范文一:小班拖拉玩具
小班拖拉玩具:可爱的爬虫
材料准备:1、长筒形方便面桶四至五只。
2、塑料包装带编好的细绳一根。
3、黑色、彩色泡沫各一块;双面胶;剪刀。
制作方法:1、在每个方便面桶底部正中央都钻一个小孔(可容细绳从中间穿过)。
2、将五个方便面桶依次叠好,用细绳从每个桶底中央的孔中穿过。
3、调整各桶之间的位置,使桶与桶之间各留有相应的一段距离 (后面的一桶约被前面的桶遮去一半的体积);并在每个桶
底内侧将绳子打结以固定各桶之间的距离。
4、将黑色和彩色泡沫各剪两块圆形,并在反面粘上双面胶。黑色的圆形粘在第一只桶的底部两侧作爬虫的眼睛,彩色的圆
形固定在底部上方作爬虫的耳朵,再为它添画上嘴巴;就这样,一只可爱的小爬虫就做好了。
打花片儿
材料:旧挂历纸
制作方法:将挂历纸裁剪成15.5×7.5厘米的长方形,折叠成"花片儿"。
玩法:
1、 将"花片儿"向上抛,同时手掌心向上接住,再次向上抛,用手背接住,如此反复,直至"花片儿"中途掉下。比一比谁接得多。练习抛接技能。
2、 地上先放一张"花片儿",一人拿出"花片儿"用力甩在地上,借助"花片儿"产生的气流,将地上的"花片儿"翻一个面,被翻面的"花片儿"归自己所有,未能翻面,换人来打。此游戏锻炼幼儿手臂力量。玩法1适合中大班幼儿;玩法2适合大班幼儿。
自制体育玩具:空中飞鱼(适合小、中年龄)
游戏材料:彩色卡纸、自粘纸
制作方法:将彩色卡纸裁成长约30厘米的细长纸条,两端空出5厘米处,剪开小口,把剪开的地方交叉合并即成,也可用自粘纸贴出鱼的各个部位。(如:眼、嘴、尾等) 游戏玩法:手持空中飞鱼,向上或向前投掷,即可看到彩色的小鱼在空中翻腾。
玩具直升飞机
游戏材料:彩色卡纸
制作方法:将三根约20厘米长,不同颜色的纸条,对折,然后互相穿插,收紧后即成直升飞机。
游戏玩法:从稍微高一点的地方,将"直升机"轻轻地丢下来或将"直升机"向上抛,即可看见边旋转边落下的"直升机"。
范文二:宝宝拖拉汽车玩具
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宝宝拖拉汽车玩具
拖拉玩具有很多种,这款拖拉汽车玩具比一般拖拉玩具更加丰富~。
里面的动物都可以单独拆卸出来玩~。
有三辆小车搭载这些小动物,玩具车上面还有一个手机可以给宝贝打电话,还有数字按键能让宝贝认识数字!。
#母婴良品##玩具#。
爱乐活玩具。
宝宝拉着好开心! 颜色丰富鲜艳
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没拆封的样子
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范文三:小班教案拖拉玩具
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小班教案拖拉玩具
材料准备:1、长筒形方便面桶四至五只。
2、塑料包装带编好的细绳一根。
3、黑色、彩色泡沫各一块;双面胶;剪刀。
制作方法:1、在每个方便面桶底部正中央都钻一个小孔。
2、将五个方便面桶依次叠好,用细绳从每个桶底中央的孔中穿过。
3、调整各桶之间的位置,使桶与桶之间各留有相应的一段距离 ;并在每个桶
底内侧将绳子打结以固定各桶之间的距离。
4、将黑色和彩色泡沫各剪两块圆形,并在反面粘上双面胶。黑色的圆形粘在第一只桶的底部两侧作爬虫的眼睛,彩色的圆
形固定在底部上方作爬虫的耳朵,再为它添画上嘴巴;就这样,一只可爱的小爬虫就做好了。
打花片儿
材料:旧挂历纸
制作方法:将挂历纸裁剪成15.5×7.5厘米的长方形,折叠成”花片儿”。
玩法:
1、 将”花片儿”向上抛,同时手掌心向上接住,再
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次向上抛,用手背接住,如此反复,直至”花片儿”中途掉下。比一比谁接得多。练习抛接技能。
2、 地上先放一张”花片儿”,一人拿出”花片儿”用力甩在地上,借助”花片儿”产生的气流,将地上的”花片儿”翻一个面,被翻面的”花片儿”归自己所有,未能翻面,换人来打。此游戏锻炼幼儿手臂力量。玩法1适合中大班幼儿;玩法2适合大班幼儿。
