范文一:护士如何做好健康教育
健康保健
护士如何做好健康教育
郭岭岭
新乡医学院第一附属医院中西医结合科
摘要院本文指出了护士在健康教育中的重要作用袁并就健康教育的内容及方式方法进行看了论述遥关键词院护士曰健康教育
护士在健康教育中的重要性健康教育要要要通过有计划尧有组织尧有系统的社会教育活动袁使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式袁消除或减轻影响健康的危险因素袁预防疾病袁促进健康袁提高生活质量袁并对教育效果作出评价遥健康教育的核心是教育人们树立健康意识尧促使人们改变不健康的行为生活方式袁养成良好的行为生活方式袁以降低或消除影响健康的危险因素遥通过健康教育袁能帮助人们了解哪些行为是影响健康的袁并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式遥淤健康教育是护士的一项重要职责遥护士在健康服务体系中一方面是一个照护者尧治疗者,另一方面也是健康的教育者和指引者遥健康教育的主导者是护士袁被指导者则是病人或健康人群遥所以袁护士在临床工作中要从理论尧实践尧素养等各方面努力提升完善自己袁尽可能让自己在护理健康教育中发挥更大的作用遥
护士必须熟练健康教育内容
1.准确尧恰当地为患者及家属提供公共卫生知识袁如传染病患者不能到处乱跑曰呼吸系统疾病患者不要吸烟袁以及宣传有关预防医院交叉感染的问题等遥
2.引导患者及家属了解疾病的病因尧发病机制袁并指导患者合理安排饮食尧休息和睡眠袁合理用药袁适当活动袁并配合检查等遥
3.指导患者及家属减少影响健康的种种因素的方式和手段袁并防止并发症的发生遥如对一位将手术治疗的患者袁护理人员应在手术前告诉患者及家属拟作哪些手术前的准备工作袁麻醉苏醒后会有什么反应袁应采取哪些措施加以调节袁应注意哪些问题以防止手术后并发症的发生等遥
4.指导患者及家属住院期间及出院后的康复医疗知识和预防疾病复发的相关知识遥
对患者进行健康教育应贯穿于临床护理的始终袁在现代护理理论的指导下袁充分利用医院这种特殊环境有针对性地实施健康教育遥
改进护士健康教育方法
1.加强护患沟通袁建立良好的护患关系遥渊上接第35页冤儿食物转换方法不合理袁造成营养性疾病仍有发生袁所以针对存在的问题袁积极开展营养指导宣教袁培养良好正确喂养方法袁保证儿童健康生长发育遥对患有营养性疾病的儿童建立病志袁及时指导干预袁纠正其营养性偏食袁必要时进行药物干预遥[6]
4总结
通过调查发现社区对0~3岁儿童的保健状况有一些改善袁但是进步很小遥原来存在的不正常发育情况现在仍然很严重遥虽然现在家长对孩子的健康发展很重视袁但是碍于知识和精力的局限袁他们不可能让孩子得到全方位的健康发展遥这就要求社区在儿童保健中负起一定的责任遥为孩子创设好的活动尧玩耍的空间并提供儿童保健的知识宣传遥长此以往袁儿童的保健状况和心理健康状况定能得到好的改善遥
护士与患者交谈时要专注对方袁态度要和蔼尧可亲袁交谈内容应简洁明了袁每次指导的内容以患者的承受力为准袁益精不宜多遥分清主次袁对患者进行逐步讲解遥先讲解对病人直接重要的内容遥遇到复杂问题时要重复并进行提示袁多使用言语尧图画尧文字尧微笑尧抚慰尧握手尧鼓励等沟通技巧来表达内容遥在用药过程中袁主动给患者讲解药性尧疗效尧使用禁忌袁消除患者的顾虑袁使患者在治疗期间逐步养成自觉用药的习惯遥
2.要有针对性的进行健康教育遥
责任护士要针对病人不同的文化水平尧职业背景尧性格特点等制定健康教育内容袁对病人进行跟踪教育和指导袁让患者随时了解自己的病情及对其采取的治疗措施遥让病人主动接受治疗袁融入其中遥鼓励病人针对自己的病症多提问尧咨询袁护士要认真倾听袁并善于捕捉患者的言语信息袁了解患者的需要袁使健康教育更具针对性遥
3.指导家属配合做好护理工作遥
做好家属的思想工作袁取得家属的信任袁与家属多交流沟通袁向家属传递患者的病情信息袁解答家属的疑问袁指导家属参与护理计划遥并考虑患者家庭的经济承受能力袁尽量减少开支袁避免患者家庭经济负担过重遥
