范文一:语文听课心得体会
语文听课心得体会
语文听课心得体会一:语文听课心得体会
近期,教育局组织我们在县第三实验小学听了我县两位骨干教师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高,也是促进。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。
一、教师的语言要具有艺术的魅力
人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演译得好,就能抓住学生的心。董老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础,董老师课堂语言简洁,准确,他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。董老师教学《翠鸟》这一课时,她让学生一边观察图画,一边听老师介绍,那自然亲切、简洁准确、声情并茂的语言把学生的思绪带进了整篇课文的情节之中、大家都仿佛看到了一只美丽、可爱的小翠鸟。
二、自读感悟,寓教于乐的新式课堂耳目一新
新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,焦老师所执教的《桂林山水》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。教学中,焦老师让学生通过自读边读边想,将桂林山水的“静、清、绿”的特点完整地展现给大家。而在开放引导这一环节,焦老师采用了“三多”,即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是他的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要我们用心去做我们是能办到的。
三、自主、合作,探究的多元教法
新课改的一个重要目标就是倡导“自主、合作、探究”的学习方式,让学生成为学习的主人。教师一定要树立新理念,学习新课标,实施新课程,全面推进素质教育。在教学中,两位老师为突出课文的重点,突破本课的难点都运用了朗读感悟法,指导学生自主、合作学习:比如:焦老师在教学“桂林的山有什么特点”时,让学生合作探究,找出相关的句子,再根据学生的交流汇报作出总结:“奇、秀、险 。”最后再让学生读自己体会最深的句子,进行朗读指导。 “朗读成为语文课上最经常、最直接的感悟方法”是语文课程标准所极力倡导的。焦老师通过让学生在读中层层加深,层层提高,加深后再读,再体验,在品味中体现人文性,让学生站在“读者”的地位上理解课文内容,感受到文本的语言魅力。
四、课堂教学评价的语言
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在这一环节中,两位老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。只是在学生的自评和互评方面有所欠缺。
向两位老师学习之后,我想:在以后的教学中,我应当在课堂上注重学生学习方法的培养,让他们从小养成一种良好的习惯。培养学生有感情地朗读课文,让学生在读中感悟语文内容,突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式,使自己的语文教学不断地充实。
总之,这次听课,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感,在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分提升学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,使自己在教学生涯中不断地成长。
>语文听课心得体会二:语文听课心得体会>>(1054字)
我校于 4月29日开展了以“关注未来,共建和谐”面向家长的教学开放日活动。通过这次活动,使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了四位老师的课 ,被她们上课的那种激情所感染,在课中老师先用情感开启了学生的思维。她们不只是授课,更是与学生心灵的沟通,用自己的那份热情唤起了学生的求知欲,课堂气氛活跃, 学生积极配合,探讨问题,课堂效率很高。韩凌燕和王艳丽老师的数学课,让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终,老师始终围绕学生运转,学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚,学生的想象、讨论、联系是自由进行的,学生占据了课堂的主阵地,但是,学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了学生,学生充分“离”老师,而结果是圆满的,成功的,学生学到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
在两节优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课,每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富,对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面,这些教师都处理的比较好,自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师及家长。看到任欣和初艳丽两位语文 老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处,任欣老师在教学《小珊迪 》这一课时,她让学生一边观看课件,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。初艳丽老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生,把学生的思路引向了更高层次的探究世界。初老师的课亲切、自然,彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。四位教 师都使用了多媒体教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂 教学效率,她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新,观念的更新是教育生存和发展的前提,在以后的教学中我要努力做到以下几点:
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容。
3、上课时大胆放手,培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
>语文听课心得体会三:语文听课心得体会>>(1522字)
本学期,我有幸参加了我校的语文优质课评选活动,期间聆听了十几位教师精彩的课堂教学,老师们广博的知识,幽默风趣的语言,平等融洽的师生关系,课堂上教师和学生的真实的、情感的投入,师生、生生的互动过程,思维的碰撞,心灵的沟通,智慧的启迪,给我留下了深刻的印象。
每个老师都是我学习的榜样,我从每个老师身上都学到了受益匪浅的东西。满洪贞老师上课总是面带微笑;李俊萍老师认真负责、组织课堂有条不紊;杨静、孟海霞两位老师课堂活力四射;张隽老师的学生听话守纪律,课堂氛围非常好;吴士英老师语态兢兢业业、注重学生能力的培养;李宝亮老师解读文本总有独到之处;王耐东主任深入挖掘教材,创设情境引导学生体会文本??