自制体育玩具:空中飞鱼
游戏材料:彩色卡纸、自粘纸
制作方法:将彩色卡纸裁成长约30厘米的细长纸条,两端空出5厘米处,剪开小口,把剪开的地方交叉合并即成,也可用自粘纸贴出鱼的各个部位。 游戏玩法:手持空中飞鱼,向上或向前投掷,即可看到彩色的小鱼在空中翻腾。
玩具直升飞机
游戏材料:彩色卡纸
制作方法:将三根约20厘米长,不同颜色的纸条,对折,然后互相穿插,收紧后即成直升飞机。
游戏玩法:从稍微高一点的地方,将”直升机”轻轻地丢下来或将”直升机”向上抛,即可看见边旋转边落下的”直升机”。
次主题一
活动一:拖拉玩具来追我 实施者:美术健康组
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1.拖拉着玩具走或跑,进一步体验滚动的感觉。
2.提高手部及腿部动作的灵敏性、协调性。
3.通过创设宽松、活泼、自由的氛围使幼儿逐步形成活泼开朗的性格和参加体育活动的乐趣。
足够大的场地、拖拉玩具一人一个、画有圆形,蛇行线条
一、开始部分。
1.队列、队形练习。要求幼儿跟着老师的儿歌,由一路纵队一个跟着一个走成一个大皮球
2.复习“立正”、“稍息”、“齐步走”的动作要求姿势正确。
3.复习游戏,吹泡泡和高个子和矮个子
4.我们来边念儿歌边玩吹泡泡的游戏
泡泡飞的好高啊,泡泡飞的好低啊,啪,泡泡破掉了,引导幼儿玩游戏,体验游戏的乐趣。
二、基本部分
1.今天老师给你们带来了一个玩具,你们看看这是什么呢, 等会老师会发给小朋友一人一个,它会跟着你跑,跟着你走。但是它能追上你吗,
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它总是在我们的后面,怎么也追不上我们。
幼儿游戏。
3.幼儿自由寻找空地玩。鼓励幼儿边玩边跟玩具“对话”,如“拖拉玩具快快来追我~”“你永远追不上我~”
4.引导幼儿边玩边往后面看看拖拉玩具。
三、绕线玩拖拉玩具。
1.拖拉玩具除了这样边跑边玩还可以怎么玩呢,
引导幼儿拿拖拉玩具,走直线、圆圈、蛇形线,甚至绕过障碍物。
2.幼儿自由结伴,重复进行走的游戏。让幼儿体验有的跑得慢,有的跑得快等。
四、活动结束。
拖拉玩具和我们一起做游戏,很累了,我们一起来跳个舞吧~
引导幼儿做放松动作。
引导幼儿晨间活动时复习今天学习的本领。
在拖拉的过程中,我们获得有关滚动的经验,如有的汽车拖拉玩具容易滚,有的不容易滚;有的滚的快,有的滚的慢,等等。汽车拖拉玩具会跟着我们走、跑,但是它不能追上我们。在活动中,幼儿会把拖拉玩具当作有生命的物体,
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与它对话,带它游戏。正是在这一互动的过程中,幼儿运动觉和大动作技能得到了综合发展。
主题一:爸爸妈妈都爱我
主题系列活动
活动一 妈妈想你啦
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十 暖暖的爱 轱辘轱辘转 求救电话 我的好妈妈 爸爸回来啦 妈妈的节日 的形成及意义喊妈妈 妈妈的花裙子
教育活动一 妈妈想你啦
活动目标
1.认真观察画面,理解画面内容,学说句子:“你妈妈想你了,快回家去吧。”
2.逐步理清故事中动物出场的顺序。
3.感受故事中妈妈对宝宝的惦念之情。
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活动准备
大图片一套,小图片若干。
故事磁带《妈妈想你啦》。
活动过程
1.出示图片1,引发幼儿对故事的兴趣。
2.师幼共读,引导幼儿仔细观察图片的内容。
教师出示图片2。提问:谁在草地上玩,它怎么了,引导幼
儿猜测小老鼠打喷嚏的原因,了解“身体受凉或不舒服时,妈妈会很担心宝贝,想快点看到
宝贝”。请幼儿学学小老鼠打喷嚏的声音“啊嚏——”。
教师露出画面中的小兔耳朵,让幼儿猜猜谁跑来了,说说从哪儿看出来的。
3.教师完整讲述画面内容,带领幼儿学说句子:“你妈妈想你了快回家去吧。”
以同样的方式讲述图片3~6.
