范文一:学前班常规管理教案
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学前班常规管理教案
:
作为一名资教生,工作即将满两年,有一年的时间是在学前班班主任这个岗
位上度过的。对于班主任工作,虽然还不是很熟练,但是对于班级管理还是有些
自己的看法。现今社会在发生巨大的变化,对班主任的角色提出了前所未有的挑
战。农村小学的学前班管理几乎与一年级差不多,但又比一年级复杂的多,因为
它包含着教学和教学以外方方面面的内容。如何管理好这个集小学与幼儿园双重
角色于一身的学前班成为了一个难点。通过一年的学习,我明白了很多。
常规,顾名思义就是指日常的规则。学前班班级常规是指学生一日学习生活
中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则,是教师
为了管理好一个班级而制定的需要学生遵守的一些规则。
管理就是指挥和协调,大到一个国家、一个社会,小到每个单位及每个单位
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的具体科室,都离不开管理。管理工作存在于一切人类社会和人们的共同活动中。
学前班作为教育系统的基层单位,其管理工作是通过班级来实现的。而班主任,
则是班级管理的具体操作者、执行者,也就是“火车”的车头。
:班级常规含义必要性要素措施一贯性
一、学生园常规教育中存在的问题
在实践中,我们发现教师在实施常规教育时存在着以下问题,主要表现为四
种类型的常规教育。
是自由型常规教育。教师强调让学生自由地发展,认为常规教育是对
学生主体性的限制。所以,教师较多地考虑如何让学生“活”起来,注重体现学
生的主体性,让学生自由活动,却忽视了对学生行为习惯的要求,结果滋长了学
生自由散漫的习性。
是管制型常规教育。此类常规教育中,教师将“常规教育”和“如何
管理学生”等同看待。常规教育成了对学生行为进行控制的过程,以督促、提醒
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和提要求为主,对违反常规的学生进行惩罚,其结果不利于学生的个性发展,使
学生成为了“木头人”,甚至使有些学生从心理上抵触教师,不喜欢学生园。
是教条型常规教育。此类常规教育中,教师把教育的规则“教条化”,
认为常规教育是不可改变的。他们在实践中死板地看待问题,坚持已有的规定。
如吃饭一定要都吃完才能走,不考虑学生的身体和食欲等问题。这种方式势必会
对学生的身心健康发展产生不利的影响。
是说教型常规教育。此类常规教育中,教师通常采用说教的方式对学
生的行为进行规范和指导,并且这类教育方式以限制性的常规居多,如“不许大
声说话”“不能乱丢玩具”等,却没有引导学生去理解行为被禁止的真正原因,
忽视了学生通过体验习得常规的特点。
二、学生园班级常规管理的重要性
班级常规管理的含义
常规,顾名思义就是指日常的规则。而学前班班级常规管理也就是指在以班
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级为单位的这样一个集体环境中,老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则,以
保证学生在校的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。
班级基本的常规有哪些
从学前班常规涉及的范围来看,可以分为学习常规、活动常规及生活常规。
学习常规是保证学生顺利、有效完成启蒙阶段知识学习任务的要求,包括上
课认真听老师讲话,回答问题先举手等。
活动常规涉及室内、室外活动的场地、活动的玩具材料等。
生活常规包括盥洗、就餐、等方面,只有这样,班集体的生活才能融洽和谐。
班级常规管理的必要性
在学前教育中,“常规教育”是为了让学生活泼又有序是常规教育的目的之
一,学生常规的稳定才能保证学生在校健康、活泼的成长。常规看似无形,因为
它不象一次教学活动那么凸显成效,其实它无处不在,是保障学生一日生活各环
节顺利进行的基础和前提。因此,常规培养是教育过
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程中不可忽视的一部分。
三、抓好班级常规的具体要素
对班级学生能有全面的了解
我觉得作为一名工作在第一线的教师,将班级常规带好的一个前提条件是对
本班学生能有全面的了解。因为学生之间本身就存在着年龄和生理上的差异性,
教师如果能对每个学生都能熟悉,了解学生的个性和习惯,并结合学生的这些特
点才能制定出符合本班学生发展的常规管理方法。
常规教育要日常抓,抓日常
俗话说得好“千里之行,始于足下”,学生良好的常规也是要从学生身边的
每件小事做起,即从细小处开始,从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常
规其实是很广泛的,它包括了生活常规、学习常规,而生活常规隐含了学生良好
的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等,教师都要根据学生在
学生园的一日生活的内容,有内容、有计划的开展常规管理的工作。
常规教育要抓重点、反复地抓
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学前班学生的年龄比较小,自控能力比较弱,要让学生养成良好的常规意
识,教师首先要学生知道为什么要这样做,应该怎样做,进而提高学生分辨是非
的能力。但是由于学生的可塑性比较强,他们良好的常规养成并非一朝一夕就能
达到的,这就需要我们在教育中遵循学前班学生的身心发展规律,要将常规教育
晓之以理,要讲究培养的形式,要不怕反复的练习,并不断的改变形式,以此帮
助学生养成良好的常规意识。
四、班级日常常规建立的具体措施
“没有规矩,不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的学生,没有常规,
没有教育,没有引导,任其发展,那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班
级混乱的原因,是因为没有制定有序的班级常规,学生往往不知道该做什么,应
该怎样做更好。所以建立良好的班级常规,有利于促进学生形成一定的秩序感,
有利于各项活动的顺利开展。
和孩子共同讨论,制定活动规则。
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讨论是孩子在学习生活过程中相互合作、相互解释、相互协调、相互交流从
而确定一种最佳方案的过程。讨论能让孩子获得正确的认识,调节自己的行为,
是孩子学习知识、掌握方法、体验情感必不可少的一种方法。在和孩子讨论规则
前,我们首先让学生理解,班级的常规是为了让大家在学生园了过得愉快而制定
的。然后和孩子共同讨论制定区域活动的规则、学习活动的规则、户外活动的规
则、进餐、盥洗、午睡等活动的规则。共同讨论出来的规则,可以让学生更加明
确遵守活动常规的重要性与必要性。明白为什么要这样做,理解其中的道理。如
在讨论学生盥洗的规则时,小朋友通过讨论后认为:洗手的时间不能太长;不能
玩水,要节约用水;洗手时不可以吵闹;要认真洗手,搓肥皂等。通过讨论后,
很多学生都能自觉地遵守,而对于调皮的学生,也有了一定的约束能力。由于是
讨论制定的,所以如果有学生不遵守,那么就有其他的学生进行提醒、监督,及
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时让该学生进行改正。这样在一定程度上,也减轻了教师的负担。
用音乐让学生规范学生的活动。
音乐可以陶冶人的情操;音乐可以美化人的心灵;音乐可以让吵闹变得安静。
用不同的音乐来规范学生不同的活动,可以让学生减少一些不必要的吵闹,可以
说是一种很好的方法。如我们在区域活动结束时,用一段优美的音乐,让学生听
到音乐响起就自觉地整理材料,等音乐换到欢快时,学生的材料就要整理结束,
跟着老师做不同的动作。在进餐时我们播放一些优美、抒情的钢琴区,让学生在
轻松的氛围中进餐。活动结束后,播放一些柔和的摇篮区,让学生在座位上休息
等。相信这样的方式是现在已经普及的方式了。音乐在学生常规建立中的作用是
非常大的,但是我们要注意,所使用的音乐不要经常更换,让学生习惯成自然。
将评比小红花落实、具体化,提高学生的自觉意识 每个孩子都希望得到小红花。以前在评比小红花时,我总是笼统地要求要各
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方面表现好,上课发言积极,坐得神气,吃饭香等等,由于各方面要求太高,但
每星期真正能做到的只有少数几个,所以在评选小红花时都快成批斗会了,因为
小朋友的眼睛是雪亮的,某个小朋友拿到了小红花,小朋友总能找出他某方面做
得不好的地方。因为对于学前班年龄阶段的孩子来说,他们的自控能力还不够好,
他们在某些方面做得很好,可总有做得不好的地方,所以对他们的要求还不能太
多。现在,我们一改以前的做法,从以前的要求面面俱到到现在的每星期只定一
条规则,每星期公布一条要求,告诉学生这星期小红花要找的朋友是什么样的朋
友,只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到小红花,通过一段时间的实施,
我发现孩子遵守规则的意识增强了,班级常规也越来越好了,当有个别小朋友不
遵守规则时,旁边的小朋友就会提醒他,所以获得小红花的小朋友越来越多了。
重视家长工作,使良好的常规在家庭中能得以强化。
有一句话,从我接触学生教育以来,是一直记着的:
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“学校家庭,5加2”。
它的意思是说,在学校里的5天,不管孩子有多大的进步,在家的两天要是
松懈,效果将会大大减弱,甚至适得其反,可见家校合作有多么重要。也就是说
家庭是学生的另一个学习园地,家长是另一位老师。很多学生能在学校老师和同
伴的提醒下保持良好的习惯,但在家中却成了另一副样子。因此我们要做好家长
工作,让家长在家中也注意培养学生良好的常规。多宣传一些先进的家教资料,帮助家长掌握一些科学的家教方法,使学生良好的行为习惯在家中得到强化。
