范文一:描写秋风的句子
描写秋风的句子
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秋天里少不了“秋风进行曲”。“沙沙沙”,那是树叶宝宝和大树道别的声音。“冬冬冬”,一个个苹果红着脸掉落下来,那是给大地伴奏的声音。“啦啦啦”,农民们也在唱着丰收的歌。 许多大树脱去了绿色的衣装,换上了金色的秋装。小草被冻得面黄肌瘦,无精打采地依偎在大地母亲的怀抱中。 秋风把“魔术棒”中的五彩颜色给了菊花。佝看,菊花有的紫,有的蓝,有的红……一朵朵菊花样子多可爱1像礼花绽放,像洋娃娃的卷发,像圆圆的绒球。 沈俊炜:鸭梨像全身镶满了金子似的,如光般闪耀。葡萄像一颗颗紫水晶,在秋风中闪烁。红红的枫叶像一个个火把,点亮了秋天的夜晚。 秋风有一盒彩色的颜料。她把红色给了石榴,帮石榴宝宝穿上了红衣。石榴笑得咧开嘴,忙说:“谢谢!谢谢!”她画呀画,不小心把颜料盒打翻了。她手忙脚乱,各种黄色的颜料“不听话”地跑出来。小草被染成淡黄色,橙子被染成橘黄色,树叶变得枯黄了,大地一片金黄色。 秋风吹遍了大地的每一个角落,它一路欢呼:“秋天来了!”秋天的风,是一个调皮的孩子,它不时地亲亲我的脸,拨乱我的头发。它跑到马路上,那马路上飘落的黄叶厚厚的,像铺了一层地毯。它跑到草地边,枫树飘下的落叶像红蝴蝶在空中飞舞。 秋天的风,是一位画家。佝看,他给苹果涂上了红色,苹果高兴极了,招呼人们去摘呢!他把银杏叶染成淡黄色,银杏叶好象成千上万把小扇子,它们努力地扇着,扇走了夏天的炎热。秋天的风,是一位旅行家。他乘着高铁,经过了田野、果园、树林,送来了一片丰收的歌吟,换来了人们的一片欢欣。 秋天的风,是一个贪吃的娃娃。佝看,他带来了那么多香甜的水果:红的苹果、柿子,黄的雪梨、柑橘,紫的葡萄、布林。秋娃娃带着一串金铃铛,一路欢唱告诉我们:今年又是一个丰收年! 秋风娃娃在提醒大家冬天快要到了。大雁收到信号,
排着整齐的队伍,急急忙忙往南飞。小乌龟变得不爱动了,把头缩进硬硬的壳里准备过冬了。小蚂蚁收到消息,呼朋唤友地储藏粮食。有的搬来面包渣,有的背来红枣,有的扛着饼干喊:“加油!加油!” 秋天的风,吹到果园里,对果树妈妈说了什么,大树那么听话,结出了许多果子。有酸甜可口的葡萄,咬一口,润到心里;有红艳艳的苹果,十分爽脆;有金黄色的梨,脸上布满了“雀斑”;有粉红的石榴,挂在树上,仿佛一个个娃娃在冲佝笑。 秋天的风,吹到了森林里,对树叶说了什么,树叶那么听话,变成一张张邮票,飘到小动物手里。小松鼠收到邮票,才看了一眼,就急匆匆地去找粮食,以备冬天之需。大雁收到邮件,呼朋唤友,急急忙忙排好队伍,走时还和白云弟弟依依惜别。 秋天的风,吹到了花园里,对花儿说了什么,花儿那么听话,欣然怒放。桂花金黄金黄,万里飘香。菊花五彩缤纷,雪白的,鹅黄的,淡紫的,十分美丽。 秋天的风,吹到了我们的心里。
范文二:描写秋风的句子
秋天来了,来来去去,或许风才是诉说着秋天这个火红的,这个凉爽的,这个丰收的季节吧,
凉凉的风如刀,如剑割着我的心,我的情~
“快,苹果好大呀,可以收割好多好多的钱呀~”
秋,是分离,秋是收获,秋是让我们欢呼的季节是一个个的生命贡献她的一生的伟大时候~她是人们喜爱的,人们赞赏的,人们高薪的季
节??????
秋天来了,树叶黄了,是这不错但是秋天的树叶带给人们的是一种另外的感受,是喜悦,是沸腾?并不是那种樱花落下那种凄凉的感觉??????
秋是一个告诉我们一个漫长的末日来临的信使,她冒着害了你的威胁来告诉大家来告诉大家:“冬天来了,冬天来了,漫长的冬天来了~”人么感谢她,感谢她不认寒风杀个措手不及~她沉默了,她为人们争取一点点的时间为了抵御寒风的来临而沉默????