4.幼儿自主讲述图片,巩固句子“妈妈想你啦,快回家去吧。”
5.听录音找出相应小图片,理解语言与画面间的对应关系,熟悉动物出场顺序。
6.教师讲述图片7~9,引导幼儿感知布娃娃的心情变
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化。
提问:布娃娃为什么哭了,布娃娃找到了妈妈,它的心情会怎样, 附:故事
妈妈想你啦
小老鼠在草地上玩,“阿嚏——”打了个大喷嚏。小兔子跑过来说:“你妈妈想你啦,
快回家去吧。”
小兔子在草地上玩,“阿嚏——”打了个大喷嚏。小狮子跑过来说:“你妈妈想你啦,
快回家去吧。”
小狮子在草地上玩,“阿嚏——”打了个大喷嚏。小猪跑过来说:“你妈妈想你啦,快
回家去吧。”
小猪在草地上玩,“阿嚏——”打了个大喷嚏。小河马跑过来说:“你妈妈想你啦,快
回家去吧。”
小河马在草地上玩,”阿嚏——”打了个大喷嚏。小狗跑过来说:“你妈妈想你啦,快
回家去吧。”
小狗在草地上玩,“阿嚏——”打了个大喷嚏。布娃娃跑过来说:“你妈妈想你啦,快
回家去吧。”
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布娃娃在草地上玩,“阿嚏——”打了个大喷嚏。小女孩跑过来说:“你妈妈想你啦,
快回家去吧。”
布娃娃哭起来:“我没有妈妈??”小女孩说:“让我来做你的妈妈吧,我们一起回家
去~”
教育活动二 暖暖的爱
活动目标:
1.理解父母对自己的爱就藏在身边。
2.尝试简单描述父母爱自己的事例。
3.在看看、说说、学学的过程中,感受父母对自己的爱,激发表达内心情感的愿望。
活动准备:1.幼儿用书插图。
清晨,妈妈用吻唤醒梦中的宝宝,宝宝笑着向爸爸、妈妈说早上好。
宝宝肚子饿了,妈妈给宝宝做饭。
宝宝生病了,爸爸、妈妈给宝宝量体温、喂药、榨果汁、讲故事等。
2.歌曲《让爱住我家》
3.搜集父母和幼儿的生活照。
活动过程:
1、播放歌曲《让爱住我家》,激发幼儿参与活动的愿
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望。
2、观看图书,感受家人对自己的关爱无处不在。
观看幼儿用书第一幅图,了解起床时父母对子女的爱。提问:宝宝醒来都看见谁
了,爸爸妈妈是怎样叫宝宝起床的,引导幼儿回忆自己起床时和父母的亲情互动,并用简
单的语言大胆表述。
观看第二幅图片,了解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。请幼儿说一说,妈
妈为什么要给宝宝做好吃的饭菜,以聊一聊“宝宝最爱吃的菜”为切入点,
回忆并描述爸爸
妈妈为自己做饭、看自己吃饭等生活情景,体会父母对自己
的爱。
观看第三幅图片,理解生病时父母对子女的爱。提问宝宝病了,把爸爸妈妈
对为他做了哪些事情,引导幼儿回忆自己生病时父母对自己的照顾,感受父
母对自己的爱。
小结:爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝,会笑着叫你起床,会给你做很多很多
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好吃的,会和你一起玩,还无微不至的照顾你、、、、、最爱你的人就是爸爸妈
妈。
3、看照片,讲讲和爸爸妈妈在一起的快乐。
引导幼儿简单介绍照片中的人物,说出照片的内容,和自己的心情,感受和父母在一起相处
的温馨和甜蜜。
教育活动三 轱辘轱辘转的轮子
活动目标:
1.知道轮子是圆的、会滚动的,了解轮子在生活中的用途。
2.尝试用简单的语言描述轮子的特点与作用。
3.喜欢玩带轮子的玩具,对轮子产生探究的欲望。
活动准备 :
1.请幼儿和爸爸.妈妈一起收集玩具小汽车.拖拉玩具等带轮子的玩具若干,并在活动前
布置好“轱辘辘玩具店”;有轮子和没轮子的整理箱各一个。
2. 各种带轮子的物体的图片,如:带轮子的钢琴、旱冰鞋、滑板车、婴儿车、转椅、小
推车、自行车等。
活动过程:
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1.参观“轱辘辘玩具店”,激发幼儿玩带轮子的玩具的兴趣。
教师以售货员阿姨的身份,用情境化的语言欢迎幼儿来到玩具店,引导幼儿说一说
玩具店都有哪些玩具,调动幼儿玩带轮子的玩具的积极性。
玩一玩带轮子的玩具,感受其中的乐趣。
请幼儿每人自主选择一个玩具,提出问题:/你玩的是什么玩具,你有什么好办法让
这些玩具动起来?他们为什么会动,重点引导幼儿在玩中总结这些玩具的共同特点:他们都
有轮子。
2.滚一滚带轮子的玩具, 探索轮子的主要特点 。
每人一个带轮子的玩具,鼓励幼儿看一看、摸一摸 说说轮子是什么样的。引导幼儿
和同伴比一比,发现轮子的不同之处,从大小、颜色、车轮的花纹等方面进行比较。
引导幼儿将带轮子的玩具在自己的手上、胳臂上滚一滚,在地面上滚一滚,感知轮子
