范文一:小学教师年终考核表 2016小学教师年终考核总结范文
小学教师年终考核表 2016小学教师年
终考核总结范文
2016小学教师年终考核总结范文 理学家马斯洛认为:一个学生如果失去爱和尊重,那么他将很难健康地发展。因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上,为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围,这样才能有利于学生的身心发展,有利于德育工作的实施。为什么要加强师德建设,恐怕每个人都有自己的认识。我认为 一、师德是教育工作者的灵魂
国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本,而师德则是教育之魂。从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴??都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”
任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致
不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江**在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重,关心和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。在创建和谐社会的时代背景下,教师在课堂教学中也应该努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围,生动活泼与严肃守纪的辨证统一,因材施教与面向全体相结合。从某种意义上来说,这种师生关系是教师正确的学生观和良好素质的反映。
二、教书育人是师德的关键
在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
三、热爱学生是师德教育的核心。
教师的职业道德品质是否高尚,主要从以下方面看:看他否忠诚于人民的教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生,能不能做到既教书又育人。随着社会的发展,党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。
老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。在教育中,我们对学生的爱应该是正直、公正、坦荡、无私的,不是偏狭、庸俗的。因权势而爱,因门第而爱,因金钱而爱,这种爱只会败坏社会风气,污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民,我们就应当真诚地对待他。
在我的课堂教学上,我带给我的学生是一种愉快轻松的学习,我的感受是:明朗而高效的节奏感,严肃而活泼的氛围,重积累与联系,重学法指导,重语言运用,重合作意识的培养,重情感交流。在新课标下,我觉得教师的教学要放在激发学生学习语文的内趋力,引导学生主动探求语言知识;指导学生学习语文的方法,使学生由“学会”到“会学”,变“被动学习”为“自主学习”。我坚信,兴趣是学习任何知识最好的老师。正因为如此,学生们在适应了我的授课模式以后,渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对语文学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。
同时,在语文课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素,消除学习紧张感和焦虑感,激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲,这样既充实丰富了课堂,又提高了学生学习语文的兴趣。
爱是教师美丽的语言,我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。我们应该用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能,努力培养出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会的有用之才。教学,是一曲爱的奉献,我们的生命会因奉献而精彩,因开拓而闪亮,因耕耘而芬芳,因奋斗而更美丽。
2016小学教师年终考核总结范文相关内容:2016-2017年大学教师年终个人期末工作总结格式 一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。...
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专题导读:>小学教师年终考核表>小学教师年终考核>教师年终考核表范文
范文二:小学教师考核表
江城区双捷镇康州小学
2012—2013学年度第二学期
教
师
期
终
考
核
表
姓名:
2013年7月 13日
出生 文化 姓名 性别 年月 程度 政治岗位 职务 面貌 职务
一、个人总结
1
江城区中小学校教师绩效考核综合评价指标框架
一级指标 二级指标 指标关注点
贯彻教育方针和政策、严格遵守法律法规~思想政治素质高~不A1德,职B1爱国守法 以非法方式表达诉求~不干扰正常教育教学秩序。 B2爱岗敬业 按《中小学教师职业道德规范》要求~严格遵守上级教育主管部业道德,?
门和学校规章制度教学常规~自觉规范教学过程和行为~工作勤
勉~服从安排。
全面关心学生的健康成长~培优辅差~面向全体。培养学生良好B3关爱学生 的学习习惯和生活习惯。
认真对待教学各个环节~积极进行教学反思~减负增效。在学科B4教书育人 教学中渗透德育教育~实现教学“三维”目标。
注重社会公德和个人品德修养~顾全大局~团结同志言语文明~B5为人师表 行为端正~廉洁从教~不从事有偿家教或其它第二职业~不挤占
学生的学习时间。
积极参加各类继续教育和学习~每年完成不少于72课时的继续教B6终身学习 育任务。积极承担公开课、交流课和研究课~以及参加各类竞赛
活动。
学历、学位等基本情况及相应教师资格证、普通话水平等级证、A2能,育B7文化素质 心理健康教育证、计算机应用能力合格证、职称证书等各类任职
资格证。 人能力,
备课能力、课堂调控能力、设备操作能力、培优辅差能力和组织B8教育教学能,15,25课外实践活动能力等。
力 分,