4.健康教育要实现护士患者的立体全方位的无缝对接袁真正做到健康教育的连贯性尧长期性袁从护士的外在强制性的管理教育逐步过渡到患者自身的自省教育遥真正实现走到病房为患者进行各项健康教育袁入院的病区环境尧病区相关制度尧主管医生责任护士介绍尧疾病知识指导尧饮食尧活动指导尧药物知识指导尧各项检查指导尧手术前尧中尧后各项指导尧康复出院和随访指导遥健康教育有效缓解了患者因为疾病带来得焦急恐惧袁在疾病治疗过程中能帮助患者积极主动配合医生护士的治疗护理袁增强了患者战胜疾病的信心袁促进了患者疾病的康复袁还帮助患者在康复出院后把健康的生活方式带到生活中去袁实现生活中的长久健康遥
参考文献院
淤http://baike.baidu.com/link?url百度百科袁健康教育参考文献院
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范文二:护士如何做好健康教育
护士如何做好健康教育 .
114-中华中西学Chi塑些堡i盥曼Q望丛塑鲞塑1
胃内后,固定好胃管.
在临床上根据病人的不同情况选择插鼻胃管的方法,可
提高插鼻胃管的成功率,因而减少了反复插鼻胃管对病人身
体与精神造成的不适和痛苦,也提高了我们护理的工作效
率.
(收稿日期:2005—08—09责任审校:郑贤萍)
护士如何做好健康教育
麻王卉路霞邱树梅
【文献标识码】c【文章编号]1728—3655(20o5)12—114一O1 随着功能制护理向整体护理模式的转变,以及对人类健3,具备良好的护患关系是健康教育的前提
康概念的更新,健康教育已成为护理工作中的一个重要组成作为健康教育主要力量的护理人员,必须与教育对象建
部分.而在治疗疾病的同时更强调防病保健.所以要求广立起良好的人际关系,并使其主动参人健康教育的全过程.
大护士必须改变传统的护理观念及健康观念,在对病人实施护士在其护理中应注意自身素质的培养,用满腔热情及精湛
整体护理时注意对病人的健康教育,那么在整体护理中护士的技术无私地为病人服务,在对病人的服务中注意与病人沟
应该如何做好健康教育呢?通,建立相互信任,相互尊重的良好护患关系,以利于开展改
1,明确认识,更新观念,护士是健康教育的主要力量善病人情绪,提高病人对医疗的依从性等心理健康教育,从
在更新护理观念的同时,更新健康观念.在现代护理及而提高教育的可信度,使健
康教育达到预期的目的.
健康观的指导下真正履行其对病人行健康教育的职责.健4,结合护理活动开展健康教育
康教育是初级卫生保健工作的重要内容之一.世界卫生组护士在对病人进行护理服务过程中应注意收集病人健
织在其1993年世界发展状况中曾指出"虽然需要医生指导和康问题,对此进行评估制定健康教育计划.教育内容包括疾
监督基本的临床治疗和并发症的处理,但是大部分初级保健病过程,症状,处理,用药危险因素,处理不良行为习惯,生活
工作应该由护士承担,在未来的一段时间里,这种趋势将逐方式等.教育方式可采取座谈,讲课,广播,电教,板报,小册
渐扩大".由此可见,护士是健康教育的主要力量.子,彩电挂图等多种形式,有计划地实施.此外,护士应结合
2,具备相应的理论知识是实施健康教育的基础日常护理活动如晨晚间护理,在对病人做治疗时,在巡视病
健康教育是一门涉及医学,教育学,心理学,行为学,美房与病人交流时,可根据病人不同的个性,不同疾病有计划
学等各科学科的边缘学科.护士作为一名健康教育者必须有针对性地进行.总之,护士应该把护理活动与健康教育有
认真刻苦地不断学习,掌握以上相关学科的理论与知识,为机地结合,不失时机地开展各种宣教活动,充分发挥其健康
实施健康教育奠定基础.护理人员业务素质的高低,是健康教育职能. 教育的基本点,所以提高护士自身的业务素质势在必行.无在更新护理观念,开展整体护理的今天,每一位护士应
论对病人还是对普通人群健康教育程度,文化背景及致病危高度重视对病人的健康教育,运用自己所具备的知识利用病
险因素的认识来制定教育计划,所以必须加强护士的业务学人依赖的优势,将健康教育贯穿整个护理工作的始终,真正
习,提高护士自身的业务素质,使其知识水平能适应健康教担负起对病人健康教育
的任务.