会滚动的特点。
提问:带轮子的玩具跑的时候,轮子在干什么,他是怎样滚动的?引导幼儿用自己的身体或
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动作表现轮子转动的样子。
3.找一找生活中的轮子,感知轮子多样性与省力的特点。
教师出示各种带轮子的物体的图片,引导幼儿说出它们的名字 ,请幼儿说说还在哪里见过回转的轮子,为什么要在这些地方安装轮子,
小结:轮子的作用很大,汽车离不开它,窗帘轨道上、旅行箱上、转椅上、拉杆书包上也有轮子,有了轮子,物体移动可以更快、更省力。
4.玩游戏“运玩具”,巩固对轮子的作用的认识。
请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具,一个有轮子,一个没轮子,比比看哪组运得又快又多,游戏后请幼儿交流自己的体验,进一步感知轮子省力的特点。
教育活动四 求救电话
活动目标:
1、遇到危险时,会拨打求救电话帮助自己;
2、培养幼儿应急应急能力和自我保护意识。
活动准备:电话机两台、图片等
活动过程:
1、出示图片,让幼儿了解警察的工作性质、工作情况,知道110是维护公共安全,解决突发的事情,萌发对110的崇敬;
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2、讨论:遇到什么情况应拨打110报警,怎样报警,
3、情景表演:
两名幼儿一名扮演警察,一名扮演报警者,表演报警过程,看看他们报警过程是否正确,还能怎样做,
4、讨论:除了110,你还知道哪些求救电话;什么情况下应拨打119或120电话,;能不能随便拨打求救电话,
5、模拟求救:幼儿两人一组,自定角色。一个扮演警察一个扮演求
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范文四:拖拉玩具教案
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拖拉玩具教案
第一章玩具概论
教学目标:
了解玩具的发展演变过程
了解玩具的分类
掌握玩具设计的原则
掌握玩具设计的方法
了解玩具的功能
教学重点:
玩具的设计原则和设计方法
教学内容
玩具泛指可用来玩的物品,通常与儿童或宠物有关。玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体,即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西。著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说:“对玩具应作广义理解,它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西,凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西,都可以叫玩具。”玩具适合儿童,也适合青年和中老年人。它是打开智慧天窗的工具,让人们机智聪明。
玩具,即用于“玩”的器具。 汉代王符在《潜夫论?浮侈篇》中说玩具是戏小儿之具,“或做泥车、瓦狗。马骑倡排,诸欢小儿之凡,以巧诈”。宋代吴自牧《梦梁录》卷十
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三道:“杭州大街,买卖昼夜不绝。四时玩具??”至此,正式的“玩具”一词方才始见,并一直延用至今。
明唐顺之《重修泾县儒学记》:“ 周衰,王道废缺??《易》象、《春秋》,十六国之乐,徒以夸於诸侯宾客,为古物玩具,而未尝以教诸弟子。”《孽海花》第二一回:“最奇怪的,竟有人到上海采办东西洋奇巧玩具运进京来。”
一、发展史
供人们尤其是儿童玩乐和游戏的产品。距今约5000多年的古埃及文物中已有粘土、木材、兽骨和象牙等材料制成的玩偶,儿童墓葬中有小型饮具和生活用具。距今约3000年的波斯文物中发现有下设圆轮的拖拉玩具。古希腊有用线绳起动的发声陀螺和动物形象的玩具。古罗马陵墓中出土了四肢活动的牙雕人像。18世纪德国纽伦堡成为欧洲玩具生产中心。玩偶采用模印工艺,体内装置机械部件,能表演啼哭、走路等动作。还生产了音乐玩具和发条玩具等。19世纪科学技术新成就应用于玩具设计和生产,促使玩具生产的发展,出现活动画、西洋镜、幻灯等光学玩具。1878年美国科学家T.A.爱迪生采用留声机制成会说话、唱歌的玩偶。19世纪90年代,美国相继生产了电动小风扇和有轨电动小火车。中国玩具也
有悠久的历史。距今约5500年的山东宁阳大汶口遗址发现有小型陶猪。距今约3800年的齐家文化遗物中也有陶
