范文一:高二语文选修目录之粤教版必修五
高二语文选修目录之粤教版必修五•第二单元测评
第?卷(39分)
一、基础知识:(每题3分,共15分)
1、下列加点的字读音正确的一组是( )
A.瞻仰(zhān) 盘膝(xí) 晚祷(dăo) 惊恐不安(kǒng)
B.洗漱(shù) 混沌(dùn) 分蘖(nìe) 摩肩接踵(zhǒng)
C.乘凉(chèng) 浸泡(jìn) 饥馑(jǐn) 载歌载舞(zài)
D.淤泥(yū) 田埂(gĕng) 挽起(wăn) 屏气凝神(bǐng)
2(下列各项词语中,没有错别字的一组是( )
A. 千里迢迢 鼓乐喧天 舟车劳顿 葱笼
B. 号啕大哭 坚如磐石 忧心忡忡 荟粹
C. 侃侃而谈 悲恸欲绝 刻骨铭心 亲昵
D. 鳞次节比 门廷若市 流芳百世 椭园
3(依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
?我校将开通的互联网站,是帮助学生开拓视野的乐园,也是师生心灵 的渠道。
?秀丽迷人的西樵山,近年来因旅游业的兴盛而________鹊起。
?随着转基因食品的逐渐增加,我国政府已明确规定,在国内市
场销售的转基因食品,必须进行 。
A(勾通 名声 标识 B(沟通 名声 标示
C(沟通 声名 标示 D(勾通 声名 标识
4、下列各句中加点的成(熟)语使用不恰当的一句是( )
A.历来,金庸武侠剧的主题音乐就是以经典和庸作同样擢发难数著称,不知道这次星工场的音乐又会如何?
B(学大智慧,做大智者,行止皆合度,而不必心劳日拙地搞各种的计策——弄不好就是阴谋诡计成癖。
C(尹明善未加思索就爽快地同意了这一提议,而徐明却虚与委蛇,没有明确表态是否愿意出席这次;论战;。
D(对待每次的演出他是那样的严肃认真,依据人物性格和故事情理精心创造,跟别人配搭丝丝入扣,不瘟不火,不任意抓哏,破坏剧情,取媚观众。
5、下列句子中标点符号的使用,正确的一句是
A(秦汉以后,皇帝的进餐按礼节制分为四餐。《白虎通义》云:;平旦食,少阳之始也,昼食,食太阳之始也,晡食,少阴之始也,莫食,太阴之始也。;
B(研究资料表明,;人类智力受遗传影响的程度在70%,80%,某些具体的智力行为可能特别依赖于遗传素质;。(《自然辩证法百科全书》第412页)
C(当今社会生活中,信用缺失已成为一种普遍化的短期行为,它扰乱了市场秩序,降低了经济运行效率,使企业难以正常地成长和发展,对整个社会贻害无穷。
D(美国的富兰克林去世后,人们为他写下这么一个墓志铭,从霹雳里取得电流,从暴君中取得民主。这两句碑文概括了他一生中的两大辉煌事业。
二、现代文阅读(12分)
阅读下面文章,完成6—9题(每题3分,12分)
神 奇 的 GDP
GDP(Gross Domestic Products)的中文名称是;国内生产总值;,是按市场价格计算的国内生产总值的简称。GDP是一个国家(地区)所有常住单位在一定时期内生产活动的最终成果。GDP有三种表现形态,即价值形态、收入形态和产品形态。价值形态是所有常住单位在一定时期内的增加值之和,收入形态是所有常住单位在一定时期内所创造并分配给各常住单位和非常住单位的初级分配收入之和,产品形态是最终使用的货物和服务减去进口货物的服务的差额。在实际核算中,GDP的三种表现形态表现为三种计算方法:生产法、收入法和支出法。三种方法分别从不同的方面反映国内生产总值及其构成。
GDP是一把尺子、一面镜子,衡量着所有国家与地区的经济表现,能够提供经济状况的完整图像,是衡量经济健康与否的最重要的依据。它能帮助各国政府判断经济是在萎缩还是在膨胀,是需要刺激还是需要控制,以便采取相应的措施,使经济平稳健康的发展。
GDP作为经济总量的指标,和经济增长率,通货膨胀率以及失业率这三个主要的宏观经济运行指标都有密切的关系。;奥肯定律;显示:当经济增长率高于2.25%时,失业率将下降,在此基础上,经济增长率每增加一个百分点,失业率就会下降半个百分点;当经济增长率低于2.25%时,失业率将上升,在此基础上,经济增长率每减少一个百分点,失业率就会上升半个百分点。GDP可以反映一个国家(地区)的贫富状况和人民平均生活水平,是衡量一个国家承担国际义务、享受优惠待遇的重要依据。如联合国决定一国会费时,要根据该国连续6年的GDP和人均GDP;世界银行决定一国所能承受的硬贷款,软贷款等优惠待遇时,也是根据其人均GDP。
GDP是一个重要的数字,但不是万能的,不能衡量一切。GDP能反映经济增长的数量,但不能衡量社会成本,反映不出资源耗减和环境损失,不能衡量经济增长的代价和方式,不能衡量经济效益、效率、质量和实际国民财富,不能衡量资源配置效率,不能衡量财富的分配。
改革开放以来,中国的经济一直在高速增长,但这是用高能耗、高生态赤字换来的。中国是世界上单位GDP创造能耗最高的国家之一,扣除生态损失后的纯GDP只有78,。每年因资源浪费、环境污染和生态破坏而造成的经济损失高达4000亿元以上。GDP的高速增长能够实现一时的经济增长,但无法实现可持续的社会发展。所以中国不再把GDP的增长作为唯一追求经济指标,而提出了;五个统筹;和以人为本、全面、协调、可持续发展的新的发展观。
6(下列对GDP的说明,不正确的一项( )
A(GDP就是国内生产总值,它是衡量一个国家(地区)经济表现的一把很重要的尺子。
B(GDP是一个国家(地区)所有常住单位在一定时期内生产活动的最终成果。
C(GDP的三种表现形态表现为三种计算方法,从不同的方面反映国内生产总值及其构成。
D(GDP有三种表现形态,即价值形态、收入形态和产品形态,这三种形态的总和就是GDP。
7(下列对GDP的作用的说明,不正确的一项是( )
A(GDP能够提供一个国家(地区)经济状况的完整图像,但不能反映资源配置的效率和财富分配状况。
B(GDP可以衡量一个国家(地区)经济健康与否,但不能反映经济增长的代价和方式。
C(GDP可以反映一个国家(地区)财富分配的状况,但不能反映人们的消费状况。
D(GDP能反映一个国家经济增长的数量,但不能衡量经济效益、效率和质量。
8(下列说法不符合文意的一项是( )
A(收入状态是GDP的表现形态之一,是所有常住单位在一定时期内所创造并分配给常住单位的初次分配收入之和。
B(作为经济总量指标,GDP同经济增长率、通货膨胀率以及失业率这三个宏观经济运行指标有密切的关系。
C(GDP是一个非常重要的经济指标,它的作用很大,但它不能反映一切,衡量一切。
D(二十年来,中国GDP连续高速增长,但也付出了巨大的代价,造成了严重的损失。
9(根据文中所提供的信息,下列推断不正确的一项是( )
A(一个国家(地区)的GDP越高,经济增长率就越高,人均增长率也越高。
B(二十年来,中国承担联合国会费的数量是在上涨,而享受世界银行的贷款等优惠待遇在减少。
C(一个国家(地区)的GDP越高,通货膨胀率就越低,失业率也越低。
D(中国不再把GDP作为唯一追求的经济指标,而提出;五个统筹;的发展观,必将促使实现社会的可持续发展。
三、文言文阅读(每题3分,共12分)
阅读下面的文言文,完成10—13题。
浣花溪记
(明)钟惺
出成都南门,左为万里桥。西折纤秀长曲,所见如连环、如珏、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅旰?,如绿沉瓜,窈然深碧,潆回城下者,皆浣花溪委也。然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。
行三四里为青羊官,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森者尽溪,
平望如荠,水木清华,神肤洞达。自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。舁夫?云通灌县,或所云;江工从灌口来;是也。人家住溪左,则溪蔽不时见,稍断则复见溪,如是者数处,缚柴编竹,颇有次第,桥尽,一亭树道左,署曰;缘江路;,过此则武侯祠,祠前跨溪为板桥一,覆以水槛,乃睹;浣花溪;题榜。过桥一小洲,横斜插水间如梭。溪周之,非桥不通,置亭其上,题曰;百花潭水;。由此亭还,度桥,过梵安寺。始为杜工部祠。像颇清古,不必求肖,想当尔尔。石刻象一,附以本传,何仁仲别驾?署华阳时所为也,碑皆不堪读。
钟子曰:杜老二居,浣花清远,东屯险奥,各不相袭,严公不死,浣溪可老,患难之于朋友大矣哉~然天遣此翁增夔门一段奇耳。穷愁奔走,犹能择胜,胸中暇整,可以应世,如孔子微服主司城贞子时也。
时万历辛亥十月十七日,出城欲雨,顷之霁。使客游者,多由监司郡邑招饮,冠盖稠浊,磐折喧溢,迫暮趣归,是日清晨,偶然独往。楚人钟惺记。 (选自天启刊本《隐秀轩集》)
[注]?琅旰:美玉:?舁(yú)夫:轿夫。舁,抬。?别驾:官名,明代为通判的别称。
10、对下列句中加点的词的解释不正确的一项是
A、皆浣花溪委也 委:水的下流
B、由此亭还,度桥 还:回来,回去
C、溪周之 周:周围
D、颇有次第 次第:整齐有序
11、下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是
A、自宫以西,流汇而桥者 君子博学而日参省乎己
B、过此则武侯祠 此则岳阳楼之大观也
C、患难之于朋友大矣哉 得复见将军于此
D、则以少陵浣花居在焉耳 柔以为轮,其曲中规
12、下列各句中,加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是
A、人家住溪左,则溪蔽不时见
B、多由监司郡邑招饮,冠盖稠浊
C、色如鉴,如琅旰
D、胸中暇整,可以应世
13、下列各句对文章的阐述,不正确的项是
A、 笫一段描绘了浣花溪下游;纤秀长曲;、;窈然深碧;、;潆回城下;的三大特点。
B、 在本文中,作者借游览浣花溪来表达对诸葛亮和杜甫的由衷的怀念和敬意。
C、 本文第二段叙写青羊宫内客观事物和对它的主观感受,语言简洁、明快、传神。
D、 本文于记游的同时对杜甫在穷愁奔走中能择胜而居的安详胸怀表示了赞赏。
第?卷(111分)
四、(20分)
14、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1) 象颇清古,不必求肖,想当尔尔
(2)然天遣此翁增夔门一段奇耳
(3)严公不死,浣溪可老,患难之于朋友大矣哉
15、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8分)
题金陵渡 张祜
金陵津渡小山楼,一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里,两三星火是瓜洲。
(1)你认为第三句诗中哪个字用得最妙,请指出并分析其妙处。(3分)
(2)若把第四句中的;星火;换成张继《 》诗;江枫渔火对愁眠;中的;渔火;好不好呢?为什么,(5分)
16、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(4分)
(1)少焉, ,徘徊于斗牛之间。 ,水光接天。
(2)一人之心,千万人之心也。 ,人亦念其家。 ,用之如泥沙,
五、阅读下面的文字,完成17—20题。(18分)
雀鸟为什么不吃虫 唐了
?据《中国环境报》报道,江苏泰兴鸟雀成灾~数万只尚不知名的雀鸟,将1200多亩桃树刚吐的嫩芽尽数啄食。
?看到这个消息,既感到震惊,又觉得它似乎在情理之中……
?查有关资料,食植物的鸟类为数不少,但它们主要是吃植物的种子、果实以及花蜜。仅有少数鸟类,如松鸡和雀鹛吃野生植物的芽苞、叶以及各种蒿草等。像那种成群的、麻雀那样大小的、吃植物嫩芽的雀鸟,我花了很多工夫,就是查不到。
?不过,我们可以想一想,在连续数十年使用杀虫剂的今天,在农业区能够历尽种种磨难仍保持如此种群的鸟类,难道它们是吃虫子的吗,我们知道,虫子一多,人们心里就不舒服——
这就像眼睛容不得半粒沙砾一样,人们容不得它们的存在。在人为的环境里,那些虫子是不太可能大量存在的。也就是说,这成群的小鸟能在哪里找到这么多的虫子,供它们食用呢,或许它们是从别的地方长途迁徙而来的,即使这样,在它们的原产地也没有虫子可吃。原因很简单,如果有虫子,那些成群的雀鸟却只吃植物嫩芽,而很多虫子也吃植物的嫩芽,虫子又没有天敌,植物能活到今天吗,长此以往,以它们为食物的虫子早该绝迹了。
