范文一:体育教学教案模板
体育(与健康)实践课教案
年级 人数 周次 总课次 班级 组织形式 日期 执教者
重点 内容
主题 难点
1、认知目标:知道前滚翻的概念与动作方法 教学 2、能够独立完成前滚翻成坐撑动作,动作基本到位。 目标 3、培养自觉、守纪的良好品格。
组织、教法、学法与要求 运动量 课序 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 次时间 数 一、 一、课堂常规 1.口令指导学生集合, 1.听从老师安排集合,报
准 1.集合、整队 清点人数,安排见习 数流畅
2.师生问好 2.师生问好 2.师生问好 备 3.宣布内容 3.讲解本课内容与注意事项 3.听讲解本课内容与要
4.安排见习 求
4.组织学生成两列纵队绕田径跑4.热身慢跑 部
二、准备活动 道热身慢跑 5.模仿老师示范动作进
分 1.热身慢跑 5.口令指挥,动作示范引导学生原行热身活动 :女生
2.热身操 地热身活动 :男生
a.头部运动 :老师
b.肩部运动 (集合:快、静、齐)
c.扩胸运动 慢跑时保持队伍整齐、不插
d.腰腹运动 队、不拥挤
e.弓步压腿
f.手腕脚踝
二、 一.听从老师指挥与内容
基 描述
(学生两人一组位于垫子前后两侧分
本 1.认真听老师讲解看示一、二两组)
范,模仿老师动作练习 练习动作时一、二两组轮换练习,做到
部 遵守纪律,礼让。
讲解示范,提出要求 组织练习
分 要求团身紧、低头、含胸
2.认真听老师讲解看示
范,模仿老师动作练习 团身迅速,积极参与
3.宣布下课
当“黄鼠狼”来时立刻做下蹲 双手前撑于垫子,提臀,从胯下向后
团身动作以保护自己
4.完整的高臀围
前滚翻成坐撑教 3. 认真听老师讲解看示
学 范,模仿老师动作练习
看天空
讲解示范时强调双手前撑、高臀、低
头,背部着垫,团身前滚
学生练习遵守纪律,注意安全,保护
二、素质练习4.听老师讲解,看示范,帮助要认真
——平板支撑 并积极练习
一.整理放松 一分钟/组 *3 要求双脚自然开立与
肩同宽,双手手臂水平撑地,腹部不能
二.总结 着地,臀部不能抬的太高
认真、积极投入练习
三.宣布下课
成四列横队集合,做整理活动时身体
放松,呼吸均匀
三、 1.进行广播操整理运动
结 的放松
束 2.听讲解
部 3.师生道别
分
安
全
场 操 场 保 地 障 器 体操垫*21 练习密度 强度 材 预 全课 内容主题 100-120 计
40% 35%
课
后
反
思
范文二:体育教学教案模板
体育(与健康)实践课教案
年级 班级 内容 主题 教学 目标 1、认知目标:知道前滚翻的概念与动作方法 2、能够独立完成前滚翻成坐撑动作,动作基本到位。 3、培养自觉、守纪的良好品格。 组织、教法、学法与要求 课序 教学内容 运动量 组织形式与要求 次 数 一、 准 备 部
二、准备活动
人数 组织形式
周次 日期 重点 难点
总课次 执教者
教师活动
学生活动
时间
一、 课堂常规
1.集合、整队 2.师生问好 3.宣布内容 4.安排见习
1.口令指导学生集合, 清点人数,安排见习 2.师生问好 3.讲解本课内容与注意事项
1.听从老师安排集合,报 数流畅 2.师生问好 3.听讲解本课内容与要 求
4. 组织学生成两列纵队绕田径跑 道热身慢跑 5.口令指挥, 动作示范引导学生原 地热身活动
4.热身慢跑 5.模仿老师示范动作进 行热身活动
分
1.热身慢跑 2.热身操 a.头部运动 b.肩部运动 c.扩胸运动 d.腰腹运动 e.弓步压腿 f.手腕脚踝
:女生 :男生 :老师
(集合:快、静、齐) 慢跑时保持队伍整齐、 不插 队、不拥挤
二、 基 本 部
讲解示范,提出要求 组织练习
一.听从老师指挥与内容 描述 (学生两人一组位于垫子前后两侧分 1.认真听老师讲解看示 范,模仿老师动作练习 一、二两组) 练习动作时一、 二两组轮换练习, 做到 遵守纪律,礼让。
分
要求团身紧、低头、含胸
2.认真听老师讲解看示 范,模仿老师动作练习 团身迅速,积极参与
3.宣布下课
当 “黄鼠狼” 来时立刻做下蹲 团身动作以保护自己 4.完整的高臀围 前滚翻成坐撑教 学 3. 认真听老师讲解看示
双手前撑于垫子,提臀,从胯下向后
范,模仿老师动作练习 看天空
讲解示范时强调双手前撑、高臀、低 头,背部着垫,团身前滚 学生练习遵守纪律,注意安全,保护 二、素质练习 ——平板支撑 4.听老师讲解,看示范, 并积极练习 帮助要认真
一.整理放松
一分钟/组 *3
要求双脚自然开立与
肩同宽, 双手手臂水平撑地, 腹部不能 二.总结 认真、积极投入练习 三.宣布下课 成四列横队集合,做整理活动时身体 放松,呼吸均匀 着地,臀部不能抬的太高
三、 结 束 部 分
1.进行广播操整理运动 的放松 2.听讲解 3.师生道别
场 地 器 材
操
场
安 全 保 障 预 计 练习密度 全课 40% 内容主题 35% 强度 100-120
体操垫*21
课 后 反 思
范文三:体育教案教学反思