育的需要.(收稿日期:2005—08—26责任审校:王玉如)
作者单位:650032云南省昆医附一院干疗外科
安全输血的体会
张娟单桂萍
【文献标识码】c【文章编号】1728—3655(2oo5)12—114—02 输血已有近百年的历史,它挽救了无数的生命,并保证1护士输血前应了解患者的情况,根据患者不同的心理需
了许多的其它治疗的安全措施,然而血中的成分很复杂,有求,按照输血的心理护理要求进行心理接待和护理,使患者
利也有弊,不恰当的应用则可产生严重的不良后果,甚至危保持平稳安定的情绪进行输血.
及生命.在临床工作中输血千名,未发生一例大反应其体2按输血的步骤认真严格的进行三查七对,确保输血治疗
会是:的准确无误.
作者单位:黑龙江省大庆市第四医院内科
范文三:浅谈社区护士如何做好社区健康教育
浅谈社区护士如何做好社区健康教育
左红梅
(淮阴区医学会 江苏 淮安 223300)
[摘要] 本文阐述了社区健康教育的意义、内容和目的。作者认为在社区健康教育组织网络中~护士应起到举足轻重的作用~护士不但要对就诊的患者开展健康教育~而且还应面向社区、面向患者和健康的人~起到教育、咨询、协调、观察、照顾、研究等多种角色的作用。具体来说~社区护士应做到:1,提高对社区健康教育的认识~2,明确社区健康教育的目标~3,运用护理程序开展工作。
社区护士 护理程序 健康教育 [关键词]
社区健康教育是以社区为单位~以社区居民为教育对象~以促进社区居民健康为目标的~有组织、有计划的健康教育活动。其目的是发动和引导全体社区居民树立健康意识~关心自身、家庭和全社区的健康问题~积极参与社区健康教育与健康促进规划的制订和实施~养成良好的卫生行为和生活方式~以提高自我保健能力和群体健康水平。
在社区健康教育组织网络中~社区医疗保健机构中的护士起着举足轻重的作用。社区护士不但要对就诊的患者开展健康教育~而且还应面向社区、面向患者和健康的人~有教育、咨询、管理、协调、观察、照顾、研究等多种角色的作
1
用。具体来说~社区护士在社区健康教育中应做到以下几点: 1提高对社区健康教育的认识
社区护士工作内容包括“预防、治疗、保健、康复、计划生育、教育等”~功能是预防、保护和促进。因此~社区护士首先应认识到开展社区健康教育的重要性和必要性。社区健康教育不同于医院内的健康教育~它要求社区护士更应该发挥主观能动性和自觉性。健康教育的开展不是暂时性、阶段性的~而是连续性的~人出生到去逝的整个生命过程都需要社区护士给予指导和帮助~具有广泛性、复杂性、重复性等特点。
2 明确社区健康教育的目标
2.1 转变健康观念 部分社区居民的健康观念往往是:有病则忍~忍不住了买点药吃~吃不好又忍不了再看病~看病要上大医院,预防没用~保健只是有钱人和有权人的享受~宁愿花钱去慢性“自杀”,如喝劣质酒、抽劣质烟,~不愿意花钱保健康等。社区护理人员需要做大量工作~通过健康教育让居民了解社区卫生服务的有关政策、目的、方式、优越性、对居民的作用等~彻底改变社区居民的健康观念。 2.2 普及知识 缺乏卫生保健知识是社区居民患病或发生意外的重要原因~应该通过宣传卫生保健知识和行为干预等措施~使社区人群能够重视自己的身体健康~了解自己的身体状况~主动配合寻找不健康的因素和原因~依靠自己的力
2
量、家庭及他人的帮助与支持~使居民了解一些基本的保健知识~提高自我保健能力。
2.3开展活动 在社区内开展丰富多彩的健康教育和健康促进活动~丰富社区居民的生活~营造有利于健康的社区环境和社区意识~激发社区居民对卫生服务的需求~鼓励社区居民积极参与健康教育和健康促进活动。
3 运用护理程序开展工作 要做到有组织、有计划、系统地在社区开展健康教育, 一般来讲~要运用护理程序~按照以下五个步骤来进行~即评估、诊断、计划、实施和评价: 3.1评估 简单地说就是要全面地了解教育对象,个体或群体,的基本情况~从其年龄、健康状况、生活方式、环境状况、心理状况以及对医学知识掌握的程度等方面评估其对健康的需求。做好社区评估是运用护理程序进行社区健康教育的关键一步。