?据我的观察,在我们这里能够见到的,可称得上;群;的小鸟是白头翁。可在秋冬季节,它们是以几乎木质化了的秋枫的种子和只有一层薄皮的女贞子的种子为食。在春天,它们一样也不吃虫。不知这是不是巧合,总之,它们家族能免遭灭绝真是幸运~
?如果我们换个方式表达,可能就更说明问题:因为有了虫子,就会有人打农药,所以,吃虫子的小鸟,将不大容易成活。因此,我有一个朦胧的感觉:江苏泰兴的那些小鸟是长期被逼无奈才改变了习性的。
?几十万年前,大熊猫被严酷的大自然所逼迫,也改变了习性。毕竟,生存才是硬道理。那些来不及改变习性的雀鸟,就会遭到灭顶之灾~但令人遗憾的是,这一次恐怕不是大自然的逼迫了~
?幸运的是,江苏泰兴的雀鸟改变了习性,找到了新的食物。但那群改变了习性的雀鸟真的就能免遭灭顶之灾吗,
17(江苏泰兴数万只雀鸟将1200多亩桃树的嫩芽尽数啄食,作者为此而;震惊;。依据第?段的有关资料和后文的相关内容,分析作者感到;震惊;的原因。(4分)
18(在第?段里,作者得出了怎样的一个结论,(4分)
19(江苏泰兴那些改变了习性的雀鸟真的就能免遭灭顶之灾吗,为什么,(统观全文,讲述两个理由)(6分)
20(作者写作本文的意图是告诉人们要保护生态平衡。那么,怎样才能保护生态平衡呢,(4分)
六、语言运用(13分)
21.在下列句子中找出有语病的一句,并加以改正。(3分)
?美国前总统克林顿在进行心脏搭桥手术后3周,就已经能够长时间散步,并定出了手术后首次公开露面的时间和地点。
?在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。要想在市场上站稳脚跟,必须下决心克服这两大缺点。
?律师认为,建筑物上面的搁置物、悬挂物发生脱落、坠落等造成他人损害的,其所有人或管理人应承担民事责任。
22.请将下面这些语句重新组合,使之成为一段流畅清晰的话。(只填序号)(4分)
? 清风拂过,细纱在空中荡开,又滑下来
? 这雨丝,是溪头的越女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱
? 然后悄悄撒向扁舟,撒向村落,撒向群山
? 她伸展开手臂,轻轻地把细纱挂向云端
? 春雨如丝
依次填入的序号是
23.;到哪儿去买休闲服?;就这个问题,记者选取北京、上海、南京和武汉4个城市,在各自的主要商业街上,随机抽取了400个样本进行调查,结果见下表。阅读比较此表,试从不同角度归纳出两点结论。(6分)
各收入阶层在购买休闲服饰时选择商店的比例
收入水平年,人民币元
<8000元
8000—1.5万
1.5—2万
2—3万
>3万
专卖店
49.9l,
49.9l,
52.34,
52.82,
52,20,
外资或合资百货店
5.99,
12.16,
13.06,
17.86,
23.90,
私营服装店
21.51,
15.24,
14.96,
14.66,
lO(66,
(1)
(2)
七、作文(60分)
按照要求作文。
有人说,在正常的人生旅途中,只要有感受,你就是快乐的行者——感受路的坎坷,感受人生的风雨,感受自然的瑰丽与神秘……
要求:
1( 以;感受;为话题,结合自己或别人的实际,写一篇作文。
2( 题目自拟,文体不限。
3( 不少于800字。
第二单元测评
一、基础知识:1、D(A盘膝xī B分蘖niè C乘凉chéng )2、C(A;葱笼;应为;葱茏;B;荟粹;应为;荟萃;D;门廷若市;应为;门庭若市;,;鳞次节比;应为;鳞次栉比; ;椭园;应为;椭圆;。)3、C ?勾通:勾结串通。沟通:使彼此相通。谈心灵渠道当然应用;沟通;。?;名声;;声名;都表示;社会上流传的评价;的意思。;声名;偏重于书面用语等,;名声;偏重于口头用语。;声名鹊起;是个成语,固定搭配。?;标识;即标志,指表明特征的记号或表明某种特征;;标示;则指标明、显示。据;在国内市场销售;这一语境,商家必须标明后显示给消费者看,故用;标示;。4、A(不瘟不火:指的是表演既不沉闷也不过火,对角色的把握恰如其分。瘟,指戏曲表演沉闷乏味。心劳日拙:谓费尽心机,反而越来越糟。多用作贬义词。虚与委蛇:指对人虚情假意,敷衍应酬。擢发难数:形容罪行很多。)5、C(A 前三个;也;后面的逗号应改为分号或句号,以分开;平旦、昼、晡、莫;四个时间层次。B 句号应移至右括号后,因为句中的括号属句内括号,应紧承在引文后,表明对引文出处的说明。D ;墓志铭;后的逗号应改为冒号,以提示墓志铭的内容。)
二、现代文阅读6、D GDP不是三种形态的总和。7、C 不能反映财富的分配状况。8、A 包括分配给非常住单位的收入。
9、B 享受的待遇在增多。三、10、C (周此为环绕、围护的意思)11、B (副词,起确认作用,就是。 A 均是连词,前表顺接,可不译;后表递进,而且。 C均是介词,前引进对象,对于;后表处所,在D前表因果关系,连词;后相当;把、让;介词)12、A (古今均有;住户;的意思。B 文中为;繁乱;,今义为;粘糊而浑浊;。C古义为镜子,文中用以比喻水清,今义引为可作为警戒或教训的事。D 古义是两个词,;可;,是可以的意思,; 以;表凭借。今义是能愿动词)13、B (本文并未对诸葛亮表达怀念和敬意)
四、14、(1)(杜甫)像十分清秀古朴不必要求很相似(想来应当是如此。(关键词:肖,相似;尔尔,如此,这样)(2)然而这是天意让这位老人增添出夔门峡的一段奇迹罢了。(关键词:遣,让;奇,奇迹)(3)倘若严武不死,杜甫就可以在院花溪畔安然度过晚年,患难时是太需要朋友了~15、(1)第三句中;斜;字最妙。首先它生动地描绘出天边月残西沉之景,暗寓诗人无限愁思:同时又点明了时间——将晓未晓的落潮之际;另外这斜字还与上句;一宿;呼应,清楚地告诉我们行人那一宿羁愁旅意不曾成寐的情形,从而使三句和二句自然地沟通。诗人用笔轻灵细腻,在精工镂刻中又不显斧凿之痕,显得浑然无迹。(2)枫桥夜泊 不好。因为张继《枫桥夜泊》中的江枫渔火句写的是近景,看得清故能确定是渔火而本诗;两三星火;是远景,看不分明只见星星点点如何知是渔火还是灯光,正因如此,用;星火;反更惹人想象。16、(1)月出于东山之上, 白露横江。(2)秦爱纷奢, 奈何取之尽锱铢
五、
17(如:从资料中找不到成群的吃植物嫩芽的雀鸟,而现在一些雀鸟为了生存居然改变了习性。
18(如:在农业区能够保持种群的雀鸟不是靠吃虫子而生存的。又如:成群的雀鸟已没有虫子可吃。
19(不能。(1)成群的雀鸟吃植物的嫩芽,就会遭到人类的大量捕杀,最终难逃灭顶之灾。(2)成群的雀鸟吃植物的嫩芽,会导致大量植物的灭绝,没有食物的雀鸟也会遭到灭顶之灾。
20(如:人类应该与大自然和谐相处,不能只为自己眼前的利益而任意破坏自然界的食物链。
六.21.判断正确1分,修改正确2分。第二句的语病是搭配不合理,;所缺乏的;和;不足;;不当;形成了矛盾,语言不合逻辑。【答案】? 改为:在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气,二是谋略。要想在市场上站稳脚跟,必须下决心克服这两大缺点。
22.??、??、??、??为四个最小意义环节,语段是围绕春雨展开。【答案】?????
23.要从表格中重要信息和全面概括两方面来归纳。注意两方面的数据,一是收入划分的不同阶层;二是不同阶层对专卖店、外资或合资百货店以及私营服装店。
【答案】(1)各消费层均有约半数选择专卖店(或首选专卖店) (2)随着收入增长,选择外资或合资百货店的比例递增,而选择私营店的比例递减。
七、作文(略)
范文二:苏教版高中语文选修教材目录
苏教版高中语文选修教材目录(15本)
1.选修教材《唐诗宋词选读》目录
“风神初振 ' 的初唐诗
春夜别友人二首 (其一 ) 陈子昂/3
和晋陵陆丞早春游望 杜审言/3
从军行 杨炯/4
滕王阁 王勃/4
春江花月夜 张若虚/6
声律风骨兼备的盛唐诗
望月怀远 张九龄/11
送魏万之京 李颀/11
山居秋暝 王维/1l
与诸子登岘山 孟浩然/12
燕歌行 高适/14
走马川行奉送出师西征 岑参/15
豪放飘逸的李白诗
梦游天姥吟留别 李 白/19
月下独酌四首 (其一 ) 李 白/21
送友人 李 白/23
将进酒 李 白/23
沉郁顿挫的杜甫诗
旅夜书怀 杜甫/29
咏怀古迹五首 (其三 ) 杜 甫/30
客至 杜 甫/30
创新求变的中唐诗
寄李儋元锡 韦应物/35
登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州 柳宗元/35
左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈/36
西塞山怀古 刘禹锡/38
自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在一处。
因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄、於潜
七兄、乌江十五兄,兼示符离及下鄞弟妹 白居易/38 天上谣 李贺/39
诗国余晖中的晚唐诗
无题 (相见时难别亦难 ) 李商隐/45
安定城楼 李商隐/45
九曰齐山登高 杜牧/46
寄扬州韩绰判官 杜牧/46
长安晚秋 赵嘏/48
商山早行 温庭筠/48
展苞初放的唐五代词
菩萨蛮 (小山重叠金明灭 ) 温庭筠/53
菩萨蛮 (人人尽说江南好 ) 韦 庄/53
浣溪沙 (菡萏香销翠叶残 ) 李璟/55 乌夜啼 (林花谢了春红 ) 李 煜/55 浪淘沙令 (帘外雨潺潺 ) 李 煜/56 “格高韵远”的北宋词 (一 )
破阵子 (燕子来时新社 ) 晏殊/61
踏莎行 (候馆梅残 ) 欧阳修/62
蝶恋花 (庭院深深深几许 ) 欧阳修/62 苏幕遮 (碧云天 ) 范仲淹/65
天仙子 (水调数声持酒听 ) 张 先/66 八声甘州 (对潇潇、暮雨洒江天 ) 柳永/66 “新天下耳目”的东坡词
定风波 (莫听穿林打叶声 ) 苏 轼/71 江城子 (十年生死两茫茫 ) 苏轼/72 水龙吟 (似花还似非花 ) 苏轼/73
卜算子 (缺月挂疏桐 ) 苏轼/74
“格高韵远 ' 的北宋词 (二 )
临江仙 (梦后楼台高锁 ) 晏畿道/79 鹧鸪天 (彩袖殷勤捧玉钟 ) 晏畿道/80 清平乐 (春归何处 ) 黄庭坚/80
踏莎行 (雾失楼台 ) 秦观/82
横塘路 (凌波不过横塘路 ) 贺 铸/83 苏幕遮 (燎沉香 ) 周邦彦/84
“极其工”、“极其变”的南宋词
如梦令 (昨夜雨疏风骤 ) 李清照/89 醉花阴 (薄雾浓云愁永昼 ) 李清照/89 满江红 (怒发冲冠 ) 岳 飞/90
卜算子 (驿外断桥边 ) 陆 游/92
扬州慢 (淮左名都 ) 姜 夔/92
鬲溪梅令 (好花不与滞香人 ) 姜夔/94 “龙腾虎掷 ' 的稼轩词
菩萨蛮 (郁孤台下清江水 ) 辛弃疾/99 水龙吟 (楚天千里清秋 ) 辛弃疾/99 青玉案 (东风夜放花千树 ) 辛弃疾/102 丑奴儿 (少年不识愁滋味 ) 辛弃疾/103
2.选修教材《写作》目录
◎ 修辞立其诚
——写真话,抒真情/1
◎ 借我一双慧眼
——观察、选择、提炼/17
◎ 走好关键的前两步
——审题与立意/29
⑩ 世间惟有情难画
◎ 于细微处见精神
——细节描写/59
◎ 文似看山不喜平
——叙事贵曲/73
◎ 敢于说出“我认为 '
——论点与论据/85
◎ 论如析薪 贵能破理
——议论文的分析/10l
⑧ 顺理而成章
议论文的结构/117
◎ 用形象说话
一一文学写作/129
◎ 言之无文,行而不远
?一语言的锤炼/147
◎ 好文章是改出来的
——修改/171
3.选修教材《语言规范与创新》目录 做文化家园的守望者
汉语的经济性和艺术性
母语:民族精神文化的家园
讲普通话是我们的骄傲
普通话语音的标准与北京话
普通话语音学习中的方言干扰及其规律 尊重并善待汉字
汉字规范化与民族意识
汉字的造字法
汉字之祖话仓颉
错别字的五种成因
轻薄用词哂未休
文艺作品的词汇规范化
同义词
几个常用词的辨析
词类家族的奥秘
词以类聚
虚词使用错误及其修改方法
语言之“法”不可违
真假病旬之辨
句子
句型(句式)
给语言插上音乐的翅膀
从汪曾祺小说看语音创新
论语音的表达作用
化平淡为神奇
“我阅读一天星辰”与词语搭配创新 语言的和谐鼍
炼意之法
语言刨新小技巧
为表达而变语言之“法”
“屡战屡败”与“屡败屡战”
名词活用
动词活嗣
形容词活用
给语言绣上几道花边儿
“枯藤、老树、昏鸦”与修辞
典雅风格
比喻
比拟
排比
惜代
对偶
对对子与中国文化精神
4.选修教材《传记选读》目录 ◎ 传记告诉我们什么??