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体育教案教学反思
小学体育教学反思
时间过的太快了,不知不觉已经在小学体育教学有十年了,我觉得教学真的不简单,所要面对的事情太多了,下面我就谈一谈自己在教学工作中的点滴经验:
一、利用游戏比赛形式培养健康心态
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至”动武”;也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,我就要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。
二、培养善于接受意外事实的能力
任何人从事任何事情都不可能一帆风顺,事事如意。同样,学生在体育学习中,也难免会遇到挫折。便如,在一场校际拔河比赛中,因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛,故大声斥责,结果使该班的学生转移了注意力而导致
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失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受,情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生,我要主动地向学生说明真相,讲清道理,充分肯定他们的实力,保护他们的自尊心,并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生,使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培养学生接受意外事实的能力,从而增强抗挫折能力和情绪调节力。
三、利用小组活动形式,培养乐于合群的性格
性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响,而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中,常会发现个别学生不愿参与活动,只是坐在一旁观看或四处走走,询句为何,大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况,我就亲自出马,带领不合群的学生一起参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添信心、融入群体。四、采用”运动处方”教学方式
教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力,为了有目的、有组织、有计划地教学,满足所有同学的
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兴趣和需要,有时我把教学内容科学地、严谨地
设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方,然后根据选择情况自由结合成小组,每个小组选出一位小组长,小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时,根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智,发挥了同学们的想象力、创造力,学生的主动性充分调动了,课堂教学一片生机盎然。
五、培养创新精神和实践能力
创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成,必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此,体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。此外,还可通过教学方法的创新,以开发学生的潜能和完善人格,培养学生自学、自练的能力,并给学生营造合作学习 的氛围,同时为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力。
教学反思
体育事实上也是一个长期的,反复的过程所谓”拳不离手、曲不离口”要想有一定的水平就必须多加练习,体育课本着培养学生身体素质,以学生发展为本的宗旨。从学生的兴趣着手犹为重要。让学生在轻松、愉快的学习氛围中锻
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炼身体。让学生在不知不觉中对体育活动产生浓厚的兴趣。
我们在体育教学活动中把兴趣作为让学生喜欢上体育课地出发点,上什么内容都应力求找出学生容易感兴趣的地方,激发学生的求知欲望,从而培养学生对体育的浓厚兴趣,成为他们学习,锻炼和创新的动力。让学生在小组合作中找到自身的价值,同时,可以进行适当地评价,让同伴之间进一步地沟通,简单地说说他助跑直腿摆动跳高的动作掌握情况,为跳得更高作个准备。