主持或参与课题研究、进行学术交流等情况。 B9教育科研能
力
自主或集体进行课改实验~开发校本教材和实验教材~拓展专业B10专业发展与知识~提高教育教学能力等。
创新能力
积极投入~全程育人~保质保量~无私奉献。主动承担班主任工A3勤,履B11工作责任心 作。
行职责, 工作严谨、积极主动、言传身教、团结合作。 B12工作作风
,15,25
遵守学校考勤制度~积极参加各类会议和活动。 B13出勤情况 分,
备课、上课、辅导、批改作业、听课、上公开课、完成各类任务B14教学常规 等情况。
2
管理工作、教学工作、班主任工作和教育教学研究等。 A4绩,工B15工作量
优秀率、合格率、进步率、学生综合素质和义务教育学校的巩固作绩效, B16教学质量 率等。
,30,50
分,
A5加分项 个人荣誉与教育教学科研获奖。 ,1-10分,
备注:1、A1项只评等级~不计入综合评价量化总分,2、A2+A3+A4=100分~所附权值范围供各学校
根据不同学段作为参考~自行拟定每项分值。
3
范文三:小学教师考核表
××大学附属小学
教
师
年
终
考
核
表
组别:
姓名:
2010年 月 日
1
出生 文化 姓名 性别 年月 程度 政治岗位 职务 面貌 职务
一、个人总结
2
二、教师工作自评表
(一)、政治思想及教师职业道德表现 权重分:25
分值 项目 自评分 校核分 评分说明
2分 1、热爱祖国,坚持四项基 备课、上课中有德育渗透内容为
本原则,学科教学中积极进满分。意识强或较强为1.5\1
行德育渗透。 分。
2分 2、积极参加政治学习,不 学习笔记量达到学校要求,满分
无故迟到、早退,不做与学为1分,不足减0.5分。无请假
习无关的事情,认真做好学不参加学习一次减0.5分,迟到
习笔记。 早退等一次减0.2分。 2分 3、按时参加全校集会(包 无请假说明,未参加集会,每次
括升旗仪式),自觉遵守集减0.5分。不遵守集会纪律,每
会纪律。 次减0.1分。 2分 4、服从学校工作安排及插 无特殊情况,拒绝学校安排,无
班生安排,主动为学校分担此项得分。
困难。
3分 5、热爱学生,无体罚或变 一经核实,无此项得分。
相体罚学生现象。
4分 6、全面关心学生,督促学 带领或指导学生做眼操,满分为
生做好眼保健操和课间操。 2分,未进行管理,一次减0.2
分。课间操下班,并与学生一块
做操,满分为2,无特殊情况未
下操,一次减0.2分。 3分 7、厚爱待进生,问题学生 问题学生无犯罪现象,语数科英
在校表现及学业成绩有所成绩与年级均分比较较上学期
3
提高。 有提高每生加0.5分。 2分 8、尊重家长,积极与家长 出现以上情况一次,减0.5分。
进行有效沟通,无训斥、指
责家长等现象发生。
2分 9、不进行有偿家教、推介 一经查实,无得分。
购书购物等盈利活动,廉洁
从教。
3分 10、为人师表,同事间团结 情节严重,无得分。
互助,无说伤害他人的话情节轻微,一次减1分。
语、与同事吵架等有损教师
形象与尊严的事发生。
得
分:
(二) 、工作态度及遵守劳动纪律方面 权重分:22
分值 项目 自评分 校核分 评分说明
2分 1、 上班不迟到、早退, 上班迟到或早退,外出不登记或
外出及时登记,记录未准确登记,一次减0.5分。
准确。
2分 2、 有事有病及时请假, 因个人私自换课出现课堂无教
不随便自行换课,无师上课现象,无此得分。
缺教师上课等教学事
故发生。
2分 3、 铃声意识强,上课不 出现事故一次减0.1分。
迟到,下课不拖堂。
4
2分 4、 教学过程中不离开课 出现事故一次减1分。
堂,不打电话、接电
话或发短信。
3分 5、 课堂教育教学活动中 课堂上出现过错性的安全事故,
无过错性的安全责任无得分。
事故发生。
1分 6、 教育教学活动中,无 根据反映情况酌情减此项得分。
社会、家长、学生、
同事的不良反映。
10分 7、 全年考勤基本分10 事假一天扣0.4分,病假一天扣
分。 0.2分。
得分
(三)、专业技术水平及能力的运用发挥方面 权重分:53
分值 项目 自评分 校核分 评分说明
6分 1、按学校要求按时高质认 按照要求提前备课,满分为2
真备课。 分。备课优秀满分为4分,良好
为3分,合格为2分。 6分 2、按照课表认真落实课程 无备课上课,一次减1分。未按
内容和教学计划。 照课程计划上课,一次减0.5
分。
5分 3、采用多种方法和形式有 常规课堂教学效果好为4分,较
效落实课堂教学,每学期好为3分,合格为2分。按要求
上好一节组内教研课或家上研讨、开放课得1分。
长开放课。
5
5分 4、作业设计精练、有效, 作业未能及时批改或全批,一次
作业量符合学校要求,按减0.5分。作业量按照教育局要
照学校要求及时、正确地求结合学校学情制定。
全批全改学生作业。
4分 5、有计划地对学生进行课 活动有计划、过程和总结。无过
外辅导或开展第二课堂活程记录减2分,记录不全减1分。
动,并有记载。
3分 6、按照考试(考查)方案 按照考查方案评价学生学业成
评价学生学业成效,认真效为1.5分。认真履行监考职责
履行监考职责,按要求做得0.5分。质量分析无差错得1
好质量分析、登分等工作。 分。
4分 7、认真参加教研活动,在 参加教研活动并有主题发言满
教研活动中有主题发言。分为2分,未请假不参加教研活
听课节次达到学校要求。动一次减0.5分。听课达标为1
积极参与校本课程的开发分。参与校本课程的开发与实施
与实施。 为1分。
4分 8、按学校要求完成各种教 上交材料未按时一次减0.5分,
育教学计划、方案、反思、缺交一次减1分,满分3分。按
总结,并及时上交,并按质按量上传资料加1分。
学校要求向校园网上传教
育教学资料。
11分 9、认真履行教师职责,教 语数科英等统一考试、流水阅卷
学效果好。 的学科合格率为96%,其他学科
合格率为99%,则为满分10分。
高于标准1%,加0.5分;低于
6
标准1%,减0.5分。 4分 班级教育教学管理优秀, 班主任所带班级获先进班集体
能有效进行课堂教学。 称号加4分,班级课堂纪律良好
为3分,基本达标为1分。科任
教师课堂管理优秀为4分,良好
为3分,合格为1分。 1分 青年教师积极申报参加各 青年教师(中老年教师所带徒
级各类教育教学竞赛,中弟)参与竞赛加1分。
老年教师承担传、帮、带
的任务,并取得实效。
附加负责或参与正式立项的课 完成课题阶段性任务加2分,进分 题研究,并完成本年度的行校级及省市区交流加1分。
研究任务。
得分
(四)、考核取得的成绩水平及社会效益 100分
最高分 项目 自评分 校核分 评分说明
10分 1、获得校级及以上先进 区名师\学带\优青及以上荣誉
班集体、优秀中队或优秀加6分,区优秀班主任等荣誉加
班主任、辅导员、教师、4分,校级荣誉加2分.