设立“小小监督员”,促进良好班级常规的形成
例如打饭就餐这一环节中,我们要求学生要排队走出教室,并且走步去餐厅,不准奔跑,到达餐厅后要排好队,不随意敲自己的饭盒,不打闹等。在实施过程中我发现,有老师在场监督的情况下学生都能遵守,可他们只是躲避老师的一双眼睛,老师不看他们的时候又是另一副模样,有学生在打饭时喜欢敲饭盒,弄得食堂里很是吵闹、、、、在这种情况下,我就请能力强,自控能力好的学生来担任小小监督员,去监督小朋友的行为,这样不仅可以不放任学生违规行为,又减轻了老师的工作量,同时还可以锻炼学生为大家服务的
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意识,真所谓“一举多得”。
运用榜样示范的方式。
老师只要表扬某个小朋友,别的孩子就会纷纷模仿这个小朋友的行为。因此,教师应做到嘴勤,及时发现和表扬学生中的良好行为。教师要求学生说话要轻声,可自己常常为了省事扯着喉咙打“长途电话”,进行遥控指挥,由于长此在教室大声的指挥声中,学生也学会了大声说话,大声指挥别人。如果教师每次能轻轻地走到需要指导的学生边轻轻的说,孩子们有事也会走到你跟前轻轻告诉你的,而不会坐在位子上大声告诉你。要求学生睡觉安静,教师就要做到动作轻,不能老远就喊:“快睡觉,别说话了”。要求学生洗手时节约用水,教师和家长就不能开着水龙头打肥皂;培养学生注意倾听别人讲话的习惯,教师和家长就要认真听完学生讲话。作为家长和教师要时刻注意自己的言行,以自己的行为学生树立榜样,使学生能在潜移默化中受到教育。
常规建立的坚持性。
确定了的规则必须坚决执行,教师尽量避免以临时的指令代替规则,尤其避免与规则相悖的指令代替规则。如作业做好了要及时给老师改,并且上交。若一位学生没做到,教师就让他走了,这时教师要和其他学生说清楚是因为这位学生身体不好,家长急着带他去看病。在规则的执行过程中,让学生体验规则的公正和互惠,从而提高学生遵守规则的自
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觉性,避免学生总是用规则去要求别人,而很少要求自己。
五、教师在班级常规管理中要保持一贯性
学前班班级常规管理制度
为全面提高学生的整体素质,学校要求在班级常规管理中牢固树立和全面落实科学发展观,坚持以人为本,育人为本,进一步加强学生的思想道德建设,发挥德育管理在教育教学工作中的导向和保证作用,增强学生的自我管理意识,提高自我管理能力,培养学生良好的行为习惯,形成良好的校风、学风。加强班集体建设,推动学校各项工作的全面发展,特制定班级常规管理制度。
班主任工作常规管理制度
1、全面贯彻党的教育方针,推进素质教育。坚持“教书育人,以育人为本”的原则,全面关心和爱护每一个学生,不准体罚和变相体罚学生,不准随意停学生的课,重大违纪事件要及时上报政教处。
2、执行学校的各项规定,遵守学校的各项纪律。认真履行班主任职责,完成学校布置的各项任务。制定和上交班级计划、总结,按时召开班会、家长会并做好记录。在学校各项集会和班级集体活动中要按时到岗到位。
3、加强自身修养,提高自身素质。为人师表,率先垂范。正确处理师生关系,平等对待每一个学生。处理问题要公平、公正、公开,争创文明班集体。
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学生日常行为常规管理制度
1、遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校《学生手册》。按时到校上课,完成各项任务,不迟到、不早退、不旷课。服从管理,听从指挥。
2、尊敬师长、团结同学,举止文明、诚实守信、待人礼貌,不骂人、不打架、不抽烟、不喝酒、热爱集体、爱护公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏上乱涂抹、乱刻画,不随地吐痰、乱扔杂物。
3、生活俭朴、穿着整洁,不烫发、染发、剃光头、化妆、佩首饰,男生不留长发,不剃平头。
4、自觉遵守学校纪律、公共秩序、国家法令,进出校要有凭证,积极参加学校、班级各项有益活动,争做优秀学生。
学生学习常规管理制度
1、课内外学习
课堂上精神饱满,认真听课,服从管理,不顶撞老师。
课堂上不吃零食、喝水,不将饮料瓶和食品摆放在课桌上,不做与本节课无关的事。
认真并按时完成老师布置的作业和练习,不抄袭他人作业。
班级卫生常规管理制度
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墙壁、天花板:无乱写乱画、乱张贴现象,无灰尘蜘蛛网; 门窗:无污染,玻璃洁净明亮,沟槽干净;
地面:清洁光亮,无纸屑、果皮、痰迹、口香糖等;物品摆放有序整齐、有固定位置;黑板及时擦,粉笔灰及时清理;桌椅:摆放整齐,横竖成行,无乱写乱画现象;走廊:无蜘蛛网、清洁;
两操、集会管理制度
1、两操:准时到达指定场地,队列整齐、无缺席,精神饱满、动作规范整齐,领操员严肃认真,领操质量好,班主任跟班。
2、集会:整队集合迅速,无缺席人数,班主任跟班,到达指定场地,自觉对齐,班长位于右侧中央,保持安静。
班级公共财产管理制度
1、爱护公共财物,不准在墙壁、课桌、黑板等处乱刻画、乱涂抹,不准人为地破坏公物。
2、爱护花草树木,不准践踏草坪、折损花木。
3、节约用水用电,不准私接电器,改变线路,离开教室要随手关灯、关锁门窗。
安全保卫管理要求
1、学生要遵守交通规则,不准抢道、闯红灯,不准骑机动车进入学校。
2、自行车要停车落锁、按指定地点排放整齐,不准
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乱停乱放,放学前不准提前取车。
3、遵守学校纪律,爱护公共财物,不准随意动用消防设备,乱接乱拉电线,宿舍在人离开时要锁好门窗。
4、不准随意带他人入校,不准结伙打架斗殴。不准盗窃和损坏公物及他人财产。
学前班常规管理细则
一、晨间与离园
1、能高高兴兴来园,愉快地和家人道别,向老师和同伴问早、问好。遇到熟悉的人会主动问好。
2、愉快主动接受晨检,按号数插好自己的晨检牌。
3、不带危险品、零食入园,将自己的物品放在指定地方,值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具,整理活动室,管理自然角。
4、安静选择游戏区和玩具,不随便乱跑、不大声讲话,游戏结束后将玩具放回原处。
5、离园时带好自己的物品,整理好自己的仪表,不独自离园,不跟陌生人走,能主动跟老师和小朋友道别。
二、户外体育活动及早操
1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。
2、自由活动:在指定的范围内活动,不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩,不争抢玩具,互相谦让。玩后主动收 拾并分类摆放玩具。
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3、教幼儿正确使用活动器械,不争抢,安全地玩,活动后将玩具归类收放整齐。
4、听到音乐迅速排好队,认真做操。做操时精神饱满,眼睛看老师示范,耳朵听音乐节奏,动作到位。
5、教师要精神饱满地带操,动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动。
6、教幼儿主动擦汗,休息后及时主动自觉补充水份。
7、活动结束能按老师的指令排队回班级,不逗留,提醒幼儿上下楼梯靠右走,不互相推挤,注意安全。
8、要求在户外不吵闹、不推挤,有安全意识和自我保护意识。
三、集体活动
1、做好活动前的一切准备,包括幼儿活动安全、教玩具、学具的选择
2、课前能稳定幼儿情绪,教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规。
3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿,专心倾听别人讲话,不随便插话,积极思考并大胆表述自己的想法,回答时声音响亮。
4、正确操作学具材料,爱惜物品,操作完放回指定地方并摆放整齐。
5、写、画时握笔和坐的姿势保持正确。
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6、坐的常规:
会轻轻搬动椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。
上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手平放在膝盖上,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。
避免不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐等。
7、能坚持带教具进教室,注重幼儿实际动手操作寓教于乐,并且采用直观的教学方法,注重个别幼儿的指导。
8、关注幼儿在活动中的表现和反映。敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式满足幼儿的需要,形成积极有效的师幼互动。
9、值日生协助老师发放收拾整理学具及材料。
四、点心及午餐
1、有秩序盥洗,用正确方法洗手、擦手,不玩水,洗好后关紧水龙头,节约用水。
2、值日生协助分发餐具、点心,餐后主动擦桌子,整理桌面。
3、专心进餐,不挑食、偏食,尽量不掉饭菜,保持
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桌面地面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸,用温开水漱口。
4、吃饭时一手应扶碗,一手拿汤匙。餐后自己清理桌面,把骨头、菜渣倒入垃圾桶,用抹布抹自己的桌面,将自己的椅子拿到柜上。值日生自觉留下维持秩序并整理教室。
5、要求幼儿吃饱,鼓励幼儿添饭,打饭时应自觉排队,饭后轻放餐具,餐具摆放整齐,餐后组织幼儿进行安静地活动,如散步、看书等。
6、能接适量的水,不过多,不过少,不把水洒在地上。
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范文二:学前班健康教案大全