3.1.l 年龄评估 社区的人口组成是该社区健康需要的重要影响因素。各年龄层有各年龄层的健康需要~不同的人口组成其健康问题也有所不同。如在人口组成中幼年人口多的社区~妇幼保健工作的开展与实施就非常重要,而老年人口多的社区~对于老化和退休的最佳状态的调整和适应~保持并发挥老年人尚存的功能~增加活动的独立性~减少对他人的依赖~使老年人能积极、愉快地生活则为健康教育的主要内容,中年人口多的社区~则要关注他们精神情绪问题、躯
3
体功能下降、各器官功能衰退出现的问题。因此~在健康评估中~年龄评估不可缺~它是健康评估的前提。 3.1.2 健康状况评估 不同的健康状况~对健康教育的需求是不一样的。一个躯体上没有疼痛的人~通常不会认为健康教育有多重要~也很难接受健康教育。一个重病患者如处于剧烈疼痛、呼吸困难的患者~他紧急需要的是治疗和护理~以解决疼痛和气急~他对健康教育的需求~一般来说~只是一些健康问题的简短说明和指导~他也很难接受系统详尽的健康教育。只有哪些躯体疾痛存在~且精神和体力允许的患者~才会对健康教育拥有强烈的需求。健康状况自然是收集的重要内容,通过该方面资料的收集,社区护士可以了解和确定某社区的主要需求是哪些健康服务,需要开展什么样的健康促进服务项目。
3.1.3 生活方式评估 随着人的生活水平和质量的提高~人们的生活方式也在发生变化。其中有些生活方式的改变促进了人们的健康~如物质的丰富和收入的提高~使更多的人增加多种动物蛋白的摄人量~更好地维护了人们的健康。但也有一些生活方式的改变则不利于人们的健康~如食物过于精细~脂肪摄人过多~体力活动减少~烟酒消费增加等等~导致了慢性疾病患病率上升~如我国的糖尿病的患病率从1998年的4.76%上升到2002年5.90,。所以~在健康评估中~必须要考虑到教育对象的生活方式对其健康的影响~对教育
4
对象的生活方式实施有效的评估。
3.1.4 环境状况评估 社区的位置、空气、水源、住宅、交通状况对社区健康的维护、促进有着重要影响。例如~仍以井水为主要生活用水的地方容易爆发肠道传染病,空气污染严重地区~小儿哮喘的发生率会大大增高。卫生条件的改善、个人卫生意识的提高以及环境保护意识的增强都有利于人们的身心健康。
3.1.5 心理状况评估 随着我国市场经济体制的建立~社会的竞争意识越来越强烈。社区中下岗、转岗、待岗的人越来越多。人们的生存压力导致了各种疾病的增加。因而~心理教育必将成为健康教育的重要内容之一。
3.1.6 对医学知识掌握情况的评估 护士应根据社区中不同层次的人来选择不同的健康教育内容~做到有的放矢,有一定文化知识的人常能知晓日常一些医学卫生知识~而他们则需要更进一步详实地了解或掌握较高深的医学知识,文化层次较低的人~需要知道一些基本的医学常识~以增强自我防病治病的保健意识。
3.2 诊断
护士要对社区出现的健康问题做出正确的判断~它是社区护士选择护理措施的依据。诊断内容应包括人的健康状态和其它的相关因素。比如:社区护士观察到一个家庭中有人生病但不去医院看病~她了解到此家庭具体经济情况后~提
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出的诊断是:“社区内有些人就医困难~由于经济条件所限”~这个问题涉及面广~解决亦比较复杂、困难,又如:一个儿童在生长发育过程中由于饮食过多~而导致肥胖~则其存在的健康问题是其家庭不能正确地喂养小孩,再如一个参加高考的学生~因考试成绩不理想而出现心理焦虑、忧郁~则可诊断为不能有效地调整情绪~需要指导有关人员注意妥善解决问题。
3.3 计划
护士要针对发现的问题制定具体的健康教育计划。计划是健康教育的指南。它不是社区护士“闭门造车”的产物~而是在对社区健康问题进行评估、诊断的基础上~科学设计的产物~其设计一般应包括三个环节:1,确定须优先进行健康教育问题 2, 制定健康教育预期目标 3, 选择健康教育的方案。计划要将健康教育的目标、具体的教育方案、用书面的形式形成文字。