感觉 “转变角色”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。学生们都有着良好的精神面貌课件下载,多数学生主动热情,课堂发言落落大方、充满自信。课堂教学充满活力。课堂气氛和谐,师生关系融洽,呈现师生、生生互动的富有活力的局面。下面浅谈几点感想。
一、明确目标,让教学实践不盲目。
教学时要把握总体目标。明确阶段性目标。定准课时目标。只有明确以上三个层面的目标,实验才会做到既登高望远,又脚踏实地。
二、整合课程资源,让知识鲜活起来。
教师要活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。课堂互动经常会生成各种各样的资源。教学时特别关注并捕
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捉一些有价值的资源加以利用。如学生在练习时,有的整套动作做得好,有的某一环节做得很棒,有的提出的问题特别有思考价值,有的出现错误带有普遍性等,及时捕捉并加以利用。
三、实施有效教学,使课堂活而不乱。
在新课程理念的指导下,课堂教学活起来了,师生关系融洽,学生竞相发言,课堂非常热闹。必须理性对待,实施有效教学,让课堂活而不乱。既要尊重学生的个性,也要让学课件下载生学会遵守规则。要重视培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。每一个教学活动的目标指向要清楚,过程要落实,要有实在的成效,真正让孩子学有所得。要扎扎实实地进行双基和良好习惯的训练。
今后一定要以记促思,以思促教,每天反思一点,每天进步一点,引导自己不断在反思中成长。
《广播体操》教学反思
广播操是学校体育的重要组成部分,是学生每天必须参加的课外活动。做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情况,也是当前学校实施素质教育的窗口,是学生锻炼身体素质的基本途径,因此,每学年新生广播体操教学就成为体育教学的一个重点,但是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。所以我在广播体操教学中从以下几个方
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面入手:
1、运用正确而优美的示范,提高学生学习兴趣与积极性。
正确而优美的示范是教好新操的前提,教师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范能力和一定的音乐素养。由此,教师课前要充分熟悉新广播操的动作,掌握动作要领,熟练做好镜面示范。先做完整示范,使学生对新操有所认识,形成完整生动的动作表象,提高学生学习兴趣和积极性。
2、教学中体现新广播体操的特点,全面提高学生学习动作能力。 新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提出了更高的要求,所以先对学生进行基本动作的“强化”练习,使学生基本动作方法有一个初步了解。如手型、步法以及跳跃移动练习,先学习单个较难掌握的技术动作,然后再进行组合练习。
3、让学生做小老师去教学,发现并及时纠正错误动作
在教学过程中采用以优带差的教学法,将学生分成几个小组,由学得较好的学生担任小组长,充当小老师去教学。教师发现学生在练习中出现的错误动作,应及时予以纠正。如果是少数人的错误,可用简短的语言或者是动作的暗示予以引正,如果是多数人的问题,则要求全体停止练习予以纠
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正。
4、通过分组比赛,提高学生自觉练习的积极性,促进教学任务的完成。 每次课的结束前可以组织学生分组进行比赛,看谁的动作完成得好,这样会大大提高学习效果。学习新操前可以向全校发出举行新广播操比赛的通知,引入竞争性,提高学生学习的自觉积极性和集体荣誉感。 广播体操教学中存在的问题:
1、过高估计学生接受能力,前四节操教授速度过快。
2、学生学习积极性调动不够,没有树立好广播体操强身心,健体魄的思想,致使个别学生视学习广播体操为一种负担或应付差事。
3、细节动作抓的不够严密。
4、学生协调性急需提高,音乐节奏感不强
《体育队列队形》教学反思
小学体育队列队形的教学一直是让体育教师颇感头痛的教学任务,队列队形是基础,只有完成队列队形的教学任务,才能更好地组织教学。 队列队形教学内容比较枯燥,很难调动学生的学习兴趣。所以,老师若要活跃课堂气氛,刺激学生潜在的天分用来提高练习效果,达到锻炼身体陶冶情操的目的,有一定的难度。
在队列队形教学中我除了关注学生练习以外,更关注学生展示,向那些平时注意力不集中的学生提前布置“任