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学前班健康教案大全
活动目标
了解换牙的基本知识,学习保护牙齿的方法。
活动准备
大牙齿模型,小镜子若干,饼干一袋,幼作用书。
活动过程
一、 猜谜语引出课题。
健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
二、了解牙齿的作用。
1、教师发给每人一块饼干,让幼儿体会牙齿的作用。
2、提问:牙齿有什么作用,
小结:牙齿可以把大块的食物嚼碎,嚼碎的食物吃下去容易消化。
三、 发现牙齿的秘密。
1、 幼儿观察牙齿模型,说说牙齿的形状、颜色,数一数有多少颗。
2、 幼儿每人一面小镜子,看看自己的牙齿是什么样的。
3、 引导幼儿互相交流自己的发现。
4、 看教 材,提问:为什么有的小朋友的门牙不见了,请已经开始
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换牙的小朋友讲讲自己的换牙经历。
5、 小结:小朋友刚生下来时没有牙齿,慢慢长大了,就会长出牙
齿,叫乳牙,到了六岁左右就开始换牙了,唱歌漏气。
四、 保护牙齿的方法。
提问:如何保护牙齿,
小结:当牙齿松动时,不要用手去动它,否则会影响恒牙的长出,并容易引起牙床感染发炎,要让它自己脱落;也不要用舌头去舔它,这样会牙齿长得不整齐;要早晚刷牙,饭后漱口,少吃糖果,不挑食,多吃含蛋白质和钙质的食物;牙齿有问题时要到医院治疗。
五、 游戏“扣牙”:教师和幼儿一起听音乐作扣牙游戏。 活动延伸与建议
1、 请家长提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
2、 开展“比比谁的牙齿好”活动。
活动二身体小卫士
活动目标
1、 了解皮肤的特点、作用及种类。
2、 学习保护皮肤的方法。
活动准备
放大镜若干,不同肤色人的图片,冰水,热水、绒毛
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玩具、砂纸、海绵、钢丝球、幼儿用书。
活动过程
一、 认识皮肤的特点。
1、 幼儿互相观察,看看身体的哪些地方有皮肤。
2、 幼儿在放大镜下观察皮肤,看看皮肤上有什么
3、 幼儿摸摸自己的皮肤,说说有什么感受。
4、 幼儿交流自己的发现。
小结:皮肤像一件合身的衣服,穿 在我们的身体的外面,保护 着我们的身体。皮肤上有小毛孔、汗毛和细小的纹路,皮肤有弹性。
二、了解皮肤的作用。
提供冰水、热水、绒毛玩具、砂纸、绸布、海绵、钢丝等材料,让幼儿逐一触摸或用身体不同部位的皮肤感觉材料的冷热、粗糙、光滑、软硬等特性。
小结:皮肤能感觉到冷、热、疼、痛,感觉出物体的软硬、光滑、粗糙。有了这些感 觉,我们就能保护好身体不受伤害,如很烫的东西我们就不去碰它。皮肤能调节人体温度,天热时,毛孔张开,帮助身体排汗、散热;天冷时,毛孔收缩,不让冷空气进入体内。
三、了解保护皮肤的方法。
提问:如何保护皮肤的方法,
小结:经常 进行户外锻炼,保持皮肤的清洁;使用
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合适的护肤品,防止皮肤冻、裂伤及损伤;皮肤受伤或被蚊虫叮咬应及时处理,防止感染。
四、了解皮肤的种类。
1、提供不同人种的图片,引导幼儿观察了解生活在世界各地的人有着不同的肤色。
2、看看自己的皮肤和他们有什么不同,
小结:不同种族的人有不同颜色的皮肤、有褐色的、黑色、白色、和
黄色。我们中国人是黄皮肤。
五、 欣赏歌曲《龙的传人》
活动三 健康节日
活动目标
1、 知道“爱牙日”、“爱眼日”等 和健康有关的节日。
2、 学习保护牙齿、眼睛等身体重要器官的方法。
活动准备
1、 活动前教师和幼儿一同将收集的爱牙日,爱眼日、爱耳日的资
料布置成展板。
2、 健康节日的课件或图片;幼儿用书。
活动过程
一、 了解健康知识。
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1、 教师和幼儿欣赏展板,自由交流。
2、 提问:这块展板上都有什么,你能向大家介绍一下自己收集的
材料吗,
3、 请幼儿逐个介绍展板上的这些图片、照片等都是宣传和介绍与
健康有关的知识,如爱护眼睛、保护牙齿、爱护耳朵等。
二、 观看课件,了解和健康有关的节日。
1、 提问:
为什么要宣传这些健康知识呢,眼睛、耳朵、牙齿这些器官司
有什么重要的作用,
你知道爱牙日、爱眼日和爱耳日是哪一天吗,为什么要设立这
些有关健康的节日呢,
2、 教师出示图片,和幼儿玩匹配游戏,把爱牙日、爱眼日、爱耳
日与具体的时间联系起来。
小结:眼睛、耳朵、牙齿是我们身体上很重要的器官,为了让大家好好保护它们,所以设立了专门的节日。
三、 教师引导幼儿设计宣传画。
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1、 提问:我们应该怎样保护眼睛、耳朵、牙齿这些重要的器官呢,
2、 教师鼓励幼儿为健康节日设计宣传画。
小结:在“爱牙日”这天我们可以做些什么,
四、小小设计师:幼儿分小组设计宣传画,并进行展览。
活动四 细菌家族
活动目标
1、 了解细菌的多样性,知道细菌对人体的益处和害处。
2、 培养良好的卫生习惯。
活动准备
显微镜,幼儿用书
活动过程
一、 了解细菌的特点。
1、 请幼儿用显微镜看不洁食物上的细菌,告诉幼儿如果吃了不干
净的食物,这些细菌就会跑到我们身体里面。
学前班社会与健康教案
第一课:谁的姿势正确
活动目标:1、知道不正确的坐、立、行、读的姿势会伤害自己的身体。
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2、了解人体肋骨、脊柱骨的主要功能,懂得保护骨骼的健康。
3、逐步养成正确的坐、立、行、读的正确姿势。
活动准备:挂图
活动重难点:养成正确的坐、立、行、读的正确姿势。
活动过程:
1、结合X光胶片,引导幼儿了解肋骨和脊柱骨。
、请幼儿观察X光胶片,告诉幼儿肋骨与脊柱骨长在哪里。
、请幼儿找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨长在哪里,
2、教师与幼儿谈一谈这两处骨骼的作用。
3、教师引导幼儿讨论:我们应该怎样保护骨骼,
4、结合活动手册“谁的姿势正确”画页。巩固幼儿对正确的坐、立、姿势的理解。
5、幼儿讨论
活动延伸:
寻找“哪些食物含钙多”,激发幼儿搜集信息的兴趣,有初步的营养意识,丰富相关经验。
第二课:保护眼睛
活动目标:1、知道眼睛对人健康的重要性。
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2、了解有关保护眼睛的卫生常识,养成保护眼睛的良好习惯。
活动准备:视力图
活动重难点:知道眼睛对人健康的重要性
活动过程:
1、幼儿蒙上
眼睛进入教室
让幼儿感受眼睛看不见时的困难和不便,知道眼睛的重要。
2、知道怎样保护眼睛
3、学习保护眼睛的方法
、讨论:小朋友如何保护眼睛,
、结合《幼儿活动手册》扩展和巩固幼儿对保护眼睛方法的理解。
4、学习眼保健操
活动延伸:了解保护眼睛的科学知识。
第三课:怎样保护嗓子
活动目标:1、了解声带是发声的重要器官,对人健康生活有重要作用。
2、知道保护嗓子的正确方法,养成轻声说话的良好习惯。
活动准备:活动背景资料
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活动重难点:知道保护嗓子的正确方法
活动过程:
1、引导幼儿交流所收集的关于声带的资料信息,并讨论:声带长在哪里,做什么用,、小实验:长时间高声叫嚷会怎样,
3、幼儿集体唱歌曲《我叫“轻轻”》
走路轻轻轻轻
上夜班的阿姨还没醒呀
敲门轻轻轻轻
给邻居叔叔送呀送封信
学前班健康教案:健康节日
百手整理 起驾为您 活动目标:
1、知道”爱牙日”、”爱眼日”等 和健康有关的节日。
2、学习保护牙齿、眼睛等身体重要器官的方法。
活动准备:
1、活动前教师和幼儿一同将收集的爱牙日,爱眼日、爱耳日的资料布置成展板。
2、健康节日的课件或图片;幼儿用书。
活动过程:
一、了解健康知识。
1、教师和幼儿欣赏展板,自由交流。
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2、提问:这块展板上都有什么,你能向大家介绍一下自己收集的材料吗,
3、请幼儿逐个介绍展板上的这些图片、照片等都是宣传和介绍与健康有关的知识,如爱护眼睛、保护牙齿、爱护耳朵等。
二、观看课件,了解和健康有关的节日。
1、提问:
为什么要宣传这些健康知识呢,眼睛、耳朵、牙齿这些器官司有什么重要的作用,
你知道爱牙日、爱眼日和爱耳日是哪一天吗,为什么要设立这些有关健康的节日呢,
2、教师出示图片,和幼儿玩匹配游戏,把爱牙日、爱眼日、爱耳日与具体的时间联系起来。
小结:眼睛、耳朵、牙齿是我们身体上很重要的器官,为了让大家好好保护它们,所以设立了专门的节日。
三、教师引导幼儿设计宣传画。
1、提问:我们应该怎样保护眼睛、耳朵、牙齿这些重要的器官呢,
2、教师鼓励幼儿为健康节日设计宣传画。
小结:在”爱牙日”这天我们可以做些什么,
四、小小设计师:幼儿分小组设计宣传画,并进行展览。
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范文三:学前班绘画教案大全
学前班绘画教案大全
篇一:学前班下美术教案
杉山月旦学校
学前班下期
美术教案
教师:曾敏如
年级:学前班
时间:2016年上期
第1课时 观察活动-----车
教学目标:
1,能愉快地参与活动.
2,学会观察的方法,发展幼儿的观察能力.
3,了解常见车辆的名称,并分类.
教学准备:
1,卡车,自行车,小轿车,面包车,摩托车,人力车等车辆若干.
2,律动(汽车司机).
教学过程:
一,参观车展,认识各种车辆
1 观察的要求,有什么车?它是什么样子的?有什么特征
2 幼儿自由观察探索,交流(师引导幼儿观察车的名称,结构,作用
提醒幼儿按顺序观察).
幼儿之间交流观察的结果,教师结合个别提问巩固幼儿对车的认识.
二,分类操作:
1 介绍怎样分类,幼儿操作教师引导幼儿分类.
2 引导幼儿说说是按什么分类.
三,教育幼儿要遵守交通规则,玩红绿灯的游戏自由结束.