《语文课程标准》中明确指出,“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”.反观我们现在的语文教学,片面追求人文性,使语文课没有了语文味。这些趋势都值得我们警惕。那么,在语文教学中如何体现工具性与人文性的统一呢?
一、根据课文特点,把握工具性与人文性的“度”
崔峦老师说:“语文课程贵在工具性与人文性的统一,难也难在工具性与人文性的统
一。”著名特级教师于永正老师也曾说过:“语文教学如何将人文性与工具性统一起来,这的确很难,关键是个度的问题,所以我强调的是平衡。人文性与工具性要合二为一,浑然一体,你中有我,我中有你。”
我对两位专家的话感触颇深,犹如茅塞顿开。是呀,回顾我们所教的一篇篇文章中,体现工具特点的是结构、语言及技巧,体现人文特点的是内容,主旨。有的文章语言隽永,有的文章内容深邃,前者可侧重于工具性,教给学生学习方法,培养学生语文能力,后者可侧重于人文性,谈谈内涵的丰富。
二、将解读文本与感受人文自然合一,彼此促进
当前,在语文教学中,普遍存在读书不充分的现象。学生读了书,但并没有时间将课文所表达的形象、意象、情境、意境在头脑里“活”起来,没有足够的时间“过电影”,更没有充分的时间让学生静下来涵咏品味,就匆匆让学生去谈感受。
因此,在教学中,我们首先要让学生充分的读。只有通过充分的读,学生才能与作者进行心与心的对话,从而理解文本内容,感悟文本思想,体会文本情感,认识文本所描述的事物和所阐述的道理。所有这些唯读为重。因为读是对文本情感体验和表达的最直接手段,是培养学生语感的最形象最具活力的方法。有感情的朗读能最有效地促进理解,促进感悟,并反之以有感情的朗读这一形式把这种理解和感悟表达出来。如果学生理解文本内容,就会读得很符合其情感,反之,就会背离了文章的基本情感。
其次,教师要提高对文本的解读能力,要长文短教,抓住重点段落,找准生发感受的语言点,这需要老师有较高的语文素养,抓住这个语言点就能牵一发而动全身,引导学生理解课文,体验情感,实现学生心灵与文本的深入对话,学生既掌握了学习方法,又受到了情感的熏陶。
三、以学生为主体,在语文实践中学习语文
《课标》说:“应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径,也应是语文实践。”说简单一点,这句话就是说:“要在语文实践的过程中培养语文实践的能力。”在语文课堂上,老师要牢记课标的要求,加强对学生进行听、说、读、写的训练,注重教给学生学习方法,养成好的学习习惯。我们的教师必须还原语文的本来面目,让课堂教学“返璞归真”,就是要使我们的教学重新走上朴实、扎实、真实的轨道上,在继承传统时,也要体现现代教育思想。
在我们的语文课堂教学中,我们必须将解读文本与感受人文自然合一,尽量以“语文的手段”解决语文的问题,减少非语文手段的运用,坚持以学生为主体,努力倡导在语文实践中学习语文的理念,才能体现语文课程的基本特点——工具性与人文性的统一。
>语文听课心得体会四:语文听课心得体会>>(745字)
从开学的第二周开始,学校组织了语文教师集体听评课活动,收获很多。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。在以后的教学中,我会向身边的优秀教师学习,会努力上好每一节课。下面我谈谈自己的体会。
一、 教师语言要具有艺术的魅力
教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。刘玲老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。李云老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。孟宪红老师在教学中,让学生一边观看图景,一边听老师的介绍,再根据自己的理解把课文内容画下来当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处。
二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到
几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢刘玲老师的课堂——严谨、科学、环环相套,丝丝入扣,有行云流水的流畅感。“把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、课堂教学评价
对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价,忽略了学生的自评和互评。其次,忽略了课后提升。
本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索,让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园!
