范文一:后生可畏阅读答案
阅读短文,回答问题。
后生可畏
“哦~爸爸认输了,爸爸认输了~”随着弟弟的叫喊声,响起了爸爸爽朗的笑声:“是啊,我认输了,认输了。”爸爸一边摸着弟弟毛茸茸的脑袋,一边用慈爱的眼光看着我。我看到弟弟那高兴的样子,脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里,爸爸是权威,说起话来厉声厉气,有时妈妈也要让他三分。不过,爸爸对我们很好,虽然有时也教训我们几句,但我和弟弟知道,那是为我们好。
这天,爸爸刚送走客人,也不知哪里来的气,在吃饭桌上就教训起我们来:“大人说话,小孩子插什么嘴,不说话还怕把你们当成哑巴,”弟弟受了顿训,显然很委屈,张一张嘴但又不知怎么说,只好向我投来求援的眼光。我会意了,忙说:“孩子们插嘴有什么不好,您这种做法有点‘家长制’”。正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时,我又紧接着抛出两个有力的理由:“您知道美国旧金山的公立学校吧,他们有一份推荐智力超常儿童的行为表,其中第二十一条就是
1
‘在大人说话时经常插话’。爸爸,您对这一条怎么理解呢,”不等爸爸回答,我又接着“放炮”:“我国唐朝有个太守阎伯屿重修滕王阁,想邀请人作序。但是在场的名人不敢放肆,都一一‘谦虚’地谢绝了。只有王勃这个年仅十四、乳臭未干的孩子,少年气盛,一口答应,结果呢,他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸,您对这件事又怎么看呢,”
谁知我这两个理由竟把爸爸压倒了,刚才那吓人乎乎的样子,一点也没有了。还是妈妈给他解了围。爸爸感慨地对妈妈说:“是呀~孩子对问题认识得这样深刻,真是后生可畏啊~”说完,用慈祥的目光看着我,弟弟也仰起小脸用大眼盯着我。看着弟弟那天真的小脸,我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
读后思考:
1(“会”在字典中有三种解释,在本文的“会意”一词中应选第________种。
(附字典上的解释:会?理解,懂得。?表示有可能实现。?多数人集合。)
“畏”在字典中有两种解释,在文中的“后生可畏”一词中应选第________种。
(附字典上的解释:畏?怕。?佩服,敬佩。)
2(写出第三自然段文意。
3(先想想本文的中心意思是什么,然后在你认为下列最能
2
表现中心意思的那句话后面的括号内画上“?”。
(1)“哦~爸爸认输了,爸爸认输了~”
( )
(2)“孩子们插嘴有什么不好,您这种做法有点‘家长制’”。
( )
(3)“是呀~孩子对问题认识的这样深刻,真是后生可畏啊~”
( )
阅读答案:答案:
解析:
2(段意:爸爸训斥弟弟大人说话,小孩子不许乱插嘴。“我”批评爸爸“家长制”,并用两个有力的理由加以批驳。
3((3)?
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3
范文二:阅读后生可畏
后生可畏
“哦!爸爸认输喽!”随着弟弟的叫喊声,响起爸爸爽朗的笑声:“是啊,我认输了,认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋,一边用慈爱的目光望着我。我看着弟弟那高兴的样子,脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里,爸爸是权威,说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过爸爸对我们很好,虽然有时教训我们几句,但我和弟弟都知道,那是为我们好。
这天,爸爸刚送走客人,也不知道哪来的气,在饭桌上就教训起我们来:“大人说话,小孩插什么嘴,不说话还怕把你们当哑巴?”弟弟受了训斥,虽然很委屈,但张一张嘴,却不知怎么说好,只得向我投来求援的眼光。我会意了,忙说:“小孩子插嘴有什么不好?你这种做法有点家长制了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时,我又紧接着抛出两个有力的证据:“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表,其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸,您对这一条怎么理解呢?”不等爸爸回答,我又接着放炮:“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修腾王阁,想请人作序。但是在场名人不敢放肆,都一一谦虚得谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子,少年气盛,一口答应。结果呢,他写出的《腾王阁序》名垂千古。爸爸,您对这件事又怎么看呢?”