第2课时布袋子
活动目标:
1引导幼儿根据自己的已有经验,通过想象设计出自己喜欢的布袋子,发展幼儿的想象能力创造能力. 2通过运用缝针,剪布等发展幼儿双手的灵活性和做事的专注.
活动准备;
1各种袋子若干;
2各种不同的布料若干;
3针,线,剪刀,百乳胶若干.
4幼儿已有一定的使用针线的经验.
活动过程:
一,幼儿根据自己的经验尝试讲述袋子的特征.
"你看见的袋子是什么形状的?"
"你看见的袋子是什么颜色的?"
"你看见的袋子又是用什么做成的?"
二欣赏各式袋子,观察其结构.
人手一个袋子,让幼儿看一看,讲一讲袋子的结构是怎样的?
三交代要求,幼儿操作,老师指导.
"今天我们来做个自己喜欢的袋子,先想一想你要做一个什么形状的袋子,想好了就开始做.讲述使用剪刀和针的安全要求.
幼儿制作,老师指导.当有幼儿基本完成后就建议其用百乳胶贴上一些布来装饰袋子,让袋子更漂亮.
四幼儿互相欣赏袋子,幼儿互相评价.
五幼儿拿着自己的袋子做袋子表演,结束活动.
第3课时设计邮票
活动目标:
1(幼儿欣赏邮票,尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2(增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备:
1(剪好花边的铅画纸
2(记号笔、油画棒。(人手一份)
3(集邮册3本。
活动重点:
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程:欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动
活动过程:
1.引起兴趣
2.前两天老师去邮局寄一封信,可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,请你们帮我看看到底少了什么,(出示信封)
3.这封信到底少了什么,(邮票)
4.你们知道邮票有什么用途吗,(寄信)
第4课时灵 巧 的 身 体
活动目标:
1、知道自己身体的不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作,从不同角度思考,独立或合作设计完成动作要求,发展幼儿创新技能。
3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神。
活动准备:
音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园,固定1.4米高的绳索,以山坡(上、下)、小河、雷区,电网的标志图分放在绳索下的场地上。
活动重点:
想办法运用不同部位移动身体
活动难点:
设计并完成脚不沾地移动身体
活动过程:
一、准备活动
1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、
爬等基本动作训练。
2、情景导入:“我们的小脚累了,让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。
3、提出问题:“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作,”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等) 师生共同小结:身体真灵巧,脚能走,腰能弯,手能撑??
二、探索活动
1、教师:“我们的身体各部分可以做很多动作,现在,请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)
2、教师深入提出问题:“如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗,” 教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法,以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
第5课时花围兜
活动名称:花围兜
活动目标:
1、尝试运用撕纸粘贴的方法装饰围兜。
2、激发幼儿参加制作活动的兴趣。
3、体验帮助他人的快乐。
活动准备:
各种色纸、固体胶、棉签、水彩颜料(红、黄、绿各一盘)、调
料盘 、印章、玩具猪和白色围兜(与幼儿人数相等)、范例(棉签点画、印章、撕纸粘贴)、多媒体制作。
活动过程:
1、带领幼儿进入小猪宝宝的家,引起幼儿装饰兴趣。教师:小朋友,你们想不想小猪宝宝呀,我们到小猪宝宝家去看看他们好吗, (幼儿进入小猪宝宝的家与小猪宝宝交流)多导入(一):小猪在哭的画面。教师:咦,是谁在哭啊,为什么哭啊,(幼儿猜测)教师:到底是什么原因呢,谁愿意问问小猪为什么哭啊,(请个别幼儿问)小猪没听见,我们一起问问小猪好吗,(大家一起问:小猪你为什么哭啊)
导入(二):小猪讲述想要一个花围兜的画面。教师:你们听见小猪为什么哭,他想要什么呀,(他想要个花围兜)怎么办呢,(幼儿议论) (出示范例,并示范)你们想了许多办法,我也想了一个帮助小猪的办法。看,我帮小猪做了一个花围兜。看看是用什么做的,我们要请手工纸来帮忙。看,陆老师的手像一把剪刀,把纸撕成一片一片的,然后再一片一片涂上糨糊贴在白围兜上。小朋友想不想自己动手做一个花围兜送给猪宝宝 啊,在桌子上有手工纸、固体胶、棉签、印章、水彩颜料,我们小朋友动动脑筋做一个漂亮的花围兜好吗,2、幼儿操作,老师巡回指导(1)鼓励幼儿大胆操作。(2)帮助个别有困难的幼儿。3、分享活动教师:我们把花围兜送给小猪宝宝好吗,导入(三):小猪戴上了花围兜,高兴地笑了。导入(四):小猪快乐地舞蹈。幼儿抱着猪宝
宝和着音乐一起舞蹈。
第6课时小路
教学重点:学习沿着虚线描画曲线。
教学难点:用多种颜色进行描画。
教学方法:示范引导法 情景创设法
教学目标:
1、学习沿虚线画曲线,让幼儿初步掌握画曲线的方法,鼓励幼儿使用多种颜色作画;
2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬,感受活动的乐趣。
教学准备:
篇二:学前班美术教案
学前班美术教案
我喜欢的公园
活动目标】
1、通过欣赏公园的各种桥,引导幼儿尝试用简单的线条体表现桥的基本形态。
2、引导幼儿合理布局画面,发展幼儿的想象力和创造力。
【活动重点】画出自己喜欢的公园,感受优美环境带来的愉悦。
【活动难点】画出桥的外型。
【活动准备】
带有桥的公园图片、水粉颜料、水粉笔、调色盒、调色盘、洗笔小桶、抹布等。
【活动过程】
一、以“逛公园”为情节,引起幼儿兴趣。
1、“小朋友你们去过公园吗,你看见了什么,听到了什么,有什
么感觉,”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽。
2、今天老师也要带你们去逛公园。
二、通过欣赏,了解桥的一些基本形态和特征,引导幼儿大胆
想象。
1、你觉得这些公园美吗,哪里很美,
引导幼儿观察每幅图片上的桥,公园的色彩。
教师小结:每幅图片上都有桥和树,些桥有的再树的前面,挡
住了树,
有的在树的后面,被树挡掉了。
2、今天老师请小朋友们也来画一画好吗,
你想画一个什么样的公园,幼儿展开想象
三、学习用线条表现桥的基本作画步骤。
1、弧线画出桥身和桥洞。
2、短竖线画桥栏杆。
3、长横线和短竖线画桥身花纹。
4、先画近近处再画远处。
四、幼儿作画。
1、画出你看到的美丽的公园。
2、设计你想象中的公园。
3、跟旁边的小朋友画得不一样。
教师巡回指导,提醒幼儿遵守作画常规要求,并帮助幼儿丰富画面。
五、作品评价。
把幼儿作品进行展示和评价。
画房子
活动目标:
1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰,初步培养幼儿认真做事的习惯。
活动重难点:尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
活动准备:粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程:
一、导入1、近阶段,来小猪胖胖的公园的游客越来越少,于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客,小猪问小朋友,有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦,(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏,你们知道的都有哪些线条呢,(直线、曲线)
二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的,是用一个什么好办法画出来的,(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。
2、小结:原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案,这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢,
3、出示范例观察,看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子,最喜欢它什么地方,为什么,(要求幼儿把话说明白。)小结:原来不用涂颜色,用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
三、引导创作及指导1、提出创作要求:小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想,你用哪个线条,用什么好办法来打扮小猪的房子,
2、介绍有创意的图案,鼓励大家学一学。
3、激励绘画中认真作画的幼儿,鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。
四、延伸活动:今天我们为小猪设计了漂亮的房子,接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。
汽车
教学目标 :
显性目标:通过对汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点。
隐性目标:培养学生的创新精神,提高学生的学习兴趣,发展个性。 教学重、难点:
不同种类汽车的外形特点及表现。
教学过程 :
一、创设情境,导入 新课
1. 同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥),你们帮老师看看,还缺少些什么,
(立交桥上没有汽车)
2. 老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢,我们一起来看看,
(展示汽车图片,识别汽车种类)
3. 这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了,干脆请同学们帮老师设计汽车好吗,
(揭示课题:画汽车)
二、分析研究,探究学习
1. 反问:你们会画汽车吗,
2. 考一考:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成,
(车轮、车灯、车厢、驾驶室等)
3. 演示画法:车轮车身装饰
4.师生共同分析课本上的学生作业 :
那些是学生自己创造的汽车,有什么本领,