——解读传主 体验人生
富兰克林自传 富兰克林/3 李方舟传 朱东润/15
◎ 穿越时空的思想火炬
——传主与时代
马克思传 弗兰茨?梅林/29 我在北京大学的经历 蔡元培/44 ◎ 心心相印 肝胆相照
——传主与作者
贝多芬传 罗曼?罗兰/59
罗曼?罗兰 斯蒂芬?茨威格/69 ◎ 异彩纷呈 千姿百态
——传记体类举隅
老舍自传 老舍/79
老舍传 /79
启功传奇 张掮中/81
梅兰芳画传 王慧/86
孔子评传 匡亚明/94
◎ 披沙拣金 取精用弘
——传记素材的选择
苏东坡传 林语堂/115
——传记的细节与事件
居里夫人传 艾芙?居里/133
柳敬亭说书 张岱/141
柳敬亭传 黄宗羲/142
◎ 纪实与虚构
——传记的想像艺术
渴望生活
——凡.高的艺术生涯 欧文?斯通/151
5.选修教材《 <红楼梦>选读》目录
@红楼概观
《红楼梦》导言?????????????????? 3 @红楼品鉴
贾府概况??????????????????? 15 黛玉葬花??????????????????? 26 宝玉挨打??????????????????? 37 探春理家??????????????????? 51 怡红欢聚??????????????????? 63 宝玉出家??????????????????? 74 @红楼研讨
此系身前身后事:红楼结构??????????? 89 开辟鸿蒙 谁为情种:红楼人物????????? 97 假作真时真亦假:红楼环境?????????? 106 都云作者痴 谁解其中味:红楼主题?????? 116 景夺文章造化工:红楼语言?????????? 124 眼前无路想回头:红楼文化?????????? 133 @附 录
6.选修教材《鲁迅作品选读》目录
◎代序:回忆鲁迅先生 (萧红 ) /1
◎感受鲁迅 (一 )
——父亲与儿子
我家的海婴/9
五猖会/12
父亲的病/1 6
我们现在怎样做父亲/20
*随感录?六十三 “与幼者”/29
◎感受鲁迅 (二 )
——儿时故乡的蛊惑
阿长与《山海经》/41
我的第一个师父/45
◎ 阅读鲁迅 (一 )
——人与动物
略论中国人的脸/58
狗?猫?鼠/61
*秋夜纪游/67
*夏三虫/68
◎阅读鲁迅 (二 )
——人?鬼?神
*无常 /75
*女吊/81
*铸剑/86
◎ 阅读鲁迅 (三 )
——生命元素的想像
死火/1 05
雪/1 06
腊叶/1 08
*天?地?人——《野草》集章/1 09 ◎ 阅读鲁迅 (四 )
——睁了眼看
论睁了眼看/1 15
夜颂/1 1 9
灯下漫笔 (节选 ) /120
中国人失掉自信力了吗/123
论“他妈的 ! ”/124
*几乎无事的悲剧/127
*推/129
*现代史/1 30
◎ 阅读鲁迅 (五 )
——另一种“看”
*示众/1 37
*习惯与改革/142
◎阅读鲁迅 (六 )
——奴才与革命战士
灯下漫笔 (节选 ) /149
聪明人和傻子和奴才/152
论照相之类 (节选 ) /153
白莽作《孩儿塔》序/156
中国无产阶级革命文学和前驱的血/157 ◎阅读鲁迅 (七 )
——生命的路
*导师/165
*忽然想到 (节选 ) /166
*未有天才之前/168
*补白 (节选 ) /171
*空谈 (节选 ) /172
◎ 阅读鲁迅 (八 )
——自己做主,说自己的话 *读书杂谈/1 85
*随便翻翻/189
*作文秘诀/192
*无声的中国/1 95
◎研究与言说鲁迅
参考选题/203
参考书目/205
活动建议/206
7. 选修教材《史记》目录 唯倜傥非常之人称焉
——司马迁其人其事
太史公自序/3
报任安书 (存目 ) /10
学究天人 体贯古今
——《史记》的体例
夏本纪 /15
鲁周公世家 /17
河渠书 /24
六国年表 /29
不虚美 不隐恶
——《史记》的史家传统 高祖本纪 /39
李将军列传 /48
读其书想见其为人
——《史记》的理想人格 孔子世家 /59
管仲列传 /66
屈原列传 /68
摹形传神 千载如生
——《史记》的人物刻画艺术 项羽本纪 /77
廉颇蔺相如列传 /82
滑稽列传 /87
刺客列传 /93
善叙事理 其文疏荡 ——《史记》的叙事艺术 秦始皇本纪/107
赵世家 /113
魏公子列传 /121 淮阴侯列传 /126
——《史记》的影响
《史记》与史学/137
《史记》与文学/138
研究《史记》
参考选题/145
活动建议/148
参考书目/149
8. 选修教材《中外戏剧名著选读》目录
致同学
戏剧:剧场的艺术
家 (节选 ) 曹 禺/3
附录:家 (节选 ) 巴金/16
动作:戏剧的核心
北京人(节选 ) 曹禺/27
玩偶之家 (节选 ) [挪威 ]易卜生/36
泪水与笑声
罗密欧与朱丽叶 (节选 ) [英 ]莎士比亚/55
升官图 (节选 ) 陈白尘/63
舞台上的时空
俄狄浦斯王 (节选 ) [古希腊 ]索福克勒斯/87
茶馆 (节选 ) 老舍/96
鲜活的容颜
牡丹亭?惊梦 汤显祖/115
屈原 (节选 ) 郭沫若/120
悭吝人 (节选 ) [法 ]莫里哀/123
寻找与等待:现代派的新突破
青鸟 (节选 ) [比利时 ]梅特林克/137
等待戈多 (节选 ) [爱尔兰 ]塞?贝克特/150
从剧本到舞台
舞台综合实践活动 /171
9.选修教材《唐宋八大家散文选读》目录
● 论说
进学解 韩 愈 /3 *朋党论 欧阳修 /6 *名二子说 苏 洵 /8 留侯论 苏 轼 /9 ● 书信
贺进士王参元失火书 柳宗元 /15 *答司马谏议书 王安石 /17 上枢密韩太尉书 苏 辙 /18 ● 杂记
*木假山记 苏 洵 /24
墨池记 曾 巩 /26
超然台记 苏 轼 /27
*黄州快哉亭记 苏 辙 /29
● 山水游记
钴姆潭西小丘记 柳宗元 /35
*游褒禅山记 王安石 /36
后赤壁赋 苏 轼 /38
● 赠序
送李原归盘谷序 韩 愈 /43
送董邵南序 韩 愈 /45
*赠黎安二生序 曾 巩 /46
● 书序
张中丞传后叙 韩 愈 /51
*梅圣俞诗集序 欧阳修 /54
*战国策目录序 曾 巩 /56
● 传记
柳子厚墓志铭 韩 愈 /61
*段太尉逸事状 柳宗元 /63
方山子传 苏 轼 /66
● 祭文
祭十二郎文 韩 愈 /71
*祭石曼卿文 欧阳修 /74
祭欧阳文忠公文 王安石 /75
● 寓言
毛颖传 韩 愈 /81
蝜蝂传 柳宗元 /83
*日喻 苏 轼 /84
● 活动专题 /87
● 附录 /89
“唐宋八大家”的由来 /89
唐宋八大家小传 /92
10.选修教材《现代诗歌选读》目录作
◎ 梦幻与诗
十四行诗 冯 至/3 预言 何其芳/5 我是一个任性的孩子 顾 城/6 *《诗选》三首 [印度 ]泰戈尔 冰 心 译/10 ◎ 人生况味
寻梦者 戴望舒/17 成功 [美 ]狄金森 屠 岸 译/18 也许 闻一多/19
◎ 知性永驻
智慧之歌 穆 旦/27 为美而想 骆一禾/28 思想一狐狸 [英 ]休 斯 汪剑钊 译/29 *一条未走的路 [美 ]弗罗斯特 方 平 译/30 ◎ 吟唱自然
蝴蝶 [智利 ]加?米斯特拉尔 王永年 译/37 在哈尔盖仰望星空 西 川/39 谁去谁留 欧阳江河/40 秋日 [奥地利 ]里尔克 冯 至 译/41 日出 昌 耀/42 *唱吧 ! 群鸟 [西班牙 ]阿莱桑德雷 钟长呜 译/43 ◎ 苍茫大地
我用残损的手掌 戴望舒/49 风景 辛 笛/50 金黄的稻束 郑 敏/51 大地 [意大利 ]夸西莫多 吕同六 译/52 *黄土地 李 瑛/53 ◎ 历史悠思
这是四点零八分的北京 食 指/61 毕加索 [西班牙 ]阿莱桑德雷 远浩一 译/62 结局或开始 北 岛/65 红玉米 痖 弦/69 *雁塔 洛 夫/70 ◎ 爱心永恒
母亲 袁可嘉/77 河畔墓园 洛 夫/78 雪花的快乐 徐志摩/79 爱情 [苏 ]阿赫玛托娃 黎 华、王守仁 译/80 *神女峰 舒 婷/81 ◎ 诗人天职
吹号者 艾 青/87 赞美 穆 旦/93 诗人 绿 原/96 蜜蜂 [法 ]瓦雷里 远 方 译/97 *诗 [智利 ]聂鲁达 陈光孚 译/98
11.选修教材《实用阅读》目录
● 由浅显走入深妙
——科普文章的阅读
神奇的极光 曹 冲 /3 蓝蝶的光辉 沈致远 /7 说味 [美 ]刘易斯?托马斯 /10
花的秘密 [美 ]萝 赛 /14 ● 感受逻辑的力量
——社科论文的阅读
中国艺术表现里虚和实 宗白华 /23 通感考 褚孝泉 /27 “文明”与“文化” 陈 炎 /35 路 吴伯凡 /40 ● 科学表述的真理
——科学论文的阅读
科学 [德 ]卡西尔 /49 生命的基本需求 [英 ]克里克 /55 美和理论物理学 杨振宁 /60 熵:一种新的世界观 [美 ]里夫金 霍华德 /67 ● 归纳梳理的艺术
——综述类文章的阅读
我国古代小说的发展及其规律 吴组缃 /75 中国古代的选官制度 黄留珠 /79 “人文精神与现代化”学术研讨会综述 刘京希 /82 *从“任务”到“责任”
——洋泾中学学生社区服务调查报告 陈桂生 周兴国 /86 ● 管钥在手
——书序的阅读
《叶圣陶语文教育论集》序 吕叔湘 /97 《左手的掌纹》自序 余光中 /102 ● 打开辞典
——条目的阅读
水土流失 夏增禄 曾水泉 /109 唐宋古文运动 钱仲联 /112 ● 面对图表
——非连续文本的阅读
1996财政年度 PLAN 国际项目报告 /119 *全方位适度人口论与宏观决策选择 田雪原 /121
12.选修教材《现代散文选读》目录
◎ 活生生的“这一个”
我的母亲(胡适)
我的一位国文老师(梁实秋)
画人记(贾平凹)
*把栏杆拍遍(梁衡)
*父亲(刘鸿伏)
*女歌手([俄 ]维?彼?阿斯塔菲耶夫)
◎ 难以忘怀的故事
送考(丰子恺)
看社戏(王英琦)
铃兰花([南斯拉夫 ]沃兰茨)
*北京的春节(老舍)
*鞋的故事(孙犁)
*怀念红狐(刘志成)
◎ 是什么让我们感动
翡冷翠山居闲话(徐志摩)
寒风吹彻(刘亮程)
绝地之音(马步升)
*春意挂上的了树梢(萧红)
*大海和吹拂着的风([美 ]埃尔文?怀特)
◎文学绘出的图画
雷雨前(茅盾)
云南冬天的树林(于坚)
森林与河流(庞培)
*西湖的雪景(钟敬文)
*晚秋初冬([日本 ]德富芦花)
◎ 人与动物的对话
葡萄月令(汪曾祺)
家里的灶头(金曾豪)
老房子(王振忠)
*更衣记(张爱玲)
*意大利蟋蟀([法 ]法布尔)
◎感性与理性同样的力
春末闲谈(鲁迅)
可以预约的雪(林清玄)
想念地坛(史铁生)
*论快乐(钱钟书)
*假如我有九条命(余光中)
13.选修教材《短篇小说选读》目录
◎ 小说家想说些什么
在酒楼上 鲁 迅/ 3 看不见的珍藏 [奥 ]茨威格/13 ◎ 一个个活生生的人
万事通 [英 ]毛 姆/29 秋天 [苏联 ]舒克申/37 ◎ 后来发生了什么
英雄的舞蹈 路 翎/49 彩虹 毕飞宇/54 ◎ 人和故事的“家园”
纪念爱米丽的一朵玫瑰花 [美 ]威廉?福克纳/67 高女人和她的矮丈夫 冯骥才/78 ◎ 小说怎样“说”
交叉小径的花园——献给维克托里亚?奥坎波 [阿根廷 ]博尔赫斯/9l 溪鳗——矮凳桥的鱼非鱼小酒家 林斤澜/103
伊豆的舞女 [日 ]川端康成/115 杀人者 [美 ]欧内斯特?海明威/136 魔桶 [美 ]伯纳德?马拉默德/147 鉴赏家 汪曾祺/164
14.选修教材《论语》《孟子》目录
从孔子到孟子
夫子自道/3
天之未丧斯文也/6
人的起点
人之生也直/13
良知/14
仁者爱人
我欲仁,斯仁至矣/2l
仁义礼智/23
君子之道/24
修养的境界
君子不忧不惧/3l
我善养吾浩然之气/33
万物皆备于我/36
学问之道
古之学者为己/43
学而时习之/46
学而不厌,诲人不倦/49
弟子孰为好学/52
人与文化
好古敏求/59
颂其诗,读其书/61
兴于诗,立于礼,成于乐/62
天下国家
政者,正也/69
仁政/71
民为贵,社稷次之,君为轻/77
苟有用我者/79
立言
有德者必有言/85
予岂好辩哉/87
能近取譬/91
儒家之道
士志于道/97
吾道一以贯之/101
道则高矣,美矣/103
研究论孟
知人论世——传记与社会历史研究/111
以意逆志一—文本与解释的研究/112
15.选修教材《新闻选读与写作》目录
● 新闻魅力,与世界同行
一
12秒 91:刘翔平世界纪录夺冠 杨仁杰 张 玮 /3 尼克松到达北京 美联社电 /4 蒙娜丽莎之谜又有新解 [美 ]布鲁斯?约翰斯顿 /5 地球 3分钟净增人口 500万人 唐 霄 肖成林 /6 二
“恐怖分子冲过来了” 卢宇光 /8 你好,南极人 窦文涛 封新城 /9 ● 新闻品格,用事实说话
一
别了,“不列颠尼亚” 周 婷 杨 兴 /21 美国连遭恐怖袭击 何洪泽 丁刚 任毓骏 王如君 /23 首届诺贝尔奖颁发 路透社电 /26 北极小鸟飞越赤道到达澳大利亚 法新社电 /27 二
《华盛顿邮报》记者被取消获普利策奖资格
[美 ]大卫?马纳尼斯 /29
学习评价(一)新闻采访 /33
● 新闻视角,发现与呈现
一
德国无条件投降 美联社电 /37 日本签字投降 美 ]霍默?比加特 /38 二
爸妈的生日,你记得住吗 赵媛媛 /40 日内瓦湖的污染 [法 ]莱尔 /43 150年来第一次,泰晤士河出现海豹 路透社电 /45 学习评价(二)新闻发布会(模拟) /48
● 消息
一
我三十万大军胜利南渡长江 法新社电 /51 我军横渡长江情景 新华社电 /52 祝福香港 双雄情系许愿树 香港《文汇报》 /53 中国人最早发现澳大利亚 路透社电 /55 先驱者 10号:挥手自兹去 生死两茫茫法新社电 /56 二