3.4 实施
社区护士要认真落实护理计划、要知道应当掌握什么知识和技术、如何分工或授权给其他人员、了解有何阻碍并与他人交流计划~最后~还要提供一个适当的环境~以利于工作或教育。实施的过程是一个互动的过程~在这个过程中~社区护士是决策者、组织者、实践者~在整个过程中起主导作用。社区群众是教育的主体~是教育目标实现的关键。社
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区护士要充分调动街道、社区居委会、社会团体、组织、全科医生、健康教育机构和专家的作用。将社区有影响的志愿者吸收和加入到组织和协调当中~把社区健康教育活动办成社区居民自发组织的活动~而不是社区护士一厢情愿组织的活动。
3.5 评价
社区护士对健康教育项目的实施进行评价是健康教育的一个重要内容。评价包括社区群众观念转变的程度、有关知识的知晓率、有关技能的掌握率、不良行为改变率、环境改变程度、有关危险性降低的比例、问题发生率的改变、问题严重性的改变、居民的参与率、满意度、生活质量改变等等。评价按目标实现的程度分为:全部实现~部分实现、未实现三种情况。若目标全部实现~则停止教育,若目标部分实现或未实现~则应考虑如下问题:收集的资料是否正确,健康问题是否确切,所定目标是否现实,所采取的教育方案是否可行,是否有效地执行等。然后再重新计划~随之进入下一个社区健康教育程序循环。
一个好的社区必须由身心健康的居民组成。社区护士要充分发挥自身在社区健康教育机构中的特殊作用~充分运用所学的知识在社区开展积极向上、丰富多彩的健康教育活动,使社区居民共同生活在一个能保护和促进健康的环境中~满足广大社区居民的健康需要。
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参与文献
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作者简介:左红梅(1963,),女,大专,主管护师,现从事医护管理工作 地址:江苏省淮安市淮阴区卫生局 223300
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范文四:结核专科护士应如何做好患者的健康教育
临 床 医 学 临 床 医 学 医学信息 2013 年 11 月第 26 卷第 11 期(上) Medical Information. Nov. 2013. Vol. 26. No. 11
[2]〃〃〃l [J]〃2006〃22 计 成 阜 孙 爱 宁 金 正 明 输 注 美 罗华引发严重不良反应 例 实 用 医 学 杂 志 , 保证有效治疗。 如患者出现过敏反应,视严重程度给予抗过敏甚至抗休克(16)1875.: 治 疗。 待症状消失后轻者可以再次输注美罗华,但应加强巡视,速度需减[3]〃CLL , SLL [J]〃于 沽 ,李 娜 ,刘 毅 , 等 氟达拉滨联合美罗华治疗 的不良反应及护理 护 理 研 慢,输 液过程中密切观察病情变化,严密监测并准确记录生命体征,及时200519(8A)1460-1461.究 ,,: 发现病情变 化〃及时处理;过敏反应严重者禁止再次使用利妥昔单抗。 [4]〃〃B ?[J]〃19998(12)孙 燕 何 友 兼 美 罗 华 治 疗 细 胞 淋 巴 瘤 期临床验证报告 中 国 新 药 杂 志 , , : 参考文献: 822-824. [1]〃[M]〃.孙 燕 ,白 远 凯临床肿瘤内科手册 北 京 :人民卫生出版社 编辑/苏小梅
结核专科护士应如何做好患者的健康教育
李明惠
:宜宾市第二人民医院传染二科, 四川 宜宾 644000:
摘要:目的 通过有效的健康教育 ,使结核患者自觉规范抗结核治疗 ,以达到提高结核病的治愈率及好转率 。 方法 对结核患者的家庭文化背景 ,对疾病的认知程度 进行分析,针对个体有计划、有目的的采取不同的方式进行健康教育 。 结果 专科护士及时、有效、全程的健康 教 育,提高了结核患者就医的依从性 ,能 接 受 正 规 及
时的抗结核治疗,规范自己的不良行为 ,能正确、规律、全程用药,大大减少了复发难治结核的发生 ,对结核病的归口管理工作起到了不可估量的作用 。关键词 :专科
护士;肺结核;健康教育的方法及内容
目前全 省统一的治疗方案,要相信现代的治疗水平和效果,转变只有医院才肺结核病是一种由结核杆菌引起严重危害人类身心健康的慢性呼吸道传 观念,使患者能主动配合,及早接受正规化疗,并坚持规律用药,能治病的染病,部分患者因不懂结核病防治知识,不能接受正规,及时治疗,导致疾避免病情加 重,增加经济负担。 护理人员是教育过程中的主要负责人和指病久 治不愈,耐药性高,传染他人机会增多,给家庭和社会带来沉重负担。 导人,所以必须 建立共同参与型的医患关系,增强患者健康意识,积极主动肺结核 的治疗原则以采取早期、联合、规律、适量及全程用药为主,健康教[1]配合治疗,从而提 高患者的治愈率,增加满意度。 育为辅。 健 康教育是护理和督导肺结核患者的有效手段。 加强对肺结核
收稿日期:2013-09-15 患者的健康教 育,进行结核病健康教育宣传,使其掌握正确的结核病防治[2]知识,自觉按照医 嘱正规治疗,能大大提高结核病的治愈率。 调查显示,376 接受过健康教育的肺 结核病患者其化疗规律率显著高于未接受过健康教育的患者。
我科自 2011 年 10 月成立至今,收治结核患者近千例,其中有初治、复治、 难治、耐药结核,还包括肺外结核,如结核性胸膜炎、肾结核、骨结核、淋巴结核 等。 因我科是新成立的结核专科,护士大多是刚参加工作不久,护理工作经验 不足,专科知识缺乏,对专科患者的健康教育还没有系统的认识,不知道该怎 样为患者提供有效的健康教育,我们通过组织学习、
护理人员的专科知识,丰富健康教育的内容,掌培训、讲课等方法以提高
握了健康教育的方法,以有效 的健康教育促进了患者的依从性,从而提高了结核病的治愈率和好转率。 针 对我科的护理队伍,收治的患者情况,专科护士如何做好患者的健康教育,提 高患者的治愈率及好转率是当前的最主要任务,现将具体的方法及措施介绍 如下。 1 健康教育的概念
健康教育-通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地 采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾 病,促进健康,提高生活质量,并对教育效果作出评价。 健康教育的核心是教 育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为 生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。 通过健康教育,能帮助人们了 解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。 2 健康教育的方法
通过对患者的入院评估,了解患者的民族、文化、职业、家庭状况和付费方 式等不同情况,采取不同的健康教育方法。 2.1 入院宣教 入院口头宣教简便易行,通过了解患者的信息,简单介绍入院隔
离的必要性及原则,交代必要的防护措施,做好问题的解答,提供必要的帮助 等,建立有效的信任感,有利于提高患者的依从性。
2.2 文字宣传 利用走廊文化、 结核病知识的小册子等多形式进行结核病防治 知识宣传。 让患者了解结核病的病因、发病特点、主要的临床表现、治疗原则、 预后情况、传染源、传播途径、易感人群、控制措施等知识点,让患者自觉参与 到隔离治疗中来。