篇三:学前班我喜欢的民间游戏绘画教案
篇一:学前班美术教案
学前班美术教案
我喜欢的公园
活动目标】
1、通过欣赏公园的各种桥,引导幼儿尝试用简单的线条体表现
桥的基本形态。
2、引导幼儿合理布局画面,发展幼儿的想象力和创造力。
【活动重点】画出自己喜欢的公园,感受优美环境带来的愉悦。
【活动难点】画出桥的外型。
【活动准备】
带有桥的公园图片、水粉颜料、水粉笔、调色盒、调色盘、洗笔小桶、抹布等。
【活动过程】
一、以“逛公园”为情节,引起幼儿兴趣。
1、“小朋友你们去过公园吗,你看见了什么,听到了什么,有什么感觉,”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽。
2、今天老师也要带你们去逛公园。
二、通过欣赏,了解桥的一些基本形态和特征,引导幼儿大胆想象。
1、你觉得这些公园美吗,哪里很美,
引导幼儿观察每幅图片上的桥,公园的色彩。
教师小结:每幅图片上都有桥和树,些桥有的再树的前面,挡住了树,
有的在树的后面,被树挡掉了。
2、今天老师请小朋友们也来画一画好吗,
你想画一个什么样的公园,幼儿展开想象
三、学习用线条表现桥的基本作画步骤。
1、弧线画出桥身和桥洞。
2、短竖线画桥栏杆。
3、长横线和短竖线画桥身花纹。
4、先画近近处再画远处。
四、幼儿作画。
2、设计你想象中的公园。
3、跟旁边的小朋友画得不一样。
教师巡回指导,提醒幼儿遵守作画常规要求,并帮助幼儿丰富画面。
五、作品评价。
把幼儿作品进行展示和评价。
画房子
活动目标:
1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰,初步培养幼儿认真做事的习惯。 活动重难点:尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
活动准备:粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程:
一、导入1、近阶段,来小猪胖胖的公园的游客越来越少,于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客,小猪问小朋友,有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦,(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的
门和窗。)2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏,你们知道的都有哪些线条呢,(直线、曲线)
二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的,是用一个什么好
办法画出来的,(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。
2、小结:原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案,这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢,
3、出示范例观察,看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子,最喜欢它什么地方,为什么,(要求幼儿把话说明白。)小结:原来不用涂颜色,用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
三、引导创作及指导1、提出创作要求:小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想,你用哪个线条,用什么好办法来打扮小猪的房子,
2、介绍有创意的图案,鼓励大家学一学。
3、激励绘画中认真作画的幼儿,鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。
四、延伸活动:今天我们为小猪设计了漂亮的房子,接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。
汽车
教学目标 :
显性目标:通过对汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点。
隐性目标:培养学生的创新精神,提高学生的学习兴趣,发展个性。 教学重、难点: 不同种类汽车的外形特点及表现。
教学过程 :
一、创设情境,导入 新课
1. 同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥),你们帮老师看看,还缺少些什么,
(立交桥上没有汽车)
2. 老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢,我们一起来看看,
(展示汽车图片,识别汽车种类)
3. 这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了,干脆请同学们帮老师设计汽车好吗,
(揭示课题:画汽车(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:学前班绘画教案大全))
二、分析研究,探究学习
1. 反问:你们会画汽车吗,
2. 考一考:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成,
(车轮、车灯、车厢、驾驶室等)
3. 演示画法:车轮车身装饰
4.师生共同分析课本上的学生作业 :
那些是学生自己创造的汽车,有什么本领,
篇二:学前班上册绘画教案
学前班上册绘画教案
第一课 小燕子看到了什么(两课时)
活动目标:
1.让孩子通过将各种图形组合画出小燕子看到的东西,从而
组成一幅画。
2.激发幼儿喜爱大自然的感受,培养幼儿作画的技能。
活动准备:
幼儿绘画工具、范例
活动过程:
培养幼儿各方面能力,特别是动手操作能力。让幼儿通过动
手操作画小燕子看到的东西,以便于提高小肌肉的发达。并让幼
儿展开想象力,进行添画
屋檐等等。从而培养幼儿的动手能力、想象能力。
重点:能画出小燕子看到的景物。
难点:能添画出合理的画面。
教学过程:激趣——师示范——幼儿操作——评价
引起兴趣:
小燕子在空中飞行看到了什么,
一、师示范:
1.画出小燕子看到的景物。
2.提要求:
看清楚景物特征。
二、幼儿操作,师指导:
引导幼儿画出景物的特征。
重点:能添画出合理的画面。
三、评价:
表扬画的好的幼儿
活动结束:小朋友一起听小燕子儿歌。
教学反思:孩子们对小燕子很感兴趣,画起来很认真,但是有的
孩子不敢大胆构思,迟迟没有下笔,不能完成作业,还存在幼儿
园可写不写的习惯,有待进一步纠正。
第二课 我的家像花园(两课时)
活动目标:
1.学习用各种线条的方法装饰房子。
2.在欣赏范例的基础上,积累装饰经验,大胆创造装饰房子。
活动准备:幼儿用书,勾线笔。
活动过程:
1.出示一座房子,引起幼儿的兴趣。
(1)今天老师带来了一座房子,我们一起来看看漂亮吗,
(2)你们觉得这座房子漂亮吗,
(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。
2.教师示范装饰房子。
(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线,启发幼儿想想:你
想怎样装饰房子呢,
(2)让幼儿讲述,可以用哪些线条、图案进行装饰,然后教师
在黑板上装饰房子。
3.引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿观察欣赏各种各样的房子,
进一步了解线描装饰房子的基本方法。
4.幼儿绘画装饰活动。 教师提醒幼儿用各种线条装饰房子,
在幼儿创作过程中,教师给予指导。
5.活动评价。 请幼儿介绍自己的作品,说说你用了哪些
线条来装饰房子的,并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。 幼儿绘画活动时表现的非常认真,细心,大部分幼儿完成的作品
较好。
活动反思: 线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了
基本的线形,但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够
适宜。因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积
极投入到线的造型活动中。我注重观察指导,十分珍惜把每一点
成功的机会留给孩子,他们可以自由表现、不受限制,使能力弱
的孩子也能享受成功、获得自信,充分体验了成功的快乐。最后
的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述
自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子
都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环
境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的意识。
第三课 画五官(两课时)
一、活动目标
1. 引导幼儿愿意参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
2. 初步培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿从头到身体有序地添画,并能均匀涂色。
二、教学重点:幼儿能够添画五官和服饰。
三、教学难点:幼儿能画准五官的位置,并能用简单的花纹装饰衣服。
四、活动准备:娃娃1个、范画、水彩笔、纸
五、活动过程
1. 出示娃娃,引导幼儿观察五官和服饰。 教师:小朋友你们喜
欢娃娃吗,你都见过什么娃娃,老师今天也带来一个娃娃,我们看看它长得什么样,脸上有什么,娃娃穿得什么衣服,是什么颜色,
2. 出示范画,引导幼儿学习添画五官和服饰。 教师:丁老师可喜欢娃娃了,还给娃娃画了个像呢。 (引导幼儿从头到身体有序地添画,画准五官的位置,启发幼儿运用简单的花纹装饰服饰。)
3. 幼儿作画,教师巡回指导。
绘画要求:
1)画的时候要先画五官再给娃娃画漂亮的衣服,涂色要均匀。
2)画画时注意坐姿,眼睛不要离画纸太近保护好眼睛。
4.作品展示及点评。 教师:请你和旁边的小朋友说说,你最喜欢哪一个娃娃,哪个娃娃画的好,是五官画的好还是衣服装饰得漂亮,小朋友给娃娃画上漂亮的五官和服饰,娃娃的心情会怎么样?
六、教学反思
孩子对自己的五官来了第一次认真审视,会看但是画出来却发现不一样,稚气的笔调泛出更多的天真和可爱,不管画成什么,都愿意承认是自己,老师就给予他们更多的肯定。部分孩子还能在自己的画上加与想象。
第四课 一封图画信(两课时)
活动目标:
1.学习有序地观察单页两幅画面,理解故事的主要内容,能根据
画面的提示有序地讲述故事。
2.学会阅读用绘画形式表达的信,大胆想象,理解信的内容。 活动准备:
1.一本大图书、图片(蓝鼠、红鼠)、一封图画信
2.每人一封图画信、
活动过程:
一、出示一封信,导入活动:
导语:小朋友,你们看这是什么,这是一封写给谁的信呢,(出示红鼠)那么是谁写给它的信呢,(出示蓝鼠)蓝鼠和红鼠是一对好朋友。
二、阅读(1—2幅图)