>语文听课心得体会五:语文听课心得体会>>(1727字)
4月20日,威海市举行了优质课的评选, 给我的教学工作带来很大的帮助。由于时间的限制, 我仅听了四节课:塔山中学张秀平老师的《孤独之旅》、威海中学丛旻光老师的《我的叔叔于勒》、蜊江中学袁晓燕老师的《伟大的悲剧》以及威海九中杜兰薇老师的《你一定会听见》。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我在这几堂课中,看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。我才认识到《孤独之旅》这篇文章原来也可以这样设计的, 那精美的电影更让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。比如, 杜兰薇老师在《你一定会听见》中让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高!还有蜊江中学袁晓燕老师的《伟大的悲剧》,老师让学生在欣赏南极美景的同时,自己表达心中的感想。
第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。比如:塔山中学张秀平老师在《孤独之旅》中让学生反复诵读描写环境的句子, 在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。在《我的叔叔于勒》中, 丛老师引导学生反复朗读菲利普夫妇的语言, 让学生在朗读过程中体会到了课文中的人物的
性格以及语言的描写手法, 并用自己的语言再现了人物的性格。
第四,注重有效地延伸,领悟其义。在拓展延伸这一部分,张秀平老师为大家出示了《壮志在我胸》这首诗歌,让学生更加深刻透彻地体会到了“远方也许尽是坎坷路也许要孤孤单单走一程”这一重要含义。林清玄先生说过:\'心美则一切皆美, 情深则万象皆深\'。无论是郁达夫对江南的如诗如画的深情眷恋, 还是苏轼的乐观豁达的情怀, 只要我们有发现美的眼睛, 感受美的心灵, 世间万物一切皆美。课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。
其次,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,这四位老师的语言魅力深深的折服了了我;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。而在这一环节中,四位老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”,“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的。
听了这四位教师的课之后,我想:在以后的教学中,我应当在课堂上注重学生学习方法的培养,让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式,使自己的体育教学不断地充实。同时,我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感,在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分提升学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,使自己不断成长。
总之,这一次的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
范文二:小学语文听课心得体会
听课心得体会
陈庄小学 三年级
本学期,有幸在区组织的小学语文教师集体教研活动中,听到了两节精彩的汇报课。置身于课堂教学中,看到两位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说,收获也是颇多。 下面谈谈我对此次活动的心得体会:
第一、吃透教材是最根本的。听完两位老师的汇报课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,都能抓住题眼,一步步的深入文本。白聪慧老师,在教学《呼风唤雨的世纪》时,她先以精美的课件范读,引领学生初步感知课文,受到了大家的赞赏,接着指导学生声情并茂地朗读,为学生的读打好了扎实的基础。课中,她从不同角度引导学生,以文带文的形式,对课文进行拓展品读,激发了学生的无限乐趣。整节课在白老师优美生动的语言中层层展开,使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这两位老师都充分的做到了这点。例如:白聪慧老师讲《呼风唤雨的世纪》时,通过课件的设计,精彩的品读,引发学生边读边想象,体会科技带给我们各方面的变化。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要
求也不尽相同,例如:常老师在上《陶罐和铁罐》这课时,首先让学生用自己喜欢的方式读,让学生找出文中的生字新词;再读课文,让学生读准字音,读通句子;分角色读,让学生思考:课文主要讲了一件什么事。学习中还穿插着齐读、分组读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的精神,层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如:白老师就要求在正文学习前为每段标上序号,便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”,做好批注,有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。两位老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真棒”等来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动,我对语文教学有了更深刻的认识。在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,我想我还应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问,还要从心底爱上这门课。
范文三:语文听课心得体会范文
语文听课的学习心得体会范文 桂平教研室在南木中心校举行送教下乡活动。我作为一名普通的教师,非常荣幸地参加
了这次听课活动。在这次听课学习活动中,我有幸聆听到两位老师精彩的教学,收获很多。
看到两位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,
更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了教学也可以这样简单。下面我谈谈自己的体会:
一、 教师语言要具有艺术的魅力 人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,教师
语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进
行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多
鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。
蒋霞老师在教学《窗前的气球》这一课时,她时而表扬学生坐姿好,时而表扬学生懂得的真
多。李雪丽老师和蔼可亲的语言,为学生激情洋溢的朗读打下了基础。老师课堂语言简洁,