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务”,例如:体育教师教队列前,提前布置“任务”,教授后要指定的某些学生展示队列动作。在这种“善意”的压力下,全体学生会全神贯注地跟教师“学练”;根据学生能力,激发学生兴趣进行教学。
例如:在进行原地踏步、立定的教学中,我尝试过很多方法,不是练习次数多了,学生厌烦。就是方法不适合学生,总感觉教学效果不理想。最近,我针对学生能分辨左右方向的状况,引导学生从左右脚的交替时开始数数。
此方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。巧用评价和幽默,评价是调动学生学练的有力“魔力棒”,教师要学会打破常规的束缚,巧用幽默、巧用鼓励,学生的劲头会倍增~
《跳小绳和游戏接力》教学反思
通过这节体育课堂教学实践我有以下体会:
一、利用游戏比赛形式培养健康心态
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退
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出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,教师要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分
析造成失败的原因,找出制胜的有利因素,最终使学生化“沮丧”为“振奋”,以积极的心态迎接新的挑战。
二、培养善于接受意外事实的能力
任何人从事任何事情都不可能一帆风顺,事事如意。同样,学生在体育学习中,也难免会遇到挫折。便如,在一场班际拔河比赛中,因教师发现一名外班的学生参与了某班的比赛,故大声斥责,结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受,情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生,教师要主动地向学生说明真相,讲清道理,充分肯定他们的实力,保护他们的自尊心,并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生,使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培养学生接受意外事实的能力,从而增强抗挫折能力和情绪调节力。
三、利用小组活动形式,培养乐于合群的性格
性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重
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要影响,而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中,常会发现个别学生不愿参与活动,只是坐在一旁观看或四处走走,询句为何,大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况,教师可亲自出马,带领不合群的学生一起参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添信心、融入群体。此外,还可创设两人合作的游戏比赛,让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累,持这以恒,就能帮助学生培养起良好的性格。
四、培养创新精神和实践能力
创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成,必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此,体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性,以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升,获得成功和愉快的体验,使他们能热爱体育,增强自尊心和自信心。此外,还可通过教学方法的创新,以开发学生的潜能和完善人
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格,培养学生自学、自练的能力,并给学
生营造合作学习 的氛围,同时为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力。
《前滚翻》教学反思
前滚翻是技巧基础动作,也是一种自我保护的方法,所以学好前滚翻是很重要的。而前滚翻动作对初学者来说,看似简单,实则不然,在学习中教师一定要认真讲解示范动作要领,并做好保护帮助,以免发生危险。 前滚翻的动作要领是“蹲撑,两手撑垫,同时屈臂、低头,两脚蹬地,提臀收腹,重心前移,团身向前滚动。前滚时,枕骨、肩、背、臀部依次触垫。