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制玩具和响铃。风筝和球类游戏也有2000年以上的历史。空竹、风车、滚环、七巧板、九连环等成为中国传统的民间玩具,20世纪以后,玩具制造业成为重要的工业。30年代德国玩具生产和出口居世界首位。40年代美国玩具生产迅速发展,生产、消费和进口跃居世界之冠。50年代日本玩具工业崛起,出口额赶上德国。50年代末中国玩具工业形成,以北京、上海为主要产区。玩具品种达7000多种。60年代香港玩具工业兴起,80年代以后台湾玩具工业有很大的发展。
随着内销市场的不断完善和规范,加上国家在政策上对玩具、动漫、游戏等“创意产业”的倾斜和大力扶持,国内的玩具产业将进入一个前所未有的黄金期,发展速度加快,行业效益提升。
2011年末,我国玩具制造工业企业达1172家,行业总资产达664.26亿元,同比增长18.29%。相关数据显示:2011年,我国规模以上玩具制造工业企业实现主营业务收入达1452.77亿元,同比增长18.23%;实现利润总额达66.48亿元,同比增长39.93%。
分类
二、玩具分类
一般来说,儿童玩具是为特定年龄组的儿童设计和制造的,其特点与儿童的年龄和智力阶段有关。儿童玩具的使用以一定的适应能力为前提。在我国,儿童年龄以14岁为
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限。作为儿童玩具,它拥有一个关键性的因素,那就是它必须能吸引儿童的注意力。这就要求玩具具有鲜艳的颜色、丰富的声音、易于操作的特性。值得注意的是,由于儿童处于一个不断成长的不稳定期,他们在不同的年龄阶段有着不同的爱好,普遍都有喜新厌旧的心理。因此,儿童玩具店应按儿童年龄段细分玩具:如按0-3岁、3-7岁、7-10岁、10-14岁等区分。就其材质来说,常见的儿童玩具有木制玩具、金属玩具、布绒玩具等;就其功能来说,最受家长欢迎的是开发智力型的玩具。
玩具具有娱乐性、教育性、安全性3个基本特征。其品种繁多,分类方法不一。
1.按原料和工艺分为:
金属玩具,塑料玩具,木、竹玩具,布绒玩具,纸玩具和民间玩具;
2.按状态分为:
弹力玩具、惯性玩具、发条玩具、电动玩具、音乐玩具、电子玩具;
3.按年龄分为:
乳儿玩具、婴儿玩具、幼儿玩具;
4.按功能分为:
体育玩具、智力玩具、科教玩具、军事玩具、装饰玩具等。
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具体来说,儿童玩具可以分为以下十种:
1.拼图玩具类:
提高儿童的认知能力、分析能力、想象力,培养幼儿的成就感。
2.游戏玩具类:
在提高儿童认知能力的基础上,培养孩子的动手、动脑能力,开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。
3.数字算盘文字类:
在训练孩子镶嵌能力的同时,进行大动作的练习,训练幼儿的精细动作,启发孩子对形
状、数、量的准确理解,进而锻炼肌肉的灵活性。
4.工具类:
主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造,在这一过程中训练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。
5.益智组合类:
培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力,从而加深对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜色等方面的理性理解。
6.积木类:
激发孩子们的动手兴趣,培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力;巧妙的拖拉设计,锻炼儿童的行走能力,
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鼓励孩子的创作成就感。
7.交通玩具类:
通过提高儿童对火车、汽车及各种工程车的构造的认知和了解,在些基础上训练其组装、拖拉和整理的能力,提高动手意识和生活自理能力,并通过拼搭了解物体之间的变换关系。
8.拖拉类:
提高孩子们的认知能力,根据不同的拖拉动物,让其知道各种动物的不同特点,锻炼他们在大范围内的行走能力。
9.拼板玩具类:
由各种形状各异、内容丰富的拼板组成,在儿童对图形的组合、拆分、再组合有一定认知的基础上,锻炼独立思考的能力,同时培养他们的耐心和持之以恒的精神。
10.卡通玩偶类:
父母忙碌时,需要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具,而造型可爱的卡通玩偶则是孩子们广为欢迎的。
三、玩具的设计原则
1、 儿童玩具的开发设计首先要明确儿童玩具的性质与特点。
玩具是儿童成长过程中最好的伙伴,通过玩具直观化、形象化的教育以及儿童身体力行的参与,可使儿童开阔眼