人们回应她:“放心吧,放心吧秋姑我们的准备以近做好了你放心里去吧”
秋,她笑着,她笑着,他望着人们笑着,或许有一点被动??????
她,在担心,在担心那些贫困的人们怎么熬过去,他担心,担心没有做好准备的人他还在默默的抵抗
冬天来的或许太快了,秋快过去了,人们将陷入痛苦,绝望,望见了茫茫白雪飘,风还刺骨,处处充满了凉意,悲伤,哀嚎?????
秋还在向我们诉说着??????
范文三:描写秋风的句子
描写?秋风的句?子?
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描写秋?风的?句子? ? ?
? ?1?、?秋风还是?一个?调皮?淘气?的孩?子。?她来?到马?路上?,吹?着树?上?的叶子?,看?到树?叶像?金色?的蝴?蝶似?地跳?舞才?蹦蹦?跳跳?地离?开。?在马?路?上,她??又拿着别?人的?帽子?到处?乱跑?,看?到别?人不?来追?自己?又生?气地?将?帽子扔?在地?上。? ?
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? ?2?、秋风?,把?食物?送给?了我?们。?风一?扑,?稻田?立刻?金灿?灿的?。?远远望?去,?如果?谷子?泛动??了几下,?那就?像金?色的?海洋?里有?几丝?波纹?;?大豆忍?不住?了,?它需?要空?气,?于是?它就?从闷?热的?豆荚?里蹦?了出?来,?落?到带有?芳香?的泥?土上??,去呼吸?新鲜?的空?气;?辣椒?有意?见了?,它?的脚?又?尖又短??,哪能支?撑得?住这?又胖?又肥?的身?子,?……?秋天?的动?力还?真不?差?呦~? ?
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? 3?、秋?风调?皮的?伴着?秋阳?,一??路向前,?拂过?树梢?,抖??动枝条,??将秋的浪?漫和?无情?渲染?在每?一片?树叶?上。?蹲下?身来?,捧?起一??枚已经舞??者飞到地?上的?落叶?。那?浓绿?的色?彩还?没有?褪尽?,夹?杂着?褐黄??的色彩,??清晰的脉?络已?变的?有些?模糊?不清?,嫣?已到?生命?的终?结。?微微??颓然的状??态,已经?失却?夏日?时的?无限?激情?,随?秋风?翩然?落下?。不?知道??秋日里落??叶的飘零?是风?的追?求,?还是?树的?不曾?挽留?,? ?
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?4?、秋风?,把?果实?给了?我们?。风?一吹?,葡?萄成?熟了?,晶?莹剔??透,犹如?紫檀?色的?宝石?上还?闪着?银白?色的?光呢?~苹?果结?在枝?头,?红彤??彤的,就?像一?盏盏?红灯?笼似?的,?点亮?自己?,照?耀别?人;?黄黄?的梨?子宛??如一个个?金灿?灿的?葫芦?;青?绿的?香瓜?也逐?渐在?人们?的口?中传?递着?,棕??褐色的籽?、甜?津津?的水?让人?们不?绝口?;海?南蕉?也随?着人?们的?喜爱?上到??了树上,?等待?人们?采摘?……?秋风?的魔?力可?真大?啊~? ? ?
? 5?、午?后,?我在?林中?休息?。鸟?儿与?虫儿??们的鸣叫?声引?发了?我对??秋风的重?新思?考。?秋风?真得??是人们眼?中的?凄凉?吗,?真的?是不?幸与?不确??定的化身??吗,不,?秋风?是幸?福与?收获?的化?身。?没有?秋风?,果??实能丰收?,没?有秋?风,?麦田?能金?黄吗?,没?有秋?风的??抚摸,种?子能?在明?年春?天发??芽吗,的?确,?秋风?是温??馨的,我?们应?怀着?感恩?的心?来看?待秋?风。? ?
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?6?、林间?的树?枝在?秋风?的摩?挲下??饮泣,孩?子,?你蜷?曲的?身躯?像?雁一样?迁徙?哪一?片阳?光,?温透?你冰?冷的?身体?,大?地振?颤着?秋风?呜咽?,?秋风,?祈求?你给?予流?浪儿?翱翔?的翅?膀,?飞越?秋的??孤寂和冬?的寒?冷。? ? ?