在教学生练习前滚翻时发现有些同学会产生侧倒,产生侧倒的原因,第一:有些老师认为:双脚蹬地力量小,提不起臀部,所产生的反作用力不足以推动身体前滚;笔者认为首先是身体的低头,含胸、提臀,然后才是双脚的发力。如果做到了屈臂、低头,双脚稍一用力蹬地,就能完成身体的向前滚动,所以说:“双脚蹬地力量小,提不起臀部,所产生的反作用力不足以推动身体前滚”之说是不能成立的。第二,有些老师认为“双脚蹬地后,身体重心移至双臂时,手臂软弱无力,无瞬间撑直过程,导致上体低头含胸时,没有足够的时间和空间,只能使头顶触垫而导致侧倒”;笔者也认为欠妥,在翻滚过程中,手臂的支撑是屈臂支撑,故无
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“瞬间撑直”之说,而“使头顶触垫”的原因是没有含胸低头造成的。
本人认为,造成侧倒的原因,主要是双手屈臂撑垫时,没有撑住,造成身体没有稳固的支撑,因而双脚发不上力,因此形成侧倒。解决的方法有三种:
第一:加强上肢的力量练习。如做立卧撑、举哑铃、俯卧撑、引体向上等等。
第二:面对墙体站立,双手屈臂撑墙,使身体稍前倾,双手推墙,使身体直立。反复练习,体会双手用力的动作。
第三:双臂撑垫,屈臂、重心前移,然后,双臂用力推垫,使身体恢复到双臂撑垫的动作,反复练习,体会双手用力的动作。
《立卧撑》教学反思
立卧撑第一课时的设计思路共分五部分,第一部分教师引导学生有针对性准备活动,第二部分是通过提问学生是否会做俯卧撑,然后让学生做俯卧撑动作练习,并让学生进行做俯卧撑竞赛导入新课;第三部分:让学生
探究学习立卧撑,第四部分,教师组织学生进行手推车游戏,第五部分放松活动和评价小结。
立卧撑教学主要是发展学生上肢力量,所以在在第一部分的教学中,我能针对发展学生上肢力量这一特点,带领学生做有针对性的准备活动,比如上肢运动,扩胸运动,肩
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部运动,臂饶环等,这一点我是做得比较好的;这里面也有缺点,就是我领做的比较多,不能充分发挥学生的自主性,没有很好的发挥小组长和骨干的作用,
第二部分是通过提问学生是否会做俯卧撑,然后让学生做俯卧撑动作练习,并让学生进行做俯卧撑竞赛。这部分在教学时我让学生在做俯卧撑动作练习时,让学生清楚做俯卧撑的要求,怎样做才标准,让学生有很清析的动作概念。然后才让学生小组内竞赛,之后每小组挑选一名同学参加班里面的竞赛,最后教师小结做俯卧撑的动作要求。
第三部分:让学生探究学习立卧撑,承接上部分教学内容,教师先示范立卧撑,并讲解立卧撑的动作要领;之后让学生分组练习。接着教师引导学生用比较的方法说明立卧撑与俯卧撑是十分相似的,让学生积极的发言讨论;教师组织学生做俯卧撑和立卧撑,让学生对比俯卧撑与立卧撑的不同处和相同处,学生带着问题进行练习兴趣更浓。教师从旁个别辅导,纠正学生动作。
第四部分,教师组织学生进行手推车游戏:手推车游戏也是能很好发展学生上肢力量的游戏,这一部分内容也是新授内容,我应该在游戏开始前先讲解清楚规则,教育学生要注意安全,等学生都明白清楚怎样做游戏了,才让每个学生都练习一遍,然后才竞赛,这样教学效果才会更好。
《投掷》教学反思
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在二年级的单元投掷教学中,让我受益非浅。由于上课的教学对象是学生,他们自控能力和认知能力都比较差,因此,从学生的生理和心理特点考虑,遵循循序渐进的原则,围绕单元投掷教学目标,三节课的主要内容上都做了适当的安排,即:各种方式的投的动作:投准、投远等。在课的结构设计上,做了精心的规划,即:激发兴趣、身心准备??培养兴趣、自创投掷??积极实践、提炼真知??活跃情趣、渗透教学??验收评价、创导合作??均衡发展、身心放松六个阶段,力求较好地体现新课程的创新和改革精神。
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范文四:教案教学反思模板
教案教学反思模板
篇一:教学设计与反思模板
要求:
1( 必须是原创,抄袭将被判定为“不合格”。
2( 内容和
格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项:
1( 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中 ,在word中进行填写,注意要删除内容说明(蓝色部分)。再上传到网上,为了方便辅导老师批阅大家的作业,请大家将内容全部粘到页面上,不要以单一附件形式上传。 2( 如教学设计与反思中用到图片,上传到编辑器时不能直接粘贴,必须用插入的方式,如图:
教学设计与反思模板
篇二:教学设计与反思模板
教学设计
7. cheat. 1) v. to behave in a dishonest way in order to win an
advantage;
2) n. a person who cheats; dishonest persons They cheated the old
woman of her house and money.