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界、增进智力、加快体质的发展,培养儿童的社会交往能力,促使良好性格的完善。同时儿童因年龄、性别、性格、环境、喜好的不同,玩具也应有着不同的区别。因此,儿童玩具应具有安全性、适龄性、启发性、娱乐性、生动性、激励性、艺术性等特点,让儿童在潜移默化中“寓教于乐、健康成长 ”。 -
2、 儿童玩具的开发设计要深入了解儿童的心理特征和行为特征。
从出生开始,随着儿童的成长,其心智与行为的变化非常大,可以说是一天一个样。同时,随着人们物质生活水平的不断提高和时代的发展变化,儿童的心理特征与行为特征也在不断变化。作为成人的设计师,如只凭经验、想当然地闭门造车,是很难开发适应儿童需求、满足时代要求的玩具的。儿童玩具应根据不同的年龄层次的心理特征及行为特征来设计。一般儿童的年龄层次可分为三个阶段,第一是2岁左右的儿童,他们正处在学习各种动作阶段,宜使用较为平稳、具有反复操作练习功能的玩具;第二是4岁左右的儿童,他们可以在手的帮助下,进行一些比较惊险的动作,大型的滑梯类对他们来说很合适;第三是5岁左右的儿童,他们的想象力已日益丰富,非常愿意进行摹仿性的游乐活动,对玩具车和有较大回转的滑梯十分喜爱。 -
3、 儿童玩具的开发设计要与市场需求相吻合。
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儿童时期是个体消费的依赖期,他们的消费在很大成分上是由成人决定的。由于家长的期望、性格、受教育程度、经济状况、审美修养等不同,造成需求的多元化。设计师及企业家应认真进行市场调查,分析、研究不同的消费群需求,不断调整产品结构,积极开发以满足不同层面的消费需求。利用价廉物美的材料、简单易行的生产工艺和独具匠心的设计,生产出有趣、益智的儿童玩具;利用各种材料组合和较为复杂的加工手段及专题设计,生产出功能多样、结构复杂的中档玩具;以及利用高档材料、高科技手段精心设计的高档玩具。让父母的“舔犊之情”所倾注的“爱”和“望子成龙”所凝聚的“情”,通过不同的玩具展现出来。因而儿童玩具的开发要从功能、质量、品种、包装及销售等方面进行全方位设计,以引导家长们的消费取向。只要本着“为儿童需求设计产品,为家长需求设计包装”的方针,儿童玩具的设计就一定能取得良好的社会效益和经济效益。 -
4、 兼收并蓄,不断创新,努力打造中国儿童玩具品牌。
儿童玩具表面上是儿童生活游戏的一个商品,但从消费角度上看,它其实是一种教育投资,它必须能够充分展现其教科书的功能。因而它的开发设计一定要广泛地吸收各学科的先进的成果,同时还要及时掌握世界先进的生产加工工艺和了解最新的材料动态。认真吸取和学习发达国家的设计
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方法、管理模式、生产技术,尤其是在设计上要积极借鉴别人的成功的经验,并结合我国传统文化和审美情趣,创造有民族特色、符合时代潮流的儿童玩具。 -
四、儿童玩具的设计方法分析
在玩具的开发设计中,就如何把儿童的心理特征与行为特征、家长的愿望和市场竞争有机地结合起来,开发具有中国文化内涵的儿童玩具是我们所面临的关键问题。在儿童玩具的设计中,其功能性、安全性、游戏性及形态结构是最主要的四个要素。
1.功能性
功能性是指玩具所具备的使用价值。它通过针对不同的年龄层的儿童需求,在考虑满足父母愿望的基础上,利用外观造型、色彩、工艺技术来加以实现。现代家庭独生子女偏多,生活条件优越,家长的期望值高,因而各类高档益智类玩具较为受宠,如大型智力积木、中英文学习机等。 -
2.安全性
安全性是家长在选择玩具时考虑最多的一个要素。由于儿童自我保护能力较弱、易受伤害,儿童游戏中所发生事故有50%是因为不慎而造成的,16%是由于玩具结构的不合理性所至。因而在玩具的安全性设计中要注意以下几个方面:首先,儿童玩具的材料要具有无毒性;其次是外型结构要圆滑无尖锐形态;第三结构要合理、牢固。 -
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3.游戏性
游戏性是指玩具的“玩”法,儿童的注意力和兴趣容易转移,他们充满着好奇心,独特、新颖的“玩”法会引起他们的注意和激发他们的兴趣,并能培养他们的探索精神和想象力,好的“玩”法还能化“平淡为神奇”,增加玩具的附加值,同时也会得到家长的喜欢。 -
《做事不拖拉》
泰兴市蒋华小学 陆建霞
教学目标:
1(通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2(教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
3(使学生了解无论在学校和家里,都要做到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