1.一天,红鼠收到了蓝鼠的来信。红鼠看不懂信的意思,真着急~
2.信里到底写了些什么呢,我们一起来看看。(教师打开信封,取出信纸)啊~原来是一封图画信。
3.蓝鼠信上画的是什么,(木盆)那么他画这只木盆是想告诉红鼠什么呢,
三、引导幼儿猜测信的含义
1.请幼儿讨论猜测。
2.小朋友刚才说出了很多不一样的想法,你们想知道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗,
3.自由阅读图书(3—6幅图)。
4.提问:小猪是怎么说的,小猴是怎么想的,小象是认为什么意
思呢,小狗是怎么想的,你们觉得谁说的有道理呢,
四、出示图书(第7幅图)
1.后来红鼠到底怎么做的,(自己阅读第7页)
3.第二天正是大热天,红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。
4.蓝鼠住哪,(河对岸)如果你是红鼠,你如何过河,
5.可是红鼠从很远的桥上过了河,快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。
五、出示第8幅图
1.红鼠蓝鼠终于见面了,蓝鼠却哈哈大笑,蓝鼠为什么要笑呢,(阅读第8页,按图片内容猜测)
2.见了面,红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。
六、完整欣赏故事《一封图画信》
教师讲故事,幼儿阅读图书。
七、引导幼儿思考怎样画,这封信才能一看就懂呢,
1.这封图画信红鼠没能看得懂,理解错了,所以害他那么辛苦,大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。
2.如果你是蓝鼠,你会怎样画这封信,让红鼠一看就明白呢,(讨论)
八、鼓励幼儿看其他图画信
1.小朋友真棒~比蓝鼠聪明多了~不过,蓝鼠从这以后也吸取了教训,后来写的信啊可详细了。看,石老师这还有很多蓝鼠和红鼠写的信呢~想看看吗,
2.幼儿自由阅读图画信,可以和同伴、老师交流。
九、引导孩子想给谁写信,就画出什么,表达自己的意思。
教学反思:孩子能联系季节画出春天、夏天、秋天、冬天不同景物,突出特点,在老师的指导下还能根据不同季节图上不同颜色。但是部分孩子理解能力低,接受不到,有待改进。 篇三:学前班美术教案
健康领域《小炮兵》(学前班)
观桥幼儿园
活动名称:小炮兵 活动目标:1、 练习肩上挥臂投物
2、发展幼儿投掷的能力(准确度)、跳跃的能力。
3、培养幼儿坚强勇敢,遵守纪律的意志品质。
范文四:学前班社会教案大全
学前班社会教案大全
篇一:大班社会领域教案
活动教案
班 级:大 班
活动内容:妈妈的工作
活动领域:社会和语言
活动目标: 1. 理解绘本故事并讨论如果自己的妈妈不见了,自己会这么做;
2(乐于与小伙伴们描述、交流自己的妈妈每天做些什么;懂得理解、
关心妈妈;
3(增强幼儿对身边人的了解,引发幼儿爱父母、尊敬他人的情感,
发展同情心、思维力、想象力。
活动准备:1.教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况、幼儿各自的特点,以及幼
儿的家庭基本信息。
2.代表不同职业的纸头饰(如医生、教师等等)若干
3. 绘本《我们的妈妈在哪里》的ppt
4(歌曲《感恩的心》
活动重点:帮助孩子关心、理解、尊重、感恩身边的人。
活动难点:不仅懂得尊重、关心爸爸妈妈,也懂得爱身边的其他人,包括长辈、
伙伴、老师等。
活动过程:
一、问题和讨论导入
1.向幼儿抛出问题:如果和妈妈走丢了,我会怎么办,为什么呢,
2.各抒己见,说一说讨论的结果。(也体现《纲要》中的:“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”)
3.老师稍作点评,顺便介绍一些遇到此类情况的正确做法,也包括自救、自保的小常识。
二、绘本故事导入,展现《我们的妈妈在哪里》的幻灯片
1.下面来看看有一对小兄弟是怎么做的吧,带幼儿读绘本故事
2.绘本中,有很多做不同工作的妈妈,那么分别请幼儿门说说自己的妈妈是做什么的
3.引导幼儿们自行询问旁边的小伙伴,了解别人的妈妈都是做什么的
4.老师小结:我们每个人的妈妈都很辛苦,很伟大,很爱我们,我们也要尊重妈妈,尊重、关心我们身边的人。
三、我(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:学前班社会
教案大全)能为妈妈和他人做什么
1.老师先行做榜样,说说自己可以为妈妈做的事情。
2.请幼儿们说说并讨论,让后进行角色游戏,请幼儿们在游戏中表演自己想为妈妈们做的事情
3.引导幼儿思考除了为妈妈做,还应该帮哪些人做,做些什么。
4(教师小结:真诚肯定并赞扬幼儿们的想法和做法,鼓励他们在日常生活
中做出来,一点点地做,坚持做。
5(播放带唱音乐《感恩的心》
活动延伸:
在以后的课堂和活动之中,观察幼儿们行为表现,并进一步渗透理解、关心、尊重他人的理念。
设计主题墙,每一个孩子都有属于自己的一个区域,小朋友们用画作的方式
展示自己为他人做的事情。
篇二:学前班下册全册教案
纸球操(一)(体育活动)
目标
1、学习纸球操的第1—4节,能随节奏协调地做操。
2、动作认真到位。
准备
1、自制纸球,人手一个(将废纸揉紧呈球状,并用胶带固定,
直径约为15厘米)。
2、节奏感明显的音乐。
过程
1、学习做纸球操的1—4节。
2、随音乐做两三次,提醒幼儿动作认真到位。
3、放松。
纸球操(一)(动作说明见教师用书2—3页)
第一节 上肢运动(各节操均为4个8拍)
第二节
第三节
第四节
扩胸运动 体侧运动 腹背运动
我长大了(语言教学活动)
目标
1、理解诗歌内容,体验长大学到本领的自豪感,树立自信心。
2、能用普通话较清楚地朗读诗歌,正确发出:长zhang 脚jiao
擦ca 学xue 奶nai等字音。
准备
1、幼儿用书《语言—我长大了》。
2、《我长大了》诗歌录音带。
过程
1、幼儿观察幼儿用书《语言—我长大了》画面,了解图中内容:
有谁,在做什么,并与同伴自由讲述。
2、播放诗歌录音,幼儿边听朗诵边看画面,理解记忆诗歌内容。
3、教师提出问题,鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。
(1)图中的小朋友对妈妈说什么,
(2)小朋友对爸爸说什么,
(3)小朋友对奶奶说什么,
4、幼儿跟录音学习朗诵诗歌,教师注意纠正幼儿发音,帮助幼儿发准“长、脚、擦、学、奶”等字音。
5、请幼儿说说自己长大了,在家里和学前班里学到些什么本领、会做些什么事,启发幼儿将自己的本领仿照原诗的句式,仿编诗句。
6、鼓励幼儿懂得长大了要主动做自己力所能及的事情。
长大要当解放军(唱歌)
目标
1、感受歌曲坚定、有力的风格,初步学唱歌曲。
2、唱准歌曲中的弱起节奏。
准备
教师分析教材,了解歌曲的风格;对幼儿进行热爱解放军的教育。
过程
1、教师出示解放军图片,引导幼儿观擦并提问:
(1)解放军是干什么的,你们长大要当解放军吗,
(2)教师根据幼儿的回答,总结两段歌词内容,以儿歌的形式念给幼儿听,幼儿初步感受歌词。
2、感受歌曲旋律,幼儿学唱歌曲。
(1)教师告诉幼儿歌名,并初次示范唱歌曲。
(2)要求幼儿听清歌词,再次范唱,提问:歌里面唱了些什么,
(3)教师带幼儿随音乐旋律按节奏念歌词。
(4)幼儿随教师学唱歌曲。重点学习弱拍后半拍起唱,提醒幼儿注意倾听教师的演唱方法,并轻声随教师一起演唱,以便听清教师的歌声,使幼儿掌握歌曲中这一难点。
3、幼儿基本学会歌曲后,鼓励幼儿用雄壮有力的声音来演唱。
妈妈节日快乐(综合活动)
目标
1、了解妈妈的工作,知道妈妈的工作很辛苦,还要照顾家人。
2、教育幼儿要有感恩之心。
准备
1、请家长教孩子说一句祝福妈妈的话。
2、邀请一位家长扮演角色,幼儿每人一张白纸。
过程
1、教师向幼儿介绍幼儿家长:这是某某,是一位小朋友的妈妈,她今天来和我们一起上课。大家问好和欢迎。
2、家长:知道三月八日是什么日子吗,这是妈妈的节日,叫三八国际妇女节。家长向小朋友讲述自己的工作和在家怎样照顾家
人。
3、教师小结:刚才这位妈妈讲了她的工作和照顾家人的事,妈妈是很辛苦的,我们在家里要怎么做呢,
幼儿讨论并回答教师提问(也可以请小朋友和家长一起说说。)
4、教师小结:妈妈很辛苦,我们是在妈妈的养育和家人的照顾下长大的,我们要学会主动的帮妈妈做一些自己力所能及的事情,如扫地、择菜、帮妈妈捶背等。
5、让幼儿说一句祝福妈妈的话,教师和小朋友向家长说:“妈妈,你辛苦了,节日快乐~”家长也谢谢小朋友,谢谢老师,谢谢他们的支持与合作,也祝老师和小朋友节日快乐~
6、请幼儿在纸上画一幅画送给妈妈。(教师巡视指导)
神奇变变变(综合)
目标
观察常见的物品,并能大胆地用几何形体概括物体的形状,有创意的在不同的形体上稍作加工就变成一种全新的具体物品。 准备
幼儿用书《综合——神奇变变变》。
过程
1、引导幼儿观察第一组图中的左边两个物体,根据自己的观察,联系生活经验,明确说出两个物体的名称。
2、再引导幼儿观察第一组图中的右图,明确说出两个几何形状的名称,思考如果在几何图上稍作添加或变化,可变成哪种全新
的具体物体,教师可以通过示范演示启发幼儿的思维。
3、和同伴讨论各自的创意,相互启发。
4、在右图中实现自己的构思和创意,完成第一组作业。
5、引导幼儿独立完成其它几组的内容,教师巡回指导,提示并帮助能力较弱的幼儿。
6、展示作品,师生互评。
篇三:幼儿园大班社会活动《名字的故事》精品教案
幼儿园大班社会活动《名字的故事》精品教案
活动名称:名字的故事
活动目标:
1.了解自己名字是由姓和名两部分组成,感知姓名的重要和中国姓氏的丰富。
2.大胆与同伴交流自己名字的含义和背后的故事,感受自己名字的与众不同。
3.在交流中增强自信心,体会父母对自己的爱和期望。。
活动准备:
1.经验准备:幼儿向家长了解关于自己名字的含义
2.物质准备:游戏及百家姓课件、名字卡片
活动过程:
一、活动导入,初步感知名字的不同和重要性
1.教师示范讲述介绍自己的名字,我叫辛璀璀,我的名字在第?行第?个,引导幼儿像老师一样介绍自己名字。
2.这些名字的字数有什么不同,名字中有哪些地方是相同的?
3.为什么每个人要有不一样的名字,
小结:名字是我们区别与其他人的一个标志。
二、引导幼儿发现姓的秘密,初步了解百家姓,感知中国姓氏的丰富
1.你姓名的第一个字是什么,它表示什么意思,它是怎么来的,
小结:姓名的第一个字表示你的“姓”,它来源于爸爸妈妈,多数小朋友跟爸爸姓,有的跟妈妈姓。
2.老师带来一个名字,请小朋友帮助找找它的姓是什么,(诸葛、欧阳,认识复姓)
小结:两个字的姓叫做复姓。
3.游戏:“姓氏擂台赛”,将幼儿分成两队,看看哪队知道的姓氏多,(教师出示幼儿已有的姓氏,引导幼儿说出其它的姓氏。)宣布比赛结果,体验成功的喜悦。
4.你们知道我们中国人还有多少姓,出示课件:百家姓,引导幼儿观察你还认识哪些姓,
小结:我们中国一共有十几亿的人口,有很多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓,你和爸爸妈妈可以一起了解百家姓的更多知识。
三、说说名字的故事,感知父母对自己的爱和期望
1.名字的第一个是你的姓,那后面的字念什么,
小结:姓后面的字表示你的名,名字是由姓和名两部分组成。
2.你的名是谁给你起的,爸爸妈妈为什么要给你起这个名字,有什么小秘密,
3.游戏“名字开心赛”,宣布比赛规则,引导上来的小朋友要清楚连贯地讲出是谁给你起的名字,爸爸妈妈为什么给你起这个名字,对你有什么祝福和希望?