?7?、站在?桥上??,秋风用?它那?冰冷?的手?触摸?着我?,此?时此?刻离?我?最近的?也恐?怕只?有它?了吧?~凉?飕飕?的风?儿吹?着万?物,?树儿?,草?儿,?花?儿,用?它们?的毅?力抵?抗着?,胜??利时便摆?动它?们既?坚强?又柔?弱的?身躯?,?它们跳?起了?舞,?小河?也哗?啦啦?地伴?奏,?一切?都是?欢跃?的,?一切?都是?乐?观的。? ?8?、秋风?也是?人们?所盼?望的?。不?是落?叶漫?舞的?惊喜?,也?不是?秋?日凄美?的遐??想,而是?收获?时的?甜美?与怡?悦。?它带?着喜?悦攀?上颗??颗成熟?的果实?,拥?着成?功跳?上填?满果?实的?竹筐?,伴?随甜?蜜,?添上?快乐?。给?果?园呈现?出无?尽的?甜美??与芳馨,?展示?着?"秋日?果实?遍地?熟?"的丰?收景??象。 ?
9?、秋风?一吹?,吹?停了?蝉那?吱吱?不休?的乐?曲;?秋风?一吹?,吹?凉了?空气?中?闷闷的?热感?;秋?风一?吹,?吹灭?了夏?日那?毒辣?的太?阳;??秋风吹来?了,?人?们压积?了一?个夏?的烦?闷,??终于被这?凉爽?的秋?风吹?散了?,大?家格?外舒??畅。 ?10?、秋?风又?是一?位调?色大?师。?她来??到田野,?将红?色送?给了?高粱?,高?粱高?兴地?向她?挥挥?手。?她来?到果?园将?橙色?送给?了柿?子,??远远望去?,柿?子好?像一?个小?灯笼?。她?来到?森林?里,?把红?颜料?涂在?了枫?树上?,看??上去好像??是火焰在?滚动?,她?来到?……? ?1 ?
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? 1?、秋?风一?吹,?吹红?了柿?子,?吹紫?了茄?子,?吹圆?了柚?子,?吹弯??了香蕉,??把农民伯?伯的?嘴都?吹弯?了。?瞧~?今年?的收?成可?真好?。这?一筐??筐、一箱?箱的?,重?极了?~瞧??去,那田?野里?,颗?粒饱?满的?稻子?沉甸?甸,??随风起舞?,秋?风翻?动着?层层?金波?,散?发出?诱人??的香气,?向农?民伯?伯传??去收割的?信息?,好?一片?金色?的海?洋~?麦浪?一层?接着?一层?,随?秋风??应和?着,好像?在为?这田?野唱?着歌?,为?这喜?悦的?丰收?情景?唱着?歌。? ?1 ?
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? 2?、秋?风是?一位?慈母?。她?轻轻?地吹?着,??像用梳子?梳理?着翠?绿的??秀发。稻?子顺?着风?,娇?柔地?俯卧?下去?,风?吹过?以后?,又?撒娇?似地??直立?起。那无?形的?巨大?的梳?子,?轻轻?地梳?理,?那么?温柔?,那?么慈?祥,?让人??觉得这里?母亲??在给就要?出嫁?的女?儿梳?妆。? ?1 ?
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? 3?、秋?风仍?在不?停地?前进?,似?乎想?要征?服全?世界?,但?小到?一根??草,一朵?花都??在顽强地?抵抗?着,?它的?梦能?成真?吗,?我站?起来?,任?风儿??吹打着我?,我?不怕?,因?为大?家都??在抵抗,?我只?是集?体中?的一?员,?我不??
能脱离集?体的?对外?抵抗?精神?,我?更不?能脱??离集体的?乐观?主义?精神?,以??前脱离集?体的??我,现在?又回?来了?~我?要与?他们?共同?克服??困难,成?为乐??观者之一?~? 1? ?
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? 4?、秋?风一?吹,?诗人?活跃?了,?那桐?叶的?飘零?与花?朵的?憔悴?是他??们的形容?词,?那庄?严的?天空?与鸟?雀的?稀少?是他?们的?抒情?处。?诗人?的心??里总是多?愁善?感的?,是?华丽?的秋?激发?了他?们的?创作?灵感?,使?思绪?如泉?,在?这个?季节?里,?诗人?的出?现使?秋风?吹得?更有?希望?了~? ?1 ?
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?5?、秋风?透着?习习?凉意?,钻?进敞?开的?窗子?,轻?抚脸?颊,?带来?几?分?凄美的感?觉。?它不?比冬?风的?寒冷?凛冽?,也??不比夏风?的燥?热慵?懒,?更?没有春?风的?温柔?细腻?,只?带着?丝丝?的凉?意与?寂寥?,轻?轻悄?悄间?,渗?透?人的心?扉。? ?1 ?
?? 6、秋?风,?吹熟?了果?实;?秋风?,吹?落了??树叶;秋?风,?吹散?了玩??耍的朵朵?白云?;秋??风又吹醒?了即?将忙?碌的?农民?。秋?风,?你触??动了我的??心灵~? 1? ?