冰心带走红玫瑰 袁 力 王洪斌 /58 首都各界依依送别冰心 曲志红 /60 三
战地温情 《现代快报》 /63 学习评价(三)新闻稿的写作和评判 /65
● 通讯
一
东方风来满眼春 陈锡添 /69 二
“奥斯维辛没有什么新闻” [美 ]A.M.罗森塔尔 /86 难忘的英格丽?褒曼 [美 ]《读者文摘》 /88 ● 报告文学
一
包身工 夏 衍 /95 二
永远的红树林 何建明 /105 ● 新闻评价
气候变暖与诺亚方舟 庄贵阳 /121 大医精诚 张百年 /122 少年应识愁滋味 范敬宜 /123 公民道德的滑坡 [美 ]路易斯?拉科斯 /125 学习评价(四)新闻稿的写作和修改 /129
● 新闻活动,综合性学习
新闻社团 /133
新闻编辑 /133
新闻沙龙 /133
新闻写作切磋 /134
大型活动与典型人物及事件的采写 /134
范文三:人教版高中语文目录-选修
高中语文目录-选修(16本)
1.《中国古代诗歌散文欣赏》 2.《中国现代诗歌散文欣赏》 3.《中国文化经典研读》 4.《中国民俗文化》
5、《影视名作欣赏》 6、《新闻阅读与实践》
7、《先秦诸子选读》 8、 演讲与辩论
9、中国小说欣赏 10、中外戏剧名作欣赏 11、《外国诗歌散文欣赏》 12、中国现当代散文鉴赏 13、语言文字应用 14、外国小说欣赏
15、中外传记作品选读 16. 文章写作与修改
选修1 中国古代诗歌散文欣赏★诗歌部分★
第一单元 以意逆志,知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌/白居易 自主赏析 湘夫人/屈原 拟行路难(其四)/鲍照 蜀相/杜甫 书愤/陆游 推荐作品
咏怀八十二首(其一)/阮籍 杂诗十二首(其二)/陶渊明 越中览古/李白 一剪梅/李清照 今别离(其一)/黄遵宪 第二单元置身诗境,缘景明情 赏析指导 赏析示例
春花江月夜/张若虚 自主赏析
夜归鹿门歌/孟浩然 梦游天姥吟留别/李白 登岳阳楼/杜甫
菩萨蛮/(其二)/韦庄 推荐作品
积雨辋川庄作/王维 游夜书怀/杜甫 新城道中(其一)/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德
第三单元 因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白 自主赏析 阁夜/杜甫 李凭箜篌引/李贺 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦 推荐作品 国殤/屈原 燕歌行/高适
登柳州城楼寄漳汀封四州/柳宗元 菩萨蛮/温庭筠
般涉调.哨遍 高祖还乡/睢景臣 中国古代诗歌发展概述
★散文部分★
第四单元 创造形象 诗文有别 赏析指导 赏析示例
过小孤山大孤山/陆游 自主赏析
庖丁解牛/《庄子》 项羽之死/司马迁 阿房宫赋/杜牧 推荐作品
西门豹治邺/禇少孙 大铁椎传/魏禧
第五单元 散而不乱,气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵 自主赏析 伶官传序/欧阳修 祭十二郎文/韩愈
文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼 推荐作品 狱中杂记/方苞 陶庵梦忆序/张岱
第六单元文无定格,贵在鲜活 赏析指导 赏析示例
种树郭槖驼传/柳宗元 自主赏析
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐/《论语》 春夜宴从弟桃花园序/李白 项脊轩志/归有光 推荐作品 游沙湖/苏轼 苦斋记/刘基
选修2 中国现代诗歌散文欣赏
★诗歌部分★
第一单元 生命的律动…………………………(1)精读:
天狗……………………………………(郭沫若)(1)略读:
井………………………………………(杜运燮)(3)春………………………………………(穆旦)(4)无题……………………………………(邹荻帆)(5)川江号子………………………………(蔡其矫)(7)思考与探究一……………………………………(8)走进诗的世界………………………………… (9)第二单元 挚情的呼唤………………………(11)精读:
贺新郎………………………………(**)(11)略读:
也许——葬歌………………………(闻一多)(12)一个小农家的暮……………………(刘半农)(13)秋歌——给暖暖………………………(痖弦) (15)妈妈………………………………….(江非) (16)思考与探究二…………………………………(17)诗的发现………………………………………(19)第三单元 爱的心语…………………………(22)精读:
蛇……………………………………(冯至)(22)略读:
预言…………………………………(何其芳)(23)窗……………………………………(陈敬容)(25)
你的名字……………………………(纪弦)(27)神女峰………………………………(舒婷)(28)思考与探究三…………………………………(30) 诗的意象………………………………………(32)第四单元 大地的歌吟………………………(37) 精读:河床………………………………(昌耀)(37) 略
读
:
金
黄
的
稻
束………………………………………(郑敏)(39)地之子………………………………(李广田)(40)半棵树…………………………………(牛汉)(42)边界望乡………………………………(洛夫)(43)思考与探究四…………………………………(45)诗的语言………………………………………(47) 第五单元 苦难的琴音……………………(50) 精读:
雪落在中国的土地上…………………(艾青)(50) 略读:老马……………………………(臧克家)(53)憎恨……………………………………(绿原)(54)这是四点零八分的北京………………(食指)(56)雪白的墙……………………………(梁小斌)(57)思考与探究五…………………………………(59)诗的鉴赏………………………………………(61) ★散文部分★
第一单元 那一串记忆的珍珠………………(64)精读:动人的北平……………………(林语堂)(64)略读:汉家寨…………………………(张承志)(67) 特利尔的幽灵…………………………(梁衡)(70) 思考与探究一…………………………………(74) 现代散文的形与神……………………………(75) 第二单元 心灵的独白………………………(78) 精读:新纪元…………………………(李大钊)(78) 略读:捉不住的鼬鼠——时间片论……(周涛)(80) 美…………………………………….(曹明华)(83) 思考与探究二…………………………………(86) 现代散文的情与理……………………………(87) 第三单元 一粒沙里见世界…………………(89)精读:都江堰…………………………(余秋雨)(89) 略读:
Kissing the Fire(吻火)…………(梁遇春)(92)合欢树………………………………(史铁生)(93)思考与探究三…………………………………(96)现代散文的小与大……………………………(97) 第四单元 如真似幻的梦境………………..(99)精读:森林中的绅士……………………(茅盾)(99)
略读:云霓…………………………(丰子恺)(101)埃菲尔铁塔的沉思…………………(张抗抗)(103)思考与探究四…………………………………(105)现代散文的虚与实……………………………(106)第五单元 自然的年轮………………………(108)精读:
葡萄月令………………… …(汪曾祺)(108) 略读:
光………………………………………(杨必)(112) 26 圆明园西 咏物
27 黄鹂 28 鹿的角枝 29 亚洲铜 30 雨 31 雪的教育 32 开花 33 菠菜
树(节选)……………………………(林燿德)(115)思考与探究五……………………………… (118)现代散文的疏与密…………………………(119) 读本目录
★诗歌部分★
时感 1 发现 2 古镇的梦
3 在寒冷的腊月的夜里 4 帕斯捷尔纳克 5 终端机 6 问 情怀 7 烦忧
8 你是人间的四月天 9 圣诞降雪 10 女儿 11 喜悦 12 随手写下 哲思
13 十二月十九夜
14 什么能从我们身上脱落 15 孤独
16 两把空了的椅子 17 金龙禅寺
18 在哈尔盖仰望星空 19 复杂的风景 风景
20 雨景 21 春之舞 22 落日与城墙 23 大黄昏 24 小镇的萨克斯 25 进山
★散文部分★
故都怀想
1 北平的四季 2 想北平 3 红楼点滴 说理论道 4 春末闲谈 5 渐
6 南极断想(节选) 木石寄怀 7 幽径悲剧 8 故乡的榕树 9 石头记(节选) 动物诉情 10 鸟
11 花鸟昆虫创造的奇境 12 它们(节选) 即景咏志
13 我所知道的康桥(节选) 14 读沧海 15 春天,我的春天 附录
现代诗歌欣赏中的误读 散文的知性与感性
选修3 中国文化经典研读
第一单元 入门四问 相关读物
今天为什么还要阅读经典? 读《经典常谈》 第二单元 儒道互补 经典原文
1 《论语》十则 2 《老子》五章 相关读物
孟子见梁惠王 胠箧 大视野
论中国文化 第三单元 春秋笔法 经典原文
3 晋灵公不君 相关读物 直书 大视野
怎样研究中国历史 第四单元 修齐治平 经典原文
4 《大学》节选 相关读物
《中庸》节选 大视野
院士谈做人 第五单元 佛理禅趣 经典原文
5 《坛经》两则 相关读物
《百喻经》六则 大视野
诗与禅(节选) 第六单元 家国天下 经典原文 6 求谏 相关读物
原君(节选) 大视野
海瑞骂皇帝 第七单元 天理人欲 经典原文
7 《朱子语类》三则 相关读物 童心说 大视野
人生的境界 第八单元 科学之光 经典原文
8 《天工开物》两则 相关读物 麻叶洞天
大视野
科学素养,你具备吗? 第九单元 经世致用 经典原文
9 《日知录》三则 相关读物 浙东学术 大视野
鲁迅论读书 第十单元 人文心声 经典原文
10 《人间词话》十则 相关读物
红楼梦评论(节选) 人境庐诗草自序 大视野
中国文化与现代化
选修4 中国民俗文化
第一单元
北京的春节(老舍) 过节和观灯(沈从文) 虎丘记(袁宏道) 单元综合 第二单元
更衣记(张爱玲) 老北京的四合院(邓云乡) 姑苏菜艺(陆文夫) 单元综合 第三单元 短文两篇 职业(汪曾祺) 冥屋(矛盾) 单元综合 第四单元
故乡的婚礼(琦君) 山那面的人家(周立波) 红与白(金克剑) 单元综合 第五单元 短文六则
礼貌用语(陈松岑)
“跪拜礼”的起源和消亡(姚荣涛. 单元综合
第六单元 短文两篇 妈祖(郭风) 捉鬼(巴金) 单元综合 第七单元 神话四则 传说二则 歌谣六首 单元综合 本册综合, 选修
5 影视名作欣赏
第一课 《城南旧事》:别样离愁,纯美格调第二课 《魂断蓝桥》:爱情地久天长 第三课 《阿甘正传》:英雄源自凡人 第四课 《淘金记》:含着泪的微笑 第五课 《卧虎藏龙》:侠与人,心与剑 第六课 《音乐之声》:乘着歌声飞翔 第七课 《海底总动员》:父子亲情的颂歌 第八课 《三国演义》:历史是由人书写的 第九课 《故宫》:中华文明的盛宴
选修6 新闻阅读与实践
第一章 新闻是什么? 第二章 消息:带着露珠的新闻 导引 阅读
1 动态消息两篇 2 综合消息两篇 3 外国消息两篇 4 广播电视消息两篇 实践
第三章 通讯:讲述新闻故事 导引 阅读
5 彭德怀印象 6 世界选择北京
7 中国市场:人人都想分享的蛋糕 8 风雨入世路——中国与WTO 实践
第四章 特写:镜头式的新闻片断 导引 阅读
9 **先生到重庆 10 梦碎雅典 11 漫步在无人区 实践
第五章 新闻评论:媒体的观点 导引 阅读
12 社论两篇 13 短评两篇 14 外国评论两篇 实践
第六章 报告文学:交叉的新闻与文学 导引 阅读
15 儒学飞人 16 澳星风险发射
实践
选修7 先秦诸子选读
概说
第一单元 《论语》选读
一、天下有道,丘不与易也 二、当仁,不让于师
三、知之为知之,不知为不知 四、己所不欲,勿施于人 五、不义而富且贵,于我如浮云 六、有教无类
七、好仁不好学,其蔽也愚 第二单元 《孟子》选读
一、 王好战,请以战喻 二、 王何必曰利 三、 民为贵
四、 乐民之乐,优民之忧 五、 人和
六、 我善养吾浩然之气 七、 仁义礼智,我固有之 第三单元 《荀子》选读
大天而思之,孰与物畜而制之 第四单元 《老子》选读
有无相生
第五单元 《庄子》选读
一、 无端崖之辞 二、 鹏之徙于南冥 三、 东海之大乐
四、 尊生
五、 恶乎往而不可 第六单元 《墨子》选读
一、 兼爱 二、 非攻 三、 尚贤
第七单元 《韩非子》选读
一、 郑人有且买履者 二、 子圉见孔子于商太宰
选修8 演讲与辩论
第一单元
中国人民站起来了
在岭南大学黄花岗纪念会的演说 在葛底斯堡的演说 单元综合 第二单元
爱国要培养完全的人格 未有天才之前
诺贝尔和平奖颁奖演说 单元综合 第三单元 学做一个人 书,知识的大厦
在巴尔扎克葬礼上的演说 单元综合 第四单元 演讲两篇 数学的光彩 走向社会 单元综合 第五单元
支持“物种起源”的学说 交朋友应多多益善还是少而精 高中生出国留学利弊之辩 单元综合 第六单元
盅惑青年与鬼神的踪迹 买刀的杀人要刀店负责吗? 齐桓晋文之事 单元综合 本册综合
选修9 中国小说欣赏