2.3 针对性教育 专科护士对新入院的患者有计划、 有针对性的进行健康指 导,如隔离的必要性,隔离的措施有哪些,需进一步要做的检查,结核药物的一 般知识,大致的治疗时间,治疗过程中可能存在的问题,包括出院后的随访问 题等都要向患者做好宣传指导。 同时在进行常规治疗过程中,随时根据患者 存在的健康问题和心理状态,及时有效的给予指导。 3 健康教育的形式
3.1 肺结核病患者的行为健康教育 让患者了解肺结核是呼吸道传染病, 每个 传染源每年可传染 10,15 人。 因此,通过行为健康教育使患者不要对着人咳 嗽打喷嚏,不随地吐痰,戒烟限酒,不共用餐具和牙具,并注意隔离消毒,讲究 卫生,改变不良的卫生习惯,从而增强患者的道德观念和社会责任感,养成良 好的卫生习惯。
3.2 让肺结核病患者满意的健康教育 健康教育是有计划、有组织、有系统的 社会教育活动。 专科护士应向患者说明全程督导下短程化疗方案,是
4 健康教育的内容
者入院就诊时,专科护士应根据患者的年龄、民族、4.1 疾病知识的教育 患
职 业、文化程度的差别和其接受能力的差异,就该患者本身情况用简单通俗的语 言向患者解释肺结核病的发生、 临床特点、 治疗及转归情况和所作检查的意 义。 我科经常收治少数民族或偏远山区的患者(其中最小的 1 例患者是不满 2 个月的彝族小婴儿),他们的卫生保健意识差,甚至有的还处于半蒙昧状态,并 受着种种成规陋习的影响和约束, 内容较深、 方式一般的宣传很难使他们接 受。 因此要针对这些特点,用各种形象比喻来说明深奥的卫生原理,达到讲得 清楚、听得明白的要求,尽量不使用专业,3,语言 何克服传染他人的不良行为(如:不。 要讲明痰液的消毒方法和如
对着人咳嗽打喷嚏、不大声讲话、不随地吐 痰、不对小孩亲嘴等),特别是未经治疗或开始治疗的前一阶段,传染性较强, 要注意消毒隔离。 4.2 常见的药物不良反应 当患者服用抗结核药物时, 可能会出现一些不良反 应。专科护士要掌握常见的抗结核药物的不良反应,针对药物不良反应及时反 馈给医生,针对具体情况调整治疗方案。 服药期间随时密切观察,一旦有不良 反应及时对症处理。 皮肤出现荨麻疹,可口服扑尔敏、咪唑斯叮或静脉推注葡 萄糖酸钙等抗过敏后再调换药物治疗。 告知患者服用利福平后尿液变桔红色 是正常现象,停药后症状消失。 消除患者恐慌引起的抗药心理,使患者认识到 坚持服药的必要性。 专科护士只有掌握了这些药物的不良反应,才能更好的为患者解疑,更好地指 导患者遵医嘱服药。
4.3 痰标本留取的指导 现代结核病控制策略将涂阳患者的治疗和发现放在 首位,因此痰标本留取的合格要求非常重要。 我科经常有不合格的痰标本,虽 反复交代患者,仍有不合格,有的患者到出院了也没有查完三次痰。因此,作为 专科护士,指导患者正确留取痰标本尤为重要,指导留痰的时间,次数及注意 事项,切不可留的是口水痰,这样会直接影响查痰的结果,关系到结核患者的 隔离时间及治疗。
4.4 结核患者的饮食指导 肺结核病是慢性消耗性传染病,确诊后除抗结药 物治疗外,还要加强营养,注意休息,专科护士应根据患者的经济情核
况指导患 者选择摄入营养膳食,利于促进疾病的早日康复。对结核病患者服药期间要求 禁忌烟、酒;禁忌辛辣、肥腻、甜味食物,以防止过敏反应。 个别患者服用抗结核 药后可有食欲不振,或皮肤出现粗糙、灰暗,这会给少数美食及爱美的患者带来 烦恼或出现抗药心理。 结核病患者应当给予高热量、高蛋白、高维生素膳食,为 避免服药带来的不良反应,应注意饮食多样化及色、香、味、形等。 如多食含钙 丰富的食物,牛奶、鸡蛋、排骨、大豆及其制品;多食新鲜蔬菜、水果以补充各种 维生素和无机盐。 可选用清热、利尿、祛痰、收敛作用的食物,如:莲子、百合、绿 豆、鸭梨、西瓜等,为服药治疗打好坚实的基础。
4.5 出院指导 专科护士要做好患者的出院指导。 病员出院后的治疗需依靠患 者自己,因此要指导病员按时、足量、规律、全程服药,观察有无药物不良反应, 定期到医院复查肝肾功、胸片、痰检,做好随访工作,使得患者的治疗护理得以 延伸服务。