名师、学科带头人等荣誉
称号。
10分 2、在校级及以上优质课 省\市\区\校优质课竞赛分别加
竞赛中获奖。 6\5\4\2分.(未获一等奖分别
7
减1分,省教研室组织竞赛三等
奖等同市一等奖得分。) 10分 3、承担校级及以上研讨 省\市\区\校观摩课分别加4\3
课、观摩课。 \2\1分.
(不含组内教研课和家
长开放课)
10分 4、教研成果(报告、论 同上
文、课(案)例、课件等)
在校级及以上获奖。
10分 5、教研成果(报告、论 每篇加2分
文、课(案)例、课件等)
在正式刊物公开发表。
6分 6、教研成果(报告、论 省市级、区级、校级范围交流分
文、课(案)例、课件等)别加4、3、2分。
在校级及以上范围内交
流。
10分 7、在区调考中成绩优秀。 调考成绩取得前三名分别加
10、7、5分。 4分 8、获得校“优秀教研组”、 加2分
“文明办公室”称号。
10分 10、辅导学生参加市区教 市、区、校一等奖每生分别加
育局或学校认可的学生1.5、1、0.6分。市、区集体项
竞赛获奖。 目一等奖分别加10、8分,依次
(分集体竞赛项目和个后推。
人竞赛项目评分)
8
10分 积极协助学校解决突发 参与一项工作1-5分
事件,避免或减少有损学
校声望的事发生。
4分 为学校出谋划策,增加学 为学校发展献计献策1-4分
校社会效益。
6分 积极参与学校志愿者团 参与学校志愿者团队活动酌情
队,为学校发展作出贡加1-6分。
献。
得分
三、学科评议组、学校评议组评价表
评价标准 学科评议组 学校评议组 1、 工作责任心与工作态度表现情况。1-3分 2、教学水平及实际效果发挥情况。 1-3分 3、组织教学与班级管理情况。 1-3分 4、参与学校管理工作(安全执勤、日托班管理等)履 行职责情况1-3分
5、参与学校(学科、部门)各项活动情况及工作中团 结协作情况。1-3分
四、综合成绩
评价得分 权重得分 总分 教师自评前三部分总分 考核总成绩的60%; 教师自评第四部分总分 考核总成绩的10%
学科评议组评价总分 考核总成绩的15%
学校评议组评价总分 考核总成绩的15%
9
五、确定考核等级为不合格或基本合格、一票否决情况说明。
六、基层部门考核意见
学科组长 (签名)
年 月 日
七、单位考核意见
学校负责人 (签名)
公 章 年 月 日
八、备注
10
下面红色字体是赠送的精美网络散文欣赏,不需要的朋友可以下载后编辑删除~~谢谢~~~
一
一条猎狗将兔子赶出了窝,一直追赶他,追了很久仍没有捉到。牧羊看到此种情景,讥笑猎狗说?你们两个之间小的反而跑得快得多。?猎狗回答说:?你不知道我们两个的跑是完全不同的~我仅仅为了一顿饭而跑,他却是为了性命而跑呀~
11
目标
二
这话被猎人听到了,猎人想:猎狗说的对啊,那我要想得到更多的猎物,得想个好法子.于是,猎人又买来几条猎狗,凡是能够在打猎中捉到兔子的,就可以得到几根骨头,捉不到的就没有饭吃.这一招果然有用,猎狗们纷纷去努力追兔子,因为谁都不愿意看着别人有骨头吃,自已没的吃.就这样过了一段时间,问题又出现了.大兔子非常难捉到,小兔子好捉.但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多,猎狗们善于观察发现了这个窍门,专门去捉小兔子.慢慢的,大家都发现了这个窍门.猎人对猎狗说:最近你们捉的兔子越来越小了,为什么?猎狗们说:反正没有什么大的区别,为什么费那么大的劲去捉那些大的呢?
动力
三
猎人经过思考后,决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩,而是采用每过一段时间,就统计一次猎狗捉到兔子的总重量.按照重量来评价猎狗,决定一段时间内的待遇.于是猎狗们捉到兔子的数量和重量都增加了.猎人很开心.但是过了一段时间,猎人发现,猎狗们捉兔子的数量又少了,而且越有经验的猎狗,捉兔子的数量下降的就越利害.于是猎人又去问猎狗.猎狗说?我们把最好的时间都奉献给了您,主人,但是我们随着时间的推移会老,当我们捉不到兔子的时候,您还会给我们骨头吃吗??