准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、处理、把握教材的方法十分独到 一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的
东西。”两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。蒋霞老师上《窗前的气球》的是人教版
实验教材二年级的内容,低年段的教学重点在于识字与写字,蒋霞老师这节课就用了大半时
间进行识字,而对课文内容的理解只是通过读儿歌,然后用三个词语就了结,如蜻蜓点水,
简单明了。而李雪丽老师上的《盘古开天地》这课是人教版三年级的内容,xx版《义务教育
语文课程标准》中关于中年段阅读教学的重点是能初步把握文章的主要内容,体会文章表达
的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意,初步感受作品
中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感
受。李雪丽老师让学生把握文章的主要内容时不是把文章分成一段一段来讲,而是通篇采用
“以读代讲”的方式进行, 而且在复述课文这个环节采用了“思维导图”这个方式,解决了以前很多老师对教学生
复述课文的困惑。李雪丽整节课都是引领学生读,没有多余的讲解。
三、活泼的课堂气氛。 小学语文听课心得体会 2011年10月15日,我跟随校领导及几名语文教师一起在南昌观摩了“全国第六届‘相
约名师,聚焦课堂’小学语文教学观摩研讨会”活动。此次活动的内容有名师课堂教学,专
家专题讲座。通过这两天的学习,让我感受颇深,受益匪浅。下面我就谈谈我对此次活动的
心得体会。
首先,我来谈谈我对这几堂课的认识和感受。在这几堂课里,几位名师对教材的处理和
把握有其独到之处。其中孙双金老师的古诗教学《走进李白》,入情入境,引人入胜。孙老师
的教学方法主要以故事来串连,用诗歌作有详有略的品读、吟诵和赏读。在孙老师的课上,
我第一次感受到了吟唱诗歌的魅力,不禁让我吃惊,原来诗歌还可以这样上。同时也让我了
解了自己的知识面是多么的窄呀!还有王文丽老师的课《迎接绿色》教学非常严谨,环环相
套,丝丝入扣,目的明确,利用情境教学培养学生的口语交际的能力。支玉恒老师的课更是
令我赞叹不已,虽然没有利用多媒体教学,但他的教学设计是那么合理流畅。把问题抛给学
生,让学生自己思索,从而解答疑惑,让他们充分体验思考所带来的成功,树立起学生我能
行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。我发
现各位名师整堂课下来都表现得那么温和,始终面带笑容,让师生之间有一种亲和力。几位
老师评价学生的语言也是那么的贴切,到位。 其次,我总结了几个需要在以后的教学中改进
和完善自己的地方:
一、必须要积累一定的教学经验和教学方法。课堂中的突发事件需要 老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度,一定的教学经验和教学方法是必须的;二、
必须要吃透教材。对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材的重难点才能更好地把教学
任务解决好。两天下来,我发现各位老师上课根本不用文本也能做到挥洒自如,游刃有余。
这么自信的举动都是来自于他们课前不下50多遍对文本的钻研与分析,这让我自愧不如;三、
必须要注重启发式教学,让学生主动学。几位名师都非常注重对学生的启发,通过启发引导,
学生或质疑问难,或浮想联翩,或互相交流,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现;四、
必须要注重引导学生朗读。几位名师都非常注重指导学生的朗读,但绝不是为了读而读,而
是在体会情感的基础上去读,并对读的要求也不尽相同。 总的来说,这次外出听课学习,它丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带
来了很大的帮助。我们常说教师要给学生一杯水,首先要有一桶水,而现在仅有一桶水已经
是不够了。在今后的教学中,我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了。 2011年10月20日篇三:语文听课心得体会 语文听课心得体会
周圣云
近期我参加了在肥城市实验小学举办的语文课堂教学研讨会听课活动,置身于课堂教学
中,看到老师气定神闲,信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为,课堂上
老师们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,
风趣幽默的教学风格,变化多端的多媒体课件,这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹
之余,更多是深深的沉思,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。 下面谈谈自己的一点听课体会:
一、对生本高效语文课程的思考: 在本次活动,使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促
进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生
创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考: “以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长,一切为了学生的发展是新课改
的核心理念。在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教
学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次听课活动中,我认真聆听了各位
教师的课,这些教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态
度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感
受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,学生再也不是呆板、默默
无闻的模范听众,他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或互相交
流??师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外
课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课
堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,
在活动中探索。
三、今后努力方向:
1、必须不断地学习。
2、要转变教学观念,做新课程忠实的实践者。 在传统的教学中,教师一直是知识的权威,学生是被动地学习,学生是知识的容器,课
堂是教师表演的舞台,教师在讲台上讲的滔滔不绝,而全然不顾学生的感受,现在,需要我
们要转变自己的教学观念,要转变自己的角色,教师是学生学习的引导者、合作者,我们要
蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。新课程
的核心理念是“一切为了学生的发展”,所以,我们不能急功近利,要为学生的终生发展打下