总之, 在整体护理工作中, 健康教育贯穿于肺结核患者的整个治疗过程 中,及时有效的健康教育可以提高肺结核患者对医生的依从性,达到正确、规 律全程用药,减少复发难治情况的发生。 规律、全程用药是肺结核化疗成功的 重要保证,而不规律用药及过早停药为肺结核复发的重要因素。
作为 1 名专科护士,应当给予结核患者最好的护理及健康知识的教育,给 他们的治疗和康复提供最好的心理支持,使得他们有恢复健康的信心和勇气, 为结核病的防治工作做出应有的贡献。 参考文献: [1]李 勇 ,范 珊 荣 .论 健 康 教 育在肺结核病控制中的作用 [J].中国健康教育杂志 , 1999, 15(1): 19. [2]刁 壁 .结核病防治工作中的健康教育 [J].中国卫生事业管理 , 2007,7: 377-378. [3]李 成 文 .浅议结核病健康教育的重点对象及方式方法 [J].新 疆 防 痨 , 1996, (1): 42.
编辑/苏小梅
范文五:如何做好健康教育
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如何做好健康教育
作者:杨红茹
来源:《中国保健营养·中旬刊》2013年第09期
【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1004—7484(2013)09—0405—01 如今,现代护理逐渐与国际护理模式接轨,重点是体现责任制整体护理,即从患者的入院前、入院、住院中、出院后分层给予预防、治疗、康复的系列宣教工作。
健康教育作为责任制整体护理的一个重要组成部分,是现代护理为满足患者需求所赋予护士的职责,随着护理健康教育的不断开展,健康宣教愈来愈被重视,那么如何才能做好健康教育,促使我们护士的健康教育工作能够卓有成就、落到实处。
首先,想要做好健康教育,护理人员的继续教育与培训一定要做好。
我国健康教育工作起步较晚,护士在此方面能力欠缺,加之缺乏完善的监管体系,各护理人员针对患者制定的健康教育计划内容简单、单调、千篇一律、多停留在常规的教育内容上,不能针对患者的心理需求,自身文化及社会环境所需的个性化内容。护士在制定健康教育计划时所需要考虑如何合理规划患者所需的治疗、护理、饮食指导、康复指导等涉及的专科内容,而这些专科知识的积累,仅靠学校的基础教育是远远不够的,必须在临床实践中不断接受继续教育与培训,不断更新知识结构,掌握前沿的专科知识,所以专科护士继续教育、培训是刻不容缓的。
其次,健康教育内容必须丰富。
日常护理工作中,护士对住院患者的健康教育应包括以下内容:1入院教育:即对住院患者健康教育的基础内容,包括病室环境、工作人员作息时间、住院需知等,使患者能尽快适应医院环境、配合治疗。2心理指导:住院患者或多或少都有一定的心理健康问题,比如焦虑、经济担忧、康复预后等。健康教育首要任务就是帮助患者克服此类问题,使他们安心治疗。3饮食指导、作息指导、用药指导。合理的饮食指导有助于疾病康复,比如高血压、糖尿病的饮食指导是治疗的关键;合理的休息与锻炼是疾病康复的必备条件,该休息是要休息,必要的功能锻炼也是不可缺少的;用药指导是治疗中的最为关键的环节,患者该如何服药、服药的时间、用药后患者出现哪些不良反应应及时告知医护人员,口服药物不能自行增减,输液不能自行调节等、可能出现的后果等、这些相关知识在患者进行治疗时是最应该掌握的。患有特殊疾病或特殊患者应针对情况给予相应指导,对患者的不良习惯行为给予指导,也是健康教育的内容。4出院指导是对患者康复和巩固治疗的重要手段,也是长期防复发的措施。最终健康教育形成一链条式教育即:入院指导—心理指导—饮食指导—作息指导—用药指导—特殊指导—行为指导—出院指导。囊括了患者整个疾病与治疗、康复等全过程。
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