四
猎人做了论功行赏的决定.分析与汇总了所有猎狗捉到兔子的数量与重量,规定如果捉到的兔子超过了一定的数量后,即使捉不到兔子,每顿饭也可以得到一定数量的骨头.猎狗们都很高兴,大家都努力去达到猎人规定的数量.一段时间过后,终于有一些猎狗达到了猎人规定的数量.这时,其中有一只猎狗说:我们这么努力,只得到几根骨头,而我们捉的猎物远远超过了这几根骨头.我们为什么不能给自己捉兔子呢??于是,有些猎狗离开了猎人,自己捉兔子去了骨头与肉兼而有之……
五
猎人意识到猎狗正在流失,并且那些流失的猎狗像野狗一般和自己的猎狗抢兔子。情况变得越来越糟,猎人不得已引诱了一条野狗,问他到底野狗比猎狗强在那里。野狗说:“猎狗吃的是骨头,吐出来的是肉啊~”,接着又道:“也不是所有的野狗都顿顿有肉吃,大部分最后骨头都没的舔~不然也不至于被你诱惑。”于是猎人进行了改革,使得每条猎狗除基本骨头外,可获得其所猎兔肉总量的n,而且随着服务时间加长,贡献变大,该比例还可递增,并有权分享猎人总兔肉的m。就这样,猎狗们与猎人一起努力,将野狗们逼得叫苦连天,纷纷强烈要求重归猎狗队伍。
12
只有永远的利益,没有永远的朋友
日子一天一天地过去,冬天到了,兔子越来越少,猎人们的收成也一天不如一天。而那些服务时间长的老猎狗们老得不能捉到兔子,但仍然在无忧无虑地享受着那些他们自以为是应得的大份食物。终于有一天猎人再也不能忍受,把他们扫地出门,因为猎人更需要身强力壮的猎狗……
一提到等字,首先就能想到等车等人,等的过程中就觉得时间和蜗牛一般在向前移动,焦虑,烦躁,一遍遍张望倒数,脚下的那块地恨不能踩个洞出来。这时候何不稍微平复一下心情,换个角度看周围的云卷云舒,花开花落。
就如在这个季节,我等待一场秋雨的来临。你可以在深夜偷偷来袭,清晨一睁眼看见湿漉漉的地面,万紫千红的雨伞,车子疾驰而过溅起的水花,这些给我带来的是何等的意外惊喜。你可以在某个午后,舞动一片片飘落的黄叶,撩起街边女人的裙装,赶着路人的脚步匆匆忙忙来了。一抬头,灰色的天空就是成熟稳重的男人的脸庞,不苟言笑,严厉中却有几分温暖。你可以在黄昏我下班的时候飘飘洒洒,没有雨伞也不用沮丧,任你蜻蜓点水式地亲吻我的发丝额头鼻尖嘴唇,不紧不慢往回走,这样的场景在我的梦里出现过好多次。等待一场秋雨的来临,也好比等待一个人的出现。不要去责怪怨恨,也不要为难自己。既然决定用等待这种独有的方式碰碰运气,就要有破釜沉舟的决心。来或者不来,我就一直在那里,惊喜了双眸或者失落了时光,都写在心底。
学会了等待,孤独不再是孤独。以为在无人的街道我会频频回首,或者努力抬头看昏黄的路灯打着疲倦的盹儿,强硬地收回泪水。恰恰相反,我却丝毫没有表现出无助和恐慌,头发向后甩一甩,高跟鞋踩的噔噔作响,突然间我还哼起几句歌词。这多情而迷人的夜色是特意为我安排的吗,我在心里笑了。如果习惯了有人听你唠叨陪你解闷,你笑他乐你哭他愁的日子,一定要把这个人的全部心意捧在手心,点点滴滴拼凑成诗篇,等你们老了,选择某个风和日丽的午后,拿出这些诗稿晾晒。即使现在你在天涯他在海角,心心相通的奇妙就是只可意会不可言传。享受孤独带来的沉淀,夜不再黑路不再长思念不再苦涩。
我选择了等待,义无反顾。我享受着孤独,走过春夏秋冬,每个季节陪我一起惊艳。
有一次,在我参加的一个晚会上,主持人问一个小男孩:你长大以后要做什么样的人,孩子看看我们这些企业家,然后说:做企业家。在场的人忽地笑着鼓起了掌。我也拍了拍手,
13
但听着并不舒服。我想,这孩子对于企业究竟知道多少呢,他是不是因为当着我们的面才说要当企业家的呢,他是不是受了大人的影响,以为企业家风光,都是有钱的人,才要当企业家的呢,
这一切当然都是一个谜。但不管怎样,作为一个人的人生志向,我以为当什么并不重要;不管是谁,最重要的是从小要立志做一个努力的人。
我小的时候也曾有人问过同样的问题,我的回答不外乎当教师、解放军和科学家之类。时光一晃流走了二十多年,当年的孩子,如今已是四十出头的大人。但仔细想一想,当年我在大人们跟前表白过的志向,实际一个也没有实现。我身边的其他人差不多也是如此。有的想当教师,后来却成了个体户;想当解放军的,有人竟做了囚犯。我上大学时有两个同窗好友,他们现在都是我国电子行业里才华出众的人,一个成长为“康佳”集团的老总,一个领导着TCL集团。我们三个不期而然地成为中国彩电骨干企业的经营者,可是当年大学毕业时,无论有多大的想像力,我们也不敢想十几年后会成现在的样子。一切都是我们在奋斗中见机行事,一步一步努力得来的。与其说我们是有理想的人,不如说我们是一直在努力的人。
并非我们不重视理想,而是因为树雄心壮志易,为理想努力难,人生自古就如此。有谁会想到,十多年前的今天,我曾是一个在街头彷徨,为生存犯愁的人,当时的我,一无所有,前途渺茫,真不知路在何处。然而,我却没有灰心失望,回想起来,支撑着我走过这段坎坷岁月的正是我的意志品格。当许多人以为我已不行、该不行了的时候,我仍做着从地上爬起来的努力,我坚信人生就像马拉多纳踢球,往往是在快要倒下去的时候“进球”获得生机的。事实也正是如此,就在“山重水复疑无路”的时候,香港一家企业倒闭给了我东山再起的机会,使我能够与掌握世界最新技术的英国科技人员合作,开发技术先进的彩色电视机,从此一举走出困境。
有人说,“努力”与“拥有”是人生一左一右的两道风景。但我以为,人生最美最不能逊色的风景应该是努力。努力是人生的一种精神状态,是对生命的一种赤子之情。努力是拥有之母,拥有是努力之子。一心努力可谓条条大路通罗马,只想获取可谓道路逼仄,天地窄小。所以,与其规定自己一定要成为一个什么样的人物,获得什么东西,不如磨练自己做一个努力的人。志向再高,没有努力,志向终难坚守;没有远大目标,因为努力,终会找到奋斗的方向。做一个努力的人,可以说是人生最切实际的目标,是人生最大的境界。
许多人因为给自己定的目标太高太功利,因为难以成功而变得灰头土脸,最终灰心失望。究其原因,往往就是因为太关注拥有,而忽略做一个努力的人。对于今天的孩子们,如果只关注他们将来该做个什么样的人物,不把意志品质作为一个做人的目标提出来,最终我们只能培养出狭隘、自私、脆弱和境界不高的人。遗憾的是,我们在这方面做得并不尽如人意。
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我一直在思忖:要不要给父亲打个电话,要不要呢,