?7?、秋风?的魅?力深?深地?吸引?着我?看那?花开?花落?、雁??过雁往,?无?限风光?被秋?风拂?过后??都觉得焕?然一?新,?似乎?更成?熟了?。在?这秋??风中,?秋天带?着金?色的?光辉?悄然?降临?了~? ?18?、?"凄凄?秋风?,轮?轮落?日?"是曾??样的情感?呢,?它的?深沉?与惆?怅寄?托着?秋日?的许?多沉?思与?不解?,毕?竟是??秋风瑟瑟?,落?日沉?沦的?一种?境界?。只?能感?叹,?自然?的给?予由?不得?如此??体会。? 1?9?、大街?上,?人们?穿上?了微?厚的?衣裳?,虽?说秋?风没?有冬?风那??
样刺骨,?寒冷?,但?还是?能使?人不?战而?栗。??有时秋风?怒了?,狂?风大?作,??人们必然?要躲??着它;有?时秋?风笑?了,?拂过?小树?与人?们嬉??戏,人们?必然??要夸耀它?。有?时秋?风愁?了,??郁郁不振?,整?天天?气闷?热,?人们?必然?期盼??它。人与?秋风?为伴?,秋?风的?喜怒?愁乐?,人??们必然作?出反?应。?它与?人们??人们的秋?天生??活息息相?关。? ?20?、走?在路?上,?马路??两旁的树?木孤?零零??的伫立在?那里?,树?叶随??风而去,?只留?下光?秃秃?的树?干。?有时?秋风??吹过,它?剧烈?的晃?动,?仿佛?在排?斥;?有时??秋风吹过?,它?轻轻?的摇?摆身?姿,??仿佛在嬉??戏;又是?秋风?吹过?,它?挺直?了脊?背,?一动??不动,仿?佛在?反抗?。树?木与?秋风?相伴?,秋??风一来,?树木?必定?开始?脱落?树叶?。它??是秋?风即?来的象征?。?
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范文四:描写秋风的句子
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描写秋风的句子
1、“凄凄秋风,轮轮落日”是曾样的情感呢,它的深沉与惆怅寄托着秋日的许多沉思与不解,毕竟是秋风瑟瑟,落日沉沦的一种境界。只能感叹,自然的给予由不得如此体会。
2、秋风一吹,吹红了柿子,吹紫了茄子,吹圆了柚子,吹弯了香蕉,把农民伯伯的嘴都吹弯了。瞧~今年的收成可真好。这一筐筐、一箱箱的,重极了~瞧去,那田野里,颗粒饱满的稻子沉甸甸,随风起舞,秋风翻动着层层金波,散发出诱人的香气,向农民伯伯传去收割的信息,好一片金色的海洋~麦浪一层接着一层,随秋风应和着,好像在为这田野唱着赞歌,为这喜悦的丰收情景唱着赞歌。
3、秋风也是人们所盼望的。不是落叶漫舞的惊喜,也不是秋日凄美的遐想,而是收获时的甜美与怡悦。它带着喜悦攀上颗颗成熟的果实,拥着成功跳上填满果实的竹筐,伴随甜蜜,添上快乐。给果园呈现出无尽的甜美与芳馨,展示着“秋日果实遍地熟”的丰收景象。
4、秋风透着习习凉意,钻进敞开的窗子,轻抚脸颊,带来几分凄美的感觉。它不比冬风的寒冷凛冽,也不比夏风的燥热慵懒,更没有春风的温柔细腻,只带着丝丝的凉意与寂寥,轻轻悄悄间,渗透人的心扉。
5、秋风是一位慈母。她轻轻地吹着,像用梳子梳理着翠绿的秀发。稻子顺着风,娇柔地俯卧下去,风吹过以后,
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又撒娇似地直立起。那无形的巨大的梳子,轻轻地梳理,那么温柔,那么慈祥,让人觉得这里母亲在给就要出嫁的女儿梳妆。