第一单元 历史与英雄 三国演义 水浒传 第二单元 谈神说鬼寄幽怀 西游记 聊斋志异 第三单元 人情与世态 三言 红楼梦 第四单元 从士林到官场 儒林外史 官场现形记 第五单元 家族的记忆 家 白鹿原 第六单元 女性的声音 呼兰河传 长恨歌 第七单元 情系乡土 小二黑结婚 平凡的世界 第八单元 人在都市 子夜 骆驼祥子 第九单元 烽火岁月 红旗谱 红高粱
选修10 中外戏剧名作欣赏第一单元 索福克勒斯与《俄狄浦斯王》 第二单元 莎士比亚与《罗密欧与茱丽叶》 第三单元 汤显祖与《牡丹亭》 第四单元 莫里哀与《伪君子》 第五单元 易卜生与《玩偶之家》 第六单元 契诃夫与《三姐妹》 第七单元 曹禺与《北京人》 第八单元 贝克特与《等待戈多》
选修11 外国诗歌散文欣赏
诗歌欣赏 第一单元 导言 讲读 1、老虎 2、秋歌 3、三棵树 思考与探究 第二单元 导言 讲读 1、故乡
2、西风颂 3、当你老了 思考与探究 第三单元 导言 讲读
1、漫游者的夜歌 2、石榴 3、雪夜林边驻脚 思考与探究 第四单元 导言 讲读 1、应和 2、刘彻 3、窗前晨景 散文欣赏 思考与探究 第五单元 导言 讲读
1、我与绘画的缘分 2、带着蛙鱼去旅游 思考与探究 第六单元 导言 讲读 1、自画像 2、贝多芬百年祭 思考与探究 第七单元 导言 讲读 1、英国乡村 2、寂寞 思考与探究 第八单元 导言 讲读 1、奴性 2、懒惰哲学趣话 思考与探究
选修12 中国现当代散文鉴赏第一单元 抨击时弊 忧思家国
1、 灯下漫笔(节选)-------------------鲁迅 2、 大连丸上-------------------------萧 军 3、 道士塔---------------------------余秋雨 第二单元 峥嵘岁月 挥斥方遒
4、 风景谈-----------------------------茅盾 5、 娘子关前-------------------------周立波 6、 菜园小记-------------------------吴伯萧 第三单元 纵论快乐 阐释哲理
7、 渐-------------------------------丰子恺 8、 论快乐---------------------------钱钟书 9、觅渡,觅渡,渡何处?---------------梁 衡 第四单元 感悟自然 陶冶性灵
10、钓台的春昼------------------------郁达夫 11、荷塘月色--------------------------朱自清 12、长江三日--------------------------刘白羽 第五单元 思亲忆友 展示情怀
13、我的母亲--------------------------老 舍 14、春联儿----------------------------叶圣陶 15、应该有天堂------------------------周国平 第六单元 天涯赤子 心系中华
16、听听那冷雨------------------------余光中 17、豆腐颂----------------------------林海音 18、老家的树--------------------------郭 枫 体验与探究 编辑《散文报》
选修13 语言文字应用
第一课、走进汉语的世界
第一节、美丽而奇妙的语言——认识汉语 第二节、古今言殊——汉语的昨天和今天 第三节、四方异声——普通话和方言 第二课、千言万语总关“情”
第一节、字音档案——汉字的注音方法 第二节、耳听为虚——同音字和同音词 第三节、迷幻陷阱——“误读”和“异读” 第四节、声情并茂——押韵和平仄 第三课、神奇的汉字
第一节、字之初,本为画——汉字的起源 第二节、规矩方圆——汉字的简化和规范 第三节、方块的奥妙——汉字的结构 第四节、咬文嚼字——消灭错别字 第四课、词语万花筒
第一节、看我“七十二变” ——多义词 第二节、词语的兄弟姐妹——同义词
第三节、每年一部“新词典” ——新词语 第四节、中华文化的智慧之花——熟语 第五课、言之有“理”
第一节、 “四两拨千斤” ——虚词 第二节、句子“手牵手”——复句和关联词 第三节、有话“好好说” ——修改病句 第四节、说“一”不“二”——避免歧义 第六课、语言的艺术
第一节、语不惊人死不休 ——选词和炼句 第二节、语言表达的十八般武艺——修辞手法 第三节、浓妆淡抹总相宜 ——语言的色彩 第四节、入乡问俗——语言和文化
选修14 外国小说欣赏
第一单元……………………………………………1 阅读
桥边的老人………………(美国)海明威1 ☆墙上的斑点….(英国)弗吉尼亚?伍尔芙3 话题:叙述
叙述角度……………………………………9 叙述人称……………………………………9 ☆叙述腔调………………………………… 10 ☆速度控制………………………………… 11 思考与实践…………………………………… …11 第二单元………………………… ………………13 阅读
炮兽……………………… (法国)雨果13 ☆安东诺夫卡苹果……………(俄国)蒲宁21 话题:场景
在场景中生活……………………………34 场景的功能………………………………35 ☆ 风景的意义…………………………… 37 ☆ 现代小说的场景观………………-……38 思考与实践…………………………----………39 第三单元…………………---…………………40 阅读
丹柯…………………………(苏联)高尔基40 炼金术士…………(巴西)保罗?戈埃罗43 话题:主题
小说的灵魂——主题………………………53 主题的形成…………………………………54 主题的实现…………………………………55 ☆主题的选择与开掘………………………55 ☆主题的演变………………………………56
思考与实践…………………………………57 第四单元………………………………---……58 阅读
娜塔莎………………(俄国)列夫?托尔斯泰 ☆素芭…………………………(印度)泰戈尔 话题:人物
“贴着人物写”……………………………… 71 揣摩人物的心理……………………………71 揣摩人物的语言与行动……………………72 ☆ “圆形人物”与“扁平人物”…………73 ☆ 人物在现代小说中的退隐………………73 思考与实践…………………………………74 第五单元………………………----……………75 阅读
清兵卫与葫芦……………(日本)志贺直哉75 ☆在桥边………………………(德国)伯尔78 话题:情节
以情节为主线的小说………………………80 情节运行的方式……………………………81 ☆情节运行的动力…………………………82 思考与实践…………………………………82 第六单元…………………………………84 阅读
牲畜林…………………(意大利)卡尔维诺84 ☆半张纸…………………(瑞典)斯特林堡89 话题:结构
谋篇布局……………………………………90 结构的“常”与“变”…………………… 91 思考与实践…………………………………92 第七单元……………………………………93 阅读
山羊兹拉特……(美国)艾萨克?什维斯?辛格 ☆礼拜二午睡(哥伦比亚)加西亚?马尔克斯 话题:情感
情感的魅力…………………………………102 情感的处理…………………………………103 ☆情感是小说的动力………………………103 ☆现代小说:激情过后……………………104 思考与实践…………………………………104 第八单元……………………………………106 阅读
沙之书………………(阿根廷)博尔赫斯106 ☆骑桶者…………………(奥地利)卡夫卡110 话题:虚构
对虚构的确认…………… …………112 ☆虚构使我们富有………………………112 ☆事实与真实的区别………………………113 思考与实践…………………………………114 这本教科书着眼于增加学生对中国古代诗歌散文的阅读量,引发对中国古代文学的感性认识,进一步培养文言语感,提高审美鉴赏能力。选文突出艺术性、思想性,兼顾趣味性,考虑中学生 注:“阅读”部分篇目前没有标号的是精读文章,标有☆的是略读文章;“话题”部分篇目前没有标号的是基本话题,标有☆的是延展话题。
选修15 中外传记作品选读
精读
第一课 杜甫:“万方多难”中成就的“诗圣” 第二课 鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和 第三课 **:忆往昔,峥嵘岁月稠 第四课 贝多芬:扼住命运的咽喉
第五课 达尔文:兴趣与恒心是科学发展的动力 第六课 马克思:献身于实现人类理想的社会 略读
第七课 沈从文:逆境也是生活的恩赐 第八课 杨振宁:合壁中西科学文化的骄子 课外阅读
蒙哥马利:强者是不断挑战自己 比尔·盖茨:IT英雄的成功之道
选修16 文章写作与修改
第一章 写作的多样性与独特性 第一节 写出自己的个性 第二节 联想与想象 第三节 学会沟通 第二章 材料的使用与处理 第一节 从素材到写作内容 第二节 材料的有机转化 第三节 材料的压缩与扩展 第三章 认识的深化与成篇 第一节 捕捉“动情点” 第二节 理性思维的深化 第三节 培养创新意识 第四章 文章的修改与完善 第一节 整体的调整 第二节 局部的完善 第三节 语言的锤炼 附录:
人教版高中语文选修课程的教学目标与内容 (一)诗歌与散文
《中国古代诗歌散文欣赏》
的特点和现实生活的需要,尽可能配合必修课教材中已有的古诗文作品和文学史常识。这本教科书共6个单元,分别是:以意逆志、论世知人;置身诗境、缘景明情;因声求气、吟咏诗韵;把握形象、赏文析义;整散缓急、一脉贯之;贴近生活、体味情趣。每个单元包括“赏析指导”“赏析示例”“自主赏析”“推荐作品”四部分内容。另有两篇知识
短文,分别是:中国古代诗歌发展概述、中国古代散文发展概述。
《中国现代诗歌散文欣赏》 这本教科书力求使学生了解中国现代诗歌
散文的总体面貌、表现方式、文体知识和文学史知识,陶冶审美情趣,提高阅读、鉴赏与写作能力。在引导阅读时,着眼于启发学生学会发掘、理解和品味作品的文体特点和审美特性,在接受人文熏陶的同时,培养纯正的审美感受和灵敏的语感。这本教科书共12个单元。分别是:“生命的律动”“挚情的呼唤”“爱的心语”“大地的歌吟”“苦难的琴音”“风景的眺望”“那一串记忆的珍珠”“心灵的独白”“一粒沙里见世界”“如真似幻的梦境”“自然的年轮”“在语词的森林中”。每个单元包括选文、思考与探究以及诗歌散文欣赏要点等内容。 《外国诗歌散文欣赏》 这本教科书精选外国诗歌散文作品,突出经典性和可读性,培养鉴赏外国诗歌散文作品的兴趣和能力,丰富情感世界,探索作品的丰富意蕴,培养审美情趣,提高审美能力。这本教科书共8个单元,分别是:“诗歌是跳舞,散文是走路”“自然而然的情感流露”“像闻玫瑰花一样直接闻到思想”“寻找文字的炼金术”“让故事本身说话”“准确把握人物精神”“与自然为友”“让生命沉思”。每个单元包括导言、选文、思考与探究等内容。 (二)小说与戏剧
《中国小说欣赏》 这本教科书旨在培养学生广泛阅读中国古今小说的兴趣,了解中国小说发展的大致脉络,初步分辨不同时代、流派和风格的中国小说特征,养成鉴赏及批评的能力;借助细致的阅读,汲取艺术及思想养分,同时深化对历史、社会、人生的认识,获得某种写作技巧。这本教科书共9个单元,按照
时间顺序,兼及小说体式。分别是:历史与英雄、交叉的新闻与文学。每章包括导引、课文、实践三谈神说鬼寄幽怀、人情与世态、从士林到官场、家族的记忆、女性的声音、情系乡土、人在都市、烽火岁月。每个单元包括选文、赏析、思考和链接四部分内容。
《外国小说欣赏》
这本教科书着眼于如何欣赏外国小说以及初步感知小说的基本特征,简约介绍创作方法、流派及史的轮廓。以广泛欣赏外国小说,初知小说艺术、提高文学鉴赏能力、培养高格调的审美情趣、提升人生境界为目标。这本教科书依小说的基本元素分为8个单元,分别为“叙述”、“场景”、“主题”、“人物”、“情节”、“结构”、“情感”、“虚构”。每个单元包括“阅读”“话题”“思考与实践”三部分内容。 《中外戏剧名著欣赏》 这本教科书通过对9个中外戏剧名作片断的诵读、讨论和欣赏,了解戏剧艺术的基本常识,从中汲取思想、感情和艺术营养,深化对历史、社会和人生的认识,提高审美修养,激发艺术欣赏与创造能力。这本教科书以经典戏剧作品片断的诵读为主,适当介绍有关的戏剧常识;教学设计注意历史与现实相结合,讲解与诵读表演相结合,课堂教学与观摩演出相结合;学习经典与创作练习相结合。 《影视名作欣赏》 这本教科书精选九部有代表性的中外影视名作,着力挖掘其中的语文学习资源,设计听说读写训练和综合性语文实践活动,引导学生从语言文学的角度欣赏影视名作,激起对影视艺术的兴趣,培养欣赏能力,提高综合素养。这本教科书共9课,分别是:《城南旧事》:别样离愁,沉美格调;《魂断蓝桥》:爱情地久天长;《阿甘正传》:英雄源自凡人;《淘金记》:含着眼泪的微笑;《卧虎藏龙》:侠与人,剑与心;《音乐之声》:乘着歌声飞翔;《海底总动员》:一曲父子情深的颂歌;《大明宫词》:人性解读历史;《故宫》:一场中华文化的盛宴。 (三)新闻与传记 《新闻阅读与实践》
这本教科书适应信息传播飞速发展的时代需求,通过与语文学习有紧密联系的新闻作品的阅读与实践,培养阅读、写作以及综合实践的能力,提高思维的敏锐性和判断力,增强社会责任感。这本教科书共分六章,分别是:新闻是什么、消息:带露珠的新闻、通讯:讲述新闻故事、特写:镜头式的新闻片断、新闻评论:媒体的观点、报告文学:
部分内容。
《中外传记作品选读》 这本教科书以励志教育为主,引导学生从中外杰出人物的事迹中汲取人生启迪和精神力量,初步了解如何用历史唯物主义的眼光评价历史人物,同时激发对传记作品阅读鉴赏的兴趣,尝试对人物的观察、描写与评述,提高读写能力。 这本教科书采用文选的形式,选收中外人物传记12篇。分别是杜甫、鲁迅、**、贝多芬、达尔文、马克思、沈从文、杨振宁、蒙哥马利、比尔·盖茨。课文分精读、略读和课外阅读。每课包括“阅读提示”、选文、“思考与探究”。 (四)语言文字应用 《语言文字应用》