父亲一定是不在家的。他这时也许正站在5楼或者8楼的脚手架上奋力扔上了又一块砖,擦一擦汗的工夫,就被人拼命地吆喝。十几年了,人也上了50,不知道他,还受不受得了。
但父亲是心甘情愿又志得意满的,至少他每次与我说话都在努力表达这样的意思。而我,越发地不安。
我今年22岁了,父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡,父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了,数也数不清楚,那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点,生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候,别人扔掉一架破木车,他捡回来,敲敲打打,然后拖着上路了,沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了,乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣,穷人的孩子,六七岁就当了家。
冬天来的时候,我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年,我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子,把年夜饭看了又看,从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐,所以,一直到现在,十多年过去了,也忘不了当时满满的幸福。
父亲种的瓜菜都新鲜水嫩,我们两个人吃得很少,我就把大部分放到父亲的小推车上。乡里乡亲的嫂子大娘谁要就从上面拿走,回去包顿饺子或者做顿汤面,也不说谢,偶尔记得,差他们的孩子送一碗给我,我笑笑地接着,也不说谢。
吃百家饭穿百家衣,我沉默着、绚烂着,也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜,父亲坐在灶前烧火,不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳,见很安全了,就呵呵笑起来。现在去想那段日子,总是首先忆起灶间的那片阳光,10岁左右的阳光,竟然是天长地久的样子。
这样的日子持续了多少年我已经不记得了。我用纸盒子里的钱交学费,买作业本,也偶尔买点肉做给父亲吃,是恬然的安静感觉。这样的日子让人有种惯性的依赖,像一只鸟的飞翔,没有转弯和阻隔。
突然的一天,父亲拖着坏了很多处的车子从废品站回来,脸上青一块紫一块的,透着强烈的委屈和惶惑。钱被镇上的小混混抢了,父亲被打了。我安慰了他半天,最后还是忍不住哭了。这是第一次,然后是,接二连三。父亲越来越惶惑不安,吃饭越来越少,睡觉也很不安稳,经常半夜起来对着窗户呆呆地坐几个时辰。话也不说了,更不笑,脸上眼睁睁地消瘦下来,眼神是不安的游移。我不知道该怎么办。我知道他往日细缓如流水的生活突然
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碰上了巨岩,他缓不过神来,难受得紧。
那天,父亲去废品站很晚了还没回来。外面一片漆黑,心里一阵阵发毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了,像一面破锣,震得自己心里脑里嗡嗡的,却并没传出多大响声。夜里的村野风吹草惊,自己的脚步声和喊声总会引来一片陌生的声音。我毛骨悚然。最终在一个大水湾边看到父亲的车子,没有人。我立刻就大哭起来,感觉整个人都化成了水在不断地往外流,直到整个人都空了。
猛然听到一阵急促水声的时候,我吓了一跳,哭声被硬生生截断在喉咙里。我望着声音的来处,好久才看清楚有一个人从水里走过来,越来越近,像从水里长出来的一样,水被擦出一片哗哗声,有沉重的呼吸声,近了,又近了——是父亲,是父亲~
父亲跑过来喘着气抱住我,急急地问:“我得活着跟你做伴,对不对,”
我使劲地点头,呜咽不已。父亲立刻笑了,像发现了真理似地说:“怎么样我也不能死,我得活着跟你做伴。”说完就不理不顾地牵着我回家了。
一路上他莫名的兴奋对比着我的泪水。那一年我13岁,父亲43。这是我生命中最铭心刻骨的一段回忆。
父亲最终也没有去把那架车子捡回来。他不再去镇上了,就在四周围转,谁家田里有草就帮忙拔,有什么活就帮忙干。只是每天都乐呵呵的。再后来,父亲跟着村里的一个民工小组去赶零工。他只扔砖头,从房底扔到房上,要恰恰扔到瓦匠手上,要快,要一时不停。他的胳膊红肿了起来,每天回来我就用热毛巾给他敷,但不很管用,后来学习家务一忙起来,也便放弃了。有时候夜里醒来听到父亲睡梦中沉沉的呻吟,心就一抖一抖地疼,泪流了一脸也不敢哭出声来。父亲很卖力气,对工钱也没有概念,给多少是多少,好在别人不太忍心欺他。
生活再一次进入正轨,我可以不用踩小凳子炒菜了,干活也利落了许多,不再需要父亲烧火了。他便转移了目标,每天我写作业的时候就抚一抚我的英汉大词典,咕哝几句“小闺女不简单,能看这么大的外国书”,脸上是羡慕和骄傲。我对他笑一笑,他就很欢喜地走了。父亲显然对自己过的日子心满意足,眉眼间都活络了许多。
高中我没住校,仍然延续着这种生活,但是日子一天天逼近高考,我开始发慌。
我试探着问他:“我要到很远的地方念书了,你怎么办呢,”
“有多远?是不是有**那么远?”他瞪大眼睛,脸上有我看不出来的表情。我局促地点了下
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头。他竟然很高兴:“闺女能到**那里去了,不简单,我,我在家里等你回来。”表情甚是雀跃。我不想把话题往深里引了,怕他难受,说:“你要干活呢。”他说:“好,干活。”
就这样我半头半尾、模糊不清地完成了离别的可能,却没有想到在上路之前的晚上,父亲变了卦,死活要送我去上学。他说,太远了就走丢了,说得切切真情,我没有办法说不,就这样拖拖拉拉出了门。
半天的汽车,一天一夜的火车。父亲一直兴奋着,他从来没见过这么多的人、这么大的车。下车之后更不得了,他被那么高的楼晃得头晕,自始至终只说一句话,“神仙一样的咧,”
我始终小心谨慎地买票、转车、照看行李包裹、照看父亲,心里竟有种不可思议的平静,感觉竟像我在送父亲上学。