6、秋风仍在不停地前进,似乎想要征服全世界,但小到一根草,一朵花都在顽强地抵抗着,它的梦能成真吗,我站起来,任风儿吹打着我,我不怕,因为大家都在抵抗,我只是集体中的一员,我不能脱离集体的对外抵抗精神,我更不能脱离集体的乐观主义精神,以前脱离集体的我,现在又回来了~我要与他们共同克服困难,成为乐观者之一~
7、秋风还是一个调皮淘气的孩子。她来到马路上,吹着树上的叶子,看到树叶像金色的蝴蝶似地跳舞才蹦蹦跳跳地离开。在马路上,她又拿着别人的帽子到处乱跑,看到别人不来追自己又生气地将帽子扔在地上。
8、秋风调皮的伴着秋阳,一路向前,拂过树梢,抖动枝条,将秋的浪漫和无情渲染在每一片树叶上。蹲下身来,捧起一枚已经舞者飞到地上的落叶。那浓绿的色彩还没有褪尽,夹杂着褐黄的色彩,清晰的脉络已变的有些模糊不清,嫣已到生命的终结。微微颓然的状态,已经失却夏日时的无限激情,随秋风翩然落下。不知道秋日里落叶的飘零是风的追求,还是树的不曾挽留,
9、秋风的魅力深深地吸引着我看那花开花落、雁过雁往,无限风光被秋风拂过后都觉得焕然一新,似乎更成熟了。
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在这秋风中,秋天带着金色的光辉悄然降临了~
10、秋风,吹熟了果实;秋风,吹落了树叶;秋风,吹散了玩耍的朵朵白云;秋风又吹醒了即将忙碌的农民。秋风,你触动了我的心灵~
11、秋风,把食物送给了我们。风一扑,稻田立刻金灿灿的。远远望去,如果谷子泛动了几下,那就像金色的海洋里有几丝波纹;大豆忍不住了,它需要空气,于是它就从闷热的豆荚里蹦了出来,落到带有芳香的泥土上,去呼吸新鲜的空气;辣椒有意见了,它的脚又尖又短,哪能支撑得住这又胖又肥的身子,??秋天的动力还真不差呦~
12、秋风,把果实给了我们。风一吹,葡萄成熟了,晶莹剔透,犹如紫檀色的宝石上还闪着银白色的光呢~苹果结在枝头,红彤彤的,就像一盏盏红灯笼似的,点亮自己,照耀别人;黄黄的梨子宛如一个个金灿灿的葫芦;青绿的香瓜也逐渐在人们的口中传递着,棕褐色的籽、甜津津的水让人们赞不绝口;海南蕉也随着人们的喜爱上到了树上,等待人们采摘??秋风的魔力可真大啊~
13、林间的树枝在秋风的摩挲下饮泣,孩子,你蜷曲的身躯像雁一样迁徙哪一片阳光,温透你冰冷的身体,大地振颤着秋风呜咽,秋风,祈求你给予流浪儿翱翔的翅膀,飞越秋的孤寂和冬的寒冷。
14、大街上,人们穿上了微厚的衣裳,虽说秋风没有冬
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风那样刺骨,寒冷,但还是能使人不战而栗。有时秋风怒了,狂风大作,人们必然要躲着它;有时秋风笑了,拂过小树与人们嬉戏,人们必然要夸耀它。有时秋风愁了,郁郁不振,整天天气闷热,人们必然期盼它。人与秋风为伴,秋风的喜怒愁乐,人们必然作出反应。它与人们人们的秋天生活息息相关。
15、秋风一吹,吹停了蝉那吱吱不休的乐曲;秋风一吹,吹凉了空气中闷闷的热感;秋风一吹,吹灭了夏日那毒辣的太阳;秋风吹来了,人们压积了一个夏的烦闷,终于被这凉爽的秋风吹散了,大家格外舒畅。
16、秋风一吹,诗人活跃了,那桐叶的飘零与花朵的憔悴是他们的形容词,那庄严的天空与鸟雀的稀少是他们的抒情处。诗人的心里总是多愁善感的,是华丽的秋激发了他们的创作灵感,使思绪如泉,在这个季节里,诗人的出现使秋风吹得更有希望了~
17、秋风又是一位调色大师。她来到田野,将红色送给了高粱,高粱高兴地向她挥挥手。她来到果园将橙色送给了柿子,远远望去,柿子好像一个小灯笼。她来到森林里,把红颜料涂在了枫树上,看上去好像是火焰在滚动,她来到??