这本教科书突出时代性、基础性和实用性,考虑学生特点和社会需求,配合必修课教科书中已经出现的语言文字知识点,力求用生动活泼的形式,通俗易懂的语言和灵活多样的探究活动,比较全面地展示语言文字运用的各个方面,学习汉语言文字的运用规范,提高语言文字应用能力。这本教科书分8课,分别是:走进汉语的世界、千言万语总关“音”、神奇的汉字、词语万花筒、言之有“理”、语言的艺术、语言是社会的镜子、语言文字应用的新天地。每课分4节,每节包括“引子”“活动”“工具箱”“小试身手”等内容。
《演讲与辩论》
演讲和辩论的能力要在演讲和辩论的实践中形成并得到提高。这本教科书试图构建演讲与辩论的语文实践体系,通过观摩、感受演讲、辩论活动,分析研究演讲、辩论范例,从中获得经验和教训等实践活动,提高学生的口语交际能力,增长知识,开阔视野,陶冶情操,提高思想文化修养。这本教科书共分六个单元。其中四个演讲单元,分别为是:演讲的基本素养、要有明确的主题和清晰的思路、语言要生动形象、要针对演讲中的不同情况随机应变。两个辩论单元,分别为辩论的基本素养和辩论的艺术。每个单元由范例学习、相关链接、综合实践等三项内容组成。
《文章写作与修改》 这本教科书以写作过程为中心,揭示中学生写作的内在规律,注重具体的操作要领,追求实用性和灵活性。注重过程,引导自主写作,在实践中提高写作能力。这本教科书共4章,分别是:写作
的多样性与独特性、材料的选择与使用、作文的运思与谋篇、文章修改与完善。每一章包括“话题导引”“例文借鉴”“写作实践”等内容。
(五)文化论著研读
《先秦诸子选读》
这本教科书通过学习先秦诸子论著,启发和引导学生陶冶身心、涵养德性,提高对中国思想文化传统的认识,培养把握社会、人生问题的能力,神话歌谣。每个单元包括课文、梳理探究和相关链接等内容。 发展阅读和分析古文的基本能力。这本教科书共7个单元,分别研读《论语》《孟子》《荀子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》。每一节包括“引入话题”、“阅读选文”“思考与练习”、“相关链接”四部分内容。
《中国文化经典研读》 这本教科书力图使学生对中国文化经典论著有较为系统的接触,初步了解中国文化的基本内涵;在篇目选择与学习要求上,突出语文课的特点,力图进一步巩固此前所学文言文的知识,培养文言语感,并能有所发展。这本教科书共10章,分别是:入门四问、儒道互补、春秋笔法、修齐治平、佛理禅趣、盛世箴言、天理人欲、科学之光、经世致用、人文心声。每一章包括“话题引入”“经典原文”“相关读物”“阅读指南”“知识链接”“思考讨论练习”等内容。
《外国文化著作选读》 这本教科书从语文教学的目标出发,学习外国文化著作,旨在使学生初识域外文化的独特发展和精神气质,为日后拥有一种全球眼光和恢宏心胸做准备,使学生在学习语文的同时,为今后的发展奠定更加坚实的基础。
这本教科书共9个单元,分别是:文明的摇篮、城邦与公民、启蒙的先声、社会与心灵、人与历史、新大陆、资本的扩张、现代化的回应和反思、走向未来。每个单元包括“阅读提示”“课文”“思考与探究”“推荐书目”“网络搜索关键词”。 《中国民俗文化》
这本教科书通过阅读与民俗有关的作品和探究活动,引导学生结合生活实际学习语文、运用语文,在提高理解和运用祖国语言文字能力的同时,对我国各地一些重要民俗现象和民族文化,具有更加深入的理解和感受,增强学生对中华民族传统文化的认同感,培育民族精神和民族意识。这本教科书共分七个单元,分别是:年节风俗、衣食住行、百工百业、红白喜事、社交礼仪、信仰禁忌、
范文四:人教版_高中语文_选修目录
人教版 高中语文 选修目录
人教课标版高中语文选修教材(16本)
1.《中国古代诗歌散文欣赏》 2.《中国现代诗歌散文欣赏》 3. 《中国文化经典研读》 4.《中 国民俗文化》 5、 《影视名作欣赏》 6、 《新闻阅读与实践》 7、 《先秦诸子选读》 8、 演讲与辩论 9、中国小说欣赏 10、中外戏剧名作欣赏 11、 《外国诗歌散文欣赏》 12、中国现当代散文鉴赏 13、语言文字应用 14、外国小说欣赏 15、中外传记作品选读 16. 文章写作与修改
选修 1 中国古代诗歌散文欣赏
诗歌之部 第一单元 以意逆志,知人论世 赏析指导 赏析示例
长恨歌 /白居易 自主赏析 湘夫人 /屈原 拟行路难 (其四 )/鲍照 蜀相 /杜甫 书愤 /陆游
推 荐 作 品 咏 怀 八 十 二 首 (其 一 )/阮 籍 杂 诗 十 二 首 (其 二 )/陶 渊 明 越 中 览 古 /李 白 一剪梅 /李清照 今别离(其一) /黄遵宪
第二单元置身诗境,缘景明情
赏析指导
赏析示例
春花江月夜 /张若虚
自主赏析
夜归鹿门歌 /孟浩然
梦游天姥吟留别 /李白
登岳阳楼 /杜甫
菩萨蛮 /(其二) /韦庄
推荐作品
积雨辋川庄作 /王维
游夜书怀 /杜甫
新城道中(其一) /苏轼
扬州慢 /姜夔
长相思 /纳兰性德
第三单元 因声求气 吟咏诗韵
赏析指导
赏析示例
将进酒 /李白
自主赏析
阁夜 /杜甫
李凭箜篌引 /李贺
虞美人 /李煜
苏幕遮 /周邦彦
推荐作品
国殤 /屈原
燕歌行 /高适
登柳州城楼寄漳汀封四州 /柳宗元
菩萨蛮 /温庭筠
般涉调 . 哨遍 高祖还乡 /睢景臣
中国古代诗歌发展概述
散文之部 第四单元 创造形象 诗文有别 赏析指导 赏析示例 过小孤山大孤山 /陆游 自主赏析 庖丁解牛 /《庄子》 项羽之死 /司马迁 阿房宫赋 /杜牧
推荐作品 西门豹治邺 /禇少孙大铁椎传 /魏禧
第五单元 散而不乱,气脉中贯
赏析指导
赏析示例
六国论 /苏洵
自主赏析
伶官传序 /欧阳修
祭十二郎文 /韩愈
文与可画筼筜谷偃竹记 /苏轼
推荐作品
狱中杂记 /方苞
陶庵梦忆序 /张岱
第六单元文无定格,贵在鲜活
赏析指导
赏析示例
种树郭槖驼传 /柳宗元
自主赏析
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 /《论语》
春夜宴从弟桃花园序 /李白
项脊轩志 /归有光
推荐作品
游沙湖 /苏轼
苦斋记 /刘基
选修 2 中国现代诗歌散文欣赏
课本目录
诗歌部分
第一单元 生命的律动?????????????????(1)
精读:
天狗????????????????????(郭沫若)(1)
略读:
井?????????????????????(杜运燮)(3)
春????????????????????? .. (穆旦) (4) 无题????????????????????(邹荻帆)(5)
川江号子??????????????????(蔡其矫)(7)
思考与探究一?????????????????????(8)
走进诗的世界???????????????????? (9)
第二单元 挚情的呼唤?????????????????(11)
精读:
贺新郎???????????????????(**)(11) 略读:
也许——葬歌????????????????(闻一多)(12) 一个小农家的暮???????????????(刘半农)(13) 秋歌——给暖暖??????????????? .. (痖弦) (15) 妈妈???????????????????? .. (江非) (16) 思考与探究二?????????????????????(17)
诗的发现???????????????????????(19)
第三单元 爱的心语??????????????????(22)
精读:
蛇?????????????????? .. ? .. ? .. (冯至)(22) 略读:
预言?????????????????? .. ? .. (何其芳)(23) 窗?????????????????????(陈敬容)(25) 你的名字???????????????????(纪弦)(27) 神女峰???????????????????? . (舒婷)(28) 思考与探究三????????????????????? . (30)
诗的意象??????????????????????? . (32)
第四单元 大地的歌吟????????????????? . (37)
精读:
河床?????????????????? . ? .. ? .. (昌耀)(37) 略读:
金黄的稻束??????????????? . ? .. ?(郑敏)(39) 地之子??????????????????? . (李广田)(40) 半棵树???????????????????? . (牛汉)(42) 边界望乡??????????????????? . (洛夫)(43) 思考与探究四????????????????????? . (45)
诗的语言??????????????????????? . (47)
第五单元 苦难的琴音????????????????? . (50)
精读:
雪落在中国的土地上??????????? . ? .. ? . (艾青)(50) 略读:
老马????????????????? . ? .. ? . (臧克家)(53) 憎恨????????????????????? . (绿原)(54) 这是四点零八分的北京????????????? . (食指)(56) 雪白的墙?????????????????? . (梁小斌)(57) 思考与探究五????????????????????? . (59)
诗的鉴赏??????????????????????? . (61)
散文部分
第一单元 那一串记忆的珍珠?????????????? . (64)
精读:
动人的北平?????????????? . ? .. ?(林语堂)(64) 略读:
汉家寨????????????????? .. ? .. (张承志)(67) 特利尔的幽灵????????????????? . (梁衡)(70) 思考与探究一????????????????????? . (74)
现代散文的形与神??????????????????? . (75)
第二单元 心灵的独白????????????????? . (78)
精读:
新纪元???????????????? . ? .. ?(李大钊)(78) 略读:
捉不住的鼬鼠——时间片论???????? . ? .. ?(周涛)(80) 美????????????????????? . (曹明华)(83) 思考与探究二????????????????????? . (86)
现代散文的情与理??????????????????? . (87)
第三单元 一粒沙里见世界??????????????? . (89)
精读:
都江堰????????????????? ... ? . (余秋雨)(89) 略读:
Kissing the Fire(吻火)?????????? .. ? . (梁遇春)(92) 合欢树??????????????????? . (史铁生)(93) 思考与探究三????????????????????? . (96)
现代散文的小与大??????????????????? . (97)
第四单元 如真似幻的梦境??????????????? . (99)
精读:
森林中的绅士??????????????? .. ? ... (茅盾)(99) 略读:
云霓?????????????????? .. ? .. (丰子恺)(101) 埃菲尔铁塔的沉思??????????????(张抗抗)(103) 思考与探究四?????????????????????(105)
现代散文的虚与实???????????????????(106)
第五单元 自然的年轮?????????????????(108)
精读:
葡萄月令???????????????? .. ? . (汪曾祺)(108) 略读:
光???????????????????? .. ? . (杨必)(112) 树(节选)?????????????????(林燿德)(115) 思考与探究五?????????????????????(118)
现代散文的疏与密???????????????????(119)
读本目录
诗歌部分
时感
1 发现
2 古镇的梦
3 在寒冷的腊月的夜里
4 帕斯捷尔纳克
5 终端机
6 问
情怀
7 烦忧
8 你是人间的四月天
9 圣诞降雪
10 女儿
11 喜悦
12 随手写下
哲思
13 十二月十九夜
14 什么能从我们身上脱落
15 孤独
16 两把空了的椅子
17 金龙禅寺
18 在哈尔盖仰望星空
19 复杂的风景
风景
20 雨景
21 春之舞
22 落日与城墙
23 大黄昏
24 小镇的萨克斯
25 进山
26 圆明园西
咏物
27 黄鹂
28 鹿的角枝
29 亚洲铜
30 雨
31 雪的教育
32 开花
33 菠菜
散文部分
故都怀想
1 北平的四季
2 想北平
3 红楼点滴
说理论道
4 春末闲谈
5 渐
6 南极断想(节选)
木石寄怀
7 幽径悲剧
8 故乡的榕树
9 石头记(节选)
动物诉情
10 鸟
11 花鸟昆虫创造的奇境
12 它们(节选)
即景咏志
13 我所知道的康桥(节选)
14 读沧海
15 春天,我的春天
附录
现代诗歌欣赏中的误读
散文的知性与感性
选修 3 中国文化经典研读
第一单元 入门四问
相关读物
今天为什么还要阅读经典?