到了学校天就黑了下来,招待所父亲不住,说,他在哪里都睡得着,可不能过神仙一样的生活呢。宿舍要关大门了,我被父亲塞进去。一夜无眠,一大早就在门里等着开门,而父亲,等在门外。拉开门的一刹,我看到他满身的泥灰,脸上也黑漆漆的,正朝门里紧张地张望,生怕我进了那扇门他就再也见不到了似的。我赶紧迎出去,问他怎么弄成了这个样子。
他说,没什么事呀,就是夜里冷了,看不见东西就随手扯了块布裹在身上。天哪,那一定是前面楼施工扔下的水泥袋子,上面是没倒干净的灰粉。已经是9月的天气了,一定冷得难当。我看着一脸是笑的父亲,深吸了一口气,仍是说不出话来。
学校招生处还没有上班。我揣着户口本在偌大的校园里转,满是四处无依、漂泊不定的感觉,心里很不踏实。但想到毕竟以后4年都要在这里生活了,总有点殷殷的期望。而父亲没有,一切对他来说是那么生疏,而生疏使他更显局促。在三四千里以外的异地,他听不懂别人说话,别人也听不懂他。他打心底里恐慌,一着急,就脱口而出:“我回家吧,我想回去了。”
我拗不过他,只好送他去车站。这一年我19岁,带着年轻的梦想和莫名的迷惘进入了城市;父亲49,在城市的一角作惊鸿一瞥,然后带着满心的喜悦,穿着又脏又破的衣服离开了。“转身成背影了,话,怎么说呢?”无语凝咽。
这是我跟父亲惟一的一次离别,一别至今。
为了赚取自己的学费,我每个假期都不得不留在这座城市打工。转眼,便是4年了。父亲在家望眼欲穿。我只在过节的时候把电话打到邻居家去,父亲跑来接,每次接的时候都是喜悦的,却不知道说什么好,就絮絮叨叨说谁家又给了他什么吃,谁家又盖房子他去帮工。
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我在这一头捂住话筒抽泣,然后调整声音要求他晚上给自己做点好吃的。他会答应了回去做,很认真。我羡慕父亲可以用如此简单的方式表达他的珍惜,而我总是忍不住汹涌又愚笨地欲盖弥彰。
今天,父亲的小闺女长大了,她已经学会穿着职业装在城市的人流中匆忙行走。一个月后,领到第一笔工资的我,就可以回家看父亲了。
我们曾约定过,要一辈子陪伴的。
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范文四:教师年终考核表范文 2016年小学教师年终考核总结范文
教师年终考核表范文 2016年小学教师
年终考核总结范文
2016年小学教师年终考核总结范文
一学期的时光就这样过去了,回顾一学期的工作,想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的,尤其是班主任,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面分几个方面来说一说:
一、思想方面:本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党中央的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
二、教学方面:
,、备课开学初,积极参加教研活动,按照学校要求进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更
直观地感受所学的知识内容,我积极查找,制作,准备、制作教具。
,、上课上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
,、辅导我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,不会写字就手把手地教,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生,我常常在班后把他们带回家,给他们吃小灶。
,、作业根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
三、德育工作:德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是”爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是”超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是了解。爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级
管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。初接新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。为了了解学生我每天都和他们在一起,课间和他们一起做游戏,中午休息时和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。才能有的放矢地去关怀他们。
2、爱就是关怀。师爱是教育的”润滑剂”,是是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;”金凤凰”要爱,”丑小鸭”同样也要爱。
3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让
学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。我们班的马兵是留级的学生,曾认为读不读书无所谓,不求上进,是个地道的调皮大王。家长对他不报什么太大的希望,他自己也是自暴自弃,破罐破摔。怎么办,经过一段时间的接触,我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点,但他特别爱劳动,乐于帮助别人,有很好的思想基础。我多次找他谈心,及时与家长联系,对于他的每一点进步都有给以鼓励,从不在同学们面前提起他是留级生,从前怎么不好,还交给他一些班级工作去做,适时地去表扬他。慢慢提高他在学生中的威信,经过长时间的教育,同学对他另眼相看。他主动帮助老师做事,学习进步了不少。
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范文五:小学教师年终考核表个人工作总结2篇
小学教师?年终?考核?表个?人工?作总?结?2篇?