4.每个小朋友的名字都有一个故事,你还想听听谁的名字的故事?你可以和你的小伙伴互相讲一讲,听听他们名字的故事有什么不同,(引导幼儿自由交流)
小结:每一个名字都与众不同,都包含了爸爸妈妈对我们的期望和祝福。
四、游戏:我给娃娃起名字,体验起名字的乐趣
1.游戏“给娃娃起名字”。如果你是“爸爸”“妈妈”你会起名字吗,两个小朋友一组,分别扮演“爸爸妈妈”,给这个小娃娃起一个名字,把你的期望和祝福也藏在名字里。
2.幼儿讲述给娃娃取的名字,并说出取这个名字的理由以及对宝
宝的爱与期望,分享取名字带来的快乐。
范文五:学前班礼仪教案大全
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学前班礼仪教案大全
前言
礼仪教育7、8册的课程体系有别于1-6册,是专门针对学前班幼儿的一套课程,7、8册共分为10个大的教育主题,每个教育主题下又分为5个小主题,每个主题根据不同的内容设置“说一说”“想一想”“做一做”3个版块,分别由依依、甜甜、明明、晓晓四位小主人公来做大多数场景的演示。
“说一说”通过看图讲述、排图讲述、续编故事、创编儿歌等多种形式,突出该主题的重点、难点,并潜移默化的培养幼儿的阅读能力、表达能力。
“想一想”以判断的形式,让幼儿对不同的礼仪行为和表现进行分析,以形成正确的价值取向,引导正确的行为,更进一步的深化主题,全面的理解该主题表达的礼仪点。
“做一做”通过连线、添画、涂色、迷宫、分类、比较等多种自我操作形式,让幼儿在理解的同时更进一步巩固所学的礼仪知识。
一、关于教案
1、本册礼仪教育的教案,内容详实,教学步骤清晰细化,但教师切不可完全照搬照抄,要根据本班幼儿实际情况,对教案进行调整修改,适应本班幼儿的学习特点。
2、欢迎教师进行创新,如在您的教学活动中,对教
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案进行了创新和修改,请来电来函,我们将对您修改的教案进行审核,如具有创新性和实操性,则将会收录在本册教案中,集结出版。
二、关于如何开展好礼仪教育
1、体验式教学,让幼儿自觉萌发学礼仪的愿望,是培养良好行为的开端。礼仪教育是一种行为塑造的教育,对教学效果的评估主要要看孩子的行为是否产生变化。幼儿的行为产生变化,要具有一种根本性的推动力,就是幼儿自身希望改变的意愿,尤其对于大班幼儿来说,更是如此。所以,在教学中,采用体验式教学,让孩子体会到、感受到,自己从内心认可、接受,并且明白其中的道理,那么孩子才会自觉自愿的产生行动力。所以,教师切忌采取说教式教学,集体教学活动中,不见孩子举手,不听孩子说话,教师自说自话,自问自答,这样的教学是万万不可的。
2、教师、家长的言谈举止是幼儿学习礼仪的一面镜子。大班幼儿正在经历从模仿学习到拥有自己的判断分辨能力的过程中,教师和家长的一言一行对孩子的行为塑造还有着极其重要的影响作用。如果您不想让自己的孩子骂人,那么您就要学说文明话,如果您不想让您的孩子
对您撒谎,那么您就不要欺骗孩子。总之,想要培养出拥有良好行为习惯的孩子,并不是一节课、一本书、一些说教就能够解决的,成人的榜样作用是不可或缺的,记住,
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我们在孩子的成长路上是一个引路人,那么,将孩子的人生之路引向何方,各位老师和家长要认真思考,谨言慎行。
3、坚持不懈的督促、监督、引导、指导,是幼儿最终形成良好行为的必要条件。好的习惯形成来自于不断地反复,伟大的人之所以能够有所成就,愿意于不断的重复,最终无人能及。所以,孩子的行为塑造,孩子的礼仪教育并非一朝一夕,一言一语就能够促成的,而是需要我们持久的努力,耐心的引导,持之以恒,方能略见成效。
附:
时间及主题
第一周
第二周、牙齿保卫战
第三周、头发的故事
第四周、瞧,我多精神 、我的服装馆
4、学做小英雄
5、平凡的人
九月:漂亮健康的我 1、鼻子眼睛嘴巴和
耳朵
十月:伟大的祖国
1、庄严的升旗仪式、我爱首都北京、中国,真大
十一月:文明小公民 1、购物、变废为宝、在外用餐、文明小乘客
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5、帮助需要帮助的人、自我介绍、介绍他人
十二月:礼貌小天使 1、感冒了怎么办,、礼貌小天使、做客的礼仪
一月:今天我当家 1、自己的事情自己做
2、今天大扫除、整齐的柜子
4、我做小主人—待客礼仪
5、我的压岁钱
说明:以上教学计划范例表,仅供幼儿园参考,请各个幼儿园根据自己本园的实际情况进行调整、修订。所有教案仅为内部交流,由北京六加一教育咨询中心享有知识产权,所有单位及个人不得以任何形式出版发行。
北京六加一教育咨询中心教研部 网 站:.cn
联 系 人:刘老师
联系电话:1531317338 010-5746538
传 真:010-87663346
邮 箱:bj61peixunbu@126.com
主题一:漂亮健康的我
子主题一:鼻子眼睛嘴巴和耳朵
活动名称:鼻子眼睛嘴巴和耳朵
活动目标:
1、 知道对自己的鼻子眼睛嘴巴和耳朵有伤害的行为,学习保护的方法。、 能分辨什么样的行为是有害的,什
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么样的行为是有益的。
活动准备:
故事 挂图 手绢 耳套
活动过程: 一、游戏导入:贴五官
1、出示画有眉毛的脸,教师引导幼儿观察:这张脸上少了什么,、幼儿分别到黑板前将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵贴在脸上。
二、体验活动
1、教师在幼儿已经贴好五官的脸上逐步拿走眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、幼儿体验: 教师提问:如果没有眼睛会怎样,
幼儿蒙上眼睛走路、找物品,体验没有眼睛的不便,并自主回答,尝试用“如果??就??”来表达自己的感受。
教师提问:如果没有鼻子会怎样,
幼儿捂住鼻子30秒-1分钟,教师可以用表来卡时间,体验后,幼儿尝试用“如果??就??”来表达自己的感受,体验没有鼻子的后果。
教师提问:如果没有嘴巴会怎样,
所有幼儿不许用嘴巴来进行沟通,用肢体、手势等表达一件事情,教师进一步引导:没有嘴巴,除了表达不清楚事情之外,还有哪些不便,引导幼儿说出“不能够吃饭、喝水等”。体验后,幼儿常使用“如果??就??”来表达自己的
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感受。
教师提问:如果没有耳朵会怎样,
一名幼儿戴上耳罩,其他小朋友跟他说话。让幼儿体验没有耳朵的不便。尝试用“如果??就??”来表达自己的感受。
三、爱护五官从现在开始行动 1、教师讲故事:明明怎么了,
2、提问:明明为什么哭了,他的眼睛怎么了,应该怎么做, 他的鼻子怎么了,应该怎么做,
他的嘴巴怎么了,应该怎么做, 他的耳朵怎么了,应该怎么做,
3、 贴一贴:翻开《礼仪教育第七册》第2页
教师提问:小朋友们,你们知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别喜欢的事情是什么吗,在贴纸中找到“眼睛”“鼻子”“嘴巴”和“耳朵”的标志,并贴在他们分别喜欢的事情旁吧~
4、 讨论:眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵还喜欢小朋友做什么事情, 教师可以向这些方面进行引导:
眼睛喜欢的事情:坐姿端正的看书;每天做眼保健操;不用脏手揉眼睛;看电视半小时就休息一会,看看绿色的东西??
鼻子喜欢的事情:每天早晨用凉水清洗鼻子;有了鼻
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涕用纸巾或手绢擦干净;不用脏手挖鼻孔;不往鼻孔里塞东西;不抠鼻孔??
嘴巴喜欢的事情:早晚刷牙,饭后漱口;多喝水??
耳朵喜欢的事情:洗完澡之后用棉签清洁耳朵;平时不乱掏耳朵??