坚实的基础,我们要树立新的评价观,促进学生的全面发展,。转变学生的学习方式,要倡导
自主、合作、探究的学习方式。 语文听课心得体会
近期,镇教研室组织了小学语文教师集体听评课活动,收获很多。置身于课堂教学中,
看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,教学的思路明晰,幽默的
语言,课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多??.赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有
如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫
感。下面我谈谈自己的体会。
一、 教师语言要具有艺术的魅力 教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。和
蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,他们用自己的挥洒
自如的语言引领着学生。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生
自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”
本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感
悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。其中最令我印象深刻的是讲课老师的多维评价:“虽
然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见,非常可
贵,老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再 读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价,我认为既是对学生感
悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不
言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要我们用心去做我们
是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到 一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的
东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点
忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他
们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留
下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢安老师
的教学——严谨、科学。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。 “把问题抛给学生,让学
生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,
我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。 语文听课心得体会 北城中学 张永红 最近听了几节师的课,可谓各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,
这次听课使我产生很大的思想震动,收获也很多。 这次听课最大的感受就是,老师们教的课
注重学生的学习效率,从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的导学案
代替;五花八门的活动被扎实的读书展示所代替,真正彰显了课堂本色。 教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当
我听着老师们的课时,他们的语言竟有如此之魅力,深入到听课老师和学生的心灵深处。声
情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,拉近了师生
之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如,一段优美的范读,不仅起到了示范作用,还使学
生的心灵受到震撼,感受到老师的语言太美了,我也要这样去读,从而唤醒了学生读的欲望。
教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”,注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节
课都非常注重对预习的落实。上课直接解决字词,没有拖沓;导学目标明确,有利于学生真
正成为课堂的主人,在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以,
这也提醒我们切切实实把课前预习落实好,逐步培养学生自主预习,抓住导学目标的好习惯,
上起课来一定能取得事半功倍的效果。引导学生抓住重点词、句、 段,指导他们细读品味。叶圣陶先生曾指出“阅读教学必须引导学生推敲、揣摩、细细
品味。这样,学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。”这一点,所有上课的老师都做到
了,能针对课文中的关键词,重点词,重点句反复品味。让学生去读这篇文章,让学生从读
中去体会文中蕴含的意义。在听课中大多数教师抛弃了过去繁琐的分析和讲解,给学生充分
的时间自主读书,通过学生自主读书,自读自悟,抓住重点词语、句子和段落,引导学生多
种形式品味阅读,教学效率得到了很大程度的提高,课堂中充满了孩子们朗朗的读书声,学
生在诗性的课堂里浸润,收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人
生智慧的开发,更获得了生命发展的动力。教师还设计了多种形式的朗读,从而达到阅读教
学中美感、乐感、语感、情感的和谐统
一。而我有时在课堂中,总担心学生理解不了,读又占很多时间,恐怕课时完成不了,
于是老师的问和讲占用了大部分时间。这方面应该好好学一学,得转变转变。 语文到底是教什么?这是值得思考的问题,语文应该是品语言,习得优秀语言的写法,
学会运用;语文应该是修养性情,体悟人生,所以语文应是教学生动情去读去感受;语文应
是培养一种语文思维习惯,培养学生去有意识的修辞炼句,善于感动,善于反省和领悟人生。
这些能力需要语文老师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。每一次外出学习对
于我都是一种反思和激励,听了这些精彩纷呈的课堂,我想我是应该阅读更多的 书,更努力地钻研教学这门学问了。
范文四:语文教师听课心得体会
语文教师?听课?心得?体会??
心得?体会?语文?教师?听课?心得?体会?心得?体会?听课?教师?语文? ?
【编者?按】?:?
? ?心得体?会就?是一?种读?书、?实践??后所写的?感受?文字?。读?书心?得同??学习礼记?相近?;实?践体?会同?经验?总结?相类??。fji?a.?fa?ne?n?论文频?道为?您?提供各?类心?得体?会范?文参?考,?解决?您在?写作?心得?体会?时的?难题?。?