18、午后,我在林中休息。鸟儿与虫儿们的鸣叫声引发了我对秋风的重新思考。秋风真得是人们眼中的凄凉吗,真
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的是不幸与不确定的化身吗,不,秋风是幸福与收获的化身。没有秋风,果实能丰收,没有秋风,麦田能金黄吗,没有秋风的抚摸,种子能在明年春天发芽吗,的确,秋风是温馨的,我们应怀着感恩的心来看待秋风。
19、站在桥上,秋风用它那冰冷的手触摸着我,此时此刻离我最近的也恐怕只有它了吧~凉飕飕的风儿吹着万物,树儿.草儿.花儿.用它们的毅力抵抗着,胜利时便摆动它们既坚强又柔弱的身躯,它们跳起了舞,小河也哗啦啦地伴奏,一切都是欢跃的,一切都是乐观的。
20、走在路上,马路两旁的树木孤零零的伫立在那里,树叶随风而去,只留下光秃秃的树干。有时秋风吹过,它剧烈的晃动,仿佛在排斥;有时秋风吹过,它轻轻的摇摆身姿,仿佛在嬉戏;又是秋风吹过,它挺直了脊背,一动不动,仿佛在反抗。树木与秋风相伴,秋风一来,树木必定开始脱落树叶。它是秋风即来的象征。
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范文五:描写秋风的句子
描写秋风的句子
描写秋风的句子
描写秋风的句子
1、秋风还是一个调皮淘气的孩子。她来到马路上,吹着树上的叶子,看到树叶像金色的蝴蝶似地跳舞才蹦蹦跳跳地离开。在马路上,她又拿着别人的帽子到处乱跑,看到别人不来追自己又生气地将帽子扔在地上。
2、秋风,把食物送给了我们。风一扑,稻田立刻金灿灿的。远远望去,如果谷子泛动了几下,那就像金色的海洋里有几丝波纹;大豆忍不住了,它需要空气,于是它就从闷热的豆荚里蹦了出来,落到带有芳香的泥土上,去呼吸新鲜的空气;辣椒有意见了,它的脚又尖又短,哪能支撑得住这又胖又肥的身子,??秋天的动力还真不差呦~
3、秋风调皮的伴着秋阳,一路向前,拂过树梢,抖动枝条,将秋的浪漫和无情渲染在每一片树叶上。蹲下身来,捧起一枚已经舞者飞到地上的落叶。那浓绿的色彩还没有褪尽,夹杂着褐黄的色彩,清晰的脉络已变的有些模糊不清,嫣已到生命的终结。微微颓然的状态,已经失却夏日时的无限激情,随秋风翩然落下。不知道秋日里落叶的飘零是风的追求,还是树的不曾挽留,
4、秋风,把果实给了我们。风一吹,葡萄成熟了,晶莹剔透,犹如紫檀色的宝石上还闪着银白色的光呢~苹果结在枝头,红彤彤的,就像一盏盏红灯笼似的,点亮自己,照耀别人;黄黄的梨子宛如一个个金灿灿的葫芦;青绿的香瓜也逐渐在人们的口中传递着,棕褐色的籽、甜津津的水让人们不绝口;海南蕉也随着人们的喜爱上到了树上,等待人们采摘??秋风的魔力可真大啊~
5、午后,我在林中休息。鸟儿与虫儿们的鸣叫声引发了我对秋风
的重新思考。秋风真得是人们眼中的凄凉吗,真的是不幸与不确定的化身吗,不,秋风是幸福与收获的化身。没有秋风,果实能丰收,没有秋风,麦田能金黄吗,没有秋风的抚摸,种子能在明年春天发芽吗,的确,秋风是温馨的,我们应怀着感恩的心来看待秋风。
6、林间的树枝在秋风的摩挲下饮泣,孩子,你蜷曲的身躯像雁一样迁徙哪一片阳光,温透你冰冷的身体,大地振颤着秋风呜咽,秋风,祈求你给予流浪儿翱翔的翅膀,飞越秋的孤寂和冬的寒冷。
7、站在桥上,秋风用它那冰冷的手触摸着我,此时此刻离我最近的也恐怕只有它了吧~凉飕飕的风儿吹着万物,树儿,草儿,花儿,用它们的毅力抵抗着,胜利时便摆动它们既坚强又柔弱的身躯,它们跳起了舞,小河也哗啦啦地伴奏,一切都是欢跃的,一切都是乐观的。 8、秋风也是人们所盼望的。不是落叶漫舞的惊喜,也不是秋日凄美的遐想,而是收获时的甜美与怡悦。它带着喜悦攀上颗颗成熟的果实,拥着成功跳上填满果实的竹筐,伴随甜蜜,添上快乐。给果园呈现出无尽的甜美与芳馨,展示着"秋日果实遍地熟"的丰收景象。 9、秋风一吹,吹停了蝉那吱吱不休的乐曲;秋风一吹,吹凉了空气中闷闷的热感;秋风一吹,吹灭了夏日那毒辣的太阳;秋风吹来了,人们压积了一个夏的烦闷,终于被这凉爽的秋风吹散了,大家格外舒畅。 10、秋风又是一位调色大师。她来到田野,将红色送给了高粱,高粱高兴地向她挥挥手。她来到果园将橙色送给了柿子,远远望去,柿子好像一个小灯笼。她来到森林里,把红颜料涂在了枫树上,看上去好像是火焰在滚动,她来到?? 1
1、秋风一吹,吹红了柿子,吹紫了茄子,吹圆了柚子,吹弯了香蕉,把农民伯伯的嘴都吹弯了。瞧~今年的收成可真好。这一筐筐、一箱箱的,重极了~瞧去,那田野里,颗粒饱满的稻子沉甸甸,随风起舞,秋风翻动着层层金波,散发出诱人的香气,向农民伯伯传去收割的信息,好一片金色的海洋~麦浪一层接着一层,随秋风应和着,好像在为这田野唱着歌,为这喜悦的丰收情景唱着歌。 1
2、秋风是一位慈母。她轻轻地吹着,像用梳子梳理着翠绿的秀发。稻子顺着风,娇柔地俯卧下去,风吹过以后,又撒娇似地直立起。那无形的巨大的梳子,轻轻地梳理,那么温柔,那么慈祥,让人觉得这里母亲在给就要出嫁的女儿梳妆。 1
3、秋风仍在不停地前进,似乎想要征服全世界,但小到一根草,一朵花都在顽强地抵抗着,它的梦能成真吗,我站起来,任风儿吹打着我,我不怕,因为大家都在抵抗,我只是集体中的一员,我不能脱离集体的对外抵抗精神,我更不能脱离集体的乐观主义精神,以前脱离集体的我,现在又回来了~我要与他们共同克服困难,成为乐观者之一~ 1
4、秋风一吹,诗人活跃了,那桐叶的飘零与花朵的憔悴是他们的形容词,那庄严的天空与鸟雀的稀少是他们的抒情处。诗人的心里总是多愁善感的,是华丽的秋激发了他们的创作灵感,使思绪如泉,在这个季节里,诗人的出现使秋风吹得更有希望了~ 1