5、 画一画:我要怎么做。2个小朋友一组,讨论之后,将自己要怎么做画在画纸上。、 说一说:我要这样爱护我的眼睛
幼儿将自己画的内容讲出来。
活动延伸
1、教学活动结束后,教师可以每天晨间让孩子互相观察小朋友的眼睛、嘴巴和耳朵,看看谁的眼睛最亮、鼻子最干净、嘴巴最香、耳朵最干净。
2、为幼儿建立健康档案卡,让幼儿了解自己的身体的健康状况,自觉保护身体健康。
附:
说一说《鼻子眼睛嘴巴和耳朵》
明明哭了,为什么呢,因为他的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵都特别疼~可是这能怪谁呢,你看,他平时都是怎么做的呢,
明明每天都抱着电视看个不停,眼睛难受的要流泪了~
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明明总是用脏手挖鼻孔,细菌都钻进了鼻子里,鼻子疼的都要长歪了~
明明还经常一边玩玩具,一边塞进嘴里,而且,他还把常常把指头往嘴巴里塞~真脏啊~ 明明不光往嘴巴里塞玩具呢,有一次,绿豆都进到耳朵里了,害的跑到医院去做手术。 你知道明明为什么哭了吗,
延伸故事:《哪些洞洞你不能动》
哪些洞洞你不能动
闹闹喜欢拿着一根小棍子到处敲啊敲。咦,这儿有个洞洞~闹闹好奇地伸出小棍子,在洞口敲啊敲。
哇,好多蚂蚁像流水一样涌出来。 “要你赔,你毁坏了我们的家园。” “侵略者,走开~”
闹闹吓坏了,赶紧逃走。
咦,前边又有一个洞洞。闹闹好奇地伸出小棍子,在洞口敲啊敲。
“呱——”
一只青蛙跳出来,瞪着大眼睛,张着大嘴巴: “干什么干什么,你不知道这是我的王宫吗,” 闹闹吓坏了,赶紧逃走。
哈,前边又有一个洞洞。闹闹好奇地伸出小棍子,在洞口敲啊敲。
嗞——
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一条蛇滑出来,张开大嘴,伸出猩红的舌头: “你是来送早餐的吧,正好,我的肚子饿得咕咕叫??” 闹闹吓坏了,扔了小棍子,没命地逃。
跑了好远,在路边,闹闹拣到一根铁丝。他把铁丝当棍子拿在手上,到处敲啊敲。
一敲敲到兔子洞。
“你好,我叫妮妮。”一只戴蓝发卡的兔子说, “你愿意跟我玩捉迷藏吗,” “好啊,我们开始吧。”
兔子妮妮把闹闹领进了兔子洞——这兔子洞啊,就跟迷宫似的,闹闹根本不用躲,就自己迷了路。 “我要回家,我要回家??”闹闹吓哭了。 “那你下次可不要在我家门口乱敲啦~”妮妮说。
“好吧,知道了。”闹闹擦了擦眼泪说。妮妮把闹闹送出兔子洞。
闹闹拿着铁丝,还像从前一样,一路走一路敲,一敲敲到一个马蜂窝。
嗡——
马蜂们像一大群小型战斗机一样冲出来,追着闹闹叮。 这下闹闹吓坏了,两手护着脑袋,没命地逃。
一直逃进森林里,闹闹还是拿着铁丝当棍子到处敲啊敲。 咦,树下有个洞。这是什么洞呢,闹闹想。
啊呜——
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一只大熊钻了出来。闹闹吓了一跳: “对不起,对不起,打扰您了。” 大熊生气地说: “我正在睡午觉呢,被你吵醒了。”
闹闹一听,撒腿就跑,大熊在后面喊: “别跑,以后不要到处乱敲了。”
闹闹回到家里,手里拿着铁丝,还在敲啊敲。咦,这儿有个洞洞。这是什么洞呢, 闹闹刚想把铁丝插进洞洞里,爸爸冲过来,一把夺走了铁丝。
“闹闹,这个洞洞你不能动~”爸爸说,“这是电源插座上的插孔,你这样做会触电的,触电就有生命危
学前班下册教案:我要上小学了
活动目标:1、增进对小学的认识,了解小学生的学习和生活情况,激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处,培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强自信心。
重难点:乐意与同伴交流分享自己对小学的了解,有争当小学生的愿望。 活动准备:
物质准备:教学挂图,小学生一日学习生活各个环节片段的录像。
知识准备:1、集体参观过小学,对小学环境有所了
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解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。 活动过程:
一、观看录像,引发兴趣。
1、教师:今天,老师带来了小学哥哥姐姐的录像,你们想看吗,
二、观察比较,加深认识。
1、启发讨论:你觉得小学和幼儿园一样吗,有哪些不同呢,
2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别:
教师提问,启发思考,了解小学学习环境与幼儿园的区别。
?操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?
?图书馆中有什么,和幼儿园的阅读室有什么不同,你知道我们可以在里面学到什么, ?教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗,教室内还有哪些不一样的地方,
小结:当我们成为一名小学生的时候,这些地方就会成为我们的好朋友,我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习,掌握更多的新知识和新本领。
经验交流,拓展讨论内容,进一步了解小学的学习生
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活情况。
?教师:今天我请来了一位小姐姐,她是一年级小学生现在,我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗,大家欢迎~?请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。
?启发讨论:小朋友听了介绍以后,知道作为为一名小学生的,学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间,但不能浪费时间,还要学会提高学习效果,学会学习的方法。
?引导交流:刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗,下课十分钟要做哪些事情,小学生还有哪些课外活动,
小结:原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变,更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师,会学到更多的本领。
三、创设情景,操作体验。
1、教师:小朋友看,小姐姐的衣领上系着什么,大家想学吗,请姐姐教我们系红领巾吧。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
2、成为小学生后,每天都要自己整理小书包,现在我们都来尝试一下好吗,
四、分享交流,激发情感。
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1幼儿畅谈:我想就读的小学
2、小结:假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助,做一名优秀的小学生,争取早日带上红领巾~
活动延伸:
1、模仿小学生开展主题班会活动。
2、绘画:心中的小学。 要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。 活动建议:
1、请小学教师当助教,组织幼儿模拟小学生学习的情景,解答幼儿的疑问。
2、幼儿就读学前班,要加强家园合作,从学习上、心理上、身体上帮助幼儿做好准备,为接下来的小学生活奠定基础。
资源库:了解当地小学的实际情况。 学前班数学下册教案1-5节
活动内容:按数群计数
活动目标
1、学习1—20按群计数.两个两个数;
2、建立数群概念。
活动准备
老师演示板一套,幼儿人手一套学具。
活动过程
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一、活动导入:
老师和幼儿玩数单单数的游戏,从1到10,再到20。
二、活动组织:
1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子,2个黑棋子,其实幼儿学前班数学教案。一共10个棋子。
2、老师提问:
一共插了几种颜色的棋子,每种颜色共有几个棋子,数一数一共有多少棋子,
先让幼儿按个数数,再按颜色数——2、4、6、8、10。幼儿学前班数学教案。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。
4、请幼儿说说若何数速度快,为什么,
老师和幼儿一起举办两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知单数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。幼儿学前班数学教案。”
老师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。 活动结束
收回插板。
活动延伸,户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏、。
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第二课时
活动内容:继续学习按数群计数
活动目标
1、学习1—20按群计数.5个5个数;
2、建立数群概念。
活动准备
老师演示板一套,幼儿人手一套学具。
活动过程
一、活动导入:学前班上册数学教案。
老师和幼儿玩数单单数的游戏,从1到10,再到20。听说学前班教案。
二、活动组织:
1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子,再插5个黄棋子,5个蓝棋子,5个绿棋子,一共20个棋子。学前班教案。
2、老师提问:
一共插了几种颜色的棋子,每种颜色共有几个棋子,数一数一共有多少棋子,
先让幼儿按个数数,再按颜色数——2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,事实上幼儿学前班数学教案。20个棋子。
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4、请幼儿说说若何数速度快,为什么,
老师和幼儿一起举办两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知单数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。”
老师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。看着学前班数学。
活动结束
收回插板。
活动延伸,户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏、。
第三课时
教学内容:5以内数的组成。你看学前班。
教学目标
1.使学生始末发轫操作掌握5以内数的组成,并能熟练地说出5以内数的组成。
2.学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。
3.教育学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质以及协作互助的精神。 教学重、难点:掌握5以内数的组成。
教学方法:操作发现法。
教具、学具:1,5的数字卡片,相比看学前班数学下
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册教案1。5个正方形,5颗豆豆。
教学过程
一、复习旧知
1.数数练习:顺数1,5,再倒数。教案。
2.手指表数:老师任意说一个数,学生用手指表示。
二、探究新知
1.发轫操作,激发学习乐趣。
师:同学们,老师请你们拿出4个正方形,5节。然后把它们分红两份,分分看,有多少种分法,看谁的方法多。如果自己有困难,没关系同位互相帮助。分好后,没关系同位交换。1-5。
2.交换展示。
师:刚才,同学们都把4个正方形分红两份,现在谁愿意告诉老师你自己的分法。学前班数学游戏大全。刚才,大众都想出了那么多方法,可是看起来有点乱,现在老师请你们动脑筋想个好主见,怎样才华认识打听地看出而一个也不漏呢,现在,老师发现这位同学有一种好主见,请他来教教大众。展示如下:数学。
3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。
4.引导写出4的组成:把刚才用学具摆的用数字表示,该怎样写呢,板书:
5.指导读4的组成,读后问:“你发现了什么,”学
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生回复后,老师告诉学生4分红1和3与4分红3和1是一样的。
6.小结:刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成,那5的组成你们会吗,
7.小组探究5的组成,老师巡视指导。
8.检查学习情况,看着学前班教案。让学生汇报后,指名板书出5的组成,最后整饬如下:
9.自学3和2的组成。
10.小结:刚才我们一起探究了5以内数的组成,学前班数学试卷。现在老师检查一下你们掌握得若何样。
三、巩固练习
1.玩猜一猜的游戏。
老师示范:告诉学生老师有5颗豆豆,现在老师分两只手拿着,右手有1颗,那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么,再变着数猜。
师:老师请你们拿着豆豆,同位互相猜。学前班语言教案。
师:老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏,请你把猜的结果写在书上。
2.举数字卡片练习:老师任意出示一个数,学前班数学下册教案1。学生举出相应的组成。如:老师出示4,学生没关系举出1和3或者2和2的数字卡片。
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3.连线练习
4.在方框里填数
5.同位互相说说5以内数的组成。听说学前班拼音教案。
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