语文?教师?听课?心得?体会? ?
我校于?11?月组?织全?校语?文教?师各?出一?节优?质课??活动,让?我从??中受?到了很多?启示?。现?在联?系我?自己?平时?教学?中的?一些?问题?,说?一说?我的??心得体会?。第? ?
?
?一、?在新?课改?这个?环境?下,?如何?理解?新课?标,?我对?新课?标的?理?解是含?混、?模糊?的,?但是?要如?何运?用新?课标?的理?念去?指导?自己?平时??的教学,?使学?生得?到更?好的?发展?,却?还没?有融?会贯?通。?这十?几节?课都?对?此进行?了不?同程?度的?尝试?,如?:?
? ?绝大多?数老?师让?学生?通过??自读课文?,从?文中?找出?相关?词句?,再??通过读自?己喜?欢的?自然?段,?汇报?运用??。特别是?三四?年级?老师?运用?小组??合作学习?法,?四人?以小?组,?并按?学习?优劣??排出 ?
1?、?
?2?、 ?
3?、?4号来?,各?组之?间同?等程?度的?同学?进行?比赛?,然?后,?让该?生?指出评?论对?象,? ?整节课?的设?计上?都以?学生?为主?体,?让学?生自?主学?习、??发现问题?;?第 ?
?
?二、?如何?深度?挖掘?教材??。课程提?出:? ?
?语文?知识?应该??紧密联系?生活?。作?为教?师,?我们?要在?课前?充分?备?课、认?真钻?研教?材,?这是?保证?学生?得到?充分?发展?的重?要前?提。?有些??时候我对?教材?的把?握还?不够?,知?识还??没有真正?的落?到实?处。?在这?点上?,?本?次听课给?了我?很多?启发?。在?复习?旧知?的基?础上?有意?设立?了一?个障??碍,然后?再用??小组讨论?的形?式来?解决?这个?问题?,让?学生?既学?习了?新知?,培?养了?学生?与人?合作??的能力,?还让?学生?从中?获得?了成?功的?体验?。可??见,各位?老师?在备?课时?对各?环节??都是经过?再三?推敲?的。?只有?对教?材相??当熟悉,?对所?教的?知识?做到?了然?于心?,才??能在课堂?上达?到应?有的?目标?,只?有认?真钻?研教?材,?深入?挖掘?教材?,才?能不?断提??高自己的?教学?质量?。钻?研教?材,?那么?就要?理解?课文?上的?每段?文字?、每?个词?语,??根据学生??的情况确?定符?合实?际的?教学?目标?,确?立教?学重?点和?教学?难点?。正?因为??这样,我?备课?时应?多问?问自?己:? ?
? 教材?编排?的意?图是?什么???需要达??到哪些目?的??学生?会出?现哪?些情??况?这样?提问?,学?生会?有什?么样?的反?应??这样?讲解?,学?生容?易理?解吗?? ?
第?
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? ?三、不?断改?进教?态、?锤炼?语言?。我?所面?对的?是一?年级?的学?生,??让他们听?讲,?那么?我的?教态?、我?的语?言就?要要?吸引?他们?,这?就要?求我??要不断改??进教态、?锤炼?语言?,用?简洁?、准?确、?清晰?的话?语把?问题?讲清??楚。 ?
以人为?镜,?能够?体察?自己?的优?点和?缺点?。听?课已?经结?束了?,但?是?我的工?作还?在继?续,?我的?努力?不能?停止?,通?过听??课,学习?别人?的长??处,通过?听课?,反?思自?己,?才能?不断?进步?。?
内容?请进?入:? ?
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fji?a.?fa?ne??n心得体?会频?道?
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范文五:语文听课学习心得体会
在这次听课学习活动中,我有幸聆听到几位老师精彩的教学,收获很多。看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会:
一、 教师语言要具有艺术的魅力
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……钟斌老师在教学《纸船和风筝》这一课时,她让学生一边观看课件,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。代吉娥老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好:什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。李红蕾老师的课严谨到环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。 把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。刘老师的课亲切、自然,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
三、活泼的课堂气氛。
传统教学只注重老师的讲,而轻视学生的说,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。