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小学教?师年?度考?核表?个人?总结?范文?一? 一年??来,认真?学习?贯彻?党的??十六大精?神,?严格?遵守?《中?小学?教师?职业?道德?规范?》要?求,?落实?教育??局、?学校工作?部署?,以?重实?际,?抓实?事,?求实?效为?教学?工作?的基?本原??则,以培?养学?生创?新精?神和?实践??能力为重?点,?以新??课程改革?为契?机,??深化课堂?教学?改革?,认?真落?实课?程计?划,?落实?教学?常规?,落??实教学改??革措施,?大力?推进?素质?教育?,使?所任?班级?教学?质量?有了?大面?积提?高,??现就将一?年以?来工??作情况总?结?
一、?认真?学习?,提?高思?想认?识,??树立新的?理念? ?
1?、坚持?每周?的政?治学?习和??业务学习?,紧?紧围?绕学?习新?课程?,构?建?新课程??,尝试新?教法?的目?标,?不断?更新?教学?观念?。注?重把?学习?新课?程?标准与?构建?新理?念有?机的?结合?起来?。通?过学?习新?的《?课程?标准?》,?认?识到新?课程?改革?既是?挑战?,又?是机?遇。?将理?论联?系到?实际??教学工作??中,解放?思想?,更?新观?念,?丰富?知识?,提?高能?力,?以全?新的?素质?结构??接受新一?轮课?程改??革浪潮的? ?洗礼? 。? ?
2、通?过学?习新?的《?课程?标准?》,??使自己逐?步领?会到? ?一切为?了人??的发展? 的教?学理?念。?树立?了学?生主?体观?,贯?彻了?民主?教学?的思?想,?构?建了一?种民?主和?谐平?等的?新型?师生?关系?,使?尊重?学生?人格?,尊??重学生?观点,?承认?学生?个性?差异?,积?极创?造和??提供满足?不同?学生?学习?成长?条?件的理?念落?到实??处。将学?生的?发展?作为?教学?活动?的出?发点?和归?宿。?重?视了学?生独?立性?,自?主性?的培?养与?发挥?,收?到了?良好?的效?果。? ?
二、教?学工?作? 教学??工作是学?校各?项工?作的?中心?,也?是检?验一?个教??师工作成?败的?关键?。一?年来?,在?坚持?抓好?新课?程理??念学习和?应用?的同??
时,我积?极探?索教?育教?学规?律,?充分?运用?学校??现有的教?育教?学资?源,??大胆改革?课堂? ?教学,?加大?新型?教学?方法?使用?力度?,取?得了?明显?效果?,?具体表?现在? ?
(?一)?发挥教?师为??主导的作?用? ?
1、备?课深?入细?致。?平时??认真研究?教材?,多?方参?阅各?种资?料,?力求??深入?理解教材?,准?确把?握难?重点??。在制定?教学?目的??时,非常?注意?学生??的实际情?况。?教案?编写?认真??,并不断?归纳?总结?经验?教训?。? ?
2、注??重课堂教?学效?果。?针对?学生?特点?,以?愉快?式教??学为主,?不搞??满堂灌,?坚持?学生?为主?体,?教师??为主导、?教学?为主?线,?注重?讲练?结合?。在?教学??中注意抓?住重?点,?突破?难点?。? ?
3、坚??持参加校?内外?教学?研讨?活动??,不断汲?取他?人的??宝贵经验?,提??高自己的?教学?水平?。经?常向?经验??丰富的教?师请?教并?经常?在一?起讨?论教??学问题。??听公开课?多次?,?使我明?确了?今后?讲课?的方?向和?以后?课该?怎么?教?和怎么?讲。? ?
4?、在作?业批?改上?,认?真及?时,?力求?做到?全批?全改?,重?在订?正,?及?时了解?学生?的学?习情?况,?以便??在辅导中?做到?有的?放矢?。? ?
(二?)调动?学生?的积?极性?。? 在教?学中?尊重?孩子?的不??同兴趣爱?好,?不?同的生?活感?受和?不同?的表?现形?式,?使他?们形?成自?己不?同的?风格?,不?强?求?一律。有?意识?地以?学生?为主?体,?教师?为主?导,??通过各种?游戏?、比?赛?等教学?手段?,充?分调?动他?们的?学习?兴趣?及学?习积?极性??。让他们?的天?性?和个性?得以?自由?健康?的发?挥。?让学?生在?视、??听、触觉?中培?养了?创造?性?思维方?式,?变? ?要我学? 为? 我要?学? ,极?大地?活跃?了课?堂气?氛,?相应?提?高了课?堂教?学效?率。? ?
(?三)?做好后?进生?转化?工作? ?作为教??师,应该?明白?任何?学生?都会?同时??存在优点?和缺?点两??方面,对?优生?的优?点是?显而?易见?的,?对后?进生?则易??于发现其?缺点?,尤?其是?在学?习上?后进?的学?生,??往往得不?到老?师的?肯定?,而?后进?生转?化成?功与?否,?直接?影响?着全?班学?生的?整体?成绩?。所?以,??一年?来,我一?直注?重从?以下?几方?面抓?好后?进生?转化?工作? ?
1?、用发?展的?观点?看学?生。? ?应当纵??向地看到?:?
后进?生的?今天?比他?的昨?天好?,即??使不然,?也应??相信他的?明天??会比?今天好。? ?
