施阶段
*实验教师根据研究方案进行专题研究
*在实验过程中不断修改和完善研究方案,确保实验的顺利进行
*教师在实验过程中进一步提高理论修养和操作水平,有一些论文发表和典型案例推出
*在实施阶段,课题组的主要任务是对各子课题组实验教师的已有研究进行归纳和总结,为今后的结题作准备
(3)结题阶段
*对各子课题组已有研究成果加以归纳、总结与提炼,为研究报告撰写提供丰富、详实的资料
*完成研究报告、工作报告及检测报告的撰写工作
*做好结题准备工作
*结题鉴定报告会
*出版及发表相关研究成果
*课题成果推广
10、课题研究的基本原则与保证措施
*坚持实事求是的科学精神
从学生与教育教学的实际情况出发,用科学的态度去占有、分析和研究材料,从中引出……的规律、策略与方法
*坚持教育创新的科学态度
既要以创新的思路去研究教改中的问题,又要找到现阶段可行的途径、策略、方法
*坚持学习理论与实际应用的统一
深入研究有关的理论与实践经验,更新观念,形成新的经验理念并把这些理念活化为可操作的措施,在教育教学实践中应用、检验
*坚持量的统计与质的剖析的统一
通过实验、调查作定量统计,更要通过案例理论作质的剖析
*坚持自主研究与合作交流的统一
以本校自主进行课题研究作为主要形式,学校领导要加大科研力度,抓计划,抓落实,专人负责,按计划进行研究,按时递交成果,同时通过专家指导、研讨会、学习考察与网络通讯,扩大合作与交流
*坚持组织、思想、机制、时间与物质保证的措施与规划、执行、跟踪、评估、改进的运行机制的统一
[确保课题研究科学、规范、实效]
11、课题研究的组织形式与运行机制
(1)组织形式
*课题指导小组专家
*课题组组长
*课题组成员
(2)运行机制
*规划——执行——跟踪——评估——改进
12、主要参考文献
*其类别为:
专著、论文集、报纸文章、期刊文章、网络文章、学位论文、报告
*其格式为:
——期刊文献注录格式:作者,题目[J],期刊,卷号(期号),起始页码—终止页码。
——专著注录格式:作者,书名(版次)[M],城市,出版社,起始页码—终止页码。
或,如下示例——
[1]孙培青主编:《中国教育史(修订本)》,2000年9月第2版。
[2]教育部,《基础教育课程改革纲要(试行)》。
[3]叶澜,《重建课堂教学价值观》,《教育研究》2002年第5期。
[4]林崇德:《关于创造性学习的特征》,《北京师范大学学报(人文社会科学版)》2000年第1期。
[5]钟启泉,《课程改革纲要与“学校文化”——讲座纲要》,华东师范大学课程与教学研究所。
[6]文喆,《课堂教学是师生的一段生命历程》,《中国教育报》2002年3月17日第4版。
[7]国家基础教育课程改革“促进教师成长和学生发展的评价体系的研究”项目组,《关于实验区学生评价与考试改革的调研报告》。
范文四:课题研究的基本内容
区域信息资源共享现状调查与共享机制研究
第四节 课题研究的基本内容
本课题出于对江苏省图书馆信息资源共享的关注,试图在江苏省图书馆信息资源共享现状进行调查,在分析调查结果的基础上对江苏省图书信息资源共享未来发展的机制进行一定的探索研究,其中涉及到信息资源共享系统的评价分析,包括信息共享系统研究的背景、方法、原则和要素,结合江苏省图书馆信息资源共享的现状,试图建立江苏省图书馆信息资源共享系统指标体系,再结合专家评价、用户评价和信息测度评价进行实证研究,初步提出江苏省图书馆信息资源共享的发展规划,包括技术体系、组织架构、共享方式以及制度保障等。最后给出基于图书馆联盟的图书馆信息资源共享机制。从另一方面来看,在江苏省三大图书馆共享系统中,每一个共享系统的组织架构、制度保障、经费来源、共享方式等方面,都与其它系统的资源共享体系有着一定的差异。因此,跨行业、跨部门的信息资源共享机制相对于一个系统内信息资源共享体系有很大区别,值得进行深入的研究探讨。具体研究内容如下:
在本部分,通过文献调研、专家访谈和网络调查等方法,从文献资源共享政策制定者、文献资源共享体系的建设者以及信息用户的角010
范文五:2研究的基本内容
2.研究的基本内容
1) 不同变换基的压缩特性
首先,为了更加深入地了解不同 DCT 变换基函数的图像压缩特性。选择标 准测试图像,如 Lena 、 Peppers 等,分别采用 16×16、 8×8、 4×4、 2×2DCT 变换基对测试图像进行固定尺寸 DCT 变换,采用相同的量化编码方法,记录各 种情况重构 PSNR 及压缩比。
为了更好挖掘相关特性, 测试图像的选取要求类型要丰富, 记录各图像及分 割后子块的均值、方差等一、二统计特性,提供辅助分析依据。
2) 变换基选择判据
对所记录数据进行分析, 主要是分析图像及图像块的一、 二阶统计特性对编 码效率的影响。通过对现有变换基选择判据的研究,结合本课题试验分析结果, 拟合出一种高效的判别函数。 可以考虑应用神经网络、 支持向量机等技术得到分 类函数。
3) 整数 DCT 变换基
研究现有整型 DCT 变换矩阵的产生方法,在此基础上,首先应用现有整型 DCT 变换矩阵对测试图像进行固定尺寸 DCT 测试,选取最优变换矩阵,分析其 产生过程,尝试对其进行改进。
4) 快速算法
通过对 FFT 蝶形算法的学习以及现有快速 DCT 变换算法的实现,研究其实 现原理,通过对 DCT 变换公式特性的研究,设计一种新型快速 DCT 计算方法。
2.1 基本框架
需要设计实现一个基于整型 DCT 多基变换的图像编码系统,其基本框架如 下图 3所示:
图 3 系统基本框图
其中,平滑区的判断就是通过测试拟合出的判别函数或分类函数。
2.2 研究的重点和难点
本课题研究的重点:
(1)不同 DCT 变换基函数与图像及图像块特性间的联系;
(2)具体的图像分块判别函数或分类函数的拟合或设计;
(3)整型 DCT 可变基系统的设计
本课题研究的难点:
(1)采用哪种函数对测试统计数据进行拟合或采用哪种学习训练方法设计出具体 的分类函数;
(2)如何实现快速整型 DCT 变换
2.3 拟解决的关键问题
本课题拟解决的关键问题是通过对精心选择的一系列测试图像的编码试验,
得到相应的统计数据, 进而设计出简单实用的变换基选择的判别函数或准则、 条 件等,最终实现 DCT 编码效率的提高,在图像压缩比和重构图像质量间找到较 好的折中。
3.研究的方法及措施
本课题的研究过程中, 从试验对象的选取、 试验数据的处理以及试验模型的 建立等方面设计各种研究方法,如下:
试验对象的选取:通过相关图像处理资料,选取不同变换程度的测试图像; 试验数据的处理:统计分析法,对比分析法等;
判别准则的建立:函数拟合法,神经网络法、 SVM 分类法等;
4.预期研究成果
通过本课题的研究, 可望在 DCT 多基选择的判别方法上取得一些研究进展, 使得整个编码系统的编码效率较现有算法有所提高。
转载请注明出处范文大全网 » 研究计划的基本内容是什么