读《经典常谈》
第二单元 儒道互补
经典原文
1 《论语》十则
2 《老子》五章
相关读物
孟子见梁惠王
胠箧
大视野
论中国文化
第三单元 春秋笔法
经典原文
3 晋灵公不君
相关读物
直书
大视野
怎样研究中国历史 第四单元 修齐治平
经典原文
4 《大学》节选 相关读物
《中庸》节选
大视野
院士谈做人
第五单元 佛理禅趣
经典原文
5 《坛经》两则 相关读物
《百喻经》六则 大视野
诗与禅(节选) 第六单元 家国天下
经典原文
6 求谏
相关读物
原君(节选)
大视野
海瑞骂皇帝
第七单元 天理人欲
经典原文
7 《朱子语类》三则 相关读物
童心说
大视野
人生的境界
第八单元 科学之光
经典原文
8 《天工开物》两则 相关读物
麻叶洞天
大视野
科学素养,你具备吗? 第九单元 经世致用
9 《日知录》三则
相关读物
浙东学术
大视野
鲁迅论读书
第十单元 人文心声
经典原文
10 《人间词话》十则
相关读物
红楼梦评论(节选)
人境庐诗草自序
大视野
中国文化与现代化
选修 4 中国民俗文化 第一单元 ,
北京的春节(老舍)
过节和观灯(沈从文)
虎丘记(袁宏道)
单元综合
第二单元 ,
更衣记(张爱玲)
老北京的四合院(邓云乡)
姑苏菜艺(陆文夫)
单元综合
第三单元 ,
短文两篇
职业(汪曾祺)
冥屋(矛盾)
单元综合
第四单元 ,
故乡的婚礼(琦君)
山那面的人家(周立波)
红与白(金克剑)
单元综合
第五单元 ,
短文六则
礼貌用语(陈松岑)
“跪拜礼”的起源和消亡(姚荣涛 .
单元综合
第六单元 ,
短文两篇
妈祖(郭风)
捉鬼(巴金)
第七单元 ,
神话四则
传说二则
歌谣六首
单元综合
本册综合 ,
选修 5 影视名作欣赏 第一课 《城南旧事》 :别样离愁,纯美格调
第二课 《魂断蓝桥》 :爱情地久天长
第三课 《阿甘正传》 :英雄源自凡人
第四课 《淘金记》 :含着泪的微笑
第五课 《卧虎藏龙》 :侠与人,心与剑
第六课 《音乐之声》 :乘着歌声飞翔
第七课 《海底总动员》 :父子亲情的颂歌
第八课 《三国演义》 :历史是由人书写的
第九课 《故宫》 :中华文明的盛宴
选修 6 新闻阅读与实践 第一章 新闻是什么?
第二章 消息:带着露珠的新闻
导引
阅读
1 动态消息两篇
2 综合消息两篇
3 外国消息两篇
4 广播电视消息两篇
实践
第三章 通讯:讲述新闻故事
导引
阅读
5 彭德怀印象
6 世界选择北京
7 中国市场:人人都想分享的蛋糕
8 风雨入世路——中国与 WTO
实践
第四章 特写:镜头式的新闻片断
导引
阅读
9 **先生到重庆
10 梦碎雅典
11 漫步在无人区
实践
第五章 新闻评论:媒体的观点
导引
阅读
12 社论两篇
13 短评两篇
14 外国评论两篇
实践
第六章 报告文学:交叉的新闻与文学
导引
阅读
15 儒学飞人
16 澳星风险发射
实践
选修 7 先秦诸子选读 概说
第一单元 《论语》选读
一、天下有道,丘不与易也
二、当仁,不让于师
三、知之为知之,不知为不知
四、己所不欲,勿施于人
五、不义而富且贵,于我如浮云
六、有教无类
七、好仁不好学,其蔽也愚
第二单元 《孟子》选读
一、 王好战,请以战喻
二、 王何必曰利
三、 民为贵
四、 乐民之乐,优民之忧
五、 人和
六、 我善养吾浩然之气
七、 仁义礼智,我固有之
第三单元 《荀子》选读
大天而思之,孰与物畜而制之
第四单元 《老子》选读
有无相生
第五单元 《庄子》选读
一、 无端崖之辞
二、 鹏之徙于南冥
三、 东海之大乐
四、 尊生
五、 恶乎往而不可
第六单元 《墨子》选读
一、 兼爱
二、 非攻
三、 尚贤
第七单元 《韩非子》选读
一、 郑人有且买履者
二、 子圉见孔子于商太宰
选修 8 演讲与辩论
第一单元
中国人民站起来了
在岭南大学黄花岗纪念会的演说
在葛底斯堡的演说
单元综合
第二单元
爱国要培养完全的人格
未有天才之前
诺贝尔和平奖颁奖演说
单元综合
第三单元
学做一个人
书,知识的大厦
在巴尔扎克葬礼上的演说
单元综合
第四单元
演讲两篇
数学的光彩
走向社会
单元综合
第五单元
支持“物种起源”的学说
交朋友应多多益善还是少而精
高中生出国留学利弊之辩
单元综合
第六单元
盅惑青年与鬼神的踪迹
买刀的杀人要刀店负责吗?
齐桓晋文之事
单元综合
本册综合
选修 9 中国小说欣赏 第一单元 历史与英雄
三国演义 水浒传
第二单元 谈神说鬼寄幽怀
西游记 聊斋志异
第三单元 人情与世态
三言 红楼梦
第四单元 从士林到官场
儒林外史 官场现形记
第五单元 家族的记忆
家 白鹿原
第六单元 女性的声音
呼兰河传 长恨歌
第七单元 情系乡土
小二黑结婚 平凡的世界
第八单元 人在都市
子夜 骆驼祥子
第九单元 烽火岁月
红旗谱 红高粱
选修 10 中外戏剧名作欣赏 第一单元 索福克勒斯与《俄狄浦斯王》
第二单元 莎士比亚与《罗密欧与茱丽叶》
第三单元 汤显祖与《牡丹亭》
第四单元 莫里哀与《伪君子》
第五单元 易卜生与《玩偶之家》
第六单元 契诃夫与《三姐妹》
第七单元 曹禺与《北京人》
第八单元 贝克特与《等待戈多》
选修 10 中外戏剧名作欣赏 第一单元 索福克勒斯与《俄狄浦斯王 .
第二单元 莎士比亚与《罗密欧与朱丽 .
第三单元 汤显祖与《牡丹亭》
第四单元 莫里哀与《伪君子》
第五单元 易卜生与《玩偶之家》 .
第六单元 契诃夫与《三姐妹》
第七单元 曹禺与《北京人》
第八单元 老舍与《茶馆》
第九单元 贝克特与《等待戈多》 .
本册综合
选修 11 外国诗歌散文欣赏 诗歌欣赏
第一单元
导言
讲读
1、老虎
2、秋歌
3、三棵树
思考与探究
第二单元
导言
讲读
1、故乡
2、西风颂
3、当你老了
思考与探究
第三单元
导言
讲读
1、漫游者的夜歌
2、石榴
3、雪夜林边驻脚 思考与探究
第四单元
导言
讲读
1、应和
2、刘彻
3、窗前晨景 散文欣赏
思考与探究
第五单元
导言
讲读
1、我与绘画的缘分
2、带着蛙鱼去旅游 思考与探究
第六单元
导言
讲读
1、自画像
2、贝多芬百年祭 思考与探究
第七单元
导言
讲读
1、英国乡村
2、寂寞
思考与探究
第八单元
导言
讲读
1、奴性
2、懒惰哲学趣话 思考与探究
选修 12 中国现当代散文鉴赏 第一单元 抨击时弊 忧思家国
1、 灯下漫笔(节选) ------------------------------鲁迅
2、 大连丸上 ------------------------------------------萧军
3、 道士塔 ---------------------------------------------余秋雨 第二单元 峥嵘岁月 挥斥方遒
4、 风景谈 ---------------------------------------------茅盾
5、 娘子关前 -----------------------------------------周立波
6、 菜园小记 -----------------------------------------吴伯萧 第三单元 纵论快乐 阐释哲理
7、 渐 ---------------------------------------------------丰子恺
8、 论快乐 ----------------------------------------------钱钟书
9、觅渡,觅渡,渡何处? --------------------------梁衡
第四单元 感悟自然 陶冶性灵
10、钓台的春昼 ---------------------------------------郁达夫 11、荷塘月色 ------------------------------------------朱自清 12、长江三日 ------------------------------------------刘白羽 第五单元 思亲忆友 展示情怀
13、我的母亲 ------------------------------------------老舍
14、春联儿 ---------------------------------------------叶圣陶 15、应该有天堂 ---------------------------------------周国平 第六单元 天涯赤子 心系中华
16、听听那冷雨 ---------------------------------------余光中 17、豆腐颂 ---------------------------------------------林海音 18、老家的树 ------------------------------------------郭枫
体验与探究 编辑《散文报》
选修 13 语言文字应用
第一课、走进汉语的世界
第一节、美丽而奇妙的语言——认识汉语
第二节、古今言殊——汉语的昨天和今天
第三节、四方异声——普通话和方言
第二课、千言万语总关“情”
第一节、字音档案——汉字的注音方法
第二节、耳听为虚——同音字和同音词
第三节、迷幻陷阱——“误读”和“异读”
第四节、声情并茂——押韵和平仄
第三课、神奇的汉字
第一节、字之初,本为画——汉字的起源
第二节、规矩方圆——汉字的简化和规范
第三节、方块的奥妙——汉字的结构
第四节、咬文嚼字——消灭错别字
第四课、词语万花筒
第一节、看我“七十二变” ——多义词
第二节、词语的兄弟姐妹——同义词
第三节、每年一部“新词典” ——新词语
第四节、中华文化的智慧之花——熟语
第五课、言之有“理”
第一节、 “四两拨千斤” ——虚词
第二节、句子“手牵手”——复句和关联词
第三节、有话“好好说” ——修改病句
第四节、说“一”不“二”——避免歧义
第六课、语言的艺术
第一节、语不惊人死不休 ——选词和炼句
第二节、语言表达的十八般武艺——修辞手法
第三节、浓妆淡抹总相宜 ——语言的色彩
第四节、入乡问俗——语言和文化
选修 14 外国小说欣赏
第一单元阅读 桥边的老人(美国)海明威 ☆墙上的斑点(英国)弗吉尼亚?伍尔芙 第二单元阅读 炮兽(法国)雨果 ☆ 安东诺夫卡苹果 (俄国)蒲宁 21 第三单元阅读 丹柯(苏联)高尔基 ☆炼金术士(巴西)保罗?戈埃罗 第四单元阅读 娜塔莎(俄国)列夫?托尔斯泰 ☆素芭(印度)泰戈尔
话题:人物
“贴着人物写”????????????????? 71
揣摩人物的心理????????????????? 71
揣摩人物的语言与行动????????????? 72
☆ “圆形人物”与“扁平人物”???????? 73
☆ 人物在现代小说中的退隐??????????? 73
思考与实践?????????????????? 74
第五单元???????????????? 75
阅读
清兵卫与葫芦??????????(日本)志贺直哉 75
☆在桥边??????????????(德国)伯尔 78
话题:情节
以情节为主线的小说????????????? 80
情节运行的方式??????????????? 81
☆情节运行的动力?????????????? 82
思考与实践????????????????? 82
第六单元???????????????? 84
阅读
牲畜林????????????(意大利)卡尔维诺 84
☆半张纸?????????????(瑞典)斯特林堡 89
话题:结构
谋篇布局?????????????????? 90
结构的“常”与“变”??????????? 91
思考与实践???????????????? 92
第七单元????????????????? 93
阅读
山羊兹拉特???????(美国)艾萨克?什维斯?辛格
☆礼拜二午睡时刻?????(哥伦比亚)加西亚?马尔克斯
话题:情感
情感的魅力?????????????????? 102
情感的处理????????????????? 103
☆情感是小说的动力?????????????? 103
☆现代小说:激情过后????????????? 104
思考与实践?????????????????? 104
第八单元?????????????????? 106
阅读
沙之书????????????(阿根廷)博尔赫斯 106
☆骑桶者??????????(奥地利)卡夫卡 110
话题:虚构
对虚构的确认????????????????? 112
☆虚构使我们富有????????????? 112
☆事实与真实的区别???????????? 113
思考与实践???????????????? 114
注:“阅读”部分篇目前没有标号的是精读文章,标有☆的是略读文章; “话题”部分篇目前没有标号 的是基本话题,标有☆的是延展话题。
选修 15 中外传记作品选读
精读
第一课 杜甫:“万方多难”中成就的“诗圣”
第二课 鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和
第三课 **:忆往昔,峥嵘岁月稠
第四课 贝多芬:扼住命运的咽喉
第五课 达尔文:兴趣与恒心是科学发展的动力
第六课 马克思:献身于实现人类理想的社会
略读
第七课 沈从文:逆境也是生活的恩赐
第八课 杨振宁:合壁中西科学文化的骄子
课外阅读
蒙哥马利:强者是不断挑战自己
比尔·盖茨:IT 英雄的成功之道