谁知道我这两个理由竟把爸爸“镇”住了。还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说:“是啊!孩子对问题认识得这样深刻,真是后生可畏啊!”说完用慈祥的目光看着我,弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那太真的小脸,我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
1. 用“﹋﹋﹋”划出与文中划横线部分相对应的句子。
2. 那天发生了一件什么事?请用“△”把文中叙述事情经过的部分的首尾
标出。
3. 填空。爸爸原来认为______________,我对此有不同观点,先后举出两
个不同事例进行反驳。这两个例子概括地说,一是
______________________________,二是____________________________。
4. 理解“后生可畏”。选择正确的解释打钩。
⑴后生在文中指: A.“我” B美国智力超常的儿童 C王勃 D泛指晚辈(包
括我)
⑵爸爸说“后生可畏”是因为: A. 少年王勃才华横溢,各人都不是
他的对手。 B. “我”能言善辩,驳得爸爸无言以对。 C. “我”观点大
胆,认识深刻,说理透彻,使爸爸心服口服。
⑶这篇文章说明: A. 古人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。 B. 大
人们的家长作风是要不得的。 C. 晚辈不一定不如前辈,应提倡“敢
想,敢说,敢做”的风气。
5. 这篇文章最打动你或最值得你学习的是什么
1、亲情是一瓢飘洒在春天的小雨,使落寞孤独的人得到心灵的滋润;亲情是
一汨流淌在夏夜的清泉,使燥热不安的人领略到诗般的恬静;亲情是一柄撑
起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人到得爱的庇护;亲情是一道飞架在天空的
彩虹,使满目阴霾的人感受到世界的温馨
2、朦胧中感到父亲的关怀,徐徐的风儿撩起窗纱;隐约中听到母亲的叮咛,柔柔的雨儿爬上窗台。当我忧郁时,亲情给我安慰;当我迟疑时,亲情给了
我鼓励;当我快乐时,亲情给了我祝福
范文三:小学语文六年级课外阅读《后生可畏》训练题及答案
小学语文六年级课外阅读《后生可畏》训练
题及答案
同学们,请先把下面的问题审视浏览一遍,然后在阅读短文的时候边读边思考问题,从而对文章得内容进行更深入地理解,提高你的阅读分析能力。短文后有,做完题可以对照一下,不过一定要自己独立完成,千万不要先看哦~
问题:
1. 根据短文内容选出下面带点的字的解释。( )
? 会意:A.理解,懂得 B.表示有可能实现 C.多数人集合
? 后生可畏:A.害怕,恐惧 B.佩服,敬佩
2. 根据下列句子找出文中的成语,写在括号里。
?青年人很容易查过老一辈,他们是可敬可佩的。( )
?嘴里还带有奶味,形容人年幼无知。( )
3. 把反问句改成陈述句。
大人说话,小孩插什么嘴,不说话还怕把你当哑巴,
____________________________________________
4.找出短文中与下面句子照应的句子,写在横线上。
看着弟弟那天真的小脸,我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
________________________________________________
短文:
哦~爸爸认输了,爸爸认输了~随着弟弟的叫喊声,响起了爸爸
爽朗的笑声:是啊,我认输了,认输了。爸爸一边摸着弟弟的小脑袋,
一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子,脸上也浮现出
自豪的笑容。
在我家里,爸爸是权威,说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过,爸爸对我们很好,虽然有时也教训我们几句,但我和弟弟知道,那是为我们好。
这天,爸爸刚送走客人,也不知哪里来的气,在吃饭桌上就教训起我们来:大人说话,小孩子插什么嘴。不说话,还怕把你们当成哑巴,弟弟受了顿训,虽然很委屈,张一张嘴便不知怎么说,只好向我投来求援的眼光。我会意了,忙说:小孩子插嘴有什么不好,你这种做法有点‘家长制’作风。正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时,我又紧接着抛出两个有力的理由:您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表,其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸,您对这一条怎么理解呢,不等爸爸回答,我又接着放炮:我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁,想请人作序。但是在场名人不敢放肆,都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁,乳臭未干的孩子,年少气盛,一口答应。结果呢,他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸,您对这件事又怎么看呢,
谁知我这两个理由竟把爸爸镇住了,还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说:是呀~孩子对问题认识得这样深刻,真是后生可畏啊~说完,用慈祥的目光看着我,弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸,我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
:
1. (1)A (2)B
2.(1)后生可畏 (2)乳臭未干
3. 大人说话,小孩不能插嘴,不说话不会把你当哑巴。
4. 我看到弟弟那高兴的样子,脸上浮现出自豪的笑容。
范文四:小学六年级语文阅读训练《后生可畏》和答案
小学六年级语文阅读训练《后
生可畏》和答案
后生可畏(21分)
“哦!爸爸认输了,爸爸认输了!”随着弟弟的叫喊声。响起了爸爸爽朗的笑声:“是啊,我认输了,认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋,一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子(脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里,爸爸是权威,说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过(爸爸对我们很好,虽然有时也教训我们几句,但我和弟弟知道,那是为我们好。
这天,爸爸刚送走客人,也不知哪里来的气,在吃饭桌上就教训起我们来:“大人说话,小孩子插什么嘴。不说话,还怕把你们当成哑巴?”弟弟受了顿训,感到很委屈,可又不知说什么好,只好向我投来求援的眼光。我会意了,忙说:“小孩子插嘴有什么不好?你这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时(我又紧接着抛出两个有力的理由:“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表,其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸,您对这一条怎么理解呢?”不等爸爸回答,我又接着“放炮”:“我国唐朝有个太守阎仙屿重修滕王阁,想请人作序。但是在
场名人不敢放肆,都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁、乳臭未干的孩子,少年气盛,一口答应。结果呢,他写出的《滕王阁序》,名垂千古。爸爸,您对这件事又怎么看呢?”
谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了,还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说:“是呀!(孩子对问题认识的这样深刻,真是后生可畏啊~”说完,用慈祥的目光看着我,弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸,我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
1(查字典或联系上下文解释词语。(2分)
疾言厉色:
2(从文中我知道 是唐朝著名诗人,《滕王阁序》是他的优秀代表作。其实,在课外阅读中我知道“唐诗”是古人留给后人的重要文学瑰宝之一,其中著名的唐朝诗人还有 、 、 等。(2分) 3(写出下列词语的近义词。(2分)
爽朗( ) 浮现( )
4(爸爸原来认为 ,我对此持不同观点,先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说,一是
二是 。(3分)
5(在开头和结尾两个自然段中找出前后照应的句子,用“ ”画下来。(2分)
6(爸爸说“后生可畏”是因为( )。(2分)
?少年王勃才华横溢,名人都不是他的对手。
?“我”能言善辩,驳得爸爸无言以对。
?“我”观点大胆,认识深刻,说理透彻,使爸爸心服口服。 7(这篇短文说明了( )。(3分)
?大人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。
?大人们的家长制作风是要不得的。
?晚辈不一定不如前辈,应该提倡“敢想、敢说、敢做”的风气。 8(仔细阅读文中画线的句子,先提出一个问题,再解决问题。(2分) 问题:
回答:
9(文中的“我”(凭借自己掌握的正确理由,说服了爸爸。你有过这样的经历吗?曾教
育过别人,或别人曾教育过你?请选择一件事,把你或他教育人的正确理由,用你美妙的笔记下来。(3分)
说:
参考答案:1,2,3略。4、大人说话,小孩子不能插嘴 美国的旧金山公立学校智力超常儿童的行为表第二十一条就是在大人说话时经常插话
14岁的王勃写出了《滕王阁序》
5、略 6、? 7、? 8、9略
范文五:小学语文中高年级阅读理解附答案后生可畏
小学语文中高年级阅读理解附答案后生可畏
“哦!爸爸认输了,爸爸认输了!”随着弟弟的叫喊声,响起了爸爸爽朗的笑声:“是啊,我认输了,认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋,一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子,脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里,爸爸是权威,说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过,爸爸对我们很好,虽然有时也教训我们几句,但我和弟弟知道,那是为我们好。
这天,爸爸刚送走客人,也不知哪里来的气,在吃饭桌上就教训起我们来:“大人说话,小孩子插什么嘴。不说话,还怕把你们当成哑巴?”弟弟受了顿训,虽然很委屈,张一张嘴便不知怎么说,只好向我投来求援的眼光。我会意了,忙说:“小孩子插嘴有什么不好?你这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时,我又紧接着抛出两个有力的理由:“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表,其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸,您对这一条怎么理解呢?”不等爸爸回答,我又接着“放炮”:“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁,想请人作序。但是在场名人不敢放肆,都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁,乳臭未干的孩子,年少气盛,一口答应。结果呢,他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸,您对这件事又怎么看呢?”
谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了,还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说:“是呀!孩子对问题认识得这样深刻,真是后生可畏啊!”说完,用慈祥的目光看着我,弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸,我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 练一练
1. 根据短文的内容,下面带点的字应选第几种解释?把序号填在后面的括号里。 ① 会意:A.理解,懂得 B.表示有可能实现 C.多数人集合 .
② 后生可畏:A.害怕,恐惧 B.佩服,敬佩 .
2. 根据下列句子,在文中找出成语,写在括号里。
①青年人很容易查过老一辈,他们是可敬可佩的。( )
②嘴里还带有奶味,形容人年幼无知。( )
3. 把反问句改成陈述句。
大人说话,小孩插什么嘴,不说话还怕把你当哑巴?
_________________________________________________________________________
4.从短文中找出与下面句子照应的句子,写在下面的横线上。
看着弟弟那天真的小脸,我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
______________________________________________________________________________ 答案:
1. (1)A (2)B
2.(1)后生可畏 (2)乳臭未干
3. 大人说话,小孩不能插嘴,不说话不会把你当哑巴。
4. 我看到弟弟那高兴的样子,脸上浮现出自豪的笑容。