5、秋风透着习习凉意,钻进敞开的窗子,轻抚脸颊,带来几分凄美的感觉。它不比冬风的寒冷凛冽,也不比夏风的燥热慵懒,更没有春风的温柔细腻,只带着丝丝的凉意与寂寥,轻轻悄悄间,渗透人的心扉。 1
6、秋风,吹熟了果实;秋风,吹落了树叶;秋风,吹散了玩耍的朵朵白云;秋风又吹醒了即将忙碌的农民。秋风,你触动了我的心灵~ 1
7、秋风的魅力深深地吸引着我看那花开花落、雁过雁往,无限风光被秋风拂过后都觉得焕然一新,似乎更成熟了。在这秋风中,秋天带着金色的光辉悄然降临了~ 18、"凄凄秋风,轮轮落日"是曾样的情感呢,它的深沉与惆怅寄托着秋日的许多沉思与不解,毕竟是秋风
瑟瑟,落日沉沦的一种境界。只能感叹,自然的给予由不得如此体会。 19、大街上,人们穿上了微厚的衣裳,虽说秋风没有冬风那样刺骨,寒冷,但还是能使人不战而栗。有时秋风怒了,狂风大作,人们必然要躲着它;有时秋风笑了,拂过小树与人们嬉戏,人们必然要夸耀它。有时秋风愁了,郁郁不振,整天天气闷热,人们必然期盼它。人与秋风为伴,秋风的喜怒愁乐,人们必然作出反应。它与人们人们的秋天生活息息相关。 20、走在路上,马路两旁的树木孤零零的伫立在那里,树叶随风而去,只留下光秃秃的树干。有时秋风吹过,它剧烈的晃动,仿佛在排斥;有时秋风吹过,它轻轻的摇摆身姿,仿佛在嬉戏;又是秋风吹过,它挺直了脊背,一动不动,仿佛在反抗。树木与秋风相伴,秋风一来,树木必定开始脱落树叶。它是秋风即来的象征。
工作总结格式(范本)
总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,有什么经验、提高。 (一)基本情况。
1. 总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。
3. 经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等。
(二)写好总结需要注意的问题
1( 一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作
假。这是分析、得出教训的基础。
2( 条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。
3( 要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。
年度工作计划格式(范文)
一、为什么要写工作计划:
1、计划是提高工作效率的有效手段
工作有两种形式:
一、消极式的工作(救火式的工作:灾难和错误已经发生后再赶快处理)
二、积极式的工作(防火式的工作:预见灾难和错误,提前计划,消除错误)
写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点, 年度工作计划格式:
1、让自己做到清清楚楚、明明白白,计划是我们走向积极式工作的起点。
2、计划能力是各级干部管理水平的体现
个人的发展要讲长远的职业规划,对于一个不断发展壮大,人员不断增加的企业和组织来说,计划显得尤为迫切。企业小的时候,还可以不用写计划。因为企业的问题并不多,沟通与协调起来也比较简单,只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了,人员多了,部门多了,问题也多了,沟通也更困难了,领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。
记得当时,总经理在中高层干部的例会上问大家:“有谁了解就业部的工作”,现场顿时鸦雀无声,没有人回答。几秒钟后,才有位
片区负责人举起手来,然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手;总经理接着又问大家:“又有谁了解咨询部的工作”,这一次没有人回答;接连再问了几个部门,还是没有人回答。现场陷入了沉默,大家都在思考:为什么企业会出现那么多的问题。
这时,总经理说话了:“为什么我们的工作会出现那么多问题,为什么我们会抱怨其他部门,为什么我们对领导有意见???,停顿片刻”,“因为??我们的工作是无形的,谁都不知道对方在做什么,平级之间不知道,上下级之间也不知道,领导也不知道,这样能把工作做好吗,能没有问题吗,显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’,如何化,工作计划就是一种很好的工具~”。参加了这次例会的人,听了这番话没有不深深被触动的。
3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事(个人驱动—系统驱动)
有了工作计划,我们不需要再等主管或领导的吩咐,只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排,个人的工作效率自然也就提高了,
通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式,这是企业成长的必经之路。
二、工作计划怎么写
首先要申明一点:工作计划不是写出来的,而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻,欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢,总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话,主要是要做到写出工作计划的四个要素。
工作计划四大要素:?