4(通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
课前准备:
1(将教材有关内容及涉及资料制成多媒体课件。
2(布置学生收集生活中做事拖拉的事例。
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3(准备“诚实奖”“故事大王”的奖品。
教学过程:
一、放《寒号鸟的故事》,引入拖拉
师:小朋友们,你们喜欢听故事吗,陆老师给小朋友们带来了一个寒号鸟小故事。
师:小朋友都被这只可怜的寒号鸟的故事吸引。你知道寒号鸟为什么会在半夜活活被冻死吗,
你想对寒号鸟说些什么吗,
三、看图片话拖拉
师:其实在我们的身边也有不少像寒号鸟一样做事拖拉的同学,你们看~
师:同学们看到的都是我抓拍到的一些小镜头,小瞬间。 请同学们回忆一下你的生活、学习,是否也有类似的拖拉的情况。想好后说给你的同桌听一听。不要怕难为情,不好意思,能大胆说出自己缺点的孩子才能真正长大。
预设:A;早晨起床经常被妈妈叫起,感到困倦,拖拉不肯起床;
B:吃饭时边看电视边吃,一顿饭要吃半小时;
C:上学路上东张西望,不抓紧时间;
D:下课忙着玩不上厕所,等到上课时才往厕所跑。
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E:??学习中:课间忙着玩,作业订正不及时;双休日作业要到星期天晚上才做??)师相机颁发“诚实奖”
5、想一想,你们这样拖拉的结果是什么呢,
作业不能按时完成;上课不敢跟老师说上厕所,把小便拉在身上;
6、师小结:对呀,学习生活中只要我们做事一拖拉,就会浪费许多宝贵的时间,结果不但手忙脚乱很被动,而且还做不好事情。
四、续编拖拉小故事
1、师:老师也认识一位叫盼盼小朋友,他也是一个做事拖拉的孩子。一天,盼盼还做了一个奇怪的梦。
2、续编故事《梦游拖拉国》:妈妈的喊声打断了盼盼的美梦,拖拉国的运动会将如何继续开展下去呢,插上想象的翅膀,把故事续编下去。
3、四人一小组,合作编故事。小组推荐或学生自荐上台讲故事。
五、小小讨论会
师:1、过渡:这拖拉国的运动会肯定是无法圆满成功了。虽然这是我们编出来的故事,但假如生活中真像拖拉国这样,那又是怎样的结果呢,
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2、出示以下情境 学生分小组讨论。
“120”送病人时,医生抢救病人时,假如拖拉了??
农民伯伯耕地播种时,假如拖拉了??
解放军叔叔抗洪抢险时,消防队员奋力灭火时,假如拖拉了??
运动员游泳、跑步时,假如拖拉了??
3、你还能结合生活实际举几个例子说说吗,
4、师小结:人命关天,水火无情,农时不等人,机会不再来,看来各行各业都不能拖拉,拖拉的后果真严重。
5、指导学生完成填空:
医生说:时间就是。
农民说:时间就是。
工人说:时间就是。
军人说:时间就是。
我们说:时间就是。
在这儿,老师想送你们一首关于珍惜时间的古诗
六、实践不拖拉,找到好方法
1、师:我们轻松片刻,玩个小游戏吧。请把书打开第46页
2、出示游戏规则。规则:?时间1分钟;?老师说开始才可以做,当老师说时间到,不管有没有完成就要立刻停
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下来;
3、,师:你是怎样做到画得又快又好的呢,能把你的小窍门告诉大家吗,
4、师:珍惜时间,才能成为时间的主人。
5、师小结:老师相信同学们画的小闹钟一定会提醒你们要抓紧时间,做事不拖拉,成为时间的小主人。
师:你们真是了不起,时间老爷爷特别喜欢你们,让我送你们一首歌。。
师:时间就像小马车嗒嗒嗒地向前跑着,老师希望每个小朋友都能做时间的主人,从现在起,今日事今日毕,养成做事不拖拉的好习惯。
《做事不拖拉》教学设计
教学过程:
一、导入:
1、老师先给大家猜个谜语:
滴答滴答,声音急。催我早早睡,叫我早早起。
这是什么, 谜底:闹钟
2、闹钟是做什么用的,
3(盼盼本也是个拖拉的孩子,可拖拉国的人比他还拖拉,这可把盼盼急坏了,
这一急,梦就醒了,同学们猜猜看,盼盼醒后会怎么
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想呢,
小结:盼盼经过梦游拖拉国,知道了做事拖拉带来的危害,就下定决心以后做事 不拖拉,我们也跟着盼盼一起说。
今天我们跟着盼盼一起来学习第13课《做事不拖拉》。
活动二:七嘴八舌话拖拉
如果从小养成了做事拖拉的坏习惯,那将来工作、生活会遇到很多麻烦。
观察图片,你们看到了什么,
想一想:如果他们拖拉,会造成什么样的后果,
1、看~一场无情的火灾发生了。居民楼失火了,熊熊烈火烧红了半边天。假如
消防队员行动拖拉,结果会怎么样呢,
小结:时间就是胜利~