选修 16 文章写作与修改
第一章 写作的多样性与独特性
第一节 写出自己的个性
第二节 联想与想象
第三节 学会沟通
第二章 材料的使用与处理
第一节 从素材到写作内容
第二节 材料的有机转化
第三节 材料的压缩与扩展
第三章 认识的深化与成篇
第一节 捕捉“动情点”
第二节 理性思维的深化
第三节 培养创新意识
第四章 文章的修改与完善
第一节 整体的调整
第二节 局部的完善
第三节 语言的锤炼
附录:
人教版高中语文选修课程的教学目标与内容
(一 ) 诗歌与散文
《中国古代诗歌散文欣赏》
这本教科书着眼于增加学生对中国古代诗歌散文的阅读量,引发对中国古代文学的感性认识,进一 步培养文言语感,提高审美鉴赏能力。选文突出艺术性、思想性,兼顾趣味性,考虑中学生的特点和现实 生活的需要, 尽可能配合必修课教材中已有的古诗文作品和文学史常识。 这本教科书共 6个单元, 分别是:以意逆志、论世知人;置身诗境、缘景明情;因声求气、吟咏诗韵;把握形象、赏文析义;整散缓急、一 脉贯之;贴近生活、体味情趣。每个单元包括“赏析指导” “赏析示例” “自主赏析” “推荐作品”四部分内 容。另有两篇知识短文,分别是:中国古代诗歌发展概述、中国古代散文发展概述。
《中国现代诗歌散文欣赏》
这本教科书力求使学生了解中国现代诗歌散文的总体面貌、表现方式、文体知识和文学史知识,陶 冶审美情趣,提高阅读、鉴赏与写作能力。在引导阅读时,着眼于启发学生学会发掘、理解和品味作品的 文体特点和审美特性, 在接受人文熏陶的同时, 培养纯正的审美感受和灵敏的语感。 这本教科书共 12个单 元。分别是:“生命的律动” “挚情的呼唤” “爱的心语” “大地的歌吟” “苦难的琴音” “风景的眺望” “那一 串记忆的珍珠” “心灵的独白” “一粒沙里见世界” “如真似幻的梦境” “自然的年轮” “在语词的森林中” 。 每个单元包括选文、思考与探究以及诗歌散文欣赏要点等内容。
《外国诗歌散文欣赏》
这本教科书精选外国诗歌散文作品,突出经典性和可读性,培养鉴赏外国诗歌散文作品的兴趣和能 力,丰富情感世界,探索作品的丰富意蕴,培养审美情趣,提高审美能力。这本教科书共 8个单元,分别 是:“诗歌是跳舞,散文是走路” “自然而然的情感流露” “像闻玫瑰花一样直接闻到思想” “寻找文字的炼 金术” “让故事本身说话” “准确把握人物精神” “与自然为友” “让生命沉思” 。每个单元包括导言、选文、 思考与探究等内容。
(二 ) 小说与戏剧
《中国小说欣赏》
这本教科书旨在培养学生广泛阅读中国古今小说的兴趣,了解中国小说发展的大致脉络,初步分辨 不同时代、流派和风格的中国小说特征,养成鉴赏及批评的能力;借助细致的阅读,汲取艺术及思想养分, 同时深化对历史、社会、人生的认识,获得某种写作技巧。这本教科书共 9个单元,按照时间顺序,兼及 小说体式。分别是:历史与英雄、谈神说鬼寄幽怀、人情与世态、从士林到官场、家族的记忆、女性的声 音、情系乡土、人在都市、烽火岁月。每个单元包括选文、赏析、思考和链接四部分内容。
《外国小说欣赏》
这本教科书着眼于如何欣赏外国小说以及初步感知小说的基本特征, 简约介绍创作方法、 流派及史的轮廓。 以广泛欣赏外国小说,初知小说艺术、提高文学鉴赏能力、培养高格调的审美情趣、提升人生境界为目标。 这本教科书依小说的基本元素分为 8个单元,分别为 “叙述” 、 “场景” 、 “主题” 、 “人物” 、 “情节” 、 “结构” 、 “情感” 、 “虚构” 。每个单元包括“阅读” “话题” “思考与实践”三部分内容。
《中外戏剧名著欣赏》
这本教科书通过对 9个中外戏剧名作片断的诵读、讨论和欣赏,了解戏剧艺术的基本常识,从中汲 取思想、感情和艺术营养,深化对历史、社会和人生的认识,提高审美修养,激发艺术欣赏与创造能力。 这本教科书以经典戏剧作品片断的诵读为主, 适当介绍有关的戏剧常识; 教学设计注意历史与现实相结合, 讲解与诵读表演相结合,课堂教学与观摩演出相结合;学习经典与创作练习相结合。
《影视名作欣赏》
这本教科书精选九部有代表性的中外影视名作,着力挖掘其中的语文学习资源,设计听说读写训练 和综合性语文实践活动,引导学生从语言文学的角度欣赏影视名作,激起对影视艺术的兴趣,培养欣赏能 力,提高综合素养。这本教科书共 9课,分别是:《城南旧事》 :别样离愁,沉美格调; 《魂断蓝桥》 :爱情 地久天长; 《阿甘正传》 :英雄源自凡人; 《淘金记》 :含着眼泪的微笑; 《卧虎藏龙》 :侠与人,剑与心; 《音 乐之声》 :乘着歌声飞翔; 《海底总动员》 :一曲父子情深的颂歌; 《大明宫词》 :人性解读历史; 《故宫》 :一 场中华文化的盛宴。
(三 ) 新闻与传记
《新闻阅读与实践》
这本教科书适应信息传播飞速发展的时代需求,通过与语文学习有紧密联系的新闻作品的阅读与实 践,培养阅读、写作以及综合实践的能力,提高思维的敏锐性和判断力,增强社会责任感。这本教科书共 分六章,分别是:新闻是什么、消息:带露珠的新闻、通讯:讲述新闻故事、特写:镜头式的新闻片断、 新闻评论:媒体的观点、报告文学:交叉的新闻与文学。每章包括导引、课文、实践三部分内容。
《中外传记作品选读》
这本教科书以励志教育为主,引导学生从中外杰出人物的事迹中汲取人生启迪和精神力量,初步了 解如何用历史唯物主义的眼光评价历史人物,同时激发对传记作品阅读鉴赏的兴趣,尝试对人物的观察、 描写与评述,提高读写能力。
这本教科书采用文选的形式,选收中外人物传记 12篇。分别是杜甫、鲁迅、**、贝多芬、达尔 文、马克思、沈从文、杨振宁、蒙哥马利、比尔·盖茨。课文分精读、略读和课外阅读。每课包括“阅读 提示” 、选文、 “思考与探究” 。
(四 ) 语言文字应用
《语言文字应用》
这本教科书突出时代性、基础性和实用性,考虑学生特点和社会需求,配合必修课教科书中已经出 现的语言文字知识点,力求用生动活泼的形式,通俗易懂的语言和灵活多样的探究活动,比较全面地展示 语言文字运用的各个方面,学习汉语言文字的运用规范,提高语言文字应用能力。这本教科书分 8课,分 别是:走进汉语的世界、千言万语总关“音” 、神奇的汉字、词语万花筒、言之有“理” 、语言的艺术、语 言是社会的镜子、语言文字应用的新天地。每课分 4节,每节包括“引子” “活动” “工具箱” “小试身手”
等内容。
《演讲与辩论》
演讲和辩论的能力要在演讲和辩论的实践中形成并得到提高。这本教科书试图构建演讲与辩论的语 文实践体系,通过观摩、感受演讲、辩论活动,分析研究演讲、辩论范例,从中获得经验和教训等实践活 动,提高学生的口语交际能力,增长知识,开阔视野,陶冶情操,提高思想文化修养。这本教科书共分六 个单元。其中四个演讲单元,分别为是:演讲的基本素养、要有明确的主题和清晰的思路、语言要生动形 象、要针对演讲中的不同情况随机应变。两个辩论单元,分别为辩论的基本素养和辩论的艺术。每个单元 由范例学习、相关链接、综合实践等三项内容组成。
《文章写作与修改》
这本教科书以写作过程为中心,揭示中学生写作的内在规律,注重具体的操作要领,追求实用性和 灵活性。注重过程,引导自主写作,在实践中提高写作能力。这本教科书共 4章,分别是:写作的多样性 与独特性、 材料的选择与使用、 作文的运思与谋篇、 文章修改与完善。 每一章包括 “话题导引” “例文借鉴” “写作实践”等内容。
(五 ) 文化论著研读
《先秦诸子选读》
这本教科书通过学习先秦诸子论著,启发和引导学生陶冶身心、涵养德性,提高对中国思想文化传 统的认识,培养把握社会、人生问题的能力,发展阅读和分析古文的基本能力。这本教科书共 7个单元, 分别研读《论语》 《孟子》 《荀子》 《老子》 《庄子》 《墨子》 《韩非子》 。每一节包括“引入话题” 、 “阅读选文” “思考与练习” 、 “相关链接”四部分内容。
《中国文化经典研读》
这本教科书力图使学生对中国文化经典论著有较为系统的接触,初步了解中国文化的基本内涵;在 篇目选择与学习要求上,突出语文课的特点,力图进一步巩固此前所学文言文的知识,培养文言语感,并 能有所发展。这本教科书共 10章,分别是:入门四问、儒道互补、春秋笔法、修齐治平、佛理禅趣、盛世 箴言、天理人欲、科学之光、经世致用、人文心声。每一章包括“话题引入” “经典原文” “相关读物” “阅 读指南” “知识链接” “思考讨论练习”等内容。
《外国文化著作选读》
这本教科书从语文教学的目标出发,学习外国文化著作,旨在使学生初识域外文化的独特发展和精 神气质,为日后拥有一种全球眼光和恢宏心胸做准备,使学生在学习语文的同时,为今后的发展奠定更加 坚实的基础。
这本教科书共 9个单元,分别是:文明的摇篮、城邦与公民、启蒙的先声、社会与心灵、人与历史、 新大陆、资本的扩张、现代化的回应和反思、走向未来。每个单元包括“阅读提示” “课文” “思考与探究” “推荐书目” “网络搜索关键词” 。
《中国民俗文化》
这本教科书通过阅读与民俗有关的作品和探究活动,引导学生结合生活实际学习语文、运用语文, 在提高理解和运用祖国语言文字能力的同时,对我国各地一些重要民俗现象和民族文化,具有更加深入的 理解和感受,增强学生对中华民族传统文化的认同感,培育民族精神和民族意识。这本教科书共分七个单 元,分别是:年节风俗、衣食住行、百工百业、红白喜事、社交礼仪、信仰禁忌、神话歌谣。每个单元包 括课文、梳理探究和相关链接等内容。
范文五:人教版高中语文必修选修目录
第一单元
1 *沁园春 长沙 2 诗两首 雨巷 再别康桥
3 大堰河──我的保姆 第二单元
4 烛之武退秦师 5 荆轲刺秦王 6 鸿门宴 第三单元
7 纪念刘和珍君 8 小狗包弟
9 *记梁任公先生的一次演讲 第四单元
10 短新闻两篇
别了,“不列颠尼亚” 奥斯维辛没有什么新闻 11 包身工
12 飞向太空的航程
★表达交流★
心音共鸣 写触动心灵的人和事 园丁赞歌 记叙要选好角度 人性光辉 写人要凸显个性 黄河九曲 写事要有点波澜 朗诵
★梳理探究★ 优美的汉字 奇妙的对联
新词新语与流行文化
★名著导读★ 《论语》
《大卫·科波菲尔》 后记
第一单元 1 荷塘月色 2 故都的秋 3 囚绿记 第二单元
4 《诗经》两首 氓 采薇 5 离骚
6 孔雀东南飞 并序 7 诗三首 涉江采芙蓉 短歌行 归园田居(其一) 第三单元 8 兰亭集序 9 赤壁赋 10 游褒禅山记 第四单元
11 就任北京大学校长之演说 12 我有一个梦想 13 在马克思墓前的讲话 表达交流
亲近自然 写景要抓住特征 直面挫折 学习描写 美的发现 学习抒情 想象世界 学习虚构 演讲 梳理探究
成语:中华文化的微缩景观 修辞无处不在 姓氏源流与文化寻根 名著导读 《家》
《巴黎圣母院》
第一单元
1 林黛玉进贾府 2 祝福 3* 老人与海 第二单元 4 蜀道难 5 杜甫诗三首 秋兴八首(其一) 咏怀古迹(其三) 6 琵琶行并序 7* 李商隐诗两首 锦瑟
马嵬(其二) 第三单元
8 寡人之于国也 9 劝学 10* 过秦论 11* 师说 第四单元
12 动物游戏之迷 13 宇宙的边疆
14* 一名物理学家的教育历程 ★表达交流★
多思善想 学习选取立论的角度 学会宽容 学习选择和使用论据 善待生命 学习论证
爱的奉献 学习议论中的记叙 讨论 ★梳理探究★
交际中的语言运用 文学作品的个性化解读 语文学习的自我评价 ★名著导读★ 《红楼梦》 《高老头》
第一单元 1 窦娥冤 2 雷雨 3* 哈姆莱特 第二单元
4 柳永词两首
望海潮(东南形胜) 雨霖铃(寒蝉凄切) 5 苏轼词两首
念奴娇 赤壁怀古
定风波(莫听穿林打叶声) 6 辛弃疾词两首
水龙吟 登建康赏心亭 永遇乐 京口北固亭怀古 7* 李清照词两首
醉花阴(薄雾浓云愁永昼) 声声慢(寻寻觅觅) 第三单元 8 拿来主义
9 父母与孩子之间的爱 10* 短文三篇 热爱生命
人是一根能思想的苇草 信条 第四单元
11 廉颇蔺相如列传 12 苏武传 13 张衡传 ★表达交流★
解读时间 学习横向展开议论 发展幸福 学习纵向展开议论 确立自信 学习反驳
善于思辨 学习辩证分析 辩论 ★梳理探究★ 逻辑和语文学习 走近文学大师 影视文化 ★名著导读★ 莎士比亚戏剧 《谈美》 附录
中华文化精神
第一单元
1 林教头风雪山神庙 2 装在套子里的人 3* 边城 第二单元
4 归去来兮辞 并序 5 滕王阁序 6* 逍遥游 7* 陈情表 第三单元 8 咬文嚼字 9 说“木叶” 10* 谈中国诗 第四单元
11 中国建筑的特征 12 作为生物的社会 13* 宇宙的未来 ★表达交流★
缘事析理 学习写得深刻 讴歌亲情 学习写得充实 锤炼思想 学习写得有文采 注重创新 学习写得新颖 访谈 ★梳理探究★ 文言词语和句式 古代文化常识 有趣的语言翻译 ★名著导读★ 《三国演义》 《堂吉诃德》
后记
必修1 必修2
必修3 必修4
必修5 选修科目:
1.中外传记作品选读
2.外国小说欣赏
3.中国古代诗歌散文欣赏
4.中国现代诗歌散文欣赏
5.语言文字应用
6.先秦诸子选读
7.中国小说欣赏
8.文章写作与修改
9.影视名作欣赏
10.中外戏剧名作欣赏
11.外国诗歌散文欣赏
12.演讲与辩论
13.中国文化经典研读
14.新闻阅读与实践
15.中国民俗文化
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