The salesman cheated me into buying a fake. He never cheated in exams.
I see you drop that card, you cheat! I never thought that Sam is a cheat.
8. share 1) vt.&vi. (in\with\ amount\between) to have, use or take part in something with others or among a group.
2) n. (in\of) the part belongs to, owed to or done by a particular person.
The money was shared out between them. Sam and I share a room.
We shared in his joy.
They always share their happiness and sorrow. I have done my share of the work.
9. crazy adj. 1) mad ; foolish 2) [+about] wildly excited; very interested
You're crazy to go out in this stormy weather. John's crazy about that girl.
She is just crazy about dancing.
10. dare v.& v.aux.. 1) + to do; 2) + v
to be brave enough or rude enough (to do sth. dangerous, difficult or unpleasant). How dare you accuse me of lying! How dare you ask me such a question? My younger sister dare not go out alone. He
did not dare to leave his car there.
11. trust 1) n. [U] (in) form believe in the
honesty, goodness or worth etc, of someone or something
2) v. to believe in the honesty and worth of someone or something;
have confidence in I have no trust in him.
I don’t place any trust in the government’s promises.
Why do you trust a guy like him?
I trust your wife will soon get well.
12. suffer v. (for) to experience pain, difficulty or loss
I cannot suffer such rudeness.
篇三:教学设计与反思要求及模板
教学设计与反思
要求:
1( 针对一堂课堂教学内容完成(2学时教案)。 2. 必须是原
创,抄袭将被判定为“不合格”。
3( 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
4. 建议:在完整学习视频课程后,将所学内容在教学中实践,
并在教学设计与反思版块中体现你的实践效果。
注意事项:
1( 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中,在
word中进行填写,注意要删除内容说明(蓝色部分)。再上传到
网上,为了方便辅导老师批阅大家的作业,请大家将内容全部粘
到页面上,不要以单一附件形式上传。 2( 如教学设计与反思中用到图片,上传到编辑器时不能直接粘贴,必须用插入的方式,如图:
教学设计与反思模板
注:填写表格时,请您删除蓝色部分
范文五:体育教案模板1[教学]
排球体育教案
教学内容 排球传球
教学任务 学会正面上手
重点 难点
运动负荷 课的部分 教学内容 教学组织与方法 时次强
间 数 度
1、集合整队 1次 小 3
2、师生问好 分开始部分 学生要求快、静、齐 3、宣布上课内容 钟
4、安排见习生
1次 小
1、整队集合 组织:
2、慢跑2圈 ????????
3、徒手操 8节 4×8拍 ????????
? 头部运动 ???????? 5
? 扩胸振臂运动 ???????? 分准备部分 ? 腰部运动 Δ 钟
? 体转运动 教法:教师领做,学生听口
? 腹部运动 令进行。
? 手腕踝关节运动 要求: 动作到位,整齐有力。
? 压腿
基本部分 适
度
22
分
钟
组织:教师组织 结束部分 51小 1、整队集合 ×××××××××× 分次 2、做放松操 ×××××××××× 钟 3、课后小结 ××××××××××
4、布置作业 ××××××××××
布置归还器材并下课 Δ
要求:轻松,学生认真,避
免激烈运动后的肌肉酸痛。
安 1、准备活动充分,场地器材
全 放置合理。
保 2、处理好见习生。 障 3、注意课的运动负荷。 场地器材 练习密度 强度 预全课 内容主题 计
课后小结