2、在救火行动中,一位消防员叔叔不幸被烧成了重伤。假如此时医生拖拉了呢, 小结:时间就是生命~
3、春天是播种的好季节,现在的播种为秋天的丰收做准备。假如此时农民拖拉
了会怎样,
小结:时间就是丰收~
4、我们小学生能不能拖拉,对我们来说,时间就是什么,
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5、除此之外,还有哪些工作也不能拖拉,对于他们来说,时间是什么,
说说拖拉有什么危害
小结:看来各行各业都不能拖拉。
读一读:医生说:时间就是生命。
农民说:时间就是丰收。
工人说:时间就是产品。
老师说:时间就是知识。
消防队员说:时间就是胜利。
活动三:认认真真找拖拉
? 认真观察,对照图片,他们什么事拖拉了,有什么危害。
? 你以前有过什么拖拉的事情吗,
活动四:经验分享
1、刚才我们小朋友说出了自己拖拉的坏习惯,现在我们来想一想,怎样才能做事不拖拉呢,
2、我们在下周开展一个蜗牛和兔子比赛的活动吧, 书上47页有这样一个表格。
对照表格第一行的事项,给自己评价,不拖拉就得小兔子,要是拖拉就只能得小
蜗牛了。最下面的一栏让家长写,可以写你得了几只小兔子或是写上你有什么变
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化。等一周结束后,比比谁得的兔子最多。小朋友加油啊~
活动五:我是时间小主人
1、周末家里突然要来客人,作为小主人的我们能不能帮帮妈妈的忙,那么下面
的事情我们怎么安排,才能做到又快又好不拖拉呢,
2、你想到了什么金点子,
3、下面再请大家听一个故事,想一想拖拉有什么危害。打开书46页,等老师说开始后,动手连线,比一比谁连得又快又好。
2(画出来是什么,
小结:小闹钟代表了时间,有了它就能时刻提醒我们抓紧时间做事。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我们要珍惜时间。
总结:时间老爷爷特别喜欢你们,因为我们小朋友做事不拖拉。时间爷爷要送你 们一首歌。
。学生跟着一起唱。
板书设计: 做事不拖拉
珍惜时间
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范文五:拖拉玩具真好玩
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拖拉玩具真好玩
拖拉玩具真好玩 一、目的 1、体验身体运动及自由想象的乐趣。 2、发展受部及腿部动作,提高动作的灵敏性、协调性。 二、准备 1、利用大可乐瓶制作成的拖拉玩具人手一件(瓶内装有少许豆子,瓶口系一根80厘米长的绳子)。 2、用木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、易拉罐、大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干,上系较长的绳子。另备装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。 3、一块较大的、安全的户外场地。 4、每人自带一辆玩具汽车。 三、过程 1、 引导幼儿玩可乐瓶玩具。 (1)、幼儿手拿拖拉玩具,来到活动场地。 (2)、今天我们每人都有一只瓶子,它会发出好听的声音,还会跟着你跑,跟着你走。
3)、请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具,感受运动的不信,你们拉着玩玩看~ (
快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具“对话”,如:快来追我~我们去旅行吧~等等。 (4)、引导幼儿想出其他办法玩这种玩具。如:模仿钓鱼动作(让可乐瓶直立在地,手持绳子一端上提)、模仿洗衣动作及搓面团动作(将绳子横卧在地,两手搓动可乐瓶,嘴里发出“哼唷哼唷”的声音)、模仿放鞭炮动作等。鼓励幼儿大胆想象,注意安全。 2、鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩具。 (1)、请幼儿自由选玩其他拖拉玩具,体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。 (2)、建议幼儿呼唤玩具,体验不同的感受。如:有的重(装水的可乐瓶)、有的轻;有的会滚动(木制线轴的)、有的不会滚动;有的会发出清脆的声音,有的不会等等。 3、游戏:倒车请注意。 (1)、请每个幼儿将拖拉玩具的拉线一端与玩具汽车的尾
2)、鼓励幼儿自部相连,边说“倒车请注意”,边把长绳子回绕到卷轴上。 (
由结伴游戏,比比谁先把车子倒回“车库”。
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