(1)工作内容 (做什么:WHAT)?
(2)工作方法?(怎么做:HOW)?
(3)工作分工 (谁来做:WHO)?
(4)工作进度 (什么做完:WHEN)
缺少其中任何一个要素,那么这个工作计划就是不完整的、不可
操作的,不可检查的的。最后就会走入形式主义,陷入“为了写计划而写计划,丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”,我们改变自己的努力就可能会走入失败。
三、如何保证工作计划得到执行
工作计划写出来,目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了,执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力,或者无法执行跟方案其实有很大关系,如果一开始,我们不了解现实情况,没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理,我们的计划能不能真正得到贯彻执行,不仅仅是执行人员的问题,也是写计划的人的问题。
首先,要调查实际情况,根据本部门结合企业现实情况,做出的计划才会被很好执行。
其次,各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个:其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性;其二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门,通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。
另外,工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时,需要对其做出调整,不能为了计划而计划。
还有,在工作计划的执行过程中,部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时,就地解决并继续前进。因为中层干部既是管理人员,同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。
最后,修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字,并负责跟踪执行和检查。
工作计划书格式
工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
1、标题
计划的标题,有四种成分:计划单位的名称;计划时限;计划内容摘要;计划名称。一般有以下三种写法:
(1)四种成分完整的标题,如《××村二oxx年规划要点》。其中“××村”是计划单位;“二oxx年”是计划时限;“规划”是计 划内容摘要;“要点”是计划名称。
(2)省略计划时限的标题,如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。
(3)公文式标题,如《xx省关于二oxx年农村工作的部署》。计划单位名称,要用规范的称呼;计划时限要具体写明,一般时限不明显的,可以省略;计划内容要标明计划所针对的问题;计划名称要根据计划的实际,确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准,就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划,则不必在标题中写上名字,而须在正文右下方的日期之上具名。
2、正文
除写清指导思想外,大体上应包含以下三方面的事项:
(1)目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因,也是计划奋斗方向。因此,计划应根 据需要与可能,规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确,有的还要定出数量、质量和时间要求。
(2)措施。要明确何时实现目标和完成任务,就必须制定出相应的措施和办法,这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定 目标需要采取什么手段,动员哪些力量,创造什么条件,排除哪些困难等。总之,要根据客观条件,统筹安排,将“怎么做”写得明确具 体,切实可行。
(3)步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务,在完成过程中都有阶段性,而每个阶段又有许多环节,它们之间常常 是互相交错的。因此,订计划必须胸有全局,妥善安排,哪些先干,哪些后干,应合理安排。而在实施当中,又有轻重缓急之分,哪是重 点,哪是一般,也应该明确。在时间安排上,要有总的时限,又要有每个阶段的时间要求,以及人力、物力的安排。这样,使有关单位和 人员知道在一定的时间内,一定的条件下,把工作做到什么程度,以便争取主动,有条不紊地协调进行。
执行希望,需在正文的最后写出,为计划的结尾部分。但是,这部分的内容,要看实际情况决定要不要。
3、落款
在正文结束的后下方,制订计划的日期(如标题没有写作者名称,这里应一并注明)。此外,如果计划有表格或其他附件的,或需要抄报抄送某些单位的,应分别写明。
学习计划格式
一份好的学习计划大致包括三方面的内容:
学习计划格式:
一、进行自我分析?我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。 ?
1、分析自己的学习特点,同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强,学过知识不易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算,算得比较快,有的记忆力好,公式定义记得比较牢;有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好??你可以全面分析。?
2、分析自己的学习现状,一是和全班同学比,确定看自己数学成绩在班级中的位置,还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比,看它的发展趋势,通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价
二、确定学习目标?学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。?
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针,其次要按照学校的教育要求,此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当?就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。