2?、因势?利导?,化?消极?因素?为积?极因?素。? ?首?先帮助后?进生?找到??优、缺点?,以?发扬?优点?,克?服缺?点。? ?其次以?平常?的心?态对?待:? ?
后进生??也是孩子?,厌?恶、?责骂?只能?适得?其反?,他?们应?该享?有同?其?它学生?同样?的平?等和?民主?,也?应该?在稍?有一?点进?步时?得到?老师?的肯??定。 ?
3?、真正?做到?晓之?以理?,动?之以?情。? ?首先做?到? ?真诚 ?二字,?即教??师不应有?丝毫?虚伪?与欺?哄,??一旦学生?发现? ?有假? ,那?么教?师所?做的?一?切都会?被看?作是?在? 演戏? ?。其次?做到? ?接受? ,即?能感?受后?进生?在学?习?过程中?的各?种心?理表?现和?看法?,如?对学?习的?畏惧?、犹?豫、??满足、冷??漠,错误?的想?法和?指责?等,?信任?他们?,鼓?励他?们自?由讨?论。?最后?做到? ?理解? 二字??,即通过?学生?的眼?睛看?事物?。? ?
4、关?心学?生身?体健?康,?注意?保护??视力,指?导开?展丰?富多??彩的班级??活动,积?极参?加学?校组?织的?各项?活动?,搞?好班?级的?经常?性管?理工?作,??对学生进?行常?规训??练,培养?学生?养成?良好?的学?习、?生活?习惯?。? ?
5、经?常与?家长?保持?联系?,互?通情?况,?取得??家长的支?持和?配合?,指??导家长正?确教?育子?女等?。通?过以?上工?作,?本班?学生?纪律?、学?习、?生活??
习惯、日?常行?为规?范等?都有?了较?大转?变,?为今?后的?教育?教学?工作?打好??了基础。? ?小学教?师年?度考?核表?个人?总结?范文?二? 一年?来,?本人?热爱??党,热爱?人民?,?坚持党?的教?育方?针,?忠诚?党的?教育?事业?。思?想端?正,?作?风正派?,服?从领?导的?工作?安排?,办?事认?真负?责。? ?在工作?中,?能充?分调??动学生的?学习?积极?性,?激发?学生?的学?习情?绪,?合理?运用?教学?手段?,以??学生为主??体,教师?作主?导,?以探?究的?方式?创设?教学?情境?,开?拓学?生思??维,民挥?学生?的想?象力?,切?实地?向课?堂四?十分??钟要质量?。开?学初?,能??很快要组?织好?班委?会,?选出?班级?骨干?,努?力培?养班?级骨?干。?例如?YJ?BY?S ?
1?、YJ?BY?S ?
2?、YJ?BY?S3?等同?学,?能积?极配?合老?师抓?好班?风学?风建?设,?创建?优良??的班集体?,形??成良好的?班风?学风?。所?以一?年来?,学?生违?法犯?罪率?为?0,?差生率?为?0,在?学校?中被?评为?先进?班级?。? 在教?学工?作中?,做?到认?真备??课,认真?批改?作业?,作?业格?式工?整、?规范?,并?养成?良好?的学?习习?惯。??对个?别的差生?,能?悉心?辅导?,经?常面?批作?业,?找出?知识?的薄?弱环?节,??及时进行?补漏?。例?如,?自己?经常?利用?课余??时间,落?班辅?导学?生,?有针??对性地制?定帮?教计?划,?有目?的有?计划?地做?好后?进生?的转?化工?作。?在课??堂上,采??用多提问?,多?检查?,及?时疏?导,?及时?反馈?的形?式,?努力?提高??后进生的?文化?基础?知识?。同?时,?在班?级中?开展??互帮互学?小组?,进?行一??帮一的学?习活?动,?使学?生端?正思?想,?互相?学习?,互?想促?进,?形成?你追??我赶的良?好学??习氛围。?平时?,自?己还?注意? ?两手抓? ?: ?
一?方面培养?好尖?子生?,一?方面?通过?尖子?生辅?导后?进生?,以?先进?帮?助后进?,以?好带?差,?促进?双赢?效果?。例?如,?学期?初,?我制?定了?帮教?计?划,开?展? 伸出?你的??双手,帮?助你?的朋?友? 的互?帮互?学主?题活?动。?定期??检查,发?现有?进步?的同?学,?及时?表扬?,奖?励。?这样?,就?充分?调动?了学??
生的学习?积极?性,?掀起?学习?热潮?。? 在学?生的??思想教育?工作?中,?做到?谆?谆善诱?,耐?心疏?导,??耐心教育?。例?如当?时有?一个?调皮?学生?,他?叫郭?华?富。他?学习?成绩?差,?经常?逃学?,在?班级?中是? ?小霸王? ?。我采?取和?他经??常谈心的?方法?,与??学生交朋?友,?做学?生的?知心?人,?与家?长紧?密配?合,??发现有一?点儿?进步?的就?及时?表扬?他,?鼓励?他,??树立起他?在班?级中?的威??信。通过?教育?,他?进步?很快?,后?来还?成为?三好?学生?。? 在工?作之?余,?本?人还努?力钻?研教?材,?分析?每堂?课成?功在?哪里?,哪?里存?在不?足,?不断?的?总结经?验,?不断?的充?实自?己的?教学?水平?和班?级管?理水?平。?通过?一年?来?的教学?,在?班级?中,?学生?的学?习风??气形成了?,组??织纪律性?变好?了,?作?业能依?时完?成,?劳动?积极??肯干,诚?实有?礼,?互助?互学?,使?学生?得到?了?全?面的发展?。?
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